第一篇：一位鄉(xiāng)村教師的七年堅守要點

一位鄉(xiāng)村教師的七年堅守

—毛九最美鄉(xiāng)村教師她的名字叫張貽,從2008年8月開始任教,至今已在農(nóng)村這條教育戰(zhàn)線上工作了七個春秋。她用了整七年的時間,在這片貧瘠的土地上,播下了愛的種子,一顆顆幼苗在她的培育下茁壯成長;她用一顆赤誠的心,在那里寫下了異樣的感動。

熱愛教育,無怨無悔

富南村小是毛橋最偏遠的一個小山村,坐落在紅巖腳下。初到村小,人生地不熟,她還是小心翼翼地踏上了從毛橋九年制學校到富南村小這條大約有6公里的路。呈現(xiàn)在張老師眼前的是一排荒蕪、凄涼、破舊不堪的房子,而這房子就是今后她要工作的地方?；璋档慕淌覜]有照明燈,在炎熱的夏天更不會沒有風扇;學校里也沒有干凈的水源,更沒有一間像樣的辦公室或者休息室。實在困了的時候,她就陪著孩子們一起趴在課桌上瞇一會兒。由于路途的遙遠,她每天都帶著做好的飯菜到學校來吃,可是令人頭疼的是:夏天的飯菜經(jīng)常都是變味的;而冬天的時候,飯菜是吃到哪兒,就凉到哪兒。惡劣的工作環(huán)境并沒有嚇到張老師,相反是信心滿滿的要教好這里的每一個孩子。

剛來這里上課時,張老師并不會騎車。路遠且交通不便,是她每天上下班的第一大困難。走路需要兩個多小時才能到達學校。當時代課教師工資特別少,每天搭坐摩托車的話,費用又太高,根本無法承擔。通過反復(fù)思慮,最終決定學騎自行車。兩個月節(jié)省下來的錢去買了車子,開始學著騎車上班。在開始學騎車的那段時間里,張老師受

了很多苦。她自己都記不清摔倒過多少回,傷過多少次。

記得有一次,天下著毛毛細雨,被雨淋濕的路有些滑。她正騎著自行車去學校上課。在一個陡坡處,車子一下變得不聽使喚地急速下滑,只聽到“咔咔”的聲響,人隨著車子翻倒在了旁邊的莊稼地里。手腳被擦傷的地方滲出血漬。忍著疼痛把車子弄上路,發(fā)現(xiàn)自行車的鏈條都掉了。這可怎么辦是好?自己試著弄了好幾次,雙手弄得又臟

又疼?？蛇€是扣不上;在這偏遠的地方,前不著村,后不著店的,又哪有修車的呢?眼看雨也越下越大,離上課時間也越來越近了。此時的她一個人站在雨中,感到好無助,眼角順流而下的也不知是雨水還是淚水…….不知過了多久,才發(fā)現(xiàn)了一輛送貨的摩托車經(jīng)過,說了好多好話,才讓別人冒雨幫忙修車。修好了,她又馬不停蹄的趕往學校。當她快到學校時,遠遠地望見班上的孩子們已經(jīng)在學校門口焦急的等待著她。車停到孩子們面前時,她的全身已經(jīng)濕透了。他們似乎知道老師的這一路的艱辛,眼里閃著淚花,異口同聲地對她說:“老師,您太辛苦了!”孩子們的這句簡單的話讓深深地震撼了她:孩子們的懂事,讓她覺得自己的付出是值得的,也正因如此,她更加堅定地留在這里,她更加珍惜她在這里和孩子們呆的每一天、每一刻。至今在張老師手臂和腳上都留下了好幾處明顯的傷疤。但她從沒有退縮過,因為她知道,如果連她放棄了的話,這里孩子就會面臨走遠路去別的學校,甚至輟學在家。

都說只有愛孩子的人,才能教育好孩子。在工作中,她把熱愛學生放在第一位。作為“班媽媽”,她和學生有著深厚的感情。她關(guān)心

愛護學生,面對后進生,她總是耐心輔導,當孩子們犯錯時,她總是很耐心給他講道理,堅持循循誘導,從不體罰和變相體罰班上的孩子。班上有一個叫李銀的男生,家里有五兄妹,爸爸為了一家人的生活,在當?shù)卮蛄愎?媽媽就在家務(wù)農(nóng),兩位家長沒有時間照看孩子。這位男生剛剛到她班時,不但成績特別差,而且身上還帶著一股難聞的味道。同學們都不會和他玩,總是遠遠地躲著他。這件事情被她看在了眼里,記在了心里。后來,她從家里帶來了香皂,燒好熱水,幫他從頭洗到腳。并多次與他交流、談心,教他從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。半學期的時間,這個孩子就像變了一個人似的。身上變干凈了,成績好了,和同學們的關(guān)系也近了。

張老師熱愛教師這個職業(yè),熱愛這三尺講臺,她愛她的每一位學生,她喜歡和她的學生們在一起。無論她是喜是憂,只要她走進教室,看見孩子們的一張張純真的笑臉,她就會忘記自己所有的辛苦,滿懷激情地陪孩子們學好每堂課的知識。

