第一篇：《20條鐵律》讀后感

《20條鐵律，執(zhí)行力一流公司必備》讀后感

一個(gè)優(yōu)秀的公司需要有優(yōu)秀的企業(yè)文化，這是一個(gè)企業(yè)的靈魂，在這之下企業(yè)會(huì)收納認(rèn)同其企業(yè)文化的員工，企業(yè)與員工才能達(dá)到最大的共鳴，員工會(huì)覺(jué)得在這樣的企業(yè)工作自身的價(jià)值發(fā)揮到最大，而企業(yè)擁有這樣的員工也會(huì)越來(lái)越壯大。

讀完《20條鐵律》感觸頗深，從中我總結(jié)歸納出要想成為一名優(yōu)秀的員工，需要具備以下三點(diǎn)品質(zhì)。

一、強(qiáng)烈的責(zé)任感。責(zé)任決定能力，只有負(fù)責(zé)才能展現(xiàn)能力，責(zé)任提升能力，用于承擔(dān)責(zé)任才會(huì)更加強(qiáng)大。一個(gè)人不管干什么工作，最基本的原則是要有責(zé)任心，要干一行、愛(ài)一行、鉆一行。要有主人翁的意識(shí)，把公司當(dāng)成自己的家，把公司的事情當(dāng)做自己的事情，把公司的利益放在首位，時(shí)刻保持強(qiáng)烈的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感。沒(méi)有責(zé)任心，工作就沒(méi)有效率，企業(yè)就沒(méi)有效率，一個(gè)負(fù)責(zé)的人，才能得到領(lǐng)導(dǎo)的信任和發(fā)展空間，對(duì)工作負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。成功者承擔(dān)責(zé)任，失敗者逃避責(zé)任，責(zé)任是執(zhí)行力的核心，責(zé)任是實(shí)現(xiàn)成功的根本。責(zé)任心會(huì)促使我們?cè)诠ぷ髦凶非笸昝?，不斷進(jìn)取，會(huì)讓我們工作起來(lái)永不滿足，這一點(diǎn)對(duì)于職場(chǎng)中的人來(lái)說(shuō)十分重要。

二、時(shí)刻保持正能量。記得看過(guò)這樣的一句話：裝半杯水的杯子，積極的人看了會(huì)說(shuō)，很好，杯子里有半杯水，悲觀的人看了會(huì)說(shuō)，杯子的一半是空的。同樣的一件事，兩種心態(tài)的人看法完全不一樣，而前者給人的就是一種正能量，讓人充滿著積極進(jìn)取的力量。一個(gè)企業(yè)要想有朝氣，每一個(gè)員工都要渾身充滿著正能量，如果遇事總是斤斤計(jì)較，相互埋怨，推諉懈怠這樣的員工極其不利于公司的長(zhǎng)足發(fā)展。人的生活與工作都不可能是一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣或那樣的挫折。面對(duì)挫折，關(guān)鍵要正確的認(rèn)識(shí)它，“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚...”，沒(méi)有人會(huì)輕輕松松地成功，挫折是每個(gè)人成功的必經(jīng)階段，是對(duì)一個(gè)人意志力與忍耐力的考驗(yàn)，因此無(wú)論是在生活中還是在工作中對(duì)待困難我們要保持著樂(lè)觀向上的態(tài)度，這樣，我們?cè)跐撘庾R(shí)就會(huì)感覺(jué)自己的行動(dòng)力更強(qiáng)，不懼挫折，正視挫折，想辦法克服它，辦法總比困難多。所以我們要做一個(gè)正能量的人，它會(huì)不斷地改進(jìn)人的心態(tài)、生活、工作，促使人不斷地向好的方向發(fā)展；一個(gè)不斷向好的方向發(fā)展的人，就會(huì)形成更多的正能量，把他們傳遞給身邊的更多人，這就是良性循環(huán)。一個(gè)渾身散發(fā)著正能量的人，企業(yè)歡迎、他人喜歡。天長(zhǎng)日久，正能量必將鼓起你人生的風(fēng)帆，助你啟航、騰飛，創(chuàng)造成功的人生！

