第一篇：對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的思考

據(jù)國(guó)際勞工組織的研究報(bào)告顯示：全世界30億經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口中，失業(yè)人口有1至5億，不充分就業(yè)人口有7．5億至9億，中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家如同大部分發(fā)展中國(guó)家一樣，就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻。而我國(guó)高校連續(xù)幾年的擴(kuò)招，增幅較大，又造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹，昔日被譽(yù)為“國(guó)之棟梁”、“天之驕子”的大學(xué)生就業(yè)帶來一定的壓力和難度。然而，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)絕非一片黯淡，只要正確分析和認(rèn)識(shí)自身存在的問題，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位，必能撥云見日，縱橫廣闊職場(chǎng)。

一、對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)的再認(rèn)識(shí)

1.不同專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)

外語專業(yè)學(xué)生將繼續(xù)搶手。歷年來外語專業(yè)學(xué)生就有比較好的去向，中國(guó)進(jìn)入世貿(mào)組織后，增加了國(guó)際化交流，外語類人才會(huì)十分緊俏。英語專業(yè)如此，小語種，尤其日語可望有較好的就業(yè)前景。

入世后，社會(huì)最需要營(yíng)銷、管理、金融、財(cái)會(huì)等方面的人才，幾年來，這些專業(yè)的學(xué)生都有較好的去向。另外，懂得世貿(mào)組織規(guī)則的經(jīng)濟(jì)類、管理類和財(cái)會(huì)類人才會(huì)十分搶手。

計(jì)算機(jī)類、電子類專業(yè)將會(huì)有所改觀。隨著IT業(yè)的逐漸復(fù)蘇，社會(huì)對(duì)這類專業(yè)會(huì)有更高的需求，學(xué)生的就業(yè)可能比較樂觀。

由于中文專業(yè)學(xué)生的適應(yīng)面廣、有一定功底，社會(huì)提供的許多崗位如編輯、記者、秘書、行政管理，都適合他們?nèi)プ?。歷史、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和政治學(xué)等專業(yè)，盡管隨著每年公務(wù)員崗位的增加，報(bào)考公務(wù)員可以解決一部分這類學(xué)生出路，但由于公務(wù)員崗位競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，因此將持續(xù)走下坡路。

各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會(huì)不平衡，冷熱不均，但是社會(huì)對(duì)不同專業(yè)的需求量會(huì)有所變動(dòng)。如果能夠放低期望值，愿意到西部、到基層去工作，應(yīng)該說無論是熱門專業(yè)的學(xué)生，還是冷門專業(yè)的學(xué)生，都可以找到工作。

2.用人單位的理性思考

大部分用人單位一改印象中非名牌、高學(xué)歷畢業(yè)生不用的狀況，現(xiàn)在更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。有資料表明，一些高級(jí)技工的薪水甚至可以超過研究生?？梢?，用人單位更多的是從實(shí)際需要出發(fā)來選擇不同學(xué)歷層次的畢業(yè)生，其招聘行為的理性化程度大大提高。而這樣一種環(huán)境，無疑將給專科生和高職畢業(yè)生的就業(yè)帶來更大的發(fā)展空間。他們當(dāng)中可能會(huì)有更多的人將來會(huì)加入“未來的高級(jí)技師”這一行列。

3.民營(yíng)企業(yè)成為吸納畢業(yè)生的重要渠道

一些著名企業(yè)將提供相當(dāng)數(shù)量的工作崗位。學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)是吸收研究生學(xué)歷畢業(yè)生的主要力量。民營(yíng)企業(yè)需求量增長(zhǎng)較快，成為接納畢業(yè)生就業(yè)的一支新生力量，而且隨著個(gè)體、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展，其需求崗位必將進(jìn)一步增加。這要求廣大畢業(yè)生，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不要將目光僅僅局限在國(guó)有大公司、大企業(yè)上。要適應(yīng)形勢(shì)要求，投身到充滿生機(jī)活力的民營(yíng)企業(yè)中去。

4.我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了廣闊的就業(yè)可能

國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到2010年要比2000年翻一番，要求今后5至10年國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值每年至少要保持7%的增長(zhǎng)速度。專家預(yù)測(cè)每增加一個(gè)百分點(diǎn)，就會(huì)提供80至100萬個(gè)就業(yè)崗位。加入WTO、西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施等都會(huì)增加更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。國(guó)企改革等的逐漸完成，也將使企業(yè)在最近幾年大規(guī)模儲(chǔ)備人才。另外，由于人才流動(dòng)機(jī)制的完善和大學(xué)生就業(yè)觀念的改變等，大學(xué)生畢業(yè)走向和就業(yè)趨勢(shì)將更加呈現(xiàn)出多樣化和自主化。

二、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要因素

大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)因素

目前，我國(guó)仍處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過渡時(shí)期，經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，不僅使大學(xué)生就業(yè)難，全社會(huì)都存在就業(yè)難的問題。

國(guó)內(nèi)就業(yè)結(jié)構(gòu)總體不平衡。一是地理不平衡性。中國(guó)地域廣闊、人口聚集不均、地區(qū)各種因素差異明顯決定著我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)在不同地區(qū)的差異性，人才需求也因而顯出一定的地區(qū)差異。二是結(jié)構(gòu)性矛盾突出，買方市場(chǎng)形成，長(zhǎng)短線專業(yè)的矛盾一時(shí)難以根本解決。不同學(xué)科、不同專業(yè)取向就業(yè)樂觀度差異明顯。

大學(xué)教育發(fā)展比較緩慢，從專業(yè)的設(shè)置、教材的更新、師資的培訓(xùn)，到對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的模式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上經(jīng)濟(jì)體制改革與發(fā)展的步伐。

大學(xué)生就業(yè)難的心理因素

職業(yè)能力不足。主要反映在知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識(shí)不系統(tǒng)、不扎實(shí)、綜合技能水平不高（尤其是科研能力、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力低）、缺乏一專多能的水平等方面。

