第一篇：鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料：舍棄一切堅守山村講臺[最終版]

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料：舍棄一切堅

守山村講臺

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料：舍棄一切堅守山村講臺

z縣渣坪九年制學(xué)校老師z，在30年的教學(xué)生涯中，沒有驚天動地的壯舉，沒有榮譽(yù)光環(huán)籠罩，年復(fù)一年地在教育教學(xué)這塊園地里辛勤地耕耘，默默無聞卻閃閃發(fā)光。

做民辦教師，號召全村修起一座新學(xué)校

1972年，z高中畢業(yè)?？吹竭@熱愛生活、樂于助人、忠誠憨厚的小苗子成長起來，村民要求大隊支部選拔他擔(dān)任大隊民辦老師，為大隊教育出汗出力。

1973年3月，他被推上大隊民辦

老師的工作崗位。

對于新的工作和生活環(huán)境，他有許多美好的設(shè)想。當(dāng)時大隊民辦學(xué)校實(shí)行半工半教，學(xué)校辦在生產(chǎn)隊的一倉樓上，光線昏暗，并不是求學(xué)的好地方。于是他深入大隊干部、村民當(dāng)中做過細(xì)的工作，讓每個村民認(rèn)識到教育的重要性，提高農(nóng)民技術(shù)水平的必要性，這樣很快得到村民和大隊干部的支持，建造一所新學(xué)校的運(yùn)動在他的帶動下開展起來了。

村民們出工出力，挖地基、扛木料……終于，在1974年，一所嶄新的校舍在村里的一座山坡上建起來了。

之后，他又利用節(jié)假日，每天放學(xué)后帶領(lǐng)高小部同學(xué)艱苦奮斗，開辟了一個簡易操坪。有了正式學(xué)習(xí)和活動的場所，學(xué)生們高興，家長們感激：“謝老師在建校中出了不少力，流了不少汗，瘦了一身肉，沒有他，這個學(xué)校是難以辦起來的！”

新校舍修起來了，老師們的干勁更

大了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更高了，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

學(xué)生在z的組織下又辦起了墻報，開展起各種各樣的體育活動，學(xué)生的能力得到了發(fā)展，走出校門普遍受到歡迎。他帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)，不僅抓了收入，還陶冶了學(xué)生的情操，學(xué)校辦的紅火起來了，當(dāng)年他被洞口縣共青團(tuán)委授予“優(yōu)秀青年標(biāo)兵”。

走留兩難，他放棄高中卻選擇了山村中學(xué)

由于工作的出色，1976年高等學(xué)府實(shí)行社來社去招生，公社黨委、文教組推薦他上邵陽師專，78年畢業(yè)。畢業(yè)時，對于他的工作崗位，當(dāng)時也有領(lǐng)導(dǎo)推薦他去洞口八中教書。

聽到這個消息后，他徹夜未眠：教高中條件肯定要好，對自己今后的發(fā)展前途肯定也好些，但渣坪中學(xué)更需要老師，落后的經(jīng)濟(jì)、落后的教育、貧困的生活更需要有文化的人來幫助他們走出愚昧和貧困??！

在自己前途和命運(yùn)的抉擇關(guān)頭，他終于將人生價值的砝碼加在需要人才的山區(qū)教育事業(yè)上頭，毅然走進(jìn)了渣坪中學(xué)的大門。

在渣坪中學(xué)工作了28個春秋，他工作上吃苦耐勞，教書每天工作十來個小時，從早到晚關(guān)心學(xué)生的思想健康成長，教育學(xué)生怎樣做人，關(guān)心學(xué)生知識的長進(jìn)，視學(xué)生如兄弟、兒女，耐心輔導(dǎo)，現(xiàn)在，學(xué)生已是桃李滿天下，有教授、工程師、總經(jīng)理等。

走出校門走入社會的學(xué)生對他的評價是：“我們小時候受到老師的教育是親人般的溫暖?！?/p>

憑著一顆對學(xué)生的火熱愛心，對學(xué)生的呵護(hù)是無微不至的，在擔(dān)任班主任工作時鞏固率達(dá)98％以上，擔(dān)任差班班主任鞏固率達(dá)99％，這都是愛的結(jié)果。

