第一篇：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)本科品牌專業(yè)建設(shè)工作方案

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)本科品牌專業(yè)建設(shè)工作方案

為深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2012]4號(hào)）和《中共吉林省委 吉林省人民政府關(guān)于建設(shè)高等教育強(qiáng)省的意見(jiàn)》（吉發(fā)[2013]10號(hào)）等文件精神，進(jìn)一步優(yōu)化我校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)本科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，滿足吉林振興發(fā)展和全面建成小康社會(huì)對(duì)人才的需求，進(jìn)一步增強(qiáng)我校的辦學(xué)水平、綜合實(shí)力和社會(huì)貢獻(xiàn)力，學(xué)校決定啟動(dòng)本科品牌專業(yè)建設(shè)工作，并結(jié)合我校實(shí)際，特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，更新教育教學(xué)觀念，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)持特色發(fā)展。以主動(dòng)與我省支柱、優(yōu)勢(shì)、特色和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)接為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以全面加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為保證，以深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等改革為重點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以科學(xué)研究為支撐，樹(shù)立品牌意識(shí)、特色意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，注重改革的創(chuàng)新性、綜合性、實(shí)踐性和開(kāi)放性。通過(guò)本科品牌專業(yè)建設(shè)推動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)，深化本科教育教學(xué)改革，帶動(dòng)全校本科專業(yè)建設(shè)水平的整體提高，培養(yǎng)造就一大批適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

二、建設(shè)目標(biāo)

（一）緊緊圍繞吉林振興發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求，引導(dǎo)各學(xué)院發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，辦出專業(yè)特色。根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和我校及各學(xué)院辦學(xué)基礎(chǔ)，在現(xiàn)有校級(jí)特色專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，建設(shè)10-15個(gè)“教育思想觀念先進(jìn)、改革創(chuàng)新取得突破、培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升、專業(yè)建設(shè)特色鮮明、社會(huì)服務(wù)成效顯著、國(guó)內(nèi)有較強(qiáng)影響力”的校級(jí)本科品牌專業(yè)，為建設(shè)高水平教學(xué)研究型大學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）通過(guò)本科品牌專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化我校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升本科專業(yè)建設(shè)的整體水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、效益和競(jìng)爭(zhēng)力；改善專業(yè)教學(xué)條件，建設(shè)高水平教師隊(duì)伍，在人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容等方面形成鮮明特色，培育一批精品資源共享課程、教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等，集成取得的有效經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果，充分發(fā)揮本科品牌專業(yè)的引領(lǐng)、示范和輻射作用。

（三）通過(guò)本科品牌專業(yè)建設(shè)，提高各學(xué)院社會(huì)服務(wù)能力，使之成為培養(yǎng)吉林省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才基地，培養(yǎng)一大批具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的高級(jí)應(yīng)用型人才，為吉林振興發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障和智力支撐。

三、本科品牌專業(yè)建設(shè)應(yīng)具備的基本條件

（一）校級(jí)本科品牌專業(yè)要具有良好的辦學(xué)基礎(chǔ)，鮮明的辦學(xué)特色，較高的社會(huì)聲譽(yù)，至少應(yīng)有5屆以上畢業(yè)生；

（二）專業(yè)具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，明確的建設(shè)目標(biāo)，清晰的改革思路。能以人才培養(yǎng)體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源較豐富，有豐碩的教學(xué)成果。人才培養(yǎng)目標(biāo)符合社會(huì)發(fā)展需要，注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。本科人才培養(yǎng)方案具有創(chuàng)新性、科學(xué)性和可操作性；

（三）師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢(shì)良好。專業(yè)帶頭人應(yīng)有較高的教學(xué)、科研水平和知名度，專業(yè)應(yīng)有完善的校內(nèi)專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域一線學(xué)習(xí)交流、相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域人員到學(xué)校兼職授課的機(jī)制，重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；

