第一篇：第五課復(fù)習(xí)教案

第五課復(fù)習(xí)教案

備課人：林玉紅 課型：復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)：

鞏固基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，運(yùn)用基礎(chǔ)知識學(xué)會解決問題。對第五課的知識點(diǎn)加深理解。復(fù)習(xí)提綱：

第三單元 我們的朋友遍天下 第五課 多元文化“地球村”

1、不同國家的文化差異：

肯德基——美國 郁金香——荷蘭 埃菲爾鐵塔——法國 長城——中國 和服——日本 悉尼歌劇院——澳大利亞 燕窩——泰國 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度 通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西

2、對待文化差異有哪些態(tài)度？

3、面對不同的文化應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度？

4、如何對待不同國家和民族的文化？

不同國家和民族的文化沒有優(yōu)劣之別，我們要以平等的態(tài)度與其他國家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值。

5、如何對待不同文化的差異？P60

6、如何做一名有好往來的使者？

另附：練習(xí)題

第二篇：高一第五課復(fù)習(xí)

第五課《我國的人民代表大會制度》練習(xí)題

一、填空題（40分）

1、我國人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是___________與_________，我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于____________?！?/p>

2.__________是我國的最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，它的常設(shè)機(jī)關(guān)是________。在全國人大閉會期間，全國人大的部分職權(quán)由它行使。

3．我國人大的代表都是由_________產(chǎn)生，各級人大代表的任期都是_______。4．人大代表的職權(quán)主要有___________、___________、__________和_________。5．我國人民代表大會制度的組織和活動(dòng)原則是__________。

6．人民代表大會的職權(quán)主要有___________、___________、__________和_________。

7、我國的國體是 __________，政體是___________。

8、以 __________為基石的人民代表大會制度是我國的_________。

二、判斷題（24分）

1、我國是人民當(dāng)家作主的國家，人民直接行使國家權(quán)力。

2、我國權(quán)力機(jī)關(guān)與其他國家機(jī)關(guān)是相互監(jiān)督的關(guān)系。

3、人大代表是國家權(quán)力的所有者和行使者。

4、網(wǎng)上博客有利于人大代表更好的行使決定權(quán)。

5、國務(wù)院依法獨(dú)立行使審議權(quán)。

6、全國人大常委會是我國的最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。

7、人民代表大會制度決定了我國是人民民主專政的社會主義國家。

8、全國人民代表大會是我國的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)。

9、密切聯(lián)系群眾是我國國家機(jī)關(guān)的工作作風(fēng)。

10、中共中央在國家決策中享有最高決定權(quán)。

11、全國人民代表大會和地方各級人民代表大會共同構(gòu)成了國家權(quán)力機(jī)關(guān)的完整體系。

12、我國的根本政治制度是人民代表大會。

三、下列材料體現(xiàn)了全國人大及其常委會的哪項(xiàng)權(quán)利。（16分）

1、全國人大常委會審議通過了《中華人民共和國循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》，并通過檢查節(jié)約能源法和清潔生產(chǎn)法的實(shí)施情況，促進(jìn)節(jié)能減排目標(biāo)的如期實(shí)現(xiàn)。

2、為督促和支持國務(wù)院及其有關(guān)部門依法行政，推進(jìn)我國義務(wù)教育事業(yè)的全面發(fā)展，2008年9月，全國人大常委會執(zhí)法檢查組分赴黑龍江、湖北、云南等省對當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育法的實(shí)施情況進(jìn)行檢查。

3、十一屆全國人大常委會聽取審議了國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作情況的報(bào)告。

4、鄭州市人大審議通過了鄭州市人民政府關(guān)于加強(qiáng)城市交通建設(shè)，打造城市快捷交通的規(guī)劃方案。

5、十一屆全國人大常委會聽取審議了《中華人民共和國水土保持法修正案》；會議通過決定，免去李毅中工業(yè)和信息化部部長職務(wù)，任命苗圩為工業(yè)和信息化部部長。

6、2011年4月，沈陽市人民代表大會否決了沈陽市中級人民法院的工作報(bào)告。

7、2011年3月以來，全國人民代表大會常務(wù)委員會修改了《中華人民共和國個(gè)人所得稅法》，該法把個(gè)人所得稅的起征點(diǎn)由2000元提高至3000元。

8、中牟縣人大聽取審議了中牟縣人民政府關(guān)于2011年縣財(cái)政預(yù)算和2010年縣財(cái)政決算的工作報(bào)告。

四、簡答題（20分）

人大代表是由人民民主選舉產(chǎn)生的，人大代表的權(quán)利來自人民。假如你是一名人大代表，你在工作中怎樣做才能不辜負(fù)人民的重托？

第三篇：第五課教案

第五課 教學(xué)內(nèi)容：《飛呀飛》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。

2、通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。

重難點(diǎn)：積極參與本課的評價(jià)活動(dòng)，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、1、聽音樂，感受大雁飛

2、聽音樂，感受小鳥飛

師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！

生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。

師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？

二、學(xué)唱《飛呀飛》 1．學(xué)習(xí)歌詞

（1）師：讓我們帶著歡快的心情來學(xué)一首“小鳥飛”的兒歌吧！（板書出示第一段歌詞。）

（2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。（3）老師用一問一答的方式引導(dǎo)學(xué)生熟記歌詞。師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機(jī)）生：飛機(jī)飛來了！

師：小鳥拍著翅膀飛，飛機(jī)又是怎樣飛呢？ 生：飛機(jī)是伸直翅膀飛的。（4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》 2．學(xué)唱歌曲

師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽?。?）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲。

（2）在學(xué)唱過程中，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。（3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。（4）情感處理

師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機(jī)在藍(lán)天上翱翔，你覺得怎么樣？ 生：（略）

