第一篇：小學(xué)英語論文讓德育之花在英語課堂中綻放_通用版-精選文檔

小學(xué)英語論文-讓德育之花在英語課堂中綻放通用版

《英語課程標準》明確指出“英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。”用英語表達總帶著一定的思想內(nèi)容和情感因素。因此，在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到語言知識，掌握語言技能，還可以培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格，認識自己和認識他人的能力;克服困難，合作解決問題的能力;與人共同生活等諸多方面的能力等。這些對于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，促進學(xué)生主動全面的發(fā)展，具有積極的作用。

而在小學(xué)英語教學(xué)實踐中，將德育因素貫穿在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，對向?qū)W生進行思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育，都起著重要的作用。因此，我嘗試著在英語課堂教學(xué)中注意滲透德育，使學(xué)生在收獲語言知識的同時，其他各方面也得到和諧發(fā)展，持續(xù)發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍 和諧身心——創(chuàng)德育環(huán)境

課堂是英語教學(xué)中進行德育滲透的主陣地。而在英語課堂中進行德育教育，就必須首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧的德育環(huán)境，滿足學(xué)生追求真善美的需要，因此課堂中必須充滿愛、尊重與信任，處處洋溢著誠實、寬容、謹慎、自律、助人、同情心、合作、勇氣和一系列民主氛圍。我在教學(xué)實踐中，尊重學(xué)生的人格，努力建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。課堂上，我積極建立新型的師生關(guān)系，營造和諧、民主、輕松的氛圍。教師是朋友，是道德認識環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，同時亦是道德楷模，是道德導(dǎo)師，是施愛者，給予學(xué)生的是關(guān)心、接納和尊重。

同時，在教學(xué)當中，我也特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予他們以更多的鼓勵與賞識，讓他們覺得與其他孩子一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。

實踐證明，只有在和諧的課堂氛圍中進行學(xué)習(xí)，學(xué)生的身心才會得到舒展，他們的各種品質(zhì)才會萌動，在教師的幫助下健康茁壯成長起來。

二、依托教材 重點滲透——抓德育內(nèi)容 小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯。課文所涉及的題材比較廣泛。許多都與我們的生活密切相關(guān)。如：學(xué)校、家庭、動物、購物、時間、文具和飲食等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中我注重找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然的滲透。在課堂教學(xué)中有效的實施德育滲透，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、適量的寓德育于英語課堂教學(xué)之中。

牛津小學(xué)英語3A第一到五單元主要內(nèi)容分別是“Hello!”，“Nice to meet you!” “This is my father.”“Goodbye.” “How are you?”等同學(xué)或老師見面時問候的一些禮貌用語，在學(xué)生最初接觸這些內(nèi)容時，我就利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，在語言操練的過程中，對學(xué)生進行文明禮貌教育。如我要求學(xué)生模仿在課間碰到我，使用英語和我對話、打招呼。學(xué)生個個興趣盎然，跟我打招呼十分熱情，我也滿面笑容地回應(yīng)，通過這些訓(xùn)練不僅學(xué)生的口語能力得到提高，而且同學(xué)之間更加團結(jié)友好。通過3A前一階段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白：早上遇見同學(xué)和老師要學(xué)會說“ Good morning”;平時碰到同學(xué)或老師打招呼可用“Hello!/ Hi!”;得到別人的幫助時要學(xué)會說“Thank you”;放學(xué)和老師或同學(xué)告別時要說“Goodbye”。每學(xué)完一種禮貌用語，我還鼓勵他們在平時也頻繁使用，學(xué)生之間也能用些簡單的英語相互問好。

在牛津小學(xué)英語6A Unit 6 Holidays中主要學(xué)習(xí)了中西方的一些重要節(jié)日：元旦、萬圣節(jié)、復(fù)活節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)，端午節(jié)、春節(jié)，在教學(xué)中，我讓學(xué)生通過節(jié)日文化，比較了中西方飲食文化，送禮物的習(xí)慣等。適當讓學(xué)生了解一些中西文化的歷史背景，通過比較認識差異與共同點，教會學(xué)生在尊重文化的多樣性的同時，也不要盲目的崇拜西方文化。并針對一部分學(xué)生喜歡吃KFC、麥當勞等快餐食品，告訴他們正處于長身體的重要階段，要注意健康飲食。同時，在學(xué)習(xí)英語知識過程中，注意英漢習(xí)慣用語的比較，譬如西方人不喜歡問收入情況，女士忌問年齡、體重。一見面不象中國人談?wù)撎鞖狻箤W(xué)生在學(xué)習(xí)英語，堅持多方面能力的培養(yǎng)和智力開發(fā)的同時，也了解了各國文化風(fēng)情，地理歷史人文和自然科學(xué)，意識到中西方在經(jīng)濟和文化等方面的差異以及產(chǎn)生的原因，從而加深對祖國的了解與熱愛，滲透愛國主義教育，激發(fā)愛國熱情，為祖國的美好明天而努力奮斗。讓學(xué)生在兩種文化的對比中，進行國情教育與愛國主義教育，明確學(xué)習(xí)英語的目的，同時樹立國際意識。

三、優(yōu)化設(shè)計 靈活多樣——重德育活動

學(xué)習(xí)英語的最終目的是進行交際。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感受語言。教學(xué)中，我不僅要注意學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標，樹立不斷克服困難信心，還要盡可能設(shè)置多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握記憶語言的有效方法。使其在戰(zhàn)勝困難中萌發(fā)出能力、毅力和動力。這個過程正是開發(fā)智力，塑造性格，培養(yǎng)意志的過程，也是學(xué)生人格不斷完善的過程。因此在教學(xué)活動中，我精心組織教學(xué)活動，以學(xué)生學(xué)會為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景，教學(xué)游戲和練習(xí)形式，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，把學(xué)生的認知活動與情感體驗巧妙地結(jié)合起來，同時也是向?qū)W生進行道德品質(zhì)教育的極好機會。

如：在教學(xué)“What would you like?”和“Would you like…?”的功能結(jié)構(gòu)時，就可以設(shè)計邀請好朋友到家里作客的情景,詢問需要什么樣的水果和點心。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。這種學(xué)習(xí)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學(xué)的高潮。

