第一篇：英語教案

中班英語教學(xué)活動(dòng)教案：

執(zhí)教老師：林純純（嶺南中英文幼兒園）

課型：新授課（單詞）

課時(shí)：30分鐘

教材范圍：北大幼兒英語教材系列POP English 3 Unit 1

How are you ?

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)“蘋果派apple pie”“面包bread”“11 eleven”“12 twelve”這些單詞并熟悉運(yùn)用。2.通過游戲教學(xué)等多種教學(xué)方式讓幼兒喜歡英語，享受學(xué)習(xí)的過程。

教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)： 單詞：“蘋果派apple pie”“面包bread”“11 eleven”“12 twelve”

教學(xué)準(zhǔn)備：，單詞閃卡，磁鐵，小紅花，蘋果樹，12張?zhí)O果閃卡等。

教學(xué)過程： 1． 課前問候

Greeting: Say good morning to students

Questions: ――How are you?

――I am fine ,I am super.――What day is it today?----Monday!------How is the weather like today?----It?s a sunny day!

2.熱身部分 Warm up:

a.Teacher says: Wow!Look!I have a big scissors ,look at me!Scissors scissors cut!cut!cut!(Divide all class into two groups-----Team Apple and Team Banana)

b.Hello song(Hello hello , How are you ? Fine, fine, fine thank you;Hello hello , How are you ? Oh ,oh just so so.Hello hello , How are you ? No, no it?s terrible.)-Get points---say: YEAH!

3.教學(xué)重點(diǎn)呈現(xiàn)Presentation:

a.學(xué)習(xí)單詞

Children , Echo takes a magic bag to our class ,Do you want to know What?s inside ?Who want to try?（利用布神奇的袋子吸引學(xué)生的好奇心，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)參與，分別請(qǐng)他們用摸一摸來猜猜袋子里面是什么。）

Let ?s say: Magic Magic ,go go go ,Wow , Look!What?s this? Wow!Look!It is an apple pie” 邊拿邊說：“A A ea ea ea A for apple，A for ant A for apple pie ?（分別引出四個(gè)單詞，讓孩子先有個(gè)大概的印象。）

b.游戲鞏固新授單詞。

Show the card Please tell me what?s this? –Apple pie.Do you want to play a game ? The card is on my head and I must go to the chair ,The other children should say together “Apple pie Apple pie Apple pie ?”（有趣的游戲調(diào)動(dòng)小孩子讀英語的積極性，把四個(gè)單詞玩一遍）Children , Echo takes an apple tree to our class.Wow，the apple tree is full of apples.Do you know how many apples are there in the apple tree.Now，let?s count.One two three four ?eleven twelve I haven?t have breakfast，I am hungry and I want to eat an apple.I want to eat an apple called “apple pie”, who can help me ?(小朋友摘對(duì)蘋果了就問所有的小朋友?Is it right ?Can you tell me what ?s this?引導(dǎo)所有小朋友都讀出單詞，還是把四個(gè)單詞玩一遍。)4.鞏固練習(xí)并表演對(duì)話Pratice:

分別把四張單詞閃卡用磁條固定在黑板上，請(qǐng)所有小朋友閉上眼睛，教師馬上拿走其中一張閃卡藏起來，然后問小朋友What?s missing ？

(反復(fù)練習(xí)，要求每名幼兒都開口說，并為其組加分鼓勵(lì))

5．總結(jié) Wrap up: 1.Review what we have learnt this lessonread and say bye bye to“ apple pie”2.Sing goodbye song together,and count points and get stickers to the kids

bread”“ eleven ”“twelve”

“

第二篇：英語教案

教案編寫模板

一、要求

1、教案請(qǐng)按下面所列格式編寫，頁面設(shè)置為紙張，上下左右2厘米,；

2、每課時(shí)40分鐘；

3、教案于11月15日前完成并上交。

二、模板

封面格式：

A 4

小學(xué)英語教學(xué)法

(教案編寫及說課稿)

