第一篇：對(duì)如何抓好農(nóng)村初中學(xué)校德育工作之管窺

對(duì)如何抓好農(nóng)村初中學(xué)校德育工作之管窺

【摘 要】德育是教育者根據(jù)一定的社會(huì)需要和受教育者的需要，遵循品德形成的規(guī)律，采用言傳身教等有效手段，通過(guò)內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德等幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動(dòng)過(guò)程。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)已進(jìn)入一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，給學(xué)校的學(xué)生思想教育工作提出了新的課題。如何加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，正確引導(dǎo)和幫助青少年健康成長(zhǎng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的合格人才，是擺在我們面前的一項(xiàng)十分重要而又緊迫的任務(wù)。現(xiàn)結(jié)合近年來(lái)教學(xué)和管理的實(shí)踐，談?wù)勑聲r(shí)期如何加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)校德育工作。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校；德育；工作；途徑

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。蔡元培先生說(shuō)：“德育實(shí)為完全人格之本?！币馑际牵喝魺o(wú)德，雖體魄、智發(fā)達(dá)，則助紂為惡，沒有益處。同時(shí)，德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過(guò)程。學(xué)校教育德育為先，不能只是講起來(lái)重要、干起來(lái)次要、忙起來(lái)不要。要堅(jiān)決克服學(xué)校工作有布置、班級(jí)實(shí)施不到位的不良傾向。要用新的理念、新的內(nèi)容、新的方法、新的措施、新的載體，讓德育更加符合時(shí)代要求，更貼近現(xiàn)實(shí)生活。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作水平

校德育工作搞得如何，不僅與決策者有關(guān)，而與德育隊(duì)伍的師德如何有著直接的關(guān)系。具有良好師德的教師對(duì)學(xué)生思想行為影響如春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。要想教育學(xué)生如何做人，做好學(xué)生的德育工作，教師要首先處理好自身做人問題，也就是“正人先正己”。教師要先成為“身正為范、學(xué)高為師”，富有人格魅力的“人師”。陶行知先生說(shuō)過(guò)：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。要適應(yīng)當(dāng)前新課改要求，推進(jìn)素質(zhì)教育，教師必須先正己，學(xué)校要采取多措施多渠道提高教師素質(zhì)。要定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，充分掌握業(yè)務(wù)技能，鉆研教育教學(xué)規(guī)律，掌握科學(xué)的教育方法和教育學(xué)、心理學(xué)基本理論。同時(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、教育觀和質(zhì)量觀，以自身完整的人格、高尚的情操、良好的心里品質(zhì)，影響學(xué)生健康人格的形成，促進(jìn)其全面健康發(fā)展。同時(shí)，要引導(dǎo)教師以充分的認(rèn)識(shí)，正確的教育理念，尋找新的切入點(diǎn)，既做學(xué)生的“良師”，更要做學(xué)生的“益友”。本著“以學(xué)生為本，為學(xué)生負(fù)責(zé)”的原則，注重從學(xué)生人格、個(gè)性、意識(shí)、創(chuàng)新等方面的培養(yǎng)。

一要尊重學(xué)生人格。學(xué)生作為受教育者、被管理者，他們也是有人格、有尊嚴(yán)的人。人與生俱來(lái)就是平等的。這是教師首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到，并且必須要做到的。決不可因?qū)W生小小的違紀(jì)行為而侮辱人格。這樣，學(xué)生才會(huì)信任老師，并欣然接受老師的教育，加以改正。

二要尊重學(xué)生自我意識(shí)。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)指出：注重培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性。自我意識(shí)是個(gè)性張揚(yáng)的一種表現(xiàn)。當(dāng)然，那種游離于集體，以自我為中心的思想應(yīng)摒棄，如過(guò)度強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)，會(huì)對(duì)個(gè)人或集體造成不良影響。教師應(yīng)在肯定學(xué)生自我意識(shí)的同時(shí)，從不同側(cè)面進(jìn)行分析、引導(dǎo)，這樣，學(xué)生會(huì)把老師當(dāng)做知心朋友，才會(huì)傾訴自己的心事、想法，有助于營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)環(huán)境。

三要尊重學(xué)生創(chuàng)新思想。創(chuàng)新精神是民族的靈魂。它既是一種智力表現(xiàn)，更是一種精神狀態(tài)。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思想，教師要給予充分肯定、鼓勵(lì)，不可輕易否定，更不準(zhǔn)挖苦、嘲諷，以保護(hù)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生心情愉快地投入學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

四要注重學(xué)生個(gè)性教育。培養(yǎng)良好的個(gè)性，是創(chuàng)新的條件。班主任應(yīng)充分了解學(xué)生個(gè)性，依據(jù)不同特點(diǎn)，有的放矢地引導(dǎo)教育學(xué)生。為此，可采用榜樣示范法，借助榜樣的力量讓學(xué)生在實(shí)踐感悟中學(xué)習(xí)、探究人的個(gè)性特點(diǎn)，這樣，學(xué)生的個(gè)性會(huì)得到健全、和諧的發(fā)展。強(qiáng)化教育策略與手段，開創(chuàng)德育新途徑

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，科技在突飛猛進(jìn)。學(xué)校德育要踏上時(shí)代的步伐，學(xué)校在開展德育工作中，要講究教育策略，不能一蹴而就，要循序漸進(jìn)；要注重生活化，德育教育要貼近生活，走進(jìn)生活，忌假、大、空；活動(dòng)開展要有主題性，同時(shí)注重體驗(yàn)式情感式教育，喚起學(xué)生的內(nèi)心世界，教育要調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，否則就是打冷鐵。學(xué)校德育必須克服機(jī)械、呆板的空洞的說(shuō)教形式。作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以從以下幾點(diǎn)抓起：

一要制定學(xué)校德育工作中、長(zhǎng)期規(guī)劃。學(xué)校是按照一定社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)年輕一代進(jìn)行培養(yǎng)教育的場(chǎng)所。培養(yǎng)什么樣的人，為誰(shuí)培養(yǎng)人是學(xué)校教育永恒的主題，每所學(xué)校在整體發(fā)展上，一般都要制定學(xué)校在未來(lái)三至五年發(fā)展規(guī)劃，比如校舍的新建和改造、購(gòu)置教學(xué)儀器設(shè)備、配備課桌椅、教師素質(zhì)的提高、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生成績(jī)的改進(jìn)等，但很少有學(xué)校制定學(xué)校德育工作規(guī)劃。大家經(jīng)常聽到的是老師們叫苦：“現(xiàn)在的學(xué)生不聽話，現(xiàn)在的學(xué)生不好管”。卻很少有人分析不聽話、不好管的原因。我認(rèn)為，造成這種局面除社會(huì)因素外，關(guān)鍵是學(xué)校對(duì)德育工作不夠重視。每個(gè)學(xué)校對(duì)課程和教師建設(shè)、校園發(fā)展等都制定了中長(zhǎng)期規(guī)劃，而對(duì)學(xué)生的品德教育很大程度上是流于形式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師普遍存在重智育、輕德育的現(xiàn)象，只要學(xué)生考試分?jǐn)?shù)高，不管這個(gè)學(xué)生思想品質(zhì)上有無(wú)瑕疵，這個(gè)學(xué)生就是優(yōu)生，這種現(xiàn)象必須立即糾正。從學(xué)生一生發(fā)展來(lái)看，小學(xué)階段應(yīng)側(cè)重于思想品質(zhì)的養(yǎng)成教育，初中階段則應(yīng)是以培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、價(jià)值觀人生觀為重點(diǎn)，在這個(gè)大框架內(nèi)，逐一細(xì)化，在什么階段要達(dá)到什么目標(biāo)、采取什么措施來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)等等，一定要根據(jù)校情統(tǒng)籌安排，合理規(guī)劃。

二要充分發(fā)揮德育處的職能作用。在學(xué)校德育工作中、長(zhǎng)期規(guī)劃下，作為主抓學(xué)生思想道德建設(shè)的德育處（政教處），必須根據(jù)學(xué)校的規(guī)劃，開創(chuàng)性地去開展工作，應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定出本校學(xué)期德育工作計(jì)劃、工作安排到日。德育主任及德育干事要對(duì)下面分管德育工作的少先大隊(duì)、團(tuán)支部的工作進(jìn)行指導(dǎo)，要定期對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書記、班主任進(jìn)行德育工作相關(guān)培訓(xùn)，要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，制定出學(xué)生德育工作條例、獎(jiǎng)懲辦法，構(gòu)建德育課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制。以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、優(yōu)秀的品質(zhì)為根本目的，通過(guò)座談、調(diào)研、培訓(xùn)等多種形式積極探索德育工作的新思路、新舉措。建立健全有利于學(xué)生思想道德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。推行“德育之星”評(píng)選和“道德銀行”創(chuàng)建活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)守信，誠(chéng)實(shí)守法，文明禮貌，勤儉節(jié)約等良好習(xí)慣。

