第一篇：2015年新疆小學綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)：科學常識考試試題

2015年新疆小學綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)：科學常識考試試題

一、單項選擇題

1、根據(jù)有關(guān)規(guī)定。實施義務教育的普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年。A：單獨設(shè)班 B：隨班就讀 C：混合編班 D：均分到班

2、先行學習對后繼學習產(chǎn)生影響的是。A：一般遷移 B：順向遷移 C：逆向遷移 D：特殊遷移

3、學校管理的起始環(huán)節(jié)是（）A：計劃 B：實施 C：檢查 D：總結(jié)

4、教育的生物起源說的代表人物是____ A：達爾文 B：布厄迪爾 C：勒圖爾諾 D：孟祿

5、（）是中國土生土長的宗教。A：佛教 B：道教 C：基督教 D：伊斯蘭教

6、反映活動的外表特征和外部聯(lián)系的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

7、日記、周記、作文等是下列哪種方法的具體形式（）A：觀察法 B：自陳法 C：作業(yè)法 D：心理測驗

8、兩人以上在同一空間里進行的，以基本相同的玩具玩著大致相同內(nèi)容的個人獨自游戲。稱為（）。A：獨自游戲 B：平行游戲 C：聯(lián)合游戲 D：合作游戲

9、西方最早的教師被稱為（）A：智者派 B：儒者派

C：畢達哥拉斯學派 D：歷史學派

10、在教學任務中處于基礎(chǔ)地位的是。A：發(fā)展學生的智力 B：培養(yǎng)學生的能力

C：傳授基本知識和基本技能

D：形成學生科學世界觀和道德品質(zhì)

11、教育法規(guī)的特點主要是（）A：民主性、限制規(guī)范的普遍性 B：國家意志性、限制規(guī)范地方性 C：國家意志性、民主規(guī)范地方性 D：國家意志性、限制規(guī)范普遍性

12、小學階段，德育內(nèi)容主要在____中得以體現(xiàn)。A：中國 B：埃及 C：希臘 D：羅馬

13、教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是__。A．凱洛夫和赫爾巴特 B．杜威和赫爾巴特 C．赫爾巴特和杜威 D．夸美紐斯和杜威

14、提出需要層次理論的心理學家是__ A．弗羅姆 B．羅杰斯 C．馬斯洛 D．弗洛伊德

15、《教師資格條例》規(guī)定：被撤銷教師資格的，自撤銷之日起不得重新申請認定教師資格。A：三年內(nèi) B：五年內(nèi) C：七年內(nèi) D：十年內(nèi)

16、某高校外語教研室新招進五位外語老師，每位老師只教授一門外語，并且滿足以下條件：(1)如果小錢教德語，那么小孫不教俄語：(2)或者小李教德語，或者小錢教德語：(3)如果小孫不教俄語，那么小趙不教法語：(4)或者小趙教法語，或者小周不教英語。下面哪一項如果為真，可以得出“小李教德語”的結(jié)論? A：小錢教德語 B：小孫不教俄語 C：小趙不教法語 D：小周教英語

17、教學工作的中心環(huán)節(jié)是__。A．備課 B．上課

C．布置批改作業(yè) D．成績考評

18、古代社會中采用最多的教學組織形式是。A：個別教學 B：班級授課制 C：分組教學 D：設(shè)計教學法

19、對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度。這屬于__。A．診斷性評價 B．形成性評價 C．總結(jié)性評價 D．相對性評價

20、下位學習又稱__ A．類屬學習B．總結(jié)學習C．并列結(jié)合學 D．命題學習

21、操作技能從其動作的進行而言，具有（）A：外顯性 B：客觀性 C：展開性 D：觀念性

二、多項選擇題

1、曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼。這是 A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激獲得 D：刺激消退

2、科學發(fā)展觀的第一要義是____ A：并列的 B：遞進的

C：相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一 D：互補的

3、群體規(guī)范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產(chǎn)生__。A．極大的影響 B．不大的影響 C．積極的影響 D．消極的影響

4、以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是__。

A．重視課程的標準化建設(shè)

B．重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化 C．重視基礎(chǔ)學科和知識的結(jié)構(gòu)化 D．重視能力的培養(yǎng) E．重視個別差異

5、是促進兒童體、智、德、美全面發(fā)展的首要條件。____ A：良好的品德修養(yǎng) B：良好的身心素質(zhì) C：良好的審美能力 D：良好的智力水平

6、教學評價的具體方法主要包括（）。A．測驗法

B．檔案袋評定法 C．專題作業(yè)法 D．實驗法 E．觀察法

7、學習一種新材料時，運用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為__。A．語義聯(lián)想 B．視覺想象 C．關(guān)鍵詞法 D．諧音聯(lián)想法

8、義務教育的對象是____ A：適齡少年 B：適齡青年

C：適齡兒童和少年 D：適齡少年和青年

9、創(chuàng)造性與智力的關(guān)系主要體現(xiàn)在? A：高智商一定具有創(chuàng)造性

B：高智商是高創(chuàng)造性的充分且必要條件 C：低智商也可能具有創(chuàng)造性

D：高智商是高創(chuàng)造性的必要非充分條件

10、社會本位教育目的論的代表人物是__ A．涂爾干 B．盧梭 C．贊可夫 D．福祿倍爾

11、班級組織機構(gòu)的微觀建制的形式有很多種，其中的一種形式結(jié)構(gòu)圖式如下：班主任——班長——組長——學生。這種班級組織機構(gòu)屬于__ A．職能式 B．直線式

