第一篇：乒乓球教學中的德育

乒乓球教學中的德育教育

學校素質(zhì)教育目的是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的高質(zhì)量的人才，乒乓球作為我們的國球，對提高學生身體、心理、人文素質(zhì)等方面有著不可替代的地位。

乒乓球運動的技術(shù)動作是各種各樣的發(fā)球、接發(fā)球、攻球、步法等基本技能所組成，對于促進人體力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)的全面發(fā)展起著良好的作用。通過乒乓球運動的教學、訓練和比賽，使學生各個系統(tǒng)得到鍛煉，提高體育運動能力，提高學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強體質(zhì)和增進健康都有重要的作用。乒乓球比賽是在緊張激烈的對抗下進行，它要求學生在瞬息萬變的環(huán)境中運用復雜的技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)配合與對手強烈地爭奪。通過這種磨練可以培養(yǎng)中小學生良好健康的心態(tài)，使中小學生有較好的心理調(diào)節(jié)能力。學會調(diào)節(jié)自己心理狀態(tài)，在比賽中掌握和控制自己的情緒。適應(yīng)性教學、訓練和比賽，把心理壓力通過教學、訓練和比賽來化解，保持心理控制的最佳狀態(tài)，提高心理素質(zhì)，從而達到素質(zhì)教育中“體”的目的。

乒乓球運動是一項對抗非常激烈的體育運動，它不僅僅是比技能、比智能、比體能和比心理的競爭；而且也是比思想、比作風的競爭。在教學中要結(jié)合乒乓球運動特點，培養(yǎng)學生良好思想品德和作風。乒乓球運動既是一項個人項目，又是一項集體項目，團結(jié)合作、互相幫助、沉著冷靜、勇敢頑強是乒乓球運動中不可缺少的。這對素質(zhì)教育中的協(xié)作精神的培養(yǎng)具有很好的示范作用。無論是競賽或教學都能通過乒乓球運動項目的特點來培學生團結(jié)友愛的集體主義精神。同時乒乓球比賽有輸有贏，通過正確引導和教育可以培養(yǎng)學生勝不驕、敗不餒的良好作風；可也以培養(yǎng)學生堅忍不拔，吃苦耐勞的頑強意志品質(zhì)和勇敢果斷、不怕困難和敢于拼搏的精神。從而達到素質(zhì)教育中“德”的目的。通過乒乓球運動基本知識的學習，基本技術(shù)的掌握，基本技能的形成過程中進行文化教育。培養(yǎng)學生的求知欲望，豐富學生的體育文化知識，拓寬知識面。乒乓球運動基本戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用是主動性、創(chuàng)造性的學習過程。通過乒乓球運動基本戰(zhàn)術(shù)的運用可以培養(yǎng)學生開動腦筋、不斷創(chuàng)新、發(fā)揮想象力、發(fā)展學生個性。這也為素質(zhì)教育中的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)提供了空間。由于乒乓球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的運用具有復雜性和多變性，對于提高學生各感覺器官的功能，對于神經(jīng)中樞的靈活性及其協(xié)調(diào)支配各器官的能力，對于提高大腦分析問題、解決問題的能力都有良好的作用。通過乒乓球運動來提高學生的體育文化意識、文化品位、人文素質(zhì)，從而達到促進素質(zhì)教育中“智”的目的。乒乓球運動的教學、訓練和競賽既是科學又是藝術(shù)，在乒乓球運動過程中具有科學的藝術(shù)美。美育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，乒乓球運動是基礎(chǔ)體育教育中全面發(fā)展人的素質(zhì)為目標的教育過程，同樣也是美學教育的重要內(nèi)容之一。在乒乓球運動過程中的美育，不僅有自身獨特的教育手段，而且有其獨特的教育功能。通過乒乓球運動首先表現(xiàn)在培養(yǎng)人的健美勻稱的身體形態(tài)，使人體自然美得到充分發(fā)展。乒乓球運動還有鮮明的藝術(shù)內(nèi)容，精湛的個人技術(shù)、嫻熟的技戰(zhàn)術(shù)配合、令人眼花繚亂的發(fā)球、接發(fā)球、攻球等技術(shù)和攻防轉(zhuǎn)換等戰(zhàn)術(shù)。所表現(xiàn)出來的高超技藝，不僅使參與者，還使觀賞者都能得到熏陶和感染，從中得到美的享受和教育。并在這一過程中培養(yǎng)審美觀和審美能力，這是乒乓球運動過程中貫徹美學教育的一個重要方面。從而達到素質(zhì)教育中追求“美”的目的。

