第一篇：社會保險的社會意義——一以養(yǎng)老保險為例

如何理解社會保險制度對企業(yè)和個人的意義

——以養(yǎng)老保險為例

我國的基本養(yǎng)老保險制度就是通常所說的社會統(tǒng)籌與個人賬戶相結(jié)合，是我國在世界上首創(chuàng)的一種新型的基本養(yǎng)老保險制度。該制度在養(yǎng)老保險基金的籌集上采用傳統(tǒng)型的基本養(yǎng)老保險費用的籌集模式，即國家、企業(yè)和個人共同負擔(dān)，社會統(tǒng)籌部分由國家和企業(yè)共同籌集，個人賬戶部分則由企業(yè)和個人按一定比例共同繳納。基本養(yǎng)老保險基金實行社會互濟；在基本養(yǎng)老金的計發(fā)上采用結(jié)構(gòu)式的計發(fā)辦法，強調(diào)個人賬戶養(yǎng)老金的激勵因素和勞動貢獻差別。因此，該制度既吸收了傳統(tǒng)型的養(yǎng)老保險制度的優(yōu)點，又借鑒了個人賬戶模式的長處；既體現(xiàn)了傳統(tǒng)意義上的社會保險的社會互濟、分散風(fēng)險、保障性強的特點，又強調(diào)了職工的自我保障意識和激勵機制。該項制度對于企業(yè)和個人都有重要的意義。

一、對企業(yè)來說：

1.有助于調(diào)動職工的積極性，提高生產(chǎn)效率

我國養(yǎng)老保險的個人賬戶的企業(yè)部分，一般采取的是企業(yè)年金的形式。個人參加養(yǎng)老保險是在一定程度上通過強制繳納的方式結(jié)合國家自主扶持的方式，就好比杠桿效應(yīng)一樣，企業(yè)職工用較少的繳費換取較大的收益。企業(yè)員工在青壯年時期定期少量地繳納養(yǎng)老保險費用，換取年老生活的補助，可以激發(fā)職工工作熱情，提高職工工作積極性；激勵職工為企業(yè)勤奮工作，獻身企業(yè)，不遺余力地發(fā)揮自己的光和熱，從而有效地提高企業(yè)的效率，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益和企業(yè)競爭力。

2.能夠在一定程度上激勵員工忠于企業(yè)，減少離職率，增強員工承諾，降低企業(yè)的管理和經(jīng)營成本。

企業(yè)完善年金制度，給員工提供年老之后應(yīng)有的生活保障，能夠在一定程度上增強職工對企業(yè)的歸屬感和凝聚力，減少跳槽現(xiàn)象的發(fā)生，降低離職率，從而降低企業(yè)的人力資源成本；同時有利于擴大企業(yè)對現(xiàn)有職工的約束力和組織影響力，激勵職工忠于本職工作，是實現(xiàn)企業(yè)長遠健康發(fā)展的重要舉措。

3.有助于樹立企業(yè)的良好形象，吸引優(yōu)秀人才，提高企業(yè)的人力資本質(zhì)量

企業(yè)按照國家規(guī)定，完善養(yǎng)老保險，有利于彰顯企業(yè)的社會責(zé)任感，樹立企業(yè)良好的競爭形象．良好的企業(yè)形象能吸引更多高素質(zhì)、高品位的優(yōu)秀人才，穩(wěn)定企業(yè)人力資源，并提升人力資本的質(zhì)量；同時這也顯示了企業(yè)實力，是吸引優(yōu)秀人才的重要途徑。這有利于最終達到增強企業(yè)凝聚力、競爭力，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益最大化的目的。4.建立現(xiàn)代企業(yè)制度，實現(xiàn)與國際標(biāo)準(zhǔn)的對接，增強企業(yè)的國際競爭力

員工養(yǎng)老保險的建立和完善，有利于企業(yè)向國際化的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展，按照國際規(guī)則使企業(yè)越來越走向規(guī)范化，實現(xiàn)企業(yè)與國際的接軌，按照國際的準(zhǔn)則運營，增強話語權(quán)，增強企業(yè)參與國際競爭的能力；同時各種內(nèi)部制度的完善，是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的重要前提。但同時，我們也應(yīng)該看到，養(yǎng)老保險制度的建立也給企業(yè)帶來了沉重的經(jīng)濟負擔(dān)，特別是一些資源占有較少、市場力量較為薄弱的民營企業(yè)，完善的養(yǎng)老保險可能會使企業(yè)的發(fā)展步履維艱。因此我們對養(yǎng)老保險也應(yīng)該全面的看待。

二、對個人的意義

1.履行義務(wù)，維護勞動者的合法權(quán)益

社會保險是國家依法建立的保障勞動者在年老、患病、工傷、失業(yè)、生育等情況下獲得幫助和補償?shù)闹贫?。養(yǎng)老保險是其中最主要的部分之一?！秳趧臃ā凡粌H規(guī)定用人單位和勞動者必須依法參加社會保險，繳納社會保險費，而且規(guī)定勞動者享受的社會保險金必須按時足額支付。由此可見，參與養(yǎng)老保險是勞動者的合法權(quán)益也是義務(wù)，養(yǎng)老保險的建立和完善是維護勞動者合法權(quán)益的重要體現(xiàn)。

2.老有所依，解除后顧之憂；減輕子女的負擔(dān)

個人參加養(yǎng)老保險為年老后的生活提供了保障，通過在職時的定期少量繳費，換取年老生活的補助，為老年人提供了基本的生活保障，免除了家庭一定的后顧之憂，真正實現(xiàn)了老有所養(yǎng)；同時，養(yǎng)老保險保證了老年人在一定程度上可以靠自己的養(yǎng)老金生活，從而減少子女撫養(yǎng)老人和孩子的雙重壓力。另一方面，養(yǎng)老保險制度在一定程度上使離退休人員的生活隨著經(jīng)濟與社會發(fā)展不斷得到改善，使其共享改革開放發(fā)展的經(jīng)濟成果，提高離退休人員的生活幸福感。

