第一篇：新疆2017年上半年中學(xué)《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀(一)試題

新疆2017年上半年中學(xué)《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀

（一）試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對(duì)所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于__ A．元認(rèn)識(shí)策略 B．認(rèn)知策略

C．資源管理策略 D．復(fù)述策略

2、廣泛意義上的教育目的存在于__活動(dòng)之中。A．家庭教育 B．社會(huì)教育 C．學(xué)校教育 D．一切教育

3、”幼兒園”一詞是（）年產(chǎn)生的。A：1837 B：1840 C：1842 D：1903

4、游戲時(shí)，一個(gè)幼兒盡管擁有游戲所需的玩具材料，但如果同伴拒絕與其共同游戲他會(huì)很不快樂。這是因?yàn)樗麄兊模ǎ]有得到滿足。A：生理需要

B：安全和保障的需要 C：求知的需要

D：交往和友愛的需要

5、開放性和群眾性、多樣性和補(bǔ)償性、實(shí)用性和融合性屬于________的特點(diǎn)。__ A．社區(qū)教育 B．家庭教育 C．學(xué)校教育 D．大眾教育

6、近代西方首倡教育適應(yīng)自然原則的教育家是（）。A．夸美紐斯? B．盧梭? C．裴斯泰洛齊? D．赫爾巴特

7、下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是近年來新興的教育科學(xué)研究方法?（）A：教育行動(dòng)研究 B：教育典型研究 C：教育質(zhì)性研究 D：教育敘事研究

8、道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是__。A．柯爾伯格 B．皮亞杰 C．麥克費(fèi)爾 D．班杜拉

9、在心智技能形成過程中，心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程稱之為__ A．原型啟發(fā) B．原型定向 C．原型操作 D．原型內(nèi)化

10、盛水的燒杯里有一只盛水的試管，加熱燒杯使水沸騰。繼續(xù)加熱，保持燒杯中水始終沸騰，試管中的水能否沸騰?（）A：不會(huì)沸騰 B：可以沸騰

C：用急火加熱時(shí)，才能沸騰

D：燒杯里液體的液面超過試管液體液面時(shí)，才可以沸騰

11、下列不屬于德育原則的是（）A：從學(xué)生實(shí)際出發(fā) B：知行統(tǒng)一

C：集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合 D：道德認(rèn)識(shí)和道德情感統(tǒng)一

12、根據(jù)柯爾伯格的分類，中學(xué)生的道德主要處在____ A：前習(xí)俗水平B：習(xí)俗水平C：后習(xí)俗水平D：他律水平

13、建國君民，教學(xué)為先這句話反映了____ A：傳授知識(shí) B：發(fā)展技能

C：培育或發(fā)展智慧

D：培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性

14、下列不是我國憲法與法律規(guī)定的少年兒童享有的權(quán)利是（）A：生存權(quán)

B：完全的政治權(quán)利 C：受教育權(quán) D：受尊重權(quán)

15、美國心理學(xué)家賈德在學(xué)習(xí)遷移理論中，提出（）A：經(jīng)驗(yàn)類化說 B：關(guān)系轉(zhuǎn)換說 C：共同要素說 D：認(rèn)知結(jié)構(gòu)論

16、教師內(nèi)心信念在自我道德評(píng)價(jià)中主要是通過發(fā)揮作用。A：教育理想 B：教學(xué)目標(biāo) C：教育良心 D：教育觀念

17、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出__ A．判斷 B．診斷 C．評(píng)定 D．評(píng)分

18、以下文化形象，全部是日本文化的是。A：富士山、櫻花、萬寶龍、法隆寺、桂離宮

B：姬路城、神道教及神社、能劇、三宅一生、種姓制度 C：芭比娃娃、武士道、天皇、相撲、空手道 D：柔道、和服、索尼、菊與刀、新干線文化

19、人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，這些期望都可以理解為（）A：廣義的教育目的 B：狹義的教育目的 C：廣義的教育 D：狹義的教育

20、微格教學(xué)有許多特點(diǎn)，但最能體現(xiàn)微格教學(xué)含義的是__ A．訓(xùn)練單元小 B．反饋及時(shí)準(zhǔn)確 C．訓(xùn)練程序合理 D．利于綜合創(chuàng)新

21、想象發(fā)展的初級(jí)階段在（）A：0～2歲 B：2～3歲 C：3～6歲 D：5～6歲

22、有人常常沒有理由地一遍又一遍地做出某一種行為或某一系列行為，這屬于__類型。

A．廣泛性焦慮障礙 B．強(qiáng)迫癥

C．創(chuàng)份后應(yīng)激癥 D．恐慌障礙

23、幼兒園教育是（）和終身教育的奠基階段。A：基礎(chǔ)教育 B：學(xué)校教育 C：壟斷教育 D：社會(huì)教育

24、哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)? A：完形一頓悟說 B：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 C：信息加工學(xué)習(xí)理論 D：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

25、舒茨提出人際交往需要的三維理論，認(rèn)為基本的需要包括__。A．成就 B．包容 C．情感 D．支配 E．生存

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、一個(gè)好教師的職業(yè)情感、人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是（）。A．榜樣 B．理解 C．創(chuàng)造 D．促進(jìn)

2、發(fā)展適宜性包括兩個(gè)層面的含義一是年齡適宜性，二是____ A：個(gè)體適宜性 B：性別適宜性 C：個(gè)性適宜性 D：身體適宜性

3、課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程任務(wù)的不同，課程可分為（）。A．基礎(chǔ)型課程 B．拓展型課群 C．核心課程 D．研究型課程 E．融合課程