由于成績突出，82年黨組織批準(zhǔn)他加入了中國共產(chǎn)黨，并選拔擔(dān)任學(xué)校付校長至今，06年晉升了中學(xué)高級老師職稱。

家校難兩全，至今家里無一件像樣家具

剛擔(dān)任民辦老師教小學(xué)那幾年，學(xué)校沒有黑板，z就找來幾塊木板刷黑釘牢掛上墻；校舍漏，他上屋檢修；桌椅壞了，他就當(dāng)“柴刀木匠”。廢紙擋風(fēng)寒，葛藤成跳繩，雞毛扎毽子，這都是他的創(chuàng)意。大雪紛飛的冬天在教室為孩子們生火暖和身子，早、晚深一腳淺一腳地接送孩子，夏天下大雨背出孩子過小溪……

在工作中z是個強(qiáng)者，可他常說，欠家庭的又太多太多。

1983年暑假，小孩生病，在鄉(xiāng)醫(yī)院無條件治療，醫(yī)生建議送去洞口人民醫(yī)院，當(dāng)時又遇上他大伯治喪，家里也沒錢了，這一連串的事把他的愛人“轟”的六神無主，急著打電話要他趕快回來?？伤麉s正在邵陽師專參加本科函授學(xué)習(xí)，他告訴愛人說學(xué)習(xí)任務(wù)很緊，沒空回來，請你多辛苦一下，電話放下的時候這個堅強(qiáng)的漢子已是淚流滿面。

他愛人沒法，只好一個人硬撐著把事情扛起來。20多天過去了，等他從邵陽回來時，孩子的病好了，可愛人卻累的倒下了，他滿懷愧疚地細(xì)心照料，直到愛人痊愈。

1996年，z為保護(hù)學(xué)校財產(chǎn)、保護(hù)學(xué)生的人身安全，對常來學(xué)校騷擾的一些社會閑雜人員進(jìn)行教育，引起了那些人的不滿。趁他不在家的時候，那群人撬開他的門鎖，將屋洗劫一空，損失價值達(dá)5000余元。

30多年來，z不是不顧家和孩子的人，可面對渴求知識的學(xué)生，事業(yè)與家庭總是難以兼顧，愛人至今仍在家耕種和撫養(yǎng)老人，家里沒一件像樣的家具。好在愛人極為通情達(dá)理，一直以來總是默默地支持他，給他無盡的慰藉和溫暖。

淡薄名利，辦公室里沒一張獎狀

30多年來，為了這個育人夢，他不知吃了多少苦，流了多少汗。學(xué)校里修水管，整理校園，勤工儉學(xué)勞動，課堂里，寢室里到處都有他的身影，可他

從不向領(lǐng)導(dǎo)、老師要名要利。

87年評職稱以來，每年的考核評優(yōu)，總是主動把機(jī)會讓給同事。“榮譽(yù)應(yīng)向年輕人傾斜，他們更有發(fā)展前途”這是他的至理名言。同他一起參加工作的同事工資比他高，待遇比他好，他總是說錢少一點(diǎn)沒關(guān)系，把自己本職工作做好，為學(xué)生服好務(wù)才是最重要的”。

幾十年來他默默地工作，甘心做鋪路石，他的辦公室沒一張優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵的獎狀。

人到中年，他患上了頸椎病，時不時地影響大腦和手臂，給教學(xué)工作帶來很大不便。但他頑強(qiáng)地克服困難，從不向領(lǐng)導(dǎo)提出任何要求。有些同事閑談時說：“你的同學(xué)是縣教育局長，你活動活動，要求換個好一點(diǎn)的工作崗位不是很大的問題呀。”但他卻從未動過這個心眼。

是的，z老師淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，也因此才在平凡的崗位上把自己的人生譜寫的如此閃亮。他表示，為了深山改變面貌，早日奔向小康，將以更大的熱情投入山村的教育事業(yè)中去！

第二篇：優(yōu)秀山村教師先進(jìn)事跡

優(yōu)秀山村教師先進(jìn)事跡

優(yōu)秀山村教師先進(jìn)事跡

十幾年的山區(qū)教學(xué)給我最深的體會就是教育是一份愛的職業(yè)。一位哲人說過，沒有愛從來就沒有教育?！皭坌摹笔抢蠋煿ぷ髦胁豢扇鄙俚那椴?，也是老師工作的主旋律。愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。

