第一篇：小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修總結(jié)--------延安市子長(zhǎng)縣石家灣小學(xué) 許瑋

陜西省小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修

培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

延安市子長(zhǎng)縣石家灣中心小學(xué)許

瑋

本人有幸參加了陜西省小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動(dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開始了為期15天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個(gè)活動(dòng)在寶雞市教育學(xué)院的精心組織安排下，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教育專家、名講師、名校長(zhǎng)面對(duì)面地進(jìn)行互動(dòng)交流，了解他們對(duì)教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步走進(jìn)名校感受他們那種對(duì)教育執(zhí)著的追求與創(chuàng)新。

這短短半個(gè)月的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)了學(xué)校管理這門藝術(shù)，進(jìn)一步提高了個(gè)人素養(yǎng)和管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，我對(duì)許多問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和看法。分享著名校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)，而且也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也非常感謝寶雞教育學(xué)院和周主任、韓小娟班主任老師的辛勤工作與無(wú)微不至的關(guān)心。十五天的理論學(xué)習(xí)與參觀交流，使我受益匪淺：現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一、豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念

隆重的開班典禮后，我們就先后聆聽了教授及專家的專題講座，還有班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在眾多的精彩講座中，有激動(dòng)也有感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)。我了解到許多教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理與師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校教育評(píng)價(jià)、教師專業(yè)的發(fā)展、校園文化建設(shè)、學(xué)校校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力、校長(zhǎng)的執(zhí)行力等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢(shì)磅礴，恢弘大度，又緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無(wú)比精美的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。

二、收獲和感悟

通過(guò)培訓(xùn)我深深體會(huì)到作為一名校長(zhǎng)，必須要做善于學(xué)習(xí)者，校長(zhǎng)要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，以人為本抓管理，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（一）校長(zhǎng)要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，要充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。看書讀報(bào)學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。

(二)校長(zhǎng)要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。

首先校長(zhǎng)要成為有思想的人。文化人是思想者，校長(zhǎng)必須要成為思想者。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長(zhǎng)不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會(huì)與有思想的校長(zhǎng)交流，才會(huì)使校長(zhǎng)的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三校長(zhǎng)要成為能研究的人。文化人是研究者，校長(zhǎng)要成為能研究的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問(wèn)來(lái)做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究。

（三）校長(zhǎng)要做有情有智有責(zé)任的人

有情。校長(zhǎng)要懷有感恩的心對(duì)待教師。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長(zhǎng)當(dāng)回事，校長(zhǎng)屬于學(xué)校，屬于教師，我們之所以成為校長(zhǎng)是因?yàn)橛辛私處煛ＰｉL(zhǎng)要讓身邊的人感到跟我干不會(huì)吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。

有智。校長(zhǎng)要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個(gè)人成長(zhǎng)的崗位上，讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢(mèng)想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見(jiàn)的人，要用智慧招安不同政見(jiàn)的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。

（四）要做敢于改革創(chuàng)新的人

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強(qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。

（五）校長(zhǎng)必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”，以人為本抓管理。校長(zhǎng)要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對(duì)班子成員要信任，不猜疑，要大度。對(duì)教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱職的校長(zhǎng)，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)授權(quán)和分層管理、分級(jí)負(fù)責(zé)。只有這樣，才會(huì)調(diào)動(dòng)手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性，學(xué)校管理定會(huì)取得理想的效果。

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育搞好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂??校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人 生觀、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

第二篇：全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修結(jié)業(yè)與總結(jié)

全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修結(jié)業(yè)與總結(jié)

壓軸為我們授課的是一位年輕的教授，北師大中國(guó)教育政策研究院院長(zhǎng)助理薛二勇博士（出生農(nóng)村，中師起點(diǎn)，保送大學(xué)，浙大碩士，清華教育學(xué)博士和公共管理博士后），為我們作《當(dāng)前我國(guó)的教育政策分析》講座。從個(gè)人的簡(jiǎn)歷講到我們了解最前沿的教育信息就要關(guān)注《教育研究》《高等教育研究》《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》《比較教育研究》等雜志；分析名校大學(xué)生找不到工作的結(jié)構(gòu)性原因之一：首選北上廣，其次省會(huì)城市、地級(jí)市，縣城就不愿意去了，北師大幼兒園就有很多博士，“寧要北京一張床，不要外地一套房”……論“讀書有用”：畢業(yè)起薪也許一樣，但未來(lái)發(fā)展的潛質(zhì)不一樣；談21世紀(jì)兩個(gè)根本的轉(zhuǎn)變：工業(yè)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，一次性學(xué)歷向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變（學(xué)位已分為學(xué)術(shù)型和專業(yè)型兩類，專業(yè)型如“在職教育碩士”“在職教育博士”等）；談未來(lái)教育發(fā)展兩大政策主題——教育公平與教育質(zhì)量：薛博士縱古論今，中外比較，細(xì)細(xì)為我們剖析，為什么需要教育公平，如何教育公平？為什么要提高教育質(zhì)量，如何提高質(zhì)量辦人民滿意教育？最后寄語(yǔ)我們：辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)孩子！