在教學(xué)的全過程中，我始終把激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)放到首位，滲透在英語教學(xué)中。不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。在濃厚的興趣和強烈的學(xué)習(xí)原望的驅(qū)使下，讓學(xué)生會忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。從而把語言教學(xué)與小學(xué)生的身心發(fā)展聯(lián)系起來，促進學(xué)生知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展。

《英語新課程標準》中指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和愛國主義教育，形成健康的人生觀……為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)”。而我們的小學(xué)英語課是道德教育的廣闊天地，我力爭通過充分挖掘小學(xué)英語教學(xué)中的道德教育因素，利用多種教學(xué)手段有機滲透道德教育，有計劃地對小學(xué)生進行愛國主義和遠大理想等方面的教育，教書育人，寓道德教育于小學(xué)英語教學(xué)之中，使學(xué)生成為一個自信、健康、向上的英語學(xué)習(xí)者，使道德教育在小學(xué)英語課堂教學(xué)中達到“潤物細無聲”的境界。

第二篇：讓德育之花在英語課堂中綻放

讓德育之花在英語課堂中綻放

[摘要] 在英語課堂教學(xué)中,忽視德育的教育是不完整的教育, 忽視德育的教育是培養(yǎng)不

出國家需要、社會需求的德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。滲透德育教育要建立在積極鉆研教材，挖掘

教材的德育因素，發(fā)揮教學(xué)機智，創(chuàng)造性地動手各種方法，巧妙地把德育教育滲透在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，使學(xué)生在不知不覺中得到升華。

[關(guān)鍵詞] 挖掘教材；德育素材；德育教育；英語課堂教學(xué)

《小學(xué)英語新課程標準 》（2011年版）明確指出英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。即通過英語課程學(xué)習(xí)學(xué)生能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。在新課程標準的引領(lǐng)下，在英語課堂

中滲透思想品德教育已經(jīng)成為英語教學(xué)中不可或缺的一部分。

德國教育家赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的?！边@說明了德育與

教學(xué)有著密切的關(guān)系。我們的教學(xué)，不能是唯科學(xué)地傳授文化知識，我們的思想

道德教育，也不能是脫離科學(xué)文化知識的空洞教育，只有把思想性與科學(xué)性密切

地結(jié)合起來，把傳授科學(xué)文化知識、發(fā)展學(xué)生能力與培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，落實

到整個教學(xué)體系中去，才能真正地完成教學(xué)任務(wù)，達到教書育人的目的。

其實，《小學(xué)英語》（PEP）教材中蘊含著豐富的德育內(nèi)涵。只要教師在備課時

認真研讀教材，充分挖掘教材本身的德育因素，并運用教學(xué)智慧，巧妙地把思想

品德教育滲透到教學(xué)過程中，那么我們精心培育的德育之花就會在在英語課堂中

綻放，結(jié)出豐碩的果實。

一、充分利用教材，挖掘德育素材

教材是寓德于教的重要載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是進行課堂德育教育的前提。要在教學(xué)中有效地實施德育，就應(yīng)在研究教材上下功夫，認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，有目的、有計劃地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。

1.中外比較，增長見識

在《小學(xué)英語》（PEP）現(xiàn)行教材中，有很多地方呈現(xiàn)了中西方文化差異這種

特殊因素，在課堂教學(xué)中有意識地根據(jù)教材的特點，對學(xué)生進行跨文化意識的培

養(yǎng)，讓學(xué)生在中外對比中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中拓寬自己的視野，增長見識。比如，三年級上冊Unit 5 “Let’s Eat!”、四年級上冊Unit 5 “What Would You Like?”、五

年級上冊Unit 3 “What’s Your Favourite Food ?” 等單元都有對中外文化的介紹。

[案例1] 五年級上冊 Unit 3 “What’s Your Favourite Food?”的第一課時

本課時的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)pork, tofu, mutton, potato, fish , green beans, eggplant ,tomato , cabbage 等九個單詞，這些單詞都是清一色的中國餐的食物。

1為了讓學(xué)生懂得中國餐的食物更適合中國人、更健康，在設(shè)計教學(xué)時就定位為“結(jié)合中西方飲食文化的差

異，讓學(xué)生懂得更為健康的飲

食習(xí)慣”。在教學(xué)中，先用課

件呈現(xiàn)西方通常的飲食愛好

（左圖），中國人的飲食喜好

（右圖）。并說一說自己的飲

食喜好。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生給出了如下的表達：

I am Huang Xingpeng.I am a Chinese boy.I like Chinese food.I like mutton, fish , cabbage, tomato and rice.Because they’re healthy for me.教材中不僅呈現(xiàn)了西餐，同時加入了中餐，這就體現(xiàn)了中西方不同的飲食習(xí)慣，也注重了雙向式的文化引導(dǎo)。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時只需利用好教材，因勢利導(dǎo)，就能取得較好的效果。

2.自己動手，豐衣足食

現(xiàn)在很多學(xué)生在家是飯來張口，衣來伸手，一些力所能及的家務(wù)事都不會做，更不懂得關(guān)愛家人，因此培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，鼓勵學(xué)生積極實踐，在實踐中提升自身能力，也是我們在教學(xué)實踐中所必須考慮的問題。其實在人教版《小學(xué)英語》（PEP）中，有相當一部分內(nèi)容非常注重對學(xué)生正確勞動觀念的培養(yǎng)。例如，五年級上冊Unit 4 “What can you do ?”,五年級下冊Unit 4 What are you doing ?”等單元中就有這樣的思想教育內(nèi)容。

[案例2] 五年級上冊Unit 4 “What can you do ?”的第三課時（Part A.Read and Write）

本單元的情感教學(xué)目標：簡單介紹自己能

做的家務(wù)勞動。使學(xué)生樹立自信心、激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣，并養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動、樂于助人的好品質(zhì)。本課時主要講述了Zip告訴大家

Mother Goat病了，于是Monkey 倡議大家去

幫助她，得到了Zip, Zoom 和Rabbit 等大力

支持，于是去到Mother Goat 家中幫助做家務(wù)，而且很盡力去做，并且做得很出色，深深地感動了Mother Goat.在設(shè)計這個課時我考慮到這個難得的德育教育因素，創(chuàng)設(shè)了一個模擬的情景，讓學(xué)生去感受助人為樂的高尚情操是多么的可貴。（情景設(shè)計：讓一個學(xué)生扮演病人，在家休息，其他同學(xué)去他家中幫忙做家務(wù)，病了的學(xué)生深受感動）。最后，指導(dǎo)學(xué)生把今天所做的事作一份簡短的匯報，并寫成一份報告（小練筆）。如：I am Sarah.My classmate Amy is ill.I can help her with my classmate.I can sweep the floor.I can wash the windows.I can cook the noodles.I am a helpful girl.I am so happy.下課前，我給學(xué)生布置了一項作業(yè)：What can I do for my parents ? What can I do at home ?

