第一篇：2018清華大學(xué)分營(房玲)

感受清華

筑夢科技

——記2018年暑假學(xué)院附中學(xué)子與清華大學(xué)的親密接觸

湖北文理學(xué)院附屬中學(xué)

房玲

前情提要：自2012年起，由中國科協(xié)和教育部共同主辦，中科院、國資委、鐵路總公司等支持的青少年高?？茖W(xué)營活動，每年在暑期資助海峽兩岸及港澳地區(qū)萬余名對科學(xué)有濃厚興趣的優(yōu)秀高中生走進(jìn)重點(diǎn)高校、企業(yè)、科研院所，參加為期一周的科技與文化交流活動。學(xué)生將有機(jī)會走進(jìn)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)研發(fā)中心，聆聽名家大師精彩報(bào)告，參加科學(xué)探究及趣味文體活動等。旨在充分開發(fā)開放科研單位、企業(yè)的科技教育資源，讓廣大青少年了解科研單位、企業(yè)在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國防建設(shè)中的重大作用，感受科技魅力、科學(xué)家精神，進(jìn)而培養(yǎng)對科學(xué)研究的興趣，并增進(jìn)海峽兩岸及港澳地區(qū)不同民族青少年間的友誼。2018年青少年高校科學(xué)營由中國科協(xié)、教育部共同主辦，國務(wù)院港澳辦、中科院、鐵路總公司為支持單位，各省級科協(xié)、教育廳（教委）、有關(guān)高校、中央企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)為承辦單位?；顒又黝}：科技夢 · 青春夢 · 中國夢。其中常規(guī)營53個(gè)、專題營14個(gè)、西部營1個(gè)。2018年青少年高?？茖W(xué)營活動統(tǒng)一安排在7-8月份。湖北營的主辦單位是湖北省科協(xié)、湖北省教育廳，湖北省內(nèi)招募營員490名（200名參加省內(nèi)活動，290名派出參加外省活動），接收省外營員590名參加省內(nèi)活動，按10：1的比例配備帶隊(duì)老師。

從2016年至今，湖北文理學(xué)院附屬中學(xué)已連續(xù)三年參加了青少年高校科學(xué)營活動，今年學(xué)院附中10名學(xué)生（畢晗琳、閆釋宇、陳 儒凡、楊昊、賈英紅，孟碩、宋鵬輝、賀顯然、陳巷圯、邱嫣然）在帶隊(duì)老師房玲的帶領(lǐng)下赴中國最高學(xué)府清華大學(xué)參加7月1 6日——7月22日的常規(guī)營科學(xué)營活動。

2018年7月15日周日上午，按照襄陽市科技館的要求，湖北文理學(xué)院附屬中學(xué)10名學(xué)生、1名帶隊(duì)老師的標(biāo)配在襄陽市科技館集結(jié)后踏上前往北京的火車。在經(jīng)歷了長達(dá)19個(gè)小時(shí)的火車后，7月16日周一上午近9點(diǎn)，我們終于安全抵達(dá)北京西站，清華大學(xué)志愿者早已等候在出站口。

熱情的司機(jī)

聽接車的大巴司機(jī)說，清華大學(xué)的食堂多且大，上到畢業(yè)你都不能把每個(gè)食堂窗口吃完，還有一個(gè)能同時(shí)容納一萬人的食堂。

還是司機(jī)說，中國最高學(xué)府清華大學(xué)占地七千畝，水電蔬菜肉類等等一切都自給自足，不靠政府靠自己，從出生到九十歲都可以在清華大學(xué)內(nèi)快樂渡過，醫(yī)院、銀行、幼兒園小學(xué)初中高中大學(xué)等等。除了沒有火葬場，啥都有炫目的開營式

我們湖北的10名學(xué)生與來自江蘇、上海、河北的共計(jì)32名學(xué)生一起組合成常規(guī)營七班。7月17日，大巴車把北京地區(qū)所有承辦科學(xué)營的高校里的營員用大巴一并拉到了北京航空航天大學(xué)體育館參加“2018年青少年高?？茖W(xué)營全國開營式暨北京營開營”活動。來自海峽兩岸暨港澳臺地區(qū)的2530名中學(xué)生和帶隊(duì)教師齊聚北京航空航天大學(xué)，共同參加2018年青少年高校科學(xué)營全國開營式暨北京營開

營活動。體育館兩側(cè)拉的橫幅“讓科技成為青春遠(yuǎn)航的動力，讓創(chuàng)新成為青春奮斗的能量”“乘新時(shí)代春風(fēng)，立鴻鵠之志，展科技夢之翼，做國家棟梁”。入場時(shí)大屏幕正在播放“大國重器”第二集發(fā)動中國。

北京航空航天大學(xué)藝術(shù)團(tuán)的同學(xué)們以科學(xué)營主題詩朗誦形式向營員詮釋了“科技夢、青春夢、中國夢”的主題，號召所有營員要做有理想、有情懷、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮嗌倌辍?/p>

以殲-15戰(zhàn)機(jī)研制現(xiàn)場總指揮羅陽為原型的音樂劇，感染了現(xiàn)場所有營員，營員們紛紛表示，一定要堅(jiān)定報(bào)效祖國的理想信念，勤奮學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，練好本領(lǐng)，勇于奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！該音樂劇還為國家領(lǐng)導(dǎo)人表演過。

聆聽清華大師講座

四天上午共有三場講堂，各具特色，文理兼?zhèn)?。清華大學(xué)藝術(shù)教育中心一位很牛的美女老師肖薇做了題為“人文清華 藝術(shù)人生”的講座。肖老師數(shù)次超過90度的鞠躬，讓我印象非常深刻。在經(jīng)過自我介紹、藝術(shù)教育在清華、喜劇大師在清華和藝術(shù)與科學(xué)的相遇后，介紹了清華大學(xué)的藝術(shù)教育情況，分享了藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的視頻。孟碩同學(xué)蹭了與肖老師的合影。

還有兩場重量級的院士講座。近400名營員在清華大學(xué)第六教學(xué)樓聆聽了兩位院士的講座。

金涌院士是我國著名的化學(xué)工程專家，現(xiàn)任清華大學(xué)化學(xué)工程系教授、博士生導(dǎo)師，長期從事流態(tài)化技術(shù)及循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論的研究工作。金涌院士在講座中用詼諧生動的語言講述多個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的科 研故事，并以此為例說明創(chuàng)新需要想象力、聯(lián)想力、變通力、交叉與組合能力、觀察力等多種能力。同時(shí)他認(rèn)為科學(xué)家取得科研上的成功需要具備堅(jiān)持力、耐受力以及融入社會的能力。隨后，金涌院士談到了科學(xué)家、工程師及能工巧匠在發(fā)明創(chuàng)造中的作用。在總結(jié)中金涌指出，創(chuàng)造能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)是對已有知識系統(tǒng)全面、深刻的掌握，教育的核心本質(zhì)是能力的培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)造性思維。

金涌院士還指出創(chuàng)造出于思索，成功出于勤奮，創(chuàng)造能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)還是在于對已有知識的系統(tǒng)、全面、深刻的掌握，只有這樣，才能真正站在巨人的肩膀上，在探究中練就創(chuàng)新人格品質(zhì)，在養(yǎng)成積累中收獲創(chuàng)新的實(shí)力。

提問環(huán)節(jié)，結(jié)合營員們對應(yīng)試教育的困惑，金涌院士闡釋了對于選拔人才的看法，他說，“在現(xiàn)今社會應(yīng)試教育是一個(gè)有效的選拔人才的手段，但唯有讀書高的思想也根深蒂固在人們心中，每個(gè)人所適合的職業(yè)和個(gè)人興趣都不同，人才的選拔也應(yīng)該和社會發(fā)展相適應(yīng)。”同時(shí)，他也表達(dá)了希望營員們投身化工行業(yè)的殷切期盼。

隨后，王崇愚院士為同學(xué)們帶來了“材料基因組”的講座。王院士是清華大學(xué)物理系教授，中國科學(xué)院院士，鋼鐵研究總院教授。在講座中王院士介紹了“材料基因組”國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。他說，“材料基因組計(jì)劃”蘊(yùn)含巨大挑戰(zhàn)和歷史機(jī)遇，其中，高通量集成計(jì)算是“材料基因組計(jì)劃的核心內(nèi)容之一，對于創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)現(xiàn)新材料、加速實(shí)現(xiàn)從概念到產(chǎn)品的過程具有重要意義。王院士談吐詼諧幽默，很有時(shí)間觀念，整個(gè)清華大學(xué)時(shí)間觀念都很強(qiáng)！清華大學(xué)6B111教室

營員們在清華大學(xué)6B111教室，度過了最快樂最難忘的時(shí)光。在這里，七班的帶班輔導(dǎo)員滕飛（數(shù)學(xué)系）、科技輔導(dǎo)員陳旺（土木工程）組織了班會活動，通過游戲等環(huán)節(jié)加深不同地區(qū)營員間的認(rèn)識和了解。

連續(xù)四個(gè)晚上的七點(diǎn)到九點(diǎn)，是由四位科技輔導(dǎo)員帶來的“科技訓(xùn)練營”?？茖W(xué)訓(xùn)練營之一是Wonder Bridge的搭橋承重比賽，七班的五個(gè)小組里的第一名屬于孟碩小組，這晚活動十點(diǎn)半才結(jié)束，但同學(xué)們樂在其中。

