第一篇：根河職稱改革職稱論文發(fā)表-認(rèn)識(shí)明理成長(zhǎng)論文選題題目

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根河職稱改革職稱論文發(fā)表-認(rèn)識(shí)|明理|成長(zhǎng)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：教師論文發(fā)表，建筑施工現(xiàn)場(chǎng)管理論文，醫(yī)學(xué)外科論文

1……超越善惡:人生而靜,天之性也——《樂(lè)記》被遮蔽的人性論突破

2……發(fā)現(xiàn)學(xué)生:中職教育大發(fā)展的新起點(diǎn)——關(guān)于中職學(xué)生心理認(rèn)知狀況的調(diào)研報(bào)告 3……主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)政策促進(jìn)了企業(yè)績(jī)效的增長(zhǎng)嗎?——基于外溢視角的經(jīng)驗(yàn)分析 4……“新三板”掛牌企業(yè)融資效率分析 5……《極花》:巫史傳統(tǒng)下的和解與暴力 6……國(guó)際特奧會(huì)全球發(fā)展優(yōu)先戰(zhàn)略演進(jìn)研究 7……父母教養(yǎng)方式對(duì)兒童心理行為的影響

8……基于企業(yè)家能力的資源型創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長(zhǎng)研究——以山西安泰集團(tuán)和山西海鑫集團(tuán)為例

9……生產(chǎn)率、規(guī)模對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)與規(guī)模分布會(huì)有什么樣的影響?——基于1998—2007年中

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國(guó)非制造業(yè)工業(yè)企業(yè)數(shù)據(jù)的實(shí)證研究

10……基于范圍界定的長(zhǎng)三角主要空港經(jīng)濟(jì)區(qū)綜合發(fā)育比較研究 11……女性成長(zhǎng)的孤獨(dú)之旅——伊萊娜·內(nèi)米洛夫斯基的“孤獨(dú)”書寫 12……通貨膨脹預(yù)期、企業(yè)成長(zhǎng)性與企業(yè)投資 13……大學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)導(dǎo)航路徑設(shè)計(jì) 14……小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)情的把握

15……絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶9省區(qū)國(guó)內(nèi)旅游成長(zhǎng)及增長(zhǎng)慣性分析

16……中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、資源空間關(guān)聯(lián)與企業(yè)成長(zhǎng)——基于中國(guó)省際面板數(shù)據(jù)的空間計(jì)量分析

17……趙樹(shù)理手稿管窺

18……商業(yè)集團(tuán)從屬企業(yè)雙重資源獲取與成長(zhǎng)績(jī)效的關(guān)聯(lián)機(jī)理——基于資源觀的結(jié)構(gòu)性觀點(diǎn)和跨層次研究

19……核心資源、協(xié)同創(chuàng)新與科技型小微企業(yè)成長(zhǎng)

20……共生視角下自主創(chuàng)新與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)作用機(jī)理研究——以河北省為例 21……“華夷變態(tài)”前后日本的中國(guó)觀嬗變 22……開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂更加高效

23……父母外出務(wù)工與子女高中教育機(jī)會(huì)獲得 ——基于勞務(wù)輸出大省的實(shí)證研究 24……基于PCI模型開(kāi)發(fā)新創(chuàng)企業(yè)家的心理資本合算嗎?——以10家“最具成長(zhǎng)性的新興企業(yè)”為樣本

25……《初吻》:青春成長(zhǎng)電影元素的多義書寫

26……網(wǎng)絡(luò)能力、知識(shí)租金獲取及集群企業(yè)國(guó)際化成長(zhǎng)的關(guān)系研究 27……論西太平洋矛盾與中國(guó)選擇

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28……2013年思想理論領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題

29……變革性高速成長(zhǎng)公司的商業(yè)模式創(chuàng)新奇跡——一個(gè)多案例研究的發(fā)現(xiàn) 30……尋租、財(cái)政補(bǔ)貼與公司成長(zhǎng)性——來(lái)自新能源概念類上市公司的實(shí)證證據(jù) 31……女性人才健康成長(zhǎng)的三個(gè)維度 32……成長(zhǎng)性視角下的高管薪酬契約結(jié)構(gòu)

33……研究生導(dǎo)師的思想政治教育責(zé)任及實(shí)現(xiàn)途徑研究

34……規(guī)劃有效性、并購(gòu)整合與公司成長(zhǎng)力——來(lái)自A股上市公司的數(shù)據(jù)檢驗(yàn) 35……留守兒童個(gè)體歧視知覺(jué)與應(yīng)付方式關(guān)系

36……產(chǎn)業(yè)融合、績(jī)效提升與制造業(yè)成長(zhǎng)——基于1998-2011年面板數(shù)據(jù)的實(shí)證 37……尿常規(guī)檢查進(jìn)展

38……職業(yè)成長(zhǎng)與員工敬業(yè)度——基于組織承諾的中介作用 39……基于LSSC的物流企業(yè)成長(zhǎng)機(jī)理--探索性多案例研究 40……營(yíng)改增的企業(yè)成長(zhǎng)效應(yīng)研究