這兩道看似簡單的問

題，但我想學(xué)生回家后用心思考這項作業(yè)，一定會感到內(nèi)心的震撼，這樣本課時的德育教學(xué)目標就此得到了落實。

3.寓愛其中，弘揚美德

英語雖然是一門交際性語言，但它內(nèi)含的德育因素也能幫助學(xué)生形成良好的個性品質(zhì)，勇于承擔(dān)社會責(zé)任的意識，弘揚中華傳統(tǒng)之美德。比如，三年級上冊Unit 4 We Love Animals.五年級上冊Unit 6 In a Nature Park.五年級下冊Unit 2 My Favourite Season等單元就可以滲透品德教育。

[案例3] 五年級上冊Unit 6 In a Nature Park 的第六課時（Part B Read and write）

本單元的主題是In a Nature Park.教學(xué)目

標是要求學(xué)生能簡單描述自然公園和村莊所的情況。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增

強學(xué)生的環(huán)境保護意識。在設(shè)計這個課時的教

案時著重滲透這一情感目標。課堂伊始，教師

先讓學(xué)生自我閱讀課文對話，并帶著問題進行

閱讀，（問題是：① What is Sarah’s village like?

② What is Chen Jie’s village like ? ③ Do you like it ?）閱讀后把自己當作Sarah 或 Chen Jie 來向同學(xué)們介紹自己的村莊情況。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生完美地完成了閱讀任務(wù)，并說出了如下令人滿意的答案：I am Sarah.I like my village.There are many rivers and bridges in the village.The water is clean.You can see many fish in the rivers.The fish are cute.I like them very much.The air is fresh in my village.緊接著，老師讓學(xué)生“設(shè)計自己的理想村莊并進行描述“，這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生一個展示才能的舞臺，他們可自由地想象，表達對美的感悟。因為有前面的鋪墊，本節(jié)課教學(xué)目標的落實自然也就水到渠成。

二、巧妙利用時機，滲透德育教育

在英語課堂教學(xué)中，滲透德育依靠的是日積月累、潛移默化。教師要做個“有心人”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，找準機會，適時、適度地進行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識。

1.連接主線，整體設(shè)計

“串”就是用一條主線把教學(xué)內(nèi)容連在一起,做一個整體的設(shè)計，從而達到滲透德育教育的目標。

[案例4] 五年級下冊Unit 5 Look at the monkeys的復(fù)習(xí)課教學(xué)

本單元培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度是：培養(yǎng)

學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。

在設(shè)計這個課時時，我以這個為主線，串

連本單元的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。先用PPT出示

了一幅大自然的圖片（右圖），里面很多動

物逍遙自在。做自己喜歡做的事情，再指導(dǎo)學(xué)生細心觀察，問：What place is it ? Is it beautiful ? What are the animals doing ? Do you like it ? Why ? 再分小組讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)（討論范圍包括：這個地方環(huán)境為什么這么美，你愛動物嗎？為什么？我們應(yīng)當怎樣做，才有這么好的環(huán)境。），最后教師為學(xué)生搭建一個平臺，讓學(xué)生小組代表展示，就這樣本節(jié)課在學(xué)生討論、學(xué)習(xí)、展

示這個過程中達到了目標。

課程結(jié)束前，給學(xué)生提供了一個自然公園（右

圖），讓學(xué)生把心愛的動物放在里面，然后用幾句

話描述這些動物在做什么？它們開心嗎？你是否

喜歡等等。

2.巧妙調(diào)節(jié),激發(fā)興趣

教師對教材的處理，對情感目標的定位，會直接影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容中情感信息的接收、加工和吸收。教師應(yīng)把握合適的時機，采用恰當?shù)牟呗詫η楦行畔⑦M行處理與挖掘，從而達到陶冶學(xué)生的情操，以達到品德教育的目標。

[案例5] 五年級下冊 Unit 3 My Birthday 中的Part ARead and write

本課的主要句型有: When is your birthday?It’s in May.My birthday is in June.Uncle Bill’s birthday is in June , too.由于本節(jié)課的教學(xué)重點是講述家庭成員的生日，內(nèi)容貧乏而沒有什么趣味可言，所以教師要對教學(xué)內(nèi)容進行巧妙處理，以達到能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶性情。

英語歌謠有獨特的韻律，能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一定的調(diào)節(jié)作用，用的巧可以令課堂

教學(xué)效率達到事半功倍的效果。因此，在設(shè)

計這個課時時，我首先要求學(xué)生吟唱這首歌

謠（右圖），邊吟唱邊跟著節(jié)拍做些動作，從而能把學(xué)生的學(xué)習(xí)精神調(diào)動起來。

在新授課環(huán)節(jié)上，我要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自己重新制作一個圖表，說明John的家庭成員的生日在什么時候，然后再要求學(xué)生根據(jù)圖表說出家庭成員的生日。

在拓展教學(xué)環(huán)節(jié)上，我要求學(xué)生真實地把自己的家庭成員生日制作一個圖表，然后寫一篇作文，題目是：My family’s birthday.最后，把以課文Part C.Let’s sing “My

birthday” 來結(jié)束此節(jié)課，讓學(xué)生在快樂的歌曲聲，再次體驗學(xué)習(xí)的快樂。

三、結(jié)束語

在英語教學(xué)過程中，忽視德育教育是

不完整的教育，加強德育教育的滲透才能

培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膰覘澚褐摹Ｓ⒄Z教師

應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中把握好滲透德育教育的契機，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標等多