學(xué)院專業(yè)級(jí)班

教材名稱：pep 小學(xué)英語 四年級(jí)（上）

Unit 6 At a PE lesson

學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：

上交日期：2011-11-1

5教案編寫格式：

Unit 6At a PE lesson(Comic Sans MS，加粗三號(hào))

一、教學(xué)要求（黑體，加粗四號(hào)）

1、能聽得懂，會(huì)說，會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞time, left, right, touch, an arm, a hand, a leg, a foot.（宋體，小四）

二、單元教材分析（黑體，加粗四號(hào)）

本單元通過一堂體育課引出“按指令做動(dòng)作”這一語言項(xiàng)目（中文：宋體，小四；英文：Comic Sans MS，小四）

Unit 6（第一課時(shí)）(Comic Sans MS，三號(hào))

一、教學(xué)內(nèi)容（黑體，加粗四號(hào)）ARead and say

二、教學(xué)目標(biāo)（黑體，加粗四號(hào)）

1．會(huì)聽、說、讀日常交際用語： Stand in a line.Let’s do some exercise.（中文：宋體，小四；英文：Comic Sans MS，小四）

三、教學(xué)重點(diǎn)（黑體，加粗四號(hào)）

1．會(huì)聽、說、讀、寫單詞：time, left, right, stop, touch.（中文：宋體，小四；英文：Comic Sans MS，小四）

四、教學(xué)難點(diǎn)（黑體，加粗四號(hào)）

1．單詞time, back, right, with意思和句子Touch ? with ?的意義。

五、教學(xué)準(zhǔn)備（黑體，加粗四號(hào)）

1．教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、人體各個(gè)部位的圖片、單詞卡片和投影片。

（中文：宋體，小四；英文：Comic Sans MS，小四）

六、教學(xué)過程（黑體，加粗四號(hào)）

Step 1．Free talk(Comic Sans MS，加粗四號(hào))Timing: 15 min

1.T: Good morning, boys and girls.（Comic Sans MS，小四）

七、作業(yè)設(shè)計(jì)（黑體，加粗四號(hào)）

1． Read the text three times after the tape.（Comic Sans MS，小四）

八、板書設(shè)計(jì)（黑體，加粗四號(hào)）

Unit 6At a PE lesson（A）

（Comic Sans MS，小四）

九、教后記（黑體，加粗四號(hào)）

-----說課稿內(nèi)容包括：

1.問候語

2.說教學(xué)內(nèi)容

3.說教材

4.說教學(xué)目的5.說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

6.說教學(xué)準(zhǔn)備

7.說教法、學(xué)法

8.說教學(xué)流程

9.教學(xué)總結(jié)

第三篇：英語教案

Know the fruits 教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠聽說讀寫五個(gè)有關(guān)水果的單詞：apple、orange、banana、grape、pear。

（2）能夠運(yùn)用句型what is this？it is a/an…進(jìn)行對(duì)話，注意單詞在名詞前a/an的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞apple、orange、banana、grape、pear的正確讀音。難點(diǎn)：注意單詞在名詞前a/an的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：不同顏色的卡片、水果、水果卡片、多媒體課件。教學(xué)方法：實(shí)物教學(xué)法、游戲法。教學(xué)過程： 課前小游戲

游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

師：在正式上課之前，我們先來玩一個(gè)“水果蹲”的游戲，我請(qǐng)五位同學(xué)上來表演，每個(gè)同學(xué)代表一種水果，如(蘋果、梨子、香蕉、葡萄、桔子)然后說蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。

一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

利用帶有顏色的卡片進(jìn)行抽查和全班齊讀的形式讓學(xué)生回憶red、yellow、orange、green、purple等單詞。

提問：剛剛同學(xué)們分別代表了哪幾種水果呀（學(xué)生回答）那你們想不想知道這些水果用英語怎么說呢？（想）今天我們就一起來學(xué)習(xí)吧。”（教師板書課題）

一、呈現(xiàn)新課

（1）學(xué)習(xí)單詞：教師把新單詞板書在黑板上，老師教讀單詞，老師讀一遍，學(xué)生跟著讀兩遍。在教讀過程中，也要教他們寫。（2）師生互動(dòng)：老師說出哪種水果名稱，學(xué)生則用英語說出來，老師用英語說出水果名稱，學(xué)生則說出是哪種水果