科學(xué)訓(xùn)練營之二簡易護(hù)手霜的制作，操作簡單，大家紛紛試護(hù)手霜效果，并開展了探究展示活動，這堂課的科技輔導(dǎo)員還給每個(gè)人發(fā)了一個(gè)瓶子，用于分裝制作的護(hù)手霜可以帶回襄陽哦！

科學(xué)訓(xùn)練營之三人工智能漫談，專業(yè)知識扎實(shí)的科技輔導(dǎo)員在理論介紹后，給出一個(gè)網(wǎng)頁“調(diào)試神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”，由同學(xué)們在手機(jī)上打開網(wǎng)絡(luò)，調(diào)試數(shù)據(jù)并展示，還有積分，對于獲勝的小組發(fā)了獎(jiǎng)品。據(jù)說，七班是常規(guī)營九個(gè)班中積分情況最好的！

科學(xué)訓(xùn)練營之四以電影《火星救援》的片段引入課題，二進(jìn)制，又講了邏輯電路，又給兩人一組的每組發(fā)了面包板、二極管、電阻和導(dǎo)線連接后由科技輔導(dǎo)員檢查再提供電源和小燈檢測電路連接成功與否，由于元器件問題多組以失敗告終。即使如此，大家也認(rèn)為這是一次難得的動手體驗(yàn)！

營員們特別開心有這樣動手實(shí)踐的機(jī)會，即使對于理論內(nèi)容理解 不是很透徹，但是依然醉心于這樣的動手實(shí)踐。這里有團(tuán)結(jié)協(xié)作、有探究、有展示，大大鍛煉了學(xué)生們的綜合能力！

除了班會課和科學(xué)訓(xùn)練營，營員們還在這間教室排練節(jié)目，準(zhǔn)備下午在閉營式上正式表演。大家在一起設(shè)計(jì)著歌曲串燒的曲目，配合的身體動作，邱嫣然同學(xué)主動當(dāng)領(lǐng)唱之一，勇氣可嘉。

走近清華園

在大大的清華校園內(nèi)，我們參觀了清華大學(xué)校史館和清華大學(xué)藝術(shù)博物館。校史館通過文字、圖片、實(shí)物以及影像資料展現(xiàn)清華大學(xué)的百年發(fā)展史。校史館展出了許多珍貴實(shí)物，如錢學(xué)森等人的公費(fèi)旅美志愿書等；還展出了很多大師的珍貴史料，曹禺、楊振寧、李政道、錢學(xué)森、錢偉長、錢三強(qiáng)等大師的學(xué)籍卡、成績單、答題卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教材等。在參觀結(jié)束后，我校楊昊、孟碩、陳巷圯都接受了中國科協(xié)的采訪，可是他們太緊張了，重復(fù)錄了多次。希望他們經(jīng)歷這次采訪后能夠多找機(jī)會訓(xùn)練自己，要踏實(shí)做事！

參觀清華大學(xué)藝術(shù)博物館，每人發(fā)一張參觀券，逐一安檢，進(jìn)入自由參觀。營員們在展覽廳細(xì)細(xì)品味著件件作品，欣賞之情躍然臉上！藝術(shù)博物館是清華大學(xué)新的地標(biāo)性建筑，于2016年開館，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、清華大學(xué)教授楊振寧攜夫人翁帆和其他該校資深教授都觀看過展覽。藝術(shù)博物館以“彰顯人文、薈萃藝術(shù)、涵養(yǎng)新風(fēng)、化育菁華”為己任，堅(jiān)持中西融匯、古今貫通、文理滲透，正通過不懈努力把藝術(shù)館打造成為世界一流的大學(xué)博物館。

我們還分班級參觀了清華大學(xué)學(xué)生科技興趣團(tuán)隊(duì)。清華大學(xué)學(xué)生興趣團(tuán)隊(duì)（簡稱“興趣團(tuán)隊(duì)”）是以科研興趣和探索精神為出發(fā)點(diǎn)，跨學(xué)科跨年級組成的科技創(chuàng)新類研究團(tuán)隊(duì)。興趣團(tuán)隊(duì)主要的特色是隊(duì)員們的興趣集中、學(xué)科交叉、橫跨年級，團(tuán)隊(duì)的資源多元和面向應(yīng)用。興趣團(tuán)隊(duì)是近年來受到清華全校同學(xué)歡迎的校內(nèi)組織之一。其中有一位女大學(xué)生就曾參加過2012年的高?？茖W(xué)營，希望每年的科學(xué)營活動里都會涌現(xiàn)大批優(yōu)秀高中生報(bào)考清華大學(xué)。

參觀清華大學(xué)部分實(shí)驗(yàn)室。七班分兩撥由輔導(dǎo)員帶領(lǐng)前往不同的地點(diǎn)參觀。我們和江蘇的兩個(gè)女生一起，參觀了教學(xué)風(fēng)動實(shí)驗(yàn)室，言辭幽默的老教師以營員對實(shí)驗(yàn)室器材的觀察來提問開講。同學(xué)們抓住機(jī)會和老師們進(jìn)行了諸多交流，各個(gè)學(xué)科最頂尖的實(shí)驗(yàn)室讓同學(xué)們更加深刻得感受到了科學(xué)的魅力。我們在這里待了近兩個(gè)小時(shí)。

第二站，我們來到了清華信息科學(xué)與技術(shù)國家實(shí)驗(yàn)室，李洪濤副研究院以手機(jī)為例講傳感器的應(yīng)用，之后在李老師的帶領(lǐng)下，我們來到了實(shí)驗(yàn)室，需要穿鞋套外衣，還要在玻璃空間里進(jìn)行360度的風(fēng)浴，可見實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生條件要求的嚴(yán)格性。同學(xué)們只露出自己的臉，體驗(yàn)著科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，所有實(shí)驗(yàn)器材是不能觸碰的。

參觀中國科學(xué)技術(shù)館

這是我們除了開營式外，唯一一次外出活動。中國科學(xué)技術(shù)館是我國唯一的國家級綜合性科技館，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、提高全民科學(xué)素質(zhì)的大型科普基礎(chǔ)設(shè)施。中國科學(xué)技術(shù)館的主要教育形式為展覽教育，通過科學(xué)性、知識性、趣味性相結(jié)合的展覽內(nèi) 容和參與互動的形式，反映科學(xué)原理及技術(shù)應(yīng)用，鼓勵(lì)公眾動手探索實(shí)踐，不僅普及科學(xué)知識，而且注重培養(yǎng)觀眾的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神。

中國科學(xué)技術(shù)館之宏大令人驚嘆，需要自己購買門票，進(jìn)館安檢，與火車站安檢級別相比零差異。中國科技館展品豐富多樣，既有觀賞性，更富于趣味性和可操作性。館內(nèi)電子屏幕顯示該館開展了很多針對小學(xué)生的科普活動。館內(nèi)滿目的小孩子，他們的小腦袋對這里的一切都充滿了好奇心和探索欲，有很多可動手親身體驗(yàn)感受的項(xiàng)目，排隊(duì)才可以參與哦！

7月21日是在清華大學(xué)的最后一天，上午排練下午閉營式。大學(xué)生志愿者輔導(dǎo)員帶給營員們的正能量是巨大的，營員們紛紛送小禮物給輔導(dǎo)員，并請他們簽名留念。同學(xué)們都表示要努力學(xué)習(xí)，用清華精神指引自己的未來之路，為祖國科技發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

7月22日中午，一行人抵達(dá)襄陽站，在清華大學(xué)的六天，將會是每個(gè)人一生難忘的回憶！我們也將把在清華大學(xué)汲取的正能量傳遞給周圍的人。

2018年7月23日

第二篇：營房隧道總結(jié)

第一節(jié) 工程概況

一、基本情況

營坊隧道位于長子縣南溝河村附近，低中山區(qū)，地勢起伏較大，隧道進(jìn)口坡度較陡，地表沖溝發(fā)育，山坡植被較發(fā)育，隧道最大埋深46m，隧道進(jìn)口里程D4K459+165,隧道全長302m。隧道進(jìn)口段188.13m位于半徑 R=2800m的曲線上，其余段落位于直線上，隧道內(nèi)縱向?yàn)閱蚊嫫?，隧道進(jìn)口附近有村道、交通較便利，隧道出口交通相對不便。

隧道穿越地層主要為三疊系砂巖、泥巖頁巖及其互層和第四系土層，地下水主要為基巖裂隙水。Ⅳ級圍巖74m，Ⅴ級228m，分別占隧道全長的24.5%、75.5%。

二、地質(zhì)特征

1.地層巖性

隧址區(qū)巖性為：隧道出漏地層為二疊系上統(tǒng)石千峰組泥巖夾砂巖。各層詳述如下: 二疊系上統(tǒng)石千峰組泥巖夾砂巖（P2sh）:泥巖以紫紅色，磚紅色為主，主要成分為黏土類礦物，泥質(zhì)結(jié)構(gòu)，層狀結(jié)構(gòu)，泥質(zhì)膠結(jié)，巖質(zhì)較軟；砂巖以青灰 色為主，成份以石英、長石為主，中細(xì)粒結(jié)構(gòu)，泥質(zhì)膠結(jié)為主。泥巖具膨脹性。

風(fēng)化、巖體較為破碎，表層大多已風(fēng)化為土狀，Ⅲ級硬土，厚度約6.5m；弱風(fēng)化，巖體較完，Ⅳ級軟石。

巖層產(chǎn)狀：70°∠15°、80°∠12°。節(jié)理1:250°∠80°,間距0.2-0.4m，延伸長度大于5m，微張無充填，節(jié)理2:120°∠83°，間距0.5-0.5m，延伸長度大于8m，微張無充填。