方面滲透德育教育，引發(fā)學(xué)生在健康的學(xué)習(xí)氛圍中自奮其力、自致其知、陶冶情操，讓學(xué)生的心靈達到高尚的境界，讓德育之花在課堂教學(xué)中綻放異彩。

參考文獻

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第三篇：讓德育之花在校園綻放

讓德育之花在校園怒放

湖北省谷城縣茨河鎮(zhèn)陶灣中心小學(xué) 姜敏

【案例綜述】

我校教師24人，在校生220多人。幾年來，我校十分注重德育工作，建立較為完善的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并逐步完善各種工作制度，不斷加強德育隊伍建設(shè)，造就了一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的育人隊伍，師德師風(fēng)良好。能針對小學(xué)生身心成長的特點，堅持以人為本，積極探索新形勢下學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，通過多種教育途徑和方式，教育和引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。廣大小學(xué)生形成了熱愛祖國、積極向上、團結(jié)友愛、文明禮貌的良好道德風(fēng)尚，促進了我校小學(xué)生思想道德素養(yǎng)的不斷提高，確保了素質(zhì)教育的全面推行。

【主要做法與效果】

一、學(xué)校德育工作的基本情況

1、學(xué)校德育管理工作機制

（1）學(xué)校德育工作制度健全。我校充分發(fā)揮黨組織和大隊部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途徑過程中，制定了一系列用以規(guī)范班主任工作和學(xué)生行為的考核評價制度，并且日趨科學(xué)和完善。對學(xué)生德育行為量化評價，有《學(xué)生思想道德素質(zhì)評價表》等；對班級管理評價，有《班級管理量化考評細則》，等；對班主任工作考評，有《班主任考核細則》等，使學(xué)校德育工作在每一個環(huán)節(jié)上都有章可循。

（2）加強德育工作隊伍建設(shè)。我校把加強德育工作放在事關(guān)學(xué)校興衰的重要地位，納入學(xué)校中長遠規(guī)劃并列入重要議事日程，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，形成了完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)。在校長領(lǐng)導(dǎo)下，建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理職責(zé)，由校長、德育主任，大隊輔導(dǎo)員和班主任組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到基層，形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系。所有工作都強調(diào)突出全員育人、管理育人、服務(wù)育人的意識。在教師中形成“敬業(yè)愛崗、明理誠信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻”的良好師德風(fēng)尚。

（3）重視并強化教師職業(yè)道德建設(shè)。教師職業(yè)道德素養(yǎng)的高低直接決定學(xué)校德育工作成效的優(yōu)劣，因此我校始終將師德建設(shè)放在學(xué)校工作的中心位臵。認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。教師簽訂師德承諾書，把熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人作為教師的基本道德規(guī)范，要求教師以高尚的情操和良好的素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。同時，通過班主任經(jīng)驗交流、班隊活動現(xiàn)場觀摩等平臺，為班主任老師提供了學(xué)、研平臺，努力促進工作水平的全面提升。

2、德育活動開展狀況

我校德育工作以開展主題教育月為抓手，每月一個大主題，每周一個小主題，利用節(jié)假日、紀念日、開展黑板報評比、主題班會、社會實踐、知識競賽等形式多樣、主題鮮明的活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德。主題教育滲透了民族精神的培養(yǎng)、愛國情感的培養(yǎng)、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)等等。

（1）開展“母親恩情重于山”孝敬教育主題系列活動。（2）結(jié)合三八節(jié)、母親節(jié)開展“不知道的世界——我的媽媽”問卷調(diào)查活動、“給爸爸媽媽的一封信”書信比賽、寫孝敬日記等活動，在活動中對學(xué)生進行感恩教育。

（3）開展“雷鋒精神在閃光”系列教育活動，各中隊通過開展讀雷鋒故事，講雷鋒故事，做一件學(xué)雷鋒好事，寫一篇學(xué)雷鋒心得，出一期學(xué)雷鋒黑板報等活動，讓校園形成“人人學(xué)雷鋒、處處有雷鋒”的良好氛圍，弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神永放光芒。

（4）開展“民族精神代代傳”主題教育

（5）以清明節(jié)、端午節(jié)為契機，開展“網(wǎng)上祭英烈”、“紅色經(jīng)典歌曲傳唱及中華經(jīng)典詩歌誦讀”、“熱棕飄香話端午”等活動，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育及愛國主義教育。

（6）以“文明禮儀從我做起”為主題，開展演講比賽活動。

二、學(xué)校德育工作舉措與亮點

1、堅持二個結(jié)合，拓展德育內(nèi)容

（一）與快樂校園相結(jié)合。我們的口號是“讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、生活”，因此在我們學(xué)?？偟幕顒臃桨钢?，以少先隊為依托，堅持集體活動與分散活動相結(jié)合，學(xué)生的活動有很大的開放性、自主性和多樣性。在活動中學(xué)生可以自己創(chuàng)新，自我表現(xiàn)，真正地培養(yǎng)廣泛的興趣愛好和特長，不流于形式。①文體活動豐富，參與率高效果好。每天下午第三節(jié)統(tǒng)一定為文體活動課，全校成立科技組、文藝組、體育組、書法組、繪畫組共5個興趣小組，體現(xiàn)了全員參與的原則。學(xué)生根據(jù)個人的興趣愛好備二件以上文體器材，開發(fā)各種課外文體活動資源，如踢毽子，乒乓球，籃球，跳繩等，由教師引導(dǎo)小組開展活動，讓學(xué)生在活動中展示自我，從中培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)一批特長人才?？鞓坊顒拥拈_展，既豐富了學(xué)生生活，又陶冶了學(xué)生的情操，還鍛煉了學(xué)生的能力。

②少先隊活動形式多，針對性強。少先隊成立“紅領(lǐng)巾廣播站”，開設(shè)歌曲欣賞，佳作欣賞等欄目。各中隊活動不斷，六年級中隊繪畫藝術(shù)展五彩繽紛，五中隊的文藝節(jié)目令人耳目一新。今秋全鎮(zhèn)德育大檢查，我校的德育工作深受好評。這些活動極大的豐富了學(xué)生的知識，發(fā)展了學(xué)生動手操作能力。