擇業(yè)能力水平不高。具體表現(xiàn)在：（1）缺乏對(duì)自我客觀、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，常出現(xiàn)高估自己能力的現(xiàn)象。表現(xiàn)為：擇業(yè)期望值很高，把待遇是否優(yōu)厚、交通是否便利、住房是否寬敞等作為選擇標(biāo)準(zhǔn)，不愿承擔(dān)艱苦的工作，不愿到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層學(xué)校去工作。（2）在選擇就業(yè)單位的過程中，明顯表現(xiàn)出被動(dòng)和隨意性，缺乏科學(xué)性和主動(dòng)性；主要表現(xiàn)為對(duì)自身的素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力評(píng)價(jià)過低，不敢主動(dòng)向用人單位推銷自己，不敢主動(dòng)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中。（3）獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標(biāo)的篩選能力還不強(qiáng)，虛榮心和僥幸心理往往使他們改變?cè)械哪繕?biāo)而采取不切實(shí)際的從眾行為。（4）職業(yè)規(guī)劃能力還比較欠缺，很少有人對(duì)自己做出詳細(xì)的探查，明確自己的素質(zhì)、實(shí)力、個(gè)人特點(diǎn)、能力、興趣和學(xué)習(xí)、工作方式以及對(duì)工作環(huán)境的喜好，并依此做出決定和計(jì)劃。

另外，不健全的人格特征，如就業(yè)挫折承受力差、競(jìng)爭(zhēng)與進(jìn)取精神不夠、合作性和冒險(xiǎn)性較差、獨(dú)立性不高，盲從和依賴心理普遍存在等等。

第二篇：對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的分析與思考

對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的分析與思考

摘要：近年來大學(xué)生就業(yè)難問題越來越嚴(yán)重，受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注，這一問題出現(xiàn)的原因是多方面且復(fù)雜的，既有社會(huì)需求不足與畢業(yè)生大量增加形成的供需矛盾，也有高校、學(xué)生自身和用人單位等方面的原因。因此，解決大學(xué)生就業(yè)問題也需要政府、高校、用人單位和大學(xué)生共同努力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)、原因、對(duì)策

正文

據(jù)數(shù)據(jù)顯示，每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)正逐年增加，教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2013年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)699萬人，創(chuàng)下歷史新高。在每年的招聘會(huì)上，都會(huì)出現(xiàn)人擠人、有些嚇人的場(chǎng)面，在每年畢業(yè)之際，畢業(yè)生四處奔波，尋找工作，最后有可能還是一無所獲。當(dāng)2013屆畢業(yè)生逐漸被市場(chǎng)“消化”時(shí)，來年的畢業(yè)浪潮已濤聲滾滾。統(tǒng)計(jì)顯示，2014年畢業(yè)生人數(shù)不會(huì)減少，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。

造成大學(xué)生就業(yè)難的因素是多方面的，主要有就業(yè)市場(chǎng)中社會(huì)需求與供需矛盾、高校問題、學(xué)生自身問題、用人單位問題幾個(gè)方面。關(guān)于我國(guó)當(dāng)前乃至今后一段時(shí)期的就業(yè)形勢(shì)，中央的判斷是：我國(guó)是人口大國(guó)，勞動(dòng)者充分就業(yè)需求與勞動(dòng)力總量過大、素質(zhì)不相適應(yīng)之間的矛盾是長(zhǎng)期的；當(dāng)前就業(yè)壓力主要集中在高校畢業(yè)生、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、就業(yè)困難人員這三大群體上。這其實(shí)是對(duì)當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的描述與概括。據(jù)測(cè)算，我國(guó)20—59歲就業(yè)年齡組人口將在2020年達(dá)到8.31億峰值。未來一個(gè)時(shí)期，我國(guó)仍將面對(duì)巨大的就業(yè)增長(zhǎng)壓力。我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量2013年增加到699萬。未來5年，高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模保持在年均700萬左右，約占每年新進(jìn)人力資源市場(chǎng)勞動(dòng)力的一半，且這一比例將進(jìn)一步提高；再加上中等職業(yè)院校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)未能升學(xué)的初高中畢業(yè)生和退役士兵，總量近1600萬，我國(guó)青年就業(yè)壓力巨大。面對(duì)如此多的人力資源，但是，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻不是令人非常滿意，使得就業(yè)崗位供不應(yīng)求，造就了今日就業(yè)形勢(shì)之嚴(yán)峻。

現(xiàn)在普通高校都在逐年擴(kuò)招，各院校雖然在校內(nèi)招生上做到了應(yīng)對(duì)人才市場(chǎng)的需要計(jì)劃招生，但在培養(yǎng)大學(xué)生上總體專業(yè)結(jié)構(gòu)上無計(jì)劃性，教育財(cái)力投資少，在大學(xué)生畢業(yè)考試時(shí)為了提高畢業(yè)率采取放寬政策，降低了畢業(yè)證與學(xué)位證的要求，進(jìn)而導(dǎo)致了大學(xué)生中的水分越來越多。由于高校開設(shè)專業(yè)的隨意性與盲從性，人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)不到用人單位或崗位的要求，導(dǎo)致人才供大于求，致使熱門專業(yè)人才過剩，其它專業(yè)冷門，或者將來從事的工作與專

業(yè)的相關(guān)度較低，以至于出現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)錯(cuò)位，高技能人才嚴(yán)重短缺的現(xiàn)象，美國(guó)麥肯錫公司的報(bào)告預(yù)測(cè)，到2020年，中國(guó)用人單位將需要1.42億受過高等教育的高技能人才，而如果勞動(dòng)者的技能不能進(jìn)一步得到提升，中國(guó)將面臨2400萬的人才供應(yīng)缺口。這既反映了未來勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)高技能人才的高需求，也反映出當(dāng)前高等教育在培養(yǎng)高技能人才方面的不足。