乒乓球在體育教學中作為主要教學內(nèi)容之一，在課余活動中也成為學生喜歡參與的運動項目，只要我們能夠重視引導學生的興趣愛好，不斷研究乒乓球運動這一傳統(tǒng)項目的特點和魅力，使學生在乒乓球教學中，認識它的特點，發(fā)現(xiàn)它的魔力，體會它的精彩，享受運動的樂趣，建立欣賞能力，那么通過乒乓球的教學、訓練和比賽，它必將成為提高學生的思想品德素質(zhì)、身心素質(zhì)、文化素質(zhì)、美育素質(zhì)的堅實一環(huán)，促進學校素質(zhì)教育的健康良好發(fā)展。

第二篇：乒乓球教學中的興趣培養(yǎng)

乒乓球教學中的興趣培養(yǎng)

尚志市亞布力林業(yè)局第二小校

乒乓球是我校的辦學特色，從項目——課程——文化——品牌，我們已走上了一條自主探索、自主發(fā)展的特色成長之路，從中產(chǎn)生的累累碩果也得到了社會和上級部門的一致贊譽，在社會上贏得了良好的口碑和聲譽。但隨著乒乓特色教育的深入，及學生嬌慣不定性得毛病，如何使學生從優(yōu)越的物質(zhì)生活中脫離出來，尋找到乒乓球這項運動的快樂所在，培養(yǎng)他們在這方面的興趣，是作為教練最重要的一步，也是加強學生自覺進行乒乓球鍛煉，促進早日成才最關(guān)鍵的一步。

什么事，都需要有興趣，有了興趣后再去干什么事，才能干得好。同時我們也知道，我們的乒乓球這項活動，是一項周期性較長的運動。怎樣讓可能從未接觸過乒乓球的小學生對乒乓球產(chǎn)生興趣，并且產(chǎn)生持久而穩(wěn)定的興趣，一直是我們小學乒乓球教練員最費心的一個問題。教育心理學同時也告訴我們：人的興趣是在學習和實踐活動中逐步發(fā)展起來的，是具有可塑性的，同時，能隨著人的意志和需要而不斷轉(zhuǎn)移。所以，小學生的乒乓球興趣也是可以培養(yǎng)的。那么如何在教學訓練中培養(yǎng)小學生的乒乓球興趣呢？結(jié)合自己這幾年在乒乓球訓練中的感悟與認識，在此簡單地談一下。我覺得我們具體可以從以一下幾方面入手：

一、理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學生的興趣。

1、介紹國球歷史

當然，我們也不得不承認，我們的學生畢竟年齡還小，不可能只通過我們這些簡單的理論小知識就讓他們對乒乓球這項運動產(chǎn)生足夠的興趣。在此基礎(chǔ)上，我們可以通過我們現(xiàn)代的多媒體教育手段，向我們的學生展示一些我國優(yōu)秀的乒乓球運動員在國際比賽中的精彩片段，感受我們的國歌在體育館內(nèi)奏響，國旗在場內(nèi)飄揚的激動場面。

2、說明乒乓球運動的好處要讓學生知道，乒乓球運動作為我們的國球，確實很值得我們?nèi)プ院?。但乒乓球運動的本身也有很多的好處?，F(xiàn)在的人們稱乒乓球運動是“聰明人的運動”。因為據(jù)心理學家測試，我國部分省市優(yōu)秀少兒乒乓球運動員，他們的智力水平、操作能力均優(yōu)于普通學生，自信心、獨立性和思維敏捷性均較強。又因為乒乓球運動集健身性、競技性、娛樂性于一體，具有很好的健身價值。打乒乓球能促進新陳代謝，使人體的循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的活動大大加強，并能改善心肌供血功能，不僅使心肌變得發(fā)達、有力，還能使心臟容量和重量都增加。同時還可以告訴我們的學生，在日本的一些醫(yī)院就把打乒乓球作為對大腦的康復療法使用。他們引導一些因車禍偏癱的患者參加乒乓球運動，每天打乒乓球，以使恢復正常的社會生活。打乒乓球還十分有利于提高學習和工作效率。曾經(jīng)有一位廠長在廠里建乒乓球房，幾個多月時間，工人的工作效率得到了很大提高。當然還要讓學生明白，其實乒壇運動也是保護我們視力眼保健操之一等等。通過一個個生動的例子，告訴我們的學生乒乓球運動的好處。從而真正啟發(fā)他們內(nèi)心深處對此項訓練的興趣。

