第一篇：2018七年級(jí)道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命教學(xué)素材

敬畏生命

關(guān)于生命教育

生命教育，顧名思義就是有關(guān)生命的教育。學(xué)校生命教育是指通過對中小學(xué)生進(jìn)行生命的孕育、生命發(fā)展 知識(shí)的傳授，讓他們對自己有一定的認(rèn)識(shí)，對他人的生命抱珍惜和尊重的態(tài)度，并讓學(xué)生在受教育的過程中，培 養(yǎng)對社會(huì)及他人，尤其是殘疾人的愛心，使中小學(xué)生在人格上獲得全面發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)（特別是生物技術(shù)）的發(fā)展，生命教育的內(nèi)容也越來越廣。臺(tái)灣生命教育的內(nèi)涵包括從肯定、珍惜個(gè)人自我生命價(jià)值，到他人、社會(huì) 乃至自然、宇宙生命的互動(dòng)與倫理關(guān)系等大生命的省思，并涉及生死尊嚴(yán)、信仰的探討，范圍頗廣。

人類祖先可能來自海洋有人認(rèn)為人類的祖先可能來自海洋。他們的根據(jù)是，人類許多生理方面的特征，在陸生靈長類動(dòng)物身上都 沒有，而水生哺乳類動(dòng)物身上卻有。例如：人類嬰兒幾乎一出生就能適應(yīng)水，而猿猴厭水；人和海洋哺乳類動(dòng)物 有眼淚，而猿猴不會(huì)流眼淚；人和海洋哺乳動(dòng)物有皮下脂肪，而猿猴沒有。

“你”的生命獨(dú)一無二

在全國中小學(xué)安全教育日的同一天，北京市有兩個(gè)小女碑幾乎是不約而同地跳下了過街天橋。據(jù)《北京娛 樂信報(bào)》報(bào)道，當(dāng)天下午1點(diǎn)鐘左右，一名五年級(jí)女孩在午休時(shí)間，認(rèn)為班長偏心讓她蹲馬步，竟從學(xué)校附近的 馬路天橋上跳下；下午2時(shí)左右，杏石橋附近，一名五年級(jí)的小女孩和其他幾個(gè)同學(xué)在天橋上吵了起來，忽然就 翻過欄桿跳了下去。幸虧120及時(shí)趕到，分別將她們送至附近醫(yī)院。

每個(gè)生命都是獨(dú)一無二的，值得我們好好珍惜?？墒菫槭裁从械暮⒆泳谷蝗绱四曌约簩氋F的生命呢？

青少年時(shí)期是一個(gè)充滿困惑的階段，身處于一個(gè)急劇變遷社會(huì)的青少年更是如此。他們在成長過程中所 產(chǎn)生的疑惑，所遇到的問題，所承受的壓力，如果得不到有效的指導(dǎo)，會(huì)嚴(yán)重危害青少年的身心健康，如產(chǎn)生自 卑、攻擊性及自殺傾向。對青少年心理進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中必須強(qiáng)化生命意識(shí)。生命教育，不應(yīng)該只是一片任由 野草瘋長的荒地。

我們的學(xué)校，我們的家庭，我們的社會(huì)，應(yīng)該為孩子這一生命個(gè)體的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，少一點(diǎn)競爭的殘 酷，多一點(diǎn)人文的關(guān)懷；少一點(diǎn)功利心，多一點(diǎn)生命意識(shí)?！吧眢w發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷?！辈粯O端，不暴棄，也 該是受教育者對生命敬畏的樸素體現(xiàn)。

在生命的彌留之際，作家陸幼青安靜地躺在放著鮮花的病床上，用沙啞的聲音微笑著說：“我還在繼續(xù)與死 神談判?！彼摹端劳鋈沼洝返姆饷鎴D案是一朵盛開的金色的向日葵，陸幼青的心中，從來沒有失去過太陽。誠如 他所言：“生命是個(gè)奇跡，不管在哪一個(gè)段落，都是最美的風(fēng)景，只要不輕易地關(guān)上夢想的窗戶??

一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感到“這一個(gè)”的獨(dú)一無二和與眾不同，對 于大千世界，“我”的存在很重要啊！

生命是寶貴的，但生活中又難免會(huì)遇到種種不如意，我們應(yīng)該教育孩子，常懷一顆熱愛和珍惜之心，才能在 漫長的人生道路上選擇堅(jiān)強(qiáng)，走出困境。

學(xué)會(huì)愛自己

學(xué)會(huì)愛自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自己。這一生總有許多時(shí) 候沒有人督促我們、指導(dǎo)我們、告誡我們、叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我 們。我們擁有的關(guān)懷和愛撫都有隨時(shí)失去的可能。這時(shí)候，我們必須學(xué)會(huì)為自己修枝、打杈、澆水、培肥，使自 己不會(huì)沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而成長為一株筆直繁茂的樹。

學(xué)會(huì)愛自己不是讓我們虐待自己，苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助、最孤立無援的時(shí)候，在必須獨(dú)自穿 行黑洞洞的雨夜、沒有星光也沒有月華的時(shí)候，在我們獨(dú)立支撐著人生的苦難、沒有一個(gè)人能為我們分擔(dān)的時(shí) 候——我們要學(xué)會(huì)自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個(gè)明媚的笑容。然后，懷著 美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下去，堅(jiān)忍地走過一個(gè)又一個(gè)鳥聲如洗的清晨。

也許有人會(huì)說這是自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實(shí)的幸福，自我欺騙一下又有什么 不好呢？

學(xué)會(huì)愛自己，這不是一種羞恥，而是一種光榮。因?yàn)檫@并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源于對 生命本身的崇拜和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，可以讓我們的靈魂更為自由健壯，也可以讓 我們在無房可居的時(shí)候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。

學(xué)會(huì)愛自己，才會(huì)真正懂得愛這個(gè)世界。

生命的支撐

有這樣一個(gè)故事：有一群大象生活在一片荒原中，無憂無慮。然而，病魔突然降臨這個(gè)象群。經(jīng)過抗?fàn)?，?數(shù)象擺脫了病魔的糾纏?？墒牵幸恢恍∠笠恢睕]有恢復(fù)過來，眼看就要倒下了。

象是不能倒下的。它一倒下，就會(huì)因巨大的內(nèi)臟彼此壓迫而損傷自己。倒下，意味著置自己于死地。就在 小象將要倒下的那一刻，大象兩個(gè)一組輪流用自己的身軀夾住小象的身體，用象與象的血肉之軀與命運(yùn)抗?fàn)帯Ｆ孥E發(fā)生了——在大象群體的呵護(hù)下，小象慢慢病愈了。

很多情況下，艱難困苦還不足以將我們擊倒；可是我們自己卻首先支撐不住，倒在地下，喪失了毅力和勇 氣。如果我們再忍耐一下，是不是也會(huì)像那只小象一樣，重新恢復(fù)以前的斗志呢？

心中的陽光

如果一場大火把你畢生的積蓄化為灰燼，你肯定會(huì)為之悲痛欲絕。

但在八十多年前，一場大火呑噬著一位老人的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，其中有他畢生的研究資料和財(cái)物。但他卻從另 一間屋子叫出了夫人和孩子。他高興地對夫人和孩子說：“看哪，也許我們這輩子只能見到這一次?！?/p>

這是一個(gè)瘋子嗎？他是愛因斯坦，這場大火幾乎讓他一文不名。

但是大火并沒有摧垮他，他在失火的一剎那，是以一種超然的態(tài)度看著自己的成果和財(cái)物的失去。幾年 后，他便“東山再起”了。

美國總統(tǒng)羅斯福家中失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福 給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的 東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去了我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而 不是我?！?/p>

英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！蹦愕男闹腥绻柟鉅N爛，就會(huì)照亮 自己的前程。

1934年，紐約華爾街金融風(fēng)暴席卷倫敦，到處是一片荒涼、蕭條的景象，讓人慘不忍睹。人們排著長龍?jiān)谑?政府前等待著領(lǐng)取可憐的一點(diǎn)點(diǎn)面包和牛奶。忽然，一位衣衫襤褸的青年離開隊(duì)伍，徑直走進(jìn)了席爾斯百貨公 司。“先生，你不介意和我談三分鐘吧？”青年禮貌地說?？偛昧_森華先是一驚，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。三分鐘過去了，三 十分鐘過去了，一個(gè)小時(shí)過去了??最后，羅森華握著年輕人的手說：“你的勇氣打動(dòng)了我，如果你愿意，我決定 聘用你?！焙髞?，這位青年成了席爾斯公司駐亞洲分公司的經(jīng)理。