在就業(yè)難的問題上，大學(xué)生自身也有一定的問題，主要是畢業(yè)生擇業(yè)觀念和能力素質(zhì)不適應(yīng)社會(huì)需要。第一，當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)理念仍存在一些偏差。存在“一步到位”“寧要東部一張床，不要西部一套房”等思想，熱衷經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市及國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，不愿到基層艱苦地區(qū)就業(yè)，就業(yè)期望值過高，容易遭受挫折。第二，大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失。主要反映在專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，動(dòng)手能力差，解決問題的能力差等。另外，一部分大學(xué)生存在著不健全的人格特征，如缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，挫折承受力差，與人合作與溝通方面存在障礙，盲從和依賴心理普遍存在等。第三，擇業(yè)能力水平不高。大學(xué)生對(duì)就業(yè)能力的自我評(píng)價(jià)偏高，且能力培養(yǎng)意識(shí)不強(qiáng)。不了解自己想要進(jìn)入的單位情況，不能根據(jù)自己的能力、特點(diǎn)和興趣作出決定和計(jì)劃，不能做出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

用人單位在選材方面也存在一些偏差。有些公司一味的要求高學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)，而不考慮受聘人員的創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。除此之外，有些公司的招聘存在諸如暗箱操作虛假招聘等侵害畢業(yè)生合法權(quán)益的現(xiàn)象，同時(shí)個(gè)別用人單位唯名校唯學(xué)歷招人的情況給畢業(yè)生就業(yè)帶來了消極影響，所以用人單位應(yīng)該增加招聘的透明度，秉持公正公平的原則，給大學(xué)生創(chuàng)造個(gè)寬松的就業(yè)環(huán)境。企業(yè)也應(yīng)該勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。企業(yè)不僅為社會(huì)提供就業(yè)崗位，也需要社會(huì)為其提供優(yōu)秀人才。大學(xué)畢業(yè)生作為企業(yè)招聘優(yōu)秀員工的重要來源，是企業(yè)的利益相關(guān)者，優(yōu)化大學(xué)生與企業(yè)的關(guān)系屬于企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來講，企業(yè)與大學(xué)生之間是互利共贏的關(guān)系，企業(yè)敢于承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)責(zé)任，不會(huì)是負(fù)擔(dān)，而是雙贏。對(duì)此，用人單位都應(yīng)該有這樣的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生就業(yè)難的問題應(yīng)該給我們帶來一些思考，國(guó)家、高校應(yīng)該對(duì)此采取一些措施，作為大學(xué)生的我們也應(yīng)該好好思考一下，提高自己的能力。國(guó)家應(yīng)該調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，積極地實(shí)施就業(yè)政策，在確保經(jīng)濟(jì)穩(wěn)增長(zhǎng)的同時(shí)堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，保證了就業(yè)形勢(shì)的總體穩(wěn)定。高校方面應(yīng)該改進(jìn)體制，更加符合市場(chǎng)需求。在這些方面，我認(rèn)為應(yīng)該向歐洲的一些國(guó)家學(xué)習(xí)。相比較于其他地區(qū)或國(guó)家而言，歐洲國(guó)家的畢業(yè)生就業(yè)模式、政策理念就目前來看在世界范圍內(nèi)還處于較為領(lǐng)先的地位。比如英國(guó)，是就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的典范，在英國(guó)的就業(yè)體系中，高

校一直扮演著重要的角色，其對(duì)畢業(yè)生所提供的信息、咨詢、指導(dǎo)等方面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)倍受贊譽(yù)。現(xiàn)如今，英國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)已經(jīng)走到了世界的前列。法國(guó)是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的倡導(dǎo)者，而德國(guó)是健全的法律體系為支撐。我們國(guó)家也應(yīng)該鼓勵(lì)和支持高校對(duì)就業(yè)保障的做法，積極的去學(xué)習(xí)，當(dāng)然這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要大家一起努力。

作為大學(xué)生，我們應(yīng)該多一些思考，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，積極的去拓展自己的能力，尤其鍛煉自己動(dòng)手能力和解決問題的能力，鍛煉自己人際交往能力和與人溝通的能力。把自己的位置放低，肯吃苦耐勞，克服盲從性，了解自己，根據(jù)自己能力做好職業(yè)規(guī)劃，找一份自己喜歡的工作，不要只去追求高薪、國(guó)企等，也不要看別人都去考研就去考研，也不要看別人去考公務(wù)員就去考公務(wù)員，我們要懂得適合自己的、自己喜歡的才是最好的。

解決大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定，在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，大學(xué)生就業(yè)問題需要政府、高校、用人單位和畢業(yè)生等全社會(huì)的共同努力，形成有利于大學(xué)生就業(yè)的體制、機(jī)制、輿論和社會(huì)氛圍，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)和社會(huì)對(duì)人才的需求滿足。

參考文獻(xiàn)：1.關(guān)于中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題研究--應(yīng)屆生求職網(wǎng)

2.對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的分析與思考--礦大教育網(wǎng)

3.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與思考--百度文庫(kù)

第三篇：對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的思考與分析

對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的思考與分析

摘要；培養(yǎng)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求相適應(yīng)的大量勞動(dòng)者和各方面專門人才，不斷提高勞動(dòng)者的素質(zhì)。關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的全局。普通高等學(xué)校畢業(yè)生是寶貴的人才資源，合理使用高校畢業(yè)生人才資源是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要措施之一。大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)全社會(huì)關(guān)注的重大問題，解決這個(gè)問題需要政府、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生各個(gè)層面的共同努力。本文從大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀、就業(yè)難的原因等方面探討解決大學(xué)生就業(yè)難問題。

關(guān)鍵詞：就業(yè) 政策 形勢(shì) 對(duì)策

在過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和高等教育總量不足的情況下，大學(xué)畢業(yè)就意味著參加工作，并不存在畢業(yè)生就業(yè)問題。近年來，我國(guó)高校逐年擴(kuò)招，在滿足更多的人接受高等教育的同時(shí)，使高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增大，造成高校畢業(yè)生高存量、高膨脹，再加上大學(xué)生就業(yè)觀念滯后等多方面的原因，給大學(xué)生就業(yè)帶來了一定的壓力和難度。在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，大學(xué)生就業(yè)將面臨嚴(yán)峻形勢(shì)。

