第一篇：2013學(xué)年高一政治教案：第二單元 綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》(新人教版必修1)

第六課

投資理財(cái)?shù)倪x擇

綜合探究

做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備

【綜合探究設(shè)計(jì)的意圖】

本單元綜合探究的目標(biāo)是：認(rèn)清就業(yè)前景，掌握就業(yè)常識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，試選創(chuàng)業(yè)之路。該綜合探究的設(shè)計(jì)體現(xiàn)三個(gè)意圖：

第一、補(bǔ)充單元重要內(nèi)容。

創(chuàng)業(yè)方式知識(shí)的介紹和積極創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)，是課標(biāo)所要求的本單元的重要內(nèi)容。由于內(nèi)容安排、文字所限等原因，在本單元三課中沒(méi)有體現(xiàn)，因此在本探究活動(dòng)中予以展開(kāi)。第二、通過(guò)學(xué)生思維活動(dòng)貫穿或拓展本單元重要知識(shí)。

就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、就業(yè)觀念、創(chuàng)辦公司等知識(shí)是本單元的重要內(nèi)容，本探究活動(dòng)將把這些知識(shí)聯(lián)系起來(lái)加以運(yùn)用，并且增加了求職技巧、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力等新知識(shí)，有助于拓展學(xué)生視野。

第三、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、參與經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的能力。

即培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元的知識(shí)，進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力?！咎骄炕顒?dòng)開(kāi)展建議】

1、指導(dǎo)學(xué)生收集我國(guó)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策等方面的信息；

在實(shí)施過(guò)程中要注意學(xué)生所收集信息的權(quán)威性，指導(dǎo)他們收集權(quán)威信息，如政府勞動(dòng)部門(mén)的信息、領(lǐng)導(dǎo)人的講話、人才市場(chǎng)發(fā)布的信息等。

2、收集崗位成才、創(chuàng)業(yè)成功人士的具體事例； 在實(shí)施過(guò)程中要注意所收集事例的代表性、典型性。

3、組織學(xué)生討論就業(yè)、創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)；

4、確定擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)的方式，明確分工，按小組分頭準(zhǔn)備； 例如，組織學(xué)生分組設(shè)計(jì)，舉辦模擬招聘會(huì)；或模擬創(chuàng)業(yè)比賽等。

5、演示擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)；

在進(jìn)行了充分的課外準(zhǔn)備后，在課堂上實(shí)施模擬活動(dòng)方案。

6、總結(jié)收獲體會(huì)。

以板報(bào)或演講的方式總結(jié)本次活動(dòng)的成果。(7)課時(shí)安排:1課時(shí)

教學(xué)目的：

知識(shí)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，提出創(chuàng)業(yè)設(shè)想，制定創(chuàng)業(yè)方案，探索創(chuàng)業(yè)成功的要素，學(xué)以致用。

能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證思維方法分析問(wèn)題，關(guān)注在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下自主選擇和人生規(guī)劃的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：旨在讓學(xué)生感悟到銳意進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)的意義，還可以進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到，中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)是偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，需要偉大的創(chuàng)業(yè)精神來(lái)支撐和鼓舞。注重利用成功帶來(lái)的積極體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容是立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，選取正反例子作分析，增強(qiáng)學(xué)生的辯證思維能力。

學(xué)生分析：高一學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的內(nèi)容甚感興趣，上網(wǎng)收集資料的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，動(dòng)手能力在不斷提高，關(guān)心社會(huì)現(xiàn)狀，有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，但學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生思考創(chuàng)業(yè)所需的素質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的探索和實(shí)踐

教學(xué)方法：學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)模式有機(jī)整合，案例分析法，討論法,綜合活動(dòng)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生收集我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策等方面的信息。

2、收集崗位成才、創(chuàng)業(yè)成功人士的具體、典型事例。

3、學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、制定創(chuàng)業(yè)的詳細(xì)方案。

4、將全班56人分成12個(gè)小組，以小組為單位開(kāi)展課堂活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

教師：播放勞動(dòng)光榮flash動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生感知作為一名勞動(dòng)者是光榮的。

問(wèn)題：雖然作為一名勞動(dòng)者光榮，可是有人卻沒(méi)活干，有活沒(méi)人干，這是什么緣故？ 學(xué)生：回答教師的提問(wèn)。就業(yè)壓力的，有的人沒(méi)有樹(shù)立正確的消費(fèi)觀

（學(xué)生表演小品，就業(yè)難1人旁白，敘述我國(guó)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，創(chuàng)設(shè)就業(yè)情景，4人演繹創(chuàng)業(yè)案例）

我國(guó)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)：2004年，勞動(dòng)部門(mén)公布的數(shù)字顯示，高校畢業(yè)生在去年212萬(wàn)人的基礎(chǔ)上多增加了68萬(wàn)人，總數(shù)達(dá)到了280萬(wàn)。應(yīng)屆畢業(yè)生總量持續(xù)上升，全國(guó)的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。參加調(diào)查的人中，60.61%學(xué)歷為本科，結(jié)果顯示，51.56%的被訪者認(rèn)為碩士研究生找工作最占優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為博士生最有優(yōu)勢(shì)的僅為29.69%，本科生為10.94%。不少人認(rèn)為碩士生吃香是因?yàn)樗麄冊(cè)谥R(shí)和能力上相對(duì)更優(yōu)。博士更適合去做研究，本科生知識(shí)儲(chǔ)備又嫌不夠。