3.激勵勞動者在職時積極勞動，努力工作。

勞動者退休后領(lǐng)取養(yǎng)老金的數(shù)額，與其在職勞動期間的工資收入、繳費多少有直接的關(guān) 系，這無疑能夠產(chǎn)生一種激勵，促使勞動者在職期間積極勞動，努力工作，提高效率和工資，對社會發(fā)揮自己的光熱，體現(xiàn)自身的社會價值。同時，社會保險相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，職工調(diào)動時，個人賬戶全部隨同轉(zhuǎn)移。職工或退休人員死亡，個人賬戶中的個人繳費部分可以繼承。這也在一定程度上激勵了員工在職時的積極努力工作。4.促進勞動力群體的更新?lián)Q代，保證新成長勞動力順利就業(yè)

通過建立養(yǎng)老保險制度，保證老年人能夠在規(guī)定的年齡正常退休，年輕勞動力能正常就業(yè)，有利于維持勞動力群體的正常代際更替，保障每一個公民合法公平勞動的機會；老年人年老退休，新成長勞動力才能夠順利實現(xiàn)就業(yè)，降低失業(yè)率，從而保證就業(yè)結(jié)構(gòu)的合理化，保持勞動力市場的活力，增強社會的競爭力，增加社會財富。

第二篇：以春曉為例

以《春曉》為例，談信息化環(huán)境下小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計

〖打印內(nèi)容〗發(fā)布時間：2015-12-13 16:42:13 來源：語文網(wǎng) 瀏覽：18463 作者：匿名

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【摘要】

信息化環(huán)境下，多媒體教學(xué)成為學(xué)校教育不可或缺的部分。小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計從素質(zhì)教育的背景出發(fā)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，準(zhǔn)確表達和演繹教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的年齡、智力、個性特點，力求易用、生動，體現(xiàn)科學(xué)性、輔助性、實踐性的原則，切實這學(xué)科教學(xué)服務(wù)，為課堂教學(xué)改革服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。通過教學(xué)設(shè)計的展示和演繹，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，促使學(xué)生領(lǐng)會知識、學(xué)會學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

語文 教學(xué)設(shè)計 依據(jù) 原則 技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)今，信息技術(shù)的高速發(fā)展，為課堂教學(xué)運用多媒體教學(xué)手段提供了充足的技術(shù)條件和廣闊的發(fā)展前景。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校教育中不可或缺的部分。在信息化環(huán)境下，依據(jù)不同的教育背景和對象，如何促使人(師生)機、技術(shù)與課程、媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的最佳組合成為廣大教師不斷思考、探索和實踐的問題。本文以 《春曉》一課為例，試談信息化環(huán)境下小學(xué)一年級語文的教學(xué)設(shè)計。

一、設(shè)計遵循的依據(jù)

多媒體教學(xué)形式在傳遞信息方面適用范圍很廣，但目前更多的是表現(xiàn)在學(xué)校的課堂教學(xué)。這就表明學(xué)校中的多媒體教學(xué)必須在素質(zhì)教育的背景下，依據(jù)學(xué)科的要求和特點及教學(xué)對象來展開。就一年級語文而說，它的教學(xué)設(shè)計必須有下列依據(jù)。

1、素質(zhì)教育的要求：

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)的決定》指出：全面推進素質(zhì)教育，要堅持向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，使學(xué)生，生動活潑、積極主動地得到發(fā)展。

因此，在信息化環(huán)境下，語文的教學(xué)必須體現(xiàn)：⑴ 全面性;⑵ 學(xué)生個性特點;⑶ 教育規(guī)律;⑷ 主體性、主動性和發(fā)展性。素質(zhì)教育以全面提高人的素質(zhì)為核心，所以素質(zhì)教育首先是人的教育，一切都是為人服務(wù)，語文的教學(xué)設(shè)計也是為人而設(shè)計。同時學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為人而設(shè)計的教學(xué)手段和內(nèi)容，必須圍繞學(xué)生來進行，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，不僅為學(xué)生的智力提高，也為學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)與總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。語文教學(xué)設(shè)計在總體目標(biāo)的框架下，著重體現(xiàn)階段性目標(biāo)。就一年級而言，語文教學(xué)要逐步培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本技能，包括識字與寫字、閱讀、寫話、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等技能，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。語文教學(xué)的多媒體設(shè)計必須反映這些目標(biāo)，而不能跳出這一圈子，嘩弄取寵。

我設(shè)計《春曉》一課就緊圍繞該課的教學(xué)目標(biāo)來進行。包括：情感目標(biāo)(熱愛自然春天，環(huán)境時光和生活，感賞詩美)。能力目標(biāo)(學(xué)會生字、拼寫、朗讀、背誦、初步審美)等。在教學(xué)目標(biāo)的展示和演繹中，我配予明麗的色彩、生動的畫面及動聽的音樂來進行，效果極好。

學(xué)生年齡、智力特點和個性。一年級學(xué)生年齡小，生理、智力的發(fā)展遠未成熟，經(jīng)過幼兒園的教育，有一定接授知識的經(jīng)驗，但是低層次的，僅僅是初步具備認(rèn)識世界的能力。所以，語文的教學(xué)設(shè)計，一方面必須充分考慮到他們的年齡、智力特點，從他們的主場出發(fā)，進行教學(xué)設(shè)計。另一方面，要考慮到學(xué)生的個性，他們雖小，但他們是好動的，活潑的，具有極強的求知欲，急于了解周邊的事物。設(shè)計的內(nèi)容力求做到反映兒童的求知需求，分量程度適當(dāng)，便于教和學(xué)。在《春曉》一課中，從目標(biāo)至過程，從畫面色彩的選擇到音樂聲音的搭配，都體現(xiàn)出反映兒童的求知特點，突出主體，順序漸進。