二、以成功教學，激發(fā)學生訓練的興趣。

一定的成功能激發(fā)人進一步求知的欲望，反之會使人興趣大減。在我們乒乓球訓練的初始階段，因為我們的大部分學生是第一次接受訓練，對于技術(shù)性較強的乒乓球練習來說，總會有這樣那樣的毛病存在。這個時候，我們的訓練目標如果定的太高，學生不可能在短時的訓練后達到標準或完美，學生就會失去信心，這樣就會大大削弱學生進一步訓練的興趣。如果把訓練的目標或較復雜的技術(shù)動作分解幾段，每一段都設(shè)立一個通過一定的努力可以達到的目標，讓學生們每學一段都可以通過自測看到自己的進步和效果。使學生看到自己階梯式的進步，從而產(chǎn)生一種滿意的感覺，激起進一步學習的欲望。例如：在乒乓球訓練中熟悉球性這一練習中，我們就可以讓學生進行“捉球”游戲的練習。教師拿一些球在手上，逐個拋出去，讓學生去撿，在規(guī)定時間內(nèi)剛開始肯定沒能撿到幾個，但隨著時間的推移，學生對球性的熟悉，就能慢慢多起來。教師同時要對學生的進步給予表揚，讓他們看到自己的成功。

三、創(chuàng)新乒乓訓練的形式，引導學生的興趣。變化、新奇、刺激、對比是維持注意的必要因素，同樣也是引起興趣的主要方法，反之，呆板、單調(diào)的訓練形式，只能使學生感到枯燥、厭煩。所以要想提高學生的訓練興趣，就要根據(jù)學生技術(shù)水平不斷地改革，創(chuàng)新訓練的教學形式，從教師的指導到乒乓室的布置都要精心設(shè)計，力求有新意。這樣的訓練必然會使學生情緒飽滿、興趣濃厚。例如：在乒乓室布置這一塊內(nèi)容中，我們的乒乓室中除了粘貼一些著名的 1

乒乓球運動員之外，我覺得更重要的是要把我們自己乒乓球運動員的照片放上去，要讓我們的學生覺得參加乒乓球訓練是一項多么有意義的活動；要把我們?nèi)〉玫臉s譽放上去，要讓學生覺得我們是有實力去爭第一的。在平時訓練中的教師示范指導固然相當重要，但最好是當教師在講解完某一技術(shù)動作之后，同時向我們的學生展示一下這一技術(shù)動作在實戰(zhàn)中的運用情況，如果條件允許的話，我們更可以通過我們的多媒體更形象地向我們的學生介紹，把優(yōu)秀運動員這一技術(shù)在實戰(zhàn)中的運用淋漓盡致地展現(xiàn)在我們學生的面前。使我們的學生對這一動作有一個整體性的感知，而不只是為學這一技術(shù)運動而練習這個技術(shù)動作。眾所周知，乒乓球運動還是一項實戰(zhàn)性很強的體育運動。所以在訓練中教師除了要貫徹好精講多練的原則外，平時的實戰(zhàn)訓練更是不可忽視。從集體的“爭皇打”到兩人的“五局三勝”，從“星期冠軍”到“月擂主”，從“自己乒乓球隊”到與“外校球隊的交流”。教師一定要注重訓練形式的創(chuàng)新，引導好學生的訓練興趣。