三、強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在這個(gè)世界上，任何一個(gè)人的力量都是渺小的，只有融入團(tuán)隊(duì)，只有對(duì)團(tuán)隊(duì)一起奮斗，你才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化，你才能成就自己的卓越。團(tuán)隊(duì)，是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的目標(biāo)而集合起來(lái)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，需要的是心往一處想，勁往一處使；需要的是分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；需要的是團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)懷幫助；需要的是風(fēng)雨同舟，甘苦與共。一個(gè)想成為卓越的人，僅憑自己的孤軍奮戰(zhàn)，單打獨(dú)斗是不可能成大氣候的。你必須要融入團(tuán)隊(duì)，你必須要借助團(tuán)隊(duì)的力量。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果組織渙散，人心浮動(dòng)，人人自行其事，何來(lái)生機(jī)與活力？干事創(chuàng)業(yè)又從何談起？在一個(gè)缺乏凝聚力的環(huán)境里，個(gè)人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發(fā)揮！可見(jiàn)團(tuán)隊(duì)的重要性，只有團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都齊心協(xié)力，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)才能使團(tuán)隊(duì)更加強(qiáng)大。一個(gè)優(yōu)秀的員工是企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的財(cái)富，同樣也是企業(yè)和團(tuán)隊(duì)給與了員工寶貴的發(fā)展平臺(tái)和發(fā)揮其價(jià)值的機(jī)會(huì)。一個(gè)人在一生當(dāng)中要不斷的學(xué)習(xí)、提高自己，無(wú)論是工作能力方面還是自身的道德品質(zhì)方面。一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)和團(tuán)隊(duì)更要注重員工的素質(zhì)和品質(zhì)方面的教育和提高，這樣才能使個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都能更加優(yōu)秀。

；l

華鑫財(cái)富

劉丹

第二篇：寡頭統(tǒng)治鐵律讀后感

《寡頭統(tǒng)治鐵律》

讀后感

——正是組織使當(dāng)選者獲得了對(duì)于選民、被委托者對(duì)于委托者、代表對(duì)于被代表者的統(tǒng)治地位。組織處處意味著寡頭統(tǒng)治。

? 寡頭存在的必然性

只要是在一個(gè)組織中，就會(huì)存在著有一部分人從原本的階層脫穎而出，成為寡頭，從而影響甚至是控制其他的人，而這些人會(huì)出現(xiàn)，我們可以從以下兩個(gè)方面來(lái)討論：

? 組織的存在沒(méi)有組織的民主是無(wú)法想象的。

對(duì)于任何階級(jí)來(lái)說(shuō)，一旦當(dāng)它在社會(huì)上公開(kāi)提出某種明確的要求，并渴望實(shí)現(xiàn)與本階級(jí)經(jīng)濟(jì)地位相一致的一整套理想目標(biāo)，它就需要建立組織。不論這種要求是經(jīng)濟(jì)上的還是政治上的，組織看來(lái)是新城集體一致的惟一途徑。組織能夠使其中的成員的付出最小化，最節(jié)省精力，它是弱者對(duì)抗強(qiáng)者的武器。

在書(shū)上有這樣一個(gè)例子，瑞廷豪森在1848年和1849年選舉期間一度采用將全國(guó)劃分為不同的地域的方法，每個(gè)地域有劇名1000人。他們將在某一實(shí)現(xiàn)指定的地點(diǎn)——學(xué)校，市政廳或者其他公共場(chǎng)所——機(jī)會(huì)選舉一位貯蓄，每個(gè)公民都有發(fā)表自己意見(jiàn)的自由。這樣，每個(gè)人的智慧都能得到有效的發(fā)揮。當(dāng)討論結(jié)束時(shí)，通過(guò)一人一票最終做出決斷，然后由主席負(fù)責(zé)將結(jié)果上報(bào)給市（鎮(zhèn)）長(zhǎng)，后者再向更上一級(jí)匯報(bào)。最終按照多數(shù)的意志做出決斷。所有的立法提案都來(lái)自基層，政府的只能僅限于安排各地域討論某一議題的時(shí)間、地點(diǎn)等具體事宜。無(wú)論在什么時(shí)候，只要由一定數(shù)量的民眾要求制定一項(xiàng)新法律或者修改某一法律，有關(guān)部門(mén)必須保證他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)行使這一權(quán)力，通過(guò)相關(guān)的法律。法律將依照討論的結(jié)果采取靈活多樣的形式。首先，由主席宣布有關(guān)議題開(kāi)始辯論，然后就相關(guān)的次要問(wèn)題進(jìn)行討論，最后舉行投票，獲得多數(shù)票的提案通過(guò)。當(dāng)所有投票結(jié)果呈送政府有關(guān)部門(mén)之后，有關(guān)專(zhuān)業(yè)的委員會(huì)應(yīng)編輯一部簡(jiǎn)單明了的法律文本，該法律在形式上排除各種不同的解釋。

