第一篇：課題可行性論證(成稿)

《新課改背景下對(duì)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀

調(diào)查與對(duì)策研究》課題可行性論證

古浪一中 安崇慶

（一）、問(wèn)題的提出

隨著新一輪的課程改革的實(shí)施與推進(jìn)，學(xué)生現(xiàn)有的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣能否應(yīng)對(duì)新課改的進(jìn)程。過(guò)去學(xué)生物理學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣，是否已成為制約新課改的推進(jìn)？怎樣糾正學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)更為良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，來(lái)應(yīng)對(duì)逐步深入的新課程改革，是面臨在我們物理教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，我們對(duì)中學(xué)生物理學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，希望借此來(lái)糾正學(xué)生中的一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)更為科學(xué)合理的一些良好習(xí)慣來(lái)應(yīng)對(duì)新課程改革的進(jìn)程。

針對(duì)目前社會(huì)媒體、生活環(huán)境、人生觀念等各方面因素對(duì)學(xué)生的影響，學(xué)生的吃苦精神差、學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了許多影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)下降。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)常常出現(xiàn)計(jì)算正確率不高，作業(yè)質(zhì)量不高，上課氣氛沉悶、課堂效率不高等現(xiàn)象，經(jīng)調(diào)查分析，這些現(xiàn)象都是學(xué)生一些不良習(xí)慣在從中作祟。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)智力發(fā)展，且在一定程度上也影響著人的全面發(fā)展。

讓學(xué)生在學(xué)物理的過(guò)程中更好地學(xué)會(huì)有條理地思考，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的、有助于今后發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展和新課改的不斷深入有重要的意義。因此，通過(guò)本次研究，試圖做到以下幾點(diǎn)：①探索如何糾正學(xué)生的一些不良習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)合理的良好習(xí)慣來(lái)應(yīng)對(duì)新課程改革的推進(jìn)。②探索有利于培養(yǎng)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的物理課堂教學(xué)策略和模式；③探索如何有效促進(jìn)中學(xué)生理解物理知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法、發(fā)展他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力；④探索如何激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力。

從本質(zhì)上講，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是文化教育的成功與否的關(guān)鍵，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的前提和保證。而如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直是一個(gè)老師永恒研究的課題。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體，每個(gè)人受家庭社會(huì)等環(huán)境的影響，加上先天因素，每個(gè)人的習(xí)慣千差萬(wàn)別，而且在不斷地發(fā)生變化。而中小學(xué)生正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，如何讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)以及如何應(yīng)對(duì)新一輪的課程改革有至關(guān)重要的作用，所以對(duì)于中小學(xué)生如何培養(yǎng)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的課題研究就顯得非常重要。這就要求我們有針對(duì)性的去探索，去研究。

（二）、研究的內(nèi)容

（1）常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要是指培養(yǎng)課堂教學(xué)中的聽、說(shuō)、審、檢、作業(yè)書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的習(xí)慣。

（2）善于思考問(wèn)題的習(xí)慣的培養(yǎng)。主要是指培養(yǎng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維、思維品質(zhì)，和善于提出問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)難，科學(xué)思維，勤于思考的習(xí)慣。

（3）合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要是指課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，物理課堂積極參與合作操作、實(shí)踐，課外合作收集生活中物理、身邊物理的信息，思考探究處理信息，解決問(wèn)題的習(xí)慣。

（4）自信的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。自信心是創(chuàng)新者不可缺少的良好心理素質(zhì)。獨(dú)立鉆研、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題習(xí)慣，善于多角度思考問(wèn)題習(xí)慣和聯(lián)想探索、假設(shè)習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。

（三）研究的原則

1.科學(xué)性原則?？茖W(xué)性是一切實(shí)驗(yàn)研究工作的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，參與人員必須以豐富的知識(shí)和科學(xué)的理論為指導(dǎo)，克服形式主義，扎扎實(shí)實(shí)以科學(xué)態(tài)度和方法對(duì)待實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)研究成果經(jīng)得起科學(xué)驗(yàn)證。2.主體性原則。要求充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位和智力潛力，遵循學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及其規(guī)律，努力培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教師要轉(zhuǎn)變教育思想，充分地相信學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)內(nèi)在的發(fā)展?jié)摿?，使學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)發(fā)展。3.靈活性原則。在課題方案實(shí)施的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)一些難以預(yù)計(jì)的情況，因此在系統(tǒng)執(zhí)行過(guò)程中，根據(jù)實(shí)施結(jié)果，隨時(shí)修正課題實(shí)施方案。

（四）研究的目標(biāo)

在課題設(shè)計(jì)中，我們希望通過(guò)課題研究達(dá)到三點(diǎn)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)研究使學(xué)生獲得網(wǎng)絡(luò)搜集、處理、交流信息的能力，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)的自我監(jiān)控和調(diào)節(jié)能力（包括明確學(xué)什么、和誰(shuí)學(xué)、怎樣學(xué)等），從而形成良好的學(xué)習(xí)行為。

2.情感目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)知過(guò)程中師生、生生交流,營(yíng)建和諧的合作學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，使學(xué)生始終保持愉悅的學(xué)習(xí)情緒、強(qiáng)烈的求知欲，最大限度地發(fā)揮個(gè)性潛能。3.發(fā)展目標(biāo)：在主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇于創(chuàng)新的精神，從而整體提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)通過(guò)研究更進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

（五）研究的子課題

為確保課題研究有效進(jìn)行，我們細(xì)化課題，分別在不同年級(jí)建立子課題，并挑選業(yè)務(wù)素質(zhì)高，信息素養(yǎng)強(qiáng)的教師進(jìn)行研究，制定子課題研究方案。1．中學(xué)生物理學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀調(diào)查

2．良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的對(duì)比調(diào)查分析

3．克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法、步驟、過(guò)程的研究 4．培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法、步驟、過(guò)程的研究

5．如何鞏固良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步形成優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的方法研究 6．對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣研究成果的實(shí)際應(yīng)用、成效分析及推廣

（六）研究方法

1．文獻(xiàn)研究法。組織老師閱讀關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的書籍，在書籍中吸取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，為課題開展研究奠定扎實(shí)理論的基礎(chǔ)。

2．個(gè)案研究法。注重個(gè)案研究分析，從個(gè)案研究中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的方法和思路，提供典型的素材。

3．行動(dòng)研究法。針對(duì)學(xué)生不良的行為習(xí)慣，進(jìn)行專項(xiàng)的糾正、訓(xùn)練，并加以評(píng)價(jià)、評(píng)比，促進(jìn)好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4．觀察法。在常態(tài)的環(huán)境下觀察、記錄學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成情況。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題尋找解決的方法。