2.地質(zhì)構(gòu)造

隧址區(qū)位于沁水塊坳主體的沾尚—武鄉(xiāng)北北東向褶皺帶，構(gòu)造形態(tài)表現(xiàn)為由一系列褶皺組成的復(fù)式向斜，其次級褶曲的向斜構(gòu)造一般較為寬闊，背斜相對較窄。

3.水文地質(zhì)

地下水類型主要為基巖裂隙水，石千峰組為區(qū)域曲型隔水層，控制了地下水的出漏頂板，地下水埋深較深，降雨多以地面徑流的方式匯入發(fā)鳩山西側(cè)的衡水。

4.不良地質(zhì)及特殊巖土

本隧道穿越地層為泥巖夾砂巖，其中泥巖具弱膨脹性。

第二節(jié) 隧道施工方案

三、總體施工方案

隧道嚴(yán)格按照“新奧法”原理組織施工，以快速掘進(jìn)為主線，以超前地質(zhì)預(yù)報(bào)為先導(dǎo)，以探水注漿為核心，以監(jiān)控量測為依據(jù)，以壓入式縱向通風(fēng)為保障，實(shí)現(xiàn)信息化施工。軟弱圍巖地段堅(jiān)持“早預(yù)報(bào)、預(yù)加固、弱爆破、強(qiáng)支護(hù)、緊封閉、快成環(huán)、勤量測、早襯砌、穩(wěn)扎穩(wěn)打、確保安全”施工原則，組織機(jī)械化施工，隧道采用無軌運(yùn)輸出碴方式，實(shí)施掘進(jìn)、支護(hù)、裝運(yùn)、襯砌多條平行（流水）機(jī)械化作業(yè)線，以防坍為防范重點(diǎn)，順利穿越淺埋地段等不良地質(zhì)，實(shí)現(xiàn)隧道施工的快速、安全、均衡、連續(xù)生產(chǎn)，全面實(shí)現(xiàn)工程預(yù)定的安全、質(zhì)量和工期目標(biāo)。

二、施工難點(diǎn)和處理措施

隧道洞身穿越淺埋段、圍巖主要為砂巖、泥巖互層，圍巖呈薄層狀、強(qiáng)風(fēng)化、較破碎，地表有河流沖溝。采用超前小導(dǎo)管超前支護(hù)，注漿防水，短臺階法，加強(qiáng)監(jiān)控量測。

三、施工方案的實(shí)施

1.施工設(shè)施建設(shè)

施工設(shè)施設(shè)置了水井、高山水池、空壓機(jī)房、機(jī)械維修房、材料庫、變壓器房、發(fā)電機(jī)房、鋼筋加工棚及拌和站等，生產(chǎn)、生活房屋進(jìn)行硬化處理。洞內(nèi)生產(chǎn)設(shè)施按照營坊隧道的施工要求進(jìn)行合理布置。

施工用電利用變電設(shè)備通過10KV/400V變壓以后引至施工現(xiàn)場，變壓器的容量采用800KVA，同時(shí)工區(qū)設(shè)置了300KW發(fā)電機(jī)作為后備電源，以確保洞內(nèi)的正常施工。高壓電纜采用50mm2，線路按三箱五線制進(jìn)行布置，以滿足動力設(shè)備及照明的需要，隧道動力設(shè)備供電為380V，隧道照明成洞地段采用220V，作業(yè)地段采用36V。

施工供風(fēng)采用一臺110KW鼓風(fēng)機(jī)壓入式進(jìn)行通風(fēng)，風(fēng)管采用φ1500的PVC軟式通風(fēng)管，采用錨固帶彎勾的錨桿掛鐵線掉掛通風(fēng)管，錨桿打入深度為20㎝，并用錨固劑錨固。沿隧道縱向間距為10m。高壓風(fēng)管采用φ200的無縫鋼管，高壓水管采用φ100的無縫鋼管，排水管采用φ100的無縫鋼管。

2.勞動力、施工材料、機(jī)械臺班使用

2.1工區(qū)設(shè)有工區(qū)長、技術(shù)主管、總領(lǐng)工、隧道專業(yè)工程師、安全質(zhì)量工程師和試驗(yàn)工

程師，設(shè)有施工技術(shù)室，機(jī)械物資室等部門。工區(qū)設(shè)管理人員15名，投入勞動力120人。

2.2本標(biāo)段所用主要材料均通過招標(biāo)方式進(jìn)場的，杜絕不合格材料進(jìn)場。其中水泥是河北太行水泥廠生產(chǎn)的太行牌水泥；砂使用河北臨城砂場生產(chǎn)的；石料采用長治東山石場生產(chǎn)的；鋼材使用的是首鋼長治有限公司的。

2.3營房隧道工程均采用鉆爆法施工，自卸汽車運(yùn)輸出碴；噴射混凝土采用的是濕噴機(jī)進(jìn)行濕噴工作；掛設(shè)土工布和防水板，綁扎二襯鋼筋采用多功能作業(yè)平臺；二襯采用12.1m整體式液壓模板臺車進(jìn)行模筑混凝土施工；混凝土采用輸送泵澆筑入模；全自動強(qiáng)制式攪拌機(jī)統(tǒng)一攪拌，混凝土罐車運(yùn)輸至施工現(xiàn)場。

第三節(jié) 隧道施工技術(shù)

一、隧道測量

1.隧道洞內(nèi)施工測量

隧道洞內(nèi)施工測量分為一般測量和控制測量，指導(dǎo)開挖時(shí)采用穿線法和坐標(biāo)放養(yǎng)法控制隧道中線，中線、法線及高程將鋼拱架控制在準(zhǔn)確的平面位置。當(dāng)開挖一定長度時(shí)（30m）就必須對中線點(diǎn)進(jìn)行檢查、加樁。每200m采用洞內(nèi)導(dǎo)線網(wǎng)，由處精側(cè)隊(duì)進(jìn)行準(zhǔn)確測量。洞內(nèi)水準(zhǔn)測量采取四等水準(zhǔn)測量，洞內(nèi)每150m設(shè)一個(gè)二等水準(zhǔn)點(diǎn)。每15天對洞內(nèi)水準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行往返連側(cè)一次。洞內(nèi)施工測量用往返測量進(jìn)行檢核。

2.監(jiān)控量測

監(jiān)控量測是隧道施工的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是指導(dǎo)現(xiàn)場施工的一種科學(xué)手段。為了及時(shí)掌握圍巖在開挖之后的變形情況，我們進(jìn)行了地表下沉、拱頂下沉、凈空收斂等量測項(xiàng)目，其中地表下沉最能反映出圍巖在遭受破壞以后的變形形態(tài)。

隧道Ⅳ級圍巖臺階法開挖段每10m布設(shè)一個(gè)量測斷面，每個(gè)斷面設(shè)5個(gè)點(diǎn)，Ⅴ級圍巖三臺階開挖段每5m設(shè)一個(gè)量測斷面，每個(gè)斷面7個(gè)點(diǎn)。拱頂、起拱線及邊墻，起拱線及邊墻點(diǎn)進(jìn)行收斂測量項(xiàng)目。拱頂下沉采用全站儀進(jìn)行測量，水平收斂采用收斂儀測量，量測頻率按位移速度確定。

二、開挖與初期支護(hù)施工技術(shù)

1.隧道開挖

隧道嚴(yán)格按照“新奧法”原理組織施工，堅(jiān)持“早預(yù)報(bào)、預(yù)加固、弱爆破、強(qiáng)支護(hù)、緊封閉、快成環(huán)、勤量測、早襯砌、穩(wěn)扎穩(wěn)打、確保安全”施工原則，組織機(jī)械化施工。

Ⅴ級圍巖采用三臺階法開挖，循環(huán)進(jìn)尺為1榀鋼架；Ⅳ級圍巖采用臺階法開挖，循環(huán)進(jìn)尺為2榀鋼架。洞身上臺階施工配備移動式工作平臺配合風(fēng)鉆打眼，非電毫秒雷管、二號巖石乳化炸藥光面爆破。上臺階采用側(cè)翻裝載機(jī)裝碴，下臺階采用挖掘機(jī)裝碴，自卸汽車運(yùn)碴。

2.初期支護(hù)

初期支護(hù)作為新奧法理論的三大體系之一，是隧道施工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是關(guān)系到隧道施工能否順利進(jìn)展的主要因素。我們嚴(yán)格按照“開挖一段、支護(hù)一段”的原則組織施工，掌子面在開挖以后，及時(shí)安排進(jìn)行初噴作業(yè)，以盡快封閉巖面，然后按照設(shè)計(jì)支護(hù)參數(shù)打設(shè)錨桿、掛鋼筋網(wǎng)、安裝鋼架、噴混凝土等，支護(hù)作業(yè)結(jié)束以后，再進(jìn)入下一循環(huán)的施工。在施工中采用超前小導(dǎo)管超前支護(hù)以穩(wěn)定開挖面。

三、仰拱及填充施工

1.仰拱施工

仰拱循環(huán)開挖、支護(hù)進(jìn)尺控制在3m內(nèi)，隧底虛渣、雜物清理干凈后安裝鋼架、掛設(shè)鋼筋網(wǎng)片、噴射混凝土支護(hù)。仰拱鋼筋在加工前將表面的油污、漆皮、鱗銹等清除干凈。鋼筋直順，無局部彎折，成盤的鋼筋和彎曲的鋼筋采用調(diào)直機(jī)調(diào)直，鋼筋的彎制和末段的彎鉤符合設(shè)計(jì)要求。鋼筋加工完成后，運(yùn)至現(xiàn)場，按設(shè)計(jì)要求布置、安裝。橫向鋼筋與縱向鋼筋接頭采用焊接，焊接接頭采用搭接焊。