（四）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件良好，經(jīng)費(fèi)投入滿足專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要，擁有較為豐富的專業(yè)圖書(shū)資料和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等條件滿足實(shí)踐教學(xué)要求；

（五）有良好的學(xué)術(shù)研究環(huán)境和學(xué)生開(kāi)展探索性學(xué)習(xí)及參與科研的條件及制度保障，有良好的專業(yè)發(fā)展前景和人才市場(chǎng)需求。了解相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)和人才需求信息，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作教育，建有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，大力支持學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)；

（六）重視教學(xué)管理改革，實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開(kāi)放管理，建立了切實(shí)有效的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系。積極開(kāi)展國(guó)內(nèi)外相同專業(yè)的合作交流；

（七）培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量高，具有較好的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。近三年招生、就業(yè)情況良好，畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到90%以上，用人單位綜合評(píng)價(jià)好。

四、遴選原則與程序

（一）遴選原則 1.引領(lǐng)示范原則

本科品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的遴選，要有利于促進(jìn)學(xué)院科學(xué)定位，辦出特色，形成優(yōu)勢(shì)；有利于依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，提升專業(yè)內(nèi)涵，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；有利于培養(yǎng)我省推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)、突出發(fā)展民營(yíng)經(jīng)濟(jì)急需的各類高素質(zhì)人才。以本科品牌專業(yè)建設(shè),進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校本科教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.強(qiáng)化服務(wù)原則

根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位與發(fā)展優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)建設(shè)具有行業(yè)優(yōu)勢(shì)、區(qū)域優(yōu)勢(shì)和示范引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)的專業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)與吉林省支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的專業(yè)。以本科品牌專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步提升學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力。

3.擇優(yōu)建設(shè)原則

依據(jù)專業(yè)建設(shè)的整體水平、建設(shè)成效、發(fā)展?jié)摿?、社?huì)聲譽(yù)、社會(huì)需求和對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)，擇優(yōu)遴選，公平公正，寧缺毋濫。在同等條件下，具有國(guó)家級(jí)或省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科依托的優(yōu)先考慮；具有博士學(xué)位點(diǎn)或一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)支撐的優(yōu)先考慮；國(guó)家特色專業(yè)或吉林省“十二五”省級(jí)特色專業(yè)優(yōu)先考慮。

（二）遴選程序 1.學(xué)院申報(bào)

各專業(yè)本著實(shí)事求是、嚴(yán)格公平的原則，認(rèn)真做好自評(píng)工作。在自評(píng)基礎(chǔ)上，由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)審核評(píng)議，擇優(yōu)上報(bào)。

2.專家評(píng)審

學(xué)校將對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行初審，組織有關(guān)專家成立評(píng)審委員會(huì)，對(duì)初審合格的申報(bào)材料進(jìn)行審核，并通過(guò)答辯和現(xiàn)場(chǎng)考察相結(jié)合的方式對(duì)申報(bào)專業(yè)進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審委員會(huì)以無(wú)記名投票的方式確定本科品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單。

3.網(wǎng)上公示

初評(píng)結(jié)果在教務(wù)在線上公示，公示期為5天。4.審批公布

公示期結(jié)束后，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)審核批準(zhǔn)，正式發(fā)文公布評(píng)審結(jié)果。

五、本科品牌專業(yè)的建設(shè)與管理

（一）建設(shè)任務(wù)

1.夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)

按照“強(qiáng)基礎(chǔ)、重能力、提質(zhì)量”的要求，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中心、圖書(shū)資料室等基礎(chǔ)辦學(xué)設(shè)施和信息化建設(shè)，建設(shè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房和配置必要設(shè)備，提高專業(yè)本科教學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)管理

（1）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的課程體系。要加強(qiáng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)和人才需求研究，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，體現(xiàn)先進(jìn)科學(xué)的專業(yè)教育思想，突出專業(yè)特色。形成有效機(jī)制，吸引產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和用人部門共同研究課程計(jì)劃，制定與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合的培養(yǎng)方案和課程體系，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研在人才培養(yǎng)中的協(xié)同作用。

