第一篇：大學(xué)生理性愛國的教育與引導(dǎo)探討 3000

大學(xué)生理性愛國的教育與引導(dǎo)探討

【摘要】一個國家的強盛在于年青一代的精神面貌和思想行為狀態(tài)，大學(xué)生作為國家未來的希望，肩負著建設(shè)國家的重任，大學(xué)生愛國教育就成為了社會各方面關(guān)注的一個話題。當前大學(xué)生面對新時代，情感飽滿、熱情高漲，具有強烈的愛國情懷，但是在表達上，往往會出現(xiàn)行為失當，缺乏冷靜思考的狀況，以致給社會的和諧帶來不好的影響，大學(xué)生的理性教育亟待加強。本文具體闡述了大學(xué)生理性愛國教育中存在的問題，并給出了加強引導(dǎo)大學(xué)生理性愛國的一些建議和措施，對大學(xué)生理性愛國的教育和引導(dǎo)做了探討?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；理性愛國；教育；引導(dǎo) 0.引言

愛國體現(xiàn)了一個人的基本素養(yǎng)，是個人對國家應(yīng)有的責任和義務(wù)，當代大學(xué)生具有強烈的愛國精神，在維護國家形象和榮譽等事件上，往往充當了先鋒。任何事物都在發(fā)展，時代也在不斷進步，愛國主義的內(nèi)容和精神內(nèi)涵也不斷地發(fā)生著前所未有的變化。大學(xué)生是祖國的希望和主要的建設(shè)力量，但在思想上還有不成熟的一面，對愛國精神的時代內(nèi)涵可能欠缺領(lǐng)悟，缺乏理性思考，某些方面表現(xiàn)過于偏激，因此對大學(xué)生的愛國主義的理性化教育、引導(dǎo)尤為必要。

1.大學(xué)生理性愛國教育存在的問題 1.1法制教育不足

愛國主義是人類社會普遍存在的一種倫理現(xiàn)象，是人人都有的對祖國的深厚感情，從情

[1]感層面講，愛國不需要任何理由，但從理性層面講，愛國需要方法、策略和理論指導(dǎo)。愛國不僅僅是一個口號，表現(xiàn)愛國也不是一腔熱血的頭腦發(fā)熱，時代要求我們表現(xiàn)愛國情懷時需要理性。大學(xué)生在表達愛國情感時表現(xiàn)偏激、暴躁，缺乏理性，一個原因是大學(xué)生愛國教育體系中對法制教育的缺失，沒有法制觀念的約束，沒有對違法法律造成嚴重后果的意識，致使大學(xué)生失去正確的指導(dǎo)，表現(xiàn)地無所顧忌，不計后果，最后往往因此釀成嚴重過失。我國的教育中，對法制教育的投入嚴重滯后，正規(guī)的、專業(yè)的法律教材不足，課程安排偏少，在理性愛國教育中，往往只是片面的情感熏陶，而忽略了大學(xué)生法制意識的培養(yǎng)，大學(xué)生普遍呈現(xiàn)出對法律知識一知半解的狀態(tài)。1.2認知水平不足

愛國主義的思想內(nèi)涵不是一成不變的，在維護國家利益和榮譽上也要根據(jù)不同情況而采取恰當?shù)男袨榉绞?，國際關(guān)系的變化和時代發(fā)展時愛國主義也要做出相應(yīng)的改變，大學(xué)生處于大學(xué)校園，長期接受傳統(tǒng)愛國式教育，生活范圍相對狹小，對國家事物和國際狀況了解不充分，加上認知水平的局限，使得大學(xué)生盲目追隨網(wǎng)絡(luò)，接受負面消息的引導(dǎo)，從而導(dǎo)致大[2]學(xué)生行為的失當。同時，國際關(guān)系和民族矛盾是一個錯綜復(fù)雜的問題，在維護國家利益上需要具備全面的認知水平，能夠清醒認清國際形勢，考慮全局。大學(xué)生的年齡階段以及閱歷方面的特點和狀況決定他們思維水平和認知水平的不足，還需要進一步的提高，加強理性愛國的認知意識。1.3教材更新度不足

在大學(xué)生理性愛國教育中，往往理性教育的效果不明顯，原因在于大學(xué)愛國教育方面教材的更新不夠，在教學(xué)過程中還沿用多年前的出版書籍，許多大學(xué)教師根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，遵循著老教材的流程模式進行教學(xué)，方法陳舊，模式僵化，內(nèi)容枯燥，缺乏創(chuàng)新，在教育上注重對學(xué)生愛國情感的熏陶，而對理性意識的培養(yǎng)的內(nèi)容則嚴重不足。這就使得教育內(nèi)容難以跟上時代步伐，教育方法也停滯不前，大學(xué)生理性愛國教育懸空在現(xiàn)實之外，不能立足于當前的形勢，不能與實際相結(jié)合，造成理性愛國教育適用性的削弱、預(yù)期目的難以達標。2.引導(dǎo)大學(xué)生理性愛國的策略 2.1加強法制觀念教育，培養(yǎng)理性克制能力

理性是一種行為自我約束能力，理性愛國教育要達到培養(yǎng)理性的效果，就必須做好自我[3]行為約束能力的養(yǎng)成工作。法律是保證國家正常運行的武器，也是約束國人行為的準則，[4]因此法律意識的強化對大學(xué)生愛國理性化教育有著重要的作用。在大學(xué)理性愛國教育中，應(yīng)該增設(shè)法律課程，由專業(yè)的法律老師進行講學(xué)，傳授法律知識，對出現(xiàn)的法律案件進行具體分析，培養(yǎng)學(xué)生正確處理事件，正確行使國家權(quán)利的能力，避免行為偏激，做出不恰當?shù)男袨椤＠缒炒髮W(xué)在愛國教育課上，老師問同學(xué)們當抓住一個偷自己東西的日本小偷時該怎么辦？有同學(xué)回答說打，老師就結(jié)合我國法律知識，告訴學(xué)生不能故意傷人，應(yīng)當交由警察處置。該校在愛國教育方面采取了與相關(guān)法律知識相結(jié)合的教學(xué)方式，強化了學(xué)生的法制意識，潛移默化，注重引導(dǎo)學(xué)生運用法制思維，克制個人的民族情感和愛國情懷，就事論事，提高了學(xué)生辨析事物的能力，以及培養(yǎng)了理性愛國思想。2.2加強愛國教育宣傳，營造理性愛國氛圍