勤勞工作兢兢業(yè)業(yè)

張老師就這樣在這貧困偏僻的村寨,默默地堅守著,就為了“讓這偏遠山村的孩子們有書讀”的這份簡單而執(zhí)著的人生信念。可有多少人知道她所承受著巨大的壓力? 還記得他任教的頭兩年,因為婆家是自貢沿灘區(qū)的,兒子在九洪念小學,每個星期都得回家看看兒子。當時工資太低,350元的工資哪夠用啊?她每次回家也就幾乎沒有給孩子買過東西,她丈夫就常抱怨說:“你教書這么久了,就沒見你拿過一分錢回家,干脆和我一

起出去打工算了。”面對丈夫的不理解,她心痛過,她猶豫過,想想自己也是:從沒舍得為自己和家人買過好吃的,也沒去逛過服裝店選件好看點的衣服。因為這里的孩子們需要她,她毅然決然的選擇了留下。

參加工作七年,一直包班教學,不僅要教好各門學科,還擔任班主任工作;不但要一絲不茍地上好一周的20多節(jié)課,還要用大量的時間精力來管理學生。有時還會協(xié)助學校開展很多工作。所以每天一大清早就來到學校,要等到天黑才能回家,遇到學校忙時,還得回家加班到很晚。由于學校工作繁忙,盡管她兒子在她的身邊讀書,他都無法管好兒子的學習,甚至連家長會也從來沒時間去為兒子開過一次。每到考試時,班上學生的成績居輔導區(qū)名列前茅,可看到兒子的成績單總是那么的不盡人意。兒子常常埋怨說:“你把管學生的時間挪出一半來管管我,可能我的各科成績都不會那么糟糕?！边@位苦心的媽媽只有在一旁悄悄的擦著眼淚,因為兒子的話并非沒有道理。其實,他兒子小學階段都是她婆婆照看的,小學成績一般,到初中時,由于她沒有太多的時間管兒子的學習,兒子的成績一天天往下降,班主任老師常找到張老師談話,可內(nèi)心充滿了愧疚她無言以對。因為作為一位母親,她很不稱職,但是為了更多的留守兒童,他不得不這樣做。她無愧于她的學生,無愧于那些學生的家長,無愧于毛橋的人們。

七年來,他一如既往地堅守著自己執(zhí)著追求的崗位,從來沒有遲到、早退過一次,也從來不會向?qū)W校請一天的假,就算是生病也會硬撐著。學校的同事們都在說,只要是上班時間,她幾乎都在不停的忙。

不是批改作業(yè)、備課,就是找學生談心,輔導學生。每天的她都是第一個來到學校,最后一個離開教室的老師?；仡櫵膹慕讨?雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,沒有令

人羨慕的收入,但她卻是在用心的,真誠的去善待她的每一位學生,盡力去做好工作中的每一件小事。她一心撲在工作上,完全可以用“兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇”來概述她七年來的工作。

從教七年,張老師一直在不斷的提高自己,積極參加各類培訓,將讀書學習作為生活的一部分,作為一名人民教師,她總覺得自己進步了,學生才會更加進步。曾經(jīng)的成績只能代表過去。但她表現(xiàn)出來的不是累得“疲倦不堪”,而是“不亦樂乎”。因為她不是“需要這份工作”,而是“放不下這份職業(yè)?！爆F(xiàn)在的富南村小,老師們退的退,走的走,只留下了它一個人陪伴著這里的孩子。在今后的工作中,她還會一個人繼續(xù)堅守在這里默默地耕耘、用心地培育這村寨里的孩子?？v然歲月消逝了她的青春,但她依然無怨無悔。她將在鄉(xiāng)村教師這個崗位上,默默地奉獻她的力量,用她的雙手托起鄉(xiāng)村教育明天的太陽。

第二篇：最美鄉(xiāng)村教師--默默地堅守

默默地堅守

沿著彎彎區(qū)區(qū)的山路，經(jīng)過石頭山缺口，就進入了南灣辦事處最偏遠的石山嘴村。村里有所石山嘴小學，座落在一個小山坡上，也像村名那樣質(zhì)樸。因為偏遠，學校缺少固定教師，支教教師來了一批又一批，在這頻繁變動中，然而有個固定的身影，默默承受著、默默奉獻著，辛勤耕耘，無怨無悔，一心撲在教育。猶如山口的巖石，35年如一日，默默的堅守在山里，不變的是崗位，改變的是他漸老的容顏。他，就是現(xiàn)年59歲的市級優(yōu)秀教師，現(xiàn)小學負責人劉強芳。

1980年8月，他是村里的高中生，學校沒有正式老師，孩子一個個又求知若渴，在這幾乎與外隔絕的村子里，他這公認的“高學歷”就被推到了三尺講臺，從此，他以代課教師的身份開始了教學生涯。他拿著不夠養(yǎng)家糊口的代課工資和孩子們?nèi)谠谝黄?，努力用自己掌握的知識教育著孩子，看著孩子們一批批走出山口，演繹著一個個難忘的故事。

