第一篇：愛的篇章

愛的篇章

――學(xué)習(xí)呂映紅同志感人事跡心得

學(xué)習(xí)了先進(jìn)教師呂映紅教師的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是她作為一名農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。

呂映紅從教28年，受到過她資助的學(xué)生有多少，連她本人也說不清。從她的家人對(duì)其中數(shù)額較大的記錄中可知，她僅資助學(xué)生的現(xiàn)金就達(dá)5萬多元。在呂映紅的帶動(dòng)下，她所在的枳溝小學(xué)，每一位教師都和單親家庭、留守兒童以及特殊困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等結(jié)成了幫扶對(duì)子，人人都把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友、子女一樣關(guān)心愛護(hù)，對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)愛——這里的校園暖融融！她從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕袼\實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，她的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令則行，其身不正，雖令不從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。她讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

學(xué)習(xí)了她的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長，不能埋怨社會(huì)，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟脨坌臑閷W(xué)生撐起一片廣闊的天空。

在此，我將以呂老師為榜樣，努力提高自身的師德修養(yǎng)，全身心投入教育教學(xué)，用我的言行去感染學(xué)生，用我的智慧和力量去幫助孩子創(chuàng)造美好的未來。

第二篇：愛的篇章婚禮策劃

愛 的 篇 章 xx 小姐 xx先生

杭州心源坊時(shí)尚婚慶禮儀策劃中心 婚宴基本信息

新郎 聯(lián)系電話 新郎服裝 新娘 聯(lián)系電話 新娘服裝 地點(diǎn) 時(shí)間 宴會(huì)形式 策劃 聯(lián)系電話 婚禮桌數(shù) 司儀 攝影 化妝 督導(dǎo) 攝像 婚宴內(nèi)容： 第一節(jié)：圣潔的愛

1）求婚序曲 2）西式入場 3）證婚儀式 4）愛的宣言

5）交換戒指 6）香檳儀式 7）花瓣雨退場 第二節(jié)：感恩的心

8）唱歌入場 9）感恩儀式 10）蛋糕儀式 11）燭光儀式 12）向長輩敬酒

18：08—18：10 播放音樂《天賜恩寵》，預(yù)示著儀式馬上就要開始了，所有相關(guān)人員就位，全場燈光漸暗，音樂全部結(jié)束時(shí)，燈光全暗。

司儀就位，督導(dǎo)先帶新郎、伴郎伴娘就位。

18：10—18：12 司儀先說一段對(duì)白（10秒左右）然后小提琴手奏《愛的贊禮》，待音樂出來兩小節(jié)后，一束追光移向主桌上的新郎，等追光燈照到新郎后，新郎從主桌處站起身，手上拿著3支玫瑰，朝新娘處走去（小提琴手跟隨旁邊，但注意不要影響到新郎的行動(dòng)），紅地毯2邊間隔站了8位伴郎伴娘，每人手上拿著一支玫瑰花，新郎依次從他們手中接過玫瑰花，正好湊成11支，代表一心一意，然后在督導(dǎo)的幫助下集成一束，朝新娘走去。

司儀先說一段對(duì)白，然后在新郎求婚的過程中，在旁白加以適當(dāng)?shù)恼f明?；槎Y主題畫面

18：12-18：13 新娘乘黑悄悄坐在花亭前的吧凳上，背上背著一個(gè)翅膀，（翅膀寓意新娘如童話里的仙女），新郎走到新娘前，單膝下跪，向新娘求婚，并送上鮮花。新娘接過捧花，新郎將新娘抱下來，并幫新娘取下翅膀（寓意新娘從此落入凡間，做一個(gè)幸福的新娘）然后兩人相視而笑（姿勢一定要保持到追光燈暗，大屏幕開始播放MV。

司儀點(diǎn)出翅膀的含義，督導(dǎo)引出新郎的求婚，取翅膀 暗，做放片子的準(zhǔn)備

18：13—18：18 這個(gè)時(shí)候追光燈暗掉，司儀請(qǐng)大家看大屏幕，屏幕上開始播放新人MV，新人乘暗，退出場外，準(zhǔn)備正式入場，新娘帶頭紗。司儀請(qǐng)來賓看屏幕，督導(dǎo)帶新人退場，為進(jìn)場做準(zhǔn)備，化妝師為新娘帶頭紗?；榧喺蠱V。電子相冊,音樂同步 追光燈收