環(huán)境對人的學(xué)習(xí)有著重要的影響，大學(xué)生理性愛國教育應(yīng)當在良好的環(huán)境氛圍中才能達到滿意的教學(xué)效果。愛國教育應(yīng)當從點滴做起，注重在學(xué)生之間的宣傳。具體地要結(jié)合學(xué)校的實際以及社會情勢，完善愛國教育相關(guān)設(shè)施的配備，如宣傳欄、黑板報、網(wǎng)站等愛國宣傳載體的豐富與內(nèi)容的充足。加強理性愛國活動的開展，動員學(xué)生積極參與，形成良好的環(huán)境氛圍。如某校定期組織大學(xué)生觀看愛國教育方面的電影，提高了大學(xué)生的愛國情懷。2.3加強教材更新，豐富愛國教育模式

傳統(tǒng)的愛國教學(xué)注重情感熏陶，忽視了理性愛國內(nèi)容的講解，因此，要改變以往的教學(xué)

[5]模式，跟進相關(guān)教材的更新。在愛國教材中要增加理性愛國的內(nèi)容篇幅，積極發(fā)揮書面教材對大學(xué)生理性愛國培養(yǎng)的作用。同時，要促進大學(xué)教師之間的交流，豐富愛國教育教學(xué)的模式，提高教學(xué)水平，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，做到結(jié)合當前國際情勢，國家面臨具體狀況，使愛國教學(xué)貼近現(xiàn)實，注重學(xué)生在實踐中對愛國理性的培養(yǎng)。如某大學(xué)改進教材，教師在教學(xué)中使用模擬教學(xué)法，以釣魚島爭端為案例進行現(xiàn)場模擬，充分分析中日形勢，針對當前比較有代表性的社會聲音，說明盲目愛國造成的危害性以及理性愛國對國家利益維護的重要來對學(xué)生在比較中加以教育引導(dǎo)，達到了大學(xué)生理性愛國教育的效果。2.4加強科學(xué)引導(dǎo)，拓展理性愛國視野

愛國教育要使學(xué)生具備充分的理性，不能僅僅依靠理論知識和單調(diào)的課堂教學(xué)，還應(yīng)當結(jié)合實際，在實踐中加以培養(yǎng)。大學(xué)生理性愛國教育中，學(xué)校扮演了重要的角色，在引導(dǎo)過程中要注重科學(xué)性，不能盲目引導(dǎo)，避免適得其反。要針對大學(xué)生的群體特點以及身心發(fā)展特征采取相應(yīng)的教學(xué)措施，大學(xué)生的社會實踐能力有限，人生閱歷不足，在教育教學(xué)上要注重大學(xué)生認知視野的開拓，經(jīng)常組織大學(xué)生研討會，向?qū)W生講解國際情勢，分清國家在國際中的扮演角色、所處地位，分享國際理性愛國典型事例，更新學(xué)生的愛國觀念，深層次地對[6]學(xué)生進行教育。例如某校針對南海問題舉行愛國教育，向?qū)W生講解具體形勢，以及分析國際和平大勢，從思想上和實踐上提高了學(xué)生的認知水平，使學(xué)生意識到盲目地煽動戰(zhàn)爭情緒不是愛國的理性行為。3.結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生理性愛國教育適應(yīng)時代發(fā)展的需要，應(yīng)當在大學(xué)生教育中大力提倡。大學(xué)生的理性愛國教育在教學(xué)實際中還存在著一些問題，需要相關(guān)方面加以引導(dǎo)和改進方法，提高對大學(xué)生愛國教育理性化的效果，做到科學(xué)化地引導(dǎo)?！緟⒖嘉墨I】

[1]王軍,田曉放.新時期大學(xué)生理性愛國教育引導(dǎo)的途徑和方法[J].成都師范學(xué)院學(xué)報,2013,10(87):25-28.[2]鄢月,逄方圓.如何引導(dǎo)大學(xué)生理性愛國初探[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2012,45(03):71-74.[3]柳禮泉,黃艷.愛國情感與理性愛國相統(tǒng)一的辯證思考[J].科學(xué)社會主義，2013,15（18）:85-86.[4]徐晨光,黃光榮.新階段愛國主義教育必須突出時代特征[J].湖南商學(xué)院,2013,94(51):18-20.[5]李芙蓉，徐曉飛.新時期如何加強對大學(xué)生的理性愛國教育[J].攀枝花學(xué)院學(xué)報,2013,48（48）:16-18.[6]謝海燕，孟中陽.新時期高校對大學(xué)生進行理性愛國教育的探討[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報,2013,49（04）:91-94.