李金，一個失去母愛外來就讀生。膽小，木訥、孤僻。跟隨白天在山里一個小采石場工作的父親。兩間簡易石頭房壘砌一個臨時的家。沒有電燈、沒有電視，爸爸勞累的工作，無暇顧及他的學習，送到學校就是為了有個照顧他的地方。母愛的缺失，造成性格的缺陷，他學習很差。看在眼里，痛在心里。劉老師，抽出時間，多方了解情況，較多的關(guān)注他。他對李金說：“基礎(chǔ)差一些不要緊，咱可以不和同學們比，咱要自己和自己比，有進步就是成功?！彼麜r常這樣鼓勵李金。用愛來感化他，激勵他。細心發(fā)現(xiàn)他的進步，哪怕是微小的進步，都及時給予肯定、表揚和鼓勵。為了點燃起李金自信的火花，讓他體驗成功和自豪。劉老師時常對他降低要求。比如考試，對他單獨給予提示，作業(yè)只要求做基礎(chǔ)知識題，盡量在班級樹立他的威信。讓同學對他不歧視，有好感，愿意熱心幫助他，和他交朋友，共同享受在班級的快樂。

期末考試李金成為班里進步最大的一名學生，當李金自信的抬起頭時，他也笑了。

劉婷、劉穩(wěn)一對老實的不能再老實的姐妹。90年代初，九年義務(wù)教育在老百姓眼中分量是很輕的?！芭⒆訉W啥，長大嫁人有口飯吃就行了?！鞭r(nóng)村家庭孩子本來就多，傳宗接代思想重。她家有4個孩子，為了生計，父親常年在外地打工，不回家，平時家里就靠一個家庭農(nóng)婦來支撐。每到春秋兩季交學費時，她們家就是困難重重，一拖再拖，一直到期末還是不能交上學費，經(jīng)常輟學。一年又一年，怎么辦？孩子是無辜的，不上學怎么能行呢？家長不懂教育，可自己還是明白的；劉老師多次到她們家，宣傳義務(wù)教育法，給他講知識的重要性，社會在發(fā)展，沒有文化，怎樣能脫貧致富的道理。同時，申請學校免去劉婷、劉穩(wěn)兩個孩子的雜費，并用自己的工資交清以前320元的欠款，讓他們到學校來繼續(xù)學習。320元現(xiàn)在看可能不多，但在那時，對月工資只有180元的代課教師來說卻是多么大的付出。孩子終于上學了。

可是第二年春季開學，兩個孩子仍然沒有來報到。經(jīng)了解，還是沒有學費，怎么辦呢？只好又給他們補交了學費。

多年來，到底補貼了多少孩子，劉老師記不清了。但他說“孩子的臉上能充滿喜悅，在學校的樂園里愉快學習、生活，我就是快樂的。”

90年后，在石山嘴小學支教的老師很多，來來去去，但在教師中給大家留下印象最深的還是劉老師。那時進村的唯一山路泥濘不堪，全靠步行，學校有沒有居住地方，中午年輕教師都帶著干糧，在爐火上輪流熱一下就是午餐，實在弄不急就冷飯就著開水吃。艱苦的條件留不住年輕教師的心。人在學校，心在外怎么能搞好教學，學校全靠代課教師是搞不好教育的。劉老師向校長建議，改善居住條件，讓年輕教師能安心教學，帶動學校的發(fā)展。學校吃水困難就打井買水泵；當?shù)亟處熞黄饎邮终抟婚g廚房，壘砌灶臺，讓教師中午能吃上一口熱乎飯。圍墻破了沒經(jīng)費維修，自己動手粉刷；沒有花木，就近取材，你家一棵我家一株，硬是把花園種起來。

劉老師的家是所有年輕教師最熟悉的，不論哪屆支教教師都在他家吃過飯。家里改善伙食了，總是忘不了叫上一聲，一塊打個牙祭。特別是雨雪天，學校缺少干柴，“下雨不方便，到我那湊合一頓？”“一塊去，不就是添雙筷子嗎！”他總這樣熱心的相邀。事實上一到他那就成了中午改善伙食的機會了，家里的雞蛋、喂養(yǎng)的魚、平時舍不得的悶罐肉都會

端到桌上。校園變得溫馨了，留下的年輕教師越來越多，支教時間越來越長，學校教學質(zhì)量也有了質(zhì)的飛越。

1998年，是劉老師難忘的一年，辛苦幾十年的他轉(zhuǎn)正了。轉(zhuǎn)正那段時間，他很激動，自然更熱情的邀支教老師到他家做客。劉老師平時笑呵呵，一副天不怕地不怕的樣子，像家里很寬裕。其實，他家并不富裕，妻子在家務(wù)農(nóng)，兩個孩子都在上學，緊靠他的工資是遠遠不夠的。熱心腸的他在學校是吃苦耐勞的老教師，下班了，他又是干農(nóng)活的好手?？偸菙D出時間種田、打柴、養(yǎng)殖。有時家里實在周濟不開，它就白天上班，夜里打柴，凌晨天不亮悄悄賣掉，清晨又早早來到校園。用這樣辛苦換來的錢接濟學生和老師，怎能不讓人感動呢？至今，只要在那支教過的老師，見到他時，都會主動打招呼，親切的一句“劉老師”包含了多年來難以言表的感情。