大學(xué)生就業(yè)難的問題表現(xiàn)在多個(gè)方面，具體為：

1.不同類別，不同層級(jí)的學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)狀況不同

有的高校和專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率高，甚至供不應(yīng)求；有的高校和專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率低，甚至嚴(yán)重“滯銷”。這種局部的、結(jié)構(gòu)性的反差說明，市場(chǎng)已經(jīng)成為配置人才資源和勞動(dòng)力資源的基礎(chǔ)。反觀我國(guó)高等教育的現(xiàn)狀，在質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、辦學(xué)模式等方面，還存在許多與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)的地方。從人才培養(yǎng)質(zhì)量和模式上看，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)灌輸、靜態(tài)評(píng)估，對(duì)實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力重視不夠，學(xué)生難以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展變化和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步；從學(xué)科結(jié)構(gòu)上看，專業(yè)劃分、招生結(jié)構(gòu)和教學(xué)組織過于僵化，缺乏應(yīng)變性。這就要求高校要以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)專業(yè)設(shè)置、學(xué)科結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。

2.不同專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)狀況不同

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)?？频膽?yīng)用型人才的需求增加，所需的部分人才重心偏低。其次，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上，我國(guó)高等教育的專業(yè)設(shè)置與勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求相脫離的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，專業(yè)結(jié)構(gòu)不能正確反映勞動(dòng)力的就業(yè)結(jié)構(gòu)。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化將導(dǎo)致部分職業(yè)的消亡和新職業(yè)的產(chǎn)生，而高效的招生和專業(yè)設(shè)置卻滯后于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，勞動(dòng)力市場(chǎng)中急需的高新技術(shù)，裝備制造業(yè)及第三產(chǎn)業(yè)等相關(guān)專業(yè)的新型人才供小于求，某些專業(yè)已經(jīng)淘汰，或跟不上市場(chǎng)的步伐。

造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，既有外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，也有高校培養(yǎng)模式和學(xué)生個(gè)人的原因。所以想要解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，就需要從多方面入手，從根源上解決問題。想要做到這一點(diǎn)，可以從以下幾個(gè)方面做出相應(yīng)的舉措：

1.大學(xué)生個(gè)人方面

對(duì)于大學(xué)生個(gè)人來說，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)社會(huì)。高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)生已定位于普通勞動(dòng)者，要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，積極進(jìn)行自我調(diào)適，確立科學(xué)的就業(yè)期望，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。同時(shí)要找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向，正確處理考研，就業(yè)和出國(guó)留學(xué)等的關(guān)系。再樹立了正確的就業(yè)觀念之后，大學(xué)生還要努力提高自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)期間，學(xué)生的發(fā)展具備很多平臺(tái)，如各類的專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生社團(tuán)、團(tuán)委學(xué)生會(huì)等等。學(xué)生應(yīng)該珍惜短暫的大學(xué)時(shí)光，提升個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)自己各方面的能力。比如要學(xué)會(huì)人際溝通，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。不僅如此，大學(xué)生還要注意提高自己的專業(yè)水平。因?yàn)閷I(yè)水平是用人單位招聘時(shí)考慮的優(yōu)先因素。這就要求大學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中突出專業(yè)課的學(xué)習(xí)，注重專業(yè)背景的培養(yǎng)，參加高層次的專業(yè)活動(dòng)和科研活動(dòng)，如全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等等?？蒲谢顒?dòng)如發(fā)表個(gè)人的專著、專利等等。在提高個(gè)人能力的同時(shí)也為將來就業(yè)開辟了道路。

2.學(xué)校方面

學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化、專門化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢(shì)，教育畢業(yè)生對(duì)自己認(rèn)知，對(duì)社會(huì)認(rèn)知，對(duì)職業(yè)的知識(shí)、性質(zhì)、特點(diǎn)、發(fā)展前途、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)從業(yè)人員的要求及市場(chǎng)需求等應(yīng)有全面的了解；學(xué)校要幫助畢業(yè)生了解自己的特長(zhǎng)、興趣、心理承受力、合適的職業(yè)類型等，逾越自己條件或?qū)ψ约喝狈π判亩紩?huì)使擇業(yè)失敗。其次，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生心理健康教育，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)，幫助他們樹立心理健康意識(shí)，增強(qiáng)心理調(diào)控能力、受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力。然后，學(xué)校要和社會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)、電話、郵寄等多種溝通方式相結(jié)合，使信息暢通無阻，保證大學(xué)生以很快的速度得到適合自己的信息。

3.政府方面

政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，通過各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先實(shí)現(xiàn)

經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量；其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育；積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻，大力支持和發(fā)展我國(guó)的服務(wù)業(yè)、中小企業(yè)、集體經(jīng)濟(jì)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)；加強(qiáng)社會(huì)保障制度改革，完善社會(huì)保障體系；完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

總之，大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)非常復(fù)雜的問題，而提高大學(xué)生就業(yè)能力勢(shì)在必行。提高大學(xué)生的就業(yè)能力需要多個(gè)方面積極配合，共同努力。改革培養(yǎng)模式、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、調(diào)整就業(yè)觀念和提高學(xué)生綜合素質(zhì)多種策略并行，來提高大學(xué)生就業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。參考文獻(xiàn)《形勢(shì)與政策》 夏江敬 武漢理工大學(xué)出版社

《就業(yè)能力與大學(xué)生就業(yè)》 黃敬寶 經(jīng)濟(jì)管理出版社

《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力指導(dǎo)》 王寶生 機(jī)械工業(yè)出版社

第四篇：對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的分析和思考

形勢(shì)與政策論文李瑩

對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的分析和思考

摘要：自1997年我國(guó)恢復(fù)高考，我國(guó)的大學(xué)生畢業(yè)率逐年增加，大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)率逐年增加，教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2013年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)699萬，創(chuàng)下歷史新高。大學(xué)生雖然是較高素質(zhì)和文化的社會(huì)群體，但是由于經(jīng)濟(jì)增速放緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，導(dǎo)致部分行業(yè)就業(yè)需求下降，出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)困難的問題，大學(xué)生就業(yè)率不容樂觀。就業(yè)是民生之本，促進(jìn)就業(yè)是安國(guó)之策。針對(duì)畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)率偏低的問題，本文從分析大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)入手，分析大學(xué)生就業(yè)難的原因，提出解決大學(xué)生就業(yè)問題建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；形勢(shì)