C．直線職能式 D．以上都不是 12、2012年單項選擇：楊柳被教室窗外小鳥吸引而不能專心聽講，這種現(xiàn)象屬于

A：注意分配 B：注意廣度 C：注意分散 D：注意轉(zhuǎn)移

13、教師利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學生進行影響的德育方法是____ A：說服教育法 B：榜樣示范法 C：道德敘事法 D：道德討論法

14、被撤銷教師資格的教師，自撤銷之日起內(nèi)不得重新申請認定教師資格。A：一年 B：二年 C：三年 D：五年

15、設(shè)置學習目標、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學習任務屬于（）A：監(jiān)視策略 B：組織策略 C：復述策略

D：元認知計劃策略

16、每一個問題必須包括以下成分__ A．目的

B．個體已有的知識 C．障礙 D．途徑 E．方法

17、教育目的的評價內(nèi)容主要有__。A．評價學校的辦學方向、水平和效益 B．學校的教育教學工作質(zhì)量 C．學生的學習質(zhì)量 D．教師的教學質(zhì)量 E．教育方法的選擇

18、、是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度。A：信度 B：效度 C：區(qū)分度 D：透明度

19、陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境．潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法：主要包括環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶和__ A．生活陶冶 B．同伴影響 C．啟發(fā)說服 D．人格感化

20、編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是__。A．課程 B．課程標準 C．.課程計劃 D．課程目標

21、當前在心理學中，特別是在兒童心理學、教育心理學、社會心理學中應用最多的方法是__。A．自然實驗 B．問卷調(diào)查 C．實驗室實驗 D．觀察法

第二篇：青海省2016年小學綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)：科學常識模擬試題

青海省2016年小學綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)：科學常識模擬試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是__。A．場獨立型 B．場依存型 C．沖動型 D．沉思型

2、下列關(guān)于《伊索寓言》的說法錯誤的是（）A：《伊索寓言》是希臘著名寓言故事集 B：《伊索寓言》故事的主人公大多為蟲魚、鳥獸之類 C：《伊索寓言》語言優(yōu)美、華麗，情節(jié)跌宕，形象生動 D：《伊索寓言》為歐洲文學史寓言體裁奠定了基礎(chǔ)

3、人們通常認為“北方人開朗，豪爽;南方人含蓄，細膩”。根據(jù)奧爾波特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于()A．共同特質(zhì) B．首要特質(zhì) C．次要特質(zhì) D．中心特質(zhì)

4、小朋友在看了《喜羊羊與灰太狼》之后模仿紅太狼用平底鍋打人的行為屬于。A：觀察學習B：發(fā)現(xiàn)學習C：接受學習D：探究學習

5、認為教育的宗旨和目標是促進入的變化和成長，即培養(yǎng)學會學習的人，這屬于__ 的主張。

A．建構(gòu)主義學習觀 B．人本主義的學習觀 C．操作強化學習理論 D．觀察學習理論 6、1919年建立的將小學分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為____ A：教育起源于動物本能活動 B：兒童對成人無意識的模仿 C：人類語言產(chǎn)生后的必然要求 D：對外部自然界的恐懼

7、、是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A：《論語》 B：《學記》 C：《四書集注》 D：《孟子》

8、盧梭、洛覓，裴斯泰洛齊等人主張教育目的的（）A：社會本位論 B：個人本位論 C：無目的論 D：泛目的論

9、現(xiàn)澆混凝土雨篷、陽臺工程量按__計。A．水平投影面積

B．挑出墻外部分的體積 C．延長米

D．挑出墻外寬度

10、以下哪種學校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往?（）A：秧田式 B：圓桌式 C：馬蹄型 D：半圓型

11、教學大綱一般由說明部分和構(gòu)成。A：本文部分 B：目錄部分 C：后記部分 D：序言

E：重視個別差異

12、是迄今為止出土的世界上最大的藝術(shù)寶庫，被譽為世界“第八大奇跡”。A：秦始皇陵兵馬俑 B：敦煌莫高窟 C：故宮

D：明十三陵

13、決定受教育的權(quán)利的是。A：經(jīng)濟發(fā)展 B：文化水平C：人口狀況 D：政治制度

14、（）是全部教育活動的核心、主題和靈魂。A：教育理論 B：教育目 C：教學科研 D：教書育人

15、德國幼兒教育家（）被譽為“幼兒園之父”，他創(chuàng)辦了世界上第一個幼兒園。A：福祿貝爾 B：蘇格拉底 C：柏拉圖 D：巴班斯基

16、下列屬于事實論據(jù)的是（）A：公式 B：科學原理 C：史實 D：諺語

17、為了讓學生掌握科學概念，教師在提供感性材料時，變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征，這種方式是。A：變式 B：定勢 C：下定義 D：聯(lián)想

E：重視個別差異

18、敘事研究的基本指導思想是

A：德育過程是教育與自我教育的過程，具有塑造性和能動性 B：德育過程是一個長期的反復的過程，具有漸進性和反復性

C：德育過程是組織學生進行社會活動與交往的過程，具有廣泛的社會性和很強的實踐性

D：德育過程是促進學生的道德認識、道德情感、道德行為發(fā)展的過程，即培養(yǎng)學生品德的過程，它具有側(cè)重性和同時性

19、教育現(xiàn)代化的核心是__。A．教育觀念現(xiàn)代化 B．教育內(nèi)容現(xiàn)代化 C．教育管理現(xiàn)代化 D．教師素質(zhì)現(xiàn)代化