讓自己的心中充滿陽光吧，沒有一個(gè)心靈黑暗的人會(huì)走到未來，當(dāng)我們心中充滿陽光時(shí)，我們也會(huì)變得不 可戰(zhàn)勝、光芒萬丈。

第二篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命練習(xí)2

敬畏生命

一、考點(diǎn)過關(guān) 考點(diǎn)

一、生命至上

1．弘一法師圓寂前，再三叮囑弟子他的遺體在裝龕時(shí)，在龕的四個(gè)腳下各墊上一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時(shí)被無辜燒死。這一細(xì)節(jié)說明()A．生命是脆弱的 B．生命是堅(jiān)強(qiáng)的 C．對生命的敬畏之心 D．生命是有力量的

2.2015年8月12日，天津?yàn)I海碼頭發(fā)生爆炸事故，造成了160多人的死亡和重大財(cái)產(chǎn)損失。這一慘痛的事故再次啟示我們()①人最寶貴的是生命 ②人的生命最脆弱 ③生命屬于我們只有一次，要珍愛生命 ④在尊重愛護(hù)自己生命的同時(shí)，也要尊重愛護(hù)他人的生命

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3.2015年12月25日，山東平邑縣玉榮石膏礦發(fā)生坍塌事故。黨中央、國務(wù)院高度重視，對搶險(xiǎn)救援、事故查處等工作提出明確要求。2016年1月29日晚，在被困井下36天后，幸存4名礦工通過繩索順利升井。這體現(xiàn)了()①生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的 ②黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對生命的敬畏 ③生命是寶貴的，我們要珍愛生命 ④人的生命在自然災(zāi)害、人為災(zāi)難面前無能為力

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D.①②③④

4．冉冉烈日下，四川達(dá)州交警鄧擁軍攙扶一名四肢殘疾的乞丐過馬路，被一路人拍下來傳到網(wǎng)上，網(wǎng)友們紛紛稱贊鄧擁軍是“達(dá)州最帥交警”。這一事件不能反映的是()A．社會(huì)正能量的傳遞

B．殘疾人無論何時(shí)都需要得到幫助 C．要關(guān)愛尊重他人的生命

D．只有對生命的敬畏，才能謹(jǐn)慎處理生命問題 考點(diǎn)

二、休戚與共

5．十二屆全運(yùn)會(huì)帆板比賽中，有運(yùn)動(dòng)員落水，生命受到威脅，馬嬌放棄比賽，沖入激流施救，使落水者脫離危險(xiǎn)。她因此獲得“最美運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào)，并被招人中國帆船隊(duì)。這啟迪我們()①要敬畏生命，珍惜他人的生命健康 ②生命至上，只珍愛自己生命 ③不漠視生命，謹(jǐn)慎處理生命關(guān)系 ④只有見義勇為，才能走向道德生活

A．③④ B．①② C．①③ D．②④

6．草根英雄——阿不都外里·艾力在伊犁果子溝生活的十幾年間已經(jīng)救了無數(shù)次人。他的做法贏得有良知人的贊譽(yù)。他說：“如果真的到了走不動(dòng)的那一天，我還有兒子，我會(huì)教他像我小時(shí)候跟隨父親那樣將這件事一直做下去?！彼氖论E啟示我們()①敬畏生命就是只珍惜自己的生命 ②不漠視生命，尊重、關(guān)懷和善待每一個(gè)人 ③每個(gè)人都需要與他人共同生活、休戚與共 ④生命短暫，應(yīng)該倍加珍惜

A.①② B．③④ C．②③ D．①④

7．“最美媽媽”吳菊萍看到從樓上掉下來一個(gè)女孩時(shí)，不顧一切，沖過去，張開雙臂，接住了孩子，挽救了孩子的生命。以下對“最美媽媽”評價(jià)正確的是()A.她長相出眾、光鮮照人 B．她敬畏生命、善待生命 C．她嘩眾取寵、沽名釣譽(yù) D．她心存敬畏、行有所止

8.2016年5月，一張照片在朋友圈刷屏：安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院醫(yī)生陳磊累得癱坐在地，正拿著一瓶葡萄糖往口中猛灌。這張照片在網(wǎng)上熱轉(zhuǎn)，網(wǎng)友紛紛向辛苦工作的醫(yī)務(wù)工作者們致敬。網(wǎng)友感動(dòng)于醫(yī)生的敬業(yè)，而“主人公”陳磊則感動(dòng)于一個(gè)小女孩的堅(jiān)強(qiáng)與友善。當(dāng)小女孩知道父親的器官可以挽救他人生命時(shí)，便主動(dòng)提出了捐獻(xiàn)，“這樣的話，我爸還活著，只是換了一種形式。我們家已經(jīng)很不幸了，希望可以讓別人生活得更好一點(diǎn)”。對醫(yī)生陳磊和小女孩的做法認(rèn)識(shí)正確的是()①捐獻(xiàn)器官是不尊重患者生命的表現(xiàn) ②他們尊重、關(guān)懷、善待他人的生命 ③他們意識(shí)到生命應(yīng)相互關(guān)懷、休戚與共 ④他們不漠視生命，謹(jǐn)慎對待生命關(guān)系、處理生命問題

A.①②③ B．②③④ C．①②④ D.①③④

二、經(jīng)典考題

1．（山東日照莒縣期末）公共設(shè)施建設(shè)杜絕偷工減料、醫(yī)生治療慎開處方、鐵路交通確保安全等做法體現(xiàn)了()A．珍愛生命，不僅要善待自己，更需要關(guān)愛他人生命 B．漠視生命，不顧他人安危 C．對人民生命的不恭不敬 D．對人民生命的不負(fù)責(zé)任

2．（安徽太和縣北城中心學(xué)校月考）2015年8月12日，一輛旅游大巴在湖南境內(nèi)高速公路上側(cè)翻，恰巧路過的海軍戰(zhàn)士梅雄奮力搶救出8名乘客后，不幸被對面車道的失控車輛撞成重傷，不治身亡，年僅35歲。其家人在承受悲痛之際，將梅雄身上功能完好的器官無償捐獻(xiàn)給他人。梅雄的事跡啟示我們()①漠視生命，視生命為身外之物 ②在奉獻(xiàn)中提升自己生命的價(jià)值

③我們要如同珍愛自己的生命一樣，關(guān)愛、尊重他人的生命 ④生命的價(jià)值在于拯救他人、犧牲自己 A．①③ B．②③ C．③④ D.①④

3．（天津?qū)氎嫱醪非f中學(xué)期中）下列行為屬于珍愛生命的是()A．吉林省一個(gè)女生因家庭貧困產(chǎn)生自卑心理而臥軌自殺 B．與同學(xué)發(fā)生爭吵以后，把同學(xué)打傷以泄憤

C．在汶川地震中機(jī)智地獲得生還機(jī)會(huì)、頑強(qiáng)等待救援的人 D．不管自己是否會(huì)游泳，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)落水，就奮不顧身地跳河救人

三、綜合探究

某初級(jí)中學(xué)攜手公安機(jī)關(guān)，開展了一場以“為了孩子的笑臉，我們共同守護(hù)”為主題的校園安全廣場活動(dòng)。警官和心理專家一再強(qiáng)調(diào)：在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要選擇！同時(shí)，還為同學(xué)們提出了許多避險(xiǎn)的建議：

●不與歹徒正面沖突，能急中生智、巧妙周旋當(dāng)然好，如若不能，快跑也是最佳途徑之一；

●遇到危險(xiǎn)分子，連掃把都是很好的武器； ●逃離時(shí)讓女生和小同學(xué)走樓道內(nèi)側(cè)，不要擁擠； ●如有條件及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話和“120”急救電話； ●??

