第一篇：初中語文同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練

初中語文同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練

初中語文同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練 25 詩五首

5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.看拼音寫漢字。

huàn游人____xiāo湘_____qí路_____ｂìｎ毛_____城ｑｕè_____爛ｋē人______

答案：宦

瀟

歧

鬢

闕

柯 2.解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語。

（1）送杜少府之任蜀州（）

（2）城闕輔三秦（）

（3）數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚（）

（4）何當(dāng)共剪西窗燭（）

（5）病樹前頭萬木春（）

答案：（1）去上任

（2）保衛(wèi)

（3）風(fēng)中傳來的笛聲

（4）什么時(shí)候

（5）動(dòng)詞，爭(zhēng)春 3.根據(jù)課文填空。

（1）《送杜少府之任蜀州》中的名句是____________________。

（2）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩的名句是____________________。（3）數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，____________________。（4）何當(dāng)共剪西窗燭，____________________？

答案：（1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（2）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春（3）君向?yàn)t湘我向秦（4）卻話巴山夜雨時(shí) 4.文學(xué)常識(shí)填空。

（1）《回鄉(xiāng)偶書》的作者是__________，字__________、__________。他少時(shí)即以文詞知名,性曠達(dá),善談?wù)f。晚年尤放誕,不拘禮度,嘗邀嬉里巷，自號(hào)__________、__________。（2）《夜雨寄北》的作者是__________，字__________，號(hào)__________，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。他是唐朝一位有著獨(dú)特成就，對(duì)后世產(chǎn)生過巨大影響而大家的評(píng)價(jià)又極為不同的詩人。著有__________。

（3）《送杜少府之任蜀州》的作者是__________，字__________，絳州龍門（今山西省河津）人，初唐四杰之一。“初唐四杰”指的是__________、__________、__________、__________。他于南昌閻都督宴上賦__________而被傳為佳話。

（4）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的作者是__________，字__________，洛陽（今河南洛陽）人，唐代中期詩人、哲學(xué)家。政治上主張__________，是王叔文派政治革新活動(dòng)的中心人物之一?！皹诽臁本褪莀_________。其學(xué)習(xí)民歌寫成的《竹枝詞》等詩具有新鮮活潑、健康開朗的顯著特色，情調(diào)上獨(dú)具一格。

（5）《淮上與友人別》的作者是__________，字__________，袁州宜春（今江西宜春）人。官右拾遺，歷都官郎中。他寫的一首《鷓鴣》詩聲名遠(yuǎn)播，因而又有__________之稱。

答案：（1）賀知章

季真

維摩

“四明狂客” “秘書外監(jiān)”

（2）李商隱

義山

玉谿生

《玉谿生詩》

（3）王勃

子安

王勃

楊炯

盧照鄰

駱賓王

《滕王閣序》

（4）劉禹錫

夢(mèng)得

革新

白居易（5）鄭谷

守愚

“鄭鷓鴣”

10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.對(duì)《送杜少府之任蜀州》一詩首聯(lián)賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.“城闕”指長(zhǎng)安，送別之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。

B.在長(zhǎng)安而望“五津”，可“望”并不是實(shí)寫，這是詩人的想象，使人感到氣象宏偉。

C.既“望”中可見，則此行并非遠(yuǎn)別，因而有不必傷別之意，這兩句為全詩奠定了抒情基調(diào)。

D.這兩句承題，敘將別之時(shí)的景象，借景抒情，有依依不舍之意。

解析：D項(xiàng)，這兩句并不是將別之時(shí)的景象。

答案：D 2.對(duì)《淮上與友人別》一詩理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.這首詩是詩人在揚(yáng)州（即題中所稱“淮上”）和友人分手時(shí)所作。和通常的送行不同，這是一次各赴前程的握別：友人渡江南往瀟湘（今湖南一帶），自己則北向長(zhǎng)安。

B.依依裊裊的柳絲，牽曳著彼此依依惜別的深情；蒙蒙飄蕩的楊花，惹動(dòng)著雙方繚亂不寧的離緒，勾起天涯羈旅的漂泊之感。

C.“揚(yáng)子江頭”“楊柳春”“楊花”等同音字的有意重復(fù)，構(gòu)成了一種既輕爽流利，又回環(huán)往復(fù)，富于情韻美的風(fēng)調(diào)，使人讀來既感到感情的深永，又不顯得過于沉重與傷感。

D.三、四兩句，從江頭景色收轉(zhuǎn)到離亭別宴，側(cè)面抒寫握別時(shí)的情景。驛亭宴別，酒酣情濃，席間吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即景抒情。

解析：D項(xiàng)，三、四兩句從江頭景色收轉(zhuǎn)到離亭別宴，是正面抒寫握別時(shí)的情景。

答案：D 3.對(duì)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩理解錯(cuò)誤的一組是（）

A.首聯(lián)敘寫自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來已經(jīng)二十三年了，與朋友一來一往之間顯示出推心置腹的親切關(guān)系。B.頷聯(lián)用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間之長(zhǎng)，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。

C.頸聯(lián)詩人以“沉舟、病樹”比喻自己。二十三年的貶謫生活，并沒有使他消沉頹唐。正像他在另外的詩里所寫的：“莫道桑榆晚，為霞猶滿天?！彼@棵病樹仍然要重添精神，迎上春光。因?yàn)檫@兩句詩形象生動(dòng)，至今仍常常被人引用，并賦予它新的意義，說明新事物必將取代舊事物。

D.尾聯(lián)點(diǎn)明了酬答白居易的題意。意思是說，今天聽了你的詩歌不勝感慨，姑且借酒澆愁吧。

解析：D項(xiàng)，尾聯(lián)意思是說，今天聽了你的詩歌不勝感慨，暫且借酒來振奮精神吧！

答案：D 4.試對(duì)“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”一句進(jìn)行賞析。

解析：此句是寫兒童問話這一饒有趣味的生活場(chǎng)面。由于久客他鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的孩子都不認(rèn)識(shí)他，把他當(dāng)作遠(yuǎn)方來的客人，圍上來有禮貌地加以詢問。

參考答案：此句選擇一個(gè)小小的生活細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象地描繪了故鄉(xiāng)兒童天真活潑、彬彬有禮的神態(tài)，使人如見其貌、如聞其聲?！靶枴倍钟葹閭魃?，它既表現(xiàn)出孩子們對(duì)客人的親切、尊敬，又勾畫出他們稚氣、好奇的性格特點(diǎn)，同時(shí)，也流露出詩人對(duì)他們的喜愛之情。但寫故鄉(xiāng)的兒童，還不是這兩句詩的本意，本意仍是寫自己。詩人本是故鄉(xiāng)人，對(duì)故鄉(xiāng)懷有深厚感情，但回到家鄉(xiāng)，卻被人當(dāng)作了客人。這對(duì)一個(gè)對(duì)故鄉(xiāng)懷有深情的人來說，該是一個(gè)多么大的刺激啊！歲月流逝、人生易老、物是人非的無限感慨，盡在不言中。5.“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”兩句詩創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的情景？表達(dá)了詩人怎樣的感情？

解析：這兩句詩由眼前孤燈聽雨的冷寂之境升發(fā)開去，馳騁想象，在對(duì)未來無限歡欣的憧憬中收束全篇。但這種神往，更顯今宵之苦；而未來對(duì)今宵之苦的回味，又會(huì)倍增重逢的歡樂。

參考答案：面對(duì)巴山的凄風(fēng)苦雨，詩人想象到什么時(shí)候能夠還鄉(xiāng)，和友人夜坐西窗之下，共剪燈芯燭花，暢淡中又提起現(xiàn)在在巴山夜雨中的孤苦心境。這情景是想象中的回味，這回味又慰藉了眼前巴山夜雨中孤苦的心。真是虛實(shí)相生，情景交融。創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與友人團(tuán)聚的歡樂情景，從中可以看出詩人心情的郁悶、孤獨(dú)、苦寂?？鞓窌r(shí)光