4、太陽系是由（）、小行星及行星際物質(zhì)構(gòu)成的天體系統(tǒng)。A：太陽 B：衛(wèi)星 C：彗星

D：八大行星

5、能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是____ A：成熟 B：遺傳素質(zhì) C：環(huán)境 D：教育

6、教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能是（）。A．鑒定功能 B．管理功能 C．研究功能

D．改進(jìn)提高功能

7、實(shí)驗(yàn)法的主要特點(diǎn)是__。A．簡便易行 B．嚴(yán)格控制 C．定量研究

D．探討相關(guān)關(guān)系

8、學(xué)生對(duì)背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對(duì)學(xué)好外語后可以幫助考研或涉獵更多的外文資料感興趣。這種間接興趣會(huì)引起和維持其學(xué)習(xí)外語的高度。A：無意注意 B：不隨意注意 C：有意注意 D：有意后注意

9、在關(guān)于人的身心發(fā)展的主要?jiǎng)恿栴}的認(rèn)識(shí)上，中國古代孟子所持的觀點(diǎn)是__ A．內(nèi)發(fā)論 B．外鑠論 C．會(huì)合論

D．多因素相互作用論

10、腳氣病是由于缺乏。A：維生素A B：維生素 C：維生素 D：維生素C

11、教育學(xué)史上第—個(gè)正式提出并把教育起源問題作為—個(gè)學(xué)術(shù)問題來認(rèn)識(shí)的是__.A．神話起源說 B．生物起源說 C．心理起源說 D．勞動(dòng)起源說

12、______ is famous for its vivid descriptions of the workhouse and life of the underworld in the 19th century London.A．Oliver Twist B．Great Expectations C．David Copper Field D．Hard Times

13、形成學(xué)校文化的最重要的因素是__ A．教師文化 B．學(xué)生文化 C．物質(zhì)文化 D．制度文化

14、第一次刺激能緩解第二次的小刺激．這種規(guī)律稱為“貝勃規(guī)律”。它表明當(dāng)人經(jīng)歷強(qiáng)烈的刺激后．之后施與的刺激對(duì)他來說會(huì)變得微不足道。根據(jù)上述定義，下列能用貝勃規(guī)律進(jìn)行解釋的是。

A：當(dāng)人們從一個(gè)明亮的地方進(jìn)入一個(gè)光線很差的地方時(shí)．一開始會(huì)看不清任何物體，但過了一會(huì)兒后能很快適應(yīng)黑暗

B：得知公司將進(jìn)行第三次裁員時(shí)。小王沒有前兩次時(shí)那么擔(dān)心，能夠比較平靜地對(duì)待了 C：甲公司向乙公司出售整套設(shè)備。開始時(shí)報(bào)價(jià)很優(yōu)惠，談判即將結(jié)束時(shí)，卻提出加收安裝服務(wù)費(fèi)，乙公司認(rèn)為不可以接受

D：小李剛開始工作時(shí)兢兢業(yè)業(yè)。熟悉環(huán)境后慢慢松懈下來，但周圍人仍覺得他很敬業(yè)

15、魯迅的第一篇白話文是。(2014年上半年統(tǒng)考)A：《祝福》 B：《阿Q正傳》 C：《故鄉(xiāng)》 D：《狂人日記》

16、人格的本質(zhì)特征有__ A．獨(dú)特性 B．穩(wěn)定性 C．綜合性 D．復(fù)雜性 E．功能性

17、比較第一次和第二次工業(yè)革命，可以看出在第二次工業(yè)革命中，德國的貢獻(xiàn)突出，其主要原因是（）A：德國統(tǒng)一的促進(jìn) B：德國是馬克思的故鄉(xiāng) C：德國的歷史悠久 D：德國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

18、課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有__。A．對(duì)學(xué)生的研究 B．對(duì)社會(huì)的研究 C．對(duì)教師的研究 D．對(duì)學(xué)校的研究 E．對(duì)學(xué)科的研究

19、聯(lián)合國大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》確立了兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位，體現(xiàn)這一核心精神的基本原則是__。A．兒童利益最佳原則 B．尊重兒童尊嚴(yán)原則 C．尊重兒童觀與意見原則 D．無歧視原則 E．保護(hù)兒童原則

20、決定教學(xué)任務(wù)的因素主要有（）A：教育目的

B：學(xué)生的年齡特征 C：學(xué)科特征 D：教師素質(zhì)

E：教學(xué)的時(shí)空條件

21、個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求。A：教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期 B：教育工作要循序漸進(jìn) C：因材施教 D：教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

22、”夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鳖伝氐脑挿从沉说掠腳___ A：知行統(tǒng)一原則 B：疏導(dǎo)原則

C：因材施教原則 D：以身作則原則

23、學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，黃老師正在準(zhǔn)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，學(xué)生們還在講話，這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，學(xué)生們停止了講話，開始注視教室的前面，并立即開始提問。心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過下列哪些途徑來形成？（）A．直接發(fā)生途徑 B．間接發(fā)生途徑 C．直接轉(zhuǎn)化途徑 D．間接轉(zhuǎn)化途徑

24、下列哪些屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象____ A：刺激分化 B：消退 C：刺激泛化 D：獲得

25、下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動(dòng)的情緒? A：安撫 B：轉(zhuǎn)移注意 C：冷處理 D：斥責(zé)

第二篇：新疆2015年中學(xué)《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀(四)考試題

新疆2015年中學(xué)《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀

（四）考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（）為重點(diǎn)的教育。A：實(shí)踐能力 B：健康的體魄 C：高尚的道德 D：創(chuàng)新精神

2、學(xué)習(xí)者建構(gòu)新的理解的基礎(chǔ)是。A：先行組織者 B：原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) C：教師教學(xué)組織