（3）大聲小聲讀單詞：老師大聲讀單詞，學(xué)生則小聲讀單詞，反之亦然。

（4）比賽讀單詞：首先是男生女生輪流讀、然后是小組讀單詞（把學(xué)生分成兩個(gè)組，tiger組和lion組，這兩個(gè)組要森林稱王，哪組讀的最大聲最好，哪一組就是森林之王），以競(jìng)賽的形式來鞏固單詞讀音。（5）游戲“水果蹲”

和開始的游戲一樣，只是把我們的水果換成我們剛剛學(xué)習(xí)的單詞來進(jìn)行。如“apple蹲 apple蹲 apple蹲完 banana蹲”。已達(dá)到鞏固的效果。

二、學(xué)習(xí)句型

（1）教師手拿水果卡片提問：“這是什么？”學(xué)生回答“蘋果”，這一句用英語怎樣表達(dá)。大屏幕出示what’s this？it’s a/an?的對(duì)話語音，老師及時(shí)在黑板上板書新句型what’s this？it’s a/an?。讓學(xué)生把剛學(xué)的單詞運(yùn)用起來，（如：老師手拿蘋果，問：what’s this？學(xué)生回答it’s an apple.）強(qiáng)調(diào)apple、orange的首字母是元音字母，所以單詞前必須是an（如：an apple、an orange），而banana、grape、pear是輔音字母開頭，所以單詞前加a（如：a banana、a grape、a pear）。再通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)交流進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，首先是全班跟讀，接著是師問生答，最后是同桌之間到小組之間的生生問答，達(dá)到鞏固且能掌握并熟練運(yùn)用。（2）玩句型接龍游戲

其中一豎排同學(xué)每個(gè)座位上擺放不同的水果，由第一個(gè)人開始問what’s this？第二個(gè)同學(xué)回答，回答完了之后又問第三個(gè)同學(xué)，一次類推。（回答對(duì)的同學(xué)，水果就屬于他，回答錯(cuò)了的同學(xué)水果就不屬于他）

三、總結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的水果單詞apple、orange、banana、grape、pear，以及新的句型what’s this？it’s a/an?和單詞在名詞前a/an的變化，課下同學(xué)們要多讀并多用學(xué)過的單詞句子與同學(xué)們交流哦。

第四篇：英語教案

英語教案模板

1、Subject:

2、Teaching aims: Knowledge aim: Ability aim: Emotional aim:

3、Key points: Difficult points:

4、Teaching procedures Step1:Greeting!Step2:Leading in/lead-in Step3:Presentation Step4:Practice Step5:Summary Step6:Homework

第五篇：英語教案

Unit 5 Text A What Are Friends For?

Teaching Objectives:

By the end of the unit, students will be better able to

1.understand the varied parts friendship plays in one's life and be better friends themselves;

2.use about 30 new words and 10 new phrases and expressions in brief conversations, translation and preliminary writing tasks;

3.use the subjunctive mood with implied condition in real life communication;4.read material of a similar topic and degree of difficulty;

5.Know how to write concisely by avoiding overstated, pompous words and redundant phrases.Teaching Methods:

Audio lingual Method;Presentation;Discussion;Question-answer.Important/Difficult Points:

New words and expressions: chat, turtle, model

Pick up, happen to, CD player, out of touch, put in perspective, betrayed confidence on the planet, get rid of, in good/bad shape Some sentences in the text are difficult to understand, such as I was thinking about how everybody can’t be every thing to each other, but some people can be something to each other, but some people can be something to each other;Wherever, whenever, there’s that spark of recognition;They have beautiful homes filled with special handmade things presented to them by villagers in the remote areas they have visited in their extensive travels.Teaching Procedure: Step 1.Warming Up(30 mints)

1)Work in pairs or groups, and discuss the following questions.? 1.Do you have different kinds of friends? How do you classify them?