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

(1)為什么在絕大多數(shù)情況下，保全生命是首要選擇？

(2)從珍愛自己生命或尊重他人生命兩個(gè)角度中任選一個(gè)，結(jié)合材料中相應(yīng)的避險(xiǎn)建議，分析這些建議的合理之處。

四、中考真題

1.(武漢中考)2015年4月，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震，危難時(shí)刻，中國政府積極實(shí)施人道救援。這體現(xiàn)了()A．生命的價(jià)值無上重要 B．各種生命共生共存、息息相關(guān) C．人類的生命最具有智慧 D.我國政府尊重生命、關(guān)愛生命

2．（廣東中考）2014年1月14日，浙江溫嶺發(fā)生一起火災(zāi)，消防車開著警報(bào)，但路上大小車輛不斷加塞占道，耽誤了滅火救人的寶貴時(shí)間，最終導(dǎo)致16人死亡。事后，人們發(fā)出了“為生命讓路”的吶喊。“為生命讓路”體現(xiàn)了()A．人類的生命最具智慧 B．肯定、尊重和珍愛生命 C．生命的意義不在長短 D．每種生命都具有獨(dú)特性

3．（湖北武漢中考）在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難救援時(shí)，黨和政府爭分奪秒、不惜一切代價(jià)搶救生命。這是因?yàn)?)A．人生的價(jià)值在于戰(zhàn)勝挫折 B．各種生命共生共存、息息相關(guān) C．生命是頑強(qiáng)的，人的生命最具有智慧

D．每個(gè)人的生命都有價(jià)值，要尊重生命、關(guān)愛生命

4．(廣東中考)武漢長江救援志愿隊(duì)被中宣部和中國志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)授予“時(shí)代楷?！钡臉s譽(yù)稱號(hào)，因?yàn)樗麄兾迥陙響选叭四缂耗纭敝?、行“拿命博命”之事，在長江中救起了無數(shù)溺水者。他們的行為體現(xiàn)了()①珍惜生命，善待生命的情感 ②無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的志愿者精神 ③不怕犧牲，為榮譽(yù)而戰(zhàn)的氣概 ④傳遞正能量，弘揚(yáng)救死扶傷的美德

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D.②③④

5．(廣州中考)某晚期肝癌患者，在生命的最后時(shí)刻，決定捐贈(zèng)角膜和遺體，并舉辦了一個(gè)“生前親友見面會(huì)”，令人不勝感慨。他的生命觀是()A．蔑視生命，視生命為身外之物 B.珍愛生命，延伸生命的價(jià)值 C．肯定生命，永不放棄生的希望 D．尊重生命，利用生命謀聲譽(yù)

參考答案

一、考點(diǎn)過關(guān) 1．C 解析：本題考查對生命的敬畏。弘一法師的做法表明了他對生命的敬畏之心，C說法正確且符合題意。A、B、D與題意無關(guān)。故選C。

2．D 解析：本題考查我們對生命的認(rèn)識(shí)。材料中的爆炸事故造成了160多人的死亡，說明生命是脆弱的，需要我們對生命有一種敬畏的情懷；生命屬于我們只有一次，我們要珍愛生命，不僅要珍愛自己的生命，也要尊重愛護(hù)他人生命。①③④說法正確；②說法絕對，不符合題意，應(yīng)排除。

3．A 解析：本題通過一則具體的事例考查我們對生命至上的認(rèn)識(shí)。事故發(fā)生后，黨中央、國務(wù)院高度重視，體現(xiàn)了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對生命的敬畏；被困人員經(jīng)過36天后順利升井，說明生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，同時(shí)也體現(xiàn)了4名礦工對生命的堅(jiān)持和珍愛。①②③符合題意，當(dāng)選；④說法錯(cuò)誤，應(yīng)排除。

4．B 解析：本題考查我們對敬畏生命的認(rèn)識(shí)。交警攙扶殘疾人過馬路，是關(guān)愛尊重他人的生命的表現(xiàn)，體現(xiàn)了對生命的敬畏，向社會(huì)傳遞了正能量，A、C、D三項(xiàng)均能從材料中體現(xiàn)，不符合題意，應(yīng)排除；B項(xiàng)說法絕對，符合題意，當(dāng)選。

5.C 解析：本題考查我們對敬畏生命的理解。馬嬌在他人生命受到威脅時(shí)，放棄比賽積極救人，體現(xiàn)了她對生命的敬畏，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系，做到了珍惜他人的生命，①③符合題意，當(dāng)選；②說法錯(cuò)誤，生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，也必須珍愛他人的生命；④說法絕對，應(yīng)排除。

6.C 解析：草根英雄——阿不都外里，艾力不漠視生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待每一個(gè)人，意識(shí)到了每個(gè)人都需要與他人共同生活、休戚與共，②③ 6 說法符合題意，當(dāng)選；①說法錯(cuò)誤，敬畏生命不僅要珍惜自己的生命，也要珍愛他人的生命；④說法正確，但與題意不符，應(yīng)排除。

7．B 解析：“最美媽媽”吳菊萍不顧一切，張開雙臂，接住孩子，體現(xiàn)了她不漠視生命，敬畏生命，正確處理生命問題，善待和關(guān)懷他人的生命，B項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A項(xiàng)不符合題意；C、D兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

8．B 解析：醫(yī)生和小女孩的做法是不漠視生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待他人生命的體現(xiàn)；小女孩“希望可以讓別人生活得更好一點(diǎn)”體現(xiàn)了她意識(shí)到生命休戚與共，需要關(guān)懷，②③④符合題意，當(dāng)選；①說法錯(cuò)誤，器官捐獻(xiàn)能夠挽救他人的生命，是關(guān)懷、善待他人生命的行為。

二、經(jīng)典考題 1．A 解析：本題考查對珍愛生命的理解與認(rèn)識(shí)。材料中的做法體現(xiàn)了對生命的珍愛，生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，也必須承認(rèn)別人的生命同等重要，A說法正確。B、C、D說法錯(cuò)誤。故選A。

2．B 解析：本題以感人至深的事例為背景，考查對敬畏生命的理解與認(rèn)識(shí)。材料中海軍戰(zhàn)士梅雄的做法是對他人生命的關(guān)愛與尊重，這并不是漠視自己生命的做法，同時(shí)，他在奉獻(xiàn)中提升了自己的生命價(jià)值。②③說法正確，①④說法錯(cuò)誤。故選B。

3．C 解析：本題考查珍愛生命的知識(shí)。A中女生臥軌自殺的行為是輕生行為，不是珍愛生命的表現(xiàn)：B中的行為是在傷害他人：D的做法勇氣可嘉，但沒有做到珍愛自己的生命：只有C的行為是珍愛生命的表現(xiàn)，即無論遇到多大的挫折，都不放棄生的希望。故選C。

三、綜合探究

(1)每個(gè)人的生命都來之不易，每個(gè)人的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。(2)珍愛自己生命角度：生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的；生命也是脆弱的、艱難的，我們對 7 生命要有一種敬畏的情懷。在任何情況下，都不輕易放棄生的希望。因此，當(dāng)危險(xiǎn)降臨時(shí)，不與歹徒發(fā)生正面沖突，快跑是正確的選擇；運(yùn)用掃把做武器、打報(bào)警電話和急救電話等，都是永不放棄生的希望的表現(xiàn)。

尊重他人生命角度：生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，也要自覺地珍愛他人的生命。因此，逃離時(shí)不擁擠，下樓時(shí)讓女生和小同學(xué)走樓道內(nèi)側(cè)，打報(bào)警電話和急救電話等，都是關(guān)愛他人生命的表現(xiàn)。

解析：第(1)問考查生命的重要性。生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命都來之不易。與金錢、權(quán)勢等外在的東西相比，生命價(jià)值高于一切。第(2)問，要注意題目的要求，從珍愛自己的生命或尊重他人生命兩個(gè)角度任選一個(gè)角度分析這些建議的合理之處。

四、中考真題 1．D 解析：尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震，中國政府積極實(shí)施人道救援，說明我國政府尊重生命、關(guān)愛生命，堅(jiān)持生命價(jià)值高于一切，D項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、B、C三項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。

2．B 解析：本題考查珍愛生命的知識(shí)。人類的生命最具智慧與珍愛生命無關(guān)，排除A。“為生命讓路”體現(xiàn)的是以人為本、珍愛生命的理念，B符合題意。C、D與題意不符，排除。