愛學(xué)生，體現(xiàn)在平時對學(xué)生的引導(dǎo)上，尤其是在德育工作上。愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的，作為老師，作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。當(dāng)一個孩子被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。如江XX同學(xué)，是全校公認(rèn)的“雙差生”，學(xué)習(xí)懶、成績差、紀(jì)律松散，經(jīng)常打架，而且還偷家里的錢，我接手這個班，了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表揚(yáng)。平時還經(jīng)常對他進(jìn)行家訪，打電話與他的父親溝通。經(jīng)過努力，江XX同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn)，變得守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)了。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，經(jīng)常對其進(jìn)行鼓勵，那年他在小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量檢測當(dāng)中語文綜合與數(shù)學(xué)綜合均取得了優(yōu)的等級。這些平時我們認(rèn)為的“雙差生”，其實(shí)只要耐心對待，同樣也能轉(zhuǎn)化。我堅信“精誠所至 金石為開”。

因?yàn)橛袗?，如何讓學(xué)生學(xué)好，就成了我平時用心琢磨的事。教師如果沒有較高的學(xué)識與扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我平時刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升學(xué)歷水平、理論水平、業(yè)務(wù)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。我積極參加各期崗住培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，然后付諸行動。課前，圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)方案。課堂中，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生獲得知識的同時學(xué)習(xí)的方法得到到培養(yǎng)，改變了學(xué)習(xí)方式，變得樂于學(xué)習(xí)，喜歡探索。十幾年來除完上好校每學(xué)期規(guī)定的教學(xué)研討課之外，還積極承擔(dān)鄉(xiāng)、縣級的公開課，示范課的任務(wù)。

一名教師的成長首先從教學(xué)反思開始，平時再忙也堅持及時進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中存在的問題，并著力解決，自己不能解決的問題虛心請求專家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題研究提供了實(shí)踐素材，參與研究的縣級子課題《小學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的研究》于2009年3月順利結(jié)題；先后參與縣級子課題《研訓(xùn)一體與課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》、《‘空間與圖形’教學(xué)策略的探索與實(shí)踐》的研究。任職以來，共有十多篇教育教學(xué)論文（案例）獲獎或發(fā)表。其中省級獲獎1篇，市級1篇，縣級4篇。擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任后，積極倡導(dǎo)科研先行，和老師們共同研究。因我們**中心小學(xué)歷年都分配有較多的新教師。如何讓這些新教師盡快的成長，就成了新課題。我以自己的行動帶領(lǐng)這些老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會研究、研究出成效。同時這些新教師也得到了鍛煉，涌現(xiàn)出了**、林娜、**等一些的教學(xué)新秀。

因?yàn)閻壑⒆樱瑦畚菁盀?，同樣也樂意去完成學(xué)校的各樣的事情。因鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的信任，從08年開始擔(dān)任**中心小學(xué)（本部）的教導(dǎo)主任，也就是從這年開始全縣進(jìn)入省對縣督導(dǎo)檢查的準(zhǔn)備狀態(tài)。我先后了負(fù)責(zé)了教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件、隊伍建設(shè)三大塊的迎檢項(xiàng)目。按照迎檢的各項(xiàng)指標(biāo)，我?guī)ьI(lǐng)教師收集、整理學(xué)校的各塊材料，并對其進(jìn)行充實(shí)、分類、裝盒。辦學(xué)條件塊因?qū)W校原先的教學(xué)儀器與省標(biāo)有較大差距，所以學(xué)校對各種教學(xué)儀器進(jìn)行了充實(shí)。各種新舊教學(xué)儀器重新清點(diǎn)、登記、造冊，其工作量之巨實(shí)在是難以想象。由于準(zhǔn)備充分我們鄉(xiāng)中心小學(xué)順利通過了驗(yàn)收，并得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

