第一篇：河南省永城市七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎互動(dòng)訓(xùn)練B(

生命可以永恒嗎

一、單項(xiàng)選擇題

1.我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。下列對(duì)“生”與“死”理解正確的是（）

①向死而生，要認(rèn)真對(duì)待生命，讓它變得豐富、充實(shí)

②死亡讓我們感激生命的獲得③要珍惜生命，熱愛生命，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知④珍惜能夠好好活著帶給我們的感動(dòng) A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③

2.如果將生命健康與其他利益相比，生命是“1”，名譽(yù)、金錢、友情、地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”，這個(gè)數(shù)可以是

十、百、千、萬乃至無窮大；若失去“1”，即失去了生命，后面的名譽(yù)、金錢等再多也是“0”。這告訴我們（）A．生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提 B．生命是不可重復(fù)的，生命屬于我們只有一次 C．生命無比珍貴，不容他人侵犯 D．生命是短暫的

3.湖北襄陽(yáng)一中高三學(xué)生張文馳放棄高考復(fù)習(xí)，專程赴京捐獻(xiàn)骨髓。當(dāng)人們問他為什么這樣做時(shí)，他說：“救人比高考更重要，救人的事沒什么好猶豫的！”網(wǎng)民們稱他為“90后最美中學(xué)生”。下列觀點(diǎn)正確的是（）

①他的行為讓他人的生命得以接續(xù)②生命的接續(xù)只是父母的行為③救人比得到高考狀元更容易走紅④他對(duì)他人的生命高度尊重 A．①② B．②③ C．①④ D．①③

4.一個(gè)新生命的到來，會(huì)給這個(gè)世界帶來什么？她（他）的家人有了新的身份，她（他）的家族后繼有人，她（他）給家人帶來了無數(shù)的快樂，國(guó)家又增添了一個(gè)納稅人??這則材料說明了（）

①在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)②在生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命③生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

5.“我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。”下列情境中能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的做法有（）

①一旦我把飯剩下了，媽媽就念叨“誰(shuí)知盤中餐”，還讓我說“粒粒皆辛苦”②爸爸從小就要求我對(duì)人有禮貌，與人為善③著名散文家朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”，并叮囑家人“不為五斗米折腰”④爸爸發(fā)現(xiàn)我撒謊就會(huì)狠狠地揍我 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

6.十月懷胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，對(duì)母親來說是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。在孕育生命的過程中，會(huì)出現(xiàn)流產(chǎn)、早產(chǎn)、胎兒畸形等不確定因素。為了新生命的健康誕生，母親心甘情愿地付出心血，甚至為新生命的誕生付出生命也在所不惜。上述材料表明（）①生命來之不易②生命是屬于我們自己的幸運(yùn) ③生命是短暫的④每個(gè)人的生命都只有一次 A．①② B．③④ C．①③ D．②④

第二篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎練習(xí)4

生命可以永恒嗎

基礎(chǔ)知識(shí) 全面訓(xùn)練

1.2016年5月25日凌晨，105歲高齡的著名作家、翻譯家、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院榮譽(yù)學(xué)部委員、外國(guó)文學(xué)研究所研究員、錢鐘書夫人楊絳在北京逝世，這位跨越一個(gè)多世紀(jì)的文學(xué)大家留下了諸多傳奇。105歲高齡的楊絳逝世，告訴我們一個(gè)道理()。

A.每個(gè)人的生命都來之不易 B．人的生命很短暫

C．死亡是人生不可避免的歸宿 D．個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)

2.1885年7月9日出生的羅美珍老人，居住于廣西河池市巴馬瑤族自治縣巴馬鎮(zhèn)龍洪村巴買屯。在“第三屆中國(guó)十大壽星排行榜”中，她被中國(guó)老年學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)定為中國(guó)最年長(zhǎng)壽星。2013年6月4日羅美珍老人逝世，享年127歲。這例子證明()。

A.個(gè)體的生命不是永恒的 B．生命是大自然的奇跡

C．在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很漫長(zhǎng) D．生命是屬于我們自己的幸運(yùn)

3．青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。下列對(duì)青春的理解，正確的是()。A.青春充滿好奇，什么都要嘗試 B．青春美好，永無煩惱 C．青春短暫，應(yīng)盡情享受 D．青春寶貴，應(yīng)該珍惜青春時(shí)光

4.地球生命的演化有一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史，生命起源于________年前，幾百萬年前出現(xiàn)了人類。()A.30多億 B.300萬 C.3萬 D.3 000萬