③積極舉辦大型文體活動，為學(xué)生提供展示平臺。學(xué)校定期舉行大型活動，如十月的兩歌比賽、十一月的韻律操比賽，十二月的文藝匯演等，讓學(xué)生參與其中，既展示自己的才能，又得到充分的鍛煉。

④推廣一個全校性的活動——竹竿舞。我校根據(jù)學(xué)生的興趣特點，選準了少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)目——竹竿舞作為全校性大型活動。學(xué)生們的興趣濃，參與率高，目前，全校師生達到了人人都能跳，人人有花樣的局面，在每天下午第三節(jié)課活動中，數(shù)百人齊跳竹竿舞的場面壯觀至極，清脆而有節(jié)奏的敲打聲，歡快的腳步聲，跳動的音樂聲，愉悅的笑聲、掌聲，聲聲入耳。有時前來參觀、檢查指導(dǎo)的來賓也會在學(xué)生的熱情邀請聲中情不自禁的融入其中，學(xué)一學(xué)，跳一跳，展示一下自己的活力和風(fēng)采。

⑤讓校園集體舞“舞”動校園。今秋為了加強集體舞的整齊性，開學(xué)初，利用下午的第三節(jié)課，由龔傳全老師帶領(lǐng)學(xué)生重新糾正動作，重新編排隊形，達到人人會跳，隊形整齊。大課間時，伴著優(yōu)美的旋律，同學(xué)們翩翩起舞，動作一致，節(jié)奏感強，形體優(yōu)美，韻律感強，真正讓快樂的課間靚起來。

（二）與系列教育相結(jié)合。我校始終堅持五種系列教育： ①“國旗下講話”制度化。每周一、重大節(jié)日或紀念日，從內(nèi)容、時間到主講人，都做到了統(tǒng)籌、具體的安排，整個儀式莊嚴隆重，學(xué)生受教育效果好。

②紅色教育系列化。我們以“龍口堰”為紅色教育基地，深挖紅色資源，利用每年的清明節(jié)，用聽、說、讀、寫、奠等形式，對學(xué)生進行革命教育。并由此延展到“三五”學(xué)雷鋒紀念日、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日，組織紀念活動，利用節(jié)日對學(xué)生進行各項專題教育。在今秋全縣舉辦的“愛湖北、愛家鄉(xiāng)”演講比賽中獲二等獎。

③法制安全教育經(jīng)常化。近年來我校每學(xué)期請法制副校長講課1—2次，學(xué)校制定了嚴格的安全工作制度、措施和獎懲辦法，通過廣播、標語、板報、講座等宣傳形式，全校形成一種濃厚的安全氛圍。近幾年學(xué)校安全事故發(fā)生率為0。

④五類生教育溫馨化。五類生在我校的比例較大，針對這種情況，我們一是建立了留守學(xué)生家園，配備了留守學(xué)生活動室，設(shè)立了親情電話，從心靈到生活對留守學(xué)生進行關(guān)心，確保留守學(xué)生在學(xué)校、在家園里獲得家一樣的溫暖。二是為全校學(xué)生建立學(xué)生健康檔案，從基本情況到身心健康進行歸類建檔。建立了問題學(xué)生轉(zhuǎn)化登記冊，教師分工包保，每周至少一次談話。目前此類學(xué)生轉(zhuǎn)化情況良好。三是建立“悄悄話信箱”，成立心理咨詢室。這些措施拉近了師生之間的距離。每周信箱都能收到十幾封學(xué)生的悄悄話，談學(xué)習(xí)、談生活、談心理。學(xué)校堅持每學(xué)期舉辦一次大型心理教育講座，深受學(xué)生好評。

圍繞教育內(nèi)容一體化這個中心，全校師生共同努力，學(xué)生活動豐富，學(xué)校措施得力，成效顯著，屢獲市縣各級獎勵。

⑤落實“細、小、實”，打造誠信教育

內(nèi)容細化，形式多樣。學(xué)校根據(jù)誠信教育內(nèi)容細化到每月，即一月環(huán)境保護，二月誠實守信，三月關(guān)心他人，四月遵紀守法，五月關(guān)心集體，六月自強不息，九月尊敬師長，十月熱愛祖國，十一月熱愛科學(xué)，十二月文明禮貌，各班又根據(jù)方案將誠信內(nèi)容細化到周，落實到日。誠信日的活動內(nèi)容制成表格印發(fā)給每位學(xué)生，使他們學(xué)有目的，做有內(nèi)容，記有成效，評有標準。如五年級、六年級采取知識講座、誠信承諾宣誓、社會調(diào)查，開討論會、辨論會、主題班會等形式來加強對學(xué)生的誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生明白誠信意義，如何誠實守信，并通過實踐活動、社會調(diào)查，給烈士掃墓等具體實踐誠信內(nèi)容。對于不講衛(wèi)生的學(xué)生要求他們爭做環(huán)保小衛(wèi)士，對于獨生子女依賴性強的實際情況，要求他們做自立小明星等。各班還將“十小”內(nèi)容分解到每個人，使人人月月都有目標，周周都有內(nèi)容，日日都有榜樣，規(guī)范了學(xué)生的良好行為。落實過程管理，強化全程監(jiān)控。目前，從“細、小、實”入手，我校誠信教育已形成以班級“日記分”為線，以系列教育為珠，形成環(huán)環(huán)相扣，梯層遞進的“一線穿珠”的教育管理機制。各班結(jié)合實際，統(tǒng)一誠信記載格式、內(nèi)容、要求，班主任和少先隊負責(zé)人有訓(xùn)練周的活動記載，各班（或中隊）有“誠信日”考評結(jié)果記載，量化考核記載，每月小結(jié)記載，“十小標兵記載”等，切實做到一日一評分，一周一活動，一月一主題，一年一輪回。領(lǐng)導(dǎo)專班對上述要求每周一檢查，每月一小結(jié)，并將檢查結(jié)果納入了教師月考核之中，使日、周、月、年的誠信教育形成了成套完整的教育體系。我校學(xué)生行為良好率達99%以上，帶之而來的是人人講文明，個個愛學(xué)習(xí)，組織講團結(jié)，全校講誠信的可喜局面。

三、規(guī)范養(yǎng)成教育，樹文明守禮新風(fēng)