劉老師是一個要強的人，他對自己的工作從不滿足。在自己還沒轉(zhuǎn)正時，他那股求知若渴的勁頭影響許多年輕人。“你們都是城市學堂來的正規(guī)教師，見過的東西比我多，我得向你們學習?！薄吧鐣荚谶M步，我不努力就會跟不上趟。”他主動聽年輕教師上課，努力在鄉(xiāng)里講公開課，他還利用業(yè)余時間搞自學，成為代課老師里第一個擁有大專學歷的人。所有的一切就是為了提高自己，不辜負學生，對得起教育。如果說虛心上問體現(xiàn)的是好學，那他這種不恥下問就是一種偉大，讓年輕人都自慚形穢的偉大執(zhí)著。

這些年來，學校里退休的退休，調(diào)走的調(diào)走，唯獨他執(zhí)著的堅守著，為一個座落在離城市十多公里，交通不便的偏僻山村學校送走一屆又一屆的畢業(yè)班學生。市級先進個人、市級優(yōu)秀教師、“兩創(chuàng)兩爭”文明教師、優(yōu)秀班主任，數(shù)不勝數(shù)的光環(huán)顯示著他踏實的腳印?！疤ぬ崒嵐ぷ?，認認真真做人，無愧于教育事業(yè)?！奔词撬淖毅懀彩撬簧膶懻?。

2010年，他開始負責石山嘴小學的全面工作，即當老師又當領(lǐng)導。肩上的擔子重了，身上的責任大了，他忙完班里忙學校，把全部的身心放在教育上。他深知，“育人先育己，德高方為范”的道理，樹立正確的世界觀、人生觀；工作中盡職盡責、關(guān)愛教師，關(guān)愛學生。走上講臺是良師，走下講臺是朋友。成為愛教育、鉆教育，獻身教育的好老師、好校長。

再有一年他就60歲了，回眸走過的教育路程，消逝的是艱辛，留下的是欣慰，石山嘴小學在他的努力下變得整潔漂亮了。然而，小山村與外界道路修通了，加上計生政策的影響，只有900多人的村子伴隨著教育資源整合的步子發(fā)生著改變。孩子越來越少了，昔日的完全小學變成了一個教學點。年輕教師一個個走了，可當?shù)亓羰氐挠變阂廊淮嬖凇榱私逃?，他依然默默承受著，奉獻著，猶如一座石碑，鐫刻著小學校的點點滴滴。他說，他要堅守這塊教育陣地，哪怕只有一個孩子。因為，他隨學校一路走來，學校有了家的感

情。

信陽市南灣湖風景區(qū)石山嘴小學

第三篇：鄉(xiāng)村教師的堅守夢

鄉(xiāng)村教師的堅守夢

------漢中市略陽縣郭鎮(zhèn)鎮(zhèn)北河溝教學點教師王三成先進事跡

在陜西略陽和甘肅康縣兩省兩縣交界處的郭鎮(zhèn)鎮(zhèn)北河溝村，有一所只有20名學生的小學教學點。55歲的王三成就是這所學校唯一的教師，在這個邊遠偏僻幾乎被人遺忘的角落，在三尺講臺這個平凡的崗位上，他已經(jīng)默默耕耘了36個春秋，以他樸實無華的本色譜寫著一名共產(chǎn)黨員一位鄉(xiāng)村教師的人生篇章。

學校就是他的家

1979年王三成高中畢業(yè)后，到原吳家河公社楊壩大隊北河溝小學成為一名代課老師，從此開始了他的教育生涯。當時北河溝小學五個年級80來名學生，只有2個老師，校舍破舊不堪、隨時都有倒塌的危險。為了改變辦學條件，他打報告整體搬遷學校。郭鎮(zhèn)區(qū)政府同意給錢后，他就開始了搬遷工作。學校兩個老師，其中一個是漢中城里下鄉(xiāng)知識青年，20來歲的女娃娃，身單力薄，人生地不熟，漢師畢業(yè)分配到偏溝小恰里來教書，思想上還穩(wěn)定不下來。學校搬遷的繁重任務(wù)只有靠他來操心出力。白天他除了上課，還要組織學生沿著狹窄的河溝路，推著架子車到幾公里外的北河溝口拉磚，晚上再跑運其它材料。有一回晚上察看工地時，不小心

