第一篇：綠色指標考查材料作文練習(xí)

五年級第二學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標調(diào)研——作文指導(dǎo)

班級________姓名

作文范例一： 題目:一枝康乃馨

材料：三八婦女節(jié)，同學(xué)們都為媽媽準備了精美的禮物，小江也想送給媽媽一枝康乃馨，但他摸著空空的口袋，猶豫地徘徊在花店門口?? 寫作要求

1.請你根據(jù)開頭，合理想象，圍繞一個中心，續(xù)寫作文，注意事情的完整性。2.注重人物語言、動作、心理、神態(tài)的描寫，把細節(jié)寫生動、寫具體。3.分4小節(jié)寫，500字左右。

作文范例二：

材料作文，題目自擬

材料開頭：一天清晨，我們正在教室里看書。忽然，我的身后傳來一聲響。寫作要求

1.教室里發(fā)生了什么事情？請你根據(jù)開頭，合理想象，圍繞一個中心，續(xù)寫作文，注意事情的完整性。

2.注重人物語言、動作、心理、神態(tài)的描寫，把細節(jié)寫生動、寫具體。3.至少分四小節(jié)寫具體，不少于450字。

作文范例三：

材料：自習(xí)課上，小虎因為一件小事與同桌的同學(xué)發(fā)生了矛盾。班長小勇狠狠批評了小虎，小虎不服，與小勇吵了起來。放學(xué)后，小勇覺得自己也有不對的地方，主動找小虎承認了自己的錯誤。小虎也做了自我批評。他倆又和好了。根據(jù)材料中所提供的情況，展開合理想象，寫一篇記敘文。要突出小勇、小虎都能正確對待自己和有錯就改的好品質(zhì)。題目自定。寫500字左右。

作文范例四：

請展開想象，創(chuàng)編一則故事，至少要從“身手（指技藝本領(lǐng)）、關(guān)公面前耍大刀——自不量力”“朝霞不出門，晚霞行千里。”“言必信，行必果。”這幾個詞句中選用2個。題目自擬，做到有中心，有條理，語句通順，內(nèi)容具體，300字左右。

第二篇：綠色指標學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標》心得體會

2012年8月23日，我們組對《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標》進行了深入淺出的解讀。了解了該指標體系目前包括10個方面，分別為學(xué)生學(xué)業(yè)水平指數(shù)、學(xué)生學(xué)習(xí)動力指數(shù)、學(xué)生學(xué)業(yè)負擔指數(shù)、師生關(guān)系指數(shù)、教師教學(xué)方式指數(shù)、校長課程領(lǐng)導(dǎo)力指數(shù)、學(xué)生社會經(jīng)濟背景對學(xué)業(yè)成績的影響指數(shù)、學(xué)生品德行為指數(shù)、身心健康指數(shù)。其中大部分指數(shù)又包含若干方面，如學(xué)生學(xué)習(xí)動力指數(shù)包括學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)壓力、學(xué)生對學(xué)校的認同度。

我們?nèi)M老師，進行了熱烈的討論，重點針對“學(xué)生學(xué)習(xí)動力指數(shù)”和“學(xué)生學(xué)業(yè)負擔指數(shù)”進行了討論。作為美術(shù)教師，要幫助學(xué)生建立自信，端正學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動機，減輕學(xué)生的壓力，提高學(xué)生對美術(shù)的認同度，最根本還是要以學(xué)生為本，采取有效的方式切實推進減負增效，使美術(shù)課程成為減負的載體，而不是增加學(xué)生的負擔。我結(jié)合實際工作，討論調(diào)整了下個學(xué)期的美術(shù)學(xué)科作業(yè)常規(guī)要求，完善美術(shù)學(xué)科作業(yè)制度，作業(yè)采取分層布置的方法，把時間還給學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)，我體會到：“綠色指標”精神需要我們在專業(yè)發(fā)展上有所提高，從不同角度，對學(xué)生心理、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、創(chuàng)造力和思維能力拓展等方面加以深入的了解和研究，并能學(xué)以致用。真正實現(xiàn)基于教育教學(xué)過程的真實性評價，把素質(zhì)教育要求真正落到課堂教學(xué)之中。這個綠色指標的提出，為我們一線教師的教學(xué)工作指明了風(fēng)向標。而今的社會需要全面發(fā)展的人才，而不是專才偏才。為了適應(yīng)社會的需求，推動民族素質(zhì)的提高，我們教師的教學(xué)方式方法也要有相應(yīng)的變化，要更注重過程的教育質(zhì)量綜合評價。