（2）改革課程教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材建設(shè)。要深入研究社會(huì)對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求以及行業(yè)、學(xué)科發(fā)展的需要，要將行業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展形成的新知識(shí)、新成果、新技術(shù)引入教學(xué)內(nèi)容，著力減少陳舊內(nèi)容和課程間教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)，積極開(kāi)發(fā)反映社會(huì)需求和學(xué)科發(fā)展的新課程。積極推進(jìn)教材、教學(xué)參考資料和教學(xué)課件三位一體的立體化教材建設(shè)，選用高質(zhì)量教材，編寫(xiě)新教材。瞄準(zhǔn)本專業(yè)的國(guó)際先進(jìn)水平，引進(jìn)、消化和使用國(guó)際優(yōu)秀教材，努力與國(guó)際主流教材建設(shè)保持同步，拓寬學(xué)生國(guó)際視野，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）改革教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效果。要在保證實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，突破以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索以能力培養(yǎng)為主的教學(xué)模式，推廣使用現(xiàn)代信息工具的教學(xué)方法，推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)，采用探究式、研究性教學(xué)等新的教學(xué)方法。

（4）改革實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)。要堅(jiān)持實(shí)踐育人，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，建立基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)等多種實(shí)驗(yàn)構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，增加實(shí)踐教學(xué)比重，建設(shè)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)課程。探索以課題研究帶動(dòng)教學(xué)的模式，將研究成果和研究思維注入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)視野，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)科學(xué)思維方法，提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。加大相關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室和研究項(xiàng)目等資源向?qū)W生開(kāi)放的力度，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，吸收學(xué)生參與學(xué)科前沿研究。積極開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有效利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等各種形式，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式。

（5）改革與創(chuàng)新教學(xué)管理制度，強(qiáng)化教學(xué)管理。根據(jù)學(xué)科和行業(yè)發(fā)展要求，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，研究品牌專業(yè)的教學(xué)管理質(zhì)量保證體系；充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)指導(dǎo)人才培養(yǎng)工作中的作用；制度化、經(jīng)?；剡M(jìn)行社會(huì)需求調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，指導(dǎo)品牌專業(yè)的教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量；探索建立學(xué)校、學(xué)院、行業(yè)部門和用人單位共同參與的學(xué)生考核評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)提高質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)水平。

3.改革教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 要優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，圍繞品牌專業(yè)建設(shè)需要，建設(shè)一支以學(xué)術(shù)帶頭人為骨干，教學(xué)和科研綜合水平高、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。探索學(xué)院與社會(huì)聯(lián)合培養(yǎng)教師的新途徑，要積極推動(dòng)專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，同時(shí)聘請(qǐng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀專家、資深人員兼職授課的機(jī)制；建立教師培訓(xùn)、交流和深造的常規(guī)機(jī)制；建立并完善引導(dǎo)教師潛心教學(xué)的激勵(lì)保障機(jī)制，落實(shí)教授為本科生授課制度；配齊配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，大力提高教師教學(xué)水平，形成建設(shè)一支熟悉社會(huì)需求、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專兼職結(jié)合的高水平教師隊(duì)伍。

（二）建設(shè)措施

1.本科品牌專業(yè)建設(shè)實(shí)行專業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。專業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織專業(yè)建設(shè)工作，把握專業(yè)建設(shè)計(jì)劃實(shí)施進(jìn)度，具體包括主持確定專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、制訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，落實(shí)專業(yè)建設(shè)方案和人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)師資、課程、教材、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化管理，保證達(dá)到或超過(guò)本科品牌專業(yè)建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)。

2.本科品牌專業(yè)建設(shè)周期一般為5年。凡遴選入圍的專業(yè)，可以使用“長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)本科品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”名稱，面向社會(huì)，加強(qiáng)宣傳。