18：18—18：19 片子結(jié)束后，司儀致非常簡短的迎賓詞，有請(qǐng)新郎入場，追光燈亮，宴會(huì)廳大門打開，新郎手持新娘的捧花走到紅地毯的方花亭前停下轉(zhuǎn)身等待新娘的到來。司儀有請(qǐng)新郎入場。婚禮主題畫面(電子相冊畫面)鋼琴曲（walking with you）追光燈追新郎入場。新人提供：

兩位小花童及其服裝。

18：19—18：20 司儀再有請(qǐng)新娘入場，追光燈移至門口，宴會(huì)廳大門打開，新娘帶著頭紗在父親的牽引下，緩緩走向新娘（此次入場，過道柱上的蠟燭不要點(diǎn)燃）。有請(qǐng)新娘入場

婚禮主題畫面（圣潔的愛）追光燈追新娘入場

18：20—18：22 走到新郎處，新郎向新娘的父親一鞠躬，新娘父親鄭重地把新娘的手交到新郎手中，然后把2人的手握在一起，新郎把花現(xiàn)給新娘，新娘接過捧花，新郎掀開新娘的頭紗，輕輕的吻一下新娘，然后一起攜手走向舞臺(tái)，音樂轉(zhuǎn)換為（婚禮進(jìn)行曲）。兩位小花童在前面撒花瓣。

婚禮主題畫面（婚禮進(jìn)行曲）。

追光燈追新人上舞臺(tái)。司儀簡短致辭

請(qǐng)證婚人上臺(tái)為新人證婚 有請(qǐng)證婚人證婚

在證婚人引導(dǎo)下，新人一起宣讀愛的誓言。18：25—18：32 司儀有請(qǐng)新人交換戒指，并且在交換戒指前有一份特別的禮物要交給新娘，全場燈光暗，追光燈追向兩個(gè)小花童（一男一女）配合音樂分別從舞臺(tái)兩邊送上新人的截止。

有請(qǐng)新人交換結(jié)婚戒指，請(qǐng)小花童送上信物 全場燈光暗下，追光燈先追向新人及送戒指的小花童。電腦燈掃全場。

婚慶公司提供： 羽毛戒托 新人提供： 婚戒一對(duì)（帶盒子）負(fù)責(zé)看管戒指的人

小花童2位。

新人在浪漫的背景音樂聲中為彼此帶上戒指，深情的相擁親吻，彼此相擁360度轉(zhuǎn)彎,然后把婚戒向來賓展示。請(qǐng)交換截止 全亮，泡泡機(jī)做特效，親吻的剎那舞臺(tái)背景上的星星月亮全部亮。

香檳酒儀式 此時(shí)，司儀請(qǐng)臺(tái)下的來賓把事先準(zhǔn)備好的粉色氣球放飛（氣球下面和重物的連接用活結(jié)，方便放飛，此環(huán)節(jié)需得到酒店的許可），音樂聲音推高，臺(tái)上臺(tái)下共同制造出高潮的氣氛。請(qǐng)放飛氣球 全亮，泡泡機(jī)特效 電腦燈特效

司儀請(qǐng)新人開香檳，倒香檳（要有新人共同開香檳的過程）。倒好香檳，新人拿另外準(zhǔn)備好的交杯 請(qǐng)倒香檳，督導(dǎo)協(xié)助開香檳 婚禮主題畫面（圣潔的愛）

倒香檳時(shí)燈光暗，倒好后再亮。追光燈追新人倒香檳，電腦燈定位香檳塔，做出五彩繽紛的效果，泡泡機(jī)特效。事先倒好的交杯酒杯2個(gè) 司儀及祝酒詞人的酒杯。所有來賓酒杯事先倒好酒或飲料

司儀有請(qǐng)xxx上臺(tái)致辭 司儀有請(qǐng)致辭人。致辭人帶領(lǐng)全場來賓一起舉杯祝福新人，全場共飲這杯喜酒?；ò暧晖藞?/p>

18：35—18：36 司儀有請(qǐng)新人第一次退場，伴郎伴娘在新人后面撒花瓣，走道2邊也可以安排些人撒花瓣。新人走到門口處，轉(zhuǎn)身再次向來賓鞠躬感謝，然后轉(zhuǎn)身退場。司儀宣布婚宴正式開始，請(qǐng)來賓享用美食。請(qǐng)新人退場。婚禮主題畫面 全亮 婚慶公司提供： 花瓣