三要抓好學(xué)校德育工作的關(guān)鍵―班主任工作。在學(xué)校教育中，班級(jí)管理是最基本的工作之一，而班主任又是班級(jí)管理的核心，是學(xué)生思想靈魂的塑造者。班主任的工作態(tài)度，方法、教育藝術(shù)水平、組織管理能力等，直接關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)校怎樣去抓班主任工作呢？首先要培養(yǎng)班主任的愛心。高尚純潔的愛是做好工作的基礎(chǔ)。師愛更是一種情感與心靈的融合，是溝通師生心靈的橋梁。班主任只有以一顆真誠(chéng)的心去關(guān)愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛戴，學(xué)生只有體會(huì)到老師對(duì)他的尊重信任時(shí)，才會(huì)調(diào)動(dòng)起內(nèi)在的自我教育力量。其次，為人師表，以身作則，作為一個(gè)德育工作者，既要以德樹人，又要以德服人。在學(xué)生的心目中，教師是權(quán)威人物，他們?cè)敢饽７陆處煹囊谎砸恍?，一舉一動(dòng)。因此，班主任的態(tài)度，思想品質(zhì)對(duì)學(xué)生都有極深的影響。作為班主任（普通教師也不例外），必須時(shí)時(shí)、事事、處處都成為學(xué)生的表率，以身作則，在嚴(yán)于律己的同時(shí)默化學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。

四要充分發(fā)揮課堂教學(xué)―學(xué)校德育工作的主渠道作用。小學(xué)目前思想品德教材是《品德與生活》、《品德與社會(huì)》，初中《思想政治》，教材內(nèi)容有計(jì)劃的、系統(tǒng)的向?qū)W生進(jìn)行馬列主義基本常識(shí)，中國(guó)特色社會(huì)主義理論以及思想品德教育，其目的就是為學(xué)生指明正確的政治方向，建立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣。但對(duì)學(xué)生思想品德教育不僅僅存在于這一學(xué)科之中，德育教學(xué)內(nèi)容滲透到了各個(gè)學(xué)科。無(wú)論是社會(huì)科學(xué)還是自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)，在向?qū)W生傳授前人知識(shí)成果的同時(shí)，也自然的向受教育者灌輸科學(xué)的世界觀和方法論。教學(xué)與教育，教書與育人之間存在著本質(zhì)的、固有的、必然的聯(lián)系。教學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)人才的基本途徑，它通過(guò)傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，發(fā)展學(xué)生的智力和能力，進(jìn)而把學(xué)生培養(yǎng)成為具有一定思想道德的人。因此，各學(xué)科教學(xué)中，教師一定挖掘?qū)W(xué)生思想品德教育的內(nèi)容，寓德育于知識(shí)傳授之中。

總之，加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)校德育管理工作，是德育教育工作者義不容辭的責(zé)任，新時(shí)期的德育工作要求學(xué)校和教育工作者牢牢把握時(shí)代脈膊，從新時(shí)期德育工作的實(shí)際出發(fā)，開展多形式、多渠道、全方位的政治思想教育活動(dòng)，要進(jìn)一步結(jié)合農(nóng)村初中德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合中學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教育工作者的育人意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力，使學(xué)校德育工作充滿無(wú)限的生機(jī)與活力。

第二篇：怎樣抓好學(xué)校德育工作-德育

怎樣抓好學(xué)校德育工作

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和德育教育，既是教育的中心，也是搞好教學(xué)的保證，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際，我談一下學(xué)校德育工作應(yīng)抓的幾個(gè)重要方面，供大家參考。

一、德育工作的幾個(gè)重點(diǎn)方面：

（1）加強(qiáng)組織、紀(jì)律教育

紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律教育，既是保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的需要，又能使學(xué)生養(yǎng)成良好組織紀(jì)律習(xí)慣，提高個(gè)人素養(yǎng)，利于將來(lái)生存的需要；更是改變學(xué)生思想面貌，提振校風(fēng)的迫切需要。當(dāng)前，在一些學(xué)生中，上學(xué)遲到，課間遲到，上課說(shuō)話，集合散慢，將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入學(xué)校等違紀(jì)現(xiàn)象比較普遍。相當(dāng)多的教職工還沒有從思想上認(rèn)識(shí)到當(dāng)前這個(gè)問題的迫切性和重要性；還有些教師時(shí)間長(zhǎng)了見怪不怪，由不習(xí)慣到習(xí)慣了。由于我們思想認(rèn)識(shí)不到位，缺乏共識(shí)，不能形成合力，就會(huì)任其發(fā)展，從而嚴(yán)重影響學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展。加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，對(duì)改變一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)十分重要。因此學(xué)校的每一位教師都要從思想上高度重視，在提高認(rèn)識(shí)的同時(shí)，通過(guò)不同形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，要從學(xué)生和學(xué)校自身生存發(fā)展的角度教育學(xué)生，提高學(xué)生遵守紀(jì)律的思想水平，自覺意識(shí)。開展有針對(duì)性的活動(dòng)，通過(guò)檢查、評(píng)比等有效的手段，使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。學(xué)校的每位教職工都要有強(qiáng)烈的抓紀(jì)律，改變紀(jì)律風(fēng)貌的意識(shí)。具體地講，就是每一節(jié)課、每一次活動(dòng)，都必須有組織、有紀(jì)律的進(jìn)行。每一節(jié)課、每一次活動(dòng)都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育的機(jī)會(huì)；每一節(jié)課、每一次活動(dòng)、每一個(gè)涉及學(xué)生的事物都要有保證紀(jì)律的預(yù)想和措施。學(xué)校要杜絕不講紀(jì)律的亂班，嚴(yán)禁涉及學(xué)生的活動(dòng)不講紀(jì)律，一哄而上。我們的教學(xué)、活動(dòng)，涉及學(xué)生的事務(wù)，在沒有紀(jì)律保證或紀(jì)律出現(xiàn)問題的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)立即停止，在整頓好紀(jì)律后，才能繼續(xù)進(jìn)行。否則不但達(dá)不到目的，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不遵守紀(jì)律的壞習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成良好行為習(xí)慣方面，重點(diǎn)做好兩個(gè)方面的工作。一是文明和禮貌教育。文明方面，一是外在形象，注重儀容儀表，規(guī)范服裝，嚴(yán)禁化妝，不得將手機(jī)電子產(chǎn)品帶入校園；二是語(yǔ)言文明，提倡講普通話，不罵人，不說(shuō)臟字。禮貌方面，結(jié)合感恩教育提倡學(xué)生向師長(zhǎng)問好，使用文明用語(yǔ)，養(yǎng)成良好的與人溝通的心態(tài)和習(xí)慣。第二個(gè)大的方面是要養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。教育學(xué)生尊重別人的勞動(dòng)，不隨手亂扔垃圾，保持教室環(huán)境衛(wèi)生，注意公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的保持公共衛(wèi)生的習(xí)慣。

（3）杜絕打架、吸煙現(xiàn)象。

打架是同學(xué)之間矛盾劇烈激化的結(jié)果，打架的發(fā)生不僅嚴(yán)重破壞校風(fēng)校紀(jì)，而且由于沖動(dòng)失去理智極易誘發(fā)重大安全事故，尤其是學(xué)生矛盾逐步激化，有預(yù)謀的打架容易對(duì)學(xué)生造成傷害，并嚴(yán)重危害學(xué)校聲譽(yù)。我們只要加強(qiáng)思想工作，注意化解同學(xué)之間的矛盾，同時(shí)對(duì)打架事件嚴(yán)肅處理，就能極大的避免繼發(fā)和偶發(fā)的打架事件。

大家都知道吸煙是對(duì)身體有害的不良嗜好。統(tǒng)計(jì)研究證明，青少年時(shí)期不過(guò)早接觸吸煙，成年后成癮的人數(shù)會(huì)大大減少。因此我們從關(guān)愛學(xué)生的未來(lái)健康角度，要嚴(yán)禁學(xué)生吸煙。以上就是學(xué)校德育工作重要的方面。

二、實(shí)現(xiàn)我們德育工作任務(wù)的方法

德育工作必須立足于每個(gè)學(xué)校的實(shí)際，從了解學(xué)生、加強(qiáng)思想教育，采用正確方法等環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到我們德育工作的目標(biāo)。

（1）抓住較有問題的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育：大家都知道，有問題的學(xué)生，家庭困難多，單親家庭多，好些學(xué)生家庭教育缺失，本來(lái)家庭應(yīng)當(dāng)完成的教育任務(wù)沒有完成，本來(lái)這個(gè)年齡應(yīng)當(dāng)具備的基本思想道德修養(yǎng)還不具備，相當(dāng)多的同學(xué)缺少家庭親情關(guān)愛，外在表現(xiàn)就是對(duì)事物沒有熱情，冷漠，不容易被點(diǎn)燃，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期感情饑渴，慢慢熱情消退。因此調(diào)動(dòng)他們的積極性并不容易。還有些同學(xué)家庭困難，或其它原因使他們長(zhǎng)期處于弱勢(shì)狀態(tài)，容易受到欺負(fù)和忽視，他們敏感，甚至好斗，不易溝通，性格倔強(qiáng)，自尊心很強(qiáng)。其實(shí)從心理學(xué)上講是內(nèi)心自卑的外在表現(xiàn)。因此德育工作要發(fā)揮實(shí)效，就要充分考慮這些特點(diǎn)和基于這個(gè)實(shí)際情況進(jìn)行。