高三的時(shí)候，大家都開夜車學(xué)到深夜。有一天早上早讀英語的時(shí)候，有一位同學(xué)睡著了，大家也不忍心叫醒他。頭一節(jié)課是語文課，老師講課時(shí)發(fā)現(xiàn)他還在睡覺，就叫旁邊的同學(xué)叫醒他。同學(xué)叫道：“醒一醒，老師來了！”這位同學(xué)醒來之后，抓起一本書就高聲朗讀了起來：“Long long ago……” 30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)閱讀理解

（一）閱讀下面的文字，完成1—3題。送杜少府之任蜀州

王

勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

1.本詩押韻的字是__________，韻腳是__________。

解析：律詩的二、四、六、八句的最后一字必須押韻，押韻的字的韻母或韻尾必須相同。

答案：津、人、鄰、巾

in 2.這是一首送別詩，交代送別地點(diǎn)的句子是__________；虛寫景物的詩句是__________。

解析：首句寫送別之地長(zhǎng)安被遼闊的三秦地區(qū)所“輔”，突出了雄渾闊大的氣勢(shì)。第二句點(diǎn)出友人“之任”的處所——風(fēng)煙迷蒙的蜀地。詩人巧用一個(gè)“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來，好似詩人站在三秦護(hù)衛(wèi)下的長(zhǎng)安，遙望千里之外的蜀地，這就暗寓了惜別的情意。

答案：城闕輔三秦

風(fēng)煙望五津 3.這首詩表達(dá)的詩人的思想感情是（）

A.悲傷流淚

B.離愁別緒

C.深厚情誼

D.黯然傷別

解析：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞。

答案：C

（二）閱讀下面的文字，完成4—5題。夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)？

4.“問歸期”是__________問__________，表達(dá)了____________________的感情。

解析：可以猜測(cè)，此前詩人已收到友人的來信，信中說盼望他早日回歸故里。詩人自然也希望能早日回家鄉(xiāng)。但因各種原因，愿望一時(shí)還不能實(shí)現(xiàn)。首句道出離別之苦，思念之切。

答案：友人

李商隱

友人對(duì)李商隱的殷切思念 5.“巴山夜雨”四字的重復(fù)，實(shí)際上是意境的深化，第一次是表現(xiàn)詩人__________，第二次是表現(xiàn)詩人__________，體現(xiàn)了詩人切盼回歸的心情。

解析：第一次夜雨是喚起離人的愁思，詩人用這個(gè)寄人離思的景物來表達(dá)他對(duì)友人的無限思念，是實(shí)寫；第二次描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時(shí)的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時(shí)的幸福歡樂，是虛寫。

參考答案：對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受

它日對(duì)此時(shí)此地此景的回味

（三）閱讀下面的文字，完成6—9題。十五夜望月

王

建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

6.結(jié)合三、四句來看，題中的“十五夜”應(yīng)該是指哪個(gè)月的“十五夜”？

解析：由“人盡望”“秋思”可知。

參考答案：農(nóng)歷八月。

7.第一句詩中用“地白”二字寫庭中月色，給人以積水空明、澄靜素潔之感，這容易讓我們想起李白《靜夜思》中的哪兩句？

答案：床前明月光，疑是地上霜。8.體會(huì)“樹棲鴉”三個(gè)字的特點(diǎn)。

解析：“樹棲鴉”是為了押韻而使用的倒裝，樹上的烏鴉已經(jīng)安靜棲息，暗示夜已經(jīng)深了，周圍一片寂靜。

參考答案：“樹棲鴉”主要應(yīng)該是聽出來的，而不是看出來的；既寫出了鴉棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。9.請(qǐng)?bào)w會(huì)“落”字的表達(dá)效果，將“落”改為“在”好不好？

答案：“落”字新穎妥帖，不同凡響。它給人以動(dòng)的形象感覺，仿佛那秋思，隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的。同時(shí)也與“無聲”相契合，凸顯月夜的靜。如果改用“在”就顯得平淡寡味，相形見絀了。深層探究

10.《送杜少府之任蜀州》與《淮上與友人別》表達(dá)的情懷有什么不同？

解析：《送杜少府之任蜀州》雖是送別之作，但表現(xiàn)的情感不同于一般離別的情感，非常爽朗豪壯?！痘瓷吓c友人別》寫得比較哀婉。

參考答案：《淮上與友人別》通過寫春天里的離別，表達(dá)了作者和友人的依依惜別之情?！端投派俑问裰荨吠ㄟ^對(duì)別離赴任友人的寬慰和勸勉，表達(dá)了詩人對(duì)友情的豁達(dá)態(tài)度?！端投派俑问裰荨窂拇筇幝涔P，氣勢(shì)雄渾，對(duì)將要離別的友人進(jìn)行寬慰和勸勉。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了一種豁達(dá)的態(tài)度，詩的格調(diào)比較昂揚(yáng)。《淮上與友人別》就近寫景，情景交融，表達(dá)的是分別上路、愁上心頭的惜別，詩風(fēng)比較細(xì)膩、哀婉。中考鏈接 11.(陜西課改區(qū)中考，12)請(qǐng)參加下列綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語。

（2）你認(rèn)為在活動(dòng)周中應(yīng)開展哪些語文活動(dòng)？請(qǐng)列舉三項(xiàng)。（3）就學(xué)校如何推廣普通話問題，請(qǐng)你向校長(zhǎng)提出一條富有創(chuàng)意的建議。

（4）一個(gè)時(shí)期以來，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)。校報(bào)記者請(qǐng)你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬?duì)推廣普通話的看法。

解析：（1）擬寫宣傳標(biāo)語，應(yīng)明確活動(dòng)的意義、宗旨、特點(diǎn)等，就其中一個(gè)方面去擬寫；（2）設(shè)計(jì)活動(dòng)，要符合背景要求，具有語文活動(dòng)的特點(diǎn)；（3）給學(xué)校提出的建議要能符合要求，并且有一定的創(chuàng)意；（4）要能就推廣普通話的重要性、艱巨性、復(fù)雜性及普通話與方言的關(guān)系，推廣普通話的方法等問題中的任何一個(gè)問題談出自己的見解，要不違背國(guó)家語言文字法，言之有理。

參考答案：（1）普通話是我們溝通的橋梁。（2）演講、辯論會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)、對(duì)口詞等。（3）充分利用廣播電視等現(xiàn)代化手段施以正面影響。（或：把普通話納入綜合素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容。）（4）推廣普通話過程中應(yīng)充分考慮到地方文化和地方傳統(tǒng)的問題。（或：推廣普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴(kuò)大方言的影響。普通話雖作為正式交流用語，但不必在任何地方都使用普通話，那樣不現(xiàn)實(shí)。推廣普通話應(yīng)考慮我國(guó)的實(shí)際，不能一刀切，不能操之過急。）自我盤點(diǎn)

我認(rèn)為本章的主要內(nèi)容可分為這幾個(gè)方面:

在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí),我所采用的學(xué)習(xí)方法是:

在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí),我的心情是這樣的:

在學(xué)習(xí)本章的過程中,我最大的感受是:

在學(xué)習(xí)本章后,我記住并能應(yīng)用的知識(shí)是:

我將這樣來彌補(bǔ)自己在本章學(xué)習(xí)中所存在的不足:

第二篇：九年級(jí)語文上冊(cè) 5 孔乙己同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練 語文版

初中語文同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練

第二單元 5 孔乙己

5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.給下列詞語中加點(diǎn)字注音。茴香（）頹唐（）不屑（）傍晚（）．．．． 提示：本題旨在考查對(duì)文中出現(xiàn)的生字的掌握情況。

答案：huí tuí xia bànɡ 2.文學(xué)常識(shí)填空。

《孔乙己》的作者是________，他是我國(guó)現(xiàn)代偉大的________家、________家、________家，原名________，字________。1918年，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說________。1921年12月發(fā)表的中篇小說________，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集________、________，散文詩集________和散文集等。