“綠色指標”對美術(shù)課程的備課、教學(xué)、反思、評價以及專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。在我們的備課過程中，要更為詳細地分析學(xué)情、預(yù)設(shè)效果、因材施教；在美術(shù)教學(xué)過程中，要充分關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過程中所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、思維火花以及教師對學(xué)生生動表現(xiàn)的積極回應(yīng)、評價等因素，并加以記錄分析；在反思中，還是要以理論知識為指導(dǎo)，在剖析真實的學(xué)生情況和水平的基礎(chǔ)上，尋求影響美術(shù)作業(yè)質(zhì)量的諸多因素，總結(jié)、發(fā)現(xiàn)不足并加以改進；在評價上，要更加的科學(xué)和全面，不光單從美術(shù)作品上評價，還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力、學(xué)習(xí)過程中的喜悅感和成就感等諸多因素，真正體現(xiàn)“輕負擔高質(zhì)量”的教學(xué)。

總之，我們需要在專業(yè)發(fā)展上有所提高，從不同角度，對學(xué)生心理、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、創(chuàng)造力和思維能力拓展等方面加以深入的了解和研究，并能學(xué)以致用。真正實現(xiàn)基于美術(shù)教育教學(xué)過程的真實性評價，把素質(zhì)教育要求真正落到學(xué)校層面、落到課堂教學(xué)之中。

第三篇：綠色指標測評整改方案

xx實驗中學(xué)綠色指標綜合評價整改方案

2014年10月，合肥市教育局與上海市教育委員會、華東師范大學(xué)在全市范圍內(nèi)共同實施了《中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標》測試，在近期反饋的診斷報告及主要建議中，我校存在的主要問題是：學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大、學(xué)生作業(yè)量偏大、學(xué)生睡眠時間未得到有效保障等。針對上述問題，我校進行了認真地分析和研究，并拿出具有針對性的整改措施，努力優(yōu)化管理工作，使素質(zhì)教育教學(xué)不斷深入，讓每個學(xué)生在xx校園內(nèi)感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

一、問題形成的原因：民辦學(xué)校競爭壓力大；教師思想認識不到位及教師教學(xué)理念和能力有待提高；九年級作為畢業(yè)班面臨中考壓力等。

二、具體整改措施：

1、提高認識，轉(zhuǎn)變思路。綠色指標診斷報告客觀的反映出學(xué)校教育教學(xué)管理工作中存在的不足，具有很強的指導(dǎo)性，對我校可持續(xù)健康發(fā)展意義重大。學(xué)校成立了以校長為組長，執(zhí)行校長和分管副校長為副組長，教務(wù)、政教、團委負責人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，剖析原因，尋求對策，能及時解決的絕不拖延，解決條件不成熟的設(shè)定時間表逐步整改。

2、轉(zhuǎn)變教師思想，減輕課業(yè)負擔?！坝H其師信其道”，良好的師生關(guān)系能夠使教師和學(xué)生感受到教與學(xué)的快樂。學(xué)校將加強對教師隊伍的培訓(xùn)，引導(dǎo)教師摒棄傳統(tǒng)師生關(guān)系中教師高高在上的形象，打破師生之間的藩籬，尊重學(xué)生的自主意識和個性品質(zhì)，努力建立平等民主的新型師生關(guān)系，使學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。學(xué)校將通過民主評教、學(xué)生座談會、家長會等多種形式，發(fā)現(xiàn)不足，切實將此項整改方式落實到位。

針對綠色指標中指出的我校學(xué)生課業(yè)負擔過重的突出問題，學(xué)校著手制定《xxxx實驗中學(xué)減負工作方案和措施》，加強對教師布置作業(yè)量化考核，具體設(shè)想為：在全校范圍內(nèi)推行限時作業(yè)制度；行政領(lǐng)導(dǎo)實行推門聽課，深入班級和課堂了解學(xué)生作業(yè)情況；教務(wù)處不定期召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生作業(yè)情況，并及時在教師會上通報；考試成績排名僅限于教師了解，不得向?qū)W生公布考試排名。