3.學(xué)院要加大對(duì)本科品牌專業(yè)經(jīng)費(fèi)、管理、硬件等方面的支持力度，通過(guò)大力扶持和政策導(dǎo)向，充分調(diào)動(dòng)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和教學(xué)管理干部投身專業(yè)建設(shè)與改革的積極性，為本科品牌專業(yè)的建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（三）監(jiān)督檢查

1.本科品牌專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵在學(xué)院。學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)本科品牌專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督，每年至少集中組織檢查一次，檢查內(nèi)容主要包括：專業(yè)建設(shè)進(jìn)展情況、資金使用情況、專業(yè)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題和改進(jìn)措施等。

2.學(xué)校將不定期組織對(duì)本科品牌專業(yè)的檢查。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)進(jìn)展緩慢、建設(shè)不力的，將給予警告，并要求限期整改；仍達(dá)不到要求的，將取消本科品牌專業(yè)建設(shè)資格。

（四）評(píng)估驗(yàn)收 1.本科品牌專業(yè)完成建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)后，各專業(yè)要對(duì)建設(shè)、改革情況進(jìn)行全面總結(jié)，提交自評(píng)報(bào)告。

2.學(xué)校組織專家組，從建設(shè)目標(biāo)與思路、人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)改革成果、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)教學(xué)條件等方面對(duì)申請(qǐng)驗(yàn)收的專業(yè)進(jìn)行實(shí)地驗(yàn)收考察。

3.驗(yàn)收合格者，由學(xué)校授予“長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)本科品牌專業(yè)”稱號(hào)，向全校公布。未達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的，限期整改，整改后仍達(dá)不到要求，將撤銷本科品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性、全局性工作，本科品牌專業(yè)建設(shè)在學(xué)校人才培養(yǎng)工作中具有引領(lǐng)、示范和輻射作用。各學(xué)院要高度重視本科品牌專業(yè)建設(shè)工作，以本科品牌專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，加快學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)改革不斷深化，努力提升專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)校辦學(xué)效益，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)持續(xù)、健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)工作新局面。

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué) 2015年6月11日

第二篇：長(zhǎng)春理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)流程

1.每次點(diǎn)擊回復(fù)郵件，不要?jiǎng)?chuàng)建新郵件；

2.附件一律用.doc格式，命名：姓名（畢設(shè)題目）.doc

《長(zhǎng)春理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)流程》（1）1~3周，完成《長(zhǎng)春理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作手冊(cè)》的開(kāi)

題報(bào)告部分（包括：1.本課題研究的目的、意義；2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀；3.擬采取的研究路線；4.進(jìn)度安排；5.文獻(xiàn)綜述；6.外文文獻(xiàn)翻譯）；

（2）4~12周，代碼編寫(xiě)（包括算法的理解，開(kāi)發(fā)環(huán)境的搭建、配置，開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，程序的編寫(xiě)與測(cè)試；需求分析，總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，功能模塊的劃分與設(shè)計(jì)，程序的測(cè)試與修改，系統(tǒng)的集成）；

（3）12周末，學(xué)院指定專門老師進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)中期檢查，檢查內(nèi)容

包括：《長(zhǎng)春理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作手冊(cè)》(開(kāi)題報(bào)告完成所有內(nèi)容，工作記錄寫(xiě)到第12周)、程序代碼（要求編譯通過(guò)、可執(zhí)行，能回答檢查老師提出的具體問(wèn)題）；

（4）13~16周，中期檢查合格后，開(kāi)始撰寫(xiě)畢業(yè)論文，具體參見(jiàn)《附

件2-長(zhǎng)春理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)范例》，《附件3-關(guān)于印發(fā)《長(zhǎng)春理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化要求》的通知》；

（5）16周末，學(xué)院制定專門老師進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)論文二審，檢查內(nèi)容

包括：《長(zhǎng)春理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作手冊(cè)》(完成所有內(nèi)容)，畢業(yè)論文電子版本；

（6）17周，論文二審合格后，開(kāi)始制作10分鐘答辯PPT；

（7）18周，畢業(yè)答辯。

第三篇：品牌專業(yè)建設(shè)總結(jié)