3、技術(shù)條件：

目前，現(xiàn)代教育技術(shù)，更廣泛地應(yīng)用于課堂。信息技術(shù)的成熟，科技日新月異的進步，為教學(xué)軟件的制作提供了充足的條件和依據(jù)。各學(xué)校為迎合信息化的要求，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，普遍建立教學(xué)平臺和校園網(wǎng)。這為多媒體教學(xué)提供了客觀條件。市場上可供購買的教育軟件很多，有資源類、教學(xué)課件類、試題類、管理類、平臺軟件類以及剛剛興起的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與學(xué)科課程整合類教育軟件等。掌握了技術(shù)，制作課件是不難的。我在制作《春曉》教學(xué)輔助課件，就使用了工具軟件Flash、PhotoShop。這些工具在動畫制作、圖片處理方面效果好，且占用內(nèi)存空間小的特點，還可以將文本、圖形、動畫、聲音、視頻等多種媒體信息集成在一起，形成具有學(xué)科特色與知識結(jié)構(gòu)體系的教學(xué)系統(tǒng)。為教師備課、講課提高豐富的教學(xué)資源。

二、設(shè)計遵循的原則

一年級的語文教學(xué)，是以黨的教育方針?biāo)刭|(zhì)教育思想為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)說讀寫能力，打好語文基礎(chǔ)，重視對學(xué)生思想品德教育和學(xué)科思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和實踐能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。在信息環(huán)境下，語文的教學(xué)設(shè)計必須圍繞這一教學(xué)目標(biāo)而進行。在設(shè)計中要體現(xiàn)科學(xué)性、輔助性、實踐性和可變性的原則，真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用作用，真心為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

1、科學(xué)性：

首先以先進的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為教學(xué)活動的主要對象，以現(xiàn)行教學(xué)大綱和教材為主要依據(jù)，腳本的編寫包括識字(生字)、寫字(筆順)、朗讀(情感發(fā)揮)、口語(注音)、練習(xí)(作業(yè))等準(zhǔn)確表達教學(xué)內(nèi)容。其次教學(xué)程序設(shè)計要合理，最能體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)特點，它是教師教學(xué)思想的具體表現(xiàn)。

如《春曉》一課，程序設(shè)計為：〖封面導(dǎo)言〗以小學(xué)語文課本封面圖案為基礎(chǔ);〖知識內(nèi)容〗教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、生字、課文、等;〖交互方式〗讓使用者在一組多個可能的對象中進行選擇，各種可能的選擇項以菜單形式顯示在屏幕上;〖跳轉(zhuǎn)關(guān)系〗根據(jù)教學(xué)重點、難點、知識要點確定超文本的節(jié)點，豐富節(jié)點的內(nèi)容，以教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系確定節(jié)點間的聯(lián)結(jié)關(guān)系，從而改變了一般教學(xué)軟件死板的線性或樹狀結(jié)構(gòu)，成為跳轉(zhuǎn)靈活的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)使本課件在教學(xué)中產(chǎn)生了革命性的作用，對培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維能力、實施因材施教等具有重要的意義;〖導(dǎo)航關(guān)系〗通過導(dǎo)航條引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率、進行更有效的學(xué)習(xí);〖評價與練習(xí)〗提出問題對學(xué)生進行評價，以了解學(xué)生對知識內(nèi)容的掌握程度，并在教學(xué)過程中達到強化、矯正和定位的作用。

2、輔助性： 就目前社會發(fā)展的要求來說，無論現(xiàn)代教育技術(shù)多么先進，都不能取代教師在課堂中的作用。雖說課堂教學(xué)可以進行人機對話，但任何機器同人是不能比擬的，因為人是有情感的，有血有肉的，所以教師才是課堂教學(xué)的靈魂。現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用于教學(xué)，僅是輔助性的。如果教師不注重課程與技術(shù)的整合，不注重學(xué)生的主體性，僅靠令人眼花暸亂的多媒體技術(shù)的展示來開展教學(xué)，那將是失敗的教學(xué)。雖然動人的畫面一時可以吸引兒童，但它沒有實際的內(nèi)容，靠純技術(shù)性的運作是短暫的，時間一長將被兒童厭棄。當(dāng)然，輔助并不是簡單的輔助，它必須盡可能體現(xiàn)出人機、技術(shù)與課程、媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的最佳組合，切實體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢和作用。

3、實踐性：

首先是實效性。在信息化環(huán)境下，語文教學(xué)設(shè)計要做到目標(biāo)明確、程序合理、易于操作、畫面簡潔生動、色彩明麗、適合兒童的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)的個性。在實踐中有效果，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，有利于促進兒童的發(fā)展。其次，適合交流與合作。教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)因材施教的原則，賦予課件以生命，便于人機交流與合作。通過教師的指導(dǎo)作用，使每位兒童在課件的生動演繹中享受到人機對話的樂趣，在快樂中學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、可變性： 語文教學(xué)設(shè)計應(yīng)是一個動態(tài)的過程，它除了追求教學(xué)效果，易于操作外，還應(yīng)該可以進行修改和補充。因為當(dāng)今知識遞增迅速，被教育者又不是一成不變的，所以教學(xué)設(shè)計在實際應(yīng)用中應(yīng)得到不斷的整合，體現(xiàn)其最高的價值。

在信息環(huán)境下，語文的教學(xué)設(shè)計還應(yīng)探討，現(xiàn)代教育技術(shù)該如何運用，媒體該如何選擇等問題。本文不再一一探討。概括來說，在實施素質(zhì)教育的背景和信息化環(huán)境下，語文教學(xué)設(shè)計要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞教學(xué)內(nèi)容進行、圍繞學(xué)生年齡進行、圍繞易用生動進行，以科學(xué)性為指導(dǎo)，以實踐性為核心，以生動性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生思維和學(xué)習(xí)的主動性，把德、智、美、情、境、意、聲、形、色融于一爐，課堂教學(xué)的演繹中，使學(xué)生領(lǐng)會知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。