3．D 解析：本題考查珍愛生命、關(guān)愛生命的知識(shí)。在災(zāi)難面前，黨和政府不惜一切代價(jià)搶救生命，體現(xiàn)了對生命的尊重與關(guān)愛，可見D符合題意；A表述錯(cuò)誤，排除；B、C兩項(xiàng)觀點(diǎn)本身正確，但在材料中未體現(xiàn)。故選D。

4．B 解析：本題考查我們對珍愛生命的認(rèn)識(shí)，可用排除法解答。③說法錯(cuò)誤，武漢長江救援志愿隊(duì)并不是為榮譽(yù)而戰(zhàn)，而是為生命而戰(zhàn)。故選B。

5．B 解析：本題主要考查我們對生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。這位患者用自己的實(shí)際行動(dòng)延伸了生命的價(jià)值。A、D兩項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤；C項(xiàng)說法正確，但不符合題意。應(yīng)選B。

第三篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命練習(xí)4

敬畏生命

基礎(chǔ)知識(shí) 全面訓(xùn)練

1．我們對生命要有一種敬畏的情懷。()2．只有名人的生命才是寶貴的。()3．既要珍愛自己的生命，又要珍愛他人的生命。()4.如果每個(gè)人都以自己的快樂為標(biāo)準(zhǔn)來生活，我們就難以共同生活。我們有對生命的________，才會(huì)很謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，也才會(huì)有人與人之間的倫理道德。()A.敬畏 B.尊重 C.呵護(hù) D.漠視

5.我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。因?yàn)槲覀儗Υ松膽B(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們遵從自己內(nèi)心的意愿而不是他人的要求去做道德的事情時(shí)，我們可以體會(huì)到生命的()A.短暫而無常 B.自由和美麗 C.快樂和幸福 D.痛快和淋漓

6.每當(dāng)發(fā)生自然災(zāi)害或是意外傷害時(shí)，國家領(lǐng)導(dǎo)人總是特別強(qiáng)調(diào)要盡百倍的努力去挽救人的生命，這體現(xiàn)了對生命的尊重和敬畏。請問：我們?yōu)槭裁匆次飞?/p>

綜合能力 提升訓(xùn)練

7.以下說法錯(cuò)誤的是()A.當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它

B.我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要 C.在金錢、權(quán)勢這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切 D.金錢、權(quán)勢比生命重要

8.“仁者愛人”“推己及人”，告訴我們()A.讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣 B.只關(guān)愛自己的生命 C.只關(guān)愛他人的生命.1 D.只關(guān)愛自己家人的生命

9.我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是()A.內(nèi)心的自愿選擇 B.道德的要求 C.法律的要求 D.他人的要求

10.生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人，我們要尊重生命，關(guān)愛生命。下列做法中不能體現(xiàn)尊重生命，關(guān)愛生命的選項(xiàng)是()A.李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時(shí)送往救助站 B.張某極力勸說、阻止同事到野外獵捕野生動(dòng)物 C.愛學(xué)習(xí)的劉某患嚴(yán)重的病毒性感冒仍堅(jiān)持到學(xué)校上課

D.王某積極參加學(xué)校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活動(dòng)

11.我們要關(guān)愛地球上的一切生命，特別是要關(guān)愛和呵護(hù)珍稀野生動(dòng)物，因?yàn)樗鼈?)A.是地球的寶貝和人類的主人 B.可以保護(hù)人類免受傷害

C.是與我們同住地球家園的朋友，給地球增添了一抹絢麗的色彩 D.可以變?yōu)樨?cái)富供人類享用

12.無論如何，現(xiàn)實(shí)的生活是大家共同創(chuàng)造的，并非與我無關(guān)。面對現(xiàn)實(shí)生活的矛盾，我們需要有自己的道德底線，在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的才智，盡可能地追求()A.生命的美好 B.生命的快樂 C.自由地生活 D.無約束的自由

13.蛇很丑陋，我們看見它就害怕，而且蛇還會(huì)令人中毒死亡，我們對蛇應(yīng)當(dāng)()A.采取滅絕政策

B.保護(hù)它們，絕不傷害它們

C.保護(hù)它們，不輕易傷害它們，但要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) D.沒看見也就罷了，看見了就打死

14.不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽與落日的從容。這說明()2 A.每種生命都有其存在的意義與價(jià)值 B.絢麗和平凡的人生都是脆弱的 C.人生的價(jià)值只在于是否絢麗 D.人生的價(jià)值只在于是否平凡

15.據(jù)報(bào)道：在廣東，野味餐廳隨處可見，僅廣州一天的蛇交易量就達(dá)10噸，把野生動(dòng)物作為餐桌上的佳肴，能吃上野生動(dòng)物甚至成了一些地方人們身份的象征，對此你的態(tài)度是()①吃野生動(dòng)物是個(gè)人的事，別人無可厚非 ②各種生命息息相關(guān)，每種生命都有其存在的價(jià)值和意義，生命需要關(guān)愛 ③生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，野生動(dòng)物是人類的朋友 ④如果隨意踐踏地球上的生命，就是破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷的還是人類

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

16.法國哲學(xué)家史懷澤曾說過：“倫理不僅與人，而且也與動(dòng)物有關(guān)。動(dòng)物和我們一樣渴求幸福、承受痛苦和畏懼死亡。如果我們只是關(guān)心人與人之間的關(guān)系，那么我們就不會(huì)真正變得文明起來，真正重要的是人與所有生命的關(guān)系?！边@說明()A.人類與動(dòng)物有著近乎相同的思想和觀念 B.人類與其他生物有區(qū)別，但不明顯

C.我們要認(rèn)清人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境和自然生態(tài)的意識(shí) D.人與自然的關(guān)系就是人與動(dòng)物的關(guān)系

17.春天來了，隨之而來的不僅有鳥語花香，有時(shí)還有肆虐的沙塵暴。為了使人類生存的環(huán)境更加清新怡人，我們應(yīng)該()①植樹造林，防風(fēng)固沙，減少沙塵 ②我們現(xiàn)在年齡太小，做不了什么，等長大了再說吧 ③從小事做起，關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命 ④多用手帕，少用紙巾，減少木材的砍伐 ⑤沙塵暴是氣候現(xiàn)象，我們無能為力

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.③④⑤

18.在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚就會(huì)被干死。他忽然看見前面有個(gè)小男孩，不停地揀起水洼里的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！＿@個(gè)男人忍不住走了過去，對小孩說：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”“我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答?！芭?？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”

想一想：這個(gè)故事給我們什么樣的啟迪？

19.我們?nèi)祟惖纳仟?dú)特的。我們有其他生命所沒有的智慧，因此我們才能由愚昧走向文明，才會(huì)不再消極地適應(yīng)世界，而是積極地改造世界。所以，有人認(rèn)為我們?nèi)祟愂堑厍虻闹髟?，其他生命都是微不足道的?/p>

請對上述觀點(diǎn)作出評價(jià)，并說明理由。

20.人是自然之子，理應(yīng)親近自然，尊重自然，而不是征服自然。悠悠萬物，都在地球上生息繁衍，無始無終。我們僅僅擁有一個(gè)地球，雖然，我們每個(gè)人只是地球上的短暫過客，但即使短暫，也沒有理由去踐踏地球，破壞環(huán)境。一位環(huán)保人士說得好：“習(xí)慣上，人們很感性地把地球稱作母親，但我視地球?yàn)樽约?，地球受難而我感同身受?？硺涞扔诳澄业母觳泊笸龋恿魑廴镜扔谖已翰粷?，空氣污濁等于我肺部染病，殘害野生動(dòng)物我有剜肉剔骨之痛，森林起火我感同自焚?！边@是多么感人的一席話，這是怎樣的善待生命、關(guān)注自然的平等慈悲之情懷。上述材料中環(huán)保人士的話說明了什么？

21.小明的同桌小麗患上了白血病，住在醫(yī)院的無菌病房里。小麗無法承受這樣的打擊，拒絕治療，拒絕進(jìn)食，放棄了生的希望。小明和同學(xué)們心急如焚，一方面捐款資助小麗治療，另一方面給小麗寄去賀卡，勸告她珍惜生命，敬畏生命，積極配合醫(yī)生治療。現(xiàn)在小麗的病情穩(wěn)定，正在頑強(qiáng)地同病魔作斗爭。