附件

2內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

電子商務(wù)“品牌專業(yè)”

項(xiàng)目實(shí)施情況總結(jié)

內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處

二○一○年五月

填 寫(xiě) 要 求

1.項(xiàng)目實(shí)施情況總結(jié)的各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，真實(shí)可靠。文字表達(dá)要明確、簡(jiǎn)潔，數(shù)據(jù)詳實(shí)。所在系應(yīng)嚴(yán)格審核，對(duì)所填內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。

2.表中空格不夠時(shí)，可另擴(kuò)展或加附頁(yè)。

3.項(xiàng)目實(shí)施情況總結(jié)按規(guī)定時(shí)間（5月14日）前提交教務(wù)處。電子版請(qǐng)發(fā)送到OA教務(wù)處，并限用A4紙張打印（加蓋系公章）交到教務(wù)處。

第四篇：【長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)排名】長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)特色專業(yè)-長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線

高考派-高考志愿填報(bào)專家

【長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)排名】長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)特色專業(yè)-長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)

線

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)建校于1952年，是一所以工為主，工、理、文、法、管、經(jīng)、教育等多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校坐落在長(zhǎng)春市風(fēng)景秀麗的南湖之濱，校園綠樹(shù)成蔭，環(huán)境幽雅。學(xué)校經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，培育了艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的辦學(xué)精神，形成了敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)和勤奮求實(shí)、篤學(xué)創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。學(xué)校在2004年全國(guó)高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀等級(jí)，并兩次在全國(guó)本科教學(xué)評(píng)估工作會(huì)議上介紹評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。2009年1月成為博士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位。目前，學(xué)校設(shè)有19個(gè)學(xué)院，2個(gè)教研部，并擁有1個(gè)省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)教育部工程研究中心，1個(gè)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)省科技創(chuàng)新中心，1個(gè)省工程研究中心，1個(gè)省工程實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)省人文社科研究基地，1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，4個(gè)省示范性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)是國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部批準(zhǔn)的首批具有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的高等學(xué)校之一，是教育部批準(zhǔn)的舉辦國(guó)家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的35所院校之一。學(xué)?，F(xiàn)有49個(gè)本科專業(yè)，9個(gè)吉林省重點(diǎn)學(xué)科，35個(gè)學(xué)科具有碩士學(xué)位授予權(quán)，10個(gè)工程領(lǐng)域具有工程碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生17000余人，形成了以本科教育為主體，積極發(fā)展研究生教育，適度發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育和成人教育的人才培養(yǎng)體系和多層次、多渠道、多規(guī)格的辦學(xué)格局。學(xué)校擁有一支整體結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)與水平較高的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教師961名，其中教授115名、副教授335名，博士生指導(dǎo)教師6名，碩士生指導(dǎo)教師335名；教師中有國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人、有30人享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼、全國(guó)百名優(yōu)秀留學(xué)回國(guó)先進(jìn)個(gè)人1名、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者1名、全國(guó)優(yōu)秀教師3名，有吉林省學(xué)科建設(shè)工程首席教授1名、主講教授1名，優(yōu)秀中青年骨干教師5名，吉林省高校優(yōu)秀中青年骨干教師10名、吉林省跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人后備人選30名、吉林英才獎(jiǎng)?wù)芦@得者13名、吉林省拔尖創(chuàng)新人才10名，有吉林省高級(jí)專家3名、吉林省有突出貢獻(xiàn)的中青年專業(yè)技術(shù)人才16名、吉林省特等勞動(dòng)模范1名、吉林省教學(xué)名師4名、吉林省青年科技獎(jiǎng)獲得者2名；有4人享受長(zhǎng)春市政府特殊津貼。中青年教師隊(duì)伍以具有博士、碩士學(xué)位的教師為骨干，他們已成為教學(xué)、科