在平時的教務(wù)工作中，我總是能配合好鄉(xiāng)中心小學(xué)做好教務(wù)方面的各項(xiàng)工作。每學(xué)期初制定好教務(wù)>工作計劃與教研安排，平時重在落實(shí)這些計劃、安排。配合好鄉(xiāng)中心小學(xué)做好每學(xué)期的鄉(xiāng)級教學(xué)研討、必要也承擔(dān)縣級的教學(xué)研討，保證了教研活動的正常開展。09年起對學(xué)校的教研工作進(jìn)行改革，每周二、三、四分別開展語文、綜合科、數(shù)學(xué)的全校性的教學(xué)研討。教師上研討課之前進(jìn)行集體備課，共同探討教材教法，擬出教學(xué)方案，在同年段的其他班級試上，集中評課，完善教學(xué)方案，再一次上公開課。經(jīng)過這樣的集體備課、上課、評課、再上課，教師的教學(xué)水平都得以不同程度不同的提高，尤其是新教師，他們得到了很好的鍛煉，促進(jìn)了他們的專業(yè)成長。在今年的四月份縣新教師課堂教比武，**老師獲得了語文科的第一名，**老師獲得了數(shù)學(xué)科的第二名。

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理制度的重建，鼓勵教師積極參加學(xué)校的各項(xiàng)管理，學(xué)校從校長到下面的各個教師和諧相處，平時的各項(xiàng)的檢查、評比也只是為促進(jìn)教師工作上的不足之處的改進(jìn)，也是為了各教師在各項(xiàng)工作上做的更好。如我們的教案、作業(yè)檢查并不是簡單的評出分?jǐn)?shù)，而是對教師進(jìn)行定性結(jié)合定量的評價，不足之處與教師們單獨(dú)交流，我們的目的為了讓工作做的更好，不是給老師扣帽子，做得好的地方在大會上予以表揚(yáng)。這樣提高的教師的教學(xué)積極性，因此，我們**中心小學(xué)的教育質(zhì)量總能名列全縣的前茅，能連續(xù)五年獲縣“教育教學(xué)貢獻(xiàn)獎”就是對我們工作的最好的肯定。

為落實(shí)創(chuàng)辦特色學(xué)校的精神，學(xué)校成立了合唱、舞蹈、信息技術(shù)、美術(shù)、體育、英語、鼓號隊等興趣小組。平時注重抓落實(shí)，這些興趣小組在培養(yǎng)學(xué)生的各方面的興趣學(xué)好起到了很好的作用，他們在自己所興趣的方面也得到了很好的發(fā)展。連續(xù)幾屆的**中心小學(xué)校園文化藝術(shù)節(jié)這些興趣班的同學(xué)為大家獻(xiàn)上一個個精彩的節(jié)目，得到各界的一致好評。

付出總有回報，幾年來，本人先后獲得鄉(xiāng)“教學(xué)成績貢獻(xiàn)獎”，被評為縣“優(yōu)秀教師”，縣“優(yōu)秀班主任”，縣“德育工作者”等。所指導(dǎo)的學(xué)生縣級的在三小作品、數(shù)字競賽、寫字比賽活動中均有不錯的表現(xiàn)，在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動中更是有很好的表現(xiàn)，如“班班有歌聲”、“班班有美展”、“班隊會評比”、“唱紅歌比賽”、“廣播操比賽”等這些活動中，指導(dǎo)的班集體都取得了較好的成績。因?yàn)闅v年來均有較為出色的成績，06年9月 被鄉(xiāng)中心小學(xué)選送參加福州市第二十二期骨干教師培訓(xùn)，并于07年的4月順利結(jié)業(yè)。在去年第二屆**縣中小學(xué)骨干教師認(rèn)定中，順利通過縣級骨干教師的認(rèn)定。但成績只能代表著過去，榮譽(yù)只能激勵著自己繼續(xù)前進(jìn)。

因?yàn)閻壑逃?，愛著山區(qū)的孩子，所以堅守著自己的崗位。只要心中有愛，其實(shí)山區(qū)的天地同樣寬廣??