D：學(xué)科知識(shí)邏輯體系

3、根據(jù)福勒和布郎的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中的主要精力總是集中在對(duì)學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在下列哪階段____ A：關(guān)注生存 B：關(guān)注情境 C：關(guān)注學(xué)生

D：關(guān)注自我感受

4、班主任教師的經(jīng)常性工作之一就是設(shè)計(jì)并展開（）A：小組活動(dòng) B：少先隊(duì)活動(dòng) C：班級(jí)教育活動(dòng) D：課外活動(dòng)

5、承認(rèn)學(xué)生的（）是發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件。A：選擇性 B：獨(dú)立性 C：調(diào)控性 D：創(chuàng)造性

6、下列哪一項(xiàng)不屬于寫好作文開頭的方法（）A：引用詩詞、歌詞 B：設(shè)置懸念 C：卒章顯志 D：寫景狀物

7、幼兒常把沒有發(fā)生或期望的事情當(dāng)作真實(shí)的事情，這說明幼兒__。A．好奇心強(qiáng) B．說謊 C．移情

D．想象與現(xiàn)實(shí)混淆

8、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

9、校園文化的核心是__ A．物質(zhì)文化 B．學(xué)生文化 C．教師文化 D．精神文化

10、態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是____ A：依從 B：接受 C：認(rèn)同 D：內(nèi)化 E：服從

11、科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響，首先表現(xiàn)為對(duì)教育的____ A：原始社會(huì) B：奴隸社會(huì) C：封建社會(huì)

D：資本主義社會(huì) E：社會(huì)主義社會(huì)

12、課外活動(dòng)的基本組織形式是__。A．群眾性活動(dòng) B．以人為核心 C．小組活動(dòng) D．個(gè)人活動(dòng) E．班級(jí)授課制

13、知道“三角形的內(nèi)角和等于180°，屬于__。A．策略性知識(shí) B．陳述性知識(shí) C．條件性知識(shí) D．程序性知識(shí)

14、下面的四個(gè)成語或俗語中有一句說的就是典型的遷移現(xiàn)象__ A．舉一反三 B．聰明過人 C．思維敏捷 D．物以類聚

15、被英國《不列顛百科全書》稱為“把荒誕文學(xué)提高到了最高的水平”的是英國童話作家卡羅爾創(chuàng)作的。A：《愛麗絲漫游奇境記》 B：《夏洛的網(wǎng)》 C：《騎鵝旅行記》 D：《木偶奇遇記》

16、從法治角度講，學(xué)生是__的社會(huì)個(gè)體。A．特殊 B．獨(dú)立 C．“邊際” D．從屬

17、視覺發(fā)展的敏感期為____ A：O～4周 B：4～8周 C：O～3個(gè)月 D：O～6個(gè)月

18、學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對(duì)象是__ A．學(xué)生 B．人和動(dòng)物 C．動(dòng)物 D．兒童

19、短時(shí)記憶的信息在頭腦中保持的時(shí)間一般不超過____ A：10分鐘 B：1秒鐘 C：1分鐘 D：1刻鐘

20、評(píng)定學(xué)業(yè)成績時(shí)，信度好，效度卻往往不高的試題是。A：問答型試題 B：論文式試題 C：主觀性試題 D：客觀性試題

21、當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績時(shí)欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于()A．心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．熱情

22、常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā)。卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于____ A：思維定勢(shì) B：原型啟發(fā) C：功能固著 D：醞釀效應(yīng)

23、學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對(duì)象是____ A：學(xué)生 B：人和動(dòng)物 C：動(dòng)物 D：兒童

24、對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以。A：要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度．按時(shí)入園離園

B：允許他們上半天，如中午飯后有家長接回。再逐漸延長在園時(shí)間 C：多批評(píng)愛哭鬧的孩子 D：通知家長接回孩子

25、馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”反映了德育的____ A：科學(xué)課程 B：活動(dòng)課程 C：隱性課程 D：核心課程

二、多項(xiàng)選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分）

1、體現(xiàn)我國教學(xué)的根本方向和特點(diǎn)的教學(xué)原則是__。A．理論聯(lián)系實(shí)際原則

B．科學(xué)性和教育性相結(jié)合原則 C．因材施教原則 D．循序漸進(jìn)原則

2、兒童在熟悉了“胡蘿卜”、“豌豆”和“菠菜”這些概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于____ A：上位學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)

C：相關(guān)類屬學(xué)習(xí)D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

3、最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的教育家是____ A：斯賓塞 B：盧梭 C：洛克

D：夸美紐斯

4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有三個(gè)功能（）。A．放大功能 B．激活功能 C．牽引功能 D．指向功能 E．強(qiáng)化功能

5、下列選項(xiàng)對(duì)英國化學(xué)家玻意耳的成就描述錯(cuò)誤的是（）A：第一次提出“元素”的概念 B：發(fā)表《懷疑派化學(xué)家》一書

C：提出“在定量定溫下，理想氣體的體積與氣體的壓力成反比”的理論 D：制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙

6、被稱為中國現(xiàn)代兒童文學(xué)的開拓者和創(chuàng)建者的是，他在1923年發(fā)表的童話集《稻草人》是我國有史以來作家創(chuàng)作的第一部童話集，被譽(yù)為中國兒童文學(xué)覺醒的一個(gè)標(biāo)志。A：張?zhí)煲?B：葉圣陶 C：茅盾 D：嚴(yán)文井

7、”君子欲化民成俗。其必由學(xué)乎”“古之王者，建國君民。教學(xué)為先”體現(xiàn)了的教育目的觀。A：教育無目的論 B：社會(huì)本位論 C：科學(xué)本位論 D：個(gè)人本位論