研的中堅(jiān)力量。學(xué)校多年來(lái)著力于教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)和教學(xué)管理，重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，形成了適應(yīng)社會(huì)需求的人才培養(yǎng)模式，在就業(yè)市場(chǎng)中保持了很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校在國(guó)內(nèi)較早地開(kāi)展了創(chuàng)新教育和學(xué)習(xí)的革命，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力普遍增強(qiáng)，深受用人單位的好評(píng)。多年來(lái)，我校畢業(yè)生以綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、適應(yīng)性好、安心基層、踏實(shí)肯干、留得住、用得上、信得過(guò)等特點(diǎn)受到用人單位的普遍好評(píng)，畢業(yè)生就業(yè)率始終在省內(nèi)高校中位于前列。學(xué)校建有30個(gè)研究所，6個(gè)省、部級(jí)科研基地。各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器精良，實(shí)驗(yàn)條件先進(jìn)。校圖書(shū)館藏書(shū)110萬(wàn)余冊(cè)。學(xué)校還有一批設(shè)備先進(jìn)、功能齊全的多媒體教室以及省內(nèi)高校一流的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。學(xué)校的計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)通過(guò)光纖與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)相連，學(xué)生在校園內(nèi)隨處可以享受寬帶網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，閱讀數(shù)字期刊和電子圖書(shū)等。學(xué)校始終堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)宗旨，依托一汽、吉化等大型重點(diǎn)企業(yè)和新興高科技企業(yè)，開(kāi)展人才培養(yǎng)、科技研發(fā)和社會(huì)服務(wù)。以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，形成了鮮明的辦學(xué)特色。近年來(lái)，學(xué)校緊緊抓住振興老工業(yè)基地的機(jī)遇，積極發(fā)揮工科高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，全面整合提升科技創(chuàng)新能力和服務(wù)水平，主動(dòng)承擔(dān)起科技支撐的重要任務(wù)。我校的科研與產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密，與企業(yè)合作密切，研發(fā)針對(duì)性強(qiáng)，成果轉(zhuǎn)化率高。五年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)各類科研項(xiàng)目921項(xiàng)，全口徑科研經(jīng)費(fèi)2億元，其中國(guó)家及國(guó)務(wù)院各部門項(xiàng)目39項(xiàng)，獲得省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)31項(xiàng)，SCI、EI和ISTP收錄論文421篇。學(xué)校是教育部首批審定有條件接收外國(guó)留學(xué)生的高校之一，先后與英國(guó)桑德蘭大學(xué)、英國(guó)佩斯利大學(xué)、日本新潟經(jīng)營(yíng)大學(xué)、韓國(guó)浦項(xiàng)1大學(xué)、韓國(guó)靈山大學(xué)、俄羅斯太平洋國(guó)立大學(xué)等國(guó)外大學(xué)互派留學(xué)生，并先后與英、美、日、韓、俄等20多個(gè)國(guó)家的高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立了合作與交流關(guān)系，互派專家、學(xué)者進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流和開(kāi)展科研協(xié)作。學(xué)校在注重抓好教學(xué)和科研的同時(shí)，十分重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和校園科技、文化氛圍的營(yíng)造，各種學(xué)生社團(tuán)常年開(kāi)展豐富多彩的科技、文藝、體育活動(dòng)。學(xué)校注重對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德情操的培養(yǎng)，黨建和思想政治工作連續(xù)2次被中組部、中宣部、教育部評(píng)為“全國(guó)黨的建設(shè)和思想政治工作先進(jìn)高等學(xué)?！?。連續(xù)多年被省委、省政府命名為“基層黨組織標(biāo)兵”、“精神文明建設(shè)標(biāo)兵單位”和“普通高等教育先進(jìn)學(xué)校”。2009年1月榮獲“全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。

目前，學(xué)校正在積極推進(jìn)由教學(xué)型向教學(xué)研究型過(guò)渡，為把長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)建成國(guó)內(nèi)一流的地方工業(yè)大學(xué)而