──────── 【參考文獻】

1、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育決定》·北京·人民教育·1999、7

2、《全日制義務(wù)教育·語文課程標(biāo)準(zhǔn)》·教育部·北京師范大學(xué)出版社·2001

3、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 語文 一年級下冊》·人民教育版社·2001、12

4、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 語文 一年級下冊教師教學(xué)用書》·人民教育出版社·2001、12

5、《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》·合肥·安徽教育出版社·2000 【《春曉》一課設(shè)計的六個步驟】

《春曉》是一篇古詩文。古詩，有別于其文體，它語言凝煉含蓄、想象豐富，并且具有強烈的節(jié)奏感和優(yōu)雅的韻律美。須有一定的文學(xué)素養(yǎng)，求其形體且難，解其神韻則更不易，而將其授之兒童，以一堂課的時限，達到其形，明其意，會其神之目標(biāo)，豈不難于上青天?而我借助于多媒體教學(xué)，展示情境，點化含義，學(xué)生如身臨其境，教者借學(xué)生情，情境交融，神情隨感覺而動，于是神韻由情感而生，本篇課文的重點、難點隨多媒體教學(xué)的意趣而解。一幅百花爭艷、百鳥爭鳴的春景，流入學(xué)生惜春、愛美、賞心悅目愉快的心田。為突破這一重點和完成常規(guī)教學(xué)目標(biāo)，我按以下六個步驟進行：

第一步：動畫激趣

分別演示四幅動畫，伴以優(yōu)美的音樂，使學(xué)生耳目一新，興趣諧厚，注意力集中，在享受中初步感知整首詩蘊含的詩情畫意。

第二步：潤畫引詩 在感知動畫的基礎(chǔ)上，再由每一幅畫面分別引出四句詩，最后展示全文，由局部到整體，由具體到抽象，這樣設(shè)計合乎低年級學(xué)生以具體形象思維，為主要形式的思維特點和由淺入深，循序漸進的教學(xué)規(guī)律。

第三步：朗讀體會

引導(dǎo)學(xué)生通朗讀，進一步感受整首詩，為下面學(xué)習(xí)生字，理解詩意打基礎(chǔ)。

第四步：掌握生字

識字是閱讀、寫作的基礎(chǔ)，是小學(xué)語文特別是低年級語文教學(xué)中一項極其重要的任務(wù)。識字，要能讀準(zhǔn)字音，辨清字形，按其筆劃順序書寫，更重要的是能理解其意靈活運用，我利用多媒體教學(xué)的快捷性，生動性優(yōu)勢，設(shè)計了注音、讀音、筆順、組詞等多媒體方式，從而輕易地實現(xiàn)了準(zhǔn)確掌握、活用字詞。

第五步：讀背詩文

根據(jù)詩歌的音韻特點，詩歌教學(xué)中，朗讀是不可或缺的重要一環(huán)。通過不同形式的誦讀，不僅能從中感受到詩歌的節(jié)奏美和音韻美，品嘗中國古代詩歌別有的風(fēng)味，而且能實現(xiàn)更深層次的理解，歷史中的現(xiàn)實、現(xiàn)實中的意境、意境中的神韻：──“作者胸有境，心境始與親”。朗讀時，我除注意指導(dǎo)節(jié)奏和音韻外，還要求學(xué)生在腦海浮現(xiàn)《春曉》的多媒體的動畫意境。第六步：想象復(fù)述

古詩語言精煉含蓄，教學(xué)中只有引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，才能領(lǐng)會詩的內(nèi)涵，體驗詩的情味。因此，復(fù)述時我注意指導(dǎo)學(xué)生放飛想象的翅膀，超越時空限制，描繪《春曉》多媒體動畫中的情境。同時，指導(dǎo)學(xué)生感悟詩中蘊含的歷史背景、作者的情感。使學(xué)生與作者的感情達到共鳴。結(jié)合提問：看到如此美麗的春色，作者有何感受呢?鮮花被風(fēng)雨吹打在地作者又會怎樣?我們平時應(yīng)如何對待我們周圍的花草樹木呢?還可以進一步加強環(huán)保的思想教育。回查字典首頁>>

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第三篇：社會調(diào)查報告-以山西財經(jīng)大學(xué)研究生管理為例

關(guān)于碩士研究生管理制度的社會調(diào)研報告

——以山西財經(jīng)大學(xué)碩士研究生管理手冊為例

【摘要】隨著我國研究生教育的不斷發(fā)展和擴招，研究生隊伍也在不斷擴大，因此對于普通高等學(xué)校而言如何通過有效的制度設(shè)計來管理研究生的培養(yǎng)則成為了關(guān)鍵。但事實上，身為研究生的我們，身在其中則難免會看到問題的所在。在此通過對山西財經(jīng)大學(xué)研究生管理條例的調(diào)查分析，來分析我國目前研究生培養(yǎng)的弊端，并對此提出合理建議，應(yīng)該更加重視“人文主義”，更加強調(diào)促進和發(fā)揮研究生的自主性管理以及科研能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】研究生管理；制度；自主性；以人為本；科研

自從高等教育事業(yè)發(fā)展以來，研究生教育也獲得的快速發(fā)展。但隨著研究生隊伍的不斷壯大，研究生教育的質(zhì)量問題不斷受到社會的質(zhì)疑和唏噓，人們認(rèn)為現(xiàn)在的研究生教育雖然在計算機科技和信息量等方面有了飛躍但是研究生的學(xué)術(shù)性以及科研性則在不斷退后，其各方面能力也在遭到社會的詬病。然而這無疑與高校對研究生實行的管理制度有著密切的關(guān)系。在什么樣的制度中則自然會塑造出什么樣的“人才”。由于身在其中，針對目前研究生學(xué)術(shù)性科研能力的下降以及自由散漫的做學(xué)問態(tài)度，筆者以山西財經(jīng)大學(xué)為例，對山西財經(jīng)大學(xué)的研究生管理手冊予以分析，從而從制度層面予以矯正。