提示：本題旨在考查對(duì)作家作品的理解與把握。

答案：魯迅 文學(xué) 思想 革命 周樹人豫才 《狂人日記》 《阿Q正傳》 《吶喊》 《彷徨》 《野草》 《朝花夕拾》 3.根據(jù)提示填空：

（1）文中概括孔乙己特殊身份的語句：“________________?！保?）文中點(diǎn)明孔乙己地位的語句：“________________?！保?）文中反映孔乙己結(jié)局的語句：“________________?！?/p>

提示：本題旨在考查對(duì)文章的經(jīng)典語句的理解與默寫。

答案：（1）孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人

（2）孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過（3）我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了 10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.下列加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是（）A.闊綽（chuò）羼水（càn）活潑（pō）．．．B.葷素（yūn）暫時(shí)（zàn）蒲包（pú）．．．C.薦頭（jiàn）舀水（yǎo）間或（jiàn）．．．D.步驟（zòu）綻開（zhàn）門檻（kǎn）．．． 提示：本題旨在考查對(duì)生字進(jìn)行準(zhǔn)確辨析。A項(xiàng)“羼”應(yīng)讀“chàn”；B項(xiàng)“葷”應(yīng)讀“hūn”；D項(xiàng)“驟”應(yīng)讀“zhòu”。

答案：C 2.選出有錯(cuò)別字的一組（）

A.葷菜 頹唐 漲紅 聚集 B.薦頭 傷痕 格局 惋惜 C.傷疤 闊綽 附和 破綻 D.棉襖 矜持 失蹤 書藉

提示：本題旨在考查對(duì)重要詞語的字形的把握。D項(xiàng)，應(yīng)為“書籍”。

答案：D

用心

愛心

專心 3.讀完全文，想一想孔乙己身上的矛盾表現(xiàn)在哪些方面。

提示：本題旨在考查對(duì)全文的理解，對(duì)小說中的人物要有個(gè)大致的了解。

參考答案：孔乙己是站著喝酒但又穿長(zhǎng)衫的人；孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)自己清白但又偶爾偷竊的人；孔乙己是窮得將要討飯但又好喝懶做的人；孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又從不拖欠酒賬的人；孔乙己是以讀書為傲但又把“半個(gè)秀才也撈不到”當(dāng)作靈魂傷疤的人；孔乙己是個(gè)熱心教小伙計(jì)“茴”字寫法但又遭到冷遇的人；孔乙己是個(gè)使人快活但又無人關(guān)心的人。

4.你認(rèn)為小說的線索是什么？

提示：本題旨在考查對(duì)小說的整體把握。

參考答案：小說以“我”（小伙計(jì)）的所見所聞作為線索，選取了孔乙己一生中幾個(gè)分散的，然而又是典型的生活片段構(gòu)成小說的情節(jié)。快樂時(shí)光

誰的代表作

現(xiàn)代美術(shù)大師畢加索聽說法西斯德國(guó)慘無人道地炸毀了西班牙的漁村格爾尼卡，悲憤之余，創(chuàng)作了著名的立體主義作品《格爾尼卡》。在巴黎的畢加索藝術(shù)館，畢加索站在門口，給每一個(gè)進(jìn)入藝術(shù)館的德國(guó)軍人一張《格爾尼卡》復(fù)制品。德國(guó)軍官說：“這是您的代表作嗎？”“不，”畢加索說，“是你們的代表作?！?30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)基礎(chǔ)知識(shí)

1.選出下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)（）A.蘸（zhàn）舀（yǎo）打折了（sh?）綻出（zhàn）．．．．B.不屑（xia）頹唐（tuí）闊綽（chuò）葷菜（hūn）．．．．C.咸亨（hēnɡ）硯（yàn）附和（ha）羼（chàn）．．．．D.間或（jiān）無聊（liáo）惋惜（wǎn）門檻（kān）．．．． 提示：本題旨在考查對(duì)文章中的生字讀音的掌握情況。D項(xiàng)間或（jiàn）、門檻（kǎn）。

答案：D 2.（江蘇通州中考模擬）下列詞語填入句中空格，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）隨著社會(huì)的發(fā)展，__________教育越來越引起人們的關(guān)注。

（2）分別三十多年后，同學(xué)們?cè)傧嗑蹠r(shí)，我已經(jīng)很難__________出小學(xué)時(shí)的同桌了。（3）這里出產(chǎn)的毛峰久負(fù)盛名，要仔細(xì)__________才能領(lǐng)略到它的妙處。A.終身 辨認(rèn) 品嘗 B.終生 辨認(rèn) 品評(píng) C.終身 辨別 品嘗 D.終生 辨別 品評(píng)

提示：本題旨在考查對(duì)詞語的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)與把握。

答案：A 3.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《孔乙己》寫于“五四”運(yùn)動(dòng)前夕，是魯迅先生的第一篇白話小說，用孔乙己的悲劇討伐了封建制度和封建文化。

B.小說以酒店小伙計(jì)的見聞為線索，擷取孔乙己人生中的幾個(gè)典型片段構(gòu)成情節(jié)，布局精巧。C.小說中用陣陣笑聲與孔乙己的不幸遭遇形成對(duì)比，揭露了社會(huì)的病態(tài)，批判了群眾的麻木。D.本文中既有社會(huì)環(huán)境描寫，也有自然環(huán)境描寫。

提示：本題旨在考查對(duì)重要作家作品的準(zhǔn)確記憶。A項(xiàng)，《孔乙己》是繼《狂人日記》

用心

愛心

專心 2 之后的一篇白話小說，不是他的第一篇白話小說。

答案：A 閱讀理解

閱讀下面的文字，完成4—7題。

孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意地高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白??”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷??竊書！??讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。4.體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（1）他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。．（2）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道?? ．． 提示：理解加點(diǎn)詞語對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。

參考答案：（1）虛榮和窮酸氣，寫出了他想在短衣幫面前炫耀的心理。（2）形象地寫出了孔乙己遭人奚落時(shí)的窘相。5.根據(jù)下列句子分析孔乙己的形象。

孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。

提示：抓住“站著喝酒”和“穿長(zhǎng)衫”的矛盾性來分析人物形象。

參考答案：生活貧困，思想受科舉制度毒害，放不下讀書人的架子。6.選段末尾的冒號(hào)起什么作用？最后一句在文中出現(xiàn)過兩次，它有什么作用？

答案:總結(jié)。與前面照應(yīng)，寫出了歡樂的氛圍，更突出了孔乙己的悲劇。7.作者對(duì)孔乙己的態(tài)度是怎樣的？作者寫眾人的哄笑是為了表現(xiàn)什么？

答案:哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。表現(xiàn)社會(huì)的冷漠、國(guó)民的麻木。深層探究

8.有人說，孔乙己的悲劇是封建教育毒害的結(jié)果；也有人說，孔乙己的悲劇更主要是他自身的原因，不能全怪封建教育。談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案:兩種觀點(diǎn)都可以說，言之成理即可?？捶ㄒ唬悍饨ń逃竞α丝滓壹?，使他“不會(huì)營(yíng)生”，成了一個(gè)“廢人”，落得可悲的結(jié)局；看法二：孔乙己具有謀生的能力，他“身材很高大”，寫得一手好字，但輕視勞動(dòng)，不肯放下讀書人的架子，好喝懶做，偷人家的東西，這是他本人的問題。中考鏈接

9.(2005江蘇鹽城中考)語文實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)綜合能力。請(qǐng)你參加下面的活動(dòng)，并根據(jù)情境和要求答題。

鹽海中學(xué)準(zhǔn)備在初三年級(jí)學(xué)生中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動(dòng)，要求參與者將自己在初中階段寫作的最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。（1）假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。（不超過80字。）

（2）你班鐘華同學(xué)作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗誦，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言勸說他參加這次活動(dòng)。（30—50字）