這種方法看上去是非常民主的，但是其實(shí)也很容易形成寡頭，即大眾常常聽(tīng)信了那些善于言辭的人的蠱惑，最后導(dǎo)致了非民主。再拿中國(guó)來(lái)看，我們有14億人，如果就1000人分為一組，就會(huì)形成1400000組，如果我們將一個(gè)組看作一個(gè)個(gè)體，那么我們還是不能夠很好的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

所以，推舉出一些能夠代表自己的想法的人組成一個(gè)專(zhuān)門(mén)的組織進(jìn)行事物的討論，是非常重要和方便的。我們不可能在所有的事情上都進(jìn)行全民的投票，所以，代表們所組成的組織就是我們執(zhí)行自己權(quán)利的單位。

? 寡頭的存在組織是寡頭統(tǒng)治的溫床。在任何組織中，無(wú)論它是一個(gè)政黨、公會(huì)組織，還是其他任何類(lèi)型的協(xié)會(huì)，其貴族化傾向是顯而易見(jiàn)的。組織的結(jié)構(gòu)在賦予自身穩(wěn)定性的同時(shí)，卻使組織化的大眾發(fā)生了深刻變化，完全改變了領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系地位。組織使得政黨或?qū)I(yè)工會(huì)分化為少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者和占人口大多數(shù)的被領(lǐng)導(dǎo)者。

而領(lǐng)導(dǎo)者往往會(huì)達(dá)到任期較長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)地位穩(wěn)固的狀態(tài)。原因如下：

1.當(dāng)某一個(gè)人成為了代表之后，他往往不希望放棄自己現(xiàn)在擁有的權(quán)力，并且他在這個(gè)

團(tuán)體中的獨(dú)特地位也使得當(dāng)該領(lǐng)袖失去權(quán)力之后很少有人能夠接替。

2.團(tuán)體中的所有的人都從內(nèi)心渴望能有一位出色的領(lǐng)袖。在這樣的情況下，團(tuán)體中的其

他成員就能夠減少很多的麻煩，并且還能行使自己的權(quán)力。

3.當(dāng)領(lǐng)袖的政治業(yè)績(jī)出色，大眾就會(huì)出現(xiàn)對(duì)于領(lǐng)袖政治上的感激，這種感激往往會(huì)使得

領(lǐng)袖擁有很高的眾望從而使得其職務(wù)不會(huì)被其他人接替。

4.當(dāng)領(lǐng)袖政績(jī)出色或者團(tuán)隊(duì)中的其他人的素養(yǎng)不夠高時(shí)，會(huì)出現(xiàn)對(duì)領(lǐng)袖的盲信，從而導(dǎo)

致領(lǐng)袖成為完全的寡頭。

在任何時(shí)候，任何發(fā)展階段以及人類(lèi)活動(dòng)的任何方面，都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)者。并且由于技術(shù)上、管理上以及組織策略上的需要，強(qiáng)大的組織需要強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)。不過(guò)，職業(yè)化的領(lǐng)袖的出現(xiàn)就意味著民主走向末路的開(kāi)端。

? 寡頭的權(quán)力

當(dāng)某個(gè)人在一個(gè)團(tuán)體中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，他可能會(huì)出現(xiàn)要保留自己的權(quán)力的想法。而正是由于寡頭自身的權(quán)力，反而又為他的權(quán)力的延續(xù)和增加提供的基礎(chǔ)。

寡頭在團(tuán)體中往往保持著對(duì)于思想和財(cái)務(wù)的控制權(quán)力。當(dāng)寡頭出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的時(shí)候，寡頭往往會(huì)通過(guò)自己權(quán)力上的優(yōu)勢(shì)打壓其對(duì)手，以得到自己在政治上的地位。

同時(shí)，在社會(huì)基層的內(nèi)部也會(huì)出現(xiàn)階層的分化，使得有一部分人掌握了較多的財(cái)富與知識(shí)，從而，這些人也具有了成為寡頭的優(yōu)勢(shì)，隨著這些資本的日積月累，他們也能夠在一個(gè)比較小的范圍能成為寡頭，影響他人的思想和生活等等。