不舍再見(jiàn)，也到要說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。結(jié)業(yè)典禮前，呵呵，還真沒(méi)有想到，班長(zhǎng)竟通知要我代表全體學(xué)員發(fā)個(gè)言，班級(jí)好多優(yōu)秀的校長(zhǎng)，天津未來(lái)教育家培養(yǎng)對(duì)象、齊魯教育名家培養(yǎng)對(duì)象、特級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師……大家的領(lǐng)悟能力、表達(dá)能力都比我強(qiáng)呵。一番推辭未果，只好上了，就按照我的“個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)”來(lái)做發(fā)言吧：

學(xué)習(xí)著成長(zhǎng)著，是幸福的！

10月4日盡顯周全安排和精細(xì)組織的報(bào)到情景還在眼前，10月5日陳鎖明院長(zhǎng)簡(jiǎn)潔智慧的開學(xué)典禮寄語(yǔ)猶在耳畔，不知不覺(jué)中一個(gè)月系統(tǒng)深入、形式多樣、內(nèi)容豐富的“全國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)高研班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，這是快樂(lè)成長(zhǎng)、開心交流、幸福收獲的一個(gè)月，這是激活教育理想、堅(jiān)定教育信念、系統(tǒng)梳理教育思考的一個(gè)月。難忘以班主任周小燕老師牽頭的班級(jí)組織管理者，細(xì)致的籌備、人文的關(guān)懷、用心用情豐富多彩的活動(dòng)組織；難忘重量級(jí)教授、博士生導(dǎo)師的專家團(tuán)隊(duì)每一場(chǎng)精彩的講座；難忘以李烈校長(zhǎng)為代表的基礎(chǔ)教育一線精英同仁的實(shí)踐智慧；難忘學(xué)員之間同伴交流研討的思想碰撞與心靈共鳴；難忘走進(jìn)北京五所小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐觀摩；難忘與全國(guó)幼兒園長(zhǎng)班臨時(shí)自導(dǎo)自演盡情快樂(lè)的晚會(huì)聯(lián)歡；難忘昌平劉校邵校那么熱情的招待，難忘江鴻校長(zhǎng)帶我們白家大院享受“皇家待遇”，還有我們郝校的山西紅棗，王礫校長(zhǎng)廈門糕點(diǎn)，楊東山校長(zhǎng)湖北特產(chǎn)……一個(gè)月是那么的幸福、快樂(lè)，充實(shí)、精彩，受益太多太多，收獲太多太多。

一、這次培訓(xùn)讓我的教育信念更加堅(jiān)定。專家們的淵博學(xué)識(shí)、國(guó)際視野、民族情懷、教育的使命感都讓我深深敬佩和感動(dòng)。我更清楚了理想信念、核心價(jià)值觀，于個(gè)人成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)發(fā)展、國(guó)家強(qiáng)盛的分量！作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，今后的我必定全力凝聚校內(nèi)外正能量，為實(shí)現(xiàn)孩子們個(gè)人幸福成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的健康發(fā)展乃至為實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)想而努力。

二、這次培訓(xùn)讓我的教育思考更為系統(tǒng)。專家們那系統(tǒng)思維的方法、深入淺出的剖析、風(fēng)趣幽默的解讀，從古至今、從中到外、由理論到政策、由心理到藝體、由德育到課堂、由教學(xué)到課程、由管理到引領(lǐng)……都讓我對(duì)教育、對(duì)校長(zhǎng)角色、對(duì)如何當(dāng)好校長(zhǎng)有了一個(gè)全新的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。尤其讓我們領(lǐng)悟：人任何時(shí)候不能沒(méi)有老師，一個(gè)沒(méi)有師傅的人，是沒(méi)有前途與根基的人！不管能力如何，年齡多大，我們要拜師至少三人以上。是呵，活著，學(xué)無(wú)止境！真正有質(zhì)量的精彩人生四十、五十歲才開始……