教師：如果你真的找不到工作了，你想不想自己做老板？你向做一個(gè)怎樣的老板 【教學(xué)新課】

教師：講述《一個(gè)饅頭引發(fā)的財(cái)富傳奇》

問(wèn)題；通過(guò)彭繼萬(wàn)的創(chuàng)業(yè)歷程，你是如何看待創(chuàng)業(yè)的？ 學(xué)生：分組討論，探究 教師：

? 你知道現(xiàn)實(shí)生活中有那些職業(yè) ? 你的職業(yè)理想是什么？

? 你認(rèn)為自己能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想嗎 學(xué)生：分組探究、討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解 【課堂模擬】找工作

學(xué)生分組表演，找工作面試的情景

教師：?jiǎn)栴}，通過(guò)自己的課堂模擬，你認(rèn)為自己應(yīng)該怎樣去找一份工作，為什么有的人他始終找不到工作？ 學(xué)生：分組討論，表述

分析當(dāng)中主人公創(chuàng)業(yè)失敗的原因：

1、好高騖遠(yuǎn)

2、怕苦怕累

3、偷工減料

4、意見(jiàn)不一 【故事講述】

教師講述清華博士修車(chē)，大學(xué)生賣(mài)肉的故事，引發(fā)學(xué)生討論 他們這樣做值不值？ 學(xué)生討論：探究知識(shí)

教師：如果找不到工作你想過(guò)自己創(chuàng)業(yè)嗎？你覺(jué)得你能夠創(chuàng)業(yè)嗎 學(xué)生：分別表述 【創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)】 【自我對(duì)比】

教師出示不易創(chuàng)業(yè)的幾種人，讓學(xué)生結(jié)合自身，以及表述對(duì)比，自己適合還是不適合創(chuàng)業(yè)。教師：?jiǎn)栴}：

1、你覺(jué)得作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？其中那些素質(zhì)最重要？

2、我們應(yīng)該如何提高自身的素質(zhì) 學(xué)生：分組探究、討論 【結(jié)論展示】

教師在聽(tīng)取學(xué)生的表述后，展示創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)

探討創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)：

1、腳踏實(shí)地，具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解當(dāng)前實(shí)際。

2、發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，積極進(jìn)取的精神。

3、誠(chéng)實(shí)守信。

4、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神。

（教師歸納）就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更難。青年人創(chuàng)業(yè)存在的通病，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中應(yīng)注意克服;同時(shí)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的重要因素?！緦W(xué)生交流收集的成功創(chuàng)業(yè)事例。】

（電腦顯示）成功人士創(chuàng)業(yè)的策略、經(jīng)驗(yàn)。（與上述小品形成對(duì)比）

【學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)想方案】（避免上述小品的弊病，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，付諸行動(dòng)）三個(gè)小組的學(xué)生代表分別上臺(tái)介紹本組的方案

（學(xué)生用POWERPOINT制作，1、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，了解江門(mén)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，看看哪一行業(yè)具有發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

2、創(chuàng)業(yè)的詳細(xì)方案）

學(xué)生以小組為單位討論，投票選出最佳創(chuàng)業(yè)設(shè)想方案，并說(shuō)明推選此方案、否決彼方案的理由。

創(chuàng)業(yè)探索：

（教師小結(jié)）通過(guò)這次探究活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)們思考創(chuàng)業(yè)所需的素質(zhì),激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)熱情和探索精神。為了將來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路更加好走，我們?nèi)孕枥^續(xù)探索、拓展。學(xué)生想深入了解有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，可瀏覽以下網(wǎng)頁(yè)： 點(diǎn)子創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部http://004km.cn 【結(jié)論】

1、在既定的崗位上創(chuàng)業(yè)，成才，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，發(fā)揚(yáng)偉大的創(chuàng)業(yè)精神 ?

2、創(chuàng)業(yè)是艱苦的，必須正確的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)的艱難。提高自身的素質(zhì)

3、專(zhuān)業(yè)制勝、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、綜合性知識(shí)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想必不可少的因素

4、創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)制勝的綜合體現(xiàn)，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。切實(shí)在實(shí)踐中加強(qiáng)自身創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉

第二篇：高一新教材教案：綜合探究：做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備

綜合探究

《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》教學(xué)設(shè)計(jì)

省常中：謝曉虹

【教學(xué)依據(jù)】

依據(jù)新課程改革要求，政治教學(xué)應(yīng)該貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的三維目標(biāo)（即：知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）。根據(jù)學(xué)生在實(shí)際生活中，對(duì)勞動(dòng)者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)形勢(shì)有一定了解，設(shè)計(jì)本課。通過(guò)學(xué)生的情景模擬，角色扮演展開(kāi)課堂教學(xué)，希望通過(guò)促使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)來(lái)理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】 [教學(xué)目的]：

高中生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。設(shè)計(jì)這個(gè)綜合探究的目的就是為了幫助學(xué)生初步認(rèn)清就業(yè)前景，掌握就業(yè)常識(shí)，了解就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì)，從而為成就個(gè)人的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，為將來(lái)創(chuàng)造社會(huì)主義大業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1知識(shí)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)所必須的素質(zhì)，設(shè)計(jì)一個(gè)擇業(yè)應(yīng)聘模擬活動(dòng)方案。

2能力目標(biāo)：能概括出當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求，理解良好的道德品質(zhì)對(duì)擇業(yè)就業(yè)的重要意義，能利用所學(xué)知識(shí)為家人或朋友的擇業(yè)創(chuàng)業(yè)提出建設(shè)性意見(jiàn)。