第三篇：山村教師堅守教學(xué)一線36載 身患癌癥仍守三尺講臺

山村教師堅守教學(xué)一線36載 身患癌癥仍守三尺講臺

在廣西北部九萬大山南麓，有一位山區(qū)教師，把農(nóng)村教育當(dāng)成一生的事業(yè)，他用愛心和知識鋪就孩子前行的道路，更用責(zé)任和誠心堅守著對農(nóng)村教育不懈的追求，即使身患癌癥也不放棄。他叫韋代福，壯族，1960年8月出生，羅城仫佬族自治縣喬善鄉(xiāng)古城小學(xué)教師，從教36年，一直在平凡的基層教學(xué)一線崗位上，精心耕耘，無私奉獻(xiàn)。

1979年師范畢業(yè)后，韋代福懷著“做一名光榮的人民教師”的夢想，走上了教學(xué)崗位，從此，就一直扎根在邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師工作的第一線?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?6年來，這位樸實(shí)的鄉(xiāng)村教師，用自己的行動詮釋了這句話的真諦，即便身患癌癥，只要還能站在講臺上，他覺得就是最幸福的。他沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，只有對山區(qū)教育事業(yè)的一顆奉獻(xiàn)之心，用愛心、智慧、心血，滋潤渴望知識的農(nóng)村孩子們的心田，用實(shí)際行動踐行一名教師的崇高理想。

1.雖患重病依然戀講臺 化療后不到半年就回課堂

從1979年9月參加工作以來，韋代福就扎根山區(qū)農(nóng)村。36年來，他以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他說，班上的學(xué)生有些一家祖孫三代都是他的學(xué)生。

2010年初，韋代福感覺身體有些不舒服，上課時常有些耳鳴，甚至講課太激動時會頭暈，批改作業(yè)時比較費(fèi)神，但他并沒有因此耽誤一節(jié)課，還是堅持上完了春季學(xué)期的課程。同年8月，經(jīng)過詳細(xì)檢查，韋代福被廣西醫(yī)科大學(xué)確診為鼻咽癌，并進(jìn)行了3個月的連續(xù)化療放療。

2011年，在進(jìn)行多次手術(shù)和化療放療后，韋代福在醫(yī)院躺了幾個月。他在接受半年治療后，不顧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事及親友的勸阻，堅持出院回校上課?！皬慕?6年了，每個學(xué)生都像自己的孩子一樣，即便是在家里休息，也放心不下他們，還不如來上課。”經(jīng)過幾年的治療恢復(fù)，韋代福身子硬朗了一些，他很高興，因?yàn)槊刻於寄芘c孩子們在一起。他說：“年紀(jì)大了，能為孩子們講課的日子越來越少了，我要抓緊時間跟孩子們在一起啊。”

樸實(shí)的穿著、和藹的笑容、清脆的聲音、工整的板書??講臺上的韋代福，雖然身軀瘦弱，但從未在他臉上看到過愁苦，時刻保持著良好的狀態(tài)，為人師表的良好形象時時吸引學(xué)生們的注意力，不知情的人根本看不出他是一名重病患者。

“帶病上課真的很困難，韋老師太敬業(yè)了?！惫懦切W(xué)老師廖雨燕說，雖然帶病上課，但韋代福從來不說累，就是有時痛得講話的力氣都不足，他也堅持備課、上課、批改學(xué)生作業(yè)，實(shí)在難受的時候他就偷偷伏桌休息一會兒。韋代福說，他最擔(dān)心自己的身體不好，影響教學(xué)質(zhì)量，對不起學(xué)生和家長。正是出于這種擔(dān)心，他的課上得更細(xì)致了。讓韋代福感到欣慰地是，幾年來，他所教的課程教學(xué)質(zhì)量都達(dá)標(biāo)或超標(biāo)。

2.扎根一線36載忘我堅守 足跡遍布村屯每個角落

古城小學(xué)負(fù)責(zé)人韋代春，與韋代福是同村近鄰，對韋代福的工作、生活最為了解。據(jù)他介紹，韋代福自1979年9月工作至今已36個年頭，從教學(xué)點(diǎn)到村校，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課的教學(xué)，熱愛學(xué)生，忘我工作。

“我們都希望他休息調(diào)養(yǎng)，畢竟生命更重要！”韋代春說，自從韋代?；疾≈委熀?，學(xué)校多次提出安排老師接替他的工作，勸他好好休息養(yǎng)病，但都被他用“學(xué)校老師緊缺”“學(xué)生們熟悉我的課”“沒關(guān)系，吃點(diǎn)藥就好了”等話語婉拒了。