三、這次培訓(xùn)讓我的教育實(shí)踐更有策略?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，感謝這次培訓(xùn)讓我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)30多個(gè)?。ㄊ小^(qū)）的優(yōu)秀學(xué)友，優(yōu)秀校長(zhǎng)們各有各的實(shí)踐智慧，各校有各校的辦學(xué)特色，每次學(xué)員間的研討交流都是一道道豐盛的辦學(xué)成果大餐，讓人深受啟發(fā)的同時(shí)又深深感慨：只要用心，“小學(xué)”這塊園地不小，其研究、實(shí)踐、創(chuàng)造的空間無(wú)止境，“小學(xué)?！笨梢哉宫F(xiàn)“大智慧”，“小學(xué)?！笨梢猿删汀按蠼逃?！我和大家同樣的一個(gè)期盼，54高研班QQ群，今后繼續(xù)把我們緊緊相連：資源與成功的喜悅，我們共同分享，疑難、困惑與困難，我們一起交流研討。

我相信：這次培訓(xùn)，一定不會(huì)是結(jié)束，而會(huì)是一個(gè)新的起點(diǎn)，相信今后的日子里，在專家的引領(lǐng)下，在同伴的幫助下，我將和大家一起，帶領(lǐng)我們的老師們，邁著更加矯健的步伐在教育之路上幸福地前行。

最后一句話，湖南瀏陽(yáng)，一個(gè)美麗的山水小城，黃建軍恭候在那里，真誠(chéng)地、熱情地歡迎大家！

第三篇：許三灣小學(xué)科普活動(dòng)總結(jié)

許三灣小學(xué)科普活動(dòng)總結(jié)

鄧小平同志說(shuō)：“科技要從娃娃抓起”。如何開啟學(xué)生潛能和科技創(chuàng)新意識(shí)，真正推進(jìn)素質(zhì)教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，科技創(chuàng)新活動(dòng)正是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。只要我們把學(xué)生從課內(nèi)引向課外，從校內(nèi)引向校外，讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手，鼓勵(lì)學(xué)生異想天開，全方位多層次涵蓋教育內(nèi)容，想方設(shè)法，開啟學(xué)生智慧的源泉，教育的深潭一定會(huì)激起晶瑩的浪花。

一、成立組織，統(tǒng)一思想，確立目標(biāo)，廣設(shè)陣地

為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，推動(dòng)我校青少年科技教育活動(dòng)的蓬勃開展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高全體師生的科技素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工統(tǒng)一思想，明確了目標(biāo)，把科技創(chuàng)新活動(dòng)列入學(xué)校工作計(jì)劃，納入學(xué)校的日常工作。本著充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)的原則，制定了具體的工作計(jì)劃安排，并組建了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的科普推廣領(lǐng)導(dǎo)小組，以及由班主任為成員的科普活動(dòng)小組。學(xué)?？破栈顒?dòng)小組，開辟了“科普?qǐng)@地”、“科普畫廊”、“科普活動(dòng)室”、科普宣傳廣播站等宣傳陣地，積極認(rèn)真地開展“科技創(chuàng)新活動(dòng)月”、“科普宣傳周”等，收到可喜的成效。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，燒好“第一爐灶”

領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，燒好“第一爐灶”是關(guān)鍵。校領(lǐng)導(dǎo)專題研究，挑選有特長(zhǎng)的教師利用活動(dòng)課給學(xué)生們進(jìn)行輔導(dǎo)、培訓(xùn)。家長(zhǎng)會(huì)上，教師向家長(zhǎng)們闡明開展“四小”活動(dòng)對(duì)孩子智力開發(fā)、能力培養(yǎng)的重要性，取得了家長(zhǎng)的理解與支持，同時(shí)學(xué)校成立了組委會(huì)，明確分工，設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)辦法。確立以“鼓勵(lì)參與，以點(diǎn)帶面，形成系列，全面開花”為本?！八男　被顒?dòng)思路，以“開啟智慧，培養(yǎng)能力，全面提高素質(zhì)”為活動(dòng)宗旨。