引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。

師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師生一問一答演唱）

三、創(chuàng)編“飛”

教學(xué)反思：能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。能通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《牧童謠》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂觀向上的好品德。

2、認(rèn)識下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、讀譜知識：3、5、6

三、綜合訓(xùn)練

1、請同學(xué)們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？ 并跟琴分別唱唱。

2、教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。

四、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。

1、聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣）

2、學(xué)唱曲譜

3、學(xué)唱歌詞 有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學(xué)唱歌曲。

4、歌曲處理：

教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過強(qiáng)，中速演唱。

情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。5．集體有感情的齊唱歌曲。

五、集體舞表演。

1、我們知道我國是一個(gè)多民族國家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來我們來學(xué)習(xí)有我國蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。

2、學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

3、分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來完整練習(xí)。

4、跟著音樂練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。

5、請同學(xué)上前表演。

教學(xué)反思：指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂觀向上的好品德。

認(rèn)識了下加一間的re并唱準(zhǔn)其音高。

第六課

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《買菜》 教學(xué)目標(biāo):

一、喜歡《買菜》并能學(xué)會這首歌；

二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境；

三、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地演唱《買菜》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱《買菜》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個(gè)機(jī)會,我們就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎?

二、新授活動(dòng)

1、首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?

2、學(xué)第一句歌詞: 今 天的|天 氣|真呀 真正|好|

3、同學(xué)們,你們看菜市場都有什么菜呀?(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)

4、你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：

5、我們來看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來?

6、小組比賽,互評。

7、這么多菜,你們拿得了嗎?(哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了-||)

8、這么高興,我們就來唱一唱吧!

9、隨樂演唱。

10、集體表演。

三、課堂小結(jié)。教學(xué)反思：能大膽,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境；能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地演唱《買菜》。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《月亮》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《月亮》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。

2、、懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演及創(chuàng)新能力，學(xué)會怎樣關(guān)愛家人及身邊的人。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽英國歌曲《可愛的家》進(jìn)教室。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生從上課一開始，就感受到優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，品味到有關(guān)“家”的外國優(yōu)秀音樂作品。

二、歌曲《爺爺爸爸和我》 1．導(dǎo)入：

每個(gè)人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？ 生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

師：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應(yīng)該用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？ 生：溫柔、深情…… 2．拓展： 師：今天老師還請來了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰的爸爸媽媽？

（1）聆聽課外歌曲《我愛我的家》

（2）通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。

師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？ ３．延伸：

師：小朋友，我們每個(gè)人都有爸爸媽媽，是不是天底下最疼愛你的人啊？你們愛他們嗎？你會怎樣表達(dá)對父母的愛呢？ 生：給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們。生：自己的事情自己做。三：總結(jié)

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《月亮》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。

第四篇：文化生活第五課復(fù)習(xí)

珍惜每一天上好每一節(jié)珍惜每一天上好每一節(jié)

即墨實(shí)驗(yàn)高中高二政治復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案編號：20

第Ⅰ部分：夯實(shí)基礎(chǔ)篇

第Ⅱ部分：課堂探究篇

一、【易錯(cuò)點(diǎn)撥】

1、文化創(chuàng)新在一定條件下可以離開社會實(shí)踐。

2、文化創(chuàng)新的淵源是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

3、文化創(chuàng)新的積極作用就是不斷推動(dòng)社會實(shí)踐的發(fā)展。

4、發(fā)展先進(jìn)文化是文化創(chuàng)新的根本目的。

5、文化創(chuàng)新來自作者的靈感，文化工作者是文化創(chuàng)造的主體。

6、文化創(chuàng)新的根本途徑是繼承傳統(tǒng)，推陳出新與面向世界，博采眾長。

7、文化創(chuàng)新注意的問題主要是交流、融合。

8、文化創(chuàng)新表現(xiàn)為時(shí)代精神注入傳統(tǒng)文化的努力之中。

9、立足于社會實(shí)踐，是文化創(chuàng)作的基本要求，也是文化創(chuàng)新的根本途徑。

10、“守舊主義”和“封閉主義”：一味固守本民族的傳統(tǒng)文化，拒絕接受新文化和任何外來文化的傾向；“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”：一味推崇外來文化，根本否定傳統(tǒng)文化的傾向。

11、建立學(xué)習(xí)型社會的內(nèi)在要求：全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)

二、【典例研究】

13.2012年5月11日,首都文藝界深入開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)。首都文藝工作者代表深情講述“走轉(zhuǎn)改”活動(dòng)中的感人故事,暢談深入開展“走轉(zhuǎn)改”活動(dòng)的體會?；鶎?是新聞報(bào)道永不枯竭的源頭活水。群眾,是新聞工作者畢生學(xué)習(xí)的最好老師。自2011年8月份以來,全國新聞戰(zhàn)線開展的“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng),在全社會引發(fā)了強(qiáng)烈共鳴和熱烈反響。大批新聞工作者走出機(jī)關(guān)大院,走向田間地頭,來到學(xué)校廠礦,深入基層連隊(duì),遠(yuǎn)涉邊疆山寨,與人民群眾同吃、同住、同勞動(dòng),了解基層干部群眾的所思所盼,反映他們的所求所愿。一篇篇生動(dòng)清新的文字稿件,一幅幅別開生面的新聞?wù)掌?一段段引人入勝的廣播電視節(jié)目,記錄著社會變遷,謳歌了群眾創(chuàng)造,反映出時(shí)代風(fēng)貌,回應(yīng)了社會關(guān)切,人民群眾拍手叫好。

結(jié)合材料回答:“一頭汗兩腿泥,拉近與群眾距離。植根火熱生活,書寫時(shí)代篇章”的“走轉(zhuǎn)改”活動(dòng)是如何體現(xiàn)社會實(shí)踐和文化創(chuàng)新之間的關(guān)系的?