3、改進教學(xué)模式，打造高效課堂?！案咝дn堂”是改進師生關(guān)系、改善學(xué)生課業(yè)負擔的最有效形式之一，良好的教學(xué)方式能夠?qū)W(xué)生學(xué)業(yè)成績起到積極影響，今后要堅決克服教師“一言堂”和“滿堂灌”的形式和現(xiàn)象。為此，我們將采取以下措施：

（1）、積極推動教研組集體備課覆蓋所有學(xué)科。集體備課能集思廣益，變革教學(xué)模式，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

（2）、堅持“走出去、請進來”戰(zhàn)略。在抓好校本培訓(xùn)的同時，積極組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，擴大視野，更新觀念。引導(dǎo)教師參與各級各類課堂教學(xué)比賽，在競爭中提高完善自己。同時，邀請我縣知名教師來校開展講座，讓更多的教師受益。

（3）、開展分層教學(xué)。打造高效課堂首先要分析學(xué)情。我校學(xué)生個體差異較大，要實現(xiàn)全體學(xué)生都能得到最佳發(fā)展，我們將嘗試分層教學(xué)，要求教學(xué)目標分層，教學(xué)內(nèi)容分層，作業(yè)練習(xí)分層，使每個學(xué)生都能獲得成就感。

4、加強德育教育，豐富學(xué)生生活。以活動為載體，讓孩子玩的天性得到滿足，使每位學(xué)生都有施展才華的機會，在活動中增強信心，減輕心理負擔。為此，我們將從以下具體工作入手：

（1）、進一步完善校園廣播電視系統(tǒng)，開通“xx之聲”校園廣播站，課外活動班級播放愛國主義影片和具有教育意義電視。邀請電影放映公司上門播放露天電影。

（2）、開展學(xué)生心理輔導(dǎo)講座。

（3）、每學(xué)期舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會。

（4）、鼓勵班級積極開展演講比賽、辯論賽、手工藝比賽等，使學(xué)生情感得以宣泄。

5、不斷改善和提高后勤保障工作。針對我校絕大部分學(xué)生住校的實際情況，我們將進一步細化后勤保障工作。在宿舍做到“熄燈息聲”，確保學(xué)生每日休息時間不少于9個小時。午休前，開展“睡前讀書活動”，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生自己動手，個性化布置學(xué)生宿舍。生活處加強夜間巡視力度，確保為全體學(xué)生營造溫馨安靜的生活氛圍。

綠色指標中暴露出的問題，我們絕不回避。相反，在今后工作中我們要用綠色理念來提升學(xué)校發(fā)展層次，拓展學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，早日實現(xiàn)質(zhì)量xx、和諧xx、幸福xx的遠大目標。xxxx實驗中學(xué) 2015年12月5日

第四篇：綠色指標現(xiàn)狀分析及改進報告樣本

一年級四班綠色指標現(xiàn)狀分析及改進報告

濰坊中新雙語學(xué)校

梁艷

一、現(xiàn)狀分析

就所任教班級，結(jié)合平時的課堂教學(xué)和觀察，分析學(xué)生的現(xiàn)狀，指出當前學(xué)生在此方面存在的問題。

學(xué)生品德行為 課堂學(xué)習(xí)行為品質(zhì)

二、原因分析

細致分析問題存在的原因

從學(xué)生方面來看，一年級孩子年齡小，他們從幼兒園步入小學(xué)，有很多的事情需要學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)菀撞贿m應(yīng)，也容易受一些不良因素影響。

從自身原因來分析，一直從事高年級教學(xué)，對低年級學(xué)生特點不夠了解，加上有時工作多任務(wù)重，面對一些自認為是小的問題時，難免缺少耐心，忽略了低年級學(xué)習(xí)習(xí)慣需要隨時強調(diào)和鞏固，沒有做到時時講，時時提醒。

三、改進措施

針對存在的問題寫出改進措施，如教師的教學(xué)怎樣改進等

1.充分研究和把握一年級學(xué)生的心理特點和年齡特點，采取直觀、形象、靈活多樣的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)的同時應(yīng)不乏耐心與恒心，通過不同層次和形式進行重復(fù)強化，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

3.采取競賽、評比、表揚等方式引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極回答，教給學(xué)生初步的學(xué)習(xí)方法和思考方法