第二篇：教育管理者如何引導(dǎo)大學(xué)生理性愛國

教育管理者如何引導(dǎo)大學(xué)生理性愛國

張德漢

[公共事業(yè)管理0913031016]

[摘要]理性愛國行為引導(dǎo)在大學(xué)生思想政治教育中具有重要價值。特別是在祖國的名譽和利益受到國外敵對勢力的侵犯時，把大學(xué)生高漲的愛國熱情納入到愛國主義理性化的軌道尤為重要，深化對大學(xué)生理性愛國教育的認識，引導(dǎo)大學(xué)生理智地表達愛國情感。

[關(guān)鍵詞]教育管理者；大學(xué)生；理性愛國

一、引言

愛國主義是中華民族的傳統(tǒng)美德和社會核心價值觀。是凝聚社會民心的重要思想基礎(chǔ)和推進社會發(fā)展的內(nèi)在動力。教育和引導(dǎo)青年大學(xué)生具備愛國主義精神。使之成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是高校責無旁貸的責任。然而在實際生活中，部分大學(xué)生出現(xiàn)愛國意識淡漠，且表現(xiàn)為知、情、意、行相脫節(jié)；愛國表達方式上過于極端等現(xiàn)象。尤其是當國內(nèi)外反動勢力挑釁事情發(fā)生后。如中國駐南聯(lián)盟大使館被炸事件、中美撞機事件、奧運圣火境外傳遞受阻事件、新疆烏魯木齊7．5事件、釣魚島撞船事件、日本非法“購島”事件等，青年大學(xué)生體現(xiàn)出高漲的愛國之情的同時，也暴露出一些強烈的非理性成分，如部分大學(xué)生參加非法游行示威、砸壞部分日企商品、打傷日本民眾等。這些標榜著“愛國主義”的極端行為，嚴重損害了國家的整體利益。影響了社會正常秩序。而且在國際上給反動勢力留下了抹黑中國的堂而皇之的借口。

因此，如何保護大學(xué)生強烈的愛國熱情，引導(dǎo)大學(xué)生將高漲的愛國熱情納入到愛國主義理性化的軌道是考驗當代高校思想政治教育所亟需解決的難題。

二、加強大學(xué)生理性愛國主義教育的途徑

（一）充分利用思想政治理論課的主渠道和主陣地對學(xué)生進行理性愛國主義教

育

高等學(xué)校的思想政治理論課肩負著對大學(xué)生進行價值觀、世界觀、人生觀教育的重要使命。因此，高等學(xué)校在對學(xué)生進行理性愛國主義教育時首先應(yīng)在思想政治理論課教學(xué)改革上下功夫，要著重在教學(xué)方法上構(gòu)建理性愛國主義教育體系。首先，要在教學(xué)內(nèi)容上充分利用思想道德修養(yǎng)、中國近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論等課程的基本內(nèi)容對學(xué)生進行理性愛國主義教育，讓學(xué)生從歷史和現(xiàn)實的角度來認識理性愛國的重要性。其次，要創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分運用好各地的愛國主義教育基地，開展愛國主義實踐教學(xué)。只有這樣，才能真正發(fā)揮理性愛國主義教育應(yīng)有的作用，同時還可以運用多媒體教學(xué)手段，充分利用各種音像資料，采取啟發(fā)式、引導(dǎo)式等教學(xué)手段對學(xué)生進行愛國主義教育。

（二）既要遵循思想道德教育的基本規(guī)律又要尊重和把握大學(xué)生自身成長的規(guī)律

在以往的愛國主義教育工作中，普遍存在著把愛國主義教育當做知識進行灌輸?shù)膬A向，把大學(xué)生僅僅當做教育的客體對象，忽視了青少年主體作用的發(fā)揮，使一些大學(xué)生僅把愛國主義教育作為一種知識被動接受。高校愛國主義教育組織開展要堅持學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的主體地位，結(jié)合當?shù)厣鐣l(fā)展和大學(xué)生實際，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻三大內(nèi)容，有針對性地開展豐富多彩的活動，讓大學(xué)生成為愛國主義教育的重要力量之一，從而最終將愛國熱情轉(zhuǎn)化為實際行動。

（三）造就一支高素質(zhì)的對大學(xué)生進行愛國主義教育的教師隊伍

高等學(xué)校教育管理者的業(yè)務(wù)水平高低、對國家和民族的思想情感，將潛移默化地影響自己的學(xué)生。因此，高等學(xué)校應(yīng)該把加強教師的師德建設(shè)與進行愛國主義教育緊密結(jié)合起來，采取切實可行的方式和方法在廣大教師中深入開展各種行之有效的愛國主義教育活動，發(fā)揮廣大教師在大學(xué)生理性愛國主義教育中的典型示范作用。一方面要求教師主動研究理性愛國主義教育的方法和規(guī)律，創(chuàng)新性地開展理性愛國主義教育活動。另一方面要提高教師觀察與思考問題的水平和能力，為有效地開展理性愛國主義教育提供保障。要堅持教育者先受教育的原則，使教師在愛國主義教育中發(fā)揮表率和引領(lǐng)作用。

（四）開辟網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育新平臺。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育新途徑

在突飛猛進的信息時代，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生獲取各種信息和教育資源的重要途徑。但是網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，大學(xué)生們在利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取豐富知識的同時，網(wǎng)絡(luò)空間也會對大學(xué)生們產(chǎn)生一些消極的影響。高等學(xué)校在開展愛國主義教育的時候要開辟網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育新平臺，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育的新途徑，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)社會的停息共享的優(yōu)勢，深化對當代大學(xué)生的理想、道德和信念教育，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情感。針對9O后大學(xué)生的政治思想實際，積極創(chuàng)造條件建立起立場鮮明、各種信息全面、網(wǎng)絡(luò)富有吸引力和感召力的愛國主義教育紅色網(wǎng)站。同時還可以動員全體大學(xué)生思想政治教育隊伍的教師積極開

辟自己的思想政治教育博客，和大學(xué)生進行一對一的交流，構(gòu)建起全員的愛國主義教育的網(wǎng)絡(luò)陣地與平臺。同時，還應(yīng)加大對各種網(wǎng)絡(luò)信息工具和網(wǎng)絡(luò)信息資源的監(jiān)管力度，建立起比較完善的網(wǎng)絡(luò)信息資源篩選機制，及時應(yīng)對大學(xué)生中出現(xiàn)的愛國主義情感弱化或愛國主義情感過激化的情況，以強有力的和權(quán)威的公信力信息來引導(dǎo)大學(xué)生的情感導(dǎo)向，形成以權(quán)威信息發(fā)布渠道化解或弱化劣勢輿論危機事件的有效機制。