5.實(shí)驗(yàn)法：在實(shí)驗(yàn)的不同階段對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，將實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ?。該?shí)驗(yàn)在高中一、二、三年級(jí)進(jìn)行，在現(xiàn)有各年級(jí)選出九個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，同年級(jí)的其他班作為對(duì)照班。

6．點(diǎn)面結(jié)合法。全校性開展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，同時(shí)也注重對(duì)個(gè)案的研究，找出典型，尋找突破口。

（七）研究的階段

探索與實(shí)驗(yàn)過(guò)程主要分三個(gè)階段。

第一階段：2008年5月～2008年12月（前期準(zhǔn)備）

成立課題組，制定與論證課題方案，采用文獻(xiàn)法組織課題組人員參加理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)調(diào)查、測(cè)試、座談等形式了解他們喜愛的學(xué)習(xí)方式以及信息素養(yǎng)的程度，有的放矢地制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

第二階段：2009年1月～2009年6月（實(shí)驗(yàn)研討）1.細(xì)化課題

課題組結(jié)合我校各科實(shí)際情況，采用行動(dòng)研究法在各學(xué)科及教育領(lǐng)域中確定子課題，結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)行整合，為主動(dòng)學(xué)習(xí)提供條件保障。

2.具體實(shí)施

教師根據(jù)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的嘗試，教給學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，并提供充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在研究中，注意收集整理研究的原始材料，進(jìn)行歸類分析，撰寫研究論文，進(jìn)行優(yōu)秀論文和課件的評(píng)比。

定期研究。每周一次課題組集中進(jìn)行理論研究與課堂教學(xué)研究，交流探討實(shí)際問(wèn)題。

第三階段：2009年7月～2009年12月（完善發(fā)展）

經(jīng)過(guò)前一階段的初步研究，對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行了認(rèn)真提煉，完善課題方案，將子課題實(shí)驗(yàn)理論系統(tǒng)化，操作規(guī)范化，形成有利于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的課堂教學(xué)模式。注意經(jīng)驗(yàn)積累，撰寫有價(jià)值的文章，同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行課例和課件的評(píng)比。第四階段：2010年1月～2010年7月（總結(jié)分析）

對(duì)課題研究的整體情況做細(xì)致的分析、總結(jié)，形成了利用信息資源培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究的基本經(jīng)驗(yàn)，以教學(xué)實(shí)例、課題報(bào)告、學(xué)生在研究過(guò)程中的成長(zhǎng)經(jīng)歷作為成果匯報(bào)形式，并推廣應(yīng)用。

（八）研究的條件

1、我校是一所教學(xué)質(zhì)量高、管理先進(jìn)的市級(jí)示范性高中，有足夠的資金和師資力量做保證。

2、教育局以及學(xué)校的大力支持為課題的研究鋪設(shè)了“平臺(tái)”。

3、學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施為課題的順利進(jìn)行提供了強(qiáng)有力的保障。

4、課題組成員均有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究能力強(qiáng)，教育觀念新，具有創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。

本課題為我校物理組合作進(jìn)行。參加研究的共有五人，均為本科學(xué)歷，一位中學(xué)高級(jí)教師，四位中學(xué)一級(jí)教師，他們工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能悉心鉆研現(xiàn)代教育理論，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，有較強(qiáng)的采集信息的能力，都具有研究本課題的能力和積極性。同時(shí)，這個(gè)課題也得到了學(xué)校的大力支持。

（九）．課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查研究

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體操作方法 主要參考文獻(xiàn)：

1、《良好習(xí)慣締造健康人格》孫云曉 鄒泓主編 北京出版社 2006.5

2、《好習(xí)慣是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的》孫云曉 孫宏艷 主編 北京出版社 2006.5

3、《好孩子健康生活的6個(gè)要領(lǐng)》孫云曉 關(guān)穎 主編 北京出版社 2005.1

4、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》 關(guān)鴻羽 主編 新世紀(jì)出版社 2003.5

5、《好習(xí)慣 好人生》孫云曉 鄒泓 主編 北京出版社 2005.7

6、《小學(xué)生的21個(gè)好習(xí)慣》孫云曉 孫宏艷主編 北京少兒出版社 2005.1

第二篇：可行性論證報(bào)告

關(guān)于開辦三人行美術(shù)教育可行性分析報(bào)告

根據(jù)廣州城建職業(yè)學(xué)院向我校提交的“關(guān)于開辦華南理工大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育廣州城建職業(yè)學(xué)院教學(xué)中心的申請(qǐng)”，我校就此進(jìn)行了專門調(diào)研，現(xiàn)將設(shè)立廣州城建職業(yè)學(xué)院教學(xué)中心的可行性分析論證報(bào)告簡(jiǎn)述如下：

一、網(wǎng)絡(luò)教育形式靈活，有較豐富的生源

建立在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)之上的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新型教育方式，教育形式靈活，可以實(shí)現(xiàn)不同地點(diǎn)、實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)地、交互地、有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的一種有效途徑和滿足社會(huì)終身教育需求的重要手段之一。

廣州城建職業(yè)學(xué)院現(xiàn)設(shè)有建筑工程系、機(jī)電工程系、電子信息工程系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、管理工程系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、外語(yǔ)系共7個(gè)系和1各基礎(chǔ)部，開設(shè)了13個(gè)專業(yè)27個(gè)方向，全日制高職高專在校生10000余人，部分同學(xué)有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)一步提升學(xué)歷層次和自身素質(zhì)的需求；同時(shí)，從化高校園區(qū)的其它7所院校約5萬(wàn)名在校生中也有相當(dāng)部分具有同樣的需求。另外，從化市及周邊地區(qū)有眾多的企事業(yè)單位，如：政府事業(yè)單位、從化市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、明珠工業(yè)園、廣州天馬摩托車集團(tuán)、廣州三雅摩托有限公司，廣州凱旋假日酒店有限公司等，基層崗位的員工有著提高學(xué)歷的需求，但由于工作原因，又不能離崗脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教育為他們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)條件，廣州城建職業(yè)學(xué)院地理位置十分優(yōu)越，將是他們便利、理想的學(xué)習(xí)之地。