提示：（1）題為開放題，答案不唯一。內(nèi)容要切合此次活動(dòng)，并具有一定的鼓動(dòng)性。（2）

用心

愛心

專心 題為開放題，答案不唯一。勸說的內(nèi)容要符合同學(xué)的身份，不足規(guī)定字?jǐn)?shù)的酌情扣分。答案示例：（1）同學(xué)們，在三年的語文學(xué)習(xí)中，我們寫了許多文章，這其中一定有你的得意之作。今天，就請(qǐng)你用優(yōu)美的朗誦，展示你的才情吧。（2）示例一：鐘華，再美的珍珠，埋在土里也顯示不出它的價(jià)值。你有這么好的文章，不展示出來太可惜了。你說呢?示例二：鐘華，膽子大一點(diǎn)兒，大家都是同學(xué)。美文共欣賞嘛，讀出來讓大家開開眼界吧。

用心

愛心

專心 4

第三篇：九年級(jí)語文下冊(cè) 25.詩詞六首同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練 語文版

初中語文同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練 詩詞六首

5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.填空。

白居易，字__________，號(hào)__________，_________代著名詩人。蘇軾，字__________，號(hào)_________，_________代著名詞人；“江城子”是_________，“密州出獵”是_________。解析：本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。

答案：樂天 香山居士 唐 子瞻 東坡居士 宋 詞牌 題目 2.給下面的字注音。

雎鳩（）逑（）荇菜（）寤寐（）（）溯洄（）（）湄（）坻（）解析：本題主要考查字的正確讀音，準(zhǔn)確閱讀詩詞。答案：jū jiū qiú xing wù mèi sù huí méi chí 3.查工具書解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1）窈窕淑女，君子好逑。_____________________ ．（2）參差荇菜，左右流之。_____________________ ．（3）求之不得，寤寐思服。_____________________ ．．（4）窈窕淑女，琴瑟友之。_____________________ ．（5）溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。_____________________ ．（6）老夫聊發(fā)少年狂。_____________________ ．解析：本題旨在積累文言字詞。參考答案：（1）配偶（2）尋求，擇?。?）思念（4）親近，親愛（5）追，追求（6）姑且

10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集。它分為__________________三部分，共305首詩。其表現(xiàn)手法有三種：___________________。解析：本題考查文學(xué)常識(shí)的掌握和拓展。答案：風(fēng) 雅 頌 賦 比 興

2.《關(guān)雎》開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”用的是什么寫作手法？ 解析：本題是讓我們掌握《詩經(jīng)》的寫作手法，以更好地理解、閱讀詩歌。參考答案：起興手法，由關(guān)雎立在水中沙洲上鳴叫起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的聯(lián)想。3.《黃鶴樓》表達(dá)了作者怎樣的感情？

解析：本題考查對(duì)古典詩歌情感的理解和把握。作者以豐富的想象力將讀者引入遠(yuǎn)古，又回到現(xiàn)實(shí)種種情思和自然景色交融在一起，讓人感到凄婉蒼涼。參考答案：思鄉(xiāng)的愁緒和歷史的滄桑感。4.《錢塘湖春行》寫了怎樣的景物特征？

解析：本題考查對(duì)詩歌的理解、鑒賞。這首詩作者寫的是西湖早春的景象。分析時(shí)要扣緊春的特征。

參考答案：春水初平堤岸，春云舒卷得貼近湖面；鶯在有陽光照到的樹上飛鳴，燕子銜泥喃喃而舞；春花初綻令人眼花繚亂，綠茵的淺草僅僅長(zhǎng)得可沒馬蹄；垂柳遮拂著蘇堤。寫了春天的明麗輕快和生機(jī)活力，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛。5.《江城子·密州出獵》主要寫了什么內(nèi)容？體現(xiàn)出蘇軾詞的什么風(fēng)格？

解析：本題是對(duì)寫作手法的考查。蘇軾開了豪放的先河，他的詞意境開闊，雄渾大氣，磅礴有力，豪邁灑脫。

參考答案：這首詞寫了作者打獵時(shí)的雄闊場(chǎng)面，表達(dá)了作者欲報(bào)效國(guó)家的雄心壯志。豪放的風(fēng)格。

志鴻教育樂園

西湖天竺頂有一座庵寺，叫“竺仙庵”，庵邊有個(gè)泉眼，泉水極其清冽。有兩個(gè)脫俗靜心修道的人，經(jīng)常在庵中用泉水煮茶品嘗。有一聯(lián)懸于庵門：“品泉茶三口白水；竺仙庵二個(gè)山人?！鄙下?lián)“品”拆成“三口”，“泉”拆成“白”；下聯(lián)“竺”拆成“二個(gè)”，“仙”拆成“山人”。把道士在庵中的情境寫得惟妙惟肖。30分鐘訓(xùn)練(鞏固類練習(xí)，可用于課后)1.填空。

江南三大名樓是__________、__________、__________。范仲淹寫過______________，抒發(fā)了“先天下之憂而憂，________________”的感慨。

解析：本題考查對(duì)文化常識(shí)的掌握，并能與其他文章聯(lián)系起來。答案：黃鶴樓 岳陽樓 滕王閣 《岳陽樓記》 后天下之樂而樂

2.杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕宗諒百?gòu)U俱興，呂純陽三過必醉。詩耶、儒耶、史耶、仙耶，前不見古人，使我愴然而涕下。下列與畫橫線的四處相對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）A.杜甫 范成大 滕宗諒 呂不韋 B.杜牧 范仲淹 滕子京 呂巖 C.杜甫 范文正 滕子京 呂洞賓 D.杜工部 范仲淹 滕宗諒 呂布 解析：此題考查古代歷史人物和作家的靈活掌握。答案：C 3.請(qǐng)寫出兩句描寫自然風(fēng)光的古詩句。解析：本題考查聯(lián)想和背誦古詩詞的能力。

參考答案：①深林人不知，明月來相照。②忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。③山下蘭芽短浸溪。④明月松間照，清泉石上流。⑤山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。⑥月落烏啼霜滿天。

4.宋代文學(xué)家蘇軾為我們留下了許多膾炙人口的詩詞，除《江城子·密州出獵》外，請(qǐng)寫出你喜歡的兩句蘇軾的詩詞。

解析：本題考查聯(lián)想和背誦古詩詞的能力。答案：（1）門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（2）回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。（3）日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。（4）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（5）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。閱讀下面一首詩，回答5—6題。

不 見

杜 甫

不見李生久，佯狂真可哀！世人皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯?？锷阶x書處，頭白好歸來。

5.在這首詩中，作者所描繪的李白是一個(gè)什么樣的形象？ 6.這首詩在藝術(shù)上最大的特點(diǎn)是什么？

5.解析：回顧李白的詩和形象，看看所寫的內(nèi)容，言近即可。

參考答案：作者通過簡(jiǎn)筆勾勒，描繪出李白是一個(gè)懷才不遇，因而疏狂自放、詩酒飄零的浪漫主義詩人的形象。

6.解析：應(yīng)從技巧、語言、感情上作答，言近即可。

答案示例：藝術(shù)特色是直抒胸臆，不假藻飾；用質(zhì)樸的語言，表達(dá)了對(duì)摯友的一片深情。閱讀下面一首詩，回答第7題。

春行即興 李 華

宣陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

7.全詩描寫了哪幾種景物？它們構(gòu)成了什么樣的意境？

解析：要了解內(nèi)容，通過詩的意象和詩人的情感去領(lǐng)悟意境。

參考答案：全詩四句分別寫了草、水、樹、鳥四種景物：叢生的野草，任其流的泉水，花自零落的芳樹，無人欣賞的啼鳥，它們構(gòu)成了荒蕪、凄清的意境。8.（2005年河南省中考試題）讀下面的材料，按要求答題。①在一片反對(duì)旅游景區(qū)門票漲價(jià)聲中，門票率先漲價(jià)的景區(qū)預(yù)想中的尷尬：游客“用腳投票”．．．．“到此不游”，結(jié)果是門票漲價(jià)，收益減少。．．．．②相反，貴州等明確表示不“跟風(fēng)”漲價(jià)的省區(qū)，游客大增。據(jù)貴州省統(tǒng)計(jì)，“五一黃金周”期間全省共計(jì)接待海內(nèi)外游客306萬人，比上年同期增長(zhǎng)近40%。僅前四天，貴陽火車站每天就至少迎來80個(gè)旅游團(tuán)，是去年同期的兩倍，形成了貴州旅游的“井噴”現(xiàn)象。（1）用簡(jiǎn)明的話概括第②段中的主要內(nèi)容。不超過15個(gè)字。（2）解釋加點(diǎn)詞語在文中的意思。解析：（1）小題考查我們提煉主要信息的能力。可抓住文中的關(guān)鍵詞句，用簡(jiǎn)潔的話表述出來。（2）題要求結(jié)合語境解釋詞語的意思。參考答案：（1）門票不張價(jià)，游客大增。（或不漲價(jià)的景點(diǎn)，收益增長(zhǎng)。）（2）用實(shí)際行動(dòng)（或：用去或不去旅游景區(qū)）來表示自己的態(tài)度。