18：36——18：55 新娘換裝（晚禮服）

酒店開始上熱菜 婚禮主題畫面 四人樂隊(duì)伴奏。全亮 開場前將過道上的蠟燭點(diǎn)亮

換好服裝，兩位新人在宴會(huì)廳門口準(zhǔn)備，全場燈光暗下，屏幕開始播放（成長的歷程）司儀就位，不用講話，督導(dǎo)帶領(lǐng)新人就位，確認(rèn)雙方父母已經(jīng)就位。（成長的經(jīng)歷）電視片，片中的照片需要帶一些家人的影像。

電視片配樂 工作人員全部就位，看督導(dǎo)手勢，燈光暗。,片子放好后，響起新人的深情唱歌：

女：爸爸，謝謝你，我的依靠就是你，讓我無憂無慮，哪怕路上多崎嶇。

男：媽媽，謝謝你，我的希望來自你，教我追求真理，照顧我寸步不離。

片子結(jié)束，追光燈追向新人追光燈追新人捧著鮮花邊唱邊緩緩入場，一直走向父母席位。新人入場

新人將兩束鮮花獻(xiàn)給兩位媽媽，然后請(qǐng)雙方父母一起上臺(tái)，請(qǐng)父母上臺(tái)

全亮，追光燈收 父母代表發(fā)言 請(qǐng)父母致辭 全亮

新人向全場來賓致感謝詞 請(qǐng)新人致感謝詞 全亮 蛋糕儀式

19：05—19：07 在司儀的引導(dǎo)下，新人一起切下蛋糕，然后喂雙方父母一口，并且對(duì)媽媽說一聲：您辛苦了 督導(dǎo)協(xié)助切蛋糕 婚禮主題畫面（感恩的心）全亮，泡泡機(jī)特效 酒店提供： 蛋糕刀1把 調(diào)羹2只

燭光儀式

19：07—19：10 司儀有請(qǐng)雙方家長點(diǎn)燃代表各自家族的燭火，然后新人從各自家族的燭火中取得火種，共同去點(diǎn)燃象征兩人今后新生活的大燭臺(tái)，點(diǎn)好蠟燭后，新人及父母對(duì)著燭火許下美好的愿望，然后吹滅點(diǎn)火棒。請(qǐng)點(diǎn)燭火

婚禮主題畫面（感恩的心）

燈光暗，追光燈亮，點(diǎn)好燭火，燈光亮，追光燈收?；閼c公司提供： 點(diǎn)火棒點(diǎn)燃 19：10—19：25 司儀引導(dǎo)下，新娘退場換禮服，換妝 浪漫背景音樂 全亮

19：27—19：45 新娘換妝（中式禮服），換妝期間，司儀可根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)做游戲