據(jù)了解，古城小學(xué)開設(shè)學(xué)前班1個，一年級至五年級教學(xué)班各1個，目前在校學(xué)生177人，教師僅6人，課程緊、教師缺、任務(wù)重。

作為古城小學(xué)的教導(dǎo)主任，韋代福在安排教學(xué)課程時，總是主動把任務(wù)重的三四年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)安排給自己，每周要上22節(jié)課，但他從來不因病而耽誤學(xué)生的一堂課。

“他太放心不下學(xué)生了。”韋代春介紹，有時韋代福因鼻咽癌化療放療后引起病痛，需要及時前往醫(yī)院繼續(xù)檢查治療，可他一直推托，總是等到節(jié)假日才去醫(yī)院，生怕耽誤學(xué)生課程。

“教師的職責(zé)就是要盡量教會學(xué)生知識，多為教育出一點(diǎn)力，盡量為孩子們的成長成材打下好基礎(chǔ)?！表f代福用樸實(shí)的語言道出了自己的心聲，表示只要自己還能堅持，就要奮斗到最后：“為本地教育出一份力，為古城的后代著想，我更應(yīng)該堅守崗位?！?/p>

韋代福所帶的班級留守兒童多，由于缺乏父母的關(guān)愛與監(jiān)督，有的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真、有些因?yàn)榧彝ヘ毨Р幌肜^續(xù)讀書。為此，他經(jīng)常放棄休息時間進(jìn)行家訪，足跡遍布了古城村及周邊村屯的每一個角落，定期給在外打工的學(xué)生家長打電話聯(lián)系，上門去照顧貧困的學(xué)生，并從自己微薄的工資中擠出一些來幫助他們。多年來，他所教的學(xué)生中沒有一個因?yàn)樨毨ФW(xué)，學(xué)生上學(xué)缺費(fèi)用時，他都不記得到底幫墊付了多少次。

3.辛勤耕耘贏得贊許 濃濃師生情誼溫暖心田

辛勤耕耘，獲得肯定，這或許是拖著重病之軀堅守教學(xué)一線的韋代福另一精神支柱。

“我曾經(jīng)教過的學(xué)生，許多考上了名牌大學(xué)，現(xiàn)在，他們當(dāng)中有的在外發(fā)展得很成功，有的當(dāng)上處級領(lǐng)導(dǎo)干部了，他們都很關(guān)心我，我感到很光榮?！闭劦浇衲甏汗?jié)學(xué)生到家看望他的時候，韋代福格外高興。

而學(xué)生家長們無一不對他稱贊：“他對待學(xué)生就像是對自己的孩子一樣，把孩子交給他，我們都放心。這么多年了，很多老師都調(diào)走了，只有他一個人堅持了下來?！?/p>

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睋?jù)古城小學(xué)的老師介紹，每年春節(jié)，都有韋代福的學(xué)生自發(fā)組織到家里看望他，有的還幫他聯(lián)系看病治病的醫(yī)院??濃濃的師生情誼溫暖著韋代福的心田。韋代?；疾〉南鏖_后，引起學(xué)校師生和社會各界的廣泛關(guān)注，學(xué)校通過各種途徑為他尋求資助，村民也你100元、我50元地為他捐助，他們盡力回報這位把愛灑在大石山區(qū)的老師。從南寧治病回來后，韋代福的學(xué)生、同事和村民，紛紛來看望他，給予精神、物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上的大力支持，鼓勵他早日戰(zhàn)勝病魔。

“只要能和孩子在一起，我就開心了。人老了，能吃得了多少，吃飽穿暖就夠了?！痹诮萄惺覊Ρ谏希懦切W(xué)2015年春季學(xué)期暑假守校表里，韋代福的名字儼然赫立其中。“我至少要上課到60歲”，鏗鏘的話語仿佛縈繞梁上。