三、小結(jié)

拿破侖說，愛國心是人類最高的道德。胡錦濤主席在七一講話中對廣大青少年朋友更提出殷切期望：全國廣大青年一定要深刻了解近代以來中國人民和中華民族不懈奮斗的光榮歷史和偉大歷程，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，堅定理想信念，增長知識本領(lǐng)，錘煉品德意志，矢志奮斗拼搏，在人生的廣闊舞臺上充分發(fā)揮聰明才智、盡情展現(xiàn)人生價值，讓青春在為黨和人民建功立業(yè)中煥發(fā)出絢麗光彩。在享受改革開放輝煌成果中成長起來的當代大學(xué)生，更應(yīng)牢記黨和國家的恩情，牢記肩負的使命和任務(wù)，牢固樹立理性愛國的意識與理念，用自己的青春譜寫出生命的華章。

參考文獻：

[1]羅國杰等．思想道德基礎(chǔ)與法律基礎(chǔ)[M]．北京：高等教育出版社，2008：35． 柳禮泉黃艷．

[2]愛國情感與理性愛國相統(tǒng)一的辯證思考[J]．科學(xué)社會主義，．2010(1)：85—86．

[3]柳禮泉黃艷．愛國情感與理性愛國相統(tǒng)一的辯證思考[J]．科學(xué)社會主義，2010(1)：87．

[5]劉晗．大學(xué)生理性愛國教育研究[D]．鄭州大學(xué)．2010：18．

[6]何家義．大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育中的若干思考[J]．教育與職業(yè)，2OLO(12)：97．

第三篇：淺談加強大學(xué)生理性愛國教育

淺談加強大學(xué)生理性愛國教育

孟慶旺司曉悅

摘要：理性愛國是新時代給我們大學(xué)生提出的新要求。加強大學(xué)生理性愛國教育有利于促進大學(xué)生心智成熟和綜合素質(zhì)的提高，有利于高校愛國主義教育的創(chuàng)新，有利于維護社會的穩(wěn)定，有利于促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。然而，大學(xué)生理性愛國教育還存在很多不足之處。因而，我們要充分發(fā)揮思想政治理論課在愛國主義教育中的作用；堅持學(xué)生主體地位，引導(dǎo)大學(xué)生開展自我教育；強化主題社會實踐為學(xué)生指明理性愛國的表達途徑；提高教師素質(zhì)，加強愛國主義教育的隊伍建設(shè)；努力探索建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，開辟愛國主義教育新途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生，愛國主義，理性愛國

愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”是全民族成員共同認可的榮辱觀。愛國主義教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，我國人民在建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義的偉大事業(yè)中所表現(xiàn)出的高漲的愛國熱情，從一定程度上反映出愛國主義教育的成效。但是，在一些國際重大事件中，有的人特別是部分學(xué)生在愛國訴求的表達方式上表現(xiàn)出了一些不適當行為，也反映出教育中需要改進的問題。如何正確表達愛國熱情，高校應(yīng)怎樣準確把握愛國主義教育，在新的歷史條件和復(fù)雜的國內(nèi)外局勢下，加強大學(xué)生理性愛國教育成為愛國主義教育的新課題。

一、理性愛國教育的內(nèi)涵

何謂愛國主義？列寧曾說過一段非常著名的、常被人們所引用的話：“愛國主義是由于千百年來各自的祖國彼此隔離而形成的一種極其深厚的感情。[1]”列寧這段話究其本意并不是對愛國主義作權(quán)威性的科學(xué)定義，但卻闡明了愛國主義的最基本含義，即愛國主義作為人們一種最深厚的感情，首先是人類長期積累形成的一種主觀意識的反映，這種主觀反映的客觀對象是人們生于斯、長于斯的社會共同體——祖國。愛國主義是人們在長期的社會實踐中形成的對自己祖國的無比忠誠和熱愛，體現(xiàn)為深厚的愛國情感、堅定的報國之志和高尚的效國之行的有機系統(tǒng)。

對于理性愛國，目前還沒有統(tǒng)一的定義。根據(jù)“理性愛國”提出的背景以及

公眾普遍接受的涵義，可以將其闡釋為：用理性來引導(dǎo)愛國情感和言行的愛國方式[2]。之所以會有“理性愛國”的提出，主要是因為我國民眾，尤其是在校大學(xué)生，在愛國情感的鼓舞下所產(chǎn)生的言行，往往會對社會發(fā)展以及國際關(guān)系帶來影響。當在愛國情感支配下的言行最終導(dǎo)致了損害國家利益的結(jié)果時，必然要求愛國言行的方式有所改變。“理性愛國”，正是為了克服人在愛國情感被激發(fā)時出現(xiàn)的言行盲目性而提出來的。理性愛國強調(diào)在涉及國家和民族利益及尊嚴的問題上要冷靜分析、明辨是非、求同存異、有理有據(jù)、尋求共贏，反對狹隘的民族主義，反對借愛國之名混淆公眾視聽，擾亂社會秩序。