二、擁有較好的辦學(xué)資源，積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

廣州城建職業(yè)學(xué)院是一所具有48年辦學(xué)歷史的普通高校。學(xué)院前身是1960年由廣州市建設(shè)工程局設(shè)立的“廣州業(yè)余建筑工程學(xué)院”，1980年為“廣州市建筑總公司職工大學(xué)”，2000年7月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)并入了新的廣州大學(xué)，成為廣州大學(xué)的二級(jí)學(xué)院。2003年12月，由廣州天馬集團(tuán)有限公司下屬?gòu)V州精通教育投資有限公司改制為獨(dú)資建設(shè)的民辦二級(jí)學(xué)院 —“廣州大學(xué)城建學(xué)院”；2007年4月，經(jīng)省政府批準(zhǔn)，并報(bào)教育部備案，正式新設(shè)為獨(dú)立設(shè)置普通高?！獜V州城建職業(yè)學(xué)院。該院位于廣州市從化環(huán)市東路，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅，校園布局合理，教學(xué)、生活與文體活動(dòng)設(shè)施齊全。校園占地面積984畝，現(xiàn)有校舍建筑面積30多萬(wàn)平方米，建有教學(xué)大樓、實(shí)訓(xùn)大樓、行政大樓、學(xué)生公寓、教師公寓、藏書已達(dá)60多萬(wàn)冊(cè)的圖書館、學(xué)生活動(dòng)中心、學(xué)生食堂、400米塑膠跑道標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、體育館、室內(nèi)游泳池和羽毛球館等，擁有 1

各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室和較完備的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。

三、有專門的管理機(jī)構(gòu)，配備較高素質(zhì)的管理人員

廣州城建職業(yè)學(xué)院按照國(guó)家要求，成立了董事會(huì)和院務(wù)管理委員會(huì)，由高等教育專業(yè)人士對(duì)學(xué)院進(jìn)行科學(xué)管理。學(xué)院院長(zhǎng)由原武漢大學(xué)副校長(zhǎng)張富良教授擔(dān)任，有豐富的高校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。該學(xué)院辦學(xué)理念清晰，機(jī)制完善，實(shí)行科學(xué)、規(guī)范的管理。各專業(yè)成立了相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，由行業(yè)專家對(duì)教學(xué)和專業(yè)建設(shè)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。學(xué)院和繼續(xù)教育中心都擁有一支富有教學(xué)管理和教務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)的專職隊(duì)伍，能夠勝任教學(xué)中心的教學(xué)及教務(wù)管理工作。而對(duì)學(xué)生的管理，該學(xué)院重視以德育人，重視學(xué)生人文素質(zhì)教育，有專職班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的思想工作，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，確保教與學(xué)有序進(jìn)行。

目前，該院的繼續(xù)教育中心是專門負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的職能部門，主要開展非全日制學(xué)歷教育和非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)教育的工作，目前設(shè)有辦公室、培訓(xùn)考證部、繼續(xù)教育部三個(gè)部門。培訓(xùn)考證部負(fù)責(zé)學(xué)院內(nèi)外的職業(yè)技能培訓(xùn)和考證工作；繼續(xù)教育部主要負(fù)責(zé)成人教育、高職高專與自學(xué)考試本科相溝通試點(diǎn)等工作；辦公室負(fù)責(zé)行政、招生宣傳和后勤支持等綜合事務(wù)。中心現(xiàn)編制為12人，其中，主任1人，副主任1人，行政和招生服務(wù)人員3人，教學(xué)管理人員4人，培訓(xùn)考證人員3人。

該院繼續(xù)教育中心有較為完備的規(guī)章制度和崗位職責(zé)要求，有詳細(xì)明了的工作流程和對(duì)學(xué)生承諾的服務(wù)公約，制度完善，管理科學(xué)，響應(yīng)快捷，服務(wù)高效。該繼續(xù)教育中心已承擔(dān)了多年的成人高等教育和職業(yè)培訓(xùn)工作，有較為豐富的非脫產(chǎn)班的招生、教學(xué)、教務(wù)、教輔和學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)。該院每個(gè)專業(yè)都配備有專門的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教師，多媒體機(jī)房也都配有專門管理人員，能夠有效維護(hù)網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施，保證教學(xué)正常運(yùn)行。

四、具有良好的教學(xué)模式與管理模式

（一）教學(xué)模式

該教學(xué)中心將針對(duì)就讀的學(xué)生絕大多數(shù)為在職干部職工的實(shí)際情況，主要采用“學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，集中面授為輔”的教學(xué)方式。充分利用多媒體課室、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房等現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育設(shè)施，利用雙休日或晚上對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)教學(xué)，教學(xué)管理由傳統(tǒng)面授教學(xué)向現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

（二）管理方式

該教學(xué)中心將對(duì)學(xué)生采取“既集中又分散”的管理方式。一方面，嚴(yán)格執(zhí)行華南

理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院制定的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定學(xué)生每學(xué)期每階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)；另一方面，將充分利用網(wǎng)絡(luò)教育上課時(shí)間的靈活性，采用周六、日集中上課的方式，學(xué)生須在規(guī)定時(shí)間，到學(xué)習(xí)中心上課，且須進(jìn)行嚴(yán)格考勤。并在適當(dāng)時(shí)候，集中所有學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)和總復(fù)習(xí)。同時(shí)，中心將為各班級(jí)配備班主任1人進(jìn)行專門的學(xué)生管理工作，并特別加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。新生入學(xué)后，中心將安排班主任指導(dǎo)每一位學(xué)員制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，為每個(gè)學(xué)員制定個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，同時(shí)指定專職工作人員對(duì)所有班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查與跟蹤。

（三）質(zhì)量保證體系

該教學(xué)中心將嚴(yán)格按照華南理工大學(xué)的教學(xué)要求，制定從招生到教務(wù)管理、教學(xué)管理、技術(shù)支持及后勤服務(wù)管理等各個(gè)方面、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，選派高素質(zhì)、責(zé)任心強(qiáng)的課程輔導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)布置、作業(yè)批改及答疑。同時(shí)，中心將為每個(gè)教學(xué)班配備一名班主任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理，從而為按質(zhì)、按量、按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)提供制度上的保證，使得在教學(xué)管理當(dāng)中能夠做到有章可循、有制可依，同時(shí)，也為進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

（四）信息安全保障措施

該學(xué)院將指定專門的技術(shù)人員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)中心的信息管理，并在教學(xué)中心開辦前建立和完善管理制度，加強(qiáng)信息安全保障工作。對(duì)有關(guān)該教學(xué)中心的各種信息將按類別及部門實(shí)行分類管理。對(duì)各類信息的對(duì)外發(fā)布、內(nèi)部傳輸，學(xué)習(xí)資料的復(fù)制、使用等都將建立一套嚴(yán)格的審批制度,確保信息管理安全可靠，同時(shí)確保我校的課件、資料及其他知識(shí)產(chǎn)品的版權(quán)不受侵犯。