8、把教學(xué)內(nèi)容分為若干個(gè)平行的單元，針對(duì)這些平行單元采用相應(yīng)的教學(xué)方法的媒體逐一開展教學(xué)活動(dòng)，最后進(jìn)行總結(jié)。這是結(jié)構(gòu)化策略在教材排列中的哪種方式____ A：直線式 B：分支平行式 C：螺旋式 D：綜合式

9、根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和__。A．公式學(xué)習(xí)B．命題學(xué)習(xí)C．原理學(xué)習(xí)D．推理學(xué)習(xí)

10、先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于__ A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B．接受學(xué)習(xí)C．個(gè)別化教學(xué) D．掌握學(xué)習(xí)11、2012年單項(xiàng)選擇：我國古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循原則。A：啟發(fā)性 B：鞏固性 C：循序漸進(jìn) D：因材施教

12、教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證是良好的（）A：同學(xué)關(guān)系 B：同事關(guān)系 C：師生關(guān)系 D：上下級(jí)關(guān)系

13、心智技能與操作技能相比，具有以下特點(diǎn)（）A：對(duì)象具有客觀性 B：執(zhí)行具有內(nèi)潛性 C：內(nèi)容具有復(fù)雜性 D：方式具有多樣性 E：結(jié)構(gòu)具有簡縮性

14、”以美育代替宗教”這一主張是美育思想的重要組成部分。A：蔡元培 B：陶行知 C：楊賢江 D：徐特立

15、課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于____ A：蘇格拉底 B：柏拉圖

C：亞里士多德 D：德莫克里特

16、學(xué)生是人，是教育的對(duì)象，因而他們。A：消極被動(dòng)地接受教育

B：對(duì)外界的教育影響有選擇性 C：毫無顧忌地接受教育 D：能動(dòng)地接受教育

17、規(guī)范教育學(xué)的建立標(biāo)志是德國教育家赫爾巴特出版的代表作。A：《普通教育學(xué)》 B：《大教學(xué)論》 C：《愛彌兒》 D：《教育學(xué)講授綱要》

18、班杜拉認(rèn)為反應(yīng)結(jié)果的功能不包括（）A：信息功能 B：反饋功能 C：動(dòng)機(jī)功能 D：強(qiáng)化功能

19、在組織教學(xué)中比較機(jī)智的傳遞管理信息的方式是（）A：批評(píng)違紀(jì)學(xué)生

B：用眼神暗示違紀(jì)學(xué)生 C：突然的沉默

D：扣擊桌面，以示警示 E：提問違紀(jì)學(xué)生的同桌同學(xué)

20、人一般都偏好醒目的顏色。在嬰幼兒眼里，紅、黃都是醒目的顏色。這與成人相同：但與許多成人不同的是，黑、藍(lán)和白色是不醒目的。市場(chǎng)上紅、黃色為主的兒童玩具。比同樣價(jià)格的黑、藍(lán)和白色為主的玩具銷量要大。以上信息最能支持以下哪項(xiàng)結(jié)論? A：市場(chǎng)上黑、藍(lán)和白色的成人服裝比同樣價(jià)格的紅、黃色成人服裝銷量要大 B：市場(chǎng)上紅、黃色為主的兒童服裝，比同樣價(jià)格的黑、藍(lán)和白色為主的兒童服裝銷量要大

C：兒童玩具的銷售狀況至少在某種程度上反映了嬰幼兒的喜好 D：顏色是嬰幼兒選擇玩具的唯一標(biāo)準(zhǔn)

21、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有（）A：教學(xué)目的和任務(wù) B：課程性質(zhì)與教材特點(diǎn) C：學(xué)生特點(diǎn) D：教學(xué)條件 E：教師自身特點(diǎn)

22、下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是 A：氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征 B：人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的 C：氣質(zhì)有好壞之分

D：氣質(zhì)能決定一個(gè)人未來成就的大小

23、在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是__。A．盧梭

B．裴斯泰洛齊 C．洛克

D．夸美紐斯

24、授權(quán)性規(guī)則的表述詞是（）。A．應(yīng)當(dāng) B．不得 C．有權(quán) D．可以 E．必須

25、美國心理學(xué)家格塞爾通過雙生子實(shí)驗(yàn)證明在兒童發(fā)展的整個(gè)過程中具有決定作用的是____ A：遺傳因素 B：環(huán)境因素

C：心理成熟因素 D：教育因素

第三篇：新疆2015年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀考試試題[范文]

新疆2015年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、人類認(rèn)識(shí)世界的基本方式是__ A．自然實(shí)驗(yàn)法 B．觀察法

C．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 D．問卷調(diào)查法

2、與“烽火戲諸侯”相關(guān)的歷史人物是。A：周幽王 B：周文王 C：周武王 D：周平王

3、設(shè)計(jì)教學(xué)法的創(chuàng)立者是__。A．杜威 B．布魯納 C．克伯屈 D．赫爾巴特

4、為了解決名詞、術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹__。A．理論聯(lián)系實(shí)際原則 B．直觀性原則 C．鞏固性原則 D．啟發(fā)性原則

5、根據(jù)課程的組織核心，可將課程分為學(xué)科課程、活動(dòng)課程和（）。A．隱性課程 B．綜合課程 C．拓展課程 D．校本課程

6、對(duì)于1歲半以后的兒童，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有____ A：不倒翁，撥浪鼓 B：手工、繪畫材料 C：色彩鮮明的小球 D：用手穿的大木珠

7、教師法定的最基本權(quán)利是。A：管理學(xué)生權(quán) B：進(jìn)修培訓(xùn)權(quán) C：科學(xué)研究權(quán) D：教育教學(xué)權(quán)