仰拱模板采用厚5㎝木模板，仰拱模板在仰拱初期支護(hù)完成后施作。按隧道法線方向牽線安裝仰拱模板，模板與隧道法線方向垂直。模板采用方木和鋼管加固支撐，模板加固支撐穩(wěn)定后按仰拱頂面弧度畫出砼澆筑頂面線，以此控制仰拱結(jié)構(gòu)尺寸。

填充在仰拱混凝土初凝后施作，按隧道法線方向牽線安裝模板，模板與隧道法線方向垂直，模板采用方木和鋼管加固支撐，模板加固支撐穩(wěn)定后按填充頂面設(shè)計(jì)標(biāo)高畫出混凝土澆筑頂面線，以控制填充混凝土標(biāo)高。

2.止水帶

仰拱縱向、環(huán)向施工縫處表面涂界面劑并設(shè)置中埋式橡膠止水帶及遇水膨脹止水條。3.仰拱填充內(nèi)過軌管線埋設(shè)

隧道專用洞室過軌管線的位置在仰拱填充部分內(nèi)，過軌管均采用Φ100㎜鍍鋅鋼管，管線埋置在仰拱完成之后，填充砼施工之前進(jìn)行；施工時(shí)管內(nèi)預(yù)留穿線用直徑0.3㎝的鐵絲兩根，管口設(shè)堵頭，過軌管線在電纜槽內(nèi)露頭1㎝，以防止?jié)B水。

4.混凝土施工

仰拱及填充砼為高性能砼，在仰拱鋼筋、模板、結(jié)構(gòu)尺寸檢查合格、簽認(rèn)，其他準(zhǔn)備工作充分后，才能開始拌制砼。砼采用自動計(jì)量、強(qiáng)制式攪拌機(jī)拌合，砼罐車運(yùn)輸至施工現(xiàn)場。一次澆筑長度為12m，全幅整體澆筑，仰拱超前填充1.0m，插入式搗固棒分層均勻搗固。澆筑砼時(shí)，利用棧橋維持洞內(nèi)交通運(yùn)輸?shù)臅惩?，在安放棧橋時(shí)，兩端適當(dāng)墊高，使棧橋下有一定空間，便于砼澆筑和收面操作。棧橋強(qiáng)度及剛度滿足行車荷載的要求。填充砼澆筑至頂面設(shè)計(jì)標(biāo)高時(shí)，用木抹子提漿收面，保證砼面平整、密實(shí)、粗糙。

四、襯砌施工技術(shù)

1.防排水 1.1防水

營坊隧道防排水施工的總原則是“以防為主、防排結(jié)合、多道設(shè)防、綜合整治”，達(dá)到防水可靠、排水暢通、經(jīng)濟(jì)合理、不留后患的目的。結(jié)合本隧道的施工特點(diǎn)防水一般由噴射砼、柔性卷材防水層和二次襯砌結(jié)構(gòu)自防水等組成，拱墻一般設(shè)防水板加土工布，二次襯砌混凝土采用防水混凝土，防水混凝土的抗?jié)B等級不小于P8；環(huán)向施工縫拱墻部位設(shè)置中埋式止水帶及止水帶。

1.2排水

防水板背后環(huán)向設(shè)置φ50㎜單壁打孔波紋管透水盲溝，盲溝間距6m，兩側(cè)墻腳縱向設(shè)置φ100㎜雙壁打孔波紋管透水盲溝，底端設(shè)φ80㎜泄水孔連接到隧道側(cè)溝，泄水孔間距按6m一處布設(shè)。

1.3.施工工藝 1.3.1施工準(zhǔn)備

防水層鋪設(shè)前先對隧道初期支護(hù)噴射砼表面進(jìn)行處理，用電焊或氧焊將初期支護(hù)外露的錨桿頭、鋼筋網(wǎng)頭等鐵件切除，并抹砂漿遮蓋。

1.3.2防水板鋪設(shè)和錨固

1.3.2.1鋪設(shè)防水板前先鋪設(shè)土工無紡布，用水泥釘和防水板相匹配套的圓墊片將無紡布固定在基面上，按梅花形布置，固定間距拱頂為0.5～0.8m，邊墻為0.8～1.0m，底部1.0～1.5m。

1.3.2.2無紡布采用搭接法進(jìn)行連接，搭接寬度為5cm，搭接縫部位采用點(diǎn)粘法進(jìn)行焊接，無紡布鋪設(shè)時(shí)應(yīng)于基面密貼，不得拉的過緊或起大包，以免影響防水板的鋪設(shè)。

1.3.2.3鋪設(shè)防水板時(shí)，首先用簡易作業(yè)臺架將單幅無紡布固定到預(yù)定位置，然后用水泥釘和防水板相匹配套的圓墊片將無紡布固定在噴射砼上，且松緊適度。無紡布鋪設(shè)固定完成后，再用簡易作業(yè)臺車將防水板固定到預(yù)定位置，然后用手動電熱熔接器加熱，使防水板焊接在固定無紡布的專用熱熔襯墊上，且松緊適度，與無紡布充分接合并緊貼在噴射砼表面。防水層一次鋪設(shè)長度根據(jù)砼循環(huán)灌筑長度確定，并領(lǐng)先襯砌施工1～2個(gè)循環(huán)。

1.3.2.4防水板接縫焊接采用爬行熱合機(jī)雙縫焊接，將兩層防水板的邊緣搭接，通過熱熔加壓而有效粘結(jié)。防水板搭接寬度不小于150mm，單條焊縫寬度不小于15mm。

2.襯砌鋼筋施工

2.1鋼筋應(yīng)直順，無局部彎折，成盤的鋼筋和彎曲的鋼筋均應(yīng)調(diào)直。鋼筋在加工廠集中下料加工，汽車運(yùn)至洞內(nèi)人工利用多功能作業(yè)平臺焊接、綁扎。

2.2鋼筋下料長度進(jìn)行三個(gè)以上搭接部位的優(yōu)化設(shè)計(jì)，以保證同一截面焊接接頭數(shù)量不超過50%，接頭間距不小于35d。鋼筋的規(guī)格、數(shù)量符合設(shè)計(jì)要求。

2.3鋼筋焊接符合下列要求：接頭有適當(dāng)?shù)溺叴植糠郑⒊示鶆虻拿掏庑?；鋼筋表面不能有明顯的燒傷或裂紋；接頭彎折不大于4°；接頭軸線的偏移不大于0.1d，并不大于2mm。

2.4在澆筑混凝土前，對已安裝好的鋼筋及預(yù)埋件進(jìn)行檢查。為了確保鋼筋混凝土保護(hù)層厚度不小于50mm，采取以下技術(shù)措施：

2.4.1在鋼筋骨架內(nèi)外側(cè)采用專用保護(hù)層墊塊和砼塊支墊。

2.4.2利用鋼筋制作用于支撐襯砌鋼筋的骨架，骨架采用三根φ22螺紋鋼呈三角形分布，其間用鋼筋連接，沿隧道縱向每3m設(shè)一環(huán)，并作為主筋，避免襯砌鋼筋下?lián)?，保證砼保護(hù)層厚度。

3.襯砌模板臺車

3.1模板臺車的長度為12.1m，模板臺車半徑比設(shè)計(jì)大5cm，以保證凈空尺寸。模板臺車側(cè)壁作業(yè)窗分層布置，層高為1.5 m，每層設(shè)置4個(gè)窗口，凈空尺寸為45×45cm，兩端設(shè)檢查孔，并設(shè)有相應(yīng)的混凝土輸送支架或吊架。

3.2灌注砼之前，模板臺車面板須打磨光潔，無銹、無水泥漿痕斑、無污物、無浮土灰塵，用毛巾潤擦或采用噴涂的方法在面板均勻噴涂脫模劑，不允許用滾涂和潑涂的方法涂脫模劑。

3.3擋頭板采用木板現(xiàn)場加工安設(shè)、加固，要求與模板臺車弧形對應(yīng)、密貼，所有板縫應(yīng)嚴(yán)密不漏漿。為防止爆模、擋頭板安裝完畢應(yīng)用方木或鋼管打斜支撐加固。

4.混凝土施工

4.1襯砌混凝土為高性能砼，在襯砌鋼筋、模板、結(jié)構(gòu)尺寸檢查合格、簽認(rèn)，其他準(zhǔn)備工作充分后，開始拌制砼。襯砌混凝土采用二次投料工藝進(jìn)行拌制，采用自動計(jì)量配料機(jī)配料，強(qiáng)制式攪拌機(jī)拌合。砼運(yùn)輸罐車運(yùn)送砼，在運(yùn)輸過程中砼罐不得停止轉(zhuǎn)動，確?；炷寥肽ｍ诺馁|(zhì)量。

4.2襯砌砼采用HBT60輸送泵澆筑入模。灌注砼時(shí)，先從臺車模板最下排工作窗口開始兩側(cè)對稱進(jìn)行灌注砼，灌注砼至砼快要平齊工作窗口時(shí)，關(guān)閉工作窗，然后從第二排工作窗口進(jìn)行灌注砼，依次類推，最后于拱頂輸料管處關(guān)閉閥門封頂。