9.《長(zhǎng)歌行》中“青青園中葵，朝露待日晞”中“日晞”是被太陽曬干的意思，將“晞”改為“出”好嗎？說說理由。

解析：要根據(jù)詩的含義，通過對(duì)比的形式，條理清楚地談理由。參考答案：不好?！俺洞諘劇敝小按币馕吨宄咳瘴闯鰰r(shí)，充滿一派新鮮爽潔的朝氣。但末尾卻用了“晞”，就說明只要日光高射，露水就會(huì)很快曬干，因而于精神飽滿之中還隱寓著時(shí)光一去不返、人生壽命有限等的意思，而“出”雖也是動(dòng)詞，但沒有曬干的意思。10.請(qǐng)按提示的要求，默寫你所知道的詩文句子。（課內(nèi)外均可。）

（1）我國(guó)古代詩文中，有許多關(guān)心民間疾苦、同情勞動(dòng)人民的佳句。

（2）宋楚瑜的大陸之行，又一次證明：故鄉(xiāng)，人的生命之根。請(qǐng)寫出兩句表達(dá)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的古詩歌名句。解析：（1）題先要切題，所填詩句是有關(guān)關(guān)心民間疾苦、同情勞動(dòng)人民的佳句，然后填寫合乎要求的詩句。（2）題所填詩句是表達(dá)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的古詩歌名句，不可填現(xiàn)代詩，此題既寬泛又有限制。答案示例：（1）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。朱門酒肉臭，路有凍死骨。

（2）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

11.賞析《關(guān)雎》與《蒹葭》兩首詩，比較一下它們的藝術(shù)特點(diǎn)有什么不同。

解析：兩首詩都是《詩經(jīng)》中歌詠愛情的名篇，通過比較，可對(duì)它們進(jìn)行更加細(xì)致的分析和理解，可從風(fēng)格、表現(xiàn)手法上來比較。參考答案：《關(guān)雎》一詩著重于“敘事”，我們從詩中可以清晰地看到小伙子從愛上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到她這樣一條線索?！遁筝纭分袇s沒有明確的故事，突出追尋之路的艱險(xiǎn)與漫長(zhǎng)，表現(xiàn)出主人公不能夠走近“伊人”，又永遠(yuǎn)點(diǎn)亮希望的情感狀態(tài)。與《關(guān)雎》相比，《蒹葭》的情感韻味更濃郁。

第四篇：八年級(jí)語文上冊(cè) 1 巴東三峽同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練 語文版

初中語文同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練

第一單元 1 巴東三峽

5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.給下面的字注音。

瞿（）夔（）滟滪（）剎（）和（）

解析：此題考查文中生字的讀音，同時(shí)應(yīng)當(dāng)注意拼音規(guī)則，如“ui”的標(biāo)調(diào)位置在“i”上。

答案：ｑú ｋｕí ｙàｎ ｙù ｃｈà ｈè 2.下面語句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.萬一那山頂上崩下一塊石頭來，或是船觸著石灘，那不就完了嗎？ B.江北的山雖是險(xiǎn)峻，都干苦無味。

C.那時(shí)候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧滕滕，有像牛馬的…… D.兩眼凝望著那些刀劍削成一般的山涯。

解析：本題考查學(xué)生對(duì)形近字和同音字的區(qū)分。B項(xiàng)中“干枯”錯(cuò)寫成了“干苦”；C項(xiàng)中將“騰”寫成了“滕”；D項(xiàng)把“崖”寫成了“涯”，與山有關(guān)用“崖”，與水有關(guān)用“涯”。

答案：A 3.本文的作者是_________，他是現(xiàn)代學(xué)者、_____________家、____________家。

解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。

答案：劉大杰 作 翻譯 4.解釋下列詞語。浣妝： 古褐蒼蒼：平敞：

解析：本題考查對(duì)詞語和字的理解。

參考答案：浣妝：梳洗打扮；浣：洗。古褐蒼蒼：古老，褐色；蒼蒼：灰白色。平敞：平坦寬敞。

10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.下列加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有…… ．．．．B.文章生動(dòng)地描寫了三峽的景物,傾注了強(qiáng)烈的情感,讀來楚楚動(dòng)人。．．．．C.我相信,一方水土養(yǎng)育出一方的鐘靈毓秀。．．．．D.從你出生就在影響你,與生俱來,無所不在,潛移默化。．．．． 解析：本題考查成語的理解和運(yùn)用。B項(xiàng)，“楚楚動(dòng)人”和“讀”不搭配；C項(xiàng)，“鐘靈毓秀”本身就有養(yǎng)育的意思，就是前面所寫的內(nèi)容；D項(xiàng)，“潛移默化”不能說是出生帶來的。

答案：A 2.在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，并說說這些詞語的好處。

（1）______不斷的青煙，_______的鐘聲，好像自己是在西湖或是在揚(yáng)州……

用心

愛心

專心 1 好處：___________________________________________________（2）……一層一層的，你_______著我，我________著你，你______著我，我著_______你。好處：____________________________________________________ 解析：本題考查疊詞的使用效果。同時(shí)也考查擬人修辭的作用。

參考答案：（1）裊裊 悠悠 運(yùn)用了疊詞，這樣更加突出景色的嫵媚動(dòng)人。

（2）圍 圍 咬 咬 這里運(yùn)用了擬人，形象生動(dòng)地將云霧繚繞的樣子展現(xiàn)在讀者眼前。3.文中空缺處依次填入的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

顏色為瓦白色的墻，_____地從樹林中_____出來。我們走過的時(shí)候，正是下午六點(diǎn)光景，一道斜陽，照在廟前的松樹上，那顏色很_____。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝北望去，隱約地可以望見八陣圖的遺跡。廟里的鐘聲，同夔府那邊山上傳來的角聲，斷斷續(xù)續(xù)地唱和著，那情調(diào)頗有些____。所謂英雄落淚游子思鄉(xiāng)的情感，大概就是在這種境界里產(chǎn)生的。A.仿佛 顯現(xiàn) 凄涼 蒼冷 B.隱約 呈現(xiàn) 蒼冷 凄涼 C.仿佛 顯現(xiàn) 蒼涼 凄冷 D.隱約 呈現(xiàn) 凄涼 蒼冷

解析：本題考查近義詞的辨析?！胺路稹睆?qiáng)調(diào)似乎，好像；結(jié)合文章可以看出作者要寫的是看起來不太清楚，若有若無的樣子，因此應(yīng)當(dāng)用“隱約”。排除A、C兩項(xiàng)?！捌鄾觥薄捌嗬洹蓖瑯佑小捌唷保罢吒N近作者要寫的景色給人的感受。

答案：B 4.下列關(guān)于課文的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.課文是按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來記敘自己游覽三峽的。

B.“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”運(yùn)用了引用的修辭開頭。C.“群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”是唐代杜牧的詩句。D.作者在結(jié)構(gòu)安排上先詳寫了巫山的山，再略寫了云。