學(xué)校利用集會(huì)、晨會(huì)、板報(bào)、校園廣播站廣泛宣傳，發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生利用課余和假期動(dòng)腦動(dòng)手，啟迪智慧，人人制作 參賽作品。他們利用碎布粘成美人魚、動(dòng)物世界；用火柴棒制成“牧鵝”圖；用橡皮泥、彩繪等構(gòu)思出色彩斑斕的海底世界；用紙、廢塑料管編成小蝦小鳥等。參賽作品中，有手工編織、折紙、剪紙、貼畫、泥塑、科技小論文等。學(xué)校舉辦展覽，組織參觀，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，博得了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

三、以生為本，廣開渠道，架構(gòu)活動(dòng)立交橋 活動(dòng)必須以學(xué)生為本。我校一直遵循這樣的原則，以生為本，不是放任自流，而是充分利用教育的機(jī)智，廣開渠道，架構(gòu)活動(dòng)立交橋，把學(xué)生引到活動(dòng)主體地位上，讓他們體會(huì)處主、自信、自強(qiáng)的內(nèi)涵。

課堂上，我們著力優(yōu)化教學(xué)氛圍，建立平等、民主、互動(dòng)的師生關(guān)系，營(yíng)造開放的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生大膽參與到教學(xué)實(shí)踐中去。同時(shí)也優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，利用自然、科技活動(dòng)課等課程，充分挖掘教材的創(chuàng)新因素。學(xué)生一邊認(rèn)真聽講，一邊動(dòng)手拼裝，設(shè)計(jì)“創(chuàng)意手繪小報(bào)”、“科幻畫”、“科技小制作”以及科技小論文。

課外，學(xué)校組織學(xué)生觀看優(yōu)秀科普專題片，等實(shí)踐活動(dòng)的開展，讓他們開闊視野、豐富想象。同時(shí)，學(xué)校還組織學(xué)生參加“繪美畫、作美文”和“綠色環(huán)保辦我行”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)生活，異想天開。在這廣闊的科普活動(dòng)園地里，孩子們的理想和志趣從這里得到了升華。

科技創(chuàng)新工作任重道遠(yuǎn)，我們將在上級(jí)教育部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，不斷探索，不懈努力，為科技創(chuàng)新工作做出更多的貢獻(xiàn)。

2010年3月1日

第四篇：小學(xué)學(xué)科帶頭人高級(jí)研修總結(jié)

笨笨地堅(jiān)持—杭州之行

12月19日-26日，在縣研訓(xùn)中心主任的帶領(lǐng)下，我隨我縣各學(xué)科帶頭人一起飛赴杭州參加“定安縣中小學(xué)學(xué)科帶頭人高級(jí)研修”活動(dòng)。

本次研修活動(dòng)，無(wú)論是形式，還是安排，都設(shè)置得十分科學(xué)合理，有專家的理論引領(lǐng)，有基地學(xué)校悠久的歷史文化，精致的特色校園，有同行間的誠(chéng)摯交流，有先進(jìn)而不花哨的課堂觀摩，都讓我此時(shí)的回憶充滿著感激與欣喜。

19日中午飛抵杭州，雖然沒(méi)有下雪，但仍然感覺(jué)到溫差帶來(lái)的絲絲寒意，我跟隨初中組，洗去旅途的疲憊，趕往美麗的西湖湖畔，感受杭州的美景與文化，當(dāng)然還順便嘗試了杭州的“西湖醋魚、龍井蝦仁”。我還驚喜的發(fā)現(xiàn)湖畔邊上的小松鼠和小鳥與游人和睦相處，特別讓我驚訝的是過(guò)斑馬線，之前都是膽戰(zhàn)心驚的，但在杭州，沒(méi)有紅綠燈，居然車停下來(lái)讓人先行，交通依然井然有序。親歷身為的這些感受，讓我對(duì)這次研修充滿了期待。20日上午前往小學(xué)組基地學(xué)?！皶r(shí)代小學(xué)”，百年的教學(xué)樓、古色古香的建筑讓人肅然起敬，小巧精致的校園，卻沉淀了豐厚的文化底蘊(yùn)。首場(chǎng)講座是《落實(shí)選擇性教育思想 深化義務(wù)教育課程改革》，來(lái)自杭州上杭區(qū)教育學(xué)院繆華良主任?？娭魅螐姆姨m、美國(guó)的教育課程改革談到我國(guó)2013年提出的“深化課程改革，落實(shí)立德樹人”的教育綱要，幾近兩個(gè)多小時(shí)，滔滔不絕、卻不見(jiàn)困乏，讓人驚嘆。他提到了“公民的核心素養(yǎng)”是教育最為關(guān)鍵的問(wèn)題，是教育的共同訴求，應(yīng)將所有學(xué)科知識(shí)融入其中。之前聽過(guò)類似的報(bào)告，但杭州卻已經(jīng)付諸行動(dòng)，開展了新一輪的課程改革，且遵從人的個(gè)性差異來(lái)確定各自的選擇性。讓教育更加誠(chéng)實(shí)、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)學(xué)生具有交流合作的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生批判式思維及社會(huì)責(zé)任感等跨學(xué)科、人文的精神，講述了現(xiàn)在存在的種種教育缺失，讓我很是感觸，之前總認(rèn)為這些都是夢(mèng)中樓閣，透過(guò)繆主任的共享，讓我對(duì)自身的課堂教學(xué)進(jìn)行反省，課堂改革并不是盲目的空喊口號(hào)，應(yīng)當(dāng)親歷身為投入其中。