寡頭的權(quán)力本身就是寡頭獲得更多權(quán)力或是保持權(quán)力的基礎(chǔ)。

? 實(shí)例

法國(guó)的議會(huì)是法國(guó)最高立法機(jī)關(guān)。由國(guó)民議會(huì)和參議院兩院組成。國(guó)民議會(huì)議員由普選產(chǎn)生，任期5年；參議院議員由選舉團(tuán)間接選舉產(chǎn)生，任期6年，每3年改選1/3。議會(huì)兩院擁有立法、監(jiān)督政府、審批國(guó)家預(yù)算等項(xiàng)權(quán)力，但其權(quán)力受到總統(tǒng)和政府的制約。兩院以公開(kāi)投票方式并由議會(huì)組成人員的絕對(duì)多數(shù)做出相同表決時(shí)，可以對(duì)總統(tǒng)的叛國(guó)罪提出控告。國(guó)民議會(huì)的權(quán)力大于參議院。財(cái)政法案只能由國(guó)民議會(huì)提出。在兩院對(duì)法案的審議發(fā)生意見(jiàn)分歧時(shí)，國(guó)民議會(huì)有權(quán)最后裁決。國(guó)民議會(huì)還擁有對(duì)政府的彈劾權(quán)。但彈劾案至少須有 1/10的議員署名，提出48小時(shí)后方能表決，并且必須得到國(guó)民議會(huì)的絕對(duì)多數(shù)才能通過(guò)。

我們拿其中的國(guó)民議會(huì)和總統(tǒng)來(lái)進(jìn)行分析。

國(guó)民議會(huì)是法國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)之一，和法國(guó)的總統(tǒng)一樣，是由法國(guó)的國(guó)民通過(guò)普選而得的。他們應(yīng)該代表著法國(guó)的人民。但是，我們也可以看到，國(guó)民議會(huì)的議員們?cè)谕ㄟ^(guò)法律的時(shí)候并不能代表他的所有選民，他們往往是通過(guò)自己對(duì)于某個(gè)法案的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行投票，也就是說(shuō)他們可能會(huì)選擇對(duì)于自己有利的方向來(lái)進(jìn)行投票，如果在這種方式下面進(jìn)行，那么那一部分的選民也會(huì)被自己的選擇的代表進(jìn)行寡頭統(tǒng)治。而法國(guó)的總統(tǒng)，對(duì)外的時(shí)候是代表了所有的法國(guó)國(guó)民，但是對(duì)內(nèi)的時(shí)候，更多的是代表了自己的政黨，也就是說(shuō)，國(guó)民往往因?yàn)樽约旱倪x擇而得到了某個(gè)政黨的寡頭統(tǒng)治。

?

? 解決寡頭的一些可能方法 多黨執(zhí)政，輪流執(zhí)政

現(xiàn)在許多西方國(guó)家實(shí)行的多黨制能夠在一定程度上解決寡頭政治。多黨制實(shí)行的過(guò)程中，國(guó)家的權(quán)力往往是接替在不止一個(gè)黨派的手中的，同時(shí)，在野黨也會(huì)對(duì)執(zhí)政黨進(jìn)行一些監(jiān)督和批評(píng)，從而使得執(zhí)政黨在制定一個(gè)制度的時(shí)候更多聽(tīng)取和考慮民眾的意見(jiàn)和建議。同

時(shí)，政黨之間的權(quán)力接替也能夠保證權(quán)力不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的被某個(gè)特定團(tuán)體所掌握，也在一定程度上避免了寡頭的出現(xiàn)。

? 全民公投

在法國(guó)，如果遇到比較重大的決策，往往會(huì)采取全民公投的形式。全民公投的形式能在一定程度上的改變寡頭對(duì)于權(quán)力的掌握，使得民眾能夠真正的行使到自己的權(quán)力。

? 領(lǐng)導(dǎo)人的目標(biāo)

迪韋爾熱認(rèn)為，米歇爾斯的“鐵律”不是鐵板一塊。為此他將組織分為兩類(lèi)。一類(lèi)是領(lǐng)導(dǎo)人、成員和同情者所追求的目標(biāo)基本一致的組織。在這類(lèi)組織中，領(lǐng)導(dǎo)者雖然也會(huì)追逐自己的私利，保全自身的權(quán)力，但總體上是擁護(hù)集體目標(biāo)的，因此能夠做到將個(gè)人利益與集體目標(biāo)相融合。而另一類(lèi)組織的領(lǐng)導(dǎo)者及其助手在本質(zhì)上與組織的普通成員追求著截然不同的目標(biāo)，甚至是相互沖突的目標(biāo)，那么就會(huì)出現(xiàn)完全符合寡頭統(tǒng)治鐵律的情況。