20、下列屬于模象直觀的有（）A：各種圖片 B：圖表 C：模型 D：幻燈片

E：教學電影電視

21、桑代克的學習三律是。A：準備律、練習律、類化律 B：準備律、練習律、效果律 C：練習律、效果律、類化律 D：練習律、思考律、類化律 E：重視個別差異

22、課程改革就其實質(zhì)來說，是課程的問題。A：現(xiàn)代化 B：綜合化 C：系統(tǒng)化 D：理論化

E：重視個別差異

23、口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的__。A．指向功能 B．激活功能 C．強化功能

D．調(diào)節(jié)與維持功能

24、把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的學習過程稱為__ A．同位學習B．上位學習C．下位學習

D．并列結(jié)合學習

25、團員如果沒有擔任團內(nèi)職務，辦理離團手續(xù)的年齡是年滿（）A：二十五周歲 B：二十六周歲 C：二十七周歲 D：二十八周歲

26、我國的基本道德規(guī)范包括（）A：愛國守法 B：明禮誠信 C：團結(jié)友善 D：勤儉自強 E：敬業(yè)奉獻

27、教學過程本質(zhì)上是一種特殊的認識過程，其特殊性不包括（）A：認識的間接性 B：認識的簡捷性 C：認識的引導性 D：認識的順序性

28、投射法測量了人格____層面的內(nèi)容。A：意識 B：無意識 C：客觀 D：自然

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、是一項專門保護教師權(quán)益的法律制度。A：教師申訴制度 B：教育行政復議 C：教育行政訴訟 D：教育行政賠償

2、主張在學習目標上，要使學生成為完整的人、自我實現(xiàn)的人的理論流派是（）A：行為主義 B：認知學派 C：人本主義 D：建構(gòu)主義

3、有差別的微笑的出現(xiàn)，是（）。A．最初誘發(fā)性微笑發(fā)生的標志 B．最初社會性微笑發(fā)生的標志 C．最初生理性微笑發(fā)生的標志 D．最初自發(fā)性微笑發(fā)生的標志

4、在德育中,要注意“一把鑰匙開一把鎖”是貫徹了哪條原則 A．正面教育原則 B．集體教育原則 C．知行統(tǒng)一原則 D．因材施教原則

5、培養(yǎng)學生的自我效能感最好是令其____ A：學生在教育活動中是被動的客體 B：教師在教育活動中是被動的客體

C：要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用 D：教師在教育活動中是不能起到主導作用的

6、當教室中一片喧嘩聲時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意，這是____。

A：刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意

B：與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意 C：在成人的組織和引導下，引起幼兒的有意注意 D：利用活動引起幼兒的有意注意

7、以下哪些是宏觀教學系統(tǒng)中的主要變量__ A．教學內(nèi)容 B．學生特點 C．教師特點 D．教學環(huán)境

8、人的身心發(fā)展的典型觀點有（）。A．內(nèi)發(fā)論 B．外鑠論

C．多種因素相互作用論 D．性善論

9、蔡元培先生認為美育具有育德，促智，健體之功能，這是美育的____功能。A：直接性 B：間接性 C：循環(huán)性 D：超越性

10、某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學上稱之為__。A．定勢 B．功能固著 C．認知風格 D．頓悟

11、考試命題的質(zhì)量指標主要有__。A．信度 B．效度 C．區(qū)分度 D．難度

12、洛克的“教育萬能論”思想體現(xiàn)在他出版的教育代表作（）A：《愛彌兒》 B：《教育漫話》 C：《人的教育》 D：《教育論》

13、按照皮亞杰的認知發(fā)展分期的理論，七至十一歲兒童處于（）A．感覺運動階段 B．思維準備階段 C．思維階段

D．抽象思維階段

14、睡眠的第三四階段為沉睡期,以__為主,它的頻率很慢而振幅極大。A．δ波 B．β波 C．θ波 D．α波

15、一個學生的實際年齡為8歲，經(jīng)測試其智力年齡為10歲，那么他的比率智商(IQ)是。A：80 B：105 C：125 D：135

16、現(xiàn)代教育的特征主要有（）。A．公共性和生產(chǎn)性 B．公益性和免費性 C．科學性 D．國際性

E．終身性和未來性

17、完形～頓悟說是由誰提出的? A：加涅 B：苛勒 C：桑代克 D：斯金納

18、學校制度文化的形式大體可分為（）A：教育方針政策 B：學校傳統(tǒng) C：學校儀式

D：學校物質(zhì)硬件 E：學校規(guī)章

19、根據(jù)操作手段的不同，可以把教學強化分為（）A：正強化 B：語言強化 C：標志強化 D：動作強化 E：活動強化

20、紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。A．接納者 B．處理者 C．加工者 D．記憶 E．作用者 21、20世紀70年代曾有一部廣為人知的小說《閃閃的紅星》，它的作者是。A：浩然 B：李心田 C：劉心武 D：張有德

22、研究表明，過度學習達到以下熟練程度時，記憶效果最好__ A．50％ B．100％ C．150％ D．200％

23、學習是為了贏得地位和自尊。這種學習動機屬于____ A：附屬內(nèi)驅(qū)力 B：自我提高內(nèi)驅(qū)力 C：認知內(nèi)驅(qū)力 D：內(nèi)部求知欲

24、溝通對于學校管理來說，有如下功能__ A．作出判斷評價 B．信息傳遞 C．控制 D．激勵 E．情感交流

25、在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的體現(xiàn)，需要調(diào)整____ A：學科專業(yè)素養(yǎng) B：教育專業(yè)素養(yǎng) C：品行專業(yè)素養(yǎng) D：職業(yè)道德素養(yǎng)