4.加強與家長的溝通，多方位、角度出發(fā)，多管齊下，糾正一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，尤其是坐姿和寫字姿勢。5.關(guān)注個體學(xué)生、后進生，多交流，通過眼神的鼓勵、及時的表揚、創(chuàng)造表現(xiàn)機會等多種方式樹立學(xué)生的自信，促進主動學(xué)習(xí)。

附件1： 文本格式要求：

1．全文宋體

2．題目小二號，加粗

3．學(xué)校 姓名 四號

4．正文小四號，1.5倍行距

5.各任課教師請于2月28日前發(fā)電子稿給班主任，班主任請于3月6日前發(fā)電子稿給李蓓蓓，三年級請將問卷一并交回。

附件2：

綠色指標觀測點

一年級：

一、學(xué)生品德行為指數(shù)：

1．見到客人、老師主動問好（不同情境下怎樣問好）2．誠信（利己的誠信和利他的誠信）3．責任心

4.愛護公共環(huán)境和維護公共秩序 5.與人和睦相處、學(xué)間的關(guān)懷 6.關(guān)心弱勢群體（社會層面）

二、課堂學(xué)習(xí)行為品質(zhì)指數(shù)

1.傾聽

2.表達（音量大小；表述是否清晰、流暢、完整）

3.組內(nèi)合作

4.姿勢（坐姿、寫姿、站姿、讀書姿勢）

三年級：

一、高層次思維能力指數(shù) 1.知識遷移能力 2.預(yù)測、觀察和解釋能力 3.推理能力 4.問題解決能力

5.批判性思維和創(chuàng)造性思維能力

二、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機指數(shù) 1.學(xué)生對學(xué)習(xí)本身的興趣 2.對學(xué)習(xí)目的和意義的認識

第五篇：上海市五年級綠色指標測試(二)

五年級綠色指標測試(二)

一：積累運用

（一）下面每道小題中，都有一個字的讀音是錯的，請你把它劃出來，將這個答案左側(cè)的選項框用鉛筆涂黑

1.（A）饞涎欲滴（B）不屑一顧（c）秉燭夜游（D）沁人心醉 2.（A）快看啊?。˙）快喝?。。–）挺好?。。―）歡呼?。?.（A）狂風(fēng)怒號（B）鍥而不舍（C）張冠李戴（D）千里迢迢 4.（A）動彈不得（B）放在桌上（C）回到家里（D）回答問題

（二）下面每道小題中，都有一個詞語含有錯別字，請你把它找出來，將這個答案左側(cè)的選項框用鉛筆涂黑。

5.（A）寒冬臘月（B）一愁莫展（C）杳無音信（D）天方夜譚

6.（A）興高采烈（B）汗流浹背（C）璀璨奪目（D）中心愛戴

7.（A）不急不燥（B）連綿起伏（C）伏案疾書（D）安然無事

8.（A）應(yīng)接不暇（B）風(fēng)塵仆仆（C）有口難辨（D）恰到好處

（三）下面每道小題中，加點字的第八畫是什么？請你把它找出來，將這個答案左側(cè)的選項框用鉛筆涂黑。

9.鼎沸（A）豎（B）橫（C）撇（D）橫折

10.錘煉

（A）這個字右半部分中最長的“豎”（B）這個右半部分中最長的“橫”

（C）這個字右半部分中最短的“豎”（D）這個字右半部分中最短的“橫”

（四）下面每道小題中，哪個詞語和加點詞義最接近？你把它找出來，將這個答案左側(cè)的選項的框用鉛筆涂黑。

11.輕視

（A）注視（B）藐視（C）怒視（D）審視、12.志同道合（A）同舟共濟（B）貌合神離（C）情投意合（D）齊心協(xié)力

（五）下面每道小題中，哪個選項中的詞語填入劃線部分最恰到？請你把它找出來，將這個答案左側(cè)的選項框用鉛筆涂黑。

13.4.20雅安地震發(fā)生后，全國共有115家基金會

善款10.49億元人民幣，參與地震救援和災(zāi)后重建工作。

（A）捐助（B）募集（C）募捐（D）捐贈

14.以我國“兩彈”元勛鄧稼先為主題的話劇《馬蘭花開》是一部

科學(xué)精神和科學(xué)思想的生動教材。、（A）發(fā)揚（B）宣揚（C）弘揚（D）張揚

15.雅安地震再次讓我們 ① 了校園的英雄：田霞、易志強、高華等老師在組織全部學(xué)生有序迅速撤離后，才最后跑出教室······這些 ② 的老師們，是災(zāi)難陰霾中的一抹亮色，有力地展現(xiàn)了人民教室的風(fēng)范。