41……債務(wù)結(jié)構(gòu)對(duì)公司成長(zhǎng)性影響研究——以旅游業(yè)為例 42……氨基酸復(fù)合(混)固體肥作再生稻專用肥的肥理分析 43……司法權(quán)力泛化及其制度校正 44……當(dāng)前社會(huì)的十大階層與其政策調(diào)適 45……村民自治中村民政治參與探討

46……歐洲穆斯林問(wèn)題的三個(gè)維度:階級(jí)、身份與宗教

47……基于VAR模型的綠色增長(zhǎng)模式與企業(yè)成長(zhǎng)互動(dòng)關(guān)系研究

48……“復(fù)制動(dòng)態(tài)方程”能解釋微觀企業(yè)的成長(zhǎng)行為嗎?——基于中國(guó)制造業(yè)上市公司動(dòng)態(tài)面板數(shù)據(jù)模型的實(shí)證研究

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49……為明理和導(dǎo)行搭橋

50……大學(xué)教什么 學(xué)什么——兼談《物理化學(xué)講義》成書感受 51……“權(quán)利”在中國(guó)的誕生、成長(zhǎng)與成型 52……轉(zhuǎn)識(shí)成智:現(xiàn)代教學(xué)的認(rèn)知價(jià)值追求 53……自反性現(xiàn)代化的刑法意義 54……嫖宿幼女罪保護(hù)法益的正本清源 55……法律是從“土地”中長(zhǎng)出來(lái)的規(guī)則 56……“公共領(lǐng)域”概念在中國(guó)傳媒研究中的運(yùn)用 57……科技期刊編輯樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念的重要性 58……國(guó)際漢語(yǔ)教師個(gè)人實(shí)踐性知識(shí)個(gè)案研究 59……趙旭東:個(gè)體自覺(jué)、問(wèn)題意識(shí)與本土人類學(xué)構(gòu)建 60……一份標(biāo)志人倫與情理勝訴的民事判決 61……法學(xué)研究如何學(xué)術(shù) 62……規(guī)范邏輯是否可能

63……地方政府財(cái)政行為周期性、產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)與結(jié)構(gòu)失衡——基于產(chǎn)業(yè)外部融資依賴度的分析

64……晚期住院癌癥患者創(chuàng)傷后成長(zhǎng)狀況及相關(guān)因素 65……個(gè)人成長(zhǎng)主動(dòng)性的概念、測(cè)量及影響 66……啟動(dòng)公益訴訟的條件 67……論無(wú)證據(jù)能力的證據(jù) 68……試論非訴行政執(zhí)行體制之改造 69……國(guó)際法治何以必要

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70……無(wú)主公益的特殊訴訟 71……樓明的價(jià)值鏈再造 72……思想政治課改革的理性思考 73……集市型網(wǎng)商的成長(zhǎng)與動(dòng)因研究 74……大學(xué)生壓力后成長(zhǎng)問(wèn)卷的編制 75……海外對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨的研究

76……海外關(guān)于科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論的研究 77……偉大復(fù)興中的“精神獨(dú)立性” 78……論道教對(duì)臺(tái)灣民間信仰的影響 79……地方媒體如何報(bào)道本地突發(fā)新聞 80……曹道衡 徐公持:回憶余冠英先生 81……法文化在民間的秩序與格局

82……汶川地震三年半后中學(xué)生的感恩對(duì)創(chuàng)傷后成長(zhǎng)的影響:社會(huì)支持的中介作用 83……何以為師?——實(shí)習(xí)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化與身份獲得

84……社區(qū)服務(wù)與大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的提升——以“成長(zhǎng)向?qū)в?jì)劃”為例 85……企業(yè)戰(zhàn)略差異與會(huì)計(jì)信息的價(jià)值相關(guān)性

86……知識(shí)型員工職業(yè)成長(zhǎng)與離職意愿--組織認(rèn)同和專業(yè)認(rèn)同的調(diào)節(jié)作用 87……科技型小微企業(yè)應(yīng)用性學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)績(jī)效 88……企業(yè)家精神、企業(yè)成長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

89……高管—員工薪酬差距、高管控制權(quán)與企業(yè)成長(zhǎng)性——基于中小板上市公司面板數(shù)據(jù)的實(shí)證分析

90……供給與需求:戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制研究的一個(gè)獨(dú)特視角

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91……上市公司利益相關(guān)者對(duì)財(cái)務(wù)治理效率作用機(jī)理研究——基于企業(yè)“成長(zhǎng)場(chǎng)”理論 92……在師生成長(zhǎng)路上點(diǎn)一盞不滅的明燈

93……高科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境成長(zhǎng)上限分析及解決對(duì)策探討——基于江西省創(chuàng)業(yè)環(huán)境的實(shí)證分析

94……中國(guó)改革的未來(lái)之路及其突破口 95……“近代的超克”與“脫亞入歐” 96……理念、制度與法治實(shí)踐

97……地理標(biāo)志品牌成長(zhǎng)下的福建茶葉企業(yè)行為特征研究 98……論五代后唐刑事法制之變化

99……中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生高感覺(jué)尋求及其影響因素分析

100……杰出女性體育競(jìng)技人才成長(zhǎng)特點(diǎn)及其時(shí)空分布特征研究——以我國(guó)歷屆夏奧會(huì)女性冠軍為例

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第二篇：韶關(guān)職稱改革職稱論文發(fā)表-鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)論文選題題目