解析：A、D兩項(xiàng)考查對(duì)課文結(jié)構(gòu)的掌握；B、C兩項(xiàng)考查了文學(xué)常識(shí)，其中C項(xiàng)是杜甫的詩句。

答案：C 5.請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括文中所提到的“劉皇叔托孤”的故事。（要求時(shí)間、朝代、人物、目的等要寫明確。）并說說作者引用這個(gè)典故以及寫孫夫人廟的目的是什么。

解析：本題考查在敘述中六要素的完備，語言表述清楚簡(jiǎn)潔，需要有一定的概括能力。同時(shí)考查引用在文章中的作用。

參考答案：三國(guó)時(shí)期，蜀國(guó)君主劉備臨終前將兒子劉禪托付給諸葛亮。目的是增加三峽景色的歷史文化內(nèi)涵。快樂時(shí)光

一場(chǎng)足球賽的作文

一天，老師正在給一個(gè)班的男孩子們上課。她要他們寫一篇關(guān)于最近一場(chǎng)足球賽的作文。一個(gè)男孩寫了幾個(gè)字，就放下了筆。老師問他：“你為什么不寫了？”

男孩說：“我寫完了。”

老師拿起他的本子，只見上面寫著：“雨天，未賽。” 30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)閱讀理解

（一）閱讀下面的文字，完成1—5題。

第四段是米倉峽，又名兵書寶劍峽。距離雖是不長(zhǎng)，水勢(shì)雖沒有以前那么急，山崖卻更加高峻。出了峽，山便低平，有一個(gè)小口，那便是有名的王昭君浣妝的地方，叫做香溪。昭

用心

愛心

專心 君村離此四十幾里，在秭歸縣東北。杜工部詩云“群山萬壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”，要親自到這地方，才可以領(lǐng)略到前人用字之妙。一個(gè)“赴”字，把那里的山勢(shì)真是寫活了。那里的山峰，高的高，矮的矮，一層一層的，就像無數(shù)匹馬在奔馳。所謂“赴荊門”，那形勢(shì)是一點(diǎn)也不假的。

船過了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水。江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。山的妙處，在不單調(diào)。這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數(shù)排，一層一層的，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無路，后面也無路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里穿過去。兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險(xiǎn)峻。仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍(lán)的天空。偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂。江水沖在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時(shí)候可以卷起一兩丈高的浪堆。1.請(qǐng)概括選文的主要內(nèi)容。

解析：本題考查概括能力。語言要簡(jiǎn)潔精練，可以從文中摘取重點(diǎn)詞語。

參考答案：米倉峽的景色特征和巫峽奇險(xiǎn)的山水。

2.文中所提到的“杜工部”指___________，他是我國(guó)_________（朝代）的偉大詩人。作者在此引用他的這兩句詩的作用是__________________________。

解析：本題考查文學(xué)常識(shí)和引用的作用。

參考答案：杜甫 唐代 突出贊賞詩中“赴”字的妙用，從而進(jìn)一步表現(xiàn)了沿江兩岸如馬奔馳的山勢(shì)

3.選文第2段作者寫巫峽的江水和山各抓住了哪些特點(diǎn)？請(qǐng)仔細(xì)品味文中畫線的句子，分析其運(yùn)用的修辭方法及其作用。

解析：本題考查文章運(yùn)用修辭在表現(xiàn)景物特點(diǎn)上的作用。

參考答案：寫江水抓住了“險(xiǎn)、急、曲折、多灘”，寫山突出峰之“高”，抓住其筆直、整齊、險(xiǎn)峻的特點(diǎn)。反復(fù)、排比、擬人修辭的運(yùn)用，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了山高水急的特點(diǎn)。4.文中第2段在寫山險(xiǎn)峻時(shí)，寫“偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高的峰頂”。這句話的作用是什么？請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析。

解析：本題考查對(duì)語句的理解。明確一段的語句要圍繞這個(gè)段落的中心語句展開，因此往往在分析語句的作用時(shí)也要先明確作者要表達(dá)的中心意思是什么。

參考答案：烘托山峰的高峻。

5.文中引用“群山萬壑赴荊門”這句詩“赴”字用得巧妙，“把那里的山勢(shì)真是寫活了”。請(qǐng)你在下面各句中找出用得生動(dòng)巧妙的詞語，并說說它妙在何處。（1）紅杏枝頭春意鬧。

（2）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

解析：本題考查對(duì)詞語的品味分析。在這里，作者運(yùn)用了兩個(gè)動(dòng)詞來寫景物，實(shí)際上就是將靜態(tài)的物體寫得猶如可以運(yùn)動(dòng)一樣，更生動(dòng)形象。

參考答案：（1）“鬧”，表現(xiàn)出杏花盛開，春意盎然。（2）“瀉”，把月光寫活了。

（二）閱讀下面的文字，完成6—9題。

蜀道上有個(gè)大名鼎鼎、令人聞之生畏的七盤關(guān)，此地是自古陜西寧強(qiáng)入川的必經(jīng)咽喉要道。古詩有云：“上有千仞巖，勢(shì)欲壓人頂。下有萬丈溪，清欲攝人影。樓空石蹬懸，延緣曲如蚓。自下而上上，仰視難引領(lǐng)。自上而下下，深疑入眢(yuān)進(jìn)。惟第七盤雄，曲折赴危嶺?！笨v是未親臨其境者，讀之也不難想見它的險(xiǎn)勢(shì)異常！

此詩作者為清嘉慶年間潘時(shí)鏸，距今已一百八十余年。人間至少過去六七代人，但對(duì)大自然來說僅是打了一個(gè)呵欠。而今我來這七盤嶺上的七盤關(guān)，仍是仰頭仿佛處處巨石就要下

用心

愛心

專心 跌，卻又欲退不能；而向下一看，只疑身陷枯井之中，欲喊無聲。

正如登泰山十八盤，一般游人恐怕絕少細(xì)數(shù)究竟是十八盤，還是十七盤抑或是十九盤一樣。我攀蜀道七盤嶺也沒有記準(zhǔn)到底是不是轉(zhuǎn)了七圈，只知印象最深的是七盤關(guān)絕險(xiǎn)處立有一石碑，上有“小心移步”四個(gè)大字，提醒你千萬玩忽不得！一抬頭，那頗有幾分猙獰的危巖怪厲地對(duì)著我，像在驚問：這里是只有飛鳥可渡的狹路，你這不知趣的俗子怎敢斗膽闖此禁地？

我只暗笑，沒有作答。

其實(shí)還有啥好奇怪的，自古以來，凡由金牛道入蜀者，誰能不從這七盤嶺“盤”過？那公元前秦惠文王伐蜀時(shí)的千萬征夫要“盤”，那唐玄宗李隆基落荒避蜀時(shí)抬他的轎夫要“盤”，那采藥砍樵的草民也要“盤”。

時(shí)代在前進(jìn)，歷史在發(fā)展，但歷史很多時(shí)候也往往呈螺旋形攀登的態(tài)勢(shì)。就眼前的七盤關(guān)來說，人們從秦“盤”到漢，從唐宋“盤”到明清，總是在不斷地周旋、周旋……自古以來，得意者“盤”，落難者“盤”，身負(fù)重物者也“盤”。如今火車也“盤”，一出隧道，便似打出一把折扇，后幾節(jié)車廂中的旅人探首車窗，看這把巨大的折扇煞是壯觀！汽車也要“盤”，從低而高，好像射出一顆顆飛彈，隨后又隱而不見，讓人驚心動(dòng)魄！

七盤關(guān)最險(xiǎn)，七盤關(guān)也最忙。它從來沒有對(duì)誰發(fā)請(qǐng)柬，人們卻都來找它；它沒有主動(dòng)麻煩誰，人們來了卻又抱怨攀它太麻煩；____________，____________。

哦，七盤關(guān)再高再險(xiǎn)，也只是我們必經(jīng)路上的一個(gè)里程標(biāo)而已。6.“自古以來，得意者‘盤’，落難者‘盤’，身負(fù)重物者也‘盤’?！边@句話與哪個(gè)句子相呼應(yīng)？