（A）1發(fā)現(xiàn) 2救死扶傷

（B）1看見 2舍己救人

（C）1證明 2臨危不懼

（C）1見證 2先人后己

16.由于交通堵塞，我沒能按時趕到火車站，和多年不見的老朋友 ①，真是 ② ??！

（A）1如約而至2喜極而泣（B）1不期而遇2喜出望外

（C）1失之交臂2抱憾終身（C）1不歡而散2痛心疾首

17.同學(xué)有了困難，我們應(yīng)該 ① 地去幫助他，而不能 ②。

（A）1竭盡全力2坐視不管

（B）1力所能及2坐以待斃

（C）1想法設(shè)法2坐收漁利（D）1小心謹慎2視而不見

（六）下面三道小題中，哪個選項符合題目要求？請你把它找出來，將這個答案左側(cè)的選項框用鉛筆涂黑。

18.畫線地方應(yīng)該填入的一句是：

觀書有感（宋）朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

，為有源頭活水來。（A）借問酒家何處有（B）問渠那得清如許（B）問君能有幾多愁（D）笑問客從何處來

19.表達目標專一，堅忍不拔思想感情的詩句是：（A）出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟（B）不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤（C）不識廬山真面目，只緣身在此山中（D）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng) 20.描寫秋天景色的詩句是：

（A）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛（B）荷葉羅裙一色開，芙蓉向臉兩邊開（C）可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓（D）綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙

二、閱讀理解

請你仔細閱讀每一篇文章，回答后面的問題，每個問題后面有ABCD四個選項，請選擇一個最合適的答案，將這個答案左側(cè)的選項框用鉛筆涂黑。

（一）星妹妹不見了

21.第⑥段中，說“不知道！”這句話的是：（A）太陽媽媽

（B）星妹妹中的一個（C）星妹妹們（D）文章的作者

22.第②段中的“太陽媽媽禁止孩子們到處亂跑”，是因為：（A）孩子們在身邊，照顧起來方便些（B）害怕孩子們走失，再也找不回來（C）嚴格管教，怕她們?nèi)鞘律?/p>

（D）不喜歡孩子們，把他們軟禁起來

23.第十段中的“她不由自主地飛得更快了”的原因是：（A）“大朋友”產(chǎn)生的吸引力（B）見到“大朋友”得意忘形（C）來自天空的一股神秘力量（D）星妹妹們給她的強大推力

25.第11到15段，星妹妹從“得意極了”到“悲哀和懷念”，情感變化的原因是：（A）她不喜歡許許多多叫“人”的動物

（C）“大朋友”把她牽住，一步不讓走（B）她不喜歡人們給她起的名字“隕石”（D）更不自由且失去美麗而發(fā)亮的衣服 26.作者寫這則童話故事，不但要告訴我們“隕石”形成的知識，還要讓我們懂得： A不聽老人言，吃虧在眼前

B要知道梨子的滋味，必須親口嘗嘗 C不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹 D吃一塹長一智

（二）森森古柏下

27.朗讀第二段中畫線的句子，能正確表達作者思想的停頓是： A這兒/真好像是/一個蒙上歷史塵沙的/知識化/石群！B這兒/真好像是/一個蒙上歷史塵沙的/知識/化石群！C這兒/真好像是一個/蒙上歷史塵沙的/知識/化石群！D這兒/真好像是一個/蒙上歷史塵沙的/知識化/石群！

28.第三段作者運用比喻、擬人、排比等方法，形象而有氣勢地寫出了： A千年古柏千姿百態(tài)、充滿生機 B千年古柏道勁挺拔、老態(tài)各異 C看古柏，想到圣明睿智的孔子 D看古柏，想到孔子及三千弟子

29.第五段里作者說“我特別愛看這樣的顏色”，原因是： A這顏色改變了古老圖畫中的色調(diào) B這顏色給我增添了溫暖和舒適感 C這顏色改變了古畫的色調(diào)和重心 D這顏色讓我看到了古畫中的生機