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韶關(guān)職稱改革職稱論文發(fā)表-鄉(xiāng)村|教師|專業(yè)|成長(zhǎng)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程風(fēng)險(xiǎn)管理論文，誠(chéng)信教育論文，醫(yī)學(xué)論文發(fā)表網(wǎng)站

1……鄉(xiāng)村中小學(xué)教師成長(zhǎng)的專業(yè)情意及培養(yǎng)途徑——基于中西部地區(qū)縣市中小學(xué)教師培訓(xùn)課堂創(chuàng)新的視角

2……鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)存在的問(wèn)題分析及對(duì)策思考 3……鄉(xiāng)村教師工作室建設(shè):目標(biāo)取向和路徑選擇

4……教育部教師工作司負(fù)責(zé)人就《教育部財(cái)政部關(guān)于改革實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》答記者問(wèn)

5……鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析及重構(gòu) 6……基于《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》視角的鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展路徑研究

7……生涯教育:教師專業(yè)精神培育與鄉(xiāng)村教育振興的關(guān)鍵——兼論免費(fèi)師范生教育可持續(xù)發(fā)展之路

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8……鄉(xiāng)村教師:鄉(xiāng)村知識(shí)分子的消解與回歸

9……鄉(xiāng)村教師及學(xué)校面臨的問(wèn)題與發(fā)展取向——基于對(duì)延安市“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施推進(jìn)的實(shí)證研究

10……蘇北某市鄉(xiāng)村小學(xué)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀的研究

11……老中師綜合培養(yǎng)模式對(duì)鄉(xiāng)村全科小學(xué)教師培養(yǎng)的啟示 12……我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)政策對(duì)教師教育提出哪些挑戰(zhàn)? 13……在職教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生求學(xué)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究與啟示 14……鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)與補(bǔ)充的現(xiàn)實(shí)路徑思考 15……鄉(xiāng)村教師政策發(fā)展的特點(diǎn)、問(wèn)題及建議 16……讓鄉(xiāng)村教師擁有更實(shí)在的獲得感

17……文明史與師道尊嚴(yán)——從《星際穿越》到《鄉(xiāng)村教師》 18……認(rèn)同感:鄉(xiāng)村教師職業(yè)堅(jiān)守的內(nèi)力 19……關(guān)注鄉(xiāng)村教師的精神需求最重要

20……山東省鄉(xiāng)村中學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀分析與建議

21……教師“逃離”:農(nóng)村教育的困境——從G縣鄉(xiāng)村教師考警察說(shuō)起 22……基于內(nèi)部異質(zhì)化的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)研究 23……民國(guó)時(shí)期鄉(xiāng)村教師的社會(huì)角色研究

24……鄉(xiāng)村教師流失的動(dòng)力機(jī)制分析與鄉(xiāng)土情懷教師的培養(yǎng)——基于80后“特崗教師”生活史的研究

25……鄉(xiāng)村教師編制困境的現(xiàn)實(shí)省思

26……從“邊緣人”走向“傳承者”——回歸鄉(xiāng)土的鄉(xiāng)村教師發(fā)展研究 27……我國(guó)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型及可能路經(jīng)探索

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28……鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃背景下鄉(xiāng)村小學(xué)包班制的發(fā)展路徑探討 29……論鄉(xiāng)村教師流失的合理性——基于公平的理論視角 30……邊疆民族地區(qū)農(nóng)村基層干部與鄉(xiāng)村教師職業(yè)互通模式探析 31……從普適到特惠:鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的思路轉(zhuǎn)型

32……農(nóng)村教師成長(zhǎng)的孵化器——江蘇省泗陽(yáng)縣農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培育站建設(shè)側(cè)影 33……精準(zhǔn)施策,讓鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好 34……充溢著濃郁詩(shī)意的風(fēng)景——序《徐堅(jiān)作品集》

35……行“小先生”自主管理模式 知鄉(xiāng)村校寄宿教育本真——以重慶市合川區(qū)育才學(xué)校寄宿制管理探索為例

36……務(wù)實(shí)管理,提高保教質(zhì)量——辦人民滿意的幼兒園 37……電子白板給鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)英語(yǔ)課堂插上高飛的翅膀 38……鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的矛盾、特質(zhì)及其社會(huì)支持體系構(gòu)建 39……民國(guó)時(shí)期鄉(xiāng)村教師的生存狀況 40……論新型城鎮(zhèn)化中鄉(xiāng)村教師的文化轉(zhuǎn)型

41……鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的困境與策略——兼議如何完善師范生免費(fèi)教育政策 42……支持鄉(xiāng)村教師需要樹(shù)立新立場(chǎng)

43……赤子情懷與人性光輝——讀《雨打芭蕉:一個(gè)鄉(xiāng)村民辦教師的回憶錄》有感 44……江西:破解鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)構(gòu)性難題

45……苦難歷程中的寶貴精神財(cái)富--《雨打芭蕉:一個(gè)鄉(xiāng)村民辦教師的回憶錄》序 46……民國(guó)時(shí)期鄉(xiāng)村小學(xué)教師與鄉(xiāng)村成人教育探析——以華北地區(qū)為中心的考察 47……民國(guó)鄉(xiāng)村教師的社會(huì)形象及其時(shí)代特征