而理性愛國教育就是指教育者通過各種途徑和方法，引導(dǎo)被教育者養(yǎng)成一種用理性來指導(dǎo)愛國情感和言行的習(xí)慣的過程。

二、加強大學(xué)生理性愛國教育的意義

1．有利于促進大學(xué)生心智成熟和綜合素質(zhì)的提高

對大學(xué)生進行理性愛國教育，是將他們培養(yǎng)成為“完善的人”的重要途徑。大學(xué)生朝氣蓬勃，對人生充滿追求，是國家十分寶貴的人力資源，他們富有個性，思想活躍，熱愛探索，對人生價值、社會發(fā)展、國家命運等都有極大的熱情。但是，他們也容易沖動，容易偏激和片面地看問題，抱有遠大理想的同時，缺乏吃苦耐勞的毅力，容易受鼓動，也容易受挫折。在大學(xué)生動機的強烈與難以持久這一矛盾的背后，所隱藏的真正原因是理性的缺失。為了確保黨和人民事業(yè)的代代相傳、長治久安，為了國家的榮譽和民族的興旺發(fā)達，在加強他們思想政治教育的同時，更要把理性愛國教育放在重要的位置。

2．有利于促進高校愛國主義教育的創(chuàng)新

愛國主義作為一種精神文化價值，是貫穿于幾千年中華民族文明史中的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。它作為民族文化傳統(tǒng)、民族意識與民族情感的集中體現(xiàn)，是民族凝聚力的核心內(nèi)容和思想基礎(chǔ)。但是，不同歷史時代和不同階級的愛國主義在具體內(nèi)涵上則是不盡相同的。隨著現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型，人的理性認知能力的不斷提高，受教育的人群不斷擴大，因而對現(xiàn)代人的思想教育也不能再只是以情感熏陶方式為主，而應(yīng)該加強愛國主義思想內(nèi)容上的理性成分，才能使愛國主義教育也能夠“與時俱進”，實現(xiàn)教育方式上的時代視角轉(zhuǎn)換。即加強理論上的分析與論證，建構(gòu)一套具有說服力的、能讓人信服的理論體系，這樣才能被文化素質(zhì)已經(jīng)得到不斷

提高的現(xiàn)代國人所認同。所以，加強大學(xué)生理性愛國教育，有利于高校愛國主義教育的創(chuàng)新。

3．有利于維護社會的穩(wěn)定

大學(xué)生歷來被視為社會的精英，社會各界密切關(guān)注他們的思想和舉動，他們在群眾性運動中有強大的導(dǎo)向作用。在我國，倡導(dǎo)理性愛國，最重要的就是對在校大學(xué)生進行理性愛國教育。他們有時能準確判斷時代發(fā)展潮流而順應(yīng)并推動時代的發(fā)展，有時卻不能明辨是非，容易受到鼓動，甚至被一些別有用心的勢力所利用，最終給國家和社會帶來消極影響。因此，加強大學(xué)生理性愛國教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生的愛國情感，及時合理地幫助大學(xué)生釋放這種愛國情懷，有利于防止不合理的愛國行為及言行給社會和國家?guī)淼呢撁嬗绊憽?/p>

4．有利于促進我國經(jīng)濟的發(fā)展

社會意識對社會存在具有能動的指導(dǎo)作用。大學(xué)生的愛國主義對我國的經(jīng)濟發(fā)展有一定的影響。這種影響表現(xiàn)為兩個方面，一方面是積極的影響，在理性愛國主義影響下，大學(xué)生就會以大局為重，而我國當今的大局就是謀穩(wěn)定，求發(fā)展，進而促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。另一方面是消極影響，在非理性愛國主義影響下，大學(xué)生就容易出現(xiàn)一些偏激行為，影響黨和政府的大計。因此，加強大學(xué)生理性愛國教育的意義，有利于促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。

三、大學(xué)生理性愛國教育的不足之處

傳統(tǒng)的愛國主義教育側(cè)重于通過感性的熏陶來培養(yǎng)愛國情感，其形式有參觀愛國教育基地、觀看愛國教育影片、舉辦愛國教育的典禮儀式，等等。傳統(tǒng)的愛國主義教育通常在受教育者年齡較小的時候就開展，形式簡單而又能夠激發(fā)人的自豪感和使命感，容易廣泛開展并深人人心。目前，已經(jīng)有許多高校利用各種方式開展了對大學(xué)生的理性愛國教育，但有一些誤區(qū)必須引起我們的重視。

1．將理性和愛國情感完全對立

一些教育者根據(jù)人的感情和理智常常發(fā)生矛盾的情況，認為理性和愛國感情是對立的，要堅持理性就應(yīng)該放棄感情，要講感情就不能談理性，他們不認同“理性愛國”這一觀點。理性和感情確實有對立的情況，但是理性愛國是讓理性成為強烈的愛國熱情驅(qū)動下的行為導(dǎo)向，而不是讓理性代替愛國情感。如果將愛國情感比喻為汽車的發(fā)動機，那么理性就是方向盤。汽車要良好行駛，必須既有強大的動力，又有正確的導(dǎo)向。因此，理性和愛國情感是既對立又統(tǒng)一的。

2．有些教育者不能客觀看待大學(xué)生的愛國情感

他們只看到大學(xué)生愛國情感被激發(fā)時出現(xiàn)的難以控制、給學(xué)校、社會帶來各種負面影響的一面，從而懼怕甚至全盤否定大學(xué)生的愛國情感。其實，大學(xué)生所具有的愛國情感是他們最大的閃光點之一，是他們成為國家棟梁、為社會做出貢獻的希望之所在：沒有這種愛國情感，他們也就不會有社會責任感和歷史使命感，也找不到人生奮斗的正確方向。必須充分理解和尊重大學(xué)生的愛國情感，只有這樣才能贏得他們的理解和尊重。