行為來源于思想，是一個人思想品質(zhì)的外在表現(xiàn)。陶灣中心小學(xué)近幾年來一直把良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育當作加強學(xué)生思想道德建設(shè)的關(guān)鍵點來抓，將習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)生的認知、生活、學(xué)習(xí)實際結(jié)合，重實踐、重養(yǎng)成、重規(guī)范，運用種種方式，使學(xué)生在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成中學(xué)有標兵，行有準則，聽有事跡，全校學(xué)生在知與行地統(tǒng)一中，實現(xiàn)了心靈凈化，思想升華。

㈠是多種形式體驗新《守則》《規(guī)范》。我校在這方面重點落實了“背、演、辯、寫”四個字，“背”即全校學(xué)生人人會背《守則》《規(guī)范》，“演”即組織學(xué)生自由創(chuàng)編小品、課本劇等知行明禮的節(jié)目在班會中演出，加深體驗?！稗q”即開展大討論，辯論賽，分析身邊的人和事，點評好與壞，深層次理解《守則》與《規(guī)范》?！皩憽奔丛诶斫鈨?nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己的心得體會和見解。通過這四種形式，全校學(xué)生認真學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》，踐行《守則》《規(guī)范》，并將其與學(xué)校、自身實際相結(jié)合，制定出各具特色地個人、班級規(guī)范，學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等方面的不良行為被戒除，文明守紀誠實守信成為新風(fēng)尚。

㈡是評“先進班級”，五種好習(xí)慣蔚然成風(fēng)。08年春季我校重新由教代會審定了新的先進班級評選辦法，從安全、衛(wèi)生、紀律、愛護公物等四個方面制定了評審細則，每周一打分，每月一評比。取先進班級的前兩名進行經(jīng)濟獎勵，并授于流動紅旗。

通過這種方式，五種好習(xí)慣蔚然成風(fēng)。一是做操“四化”，即入場軍事化，指揮音樂化，隊列圖案化，做操韻律化。四化的形成使我校的課間成為一道靚麗的風(fēng)景；二是寢室生活“四線五無”，即牙具擺放一條線，手巾搭放一條線，被褥疊放一條線，鞋類擺放一條線；室內(nèi)無垃圾，地上無痰跡，墻上無灰塵，墻體無痕跡，物品無亂擺亂放。走進學(xué)生的宿舍，干凈、明亮、整潔會是你的第一感受。三是生活習(xí)慣文明化。學(xué)生在就餐時排隊，飯缽拿在左手，不喧鬧，不插隊，不爭吵；打水、洗澡一律在值日教師到崗后，整齊有序的進行。謙讓，有禮是學(xué)生生活中的一大亮點。四是保潔經(jīng)?；?，自覺化。目前，我校已形成地上的每一塊果皮，每一片紙屑，都會被師生隨手帶走的良好習(xí)慣。整個校園干凈，整潔，亮麗。五是師生間禮貌，生生間友愛。在學(xué)習(xí)生活中，罵人等行為已基本杜絕，代之的是一種友愛和禮貌。早上見老師問好，同學(xué)之間噓寒問暖，相互幫助，相互促進，關(guān)系和睦，融洽。這五種良好習(xí)慣的形成，帶來了陶灣中心小學(xué)今日的和諧與向上。

四、學(xué)校德育工作存在問題及成因分析

1、家校合力有待加強。家長外出造成留守兒童漸多，缺少應(yīng)有家庭引導(dǎo)，造成學(xué)生在家與在校有著不同表現(xiàn)的雙面性現(xiàn)象日趨嚴重，又易造成學(xué)生養(yǎng)成較多不良習(xí)性，給學(xué)校教育帶來新的、更多的難題。

2、學(xué)校德育工作水平、科研力度亟待提高。學(xué)校德育教師均為兼職教師，繁重的教學(xué)工作壓力，讓教師對于學(xué)生的德育教育帶來沖擊，教師無法潛心研究德育工作，造成教育方法、方式相對簡單，老師不能針對學(xué)生群體的時代特征和個性差異，把教師自身知識更新補充和學(xué)生的成長發(fā)展結(jié)合起來，這種現(xiàn)狀制約著學(xué)校德育工作水平的提升。

3、媒體和社會現(xiàn)象的負面影響。媒體的廣泛使用，一方面推進了文化的發(fā)展，社會的進步，另一方面又使人們可以通過媒體接觸更廣泛的社會生活背景，學(xué)生受到的負面影響的概率也在增大，從而影響良好道德品質(zhì)的形成。

五、今后德育工作的新策略、新舉措

1、進一步明確德育工作的指導(dǎo)思想、總體目標。把握重點，創(chuàng)新模式，提高實效。

2、學(xué)校的各種德育活動制度化、正規(guī)化和系列化，德育工作堅持做好課堂內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合。特別是要加強課外德育資源的挖掘與整合，形成合力。

3、積極探索心理質(zhì)詢活動的有效途徑。

4、注重建立德育工作經(jīng)驗總結(jié)、交流學(xué)習(xí)、不斷提高的教研機制，開展德育研究活動，力爭結(jié)合學(xué)校實際，開展課題研究。

百年大計，在于樹人，樹人的關(guān)鍵在于德育，德育的主陣地在學(xué)校。我校將一如既往高度重視學(xué)校德育工作，使我校的德育工作更上一個新臺階。

第四篇：讓德育之花在校園綻放

讓德育之花在校園綻放

高遷小學(xué)德育工作以開展主題教育月為抓手，每月一個大主題，每周一個小主題，利用節(jié)假日、紀念日、開展黑板報評比、主題班會、社會實踐、知識競賽等形式多樣、主題鮮明的活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德。主題教育滲透了民族精神的培養(yǎng)、愛國情感的培養(yǎng)、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)等等。

1、開展“三愛三節(jié)” 教育手抄報教育活動。

2、開展“雷鋒精神在閃光”系列教育活動，各中隊通過開展讀雷鋒故事，講雷鋒故事，做一件學(xué)雷鋒好事，寫一篇學(xué)雷鋒心得，出一期學(xué)雷鋒黑板報等活動，讓校園形成 “人人學(xué)雷鋒、處處有雷鋒”的良好氛圍，弘揚雷鋒精神，讓雷鋒精神永放光芒。