48……國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015-2020年)》

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49……教育部舉辦落實(shí)《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》專題研究班讓鄉(xiāng)村教師下得去留得住教得好 50……事件意蘊(yùn):基于管理學(xué)視角的教育診斷 51……鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展中的教學(xué)反思 52……基于中華民族文化的師德觀

53……2014“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮播出 54……教育部:全國(guó)已有20省份實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助 55……“磨盤”中的鄉(xiāng)村教師自我的丟失 56……鄉(xiāng)村教師發(fā)展的困境及改進(jìn)

57……當(dāng)代鄉(xiāng)村教師的社會(huì)角色困境與公共性的建構(gòu) 58……語(yǔ)境視域與鄉(xiāng)村教師:鄉(xiāng)村教師素質(zhì)分析 59……鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)文化的問(wèn)題與重構(gòu)

60……廣西少數(shù)民族鄉(xiāng)村女教師發(fā)展的瓶頸與路徑選擇 61……鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策

62……2013尋找最美鄉(xiāng)村教師 大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮 63……鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)對(duì)農(nóng)村思想品德教師專業(yè)化發(fā)展的啟示

64……讓教師成為自身發(fā)展的主人——以俞子夷的《一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)教員的日記》為分析對(duì)象

65……促進(jìn)教師人本化發(fā)展的實(shí)踐探索 66……農(nóng)村學(xué)前教育是未來(lái)十年發(fā)展的重點(diǎn) 67……一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的戲劇情緣 68……鄉(xiāng)村教師階層分化及其社會(huì)文化后果 69……新課程教學(xué)改革中的鄉(xiāng)村教師文化境遇

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70……農(nóng)村教師:改造鄉(xiāng)村生活的靈魂——兼論農(nóng)村教師的知識(shí)分子身份 71……重慶兩翼地區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師生存現(xiàn)狀調(diào)查研究 72……鄉(xiāng)村初任教師文化認(rèn)同的思考

73……從局長(zhǎng)“冒充”鄉(xiāng)村教師看教育培訓(xùn)的異化 74……最美鄉(xiāng)村教師曹瑾

75……農(nóng)村教師:改造鄉(xiāng)村生活的靈魂

76……繼續(xù)教育背景下鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)中的問(wèn)題及對(duì)策研究 77……鄉(xiāng)村教師流失問(wèn)題研究回顧與思考——社會(huì)工作制度的引進(jìn)

78……師范學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)鄉(xiāng)村教師回校培訓(xùn)——樂(lè)山師范學(xué)院“雙培計(jì)劃”的實(shí)踐與探索 79……多元文化視野下鄉(xiāng)村教師的文化生存

80……考研:一位鄉(xiāng)村女教師年輕歲月里的選擇——基于本人的個(gè)案研究 81……讓“專業(yè)引領(lǐng)”成為教師成長(zhǎng)的強(qiáng)力引擎 82……成為文化人:鄉(xiāng)村教師公共性回復(fù)的關(guān)鍵 83……背景勾聯(lián):鄉(xiāng)村教師公共性回復(fù)的方法取向 84……一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的一天

85……學(xué)前教育的“市場(chǎng)化之傷”——以浙江省部分區(qū)域?yàn)槔?86……平民精神:鄉(xiāng)村教師公共性回歸之所

87……優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師生力軍 88……完善政府職能, 加強(qiáng)社會(huì)援助

89……教師專業(yè)發(fā)展,路在何方——從一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的一天說(shuō)起 90……鄉(xiāng)村女教師

91……少數(shù)民族貧困山區(qū)鄉(xiāng)村中學(xué)教師心理健康狀況調(diào)查與研究

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92……中國(guó)-加拿大增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師能力國(guó)際研討會(huì)在成都召開(kāi) 93……堅(jiān)持 感激 成長(zhǎng)——寫給鄉(xiāng)村教師 94……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 95……四個(gè)鄉(xiāng)村教師的現(xiàn)實(shí) 96……無(wú)法體面的鄉(xiāng)村教師 97……從鄉(xiāng)村教師到《知音》編輯

98……代教:社會(huì)轉(zhuǎn)型期鄉(xiāng)村社會(huì)特殊教師群體——以山西省部分農(nóng)村地區(qū)教師構(gòu)成為例 99……“鄉(xiāng)村教師日記”——直面高尚的靈魂 100……直面鄉(xiāng)村教師的“本領(lǐng)危機(jī)”

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第三篇：三明職稱改革職稱論文發(fā)表-高中歷史教學(xué)論文選題題目

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三明職稱改革職稱論文發(fā)表-高中歷史|教學(xué)論文選題題目

三明職稱改革職稱論文發(fā)表-以下是高中歷史|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供高中歷史|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中歷史|教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑工程碩士論文，建筑施工安全論文，電大法學(xué)?？飘厴I(yè)論文

1……小議新課改下的高中歷史創(chuàng)新教學(xué) 2……小議新課改下高中歷史教學(xué)方法的創(chuàng)新 3……淺談新課改下的高中歷史興趣教學(xué)

4……淺論小組合作學(xué)習(xí)在高中歷史教學(xué)中的有效開(kāi)展 5……議高中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 6……高中課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)

7……培育學(xué)科素養(yǎng),提升教師質(zhì)量——評(píng)《高中歷史必修課程專題解析》 8……論案例教學(xué)法在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用 9……也談初中歷史教學(xué)