13.答案:社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)。(1)社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉,人類在實(shí)踐中,創(chuàng)造出自己特有的文化。離開了社會實(shí)踐,文化就成為無源之水、無土之木,人們就不可能從事有價(jià)值的文化創(chuàng)造。基層,是新聞報(bào)道永不枯竭的源頭活水。群眾,是新聞工作者畢生學(xué)習(xí)的最好老師。新聞工作者只有投身實(shí)踐,與基層群眾相結(jié)合,才能創(chuàng)造出反映實(shí)踐的作品來。

(2)社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力。一方面,社會實(shí)踐不斷出現(xiàn)新情況,提出新問題,需要文化不斷創(chuàng)新,以適應(yīng)新情況,回答新問題?！按笈侣劰ぷ髡咦叱鰴C(jī)關(guān)大院,走向田間地頭,來到學(xué)校廠礦,深入基層連隊(duì),遠(yuǎn)涉邊疆山寨,與人民群眾同吃、同住、同勞動(dòng),了解基層干部群眾的所思所盼,反映他們的所求所愿?！比鐚?shí)地反映了這一點(diǎn)。另一方面,社會實(shí)踐的發(fā)展,為文化創(chuàng)新提供了更為豐富的資源,準(zhǔn)備了更加充足的條件?！耙黄鷦?dòng)清新的文字稿件,一幅幅別開生面的新聞?wù)掌?一段段引人入勝的廣播電視節(jié)目,記錄著社會變遷,謳歌了群眾創(chuàng)造,反映出時(shí)代風(fēng)貌,回應(yīng)了社會關(guān)切,人民群眾拍手叫好?！鄙鷦?dòng)地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

三、【當(dāng)堂檢測】

1.2012年10月14日，身為中國第四代導(dǎo)演領(lǐng)軍人物、北京電影學(xué)院導(dǎo)演系博導(dǎo)謝飛指出，電影要吸引農(nóng)民觀眾，就必須到農(nóng)村深入生活，這樣的電影拍出來才經(jīng)得起時(shí)間推敲。這告訴我們()。

A.我們應(yīng)積極進(jìn)行文化創(chuàng)新 B.社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉 C.社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力 D.我們應(yīng)積極進(jìn)行社會實(shí)踐

解析 必須到農(nóng)村深入生活，體驗(yàn)生活，這主要說明的是社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉，而不是動(dòng)力。故本題選B。答案 B

2.漫畫是一種常見的藝術(shù)形式。但漫畫之意不在于畫本身，而是運(yùn)用夸張的手法、簡略的筆觸對社會上某些行為或人進(jìn)行或批評、或諷刺，以警示世人。由此可見()。

A.漫畫是一種獨(dú)特的文化

B.文化創(chuàng)新源于實(shí)踐又服務(wù)于實(shí)踐 C.文化創(chuàng)新是文化的魅力所在 D.社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力

解析 題干主要強(qiáng)調(diào)漫畫這種藝術(shù)形式對社會上的人或事的揭露，以警示世人，體現(xiàn)了其源于實(shí)踐又服務(wù)于實(shí)踐，其他選項(xiàng)沒有體現(xiàn)。答案 B

3.“無論作詩文，或作畫刻印，均需于游歷中求進(jìn)境，作畫尤應(yīng)多游歷，實(shí)地考察方能得其中之真諦。作畫但知臨摹古人名作，或畫譜之類，已落下乘；倘復(fù)僅憑耳食，隨意點(diǎn)綴，則隔靴搔癢，更見其百無一是矣……”對上述觀點(diǎn)正確的理解是()。

①藝術(shù)發(fā)展的實(shí)質(zhì)在于創(chuàng)新 ②文化創(chuàng)作要在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新 ③只要參加社會實(shí)踐就能進(jìn)行文化創(chuàng)新④社會實(shí)踐是文化創(chuàng)作的來源A.①②④B．①②③C．①③④D．②③④

解析 詩文、作畫刻印，不同形式的文化創(chuàng)作，均需于游歷中求進(jìn)境，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的決定作用，“但知臨摹古人名作，或畫譜之類，已落下乘”強(qiáng)調(diào)必須創(chuàng)新，①②④符合題意?！爸灰獏⒓由鐣?shí)踐就能進(jìn)行文化創(chuàng)新”表述太絕對，③可排除。答案 A

4.2012年8月9日，是全國新聞戰(zhàn)線開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)一周年紀(jì)念日，一年來，該活動(dòng)為廣大新聞工作者提供了大量素材。新聞工作者走基層的必要性在于()。

①基層一線是新聞工作的源頭和活水 ②走基層是獲得新聞信息的唯一途徑 ③走基層可以確保新聞作品的真實(shí)可靠 ④走基層才能使新聞工作更符合群眾需求 A.①②B．③④C．①④D．②③

解析 獲得新聞信息的途徑不是唯一的，②觀點(diǎn)錯(cuò)誤；③觀點(diǎn)中的“可以確保”說法太絕對。走基層屬于社會實(shí)踐活動(dòng)，面向人民大眾，①④符合題意。,答案 C

5.生活是最好的老師。“神馬都是浮云”，“被××”，“給力”等成為網(wǎng)友和媒體熱議的焦點(diǎn)，呈現(xiàn)出了一種獨(dú)特的文化景觀。網(wǎng)絡(luò)流行語體現(xiàn)了()。A.文化源于人民群眾的生活實(shí)踐 B.流行文化具有更恒久的價(jià)值

C.網(wǎng)絡(luò)已取代傳統(tǒng)傳媒成為文化傳播的主要手段 D.文化創(chuàng)新已成為文化繼承的前提

解析 網(wǎng)絡(luò)流行語的出現(xiàn)是我國現(xiàn)代化建設(shè)和人民群眾生活實(shí)踐的產(chǎn)物和反映，故選A；B、C、D三項(xiàng)觀點(diǎn)不正確。答案 A