5.我們每個(gè)人的手指上都有指紋，指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路。在世界上，兩個(gè)擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。指紋包含著一系 1 列的特征組合，可以幫助我們確定一個(gè)人的身份，它是一種有力的唯一性個(gè)體識(shí)別證據(jù)。以上內(nèi)容說明了()A.生命總會(huì)有重復(fù)

B.生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代 C.每個(gè)人的生命都是必然的 D.每個(gè)人的生命都是偶然的

6.在我們生命的長(zhǎng)河中，總會(huì)遇到各種各樣的困難和波折，有的人被困難嚇倒，選擇放棄生命；有的人勇于戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造了有意義的人生。請(qǐng)你思考一下，我們應(yīng)該如何對(duì)待生命。

綜合能力 提升訓(xùn)練

7.盡管我們每個(gè)人的人生道路各不相同，但每個(gè)人的生命都()A.只有一次 B.可以有多次 C.可以重復(fù) D.是無限的 8.以下說法錯(cuò)誤的是()A.不同的人，對(duì)待生活和生命的態(tài)度不同 B.有的人在無意義的生活中任由生命流逝 C.有的人則能夠在有限的時(shí)間里延長(zhǎng)人生的時(shí)光 D.每個(gè)人的生命軌跡都是一樣的

9.我們生命擁有的物理時(shí)間一直向前，是無法變更的；但我們擁有的心理時(shí)間卻是可變的，可長(zhǎng)可短。下列選項(xiàng)能體現(xiàn)這一說法的是()①當(dāng)我們快樂時(shí)，我們會(huì)覺得時(shí)間過得很快 ②當(dāng)我們痛苦時(shí)，我們會(huì)覺得時(shí)間過得真慢 ③同樣的時(shí)間里，有的人可能會(huì)因?yàn)闊o所事事而倍感無聊④有的人則可以在做事中收獲人生經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)

A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④

10.“殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛?！备啐g孤寡老人劉盛蘭拾荒助學(xué)子的感人事跡告訴我們，生命的真諦在于()2 A.幫助他人，成就自我 B.不斷進(jìn)取，發(fā)展自我 C.珍愛生命，悅納自我 D.冷靜客觀，認(rèn)識(shí)自我

11.某肝癌晚期患者，在生命的最后時(shí)刻，決定捐贈(zèng)眼角膜和遺體，并舉辦了一個(gè)“生前親友見面會(huì)”，令人不勝感慨。他的生命觀是()A.蔑視生命，視生命為身外之物 B.珍愛生命，延伸生命的價(jià)值 C.肯定生命，永不放棄生的希望 D.尊重生命，利用生命謀聲譽(yù)

12.羅曼·羅蘭說：“人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返?！睆膵牒⒊砷L(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。這說明()A.生命是可以復(fù)返的 B.生命是不可逆的 C.生命是暫時(shí)的 D.生命是永久的

13.在時(shí)間的長(zhǎng)河中，“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已”。這說明()A.生命是可以復(fù)返的 B.生命是不可逆的 C.生命是短暫的 D.生命是永久的

14.我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。________是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。()A.活著 B.老衰 C.快樂 D.死亡

15.在放學(xué)回家的路上，你看到一群小孩在水塘里游泳，只見水塘中央有一個(gè)小孩在慢慢地往下沉，其他小孩只顧自己玩，都沒有看到這一情形。這時(shí)的你應(yīng)該()A.裝作若無其事，匆匆趕回家去做作業(yè) B.顧不得自己不會(huì)游泳，立即跳下水塘去救人

C.嚇得驚慌失措，只會(huì)哭哭啼啼、支支吾吾 D.大聲呼喊，請(qǐng)求有游泳經(jīng)驗(yàn)的成年人來救人

16.一個(gè)女學(xué)生得了白血病，需要一大筆醫(yī)療費(fèi)。盡管這個(gè)女孩的病不一定能夠治好，但是她所在年級(jí)的所有同學(xué)紛紛捐款，而且還有一些同學(xué)到街上賣報(bào)為她募捐，大家為挽救她的生命作出最大的努力。這些同學(xué)的行為表明了()A.當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手 B.不一定能夠挽救這個(gè)女孩的生命，所以這樣做很不值得 C.關(guān)愛他人的生命，非常富有愛心 D.用行動(dòng)鼓勵(lì)了同學(xué)，要永不放棄生的希望 17.以下說法錯(cuò)誤的是()A.生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命