(1)請你給小麗寫幾句心里話，陳述“敬畏生命”的理由。(2)請你在賀卡上給小麗寫一句生命箴言，給予鼓勵(lì)。

22.2014年7月，由中央文明辦主辦、中國文明網(wǎng)承辦的“我推薦、我評議身邊好人”活動(dòng)“中國好人榜”名單揭曉。奪刀救人的“最美考生”柳艷兵、易政勇，因追捕嫌犯中刀 4 犧牲的“英雄民警”胡欽春等108位身邊好人上榜。

5月31日14時(shí)30分左右，在宜春三中讀書的高三學(xué)生易政勇和柳艷兵乘坐中巴到一診所抓藥。突然，一個(gè)年輕男子拿著菜刀從車后部通道一直砍向車前部的乘客。此時(shí)，柳艷兵帶傷沖上前奪下了歹徒手上的刀，放到駕駛室前窗臺(tái)上，又馬上轉(zhuǎn)身將歹徒壓在地上。柳艷兵奪刀救人的事跡在社會(huì)上廣泛傳播，不少網(wǎng)友發(fā)帖對他大力點(diǎn)贊，稱其為“最美考生”。

(1)上述材料給了我們哪些啟示？(2)我們作為中學(xué)生，應(yīng)怎樣敬畏生命？

23.2015年12月20日11時(shí)40分，廣東省深圳市光明新區(qū)鳳凰社區(qū)恒泰裕工業(yè)園發(fā)生山體滑坡。

此次災(zāi)害滑坡覆蓋面積約38萬平方米，造成33棟建筑物被掩埋或不同程度受損。截至2016年1月12日晚間，現(xiàn)場救援指揮部發(fā)布消息稱，已發(fā)現(xiàn)69名遇難者，經(jīng)核實(shí)全部為此前公布的失聯(lián)人員。另外還有8人失聯(lián)。

災(zāi)害發(fā)生后，黨中央、國務(wù)院高度重視。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平立即作出重要指示，要求廣東省、深圳市迅速組織力量開展搶險(xiǎn)救援，第一時(shí)間搶救被困人員，盡最大努力減少人員傷亡，做好傷員救治、傷亡人員家屬安撫等善后工作。注意科學(xué)施救，防止發(fā)生次生災(zāi)害。中央有關(guān)部門指導(dǎo)地方加強(qiáng)各類災(zāi)害和安全生產(chǎn)隱患排查，制定預(yù)案，加強(qiáng)預(yù)警及應(yīng)急處置等工作，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。上述材料中領(lǐng)導(dǎo)人的指示說明了什么？

經(jīng)典考題 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

24.（廣東廣州）審議中的野生動(dòng)物保護(hù)法修訂案新增規(guī)定：禁止為食用非法購買國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物及其制品；違反該規(guī)定構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。這告訴我們()①各種生命息息相關(guān)，相互依存 ②保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己 ③不吃“野味”就是道德高尚的表現(xiàn) ④國家立法懲治好吃“野味”的陋習(xí)

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④

25.（江蘇泰州）熱愛生命，尊重生命，呵護(hù)生命，這是我們生活的主旋律。下列行為 5 不屬于珍愛生命的有()①初中學(xué)生遇見有人落水，不假思索，下水營救 ②騎車過馬路，遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則

③為改善雙休日伙食，兩同學(xué)結(jié)伴到田野里捕捉青蛙 ④學(xué)校草坪上設(shè)置溫馨提示：“小草也是生命，請腳下留情”

A.①② B.①③ C.②③ D.①④

參考答案

1，√ 2．× 3．√ 4.A 5.B 6.①當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的。

②當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。所以我們對生命要有一種敬畏的情懷。

7.D 8.A 9.A 10.C 解析：A、B兩項(xiàng)體現(xiàn)了對自然生命的關(guān)愛，D項(xiàng)體現(xiàn)了對自身生命的尊重，c項(xiàng)“患嚴(yán)重的病毒性感冒仍然堅(jiān)持到學(xué)校上課”不能體現(xiàn)尊重、關(guān)愛生命，所以C是符合題意的選項(xiàng)。

11.C 解析：我們要珍愛生命，珍愛野生動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友，給地球增添了一抹絢麗的色彩，所以C項(xiàng)是正確的。

12.A 13.C 解析：A、D兩項(xiàng)觀點(diǎn)過于極端，是不關(guān)愛生命的一種表現(xiàn)；只有C項(xiàng)比較客觀，不要輕易傷害它們，但要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，所以C是正確的選項(xiàng)。

14.A解析：從題干材料我們可以看出每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，B、C、D三項(xiàng)與題干材料不符，所以A是符合題意的選項(xiàng)。

15.C解析：各種生命相互依存，吃野生動(dòng)物會(huì)破壞生態(tài)平衡，是關(guān)系到全人類生存和發(fā)展的大事，所以①觀點(diǎn)錯(cuò)誤，可以排除包含①的選項(xiàng)，只有C項(xiàng)是正確的。

16.C 解析：本題主要考查人類與大自然的關(guān)系。生命世界豐富多彩，人類是自然界中的一部分，我們的衣食住行都離不開自然，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重，相互關(guān)愛。

17.C 18.①生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩，各種生命之間息息相關(guān)，休戚與共。

②人應(yīng)該關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友。

③隨意踐踏地球上的生命，就是破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，就是傷害人類自己，所以我們要關(guān)愛各種自然生命。

19.題目中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。理由：

①在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。

②人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。人類和其他眾多的生命均以自己獨(dú)特的方式生活著，以獨(dú)特的價(jià)值存在著。各種生命息息相關(guān)，休戚與共，需要相互尊重，相互關(guān)愛。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受害的還是人類自己。

解析：這是一道較為簡單的辨析題，主要考查學(xué)生的分析辨別能力。解答這類題目要分為兩步：先作出判斷，再說明理由。

20.上文中環(huán)保人士的話體現(xiàn)了對生命的敬畏。①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

②謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。③當(dāng)我們敬畏生命，能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。④在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、休戚與共，息息相關(guān)。我們要尊重生命、關(guān)愛生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。

解析：要探究上文中環(huán)保人士的話說明了什么，就要認(rèn)真閱讀材料，弄清楚他的話要表達(dá)的意思，然后找到和課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行回答即可。

21.(1)①生命是脆弱的、艱難的，同時(shí)又是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，我們因而對生命有一種敬畏的情懷，意識(shí)到自己與其他人的生命是共同存在的。

②我們有對生命的敬畏，才會(huì)很謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)有人與人之間的倫理道德。

③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇，可以體會(huì)到生命的自由和美麗。

8(2)生命的價(jià)值在于不斷超越自己，戰(zhàn)勝病魔，珍愛生命，敬畏生命。

解析：本題向我們介紹了小明和同學(xué)們幫助小麗與病魔作斗爭的事例，設(shè)置了兩個(gè)問題，考查我們對敬畏生命的理解和認(rèn)識(shí)，啟發(fā)我們要珍愛、敬畏生命。

22.(1)每個(gè)人的生命都只有一次，生命是寶貴的。我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們遵從自己內(nèi)心的意愿而不是他人的要求去做道德的事情時(shí)，我們可以體會(huì)到生命的自由和美麗。

(2)①生命價(jià)值高于一切，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等重要，我們要珍視生命。②生命至上，我們看到自己生命的重要性，也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。所以我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

23.上述材料中領(lǐng)導(dǎo)人的指示說明了：

①當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)果……我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的。當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

②生命價(jià)值高于一切，我們要珍視生命。

③生命至上，我們也應(yīng)該自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。24.A 25.B

第四篇：七年級(jí)道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命課時(shí)訓(xùn)練(新人教版)

敬畏生命

一、選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的）1.下圖為某中學(xué)開展的安全疏散演練。開展安全疏散演練（）①體現(xiàn)了對生命的敬畏 ②能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 ③能保障學(xué)生的生命不受傷害 ④能提高學(xué)生的安全防范意識(shí) 和自救能力

A.①② B.①④ C.③④ D.②④ 答案：B 2.武漢長江救援志愿隊(duì)被中宣部和中國志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)授予“時(shí)代楷模”的榮譽(yù)稱號(hào)，因?yàn)樗麄兌嗄陙響选叭四缂耗纭敝?、行“拿命搏命”之事，在長江中救起了無數(shù)溺水者。他們的行為體現(xiàn)了（）