（本網(wǎng)根據(jù)稿件《韋代福入圍“好人365”封面人物》和廣西文明辦提供素材整理。）

編輯點(diǎn)評

三尺講臺不算長，卻是孩子們“千里之行，始于足下”的人生起點(diǎn)；一本教科書不算厚，卻是孩子們汲取人生營養(yǎng)的沃土；一根教鞭不算重，卻挑著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的重任；一支粉筆不算大，卻為孩子們描繪著“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊天空。36載磨礪，韋代福就像是一匹老馬，雖沒有馳騁千里，卻一步步地到達(dá)了善良的峰頂；他也像一頭老黃牛，勤勤懇懇不知疲倦，盯住地面一步步前行至無私的港灣；他更像一位負(fù)重的挑夫，挑著責(zé)任與希望，踏踏實(shí)實(shí)一步步引導(dǎo)農(nóng)村孩子邁進(jìn)學(xué)術(shù)的殿堂。

第四篇：鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡

該同志自從事教育教學(xué)已有十一年，工作以來，熱愛鄉(xiāng)村教育事業(yè)，刻苦鉆研，積極探索，勇于創(chuàng)新，特別是對于班級管理方面的工作，效果尤為突出。多年來，她一直擔(dān)任班主任工作，所帶的所有班級都贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師們的好評。2004 年，她帶的四年級曾被評為縣級“先進(jìn)班集體”。而在

2005 年春季學(xué)期，她所擔(dān)任的五年級語、數(shù)科教學(xué)，期末質(zhì)量檢測成績顯著，榮獲全縣一等獎。上學(xué)期，王老師又新接一年級，剛開始發(fā)現(xiàn)該班王勝、馬兵兩位學(xué)生紀(jì)律懶散，作業(yè)馬虎，甚至不做作業(yè)，經(jīng)了解，這兩位同學(xué)既是在單親家庭中成長，又是留守兒童，缺少父愛、母愛，所以有點(diǎn)自暴自棄，于是她多次找他們談心，特別是對王勝，王老師為了讓他喜歡做作業(yè)，讓他自由選擇作業(yè)內(nèi)容，然后再引導(dǎo)他跟其他同學(xué)一起做作業(yè)，而對于馬兵同學(xué)，王老師了解到他很小的時候就沒有了母親，一直都是只有他跟著奶奶一起生活，他很愛奶奶，所以王老師沒有直接從學(xué)習(xí)入手，而是如何愛奶奶入手，告訴他好好學(xué)習(xí)就是愛奶奶最好的方式，再引導(dǎo)他進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，慢慢調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，到上學(xué)期期末檢測，他們倆的成績已經(jīng)由原來在 60 分邊緣掙扎，進(jìn)步到 80 多分?，F(xiàn)在，他們已經(jīng)是班里勤學(xué)好問的好學(xué)生了。

第五篇：鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡

**鎮(zhèn)位于**縣最南端，深入**北腹地，毗鄰**、**兩市，與**縣、**縣接壤，距縣城88公里。這里交通不便，信息閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，所轄10個村中，有8個是省級貧困村，素有“**西藏”之稱。因經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，教育相當(dāng)落后，教師奇缺，年輕教師被分配到這里剛剛熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，能勝任教學(xué)工作，便想方設(shè)法調(diào)走了，教師的流動性相當(dāng)大，有人戲稱這里是“**縣教師培訓(xùn)基地”。

淡泊名利回到大山 傾力奉獻(xiàn) 忘我工作勇挑重?fù)?dān) 成績斐然

**工作能力強(qiáng)，淡泊名利，服從組織安排，工作中勇挑重?fù)?dān)，從不計較個人得失，十幾年如一日的工作在邊遠(yuǎn)貧困的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，曾有多次調(diào)動和改行的機(jī)會，因?qū)W校工作的需要，都被她錯過了。她一切以工作為重，無不良嗜好，從不打牌賭博，實(shí)乃為人師表的楷模。20**年9月，經(jīng)醫(yī)院檢查她患有嚴(yán)重的咽喉炎，醫(yī)生建議她少用嗓，多休息，但因?qū)W校缺乏英語教師，她每年都是擔(dān)任兩個班（有時是三個班）的英語教學(xué)和一個班的班主任工作，工作任務(wù)繁重，她毫無怨言，從未退縮，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。20**年10月她生小孩后不到兩個月便走上了工作崗位。她不顧自己身體，不顧自己孩子，廢寢忘食、忘我的工作，經(jīng)常遭到家人的強(qiáng)烈反對，她依然不為所動，工作更加扎實(shí)，在她的努力下，她所任教班級的英語成績一直在學(xué)校名列前茅，在20**年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中，她所教的102班的英語成績獲得**縣的第五名，這在落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在英語教學(xué)相當(dāng)薄弱的學(xué)校無異于一顆重磅炸彈，一時傳為佳話；在20**年下學(xué)期期末調(diào)研考試中，她所教的108班的英語成績及格率達(dá)75%，優(yōu)秀率達(dá)35%，獲得**縣**鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)考的第二名，在學(xué)校舉行的英語科競賽中她所教的學(xué)生總能取得優(yōu)異的成績。在教學(xué)中，她深鉆教材，虛心向同行請教，努力改進(jìn)教法，形成了別具一格的教風(fēng)，深受學(xué)生喜愛，多次在教學(xué)比武中獲獎，是該校英語教學(xué)的翹楚。關(guān)愛學(xué)生彰顯母愛 感人肺腑