在重視科學(xué)技術(shù)發(fā)展的這個(gè)年代，人才是社會(huì)最寶貴的財(cái)富，我國(guó)近幾年來也在培養(yǎng)人才方面投入了不少資金，培養(yǎng)人才成為我國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。隨著各類大學(xué)，專科高等院校逐年擴(kuò)招學(xué)生，我國(guó)的大學(xué)生人數(shù)逐年增加，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天我們更加需要高素質(zhì)人才，但我國(guó)的大學(xué)生的就業(yè)卻不樂觀。這到底是為什么呢？

身為大學(xué)生得我們就快要離開大學(xué)，步入社會(huì)，我們也將面臨著就業(yè)問題，有很多人曾說過畢業(yè)就等于失業(yè)，到底中國(guó)大學(xué)生就業(yè)面臨怎樣的問題和挑戰(zhàn)呢？這是值得我們深思的問題，接下來我們就針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行分析和思考。

一、我國(guó)就業(yè)總體形勢(shì)

解決就業(yè)是一道世界性的難題。從2012年初的季節(jié)性“用工荒”，到年中媒體熱炒的“返鄉(xiāng)潮”，全年就業(yè)形勢(shì)同樣經(jīng)歷了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。2012年，我國(guó)GDP增速為7.8%，同過去10年10.7%的平均增速相比，下行態(tài)勢(shì)明顯。如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，我們依然取得了全年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1266萬人、失業(yè)人員再就業(yè)552萬、困難人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)182萬、年末城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.1%的成績(jī)。這意味著我們不僅高質(zhì)量完成上年年初定下的900萬人新增目標(biāo)，而且創(chuàng)造了城鎮(zhèn)新增就業(yè)的歷史新高。

最近幾年，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)的步伐很大。在別的國(guó)家，結(jié)構(gòu)調(diào)整一定會(huì)出現(xiàn)大規(guī)模失業(yè)。但在我國(guó)深圳和成都等地方?jīng)]有因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整而導(dǎo)致失業(yè)率增加，反而提高了就業(yè)率，經(jīng)濟(jì)也保持著快速增長(zhǎng)。就中國(guó)總體的就業(yè)

形勢(shì)來看中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)并沒有太過嚴(yán)峻，那到底什么原因?qū)е履敲炊喈厴I(yè)大學(xué)生面臨失業(yè)呢？

二、大學(xué)生為何就業(yè)難的原因及分析

大學(xué)生就業(yè)難主要有以下幾個(gè)原因：

1、隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高端人才的需求量變大，缺乏高端人才

現(xiàn)今國(guó)外越來越多的優(yōu)秀企業(yè)入住中國(guó)，各種企業(yè)對(duì)人才正所謂是求賢若渴??！因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)想要更好的發(fā)展它就要不斷的輸入新鮮的血液，但是企業(yè)們找不到與他們對(duì)口的人才，也沒有多少個(gè)大學(xué)生是真正擁有技術(shù)的，專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)。從而導(dǎo)致了企業(yè)就業(yè)崗位多，大學(xué)生找不到工作的尷尬局面。正如一輛公車上有很多位置，但是沒有人坐得起。

2、就業(yè)環(huán)境區(qū)別較大，大學(xué)生不愿低就

人人都想有一份收入高又穩(wěn)定的工作，因此公務(wù)員或央企、國(guó)企的正式職工成為大學(xué)生就業(yè)的首選，因?yàn)檫@些職業(yè)社會(huì)保障好工作體面又享有高福利、高保障，收入穩(wěn)定等因素，大學(xué)生大多數(shù)人都擠破門檻想進(jìn)入國(guó)企、央企工作，每年有數(shù)以百計(jì)的大學(xué)生參加公務(wù)員的選拔考試，但其吸納就業(yè)的能力十分有限，僅能夠吸納10%的大學(xué)生。

民營(yíng)企業(yè)是解決就業(yè)問題的主力軍，但民企無論在生存發(fā)展空間上，還是在所提供的的薪資福利水平上，都無法同政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)企、央企相比，這導(dǎo)致了大學(xué)生不愿意選擇到民企就業(yè)，而爭(zhēng)相選擇去政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)企、央企就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，從而加劇了大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性失衡。

3、用人單位招聘不規(guī)范

用人單位在招聘中盲目追求高端人才，導(dǎo)致無序競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)在社會(huì)上有一些用人單位在招聘的時(shí)候文聘標(biāo)準(zhǔn)過高，起碼碩士學(xué)位學(xué)歷這些要求導(dǎo)致大學(xué)生無法從業(yè)。其實(shí)工作能力不能單憑學(xué)歷來決定的，不少企業(yè)招聘的高學(xué)歷人員在工作上的表現(xiàn)并不如期，一個(gè)人的工作能力才是最重要，企業(yè)放低門檻就會(huì)給大學(xué)生們提供了一次很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。不管企業(yè)是否需要，均追求高學(xué)歷畢業(yè)生，加劇了大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的無序競(jìng)爭(zhēng)。

4、學(xué)校教育結(jié)構(gòu)層面的偏差

現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)困難的重要原因是大學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)和企業(yè)需要的專業(yè)人才不對(duì)口和學(xué)生的專業(yè)技術(shù)不高，普通高校增設(shè)了許多各門各類的專業(yè)而且擴(kuò)招了更多的學(xué)生，但在培養(yǎng)大學(xué)生上總體專業(yè)結(jié)構(gòu)上無計(jì)劃性，教育財(cái)力投資少，在大學(xué)生畢業(yè)考試時(shí)為了提高畢業(yè)率采取放寬政策，降低了畢業(yè)證與學(xué)位證的要求，進(jìn)而導(dǎo)致了大學(xué)生中的水分越來越多。能真正獨(dú)擋一面的大學(xué)生很少，能達(dá)到企業(yè)要求的人才更是少之又少。教育方面不能系統(tǒng)化，致使熱門專業(yè)人才過剩，其它專業(yè)冷門的現(xiàn)象，5、大學(xué)畢業(yè)生的自身因素