五、具有良好的辦學(xué)條件與運(yùn)行機(jī)制

（一）學(xué)習(xí)場(chǎng)地

廣州城建職業(yè)學(xué)院具備良好的教學(xué)條件，除100多間常規(guī)教室外，已建有56座多媒體語(yǔ)音室8間，多媒體課室58間，多媒體機(jī)房26間，課室和機(jī)房配備了教學(xué)所需的投影機(jī)、多媒體電腦等教學(xué)設(shè)備及空調(diào)等，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施完全可以滿足開辦教學(xué)中心的辦學(xué)要求。

（二）配套設(shè)施及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育要求，該院目前已配置了專用多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房26間，共有學(xué)生用機(jī)1433臺(tái)（賽揚(yáng)1.6-2.4G、256MB-512MB內(nèi)存、80G硬盤、1.44M軟驅(qū)），采用光纖專線上網(wǎng)，使學(xué)生的上網(wǎng)條件得到必要的保障；局域網(wǎng)絡(luò)采用100M交換機(jī)，出口1000M；

配置專用服務(wù)器兩臺(tái)（惠普或賽揚(yáng)2.4G，1G內(nèi)存，光驅(qū)等）。

（三）運(yùn)行機(jī)制

該院繼續(xù)教育中心作為專門專職機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育及各類繼續(xù)教育辦學(xué)。華南理工大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育廣州城建職業(yè)學(xué)院教學(xué)中心將接受廣州城建職業(yè)學(xué)院和華南理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的雙重領(lǐng)導(dǎo)。

六、網(wǎng)絡(luò)教育在本地具有良好的可持續(xù)發(fā)展性

從化地處珠三角地區(qū)北部，隨著廣州市把“從化納入廣州發(fā)展規(guī)劃中，將建設(shè)成為適宜創(chuàng)業(yè)發(fā)展和適宜生活居住的廣州城市副中心”，從化市規(guī)劃發(fā)展“大工業(yè)、大旅游、大房產(chǎn)”，重點(diǎn)發(fā)展生物醫(yī)藥、動(dòng)漫、房地產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)和生態(tài)旅游業(yè)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭良好，對(duì)各類高層次人才的需求強(qiáng)勁。2007年，從化戶籍人口54萬(wàn)，流動(dòng)人口13萬(wàn)；全市有普通中學(xué)25所，在校學(xué)生4.21萬(wàn)人；中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校4所，在校學(xué)生6400多人；全市參加普通高考人數(shù)3670多人，錄取3000余人；已落戶從化的大專院校8所，在校生約6萬(wàn)人，大部分為高職高專層次。這說(shuō)明了本地教育市場(chǎng)具有較大的發(fā)展空間，為網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展創(chuàng)造了非常有利的條件。隨著互聯(lián)網(wǎng)日益深入到人們的日常生活，網(wǎng)絡(luò)教育突破了時(shí)空限制，具有方便、靈活、經(jīng)濟(jì)、有效等特點(diǎn)，必將成為一種重要的學(xué)習(xí)進(jìn)修求知手段并被人們所認(rèn)識(shí)青睞。為了更好適應(yīng)從化經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，根據(jù)《廣東省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要（2004－2020年）》的有關(guān)精神，為充分利用廣州城建職業(yè)學(xué)院現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育資源，依托華南理工大學(xué)的辦學(xué)力量和雄厚師資，加快推進(jìn)本地教育現(xiàn)代化進(jìn)程，實(shí)施教育強(qiáng)市，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)教育在從化地區(qū)的發(fā)展?jié)摿?。我校在廣州城建職業(yè)學(xué)院設(shè)立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)中心擁有良好的可持續(xù)發(fā)展前景。

廣州城建職業(yè)學(xué)院擁有48年的辦學(xué)歷史，累積了一定的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，目前已具備良好的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件。設(shè)立廣州城建職業(yè)學(xué)院教學(xué)中心將有助于把我校遠(yuǎn)程教育在從化地區(qū)做好、做大、做強(qiáng)，創(chuàng)造更大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，為從化地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦，為從化地區(qū)培養(yǎng)高級(jí)專門人才做貢獻(xiàn)。

第三篇：可行性論證報(bào)告

CC市XX鎮(zhèn)ZZ村 美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目

可 行 性 論 證 報(bào) 告

XX鎮(zhèn)人民政府 2017年6月30日

目 錄

第一章 項(xiàng)目背景

第二章 項(xiàng)目建設(shè)的有利條件和阻礙因素 第三章第四章第五章第六章市場(chǎng)需要預(yù)測(cè)與銷售

項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模、建設(shè)內(nèi)容與實(shí)施進(jìn)度勞動(dòng)組合、管理與運(yùn)行管護(hù) 結(jié)論和建議

第一章 項(xiàng)目背景

一、項(xiàng)目背景

（一）政策背景

2013 年“中央一號(hào)文件”第一次提出了建設(shè)“美麗鄉(xiāng)村”的目標(biāo)、要求。隨后河南省制定了《河南省關(guān)于發(fā)揮一事一議財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)作用推動(dòng)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)的實(shí)施意見》和《河南省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目指南》。

2013年3月，加快推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工作，鄭州市出臺(tái)了《鄭州市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)村項(xiàng)目專項(xiàng)資金管理辦法》。根據(jù)《2015-2017年鄭州市農(nóng)業(yè)專項(xiàng)資金使用管理辦法》鄭州市農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作委員會(huì)、鄭州市財(cái)政局制定了《鄭州市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)村項(xiàng)目申報(bào)指南》。對(duì)項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目實(shí)施范圍、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、申報(bào)條件、申報(bào)程序、有關(guān)要求、上報(bào)時(shí)間以及鄭州市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)村項(xiàng)目實(shí)施方案標(biāo)準(zhǔn)文本等方面做出統(tǒng)一規(guī)定，為本項(xiàng)目的申報(bào)工作提供了依據(jù)。

XX鎮(zhèn)黨委政府對(duì)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目十分重視，廣大群眾也表示贊成和支持，并積極參與其中。為此，經(jīng)多方論證和考察，CC市最終確定XX鎮(zhèn)ZZ村為鄭州市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)村。