3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的意識(shí)和精神；培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念和樹(shù)立高尚正確的職業(yè)理想；促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)思考并積極行動(dòng)以提高自身素質(zhì)。

[教學(xué)構(gòu)思]：情景劇方式導(dǎo)入——2015年同學(xué)聚會(huì)。

[教學(xué)流程]：主持人導(dǎo)入（小品2分鐘）+十五位學(xué)生代表自我介紹（現(xiàn)在職業(yè)，10分鐘）+講講自己的故事（三名同學(xué)發(fā)言，介紹自己的求職經(jīng)歷，演示模擬現(xiàn)場(chǎng)15分鐘）+一名同學(xué)遲到（自主創(chuàng)業(yè)者的發(fā)言，5分鐘左右）+同學(xué)評(píng)價(jià)，老 師總結(jié)擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)原則。（8分鐘）

[課前準(zhǔn)備]：把全班按興趣分為“擇業(yè)組、創(chuàng)業(yè)組、招聘組、參謀組”。選出主持人一名。每一組選出組長(zhǎng)1名，副組長(zhǎng)1名，發(fā)言人1人。各組分頭去準(zhǔn)備本組應(yīng)查找的資料。

[資料整理]：把自己和同學(xué)們查找所得的資料分類(lèi)整理，去粗取精，整理成冊(cè)。然后印發(fā)給學(xué)生，既可以給同學(xué)們一個(gè)展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，又可以給同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)心得的舞臺(tái)。[教學(xué)過(guò)程]：

（主持人）：十年了，學(xué)校還是這樣安靜、美麗，不能忘記人生在這里起步，我真想看看老師現(xiàn)在的樣子，想當(dāng)年她自己還是個(gè)小姑娘呢，卻喜歡叫我小丫頭?。ɡ蠋煟鹤哌M(jìn)教室，說(shuō)：2005年的那屆學(xué)生今年要聚會(huì)了，班長(zhǎng)特意通知我這個(gè)當(dāng)年的班主任一定來(lái)參加，我也真想看看他們成什么樣兒了。滿(mǎn)臉幸福狀，注意外表的裝扮>）：

（擇業(yè)組發(fā)言人<要注意著裝、座牌、標(biāo)語(yǔ)>、電腦操作員閃亮登場(chǎng)）：（擇業(yè)組同學(xué)代表十五人魚(yú)貫入場(chǎng)）：

“老師好！”，“老師好！”，“老師好！”，“老師好！”

（老師）：你們都長(zhǎng)大了，你們的爸爸媽媽都好吧，都快說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的情況?。〒駱I(yè)組同學(xué)代表十五人輪流介紹）：我是股票專(zhuān)家??，這是我的名片（遞名片）

其他略。

主持人：我聽(tīng)說(shuō)大家都走了一段不算很輕松的路，下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的故事？（模擬招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，三名同學(xué)依次上臺(tái)參加應(yīng)聘，一名應(yīng)聘教師崗位，一名競(jìng)聘中層管理崗位，一名競(jìng)聘外企技術(shù)工作崗位，過(guò)程略）

下面同學(xué)積極參與，獻(xiàn)技獻(xiàn)策??

主持人小結(jié)：今天的故事真是精彩，可見(jiàn)，當(dāng)初老師說(shuō)電影永遠(yuǎn)比不上生活本身，真是這樣的。

（李歡上，滿(mǎn)頭大汗，自言自語(yǔ)：差點(diǎn)忘了今天的聚會(huì)，要被班頭罵了，其實(shí)今天還有其他重要的事，可是我答應(yīng)了他們就必須守信啊……）

2（主持人）：看看是誰(shuí)到了，是……不對(duì)，現(xiàn)在應(yīng)該叫李老板了，笑（李歡）：憨笑……不好意思，不好意思……（老師）：哦，是李歡啊，怎么現(xiàn)在在做什么？

（同學(xué)甲）：他自己開(kāi)了一家自助餐廳，生意可好了！真正的白手起家哦。（同學(xué)乙、丙）：快說(shuō)說(shuō)，怎么個(gè)“白手起家”法？

（李歡）：也沒(méi)什么，但是這些年確實(shí)有些際遇，就當(dāng)是向老師匯報(bào)吧?。裕ㄍ瑢W(xué)戊）：我們讀大學(xué)時(shí)也搞過(guò)設(shè)計(jì)大賽的，只是沒(méi)有堅(jiān)持下去，李歡，你就再給我們說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得自主創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意些什么呢？（李歡）：（略）只要誠(chéng)信待人，路就會(huì)越走越寬哦！

（活動(dòng)內(nèi)容是本課精彩地方，老師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生大膽地回答，實(shí)話實(shí)說(shuō)，然后根據(jù)學(xué)生的發(fā)言歸納）

（主持人）：還有王林同學(xué)，他還在國(guó)外學(xué)習(xí)不能來(lái)參加聚會(huì)，不過(guò)，他寄來(lái)了錄象帶，談?wù)勊那闆r，我們一起來(lái)看一下吧。

（老師總結(jié)）：其實(shí)，不管在什么崗位上，都必須愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，團(tuán)結(jié)合作才行啊。