B.我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果

C.在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命 D.生命是個(gè)人的，自己可以隨便處置

18.七年級(jí)學(xué)生文文在日記中這樣寫道：“我也不知道什么原因，感覺活得好累。我老覺得自己長(zhǎng)得丑，學(xué)習(xí)成績(jī)也一般，各方面都太普通、太平凡了。我性格比較活潑，最喜歡的職業(yè)是當(dāng)一名導(dǎo)游，可媽媽說一個(gè)男孩子要志向遠(yuǎn)大。她要我學(xué)鋼琴，可我一點(diǎn)兒興趣也沒有……我真不想這樣撐下去了。我好苦悶，我應(yīng)該怎么辦？”

想一想：如果你是文文的好朋友，你如何開導(dǎo)他？

19.生命是一種權(quán)利，需要用真心呵護(hù)，喜迎陰晴圓缺，笑傲風(fēng)霜雨雪，那道路就是美的極致；生命是一個(gè)旅程，需要用真情演繹，盡全力走好每一步，不管路途多么遙遠(yuǎn)，都是幸福而饒有風(fēng)味的。閱讀這段散文，談?wù)勀銓?duì)生命特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

經(jīng)典考題 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

20.（江蘇連云港）世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也找不出沒有任何差異的兩個(gè)人。這句話表明()4 A.人的生命是寶貴的 B.生命具有獨(dú)特性 C.人的生命源于自然 D.事物之間難區(qū)分

21.（山東濰坊模擬）我國(guó)著名文學(xué)家巴金寫道：“生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受；人活著正是為了給社會(huì)增添一點(diǎn)兒光彩，只有這樣，我們的生命才會(huì)開花結(jié)果。否則，我們將憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不斷地自問：我的生命什么時(shí)候開花？”

英國(guó)著名文學(xué)家莎士比亞說過：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”

你打算如何接續(xù)自己的生命？

參考答案

1.C 2.A 3.D 4.A 5.B 6.①我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。

②向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)。③從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。7.A 8.D 9.D 10.A解析：B、C、D三項(xiàng)所描述的內(nèi)容與題干材料介紹的高齡孤寡老人劉盛蘭拾荒助學(xué)子的感人事跡不符，生命的真諦在于幫助他人，成就自我，所以A是正確的選項(xiàng)。

11.B 解析：從題干材料內(nèi)容來看，他在生命的最后時(shí)刻，無私地捐獻(xiàn)了自己的眼角膜和遺體，去救助他人的生命，這體現(xiàn)了他珍愛生命，延伸生命的價(jià)值。而A、C、D三項(xiàng)所描述的內(nèi)容與題干材料不符，所以只有B是正確的選項(xiàng)。

12.B 13.C 14.D 15.D 16.A 17.D 18.①生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代，自己是這個(gè)世界最獨(dú)一無二的，要珍重自己的生命。

②生命來之不易，生命是不可逆的，生命的時(shí)光一去不復(fù)返，生命不可以永恒。③所以我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，珍愛生命。

19.①生命來之不易。生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。

②生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。

③生命是不可逆的。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。④生命也是短暫的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫。生命的意義來自我們對(duì)生活的付出，來自我們與他人的分擔(dān)和分享。每個(gè)人通過自己的堅(jiān)韌和努力，都可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得生命的意義。

解析：本題引用一段對(duì)美好生命的贊語(yǔ)，考查我們對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)。啟發(fā)我們要自覺珍愛生命，不斷延伸生命的價(jià)值，讓有限的生命煥發(fā)光彩。

20.B 21.①在人類生命中的接續(xù)中，為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。②在生命的傳承關(guān)系中，更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。

第三篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎練習(xí)1

生命可以永恒嗎

一、基礎(chǔ)過關(guān) 知識(shí)點(diǎn)

一、生命有時(shí)盡

1.關(guān)于生命，下列說法中正確的是()①生命是大自然的奇跡 ②生命是在偶然性中產(chǎn)生的 ③生命有時(shí)盡 ④生命是屬于我們自己的幸運(yùn)

A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④

2．著名哲學(xué)家萊布尼茨說：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人。”這告訴我們生命具有獨(dú)特性。下列關(guān)于生命獨(dú)特性的理解不正確的有()A．每個(gè)生命都是獨(dú)一無

二、不可替代的 B．每個(gè)生命都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) C．每個(gè)生命與其他生命沒有任何相同的地方

D．每個(gè)人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法都是與眾不同的 知識(shí)點(diǎn)