4.3砼的振搗采用插入式搗固棒配合附著式振搗器進(jìn)行。插入式搗固棒振搗時(shí)，按“快插慢拔”操作。砼分層灌注時(shí)，其層厚不超過振動棒長的1.25倍，并插入下層不小于5cm，振搗時(shí)間為10～30s。搗固棒應(yīng)等距離的插入，均勻的搗實(shí)全部砼，插入點(diǎn)間距應(yīng)小于振搗半徑的1倍。前后兩次搗固棒的作用范圍應(yīng)相互重疊，避免漏搗和過搗。振搗時(shí)嚴(yán)禁觸及鋼筋和模板。

五、洞室、綜合接地、水溝電纜槽施工

1.洞室施工

1.1 營坊隧道洞室單側(cè)間距為60m，兩側(cè)交錯(cuò)布置。洞室為大避車洞和小避車洞。1.2 在有洞室的位置，用油漆把洞室的開挖輪廓線勾畫在巖面上，開挖洞室并做好洞室初期支護(hù)。

1.3 洞室洞身掛設(shè)防水板時(shí)，在洞室的洞門與洞身交接處安裝φ50㎜的環(huán)向盲管，并將盲管的水和洞室底部的盲管用“三通”連接，引排至正洞排水溝。

1.4 安裝洞室襯砌模板，澆筑洞身砼及其他結(jié)構(gòu)施工。2.綜合接地施工

營坊隧道綜合接地主要由初期支護(hù)接地極及連接鋼筋、二次襯砌中的環(huán)縱向接地鋼筋、接地端子、縱向綜合貫通地線、洞室綜合接地系統(tǒng)組成。

3.水溝及電纜槽施工

3.1溝槽身在施工前采用鋼釬和鑿毛機(jī)對溝槽身和二次襯砌結(jié)合部位進(jìn)行鑿毛處

理，鑿成后清除浮碴和泥土，用水清洗。水溝電纜槽基座底部的雜物、泥土、積水和不密實(shí)的砼進(jìn)行清除，對接茬面進(jìn)行鑿毛處理露出干凈砼。提前進(jìn)行二襯表面的橫向泄水管管口處理，先用“一”字形接頭接長使其伸入側(cè)溝，“一”字形接頭套進(jìn)泄水管口波紋至少三圈。橫向泄水管在砼面露頭過短的，先鑿出泄水管，鑿出深度滿足“一”字形接頭要求。

3.2水溝電纜槽混凝土澆筑分四次進(jìn)行：第一次澆注砼至水溝底面標(biāo)高處；第二次澆筑靠襯砌壁水溝側(cè)壁砼；第三次澆筑電纜槽底部砼，澆筑砼時(shí)設(shè)置泄水孔，泄水孔與水溝連通，保溫水溝泄水孔φ3㎝, 普通水溝泄水孔φ4㎝，間距3～5m；第四次澆筑電纜槽上部槽壁砼。

六．施工中解決的幾個(gè)主要技術(shù)難題

1.堵管問題

1.1現(xiàn)象：在泵送混凝土施工過程中，D4K458+890～+902、D4K458+924～+936段在混凝土澆注初期常出現(xiàn)堵管現(xiàn)象，一旦堵管，必須拆卸管節(jié)，逐節(jié)清除混凝土。不但造成大量混凝土浪費(fèi)，還打亂了正常的施工順序，危害較大。

1.2原因分析：造成堵管現(xiàn)象的原因是多方面的，如粗骨料粒徑過大、混凝土過稠、輸送管路彎頭過多、輸送管壁潤滑不到位。

1.3措施：根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際，我們采取以下措施，基本克服了堵管現(xiàn)象。

1.3.1抓好原材料的進(jìn)場關(guān)，特別加強(qiáng)對粗骨料的質(zhì)量控制，嚴(yán)禁超徑及針片狀含量大的碎石進(jìn)入施工現(xiàn)場。

1.3.2不斷優(yōu)化施工配合比，控制好坍落度，保證拌和時(shí)間，提高和易性，避免時(shí)稀時(shí)干。

1.3.3輸送管路的敷設(shè)盡可能遵循“路線短，彎管少，接頭緊密”的原則，彎管處加設(shè)固定裝置，支撐穩(wěn)定，出口處不用軟管。

1.3.4正式泵送前先用高標(biāo)號水泥砂漿潤滑輸送管壁，使之在管內(nèi)壁形成一個(gè)水泥砂漿潤滑層，減小摩擦，施工完畢后及時(shí)清理管路，確保管壁清潔，管路暢通，為下一次泵送創(chuàng)造條件。

2.混凝土外觀質(zhì)量通病的克服

由于泵送混凝土坍落度大，同時(shí)模板臺車襯砌搗固困難，給泵送混凝土施工的外觀質(zhì)量造成一定的影響，產(chǎn)生一些質(zhì)量通病。如表面氣泡較多，特別是曲墻襯砌的下半部

分，混凝土表面泛砂，有水紋，板內(nèi)錯(cuò)臺等。

2.1混凝土表面氣泡問題 2.1.1現(xiàn)象：曲墻部分氣泡多。

2.1.2原因分析：主要由于下部模板是外傾的，混凝土中水泥水化產(chǎn)生的氣泡在上升過程中吸附在模板表面，不能上升到混凝土頂面。

2.1.3措施：加強(qiáng)搗固是關(guān)鍵，除正常搗固（插入式振動器）外，應(yīng)制作專用片狀搗固鏟沿模板表面插搗，清除表面氣泡效果將會十分明顯。另外，也可以考慮采用附著式振動器與插入式振動器配合使用。搗固結(jié)束后用Ф20的鋼筋插入搖動檢查，無氣泡上浮為宜，防止出現(xiàn)空洞或混凝土表面蜂窩麻面。

2.2混凝土表面翻砂問題

①現(xiàn)象：混凝土表面出現(xiàn)翻砂現(xiàn)象。

②原因分析：主要由于其和易性不好，坍落度偏大，局部水泥漿流失造成的。③措施：施工中重點(diǎn)加強(qiáng)對混凝土坍落度的控制，墻部坍落度為8～14cm，上部拱部為16～22cm，使用高效減水劑減小單位用水量，增強(qiáng)和易性，同時(shí)對搗固手加以培訓(xùn)，避免過搗、漏搗現(xiàn)象，經(jīng)過努力，翻砂、水紋現(xiàn)象得以克服。

第四節(jié) 施工組織與管理

一．進(jìn)度控制

在施工過程當(dāng)中，將工程施工任務(wù)分解到月季計(jì)劃，并將月生產(chǎn)計(jì)劃下發(fā)至各施工作業(yè)隊(duì)，按照施工組織及月生產(chǎn)計(jì)劃組織施工，落實(shí)小班計(jì)劃，抓旬、月生產(chǎn)計(jì)劃實(shí)施，嚴(yán)格要求標(biāo)準(zhǔn)化施工，上下同心協(xié)力，實(shí)行齊抓共管，加強(qiáng)工序銜接，確保合同工期內(nèi)完成施工任務(wù)。并采取下列措施：

1.施工過程中不斷優(yōu)化施工組織設(shè)計(jì)。

2.編寫施工組織，提前安排，保證施工任務(wù)實(shí)現(xiàn)。

3.項(xiàng)目部每月召開生產(chǎn)會議，總結(jié)上月完成情況，解決施工中存在的問題，及時(shí)下達(dá)下月的生產(chǎn)任務(wù)，使施工組織有序加快施工進(jìn)度。

4.加大施工技術(shù)力量的投入，及時(shí)跟蹤現(xiàn)場施工情況，做好施工技術(shù)交底及現(xiàn)場作業(yè)指導(dǎo)，確保施工技術(shù)到位。

5.確保工程機(jī)械的完好率和利用率。通過以上措施確保了工程在合同期內(nèi)順利完成。

二．工程質(zhì)量目標(biāo)及達(dá)標(biāo)情況

我單位堅(jiān)持質(zhì)量求生存、創(chuàng)信譽(yù)，在施工中堅(jiān)持質(zhì)量第一的思想，建立健全質(zhì)量體系層層落實(shí)責(zé)任制，成立了質(zhì)量管理體系及管理實(shí)施保障體系。質(zhì)量管理體系以總經(jīng)理、項(xiàng)目總工、各專業(yè)工程師組成，制定質(zhì)量保證措施和施工工藝，質(zhì)量保障體系是以專業(yè)工程師牽頭，質(zhì)檢工程師及各作業(yè)隊(duì)伍的施工隊(duì)伍負(fù)責(zé)人組成，全面透明執(zhí)行施工工藝和各項(xiàng)工序的質(zhì)量保證措施，切實(shí)做到施工中不走樣。在施工質(zhì)量上通過三個(gè)方面把關(guān)，第一是源頭把關(guān)，做好原材料進(jìn)場檢測，杜絕施工材料未檢先用，邊檢邊用的現(xiàn)象，防止不合格材料進(jìn)場。

每一道施工工序前做到自檢、自糾，堅(jiān)決杜絕不合格質(zhì)量帶入下一道工序，認(rèn)真做好技術(shù)交底，在施工中，堅(jiān)持作業(yè)自檢，領(lǐng)工員復(fù)檢，質(zhì)檢工程師驗(yàn)收，并通過監(jiān)理工程師現(xiàn)場檢驗(yàn)，合格后方可進(jìn)行下一步施工。第二是過程控制關(guān)，在施工中做到從心中樹立較高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量意識，齊抓共管，搞好質(zhì)檢工程師、領(lǐng)工員、作業(yè)班組成員的相互配合，共同把好過程關(guān)；第三是結(jié)果控制把關(guān)，對每道工序的質(zhì)量結(jié)果實(shí)行驗(yàn)收制，對于存在的問題進(jìn)行整改返工，實(shí)行一票否決制，并進(jìn)行追查落實(shí)責(zé)任制，同時(shí)增大質(zhì)檢人員，全過程檢查的力度，由項(xiàng)目經(jīng)理或總工定期，不定期地組織質(zhì)量大檢查，開展質(zhì)量評比活動。