【教學(xué)反思】

1：探究活動(dòng)要精心設(shè)計(jì)；

2：要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。3：老師要善于引導(dǎo)和指導(dǎo)。

第三篇：做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備-綜合探究

綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

南京師范大學(xué)沙云云

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

本課是高一思想政治課《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元的綜合探究。根據(jù)本單元的生產(chǎn)、勞動(dòng)、就業(yè)、投資等相關(guān)知識(shí)，可得出本課的探究活動(dòng)起著總結(jié)、引導(dǎo)的作用，同時(shí)“做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備”也是每一位求學(xué)者必須為將來(lái)考慮的事情，因此根據(jù)這一重要作用以及學(xué)生理解過(guò)程的邏輯性，本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)搜集資料，認(rèn)清就業(yè)前景。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過(guò)觀察日常生活中的就業(yè)場(chǎng)景，掌握就業(yè)常識(shí)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自主探究，理解就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì)，并為之努力。學(xué)生展示并分享合作探究成果。

[教學(xué)重點(diǎn)]

做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備

[教學(xué)難點(diǎn)]

求職必備的素質(zhì)有哪些；如何根據(jù)自身理想、特點(diǎn)擇業(yè)

二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

本框的主要內(nèi)容為“做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備”，因此教學(xué)方法必須圍繞這一重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)，并將內(nèi)容進(jìn)行闡釋?zhuān)蕦⒈究虻慕虒W(xué)方法設(shè)計(jì)為：

1、傳統(tǒng)教學(xué)相融的方法與現(xiàn)代教學(xué)方法優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。對(duì)于本框的基本內(nèi)容，如就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，可采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，以教師舉例講授為主（舉例：王進(jìn)喜等創(chuàng)社會(huì)主義大業(yè)和崗位成才的先進(jìn)典型的具體事例），以學(xué)生積極參與為支撐點(diǎn)，共同解析如何做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。同時(shí)，亦可采用現(xiàn)代教學(xué)方法，以多媒體軟件為手段，利用圖片、影視資料等使學(xué)生充分、生動(dòng)的體會(huì)做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備對(duì)人們的影響。這樣，將兩者有機(jī)結(jié)合，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于學(xué)生形成豐富的認(rèn)知和情感感悟，有利于對(duì)內(nèi)容的理解。

2、設(shè)計(jì)情境，啟發(fā)式的教學(xué)方法。如：教師將本框內(nèi)容中的“擇業(yè)應(yīng)聘”作為設(shè)置教學(xué)情境的素材，設(shè)計(jì)擇業(yè)應(yīng)聘模擬活動(dòng)，各小組充分參與，并相互評(píng)析，從而更好的理解如何做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

3、聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生消除思想上的盲點(diǎn)的教學(xué)方法。學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活及其周?chē)鐣?huì)的熱點(diǎn)是學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的助動(dòng)力，如何巧妙的利用這些契機(jī)消除學(xué)生思想上的盲點(diǎn)也是十分重要的。例如現(xiàn)實(shí)生活中的“求職艱難”便是學(xué)生需要理解的內(nèi)容，教師通過(guò)舉例講解并聯(lián)系實(shí)際操作，令學(xué)生了解應(yīng)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，并做好相應(yīng)的努力和準(zhǔn)備，提升求職所需的素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容的組織設(shè)計(jì)

1、“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”的教學(xué)方略設(shè)計(jì)。在充分分析教材的基礎(chǔ)上，并依據(jù)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，分析本框的重難點(diǎn)；授課選擇學(xué)生思維最活躍的時(shí)期；各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行，實(shí)際生活為其服務(wù)。

2、教學(xué)內(nèi)容的情景化設(shè)計(jì)。這些情景必須是與學(xué)生的情感具有相通性，和學(xué)生切身利益相關(guān)，將情境與問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并產(chǎn)生互動(dòng)，同時(shí)也要注意效益的原則。如設(shè)計(jì)情景引發(fā)思考：我們?cè)谑裁幢尘跋戮蜆I(yè)？這樣的背景對(duì)我們的職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)有什么影響？學(xué)生探討并加以分享與總結(jié)。

3、教學(xué)內(nèi)容的生活化設(shè)計(jì)。將本框的具體內(nèi)容恰當(dāng)?shù)幕貧w生活，將理論與實(shí)際有機(jī)統(tǒng)一，學(xué)生能夠由身邊的實(shí)例來(lái)理解知識(shí)，同時(shí)也能由所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)生活中的行為。如設(shè)計(jì)生活追問(wèn)：你周?chē)呐笥?、親人對(duì)自主創(chuàng)業(yè)是何種態(tài)度？

4、教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題化設(shè)計(jì)。這些問(wèn)題是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)或?qū)W生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，要具有啟發(fā)性；在關(guān)鍵處（如何做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備）要巧妙設(shè)問(wèn)；問(wèn)題要具有拓展性、延伸性。如：在做就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

根據(jù)人類(lèi)認(rèn)知的規(guī)律以及學(xué)生掌握知識(shí)建構(gòu)的規(guī)律，針對(duì)本框的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)以下探究過(guò)程：

1、導(dǎo)入課題：PPT展示收集的有關(guān)我國(guó)就業(yè)形式、就業(yè)政策等方面的信息。

2、探究過(guò)程：

（1）、結(jié)合PPT素材（表明各種就業(yè)觀的具體事例），給學(xué)生以生動(dòng)、直觀的印象和認(rèn)識(shí)，學(xué)生圍繞就業(yè)形式、就業(yè)政策探討如何做好準(zhǔn)備。

（2）、學(xué)生分成若干小組，結(jié)合“王進(jìn)喜等創(chuàng)社會(huì)主義大業(yè)和崗位成才的先進(jìn)典型的具體事例”發(fā)表看法，探討就業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。各小組之間進(jìn)行交流與分享。