二、生命有接續(xù)

3．“我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果”。下列情境中能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的做法是()①一旦我把飯吃剩，媽媽就念叨“誰(shuí)知盤中餐”，還讓我說“粒粒皆辛苦” ②我爸爸從小要求我對(duì)人有禮貌，與人為善

③著名散文家朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)的“救濟(jì)糧”，并叮囑家人：不為五斗米折腰 ④我爸爸發(fā)現(xiàn)我因做錯(cuò)事而撒謊就會(huì)狠狠地揍我 A．①③④ B.①②③ C.②③④ D．①②④

二、能力提升 知識(shí)點(diǎn)

一、生命有時(shí)盡

1．下列選項(xiàng)對(duì)生命短暫性的理解正確的一項(xiàng)是()A．我們可以通過尋找長(zhǎng)生不老的藥，使生命成為永恒 B．每個(gè)人的生命都來之不易，我們應(yīng)該珍惜生命

C．我們?cè)谧约旱挠猩瓿院?、喝好、玩好，這樣活著才有價(jià)值 D．生命是短暫的，所以學(xué)習(xí)、工作對(duì)我們來說都毫無意義

2．材料一 在一次班會(huì)上，班主任老師請(qǐng)大家談自己的理想和對(duì)“生與死”的看法。魯寧說：“我覺得我的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，我想當(dāng)一名工程師。”思琪說：“我特別喜歡跳舞，而且一直在堅(jiān)持鍛煉，我想成為一名舞蹈家?！奔吴f：“我喜歡英語(yǔ)，喜歡交流，我的理想是當(dāng)一名翻譯……”

材料二 “死有重于泰山，也有輕如鴻毛”，生死既是一對(duì)矛盾，也是一對(duì)患難兄弟，有生必有死，有死必有生，所以生死福禍不要看得太重。

(1)同學(xué)們的理想各不相同，說明了什么？(2)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“生與死”的認(rèn)識(shí)和理解。知識(shí)點(diǎn)

二、生命有接續(xù)

3．上海社會(huì)科學(xué)院研究員錢杭認(rèn)為，歸根結(jié)底，家譜的本質(zhì)仍是生命之鏈的接續(xù)。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是()①家譜體現(xiàn)了生命的傳承和接續(xù) ②說明了人類生命不斷發(fā)展

③說明每個(gè)人的生命僅是“我”的生命 ④體現(xiàn)了血脈的傳承

A.①②③ B.①②④ C．②③④ D.①③④

4．感動(dòng)中國(guó)2015人物莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。近10年來，莫振高先后籌集3000多萬元善款，資助1.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。2015年3月9日，莫振高因病逝世。下列說法正確的有()①生命只有一次，莫校長(zhǎng)這樣做不值

②生命雖然短暫，但我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命 ③校長(zhǎng)以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋生命的意義

④在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

三、經(jīng)典考題

1.(江蘇泰興濟(jì)川中學(xué)期中檢測(cè))關(guān)于生命的認(rèn)識(shí)，正確的有()①人的生命是短暫的，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí)光 ②人的生命來之不易，生命屬于我們只有一次 ③生命可貴，為了生存，我們可以放棄其他一切 ④地球上的生命是大自然的奇跡

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

2．(云南玉溪洛河民族中學(xué)期中檢測(cè))勵(lì)志書《羊皮卷》中說：生命的孕育是一個(gè)偉大的歷程，是大自然數(shù)千萬年演化的結(jié)果，經(jīng)歷了無數(shù)的威脅與考驗(yàn)才贏得了降生的機(jī)會(huì)。因此，我們每一個(gè)人“一生下來就是冠軍”。這啟示我們()A．我們的生命對(duì)自己重要，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不重要 B.人生充滿了挫折和失敗

C．生命來之不易，我們應(yīng)該倍加珍惜 D．我們的生命屬于自然而不屬于社會(huì)

3．(廣東墨江中學(xué)期中檢測(cè))“我們的生命皆由時(shí)間構(gòu)成，片刻時(shí)間的浪費(fèi)，便是虛度了一部分的生命?！边@句話啟示我們()A．要珍惜時(shí)間，讓生命充實(shí)和富有意義 B．必須爭(zhēng)分奪秒，否則就是浪費(fèi)生命 C．只要節(jié)約時(shí)間，就能延長(zhǎng)自己的生命 D．時(shí)間不會(huì)逆轉(zhuǎn)，生命不可重復(fù)