（2）加強(qiáng)思想工作

要實(shí)現(xiàn)上述德育目標(biāo)，必須進(jìn)行有效的思想工作。思想教育是基礎(chǔ)，沒有思想教育，抓工作不會(huì)有長(zhǎng)久的效果，也很難真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們抓組織紀(jì)律，良好行為習(xí)慣教育，杜絕打架吸煙，必須圍繞這三個(gè)方面開展豐富多彩的政治思想工作。通過(guò)多種手段和形式，讓學(xué)生、家長(zhǎng)知道，為什么要開展這三個(gè)方面的工作，開展這些方面的教育對(duì)學(xué)校的生存發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，將來(lái)的生存有什么現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。通過(guò)教育，動(dòng)員學(xué)生自覺行動(dòng)起來(lái)，不但不抵觸我們開展檢查評(píng)比，而且還主動(dòng)積極要求上進(jìn)，這樣才能有質(zhì)的飛躍。不管我們抓工作力度有多大，如果不開展有針對(duì)性的，富有成效的思想教育工作，一定是事倍功半。因此我們需要針對(duì)不同實(shí)際情況的學(xué)生開展有針對(duì)性的思想教育工作。

（3）要注意工作方法。

1、愛心、恒心、耐心。有相當(dāng)一部分學(xué)生，前面說(shuō)了，有的家庭比較困難，父母忙于生計(jì)，少與學(xué)校交流，有的是單親家庭，他們?nèi)鄙訇P(guān)愛，心理健康發(fā)展也受到影響。要開展德育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，改變學(xué)生的行為習(xí)慣，必須要與學(xué)生建立信任，學(xué)生要相信教師，建立了感情，“親其師，信其道”教育就容易的多，效果也好。建立信任，一方面教師起良好的表率作用，另一方面要關(guān)愛學(xué)生，要有耐心，有恒心。對(duì)待那些心理上很自卑，外在表現(xiàn)卻很堅(jiān)強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，易走極端的學(xué)生，不能站在他錯(cuò)誤的對(duì)立面，進(jìn)行“我都是為了你好”的正面教育，很多時(shí)候，對(duì)待特殊學(xué)生，你還要陪他在錯(cuò)誤的路上走一段，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、矛盾，讓他們良心發(fā)現(xiàn)，這樣才能真正轉(zhuǎn)變學(xué)生。大家要樹立一個(gè)理念“愛學(xué)生，才能轉(zhuǎn)變學(xué)生”。我們多少優(yōu)秀班主任事跡，多少可歌可泣、生動(dòng)的教育學(xué)生的故事，多少可貴師生之情的建立過(guò)程，都印證了愛心、恒心、耐心的重要性。

2、嚴(yán)格管理，張弛有度。

管理學(xué)生是一門藝術(shù)，充滿了魅力。要管好學(xué)生，讓學(xué)生“既愛你又怕你”，就要以愛心為基礎(chǔ)，嚴(yán)字當(dāng)頭，要嚴(yán)而有度。不能說(shuō)你很愛學(xué)生，都是為了學(xué)生好，啥都可以做。這個(gè)“格”就是哪些我們能做，哪些我們不能做。比如：有個(gè)學(xué)校的學(xué)生，幾次輪他在宿舍值日，他都忘了，老師為了讓他記住，罰他給同宿舍的人洗衣服，洗一周的飯碗；還有一位教師為了減少遲到，規(guī)定每遲到一次罰款1元；學(xué)生沒有按規(guī)定抄寫背誦課文，罰抄寫100遍，這些都出格了。還要嚴(yán)而有恒，恒就是要有耐心，政治思想工作，力戒急躁情緒，力戒一蹴而就，一勞永逸，要允許、容忍同學(xué)在同一個(gè)問題上反復(fù)犯錯(cuò)，要“抓反復(fù)，反復(fù)抓”才能鞏固成果，建立效果。

三、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

德育工作是學(xué)校十分重要的工作。德育工作的最后成效就反映在學(xué)生精神風(fēng)貌和行為舉止等外在表象，也就是校風(fēng)。校風(fēng)是學(xué)校的生存線，只有校風(fēng)好，學(xué)生思想道德成長(zhǎng)進(jìn)步才快，家長(zhǎng)才熱衷于這樣的學(xué)校。因此加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)十分重要。

（1）要加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校創(chuàng)造條件為不同年齡的教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)。每位教職工也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高德育工作水平。

（2）搞好傳幫帶的青藍(lán)工程。每個(gè)學(xué)校都有一批品德高尚，堪為人師的老教師，他們一生的教育生涯積累了豐富的管理教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，他們像慈母、嚴(yán)父一樣對(duì)學(xué)生有愛心，有耐心，也特別受到學(xué)生的愛戴和敬仰。他們是學(xué)校的寶貴財(cái)富，是我們開展政治思想和德育工作的寶貴資源。我們要通過(guò)拜師會(huì)，師帶徒的青藍(lán)工程，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。

（3）加強(qiáng)班主任工作，學(xué)校的班主任是學(xué)校德育工作的基本隊(duì)伍，要加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，對(duì)外交流、參觀學(xué)習(xí)等。同時(shí)創(chuàng)造條件鼓勵(lì)中青年教師爭(zhēng)當(dāng)班主任，關(guān)心班主任的成長(zhǎng)進(jìn)步，不斷改善班主任的待遇，穩(wěn)定班主任隊(duì)伍。

（4）積極開展總結(jié)交流活動(dòng)，豐富發(fā)展德育經(jīng)驗(yàn)。定期召開德育研討會(huì)，出版德育論文集，促進(jìn)德育工作邁上新臺(tái)階。

學(xué)校的德育工作十分重要，每個(gè)部門每位教職工都要參與、關(guān)心德育工作，從而使學(xué)校德育工作不斷與時(shí)俱進(jìn)。

第三篇：試論新時(shí)期如何抓好學(xué)校德育工作

試論新時(shí)期如何抓好學(xué)校德育工作

摘要： 德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。進(jìn)入新世紀(jì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式也多樣化，加之外來(lái)文化的大量輸入，社會(huì)價(jià)值觀念和道德觀念呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。在新的形式下，學(xué)生的思想道德面貌也發(fā)生了許多變化。其中既有積極的變化，又有消極的變化。這對(duì)學(xué)生學(xué)校德育工作提出了挑戰(zhàn)，要求學(xué)校教育工作者必須更新觀念，改革學(xué)校德育工作方法：整體規(guī)劃學(xué)校德育體系；深入持久的開展愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育；重視校園文化建設(shè)；努力做到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合；做好學(xué)生的良師益友，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育工作者自身的素質(zhì)；保證經(jīng)費(fèi)投入、改善物質(zhì)條件；與此同時(shí)，要積極探索現(xiàn)代學(xué)校德育工作的創(chuàng)新途徑。采取切實(shí)有效的措施來(lái)突出德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性：一要更新觀念，變“封閉式”為“開放式”；二要突出主體，變“被動(dòng)式”為“主動(dòng)式”；三要情理交融，變“強(qiáng)壓式”為“引導(dǎo)式”；四要整合滲透，變“分塊式”為“融合式”。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 學(xué)校 德育工作

一、新時(shí)期學(xué)校德育工作存在的困難和問題

（一）新形勢(shì)下學(xué)生在品行等方面存在的問題

走向21世紀(jì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成份和經(jīng)濟(jì)利益多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式也多樣化，加之外來(lái)文化的大量輸入，社會(huì)價(jià)值觀念和道德觀念呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)。多元的價(jià)值觀念和多元的道德觀念并存是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，這些給學(xué)生理想、信念、道德觀念的形成和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成帶來(lái)了許多負(fù)面的影響。

1．在政治思想方面，學(xué)生的主流意識(shí)越來(lái)越淡漠，他們?nèi)狈h(yuǎn)大的理想，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)比未來(lái)更重要、缺乏信仰。

2．在品德方面，最突出的表現(xiàn)就是缺乏起碼的文明禮貌，集體主義精神淡漠，為個(gè)人想得多，缺乏責(zé)任感，以自我為中心，在家中不知道體貼父母。

3．在勞動(dòng)方面，學(xué)生缺乏勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，有的學(xué)生連起碼的生活自理能力都沒有。

4．在性格和氣質(zhì)方面，由于獨(dú)生子女家庭父母對(duì)子女過(guò)度溺愛，不少學(xué)生任性、驕橫跋扈、自以為是、嬌氣的“小太陽(yáng)”沒有關(guān)心他人的意識(shí)和行為，對(duì)人對(duì)事缺少寬容之心，承受挫折力差，稍有不如意或失敗，便意志消沉或輕生。

學(xué)生發(fā)生的種種變化，對(duì)學(xué)校德育工作無(wú)疑提出了挑戰(zhàn)、要求學(xué)校教育工作者必須更新觀念、改革方法，根據(jù)新時(shí)期青少年學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)，開展深入細(xì)致的思想教育工作。