腳板被一顆大釘子扎了個洞，他自己堅持到村醫(yī)療點包扎傷口，第二天還得忍著鉆心的疼痛拄著木棒一跛一拐地上課、拉磚。工地上缺工具，他就拿自家的借鄰居家的镢頭鐵銑鋤頭、背篼措箕子；建設(shè)材料缺少，他就帶動學生家長捐料投工。全民動員建學校，大干苦干幾個月，終于如期建起一座6間磚木結(jié)構(gòu)的新學校。新房子蓋起來了，但還沒有門窗和課桌凳，他又想辦法弄木料做門窗、做課桌凳，徹底改變了黑屋子石臺子土孩子的舊面貌。教室有了，師生沒有廁所上，他就和學校旁邊的社員商量，占用人家一塊地方，挖坑打墻、背石頭運沙，用一年時間修建了學校的專用廁所，改變了過去學生老師提上褲子滿莊里找?guī)系木骄场?/p>

1985年在全縣普及小學教育時，當?shù)毓绾痛箨犇貌怀鲥X維修學校。為了驗收過關(guān)，實在沒辦法他就趕鴨子上架，自己動手油漆課桌凳、粉刷教室和院墻，當了近一個月的油漆工和粉刷匠，讓學校里里煥然一新。1988年縣上開展農(nóng)村掃除文盲工作，他白天給小學生上課，晚上給當?shù)氐奈拿こ扇税嗌险n，堅持8個多月完成了掃盲任務(wù)，被評為掃盲工作先進個人，受到漢中地區(qū)的表彰獎勵。

1990年7月6日，略陽發(fā)生上百年少遇的特大洪災(zāi)。他一個人在學校值班，這里排水，那里查漏。一天夜里學校廁所被洪水包圍，他提著燈，沖進齊膝蓋深的洪水里，扛著木棒去頂墻，可水勢太大，一面墻倒過來，一片落瓦砸在了他 的頭上，血流滿面差點兒昏了過去。

扎根家鄉(xiāng)育桃李

1994年漢中師范學校在職學習期滿，在畢業(yè)生分配會上他請求繼續(xù)回北河溝小學任教，有同事勸說：“你真瓜呀，你看人家都想辦法往城里調(diào)了，你現(xiàn)在轉(zhuǎn)正有文憑了，還往你那個山溝溝里鉆哩，到底啥事了！”他說：“地方習慣了，離家近也方便”。其實他不是沒有想過到好點的地方去，那時候他35歲，正是干事創(chuàng)業(yè)的年齡，內(nèi)心里也有往外闖一闖的念頭，但想想北河溝學校老師像走馬燈似的留不住人，他不回學校山溝里娃就沒人教，最終還是堅持了留守，決心在家門口的學校教一輩子書，為鄉(xiāng)村的下一代讀書上學盡他的綿薄之力?；氐綄W校他和其他兩名代課教師分別承包了一到六年級70多名學生的教學及班主任工作，同時還承擔了學校的管理工作。

北河溝邊遠偏僻，資源缺乏，經(jīng)濟條件落后，兩免一補政策沒有實施前，山高路遠，碎娃上學路上困難多，時常都有學生和家長堅持不了不來上學。為了不讓學生輟學，他白天上課，放學后就翻山越嶺、三番五次上門動員，給觀念落后的家長苦口婆心的講道理，像對待自己的兒女一樣的說好話，力所能及的解決一些實際困難，千方百計地叫學生回學校上課。山溝里的農(nóng)戶居住分散，為了減輕家長的送學負擔，他盡量上門去接送孩子，放學再送回家。遇到雨天，道路泥濘，有家長不來接送的，他也只好親自去送到家里。

山里娃兒上學不光路途遠，而且在學校里吃飯也是問題。離學校20里遠的鄭家山學生，家長每天都是6點多送他們上學，走好遠的山路才能趕上學校8點的課程，直到下午放學才能回家。中午時間，這些孩子靠啃干饃當午餐，能夠吃上一頓熱乎乎的中午飯是家長和孩子最大的心愿。為了改善這個情況，放學后他就給他們燒開水，隔三差五地抽時間給他們做一頓飯。學校實施營養(yǎng)餐后，學生們每天可以吃上雞蛋面包喝上牛奶，讓他和家長們心里才踏實了些。雖然他們家離學校只有兩里路，但為了監(jiān)管好不回家的學生在校園里不出問題，中午他還是堅守在學校做一頓簡單的飯和家庭條件最差的學生一同吃。

現(xiàn)在的家長都很重視孩子的教育，但凡有辦法的都把娃送到好點的的學校里讀書，留在當?shù)厣蠈W的往往都是貧困戶。今年7歲的一年級學生梁榮珍，她的姐姐在郭鎮(zhèn)中學讀書，母親長期患病，家里還有癡呆的爺爺和奶奶，只有靠她父親一個人在外打零工掙錢，勉強維持生計。為了支持家庭讓孩子把學一直上下來，這兩學期王三成老師都要拿些錢來幫助他們。對那些特別困難的學生和孤兒，他找各單位和愛心人士給予幫扶，實在沒有著落的只有他想辦法負擔?，F(xiàn)在不交學雜費了，過去每學期他都要替一些貧困學生他們墊交