大學(xué)生對(duì)就業(yè)能力的自我評(píng)價(jià)偏高，缺乏吃苦耐勞精神，抗壓能力低。剛從大學(xué)畢業(yè)，從小就說大學(xué)生是祖國(guó)的棟梁，大學(xué)生沒有接觸過社會(huì)，自認(rèn)為自命不凡，因?yàn)樽园翆?dǎo)致大學(xué)生不能客觀、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，也對(duì)學(xué)生主動(dòng)提高自我能力造成阻礙，由于這一代的大學(xué)生們都是在家長(zhǎng)的保護(hù)傘下成長(zhǎng)的，沒有離開過父母溫暖的港灣，沒有出去見過大風(fēng)大浪，缺乏吃苦耐勞的精神。因?yàn)椴糠执髮W(xué)生沒有接觸過社會(huì)，一直都是學(xué)校班級(jí)贊揚(yáng)的對(duì)象，并沒有受到過多大的批評(píng)，當(dāng)在職場(chǎng)中受到上級(jí)的批評(píng)他們?nèi)菀紫氩婚_因此而放棄這份工作。這些都反映出大學(xué)生對(duì)就業(yè)能力自我培養(yǎng)意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)。

三、如何解決大學(xué)生就業(yè)難題

1、貫徹執(zhí)行好大學(xué)生就業(yè)新政策

2013年5月16日，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，出臺(tái)了八個(gè)方面的大學(xué)生就業(yè)政策。前五方面，包括落實(shí)政策、拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)、開展就業(yè)幫扶和就業(yè)援助，是在過去的基礎(chǔ)上有所突破和拓展。后三方面，包括促進(jìn)就業(yè)公平、推動(dòng)高校適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，則是在政策上進(jìn)行了創(chuàng)新。同時(shí)，把高校畢業(yè)生就業(yè)列入政府政績(jī)考核，特別提出離校未就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃，也是首次納入的新政策，非常具有創(chuàng)新性。貫徹執(zhí)行好中央關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的新政策，是做好大學(xué)生就業(yè)工作的前提。

2、學(xué)校要改善教育制度，著力提高大學(xué)生就業(yè)能力

許多學(xué)校為了提高升學(xué)率降低了教學(xué)的要求，而學(xué)生們只為了成績(jī)而考試，并沒有真正的學(xué)到專業(yè)知識(shí)。首先，就必須改革教育制度，將學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力放在同一水平線上?，F(xiàn)在有很多的大學(xué)開始重視這方面的問題，也開展了大量的實(shí)踐活動(dòng)，但是大部分還是依附于書本和學(xué)校，始終不能全面的接觸真正的社會(huì)環(huán)境。所以學(xué)校必須要加入一些企業(yè)機(jī)制來管理學(xué)生，讓學(xué)生們能在理論和實(shí)際中慢慢成長(zhǎng)。

3、大學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀

（1）正確認(rèn)識(shí)自身價(jià)值和正確看待就業(yè)壓力

大學(xué)生要正確地認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，既不要自恃清高，好高騖遠(yuǎn)，也不要過于貶低自己。同時(shí)要轉(zhuǎn)變觀念，特別是要轉(zhuǎn)變對(duì)在西部地區(qū)就業(yè)的觀念，不要把去西部就業(yè)當(dāng)成失敗的就業(yè)或沒有價(jià)值的就業(yè)；四要以平常心面對(duì)就業(yè)挫折，不要因?yàn)槭《成铣林氐陌ぃ朴趶氖≈邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。

（2）制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)的生活擺脫了高中三點(diǎn)一線式的生活，有了更多的空余時(shí)間給自己分配，大量的課余時(shí)間是給我們好好充實(shí)自己的機(jī)會(huì)啊，大學(xué)里會(huì)有各色各樣的社團(tuán)活動(dòng)，有些人把大量的時(shí)間放在社團(tuán)活動(dòng)上而忽略了學(xué)習(xí)。我們是可以參加不同的活動(dòng)來鍛煉自己，但是在這鍛煉的過程中我們同樣要切記盲目，不是什么社團(tuán)都適合你，我們可以為自己做一份職業(yè)規(guī)劃，在這個(gè)大學(xué)里我們要看什么書，要那多少個(gè)證書，要和什么樣的人交往，在畢業(yè)前自己的專業(yè)技能要達(dá)到什么水平等。大學(xué)四年其實(shí)眨眼就會(huì)過去，我們不能碌碌無為，必須有時(shí)間的緊迫感，有時(shí)刻步入社會(huì)的準(zhǔn)備，因此制定一個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是必要的。有了科學(xué)的規(guī)劃，按照規(guī)劃中的內(nèi)容，一步步達(dá)到自己所需的要求，那么在以后的激烈工作競(jìng)爭(zhēng)中將會(huì)為你提供一個(gè)潛移默化的優(yōu)勢(shì)。

（3）有針對(duì)性地提升自身能力與素養(yǎng)

在制定好職業(yè)生涯規(guī)劃之后，我們就有一個(gè)以后自己就業(yè)的方向，從而分析自己掌握的知識(shí)技能，羅列出哪些是自己擅長(zhǎng)的，哪些是自己比較薄弱的。然后，明確自己未來就業(yè)以及所從事的崗位中需要哪些能力，自己需要重點(diǎn)加強(qiáng)哪些能

力的培養(yǎng)，在大學(xué)期間好好提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《馬克思主義基本原理概論》課程作業(yè)——當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)況分析及思考

[2] 摘自2013年5月27日新華網(wǎng)——對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的分析與思考

第五篇：對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的分析和思考

形勢(shì)與政策論文

李瑩

對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的分析和思考

摘要：自1997年我國(guó)恢復(fù)高考，我國(guó)的大學(xué)生畢業(yè)率逐年增加，大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)率逐年增加，教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2013年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)699萬，創(chuàng)下歷史新高。大學(xué)生雖然是較高素質(zhì)和文化的社會(huì)群體，但是由于經(jīng)濟(jì)增速放緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，導(dǎo)致部分行業(yè)就業(yè)需求下降，出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)困難的問題，大學(xué)生就業(yè)率不容樂觀。就業(yè)是民生之本，促進(jìn)就業(yè)是安國(guó)之策。針對(duì)畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)率偏低的問題，本文從分析大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)入手，分析大學(xué)生就業(yè)難的原因，提出解決大學(xué)生就業(yè)問題建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；形勢(shì)