四、發(fā)揮學生主體作用，保持訓練興趣

我們知道，學生的求知欲都是很強的，而求知欲又是學生探求知識并帶有情感體驗色彩的一種內(nèi)心渴望。所以在教學中，教師應(yīng)給學生適當?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們在完成規(guī)定動作后，可根據(jù)自己的主現(xiàn)愿望運用自己已獲得的知識、能進行訓練，或者由教師采用啟發(fā)引導等方法，讓學生短時間討論。激發(fā)學生積極思維，最后通過學生自己的努力，達到訓練要求。例如在學習“正手攻球”這一技術(shù)動作時，教師可先提問，什么樣的姿勢才能有利于我們這一動作的發(fā)揮。在學生充分思考，激勵討論的基礎(chǔ)上，教師再進行講解示范，最后取得的訓練效果實踐證明是相當成功的。

五、培養(yǎng)堅強意志，強化訓練興趣。

堅強的意志是事業(yè)成功的重要心理因素。無論做什么事情，“吃敗仗”是避免不了的。特別是當我們的乒乓球改成大球，比分變?yōu)?1分制時。有時比賽的結(jié)果往往會大大出乎我們的預料。這時，就應(yīng)靠意志來強化我們平時的訓練興趣了。有時候，成功往往在于再堅持一下的努力之中。因此我們?nèi)粘Ｆ古仪蛴柧毑坏匾暺綍r各項技術(shù)的學習，而且要針對各位學生不同的特點培養(yǎng)他們克服困難，堅持到底，頑強拼搏的精神。在困難中把意志品質(zhì)磨煉的更加堅強，使學生認識到只有知難而上，勇于迎接并能夠戰(zhàn)勝困難的人，才能獲得優(yōu)良的成績。當然，意志的支持并不是盲目的，而是要建立在分析和判斷的基礎(chǔ)上。否則，產(chǎn)生的興趣就會因缺乏科學性的指導而變成盲目的行動。如：在進行技術(shù)動作訓練過程中，我邊示范邊指導練習，對完成動作有困難的學生，我及時地進行鼓勵和幫助。幫助他們找到解決問題的方法，并勇敢的戰(zhàn)勝困難，從而激勵他們努力訓練，增強了克服困難的信心。這樣他們才能體會到成功的喜悅和乒乓運動給人的快樂。從而增強乒乓球訓練的興趣。在具體訓練比賽中，適時地采用“追分”的訓練形式也能起到培養(yǎng)學生堅強意志的作用?？偠灾?，在培養(yǎng)學生乒乓球訓練興趣這一方面的方式和手段還是多種多樣的，只要我們教練能有效地利用手段來調(diào)動學生的訓練興趣，學生就可以積極主動地訓練。只有這樣訓練水平才會有所提高，并獲得好的成效。

第三篇：物理教學中德育

物理教學中的德育工作目標和任務(wù)

學校工作是德育為首，在課堂教學中滲透思想品德教育，是提高學生思想素質(zhì)的有效途徑。而物理學科對于提高學生思想道德素質(zhì)有重要的作用。老師在教學中的作用很重要，老師說的話，老師的價值觀都會潛移默化的影響學生，在教學中滲透德育使學生在學習知識的同時得到教育，平時教學過程中，我認為德育教育應(yīng)該注意以下幾點：

一、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的精神。

物理是一門實驗為基礎(chǔ)的自然科學。它重視觀察和實驗，重視理論聯(lián)系實際，物理實驗的操作，物理現(xiàn)象的觀察，為培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，樹立實踐是檢驗真理的依據(jù)的觀念等教育提供了條件和方法。

興趣的培養(yǎng)很大程度有賴于學校教育。如今教師的責任，并不在于教會學生記住多少物理知識，而是應(yīng)該帶領(lǐng)他們掌握物理學的鑰匙，使之對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)其學習興趣與動機。比如：教師在教學中適當補充與課本內(nèi)容相關(guān)的物理趣聞及我國最新的科學成就，以及多舉一些由于科學技術(shù)的發(fā)展改變了人類生活和生產(chǎn)方式的實例。使學生理解這樣的道理：物理學的發(fā)展促進科學技術(shù)的發(fā)展，進而促進社會生產(chǎn)力的提高，最終推動了人民生活水平的提高和人類社會的進步。如：人類發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，促使發(fā)電機的發(fā)明，使人類步入電氣化的新時代。人們根據(jù)古代獨木舟利用浮力的知識，發(fā)明了輪船、潛水艇等水上交通工具，進而氣球、飛船利用浮力而升空的事例。針對日前石油、液化氣價格持續(xù)上漲的局勢，分析尋找新能源的開發(fā)，以及新能源給人類帶來的方便，讓學生樹立環(huán)境保護和珍惜能源的意識。無疑，生動的實例既給學生以啟迪，又使他們產(chǎn)生了強大的吸引力和深遠的影響。使學生認識到學習物理的意義，喚起他們探索身邊科學和自然界奧秘的興趣和追求真理的愿望。