調(diào)查目的：以山西財經(jīng)大學(xué)為例，從研究生管理制度的層面分析目前管理存在的弊端并予以合理建議。

調(diào)查內(nèi)容：山西財經(jīng)大學(xué)研究生管理制度

一、調(diào)查對象的基本情況

山西財經(jīng)大學(xué)在研究生教育管理上主要出臺了《山西財經(jīng)大學(xué)研究生教育管理體制實施意見》《山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)管理辦法（試行）》《山西財經(jīng)大學(xué)研究生考試管理辦法（試行）》《山西財經(jīng)大學(xué)研究生與導(dǎo)師雙向選擇辦法》《山西財經(jīng)大學(xué)關(guān)于碩士研究生提前畢業(yè)的規(guī)定》《山西財經(jīng)大學(xué)普通全日制研究生博士學(xué)位和碩士學(xué)位授予辦法》《山西財經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文答辯工作細則》《山西財經(jīng)大學(xué)研究生教育創(chuàng)新項目實施辦法》《山西財經(jīng)大學(xué)研究生普通獎學(xué)金管理規(guī)定（試行）》《山西財經(jīng)大學(xué)研究生綜合測評辦法》《山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)生日常行為管理規(guī)定》《山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)生申訴處理辦法》，還有其他一些有關(guān)校園基礎(chǔ)設(shè)施使用等的管理規(guī)定，這里不一一贅述。但是單就研究生培養(yǎng)以及相應(yīng)的管理方面，筆者主要對以上的規(guī)定進行了閱讀，認(rèn)為學(xué)校的這些規(guī)定基本覆蓋了研究生學(xué)習(xí)生活的方方面面，比較全面也比較細致，能夠大概為研究生管理以及人才培養(yǎng)提供一套框架。但是在其具體實施性方面還有待提高，這可以從這些年來研究生培養(yǎng)管理的過程以及結(jié)果得到答案。因此，針對山西財經(jīng)大學(xué)有關(guān)研究生管理的這些規(guī)章制度，從整體上基本都涉及了研究生培養(yǎng)的各方面，但是在一些細節(jié)問題或者具體問題的設(shè)置上卻有一定的漏洞，或者說還有待改進。

二、存在的問題剖析

綜觀山西財經(jīng)大學(xué)有關(guān)研究生管理的一系列規(guī)定，從當(dāng)下研究生教育的實情出發(fā)，其存在著一定的問題，比如學(xué)生的自主性沒有得到充分的發(fā)揮和引導(dǎo)，學(xué)校規(guī)章制度的設(shè)定還是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的層面出發(fā)，而沒有將制度所涉及的對象主體化，人文化等等。具體有以下幾點：

1.學(xué)術(shù)型碩士研究生的培養(yǎng)管理缺乏學(xué)生的自主性，培養(yǎng)方案的編制與修訂缺乏現(xiàn)實需要性。

在《山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)管理辦法（試行）》的第二章培養(yǎng)方案中列出培養(yǎng)方案是按照學(xué)位培養(yǎng)的二級學(xué)科編制，應(yīng)隨著經(jīng)濟、社會的發(fā)展和知識的更新等進行相應(yīng)的修訂。然而，卻未能進行詳盡的說明或補充說明，以至于新的培養(yǎng)計劃遲遲不能被應(yīng)用，從而使得其缺乏現(xiàn)實需要性。比如，據(jù)財政學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案的主要負責(zé)人稱新的培養(yǎng)計劃早已出爐，但就是沒有將其運用在我們研一的培養(yǎng)上。另外，培養(yǎng)計劃忽略了學(xué)生個人需求，在填制時，基本都是有模板可循，也必須按照模板來走，這無疑不利于學(xué)生個人的自我發(fā)展和自由發(fā)展。比如有的學(xué)生想修一個與目前自己專業(yè)有相關(guān)性的第二學(xué)位，卻沒有這方面的任何規(guī)定。這無疑是制度的漏洞。相應(yīng)的中南大學(xué)在這一點上就做得不錯，學(xué)校給在校研究生提供了修第二學(xué)位的機會，這樣就使得學(xué)生畢業(yè)后多了一把打開就業(yè)之門的鑰匙。

2.在碩士研究生與導(dǎo)師的關(guān)系設(shè)定上還不夠明確，以至于使得二者的有效資源沒能相互利用起來，從而無從帶動學(xué)生的科研水平以及學(xué)術(shù)思考的提升。

在導(dǎo)師與研究生關(guān)系的層面上，筆者所調(diào)查過的碩士研究生認(rèn)為導(dǎo)師很無所謂，學(xué)習(xí)與否，學(xué)多學(xué)少都和導(dǎo)師沒有關(guān)系。然而事實是導(dǎo)師應(yīng)該在學(xué)生的學(xué)術(shù)修養(yǎng)以及科研能力上是要予以引導(dǎo)的。在筆者所調(diào)查的60%以上的碩士研究生認(rèn)為導(dǎo)師基本不和自己交流，關(guān)系甚至不如有的任課老師親近。也就是說在現(xiàn)行的管理制度上，碩士研究生和導(dǎo)師的交流溝通十分有限，導(dǎo)師的指明燈作用沒有得以發(fā)揮，同時，學(xué)生自己也迷失方向，在研究生學(xué)習(xí)過程中感到迷茫。

3.在加強碩士研究生的學(xué)術(shù)修養(yǎng)以及提高其科研能力的培養(yǎng)上有所欠缺，或者說在這一

方面缺乏實際操作性和細節(jié)把握。

翻閱了《山西財經(jīng)大學(xué)研究生教育創(chuàng)新項目實施辦法》，里面涉及到了研究生教育創(chuàng)新項目的內(nèi)容、資助對象及條件、申報及審批程序、項目的管理、結(jié)項界定等方面做出了相關(guān)規(guī)定。但是其規(guī)定都較為復(fù)雜，要經(jīng)由一定的復(fù)雜程序，而這無疑是在消耗創(chuàng)新的火花，因此程序的繁雜是不利于思想火花的蔓延的。