6.文藝青年們要繼續(xù)立足于基層，深入群眾，和勞動(dòng)人民在思想感情上打成一片，這是因?yàn)?)。A.文化最終是為勞動(dòng)人民服務(wù)的 B.人民群眾是文化創(chuàng)造的主體, C.人民群眾直接創(chuàng)造了文化,D.勞動(dòng)人民有著科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

解析 文藝青年要深入群眾，與勞動(dòng)人民打成一片，因?yàn)槿嗣袢罕娛俏幕瘎?chuàng)造的主體，選B。A項(xiàng)體現(xiàn)不出來，C、D兩項(xiàng)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤。答案 B

7.“給力”一詞與潮汕方言“到力”相同，是對當(dāng)今一些社會現(xiàn)象的感嘆或者祈望，它原是少數(shù)網(wǎng)友用語，現(xiàn)在成了社會熱語，還出現(xiàn)在《人民日報(bào)》頭版頭條的標(biāo)題中。“給力”成了熱語表明

()。

A.文化創(chuàng)新是社會發(fā)展的動(dòng)力 B.文化創(chuàng)新的來源是作者的靈感 C.文化創(chuàng)新是社會實(shí)踐的源泉 D.文化創(chuàng)新是社會實(shí)踐的需要

解析 本題考查社會實(shí)踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系。題干強(qiáng)調(diào)“給力是當(dāng)今一些社會現(xiàn)象的感嘆或者祈望”，這表明社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力，D符合題意；A、B兩項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤；C顛倒了社會實(shí)踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系。答案 D

8.我國文化產(chǎn)業(yè)中存在著與傳統(tǒng)制造業(yè)類似的現(xiàn)象：由于缺乏自主創(chuàng)新，只能做貼牌加工，或僅僅出口文化“零件”和“素材”。文化創(chuàng)新必須

()。

①面向世界、博采眾長 ②繼承傳統(tǒng)、推陳出新 ③抵制外來文化 ④立足社會實(shí)踐 A.①②③B．①③④,C.②③④D．①②④

解析 本題考查文化創(chuàng)新的途徑。文化創(chuàng)新要立足社會實(shí)踐，處理好兩個(gè)關(guān)系：傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化、外來文化與民族文化的關(guān)系，①②④符合題意。③錯(cuò)誤，不選。答案 D

9.一部由真人故事改編、以南非種族隔離制度為背景的影片《膚色》在英國上映，受到各方好評。該片導(dǎo)演介紹說，任何國家的任何人都可能從影片講述的故事中找到或多或少內(nèi)心的共鳴。這表明

()。

故選C項(xiàng)。答案 C

12.浙江衛(wèi)視的《中國好聲音》節(jié)目，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場的沖突性、選手的實(shí)力與情感，剔除了大量綜藝節(jié)目中過于陳舊的“秀”的套路，把好聲音作為評判的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓其迅速超越所有選秀類節(jié)目，成為今年夏天最熱的娛樂事件。這表明

()。

A.選秀節(jié)目脫離群眾

①文化創(chuàng)新是藝術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)力 ②大眾傳媒是檢驗(yàn)文化創(chuàng)新的根本標(biāo)準(zhǔn)③社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉 ④文化既是民族的，又是世界的 A.①②B．③④C．①③D．②④

解析 ①②說法本身錯(cuò)誤，藝術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)力應(yīng)是社會實(shí)踐，推動(dòng)社會實(shí)踐的發(fā)展是檢驗(yàn)文化創(chuàng)新的根本標(biāo)準(zhǔn)。③④符合題意。答案 B

10.2012年9月21日，北京汽車排球俱樂部昨日宣布：來自加拿大和古巴的三名外援，已加盟北汽男排征戰(zhàn)2012～2013中國排球聯(lián)賽。通過引進(jìn)外援來引進(jìn)新鮮血液，以增強(qiáng)本土實(shí)力，促進(jìn)球隊(duì)整體素質(zhì)的提高。這表明文化創(chuàng)新

()。

A.來源于社會實(shí)踐

B.需要不同民族文化的交流、借鑒、融合 C.是不同民族文化的競爭、排斥 D.具有民族特色

解析 不同民族文化之間的交流、借鑒與融合是文化創(chuàng)新的基本途徑之一。B項(xiàng)符合題意，A、D兩項(xiàng)與題干無關(guān)，C項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。答案 B

11.清代學(xué)者葉燮曾說：“孤芳獨(dú)美，不如集眾芳以為美?！睆奈幕嵌葋砜矗@強(qiáng)調(diào)了

()。

A.文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)在于創(chuàng)新 B.優(yōu)秀文化必然代替落后文化 C.文化發(fā)展需要博采眾長 D.優(yōu)秀文化具有自己鮮明的特點(diǎn)

解析 題中詩詞告訴我們要善于在文化學(xué)習(xí)和交往中借鑒世界各國文化的長處，要博采眾長。

B.文化創(chuàng)新的本質(zhì)是形式創(chuàng)新 C.要正確對待傳統(tǒng)文化 D.文化作品的生命力在于創(chuàng)新

解析 A項(xiàng)不符合實(shí)際，B項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)與題意不符。答案 D

13.電影《驚天動(dòng)地》真實(shí)再現(xiàn)了汶川大地震的場景，在創(chuàng)作拍攝上注重運(yùn)用國際上災(zāi)難大片的一些基本元素。同時(shí)，為了營造視聽效果，把傳統(tǒng)特技和數(shù)字高科技進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，使這部影片有了比較完美的藝術(shù)和技術(shù)的精彩呈現(xiàn)。這說明