書費和雜費。幾十年來，通過他的努力和社會各方面的幫助，北河溝小學沒有一個學生輟學。

勤學苦練教好書

2004年后，隨著學生人數(shù)的逐年減少，北河溝小學調(diào)整為吳家河初級小學教學點，只保留了一二三年級和學前班。臨時代課教師清退了，學校只剩下他一個人了。一校一人，他既是老師又是校長。麻雀雖小五臟俱全，從上課、安全到校建，學校里里外外大大小小的事情全落在了他的頭上，但想到職責和使命，他勇敢地面對，堅強的承擔。

他照常給學生們開齊了課程，語文、數(shù)學、品德、美術(shù)、音樂、體育，沒有一門落下的。一至三年級、學前班四個層次的學生組合成四復(fù)式的教學班，在一個教室上課。復(fù)式教學組織難度大，課前必須要精心設(shè)計。課堂上給其中一個年級講授，其他年級就寫作業(yè)，學前班則在旁邊看熱鬧玩耍。一節(jié)課要給三個年級巡回講幾次，常常把握不住時間就延堂，要提高教學效果真不容易。為了上好課努力提高教學質(zhì)量，他就在課外下功夫精心備課。學校從早到晚在教室里上課，沒有時間備課批作業(yè)，放學后他就把教材和作業(yè)本背回家鉆研和批改。他不懂音樂，沒有音樂基礎(chǔ)，他就慢慢的摸索學會了吹笛子，用他一點也不悠揚動聽的笛聲教學生一些簡單的歌曲，有時候放一些音樂光碟，讓孩子們欣賞。沒有 5

美術(shù)基礎(chǔ)，他就反復(fù)鉆研美術(shù)教材，在美術(shù)課上，引導學生結(jié)合生活實際，努力培養(yǎng)學生的畫畫能力。

他心里清楚，他高中畢業(yè)參加教育工作，雖然從民辦老師轉(zhuǎn)成公辦老師了，但他的專業(yè)基礎(chǔ)還很有限，長期待在一個人的學校里，教研交流的機會少，教育理念教學方法陳舊落后，他必須勤學苦練才能不落得太遠。他堅持訂閱教學報刊雜志，積極爭取去外校聽課、聽講座、參加假期培訓等，努力學習他人優(yōu)秀的教學思想和教學方法。通過學習他知道了快樂教學法、三環(huán)六步教學法、注音識字、提前讀寫等在全國推行的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，讓他的專業(yè)技能逐步有了長進，學校管理、教學水平有了一定的提高。

幾十年的勤于職守教書育人，黨和政府沒有忘記他所做的貢獻：1985年被評為縣級優(yōu)秀教師，1989年被評為縣級先進德育工作者，1992年被評為漢中地區(qū)優(yōu)秀教師，2008年被評為鎮(zhèn)十佳教師，2013年晉升為小學高級教師，去年以來有多家媒體和政府部門看望他們，幫助解決學校工作上的問題，今年又先后推薦他為省市師德標兵。各級組織的關(guān)懷和鼓勵，他情不自禁地感嘆：只有敬業(yè)愛崗，加倍努力，把學生娃教好把學校辦好，盡職盡責搞好本職工作，才能不辜負各方面的深情厚愛！

第四篇：鄉(xiāng)村教師的堅守演講

最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。一起來看看鄉(xiāng)村教師的堅守演講5篇，歡迎查閱!

鄉(xiāng)村教師的堅守演講1

老師，是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的老師——朱老師。

老師，是您經(jīng)過無數(shù)個晝夜備課，備課本用了一個又一個。是您經(jīng)過無數(shù)個小時批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書，帶給了我們豐富的知識，黑板薄了一層又一層。

啊，老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識，讓我受益匪淺。

那時侯，我剛開始學寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼!”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”!就像一團亂麻，理也理不清。而您看見了，一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛!只是白壁微瑕羅!”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說：“讓我來個快刀斬亂麻吧!”臺燈下的您，額頭上滲出細密的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿獵槍，瞄準一字一標點地掃描過去。改完后，我瀏覽了一遍，哇!還真是“點石成金”啊!您拍著我的肩膀，說：“寫作文，要仔細觀察，寫出真情實感，要不作文就永遠也寫不好。”我聽了，若有所思地點點頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。

啊，老師，您是我人生路中的路標，指引我走上成功之路，教會我做人的道理。

那一次，我們正在操場里玩，我看見在草叢里開著一片十分美麗的花，便伸手去摘。一個人阻止了我，那是您，您把我領(lǐng)到操場邊坐下，說：“森怡，每個人都必須有愛護花草的意識，要是每個人都摘花的話，這個世界上的花豈不是都被摘光?”我聽了，慚愧得低下了頭。從此以后，我再也沒有摘花了。

啊!老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著我奮發(fā)向上。我以后要愛戴您，尊敬您，贊美您。

鄉(xiāng)村教師的堅守演講2

魯迅先生“俯首甘為孺子?！?，周“鞠躬盡瘁死而后已”，孔繁森將自己的一生奉獻于阿里……他們以無私奉獻實現(xiàn)了自己的價值，為社會進步作出了巨大貢獻，為世人歌頌。其實，老師也在默默地奉獻，獻出自己的力量，換取他人的美好明天，這樣的奉獻更深沉更偉大。正如陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半棵草去”。