30.第七段畫線句子中的破折號，表示： A補充說明 B語義轉(zhuǎn)折 C聲音延長 D著重論述

31.本文的主要內(nèi)容概括為： A在曲阜，“我”看到了孔廟、孔府、古柏這些彌足珍貴的古中國的畫卷，還看到了充滿活力的小姑娘追逐鳳蝶的生活場景

B先寫“我”在曲阜的街道上，看到一幅古畫；游覽了孔廟、孔府。再寫城外的古柏以及由小姑娘追逐蝴蝶想到那是“希望之蝶”，我們要去追逐

C我們不僅要珍愛祖先留下的燦爛的歷史文化，更要發(fā)奮努力，為歷史文化增添亮麗的色彩和活力 D我喜愛曲阜的街道、孔廟、古柏，更喜愛跟隨晨練的爺爺穿紅色連衣裙快樂地追逐鳳蝶的小姑娘

（三）32.曉云周六的學(xué)習(xí)和生活最合理的時間安排： A上午：①⑥；下午：③④⑦；晚上：⑤② B上午：③④⑥；下午：②⑤⑦；晚上：① C上午：⑤⑥；下午：②⑦；晚上：①③④ D上午：①⑤⑦；下午：②⑥；晚上：③④

五年級語文閱讀材料卷

星妹妹不見了

１.星妹妹們跟著太陽媽媽，住在白宮里。

２.世界上恐怕沒有一個地方，比白宮再大了，白茫茫的一片：看不到墻壁，瞧不見天花板。她們自己也不知道白宮究竟有多大，因為太陽媽媽禁止孩子們到處亂跑，每日每夜，媽媽用一條看不見的線，牽著她們，讓她們排著隊，在媽媽四周的白道上散步。

３.“無論如何，要在白道上：照看一定的路線走?！眿寢屵@樣告訴她們，一次又一次。４.幾百年前，曾有幾顆頑皮的小星，不照著路線走，不聽媽媽的話，以致失蹤了，白道上從此不再看見她們一閃一閃的小眼睛。

５.“她們到哪里去了呢？”一個最小的星妹妹好奇地問。

６“.不知道！”離開白宮的小星，沒有一個回來，所以她們永遠不曾知道白宮以外的世界。７．媽媽睡覺的時候，她們張大著眼睛，找尋著失蹤的，頑皮的小星星。

８.同伴們遠遠地向她們眨眼睛。是涼爽的天氣，寧靜的夜。最小的星妹妹忘記了媽媽的話，走出白道外面去，白宮中立刻擾亂了：“妹妹呀！妹妹呀！”

(9)星妹妹已經(jīng)像生了翅膀似的，在天空中飛，嗜雜的聲音傳到太陽媽媽的耳朵里。她醒了，用那條無形的線去拉住星妹妹，可是線太短，星妹妹飛得很遠了，四面是白茫茫的天空。

１０.將近一個大朋友身旁的時候，她不由自主飛得更快了。大朋友身上的河水看見她，跳起幾丈高，濃密的森林搖頭擺尾，送來很大的風(fēng)，呼呼地叫著：“呼?。『舭?！歡迎新來的朋友啊i”

１１.星妹妹得意極了，直向他們飛去。豈知她的得意，反而害了親切的大朋友，把他身上的綠樹、小屋壓得稀爛。在一陣巨響之后，她像河水一樣，靜靜地躺在大朋友的身上。大朋友學(xué)著太陽媽媽的樣子，用許多看不見的線，把她牽住了，并且連走也不讓她走一步。

１２.離開太陽媽媽之后，她的美麗而發(fā)亮的衣服，已經(jīng)不存在。大朋友身上有許許多多的叫“人”的動物，給她一個新名字：“隕石”。

１３.雖然她不愿承認這樣難聽的名字，她高叫道：“我是一顆小星，一顆明亮的小星星！”但是來不及了。

１４.明亮的星星，不在白道上走，就變成隕石了。

１５.想起從前，多么值得驕傲啊，現(xiàn)在她只能抬著頭，把悲哀和懷念，送給遙遠的眨著 眼睛的姐妹們，并且輕輕地祈禱著，愿她們好好她做明亮的星星！永遠！永遠！