（二）項(xiàng)目建設(shè)意義

ZZ村2017項(xiàng)目建設(shè)打造溝域經(jīng)濟(jì)帶，在2015、2016項(xiàng)目實(shí)施的基礎(chǔ)上，著重突出第三產(chǎn)業(yè)鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展為主，以壯大集體經(jīng)濟(jì)為目的，能從根本上解決農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)薄弱，無(wú)造血功能的缺陷，使村集體經(jīng)濟(jì)走上自我完善、自我發(fā)展的良性道路。不僅可以改變村集體經(jīng)濟(jì)都靠幫、靠、要落后的現(xiàn)象，還可以改變村莊群眾的思想觀念和精神面貌。同時(shí)，也可有效提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平，促進(jìn)農(nóng)民增收致富，縮小城鄉(xiāng)差距，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，加快農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的齊頭并進(jìn)，互促共贏。

項(xiàng)目建成后，不僅可以改善村莊人居環(huán)境，也可以實(shí)現(xiàn)村莊經(jīng)濟(jì)社會(huì)永續(xù)健康發(fā)展，更可以為全市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)和示范，將大大促進(jìn)全市美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)工作的順利開展。

（三）項(xiàng)目提出的必要性和依據(jù)

1.項(xiàng)目提出的必要性

（1）宜居

2017項(xiàng)目建設(shè)打造溝域經(jīng)濟(jì)帶是改善群眾居住環(huán)境、建設(shè)美好幸福家園的迫切需要。ZZ村有9個(gè)自然村，村民居住分散，不利于基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施的集中建設(shè)與利用。項(xiàng)目選擇在ZZ自然村，順應(yīng)了廣大群眾對(duì)美好生活的期盼，基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施全面改善，農(nóng)村飲水安全問(wèn)題基本解決，自來(lái)水管網(wǎng)覆蓋全村，接水率達(dá)到100%，全面完成農(nóng)村生活污水治理，農(nóng)村電力、通訊、廣播電視、寬帶網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。公共服務(wù)更加完善，建成覆蓋全村、功能齊全、分布合理、管理有效的基本公共服務(wù)體系，從根本上改變?nèi)罕姷纳a(chǎn)生活環(huán)境。（2）宜游

溝域經(jīng)濟(jì)帶打造，將推進(jìn)CC市鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展，打造鄉(xiāng)村旅游名片。將使古村落文化得到有效保護(hù)和傳承，有利于保護(hù)現(xiàn)有的村落格局，保存和開發(fā)村落特色，整治民居建筑和村莊環(huán)境，充分挖掘村落的文化內(nèi)涵、景觀資源和潛在優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。充分利用本村的文化、產(chǎn)業(yè)、生態(tài)環(huán)境等方面的資源優(yōu)勢(shì)和發(fā)展環(huán)境，以旅游業(yè)為載體，通過(guò)合理配置旅游資源，完善旅游服務(wù)設(shè)施，提升鄉(xiāng)村旅游品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)游客的吸引力，帶動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

立足鄉(xiāng)村文化，依托朝陽(yáng)溝水庫(kù)和升達(dá)學(xué)院CC校區(qū)，弘揚(yáng)地方民俗風(fēng)情；結(jié)合田園觀光，發(fā)展特色農(nóng)家樂項(xiàng)目，增添生態(tài)旅游休閑設(shè)施，提升ZZ村的旅游服務(wù)水平。

（3）宜業(yè)

溝域經(jīng)濟(jì)帶打造，有利于促進(jìn)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)村民就業(yè)。通過(guò)溝域經(jīng)濟(jì)帶項(xiàng)目建設(shè)，利用特有的溝域地理?xiàng)l件，在當(dāng)?shù)?公里長(zhǎng)的溝域兩側(cè)順地勢(shì)打造特色手工作坊、文化展覽館舍、特色小吃等傳統(tǒng)作坊群落，引進(jìn)外來(lái)資金發(fā)展野外拓展訓(xùn)練、真人CS等娛樂項(xiàng)目，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)及娛樂業(yè)，為當(dāng)?shù)鼐用駝?chuàng)業(yè)就業(yè)拓展渠道，進(jìn)而提高當(dāng)?shù)鼐用竦纳钏?，使地方?jīng)濟(jì)得到可持續(xù)發(fā)展。

項(xiàng)目建成后，使整個(gè)溝域經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上集民俗、休閑、娛樂為一體的綜合經(jīng)濟(jì)體。

第二章 項(xiàng)目建設(shè)的有利條件和阻礙因素

一、有利條件

（一）區(qū)位優(yōu)勢(shì)

ZZ村隸屬于CC市XX鎮(zhèn)，緊臨鞏登、鄭少洛等五條高速，村境內(nèi)鄭登快速、S237穿村而過(guò)，區(qū)位交通優(yōu)勢(shì)明顯。擬打造溝域位于入村主路東側(cè)，中心村西側(cè)，升達(dá)學(xué)院西南側(cè)，自然形成的溝域，總長(zhǎng)度約1公里，溝域地形復(fù)雜多變，生態(tài)原始風(fēng)貌保持完好，自然風(fēng)光優(yōu)美，極具開發(fā)價(jià)值。

（二）具有人口規(guī)模支撐

ZZ村轄ZZ、趙家門、范家門等9個(gè)自然村，共635戶，人口2812人。

鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院CC校區(qū)建設(shè)用地大部分為ZZ村用地，即將落成的鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院CC校區(qū)可為ZZ村提供就業(yè)崗位和帶來(lái)可觀的人流量，項(xiàng)目建成后師生規(guī)模達(dá)到20000人。依托學(xué)院，可為發(fā)展打造溝域經(jīng)濟(jì)帶，提供強(qiáng)有力的保障。

（三）水利設(shè)施

1、水庫(kù)及水資源豐富

西部緊鄰MMM水庫(kù)，水庫(kù)部分區(qū)域在村域范圍內(nèi)，湖光山色秀麗宜人，水量充足，具有休閑、娛樂活動(dòng)基礎(chǔ)。自西南向東北 有一條天然溝渠，XX中心村西側(cè)有ZZ水庫(kù)，溝渠及水庫(kù)即為溝域經(jīng)濟(jì)帶項(xiàng)目所在。