4．(廣州育才中學(xué)一模)近來，人們的心靈被一些“最美的故事”深深打動(dòng)?！白蠲琅處煛睆堺惱?、“最美司機(jī)”吳斌、“最美媽媽”吳菊萍等他們?cè)谖＜睍r(shí)刻舍己救人。他們的“美”主要體現(xiàn)在()A.熱愛生命，豐富和創(chuàng)造人類的精神文明成果 B．具有為中華之崛起而奮斗的理想 C．生命是在無數(shù)偶然性中產(chǎn)生的 D．沒有珍愛自己的生命，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任

四、中考真題

1．（湖南永州中考）“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚翔 3 淺底，萬類霜天競(jìng)自由”描述了()A．人的生命是可貴的 B．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 C．要珍愛自己的生命 D．大自然生命多姿多彩

2.（江蘇鹽城中考）下面漫畫啟示我們()

A．生命獨(dú)特，珍愛生命 B．戰(zhàn)勝挫折，開拓進(jìn)取 C．明辨是非，為人正直 D．提高素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值

3．(云南中考改編)生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人，我們要尊重生命，關(guān)愛生命。下列做法中不能體現(xiàn)尊重生命，關(guān)愛生命的選項(xiàng)是()A.李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時(shí)送往救助站 B.張某極力阻止同事到野外獵捕野生動(dòng)物

C．愛學(xué)習(xí)的劉某患嚴(yán)重的病毒性感冒仍堅(jiān)持到學(xué)校上課

D．王某積極參加學(xué)校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活動(dòng)

4．（四川樂山中考）馬克思年輕時(shí)曾想做一名詩(shī)人，也努力寫過一些詩(shī)。但是，他很快就發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并不在這里，便毅然放棄做詩(shī)人的志向，轉(zhuǎn)向研究社會(huì)科學(xué)。結(jié)果，他在這一領(lǐng)域作出了舉世矚目的貢獻(xiàn)，成為國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。這對(duì)我們青年學(xué)生作出職業(yè)或?qū)W業(yè)選擇的主要啟示是()A．要從實(shí)際出發(fā)，能否發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng) B．要根據(jù)自己的興趣愛好 C．要考慮客觀的社會(huì)需要

D．誠(chéng)信敬業(yè)，開拓創(chuàng)新

五、能力拔高

思考生命是從認(rèn)識(shí)死亡開始的。

最初見到死亡，我還是個(gè)沒有經(jīng)歷過痛苦的天真的小女孩兒。

一天，正在外祖父種滿花草的院子里玩“扮家家酒”的游戲。我的小辮兒上插幾朵藍(lán)紫色的喇叭花，在忙著給自己準(zhǔn)備午餐——將泥土裹在葡萄葉子里做“餃子”。忽然，一陣驚天動(dòng)地的哭聲和悲愴的樂聲傳來。我愣了一下，飛快地跑出院子。一支長(zhǎng)長(zhǎng)的送葬隊(duì)伍正緩緩地從門前經(jīng)過……

我沒有像其他小孩子那樣追著隊(duì)伍又喊又跳，就那么呆呆地站在路邊，頭上還插著幾朵藍(lán)紫色的喇叭花。這事過去很久，我都不能夠忘記，那樂聲里所訴說的生命的秘密和悲涼，是那么深那么痛地開啟了我小小的心靈。

以后，我長(zhǎng)大了。在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親的死亡。他們?nèi)耸俏易顡磹鄣挠H人：母親給了我生命，而外祖父、外祖母撫養(yǎng)了我。十九歲，在一場(chǎng)車禍中，我也經(jīng)歷了死亡，曾在生與死織成的暗夜里掙扎了七天七夜……

活過來以后才明白：死亡就是對(duì)這個(gè)世界毫無感知，沒有愛沒有恨沒有快樂，當(dāng)然也沒有痛苦。由此也才徹悟：那愛那快樂，連同痛苦也都是如此珍貴，因?yàn)樗鼧?biāo)志生命的存在。

……

隨著閱歷的增加，那種對(duì)于死亡的恐懼變得淡薄了，我已知道那是必然，死神同每一個(gè)人簽約，沒有人可以違約。結(jié)局一樣，過程卻可以截然不同……在學(xué)會(huì)奮斗的同時(shí)，我也得到了享受和欣賞生命的自然和美麗。

（節(jié)選自趙澤華的《欣賞生命》）

(1)作者“在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母親的死亡”，說明了一個(gè)什么道理？