（一）森森古柏下

１.那天傍晚，走在曲阜城的街道上，半面天驀然一黑，聲聲鴰噪中，只見幾百只烏鴉張開墨翅，群飛而歸。又大又紅的落日，竟像馱在群鴉背上似的。這分明是一幅含義深遠的古畫！

２.曲阜的一切，也確實打上了遙遠年代的印記。這兒本是中國傳統(tǒng)的智慧和經(jīng)驗的發(fā)祥地之一。步入孔廟朱紅的大門，那雕梁畫棟里似乎會傳出祭祀的古樂。面對一大片“碑林”，耳旁又伴著不同鄉(xiāng)音的帶腔帶調(diào)的誦讀，似乎會飛到千百年前鐫刻那些石碑的時候。走進孔府，你才知道，這里的金枝玉葉、海珍山寶，運比《紅樓夢》里的更真實也更古老。你再看看那汗牛充棟的古籍，到處閃著先哲智慧的光芒。這兒真好像是一個蒙上歷史塵沙的知識化石群！

３.第二天早晨，我到城外大路上走走，時光還旱，行人不多，最引起我注意的，是那兩排佇立在霧氣里的千年古柏。古柏，曲阜隨處可見，我驚異城外也有這樣遒勁挺拔的老樹。一棱一棱的樹身，看去好似七八棵巨藤盤踞扭曲而成，堅重致密的木質(zhì)微微發(fā)著青銅的光澤，樹干高處，已經(jīng)枯死的老枝把光禿禿的杈枒直指天空，而新枝上的柏葉卻長得扶疏密接，悠久的歷史和活的生命奇跡般熔鑄在一起了。仔細看它們，這森森的古柏長廊恰似一排老人的群像，健者拔地舞拳，隱者騎鹿西行，壽者拄杖而立，智者拈須不言。一陣輕風(fēng)，小小的柏葉兒稍稍顫動，便真感到那是髯發(fā)在動，衣袖在飄，宛如孔子三千弟子再生。我竟想找出哪一棵老樹是圣明睿智的孔子??

４.浩淼繁復(fù)的歷史，古人深沉的哲理奔涌而來了。我真感到人生短促，一己的渺?。。?“爺爺，你追的上我嗎？”轉(zhuǎn)身一看，一個穿連衣裙的小姑娘正從霧氣里跑過來。她的爺爺背著幾件武術(shù)器械，正在后面邁著穩(wěn)穩(wěn)的步子。那小女孩大約八九歲，皮膚黝黑，那件連衣裙又紅得過深，照大城市的人看，未免有點土氣。不過這會兒，我特別愛看這樣的顏色。

６.忽然：一只黑色的大鳳蝶急急飛來，那小姑娘揚起手里的帕子撲上去。她的裙子翩然張開，小姑娘自己就像一只漂亮的鳳蝶。她喊著叫著，脆生生的聲音蕩開來，旋繞在古樹的枝葉間。那些古柏仿佛和我一樣在聽，在笑。這笑聲，帶著童音的笑聲，似乎主宰了這古老的空間，這紅色，這紅得土氣的連衣裙，似乎成為這森森古柏下最美的一點。一個孩子輕易改變了一幅古老圖畫的色調(diào)和重心。

７.我為訪古而來，我看到了彌足珍貴的古中國的畫卷。然而，此刻我更愿一眨不眨地看著那一點紅色。林森古柏下，孩子在霧氣里奔跑，捕捉著鳳蝶，而她自己就像一只鳳蝶在飛。那是希望之蝶、未來之蝶——讓我們?nèi)プ汾s它吧！

（三）如何合理安排一天的學(xué)習(xí)和活動呢？

“一日之計在于晨”，早晨最適合誦讀、要注意動靜搭配、上下午學(xué)習(xí)、活動的時間分配合理；還要注意學(xué)習(xí)、活動盡量不要影響周圍鄰居。

周六，曉云學(xué)習(xí)、活動的任務(wù)如下：

① 她要花4 0分鐘寫好一篇日記；②用30分鐘做完數(shù)學(xué)習(xí)題;3.聽英語錄音15分鐘.4.讀英語課文15分鐘；5.在家彈60分鐘的鋼琴；6.上午跟隨媽媽坐30分鐘的車去少年宮學(xué)60分鐘的圍棋；⑦下午進行60分鐘的戶外體育運動?？磮D作文的兩幅