（3）、師生將本框內(nèi)容中的“擇業(yè)應(yīng)聘”作為情境，共同設(shè)計(jì)擇業(yè)應(yīng)聘模擬活動(dòng)，各小組充分參與，并相互評(píng)析，從而更好的理解如何做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

（4）、教師從旁對(duì)學(xué)生的探究加以補(bǔ)充與引申，引導(dǎo)學(xué)生從生活中留心細(xì)節(jié)，積極做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

（5）、以本次綜合探究活動(dòng)為基礎(chǔ)，師生演示模擬活動(dòng)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

以本次綜合探究活動(dòng)為基礎(chǔ)，學(xué)生總結(jié)各自體會(huì)與收獲。

六、課前課后活動(dòng)設(shè)計(jì)

[教學(xué)準(zhǔn)備]PPT（圖片、文字、練習(xí)、思考材料）、板書(shū)、提問(wèn)

[教學(xué)活動(dòng)] 開(kāi)發(fā)、利用課程資源，做好課前準(zhǔn)備，研究生活問(wèn)題，如社會(huì)調(diào)查、課后小品等。

1、課前活動(dòng)方案：分析教材，分析學(xué)情，分析形勢(shì)，從而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查及收集資料。如：分析學(xué)情：高一學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展期，喜歡思考，但對(duì)于將來(lái)的就業(yè)擇業(yè)往往存有不解，需要教師從旁指導(dǎo)。因此，針對(duì)這樣的學(xué)情，教師應(yīng)進(jìn)行此方面材料的搜集，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。

2、課后活動(dòng)方案：以本次綜合探究活動(dòng)為基礎(chǔ)，學(xué)生總結(jié)各自體會(huì)與收獲。各小組加以分享。

七、教學(xué)創(chuàng)新

1、搜集大量經(jīng)濟(jì)生活場(chǎng)景、片斷，教學(xué)形式生動(dòng)活潑；發(fā)揮綜合探究的本色，以討論與探究作為主軸。

2、引導(dǎo)學(xué)生自己思考、探究，進(jìn)行模擬活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮新課改中學(xué)生在課堂的主體地位，同時(shí)也將教師的主導(dǎo)地位與之結(jié)合。

第四篇：綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合探究《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳: 周衛(wèi)華

更新時(shí)間：2011-9-26 10:55:57 【教材分析】

《做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備》是人教版必修1《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元的綜合探究課。就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)方式知識(shí)的介紹和積極創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)，是課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的本單元的重要內(nèi)容。由于內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及文字所限等原因，在本單元三課中未作安排，因此在本探究活動(dòng)中予以展示，即它是本單元的重要教學(xué)內(nèi)容之一?！緦W(xué)情分析】

本課的學(xué)科知識(shí)與高一學(xué)生的實(shí)際生活距離遠(yuǎn)了一些。因此，選擇什么樣的主題、怎樣的探究模式、設(shè)計(jì)怎樣的問(wèn)題情境，將就業(yè)和創(chuàng)業(yè)接近學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的熱情就十分重要。本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡可能做到從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)和展開(kāi)課堂教學(xué)，將生活主題與學(xué)科知識(shí)較好地結(jié)合起來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)?！救S目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策，了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)。

能力目標(biāo)：通過(guò)搜集資料、分析資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析、整合信息的能力；探究相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生將來(lái)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度，樹(shù)立正確的就業(yè)取向，使學(xué)生深切認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)、銳意進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。

2、感受就業(yè)、創(chuàng)業(yè)艱辛和勞動(dòng)的光榮，并懂得為明天的創(chuàng)業(yè)做好扎實(shí)的準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元的知識(shí)提高就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)能力?！菊n前準(zhǔn)備】

把學(xué)生分成若干個(gè)小組，調(diào)查、收集、整合、分析相關(guān)信息，得出結(jié)論。第一組：搜集有關(guān)我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策的信息。第二、三組：準(zhǔn)備辯論會(huì)材料，比較打工就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。第四組：利用課余時(shí)間排練小品“招聘”，了解求職相關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)方法】小組合作學(xué)習(xí)法、收集信息法、討論法、案例分析法、現(xiàn)場(chǎng)操作法 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入：找到一份理想的工作，是許多人的愿望，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，如何才能找到理想的工作是每個(gè)人值得思考和探索的問(wèn)題。今天，我們就圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，為今后走上社會(huì)找到適合自己的工作做一些準(zhǔn)備。

一、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策篇

探究一：〖關(guān)注社會(huì)、聚焦現(xiàn)實(shí)〗瞧一瞧

我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì) 第一組用ppt展示有關(guān)我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策的有關(guān)信息。

材料一：2010年國(guó)家公務(wù)員考試人數(shù)突破160萬(wàn)。競(jìng)爭(zhēng)激烈的職位報(bào)名和招錄比超過(guò)4200∶1，而有部分職位報(bào)考人數(shù)寥寥，報(bào)錄比低于3∶1。材料二：某市人才招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)照片

材料三：2009年，610萬(wàn)應(yīng)屆高校畢業(yè)生要找工作，2007年和2008年畢業(yè)的大學(xué)生分別還有100萬(wàn)和150萬(wàn)人沒(méi)找到工作。

招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)照片給學(xué)生強(qiáng)烈的震撼。上述材料更加深了對(duì)上節(jié)課我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的理解。我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻！就業(yè)現(xiàn)狀告訴我們必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。探究二：了解我國(guó)的就業(yè)政策