(2)你怎樣理解“死神同每一個(gè)人簽約，沒有人可以違約”？(3)“享受和欣賞生命的自然和美麗”給了我們什么啟示？

參考答案

一、基礎(chǔ)過關(guān) 1．D 解析：本題考查我們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。生命有時(shí)盡。①②③④均符合題意，故選D。

2．C 解析：本題考查生命的獨(dú)特性。生命的獨(dú)特性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人的生命與其他生命相比最具有智慧，二是每個(gè)人與其他人的生命之間的不同。A、B、D都是生命獨(dú)特性的表現(xiàn)；每個(gè)生命都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，也有某些相同的地方，C觀點(diǎn)絕對(duì)，符合題意。故選C。

3．B 解析：本題考查學(xué)生對(duì)“生命有接續(xù)”的認(rèn)識(shí)和理解。④中“爸爸發(fā)現(xiàn)我因做錯(cuò)事而撒謊就會(huì)狠狠地揍我”的做法是不可取的；①②③傳承的是優(yōu)良家風(fēng)，是人類的文明成果，均符合題意。

二、能力提升 1．B 解析：本題考查對(duì)生命短暫性的理解與認(rèn)識(shí)。每個(gè)人的生命都來之不易，我們應(yīng)該珍惜生命，B說法正確；A、C、D說法錯(cuò)誤。故選B。

2．(1)生命是獨(dú)特的。每個(gè)人都有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。(2)死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得；向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。

解析：本題比較簡(jiǎn)單，第(1)間，學(xué)生能結(jié)合教材中“生命是獨(dú)特的”的知識(shí)回答即可；第(2)問，要結(jié)合“我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律”的知識(shí)來回答。

3．B 解析：本題考查對(duì)生命的接續(xù)的認(rèn)識(shí)。生命的接續(xù)使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命，③說法錯(cuò)誤，應(yīng)排除。故選B。

4．C 6 解析：本題考查學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解。生命雖然只有一次，莫振高這樣做是能夠更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命、熱愛生命的表現(xiàn)，①的說法是錯(cuò)誤的；②③④均符合題意。

三、經(jīng)典考題 1．B 解析：本題考查我們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。每個(gè)人的生命都來之不易。生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。人的生命是短暫的，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí)光，讓每天都過得充實(shí)。①②④符合題意，當(dāng)選；③說法錯(cuò)誤，我們不僅要珍惜身體上的生命，也要珍惜社會(huì)關(guān)系中的生命和精神信念上的生命。

2.C 解析：本題考查我們對(duì)珍愛生命的認(rèn)識(shí)。生命是大自然的奇跡，每個(gè)人的生命都來之不易，需要我們倍加珍惜，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、D兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤，應(yīng)排除；B項(xiàng)說法不符合題意，應(yīng)排除。

3.D 解析：材料說明了世界上最珍貴的東西也換不來已經(jīng)逝去的時(shí)光，充分說明了時(shí)間和生命一樣珍貴，時(shí)間不會(huì)逆轉(zhuǎn)，生命不可重復(fù)，D項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A項(xiàng)說法中珍惜時(shí)間是正確的，但是材料并沒有體現(xiàn)讓生命充實(shí)和富有意義，應(yīng)排除；B、C兩項(xiàng)說法絕對(duì)，應(yīng)排除。

4．A 解析：“最美女教師川‘最美司機(jī)”“最美媽媽”的舉動(dòng)不僅是熱愛生命的行為，而且用自己的實(shí)際行動(dòng)豐富和創(chuàng)造了人類的精神文明成果，A項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；B、C兩項(xiàng)不符合題意；D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，應(yīng)排除。

總結(jié)：排除法是回答選擇題的常用方法，首先運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，排除說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)，其次排除說法與題意無關(guān)的選項(xiàng)，最后篩選出正確答案。

四、中考真題 1．D 解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是多彩的生命。這句詩(shī)出自毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》，樹林、船只、鷹魚等充滿生機(jī)，描繪出了大自然中多彩多姿的生命。故選D。

2．A 解析：本題主要考查我們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解。漫畫的畫面和文字內(nèi)容主要啟示我們生命獨(dú)特，珍愛生命，A正確。B、C、D三項(xiàng)與畫面內(nèi)容沒有必然的聯(lián)系，不可取。選擇A。