二、通過對我國古代物理成就的介紹，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。

我們偉大祖國是一個歷史悠久的文明古國，我們祖先創(chuàng)造了燦爛的科學文化，為世界科技寶庫增添了光彩。殷商甲骨文記有公元前十三世紀的日食，比巴比倫最早的日食記載早六百多年：《竹書紀年》載有三千六百年前的“夜中星隕如雨”，是世界最早的流星雨記錄；世界上第一個記錄哈雷彗星的是《春秋》，比西方早六百多年，《墨經(jīng)》論述杠桿平衡原理、小孔成像、面鏡的觀察研究，在全世界遙遙領(lǐng)先；我國早在紀元前一千年左右，就知道磁石指向的妙法??第一、早最、首創(chuàng)，面對祖先的杰出創(chuàng)造，我的民族自豪感激奮不已，廣采博記，薈萃大量資料成冊，適時宜地將這些素材灌注教學中。如講樂音時，講述編鐘的結(jié)構(gòu)和神奇，把學生思路引入聲情并茂、曉之以（物）理的情境中，講舉力時介紹公榆盤“削竹為鵲，成而飛之”的原理，講共振時提及《莊子雜篇?徐無鬼》中調(diào)弦的道理，把大家的耳神引入聲歌弦樂的氣氛之中??使教、學雙邊發(fā)生“共鳴”：為祖國而自豪。當我冷峻地感嘆：近代史中記載著帝國主義利用祖先的火藥技術(shù)，制成大炮轟開祖國的大門，侵略者利用先輩首創(chuàng)的造紙、印刷術(shù)，銘刻踐踏祖國國土的條文，科技落后必遭污辱的道理又激起學生的歷史責任意識。講到新中國重大科技成果時，如數(shù)家珍地列三、四十項，把黨的豐功偉績嵌印在學生心中。三言兩語或潛移默化的方式，把德育溶進去，育人

三、介紹物理學家事跡，激勵學生學習偉人對知識的執(zhí)著精神。

經(jīng)典力學奠基人牛頓，被稱為“大科學家”，然而他的后半生，由于墜入唯

心主義泥潭，所以幾十年里毫無作為，甚至阻礙了科學發(fā)展，可見科學世界觀多么重要。

二十世紀初，年僅二十五歲的愛因斯坦，突破舊束縛，以創(chuàng)新觀點，建立了“相對論”，驅(qū)散了物理學上空的朵朵烏云，使之進入近代物理學階段，成為自然科學的偉大革新家。

在察言觀色教和傳統(tǒng)勢力的白色恐怖下，以日心說為核心的《天體運行論》手稿，哥白尼一直珍藏了三十六年。布魯諾因積極宣傳日心說被活活燒死。伽利略因支持日心說被判終生監(jiān)禁區(qū)。然而，他們獻身科學的精神與日月共存。

居里夫人雖長居法國，但當她歷盡辛苦發(fā)現(xiàn)了一種新元素時，為了紀念他的祖國：波蘭，她起名為“釙”。她的愛國心令人欽佩。居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳后，由于鐳在醫(yī)學上的重要價值，好多人高價買她的專利，可她卻義正嚴辭地回答：科學應(yīng)該是屬于全人類的。她把來之不易的成果無償?shù)胤瞰I科學事業(yè)。高尚情操，讓人肅然起敬。

一九一一年，盧瑟福正式提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型后，他的學生玻爾發(fā)現(xiàn)，這個模型與氫光亦的實驗事實不符。在尊重老師與科學之間，玻爾選擇了后者，得到了發(fā)展。