8、”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自____ A：《學(xué)記》 B：《師說》 C：《論語》 D：《春秋》

9、下列不屬于按評(píng)價(jià)的取向角度而劃分的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的是（）A：目標(biāo)取向的評(píng)價(jià) B：量化的評(píng)價(jià)

C：主體取向的評(píng)價(jià) D：過程取向的評(píng)價(jià)

10、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是__。A．課程 B．課程標(biāo)準(zhǔn) C．課程計(jì)劃 D．課程目標(biāo)

11、不斷吸收新知識(shí)并形成技能的基礎(chǔ)是。A：知識(shí)的領(lǐng)會(huì) B：知識(shí)的鞏固 C：知識(shí)的運(yùn)用 D：知識(shí)的檢查

12、素質(zhì)教育的根本宗旨是（）A：提高國民素質(zhì) B：培養(yǎng)四有新人 C：貫徹教育方針

D：適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要

13、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)的課程是__ A．基礎(chǔ)型課程 B．拓展型課程 C．研究型課程 D．校本課程

14、坐巴士會(huì)暈車的人，在乘船、乘火車時(shí)也有類似的反應(yīng)，這是。A：條件反射的消退 B：條件反射的泛化 C：條件反射的分化 D：條件反射的習(xí)得 E：重視個(gè)別差異

15、新中國成立以來，我國教育目的多次變化，說明了教育目的受。A：文化傳統(tǒng)的制約

B：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的制約 C：社會(huì)生產(chǎn)方式的制約 D：外國教育目的的影響

16、秦朝建立的中央集權(quán)制度極大地影響了中國歷史的發(fā)展．其中最深遠(yuǎn)的影響是。

A：有利于封建經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展 B：有利于國家統(tǒng)一

C：有利于以華夏族為主體的中華民族的形成

D：奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局

17、（）方式不屬于一般的班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式。A：權(quán)威的 B：民主的 C：專斷的 D：放任的

18、主張教育起源于兒童對(duì)成人無意識(shí)模仿的主要代表人物有__。A．孟祿 B．沛西能 C．利托爾諾 D．華生

19、《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即。

A：全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B：全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C：全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D：全面發(fā)展．面向全體

20、幼兒期是一個(gè)人智力發(fā)展的關(guān)鍵期，在教學(xué)中要通過（）來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的智力開發(fā)。A：上課 B：練習(xí)C：運(yùn)動(dòng) D：游戲

21、”自我效能感”這一概念的最早提出者是（）A：馬斯洛 B：班杜拉 C：加涅

D：阿特金森

22、狹義的學(xué)校德育專指__。A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育 D．心理教育

23、注意是感知覺的____ A：開端 B：條件 C：發(fā)展 D：目的

24、中國首次載人航天獲得圓滿成功的飛船是。A：“神舟四號(hào)” B：“神舟五號(hào)” C：“風(fēng)云一號(hào)” D：“嫦娥一號(hào)”

25、心理學(xué)家研究認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是____ A：認(rèn)知成分 B：情感成分

C：行為傾向成分 D：認(rèn)知與情感成分

26、根據(jù)維納歸因理論，人的內(nèi)在的穩(wěn)定的不可控的因素為__ A．能力高低 B．努力程度 C．任務(wù)難度 D．身心狀態(tài)

27、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的。A：主要方法 B：重要方法 C：唯一方法 D：特殊方法

28、參展上海世博會(huì)的我國各省市館基本反映了當(dāng)?shù)氐淖匀慌c人文特色。有展示鼓樓、苗寨、銀飾等民族元素的，有展示蒙古包、祥云、馬鞍等文化元素的。有以冰雪為主線布局展館的。這些展館所屬省區(qū)依次是。A：貴州、內(nèi)蒙古、黑龍江 B：貴州、西藏、新疆 C：山西、內(nèi)蒙古、黑龍江 D：山西、西藏、新疆

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、形狀知覺形成的關(guān)鍵期是__ A．2歲

B．4歲-5歲 C．4歲 D．6歲

2、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生。

A：交通安全事故 B：人身安全事故 C：突發(fā)事故

D：食品安全事故

3、親子關(guān)系是一種（）A：血緣關(guān)系 B：心理關(guān)系 C：情感關(guān)系 D：家庭關(guān)系

4、把由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作。A：遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B：社會(huì)性動(dòng)機(jī) C：直接性動(dòng)機(jī) D：志向性動(dòng)機(jī)

5、在幼小銜接工作中，不應(yīng)把其僅僅視為兩個(gè)教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了幼小銜接工作中____的指導(dǎo)思想。A：長期性而非突擊性 B：終身性 C：整體性 D：突擊性

6、身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作，以教育實(shí)踐中存在的某一問題作為研究對(duì)象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中去的研究方法屬于。A：行動(dòng)研究法 B：觀察法 C：實(shí)驗(yàn)法 D：調(diào)查法

7、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是____ A：教育者，受教育者

B：教育者，受教育者，教育內(nèi)容

C：教育者，受教育者，德育內(nèi)容，德育方法 D：教育者，受教育者，德育環(huán)境

8、一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷三個(gè)階段：依從、認(rèn)同和__ A．行動(dòng) B．內(nèi)化 C．執(zhí)行 D．泛化

9、能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是__。A．成熟 B．遺傳素質(zhì) C．環(huán)境 D．教育

10、做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是____ A：教師 B：學(xué)校名稱 C：私塾 D：六藝

11、在非對(duì)抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對(duì)他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一致性，稱為____ A：從眾(個(gè)人的觀念與行為在真實(shí)或臆想的群體壓力、群體規(guī)范與群體目標(biāo)的影響下，向與群體中大多數(shù)成員相一致的方間變化的現(xiàn)象)B：服從(在外界壓力下，個(gè)體改變自己的觀點(diǎn)或行為，以符合外界要求的現(xiàn)象)C：暗示