3．C 解析：本題是一道逆向選擇題，考查我們對(duì)尊重生命、關(guān)愛生命的認(rèn)識(shí)。C項(xiàng)中劉某的做法是不關(guān)愛自己生命的表現(xiàn)，符合題意，當(dāng)選；A、B、D三項(xiàng)都是關(guān)愛生命的表現(xiàn)，不符合題意，應(yīng)排除。

4．A 解析：馬克思年輕時(shí)毅然放棄做詩(shī)人的志向，轉(zhuǎn)向研究社會(huì)科學(xué)，并在這一領(lǐng)域作出了巨大貢獻(xiàn)，說明我們?cè)谶x擇成才之路時(shí)，要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)。A與題意切合，當(dāng)選。

五、能力拔高

(1)生命有接續(xù)。在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。

(2)我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿。(3)我們要學(xué)會(huì)感激生命的獲得，向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。

解析：本題通過一篇短文考查我們對(duì)生命的思考。第(1)問考查生命有接續(xù)。親人的先后離世，體現(xiàn)生命的接續(xù)。第(2)問考查我們對(duì)生命規(guī)律的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，最終都將走向死亡。第(3)問考查面對(duì)生命的態(tài)度。我們要從容面對(duì)生命，欣賞生命，向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)。

第四篇：七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎作業(yè)(新人教)

生命可以永恒嗎

一、單項(xiàng)選擇題

1.三萬六千五百在你心中肯定不是很大的數(shù)字概念，但這是一個(gè)人生命百歲的天數(shù)。這啟示我們（）A.人類生命的短暫 B.人類生命的漫長(zhǎng) C.人類生命的富有 D.人類生命的獨(dú)特

2.下列成語(yǔ)中，與“生命的繼續(xù)”關(guān)系較近的是（）

A.生生不息 B.大刀闊斧 C.披荊斬棘 D.欣欣向榮

3.在社會(huì)生活中，志愿者是一道靚麗的風(fēng)景線，他們無私奉獻(xiàn)的行為（）

A.詮釋了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度 B.擔(dān)當(dāng)了自己生命的使命 C.展示了多彩的生命世界 D.揭示了艱苦的工作環(huán)境

4.人類的精神文明能夠得以不斷豐富和積累，這主要得益于（）A.生命的多樣性 B.生命的頑強(qiáng)

C.生命的接續(xù) D.生命的寶貴

5.古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)?！边@里的“生命延長(zhǎng)”指的是（）A.對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) B.珍惜生命，延長(zhǎng)生命的時(shí)間

C.不輕易放棄生的希望 D.肯定、尊重、悅納自己的生命

二、材料題

6.許多人只看到了金錢和地位對(duì)人生的作用，誤把它當(dāng)成人生最重要的財(cái)富。其實(shí)不然，每個(gè)人從一生下來都擁有自己的寶貴財(cái)富。（1）人生最重要的財(cái)富是什么？（2）說說你的理由。

（3）你打算如何珍惜這筆財(cái)富？

7.生命的寶貴不僅是因?yàn)樗哂猩锷系囊饬x，更重要的是它承載著對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任和法律義務(wù)。生命不僅屬于我們自己，也屬于我們的父母、我們的親人、我們的朋友、我們生存的社會(huì)。生命的接續(xù)，對(duì)于我們有什么影響？

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.A 2.A 3.B 4.C 5.A

二、材料題 6.（1）生命。

（2）生命來之不易，生命是獨(dú)特的、不可逆的、短暫的。

（3）面對(duì)生命發(fā)展的自然規(guī)律，我們應(yīng)該有一種好好活著的心態(tài)，從容面對(duì)生命中的不可預(yù)知，更加熱愛生命。

7.生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。

第五篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎練習(xí)3.

生命可以永恒嗎

考點(diǎn)基礎(chǔ)練

一、自主判斷（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1．生命是大自然的奇跡。()2．生命的時(shí)光一去不復(fù)返。()3．死亡是人生可以避免的歸宿。()4．生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命僅僅是“我”的生命。()5．人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。()考點(diǎn)綜合練

二、慧眼識(shí)真知（每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題意）

6.2016年5月25日凌晨，105歲高齡的著名作家、翻譯家、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院榮譽(yù)學(xué)部委員、外國(guó)文學(xué)研究所研究員、錢鐘書夫人楊絳在北京逝世，這位跨越一個(gè)多世紀(jì)的文學(xué)大家留下了諸多傳奇。105歲高齡的楊絳逝世，告訴我們一個(gè)道理()。

A.每個(gè)人的生命都來之不易 B．人的生命很短暫

C．死亡是人生不可避免的歸宿 D．個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)