三、工程施工安全管理

1.建立安全管理組織機(jī)構(gòu)

自進(jìn)場以來，便建立了分級負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)管理保證體系，同時(shí)也建立了專管成線，群管成網(wǎng)的安全管理組織機(jī)構(gòu)和專職的安全部門并配備有專職的安全員，工區(qū)長作為安全生產(chǎn)的第一負(fù)責(zé)人，并建立了領(lǐng)導(dǎo)干部安全生產(chǎn)值班制度，以項(xiàng)目經(jīng)理牽頭定期和不定期進(jìn)行解決和處理生產(chǎn)中的安全問題及返回安全檢查。另外，各班組是安全生產(chǎn)的前沿陣地，要求各班組堅(jiān)持崗位安全檢查，安全值日和安全日活動制度，同時(shí)做好安全記錄。

2.落實(shí)安全責(zé)任制度

我項(xiàng)目部本著“管生產(chǎn)必須管安全”、“安全生產(chǎn)、人人有責(zé)”的基本原則，明確規(guī)定各級領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門和各類人員在生產(chǎn)活動中應(yīng)負(fù)的安全職責(zé)，有了安全生產(chǎn)責(zé)任

制，就將安全與生產(chǎn)從組織上統(tǒng)一起來，把管生產(chǎn)必須管安全的原則從制度上固定下來，從而增強(qiáng)各級管理人員的安全責(zé)任心，使安全管理縱向到底，橫向到邊，做到責(zé)任明確、協(xié)調(diào)配合，共同努力做好安全工作。

3.安全生產(chǎn)教育

工區(qū)建立了以工區(qū)長牽頭每周一、四安全學(xué)習(xí)制度，首先進(jìn)行安全生產(chǎn)思想教育，其次進(jìn)行安全知識教育，第三進(jìn)行安全技能教育，第四進(jìn)行事故教育，第五進(jìn)行法制教育，同時(shí)加強(qiáng)三級教育和特殊工種的培訓(xùn)工作，做到安全教育工作經(jīng)?；?，制度化。

4.加強(qiáng)施工現(xiàn)場安全管理

施工現(xiàn)場是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)，在現(xiàn)場安全方面主要抓好以下幾個(gè)方面： 4.1施工現(xiàn)場安全組織

工區(qū)成立了以工區(qū)長為主，有施工人員、安全員、班組長等參加的安全生產(chǎn)管理小組，建立了各類人員的安全生產(chǎn)責(zé)任制，安全技術(shù)交底，安全宣傳教育，安全檢查和事故教育，對于特殊工種人員必須持證上崗。

4.2現(xiàn)場安全要求

各類建筑設(shè)施布置必須符合安全要求。工地的行道堅(jiān)實(shí)平坦保持暢通，并配有明顯的警示標(biāo)志，現(xiàn)場材料及施工器材分類堆放整齊穩(wěn)固，易燃易爆材料都堆放在通風(fēng)良好，嚴(yán)禁煙火的專用倉庫。

4.3施工現(xiàn)場的安全設(shè)施及安全標(biāo)志牌。各類安全設(shè)施在拆除或移動時(shí)，必須經(jīng)工地施工管理負(fù)責(zé)人同意并采取相應(yīng)的臨時(shí)安全措施，在完工后立即復(fù)原，施工現(xiàn)場除設(shè)置有安全標(biāo)語外，危險(xiǎn)部位設(shè)有標(biāo)志牌。

4.4特殊工種施工現(xiàn)場管理

對與特殊工種施工必須進(jìn)行專門的安全技術(shù)交底并在施工現(xiàn)場周圍設(shè)置有 安全柵欄及值班人員，對火工品易燃品等材料加強(qiáng)其庫管安全工作外，必須對入庫、出庫、消耗進(jìn)行嚴(yán)格控制，做到防患于未然。

第三篇：淺談營房建設(shè)

淺談營房建設(shè)管理中的幾個(gè)“細(xì)節(jié)”

新華網(wǎng)福建頻道 2005-11-08 17:04:47

隨著國家建設(shè)領(lǐng)域法律的不斷完善以及部隊(duì)營房建設(shè)管理方面規(guī)章制度的相繼出臺，在大的方面，部隊(duì)營房建設(shè)已經(jīng)按照 “三個(gè)相適應(yīng)”的原則，即與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與部隊(duì)實(shí)際需要相適應(yīng)，與自身財(cái)力相適應(yīng)，確立了按政策規(guī)定辦、按程序辦、按權(quán)限辦的辦事準(zhǔn)則，向全方位、寬領(lǐng)域、深層次發(fā)展，取得了相當(dāng)可喜的成績，故筆者在此處不再贅述，現(xiàn)僅對部隊(duì)營房建設(shè)具體環(huán)節(jié)中的幾個(gè)關(guān)鍵“細(xì)節(jié)”談?wù)劚救说目捶ā?/p>

一、如何合理選擇建設(shè)地點(diǎn)

選擇地質(zhì)條件好、交通便捷、通水通電有保障的地方建設(shè)部隊(duì)營房，作為一個(gè)大原則，各級都相當(dāng)重視，可在實(shí)際操作中，這種地方其實(shí)很大程度上是可遇而不可求。為此，這就需要我們改變觀念，以運(yùn)動的目光看待問題，轉(zhuǎn)而尋找或是創(chuàng)造條件讓其成為即將滿足這種條件的好地。首先，要充分了解擬建設(shè)地區(qū)的城鎮(zhèn)、配套、道路規(guī)劃，并結(jié)合實(shí)地調(diào)研所取得的客觀、翔實(shí)資料，準(zhǔn)確判斷何處可以發(fā)展成為滿足我們建設(shè)要求的地方。其次，要有憑借一座部隊(duì)營房帶動一片區(qū)域發(fā)展的思路和魄力，依靠部隊(duì)與地方各級政府及通信、電力等部門的良好關(guān)系，努力說服其加強(qiáng)在我擬建區(qū)域的硬件建設(shè)方面的投入，水漲船高從而創(chuàng)造出雙贏的局面。最后，在技術(shù)力量有限的條件下，我們可以嘗試委托有資格的單位進(jìn)行選址可行性研究，由其收集與項(xiàng)目有關(guān)的基礎(chǔ)資料，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)與社會評價(jià)，依靠科學(xué)、直觀的數(shù)據(jù)來進(jìn)行辯別和選擇，而不僅僅依靠個(gè)人的感覺、口頭的匯報(bào)來確定建設(shè)的地點(diǎn)。

二、如何進(jìn)行設(shè)計(jì)方案優(yōu)選

部隊(duì)營房施工更改多，很多人將這種現(xiàn)象歸咎于像“設(shè)計(jì)水平太差”、“領(lǐng)導(dǎo)隨意性太強(qiáng)”等等這方面的原因。但本人認(rèn)為這其實(shí)流于片面，深層次的原因應(yīng)該是在選定設(shè)計(jì)方案時(shí)對方方面面的細(xì)節(jié)確實(shí)有考慮不周的地方，導(dǎo)致對設(shè)計(jì)方案不得不進(jìn)行更改。試問如果有一個(gè)非常成熟的方案，又有誰愿意非得進(jìn)行更改呢？而產(chǎn)生對細(xì)節(jié)考慮不周的問題，又與具體經(jīng)辦的營房業(yè)務(wù)人員有著非常密切的關(guān)系。部隊(duì)營房規(guī)模一般不大，但需要承擔(dān)的功能其實(shí)比普通意義上的公建只多不少，而絕大多數(shù)的設(shè)計(jì)人員對于部隊(duì)營房的具體要求并不是知道的非常透徹，所以經(jīng)辦人員除了要有建筑方面的專業(yè)知識外，還必須全面了解部隊(duì)營房的各種功能設(shè)置和空間劃分要求，掌握部隊(duì)營房建設(shè)的有關(guān)硬性規(guī)定，并且還要熟悉各種辦公設(shè)備、訓(xùn)練設(shè)施、對外服務(wù)措施等的安排與布置，然后他才能與設(shè)計(jì)人員進(jìn)行技術(shù)交底，使得設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)出來的方案切實(shí)符合部隊(duì)營房的實(shí)際使用要求。在此基礎(chǔ)上，再通過推行限額設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)招標(biāo)、設(shè)計(jì)方案指標(biāo)評價(jià)等多種形式，多管齊下，達(dá)到優(yōu)化設(shè)計(jì)方案的目的。

三、充分運(yùn)用國家優(yōu)惠政策

由于部隊(duì)營房建設(shè)資金有限，所以要最大限度地減少非直接投資在工程上的費(fèi)用，這就需要我們充分利用好國家有關(guān)部隊(duì)營房建設(shè)的政策、法規(guī)，以達(dá)到投資少、效益高、手續(xù)齊的目的。如國發(fā)〔2002〕20號《國務(wù)院、中央軍委關(guān)于推進(jìn)軍隊(duì)后勤保障社會化有關(guān)問題的通知》中對部隊(duì)的水、電、氣、熱供應(yīng)作了明確具體的規(guī)定，免征城市基礎(chǔ)設(shè)施配套費(fèi)，并明確了相關(guān)稅費(fèi)減免政策。由于我們的營房業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員不可能熟悉所有的有關(guān)這些方面的優(yōu)惠政策，且難免有些地方辦事人員對部隊(duì)的營房建設(shè)并不都是采取支持態(tài)度，這就要求具體經(jīng)辦人員在與這些職能部門打交道時(shí)，既要注意辦事方式，要多學(xué)多問，又要據(jù)理力爭，努力把優(yōu)惠政策用好用足。