D：模仿(在無外在控制條件下，個(gè)體由于受到他人行為的影響，而使自己的行為與他人行為相同的行為方式)

12、世界上最著名的智力量表是____ A：教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程、教與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象 B：學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主 C：學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主 D：學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律

13、兒童對(duì)一定的社會(huì)政治意識(shí)、思想觀點(diǎn)、道德關(guān)系及其理論、規(guī)范的理解和看法是。A：道德情感 B：道德認(rèn)識(shí) C：道德行為 D：道德意志

14、矯正幼兒口吃的重要原則性方法是__。A．密切關(guān)注

B．嚴(yán)格要求其改正 C．讓幼兒多說話 D．解除緊張

15、教師的教育研究是（）。A．解釋教育的研究 B．改進(jìn)教育的研究

C．置身教育之中的教育研究 D．為了教育的研究 E．關(guān)于教育的研究

16、說課是一種科研活動(dòng)，它的本質(zhì)是____ A：就是實(shí)際上的上課 B：一種上課模擬訓(xùn)練

C：將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)告知聽者 D：向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象 E：圍繞某話題的講演練習(xí)

17、在學(xué)生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）A：家庭

B：個(gè)人主觀努力 C：學(xué)校 D：社會(huì)

18、關(guān)于需要和動(dòng)機(jī)的表述不正確的是____ A：需要是人腦對(duì)生理和社會(huì)的要求的反映

B：動(dòng)機(jī)是在需要刺激下直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)力 C：需要一旦產(chǎn)生，就轉(zhuǎn)化成為推動(dòng)人活動(dòng)的動(dòng)力 D：需要必須有誘因條件才能轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)

19、聲音的高低由決定。A：發(fā)聲體的振幅 B：發(fā)聲體的材料

C：發(fā)聲體振動(dòng)的頻率 D：發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)

20、影響遷移的主要因素有__ A．原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn) B．原有認(rèn)知結(jié)構(gòu) C．相似性 D．共同性

E．學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)

21、在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié)，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于____ A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)D：歸屬學(xué)習(xí)

22、教育的功能有__。A．政治功能 B．經(jīng)濟(jì)功能 C．文化功能

D．科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能

23、現(xiàn)在很多國家高等教育的發(fā)展，都擔(dān)負(fù)著發(fā)展科學(xué)、產(chǎn)生新的科學(xué)知識(shí)技術(shù)的任務(wù)，有建立科研、生產(chǎn)聯(lián)合體的趨勢(shì)，這說明____ A：教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段 B：教育是發(fā)展科學(xué)的一個(gè)重要手段 C：教育要先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展

D：教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段

24、”以德治民，取信于民”體現(xiàn)了哪家的思想____ A：墨家 B：道家 C：儒家 D：法家

25、操作技能的形成可以分為以下哪幾個(gè)階段?（）A：操作定向 B：操作模仿 C：操作整合 D：操作熟練

26、根據(jù)維納歸因理論，人的內(nèi)在的穩(wěn)定的不可控的因素為__ A．能力高低 B．努力程度 C．任務(wù)難度 D．身心狀態(tài)

27、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的。A：主要方法 B：重要方法 C：唯一方法 D：特殊方法

28、參展上海世博會(huì)的我國各省市館基本反映了當(dāng)?shù)氐淖匀慌c人文特色。有展示鼓樓、苗寨、銀飾等民族元素的，有展示蒙古包、祥云、馬鞍等文化元素的。有以冰雪為主線布局展館的。這些展館所屬省區(qū)依次是。A：貴州、內(nèi)蒙古、黑龍江 B：貴州、西藏、新疆 C：山西、內(nèi)蒙古、黑龍江 D：山西、西藏、新疆

第四篇：湖北省2017年上半年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀模擬試題

湖北省2017年上半年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》：學(xué)生觀

模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、從遠(yuǎn)古教育進(jìn)入古代教育后，教育呈現(xiàn)出一定的特征，下列選擇項(xiàng)中不屬于其特征的是（）A：階級(jí)性 B：等級(jí)性 C：狹隘性 D：貧乏性

2、______年全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過決議，確定每年的9月10日為“教師節(jié)”。__ A．1984 B．1985 C．1986 D．1987

3、對(duì)幼兒活動(dòng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)不包括。

A：評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)與教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)以及單元目標(biāo)是否有緊密的聯(lián)系

B：評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)是否包括了認(rèn)知、情感與態(tài)度、操作技能三方面的要求 C：評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)是否與兒童的實(shí)際情況相適應(yīng)

D：評(píng)價(jià)活動(dòng)目標(biāo)是否包括了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀

4、(2007年)根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可將其分為。A：形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià) B：常模參照評(píng)價(jià)與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C：配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià) D：正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)

5、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是。A：14周歲以下

B：14周歲以上不滿16周歲 C：16周歲以上不滿17周歲 D：18周歲以下

6、在有意義的學(xué)習(xí)中，在呈現(xiàn)正式的學(xué)習(xí)材料前，先用淺顯的、易懂的語言介紹一些引導(dǎo)性的材料是（）A：概念 B：認(rèn)知結(jié)構(gòu) C：先行組織者 D：學(xué)習(xí)定勢(shì)

7、以下關(guān)于教學(xué)原則的論述，錯(cuò)誤的是（）A：教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的反映 B：教學(xué)原則是人們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié) C：教學(xué)原則是教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求 D：教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律完全無關(guān)