()。

①文化形態(tài)的更替是由科技進(jìn)步?jīng)Q定的 ②文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)就在于文化創(chuàng)新 ③現(xiàn)代高科技是文化創(chuàng)新的動(dòng)力④實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新需要博采眾長 A.①②B．②③C.②④D．①④

解析 生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)決定著文化形態(tài)的更替，①觀點(diǎn)錯(cuò)誤；文化創(chuàng)新的動(dòng)力是社會實(shí)踐的發(fā)展，③觀點(diǎn)錯(cuò)誤。答案 C

14.下列關(guān)于文化繼承、文化發(fā)展和文化創(chuàng)新三者關(guān)系的理解，正確的是

()。

A.文化自身的繼承和發(fā)展，是一個(gè)新陳代謝、不斷創(chuàng)新的過程 B.文化在交流中傳播，在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展 C.社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力 D.文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)，就在于文化創(chuàng)新

解析 本題考查文化繼承、發(fā)展與創(chuàng)新三者之間的關(guān)系，A項(xiàng)正確闡述了三者之間的關(guān)系，當(dāng)選；B項(xiàng)與題意不符；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是社會實(shí)踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系，與題意不符； D項(xiàng)闡明了文

化發(fā)展的實(shí)質(zhì)，也不符合題意。答案 A

15.在我國五千多年文明發(fā)展歷程中，各族人民緊密團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)不息，共同創(chuàng)造出源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化，為中華民族發(fā)展壯大提供了強(qiáng)大精神力量，為人類文明做出了不可磨滅的重大貢獻(xiàn)。由此可見

()。

①傳統(tǒng)文化是文化創(chuàng)新的源泉 ②人民群眾的實(shí)踐是文化發(fā)展的動(dòng)力 ③文化作為一種精神力量，對社會發(fā)展起促進(jìn)作用 ④我國各民族為中華文化的形成和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)A.①②B．①③C．②④D．③④

解析 ①錯(cuò)誤，社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉。③錯(cuò)誤，文化對社會發(fā)展的作用具有雙重性。答案 C的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,以此來促進(jìn)祖國中醫(yī)的大發(fā)展?；卮鸬?~6題。

5.環(huán)境、人的體質(zhì)、生活方式、藥材性狀的變化推動(dòng)中醫(yī)藥不斷地與時(shí)俱進(jìn)。這告訴我們()A.社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力

B.文化創(chuàng)新能夠推動(dòng)社會實(shí)踐的發(fā)展 C.文化創(chuàng)新能夠促進(jìn)民族文化的繁榮 D.我們不能離開傳統(tǒng),空談文化創(chuàng)新

6.上述材料說明,我們正確對待傳統(tǒng)中醫(yī)應(yīng)該()

①大力保護(hù)、全面復(fù)興中醫(yī) ②大膽突破傳統(tǒng)中醫(yī)的束縛,逐步用西醫(yī)代替中醫(yī) ③在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,在發(fā)展的過程中繼承 ④批判繼承,同時(shí)推陳出新、革故鼎新 A.①④ B.②③ C.③④ D.②④ 7.(原創(chuàng))2012年6月19日,中國載人深潛器“蛟龍”號7 000米級海試第二次試驗(yàn)最大下潛深度達(dá)6 965米,再創(chuàng)中國載人深潛記錄。完成了沉積物取樣、微生物取樣、標(biāo)志物布放等作業(yè)內(nèi)容,進(jìn)一步驗(yàn)證了載人潛水器在大深度條件下的作業(yè)性能及穩(wěn)定性。中國“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器的下潛成功()A.說明文化創(chuàng)新可以促進(jìn)社會發(fā)展 B.是在社會實(shí)踐基礎(chǔ)上科技創(chuàng)新的結(jié)果 C.說明社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉 D.說明創(chuàng)新能夠促進(jìn)民族文化的繁榮

8.三千年前的詩,成功地融入現(xiàn)在的歌詞中。如《青花瓷》中的“炊煙裊裊升起,隔江千萬里”,《濤聲依舊》中的“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜”,《荷塘月色》中的“我像只魚兒在你的荷塘,只為和你守候那皎白月光。游過了四季,荷花依然香,等你宛在水中央。”這種風(fēng)格的創(chuàng)作說明()A.古今整合能使古典藝術(shù)煥發(fā)現(xiàn)代價(jià)值 B.中外整合能使現(xiàn)代藝術(shù)具有古典韻味 C.在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展,實(shí)現(xiàn)作品創(chuàng)新 D.傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的主要源頭

9.(原創(chuàng))2012年4月28日至5月3日,第八屆中國國際動(dòng)漫節(jié)移師中國杭州動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的重鎮(zhèn)——濱江區(qū)白馬湖生態(tài)創(chuàng)意城舉行,以“動(dòng)漫我的城市,動(dòng)漫我的生活”為主題。內(nèi)容包括會展、論壇、大賽、活動(dòng)四大板塊,齊聚動(dòng)漫精英,共襄動(dòng)漫盛會。促進(jìn)中國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,必須()

①繼承傳統(tǒng),推陳出新 ②立足于社會實(shí)踐 ③面向世界,博采眾長 ④克服民族虛無主義和歷史虛無主義 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 經(jīng)濟(jì)全球化尤其是文化全球化已經(jīng)對我國的文化和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響?？疵绹笃?、聽外國流行歌曲、欣賞交響音樂會和芭蕾舞及拳擊爭霸賽或職業(yè)籃球賽……這一切為我們營造了一個(gè)國際化的文化空間?；卮鸬?0~11題。

10.文化全球化背景下,進(jìn)行文化創(chuàng)新就要正確對待外來文化,為此必須()