三、合理建議

1.在制度設(shè)計及修改完善的過程中，更多的考慮學(xué)生的實際利益，更多的考慮社會對該專業(yè)人才的需求。這樣才能使學(xué)生的再深造能有更為實際的意義，才能使得學(xué)校的辦學(xué)同社會經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)。具體表現(xiàn)為為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會比如第二學(xué)位的選修，盡量避免類似于中國特色社會主義理論等政治思想色彩濃烈的課時教學(xué)，因為學(xué)術(shù)的發(fā)展不能被拘束在這些思想中，且學(xué)生在這些課程上往往存在厭惡和反感的情緒，開設(shè)這些課程的課時越長對于學(xué)生而言就是浪費更多的時間。

2.加快建設(shè)導(dǎo)師隊伍，突破本校老師畢業(yè)回爐的現(xiàn)象，盡量引進新鮮的知識體系。在碩士研究生的學(xué)習(xí)成長過程中，其實導(dǎo)師資源是應(yīng)該被充分利用起來的，導(dǎo)師的指引是否充分關(guān)系到學(xué)生的學(xué)術(shù)成長良好與否。因此，一方面要加強導(dǎo)師的本身建設(shè)，以帶動學(xué)生的學(xué)術(shù)修養(yǎng)的提高，另一方面更是為研究生培養(yǎng)的長遠管理帶來了良好的掌舵人。

3.加強研究生學(xué)院與各專業(yè)學(xué)院的交流溝通，做到真正的合作。在《山西財經(jīng)大學(xué)研究生教育管理體制實施意見》中有談到一些基本原則，其中第一條就是說統(tǒng)分結(jié)合原則。然而在現(xiàn)實教學(xué)及工作中，這一原則卻沒有得到相應(yīng)的貫徹和落實。研究生的什么方面該誰管怎么管經(jīng)常出現(xiàn)不明確的問題。比如有關(guān)研究生的教學(xué)及日常管理則常常受到忽略，因為研究生群體數(shù)量少容易被數(shù)量多的本科生事務(wù)所掩蓋，各專業(yè)學(xué)院更多的注意力被放在了本科生教育管理上。

第四篇：以意義為話題的作文

以意義為話題的作文1

我想知道，人活著是為了什么？為了考試？參加大學(xué)考試。直到我看到《無限的生命》這本書，我才找到了答案。

筆者被禁用，天生沒有四肢，當(dāng)人們以為他會整天在悲傷，不會有任何的成功，他暗暗努力面對這些障礙，以積極的態(tài)度去克服它們。他是來自澳大利亞亞歷克·胡哲。

他雖然沒有了四肢，但卻取得了非凡的成就。我能想到有人會嘲笑他，有人會瞧不起他，但他用自己的努力，證明他依然可以很棒。他順利讀完大學(xué)，并獲得了學(xué)位，還到各國進行勵志演講。

他也曾絕望過，很多公司都不接受這樣的員工，但他從未放棄，活出了無限的生命奇跡。當(dāng)他走下講臺時，全世界都為他鼓掌，他不容易站在舞臺上，他不知道背后的汗水比別人多了幾次。

他工作那么辛苦，什么原因我不努力？人活著是勇往直前，奔向自己的目標(biāo)。力克？胡哲的故事告訴我們：無論你是在什么情況下，你不能放棄，放棄，你會活得一塌糊涂；有一個永不放棄的精神，對未來的夢想去了，你就可以達到理想的終點！

生命的意義是，努力活出自己的精彩！

以意義為話題的作文2

生活是艱難的。他掉進石頭縫里種的角落里，沒有人會注意。但幾天后，它實際上推石頭卡住了芽，就很難吸收陽光和水，并不需要照顧的人，用自己的努力長高。

生活是一場斗爭。丑毛蟲沒人看。人們會發(fā)現(xiàn)它很丑，但經(jīng)過一段時間的蛻變，它會變成一只美麗的蝴蝶。

生活就是努力和堅持。海倫·凱勒出生僅19個月，突如其來的猩紅熱使她成為一個聾啞殘疾人，但她沒有放棄學(xué)習(xí)，整天不知疲倦地讀書來充實自己，并出版了十四本書來征服世界。科學(xué)家霍金在21歲時就被證實患有一種罕見的、不可治愈的運動神經(jīng)疾病，他很快完全癱瘓，失去了說話的能力，但他堅持努力生存，向世界證明了他的宇宙黑洞理論已經(jīng)擊中了世界。

我找到了生命的意義！生命是頑強的，是艱苦的工作，勤奮和毅力。一個又一個奇跡。

以意義為話題的作文3

今天我度過了十分有意義的一天。

早上起床以后，媽媽就把我送到了學(xué)校，雖然今天是周末不上課，但是老師要帶領(lǐng)我們?nèi)ゲ┪镳^參觀。我們大家在規(guī)定的時間達到博物館和老師匯合，排好隊以后，就在老師的帶領(lǐng)下進入博物館了。

當(dāng)我們進入博物館的時候，已經(jīng)是早上九點多鐘了，這個是胡里面已經(jīng)有很多人了，雖然博物館里的人很多，但是大家卻都十分有素質(zhì)，說話的時候很小聲，整個大廳里相對于來說還是十分安靜的。

我們大家在老師的帶領(lǐng)下，參觀了絲綢之路的展廳，看到了古代的時候人們穿的衣服和鞋子，這些服裝的款式和我們現(xiàn)代人的相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。接下來我們又參觀了古銅器展廳，里面擺放了很多近些年出土的文物，看上去年代感十足，給人的感覺十分的厚重。

短短的一天時間很快就結(jié)束了，我們大家都念念不舍的走出了博物館，這一天對于我來說，我學(xué)到了很多的知識，見識到了很多以前未曾看到的東西，這一天過得十分有意義。