8、在個(gè)性中具有核心意義的是__。A．氣質(zhì) B．性格 C．能力

D．個(gè)性傾向性

9、基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（）。

A．結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 B．建構(gòu)主義理論 C．行為主義理論

D．聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

10、一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響，這是__ A．學(xué)習(xí)遷移 B．水平遷移 C．垂直遷移 D．具體遷移

11、（）是個(gè)體關(guān)于自己的認(rèn)知過程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些知識(shí)過程的能力。A：元認(rèn)知 B：元認(rèn)知控制 C：元認(rèn)知策略 D：元認(rèn)知知識(shí)

12、____是對(duì)事物之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行推理，是對(duì)材料領(lǐng)會(huì)的一種形式。A：轉(zhuǎn)換 B：解釋 C：推斷 D：記憶

13、聽課不是目的，（）才是聽課的根本所在。A：教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查 B：對(duì)教師做定性評(píng)價(jià)

C：以聽課為手段來進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究 D：觀察教學(xué)行為

14、美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的綜合活動(dòng)實(shí)踐反映出對(duì)（）在課程中地位的重視。A：知識(shí) B：能力 C：直接經(jīng)驗(yàn) D：間接經(jīng)驗(yàn)

15、關(guān)于教師的示范作用，下列說法不正確的一項(xiàng)是。A：教師勞動(dòng)的示范性，幾乎表現(xiàn)在教育活動(dòng)的各個(gè)方面 B：教師的示范是學(xué)生最直接、最經(jīng)常的表率 C：教師的個(gè)性品質(zhì)對(duì)學(xué)生也具有重要的示范作用 D：教師的示范作用是強(qiáng)加給學(xué)生的現(xiàn)成模式 E：重視個(gè)別差異

16、在兒童早期，促使學(xué)生努力獲得學(xué)習(xí)成就的是。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：自我提高內(nèi)驅(qū)力 C：附屬內(nèi)驅(qū)力 D：學(xué)習(xí)期待

17、學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指____ A：發(fā)展性功能 B：個(gè)體性功能 C：教育性功能 D：社會(huì)性功能

18、教師在班級(jí)管理中了解學(xué)生最簡單最常用的方法是（）A：觀察法

B：書面材料分析法 C：談話法 D：調(diào)套法

19、舒茨提出的人際行為傾向中，包括以下幾種__。A．期待他人的公正 B．主動(dòng)與他人交往 C．對(duì)人寬容

D．主動(dòng)表示友好 E．期待他人支配 20、”因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心發(fā)展的。A：階段性 B：個(gè)別差異性 C：順序性 D：不均衡型

21、小學(xué)生在課堂上突然流鼻血。教師的處理方式不適當(dāng)?shù)氖恰：保持鎮(zhèn)靜，安撫被出血嚇到的兒童，立刻塞脫脂棉球止血 B：用熱毛巾敷在鼻子上

C：用手指由鼻子外面壓迫出血側(cè)的鼻前部 D：抬高與流血鼻孔相反一側(cè)的手臂

22、女生在生理發(fā)育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水平都較男生高，這說明心理發(fā)展存在____ A：連續(xù)性 B：差異性 C：不平衡性 D：順序性

23、兒童心理發(fā)展的進(jìn)程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時(shí)而猛長、時(shí)而緩慢。這表明兒童心理發(fā)展過程具有 A：不平衡性 B：階段性 C：靈活性 D：差異性

24、道德意志的品質(zhì)不包括（）A：自覺性 B：敏感性 C：果斷性 D：堅(jiān)持性

25、”三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)的是對(duì)人格的影響。A：同輩群體 B：家庭教育

C：早期童年經(jīng)驗(yàn) D：社會(huì)文化環(huán)境

26、對(duì)心理發(fā)展變化的順序，下列敘述不正確的一項(xiàng)是。A：反映活動(dòng)從混沌未分化向分化、專門化演變

B：反映活動(dòng)從不隨意性、被動(dòng)性向隨意性、主動(dòng)性演變 C：從認(rèn)識(shí)客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認(rèn)識(shí)事物的外部本質(zhì)演變 D：是對(duì)周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變

27、小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指。A：基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能 B：基本理論，基本技能 C：基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論 D：基礎(chǔ)理論，基本原理

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、我國心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時(shí)期，稱做。A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：中學(xué)生期

2、哪一種教學(xué)方法是發(fā)端于1951年秋季的蒂賓根會(huì)議__ A．暗示教學(xué)法 B．范例教學(xué) C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D．綱要信號(hào)圖式教學(xué)法

3、某學(xué)生的智商為100表示____ A：較低智力 B：中等智力 C：較高智力 D：非凡智力

4、中國現(xiàn)代話劇的奠基人是____ A：魯迅 B：曹禺 C：夏衍 D：郭沫若

5、”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”反映了對(duì)人的發(fā)展有重要影響的是（）A：環(huán)境 B：遺傳 C：教育

D：主觀努力

6、影響時(shí)間知覺的因素包括__。A．個(gè)體的興趣和情緒 B．調(diào)節(jié)與幅合

C．感覺通道的性質(zhì)

D．一定時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量 E．一定時(shí)間內(nèi)事件發(fā)生的性質(zhì)

7、教師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為，依《教師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴，請(qǐng)求處理的制度是__。A．教師申訴制度 B．學(xué)生申訴制度 C．學(xué)校事故 D．法律救濟(jì)

8、”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！斑@說明教師這也到的具有 A．對(duì)教師工作的促進(jìn)作用 B．對(duì)教育對(duì)象的教育功能 C．對(duì)學(xué)校文明的示范功能 D．對(duì)教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能

9、現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是()A．桑納克 B．馮特 C．斯金納 D．布魯納