下午2點(diǎn)開始了第二場(chǎng)講座《以課程推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展》，為我們做講座的是時(shí)代小學(xué)孔慰副校長(zhǎng)，她向我們闡述了時(shí)代小學(xué)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變歷程，從注重知識(shí)教育到能力教育再到關(guān)注核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，再一次強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)是每個(gè)人終身發(fā)展必須具備的，講解了素質(zhì)與素養(yǎng)的區(qū)別，細(xì)述了課程設(shè)計(jì)的原則“漸進(jìn)”不是“運(yùn)動(dòng)”、“多元”不是“分?jǐn)?shù)”、“深化”不是“重建”、“選擇”不是“統(tǒng)一”、“整合”不是“增加”，從孔副校長(zhǎng)的言談中可以體會(huì)到時(shí)代小學(xué)的辦學(xué)宗旨“開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性”。其實(shí)從步入該學(xué)校開始，我就體會(huì)到了，師生和藹可親的態(tài)度，濃郁的校園文化，開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這么小的一個(gè)學(xué)校竟然有六間閱覽室，還有讀書走廊，還舉辦了科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、游戲節(jié)、健身節(jié)等各種活動(dòng)，體現(xiàn)出了“漸進(jìn)、多元、深化、選

擇、整合”。我為他們的課程改革所折服，所謂的課程改革，便是將發(fā)展核心素養(yǎng)付諸于教學(xué)實(shí)踐。

21日上午，在吳超群主任的帶領(lǐng)下我們?nèi)w初中組一行12人前往杭十中，這所擁有200多年辦學(xué)歷史的名校。杭十中的孔曉玲校長(zhǎng)、陳積糧書記、胡宏及樓紅霞主任等校領(lǐng)導(dǎo)為我們舉辦了簡(jiǎn)短的歡迎儀式，隨后陳積糧書記為我們介紹學(xué)校的基本情況，給我們講述了該校的悠久歷史，經(jīng)歷了幾番浮沉，輝煌的過(guò)去，名人輩出，衰落的無(wú)奈，以及今天的重新崛起，感慨萬(wàn)千。陳書記的言語(yǔ)間始終透露著“樸實(shí)、耐苦、誠(chéng)實(shí)、不欺”的風(fēng)格。緊接著樓紅霞主任給我們介紹杭十中“課程建設(shè)的整體構(gòu)想及框架”。從學(xué)校的文化“宗文、明理、尚義”演繹到“樸實(shí)、耐苦、誠(chéng)實(shí)、不欺”的宗文精華，強(qiáng)調(diào)文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂。將課程分類成兩大模塊，基礎(chǔ)課程和拓展課程，以教研組為單位研討，按學(xué)科、學(xué)習(xí)要求、以備課組為單位分解實(shí)施。雖沒(méi)有時(shí)代小學(xué)形式多樣，但卻環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。最后胡宏主任帶領(lǐng)我們參觀了校園及各文化室，感受濃厚的校園文化。