①珍惜生命，善待生命的情感 ②無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的志愿者精神 ③不怕犧牲，為榮譽(yù)而戰(zhàn)的氣概 ④傳遞正能量，弘揚(yáng)救死扶傷的美德

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：B 3.“中國式過馬路”是網(wǎng)友對部分國人集體闖紅燈現(xiàn)象的調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”。這些人（）

①對自己的生命不負(fù)責(zé)任 ②對他人的生命不負(fù)責(zé)任 ③不懂得生命是頑強(qiáng)的 ④沒有敬畏生命 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 答案：C 4.2016年4月14日至16日，日本九州熊本縣發(fā)生7.0級(jí)地震。在危難刻，中國于4月23日向熊本縣政府捐款約5200萬日元（約合302萬元人民幣）。這體現(xiàn)了（）A.生命的價(jià)值無上重要 B.各種生命共生共存、息息相關(guān) C.人類的生命最具有智慧 D.我國政府尊重生命、關(guān)愛生命 答案：D 5．某校七年級(jí)(4)班的同學(xué)在班會(huì)上，就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（）

A.小紅說：“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己。” B.小林說：“人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命?！?C.小軍說：“我敬畏生命是因?yàn)槔蠋熥屛疫@樣做。” D.小梅說：“珍愛他人生命應(yīng)如同珍愛自己的生命 答案：D 6.某校七年級(jí)(2)班召開了一次以“珍愛生命，尊重生命”為主題的班會(huì)。會(huì)上同學(xué)們紛紛發(fā)言，以下同學(xué)對于“生命”的理解，你不認(rèn)同的是（）A.小華：生命是可愛的、可貴的、可敬的 B.小雪：生命是一種權(quán)利，珍愛生命是一種義務(wù)

時(shí)

C.小英：我們不僅要珍愛自己的生命，還要尊重他人的生命 D.小天：人的生命是最寶貴的，其他物種的生命就無所謂了 答案：D 7.每當(dāng)想到虬枝盤旋破石出的勁松、傲霜斗雪臨風(fēng)立的寒梅、破地驚石吐新綠的韌草，我們不能不驚嘆世間萬物生命力的頑強(qiáng)。然而，無情的火災(zāi)、肆虐的洪水、頻繁的車禍、迭出的疾病使無數(shù)人喪失寶貴的生命。這啟示我們（）A.動(dòng)植物的生命力比人類強(qiáng) B.要敬畏生命、珍愛生命

C.人的生命是無從把握的 D.人類的生命比其他生物的生命更寶貴 答案：B 8.蘇州14歲的八年級(jí)學(xué)生邵某學(xué)習(xí)成績不好，上課經(jīng)常睡覺，經(jīng)常不做作業(yè)，被老師叫到辦公室談話。2016年11月28日，邵某從教學(xué)樓四樓跳下身亡。對此，我們的正確認(rèn)識(shí)是（）

①邵某沒有正確對待學(xué)習(xí)②邵某不懂得生命是頑強(qiáng)的 ③邵某沒有珍愛生命 ④邵某的生命沒有意義 A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④ 答案：A 9.“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子?！笨悼邓趯W(xué)校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動(dòng)。學(xué)校的做法（）

A.占用了學(xué)生的休息時(shí)間 B.影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績 C.有利于學(xué)生的身體健康 D.忽視了學(xué)生的在校安全 答案：C 10.2016年5月18日凌晨，南陽市臥龍區(qū)西華村一棟民宅突發(fā)大火，濃煙迅速吞沒了整棟樓房。租住在一樓的王鋒發(fā)現(xiàn)火情后，義無反顧地三次沖入火場救人，20多位鄰居無一傷亡。第三次從火場出來時(shí)，王鋒已快被燒成了“炭人”，渾身都是黑的，神志已不清醒。2016年10月1日下午，王鋒因多臟器衰竭離開了人世。火海救人英雄王鋒（）①?zèng)]有珍愛自己的生命 ②當(dāng)他人生命遭到危險(xiǎn)時(shí)能夠奮不顧身伸出援助之手 ③敬畏生命 ④懂得死亡是人生不可避免的歸宿 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 答案：B 11.我國將每年12月2日設(shè)立為“全國交通安全日”，2016年12月2日是我國第五個(gè)全國交通安全日。設(shè)立“全國交通安全日”的目的是（）

A.告誡人們：生命寶貴而脆弱，要注意交通安全 B.提醒人們：遵守交通規(guī)則，保障道路通暢 C.保障未成年人生命安全 D.提醒人們：每年12月2日這一天要注意交通安全 答案：A 12.每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的。因此，我們（）A.要抓緊時(shí)間享受 B.在任何情況下都不能犧牲自己 C.要用一切手段保護(hù)生命 D.要珍愛生命 答案：D 13.熱愛生命，尊重生命，呵護(hù)生命，這是我們生活的主旋律。下列行為不屬于珍愛生命的是（）①初中學(xué)生遇見有人落水，不假思索，下水營救 ②騎車過馬路，遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則 ③為改善雙休日伙食，兩同學(xué)結(jié)伴到田野里捕捉青蛙

④學(xué)校草坪上設(shè)置溫馨提示：“小草也是生命，請腳下留情” A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 答案：B 14.2016年11月4日，廣東廣播電視臺(tái)“今日一線”微信公眾號(hào)發(fā)布了兩段視頻，視頻均拍攝于廣東某中學(xué)，參與事件的雙方都是該校八年級(jí)的學(xué)生，只有14歲左右。畫面中，一名女孩被眾人圍堵在廁所的角落內(nèi)，短短十幾秒內(nèi)，該女孩被一名穿白色上衣的女生狂扇好幾巴掌；在另一段視頻中，該女孩蹲坐在廁所的地上，開始還激烈地掙扎反抗，后來就任由施暴者在她臉上畫東西。這些施暴者（）

①傷害他人生命 ②沒有敬畏生命 ③沒有正確認(rèn)識(shí)自己 ④法律意識(shí)淡薄 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 答案：B 15.青少年，風(fēng)華正茂。作為一名中學(xué)生要珍愛生命、善待生命。以下行為不屬于珍愛生命、善待生命的是（）A.小王同學(xué)在上學(xué)路上從不闖紅燈，不橫跨馬路隔離帶 B.小張同學(xué)為了顯示自己的成熟，經(jīng)常喝酒、抽煙 C.小麗同學(xué)從不去營業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧 D.小何同學(xué)每天堅(jiān)持跑步、鍛煉身體 答案：B

二、非選擇題

16.近年來，青少年的道德意識(shí)大幅滑坡，導(dǎo)致部分中小學(xué)生道德觀念模糊與道德自律能力下降，一些反生命的行為越來越嚴(yán)重，且年齡呈逐漸下降的趨勢。此外，校園事故、意外事故等威脅青少年學(xué)生人身安全的各種因素，也在一定程度上影響了青少年的身心健康。結(jié)合上述材料，回答下列問題：（1）青少年反生命的行為有哪些？

答案：如吸毒、自殺、自殘、侮辱與上海他人生命等。（2）為了更好地實(shí)現(xiàn)生命的意義，我們應(yīng)該怎么做？

答案：首先，我們要珍愛自己和他人的生命。其次，我們要豐富生命的內(nèi)涵，為社會(huì)和他人做出自己的貢獻(xiàn)。17.2016年3月27日深夜，四川師范大學(xué)大一男生蘆某在宿舍樓學(xué)習(xí)室內(nèi)被其室友滕某殺害。事件經(jīng)過：2016年3月26日，被害人蘆某在寢室內(nèi)唱歌吵到了同寢室的滕某，兩人吵了一架，之后被室友勸和。第二天晚上，滕某把蘆某叫到了宿舍樓內(nèi)不熄燈的學(xué)習(xí)室里，用一把不銹鋼菜刀將蘆某砍死。事后，滕某投案自首，警方依法將涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑犬滕某刑事拘留。

（1）馬加爵、藥家鑫、林森浩從我們的記憶里還沒有隱去，又出現(xiàn)了一起殺人事件，請從生命的角度解讀出現(xiàn)這些事件的原因。

答案：①數(shù)起殺人事件，而且有的還很殘忍，說明他們自身生命意識(shí)淡薄。

②身為大學(xué)生，文化素質(zhì)比較高，但仍然做出此種行為，說明我們在青少年的生命意識(shí)教育上還存在欠缺。（2）被害人的生命已逝，然而對這幾起事件的反思卻不應(yīng)逝去。這幾起事件給你什么啟示? 答案：①人人都渴望生存，我們應(yīng)對生命心存敬畏。我們只有對生命心存敬畏，才能謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題。

②我們應(yīng)把對生命的敬畏內(nèi)化為自己的自愿選擇，而不僅是書本上和他人的教導(dǎo)，這樣才不會(huì)因一時(shí)沖動(dòng)，就魯莽地采取過激行為。

（3）向著陽光奔跑，便會(huì)遠(yuǎn)離黑暗；關(guān)懷他人生活，便不會(huì)舉刀殺人。我們應(yīng)怎樣與他人“休戚與共”?