解析：文章前后呼應(yīng)的語句。

參考答案：秦惠文王伐蜀時(shí)的千萬征夫要“盤”，唐玄宗李隆基落荒避蜀時(shí)抬他的轎夫要“盤”，那采藥砍樵的草民也要“盤”。7.“如今火車也‘盤’，一出隧道，便似打出一把折扇?！睆男揶o的角度看，這是一個(gè)_______。試具體解釋這句話的意思。

解析：本題考查比喻修辭的作用。

參考答案：比喻 火車“盤”山蜿蜒而上，從側(cè)面看猶如一把打出的折扇或火車道“盤”山蜿蜒而上，從側(cè)面看就如一把打出的折扇。

8.依據(jù)本文的思路，在文中橫線處補(bǔ)充上與前文意相關(guān)聯(lián)的句子。

解析：填寫句子既要明確本段的中心意思，又要聯(lián)系上下文，作者在這里要對(duì)前面作一個(gè)總結(jié)，寫了它的險(xiǎn)給人帶來的樂趣和苦惱。

參考答案：它吸引人之處在險(xiǎn)上 它討厭人之處也在險(xiǎn)上 或：人們來找它是因?yàn)樗U(xiǎn) 人們抱怨它也是因?yàn)樗U(xiǎn)

9.本文的線索是________________，“我”來到這七盤關(guān)的感受是圍繞哪一個(gè)詞展開的？

解析：文章的線索必須是貫穿全文的，并且要圍繞它來展開，本文通篇都在寫“我”對(duì)于“盤”的感受——險(xiǎn)。

參考答案：“我”的感受 險(xiǎn) 深層探究

10.本文中有哪些典故？找出來，想想引用這些典故的好處是什么。

解析：引用典故是為文章的主題服務(wù)，同時(shí)引用典故可以使文章更有文學(xué)效果，能更好地豐富文章的內(nèi)容。

參考答案：引用了王昭君、劉備的典故。典故的引用充實(shí)了文章內(nèi)容，并且顯示了祖國(guó)的大好河山有著悠久的歷史。中考鏈接

用心

愛心

專心 11.(山東濟(jì)寧中考)初中生活即將結(jié)束，請(qǐng)你給語文老師就教學(xué)方法提一條建議。要求：語言簡(jiǎn)明、連貫、得體。

解析：此題難度不大，只要建議合情合理即可。回答時(shí)注意建議的對(duì)象——語文老師；建議的內(nèi)容——教學(xué)方法。答案示例：（1）把語文課上活（2）擴(kuò)大課外閱讀量（3）多讓學(xué)生批改作文（4）組織學(xué)生辦手抄報(bào)（5）舉行詩歌朗誦會(huì)

用心

愛心

專心 5

第五篇：人教版八年級(jí)物理《5.2電流和電路》同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練及解析

人教版八年級(jí)物理《5.2電流和電路》同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練及解析 分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1.物理學(xué)成果在軍事上有廣泛的應(yīng)用，有一種稱為石墨炸彈的武器在作戰(zhàn)時(shí)被用來破壞敵方的供電設(shè)施。這種炸彈不會(huì)造成人員傷亡，而是在空中散布大量極細(xì)的石墨絲，這些石墨絲是__________(填“導(dǎo)體”或“絕緣體”)；飄落到供電設(shè)備上會(huì)造成__________(填“斷路”或“短路”)從而使供電系統(tǒng)癱瘓。

思路解析：石墨能夠?qū)щ?，石墨絲將供電設(shè)備的電線連接起來，從而達(dá)到使供電設(shè)備癱瘓的目的。

答案：導(dǎo)體 短路

2.電路圖是指用__________來表示電路連接的圖。常用的元件符號(hào)，如代表__________，代表__________，代表__________，代表__________，代表__________。

思路解析：本節(jié)是我們接觸電路的開始，能夠準(zhǔn)確識(shí)別各種電路中常用的符號(hào)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

答案：符號(hào) 燈泡 電動(dòng)機(jī) 電阻 開關(guān) 電池

3.只有電路時(shí)__________，電路中才有電流，如果電路沒有閉合，或者導(dǎo)線沒有連接好，電路在某處斷開，這種狀態(tài)叫做__________；直接用導(dǎo)線將電源兩極連接起來叫做__________。思路解析：只有連通的電路中才會(huì)有電流通過，電路中有斷開的狀態(tài)叫做斷路，直接用導(dǎo)線連接電源兩極的狀態(tài)叫做短路。短路是一種危險(xiǎn)的電路連接狀態(tài)，容易燒毀電源，甚至引起火災(zāi)。

答案：閉合 斷路 短路 分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.(1)電池用久了以后電能都消耗掉了，電池是一種消耗電能的裝置。（）

(2)電爐通電后暖烘烘的，電爐通電后能產(chǎn)生熱，電爐是一種提供電能的裝置。（）(3)電動(dòng)機(jī)通電后才能轉(zhuǎn)動(dòng)，它是一種消耗電能的裝置。（）(4)發(fā)電機(jī)能發(fā)電，它是提供電能的裝置。（）

思路解析：（1）電池是把其他形式的能量轉(zhuǎn)化成電能，電池是提供電能的裝置。（2）電爐工作時(shí)消耗電能，電爐是消耗電能的裝置。（3）電動(dòng)機(jī)是用電器。

（4）發(fā)電機(jī)、電池都是電源。答案：(1)×(2)×(3)√(4)√

2.如圖5-2-1所示，開關(guān)S的作用是（）

圖5-2-1 教育部重點(diǎn)推薦學(xué)科網(wǎng)站、初中物理新課標(biāo)教學(xué)專業(yè)性網(wǎng)站---《初中物理在線》004km.cn。一萬余個(gè)精品課件、幾萬套精品教案、試卷，讓您的每一節(jié)課都能在這里找到合適的教學(xué)資源。

A.控制整個(gè)電路 B.只控制燈L1 C.只控制燈L2

D.控制L1和L2 思路解析：分析電路：電流從電源的正極出發(fā)，分成兩路，一路流過L1，然后回到電源負(fù)極，構(gòu)成一閉合回路；另一路流過開關(guān)S和燈L2，然后回到電源負(fù)極，可見S只控制燈L2。答案：C 3.如圖5-2-2所示的電路圖中，開關(guān)S同時(shí)控制電燈和電鈴的是（）

圖5-2-2 思路解析：A開關(guān)只控制電鈴；B開關(guān)只控制電燈；D開關(guān)閉合時(shí)發(fā)生短路。答案：C 4.（經(jīng)典回放）如圖5-2-3所示，在開關(guān)和小燈泡之間連著兩個(gè)金屬夾A和B，在金屬夾之間分別接入硬幣、鉛筆芯、大頭針和橡皮，其中不能使燈泡發(fā)光的是（）

圖5-2-3 A.硬幣 B.鉛筆芯 C.大頭針 D.橡皮

思路解析：分析題意可知，要使燈泡發(fā)光，A和B中接入的必須是導(dǎo)體，絕緣體不能使燈泡發(fā)光，本題中只有橡皮是絕緣體。答案：D 5.如圖5-2-4所示的電路中，各元件都完好，但閉合S1、S2后，只有L2發(fā)光，故障可能是（）A.干路部分電線斷了 B.L1被短路了

C.S1被短路了 D.L1與燈座接觸不良

圖5-2-4 圖5-2-5 思路解析：當(dāng)S1、S2閉合后，只有L2發(fā)光，有電流通過L2；L1不發(fā)光，沒有電流通過L1，L1斷路。答案：D 6.如圖5-2-5所示的電路中，要使小燈泡發(fā)光，a、b兩處可連接的元件是（）A.a、b兩處都接開關(guān) B.a、b兩處都接導(dǎo)線

C.a處接電源，b處接開關(guān) D.b處接電源，a處接開關(guān)