下午2點(diǎn)，開始了第三場(chǎng)專題講座《初中課堂有效管理》，為我們做講座的是杭十中孔曉玲校長(zhǎng)、杭州特級(jí)教師。她侃侃而談，從名校的沒(méi)落到復(fù)蘇再到崛起，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)校的文化底蘊(yùn)，擁有一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，只要給予機(jī)會(huì)綻放。她介紹了學(xué)校重新崛起的主要原因就是“課堂的有效管理”，用管理促進(jìn)教學(xué)，她從課堂管理的概念到價(jià)值與意義再到管理的方法，詳細(xì)的為我們闡

述了她本人的理解與成功?！皩W(xué)校教育無(wú)法替代家庭教育與社會(huì)教育”給我印象最為深刻，現(xiàn)實(shí)生活中教師確實(shí)面對(duì)這樣的壓力，只有社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，才能更好地促進(jìn)教育的發(fā)展。講座結(jié)束后，是與杭十中的教研組長(zhǎng)面對(duì)面交流，了解各個(gè)學(xué)科的教學(xué)情況及研修活動(dòng)的安排。通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)，課程設(shè)置與我們有很大的差異，他們將物理、化學(xué)、地理、生物結(jié)合為科學(xué)，我們強(qiáng)調(diào)的學(xué)科滲透他們卻有機(jī)結(jié)合了，但這給我?guī)?lái)不小的困擾，也明白了當(dāng)初他們高改初時(shí)教師們的困惑。

22日-23日，我走進(jìn)了杭十中的教室，先后聆聽了鄭蕾老師的《神經(jīng)調(diào)節(jié)》、陳君華老師的《地殼變動(dòng)和火山》、姜林老師的《故障電路的分析》、周娟娟老師的《地震》、周萌芽老師的《金屬與酸反應(yīng)的圖像問(wèn)題》及何慧英老師的體育課。那些著重于孩子潛在技能的挖掘，那些精心為孩子們?cè)O(shè)置的靠近自然、靠近科學(xué)、靠近生命的課題與活動(dòng)，以及教師樸實(shí)無(wú)華的教學(xué)過(guò)程，無(wú)不讓人感知杭州的教育走在前沿當(dāng)之無(wú)愧。教室里一層整整齊齊的學(xué)生儲(chǔ)物柜，體現(xiàn)著人文在細(xì)節(jié)的追求。教師的墻角優(yōu)雅舒適的圖書柜讓我極其感懷，閱讀才是一個(gè)學(xué)校最美的模樣。教室門口懸掛著學(xué)生的心愿卡片，所有的這些都讓我嘆為觀止。

24日上午，參加了最后一個(gè)專題講座《課程與科研》，為我們做講座的是杭十中的金大鵬主任。他首先介紹杭十中教師校本培養(yǎng)概況。培訓(xùn)的密度和強(qiáng)度，科學(xué)性和規(guī)律性都是全區(qū)領(lǐng)先水平。同時(shí)他還介紹杭十中校本培訓(xùn)的五大模塊。豐富的資源調(diào)度，培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)與豐富，主持人的實(shí)干能力，教師的精誠(chéng)合作與不懈努力，除了讓我感動(dòng)之余，更是深深地欽佩！隨后還與杭十中教務(wù)處胡宏主任反饋了這次聽課調(diào)研情況，作為物理老師的我看化學(xué)、生物、地理課堂的嶄新視角，互相補(bǔ)足了未曾涉獵的盲區(qū)，不得不說(shuō)是我對(duì)課堂教學(xué)探討的新發(fā)現(xiàn)?；匦５幕顒?dòng)就此結(jié)束，畫上了完滿的句號(hào)，但本次研修還將繼續(xù)，下午大家都待在賓館埋頭準(zhǔn)備明天的匯報(bào)。

25日上午，初中組所有成員都集中在時(shí)代小學(xué)的圖書館，集中研討本次研修活動(dòng)的收獲，每個(gè)組員都紛紛發(fā)言，從不同角度闡述了自己的收獲與感想。緊接著吳超群主任組織了本次研修活動(dòng)的所有成員集中，以小組為單位進(jìn)行總結(jié)并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行測(cè)評(píng)，一周的研修活動(dòng)落下了帷幕。

26日上午，踏上歸程，參加本次研修，雖不能改變教育的實(shí)質(zhì)，但卻能提高自身的素質(zhì)，所以感謝這次活動(dòng)，不虛此行。

一個(gè)星期的時(shí)間匆匆而過(guò)，一次精彩絕倫的研修，一次受益終生的成長(zhǎng)收獲?；氐绞煜び制届o的校園，似乎感覺(jué)到了孤獨(dú)，我知道自己身上的重?fù)?dān)，肩負(fù)著我校乃至我縣課堂改革的重任，我還得笨笨地堅(jiān)持，孤獨(dú)地前行。