也就是說(shuō)，在一個(gè)組織中，只有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者所追求的目標(biāo)違背了大眾所追求的目標(biāo)的時(shí)候，政黨內(nèi)部才會(huì)出現(xiàn)真正意義上的寡頭，所以，保持住領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)團(tuán)體的做出貢獻(xiàn)的思想的積極性，也能在一定程度上解決這個(gè)問(wèn)題。

第三篇：《課堂教學(xué)的八大鐵律》讀后感

《課堂教學(xué)的八大鐵律》讀后感

湯妙玲

最近，我認(rèn)真讀了《課堂教學(xué)八大鐵律》這本書(shū)。《課堂教學(xué)的八大鐵律》內(nèi)容簡(jiǎn)介：課程改革，面對(duì)傳統(tǒng)“堅(jiān)硬”的課堂陋習(xí)，變革似乎顯得力不從心。課堂教學(xué)走內(nèi)涵發(fā)展之路，當(dāng)它陷于疲軟的時(shí)候，尤其需要簡(jiǎn)捷易行的指導(dǎo)。《課堂教學(xué)原規(guī)則——課程教學(xué)的八大“鐵律”》因此醞釀而生。八大“鐵律”，是課堂教學(xué)本真秩序的遵循，秉承著教育學(xué)、心理學(xué)的智慧靈光，融人了對(duì)課程、教材、教法、學(xué)情的綜合考量，采用“否定之否定”的辦法，即八個(gè)新的破冰舉措、八個(gè)新的改革動(dòng)向、八個(gè)新的一線教學(xué)引領(lǐng)。全書(shū)八個(gè)章節(jié)，八大“鐵律”，條條直指課堂關(guān)鍵要害、要領(lǐng)，富有繼承、遵守和革新三重內(nèi)涵。它不是緊箍咒，不是教條，是與時(shí)俱進(jìn)的彰顯，是建構(gòu)，更是探索?！耙詫W(xué)定教”，旨在確立新的教學(xué)方向；“先學(xué)后教”，旨在構(gòu)建新的教與學(xué)秩序；“授之以漁”，旨在點(diǎn)破教育乃是傳授方法；“溫故知新”，旨在“故”與“新”的與時(shí)俱進(jìn)；“舉一反三”，旨在教學(xué)資源的生態(tài)文明；“以疑促疑”，旨在恰當(dāng)生發(fā)教學(xué)之問(wèn)；“多少相宜”，旨在讓教學(xué)更有講究；“靈動(dòng)應(yīng)變”，旨在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)感的構(gòu)建。

書(shū)中的八大“鐵律”，集理性的文字與經(jīng)典的案例于一體，集理念高度與操作指導(dǎo)于一體。這是一本叩問(wèn)近年課堂教學(xué)現(xiàn)狀的書(shū)，一本謀求教師自主解決困難的書(shū)。深信擁有此書(shū)，而后便會(huì)在課堂中有新行動(dòng)，從而站穩(wěn)課堂，贏在課堂。今天，我想談?wù)勂渲械囊淮箬F律：“靈動(dòng)應(yīng)變”。靈動(dòng)應(yīng)變是教師的教學(xué)機(jī)智問(wèn)題。教學(xué)機(jī)智不是老師學(xué)來(lái)的，它是老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平，課堂駕馭能力，教育思想等諸多方面主要體現(xiàn)。所以我們老師要學(xué)習(xí)各種教學(xué)模式，但不要拘泥教學(xué)模式，因?yàn)槲覀兊恼n堂會(huì)因人而異，因時(shí)而異，所以我們老師千萬(wàn)不可生搬硬套，以免出現(xiàn)邯鄲學(xué)步的現(xiàn)象。尤其是現(xiàn)在，各種教學(xué)流派，教學(xué)模式層出不窮，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候只可借鑒，不可照搬照抄，學(xué)東廬如此，學(xué)杜郎口也是如此，否則，一年一個(gè)新花樣，學(xué)來(lái)學(xué)去學(xué)不像，剛剛學(xué)得有點(diǎn)像，還會(huì)出現(xiàn)新花樣。

作為老師，就要以上海特級(jí)老師——于漪為楷模，“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”，這是于漪老師的謙虛，也是對(duì)青年老師的期待。另外，對(duì)于每個(gè)老師，我認(rèn)為，靈動(dòng)應(yīng)變就是以生為本，如果我們口頭上說(shuō)以生為本，而在實(shí)際的操作中，不看學(xué)生接受水平，接受程度，不重視學(xué)生的問(wèn)題，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，不注重學(xué)生的個(gè)體差異，這樣的以生為本還是以己為本，就是掛羊頭賣(mài)狗肉；靈動(dòng)應(yīng)變就是實(shí)事求是，教師的預(yù)設(shè)往往非常美好，但和學(xué)生的實(shí)際，課堂的實(shí)際未必十分吻合，因?yàn)檎n堂教學(xué)不是按時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的列車(chē)，我們?cè)撏＞鸵?，該加速就要加速，有時(shí)該鋪路就要鋪路，有時(shí)該架橋架橋，因?yàn)槲覀円獜膶?shí)際出發(fā)，要實(shí)事求是。