3．對大學(xué)生的愛國情感處理方式不當

有些負責學(xué)生工作的教師，在大學(xué)生的愛國情感高漲時所進行的教育，實質(zhì)上是用各種方式壓制大學(xué)生的強烈情感。例如通過輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等的“責任制”，來對各學(xué)生群體進行勸說，甚至制定各種懲處措施來控制大學(xué)生的言行。這種方法對在短時期內(nèi)防止大學(xué)生們的過激行為確實有一定效果，但卻會使開展工作的教師和學(xué)生干部感受到左右為難，他們不愿看到大學(xué)生的積極性受到打擊，自尊心受到傷害；更不愿意看到大學(xué)生因為一時的沖動做出不順應(yīng)時代發(fā)展的荒謬之事。因此，這樣的做法絕不是理性愛國教育的長久之計。理性愛國教育應(yīng)該是為了大學(xué)生的全面發(fā)展而長期進行，在學(xué)校教學(xué)活動、校園生活的點點滴滴中來實現(xiàn)，從而使得在社會出現(xiàn)動蕩、人們的思想出現(xiàn)混亂的時候，大學(xué)生能夠根據(jù)平時的所見、所聞、所思自行作理性的、正確的判斷，讓自己的言行有利于國家、社會和學(xué)校。

四、加強大學(xué)生理性愛國教育的對策

1．充分發(fā)揮思想政治理論課在愛國主義教育中的作用

高校思想政治理論課是對學(xué)生系統(tǒng)地進行愛國主義、社會主義理論教育的主渠道和主陣地。因此，高校應(yīng)加強教學(xué)改革和建設(shè)工作，著重在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上構(gòu)建新的理性愛國主義教育體系。首先，要豐富思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，把社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容貫穿到教學(xué)的全過程，并結(jié)合中國的歷史、現(xiàn)階段的基本國情和新時期的世界發(fā)展形勢對學(xué)生進行理性愛國主義教育，將愛國主義精神在新的時代條件下發(fā)揚光大。其次，在教學(xué)方法上要創(chuàng)新教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生參與課堂教學(xué)討論。通過靈活應(yīng)用教學(xué)模式和教學(xué)方法，為學(xué)生提

供參與課堂教學(xué)的途徑，使其變被動接受為主動學(xué)習(xí)，提高思想政治理論課的教學(xué)效果。再次，在教學(xué)過程中要注重理論與思想實際相結(jié)合。努力做到堅持思想政治理論課的思想性和科學(xué)性相結(jié)合的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的思想實際和當前的熱點問題，有針對性地對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育，使學(xué)生充分體會到只有思想和行動上與黨中央保持一致才是真正的愛國。只有這樣才能真正發(fā)揮理性愛國主義教育應(yīng)有的作用。

2．堅持學(xué)生主體地位，引導(dǎo)大學(xué)生開展自我教育

加強對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀指導(dǎo)下的理性愛國主義教育，必須從宏觀上進行整體性的把握。要在廣泛宣傳、號召、組織的基礎(chǔ)上，為大學(xué)生提供各種自我教育、相互交流的平臺，努力激發(fā)和調(diào)動他們的內(nèi)在動力和積極性，讓他們在平等的交流中獲取理性愛國的相關(guān)信息，在獨立的思考中提高理性愛國的行為能力，在共同參與的教學(xué)中接受理性愛國教育。引導(dǎo)他們明確理性愛國主義的要求，從而幫助其樹立正確的人生價值觀，使之主動培養(yǎng)符合社會主義核心價值觀要求的愛國行為方式。大學(xué)生理性愛國主義教育必須堅持發(fā)揮學(xué)生的主體作用，應(yīng)該以自我教育為主，同時輔以其它各種教育方法，通過自我認識的深化，自我改造的提高進而產(chǎn)生積極主動的進取之心。主動接受、認同社會主義核心價值觀指導(dǎo)下的理性愛國主義要求，并按照其要求實踐之，從而最終將愛國熱情轉(zhuǎn)化為實際行動，自覺維護社會穩(wěn)定，維護國家利益。

3．強化主題社會實踐，為學(xué)生指明理性愛國的表達途徑

建立一個全方位的理性愛國主義教育環(huán)境，不僅需要完善的教育理論、方式，以及從事思想政治教育的教師和管理人員隊伍，更需要以完善的社會實踐體系作為載體，去培育學(xué)生的社會責任及服務(wù)意識，從而為大學(xué)生的理性愛國提供表達渠道。因此，高校的社會實踐活動作為愛國主義教育的關(guān)鍵一環(huán)，在一定程度上決定全新的理性愛國主義教育的實效性。高校應(yīng)把社會實踐作為理性愛國主義教育的一項重要工作來抓，本著“受教育、長才干、做貢獻”的原則，搭建以核心價值觀為基石的平臺來指導(dǎo)各種活動[3]。一方面要通過社會實踐活動加強學(xué)生對堅持走中國特色社會主義道路、堅定黨的領(lǐng)導(dǎo)、構(gòu)建和諧社會的必要性和重要性的認識，切實強化社會責任感和歷史使命感，把個人的成長進步融入到推動國家發(fā)展、民族振興中去，為實現(xiàn)遠大理想而不懈奮斗；另一方面要有針對性地在實

踐中引導(dǎo)學(xué)生深入社會了解國情、鄉(xiāng)情和民情，找到自己在社會中的位置，把愛國熱情轉(zhuǎn)化為立足崗位、刻苦學(xué)習(xí)的實際行動，自覺維護社會穩(wěn)定，維護國家利益。

4．提高教師素質(zhì)，加強愛國主義教育的隊伍建設(shè)

作為對大學(xué)生進行愛國主義教育的主力軍，高校教師對國家民族的思想和情感將潛移默化地影響著大學(xué)生。美國教育家博比所說過，“教育的品質(zhì)是教師品質(zhì)的反映，沒有好的教師，不會有好的教育；由于教育專業(yè)的品質(zhì)提高，教育才會有進步。”因此，應(yīng)將加強師德建設(shè)與愛國主義教育相結(jié)合，在教師中深入開展理性愛國主義教育，發(fā)揮廣大教師的示范帶頭作用。一方面要積極調(diào)動教師的創(chuàng)造性，引導(dǎo)他們主動研究理性愛國主義教育的教學(xué)規(guī)律及學(xué)生成長成才規(guī)律，創(chuàng)新性地開展理性愛國主義教育活動；另一方面要加強教師的培訓(xùn)，建立和完善專職教師培養(yǎng)機制，提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，為扎實有效地開展理性的愛國主義教育提供保障。要堅持教育者先受教育的原則，明確提出教師愛國的基本要求，使教師在愛國主義教育中發(fā)揮表率和引領(lǐng)作用。