26、我國的基本道德規(guī)范包括（）A：愛國守法 B：明禮誠信 C：團結(jié)友善 D：勤儉自強 E：敬業(yè)奉獻

27、教學過程本質(zhì)上是一種特殊的認識過程，其特殊性不包括（）A：認識的間接性 B：認識的簡捷性 C：認識的引導性 D：認識的順序性

28、投射法測量了人格____層面的內(nèi)容。A：意識 B：無意識 C：客觀 D：自然

第三篇：新疆2015年下半年《綜合素質(zhì)》文化素養(yǎng)歸納：科學常識考試試卷

新疆2015年下半年《綜合素質(zhì)》文化素養(yǎng)歸納：科學常識

考試試卷

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法,這是違背了人的身心發(fā)展的__.A．順序性 B．階段性 C．互補性 D．差異性

2、獨立的幼兒教育機構(gòu)出現(xiàn)于____ A：封建社會 B：資本主義社會 C：社會主義社會 D：原始社會

3、是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學習經(jīng)驗，達到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。A：家長學校 B：家長參與 C：家長會 D：家訪

4、”兒童中心主義”教育理論，違背了。A：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律 B：傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 C：知識教學與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律、D：教師主導作用與學生主體作用相結(jié)合的規(guī)律

5、人感到某個刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強度的臨界值，稱為____ A：感受性

B：絕對感覺閾限 C：絕對感受性 D：感覺閾限

6、遠古教育包括的特點有（）A：非獨立性 B：等級性 C：階級性 D：獨立性

7、教師專業(yè)化的嘗試始于__ A．教師職業(yè)的出現(xiàn) B．師資培訓機構(gòu)的建立 C．教育立法的規(guī)定

D．國民教育制度的確立

8、教育的經(jīng)濟功能受____的制約。A：社會經(jīng)濟制度 B：社會生產(chǎn)力水平C：科學技術(shù)和文化背景 D：文化傳統(tǒng)

9、辯證唯物主義認識論、舊唯物主義直觀反映論和唯心主義認識論的共同點是__ A．都認為世界的本原是客觀的 B．都認為世界是聯(lián)系的 C．都認為世界是運動的 D．都認為世界是可知的

10、教師威信的重要來源是（）A：高尚的職業(yè)道德 B：學識淵博 C：情感豐富

D：優(yōu)秀教師的人格魅力

11、智力技能的特點是__ A．物質(zhì)性、外顯性、簡縮性 B．觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性 C．物質(zhì)性、外顯性、展開性 D．觀念性、內(nèi)潛性、展開性

12、學生在學習過程中能掌握如何控制自己的注意、記憶和思維，這是（）A：言語信息學習B：動作技能學習C：智慧技能學習D：認知策略學習

13、用來解決做什么和怎么做的問題的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．程序性知識 D．陳述性知識

14、根據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為__。A．社會動機與個人動機 B．工作動機與提高動機 C．高尚動機與低級動機 D．交往動機與榮譽動機

15、關(guān)于茶文化，說法不正確的是。

A：印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國家

B：陸羽以世界第一部茶葉專著——《茶經(jīng)》聞名于世，被稱為茶圣 C：茶興于唐，盛于宋

D：花茶是用茶葉和香茶進行拼和窨制，使茶葉吸收花香而制成的香茶

16、被心理學家稱做“危險期”或“心理斷乳期”的年齡階段指__ A．幼兒期 B．青年期 C．少年期 D．童年期

17、下列哪一作品屬于王實甫的作品? A：《竇娥冤》 B：《救風塵》 C：《單刀會》 D：《西廂記》

18、”矮子里找高個”、“水漲船高”是一種__ A．相對評價 B．絕對評價 C．定性評價 D．定量評價

19、一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有__。A．流暢性 B．變通性 C．指向性 D．獨創(chuàng)性

20、專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以____為中心，并有預見性。A：復習策略 B：群集策略

C：形象聯(lián)想策略 D：元認知策略

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、以下學校機構(gòu)中不屬于行政性組織機構(gòu)的是。A：校長辦公室 B：教務處 C：總務處 D：教育工會

2、教師職業(yè)道德評價的方式是（）A：社會輿論 B：同事好惡 C：領(lǐng)導態(tài)度 D：內(nèi)心信念 E：傳統(tǒng)習慣

3、任何組織或者個人不得招用未滿____的未成年人。A：十五周歲 B：十六周歲 C：十七周歲 D：十八周歲

4、由于生活水平的顯著提高，社會和家庭對教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學生的主體地位，因而他們具有明顯的____ A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：單一抑制 D：雙重抑制

5、學校咨詢活動要取得成效應遵循的基本原則有__。A．積極關(guān)注和信任來訪學生 B．充分支持和鼓勵來訪學生 C．注重來訪學生的主觀參與 D．個別學生，個別問題 E．嚴格為來訪學生保密

6、真正的師生關(guān)系是________。A．推銷員與顧客的關(guān)系 B．教與學的關(guān)系

C．主體與主體的關(guān)系 D．服務員與顧客的關(guān)系

7、下列哪一項不是終身教育的特點?（）A：終身性 B：全民性 C：廣泛性 D：普及性

8、在家庭、社會與學校的聯(lián)系中，起重要作用的是。A：家長 B：任課教師 C：學生 D：班主任

9、教育學萌芽的標志是__的提出。A．教育價值 B．教育規(guī)律 C．教育問題 D．教育現(xiàn)象

10、辯證唯物主義認為，人的發(fā)展是個體內(nèi)在因素與在個體活動中相互作用的結(jié)果。

A：父母期望 B：社會文化 C：外部環(huán)境 D：遺傳條件

11、在下列認知風格中，容易給學習帶來不利影響的認知風格是__。A．場獨立型 B．場依存型 C．沖動型 D．沉思型

12、外表上表現(xiàn)為活潑好動、不甘寂寞、善于交際；思維敏捷，容易接受新事物，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐力和毅力。這種人的氣質(zhì)類型是__ A．膽汁質(zhì) B．多血質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)