新人敬酒,司儀根據(jù)現(xiàn)場情況表演節(jié)目 婚禮主題畫面 浪漫背景音樂 全亮

第三篇：愛的篇章——讀《悲慘世界》有感

～-4-25服刑19年的重刑犯，為什么能在一瞬間洗凈了他罪惡的靈魂？當(dāng)他的死對(duì)頭面臨死刑的危險(xiǎn)時(shí)，他為什么會(huì)寬厚地救了他一命？為了一個(gè)可憐的小女孩，他是如何逃過警方的重重追緝，代她找到終身的幸福的？一切的疑問正是《悲慘世界》為你留下的謎題。生存在“善與惡”的永恒主題中，《悲慘世界》以其獨(dú)特的魅力贏得了一代又一代人們的喜愛，成為世界文學(xué)殿堂中一道絢麗多彩的風(fēng)景。在這部作品中，作者將同情的眼光投向在社會(huì)底層苦苦求生的人們，對(duì)資本主義社會(huì)的黑暗進(jìn)行了有力的揭露和批判。雨果以他細(xì)膩的文筆，淋漓盡致地描繪了處于水深火熱的人們地獄般的生活。雖然他們的命運(yùn)是悲慘的，但是他們的心靈是高尚的，他們心里都有一個(gè)強(qiáng)有力的信念——愛。有了這種愛，一切都變得美好；有了這種愛就能抵抗痛苦，消滅痛苦。米里哀主教就是一位博愛的化身，他的寬容、仁慈，使冉阿讓重新燃起對(duì)生活的希望，一心向善。那位冉阿讓救過的老人不也是充滿著愛嗎？他知恩圖報(bào)，當(dāng)冉阿讓身處絕境時(shí)，幫助他度過了危險(xiǎn)。這正是作者想告訴我們的：“只有愛，才能消滅世界上一切的不幸?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，愛也是到處可見的。博大的母愛，慈祥的父愛，同學(xué)們之間的友愛……曾經(jīng)有一則小故事令我深深震撼。故事發(fā)生在越美戰(zhàn)爭時(shí)期。一位美國記者正得意洋洋地欣賞他所拍攝的照片，猛然間，他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女人倒地的姿勢不同于大多數(shù)人順著腳步的慣性往前栽倒的，而是往下蹲。這位記者在驚訝之余仔細(xì)端詳辨別后，發(fā)現(xiàn)她懷里抱著一個(gè)幼小的嬰兒；如果她往前撲倒，就會(huì)壓傷嬰兒；往下蹲則不但壓不著孩子，而且還能以自己的血肉之軀作為遮擋身后飛彈的屏障。這位母親在中彈倒地的一瞬，竟能超越物理的慣性，收住狂奔的腳步，做出保護(hù)孩子的最佳姿勢——這是多么悲壯的母愛??！當(dāng)她的孩子遭受肉體或靈魂的滅頂之災(zāi)時(shí)，她卻可以義無反顧地獻(xiàn)出自己的生命。我歌唱母愛，歌唱這無與倫比的至愛！愛或是一句親切的問候，或是嚴(yán)厲的責(zé)罵，或是人們之間的互幫互助，愛或許還是一個(gè)微小的動(dòng)作……冉阿讓死了，他安詳?shù)亻]上了他的雙眼，然而在他身后，卻留下了一曲曲用愛編織的篇章，久久流傳……　本文以一串問句開頭，造成懸念，并引出作品主要內(nèi)容，以便讀者有所了解。接著，適時(shí)提出文章感點(diǎn)：“只有愛，才能消滅世界上一切的不幸?！痹诖嘶A(chǔ)上，作者又聯(lián)想到社會(huì)人世的博愛，并簡述了一個(gè)令人震撼的“愛的故事”，使作品主題升華。結(jié)尾也意味深長?？傊?，文章基本能做到張合自如，縱橫有序。語言雖很平實(shí)，但仍較流暢。(孫梅)

第四篇：譜寫愛的篇章-垂直極限觀后感

譜寫愛的篇章

——《垂直極限》觀后感

片長整整兩個(gè)小時(shí)的電影《垂直極限》已經(jīng)放完了，我卻坐在電腦屏幕前，遲遲不肯動(dòng)身，仍沉浸在電影帶來的感悟中。在我看來，這部電影不僅僅是部冒險(xiǎn)片或是驚悚片，更是一部極具積極意義的教育片。電影里跌宕起伏的情節(jié)固然吸引人眼球，然而更讓我看重的，卻是里面的脈脈溫情。這部電影的主題，不只是人類挑戰(zhàn)大自然、挑戰(zhàn)身體極限，更是向我們傳遞了愛的信息?？梢哉f，它從德、智、體、美四個(gè)方面闡述了愛的真諦，為我們譜寫了愛的篇章。

首先，從德育的角度看，電影里時(shí)刻透露著人性道德之分析。比如說電影開頭，父親就是個(gè)道德高尚的例子。很顯然，一個(gè)安全栓是承受不了三個(gè)人的重量的。為了兩個(gè)子女的安全，父親甘愿犧牲自己的性命，命令兒子彼得割斷繩索。父愛何等偉大，就在此刻顯現(xiàn)出來。再比如，哥哥彼得在知道自己妹妹困在山上時(shí)，毅然決然地組建起了包括自己在內(nèi)的六人小組，去營救困在山上的三個(gè)人。以多數(shù)人的性命去換生死未卜的少數(shù)人的生命，是否值得姑且不論，哥哥這份為了妹妹奮不顧身的愛讓人感動(dòng)不已。不得不提的是，魏蒙哥在明知范艾略是殺害自己妻子兇手的情況下，雖然曾經(jīng)一時(shí)沖動(dòng)要和他決斗，并為此掉下洞中，但在最后關(guān)頭卻寬恕了他，把他從死亡邊緣上拉回來。結(jié)尾處，魏蒙哥在繩索不能承受所有人的重量的時(shí)候，做出了和彼得父親一樣的決定——割斷繩索。至此，電影中情感交融達(dá)到了總高潮。