5．努力探索建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，開辟愛國主義教育新途徑

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生獲取各種信息和教育資源的重要途徑。與此同時，網(wǎng)絡(luò)的開放性也使其成為各種敵對勢力的“公開講壇”，嚴重削弱了部分大學(xué)生的國家和民族觀念。因此，充分重視和運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高教育工作的時效性、覆蓋面和影響力已成為理性愛國主義的必然選擇。正如江澤民同志指出的：“信息技術(shù)特別是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為我們開展思想政治工作提供了現(xiàn)代化手段，拓展了思想政治工作的空間和渠道?！睂Υ?，當前的高校理性愛國主義教育應(yīng)主動開辟、凈化和占領(lǐng)大眾傳媒特別是互聯(lián)網(wǎng)等宣傳新陣地，加強對網(wǎng)絡(luò)傳媒的輿論導(dǎo)向，善于應(yīng)用各種高科技手段和宣傳媒介，讓大學(xué)生在內(nèi)容豐富、形式靈活的氣氛中接受愛國主義教育，增強愛國主義教育的實際效果和影響力。

參考文獻 [1] 袁林鵬.理性愛國教育----高校思想政治工作的新視域[J].思想教育.2008.12.p100.[2] 黃志堅．大學(xué)生理性愛國教育新探[J]．教育評論．2008．(4).p26.[3] 汪慶華，周寧寧.用核心價值觀構(gòu)建大學(xué)生理性愛國主義教育體系[J].思想教育研究.2008．（8）.p22.

第四篇：淺談大學(xué)生如何理性愛國

經(jīng)管學(xué)院房地產(chǎn)經(jīng)營管理1001張克航2010090130

作理性愛國者

愛國主義不是抽象的而是具體的，它通過愛國的情感、愛國的思想、愛國的行為表現(xiàn)出來。其中，愛國情感是一種感性認識，愛國思想是一種理性認識，愛國行為是一種實踐。所以，要成為一個真正的愛國者，光有愛國情感還不夠，還要不斷提高愛國覺悟，實現(xiàn)愛國主義精神的理性升華，同時要切實體現(xiàn)在自己的行動中。

“天下興亡，匹夫有責?！睆男∥覀儽阒肋@句諺語，我們應(yīng)該愛我們的祖國，維護國家的利益成了我們的使命。從心底里敬佩岳飛、霍去病、衛(wèi)青等一系列愛國將領(lǐng)，當然也從心底里鄙視和痛恨秦檜、嚴嵩等賣國求榮的奸臣。我們的愛和恨是那么的分明，容不得一點雜質(zhì)。那些沖動的表現(xiàn)，或許我們真如有些人所說的年少輕狂吧。

那么，作為大學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣理性愛國呢？

大學(xué)生作為社會中的一個特殊的群體，我們都深愛著我們的祖國。我們有愛國的熱情，有民族的自豪感，有愛國的自強心。我們有知識、有文化，但在愛國方面，更應(yīng)該有理智、理性，從而使我們的愛國更有深度。

我們愛國，可我們要的不是沖動，而是要踏踏實實地學(xué)習(xí)，為將來建設(shè)祖國做準備。要讓世界看到中國人的團結(jié)、理性和智慧。作為大學(xué)生我們應(yīng)該

（一）抓住契機，深入開展理性愛國主義教育，培養(yǎng)良好的國民心態(tài)

（二）把愛國情感與公民意識結(jié)合起來，有效引導(dǎo)公民的愛國行為

（三）激發(fā)公民理性愛國的內(nèi)在動能，把公民的愛國情感提升為公民的素質(zhì).同時，應(yīng)把公民的愛國情感提升為公民的素質(zhì)。愛國是一個人內(nèi)心深處樸素的自發(fā)情感，理性愛國卻是一個人理性的表現(xiàn)和整體素質(zhì)的反映。愛國情感來源于內(nèi)心，理性卻來自于生活閱歷、知識積累和思維活動。只有把理性的分析判斷與樸素的愛國情感相結(jié)合，才會在表達愛國情感的同時提升整體素質(zhì)

沒有什么比愛國情感更為珍貴，也沒有力量什么比理性更為強大。愛國熱情與理性并不矛盾，我們需要愛國的熱情，我們更需要愛國的理性，這是引導(dǎo)愛國熱情，使其發(fā)揮更大功效的客觀條件。中國是一個法治國家，是一個文明國家，廣大愛國公民表達維護祖國統(tǒng)一的情感，均應(yīng)依法進行、理性進行。愛國熱情既體現(xiàn)在對祖國、對民族、對人民的深厚情感上，更體現(xiàn)在為祖國的繁榮、民族的振興、人民的富裕而不懈奮斗的實際行動中。只有在法律的框架下，合法有序地表達，才是理性的愛國；只有把自己的事情辦好，把自己的國家建設(shè)好，才是最大的愛國。

對于我們每個人而言，把愛國熱情轉(zhuǎn)化為堅守崗位的動力，做好本職工作，在自己的崗位上踏實勤懇地創(chuàng)造社會價值，這才是最好的愛國方式，這才是一個崛起中的大國國民應(yīng)有的理性與智慧。