7.1885年7月9日出生的羅美珍老人，居住于廣西河池市巴馬瑤族自治縣巴馬鎮(zhèn)龍洪村巴買屯。在“第三屆中國(guó)十大壽星排行榜”中，她被中國(guó)老年學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)定為中國(guó)最年長(zhǎng)壽星。2013年6月4日羅美珍老人逝世，享年127歲。這例子證明()。

A.個(gè)體的生命不是永恒的 B．生命是大自然的奇跡

C．在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很漫長(zhǎng) D．生命是屬于我們自己的幸運(yùn)

8．青春是活力的象征，它蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。下列對(duì)青春的理解，正確的是()。A.青春充滿好奇，什么都要嘗試 B．青春美好，永無煩惱

C．青春短暫，應(yīng)盡情享受 D．青春寶貴，應(yīng)該珍惜青春時(shí)光

9．古往今來，人們一直在贊美青春，歌頌青春，祝福青春。下面的句子中表達(dá)了珍惜青春的是()。

①盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人 ②莫等閑，白了少年頭，空悲切

③青春易逝，人生易老，當(dāng)及時(shí)行樂，瀟灑走一回 ④勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)

A.①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④

10．“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但要緊的往往只是幾步，特別在他年輕的時(shí)候”，這句話告訴我們()。

A．每個(gè)人的人生道路都是漫長(zhǎng)的 B．青春是短暫的，稍縱即逝，無法掌握 C．青春是美麗燦爛的 D．要珍惜青春年華

11.對(duì)右面的漫畫《透支青春》理解正確的是()。A.青春短暫，及時(shí)享樂 B．沉迷游戲，浪費(fèi)青春 C．珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò) D．青春無悔，人生無憾

12.美國(guó)總統(tǒng)林肯說過： “我們的生命皆由時(shí)間組成，片刻時(shí)間的浪費(fèi)，便是虛擲了一部分生命。”這告訴我們()。

A.時(shí)間是無償給予每個(gè)人的，是用之不竭的

B．時(shí)間面前人人平等 C．要珍惜生命，珍惜時(shí)間

D．只要我們不浪費(fèi)時(shí)間，我們的生命就會(huì)很漫長(zhǎng)

13.某地舉辦的“中華尋根之旅”活動(dòng)，吸引了許多海外華裔青少年參加。他們考察祖籍地的發(fā)展成就，了解祖籍地的發(fā)展歷史、民風(fēng)民俗等。這一活動(dòng)的舉辦有利于()。

①人們了解生命的傳承 ②維護(hù)宗派利益 ③增強(qiáng)中華民族的凝聚力 ④提升對(duì)中華文化的認(rèn)同感

A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 中考模擬練

三、我思考，我明理 14.閱讀材料，回答問題。

家風(fēng)，簡(jiǎn)單地講，就是一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。有人說，“家風(fēng)”是老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事；有人說，“家風(fēng)”是勤勞節(jié)儉；有人說，“家風(fēng)”是做事要堅(jiān)持不懈；有人說，“家風(fēng)”是尊老愛幼；有人說，“家風(fēng)”是樸實(shí)誠(chéng)懇；有人說，“家風(fēng)”是要自強(qiáng)自立??

(1)“家風(fēng)”的傳承表明什么？

(2)你家的家風(fēng)是什么？你怎樣傳承你家的家風(fēng)？ 15.閱讀材料，回答問題。

七年級(jí)的小凡說，死亡是人生不可避免的歸宿，人的生命很短暫，所以，為了不枉來人世間走一回，就應(yīng)該多享受，少吃苦，做到“今朝有酒今朝醉，明天沒酒喝涼水”。

你贊同小凡的說法嗎？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

參考答案

1．√ 2．√ 3．× 4．× 5．√ 6.C 7.A 8.D 9.C 10.D 11.B 12.C 13．C 14．(1)“家風(fēng)”的傳承表明生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。

(2)①示例一：安分做人、勤勞為本、寬以待人。示例二：尊老愛幼、勤儉持家。②我要謹(jǐn)記我家的家風(fēng)，在行動(dòng)中以家風(fēng)為標(biāo)準(zhǔn)，不斷為家風(fēng)增加一些新的優(yōu)秀的內(nèi)容。

15.我不贊同小凡的說法。生命來之不易。每個(gè)人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。它是屬于我們自己的幸運(yùn)。生命的時(shí)光一去不復(fù)返。在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。