電影里還有道德的反面例子。范艾略四年前在攀登K-II峰的時(shí)候，雇魏蒙哥的妻子為向?qū)В蓯毫犹鞖庾屗麄兝г谏缴?。范艾略用完自己的地賽米松，還搶奪了女向?qū)У馁惷姿伞＝Y(jié)果女向?qū)劳觯栋钥慷啻巫⑸涞刭惷姿珊竺撾U(xiǎn)。而他后來卻說，女向?qū)У牡刭惷姿稍诘巧降倪^程中不小心掉落才導(dǎo)致了她的死亡。更讓人悲憤的是，范艾略在接下來的幾年中根本就沒有因此內(nèi)疚過，甚至當(dāng)成根本就沒有這么一回事，依舊我行我素地挑戰(zhàn)高峰。電影的最后，范艾略還是得到了應(yīng)得的報(bào)應(yīng)，在魏蒙哥割斷繩索之后墜入深淵。

其次，從智育的角度上看，挑戰(zhàn)高峰是人類智慧的結(jié)晶。缺少了先進(jìn)的裝備、優(yōu)良的登山條件，登山者根本就不可能完成這個(gè)任務(wù)。更何況，登山是種極富經(jīng)驗(yàn)性的運(yùn)動(dòng)，前人或是自身的親身體驗(yàn)都是非常重要的借鑒資源。這就離不開人類大腦的充分運(yùn)作。電影中，登山者們遇到了種種難題，最終都是在深思熟慮后一一得以解決。例如，對(duì)于如何進(jìn)入幾十米厚的冰層這個(gè)問題，彼得們找到了使用硝化甘油來炸開冰塊，從而營救出圍困著。而硝化甘油由于其自身不穩(wěn)定性，又制造了很多麻煩。硝化甘油在陽光直射下很容易爆炸，幸虧通過對(duì)講機(jī)，營地及時(shí)把這個(gè)信息轉(zhuǎn)達(dá)給了彼得。再例如，普通的山地已經(jīng)很難征服，更何況是雪山。這就需要充分調(diào)動(dòng)人們的智慧。好在有經(jīng)驗(yàn)豐富的魏蒙哥，他把前去營救的六個(gè)人分成了三組，把好手和菜鳥搭配前進(jìn)。只有三組分頭行動(dòng)，才有可能營救成功。再例如，女主

角安妮也是個(gè)不可多得的人才。她憑借自己的聰明才智和決心毅力，終于成了登山速度最快的女性，上了《國家地理》的封面。她在被困在冰下時(shí)，靈機(jī)一動(dòng)通過微弱的通訊信號(hào)（摩爾密碼），和營地取得了聯(lián)系，才為彼得他們的營救創(chuàng)造了可能的條件?？梢哉f，登山就是一場頭腦風(fēng)暴，在每時(shí)每刻都要保持清醒的頭腦，清楚明白自己要走的每一步路。這告訴我們，在日常生活和學(xué)習(xí)中也是一樣，只有充分運(yùn)用聰明才智，才有可能解決身邊的各種麻煩事。

再次，從體育的角度看，登山是個(gè)大大消耗體力的運(yùn)動(dòng)。沒有強(qiáng)健的體魄，根本就不可想象。在冰天雪地的環(huán)境下，僅僅站立對(duì)很多普通人來說已經(jīng)極其困難。更何況還要抓緊分分秒秒去營救別人！所以，在最初，營救人員除了彼得外，都為自己的體力和生命考慮，沒有在第一時(shí)間挺身而出。畢竟，現(xiàn)在人們還不知被圍困的三人的具體位置。就算確定了位置，還要除雪，需要急登山，必須在三十六小時(shí)內(nèi)將其救出。這簡直是在挑戰(zhàn)人類生理極限！但就是有這么一群人愿意拼搏，愿意用自己的生命去譜寫奇跡。電影里面很多緊張的鏡頭讓人繃緊心弦，比如當(dāng)一個(gè)人僅僅被一根繩索掛在懸崖上，那是什么感覺？估計(jì)很多人已經(jīng)對(duì)自己的生命不抱希望了，只能聽天由命了。而登山運(yùn)動(dòng)員卻不是一般的人。他們在身臨絕境的時(shí)候，仍然能看到生存的希望。這當(dāng)然應(yīng)該歸功于他們的自身心理素質(zhì)，而更重要的是，他們非同常人的強(qiáng)健體魄。用自己雙手的力量把自己一點(diǎn)一點(diǎn)地從懸崖邊緣上救回來，可不是那么容易的事。這也告訴我們，在平常生活中就應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉，生活不是一帆風(fēng)順的，誰也說不準(zhǔn)下一秒會(huì)發(fā)生什么。增強(qiáng)自己的體質(zhì)，永遠(yuǎn)不是件壞事。