小時候，我認為老師很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;長大后，才知道那間教室放飛的是夢想，守巢的總是你。小時候，我認為老師很神氣，說一句話也能驚天動地;長大后，才知道那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是名利。小時候，我認為老師很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣;長大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。小時候，我認為老師很有力，總喜歡把我們高高舉起;長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。

“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”我深感老師比蠟燭更永恒，照亮了別人，融化了自己，即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身未死。春蠶化作蛹蛹變成蛾，蛾又孕育出蠶寶寶……無窮無盡，真是如詩如畫。

老師還有一顆金子般閃閃發(fā)光的心，在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆;當我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅;在我們犯錯誤的時候，老師耐心細致地撥正我們前進的航向?？傊?，老師給我們插上了飛翔的翅膀，讓我們在知識的天空里自由自在的翱翔。

有人說，老師是清閑的，有兩個假期;有人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫;還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有時間看書讀報。而我要說老師很辛苦，忘不了老師早上陪我們晨讀，忘不了老師在操場上的風吹日曬，忘不了老師那誨人不倦的神情，也忘不了老師燈下認真?zhèn)湔n的身影。老師仔細批改作業(yè)，有事直至深夜，別人有八個小時工作制，可老師的工作時間何止八個小時，別人有兩天休息日，而老師哪有真正的周末……

遺人玫瑰，手有余香。我真想大聲說一句，老師您辛苦了。

鄉(xiāng)村教師的堅守演講3

尊敬的領(lǐng)導、老師和同學們：

你們好!我今天演講的題目是《無私奉獻寫春秋》。

這是一個平凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵，這是一個平平淡淡的日子，卻有著五彩繽紛的色彩!因為你呀，人類靈魂的工程師，9月10日，這個普通的日子變得如此的燦爛。

伴著第二十二個佳節(jié)的來臨 讓我們真誠的說一聲：“老師，您辛苦了!” 讓我們深情的道一句：“老師，謝謝您!”

提起教師，大家肯定會很自然地聯(lián)想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……是啊!古往今來，偉人、學者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個不是出自教師的熏陶;理論、學說、發(fā)明、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺，心懷莘莘學子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流;“人民教師身居斗室卻毫無怨言，生活儉樸卻誨人不倦。多少個潮起潮落?多少個不眠之夜?多少次早出晚歸?多少次嘔心瀝血?多少次酸甜苦辣?不知不覺中，粉筆染白了鬢發(fā)，鐘聲送走了青春…我們的教師就是那么認真，那么執(zhí)著，在這塊清貧而富有的園地上默默地耕耘無私的奉獻。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。人們常用這句詩來形容老師，因為它正是老師那種默默的奉獻，不求回報精神的真實寫照。

我曾經(jīng)在《東方之子》中看到這樣一位老師，她是一所小學的普通教師，在她的班上有3個殘疾的學生，其中人一個還是救護村的孤兒，但她并沒有嫌棄她們，而是把她們接到了家里，像自己孩子一樣對待。她每天背她們上學、放學，幫她們洗臉、洗澡，每晚又批改作業(yè)直到深夜。終于，她累倒了，然而，她臨終前的最后一句話卻是：”這輩子，我最驕傲的就是當了老師，如果讓我再做選擇，我仍然會當老師?！捌綄嵉囊痪湓挘瑓s道出了許多老師的心聲，老師正是用這種無怨無默默奉獻的精神，譜寫著一曲動人的詩章。

鄉(xiāng)村教師的堅守演講4

小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?“我毫不猶豫地回答:”是老師。”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”

甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。

站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。

我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。

鄉(xiāng)村教師的堅守演講5

作為一個普通教師的我們，我們懂得肩上的擔子和責任，我們知道身上的分量和使命。在我們身邊，有更多令我們贊頌的事跡。我們的數(shù)學老師司振娟，長期以來，承受著病痛的折磨和痛苦。作為朋友，我曾幾次勸她請假治療，她都說，現(xiàn)在數(shù)學教師這么緊張，我怎么舍得離開?很普通的回答，卻讓我感受到了一個教師忘我的精神!老教師李華，教齡三十多年，快到退休的季節(jié)，身體也不好，表面讓人有不堪重負的感覺，實際卻給人“老驥伏櫪，志在千里”的力量。雖然學校對她放寬不用簽到，但她從來不遲到早退?；蛟S有人說，這不是太平常了嗎?有什么值得一說呢?但我想說，正是這看似平常的事物，卻令我們看到了一種耐力和堅持。其實，在我們中間，有多少默默無聞的人，他們或許正面臨著家庭的矛盾與不幸，或許正面對著上有老下有小的負擔，或許正承受著種種壓力和痛苦……然而，這別樣的“或許”，在學生面前，在課堂上，一切都變得蕩漾無存，一切都消失在平靜中。這就是我們的教師，這就是默默無私的奉獻!的確，有時我們也有氣憤與不滿，也有牢騷和怨言，那是因為我們走的路還要向前。教師也是人，也有七情六欲，也有悲歡離合。就說《感動中國》里的徐本禹，現(xiàn)在被譽為一顆閃亮的星，然而，當敘述完他的故事，宣讀完頒獎詞的時候，他卻早已是淚流滿面，無語凝噎了。我想，那淚，不僅僅是激動的潮水，不僅僅是溫暖的熱流，還有更多的、令人鮮為人知的痛苦、壓力、孤獨、寂寞……背后的、內(nèi)心的無形的東西，是誰也無法知曉的，因為，教師的身上，有那么多光彩照人的名句在歌頌著我們：“燃燒自己而照亮別人”;“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，所以，我們需要面帶微笑而掩藏痛苦，需要奉獻自己而托起明天的太陽，這，方稱得起是——偉大!