在重視科學(xué)技術(shù)發(fā)展的這個(gè)年代，人才是社會(huì)最寶貴的財(cái)富，我國(guó)近幾年來也在培養(yǎng)人才方面投入了不少資金，培養(yǎng)人才成為我國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。隨著各類大學(xué)，專科高等院校逐年擴(kuò)招學(xué)生，我國(guó)的大學(xué)生人數(shù)逐年增加，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天我們更加需要高素質(zhì)人才，但我國(guó)的大學(xué)生的就業(yè)卻不樂觀。這到底是為什么呢？

身為大學(xué)生得我們就快要離開大學(xué)，步入社會(huì)，我們也將面臨著就業(yè)問題，有很多人曾說過畢業(yè)就等于失業(yè)，到底中國(guó)大學(xué)生就業(yè)面臨怎樣的問題和挑戰(zhàn)呢？這是值得我們深思的問題，接下來我們就針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行分析和思考。

一、我國(guó)就業(yè)總體形勢(shì)

解決就業(yè)是一道世界性的難題。從2012年初的季節(jié)性“用工荒”，到年中媒體熱炒的“返鄉(xiāng)潮”，全年就業(yè)形勢(shì)同樣經(jīng)歷了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。2012年，我國(guó)GDP增速為7.8%，同過去10年10.7%的平均增速相比，下行態(tài)勢(shì)明顯。如此嚴(yán)峻的形勢(shì)下，我們依然取得了全年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1266萬人、失業(yè)人員再就業(yè)552萬、困難人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)182萬、年末城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.1%的成績(jī)。這意味著我們不僅高質(zhì)量完成上年年初定下的900萬人新增目標(biāo)，而且創(chuàng)造了城鎮(zhèn)新增就業(yè)的歷史新高。

最近幾年，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)的步伐很大。在別的國(guó)家，結(jié)構(gòu)調(diào)整一定會(huì)出現(xiàn)大規(guī)模失業(yè)。但在我國(guó)深圳和成都等地方?jīng)]有因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整而導(dǎo)致失業(yè)率增加，反而提高了就業(yè)率，經(jīng)濟(jì)也保持著快速增長(zhǎng)。就中國(guó)總體的就業(yè)形勢(shì)與政策論文

李瑩

形勢(shì)來看中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)并沒有太過嚴(yán)峻，那到底什么原因?qū)е履敲炊喈厴I(yè)大學(xué)生面臨失業(yè)呢？

二、大學(xué)生為何就業(yè)難的原因及分析

大學(xué)生就業(yè)難主要有以下幾個(gè)原因：

1、隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高端人才的需求量變大，缺乏高端人才

現(xiàn)今國(guó)外越來越多的優(yōu)秀企業(yè)入住中國(guó)，各種企業(yè)對(duì)人才正所謂是求賢若渴??！因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)想要更好的發(fā)展它就要不斷的輸入新鮮的血液，但是企業(yè)們找不到與他們對(duì)口的人才，也沒有多少個(gè)大學(xué)生是真正擁有技術(shù)的，專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)。從而導(dǎo)致了企業(yè)就業(yè)崗位多，大學(xué)生找不到工作的尷尬局面。正如一輛公車上有很多位置，但是沒有人坐得起。

2、就業(yè)環(huán)境區(qū)別較大，大學(xué)生不愿低就

人人都想有一份收入高又穩(wěn)定的工作，因此公務(wù)員或央企、國(guó)企的正式職工成為大學(xué)生就業(yè)的首選，因?yàn)檫@些職業(yè)社會(huì)保障好工作體面又享有高福利、高保障，收入穩(wěn)定等因素，大學(xué)生大多數(shù)人都擠破門檻想進(jìn)入國(guó)企、央企工作，每年有數(shù)以百計(jì)的大學(xué)生參加公務(wù)員的選拔考試，但其吸納就業(yè)的能力十分有限，僅能夠吸納10%的大學(xué)生。

民營(yíng)企業(yè)是解決就業(yè)問題的主力軍，但民企無論在生存發(fā)展空間上，還是在所提供的的薪資福利水平上，都無法同政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)企、央企相比，這導(dǎo)致了大學(xué)生不愿意選擇到民企就業(yè)，而爭(zhēng)相選擇去政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)企、央企就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，從而加劇了大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性失衡。

3、用人單位招聘不規(guī)范

用人單位在招聘中盲目追求高端人才，導(dǎo)致無序競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)在社會(huì)上有一些用人單位在招聘的時(shí)候文聘標(biāo)準(zhǔn)過高，起碼碩士學(xué)位學(xué)歷這些要求導(dǎo)致大學(xué)生無法從業(yè)。其實(shí)工作能力不能單憑學(xué)歷來決定的，不少企業(yè)招聘的高學(xué)歷人員在工作上的表現(xiàn)并不如期，一個(gè)人的工作能力才是最重要，企業(yè)放低門檻就會(huì)給大學(xué)生們提供了一次很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。不管企業(yè)是否需要，均追求高學(xué)歷畢業(yè)生，加劇了大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的無序競(jìng)爭(zhēng)。形勢(shì)與政策論文

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4、學(xué)校教育結(jié)構(gòu)層面的偏差

現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)困難的重要原因是大學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)和企業(yè)需要的專業(yè)人才不對(duì)口和學(xué)生的專業(yè)技術(shù)不高，普通高校增設(shè)了許多各門各類的專業(yè)而且擴(kuò)招了更多的學(xué)生，但在培養(yǎng)大學(xué)生上總體專業(yè)結(jié)構(gòu)上無計(jì)劃性，教育財(cái)力投資少，在大學(xué)生畢業(yè)考試時(shí)為了提高畢業(yè)率采取放寬政策，降低了畢業(yè)證與學(xué)位證的要求，進(jìn)而導(dǎo)致了大學(xué)生中的水分越來越多。能真正獨(dú)擋一面的大學(xué)生很少，能達(dá)到企業(yè)要求的人才更是少之又少。教育方面不能系統(tǒng)化，致使熱門專業(yè)人才過剩，其它專業(yè)冷門的現(xiàn)象，5、大學(xué)畢業(yè)生的自身因素