最后，從美育的角度看，這部電影也發(fā)人深省。冰天雪地的壯麗景色包含著無限的美麗，遼闊的雪景讓人心曠神怡。然而如此景色卻隱藏著濃厚的殺機(jī)。但卻就是有這么一群不愿意向大自然低頭的登山者，不惜冒著生命的危險(xiǎn)來展現(xiàn)自己的實(shí)力。這是比大自然之美更高一個(gè)層次的人性之美——不輕言放棄，不輕易屈服。在所有人都認(rèn)為營救無望的時(shí)候，哥哥彼得為了解救被圍困的妹妹，毅然決然地組建了包括自己在內(nèi)的六人小組前去救援。老天不負(fù)有心人，最終，解救行動(dòng)獲得了圓滿的結(jié)局。這也是不輕言放棄的另一個(gè)論證。還有，魏蒙哥明知范艾略是殺害自己妻子的兇手，本來已經(jīng)下去決定和范艾略決斗了，但卻在最緊要關(guān)頭寬恕了他。這是寬恕他人之美。電影的最后，在一根繩索不能支撐所有人的體重之時(shí)，魏蒙哥作出了和彼得父親一樣的舉動(dòng)，堅(jiān)決把繩索割斷，用犧牲自己來換取更多的人的生命。所以，這部電影里我最推崇的是魏蒙哥這個(gè)人。從他的身上，我們可以深切地體會(huì)到人性美的光輝。由此看出，對(duì)美的欣賞不僅包括自然之美，更重要的是認(rèn)識(shí)到人性之美。智慧、正義、體貼、奉獻(xiàn)??都是描寫美麗人性的詞匯。

總之，這部電影對(duì)我的震撼難以言喻。如我開篇所說，這部電影是一部難能可貴的教育片，我們可以從德、智、體、美四個(gè)方面來認(rèn)識(shí)這部電影的真正價(jià)值所在。我們可以深切地感受到，面對(duì)艱苦的環(huán)境，只要我們端正自己的心態(tài)，用愛去做應(yīng)作的每一件事，那么一切客觀條件都沒那么可怕?！白V寫愛的篇章”，是我一貫推崇的教育理念，也是這部電影告訴我們的真諦。

第五篇：傳承接力,譜寫愛的篇章演講稿

傳承接力，譜寫愛的篇章

園區(qū)二中 李敏

尊敬的各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)場的老師們： 大家下午好！

今天我演講的題目是《傳承接力，譜寫愛的篇章》。

走上教師這個(gè)崗位，是源于我高中的班主任宋周老師的一句話：做教師的快樂就是可以喚醒一個(gè)個(gè)沉睡的靈魂。而我，就是被宋老師用愛喚醒的靈魂。高中畢業(yè)，我如愿以償?shù)乜忌狭诵哪恐械哪暇煼洞髮W(xué)。

后來我才得知宋老師的那句話源自德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯的一段話: 教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，是一朵云推動(dòng)一朵云，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。慢慢地我意識(shí)到，教育更是一種愛接力另一種愛。幸運(yùn)的是，在這種愛的氛圍中成長起來的我，又來到了一個(gè)傳遞愛，接力愛的群體——蘇州工業(yè)園區(qū)第二高級(jí)中學(xué)。二中人是淳樸的，善良的，但是，正因其淳樸，善良，才造就了二中人孜孜以求，默默奉獻(xiàn)的精神傳承。

教師這個(gè)職業(yè)，沒有陽光的燦爛，沒有月亮的柔美，擁有的只是三尺講臺(tái)這一片芳草地。而二中的很多老師卻在這平凡、普通的三尺講臺(tái)上，一站就是三十多年！三十多年，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛變成了學(xué)生一聲聲親切的呼喚。唐建榮老師被學(xué)生親切地稱為“唐爺爺”，徐桂根老師被可愛的孩子們喚作“根叔”；王銘龍副校長被孩子們親切地叫做“龍哥”??