10……淺談故事在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

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11……如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀 12……初中歷史教學(xué)與德育教育淺析 13……初中歷史實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的策略探究

14……中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育歷史的探討及在教學(xué)中的滲透——評(píng)《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史(第二版)》

15……淺談中學(xué)新的歷史教學(xué)理念 16……關(guān)于高中英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧的探究 17……高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化策略探討 18……高中語(yǔ)文高效教學(xué)淺析 19……淺談高中物理課堂教學(xué)方法 20……淺析高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)初探

21……探討真實(shí)鏈?zhǔn)角榫诚碌母咧杏⒄Z(yǔ)語(yǔ)法教學(xué) 22……高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究 23……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法淺析 24……淺談高中物理課程教學(xué)反思 25……對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的探討與思考 26……論高中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略研究 27……基于常識(shí)的高中地理教學(xué)探索

28……新課改背景下提高高中政治課堂教學(xué)效率的方法 29……如何利用信息技術(shù)推進(jìn)高中化學(xué)教學(xué) 30……提高高中語(yǔ)文作文教學(xué)有效性的策略 31……高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及改革策略

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32……淺析學(xué)術(shù)研究成果反哺高中生物學(xué)教學(xué)的合理性 33……應(yīng)用校本課程開(kāi)發(fā)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義解析 34……高中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的問(wèn)題和策略 35……高中數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)探討

36……應(yīng)用課堂提問(wèn)有效提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 37……如何實(shí)施高中生物課堂的教學(xué)改革 38……高中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)改革的困境與對(duì)策 39……談高中數(shù)學(xué)教育中的探索性教學(xué) 40……高中生物高效課堂教學(xué)模式建構(gòu) 41……也談新課改下的高中化學(xué)教學(xué) 42……新課改下如何優(yōu)化高中物理教學(xué)

43……文化、本質(zhì)、探究、樂(lè)趣--對(duì)當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與思考 44……支架式教學(xué)方法的運(yùn)用對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)的啟示 45……論情感教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 46……淺談高中語(yǔ)文教學(xué)怎樣實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo) 47……新課改下的高中英語(yǔ)差異性教學(xué)之我見(jiàn) 48……芻議德育在高中地理教學(xué)中的滲透

49……高中英語(yǔ)教學(xué)中如何提升學(xué)生閱讀能力之我見(jiàn) 50……淺談高中地理教學(xué)中素質(zhì)教育的推進(jìn) 51……淺析新課改下高中生物教學(xué)的優(yōu)化途徑 52……高中語(yǔ)文趣味性教學(xué)研究

53……探析微課程在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

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54……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣 55……問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 56……高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文精神 57……高中物理教學(xué)對(duì)學(xué)生思維方法的培養(yǎng) 58……高中生物學(xué)選修1模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究 59……淺議高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 60……高中化學(xué)必修模塊與選修模塊的銜接教學(xué)研究 61……淺談歷史教學(xué)的課堂提問(wèn)技巧 62……新課程改革下初中歷史教學(xué)的新嘗試 63……高中物理教學(xué)方法再探 64……淺論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的概念教學(xué) 65……高中體育排球教學(xué)方法探析 66……高中化學(xué)課堂教學(xué)方法之我見(jiàn) 67……淺析如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

68……如何在高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育 69……新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新思路 70……小議高中語(yǔ)文教學(xué)有效性策略 71……高中物理的教學(xué)小議

72……高中體育高效課堂教學(xué)法的實(shí)踐與探討 73……高中政治教學(xué)的要點(diǎn)解析

74……問(wèn)題導(dǎo)學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究 75……以概念教學(xué)為例談初高中物理思維能力問(wèn)題研究

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76……高中地理生活化教學(xué)實(shí)踐與探究 77……高中物理教學(xué)中生活化教學(xué)策略的應(yīng)用 78……談探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

79……促進(jìn)高中物理選修1系列課程模塊教學(xué)有效性策略研究 80……淺談高中化學(xué)課堂如何實(shí)施情境教學(xué) 81……試論高中體育教學(xué)如何中發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)82……淺談高中蒙語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透美育教育 83……關(guān)于高中體育多樣化的教學(xué)研究 84……論高中語(yǔ)文教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)策略 85……淺談新課程下的高中數(shù)學(xué)自主探究式教學(xué) 86……淺談對(duì)高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的認(rèn)識(shí)

87……高中化學(xué)有效課堂教學(xué)方法概念及其相關(guān)性研究

88……基于智能學(xué)習(xí)的平臺(tái)的高中自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式初探——以《荷塘月色》一課教學(xué)為例

89……多媒體技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的融合 90……高中歷史高效課堂的有效構(gòu)建 91……高中歷史教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 92……對(duì)高中歷史課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的反思 93……讓高中歷史課堂充滿“人性”

94……高中歷史“學(xué)歷案”設(shè)計(jì)的四個(gè)核心要素 95……高中人民版歷史教科書獻(xiàn)疑

96……加強(qiáng)史地科際聯(lián)系 促進(jìn)地理有效教學(xué)——以人教版地理“必修2”和歷史“必修2”為例

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97……歷史教育教學(xué)的應(yīng)用 98……提高初中歷史教學(xué)效果的探索