（四）產(chǎn)業(yè)發(fā)展有一定特色和潛力

ZZ經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)較為單一，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)較慢，一產(chǎn)為主，村經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重依賴于村民外出打工收入，村內(nèi)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱。依托山區(qū)和朝陽(yáng)溝水庫(kù)優(yōu)美環(huán)境，第二、三產(chǎn)業(yè)具有特色，發(fā)展?jié)摿艽?。同時(shí)依托KKK學(xué)院CC校區(qū)的建設(shè)，能夠快速帶動(dòng)村莊第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也為ZZ的發(fā)展提供了基礎(chǔ)和外部條件的支撐，為發(fā)展休閑旅游產(chǎn)業(yè)和特色資源的利用提供了保障，將快速帶動(dòng)XXX村的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

圍繞“紅色記憶、生態(tài)ZZ”的建設(shè)目標(biāo)，村莊規(guī)劃制定了產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)施方案。村域西南部緊鄰朝陽(yáng)溝水庫(kù)，可發(fā)展旅游觀光農(nóng)業(yè)，以“草莓采摘”為代表的體驗(yàn)式農(nóng)業(yè)生態(tài)發(fā)展取得新成效；KKK學(xué)院CC校區(qū)建設(shè)用地大部分為ZZ村用地，依托學(xué)院，可為打造溝域經(jīng)濟(jì)帶提供人口支撐，為村莊居民提供就業(yè)工作崗位，發(fā)展餐飲業(yè)，住宿業(yè)，商業(yè)服務(wù)業(yè)。農(nóng)業(yè)方面：種植核桃、蘋果等林果業(yè)，加大農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，積極穩(wěn)妥地開展土地流轉(zhuǎn)，加快推進(jìn)現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)發(fā)展。旅游方面：建設(shè)村莊紅色文化廣場(chǎng)，與八路軍醫(yī)院遺址、村域革命烈士墓、窯洞、古井為基礎(chǔ)形成一個(gè)紅色旅游線路；與朝陽(yáng)溝水庫(kù)生態(tài)農(nóng)業(yè)休閑觀光業(yè)呼應(yīng)，承接來(lái)自CC市嵩山-MM水庫(kù)旅游開發(fā)的輻射，實(shí)現(xiàn) 7 “秀美、生態(tài)、宜居”的生態(tài)旅游村。

村莊與自然風(fēng)景相互依存，ZZ可以從：自然景觀資源+人文景觀資源+田園風(fēng)光+非物質(zhì)文化遺產(chǎn)來(lái)全方位一體化打造生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)。

二、主要阻礙因素及解決方案

該項(xiàng)目建設(shè)的主要阻礙因素是村集體無(wú)經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源，缺乏資金。項(xiàng)目建設(shè)完畢之后，后續(xù)管理缺乏資金支持。解決的方案通過(guò)ZZ美麗鄉(xiāng)村2017項(xiàng)目建設(shè)，產(chǎn)業(yè)提升，壯大村集體經(jīng)濟(jì)，使村集體經(jīng)濟(jì)有收入來(lái)源，可以實(shí)現(xiàn)村集體經(jīng)濟(jì)的自我壯大、發(fā)展，從而摘掉貧困村的帽子。

第三章 市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)與銷售

ZZ現(xiàn)有人口635戶2812人，2015年鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院在ZZ村落戶后，計(jì)劃招生人數(shù)為20000人，目前該項(xiàng)目已完成校區(qū)內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，計(jì)劃2018年建成招生。其大學(xué)在ZZ自然緊密連通，村北ZZ村主干道連通其南大門，溝域經(jīng)濟(jì)帶項(xiàng)目緊鄰升達(dá)學(xué)院南門，順路沿河直下，項(xiàng)目建成后，升達(dá)大學(xué)20000名學(xué)生及其家屬將是的ZZ溝域經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展的最直接人口支撐來(lái)源。

其次，村積極爭(zhēng)取上級(jí)、外來(lái)資金支持，建設(shè)高效農(nóng)業(yè)示范園區(qū)項(xiàng)目，配合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)項(xiàng)目，流轉(zhuǎn)土地1080畝，發(fā)展高效 農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，發(fā)展果園采摘、農(nóng)家樂，目標(biāo)人群為鄭州、CC、新密等打造1小時(shí)短期旅游經(jīng)濟(jì)圈，配合溝域經(jīng)濟(jì)帶，更加豐富ZZ鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目。

因此，開展ZZ美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)村項(xiàng)目前景十分廣闊，預(yù)期效果良好。

第四章 項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模、建設(shè)內(nèi)容與實(shí)施進(jìn)度

一、建設(shè)規(guī)模和內(nèi)容

項(xiàng)目為2017年預(yù)申請(qǐng)建設(shè)內(nèi)容，總投資規(guī)模約XXX萬(wàn)，主要涉及溝域人行步道建設(shè)、人行道護(hù)欄、道路標(biāo)識(shí)牌設(shè)置、明渠連接、沿殺譚溝小品景觀整治、民俗文化館舍建設(shè)、文化長(zhǎng)廊打造等2個(gè)部分，6個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)。項(xiàng)目落成后，將ZZ溝域建設(shè)成為集旅游觀光、休閑娛樂、特色民俗文化體驗(yàn)為一體的特色旅游產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式，建成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游觀光基地，從而實(shí)現(xiàn)該村歷史文化和自然生態(tài)相結(jié)合的特色村。

二、項(xiàng)目實(shí)施方案選擇及實(shí)施進(jìn)度

ZZ美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)專家論證，而溝域經(jīng)濟(jì)帶作為建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目的重要組成部分，承載著村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要發(fā)展平臺(tái)作用，是農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要載體。實(shí)施方案選擇溝域經(jīng)濟(jì)帶進(jìn)行打造，基于現(xiàn)有保持完好的地形地貌，稍加修整即可作為旅游觀光、游玩、文化體驗(yàn)的絕佳出去。因此，該項(xiàng)目的實(shí)施，有利于農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大，積極響應(yīng)了國(guó)家脫貧 攻堅(jiān)戰(zhàn)略決策，符合市場(chǎng)發(fā)展的規(guī)律，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。項(xiàng)目的實(shí)施，定位1小時(shí)短程鄉(xiāng)村旅游，主要目標(biāo)面向周邊周末短程快捷1小時(shí)休閑旅游，通過(guò)溝域經(jīng)濟(jì)帶打造，營(yíng)造時(shí)光回溯活態(tài)生產(chǎn)生活體驗(yàn)休閑度假空間，使繁忙的都市人在休閑之余，近距離可以享受到環(huán)境優(yōu)美寧?kù)o、富有特色的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光體驗(yàn)。本項(xiàng)目建設(shè)一年完成。建好湖區(qū)產(chǎn)業(yè)提升、手工作坊、文化長(zhǎng)廊等產(chǎn)業(yè)提升項(xiàng)目，壯大村集體經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