4以清明節(jié)、端午節(jié)為契機，開展“網(wǎng)上祭英烈”、“紅色經(jīng)典歌曲傳唱及中華經(jīng)典詩歌誦讀”等活動，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育及愛國主義教育。

5學(xué)校還積極推廣一個全校性的活動——竹竿舞。我校根據(jù)學(xué)生的興趣特點，選準了少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)目——竹竿舞作為全校性大型活動。學(xué)生們的興趣濃，參與率高，目前，全校學(xué)生生達到了人人都能跳，人人有花樣的局面，在每天下午課外活動中，數(shù)百人齊跳竹竿舞的場面壯觀至極，清脆而有節(jié)奏的敲打聲，歡快的腳步聲，跳動的音樂聲，愉悅的笑聲、掌聲，聲聲入耳。有時前來檢查指導(dǎo)的來賓也會在學(xué)生的熱情邀請聲中情不自禁的融入其中，學(xué)一學(xué)，跳一跳，展示一下自己的活力和風(fēng)采。

我校始終堅持三種系列教育：

①“國旗下講話”制度化。每周一、重大節(jié)日或紀念日，從內(nèi)容、時間到主講人，都做到了統(tǒng)籌、具體的安排，整個儀式莊嚴隆重，學(xué)生受教育效果好。

②紅色教育系列化。用聽、說、讀、寫、奠等形式，對學(xué)生進行革命教育。寓德育于校內(nèi)外各項活動之中。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動，以教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)為載體，組織學(xué)生開展生動有趣的愛國主義教育系列活動。在九九重陽節(jié)來臨之際，我們在學(xué)生中開展了“感恩教育在行動”有的學(xué)生回家聽媽媽講過去的故事，有的學(xué)生給遠在外地打工的父母打一個問候電話，有的學(xué)生給父母制作了一張賀卡，有的學(xué)生為父母洗了一次腳，表達了他們對父母養(yǎng)育之恩的感激之情。

③落實“細、小、實”打造誠信教育內(nèi)容細化，形式多樣。學(xué)校根據(jù)誠信教育內(nèi)容細化到每月，即一月環(huán)境保護，二月誠實守信，三月關(guān)心他人，四月遵紀守法，五月關(guān)心集體，六月自強不息，九月尊敬師長，十月熱愛祖國，十一月熱愛科學(xué)，十二月文明禮貌，各班又根據(jù)方案將誠信內(nèi)容細化到周，落實到日。誠信日的活動內(nèi)容制成表格印發(fā)給每位學(xué)生，使他們學(xué)有目的，做有內(nèi)容，記有成效，評有標準。如學(xué)校高年級采取知識講座、誠信承諾宣誓、社會調(diào)查，開討論會、辨論會、主題班會等形式來加強對學(xué)生的誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生明白誠信意義，如何誠實守信，并通過實踐活動、社會調(diào)查等具體實踐誠信內(nèi)容。對于不講衛(wèi)生的學(xué)生要求他們爭做環(huán)保小衛(wèi)士，對于獨生子女依賴性強的實際情況，要求他們做自立小明星等各班還將“十小”內(nèi)容分解到每個人，使人人月月都有目標，周周都有內(nèi)容，日日都有榜樣，規(guī)范了學(xué)生的良好行為。

目前，我校已形成地上的每一塊果皮，每一片紙屑，都會被師生隨手帶走的良好習(xí)慣。整個校園干凈，整潔，亮麗。師生間禮貌，生生間友愛。在學(xué)習(xí)生活中，罵人等行為已基本杜絕，代之的是一種友愛和禮貌。早上見老師問好，同學(xué)之間噓寒問暖，相互幫助，相互促進，關(guān)系和睦，融洽。

高遷小學(xué)

第五篇：讓德育之花在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中綻放

讓德育之花在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中綻放

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展的需要和信息技術(shù)課程的要求，在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中對學(xué)生進行德育教育已是刻不容緩。作為一名信息技術(shù)教師，結(jié)合信息技術(shù)自身的特點，在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中有意識地對進行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。同時教師應(yīng)該善于挖掘教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣使信息技術(shù)和德育教育能夠更好結(jié)合。

關(guān)鍵字：信息技術(shù)；德育；教學(xué)

教育的使命就是培養(yǎng)人。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。”教師應(yīng)在學(xué)生德育工作中發(fā)揮重要作用。隨著信息技術(shù)的不斷改進提高和計算機網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，人們獲取信息、處理信息的方式和能力發(fā)生了質(zhì)的飛躍。同時，我們也發(fā)現(xiàn)社會上一些不良現(xiàn)象和不道德的行為在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，如暴力、色情、信息垃圾、惡意侵犯他人隱私、充當“黑客”??所有這些都對當前學(xué)校的德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。如何把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為未來信息社會具有良好信息素養(yǎng)的合格公民，使他們具有健康的信息意識，樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術(shù)道德，把他們的才能和智慧應(yīng)用在各種事業(yè)的發(fā)展上，是每一個信息技術(shù)教師需要思考的問題。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中進行德育滲透是非常必要的，同時，這也是中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)目的之一。

一、在培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣中，加強德育教育

中學(xué)信息技術(shù)大綱要求70%是上機課，也就意味著學(xué)生上信息課的大部分時間都是在機房度過的。良好的上機習(xí)慣指的是愛護機房的各種設(shè)施設(shè)備，遵守機房規(guī)章制度，操作正確規(guī)范，上課帶書和筆，及時完成任務(wù)，對號入座等等。人們常說： “好習(xí)慣終身受益?！痹谌粘５男畔⒓夹g(shù)課堂上，尤其是在上機實踐過程中，如何才能培養(yǎng)學(xué)生良好的上機習(xí)慣呢？

首先，要加強思想教育。思想是行動的先導(dǎo)。沒有規(guī)矩不成方圓，教師先制定好全面而完善的規(guī)章制度。開學(xué)初的第一堂課就應(yīng)該給每位學(xué)生安排固定的座位，并約法三章，要求課前對號入座，不允許相互更換座位，嚴格遵守課堂紀律，不許大聲喧嘩，不準在機房吃零食，保持室內(nèi)整潔衛(wèi)生；上機時不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，及時完成本節(jié)課所布置的任務(wù)；學(xué)習(xí)結(jié)束后要按常規(guī)整理好電腦設(shè)備、書本及凳子，并按正常的操作順序關(guān)閉計算機后才可離開；若損壞和故意損壞電腦設(shè)備的，視情節(jié)輕重給予處理。僅有第一節(jié)課的教育是不夠的，還應(yīng)將思想教育滲透于日常教學(xué)中的每一堂課中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注意挖掘教材中的思想教育因素，針對學(xué)生中普遍存在的問題進行教育，讓他們逐步認識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。