薪火相傳，他們傳遞給學(xué)生的不僅僅是學(xué)問和技能，更多的是品質(zhì)和精神。他們用關(guān)愛喚醒一個(gè)個(gè)沉睡的靈魂，他們用責(zé)任感染著身邊的每一個(gè)同事。看著一個(gè)個(gè)早進(jìn)晚出、以校為家的老師們，我的心里受到了很大的震撼。教育的真諦不就是用一種人格感染另一種人格，用一種愛去傳遞另一種愛嗎？在這樣一個(gè)傳遞愛，接力愛的群體中，我只有更加努力地投入工作，獻(xiàn)出自己微不足道的光與熱，將愛繼續(xù)傳承下去。

剛剛畢業(yè)的15屆的班里有一個(gè)孩子，小夏，父母是外來務(wù)工的，家里姊妹4個(gè)，迫于生活的壓力，高二的時(shí)候，父母又從蘇州搬回了老家，只留下雪鹿一人寄住在阿姨家。本就自卑敏感的孩子，進(jìn)入高三成績一下子滑了下來。我了解了這一情況，突然就看到了曾經(jīng)的自己，而我則成了我曾經(jīng)的宋老師。我知道這樣的孩子需要更多的關(guān)愛。我經(jīng)常找她談心，拿自己的經(jīng)歷跟她分享，鼓勵(lì)她。慢慢地，她愿意跟我說更多的心事了，性格也慢慢開朗起來了。高考結(jié)束之后，雪鹿考了335分，最終她填報(bào)江蘇師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)。她說，她也要成為一名跟我一樣的老師?？粗⒆拥某晒Γ业男闹惺切牢康?，我知道我已經(jīng)將愛傳遞了出去。

但是，當(dāng)晚上拖著疲憊的身體回到家中的時(shí)候，我的心又是愧疚的。我是一位四歲孩童的母親，上了幼兒園以后，她每天回來念叨的就是，媽媽，別人家里都有媽媽送，可是，我為什么沒有媽媽送呢？唉，聽了孩子的話，我不知道該說些什么。我很心痛。但是，心痛也只能暫時(shí)忍住。還記得上屆二?？荚囍?，孩子生病發(fā)燒在家，身體上的難受讓孩子一直哭著找媽媽。孩子讓奶奶打電話給我，問我能不能請(qǐng)假回家去陪陪她，可是作為高三班主任，在離高考還有一個(gè)月的時(shí)候，尤其在二模發(fā)揮得不好的情況下，這時(shí)候我就是班級(jí)孩子的主心骨，我只能安慰女兒說，等媽媽下班吧。盡管我心里也知道，等我下班的時(shí)候，孩子肯定已經(jīng)睡著了，虧欠孩子，只能等假期再彌補(bǔ)吧。

看著一個(gè)個(gè)鮮活的面孔，看著一雙雙對(duì)大學(xué)渴望的眼睛，我知道，我只有付出我全部的心血，全部的愛，才能幫助到他們。每天早上六點(diǎn)五十準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班，督促孩子們進(jìn)入早讀狀態(tài)，晚上等孩子下課，再幫助基礎(chǔ)弱的孩子補(bǔ)習(xí)一下。我總想著，幫這個(gè)孩子補(bǔ)上一點(diǎn)點(diǎn)，也許高考時(shí)，他就能多拿一分。我想這不是偉大，也不是無私，這只是一名教師，你，和我，都會(huì)做的事情。

高考結(jié)束后，班級(jí)35人，由期初考試只能達(dá)線14人，到高考的24人。我知道，這份關(guān)愛他們感受到了。填報(bào)志愿的時(shí)候，班里有八個(gè)學(xué)生填報(bào)了師范志愿。我也知道，他們會(huì)將這份愛傳遞下去。

選擇了成為一名教師，就是選擇了承擔(dān)一種使命。在二中，這樣的老師還有很多很多?? 我們沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有響亮的豪言，我們有的，只是自己平凡的實(shí)際行動(dòng)：付出愛，傳遞愛，接力愛。讓我們一起繼續(xù)用愛去溫暖孩子，感染孩子吧，讓他們也將這份愛繼續(xù)傳承下去，接力下去，共同譜寫一曲愛的教育篇章。