第一組學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)，用ppt展示：現(xiàn)階段我國(guó)就業(yè)工作的方針是“勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)”相結(jié)合。

中共十六大把到2020年實(shí)現(xiàn)比較充分的社會(huì)就業(yè)確定為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)之一。在總結(jié)各地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和借鑒國(guó)際做法的基礎(chǔ)上，中國(guó)已初步形成有中國(guó)特色積極就業(yè)政策的基本框架。

黨的十七大提出，要“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)活生生的材料以小見(jiàn)大，感受?chē)?yán)峻的就業(yè)的形勢(shì)，端正就業(yè)態(tài)度。同時(shí)，看到挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，樹(shù)立就業(yè)信心。

二、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)篇

探究三：說(shuō)一說(shuō) 你的職業(yè)理想是什么？

老師課前準(zhǔn)備一些卡片，課堂上發(fā)給學(xué)生填寫(xiě)職業(yè)理想并說(shuō)出自己的理由。將學(xué)生的職業(yè)理想大致劃分兩大類(lèi):一類(lèi)為競(jìng)聘就業(yè)者，一類(lèi)為自主創(chuàng)業(yè)者。探究四：就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的比較

師:就業(yè)是指一定年齡階段內(nèi)的人們所從事的為獲取報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入所進(jìn)行的活動(dòng)（找飯碗）。創(chuàng)業(yè)是指勞動(dòng)者自己進(jìn)行個(gè)體經(jīng)營(yíng)或創(chuàng)辦企業(yè),合法經(jīng)營(yíng)。（造飯碗）。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們等飯碗還是找飯碗或造飯碗？ 生答:當(dāng)然是找飯碗或造飯碗！

〖互動(dòng)辯論、思維活躍〗 辯一辯：打工就業(yè)好還是自主創(chuàng)業(yè)好 正方（第二組）：打工就業(yè)比自主創(chuàng)業(yè)好 反方（第三組）：自主創(chuàng)業(yè)比打工就業(yè)好

學(xué)生辯論得出以下結(jié)論：

打工就業(yè)的優(yōu)點(diǎn)：無(wú)需啟動(dòng)資金；收入較穩(wěn)定；工作更清閑；風(fēng)險(xiǎn)更小等。缺點(diǎn)：只能解決自己的工作；高收入的可能性較?。患s束多，自由少等。

自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)：既可以為自己找出路，又可為他人解決就業(yè)；可能帶來(lái)更高的收入，獲得較大的成就感；工作時(shí)間可自由安排、可以充分發(fā)掘自己潛能,完善自我等。缺點(diǎn)：要承受較高的風(fēng)險(xiǎn)，也可能一敗涂地；大多從每一件繁瑣、艱難的小事做起；有要足夠的啟動(dòng)資金等。

教師總結(jié)：要成功就業(yè)，每個(gè)勞動(dòng)者還必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，破除與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的舊思想、舊習(xí)慣，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，走向合適的工作崗位，靠自己的雙手開(kāi)拓新的生活。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辯論充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深了解就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于挑戰(zhàn)的精神。

探究五：打工就業(yè)的應(yīng)聘者應(yīng)備哪些素質(zhì)和求職技巧？ 〖現(xiàn)場(chǎng)模擬、參與平臺(tái)〗 小品《我想要個(gè)job》

由第四組的學(xué)生準(zhǔn)備招聘廣告和現(xiàn)場(chǎng)模擬。

招聘啟事:××外資公司境內(nèi)控股登入江西南昌，為了更好的拓展海外市 場(chǎng)，本公司急需招聘一批人才。年齡20-48歲，懂多國(guó)語(yǔ)言、有對(duì)外銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。底薪：生產(chǎn)主管6000元；業(yè)務(wù)員1200元。

由三個(gè)學(xué)生來(lái)模擬：招聘者、素質(zhì)較差的應(yīng)聘者甲及素質(zhì)較好的應(yīng)聘者乙。

小

品《我想要個(gè)job》

（在門(mén)口放一紙團(tuán)）

應(yīng)聘者甲：（衣衫不整、上扣接下眼，上前緊握考官的手）親愛(ài)的老總，您好！考官：你好，請(qǐng)問(wèn)你來(lái)應(yīng)聘什么職位？ 應(yīng)聘者甲：我來(lái)應(yīng)聘業(yè)務(wù)主管?？脊伲赫?qǐng)問(wèn)你是什么學(xué)歷？ 應(yīng)聘者甲：算是大專(zhuān)吧?？脊伲鹤鳛樯a(chǎn)主管，就是要使企業(yè)效率最大化，你能為公司出一點(diǎn)子“生產(chǎn)一種穩(wěn)賺不虧的產(chǎn)品”嗎？

應(yīng)聘者甲：能呀，怎么不能呢。做豆腐最安全啦！做硬了是豆腐干，做稀了是豆腐腦，做薄了是豆腐皮，做沒(méi)了是豆?jié){，放臭了是臭豆腐，穩(wěn)賺不虧！考官：（表情很驚訝）?。∧悄愣⒄Z(yǔ)嗎？ 應(yīng)聘者甲：懂，肯定懂呀！

考官：請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)這樣一個(gè)情境對(duì)話：如果你走路時(shí)不小心與一位外商撞在一起，你會(huì)怎么說(shuō)？我們來(lái)演演。（考官與應(yīng)聘者甲表演對(duì)話）