努力奮斗！

長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)招生網(wǎng)站:

第五篇：長(zhǎng)春理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作條例

長(zhǎng)春理工大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作條例

第一章 總 則

第一條 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)[以下簡(jiǎn)稱設(shè)計(jì)（論文）]是本科教學(xué)培養(yǎng)方案中一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。為切實(shí)做好我校設(shè)計(jì)(論文)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)設(shè)計(jì)（論文）工作管理的科學(xué)化和規(guī)范化，特制訂本條例。

第二條 設(shè)計(jì)（論文）具有學(xué)術(shù)論文性質(zhì)，是學(xué)生科研能力與學(xué)識(shí)水平的體現(xiàn)，在內(nèi)容上應(yīng)符合《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》中所規(guī)定的“較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力”的水平要求，在形式上應(yīng)符合學(xué)術(shù)論文的規(guī)范格式。

第二章 設(shè)計(jì)（論文）的目的與要求

第三條 設(shè)計(jì)（論文）的基本教學(xué)目的，是鞏固學(xué)生所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能訓(xùn)練，通過(guò)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研和勇于探索的精神，提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)設(shè)計(jì)（論文）工作，培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的能力：

（一）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、查閱資料、獨(dú)立分析及方案論證的能力；

（二）培養(yǎng)學(xué)生外文文獻(xiàn)閱讀和翻譯的能力；

（三）培養(yǎng)并提高學(xué)生基本理論研究與分析能力；

（四）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

（五）培養(yǎng)學(xué)生撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)或論文報(bào)告，正確運(yùn)用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言闡述理論與明晰問(wèn)題的能力；

（六）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，發(fā)現(xiàn)、探索與創(chuàng)造的能力。

第四條 設(shè)計(jì)（論文）的基本要求

（一）設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)依據(jù)各專業(yè)本科教學(xué)培養(yǎng)方案中人才培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)計(jì)劃的要求進(jìn)行；

（二）設(shè)計(jì)（論文）要具有學(xué)術(shù)性，要對(duì)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)某一問(wèn)題進(jìn)行專門、系統(tǒng)的研究，并表述其研究成果；

（三）設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)做到觀點(diǎn)正確、論據(jù)充分、推理嚴(yán)密、計(jì)算準(zhǔn)確；語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰、層次分明；有必要的相關(guān)資料、圖表等。

第三章 設(shè)計(jì)（論文）工作的組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé) 第五條 設(shè)計(jì)（論文）的管理實(shí)行在主管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的二級(jí)管理的機(jī)制，即學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定、審核相關(guān)管理文件，教務(wù)處宏觀管理，學(xué)院具體負(fù)責(zé)。

第六條 教務(wù)處工作職責(zé)

（一）起草設(shè)計(jì)（論文）工作條例、規(guī)范等相關(guān)管理文件；

（二）制定設(shè)計(jì)（論文）各階段工作安排；

（三）組織設(shè)計(jì)（論文）前期、中期、后期階段質(zhì)量監(jiān)督和檢查工作；

（四）組織校級(jí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)(論文)評(píng)選工作；

（五）組織經(jīng)驗(yàn)交流和質(zhì)量評(píng)估總結(jié)等工作。第七條 學(xué)院工作職責(zé)

（一）成立學(xué)院設(shè)計(jì)(論文)工作領(lǐng)導(dǎo)小組(5人以上)，教學(xué)副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)院設(shè)計(jì)(論文)工作的組織與實(shí)施；

（二）貫徹執(zhí)行學(xué)校關(guān)于設(shè)計(jì)（論文）的相關(guān)規(guī)定，各學(xué)院應(yīng)結(jié)合本學(xué)院的特點(diǎn)，制定設(shè)計(jì)（論文）管理的實(shí)施細(xì)則；

（四）嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)校、學(xué)院及校外實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度。設(shè)計(jì)（論文）期間，無(wú)故缺席按曠課處理；缺席時(shí)間達(dá)四分之一以上者，不得參加答辯，其成績(jī)按不及格處理；