13、一個人根據(jù)自己的總體目標，對時間做出總體安排，并通過階段性的時間表來落實。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于（）A：資源管理策略 B：復述策略 C：組織策略 D：精加工策略

14、ABC理論認為改變學生不良情緒的關(guān)鍵是__ A．運用強化手段 B．疏導宣泄

C．建立良好的人際關(guān)系 D．樹立合理的觀念

15、”父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰?！边@一條文規(guī)定出自__。A．《中華人民共和國未成年人保護法》 B．《中垡人民共和國義務教育法》 C．《中華人民共和國教育法》 D．《中華人民共和國婚姻法》

16、在韋納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）A：內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的 B：外部的、穩(wěn)定的、不可控的 C：內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的 D：外部的、不穩(wěn)定的、可控的

17、如何培養(yǎng)良好的學生集體，其策略有__。A．善于向?qū)W生提出教育要求 B．樹立明確的共同目標

C．建設(shè)一支好的學生干部隊伍 D．培養(yǎng)健康的集體輿論 E．開展各種形式的教育活動

18、所謂常能，是指__ A．抽象思維能力 B．外語會話能力 C．生活能力

D．電腦操作能力 E．活動能力

19、不屬于我國普通教育學校教學任務的是。A：引導學生掌握科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能 B：發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能

C：培養(yǎng)學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎(chǔ) D：學生在課外獨立自主進行學習的能力提高 20、布盧姆等的教學目標三大領(lǐng)域有（）。A．認知目標 B．品德目標 C．情感目標

D．動作技能目標 E．行為目標

第四篇：2017年上半年新疆《綜合素質(zhì)》文化素養(yǎng)歸納：科學常識試題[小編推薦]

2017年上半年新疆《綜合素質(zhì)》文化素養(yǎng)歸納：科學常識

試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、課程文件的三個層次是__ A．教學計劃、教學大綱、教科書 B．課程計劃、課程標準、教科書 C．課程計劃、課程標準、教學大綱 D．課程標準、教學大綱、教科書

2、以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，這種評價叫做（）A：絕對評價

B：個體內(nèi)差異評價 C：相對評價 D：自身評價

3、個體動作發(fā)展的規(guī)律，遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細動作的發(fā)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有____ A：差異性 B：順序性 C：不平衡性

D：連續(xù)性和階段性

4、學前教育的有些內(nèi)容、任務和方法并不是隨著政治的改變而改變的，反映出學前教育具有（）A：絕對性 B：停滯性 C：長遠性

D：相對獨立性 E：持續(xù)性

5、Not only Tom but also Alice and Mary____ busy． A：is B：was C：are D：has

6、某教師要求學生能夠掌握此課文中的生字生詞。這屬于教育的（）。A．總目標 B．實質(zhì)性目標 C．發(fā)展性目標 D．教育性目標

7、制定課程目標的依據(jù)主要有哪三個方面__ A．對學生的研究 B．對教師的研究 C．對社會的研究 D．對學科的研究 E．對教材的研究

8、分配學生座位時，最值得教師關(guān)心的是__。A．對課堂紀律的影響 B．學生聽課效果 C．后進生的感受 D．人際關(guān)系的影響

9、在學校教育體系中處于核心地位的是__ A．后勤工作 B．管理工作 C．教學工作 D．科研工作

10、方雨認為社會法制應符合社會大眾權(quán)益，當它不符合時就應修改，據(jù)科爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段? A：服從與懲罰 B：社會契約

C：維護權(quán)威或秩序 D：普遍倫理

11、結(jié)構(gòu)性觀察，又叫（）。A．定量觀察

B．定性與定量觀察 C．定性觀察 D．參與式觀察

12、按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由()來處罰。A．學校

B．教育主管部門 C．家長

D．公安機關(guān)根據(jù)治安管理條例

13、桑代克認為有三條學習定律準備律、練習律和____ A：成功律 B：刺激律 C：效果律

D：失敗-成功律

14、某幼兒在給鳥下定義時說，“鳥是一種飛禽”。該幼兒的概括水平為（）A：初步概念水平

B：依據(jù)具體特征下定義 C：不會下定義 D：同義反復

15、最早的教學手段是。A：實物

B：人自身的活動 C：說教 D：標本

E：重視個別差異

16、提出德育的社會模仿模式的學者是____ A：科爾伯格

B：彼得?麥克費爾 C：班杜拉 D：皮亞杰

17、提出“范例教學”理論的教育家是。A：瓦根舍因 B：布魯納 C：巴班斯基 D：贊科夫

18、有人說，凡是知識都是科學的，凡是科學都是無顏色的，并且在追求知識時，我們要知道沒有顏色的態(tài)度，假使這種說法不隨意擴大，我也認同，但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量，不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。這段文字中“有顏色的力量”指的是（）A：研究態(tài)度 B：價值取向 C：道德水準 D：興趣愛好 19、1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版,它的作者是__。A．陶行知 B．廖世承 C．潘菽 D．蔡元培

20、一般說來，注意的是一種技能。A：轉(zhuǎn)移 B：集中 C：分配 D：穩(wěn)定

21、接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西、玩玩具，但是看見母親時又會出現(xiàn)悲傷的表情”屬于分離焦慮的____ A：反抗階段 B：失望階段 C：超脫階段 D：平復階段