大學(xué)生對(duì)就業(yè)能力的自我評(píng)價(jià)偏高，缺乏吃苦耐勞精神，抗壓能力低。剛從大學(xué)畢業(yè)，從小就說大學(xué)生是祖國(guó)的棟梁，大學(xué)生沒有接觸過社會(huì)，自認(rèn)為自命不凡，因?yàn)樽园翆?dǎo)致大學(xué)生不能客觀、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，也對(duì)學(xué)生主動(dòng)提高自我能力造成阻礙，由于這一代的大學(xué)生們都是在家長(zhǎng)的保護(hù)傘下成長(zhǎng)的，沒有離開過父母溫暖的港灣，沒有出去見過大風(fēng)大浪，缺乏吃苦耐勞的精神。因?yàn)椴糠执髮W(xué)生沒有接觸過社會(huì)，一直都是學(xué)校班級(jí)贊揚(yáng)的對(duì)象，并沒有受到過多大的批評(píng)，當(dāng)在職場(chǎng)中受到上級(jí)的批評(píng)他們?nèi)菀紫氩婚_因此而放棄這份工作。這些都反映出大學(xué)生對(duì)就業(yè)能力自我培養(yǎng)意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)。

三、如何解決大學(xué)生就業(yè)難題

1、貫徹執(zhí)行好大學(xué)生就業(yè)新政策

2013年5月16日，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，出臺(tái)了八個(gè)方面的大學(xué)生就業(yè)政策。前五方面，包括落實(shí)政策、拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)、開展就業(yè)幫扶和就業(yè)援助，是在過去的基礎(chǔ)上有所突破和拓展。后三方面，包括促進(jìn)就業(yè)公平、推動(dòng)高校適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，則是在政策上進(jìn)行了創(chuàng)新。同時(shí)，把高校畢業(yè)生就業(yè)列入政府政績(jī)考核，特別提出離校未就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃，也是首次納入的新政策，非常具有創(chuàng)新性。貫徹執(zhí)行好中央關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的新政策，是做好大學(xué)生就業(yè)工作的前提。

2、學(xué)校要改善教育制度，著力提高大學(xué)生就業(yè)能力 形勢(shì)與政策論文

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許多學(xué)校為了提高升學(xué)率降低了教學(xué)的要求，而學(xué)生們只為了成績(jī)而考試，并沒有真正的學(xué)到專業(yè)知識(shí)。首先，就必須改革教育制度，將學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力放在同一水平線上?，F(xiàn)在有很多的大學(xué)開始重視這方面的問題，也開展了大量的實(shí)踐活動(dòng)，但是大部分還是依附于書本和學(xué)校，始終不能全面的接觸真正的社會(huì)環(huán)境。所以學(xué)校必須要加入一些企業(yè)機(jī)制來管理學(xué)生，讓學(xué)生們能在理論和實(shí)際中慢慢成長(zhǎng)。

3、大學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀

（1）正確認(rèn)識(shí)自身價(jià)值和正確看待就業(yè)壓力

大學(xué)生要正確地認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，既不要自恃清高，好高騖遠(yuǎn)，也不要過于貶低自己。同時(shí)要轉(zhuǎn)變觀念，特別是要轉(zhuǎn)變對(duì)在西部地區(qū)就業(yè)的觀念，不要把去西部就業(yè)當(dāng)成失敗的就業(yè)或沒有價(jià)值的就業(yè)；四要以平常心面對(duì)就業(yè)挫折，不要因?yàn)槭《成铣林氐陌?，要善于從失敗中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。

（2）制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)的生活擺脫了高中三點(diǎn)一線式的生活，有了更多的空余時(shí)間給自己分配，大量的課余時(shí)間是給我們好好充實(shí)自己的機(jī)會(huì)啊，大學(xué)里會(huì)有各色各樣的社團(tuán)活動(dòng)，有些人把大量的時(shí)間放在社團(tuán)活動(dòng)上而忽略了學(xué)習(xí)。我們是可以參加不同的活動(dòng)來鍛煉自己，但是在這鍛煉的過程中我們同樣要切記盲目，不是什么社團(tuán)都適合你，我們可以為自己做一份職業(yè)規(guī)劃，在這個(gè)大學(xué)里我們要看什么書，要那多少個(gè)證書，要和什么樣的人交往，在畢業(yè)前自己的專業(yè)技能要達(dá)到什么水平等。大學(xué)四年其實(shí)眨眼就會(huì)過去，我們不能碌碌無為，必須有時(shí)間的緊迫感，有時(shí)刻步入社會(huì)的準(zhǔn)備，因此制定一個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是必要的。有了科學(xué)的規(guī)劃，按照規(guī)劃中的內(nèi)容，一步步達(dá)到自己所需的要求，那么在以后的激烈工作競(jìng)爭(zhēng)中將會(huì)為你提供一個(gè)潛移默化的優(yōu)勢(shì)。

（3）有針對(duì)性地提升自身能力與素養(yǎng)

在制定好職業(yè)生涯規(guī)劃之后，我們就有一個(gè)以后自己就業(yè)的方向，從而分析自己掌握的知識(shí)技能，羅列出哪些是自己擅長(zhǎng)的，哪些是自己比較薄弱的。然后，明確自己未來就業(yè)以及所從事的崗位中需要哪些能力，自己需要重點(diǎn)加強(qiáng)哪些能形勢(shì)與政策論文

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力的培養(yǎng)，在大學(xué)期間好好提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：

[1]《馬克思主義基本原理概論》課程作業(yè)——當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)況分析及思考 [2] 摘自2013年5月27日新華網(wǎng)——對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的分析與思考