第Ⅲ部分【課后鞏固案】

1.隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)原生性信息資源大量涌現(xiàn),出現(xiàn)大量的“虛擬文化資源”,如網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、網(wǎng)

絡(luò)游戲、虛擬藝術(shù)創(chuàng)作等,以網(wǎng)絡(luò)化為形式的當(dāng)代信息革命,為人類豐富的社會實(shí)踐成果帶來了全面創(chuàng)新的形態(tài)——網(wǎng)絡(luò)文化。這說明()A.人民群眾是文化創(chuàng)造的主體 B.社會實(shí)踐是文化創(chuàng)作的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) C.社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力

D.文化創(chuàng)作的靈感來自于社會實(shí)踐

2.“不薄今人愛古人,清詞麗句必為鄰,竊攀屈宋宜方駕,恐與齊梁作后塵。”杜甫提倡文學(xué)創(chuàng)作要努力學(xué)習(xí)屈原、宋玉的作品。不要步齊、梁詩風(fēng)一味講究詞藻華麗的后塵,這說明把握文化發(fā)展要注意()

①文化的獨(dú)立性 ②文化的傳承性 ③文化的創(chuàng)新性 ④文化的時(shí)代性A.①② B.③④ C.②③ D.①④

4.電視節(jié)目《中國達(dá)人秀》將鏡頭定格在平凡小人物身上,以現(xiàn)實(shí)的深度與情感的濃度穿透人性,以開放的創(chuàng)造精神與自覺的文化態(tài)度促成了“舶來品”的華麗轉(zhuǎn)身?！吨袊_(dá)人秀》的成功啟示我們()

①借鑒外來文化要堅(jiān)持以我為主、為我所用 ②傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性 ③進(jìn)行文化創(chuàng)新應(yīng)考慮到人民群眾對文化生活的基本需要 ④文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)就在于文化創(chuàng)新 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 我國的中醫(yī)博大精深,越來越受到人們的關(guān)注。但隨著環(huán)境、人的體質(zhì)、生活方式、藥材性狀都與過去發(fā)生很大變化,對于中醫(yī)藥來說,照搬古代典籍已經(jīng)不能完全解決現(xiàn)代的很多問題,必須在繼承

A.拒絕接受任何外來文化

B.推崇外來文化,否定傳統(tǒng)文化

C.克服“封閉主義”和“民族虛無主義”傾向 D.把握好當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化的關(guān)系

11.在學(xué)習(xí)借鑒其他外來文化優(yōu)秀成果時(shí),我們要()A.以我為主、為我所用 B.一味推崇、否定傳統(tǒng) C.全部拿來、盡情吸收 D.拒絕接受、全面復(fù)古

12.一部由真人故事改編、以南非種族隔離制度為背景的影片《膚色》近日在英國上映,受到各方好評。該片導(dǎo)演介紹說,任何國家的任何人都可能從影片講述的故事中找到或多或少內(nèi)心的共鳴。這表明()

①文化創(chuàng)新是藝術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)力 ②大眾傳媒是檢驗(yàn)文化創(chuàng)新的根本標(biāo)準(zhǔn) ③社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉 ④文化既是民族的,又是世界的 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 14.第七屆農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會,于2012年9月16~22日在河南省南陽市舉辦。吉祥物名為“牛牛”,是向全社會

C項(xiàng)。

征集一年半后,從廣大群眾創(chuàng)作的316件應(yīng)征作品中選拔出來的。創(chuàng)作者在創(chuàng)作這一形象的過程中,5.A 解析:題干反映的是中醫(yī)藥需要隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn),故A項(xiàng)正確;B、C、大量征求群眾意見,深入實(shí)際,廣泛調(diào)研,全面搜集各類素材。這一形象的原型取自南陽黃牛,充分體現(xiàn)

D三項(xiàng)都不體現(xiàn)。

出南陽的地域特色,同時(shí)也傳遞出農(nóng)民、農(nóng)村與農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵。作品經(jīng)過擬人化與卡通設(shè)計(jì)后,動(dòng)作強(qiáng)

6.C 解析:正確對待傳統(tǒng)中醫(yī),既不能全面復(fù)興,又不能完全拋棄,而是既要批判、繼承,又要不斷

勁,姿態(tài)動(dòng)感,彰顯了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)員的力量與速度,也表達(dá)出國際體育運(yùn)動(dòng)“更高、更快、更強(qiáng)”的體育精

創(chuàng)新、發(fā)展,因此③④正確,①②錯(cuò)誤。

神,具有濃厚的中原韻味和鮮明的藝術(shù)特色。陽光又可愛的“牛?！?腳踏祥云,歡笑著大步走來,洋溢著

7.B 解析:題干考查“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器是如何圓滿完成任務(wù)的,不反映文化對社會、對民族文

激情和活力,表現(xiàn)出南陽人民正以主人翁的熱情歡迎全國的農(nóng)民朋友相聚南陽,共迎體育盛會,共慶

化的作用,A、D兩項(xiàng)不符合題意,B項(xiàng)正確。題干沒有反映如何進(jìn)行文化創(chuàng)新,C項(xiàng)不選。

豐收,分享喜悅,分享友誼。

結(jié)合材料,分析農(nóng)運(yùn)會吉祥物的設(shè)計(jì)過程是怎樣體現(xiàn)文化創(chuàng)新的?