答案：①我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

②我們對待他人生命的態(tài)度。表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。

18.某中學(xué)七年級(jí)（1）班為了增強(qiáng)同學(xué)們的生命意識(shí)，舉辦了一次以“敬畏生命”為主題的班會(huì)。假如你是這個(gè)班的一名學(xué)生，請你參與其中。

（1）請你談?wù)勁e辦這個(gè)主題班會(huì)的意義。

答案：增強(qiáng)同學(xué)們的生命意識(shí)，提高同學(xué)們自我保護(hù)的能力，有利于珍愛生命，減少傷害，健康成長。（2）開主題班會(huì)需要在黑板上寫一句關(guān)于珍愛生命標(biāo)語，請你擬一句。答案：生命短暫，生命脆弱，生命寶貴。

第五篇：七年級(jí)道德與法治上冊生命的思考第八課探問生命第2框敬畏生命教案新人教版

敬畏生命

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 課標(biāo)要求及解讀

（1）課程內(nèi)容：認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命。

（2）活動(dòng)建議：以“我們身邊的動(dòng)植物伙伴”為主題，作一次本地區(qū)的植物、動(dòng)物物種及其生存狀況的調(diào)查，觀察每個(gè)物種及每個(gè)生命個(gè)體的獨(dú)特性，體會(huì)生命世界的神奇。

生命對每個(gè)人來說并不是永恒，因?yàn)楫?dāng)你一生下來，死亡也跟著你一起生下來，生命中每一片刻都在朝死亡移動(dòng)，所以我們只能抓住生命的每一個(gè)瞬間。賀拉斯告訴我們：“每天都想象這是你最后的一天，你不盼望的明天將越顯得可歡戀?！边@句話是讓我們珍愛生命，感激生命中的每一天。

殊不知，生命是脆弱的。微觀看，人生短暫，僅那么六七十年，至多百十年，若中途有什么意外，恐怕還活不到那么久，然而這中間有多少人是真正為自己活著？又有多少人真正找到了自我？為向上爬絞盡多少腦汁？為掙大錢煞費(fèi)多少心血？其實(shí)，與其說你賺了大錢，倒不如說你被錢所賺，因?yàn)殄X賺走了你的青春、時(shí)間、體力和生命。只有一次的生命才是人生最寶貴的財(cái)富。說生命是世界上最寶貴的財(cái)富，是由于所有的財(cái)富都可以失而復(fù)得，唯有生命只是一次；但許多人寧愿用它換取那些所謂的財(cái)富，卻把全部生命耗費(fèi)在名聲、權(quán)利或金錢的積蓄上。他們臨終時(shí)卻如此悔嘆：“我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命?！?/p>

生命只有一次，真實(shí)地活著，且活得盡可能地精彩和珍惜生命的人為數(shù)不多。每一次風(fēng)雨之后，讓心靈感受生命拔節(jié)的人更為寥寥無幾。生命對于我們每一個(gè)人來說只有一次，而生命一旦來到這個(gè)世界上，便負(fù)有嚴(yán)肅的生命使命

為此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該努力做到：留意每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)過程中的情感反應(yīng)和切身體驗(yàn)，照顧到學(xué)生的自尊心、成功感、幸福感、挫折感，對學(xué)生多一點(diǎn)人文關(guān)懷，多一點(diǎn)人生點(diǎn)撥，積極促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生完整人格的獨(dú)特發(fā)展，更好地體會(huì)生命的獨(dú)特性。同時(shí)，要教育學(xué)生在短暫而又寶貴的生命里，應(yīng)珍愛生命，好好活著，抓住生命中每一瞬間，為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)！教材分析

本節(jié)課《敬畏生命》是新人教版七年級(jí)《道德與法治》上冊，第四單元“生命的思考”中第八課“探問生命”第二框的內(nèi)容，“生命的思考”這單元在七年級(jí)上冊教材體系中居于核心地位，是對初中生開展比較系統(tǒng)的生命教育，有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的教育價(jià)值。

本節(jié)課《敬畏生命》是引導(dǎo)學(xué)生理解并踐行對生命的敬畏，珍愛自己的生命，關(guān)懷他人生命，自覺走上道德的生活?？梢哉f是承擔(dān)著開展生命教育的首要任務(wù)，應(yīng)作為生命教育的重中之重來重視。只有學(xué)生明白生命可貴的時(shí)候，才會(huì)慎重對待自己和他人的生命，也可以為后面第九課做好鋪墊。學(xué)情分析

初中階段是一個(gè)人形成正確人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，而初中生的心理發(fā)展還處于一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，他們對生命問題的認(rèn)識(shí)和理解還不夠全面，甚至?xí)a(chǎn)生偏差，如果學(xué)生這些思維的矛盾和困

惑得不到及時(shí)指導(dǎo)，就可能產(chǎn)生心理脆弱，思想困頓，行為失控等問題，導(dǎo)致其不懂得尊重、敬畏、珍愛生命，甚至漠視生命，引發(fā)一場場人間悲劇，給家人和朋友造成巨大的痛苦，給社會(huì)造成無法彌補(bǔ)的損失。本節(jié)課是對學(xué)生進(jìn)行生命觀、價(jià)值觀的正確引領(lǐng)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的教育意義。它將有助于初中生正確審視個(gè)人生命和他人、社會(huì)和人類的關(guān)系，培養(yǎng)他們感激生命、珍愛生命、敬畏生命的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備

（1）了解本班學(xué)生的家庭生活情況。（2）要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)本課的教學(xué)內(nèi)容。

（3）通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集教學(xué)所需要的資料。（4）教師制作多媒體課件。【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)

（1）懂得生命至上的內(nèi)涵。（2）了解生命之間的休戚與共。

（3）理解對生命的敬畏，既包括對自己生命的珍惜，還要走向?qū)λ松年P(guān)懷。能力目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)觀察、思考敬畏生命的表現(xiàn)與意義，初步形成對現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜情形作出合理判斷的能力。

（2）堅(jiān)守對待生命的道德底線，學(xué)會(huì)珍愛生命，關(guān)懷和善待身邊其他人的生命。情感·態(tài)度·價(jià)值觀

（1）感受生命的堅(jiān)強(qiáng)與力量，敬畏生命，珍愛生命。

（2）樹立自己的生命與周圍其他人的生命休戚與共的意識(shí)，關(guān)愛他人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)·難點(diǎn)】 重點(diǎn)：生命至上。

難點(diǎn)：正確處理生命問題，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人?！窘虒W(xué)方法】

（1）教法：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑提問（2）學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法 【教學(xué)資源】 圖片及相關(guān)人物故事 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課

多媒體播放一組圖片：清明祭祖，向人民英雄敬獻(xiàn)花籃，5·12人們寄托哀思：

學(xué)生討論：這些圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做？

教師：是呀，生命至上，我們要對逝者有尊重、敬畏的情懷，今天我們來一起探究這一方面的話題——敬畏生命。自學(xué)互研

（1）自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真熟讀教材P93-98內(nèi)容，獨(dú)立完成學(xué)案中的填空部分內(nèi)容，并在教材相應(yīng)位置標(biāo)記。（2）合作討論：各小組對疑難問題進(jìn)行討論，對解決不了的問題，提交給老師。（3）小組要求：學(xué)習(xí)組長、政治學(xué)習(xí)組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好督促檢查，確保共同提高。課堂探究