任何事情都是由 “細(xì)節(jié)”構(gòu)成的，做好了每一個(gè)“細(xì)節(jié)”，也就意味著做好了每一個(gè)事情。當(dāng)前公安邊防部隊(duì)正面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，部隊(duì)建設(shè)對營房工作提出了新的、更高的要求，但只要我們真抓實(shí)干，積極作為，以旺盛的斗志、飽滿的熱情做好營房建設(shè)方方面面的“細(xì)節(jié)”，我們就能為部隊(duì)建設(shè)提供有力的服務(wù)和保障。（作者林元軍 單位：寧德市公安邊防支隊(duì)）

第四篇：用營房造句

營房拼音

【注音】： ying fang

營房解釋

【意思】：專供軍隊(duì)駐扎的房屋及其周圍劃定的地方。

營房造句：

1、營房每天都受到檢查。

2、這個(gè)營的士兵列隊(duì)從營房齊步走向檢閱場。

3、把我們中的大多數(shù)傳送到古羅馬去，基本只能住救濟(jì)院或奴隸營房呢。

4、一天，這個(gè)魔鬼（我已經(jīng)忘了他的名字）和我以及另外幾個(gè)人回營房打掃衛(wèi)生。

5、我可以很容易地看到整個(gè)場地，想起我第一來這里時(shí)我是怎樣走下通往前面那些營房地基的臺階的情形。

6、這前進(jìn)了一步；活雖很累，但很容易做，食物比較好，六個(gè)女人睡在一個(gè)房間里總比一百個(gè)人睡在一個(gè)營房里要舒服。

7、最常見的因素在于人事薪資、補(bǔ)貼的增加以及提高軍隊(duì)生活條件，比如更好的飲食、營房和通訊手段。

8、這些可憐的人住在附近的營房和公寓，10到15人擠在一間屋子里，每人要付付3000盧布（100美元）。

9、這是1945年在奧斯維辛營房的女人。

10、這個(gè)集中營被鐵絲網(wǎng)環(huán)繞，守衛(wèi)塔上的哨兵用探照燈掃視一排排延綿不絕的、一式一樣的營房。

11、那可能已經(jīng)成了孩子們游樂的滑坡，在普通的、有著許多扇窗戶的、令人愉快的營房里度過他們的寒假，將成為他們的室內(nèi)樂園。

12、在此前一天，位于西班牙北部城市的布爾格斯的一個(gè)民防部隊(duì)營房外一輛警車被炸毀，爆炸襲擊至少造成60人受傷。

13、一回到營房，他便對我推推搡搡，還拍了一下我的后腦勺。

14、在剩余的營房場地之間有更多的營房曾經(jīng)并排佇立在那里，在閃閃發(fā)光的白雪覆蓋下不再顯示出任何集中營的跡象。

15、囚犯們匆忙地在比克瑙建立起營房拙劣地鋪上一層磚做地基.16、我確實(shí)嘗試過；我看著一個(gè)營房，閉上我的眼睛想象著一排排營房的情形。

17、阪谷一家七口被分到一座營房的某個(gè)單間內(nèi)。

18、我發(fā)現(xiàn)營房之間的那些臺階是用來點(diǎn)名的，因?yàn)槲覐募袪I的下面看到上面，飽覽了后面一排排房子。

19、囚犯被塞進(jìn)破敗的營房里，每天只能得到幾百卡路里的補(bǔ)充.大部分都死于饑餓，極度疲勞和斑疹傷寒，痢疾等疾病。

20、當(dāng)然它可以一直在我們身上，并不害我們患病，但是某些環(huán)境（一個(gè)極端的例子是軍隊(duì)的營房）會增加感染的風(fēng)險(xiǎn)。

21、那房子里所有的房間，無論樓下樓上，沒有一間不是用灰漿刷的，營房和醫(yī)院照例如此。

22、發(fā)電機(jī)可以為他們的營房和汽車提供電力。

23、1949年建立的威恩監(jiān)獄，屬三級監(jiān)獄，它建在19世紀(jì)末的前軍事營房遺址處。

第五篇：分一分教學(xué)設(shè)計(jì)孫喜玲

蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)《分一分》教學(xué)設(shè)計(jì)

新華區(qū)體育路小學(xué)

孫喜玲 教學(xué)內(nèi)容

蘇教2011課標(biāo)版二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元認(rèn)識平均分第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。

2．通過動手操作讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程，掌握按每幾個(gè)一份的要求平均分物體的方法，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力，在操作交流中進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。

3．感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用意識。

4.讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并逐步形成自主探索的意識以及與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、相互交流的態(tài)度。

學(xué)情與教材分析

對于“平均分”這個(gè)概念，每個(gè)學(xué)生都不是一張“白紙”。如何讓學(xué)生在已有知識水平和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上積極，主動地學(xué)習(xí)，這就要求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生通過豐富的實(shí)踐活動，多次經(jīng)歷“平均分”的過程，在知識“再創(chuàng)造”中，形成新的體驗(yàn)，新的感悟，使他們真切感受到生活中的數(shù)學(xué)，并獲得成功的體驗(yàn)?！镀骄帧肥翘K教版二年級上冊第四單元的內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始，也是今后學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，它是較難理解的數(shù)學(xué)概念。而除法的含義是建立在“平均分”的基礎(chǔ)上的。要突破除法學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，關(guān)鍵是理解分，尤其是“平均分”。因此平均分是除法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有著舉足輕重的地位。教材設(shè)計(jì)了各種情境，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，向?qū)W生提供了充分的實(shí)踐機(jī)會，通過觀察了解“每份同樣多”，引出“平均分”，再讓學(xué)生充分參與平均分，分各種實(shí)物，讓學(xué)生建立起“平均分”的概念，學(xué)生多次經(jīng)歷“平均分”的過程，并在頭腦中形成相應(yīng)的表象，為學(xué)生認(rèn)識除法打好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解平均分的含義，初步了解平均分的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

通過實(shí)踐讓學(xué)生建立平均分的表象。

教具學(xué)具準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備一些糖果。2.一些小磁扣，圓片。3.正方形卡紙

活動：課前活動

我們一起來做一個(gè)手指操的游戲吧，老師邊說兒歌邊帶著學(xué)生示范（及時(shí)滲透：專注、用心、努力等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和積極的心里暗示）。

導(dǎo)入：激趣引課

談話引入，黑板上出示“份”字，同學(xué)們，認(rèn)識這個(gè)字嗎？“份”，對，它是由哪兩部分組成的？（人和分）這節(jié)課，我們就人人都來分東西（板書課題“分一分”）

講授：創(chuàng)設(shè)情境

感受平均分

教師： 昨晚趁我家孩子睡覺我拿了她6塊糖準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)表今天現(xiàn)好的學(xué)生，現(xiàn)在你能把老師帶來的6塊糖分成兩堆嗎？學(xué)生動手用圓片試試，可能會有如下幾種分法。（1和5，2和4，3和3）

教師：同學(xué)們可真聰明，想到了3種分法，如果老師把這6塊糖分給2個(gè)學(xué)生，你們商量一下，選一種分法，（學(xué)生選擇3和3，這樣很公平），好接下來我們也幫幫維尼小熊來給小動物分一分食物吧（感受平均分）。教師說明：每份分得同樣多，我們叫做“平均分”（完善板書）。然后讓學(xué)生通過討論后，用自己的話說一說什么叫平均分。（每份都同樣多）【心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和其熟悉的生活背景貼切，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。從學(xué)生熟悉的生活情景導(dǎo)入，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活，為生活服務(wù)，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。因此，在這里引入學(xué)生在生活中分桔子的情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活更貼近，對數(shù)學(xué)就有了新鮮感、親切感，這樣就把教材中缺乏生活氣息的例題，改變成了學(xué)生感興趣的活生生的問題，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中，同時(shí)通過觀察討論，比較，初步體會到了平均分的含義?！?/p>

活動：實(shí)際操作

認(rèn)識平均分

師：這里還有8塊糖，這8塊糖可以怎樣平均分呢？你準(zhǔn)備怎么辦？（生說說想法，用圓片擺一擺，同桌合作）

生展示：可以分成4和4,2和2和2和2,1和1和1和1和1和1和1和1（教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)完善板書）

師：同學(xué)們太厲害了！這么難的題目都沒有難倒大家，維尼小熊又帶來一道更難的題目，想不想挑戰(zhàn)一下？好，我們快來用圓片擺一擺看看，前后四個(gè)人一起試試吧。

【低年級的學(xué)生喜愛小動物，他們對通話里的一切充滿了興趣，為此，我在組織學(xué)習(xí)習(xí)近平均分的活動時(shí)，從學(xué)生喜愛的童話世界出發(fā)，提出有關(guān)問題，因?yàn)閷W(xué)生們喜歡小動物所以也很樂意幫助它們，而學(xué)生們在幫助小動物同時(shí)，身心也感受到助人的愉悅和成功的喜悅，同時(shí)也在不知不覺中操作領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)】