99……高中生物學(xué)“自主—交互—提升”教學(xué)模式的建構(gòu) ——以“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”微課設(shè)計(jì)為例

100……淺析初中歷史教學(xué)中學(xué)生歷史思維的培養(yǎng)

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第四篇：渭南職稱改革職稱論文發(fā)表-高中歷史有效備課論文選題題目

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渭南職稱改革職稱論文發(fā)表-高中|歷史|有效備課論文選題題目

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關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃小論文，有關(guān)建筑的論文，建筑高級(jí)工程師論文

1……高中數(shù)學(xué)集體備課現(xiàn)狀及改進(jìn)策略 2……對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整合課程實(shí)施有效備課的探索 3……變式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析 4……教師集體備課的現(xiàn)實(shí)困境及突破策略 5……提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時(shí)效性的策論初探 6……試論如何提高初中生的物理成績(jī) 7……基于“PCK”的高中歷史研究性備課探討 8……對(duì)《生活與哲學(xué)》有效備課的思考 9……高三化學(xué)集體備課中的微研究活動(dòng) 10……例談初中化學(xué)教師的有效說(shuō)題

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11……高端備課:促進(jìn)學(xué)生核心認(rèn)識(shí)和關(guān)鍵能力發(fā)展 12……再論“動(dòng)能和動(dòng)能定理”的“高端備課”

13……基于教師情境知識(shí)的備課研究--國(guó)外研究的視角 14……讓語(yǔ)文歷史聯(lián)合備課,實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙贏

15……城鄉(xiāng)校際互助備課的有效實(shí)施——以江蘇省東海縣為例 16……基于學(xué)生角度的高中地理有效教學(xué)探究

17……摭談“四輪備課法”的實(shí)踐與思考——以高中數(shù)學(xué)教學(xué)為例

18……依托“預(yù)習(xí)學(xué)案”促探究 著力“二次備課”釋疑惑——以突破“中國(guó)共產(chǎn)黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政”難點(diǎn)為例

19……有效教學(xué)視角下高師心理學(xué)教學(xué)改革探索 20……有效備課,達(dá)成教與學(xué)的高度契合 21……思想品德課教師備課的幾個(gè)誤區(qū) 22……例談簡(jiǎn)約、純粹、有效的語(yǔ)文課 23……備課:數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)的基點(diǎn) 24……實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的若干環(huán)節(jié)

25……物理高端備課:構(gòu)建U—S合作的橋梁——以“生活中的圓周運(yùn)動(dòng)“為例 26……優(yōu)“備”無(wú)患,創(chuàng)造可以預(yù)約的精彩——談?dòng)行湔n策略 27……淺談?wù)蝹湔n組互助評(píng)估的有效開(kāi)展 28……有效提升集體備課質(zhì)量 29……課例研究:提升集體備課含金量 30……《靜電場(chǎng)》“深度備課”的探討

31……物理教師備課時(shí)應(yīng)具有的”深入“意識(shí)

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32……小單元集體備課的幾點(diǎn)做法 33……基于有效教學(xué)理論的英語(yǔ)教學(xué)研究 34……初中歷史教學(xué)的“二度備課” 35……超越“歷史備課”

36……例談思想品德的有效備課

37……基于”聯(lián)片式研訓(xùn)“平臺(tái)的小學(xué)數(shù)學(xué)有效備課

38……“有備而來(lái)”,方能“胸有成竹”——對(duì)提高課堂備課有效性的幾點(diǎn)思考 39……《思想政治》有效備課探析 40……關(guān)于高職思想政治理論課的有效教學(xué) 41……如何完善集體備課 42……集體備課的頸瓶與突破策略

43……新課程課堂教學(xué)實(shí)施中如何把握備課的有效性——以“鋒面與天氣”一節(jié)為例 44……如何備課更有效

45……新課程下政治課有效備課的基本要求

46……高效備課——營(yíng)造富有生命活力的政治課課堂教學(xué)的前提 47……高中新課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用 48……集體備課:強(qiáng)化管理出實(shí)效

49……集體備課:讓教師享受專業(yè)成長(zhǎng)的快樂(lè)

50……有效研修活動(dòng)組織的策劃與路徑選擇——高中化學(xué)備課組研修活動(dòng)組織與開(kāi)展情況調(diào)查報(bào)告

51……有效備課:為數(shù)學(xué)課堂生成智慧奠基 52……優(yōu)化多種策略實(shí)施有效備課

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53……務(wù)實(shí)備課與有效教學(xué) 54……思想政治有效備課芻議 55……提高集體備課有效性的策略 56……集體備課是校本研修的有效形式 57……政治教師有效備課“十二看” 58……地理備課組活動(dòng)的有效性探索

59……鍛造高水平的校園學(xué)術(shù)共同體——由語(yǔ)文備課組建設(shè)中的三點(diǎn)需求看學(xué)科有效教研 60……解放 “學(xué)習(xí)力”

61……為學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐”備課" 62……教學(xué)設(shè)計(jì):中學(xué)地理課堂有效教學(xué)的必由之路 63……說(shuō)課:提高師范生教學(xué)研究能力的有效方法 64……如何讓集體備課更有效 65……如何提高備課的有效性