14.答案:(1)“牛牛”的設(shè)計(jì)立足于社會實(shí)踐,根植于南陽“三農(nóng)”經(jīng)濟(jì)。(2)“牛牛”的設(shè)計(jì)向全社會征集方案,發(fā)揮了人民群眾的主體作用。

(3)“牛?！钡脑腿∽阅详桙S牛,既體現(xiàn)南陽傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化特色又融入時(shí)代元素,繼承了傳統(tǒng),推陳出新。

(4)農(nóng)運(yùn)會吉祥物的設(shè)計(jì)把農(nóng)運(yùn)會的理念和國際體育精神有機(jī)結(jié)合了起來,堅(jiān)持了面向世界,博采眾長。

(5)在“牛牛”的設(shè)計(jì)過程中堅(jiān)持了正確方向,表現(xiàn)出南陽人民以主人翁的熱情歡迎全國的農(nóng)民朋友相聚南陽,共迎體育盛會。

1.C 解析:網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展屬于社會實(shí)踐,網(wǎng)絡(luò)文化是一種創(chuàng)新的形態(tài),故材料指向社會實(shí)踐對文化創(chuàng)新的作用,選C項(xiàng)。其他選項(xiàng)觀點(diǎn)都沒有正確反映題意。

2.C 解析:“清詞麗句必為鄰”強(qiáng)調(diào)文化繼承性,“恐與齊梁作后塵”強(qiáng)調(diào)文化要?jiǎng)?chuàng)新。所以選②③;①④不符合題意。

3.D 解析:文化創(chuàng)新離不開對傳統(tǒng)文化的繼承,①本身說法不準(zhǔn)確。社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力,②不選。對于傳統(tǒng)文化,我們要全面看待,取其精華,去其糟粕,進(jìn)行文化創(chuàng)新,③④正確。

4.C 解析:本題考查文化創(chuàng)新的有關(guān)知識。傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性,材料沒有體現(xiàn),排除②。題干強(qiáng)調(diào)的是文化創(chuàng)新需要立足于群眾實(shí)踐,博采眾長,以我為主、為我所用。①③④符合題意,故選

8.C 解析:本題考查獲取解讀信息的能力,通過題干中“三千年前的詩,成功地融入現(xiàn)代歌詞中”可以看出是對傳統(tǒng)文化的繼承,同時(shí)又體現(xiàn)了時(shí)代精神,C項(xiàng)是正確的;A、B兩項(xiàng)不符合題意;文化發(fā)展的源泉是社會實(shí)踐,D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

9.D 解析:本題考查如何發(fā)展動(dòng)漫產(chǎn)業(yè),①②③④從不同的角度回答了這個(gè)問題,故全選。10.C 解析:本題主要考查了文化創(chuàng)新必須處理好民族文化與外來文化的關(guān)系。題干要求回答如

何正確對待外來文化,這就涉及民族文化與外來文化的關(guān)系問題。解決好這個(gè)關(guān)系必須反對兩種錯(cuò)誤傾向:一是“封閉”;二是“虛無”。因此,C項(xiàng)正確。A、B兩項(xiàng)都不能正確認(rèn)識這種關(guān)系,應(yīng)排除。D項(xiàng)不符合題意。

11.A 解析:本題考查了文化交流要注意的問題。我們要躋身于世界文化發(fā)展的前沿,就必須深深植根于自己民族文化的土壤,不斷推動(dòng)中華民族的文化創(chuàng)新,所以A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)都不能正確認(rèn)識此問題,都可能導(dǎo)致兩種錯(cuò)誤傾向,應(yīng)排除。

12.B 解析:①②說法本身錯(cuò)誤,藝術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)力應(yīng)是社會實(shí)踐,推動(dòng)社會實(shí)踐的發(fā)展是檢驗(yàn)文化創(chuàng)新的根本標(biāo)準(zhǔn)。③④符合題意。

二、非選擇題

13.答案:社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)。(1)社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉,人類在實(shí)踐中,創(chuàng)造出自己特有的文化。離開了社會實(shí)踐,文化就成為無源之水、無土之木,人們就不可能從事有價(jià)值的文化創(chuàng)造?；鶎?是新聞報(bào)道永不枯竭的源頭活水。群眾,是新聞工作者畢生學(xué)習(xí)的最好老師。新聞工作者只有投身實(shí)踐,與基層群眾相結(jié)合,才能創(chuàng)造出反映實(shí)踐的作品來。

(2)社會實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力。一方面,社會實(shí)踐不斷出現(xiàn)新情況,提出新問題,需要文化不斷創(chuàng)新,以適應(yīng)新情況,回答新問題?！按笈侣劰ぷ髡咦叱鰴C(jī)關(guān)大院,走向田間地頭,來到學(xué)校廠礦,深入基層連隊(duì),遠(yuǎn)涉邊疆山寨,與人民群眾同吃、同住、同勞動(dòng),了解基層干部群眾的所思所盼,反映他們的所求所愿?！比鐚?shí)地反映了這一點(diǎn)。另一方面,社會實(shí)踐的發(fā)展,為文化創(chuàng)新提供了更為豐富的資源,準(zhǔn)備了更加充足的條件?！耙黄鷦?dòng)清新的文字稿件,一幅幅別開生面的新聞?wù)掌?一段段引人入勝的廣播電視節(jié)目,記錄著社會變遷,謳歌了群眾創(chuàng)造,反映出時(shí)代風(fēng)貌,回應(yīng)了社會關(guān)切,人民群眾拍手叫好?！鄙鷦?dòng)地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

14.答案:(1)“牛?！钡脑O(shè)計(jì)立足于社會實(shí)踐,根植于南陽“三農(nóng)”經(jīng)濟(jì)。(2)“牛?！钡脑O(shè)計(jì)向全社會征集方案,發(fā)揮了人民群眾的主體作用。

(3)“牛?！钡脑腿∽阅详桙S牛,既體現(xiàn)南陽傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化特色又融入時(shí)代元素,繼承了傳統(tǒng),推陳出新。

(4)農(nóng)運(yùn)會吉祥物的設(shè)計(jì)把農(nóng)運(yùn)會的理念和國際體育精神有機(jī)結(jié)合了起來,堅(jiān)持了面向世界,博采眾長。