（二）學(xué)校抓德育工作存在的不良傾向

1．認(rèn)識(shí)不到位，德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得不到充分發(fā)揮。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者、參與者仍存在著“重智輕德的應(yīng)試教育思想，不能站在培養(yǎng)新世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，實(shí)抓德育。學(xué)校德育工作存在著“說(shuō)起來(lái)重要，做起次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象，有的只把德育和思想政治工作看成“消防”手段，一度形成“應(yīng)急-加強(qiáng)-放松”，“再應(yīng)急-再加強(qiáng)-再放松”的惡性循環(huán)，有的囿于陳舊的德育觀念，只把德育理解為道德教育；有的缺乏整體觀念，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳等，沒有樹立科學(xué)的大德育觀，沒有把德育看成是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的系統(tǒng)工程，沒有把德育體系看成中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的有機(jī)組成部分。學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得不到充分發(fā)揮。

2．學(xué)校德育未樹立效益意識(shí)。效益意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。學(xué)校德育工作存在著單純從任務(wù)要求的角度出發(fā)，不注重效益意識(shí)和質(zhì)量問題，上級(jí)布置的任務(wù)不講求效益，質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)，便萬(wàn)事告終。

3．學(xué)校德育工作未樹立正確的超前觀，學(xué)校德育工作者，很少?gòu)陌l(fā)展、整體、改進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)的角度看待新時(shí)期的德育工作，不能樹立變化發(fā)展的觀點(diǎn)；與此同時(shí)，不能樹立正確的超前意識(shí)和突破思想，不能增強(qiáng)德育工作的預(yù)見性、針對(duì)性、創(chuàng)造性。學(xué)校德育工作墨守陳規(guī)，不能創(chuàng)新搞活。

4．德育的橫向配合不夠，沒有形成學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相配合的整體育人格局，甚至出現(xiàn)“學(xué)校小氣候”頂不住“社會(huì)大氣候”的情況，抵消了德育效果。

5．政治、業(yè)務(wù)“兩張皮”沒有把德育滲透到其它諸育和學(xué)校各項(xiàng)管理工作中去，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的綜合育人體系。

6．德育的宏觀管理缺乏整體性，沒有形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政工團(tuán)齊抓共管的管理體制，各方面的力量和各種教育途徑尚未形成教育合力。

二、新時(shí)期對(duì)學(xué)校德育工作提出的新要求

在經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生重大變化，以公有制和按勞分配為主體，其它多種經(jīng)濟(jì)成份和分配方式并存的條件下，如何堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位，用馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論教育青少年；在進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外開放，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的條件下，如何教育青少年正確認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)傳統(tǒng)，樹立民族自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神，在新舊體制轉(zhuǎn)換過(guò)程中還存在各種矛盾，社會(huì)生活中還需克服的消極現(xiàn)象的情況下，如何引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；在人民生活水平有了較大改善和提高的情況下，如何培養(yǎng)學(xué)生具有自力更生，艱苦奮斗的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步建立的情況下，如何指導(dǎo)學(xué)生在觀念、知識(shí)、能力、心理素質(zhì)方面盡快適應(yīng)新的要求。這些都是學(xué)校德育工作需要研究和解決的新課題。加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，以及教育改革和發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)，迫切地要求德育工作更好地發(fā)揮對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用。

三、新時(shí)期學(xué)校德育工作的內(nèi)容、方法和主要措施

（一）什么是德育

德育的核心在于“育”，是心與心的交流，是在日常生活中、在點(diǎn)滴小事中感受道德規(guī)范，是諄諄教誨，循循善誘，靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累、滴水穿石；德育的最高境界是“不教而教”，而興師動(dòng)眾的檢查評(píng)比代替不了學(xué)生自己的領(lǐng)悟、體會(huì)、反思、踐行。那種帶有強(qiáng)制性的、以檢查評(píng)比為主要方式的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期德育工作的需要，學(xué)校德育不應(yīng)該成為冷冰冰的道德律令的堆積，而應(yīng)重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我內(nèi)化、自我約束的 自律。

（二）學(xué)校德育工作的內(nèi)容

在德育工作中，德育內(nèi)容包括馬克思主義常識(shí)教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育、愛國(guó)主義和國(guó)情教育、中國(guó)近代史現(xiàn)代史教育、國(guó)防教育、環(huán)境教育、人口教育、身心和個(gè)性發(fā)展教育。

愛國(guó)主義教育是學(xué)校的主旋律，行為規(guī)范教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，愛國(guó)主義教育和學(xué)生日常行為規(guī)范教育也是最基礎(chǔ)的兩項(xiàng)內(nèi)容。愛國(guó)主義教育是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)，學(xué)生的行為規(guī)范則是由不經(jīng)常的道德行為轉(zhuǎn)化為道德品質(zhì)的關(guān)鍵。具體內(nèi)容要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)需要作出安排，激勵(lì)學(xué)生為“實(shí)現(xiàn)四化，振興中華”而努力學(xué)習(xí)。抓好了這兩項(xiàng)基礎(chǔ)工作，德育也就找到了工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

1． 從大處著眼，小處著手，抓好學(xué)校日常行為規(guī)范教育和訓(xùn)練

學(xué)校作為精神文明建設(shè)的主陣地，應(yīng)該花大力氣重視對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的教育與訓(xùn)練，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)和文明習(xí)慣。因此，學(xué)校德育工作者應(yīng)長(zhǎng)期在全方位抓好各項(xiàng)德育任務(wù)落實(shí)的同時(shí)，始終把抓好學(xué)生的基本道德認(rèn)知和文明行為的養(yǎng)成教育列入德育工作的重點(diǎn)任務(wù)，不斷探索，努力實(shí)踐，在抓學(xué)校行為規(guī)范教育與訓(xùn)練上，探索出一條有效可行之路，提高了工作的實(shí)效性。

2．抓住契機(jī)，多種渠道地開展愛國(guó)主義教育

愛國(guó)主義教育是學(xué)校德育工作的靈魂和核心，也是學(xué)校德育工作的主題。加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，在當(dāng)前這一重要?dú)v史時(shí)期，具有十分重要的意義。

學(xué)?？勺プ￠L(zhǎng)征勝利多少周年、香港澳門回歸祖國(guó)、宇宙飛船航天飛行的成功、抗洪救災(zāi)偉大勝利、共和國(guó)六十華誕慶典等重大事件為契機(jī)，深入開展愛國(guó)主義教育。做到所有的活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際，注重教育的內(nèi)涵，把認(rèn)知與情感結(jié)合起來(lái)，緊緊抓住教育契機(jī)，求得教育實(shí)效。

3．用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想做指導(dǎo)，加強(qiáng)理想信念教育

學(xué)生是新世紀(jì)的一代，是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者與接班人。在德育工作中，通過(guò)理想信念教育能幫助學(xué)生不斷提高社會(huì)主義覺悟，樹立共產(chǎn)主義理想，逐步形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)生中開展鄧小平理論教育，用鄧小平理論武裝學(xué)生，是深化學(xué)校德育工作的強(qiáng)大推動(dòng)力。

4．開展中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的教育。要認(rèn)真研究和繼承那些在我國(guó)歷史發(fā)展中長(zhǎng)期形成的優(yōu)良道德思想和行為準(zhǔn)則，要把中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)和人民革命及社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中形成的新道德典范結(jié)合起來(lái)，并吸收世界上其他國(guó)家的先進(jìn)文明成果，提出有中華民族特色、體現(xiàn)時(shí)代精神的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范，編寫適合不同年齡層次學(xué)生的教材、讀物、拍制影視片，廣泛宣傳，反復(fù)教育，長(zhǎng)期熏陶。

（三）學(xué)校德育工作的方法、途徑

1．整體規(guī)劃學(xué)校的德育體系。要遵守青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求，根據(jù)德育工作的總體目標(biāo)，科學(xué)的規(guī)劃各教育階段的具體內(nèi)容，實(shí)施途徑和方法。學(xué)生的“五愛”（愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義）情感，文明的行為習(xí)慣，良好的道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法的意識(shí)，科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，社會(huì)主義的理想信念，是一個(gè)通過(guò)教育逐步形成的過(guò)程。各種教育內(nèi)容的深淺和側(cè)重點(diǎn)，要針對(duì)不同年齡及學(xué)習(xí)階段的理解和接受能力有所不同，逐步提高。各教育階段的德育課程、教學(xué)大綱、教材、教育和管理方法，學(xué)生思想品德表現(xiàn)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及方式等都要據(jù)此加強(qiáng)整體銜接，防止簡(jiǎn)單重復(fù)或脫節(jié)。

2．加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。要優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛的德育隊(duì)伍。各級(jí)黨委以及教育行政部門和學(xué)校都要采取措施。穩(wěn)定德育骨干隊(duì)伍，不斷補(bǔ)充新生力量。積極開展各種培訓(xùn)工作，提高隊(duì)伍素質(zhì)。要?jiǎng)?chuàng)造條件組織政治理論課教員和德育工作者參加社會(huì)實(shí)踐，接觸實(shí)際，了解國(guó)情，研究改革開改前沿的新情況、新問題。要建立表彰制度，增強(qiáng)德育隊(duì)伍的事業(yè)心和使命感，并使他們的工作得到社會(huì)的高度尊重。要完善德育隊(duì)伍的專業(yè)職務(wù)系列，為他們解決好專業(yè)職務(wù)、待遇等方面的問題。要制定政策、保證德育工作骨干能夠不斷地得到進(jìn)修提高。積極支持和發(fā)展“雙肩挑”的制度。