“社會生產(chǎn)的需要，對科學的推動力比十所大學來得更大。十八世紀英國產(chǎn)業(yè)革命需要巨大的動力，瓦特順應(yīng)社會發(fā)展，改進蒸汽機，使人類進入蒸汽機時代。十九世紀中葉，人類對電的需要日漸迫切，法拉第硬是找到電磁感應(yīng)原理，使人類進入電所時代。二十世紀，人類能源問題又亟待解決，核電站便在好多國家建起?，F(xiàn)在新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，祖國社會主義建設(shè)需要，就應(yīng)該是我們選擇奮斗目標的前提。

四、介紹科學發(fā)，展艱難歷程，錘煉學生拼搏意志

法拉弟經(jīng)過整整十年的努力，才發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)原理，從而使人類進入電氣時代；焦爾前后歷經(jīng)四十年，四百多次實驗，才測定出熱功當量，證實“熱質(zhì)”并不存在，熱是能的一種形式，從而導致建立能的轉(zhuǎn)化和守恒定律；居里夫婦經(jīng)過四十五個月夜以繼日地辛勤工作，才從含量不足百萬分之一的數(shù)噸瀝青鈾礦中，提煉出一公分氯化鐳；根據(jù)蓋革和馬斯登觀察到的a粒子散射實驗結(jié)果，盧瑟福整整經(jīng)過三星期聚精會神的研究、思索，才設(shè)想出原子的核式結(jié)構(gòu)模型，又經(jīng)過二年多反復實驗滇密計算才正式移出；坐在光一樣快的車上看周圍世界將怎樣？這個問題從十六歲時就開始折磨愛因斯坦了二十五歲時他才發(fā)表了狹義相對論；阿基米德為了測定皇冠中是否摻入其它金屬，多少天來茶飯無興，如癡如呆，當水的浮力作用引起他的聯(lián)想時，他竟連褲子也忘穿就跑出澡堂，終于總結(jié)出阿基米德定律。??

舉不勝舉的事實雄辯地說明：“在科學上，沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂峰?！薄肮コ悄菲D，攻書莫畏難?！笔郎蠠o難事，只要肯登攀勝利往往存在于再堅持一下的努力之中。

五、結(jié)語

本文講德育，是要“寓于”物理課中，并非參雜，要自然、合體、短小精悍。也并非每節(jié)課都要有所寓，但要把“寓”作為教案中一個有機組成部分，通盤考慮，整體安排。

現(xiàn)在，工業(yè)文明帶來的負面效應(yīng)，迫使人類重新評價科學技術(shù)，因此寓德育于物理教學中，意義重大，不容置疑，應(yīng)視為一種學術(shù)研究。

第四篇：乒乓球中的友情

乒乓球中的友情

友情，人與人之間溝通的橋梁；友情，人世間最珍貴的情誼；友情，暴風雨中的避難港。每個人都有一份屬于自己的最真摯的友誼，當然，我也不例外。

我的床前至今還放著一塊乒乓球拍，那是我最珍貴的回憶。

兩年前的一天，我們班轉(zhuǎn)來了一位新同學——楊銘豪。他個子高高的、壯壯的，有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁和一張微微上揚的嘴，似笑非笑的可愛極了。老師無意之中，將他安排到了我的旁邊，我高興極了，連忙讓座，他也很樂意地坐了下來。從那一刻相識、相聚，便注定會有之后的分別。

經(jīng)過一段時間的相處，我們漸漸了解對方。從他口中，我得知他非常喜歡打乒乓球，而且很厲害。無論是他的發(fā)球，還是接球都無可挑剔，最絕的是他的扣殺，只要他一跳躍起來，便無可阻擋。乒乓球仿佛是他的玩物，被他玩弄于股掌之中，凡是與他“對壘”的人，無不被他精湛的技術(shù)所征服，被他帝王般的氣勢所折服。平日的他并不如球臺上那般霸氣，而是溫和、親切、惹人喜愛的模樣，正因如此，他很受同學們的喜愛。隨著時間的推移，我與他越來越要好，整天形影不離，大家都羨慕我倆的友誼。從他那里，我學到了許多乒乓球技術(shù)，他還常常教我如何發(fā)球、接球、扣殺……漸漸地，我從以前的乒乓球盲，也會一些三腳貓功夫了，也會與他一起打乒乓球，雖然我總是輸，但是玩得很開心，讓人感覺充實。