66……基于本體的網(wǎng)絡(luò)備課的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn) 67……小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的幾種有效模式 68……關(guān)于集體備課有效性的芻議 69……對(duì)提高高校教師備課的有效性的探討 70……教學(xué)用書:教師有效備課的原點(diǎn) 71……備課巧用“加減法”有效落實(shí)“減負(fù)令” 72……構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)的坐標(biāo)系一備課篇

73……概念圖作為教學(xué)工具的應(yīng)用探究——以高中信息技術(shù)課《計(jì)算機(jī)病毒》為例 74……課堂教學(xué)視角下的備課是什么

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75……為有效教學(xué)提供有力保障 76……如何讓“集體備課”更有效更實(shí)效 77……關(guān)于有效備課的思考

78……“模、磨、摩”——課前備課三字訣 79……讓集體備課的優(yōu)勢(shì)在教學(xué)中亮起來(lái) 80……中學(xué)數(shù)學(xué)“有效備課”的探索

81……把握基本矛盾 走向有效教學(xué)——“數(shù)的運(yùn)算”備課解讀與難點(diǎn)透視 82……幾何課程設(shè)計(jì)方式的比較分析 83……如何發(fā)揮集體備課的作用? 84……什么是 “教研組文化”?

85……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革 86……集體備課的指導(dǎo)策略

87……尋找開(kāi)啟閱讀王國(guó)大門的金鑰匙——蘇教版《語(yǔ)文》二年級(jí)(上)“識(shí)字5～識(shí)字8”模塊備課教學(xué)設(shè)計(jì)

88……麗水學(xué)院精品課程 89……集體備課中的問(wèn)題及對(duì)策 90……享受教育:心理健康教育的新課題 91……認(rèn)真?zhèn)湔n是講好每一堂課的關(guān)鍵 92……淺論“說(shuō)課”

93……排球技術(shù)教學(xué)圖文智能備課系統(tǒng)的研究

94……功夫在課外 效益在課內(nèi)──淺談提高化學(xué)備課質(zhì)量的方法 95……備課要注意抓──點(diǎn)

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96……優(yōu)化集體備課的“四說(shuō)”和“四評(píng)” 97……課堂教學(xué)時(shí)間浪費(fèi)的原因及對(duì)策 98……提高備課質(zhì)量有效之方 99……分工備課帶來(lái)的思考 100……教師備課的九個(gè)要點(diǎn)

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第五篇：景德鎮(zhèn)職稱改革職稱論文發(fā)表-化學(xué)教學(xué)高中化學(xué)教學(xué)高中化學(xué)教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：教師發(fā)表論文多少錢，建筑專業(yè)的論文，有關(guān)建筑施工的論文

1……淺析高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué) 2……論高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

3……“先學(xué)后教”教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——“碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)

4……高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與思考——基于教育實(shí)習(xí)的敘事研究 5……多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用 6……淺析高中化學(xué)教學(xué)的高效課堂構(gòu)建

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7……“未來(lái)教室”環(huán)境下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的嘗試與反思 8……高中化學(xué)課堂教學(xué)互動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與問(wèn)題對(duì)策 9……例析高中化學(xué)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成途徑 10……高中化學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題及對(duì)策 11……探析高中化學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣 12……高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐札記 13……高中化學(xué)教師教學(xué)觀研究

14……新課標(biāo)背景下大學(xué)化學(xué)與高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容銜接的研究 15……微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探 16……新課改下高中化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)探討 17……探討高中化學(xué)探究性教學(xué)策略

18……初高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效銜接的思考——以“研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法”教學(xué)為例 19……微課在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用探究 20……探究高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究

21……淺析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的研究與實(shí)踐 22……高中化學(xué)教師課堂教學(xué)診斷能力的影響因素研究 23……小議微課同高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合 24……高中化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)微型課程的編制

25……基于課題研究發(fā)展高中化學(xué)骨干教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的探索 26……在化學(xué)導(dǎo)學(xué)中巧妙滲透新課改理念點(diǎn)亮學(xué)生創(chuàng)新思維的火花 27……美國(guó)高中化學(xué)教科書教師用書的教學(xué)屬性研究 28……高中化學(xué)設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的具體策略

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29……基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)敘寫研究——高中化學(xué)“離子反應(yīng)”為例 30……美國(guó)高中化學(xué)教材以及化學(xué)教學(xué)特點(diǎn)

31……高中化學(xué)復(fù)習(xí)中IMMEX-C系統(tǒng)應(yīng)用初探——以“元素周期律”復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例 32……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的重要性

33……PCK視域下高中化學(xué)教師“學(xué)生知識(shí)”的調(diào)查研究與分析 34……高中化學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化的意義解讀

35……實(shí)踐“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”促進(jìn)學(xué)生深度發(fā)展 ——以魯科版高中化學(xué)1“硝酸的性質(zhì)及應(yīng)用”為例

36……整合學(xué)生已有知識(shí)促進(jìn)高中化學(xué)新知識(shí)體系的建構(gòu) 37……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的探索與研究 38……“弱電解質(zhì)的電離”課例的再研究 39……石蠟油分解演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn) 40……鹵化氫的酸性及其度量方法