22、實施素質(zhì)教育的重點是。A：加強德育 B：發(fā)展智力

C：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力 D：創(chuàng)造性人格

23、人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱為____ A：發(fā)展 B：成長 C：成熟 D：生長

24、教育直接目的是____ A：促進人的身心發(fā)展 B：培育“四有”新人 C：促進社會的發(fā)展 D：培養(yǎng)人的生存能力

25、幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（）的水平。A：運用材料 B：建構(gòu)形式發(fā)展 C：社會性發(fā)展 D：行為發(fā)展

26、在操作技能形成過程中，把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作稱為__ A．操作的定向 B．操作的模仿 C．操作的整合 D．操作的熟練

27、把評價對象個體的過去與現(xiàn)在所得成績進行比較，或把個人有關(guān)方面進行相互比較判斷的評價是()。A．相對評價 B．絕對評價

C．個體內(nèi)差異評價 D．診斷評價

28、學習的類型主要包括__ A．知識的學習

B．技能和熟練的學習

C．心智的、以思維為主的能力的學習D．道德品質(zhì)的學習E．行為習慣的學習

29、杜威“教育即生活”的觀點，體現(xiàn)在德育中與____的精神相一致。A：說服教育法 B：事實說服法 C：情感陶冶法 D：實際鍛煉法 E：榜樣示范法

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、元認知策略總是和（）共同起作用的。A：監(jiān)視策略 B：認知策略

C：資源管理策略 D：計劃策略

2、學習動機有三個功能（）。A．放大功能 B．激活功能 C．牽引功能 D．指向功能 E．強化功能

3、學校的中心工作是__ A．教學工作 B．公共關(guān)系 C．行政工作 D．總務工作

4、學前教育的實施主要有兩種形式，即（）A：學前家庭教育和學前公共教育 B：學前家庭教育和幼兒園教育 C：學前家庭教育和托幼機構(gòu)教育 D：學前社區(qū)教育和幼兒園教育

5、馬卡連柯說“要盡量地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，體現(xiàn)了德育原則的（）A：導向性原則 B：正面教育原則

C：尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則 D：因材施教原則

6、教學進度計劃中每章節(jié)的教學時間應該包括 A．作業(yè)時間 B．實驗時間 C．講課時間

D．復習檢測時間 E．預習時間

7、我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是____ A：德育

B：勞動技術(shù)教育 C：體育 D：智育

8、維護少年兒童社會權(quán)利主體地位的核心精神反映在聯(lián)合國于1989年通過的__ A．《兒童權(quán)利公約》中 B．《兒童權(quán)利宣言》中 C．《聯(lián)合國宣言》中 D．《學會生存》中

9、一般來說，智力超常兒童是指智商超過____ A：動機 B：需要 C：智力

D：家庭與學校的教育環(huán)境

10、決定了教育的領(lǐng)導權(quán)、受教育的權(quán)利和教育目的。A：政治經(jīng)濟制度 B：生產(chǎn)力水平C：科學技術(shù) D：文化水平

11、把教師中的先進典型加以大力宣傳，其作用是（）

A：用榜樣人物的先進事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師 B：把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化 C：弘揚社會主義社會的主旋律 D：對教師起到感染和激勵的作用

12、教師職業(yè)道德的基本原則是__ A．已所不欲，勿施于人 B．忠誠于人民的教育事業(yè) C．集體主義 D．忠于職守

13、讀文章標題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于____訓練。A：頭腦風暴訓練 B：自我設(shè)計訓練 C：發(fā)散思維訓練 D：推測與假設(shè)訓練

14、考試命題的質(zhì)量指標主要有（）。A．信度 B．效度 C．區(qū)分度 D．難度

15、聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還____ A：只具有個人的意義 B：只有小集團意義 C：依賴興趣的作用 D：沒有政治意義

16、把《辛丑條約》中的內(nèi)容記憶為“錢禁兵館”(前進賓館)，主要是運用了下列哪種記憶術(shù)? A：位置記憶法 B：關(guān)鍵詞法 C：縮簡法

D：視覺想象法

17、維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指__ A．最新獲得的能力 B．超出目前水平的能力

C．兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離 D．需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

18、小學生人格發(fā)展的主要任務為。A：培養(yǎng)自主性 B：培養(yǎng)勤奮感 C：培養(yǎng)主動性

D：培養(yǎng)自我同一性

19、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是__ A．痕跡衰退說 B．干擾說 C．同化說 D．動機說

20、教師專業(yè)化的嘗試始于__。A．教師職業(yè)的出現(xiàn) B．師資培訓機構(gòu)的建立 C．教育立法的規(guī)定

D．國民教育制度的確立

21、”知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，體現(xiàn)了（）在學習中的重要作用。A：先天稟賦 B：興趣 C：后天培養(yǎng) D：環(huán)境

22、認為人的發(fā)展主要依靠外在的力量的是（）A：外鑠論 B：內(nèi)發(fā)論

C：遺傳決定論

D：多因素相互作用論

23、人腦對客觀事物進行直接反映的心理現(xiàn)象是__。A．感覺 B．知覺 C．注意 D．思維 E．意識

24、下列屬于個性的是__ A．需要 B．性格 C．動機 D．世界觀 E．氣質(zhì)

25、下列科學家中被稱作“幾何之父”的是。A：阿基米德 B：柏拉圖 C：泰勒斯 D：歐幾里得

26、在操作技能形成過程中，把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作稱為__ A．操作的定向 B．操作的模仿 C．操作的整合 D．操作的熟練