第五篇：范家灣小學(xué)國(guó)防教育總結(jié)

國(guó) 防 教 育 工 作 總 結(jié)

范家灣小學(xué)

“國(guó)防教育要從娃娃抓起”，在這一理念的引領(lǐng)下，我校一直以來(lái)把國(guó)防教育工作以“民族精神代代傳”為主題，以“弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情”為目的，開展了豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解國(guó)防知識(shí)，增長(zhǎng)國(guó)防意識(shí)?，F(xiàn)將我校近幾年國(guó)防教育開展情況匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

幾年來(lái)的學(xué)校國(guó)防教育工作，使我們深刻的認(rèn)識(shí)到，國(guó)防教育不僅是實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段，更是培育21世紀(jì)鋼鐵長(zhǎng)城捍衛(wèi)者的主要渠道。同時(shí)也是學(xué)校教育改革發(fā)展的需要。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校國(guó)防教育的領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好學(xué)校國(guó)防教育工作，學(xué)校開設(shè)國(guó)防教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立起強(qiáng)有力的組織網(wǎng)絡(luò)：

組長(zhǎng)：馮瑞君 副組長(zhǎng)：高懷清

組員：倪志軍 柴可強(qiáng) 徐平惠 魯明東 張莉 付雋及各班班主任

二、開展國(guó)防教育的基本情況和取得的成果

（一）大力營(yíng)造國(guó)防教育環(huán)境

我校充分利用各種方式進(jìn)行國(guó)防教育的宣傳和教育，如每學(xué)期安排2次國(guó)旗下講話，在校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，開辟國(guó)防教育專欄，圖文并茂，把國(guó)防教育的有關(guān)知識(shí)以同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)給大家，進(jìn)行宣傳，使國(guó)防教育深入每一個(gè)同學(xué)們的心里，極大地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)國(guó)防教育的熱愛(ài)。

（二）開展“三進(jìn)入”活動(dòng)，抓好課堂教學(xué)滲透工作。我校利用學(xué)校教育和教學(xué)的主渠道，采取“結(jié)合、滲透”的教育原則開展國(guó)防教育，取得了較好的教育效果。學(xué)校建立了國(guó)防教育“三進(jìn)入”組織網(wǎng)絡(luò)，即進(jìn)課表、進(jìn)教案、進(jìn)課堂。為了有效地滲透國(guó)防教育內(nèi)容，我們明確要求，各學(xué)科教師要善于發(fā)掘和利用教材中國(guó)防教育因素，力求按教材內(nèi)容、教學(xué)特點(diǎn)，有意識(shí)地把國(guó)防教育滲透到各科教學(xué)中去，以達(dá)到潛移默化的效果。如：在思品課教學(xué)中，突出愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍、愛(ài)社會(huì)主義的教育；開展形勢(shì)教育時(shí)，注意介紹國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重大形勢(shì)及其變化；進(jìn)行法制教育時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)保衛(wèi)祖國(guó)、應(yīng)征參軍是憲法規(guī)定的每個(gè)適齡青年的神圣義務(wù)；在科學(xué)人文課教學(xué)中，融進(jìn)領(lǐng)土、主權(quán)、疆域等內(nèi)容，使學(xué)生了解到我們偉大祖國(guó)疆域遼闊，山河壯麗，資源豐富，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的思想感情；在體育課教學(xué)中，按照解放軍的三大紀(jì)律命令，強(qiáng)化隊(duì)列訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

將“三進(jìn)入”列為評(píng)教評(píng)學(xué)、素質(zhì)教育檢查考核和教師考評(píng)的內(nèi)容，與教師教學(xué)實(shí)績(jī)、職稱評(píng)定、考核獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤?！叭M(jìn)入”活動(dòng)的開展將過(guò)去國(guó)防教育主要集中于課外活動(dòng)，轉(zhuǎn)變到把有關(guān)內(nèi)容融入相關(guān)學(xué)科課堂教學(xué)，糾正了以往國(guó)防教育與學(xué)校教育脫節(jié)的現(xiàn)象。讓國(guó)防教育走進(jìn)校園，讓國(guó)防教育聯(lián)結(jié)教師，讓國(guó)防教育貼近學(xué)生。