突然有一天，他找到了我，沒有以前的笑容，有的只是一張難過的面孔，他從衣服兜里取出一塊乒乓球拍，那是他最心愛的東西?！澳隳弥徒o你！”他說。我茫然的接過，不知所措，就在這時，他轉(zhuǎn)過身飛快地跑走了。在他轉(zhuǎn)身的一剎那，我分明看到了他眼里的淚花。我很想追上去，但他跑得太快，一眨眼便從我眼前消失了。第二天他沒來上學，問同學后才知道——他轉(zhuǎn)走了。我很傷心，在操場上狂奔，直到筋疲力盡累倒為止。

回到家中，拿起那塊乒乓球拍，腦子里滿是回憶。

這塊乒乓球拍是友誼的見證，是我最珍貴的東西。

第五篇：數(shù)學教學中德育教學滲透

數(shù)學教學中德育教學滲透

有人認為進行德育教育是語文、歷史、政治等學科的事。數(shù)學是自然科學，沒必要進行德育教育，實際上這是一種錯誤的認識。

數(shù)學研究的是空間形式及數(shù)量間的關(guān)系。它相對抽象而枯燥。雖然不像文科知識活潑，生動而富有情趣。但數(shù)學教學作為整個教育活動的一部分，必須滲透德育教育。關(guān)于這一點，數(shù)學教學大綱中也有明確的規(guī)定，可見德育教育在數(shù)學教學中不僅是可能的，而且是必須的。數(shù)學本身的知識內(nèi)容和知識體系滲透了德育因素，數(shù)學教師應(yīng)抓住學科特點實施德育教育。

數(shù)學科學的各種概念、定理間的聯(lián)系、發(fā)展變化是無窮的。在教學中根據(jù)這些特點，利用中學生可塑性強、思維活躍的發(fā)展規(guī)律，激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們愛科學、學科學的興趣。例如，在平面幾何教學中，完成了基礎(chǔ)知識傳授、學法指導的基礎(chǔ)上，引導學生對一些特殊圖形，如：平行四邊形、萎形、矩形、正萬形等幾個概念的內(nèi)含與外延進行比較。使學生認識到這些概念間的聯(lián)系其妙無窮。同時對這些圖形的性質(zhì)定理、判定定理進行比較，認識這些定理的發(fā)展變化規(guī)律。從而激發(fā)他們學習的熱情，使其感受到學習的樂趣。

數(shù)學是有高度抽象的概念體系。要弄清各種概念及定理的關(guān)

第 1 頁 系，要有一定辯證思想方法和辯證思維能力作基礎(chǔ)，實際上數(shù)學同其它學科一樣，也有一個運動、發(fā)展、變化的過程。在教學中，教師有意識地用辯證法的觀點闡述教學內(nèi)容。教給學生嚴密的邏輯思維，論證方法，使學生受到辯證唯物主義的教育。

數(shù)學教學本身也要求教師在教學活動中對學生進行德育教育。為完成知識教學，能力培養(yǎng)的任務(wù)，在教學實踐中不僅要運用一定的方法、技巧，同時也要根據(jù)教材內(nèi)容，對學生進行理想教育和愛國主義教育。例如，在某些定理，公式的教學中，可適當補充簡介發(fā)明者及發(fā)明過程。像在教學勾股定理時，向?qū)W生介紹我國古代書籍中最早關(guān)于勾股定理的記載，要比歐洲人的發(fā)現(xiàn)早幾百年。在學習圓時，向?qū)W生交代我國古代科學家祖沖之是世界上第一位將圓周率算到小數(shù)點后第七位的人。這比西方國家要早幾百年。通過這些使學生了解我國古代科學技術(shù)的發(fā)展水平，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。從而樹立學科學、探索科學奧妙的理想和信念。

總之，德育教育應(yīng)貫穿于整個數(shù)學教育當中，這不僅符合教學大綱的要求，也是數(shù)學教學實踐的需要。只要教師認真鉆研、挖掘教材，使德育教育溶于教學過程中，既可提高教學效果，也有利于學生身心健康的成長

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