練習(xí)：拓展應(yīng)用 理解平均分

師：太棒了！我們和維尼小熊一起去劃船吧： 1、12個(gè)同學(xué)去湖中劃船，每4人一只小船，現(xiàn)在有4只小船，夠不夠？ 維尼小熊為了表示感謝，送大家一張正方形折紙：

2、折一折。

出示一張長方形紙，提問：這里有一張長方形紙，如果要把這張長方形紙平均分成4份，可以怎么分？

學(xué)生動手操作，教師巡視，交流不同的折法。

小結(jié)：不管怎么折，都要將這張紙平均分成4份，每份的大小應(yīng)該一樣。

【從一些數(shù)量平均分拓展到把一個(gè)圖形平均分，使學(xué)生對“平均分”概念的認(rèn)識更加完整?！?3．說一說。

（1）找一找在教室里有沒有平均分的現(xiàn)象。（2）說說平時(shí)生活中平均分的現(xiàn)象。

【前面平均分的話題都是由老師提供，現(xiàn)在讓學(xué)生用平均分的概念去尋找生活中的相關(guān)現(xiàn)象，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)。學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)情感。在這一刻，學(xué)生的思維閘門完全打開，他們在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中自由聯(lián)想，暢所欲言，積極總結(jié)，課內(nèi)的學(xué)習(xí)活動得以延伸，再一次讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，享受成功的快樂。】

作業(yè)：體驗(yàn)成功

回味平均分

1．辨一辨（課本43頁“想想做做”第1題）。

談話：看到大家明白了平均分，美猴王拿出了幾張圖片，請小朋友們說一說哪些分法是平均分？

提問：要使笑臉平均分成兩份，你有什么好辦法呢？

【說明：辨一辨，使學(xué)生對平均分概念的認(rèn)識進(jìn)一步深化。對笑臉從沒有平均分到平均分的過程，既讓學(xué)生明白平均分就要使每份同樣多，又滲透了移多補(bǔ)少的數(shù)學(xué)思想方法。】 2．圈一圈（“想想做做”第2題）。

談話：圓圈圖每2個(gè)一份，就是每2個(gè)一圈；糖果圖每3個(gè)一份，就是每3個(gè)一圈。巧克力圖每5塊一份，就是就是每5個(gè)一圈。

學(xué)生明確圖意后獨(dú)立在書上圈一圈，然后組織交流。3．想一想（“想想做做”第3題）。出示題目，讓學(xué)生說一說題意。

學(xué)生先獨(dú)立思考后，交流解決問題的方法。

指出：可以用小棒擺，可以在圖上圈一圈，可以在紙上畫一畫再圈一圈……

提問：如果不擺學(xué)具、不畫圖，你能想出這15個(gè)氣球，每人分得3個(gè)可以分給幾人嗎？

【說明：氣球圖的處理，在于一個(gè)活字。先獨(dú)立思考，為學(xué)生選擇多種解題策略創(chuàng)設(shè)時(shí)空，然后在多種平均分的方法交流中，借助動作思維解決平均分的問題，最后的提問引領(lǐng)學(xué)生的思維逐漸脫離直觀動作，向抽象思維過渡，為認(rèn)識除法的教學(xué)埋下伏筆。】

活動：板書設(shè)計(jì)

分一分 每份分得同樣多：平均分

8里面有2個(gè)4

有4個(gè)2

有8個(gè)1

《平均分》教后自我評課教學(xué)反思 通過本節(jié)課的教學(xué)，以下幾個(gè)方面值得總結(jié)：

1、層次性突出。教學(xué)時(shí)從生活入手，層層推進(jìn)，理解平均分，讓學(xué)生從生活中分糖果的生活經(jīng)驗(yàn)入手。在例一中再次喚醒已有知識，進(jìn)行無序的分；在認(rèn)識了平均分 后，在試一試?yán)锛訌?qiáng)動手操作，強(qiáng)調(diào)平均分，此時(shí)關(guān)注結(jié)果，只要符合定義就行；在例二 的教學(xué)中深化平均分含義，重點(diǎn)教學(xué)每幾個(gè)一份的平均分，層層推進(jìn)，使學(xué)生認(rèn)識不斷深入。另外，在教學(xué)環(huán)節(jié)上，層次性也比較突出：創(chuàng)設(shè)情境，感知平均分；實(shí)際操作，學(xué)習(xí)習(xí)近平均分； 應(yīng)用拓展，理解平均分；體驗(yàn)成功，回味平均分；全課總結(jié)，拓展平均分。

2、數(shù)學(xué)教學(xué)離不開生活。為了讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué) 與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，導(dǎo)入從學(xué)生熟悉的分東西場景入手，再到學(xué)具操作平均分，最后再 回到生活中找平均分，無疑增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動學(xué)生的積極性。其實(shí)，例題教學(xué)平均分的知識，都在現(xiàn)實(shí)的問題情境里進(jìn)行，練習(xí)題幾乎都是生活中常見的實(shí)際問 題。這樣編排，無疑也增強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3、重視了操作。平均分的本質(zhì)內(nèi)涵是每份分得同樣多，所以，操作顯得尤為重要。在平時(shí)的課堂中，動手操作一直是老師比較頭疼的問題，因?yàn)楹⒆犹焐脛樱M織教學(xué)會浪 費(fèi)大量的時(shí)間。由于平常的訓(xùn)練，課堂操作效率大大提高，平常我要求孩子學(xué)具統(tǒng)一放在 數(shù)學(xué)書的另一角，一旦操作，第一時(shí)間一字排開學(xué)具放在桌子正中央，通過訓(xùn)練與表揚(yáng)的手段，學(xué)生操作的有序性得到很大提高。本課全班統(tǒng)一操作學(xué)具有 4 次之多，操作的有效性得到了很好的保證，這樣的操作有效的讓學(xué)生抓住平均分的本質(zhì)。

4、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)、有效預(yù)設(shè)。本課對于平均分的第一種分法的理解是有一定難度的，更何況要學(xué)生匯報(bào)時(shí)用自己的語言，估計(jì)學(xué)生存在的難度，我進(jìn)行了有效的預(yù)設(shè)：在進(jìn)行敘 述“平均分”的過程中，通過提要求，讓學(xué)生統(tǒng)一運(yùn)用一定的語言格式，比如例一我讓學(xué)生 匯報(bào)時(shí)說清楚：分成了 4

幾堆，每堆幾個(gè)？試一試說一說你是怎么分的時(shí)候，學(xué)生很容易遷 移，使得匯報(bào)有序：分成了幾份，每份幾個(gè)。這樣學(xué)生在理解平均分、匯報(bào)平均分來的更有序，語言更有數(shù)學(xué)味。

5、針對學(xué)生實(shí)際情況，有效挖掘教材資源。學(xué)生平均分意義理解比較到位，我抓住例二的試一試進(jìn)行了有效的拓展：全部匯報(bào)完成 后，我及時(shí)追問：如果給你 12 根小棒，你還能每幾根一份的平均分呢？一石激起千層浪，學(xué) 生積極踴躍發(fā)言，在學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充中，更加完善了 12平均分的方法，此時(shí)，我并沒有作罷，把幾種方法集中放到了一起，問道：觀察一下幾種平均分的方法，你發(fā)現(xiàn)什么？隨著提問，文字消失，幾種分法的小棒圖清晰的出現(xiàn)在學(xué)生面前。此問不但要讓學(xué)生總結(jié)不管怎么分都 是平均分，因?yàn)槊糠莞鶖?shù)一樣的本質(zhì)，更看學(xué)生能不能發(fā)現(xiàn)總根數(shù)與份數(shù)、每份根數(shù)之間的 關(guān)系，課堂證明，學(xué)生是能做到的，兩點(diǎn)學(xué)生總結(jié)的非常好。為除法的滲透和理解打下了更 扎實(shí)的基礎(chǔ)。

6、滲透了解決問題策略的多樣性。在學(xué)生理解平均分的含義中，通過擺一擺、分 一分、圈一圈、說一說的多種形式練習(xí)中滲透解決問題策略的多樣性。實(shí)踐證明，這樣的滲 透是必要的，也是有效的，在解決氣球圖問題時(shí)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)呈現(xiàn)了方法多樣化的策略意識： 有的學(xué)生用圈一圈，有的用小棒擺一擺，有的連線，有的直接想乘法口訣、有的用除法計(jì)算。本課也有一些不足之處：

1、在進(jìn)行教學(xué)平均分的具體方法“每幾個(gè)一份的分”這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)的時(shí)候有點(diǎn)過快，具體操作中讓學(xué)生說的不夠充分，總結(jié)的過快，至于一小部分孩子理解消化的并不是很好，從后面?zhèn)€別孩子匯報(bào)的語言可以看出來，在這里要充分鋪墊，給孩子足夠的空間達(dá)到呼之欲出的程度，從而才能讓所有孩子接受。

2、表揚(yáng)的激勵(lì)手段必不可少。本以為孩子到二年級了，對于一些物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)會淡卻，盡管課堂上對孩子不斷進(jìn)行精神性表揚(yáng)，但是從實(shí)際效果來看，孩子還是比較小，對于各種形式的表揚(yáng)還是很需要，對于紅花、小能手的表揚(yáng)手段還是很需求的?；蛟S，這樣的表揚(yáng)更能在后半節(jié)課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)習(xí)效率。

3、語言還要進(jìn)一步精煉。數(shù)學(xué)老師的語言，更應(yīng)該是千錘百煉，一句不多，一句不少。