以意義為話題的作文4

我常想人生的意義是什么呢？

今天，我們有一群不請自來的客人—螞蟻。洗手間，客廳，廚房。到處都是。下午，我回到家，沖進房間開始做作業(yè)。為什么？你是怎么做題的？？當(dāng)我完全啟動我的腦細胞時，一個“螞蟻寶寶”爬上了我的桌面。我非常生氣，我的臉頰吸了一口氣，把它吹倒了。

過了一會兒，我用膠帶錯別字下降。當(dāng)我彎腰拿起膠帶，突然，他看到了“老熟人”—鳥是下表螞蟻寶寶吹我。目前，它在我的辦公桌上的徘徊的邊緣。所以，我有一個小的一口氣吹了下來。我心想：比如螞蟻有毅力，反正我的工作已經(jīng)完成，今天只是來我家，為什么不看我，看這個說法，是不是真的？

果然，我看見，螞蟻寶寶又從桌子腿開始往桌面上爬，不一會兒，它又爬上了桌子邊沿。我本來又想把它吹下去，可是，轉(zhuǎn)念一想，螞蟻寶寶那么渺小，可它這種頑強、向上的精神卻是那么偉大，我還是“口下留情”吧……

今天，我從螞蟻身上發(fā)現(xiàn)了生命的意義——毅力。記得科學(xué)家錢學(xué)森說過一句話：不要失去信心，只要持之以恒，終會有結(jié)果。

生命是無價的，它是有價值的，即使這樣小螞蟻不要放棄，我放棄了，有什么資格去說嗎？我們希望每個人都堅持自己的夢想，永不放棄，成就自己！

以意義為話題的作文5

古人說：“貧者因書而富，富者因書而貴?！笨磿拖裥』缫蛞婈柟舛砷L茁壯，所以看書對每個人都很重要。

我是從小時候開始閱讀的，當(dāng)時我不識字，只會讀只有圖片的繪本，漸漸長大，識字能力增強，所以開始讀起多字少圖的書。我?guī)缀醵荚诩依锏臅孔x書，柜子上一應(yīng)俱全的書，讓我津津有味的閱讀，沉浸在書香世界中，也讓我得到豐富的知識。每天一放學(xué)，都趕緊跑回家，閱讀各式各樣的書，晚上睡覺前，也要讀一篇文章才能安靜的睡覺。有一次我在半夜時，趁父母不注意，偷偷跑進書房里看書，一看就是好幾小時，結(jié)果早上體力不支，在沙發(fā)上睡著了。

我最愛讀歷史類的書，尤其是三國演義，每次閱讀時，我就想像自己是張飛，無情的殺害敵人，指揮軍隊攻進敵人的巢穴，讓對方逃之夭夭，殺的敵方片甲不留，真是痛快。這本書內(nèi)容非常精彩，情節(jié)歷歷在目，令我愛不釋手、再三回味呢！我真希望家里姐姐、弟弟和我能成為桃園三結(jié)義，并且保護自己的家園，讓爸爸媽媽不受到傷害。

缺少了書，我就像是被砍下來的.大樹，再也吸收不到養(yǎng)分，所以平時就應(yīng)該多多閱讀，才能成為一位博學(xué)多聞的學(xué)者。

以意義為話題的作文6

農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，也是老人節(jié)。記得有一首古詩寫到：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這首詩不僅記錄了自古就有重陽節(jié)登高的習(xí)俗，更道出了詩人對親人的思念。今年重陽節(jié)，我們在老師的帶領(lǐng)下來到沅陵一中的學(xué)農(nóng)基地進行野餐活動，慶祝中華傳統(tǒng)節(jié)日。

這天，太陽藏在云層背后久久不愿露面，但這遮不住我們激動地心情。經(jīng)過大約半小時的跋涉，我們終于到達了學(xué)農(nóng)基地的山腳下。目的地在山頂，剛好符合“登高處”的習(xí)俗，我們歡呼雀躍地向山頂進發(fā)，沿途綠樹成蔭，雜花時隱時現(xiàn)，路邊的小草已微微泛黃，不時飄下的落葉，在我們的眼前呈現(xiàn)出一幅秋天的風(fēng)景畫。

好不容易爬到山頂，我們坐在亭子里休息，太陽漸漸穿過云層，金色的陽光瞬時撒向大地。眺望遠處，云霧彌漫，山峰連綿。大家來到野餐點，鋪好桌布，放上五顏六色的食物，如同金秋豐收的農(nóng)莊。同學(xué)們興致勃勃地吃起來。

這次野餐鍛煉了我們的毅力，感受了重陽登高的樂趣，是一次有意義的活動。

以意義為話題的作文7

??！那操場的草已經(jīng)枯了。冬姐姐帶著一頭漂亮的純白色的柔情長發(fā)，不聲不響地走進這個世界。

今天是星期一，上午第四節(jié)是體育課。我們瘋了似的跑到操場，去感受那帶著絲絲涼意的空氣。再看，那枝頭已經(jīng)少了許多綠葉子，那藍天中正玩耍的云朵。我感嘆，我震驚，我贊嘆，晚秋竟有如此美好的風(fēng)景！

我們跑到綠得有些發(fā)黃的草坪，輕輕一抓，一大排長長的草就被連根拔起。那草韌性很好，360度擰它也沒折。我望著那根長長的草，發(fā)著呆……突然我想：這草能干啥？欣雨發(fā)言：“不如用它來編東西吧！韌性好，不容易折斷，可以編手環(huán)呢！是吧？”“去編吧！”我附和道。話音剛落，我們就齊刷刷地像兇猛的獅子，發(fā)了瘋的跑到草坪上去，去找到有韌性的草。

我尋來尋去，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！找到了一棵又長又好的青草，它全身青色，豎起來比我還高！我努力擰它，它都不折。真是一根好草呀！我想。走去編吧！