第五章 管理與運(yùn)行管護(hù)

溝域經(jīng)濟(jì)帶打造項(xiàng)目實(shí)施以爭(zhēng)取上級(jí)專項(xiàng)資金為啟動(dòng)引擎，以提高集體、村民收入為目的，以壯大村集體經(jīng)濟(jì)加快地區(qū)發(fā)展為目標(biāo)，使村集體在擁有自主發(fā)展能力同時(shí)，帶領(lǐng)村民脫貧致富，形成良好循環(huán)式經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。村集體發(fā)展，主要采用“村委+合作社+農(nóng)戶”模式，成立農(nóng)業(yè)合作社，鼓勵(lì)引導(dǎo)有發(fā)展意愿和能力的村民，以資金、土地流轉(zhuǎn)、技術(shù)、勞動(dòng)力等多種形式入股，參與和分享社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的發(fā)展成果，達(dá)成村集體、村民共同發(fā)展的目的，從而實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)地區(qū)區(qū)域發(fā)展的目標(biāo)。

第六章 結(jié)論和建議

本項(xiàng)目符合國(guó)家關(guān)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整政策，與鄭州市中心城市發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目安排合拍，項(xiàng)目所在地區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，10 大學(xué)建成后人口規(guī)模支撐條件優(yōu)越，基礎(chǔ)自然條件得天獨(dú)厚，項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)科學(xué)，布局合理，預(yù)期資金投入回報(bào)率高，定論充分并切合實(shí)際，在項(xiàng)目預(yù)期回報(bào)方面留有余地，經(jīng)得起風(fēng)險(xiǎn)的考驗(yàn)。且易于操作，且項(xiàng)目建成后可產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益，是一個(gè)切實(shí)可行的好項(xiàng)目。建議上級(jí)主管部門批準(zhǔn)立項(xiàng)，并在技術(shù)和資金上給予大力扶持。

第四篇：可行性論證報(bào)告

黑龍江科技大學(xué)

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)可行性論證報(bào)告

設(shè)計(jì)題目： 院系名稱： 專 業(yè) ： 班 級(jí) ： 姓 名 ： 學(xué) 號(hào) ： 指導(dǎo)教師 ：

1.設(shè)計(jì)課題要達(dá)到的設(shè)計(jì)目的

2.調(diào)研企業(yè)的技術(shù)信息

3.產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與性能要求

4.傳動(dòng)系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)與分析論證

5.制動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析論證

6.結(jié)論

參考文獻(xiàn)

第五篇：課題設(shè)計(jì)論證

課題設(shè)計(jì)論證

一、對(duì)新思想的界定

新時(shí)代催生新思想，新思想引領(lǐng)新實(shí)踐。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的創(chuàng)立，是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持并不斷發(fā)展。

用新思想統(tǒng)領(lǐng)中職學(xué)?；A(chǔ)課教學(xué)，必須深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，必須深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“八個(gè)明確”和“十四個(gè)堅(jiān)持”，堅(jiān)定不移地用新思想武裝頭腦、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，讓習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在中職學(xué)?；A(chǔ)課教學(xué)的課堂上落地生根、開花結(jié)果。

二、省內(nèi)外研究狀況評(píng)述

新時(shí)代，新思想，新作為。目前，全國(guó)各地區(qū)各行業(yè)紛紛組織收看十九大現(xiàn)場(chǎng)直播，開展系列專題黨課活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者解讀，聽取講師團(tuán)的巡回報(bào)告，舉辦知識(shí)競(jìng)賽，十九大報(bào)告互動(dòng)式測(cè)試等多姿多彩的貫徹活動(dòng)開展的如火如荼。

基于職業(yè)的責(zé)任感，使命感，并受喜人的政治局面的影響，于是一個(gè)新的思考誕生了，它就是：如何將新思想引進(jìn)課堂，用新思想統(tǒng)領(lǐng)中職學(xué)?；A(chǔ)課教學(xué)，從而進(jìn)一步提高中職學(xué)?；A(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量。這是一個(gè)新的課題，新的思考。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，將新思想搬上課堂的做法，目前尚無(wú)實(shí)例。我們認(rèn)為，用新思想統(tǒng)領(lǐng)中職學(xué)?；A(chǔ)課教學(xué)，不斷提高廣大師生對(duì)基礎(chǔ)課的認(rèn)識(shí)，是中等職業(yè)學(xué)校教育今后相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期的工作重心和發(fā)展方向，讓我們共同探索和研究。

三、選題意義和研究?jī)r(jià)值

新思想就是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。選擇新思想統(tǒng)領(lǐng)中職學(xué)?；A(chǔ)課教學(xué)的研究的意義和價(jià)值在于：

第一，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，有利于鞏固社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。

第二，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的題中應(yīng)有之意，有利于堅(jiān)持以理想信念為核心。第三，建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容之一，這一選題和研究有助于堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信。

綜上所述，“新思想統(tǒng)領(lǐng)中職學(xué)?；A(chǔ)課教學(xué)的研究”的選題和研究具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和理論指導(dǎo)價(jià)值。

四、研究目標(biāo)：

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是中職學(xué)校思政課教育教學(xué)的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南，實(shí)現(xiàn)新思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦是中職學(xué)校思政課的重大政治任務(wù)。

新形勢(shì)下,在職業(yè)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)中, 思政課教學(xué)居于非常重要的地位,將引領(lǐng)帶動(dòng)基礎(chǔ)課并與學(xué)校其他教學(xué)相輔相成、相互促進(jìn)、共同作用，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展發(fā)揮著重要作用。

五、研究?jī)?nèi)容

基礎(chǔ)課各學(xué)科的教師要根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際，具體研究如何在教學(xué)中貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在自己本學(xué)科教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新思想對(duì)于教學(xué)工作的統(tǒng)領(lǐng)。

要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一全新的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)基礎(chǔ)課教學(xué)，充分發(fā)揮中職學(xué)校學(xué)生的潛能，創(chuàng)新出一種具有中職學(xué)校特色的基礎(chǔ)課教學(xué)的新模式。

六、研究重點(diǎn)

（一）教師必須首先真學(xué)真懂新思想的內(nèi)涵：

1、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，明確了8點(diǎn)。重點(diǎn)弄懂以下三點(diǎn)：（1）明確新時(shí)達(dá)我國(guó)社會(huì)主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，必須堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕；

（2）明確全面推進(jìn)依法治國(guó)總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家；

（3）明確中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量，提出新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，突出政治建設(shè)在黨的建設(shè)中的重要地位。