應(yīng)聘者甲：（應(yīng)聘者甲撞了一下考官）i am sorry.考官：i am sorry too.應(yīng)聘者甲：i am sorry three.考官：what are you sorry for ? 應(yīng)聘者甲：i am sorry five.考官：(無(wú)語(yǔ)狀)好了，我們的面試到此結(jié)束，你另謀高就吧。應(yīng)聘者甲：啊（邊走邊不屑一顧樣）有什么了不起，哼！考官：（大聲叫）下一位！

應(yīng)聘者乙：（衣衫整潔，系著領(lǐng)帶，自信地走向考官，看到地上的紙團(tuán)撿起丟進(jìn)紙婁）考官好！

考官（看到應(yīng)聘者乙這一舉動(dòng)點(diǎn)了點(diǎn)頭）：你好，請(qǐng)問(wèn)你來(lái)應(yīng)聘什么職位？ 應(yīng)聘者乙：我來(lái)應(yīng)聘業(yè)務(wù)主管?？脊伲赫?qǐng)問(wèn)你是什么學(xué)歷？ 應(yīng)聘者乙：大學(xué)本科。

考官：作為生產(chǎn)主管，就是要使企業(yè)效率最大化，你能為公司出一點(diǎn)子“生產(chǎn)一種穩(wěn)賺不虧的產(chǎn)品”嗎？

應(yīng)聘者乙：我認(rèn)為這個(gè)世界上不存在一種穩(wěn)賺不虧的產(chǎn)品，因?yàn)樾畔⑹侨f(wàn)變的，如果硬要說(shuō)有，那我認(rèn)為只有重視產(chǎn)品的質(zhì)量誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、依靠先進(jìn)的技術(shù)提高效率、降低成本、不斷創(chuàng)新。做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我廉、人廉我轉(zhuǎn)，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地?？脊伲海ū砬楹軡M(mǎn)意）嗯，不錯(cuò)。那你懂英語(yǔ)嗎？ 應(yīng)聘者乙：不能說(shuō)很懂但基本的交流是可以的?？脊伲赫?qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)這樣一個(gè)情境對(duì)話：如果你走路時(shí)不小心與一位外商撞在一起，你會(huì)怎么說(shuō)？我們來(lái)演演。（考官與應(yīng)聘者乙表演對(duì)話）

應(yīng)聘者乙：（應(yīng)聘者乙撞了一下考官）i am sorry.考官：i am sorry too.應(yīng)聘者乙：welcome to nancang.my name is

.this is my namecard.my company is a very good company.welcome to visit my company.i believe you’ll surely be content with my company.wish to cooperate with my company ,i am trouble with you, too.(歡迎您來(lái)到南昌，我叫×××，這是我的名片。歡迎您來(lái)我公司參觀，我相信您一定會(huì)對(duì)我公司滿(mǎn)意的，那么希望您與我公司合作！打擾您了，再次說(shuō)聲對(duì)不起！)考官：(表情非常滿(mǎn)意）好，恭喜你，你被我公司錄用了！

應(yīng)聘者乙：（向考官鞠躬）謝謝您對(duì)我的信任，我一定努力做好我的工作！學(xué)生表演完畢,掌聲鼓勵(lì)。

評(píng)一評(píng):如果你是主考官，你會(huì)錄聘他們嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。你覺(jué)得應(yīng)聘者應(yīng)備哪些素質(zhì)和求職技巧？

學(xué)生討論歸納應(yīng)聘者具備的素質(zhì)：良好的政治思想素質(zhì)；豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能素質(zhì)；較強(qiáng)的溝通能力和適應(yīng)能力；良好的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；良好的道德修養(yǎng)講求誠(chéng)信等等。

教師歸納：在求職過(guò)程中，除了自信、良好的表達(dá)能力、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外，誠(chéng)懇的態(tài)度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、人際交往和溝通能力、學(xué)習(xí)能力等都是招聘單位非?？粗氐姆矫?。同學(xué)們可以從現(xiàn)在開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)自己這些方面的能力。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小品中甲乙的鮮明對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到銳意進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。明白成功的應(yīng)聘者應(yīng)具備的素質(zhì)和求職技巧。探究六：創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

〖與企業(yè)家對(duì)話〗學(xué)一學(xué)

觀看名人馬云創(chuàng)業(yè)視頻

通過(guò)觀看視頻更能給學(xué)生直觀的沖擊，馬云創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難、挫折及其堅(jiān)韌不拔、勇于重新、積極進(jìn)取，更加深刻感受創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。

學(xué)生觀看視頻，討論歸納自主創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的素質(zhì)：善于夢(mèng)想；勇于冒險(xiǎn)；敢于創(chuàng)新；永不言??；綜合素質(zhì)或?qū)ｍ?xiàng)技能；經(jīng)營(yíng)管理和領(lǐng)導(dǎo)能力；誠(chéng)信勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)??

教師小結(jié)：自主創(chuàng)業(yè)不僅可以給自己造飯碗，而且可以給更多的人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。但自主創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。它要求創(chuàng)業(yè)者必須具備勇敢自信、謙虛大度、有強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)、有自己獨(dú)到的想法、有靈活的思想、不感情用事、善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)等素質(zhì)。因此，自主創(chuàng)業(yè)還有利于勞動(dòng)者充分發(fā)揮潛能，促進(jìn)自我完善，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有更深的了解，汲取創(chuàng)業(yè)智慧，給自己今后很好創(chuàng)業(yè)訂立目標(biāo)，使其從現(xiàn)在開(kāi)始嚴(yán)格要求自己。

探究七：放飛理想 為了實(shí)現(xiàn)你的職業(yè)理想，從現(xiàn)在起你應(yīng)做那些準(zhǔn)備?