我找著一塊乒乓球臺面，坐在上面清理雜質(zhì)，把上面的小草弄掉。剛弄完，我瞅見欣雨和昊童也來了，她們手中抓著一大把草，也在清理雜質(zhì)。我把草編成一個大圓形，剛好戴在我頭上。美極了！

我編好了！我喜歡我編的！

以意義為話題的作文8

今天我打算練習(xí)乒乓球，叫媽媽陪我打。告訴你們一個小秘密，其實媽媽只會一點點。別以為我叫她陪我練習(xí)，她就是乒乓球高手喲！

開始練習(xí)了，媽媽說：“欣羽，你比上次有進步，要加油哦?！蔽衣犃瞬缓靡馑嫉男α?。然后，我大膽提出向媽媽對抗。

說：“誰先有二十分，誰就打贏?！薄昂?！”媽媽鼓起勇氣地說。

一開始，媽媽發(fā)球，她發(fā)球有什么可怕的，我這不是接著了嗎？哼，我打了一個，可我沒有打過那邊的球桌。唉，真可惜?！氨确?，1比0。”媽媽很驕傲地說。后來我又打回去了一個，她沒有接到。耶！“1比1”，平了。到了后面，越來越激烈了，可我也不甘示弱。一會兒精神煥發(fā)，一會兒愁眉苦臉。為什么會這樣呢？你想想看，贏了當(dāng)然高興，輸了當(dāng)然心里就不好受?！?9比19”了，最后一個球了，一定要贏，就象這句話：

“只許成功，不許失敗”一樣。這種心情你肯定了解。可是，最后我還是輸了。

最后雖然是我輸了，但是今天是最有意思的一天。

第五篇：怎樣認(rèn)識社會建設(shè)以改善民生為重點的意義

怎樣認(rèn)識社會建設(shè)以改善民生為重點的意義

:我國已跨入全面改善民生的時代,民生呼喚已成為突出的時代特征。

社會建設(shè)有廣義和狹義之分。廣義的社會建設(shè)包括經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)等。狹義的社會建設(shè)主要是指同經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)等相并列的社會建設(shè)和社會管理。我們?nèi)缃袼v的“加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)”，著重強調(diào)的是狹義的社會建設(shè)，具體指的是同經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)相并列的社會事業(yè)建設(shè)、社會制度和體制機制建設(shè)，以及相應(yīng)的社會管理和公共服務(wù)建設(shè)等。所謂民生，是指民眾的基本生存和基本生活狀態(tài)，以及民眾的基本發(fā)展機會、基本發(fā)展能力和基本權(quán)益狀況等。民生狀況折射著一個國家社會結(jié)構(gòu)、社會秩序和社會利益關(guān)系的優(yōu)化程度，也強烈關(guān)涉著執(zhí)政黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。社會建設(shè)以改善民生為重點有以下重大意義。

一、社會建設(shè)以改善民生為重點是建設(shè)中國特色社會主義的本質(zhì)要求。堅持走共同富裕道路，大力促進社會主義公平正義，極大地激發(fā)全社會創(chuàng)造活力，不斷促進社會全面進步。是我們黨牢牢把握中國特色社會主義本質(zhì)特征的集中體現(xiàn)，也是發(fā)展中國特色社會主義的重要部署，反映了全體人民的共同愿望。

二、社會建設(shè)以改善民生為重點是鞏固黨的執(zhí)政地位的首要要求。黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。在新的發(fā)展階段，能不能把人民群眾的利益實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好，能不能把人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題解決好，是對我們黨執(zhí)政能力的檢驗。能不能妥善應(yīng)對經(jīng)濟建設(shè)和社會建設(shè)中可能遇到的各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，處理好與經(jīng)濟社會發(fā)展相聯(lián)系的民生問題各方面的重大關(guān)系，協(xié)調(diào)好不同利益群體之間的關(guān)系，使廣大人民群眾越來越多地享受到經(jīng)濟社會發(fā)展的成果，是對我們黨執(zhí)政能力的一個重大考驗，也對提高黨的執(zhí)政能力提出了新的更高要求。

三、是全面建設(shè)小康社會的重要內(nèi)容。改革開放以來，我國全面建設(shè)小康社會的偉大事業(yè)取得了重要進展，但也面臨不少問題，突出的是：城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟社會發(fā)展仍然不平衡；農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收難度加大；勞動就業(yè)、社會保障、收入分配、教育衛(wèi)生、居民住房、安全生產(chǎn)、社會治安等關(guān)系群眾切身利益的問題仍然較為突出，部分低收入群眾生活比較困難。同時，人民群眾期待過上更加美好的生活，對教育、衛(wèi)生、社會保障、公共服務(wù)、生活環(huán)境以及個人全面發(fā)展等方面提出了更高的要求，更加需要加快社會建設(shè)步伐。

四、是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要前提。構(gòu)建社會主義和諧社會，關(guān)鍵是把人民群眾普遍關(guān)注的問題解決好。隨著生活水平的不斷提高，人民對生活環(huán)境越來越關(guān)注，改善生活環(huán)境的愿望也是越來越迫切，舒適的生活環(huán)境是人民的新要求。加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)，抓住了維護和實現(xiàn)社會公平正義的關(guān)鍵，抓住了解決經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡和影響社會和諧安定的關(guān)鍵。

五、是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的要求。科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，加強社會建設(shè)，推動經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)發(fā)展，必須堅持以人為本，注重保障和改善民生，做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。

六、應(yīng)對國際挑戰(zhàn)的要求。雖然和平與發(fā)展仍是時代的主題，但國際形勢仍處于深刻復(fù)雜的變之中。我們國家是一個發(fā)展中的，人口眾多的社會主義國家，我們要有力應(yīng)對來自外部的各種挑戰(zhàn)和風(fēng)險，必須把國內(nèi)的事情辦好，始終保持國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會穩(wěn)定的局面。只有加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)才能更好的應(yīng)對各種國際挑戰(zhàn)。

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