第五篇：大學(xué)生理性愛國

從釣魚島事件談理性愛國

自2010年9月釣魚島中日撞船事件的發(fā)生到前不久日本提出購島事件引發(fā)了全國人民強烈的抗議和不滿釣魚島事件持續(xù)升溫愈演愈烈。青年大學(xué)生是當今社會下最有激情飽含熱血的集體各高校大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)論壇、qq群、等發(fā)布消息抵制日貨鼓動大家上街游行示威并得到了大部分學(xué)生的強烈響應(yīng)。這樣做是不是真的能對維護釣魚島主權(quán)問題起到實質(zhì)性的作用呢我們應(yīng)該理性思考后再行動。不久前部分民眾上街游行并進入商店打砸日貨導(dǎo)致交通阻塞社會治安的穩(wěn)定難以維持影響人們的日常工作和生活。這種不理智的“愛國”行為并不能真正的起到明顯的作用游行示威只會讓國家治安陷入混亂打砸日貨只會使中國蒙受不必要的損失讓日本不費一兵一卒就讓中國損失上億如此一來豈不是“親者痛仇者快” 這些民眾的強烈愛國之心是可以理解的日本為侵占釣魚島所做出的一連串卑鄙行徑的確令人發(fā)指可是愛國有許多的方式不一定非要選擇游行打砸日貨這一嚴重擾亂中國社會秩序的方式一切不理智的愛國行為都不能稱其為愛國只有理性愛國才能以高效率、好方法真正實現(xiàn)愛國的目的。我們已不再是人云亦云沒有主見的孩子作為新時代的大學(xué)生我們應(yīng)該認清形勢理性愛國。那么在如今緊張的局勢下我們怎樣做到理性愛國呢首先我們的一切愛國活動都必須在法律允許的范圍內(nèi)進行未經(jīng)國家有關(guān)部門批準的集會、游行、示威都是非法的不能隨意發(fā)起和參加。我們大學(xué)生可以通過在校園內(nèi)舉辦座談會、研討會、舉行愛國主題演講以及簽名的活動形式來表達我們的愛國熱忱。依法治國是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略是社會文明進步的重要標志是國家長治久安的重要保障只有嚴格依法辦事在法律允許的范圍內(nèi)表達愛國情感才能維護民族尊嚴維護社會穩(wěn)定和國家利益。我們應(yīng)當自覺把愛國熱情同祖國的前途命運聯(lián)系在一起提防陷入日本右翼反華勢力破壞中國經(jīng)濟建設(shè)抑制中國崛起的陷阱。其次可知“空談?wù)`國實干興邦”我們作為當代大學(xué)生的當務(wù)之急就是刻苦讀書、立志成才掌握報效祖國的本領(lǐng)腳踏實地的學(xué)習(xí)科學(xué)知識用我們的實際行動為祖國的繁榮富強、中華民族的偉大復(fù)興人民群眾的富裕安康而打下堅實的基礎(chǔ)這樣我們國家才能獨立自主自立自強不依賴日本等國的高端科技設(shè)備使中國成為其他國家依賴的經(jīng)濟貿(mào)易大國。歷史教訓(xùn)同樣表明當愛國熱情沒有和具體的強國行動相結(jié)合時愛國熱情只會成為一種空洞的感情宣泄解決不了實際問題。我們大學(xué)生應(yīng)當集中精力善于求知化愛國之情為愛國之行。最后我們還應(yīng)身體力行為身邊人樹立榜樣。作為二十一世紀的大學(xué)生時代對我們的要求不同于歷史上任何一個時代愛國不再是單純地為國犧牲而是要做一個容有學(xué)識掌握高科技的理性愛國者嚴于律己、崇尚文明、健康、進步的生活方式帶動大家一同創(chuàng)建和諧的社會環(huán)境。為了民族尊嚴、民族利益表達愛國之心要戒急用忍保持性愛國就是要讓這種高漲的愛國主義熱情轉(zhuǎn)化為一種推動社會進步的力量我們還需讓愛國之心落到實處讓愛國精神轉(zhuǎn)化為民智和民力這樣才能為國家富強和人民幸福發(fā)揮真正的作用。愛國不是非要轟轟烈烈大吵大嚷的讓全世界都知道有時候在日常生活中做好本職工作也是一種愛國的體現(xiàn)這是微觀層面上的基本要求。面對日本政府的挑釁中國政府的沉默我們不能一味的諷刺中國政府我們應(yīng)當有足夠的信心相信國家領(lǐng)導(dǎo)人們的理性和明智的判斷力而不是做出一些擾亂社會秩序的無知舉措來向政府施壓。我們是要愛國可是當祖國主權(quán)受到侵犯當強烈的民族自尊心和愛國情懷膨脹時不能沖動行事切記理性愛國遵紀守法合法有序的表達愛國意愿踏踏實實學(xué)習(xí)為將來建設(shè)祖國做準備要讓世界看到中國人的團結(jié)、理性和智慧。我想最重要的是要有理性，我們的行為不能失去理智，成為反華勢力詆毀、污蔑我們的把柄。單士兵說：“沒有什么比愛國情感更為珍貴與熱烈，也沒有什么比理性力量更為強大與穿透。如果把愛國熱情納入理性的通道，那一定可以產(chǎn)生無比篤定、堅韌、持續(xù)的力量，來支撐起大國崛起的夢想。”是的，我們要用我們的理性，來表達我們的愛國熱情。就如我們那些可愛的海外華人，他們在表達愛國情感時，總是那么有理有據(jù)。外國人不知道事情真相，我們告訴他；外國人有反華情緒，我們跟他說我們中國的和平發(fā)展戰(zhàn)略。我們要有大國國民應(yīng)有的素質(zhì)，要知道理性愛國才是最有力量的，才是真正的愛國。只有理性愛國冷靜理智的表達愛國熱情合法有序的表達愛國意志將強烈的愛國情緒轉(zhuǎn)移到工作、學(xué)習(xí)中去立足自己的崗位我們每個人的努力必將匯聚一股強大的力量讓我們的祖國更加繁榮昌盛。