27、把評價對象個體的過去與現(xiàn)在所得成績進行比較，或把個人有關(guān)方面進行相互比較判斷的評價是()。A．相對評價 B．絕對評價

C．個體內(nèi)差異評價 D．診斷評價

28、學習的類型主要包括__ A．知識的學習

B．技能和熟練的學習

C．心智的、以思維為主的能力的學習D．道德品質(zhì)的學習E．行為習慣的學習

29、杜威“教育即生活”的觀點，體現(xiàn)在德育中與____的精神相一致。A：說服教育法 B：事實說服法 C：情感陶冶法 D：實際鍛煉法 E：榜樣示范法

第五篇：新疆2017年小學綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)：中國文學模擬試題

新疆2017年小學綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)：中國文學模擬試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、下列不屬于專家型教師和新教師的區(qū)別的是。

A：專家教師的課是計劃以學生為中心，細節(jié)考慮周到 B：專家教師有一套完善的維持學生注意的方法 C：專家教師注重回顧先前知識 D：專家教師具有豐富的教學策略

2、下列選項中屬于夸美紐斯觀點的是。A：美德可教 B：教學的教育性

C：教育即生長，學校即社會 D：“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育 E：重視個別差異

3、在古代社會，“才高八斗”“學富五車”體現(xiàn)的是教師的__。A．道德形象 B．人格形象 C．財富形象 D．文化形象

4、實用主義教育學的代表人物是（）。A．夸美紐斯和赫爾巴特 B．杜威和克伯屈 C．洛克和盧梭

D．贊可夫和凱洛夫

5、兒童中心論的主要代表是。A：凱洛夫 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：杜威

E：重視個別差異

6、從直接具體經(jīng)驗到抽象經(jīng)驗排列了11種媒體，構(gòu)成一個經(jīng)驗錐形的提出者是（）

A：布魯納 B：桑代克 C：皮亞杰 D：戴爾

7、班主任工作的中心任務是__。A．組建良好的班集體

B．促進班集體成員的全面發(fā)展 C．指導本班班委、共青團組織工作 D．評定學生操行

8、注重訓練的形式而不注重內(nèi)容的學習遷移理論是__。A．關(guān)系轉(zhuǎn)換理論 B．經(jīng)驗類化理論 C．共同要素說 D．形式訓練說

9、長時間地集中學習同一學科或同一類學科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會導致__。A．興趣形成 B．自發(fā)復習C．過度學習D．疲勞和厭煩

10、（）是伴隨道德認知產(chǎn)生的，是由人的道德需要是否得以實現(xiàn)而引起的內(nèi)心體驗。

A：道德認知 B：道德情感 C：道德踐行 D：道德行為

11、心理健康教育的總目標為 A：提高學生的心理素質(zhì) B：發(fā)展學生的能力 C：提高學生的成績

D：克服學生的厭學情緒

12、小學教育在義務教育中的地位主要體現(xiàn)在____ A：普及性、強制性、義務性 B：基礎(chǔ)性、強制性、義務性 C：普及性、強制性、基礎(chǔ)性 D：基礎(chǔ)性、普及性、義務性

13、根據(jù)強化學習理論觀點，提出了程序教學思想并在20世紀50年代大力提倡程序教學和機器教學的心理學家是____ A：托爾曼 B：華生 C：斯金納 D：桑代克

14、__決定個體是否愿意完成某些任務，即決定行為的選擇。A．能力 B．道德 C．態(tài)度 D．情緒

15、幼兒教育過程中選擇文化內(nèi)容的依據(jù)是____ A：國情 B：鄉(xiāng)情 C：兒童水平

D：國情、鄉(xiāng)情和兒童水平

16、（）是指讓兒童以表演的方式，思考和表現(xiàn)在不同的社會情境中作出行為對策的教育方法。A：榜樣示范法 B：情境演示法 C：行為練習法 D：講解說理法

17、將原有認知經(jīng)驗應用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗，形成一種更高一級的認知結(jié)構(gòu)，這種遷移方式稱__ A．順應性遷移 B．同化性遷移 C．重組性遷移 D．水平遷移

18、一個學生過于敏感多疑，常因小事惶恐不安，甚至產(chǎn)生強烈的恐懼，這種表現(xiàn)稱為__ A．過度焦慮 B．問題行為 C．憂郁 D．恐怖

19、生產(chǎn)力的發(fā)展不斷引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、消費結(jié)構(gòu)和分配結(jié)構(gòu)的變革與此相適應，隨之出現(xiàn)的新變化應該是____ A：教育的規(guī)模和速度 B：教育的結(jié)構(gòu)

C：教育的內(nèi)容和手段 D：教育的政策

20、幼兒園教育工作評價應當（）。

A.以行政人員評價為主，專家等參與評價為輔? B.以園長自評為主，教師等參與評價為輔? C.以教師自評為主，園長等參與評價為輔? D.以家長評價為主，幼兒等參與評價為輔

21、下列不屬于教師職業(yè)個性品質(zhì)的是（）A：反思能力 B：寬容

C：敏感性和移情理解

D：情緒的調(diào)控能力和自信

22、國家公務員考試屬于。A：外部絕對評價 B：相對評價

C：內(nèi)部定性評價 D：外部定性評價

23、被毛澤東稱為”偉大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主張是____ A：教育方針 B：教育政策 C：教育目的 D：教育目標

24、”課程不應指向活動，而應直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學習目標，所有教學活動都是為達到這些目標而服務的”，這種觀點意味著課程即（）。A.教學科目? B.社會改造? C.經(jīng)驗獲得? D.預期學習效果