知識(shí)點(diǎn)一 生命至上

多媒體展示材料，請學(xué)生自讀下面材料思考并探究問題，小組交流。

2016年3月5日，一張“淮安洪澤醫(yī)生跪著手術(shù)”的照片感動(dòng)無數(shù)網(wǎng)友，被稱為“最美姿勢”。照片中的主人公是江蘇省淮安市洪澤縣人民醫(yī)院腦外科醫(yī)生趙光元。3月3日下班后，他開始巡視病房，這時(shí)急診來了位腦溢血患者急需手術(shù)。為了便于徹底清除患者腦部的血腫，醫(yī)生要選擇合適的姿勢。而趙光元患有強(qiáng)直性脊柱炎，手術(shù)時(shí)間長了，只能選擇跪在地上為患者手術(shù)。4個(gè)多小時(shí)的手術(shù)時(shí)間，趙光元跪了近兩個(gè)小時(shí)。自主探究，小組交流：

（1）為什么趙醫(yī)生做手術(shù)的姿勢被稱為“最美姿勢”?（2）他的行為給你什么啟發(fā)? 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評、引導(dǎo)歸納：

（1）因?yàn)樗鹬厣焉膬r(jià)值看得高于一切，為挽救生命而不懈努力，甚至不惜犧牲自己的利益，具有高尚的職業(yè)道德。

（2）我們也要樹立生命至上觀念，對生命有一種敬畏的情懷，不僅珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命，當(dāng)他人生命遇到危險(xiǎn)需要幫助時(shí)，盡可能伸出援手。師生共同總結(jié)，理解記憶，展示知識(shí)點(diǎn)：

在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷一些令人感動(dòng)的事情，使自己的內(nèi)心受到觸動(dòng)，有時(shí)候我們能感受到生命是脆

弱的、艱難的，有時(shí)候又能體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，我們因而對生命有一種敬畏的情懷。這種敬畏，使我們能尊重生命，珍愛生命，同時(shí)意識(shí)到自己與其他人的生命是共同存在的。

1.生命是脆弱的、艱難的；是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的。2.生命價(jià)值高于一切

（1）生命是崇高的，神圣的。每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。（2）生命價(jià)值高于一切，我們對生命要有一種敬畏的情懷。3.自己生命與別人的生命同樣重要

我們不能只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，主動(dòng)向陷入困境的生命伸出援助之手。

知識(shí)點(diǎn)二 休戚與共

閱讀教材P97“探究與分享”，回答問題。

自主探究，小組交流：

（1）這四個(gè)情境分別帶給你怎樣的感受？（2）你能從這四個(gè)情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評、引導(dǎo)歸納：

（1）“讓座”感受到了“善待”，“我是你的拐杖”感受到了“關(guān)懷”，“蹲下去”感受到了“尊重”，“陪伴和分享”感受到了“關(guān)懷與愛”。

（2）每個(gè)人都需要與他人共同生活，不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。

善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。如果我們擺脫自己的偏見，拋棄我們對其他生命的疏遠(yuǎn)性，與我們周圍的生命休戚與共，那么我們就是道德的。只有這樣，我們才是真正的人；只有這樣，我們才會(huì)有一種特殊的、不會(huì)失去的、不斷發(fā)展的和方向明確的德性。

敬畏生命、生命的休戚與共是世界中的大事。師生共同總結(jié)，理解記憶，展示知識(shí)點(diǎn)：

1.每個(gè)人都需要與他人共同生活。2.謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題

我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。

3.對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇

（1）我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。（2）我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?）當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。課堂小結(jié)

生命是寶貴的，生命高于一切，無論何時(shí)何地，尊重和保護(hù)生命都是不講任何道理的，也不做任何交換。愛自己，愛他人，好好相處，生活就會(huì)充滿陽光。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

課外拓展

另一份“辛德勒名單”

這是一份動(dòng)物的死亡檔案。有些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)再見到了。1781年，渡渡鳥滅絕，原生活于印度洋的海島。1799年，藍(lán)馬羚滅絕，原生活于南非。

1876年，大海雀滅絕，原生活于大西洋的各個(gè)島嶼上?！?/p>

[解讀] 動(dòng)物是與我們同住地球家園的朋友，我們應(yīng)該去關(guān)愛、呵護(hù)周圍的生命，不要讓動(dòng)物滅絕的悲劇重演。【當(dāng)堂演練】

1.“殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛?！备啐g孤寡老人劉盛蘭拾荒助學(xué)子的感人事跡體現(xiàn)了他(A)A.敬畏生命，關(guān)愛他人 B.不斷進(jìn)取，發(fā)展自我 C.珍愛生命，悅納自我 D.冷靜客觀，認(rèn)識(shí)自我 2.佳木斯市女教師張麗莉在一輛汽車突然失控向?qū)W生沖去的一剎那，毅然向前一撲，拯救了兩個(gè)花季生命，自己卻永遠(yuǎn)失去了雙腿?！白蠲琅處煛钡男袨閱⑹疚覀?D)A.人的生命最具有智慧 B.只有為他人付出生命的行為才最美麗

C.世界因生命的存在而精彩 D.生命并不完全屬于自己，我們在為自己活著的同時(shí)，也都為他人活著 3.在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難救援時(shí)，黨和政府爭分奪秒、不惜一切代價(jià)搶救生命。這是因?yàn)?D)A.人生的價(jià)值在于戰(zhàn)勝挫折 B.各種生命共生共存，息息相關(guān) C.生命是頑強(qiáng)的，人的生命最具智慧 D.生命的價(jià)值高于一切

4.生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人，我們要尊重生命、關(guān)愛生命。下列做法中不能體現(xiàn)尊重生命、關(guān)愛生命的是(C)A.李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時(shí)送往救助站 B.張某極力勸說、阻止同事到野外獵捕野生動(dòng)物 C.愛學(xué)習(xí)的劉某患嚴(yán)重的病毒性感冒仍堅(jiān)持到學(xué)校上課

D.王某積極參加學(xué)校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活動(dòng)

5.西藏軍區(qū)總醫(yī)院原院長李素芝，36年堅(jiān)守雪域高原，攻克了先天性心臟病和高原病兩大難題，深受西藏軍民愛戴。他說：“我從不后悔我的選擇。因?yàn)?，能有力量為人民服?wù)，這是最大的幸福！”對此，理解不正確的是(A)A.只有在艱苦的環(huán)境下才能作出貢獻(xiàn) B.與他人休戚與共是一種崇高的道德境界

C.對生命的敬畏源自內(nèi)心的自愿選擇 D.我們不僅要珍惜自己的生命，更要關(guān)懷、尊重他人的生命 6.2017年7月12日夜里，一張照片在朋友圈里刷屏了，四川省婦幼保健院耳鼻喉科的梁軍醫(yī)生一位醫(yī)生跪在手術(shù)臺(tái)前，腰直直地挺著，神情專注地為一個(gè)幼兒做著手術(shù)。下列對他的正確評價(jià)有(D)①為了出名賺吆喝 ②有崇高的職業(yè)操守 ③尊重生命，關(guān)愛他人 ④對生命懷有敬畏之心 A.①②③ B.②③ C.①④ D.②③④

7.2016年3月11日10時(shí)許，江西萍鄉(xiāng)五大隊(duì)民警在巡邏途中發(fā)現(xiàn)一名老人摔倒在地，部分群眾正在圍觀，卻沒人敢扶。見到這一幕，民警迅速上前將老人扶到開有暖氣的警車上，并為他買來了礦泉水。民警這一善舉，贏得了群眾的陣陣掌聲。隨后，老人主動(dòng)告訴民警，是自己不小心摔倒在地，身體沒有太大問題，表示不需要去醫(yī)院?！坝形覀冊?，人不會(huì)倒，人心更不會(huì)倒”，民警向老人表示。在此次事件中，群眾為選擇扶與不扶而糾結(jié)，民警的援助之手無疑為社會(huì)澄清了答案。

（1）請你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為群眾的糾結(jié)打開心結(jié)。

①生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

②敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。

③我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。

（2）為什么民警的行為贏得了群眾的陣陣掌聲？

民警的行為體現(xiàn)了珍愛生命、敬畏生命，與人為善、樂于助人，奉獻(xiàn)社會(huì)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。（3）民警的援助之手給我們澄清了哪些人世間至善至美的道理？ ①生命至上，我們的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。

②敬畏生命，珍視生命，自覺珍愛他人的生命，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。③與周圍的生命休戚與共，走向道德的生活。