學(xué)生在卡片上職業(yè)理想后面填寫(xiě)應(yīng)做那些準(zhǔn)備。

生：我的職業(yè)理想是開(kāi)一個(gè)大公司，做ceo。為此，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，強(qiáng)健體魄。向馬云學(xué)習(xí)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)??。（掌聲）

請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂宣讀自己的職業(yè)理想及該做哪些準(zhǔn)備，之后將卡片貼在事先準(zhǔn)備好的大彩紙上?！冀毯笮〗Y(jié)、思想提升〗

教師寄語(yǔ)：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)眷顧有準(zhǔn)備的人！我們今天所做的一切都是為將來(lái)做準(zhǔn)備。希望同學(xué)們從小努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，為實(shí)現(xiàn)你的職業(yè)理想而努力奮斗！

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取的精神，并懂得從現(xiàn)在開(kāi)始嚴(yán)格要求自己，為明天的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)做扎實(shí)的準(zhǔn)備。

組織學(xué)生齊唱歌曲《超越夢(mèng)想》，在歌聲中結(jié)束本課?！窘?jīng)驗(yàn)總結(jié)、效果評(píng)價(jià)】

新課改重視加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，綜合探究課是教材的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是教材的不可或缺的有機(jī)組成部分。

這是2009年江西省思想政治優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。本課以新課程改革理念為指導(dǎo)，通過(guò)設(shè)計(jì)關(guān)注社會(huì)、聚焦現(xiàn)實(shí)；現(xiàn)場(chǎng)模擬、參與平臺(tái)；互動(dòng)辯論、思維活躍；教后小結(jié)、理論提升等教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿補(bǔ)充資料卡、提出探究問(wèn)題、分析問(wèn)題，到提出新的開(kāi)放式的問(wèn)題，并留下學(xué)生進(jìn)一步思索空間的邏輯順序，以爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)中知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生唱響主旋律。

第五篇：高中政治做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備教案必修1

綜合探究：做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過(guò)自主探究，認(rèn)清就業(yè)前景 通過(guò)自主探究，掌握就業(yè)常識(shí)

通過(guò)自主探究，了解就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì) 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】自主創(chuàng)業(yè)的條件和意義

【知識(shí)梳理】

創(chuàng)業(yè)，除指創(chuàng)辦國(guó)家大業(yè)、社會(huì)主義事業(yè)外，還多用于指勞動(dòng)者自己進(jìn)行個(gè)體經(jīng)營(yíng)或創(chuàng)辦企業(yè)。

1．創(chuàng)業(yè)成功的條件

創(chuàng)業(yè)之夢(mèng)雖然美好，但并不是每一個(gè)想創(chuàng)業(yè)的人都能成功。一般而言，創(chuàng)業(yè)成功需要一些條件。主觀方面：創(chuàng)業(yè)者要具有綜合全面的素質(zhì)或有專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)特長(zhǎng)；必須用于創(chuàng)新和冒險(xiǎn)，用于將夢(mèng)想付諸行動(dòng)；愿意承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，有足夠的耐心面對(duì)創(chuàng)業(yè)期的坎坷而不放棄目標(biāo)；不怕失敗，失敗后再來(lái)，對(duì)事業(yè)充滿(mǎn)信心和希望；客觀方面（有足夠的資源）：足夠的資本，行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，客戶(hù)資源，技術(shù)創(chuàng)新，經(jīng)營(yíng)能力，人力資源。

創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)：誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)。2．自主創(chuàng)業(yè)的意義

自主創(chuàng)業(yè)，不僅解決了勞動(dòng)者自己的就業(yè)問(wèn)題，而且還能給別人提供就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位。對(duì)于當(dāng)代勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，自主創(chuàng)業(yè)是一條利國(guó)利民的光明之路、希望之路。

（1）創(chuàng)業(yè)本身就是一種就業(yè)。在我國(guó)人口眾多、就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的形勢(shì)下，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路，又可以為社會(huì)減輕就業(yè)壓力

（2）創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。對(duì)于一些自我意識(shí)很強(qiáng)的勞動(dòng)者，通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)就可以證明自己的能力

（3）與其他就業(yè)形式相比，自主創(chuàng)業(yè)更具有某些優(yōu)勢(shì)。例如，自主創(chuàng)業(yè)可以帶來(lái)更高的收入、工作時(shí)間可以自由安排等等。

（4）有利于社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造

（5）自主創(chuàng)業(yè)有利于創(chuàng)業(yè)精神的發(fā)揚(yáng)光大。創(chuàng)業(yè)精神是奮發(fā)向上的精神，是開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息的精神。

3．自主創(chuàng)業(yè)的主要形式

自主創(chuàng)業(yè)可分為個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)業(yè)和一群志同道合者共同創(chuàng)業(yè)。前者的優(yōu)點(diǎn)是自主性強(qiáng)，經(jīng)營(yíng)靈活；后者則體現(xiàn)人多力量大的優(yōu)勢(shì)

按起點(diǎn)分：白手起家式創(chuàng)業(yè)和收購(gòu)式創(chuàng)業(yè)；按組織形式分：個(gè)體經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)辦人人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)、公司制企業(yè)等；按是否參加連鎖經(jīng)營(yíng)分：獨(dú)立創(chuàng)業(yè)和加盟連鎖商店

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心 1