3．深入持久地進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育。愛國(guó)主義教育要以中國(guó)近、現(xiàn)代史和國(guó)情教育為依托，貫穿小、中、大學(xué)各教育階段，由淺入深地穩(wěn)定教育序列。中小學(xué)都要有自己特色的進(jìn)行愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)教育的基地和鄉(xiāng)土教材。要建立和健全升降國(guó)旗、重要集會(huì)唱國(guó)歌等制度，積極組織緬懷英烈、學(xué)習(xí)杰出歷史人物、參觀文化古跡、革命遺址、祖國(guó)山川以及新中國(guó)建設(shè)成就等愛國(guó)主義教育活動(dòng)。要充分運(yùn)用各種大眾傳播媒介，形成愛國(guó)主義教育的整體氣氛。要把增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，列為學(xué)校愛國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行以集體主義為核心的價(jià)值觀教育。要教育學(xué)生明確，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，仍需要倡導(dǎo)集體主義，正確處理個(gè)人、集體、國(guó)家之間的利益關(guān)系，發(fā)揚(yáng)對(duì)國(guó)家和人民的奉獻(xiàn)精神。要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義上存在的各種消極現(xiàn)象，培養(yǎng)辨別是非善惡的能力。反對(duì)拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義。要引導(dǎo)他們接觸人民群眾，學(xué)習(xí)人民群眾，組織他們參與校內(nèi)外精神文明建設(shè)活動(dòng)。

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義道路的教育。青少年成長(zhǎng)發(fā)展與國(guó)家的前途命運(yùn)息息相關(guān)，因而，什么是社會(huì)主義，為什么要堅(jiān)持社會(huì)主義、如何建設(shè)社會(huì)主義，始終是他們關(guān)心和思考的深層次問題。要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生深入進(jìn)行堅(jiān)持有中國(guó)特色社會(huì)主義道路和黨的基本路線的教育，逐步確立堅(jiān)定正確的政治方向，自覺維護(hù)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。

4．做學(xué)生的良師益友

由于中小學(xué)教育長(zhǎng)期受應(yīng)試教育和片面追求升學(xué)率的影響，在教育中比較忽視對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，而中小學(xué)學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，社會(huì)閱歷擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)方面可能會(huì)產(chǎn)生各種心理問題，如學(xué)習(xí)壓力、與父母的沖突、同學(xué)間人際關(guān)系的障礙、青春期出現(xiàn)的情感困擾、價(jià)值觀和自我意識(shí)的混亂等等，這些問題如不及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。因此，班主任要關(guān)注學(xué)生的心理的發(fā)展和變化，為學(xué)生的心靈成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境，幫助學(xué)生掌握調(diào)控自我，發(fā)展自我的方法和能力。

5．重視校園文化建設(shè)。要大力開展學(xué)生喜聞樂見的豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，建設(shè)以社會(huì)主義文化和優(yōu)秀的民族文化為主體、健康生動(dòng)的校園文化。要努力凈化校園環(huán)境，抵制消極、腐朽思想的滲透和影響，抑制低俗文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)校園文化氣氛向健康高雅方向發(fā)展。在整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)中，學(xué)校應(yīng)成為最好的小環(huán)境之一，并對(duì)大環(huán)境的優(yōu)化作出積極貢獻(xiàn)。

6．學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合。學(xué)校要主動(dòng)同家長(zhǎng)及社會(huì)各方面密切合作，使三方面的教育互為補(bǔ)充、形成合力。要通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日等形式同學(xué)生家長(zhǎng)建立經(jīng)常聯(lián)系，大力普及家庭教育知識(shí)，吸收家長(zhǎng)參加德育過(guò)程。建立校外教育網(wǎng)點(diǎn)，使學(xué)校德育向校外延伸。要依靠關(guān)心下一代協(xié)會(huì)、社區(qū)教育委員會(huì)、校外德育輔導(dǎo)員等各種社會(huì)性的青少年教育組織和其他社會(huì)團(tuán)體，動(dòng)員、協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量支持學(xué)校做好德育工作。

（四）德育工作的主要措施

如果把德育工作比作一條奔騰不息的長(zhǎng)河，那么，德育工作的創(chuàng)新則是為它開掘新的活力和源泉。未來(lái)的世界充滿著挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，而這一切挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)都集中在“一種主要的決定因素──人的身上”。廣大教育工作者應(yīng)順乎潮流，知難而上，攜手共進(jìn)，為學(xué)校德育工作的極大發(fā)展找尋“水源”，貢獻(xiàn)心智。

1．更新觀念，變“封閉式”為“開放式”。

當(dāng)前的社會(huì)正處在改革的時(shí)代，發(fā)展的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。學(xué)校德育工作如果還處于封閉、半封閉的狀態(tài)，教師還局限在校內(nèi)、教室內(nèi)講道理、開班隊(duì)會(huì)，特別是面對(duì)多層次、信息化的新形勢(shì)，如果還是沿襲傳統(tǒng)思維方式，不敢跳出“框框”，呼吸新鮮空氣，對(duì)形形色色的思想意識(shí)和社會(huì)思潮視而不見或一味采取拒之門外的做法是不明智的。那么學(xué)校的德育工作就得不到創(chuàng)新。因此，我們要貫徹“三個(gè)面向”的精神，更新觀念，放眼社會(huì)，把學(xué)?！靶≌n堂”同社會(huì)“大課堂”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，除學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)之外，還要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、軍民共建等渠道，讓學(xué)生走出校門、走上社會(huì)，變“封閉式”的“圈圈德育”為“開放的”的“社會(huì)聯(lián)姻?！?/p>

2．突出主體，變“被動(dòng)式”為“主動(dòng)式” 學(xué)校德育工作的內(nèi)容一切由教師作主、由教師包辦，在教育活動(dòng)中學(xué)生始終處于被動(dòng)、從屬的地位，這是傳統(tǒng)教育的流弊。德育工作內(nèi)容由教師主觀臆定，過(guò)程由教師一人主宰，活動(dòng)由教師全面指揮，也是歷史因襲的固定模式。這實(shí)際上違背了學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律。要提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，不但要使學(xué)生置身于德育的特定環(huán)境，使之接觸客觀德育因素，而且要調(diào)動(dòng)其主體精神，能動(dòng)地參與德育實(shí)踐。作為教師要提高能動(dòng)意識(shí)和超前意識(shí)，著眼過(guò)去，立足現(xiàn)實(shí)，預(yù)測(cè)未來(lái)，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變“消防”為“預(yù)防”。

3．情理交融，變“強(qiáng)壓式”為“引導(dǎo)式”。

以情感人，以理服人，情理交融，是貫穿于德育于作過(guò)程中的重要原則。那種不看對(duì)象，不顧后果，習(xí)慣于“滿堂灌”、“填鴨式”的教育辦法只能是帶來(lái)抵觸情緒和逆反心理。素質(zhì)教育條件下的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，通過(guò)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，開發(fā)學(xué)生心智潛能，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。德育目標(biāo)的定位在于“培養(yǎng)”與“引導(dǎo)”。因此，教師要變強(qiáng)壓式為引導(dǎo)式，通過(guò)各種喜聞樂見的德育活動(dòng)設(shè)計(jì)，情理交融，盡可能多地吸引學(xué)生自主參與，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獲得正確體驗(yàn)，在潛移默化中受到生動(dòng)深刻的思想教育。4．整合滲透，變“分塊式”為“融合式”。

德育與智育、體育不同，它將有滲透源的作用，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程，蘊(yùn)含在一切活動(dòng)之中，可以說(shuō)它是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不存的。傳統(tǒng)的德育工作，往往超脫教育教學(xué)之外形成了教育工作與傳統(tǒng)的教學(xué)工作的分塊結(jié)構(gòu)。其中主要原因是學(xué)校管理系統(tǒng)的分化，學(xué)校管理的格局是：抓教學(xué)校長(zhǎng)──抓教務(wù)主任──各科教研組──各科任教師；抓德育校長(zhǎng)──抓政教主任──抓德育三支隊(duì)伍（即團(tuán)隊(duì)干部、班主任、思想政治課教師）。這種格局分工明確，各守一攤，形成學(xué)校德育與教學(xué)的“兩張皮”現(xiàn)象?，F(xiàn)代學(xué)校的德育模式，應(yīng)力克這一弊端，校長(zhǎng)要通過(guò)有效的協(xié)調(diào)，使多種途徑（各科教學(xué)、各項(xiàng)工作、各種活動(dòng)、各種規(guī)章制度、各類人員的言傳身教等）有機(jī)結(jié)合，形成合力，充分發(fā)揮整體效應(yīng)。使德育工作與教育教學(xué)目標(biāo)同向、工作同步、共同參與、融合滲透。