25、義務教育法規(guī)定，教師的工資水平應當()當?shù)毓珓諉T的平均水平。A．相當于 B．不低于 C．略高于 D．略低于

26、依照我國《教師法》規(guī)定，下列不屬于教師權(quán)利的是。A：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗 B：不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平

C：指導幼兒的學習和發(fā)展，評定幼兒的品行和學業(yè)成績 D：參加進修或者其他方式的培訓

27、目前我國課程的基本結(jié)構(gòu)從宏觀到微觀的正確順序是。A：課程計劃一課程標準一教科書 B：課程標準一課程計劃一教科書 C：課程計劃一教科書一課程標準 D：教科書一課程計劃一課程標準

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、在英語課堂上，學生出現(xiàn)口語表達錯誤時，教師應（）A：予以忽略，以保證教學的順利進行 B：即刻糾正，并幫助學生明白錯誤所在 C：耐心等學生講完后再予以糾正

D：在能溝通達意的情況下，不必凡錯必糾

2、《班主任》的作者是。A：劉心武 B：王蒙 C：高曉聲 D：張賢亮

3、我國古代教育家荀子說“蘕生麻中.不扶自直，白沙在涅，與久俱黑”，這強調(diào)的是哪一因素對人的潛移默化的作用？()A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育

D．主觀能動性

4、”清高孤傲，自命不凡”，最容易在____親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。A：民主型 B：專制型 C：獨斷型 D：放任型

5、決定教師勞動創(chuàng)造性的是____ A：研究 B：示范 C：敬業(yè) D：管理

6、對流體智力和晶體智力在人的一生中發(fā)展變化趨勢的正確描述是。

A：流體智力一直處于不斷上升的趨勢．晶體智力則經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢 B：流體智力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢．晶體智力處于不斷上升的趨勢 C：流體智力保持不變．晶體智力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢 D：晶體智力保持不變．流體智力經(jīng)歷一個倒U形變化趨勢

7、動機強度與學習效率之間的關(guān)系是。A：成正比關(guān)系 B：成反比關(guān)系 C：沒有關(guān)系

D：成倒U型曲線關(guān)系

8、埃里克森的理論認為，人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個順序不變的階段，6一ll歲階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)____ A：行為塑造法 B：系統(tǒng)脫敏法 C：自我控制法 D：暫時隔離法

9、家庭教育具有先主性，是指（）。

A．家庭教育影響在一個人的成長中有定勢作用 B．兒童有主觀能動性

C．家庭教育與學校教育是統(tǒng)一的 D．家庭教育的作用更大

10、教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查,不得對學生關(guān)禁閉,這是由學生的__.A．人格尊嚴權(quán)決定的 B．人身自由權(quán)決定的 C．隱私權(quán)決定的 D．名譽權(quán)決定的

11、貫穿杜威教學領(lǐng)域各個方面的基本原則是____ A：社會即學校 B：生活即教育 C：從做中學

D：教、學、做合一

12、教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術(shù)問題來認識的是____ A：神話起源說 B：生物起源說 C：心理起源說 D：勞動起源說

13、導致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是。A：遺傳差異 B：教育差異 C：環(huán)境差異 D：物質(zhì)差異

14、以培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動是__。A．學科活動 B．文學藝術(shù)活動 C．科技活動 D．社會活動

15、班級群體的特點是什么？

16、中國古代最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，被稱為“教育學的雛形”的是。A：《論語》 B：《孟子》 C：《學記》 D：《大學》

17、學校設(shè)施文化包括（）A：教學儀器 B：規(guī)章 C：組織 D：制度

18、編制16人格因素問卷的是____ A：艾森克 B：卡特爾 C：哈撒韋 D：霍蘭德

19、我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園創(chuàng)辦于____ A：1915年 B：1923年 C：1934年 D：1936年

20、教育心理學研究的核心內(nèi)容為。A：學習過程 B：教學過程 C：評價過程 D：反思過程

21、俄國著名教育家烏申斯基曾說，要及時“鞏固建筑物”，而不要“在建筑物崩潰之后才去補修”，這句話所要強調(diào)的是____ A：要集中復習

B：復習的形式要多樣化 C：要過度復習D：要及時復習E：要分散復習

22、中世紀教會學校分為下列三個層次__。A．文士學校 B．僧院學校 C．教區(qū)學校 D．大主教學校 E．社區(qū)學校

23、小學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于__。A．經(jīng)典條件反射 B．操作條件反射 C．聯(lián)結(jié)反應 D．習慣成自然

24、初中教育的個體發(fā)展任務是（）。

A．在身體發(fā)展方面，要進行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義

B．在認知方面，應重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)

C．在情意方面，應著重培養(yǎng)學生的道德理想和深刻的情感體驗

D．在自我教育能力方面，幫助學生形成較正確的自我認識，使學生掌握評價自我的多維標準

25、幼兒教師要善于以____目標為中心，深入了解幼兒的家庭情況，實行家園合作，共同促進孩子的身心發(fā)展。A：教育 B：保教 C：保育 D：看護

26、依照我國《教師法》規(guī)定，下列不屬于教師權(quán)利的是。A：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗 B：不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平

C：指導幼兒的學習和發(fā)展，評定幼兒的品行和學業(yè)成績 D：參加進修或者其他方式的培訓

27、目前我國課程的基本結(jié)構(gòu)從宏觀到微觀的正確順序是。A：課程計劃一課程標準一教科書 B：課程標準一課程計劃一教科書 C：課程計劃一教科書一課程標準 D：教科書一課程計劃一課程標準