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思路解析：電源、用電器、導(dǎo)線、開關(guān)是組成電路的基本元件，缺一不可?，F(xiàn)在的圖中只有燈和導(dǎo)線，所以a、b兩處一處為電源，一處為開關(guān)，故C和D正確。A和B中，電路中都無電源，無法給小燈泡供電，故A和B錯(cuò)。答案：CD

快樂時(shí)光

生 菜

有個(gè)老外來小木家玩，正巧碰上了端午節(jié)，本著好客的精神，小木帶著老外到河邊看劃龍舟等節(jié)目?？赐旰?，小木送了兩個(gè)肉粽給老外帶回去吃。一個(gè)星期后，老外來信感謝小木的熱情招待，并且說：“肉粽很好吃，可惜，生菜硬了點(diǎn)。”

30分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)1.如圖5-2-6所示，電燈發(fā)光的條件是（）

圖5-2-6 A.S1和S2都閉合 B.S1斷開，S2閉合 C.S1閉合，S2斷開 D.S1和S2都斷開

思路解析：若S1和S2均閉合，則電源短路，沒有電流通過燈，故燈不發(fā)光，A錯(cuò)誤。若S1斷開，S2閉合，也會(huì)造成電源短路，現(xiàn)象如A，故B錯(cuò)誤。若S1閉合，S2斷開，電路為通路，燈發(fā)光，故C正確。若S1和S2都斷開，則電路為斷路，沒有電流通過燈，故D錯(cuò)誤。答案：C 2.(經(jīng)典回放)如圖5-2-7所示的四個(gè)電路圖，開關(guān)S能使L1和L2同時(shí)發(fā)光和熄滅的是（）

圖5-2-7 A.甲、丙 B.乙、丁 C.甲、丁 D.丙、丁

思路解析：對(duì)于甲圖，S斷開，整個(gè)電路成為斷路，L1和L2同時(shí)熄滅；S閉合后，電路為通路，L1和L2都發(fā)光。對(duì)于乙圖，不論S閉合與否，L2始終發(fā)光，S只控制L1的亮或滅。對(duì)于丙圖，S閉合后L2被短路，只有L1發(fā)光；S斷開后，L1和L2都發(fā)光。對(duì)于丁圖，S閉合后，L1與L2都發(fā)光；S斷開后，L1與L2都熄滅。可知符合題意的只有甲圖和丁圖。答案：C 3.如圖5-2-8所示的實(shí)物電路圖中，可以使小燈泡發(fā)光的正確電路是（）

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圖5-2-8 思路解析：從圖中可以看出，A中的電源沒連接。在B中當(dāng)開關(guān)閉合后，相當(dāng)于直接把電源的正負(fù)極連在一起，構(gòu)成了短路，燈泡不亮。答案：C 4.如圖5-2-9所示的電路中，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，小燈泡能發(fā)光的是（）

圖5-2-9 思路解析：B、D兩電路中，沒有把燈泡的兩端連入電路，閉合開關(guān)后，雖構(gòu)成了通路，但由于燈泡沒有接入電路，所以燈泡不能發(fā)光。C電路中，開關(guān)閉合后，電流將不經(jīng)過燈泡，燈泡被短接，所以燈泡不能發(fā)光。答案：A 5.在連接電路的過程中，下列措施中必要的是（）A.開關(guān)應(yīng)接在靠近電源正極的地方

B.一定要從電源的正極出發(fā)，逐個(gè)順次連接元件 C.一定要從電源的負(fù)極出發(fā)，逐個(gè)順次連接元件 D.連接過程中開關(guān)應(yīng)斷開 思路解析：動(dòng)手連接電路是學(xué)習(xí)電學(xué)必須具備的能力之一，所以必須了解一些連接電路的常識(shí)。開關(guān)在電路中的作用是控制電路中電流的通斷，只要開關(guān)斷開，整個(gè)電路就成為斷路，只要開關(guān)閉合，電路的其他部分也完好的話，電路就成為通路，所以開關(guān)接在電路的任何位置都可以。從電源的正極或負(fù)極開始，逐個(gè)順次連接各個(gè)元件均可，效果是一樣的，但是在連接過程中，開關(guān)必須斷開。待連接好電路檢查無誤后，方可閉合開關(guān)，這樣，可防止連接過程中，一旦出現(xiàn)短路，而開關(guān)又是閉合的，燒壞電源，引發(fā)危險(xiǎn)。答案：D 6.（2010廣東模擬）圖5-2-10的四個(gè)電路圖中，與實(shí)物圖對(duì)應(yīng)的是（）

圖5-2-10 教育部重點(diǎn)推薦學(xué)科網(wǎng)站、初中物理新課標(biāo)教學(xué)專業(yè)性網(wǎng)站---《初中物理在線》004km.cn。一萬余個(gè)精品課件、幾萬套精品教案、試卷，讓您的每一節(jié)課都能在這里找到合適的教學(xué)資源。

答案：C 7.某反恐小組的拆彈專家在拆除恐怖分子設(shè)置在飛機(jī)上的爆炸裝置，如圖5－2－11所示。為使爆炸裝置停止工作，應(yīng)拆除的線為__________。

圖5-2-11 圖5-2-12 思路解析：在沒有拆除導(dǎo)線b之前，起爆器被導(dǎo)線b短路，所以炸彈不會(huì)爆炸。若拆除導(dǎo)線b，電流只能通過起爆器才能構(gòu)成電路，所以炸彈會(huì)爆炸。若拆除導(dǎo)線a，則切斷了通往電源的線路，整個(gè)電路成了開路，所以爆炸裝置會(huì)停止工作。答案：a 9.（2010貴州貴陽模擬）請(qǐng)你在圖5-2-13每個(gè)方框中畫上一個(gè)電路元件符號(hào)，使其成為一個(gè)正確的電路圖。

圖5-2-13 圖5-2-14 答案：如圖所示。

10.如圖5-2-14甲那樣連好電路，閉合開關(guān)，觀察小燈泡的發(fā)光情況，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光。說明：______________________________________________________________________。給玻璃珠加熱，如圖5214乙所示，當(dāng)玻璃加熱到紅熾狀態(tài)時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，說明：______________________________________________________________________。

綜合上面觀察到的現(xiàn)象你能得到的結(jié)論是________________________________________。答案：玻璃珠不容易導(dǎo)電，是絕緣體紅熾狀態(tài)的玻璃珠是導(dǎo)體當(dāng)條件改變時(shí)，絕緣體也可以變成導(dǎo)體。

11.自制一個(gè)水果電池：找一根5 cm長(zhǎng)的銅片或粗銅絲，再?gòu)膹U干電池上剪一條2 cm寬的鋅皮，刮凈后，把銅片和鋅皮分別插入水果里(蘋果、番茄等)，就制成了一個(gè)水果電池。取兩根導(dǎo)線，分別接在水果電池的兩極上，用舌頭斷續(xù)接觸兩極的引出線，注意兩極引出線不要互相接觸。舌頭上有什么感覺? 思路解析：水果電池是電池的雛形，它給人類研制電池提供了理論依據(jù)。又因?yàn)樗墓╇娏亢艿?，所以不?huì)對(duì)人體造成傷害，只有輕微的感覺，水果電池沒有實(shí)用價(jià)值。

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答案：人體是導(dǎo)體，當(dāng)引出線與舌頭接觸時(shí)，水果電池通過導(dǎo)線、舌頭構(gòu)成一個(gè)閉合回路，電路中有了電流，由于受到輕微的電擊，故舌頭上有“觸電”的感覺。12.你知道廢電池對(duì)環(huán)境的影響嗎?請(qǐng)你查閱資料，說說干電池的主要成分是什么，它們會(huì)對(duì)環(huán)境和人體造成哪些危害。

思路解析：此題答案不唯一，旨在培養(yǎng)同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園的意識(shí)，使自己從小事做起等等。

2答案：廢電池中鋅、錳含量很高。一節(jié)1號(hào)電池里的有害物質(zhì)可以使1 m的土壤再也種不出莊稼，1粒紐扣電池能污染60萬升水，這是一個(gè)人一生的用水量??

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