（三）做好軍民共建，加強(qiáng)部隊(duì)與學(xué)校的合作與交流。為了進(jìn)一步拓展國(guó)防教育工作的渠道，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，豐富學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，我校與人民解放軍68026部隊(duì)結(jié)成雙擁共建單位，開展了一系列生動(dòng)、有效的活動(dòng)。

1.組織學(xué)生走進(jìn)68026部隊(duì)參觀軍營(yíng)，觀看解放軍戰(zhàn)士隊(duì)列訓(xùn)練、整理內(nèi)務(wù)、聆聽國(guó)防知識(shí)講座，接受國(guó)防教育。學(xué)生們從官兵們有條不紊的內(nèi)務(wù)、嚴(yán)明的紀(jì)律和艱苦的訓(xùn)練中感受當(dāng)代軍人的風(fēng)采，增強(qiáng)了為建設(shè)祖國(guó)努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

2.結(jié)合“學(xué)雷鋒日”邀請(qǐng)68026部隊(duì)的戰(zhàn)士們走進(jìn)校園，和孩子們一起開展“講雷鋒的故事”“部隊(duì)好傳統(tǒng)介紹” 等互動(dòng)活動(dòng)。

3.68026部隊(duì)每年老兵退伍時(shí)，戰(zhàn)士們會(huì)來(lái)到學(xué)校義務(wù)為學(xué)生修理課桌板凳。

4.每年八

一、教師節(jié)，部隊(duì)和學(xué)校會(huì)互相開展慰問(wèn)活動(dòng)。通過(guò)軍民共建形式，學(xué)校更好的將國(guó)防教育，民防教育，課外實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生感受部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)熱情的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)了孩子們的國(guó)防意識(shí)。

（四）適時(shí)進(jìn)行國(guó)防宣傳教育專題講座。

我校根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)需要，利用班會(huì)課、國(guó)旗下講話等全校統(tǒng)一作息時(shí)間的課程資源，開展國(guó)防教育專題講座，突出國(guó)防形勢(shì)的宣傳教育。通過(guò)專題宣傳使學(xué)生了解了當(dāng)今的世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事格局，使人們認(rèn)清維護(hù)國(guó)家安全、穩(wěn)定、統(tǒng)一的緊迫性和艱巨性，深刻認(rèn)識(shí)國(guó)防強(qiáng)弱與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)安寧、人民利益的重要關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生長(zhǎng)大后關(guān)心支持國(guó)防建設(shè)，自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù)的意識(shí)。

（五）開展豐富多彩的國(guó)防教育活動(dòng)。

1.開展主題隊(duì)會(huì)，向?qū)W生普及國(guó)防軍事知識(shí)，了解重大國(guó)防事件，居安思危，幫助學(xué)生樹立憂患意識(shí)。

2.觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片，還布置學(xué)生在家觀看有關(guān)國(guó)防的電視專題片或介紹軍隊(duì)生活的電視劇，幫助學(xué)生更加了解軍隊(duì)、熱愛(ài)人民解放軍，牢固樹立“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”的強(qiáng)烈意識(shí)。

3.組織學(xué)生開展清明節(jié)“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，學(xué)習(xí)革命烈士的事跡，激發(fā)學(xué)生以先烈為學(xué)習(xí)榜樣，發(fā)憤圖強(qiáng)，報(bào)效祖國(guó)的決心。

4.開展“三愛(ài)”“三節(jié)”活動(dòng)。

5.開展“擁軍愛(ài)民”小衛(wèi)士活動(dòng)，組織學(xué)生成立擁軍服務(wù)隊(duì)，幫助周邊社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)。

三、存在的問(wèn)題 雖然我校在國(guó)防教育工作中有了一定的成績(jī)，但還存在一些不足：

1.教師缺編，人員緊張，沒(méi)有專人負(fù)責(zé)組織此項(xiàng)工作的開展，只能由兼職教師代管。

2.師生的素質(zhì)還需加強(qiáng)。

3.目前我校處于改造過(guò)渡階段，導(dǎo)致有些活動(dòng)無(wú)法正常開展。

總之，學(xué)校在國(guó)防教育方面做了大量的工作，成績(jī)是肯定的。今后我們還將在這方面工作中不斷努力，廣泛宣傳，強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，努力使學(xué)校國(guó)防教育工作更上一層樓。