靈動(dòng)的應(yīng)變更是結(jié)合自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，有的善于朗讀，有的長(zhǎng)于分析；有的擅長(zhǎng)講故事，有的歌聲很動(dòng)人；有的語(yǔ)言幽默，有的激情滿懷??所以，我們?cè)谏险n時(shí)要揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能產(chǎn)生更好的課堂效果，達(dá)到“不怕千招會(huì)，就怕一招鮮”的目的。特色就是優(yōu)勢(shì)，就是風(fēng)格，但愿我們?cè)趯W(xué)習(xí)各種先進(jìn)模式的時(shí)候不盲目崇拜，不丟失自我。

《課堂教學(xué)的八大鐵律》為我提供了不少可以借鑒的做法。希望你也能讀一讀。相信你的收獲會(huì)更大！

2015-2-25

第四篇：心得體會(huì) 三鐵律

學(xué)習(xí)“三鐵律”的心得體會(huì)

黃朋菊

著名教育學(xué)者余文森教授經(jīng)二十多年的教育研究，提出了“三條鐵律”，這三條是有效教學(xué)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的法則、法寶。我通過(guò)學(xué)習(xí)，有如下體會(huì)：

一、有效課堂應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師要使自己與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成良好的、和諧的、民主的關(guān)系，老師就要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋求知識(shí)、吸收知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的向?qū)Ш徒M織者。成為深刻理解學(xué)生觀點(diǎn)、想法和情感特征的知音。這樣，學(xué)生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學(xué)過(guò)程中去，課堂氛圍就會(huì)異?；钴S，學(xué)生就能暢所欲言。

二、有效課堂應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，應(yīng)是學(xué)生的一種體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程，它應(yīng)當(dāng)包含豐富的過(guò)程性目標(biāo)。老師在教學(xué)中，著重是引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、思考、交流和實(shí)踐等探究活動(dòng)中感悟方法，進(jìn)而有序的而且有條理的思考，用心去體驗(yàn)科學(xué)的過(guò)程，要相對(duì)重體驗(yàn)輕結(jié)果，以利于學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

三、有效課堂應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間。我們老師要敢于創(chuàng)新、改革，賞識(shí)新的教法，讓學(xué)生在

課堂上自主、自發(fā)的參與、投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位，把課堂交還給學(xué)生。我們作為教師，更要以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取一些方法與手段，發(fā)展學(xué)生的思維。

四、有效課堂應(yīng)該注重學(xué)生有效學(xué)習(xí)，關(guān)注課堂效率 一堂課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何。學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)是否積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生是否在原有的基礎(chǔ)上去的進(jìn)步和發(fā)展；教師教學(xué)的有效性體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)，注重過(guò)程教學(xué)，改變被動(dòng)接受知識(shí)的局面。我們教師應(yīng)遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

總之，一堂課的好壞重要的是，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生學(xué)到了多少，受到了多少啟發(fā)。我們老師需要從教育理念、學(xué)科知識(shí)、教育機(jī)智、教育手段和課堂細(xì)節(jié)等方面充分準(zhǔn)備和思考，對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的各種情況都要考慮到位，在課堂上才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，做到預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，確保課堂三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。余教授的“三鐵律”，給我們教師指明了要想培育出合格的人才，就要按規(guī)律，講究方法。

二0一0年五月二十三日

第五篇：司爐工安全操作鐵律

司爐工安全操作鐵律

1、上崗前佩戴好所有勞保用品，在班長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行操作，保證設(shè)備完成運(yùn)轉(zhuǎn)，完成碳材烘干任務(wù)。

2、卸爐膛爐渣時(shí)，必須佩戴防塵帽、防護(hù)面罩、防火服、勞保鞋以及防護(hù)手套，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工藝指標(biāo)。

3、保持一層、二層的衛(wèi)生清潔工作，按“6S”要求擺放各種工具。

4、非本工段人員禁止進(jìn)入二層沸騰爐前，避免燙傷及意外發(fā)生。