**從20**年9月開始一直擔(dān)任班主任工作，她關(guān)心愛護(hù)學(xué)生勝過自己的孩子。對調(diào)皮貪玩的學(xué)生，她總是耐心教育，“動之以情，曉之以理”，鼓勵他們改掉缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，原102班的**同學(xué)是一個出了名的“問題少年”，父母離異，無人管教，放蕩不羈，家庭教育缺失，一般老師對他避而遠(yuǎn)之，20**年9月分到她班上后，她沒有歧視他，而是用母親般的愛去感化他，幫助他改正不良的行為習(xí)慣，努力提高學(xué)習(xí)成績，經(jīng)過三年的不懈努力，**同學(xué)初中順利畢業(yè)后進(jìn)入職業(yè)中專學(xué)得了一技之長，現(xiàn)在在一家海運(yùn)公司工作，收入可觀。他經(jīng)常打電話，發(fā)信息感謝鄢老師對他的教育，說當(dāng)年如果不是鄢老師對他的幫助鼓勵，他恐怕早已身陷囹圄；對家庭貧困的學(xué)生，她經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助，精神上的鼓勵。十年來，她共為學(xué)生墊學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)數(shù)千元，而她自己卻生活儉樸，從未買過一件高檔衣服；對體弱多病的學(xué)生，她像慈母一樣無微不至的關(guān)心照顧他們，給他們端飯送水，熬藥洗衣乃家常便飯，有時送生病學(xué)生去醫(yī)院，身體嬌小的她累得氣喘吁吁也在所不惜，經(jīng)常生病，受到她體貼入微照顧的陳佩同學(xué)曾多次激動的叫她“老師媽媽”；對輟學(xué)的學(xué)生她無一不登門家訪，十年來多次跋山涉水，家訪的足跡遍布全鎮(zhèn)各個角落，行程數(shù)千里.全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì) 碩果累累

**為提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，別人嗤之以鼻，不屑一顧的，枯燥無味的教育理論書籍，她卻愛不釋手，甘之如飴，從中吸取豐富的營養(yǎng)。她經(jīng)常說，“給學(xué)生一滴水，自己得有一桶水，而且這一桶水還必須是新鮮的，只有不斷學(xué)習(xí)，知識才會愈久彌新，才能不斷適應(yīng)教學(xué)的需要”。因此，她很重視每次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)期間積極學(xué)習(xí)，積極和同行交流。20**年7月，她經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，獲得了**師范大學(xué)英語本科文憑；20**年7月至8月，她在**文理學(xué)院參加了英語學(xué)科教師省級培訓(xùn)，以優(yōu)異的成績畢業(yè)，被評為“優(yōu)秀學(xué)員”；2007年7月15日至8月25日，在**文理學(xué)院參加了優(yōu)秀班主任省級培訓(xùn)；2011年9月至2011年12月參加了教育部“國培計劃（20**）”—中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目—**省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目初中英語學(xué)科研修，以優(yōu)異成績結(jié)業(yè)。近年來，她有多篇論文獲獎，其中《淺談初中英語教學(xué)實(shí)質(zhì)》獲市級一等獎，《怎樣當(dāng)好農(nóng)村中學(xué)班主任》、《如何關(guān)注農(nóng)村留守兒童，當(dāng)好他們臨時父母》在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流時獲得一致好評。