其次，教師要以身作則，為人師表。教師對學(xué)生的影響絕不僅是知識的傳授，教師自身的思想言行、氣質(zhì)性格和道德素養(yǎng)無時無刻不對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，信息技術(shù)學(xué)科不同于語文、數(shù)學(xué)課，它注重對學(xué)生操作技巧的培養(yǎng)，但是在這個過程中，作為信息技術(shù)教師

不能忽視對學(xué)生一些基本習(xí)慣的養(yǎng)成，不能被學(xué)生有意無意地仿效。因此，在機房中，教師要對學(xué)生的行為習(xí)慣進行良好的培養(yǎng)，在學(xué)生面前做一個很好的示范。在機房中，學(xué)生對教師機都很好奇，每次進機房都會刻意地看教師機，而且特別關(guān)注教師此時的“所作所為”，有些教師稍不注意，就會被學(xué)生悄悄模仿。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。因此，教師要用自己的博愛之心、無私之情、容人之量，實現(xiàn)對學(xué)生的思想、行動的實際教育，耳濡目染，讓學(xué)生在信息技術(shù)課堂上得到思想品德的熏陶。

二、在挖掘教材內(nèi)容上，滲透德育教育

《信息技術(shù)》教材中沒有現(xiàn)成的德育內(nèi)容，要想在課堂教學(xué)中滲透德育教育，就要求信息技術(shù)教師要以德育為己任，善于發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造性地利用教材中的育人因素，有計劃、有目的地寓德育教育于教學(xué)之中，從而達到教學(xué)與育人的雙重功效。此外我們還應(yīng)該從教材實際及學(xué)科特點出發(fā)，在備課的時候挖掘教材中的德育因素，將德育寓于教學(xué)之中。在教學(xué)中自然而然地滲透德育，讓學(xué)生潛移默化地接受到思想教育。

在課堂上講到《保護我的資源庫》時，可通過實例使學(xué)生明白：計算機病毒一旦爆發(fā)，將會對人類產(chǎn)生巨大的危害。它會造成計算機運行受到影響，重要數(shù)據(jù)遭到損壞和丟失，計算機硬件受到損壞，造成系統(tǒng)的崩潰，甚至使Internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設(shè)計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴懲。在例如，教材中的《網(wǎng)絡(luò)與道德》內(nèi)容，是加強培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和軟件保護意識的好材料。軟件是計算機系統(tǒng)的重要組成部分，計算機的工作一刻也離不開軟件，否則它就是一堆廢鐵。而軟件的研制和開發(fā)，需要大量的人力、物力、財力和時間。軟件是人類智力的創(chuàng)作成果。然而，計算機的軟件雖然難于創(chuàng)作卻極容易被復(fù)制。為了發(fā)展和繁榮計算機軟件產(chǎn)業(yè)，要加強學(xué)生有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和軟件保護方面的意識，注意結(jié)合我國的《計算機軟件保護條例》，使學(xué)生明白：未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。從小培養(yǎng)學(xué)生使用正版軟件、反對盜版軟件的意識，為我國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。

三、培養(yǎng)學(xué)生可貴的合作精神

知識經(jīng)濟時代是合作取勝、協(xié)作競爭的時代。作為一名中學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，與人合作的精神會產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。計算機技術(shù)的發(fā)展給社會帶來巨大貢獻的同時也給社會帶來了不少的負面影響。據(jù)報載，有學(xué)生因迷戀于計算機游戲、網(wǎng)絡(luò)，缺乏與同學(xué)的交往，在感到孤獨時僅僅與計算機交流思想，以致發(fā)展為嚴重的心理障礙??因此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師一定要創(chuàng)造機會，讓學(xué)生與他人一起為共同的目標去奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進行交往與合作。當然在教學(xué)實踐中我們也不難發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的依賴性

過強，在操作中一遇到困難就求助于老師和同學(xué)。為了提高他們的動手能力，教師可采用限制他們的求助次數(shù)的策略。即要求他們在某些情況下，如已學(xué)過的信息技術(shù)知識未復(fù)習(xí)時、對問題未作深入思考時、自己沒有嘗試操作時等，都不得請求別人的幫助。雖然這樣要求對學(xué)生來說，顯得有些“苛刻”，但只要能堅持一段時間，他們的獨立操作能力就會有明顯提高。

四、在培養(yǎng)健康興趣中滲透德育

如果問學(xué)生最喜歡的課是什么，大部分學(xué)生會說是信息技術(shù)課。問其原因，則回答：“可以游戲，可以上網(wǎng)，上課比較輕松自在?！甭牭竭@樣的回答的時候，作為信息技術(shù)教師的我們就要開始反思，怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生正確地認識信息技術(shù)。就拿游戲來說，有集知識性和娛樂性于一體的，也有血腥、暴力甚至色情內(nèi)容的。幫助學(xué)生認識游戲，用正確的態(tài)度對待游戲，是信息技術(shù)教師需要直面的問題?？陀^上說，現(xiàn)在有許多網(wǎng)絡(luò)游戲是不健康的，或是丑化社會，或是宣揚暴力，或是鼓吹侵略，或是踐踏道德。對于單純的學(xué)生，這些游戲無疑是一顆顆毒果，食之將嚴重侵蝕他們的心靈。因此，我們一定要注意培養(yǎng)學(xué)生辨別良莠的能力，使他們自覺地遠離不良游戲的誘惑。

總之，學(xué)科德育要講究自然而巧妙的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中注意學(xué)生良好習(xí)慣及合作精神的培養(yǎng)。同時，教師要做一個有心人，注意積累資料，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容，在信息技術(shù)課教學(xué)中滲透德育教育，讓學(xué)生能夠健康快樂的成長。

參考文獻：

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