2、新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的14條基本方略。重點(diǎn)弄懂以下四點(diǎn)：

（1）堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)；（2）堅(jiān)持全面依法治國(guó)；（3）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系；（4）堅(jiān)持人與自然和諧共生。

（二）學(xué)生必須在教師的灌輸下領(lǐng)悟新思想

職業(yè)教育是強(qiáng)國(guó)之本，隨著我國(guó)中等職業(yè)教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，基礎(chǔ)課的教學(xué)在中等職業(yè)教育的發(fā)展中也起到不可或缺的作用，它的質(zhì)量高低直接影響中等職業(yè)教育的發(fā)展。而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生源主要是中考失利學(xué)生，對(duì)這一部分學(xué)生必須在教師的灌輸下使其領(lǐng)悟新思想。

要提高中職學(xué)校基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)前形勢(shì)下，必須用新思想統(tǒng)領(lǐng)中職學(xué)?；A(chǔ)課教學(xué)。

（三）必須用新思想統(tǒng)領(lǐng)中職學(xué)?；A(chǔ)課教學(xué)

本研究以教師和學(xué)生為研究對(duì)象，采取問(wèn)卷調(diào)查法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，針對(duì)教師講授基礎(chǔ)課遇到的困惑和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，對(duì)基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量不高進(jìn)行具體闡述并進(jìn)行歸因分析。

本研究力求通過(guò)對(duì)中職學(xué)校教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課存在的問(wèn)題思考，對(duì)開展以職業(yè)核心能力為培養(yǎng)目標(biāo)，主要基于學(xué)生自身學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)課教學(xué)管理的策略，提出用新思想統(tǒng)領(lǐng)中職學(xué)校基礎(chǔ)課教學(xué)，是今后一個(gè)時(shí)期以來(lái)，提高基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量的改革方法和對(duì)策，并據(jù)此對(duì)策進(jìn)行探索和研究。

七、創(chuàng)新之處

本課題的最大特點(diǎn)是打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以全新的教育教學(xué)理念為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在體驗(yàn)中領(lǐng)悟、在活動(dòng)中感受，自覺升華教學(xué)理論知識(shí)。

研究理念創(chuàng)新：根據(jù)教育部“關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見”思想的指導(dǎo)下，創(chuàng)新出一種具有職業(yè)學(xué)校特色的基礎(chǔ)課教學(xué)的新模式。

研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新：綜合中職學(xué)?；A(chǔ)課程的設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)及學(xué)生的共性和個(gè)性特點(diǎn)，采用理論與實(shí)踐緊密相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

預(yù)期成果創(chuàng)新：讓學(xué)生在體驗(yàn)中感知新思想的作用，進(jìn)而達(dá)到知、信、行的統(tǒng)一。使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生能把新思想的理論轉(zhuǎn)化為自己信念，增強(qiáng)自覺性、主動(dòng)性，并能貫穿于自己的行動(dòng)中。

八、研究思路

學(xué)科教學(xué)是德育的主載體，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道。在學(xué)校中，通過(guò)學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行德育工作是最有效、最經(jīng)常的形式，這是由教學(xué)的教育性決定的，也是由學(xué)校工作的特點(diǎn)決定的。隨著深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想走進(jìn)學(xué)校、融入教學(xué)，在教育部《中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教師“特色示范課堂”建設(shè)方案》的框架下，結(jié)合本校實(shí)際情況設(shè)計(jì)如下思路：

1、調(diào)研本校教師在授課時(shí)進(jìn)行德育教育的現(xiàn)狀；

2、教師精研習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的情況；

3、把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)基礎(chǔ)課教學(xué)中；

4、調(diào)研學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想了解情況；

5、反思。

九、研究方法

一、問(wèn)卷調(diào)查法：

在學(xué)生中發(fā)放問(wèn)卷，以了解其觀點(diǎn)。

二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

根據(jù)思政課教師在思想政治課課堂和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐所提供的事實(shí)，分析概括學(xué)生接受習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)積極性和理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐應(yīng)用水平。用思想政治課帶動(dòng)基礎(chǔ)課教學(xué)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題要不斷調(diào)整教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，教師之間互相學(xué)習(xí)和交流，互聽互評(píng)課，提高教學(xué)質(zhì)量，用生動(dòng)的課程吸引學(xué)生，完成學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)和掌握。

十、技術(shù)路線：

技術(shù)路線：前期調(diào)研——課題組籌備——查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料——課題論證——課題綱要——課題計(jì)劃——實(shí)踐探索——課題前期成果總結(jié)、反思——收集資料——總結(jié)分析——構(gòu)建模式——形成報(bào)告

十一、實(shí)施步驟

為順利完成本課題的研究，現(xiàn)制定實(shí)施步驟如下：

第一步：前期準(zhǔn)備階段

1.組織學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。2.組建課題研究小組，確定課題人員配備，做好人員分工。3.制定研究方案，撰寫實(shí)施計(jì)劃，開題報(bào)告等相關(guān)材料。第二步：實(shí)施研究階段

1.撰寫開題報(bào)告，啟動(dòng)課題研究，制定階段性目標(biāo)，有計(jì)劃有步驟實(shí)施。2.按方案和計(jì)劃開展研究活動(dòng)。在本階段，研究小組的成員要在學(xué)校各系學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，搜集信息，建立科研檔案。

3.認(rèn)真做好活動(dòng)記錄和資料收集工作。包括會(huì)議通知、會(huì)議記錄、圖片資料、案例、課例、課件、調(diào)查表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、工作總結(jié)、心得體會(huì)、論文、獲獎(jiǎng)證書及有關(guān)文件等資料的收集。

4.做好階段性總結(jié)，寫出階段性總結(jié)報(bào)告，形成初步研究結(jié)論。第三步：總結(jié)匯編階段

1.以課題研究目標(biāo)為依據(jù)，對(duì)課題研究進(jìn)行科學(xué)研究和歸納整理，匯編資料，分析數(shù)據(jù)，形成論文、特色示范課作為結(jié)題形式。

2.研究任務(wù)完成，收集整理有關(guān)資料，撰寫課題總結(jié)報(bào)告。3.撰寫課題結(jié)題評(píng)審申請(qǐng)書，申請(qǐng)結(jié)題。4.向評(píng)審機(jī)關(guān)遞交材料，參加結(jié)題評(píng)審。

5.結(jié)題評(píng)審材料分冊(cè)裝訂，編排好目錄單，分冊(cè)裝訂材料。