是什么造就了這平凡而偉大的壯舉?是職業(yè)的責任和良心!無須別人的逼迫，也無須別人恩賜，教師就會默默地、毫無怨言地做著自己該做的事。

鄉(xiāng)村教師的堅守演講5篇

第五篇：一個90后鄉(xiāng)村教師的堅守

一個90后鄉(xiāng)村教師的堅守

錢元亮和他的學生們

他是一個普通的90后，在他的身上沒有耀眼的光環(huán)，也不曾有轟轟烈烈的事跡。但是他的故事卻讓無數(shù)人感動，為之肅然起敬。他就是余慶縣松煙鎮(zhèn)官田小學特崗教師錢元亮。

為單純的愛情

1990年出生的錢元亮是湄潭縣永興鎮(zhèn)人，2013年7月畢業(yè)于貴州民族學院，2015年考到余慶縣松煙鎮(zhèn)官田小學任國家級特崗教師。

說到錢元亮和他妻子的故事，許多同齡人甚至長輩們都不禁為之感嘆。錢元亮和妻子劉華琴是初中同學，劉華琴讀大二時發(fā)生車禍住院，期間，錢元亮利用課余時間到病房里照顧她，直到其康復(fù)出院。由于顱腦損傷，劉華琴語言功能和行走都不太自然，錢元亮不顧劉華琴殘疾，堅持照顧她一年多時間，雙方的感情慢慢升華，最后結(jié)成夫妻。結(jié)婚后錢元亮對妻子更是倍加照顧，努力幫助她恢復(fù)健康。

錢元亮和劉華琴的故事在當?shù)?/p>

傳為佳話，在這個物欲橫流的社會，用真愛打動、教育著許多身邊的同齡人。錢元亮的單純和堅持不僅體現(xiàn)在愛情上，更執(zhí)著于工作中。

為可愛的孩子

官田小學距余慶縣城約90公里。原本是一間村級小學，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進，學生逐年減少，現(xiàn)在已經(jīng)縮減成一個只有十幾個學生的教學點，是余慶縣最邊遠的山區(qū)教學點之一。學校只有一個普通教學班和一個學前班，錢元亮教的是普通教學班，班上有7個學生，都是去年9月份新招生的一年級新生。

錢元亮簡陋的辦公室正對門是一道窗戶，窗下是一臺老式飲水機，陽光透過玻璃照在擦得錚亮的辦公桌上反射出耀眼的光斑。辦公桌上擺放著一臺電腦，旁邊整齊地堆放著教參書和學生作業(yè)本。錢元亮每天都要在這張辦公桌前備課，批改學生作業(yè)。

官田小學的學生每天早上10點到校上課，下午4點鐘放學回家，一到下午原本就不夠喧鬧的學校一下變得寂靜無聲。偌大的校園里就剩下錢元亮和劉華琴兩人，劉華琴語言障礙，交流困難，錢元亮就在妻子無聲的陪伴下備課和批改作業(yè)。完成工作任務(wù)后，錢元亮就拉著妻子到校門外的小路上走一走，幫助妻子做康復(fù)鍛煉，就這樣日復(fù)一日年復(fù)一年……

錢元亮獨自堅守在邊遠山村的教學點，只為履行一個教育者的責任。為摯愛的工作

錢元亮的備課本上，細膩的筆觸，流暢的書寫，他認真地對待每一節(jié)教案，把它當成指導教學和提升業(yè)務(wù)能力的法寶。一個人的學校，沒有辦法進行教學研討，他就通過網(wǎng)絡(luò)學習別人的先進經(jīng)驗，研究教學方法、總結(jié)教學經(jīng)驗、學習課堂教學藝術(shù)。

官田的老鄉(xiāng)進城務(wù)工帶走了孩子，原本9個學生的教學班這學期又轉(zhuǎn)走兩個，7個學生在錢元亮的耐心輔導下成績都很優(yōu)秀，而且學得也很快樂。他相信，像這樣的教學點早晚會撤并到中心完小，因此他必須提高業(yè)務(wù)能力，將來到了大型的學校才有用武之地。