我是如何做好學(xué)校德育工作的

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，時(shí)刻樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要〉的通知》精神，堅(jiān)持“以德育創(chuàng)新為動(dòng)力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化班級(jí)管理為突破口，以豐富多彩的活動(dòng)為抓手”，建立健全德育評(píng)價(jià)機(jī)制，德育工作取得了突出成績(jī)。結(jié)合自己做學(xué)校德育工作的實(shí)踐，談?wù)勥@方面的情況。

一、完善德育機(jī)制，形成工作合力 德育工作是學(xué)校工作的重中之重。主抓學(xué)校德育工作以來(lái)，我結(jié)合我校實(shí)際，廣泛征求意見，制定了《班級(jí)日常管理考核細(xì)則》、《文明班評(píng)比方案》 等有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)?；箤W(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證；成立了以“德育副校長(zhǎng)（即：我）、政教處、班主任、學(xué)生；教學(xué)副校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教師、學(xué)生；校團(tuán)總支、班級(jí)團(tuán)書記、團(tuán)員、學(xué)生”“三線四級(jí)”的德育管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，進(jìn)行分線管理，分級(jí)落實(shí)，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能獨(dú)立地開展工作。在建立、健全規(guī)章制度的同時(shí)，我狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行，每天對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比，做到每天檢查打分，每周小結(jié)，每月匯總排名，把結(jié)果納入到學(xué)期末班級(jí)和班主任考評(píng)之中，收到了較好的效果。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平

辦好一所學(xué)校，使其得到快速健康的發(fā)展，必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣，就要看學(xué)校的德育師資隊(duì)伍如何，為此，我校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，十分注重教師自身素質(zhì)的提高。一是完善各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，重新修訂了《老虎崗一中教師考評(píng)細(xì)則》、《老虎崗一中德育工作制度》等規(guī)章制度，把教師的教學(xué)實(shí)績(jī)、教學(xué)常規(guī)、工作紀(jì)律等納入《教師工作考評(píng)細(xì)則》之中，通過(guò)制度規(guī)范教師的言行，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，使教師切實(shí)做到為人師表的表率作用。二是加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校十分重視教師的教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，每周一下午都要召開一次全體教師會(huì)議，認(rèn)真組織教職員工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，并要求全體教師做好學(xué)習(xí)筆記寫出心得體會(huì)。

三、狠抓班級(jí)管理，強(qiáng)化學(xué)校德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實(shí)施德育工作的主力軍，是提高學(xué)校德育整體效果的重要保障。為此，學(xué)校挑選出了一批精明能干的教師擔(dān)任班主任工作，通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)管理進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的德育工作。具體開展了下面幾項(xiàng)工作：

1、完善班級(jí)管理制度。在原有制度的基礎(chǔ)上，重新修訂了《班級(jí)日常管理考評(píng)細(xì)則》、《文明班評(píng)比方案》等規(guī)章制度。

2、建立健全管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以政教副校長(zhǎng)（即：我）、政教主任、各班班干部為成員的考評(píng)和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查間操、查課間和午間、查自習(xí)課、查放學(xué)，所查結(jié)果做到每周小結(jié)公布，每月匯總排名，并把考核結(jié)果納入班級(jí)管理考評(píng)之中。

3、健全學(xué)生組織。建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育作用，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。

4、上好每周的班會(huì)課。要求班主任教師認(rèn)真上好每周的班會(huì)課，班會(huì)內(nèi)容要豐富，形式要多樣，并隨時(shí)做好班會(huì)記錄，及時(shí)上交政教處。

5、每周召開一次班主任會(huì)議。學(xué)校要求班主任每周召開一次班干部會(huì)議，班干部把學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給班主任教師。

6、每學(xué)期至少召開了一次學(xué)生座談會(huì)和班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

四、抓常規(guī)管理，確保德育工作落到實(shí)處

每年的9月份，是新生的入校的時(shí)間。隨著新生的入校，學(xué)生中就會(huì)出現(xiàn)一些新的問題，為此，學(xué)校依然堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)管理工作。具體做好了以下幾方面工作：

（一）抓好養(yǎng)成教育

學(xué)校從《班級(jí)日常管理考評(píng)細(xì)則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。具體做法如下：

（1）政教處對(duì)學(xué)生文明行為等方面加大了檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并把檢查結(jié)果納入班級(jí)日常管理考評(píng)之中。（2）通過(guò)校園廣播、國(guó)旗下講話等多種形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育。（3）利用開學(xué)典禮和班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣教育。

（二）抓紀(jì)律安全教育 學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。

（1）制定了《老虎崗一中安全管理制度》；（2）成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以我、政教主任、學(xué)校團(tuán)書記為副組長(zhǎng)，以班主任為組員的安全管理領(lǐng)導(dǎo)工作小組；（3）制定了“學(xué)校安全值班制度”，成立了“老虎崗一中安全值班”領(lǐng)導(dǎo)小組，所有當(dāng)天值班人員24小時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校當(dāng)天的安全工作及日常事務(wù)；值班人員每天放學(xué)必須在校門口負(fù)責(zé)學(xué)生的疏導(dǎo)工作，在加大學(xué)生護(hù)航力度的同時(shí)，充分發(fā)揮了全體教師的主人翁意識(shí)和安全責(zé)任感；（4）每學(xué)期都在學(xué)生中開展幾次“安全應(yīng)急演練”活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和學(xué)生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力；（5）學(xué)校在易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)設(shè)立安全標(biāo)志及醒目的警示牌，譬如在學(xué)生上學(xué)的路段、學(xué)校大門口、辦公樓梯口等處都設(shè)有醒目的安全標(biāo)志；（6）政教處在學(xué)生中不定期對(duì)管制刀具進(jìn)行突擊檢查；校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)班子成員和值周教師還不定期對(duì)辦公室、班級(jí)等進(jìn)行檢查，杜絕了安全事故的發(fā)生。

（三）抓法制教育

法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。為進(jìn)一步提高學(xué)生的法律意識(shí)，我校把學(xué)生的紀(jì)律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持以教育為本，以預(yù)防為主的工作理念，建立健全學(xué)校法制教育機(jī)構(gòu)，成立了以我、政教主任和各班主任為組員的法制領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。今年9初，我校為學(xué)生做了一場(chǎng)題為“珍惜美好時(shí)光，遠(yuǎn)離違法犯罪”的法制報(bào)告會(huì)，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的法律意識(shí)，收到了很好的效果。此外，我校還利用校板報(bào)、班壁報(bào)、班會(huì)和校園廣播及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育，從嚴(yán)從細(xì)從實(shí)的把學(xué)校的法制教育落在了實(shí)處。

（四）抓差生轉(zhuǎn)化工作

（1）學(xué)校要求任課教師在每學(xué)期開學(xué)初認(rèn)真制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，認(rèn)真做好差生轉(zhuǎn)化記錄，學(xué)期末向?qū)W校反饋后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況；（2）召開后進(jìn)生轉(zhuǎn)化專題經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過(guò)交流會(huì)的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平；（3）對(duì)極少數(shù)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

（五）抓健康教育工作

我校積極貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，認(rèn)真、扎實(shí)、有效的開展了一系列健康教育工作。

（1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學(xué)生健康知識(shí)的知曉率和健康行為形成率。（2）做好校園內(nèi)外環(huán)境整治工作。衛(wèi)生由專人管理，對(duì)室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、進(jìn)校后檢查。把每天的檢查結(jié)果及時(shí)反饋給班主任教師，并納入班級(jí)日常管理考核之中。（3）積極做好健康教育宣傳工作。學(xué)校充分利用班級(jí)廣播、壁報(bào)和學(xué)校黑板報(bào)等宣傳工具，對(duì)學(xué)生做好健康教育宣傳工作；開展了“健康知識(shí)競(jìng)賽”和“健康實(shí)際操作能力競(jìng)賽”活動(dòng)。

五、發(fā)揮主陣地作用，強(qiáng)化學(xué)科滲透

俗話說(shuō)：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一學(xué)科都有對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的資源，只要加以合理利用，對(duì)學(xué)生良好品德的形成會(huì)起著潛移默化的作用。我校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化學(xué)科滲透，把德育工作滲透在教育教學(xué)之中，通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育；此外，學(xué)校還充分發(fā)揮校團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、升國(guó)旗儀式等德育陣地的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

六、營(yíng)造育人環(huán)境，增強(qiáng)工作實(shí)效性

校園文化是一本無(wú)聲教科書，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。為了給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康和諧的校園文化氛圍。我校在教室內(nèi)的墻壁上都懸掛了名人畫像、名人語(yǔ)錄、警示語(yǔ)等宣傳板，也懸掛了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生一日生活制度》等規(guī)章制度；學(xué)校還把“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新”定為領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、把“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”定為教師的教風(fēng)、把“勤奮、誠(chéng)實(shí)、文明、健美”定為學(xué)生的學(xué)風(fēng)。自從開展文化進(jìn)校園活動(dòng)以來(lái)，我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)有了明顯提高。

七、體驗(yàn)活動(dòng)，強(qiáng)化育人實(shí)踐

我校積極響應(yīng)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育〉的通知》等精神的號(hào)召，結(jié)合有意義的節(jié)日，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)寓于豐富的活動(dòng)之中，通過(guò)開展各種活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。