10、未成年人享有____，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的 A：學(xué)習(xí)權(quán) B：受教育權(quán) C：集會(huì)權(quán) D：人身權(quán)

11、心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念,這說明了個(gè)體身心發(fā)展的__。A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．個(gè)別差異性

12、在解幾何證明題中，學(xué)生常從問題的目標(biāo)狀態(tài)往回走，先確定達(dá)到該目標(biāo)所需要的條件，然后再將達(dá)到目標(biāo)所需要的條件與問題提供的已知條件進(jìn)行對(duì)比，完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的____ A：反推法 B：算法式 C：簡化法 D：類比法

13、場(chǎng)依存型者喜歡的學(xué)習(xí)方式是____ A：自主學(xué)習(xí)B：合作學(xué)習(xí)C：意義學(xué)習(xí)D：探究學(xué)習(xí)

14、教師是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起____ A：強(qiáng)制作用 B：輔助作用 C：主導(dǎo)作用 D：中介作用

15、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》，靈活開放的教師教學(xué)體系是（）A：師范院校，校本培訓(xùn) B：師范院校，綜合培訓(xùn) C：校本院校，師范培訓(xùn) D：綜合院校，師范培訓(xùn)

16、《漁夫和金魚的故事》、《古代英雄的石像》、《小熊拔牙》分別為（）A：民間童話、創(chuàng)作童話、文學(xué)童話 B：童話詩、童話故事、童話劇

C：擬人體童話、常人體童話、超人體童話 D：民間童話、文學(xué)童話、科學(xué)童話

17、福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分幾個(gè)階段。A：關(guān)注成績 B：關(guān)注生存 C：關(guān)注情境 D：關(guān)注學(xué)生

E：存在的限制或障礙

18、”如何造就天才兒童”這類問題屬于（）的問題。A：有結(jié)構(gòu) B：無結(jié)構(gòu) C：感性 D：邏輯性

19、西方教育史上第一本專門論述教育問題的著作是__ A．《學(xué)記》 B．《論演說家的教育》 C．《政治學(xué)》 D．《大教學(xué)論》

20、上課時(shí)，個(gè)別幼兒喊口渴要喝水，老師的正確做法是。A：立即讓該幼兒離座去喝水 B：讓該幼兒堅(jiān)持到下課 C：批評(píng)后再讓其喝水

D：停止教育活動(dòng)，督促所有幼兒喝水

21、通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向稱為__。A．直接強(qiáng)化 B．替代強(qiáng)化 C．自我強(qiáng)化 D．負(fù)強(qiáng)化

22、下列有關(guān)天文知識(shí)的表述，正確的是____ A：開普勒制成人類歷史上第一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡，并證實(shí)了哥白尼學(xué)說 B：四象青龍、白虎、朱雀、玄武分別代表東、西、南、北四個(gè)方向 C：世界最早的哈雷彗星記錄是《詩經(jīng)》中的“魯莊公七年星隕如雨” D：月食發(fā)生時(shí)地球、月球、太陽在一條直線上，且月球居中

23、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是__ A．勤奮感對(duì)自卑感

B．自我同一性對(duì)角色混亂 C．主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

D．基本的信任感對(duì)基本的不信任感

24、以下哪些是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量__ A．教學(xué)內(nèi)容 B．學(xué)生特點(diǎn) C．教師特點(diǎn) D．教學(xué)環(huán)境

25、下列選項(xiàng)中，哪項(xiàng)不是能夠激起外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素。A：父母的約束

B：教師的表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì) C：學(xué)習(xí)材料的趣味性 D：競(jìng)爭(zhēng)情境

26、對(duì)心理發(fā)展變化的順序，下列敘述不正確的一項(xiàng)是。A：反映活動(dòng)從混沌未分化向分化、專門化演變

B：反映活動(dòng)從不隨意性、被動(dòng)性向隨意性、主動(dòng)性演變 C：從認(rèn)識(shí)客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認(rèn)識(shí)事物的外部本質(zhì)演變 D：是對(duì)周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變

27、小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指。A：基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能 B：基本理論，基本技能 C：基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論 D：基礎(chǔ)理論，基本原理

第五篇：一 學(xué)生綜合素質(zhì)

一 學(xué)生綜合素質(zhì)

1，按要求寫：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)

2補(bǔ)充：學(xué)生成長記錄袋(圖畫，書法，作文等作品)

3，論文：每教師兩篇綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)論文二（上、下兩學(xué)期）4，教案：每人一節(jié)素質(zhì)評(píng)價(jià)課教案（上、下）

5，填寫，評(píng)價(jià)成績表（各班一年兩份）

二，教學(xué)工作

1，綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生族品

2，教學(xué)成績表

3，教師成績表，試卷分析，考試總結(jié)（2012——2013上下兩學(xué)期）4各學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析（一年的）

5各科教學(xué)計(jì)劃（上。下）

教學(xué)總結(jié)（上、下）

6，繪畫，書法作品（5份）

7，教師聽、評(píng)課記錄（至少5節(jié)）

三，各班學(xué)生花名冊(cè)（上、下學(xué)期一年的）（另2013上學(xué)期）如有變動(dòng)，填寫學(xué)生變動(dòng)記錄表

3，當(dāng)年鞏固率

4，小升初保留率 及統(tǒng)計(jì)表

5體育課典型教案，（每人一節(jié)）

6體育測(cè)試成績表（上下學(xué)期）

四 各班報(bào)：學(xué)生會(huì)，班委會(huì)，少先隊(duì)組織

家訪記錄（每人5份）

五，教師教改理論學(xué)習(xí)筆記

教師教改培訓(xùn)記錄（每人兩篇）

六，個(gè)人檔

（2012——2013一年的）

（2013秋半年的）