41……化學(xué)教師構(gòu)建概念圖的分析與啟示——以必修1為例 42……氫氣在氯氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的巧妙設(shè)計(jì) 43……淺談高中化學(xué)的興趣培養(yǎng) 44……關(guān)于高中化學(xué)“生活化”學(xué)習(xí)的探討 45……高中化學(xué)生活化之我見(jiàn)

46……高中化學(xué)新課程學(xué)習(xí)困難及其認(rèn)知因素 47……教學(xué)與管理2014年被全文轉(zhuǎn)載篇目

48……上海市楊浦區(qū)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 49……江蘇高中化學(xué)教學(xué)方式的現(xiàn)狀研究與思考

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50……高中化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與探索——以“二氧化硫的性質(zhì)”教學(xué)為例

51……微課在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的初步探索——以“乙醛”教學(xué)的微課應(yīng)用模型為例 52……基于PCK的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)錄和反思——以蘇教版“酚的性質(zhì)和應(yīng)用”為例 53……初、高中化學(xué)銜接教學(xué)研究——以“物質(zhì)的分類”授課為例

54……高中化學(xué)教學(xué)中有關(guān)“活化能”概念的誤區(qū)——基于2011年海南省一道高考題的思考 55……例談高中化學(xué)課堂教學(xué)有效問(wèn)題及設(shè)計(jì) 56……初、高中化學(xué)計(jì)算銜接教學(xué)的探索與思考

57……關(guān)于高中化學(xué)元素化合物教學(xué)的思考——觀摩江蘇省高中化學(xué)評(píng)優(yōu)課有感 58……淺議高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策 59……DIS在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究 60……淺談分組討論法教學(xué)在高中化學(xué)課堂中的實(shí)施 61……“小步子”原則在高中化學(xué)特定知識(shí)教學(xué)中的應(yīng)用與研究 62……淺談高中化學(xué)隨堂分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)設(shè)計(jì) 63……高中化學(xué)習(xí)題課堂影響教學(xué)效果的相關(guān)因素 64……名師工作室——漳州市高中化學(xué)教研的有力補(bǔ)充 65……原子吸收光譜實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)拓展課中的開(kāi)展

66……支撐自主建構(gòu) 強(qiáng)化能力形成——韓國(guó)高中化學(xué)教材化學(xué)熱力學(xué)內(nèi)容編排的啟示 67……同一實(shí)驗(yàn)的不同設(shè)計(jì)引發(fā)的教學(xué)反思——基于高中化學(xué)“溫度對(duì)化學(xué)平衡影響”2個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)片斷的評(píng)析

68……元素化合物教學(xué)的定位與設(shè)計(jì)——以高中《化學(xué)1》為例 69……高中化學(xué)必修模塊滲透技術(shù)教育的必要性和可行性探查

70……高中生課堂參與度現(xiàn)狀及其影響因素的調(diào)查研究——以高中化學(xué)學(xué)科為例

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71……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)二則

72……中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)診斷能力的調(diào)查研究

73……高中化學(xué)新課程教科書使用情況及影響因素調(diào)查研究 74……《化學(xué):概念與應(yīng)用》專題作業(yè)設(shè)計(jì)分析及啟示

75……基于研學(xué)問(wèn)題的高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)——以氯水與溴化鈉溶液反應(yīng)為例 76……過(guò)氧化氫提取海帶中碘的實(shí)驗(yàn)條件優(yōu)化 77……洗發(fā)液中常用的去屑劑ZPT 78……“物質(zhì)的分離與提純”新授課教學(xué)實(shí)錄與反思 79……鐵的析氫腐蝕和吸氧腐蝕的實(shí)驗(yàn)原理探查 80……氫氣在氯氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的新設(shè)計(jì)

81……從“教育”向“學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變——江蘇省淮安市高中化學(xué)學(xué)科基地建設(shè)介紹 82……氯氣與水的歧化反應(yīng)是可逆反應(yīng)

83……化學(xué)高考試題的內(nèi)涵及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用 84……高中生化學(xué)問(wèn)題解決的數(shù)據(jù)化研究 85……教學(xué)與管理2014年被全文轉(zhuǎn)載篇目

86……“以學(xué)定教,以教導(dǎo)學(xué)”在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與反思 87……高中化學(xué)教學(xué)需要系統(tǒng)思維

88……S-T分析法在高中化學(xué)教學(xué)分析中的應(yīng)用研究 89……例談模型在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

90……例談隨機(jī)通達(dá)教學(xué)法在高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)中的應(yīng)用 91……高中化學(xué)教學(xué)中引發(fā)學(xué)生自主提問(wèn)的策略研究 92……高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常教常新的點(diǎn)滴做法

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93……考試招生制度改革背景下高中化學(xué)教學(xué)中值得關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題 94……高中化學(xué)教師教學(xué)研究現(xiàn)狀的調(diào)查與解決策略 95……促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)發(fā)展的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與思考 96……談高中化學(xué)元素觀的教學(xué)功能及教學(xué)方法

97……養(yǎng)殖類專業(yè)大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)與高中化學(xué)教學(xué)銜接的探索 98……高中化學(xué)試題對(duì)教師教學(xué)影響的調(diào)查研究 99……高中化學(xué)必修模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告

100……基于項(xiàng)目的科學(xué)教學(xué)的方法與策略在高中化學(xué)中的實(shí)踐

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