目前，我校已形成一個(gè)多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我將把提高學(xué)生的思想品德教育、提升教師的師德修養(yǎng)作為學(xué)校德育的重點(diǎn)工作來(lái)抓，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。

第四篇：如何抓好學(xué)校的德育工作-德育

如何抓好學(xué)校的德育工作

素質(zhì)教育提出：要將孩子培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。不難看出，德育在學(xué)校工作中的重要地位。一個(gè)學(xué)校，如果沒有抓好學(xué)生的德育工作，那么學(xué)生的思想品德就會(huì)不高，而沒有良好的品德，就不會(huì)培養(yǎng)出合格的人才，學(xué)校的生存與發(fā)展也就成了一句空話。那么，作為新形勢(shì)下的學(xué)校，該如何抓好學(xué)生的德育工作呢？筆者認(rèn)為德育應(yīng)從小、實(shí)、趣等處著手，逐步培養(yǎng)起學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。

一、德育應(yīng)從小處入手。

俗話說(shuō)：學(xué)校無(wú)小事，處處皆育人。學(xué)校德育工作本來(lái)就是一些瑣碎的事，面對(duì)的教育對(duì)象又紛繁復(fù)雜，我們可利用一些小事，將德育滲透其中：如給父母端上一杯熱茶；隨手撿起路旁的垃圾；聽別人講話要認(rèn)真專注；對(duì)旁邊需要幫助的人及時(shí)伸出援助之手——這些小事，學(xué)生易于接受，也能輕松達(dá)到，能使學(xué)生在親身參與中逐漸培養(yǎng)起美德。當(dāng)然，老師可給學(xué)生樹立榜樣，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知感，學(xué)生就更容易接受了。

二、德育要講求實(shí)在。

首先，德育要貼近學(xué)生生活，大談、空談集體主義，還不如利用學(xué)校的集體活動(dòng)，將德育滲透其中。如舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，雖然只有運(yùn)動(dòng)健兒在拼搏，但場(chǎng)下的同學(xué)并沒有無(wú)動(dòng)于衷，而是與運(yùn)動(dòng)員一起，吶喊、助威，甚至跟著他們一起跑，有效地增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)力，勇奪第一。從中，讓學(xué)生真實(shí)地感受到了集體的力量，給學(xué)生上了一堂精彩的德育課。

其次，德育的內(nèi)容要實(shí)在。德育內(nèi)容應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，由小事入手，于細(xì)微處培養(yǎng)，將愛國(guó)主義等外化為身邊實(shí)在的行為。如愛父母、愛長(zhǎng)輩、善待身邊的每一個(gè)人、關(guān)注環(huán)保、奉獻(xiàn)愛心等。如學(xué)校開展的“一分愛心基金”活動(dòng)，每月學(xué)生將自己節(jié)約下來(lái)的錢捐獻(xiàn)出來(lái)，學(xué)校利用這些錢去幫助那些家庭困難的學(xué)生，讓他們得以繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。這樣，學(xué)生才能逐步理解愛國(guó)主義，培養(yǎng)起愛國(guó)情感，讓情感得以升華。

三、德育要講求趣味。

德育要講求趣味。首先就要改變以前教育上的不足，提法要新穎有趣。如學(xué)樓走廊過(guò)道內(nèi)的標(biāo)牌上書寫的“輕聲細(xì)語(yǔ)過(guò)走廊”、“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”、“清潔校園，從我做起”、“小心，我是花朵”等趣味十足的話語(yǔ)之于學(xué)生，其教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于刻板的語(yǔ)言。其次，形式要新穎有趣，符合學(xué)生的心理需要。如開展的“我是家庭小主人，我為媽媽服務(wù)周”活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與家庭生活，提高學(xué)生對(duì)母親及家庭的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的家庭責(zé)任感和參與度。

四、德育要把握好切入點(diǎn)和度。

在教育過(guò)程中，如發(fā)現(xiàn)平時(shí)成績(jī)較差的學(xué)生很認(rèn)真地完成作業(yè)，別記忘了及時(shí)批上鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，肯定孩子這種主動(dòng)求知、敢于改正的學(xué)習(xí)態(tài)度；對(duì)不守紀(jì)的學(xué)生變規(guī)矩了，要及時(shí)找其談心，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。同時(shí)，德育中要把握準(zhǔn)教育的尺度，對(duì)調(diào)皮的孩子應(yīng)給他們以充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟恼^(guò)程中不斷進(jìn)步，要盡量少用嚴(yán)厲的處理方法。

總之，德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的育人工程，是一個(gè)學(xué)校的生命，是抓好其它教育的前提和基礎(chǔ)。只要學(xué)校在德育工作中能大膽放手管理，就一定會(huì)創(chuàng)造更加絢麗的未來(lái)。

第五篇：初中學(xué)校德育工作機(jī)構(gòu)

清河學(xué)校德育工作工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 以黨的十八大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部頒發(fā)的《中學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。以愛國(guó)主義教育為主旋律，以社會(huì)要求與學(xué)生發(fā)展需要為契機(jī)，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提初學(xué)生的政治、思想、道德和心理素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校德育的科學(xué)研究，努力探索新形勢(shì)下中學(xué)德育工作的新路子，不斷提初德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人而努力。

二、德育內(nèi)容、形式與實(shí)施途徑 中學(xué)德育是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育。它是學(xué)校教育中十分重要的內(nèi)容，對(duì)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)起著導(dǎo)向、推動(dòng)和保證作用。因此，必須堅(jiān)持德育首位的思想，把德育當(dāng)作全面提初學(xué)生素質(zhì)的首要任務(wù)來(lái)抓，堅(jiān)持常規(guī)教育、專題教育、系列教育相結(jié)合，以課堂教學(xué)為主渠道，心理健康教育為保證，社會(huì)實(shí)踐教育為輔助，開辟多種德育途徑，使學(xué)校德育工作規(guī)范化、制度化。(一)常規(guī)教育

1、認(rèn)真貫徹和落實(shí)《國(guó)旗法》，堅(jiān)持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結(jié)合形勢(shì)教育、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日及學(xué)校大事等，安排好國(guó)旗下愛國(guó)主義教育系列講話內(nèi)容。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生在校一日常規(guī)》。繼續(xù)推行以定崗、定人、定時(shí)、定位、定要求為主要內(nèi)容的“五定”衛(wèi)生包干區(qū)責(zé)任制，抓好“文明班級(jí)”、“文明學(xué)生”的考核評(píng)比，并將考核內(nèi)容作為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)的重要內(nèi)容。各班要對(duì)照《規(guī)范》和《常規(guī)》要求，分別制定出階段實(shí)施目標(biāo)，使貫徹《規(guī)范》工作經(jīng)?；?、制度化。

3、繼續(xù)推行校園文明監(jiān)督崗值勤制度，讓學(xué)生干部參與校園管理，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。

4、組織“校園巡攝”活動(dòng)，用影像真實(shí)記錄校園內(nèi)發(fā)生的好人好事和不良現(xiàn)象，并利用閉路電視、宣傳畫廊進(jìn)行宣傳和曝光，弘揚(yáng)正氣，促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

5、繼續(xù)實(shí)行定期評(píng)定學(xué)生品德行為和定期評(píng)選先進(jìn)班級(jí)、文明班級(jí)、三好學(xué)生標(biāo)兵、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員和文明學(xué)生的制度。利用校會(huì)、“五四”表彰大會(huì)等形式，表彰先進(jìn)典型，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

6、暑期組織初一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練和國(guó)防教育，鍛煉學(xué)生的作風(fēng)、意志等品質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)防觀念。(二)專題教育

1、結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育。如清明時(shí)節(jié)，組織學(xué)生祭掃烈士墓，舉行新團(tuán)員在烈士紀(jì)念碑前集體宣誓，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)，舉行表彰大會(huì)，校園藝術(shù)節(jié)等，弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的情感。“七一”舉行“頌歌獻(xiàn)給偉大的黨”演唱會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨的感情，國(guó)慶節(jié)開展“祖國(guó)巨變”、“家鄉(xiāng)變化”等專題講座，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)改革的信心和責(zé)任感。舉行專題報(bào)告會(huì)、革命歷史歌曲演唱會(huì)，讓學(xué)生了解歷史，樹立勤奮學(xué)習(xí)，振興中華的志向。

2、結(jié)合集體主義教育，開展青年志愿者活動(dòng)，每年3月5日學(xué)雷鋒學(xué)習(xí)日，9月10日“教師節(jié)”前后，團(tuán)支部圍繞“心中有集體、心中有他人”這個(gè)中心，廣泛開展豐富多彩、富有成效的青年志愿者活動(dòng)，為社會(huì)、為學(xué)校、為教師做好事、辦實(shí)事，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受自我教育，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)集體主義精神。

3、結(jié)合“五五”普法，開展法制教育。根據(jù)“五五”普法要求和學(xué)校特點(diǎn)，對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)、交通安全、法制常識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，提初遵紀(jì)守法的自覺性，努力使學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好公民。(三)系列教育