（五）在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，完成文獻(xiàn)綜述（不少于2000字），外文翻譯（文獻(xiàn)資料盡量選用近期發(fā)表、期刊發(fā)表、與論文相關(guān)的外國(guó)文獻(xiàn)原著，不少于4000漢字），文獻(xiàn)資料查閱（參考文獻(xiàn)不少于12篇，其中外文文獻(xiàn)不少于3篇）；

（六）在設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)與指導(dǎo)教師溝通，認(rèn)真填寫(xiě)《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作手冊(cè)》。該手冊(cè)是設(shè)計(jì)（論文）答辯評(píng)分的參考資料，沒(méi)有該手冊(cè)者不能參加答辯。待答辯結(jié)束后，按規(guī)定將工作手冊(cè)同設(shè)計(jì)（論文）及其他資料一并收齊，登記造冊(cè)，編號(hào)存檔。

第五章 設(shè)計(jì)（論文）的選題

第十一條 選題原則

（一）選題應(yīng)體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到設(shè)計(jì)(論文)的教學(xué)基本要求，使學(xué)生得到比較全面的訓(xùn)練；

（二）應(yīng)盡可能與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力；

（三）題目的難易程度適中，應(yīng)有一定的深度與廣度，工作量飽滿，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)努力能按時(shí)完成，有適當(dāng)?shù)碾A段性成果；

（四）延續(xù)的課題應(yīng)增加新的內(nèi)容，避免重復(fù)做同一題目；

（五）應(yīng)貫徹因材施教的原則，使學(xué)生在原有的水平和能力上有較大提高，并鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新；

（六）設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)一人一題。由幾名學(xué)生共同參加的題目，必須明確每名學(xué)生獨(dú)立完成的任務(wù)，并在題目上加以區(qū)別，以保證每名學(xué)生都受到較全面的訓(xùn)練；

（七）設(shè)計(jì)（論文）原則上不應(yīng)涉密，如確實(shí)無(wú)法避免涉密，須出具相關(guān)證明。

第十二條 選題程序及要求

（一）指導(dǎo)教師擬定設(shè)計(jì)(論文)題目或校外設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)單位提出題目(需陳述理由和所具備的條件，來(lái)自實(shí)際任務(wù)的選題須出具佐證材料)，填寫(xiě)《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目論證書(shū)》；

（二）組織各專業(yè)進(jìn)行題目論證工作，確定符合要求的題目。經(jīng)由學(xué)院審查、批準(zhǔn)后向?qū)W生公布，公布的題目數(shù)應(yīng)該不少于學(xué)生數(shù)的110%；

（三）組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上選題，公布選題結(jié)果。指導(dǎo)教師和學(xué)生見(jiàn)面并布置工作；

（四）題目一經(jīng)確定，不可隨意更改。如確有充分理由需變更題目，必須經(jīng)學(xué)院同意、教務(wù)處批準(zhǔn)，方可更改。理學(xué)、工學(xué)各專業(yè)題目變更截止時(shí)間為第八學(xué)期第三周，經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)各專業(yè)題目變更截止時(shí)間為第八學(xué)期第九周；

（五）每名指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)原則上不得超過(guò)8人。主、副指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)學(xué)生的工作量每人按1/2人計(jì)算。

第六章 設(shè)計(jì)（論文）的撰寫(xiě)

第十三條 撰寫(xiě)格式原則上參照《長(zhǎng)春理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化要求》。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院可根據(jù)學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)自行制訂統(tǒng)一、規(guī)范的具體要求，并報(bào)教務(wù)處備案。

第七章 設(shè)計(jì)（論文）的答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定

第十四條 設(shè)計(jì)(論文)完成后必須進(jìn)行答辯。學(xué)院應(yīng)成立學(xué)院答辯委員會(huì)，制定整體安排，負(fù)責(zé)學(xué)院答辯工作。各專業(yè)成立-6