(5)在“牛牛”的設(shè)計(jì)過程中堅(jiān)持了正確方向,表現(xiàn)出南陽人民以主人翁的熱情歡迎全國的農(nóng)民朋友相聚南陽,共迎體育盛會。

第五篇：第五課.《網(wǎng)絡(luò)漫游》教案

第五課《網(wǎng)絡(luò)漫游》

教學(xué)目標(biāo) ：

情感態(tài)度價(jià)值觀 ：培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識，遵守網(wǎng)絡(luò)文明道德，能抵御不良網(wǎng)站的侵蝕，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。能力目標(biāo) ：學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。

知識目標(biāo) ：了解網(wǎng)絡(luò)的含義及其在人們生活中發(fā)揮的重要作用。知道《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。教學(xué)重點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，合理使用網(wǎng)絡(luò)的能力。

教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力。知道沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。教學(xué)方法：講授法 討論法

教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師準(zhǔn)備：教師課前調(diào)查班上學(xué)生的上網(wǎng)情況。收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息的資料，以及中小學(xué)生上網(wǎng)典型事例材料。課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱網(wǎng)絡(luò)發(fā)展史的資料。課型：講授課 討論課 課時(shí)安排 ：2課時(shí)

第一課時(shí)完成教材P29-P31頁內(nèi)容，話題為“神奇的網(wǎng)絡(luò)”。第二課時(shí)完成教材P32-P33頁內(nèi)容，話題為“網(wǎng)絡(luò)紅綠燈”。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：神奇的網(wǎng)絡(luò)” 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知 說一說打電話的學(xué)問

二、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)

1、師述：在上《通訊王國探秘》一課時(shí)，有的同學(xué)提到了當(dāng)朋友過生日時(shí)可以給對方發(fā)E-mail表示祝賀。E-mail指的是什么？有誰能說給大家聽一聽嗎？

2、是的，E-mail也是我們常說的電子郵件，它能通過網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)確無誤地將郵件傳送到世界的每一個(gè)地方。師：我們班有哪些同學(xué)上過網(wǎng)，把你上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受說給組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。

各小組派代表全班交流。（上網(wǎng)查資料 上網(wǎng)下載歌曲 上網(wǎng)看電影、電視 上網(wǎng)查詢天氣情況 上網(wǎng)查看爸爸的駕駛違章記錄 上網(wǎng)和在外地出差的媽媽聊天??）

3、聽了大家的交流匯報(bào)，你們感受到網(wǎng)絡(luò)的作用是什么呢？

學(xué)生交流后，教師小結(jié)：看來網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)我們每個(gè)同學(xué)的生活，他正改變著我們的生活方式，讓每一個(gè)掌握這門技術(shù)的人都能成為“秀才”，足不出戶就能知天下事。教師板書：神奇的網(wǎng)絡(luò)

【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為載體幫助學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的便捷?！?/p>

三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，自主探究，合作交流

1、生聽故事《網(wǎng)上呼救》（課件：播放故事）

（1）（課件：出示世界地圖）美國與芬蘭遠(yuǎn)隔重洋，蘇珊是怎樣獲救的？（2）如果沒有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會怎樣？

（3）從蘇珊機(jī)智地利用網(wǎng)絡(luò)求救獲得成功，你受到了哪些啟發(fā)？

師：是呀，學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)這種信息工具，不僅能分享人類共同的信息資源，在危急時(shí)刻還能幫助我們重獲新生。

2、請仔細(xì)閱讀教材30頁，隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，因特網(wǎng)這種特殊的傳導(dǎo)方式還發(fā)揮著哪些神奇的功能呢？

3、你知道因特網(wǎng)的這些奇特功能給我們的生活帶來了哪些變化嗎？（網(wǎng)上會診、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)會議、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校??）

小結(jié)：這些奇特的功能不僅僅是給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了方便，也有助于改變?nèi)藗兊纳?、工作和交往方式，其深遠(yuǎn)影響將輻射到政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事等各個(gè)方面。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的神奇功能，充分感受網(wǎng)絡(luò)給人們生活方式帶來的變化?！?/p>

四、辨別分析，感悟明理，育情導(dǎo)行

1、了解到網(wǎng)絡(luò)的神奇和在人們?nèi)粘９ぷ髦邪l(fā)揮的巨大作用，你有什么感受？

2、對于上網(wǎng)查詢資料，發(fā)送電子郵件等上網(wǎng)技術(shù)哪些是你已經(jīng)掌握了的，哪些是你到現(xiàn)在為止還沒有經(jīng)歷過的呢？在小組內(nèi)和伙伴們交流一下吧?？梢耘c人分享你的經(jīng)驗(yàn)，也可以向伙伴請教一下你想知道的問題。

3、教師以發(fā)送電子郵件為例，詳細(xì)講解操作流程。

教師將自己的E__mail告訴學(xué)生，讓學(xué)生親自上網(wǎng)給老師或者朋友發(fā)一封電子郵件。（讓學(xué)生感受網(wǎng)上交流的快樂和網(wǎng)絡(luò)的神奇。沒有條件的老師也可以讓學(xué)生回家實(shí)踐。）

五、拓展延伸

回家上網(wǎng)查資料，了解網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史。

四、總結(jié)：

和大家一起交流與學(xué)習(xí)，了解到網(wǎng)絡(luò)給我們生活、學(xué)習(xí)和工作帶來的變化，我由衷的感到做一個(gè)現(xiàn)代人，必須學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高獲取信息的能力，這樣才能促進(jìn)我們每個(gè)人的不斷發(fā)展。

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流、培訓(xùn)和實(shí)踐等方式幫助學(xué)生學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生獲取信息的能力?！?板書設(shè)計(jì) :

神奇的網(wǎng)絡(luò)

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