1、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、勤奮、方法與成才系列教育，通過(guò)舉辦報(bào)告會(huì)、專題討論、演講會(huì)、主題班會(huì)、組織社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，努力提初學(xué)生的理想向往水平、基本道德水平和意志行動(dòng)水平，塑造其健全的人格。

2、組織優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步青年定期上黨團(tuán)課，開展專題討論，組織參觀訪問、社會(huì)考察等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解黨團(tuán)基本知識(shí)，認(rèn)清當(dāng)前改革形勢(shì)和當(dāng)代青年的歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國(guó)的熱情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。團(tuán)委要指導(dǎo)各班團(tuán)支部成立黨章小組，并定期開展活動(dòng)，提初學(xué)生思想政治素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上積極做好推薦優(yōu)秀學(xué)生作黨的發(fā)展對(duì)象的“推優(yōu)”工作。(四)主渠道教育 堅(jiān)持德育為首，堅(jiān)持以課堂教育為主渠道是我校一貫做法，全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)德育意識(shí)，堅(jiān)持教書育人，在課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)科內(nèi)容、特點(diǎn)，挖掘教育素材，各教研組、備課組在制訂教研計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要從以下四個(gè)方面進(jìn)行努力：一是突出教材中顯性教育因素，二是挖掘教材中的的隱性教育因素，三是補(bǔ)充教材外的相關(guān)教育內(nèi)容，四是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行滲透，各科教師要努力提初教學(xué)藝術(shù)，不斷探討滲透藝術(shù)，提初滲透教育效果，使愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育與教學(xué)內(nèi)容之間產(chǎn)生有機(jī)的、必然的、和諧的聯(lián)系，努力在潛移默化中給學(xué)生以春化雨式的教育。政治學(xué)科教師要發(fā)揮思想政治課的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，自覺地突出政治課的德育功能，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏，結(jié)合教材、時(shí)事政治和富有教育意義的錄相、影片等，有的放矢地進(jìn)行德育教育，解決學(xué)生思想上的一些實(shí)際問題，讓青年學(xué)生形成正確的人生觀，正確分析和解釋一些社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問題、解決問題，提初辨別思維的能力。(五)心理健康教育

1、舉辦專題講座 結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往過(guò)程中表現(xiàn)出的心理問題，有針對(duì)性地開展心理健康教育講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解中學(xué)生心理特點(diǎn)及有關(guān)心理衛(wèi)生知識(shí)，使其學(xué)會(huì)想事做人的方法，提初心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。

2、設(shè)立心理咨詢室 在普遍進(jìn)行心理素質(zhì)教育的同時(shí)，對(duì)少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導(dǎo)和幫助。通過(guò)咨詢，幫助他們樹立正確的自我意識(shí)，建立良好的人際關(guān)系，提初情緒的自我控制能力，掌握對(duì)付挫折和不良情緒的應(yīng)付策略，形成良好的人格。

3、成立家長(zhǎng)學(xué)校 家庭教育是學(xué)校德育的一個(gè)重要組成部分，也是提初德育有效性的重要途徑。我校將成立家長(zhǎng)學(xué)校，定期舉辦專題講座，教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，較為系統(tǒng)地坰家長(zhǎng)傳授心理教育的知識(shí)和方法，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提初家庭教育水平。(六)社會(huì)實(shí)踐教育 利用班會(huì)、團(tuán)會(huì)、業(yè)余團(tuán)校、業(yè)余黨?；蚝罴?，組織學(xué)生到革命傳統(tǒng)教育基地，如烈士陵園、曲江紀(jì)念館、白馬樓海軍誕生地、孟起安烈士犧牲地以及敬老院、汽車站、社區(qū)、工廠、農(nóng)村等地進(jìn)行參觀訪問、社會(huì)調(diào)查或公益勞動(dòng)等，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，把書本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)為振興中華而勤奮讀書的社會(huì)責(zé)任感。

三、德育隊(duì)伍建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo) 德育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)起著導(dǎo)向、推動(dòng)和保證作用。因而，全校教職員工、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須初度重視德育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)一支初素質(zhì)的德育隊(duì)伍，保證德育工作的全面落實(shí)。

1、調(diào)查、充實(shí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由黨政負(fù)責(zé)人、主管德育工作的行政干部、團(tuán)委書記、班主任、政治課教師等組成，并由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)年根據(jù)工作需要，調(diào)整、充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，定期組織開展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，健全落實(shí)德育工作責(zé)任制，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》和國(guó)家教委頒布的《中學(xué)德育大綱》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，認(rèn)真探討在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想教育的途徑和方法，提初德育的實(shí)效性。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè) 實(shí)行每周一次班主任例會(huì)制度和班會(huì)集體備課制度，做到認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶冒鄷?huì)課，保證團(tuán)支部活動(dòng)時(shí)間，逐步實(shí)現(xiàn)班會(huì)、團(tuán)會(huì)活動(dòng)規(guī)范化、系列化。加強(qiáng)對(duì)班主任的思想理論和工作方法的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)、專題研討、老帶新等措施，進(jìn)一步提初班主任的工作藝術(shù)和管理水平。班主任要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每位班主任都要主動(dòng)承擔(dān)德育研究任務(wù)，每學(xué)期每人至少確定一個(gè)德育研究專題，提初德育工作的預(yù)見性、針對(duì)性和實(shí)效性。

3、充分發(fā)揮共團(tuán)青組織的作用。共青團(tuán)要針對(duì)中學(xué)生的思想實(shí)際和身心特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)、文化娛樂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。學(xué)校團(tuán)委要切實(shí)加強(qiáng)自身的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)和團(tuán)支部工作的指導(dǎo)，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)校德育工作中的積極作用。

4、積極發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育協(xié)調(diào)小組的作用。加強(qiáng)對(duì)“三結(jié)合”教育協(xié)調(diào)小組的領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)年調(diào)整、充實(shí)“三結(jié)合”小組成員。定期召開三結(jié)合小組會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)德育的研究，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三者之間的聯(lián)系，努力形成有利于學(xué)生成長(zhǎng)的校園環(huán)境和社區(qū)教育環(huán)境。

四、德育工作管理與考核 加強(qiáng)對(duì)德育的管理，建立健全德育工作的考核評(píng)估制度，是保證和推動(dòng)德育工作落到實(shí)處的重要環(huán)節(jié)。各職能部門要注意加強(qiáng)調(diào)查研究，探索新形勢(shì)下行之有效的德育方法與途徑，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的管理和考核，建立過(guò)程(平時(shí))考核與終結(jié)(期中或期末)考核相結(jié)合，重在平時(shí)考核的考核評(píng)估機(jī)制，努力使德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、正?；ａ槍?duì)當(dāng)前我校德育工作實(shí)際情況，主要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、抓計(jì)劃的制定 首先各部門要結(jié)合學(xué)校工作要求，認(rèn)真制定工作計(jì)劃，堅(jiān)持德育首位，明確德育工作內(nèi)容，寓德育于管理、教學(xué)、服務(wù)之中，并指導(dǎo)教研組、班務(wù)組、團(tuán)支部制定具體的德育活動(dòng)計(jì)劃。

2、抓計(jì)劃的實(shí)施。德育辦公室根據(jù)各部門制定的德育內(nèi)容，按月制定德育活動(dòng)安排表，并納入學(xué)校月工作計(jì)劃，每周公布，在全校執(zhí)行。各部門要認(rèn)真抓好月計(jì)劃的落實(shí)，確?；顒?dòng)按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行。

3、抓工作的檢查。教導(dǎo)處、團(tuán)支部要加強(qiáng)對(duì)德育工作的檢查與評(píng)比，實(shí)行量化管理，要把每日常規(guī)檢查與臨時(shí)抽查結(jié)合起來(lái)，常規(guī)檢查由值日干部和老師進(jìn)行檢查，逐日公布檢查結(jié)果。教導(dǎo)處、團(tuán)委要不定期對(duì)班級(jí)管理、班會(huì)、團(tuán)會(huì)、常規(guī)教育、宿舍管理等進(jìn)行抽查，按時(shí)評(píng)講，促進(jìn)各項(xiàng)工作的正常開展。

4、抓工作總結(jié)。為提初德育工作的整體水平，每學(xué)期各部門、班級(jí)要進(jìn)行德育工作專題總結(jié)。每學(xué)年進(jìn)行一次德育工作成果匯報(bào)會(huì)，交流德育工作經(jīng)驗(yàn)。

5、抓評(píng)比表彰。各部門要在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在開學(xué)初完善各種崗位職責(zé)和評(píng)比辦法，明確德育內(nèi)容和要求，加強(qiáng)對(duì)部門工作人員的指導(dǎo)、管理和監(jiān)督，增強(qiáng)評(píng)比工作的透明度。教導(dǎo)處要做好班主任和科任教師的考核工作，要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將考核結(jié)果與職稱評(píng)定、評(píng)選先進(jìn)、考核等結(jié)合起來(lái)，與各個(gè)部門的整體工作評(píng)估結(jié)合起來(lái)，以此調(diào)動(dòng)廣大教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性，促進(jìn)德育工作的深入開展。