第一篇：2018年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷及答案

2018年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷

一、填空。（25分）

1、在線段的下面畫√。（1分）

2、量比較短的物體，通常用（）作單位；量比較長的物體，通用（）作單位。

3、在○里填上“＞”“＜”或“=”。

4厘米○4米

10厘米○9米 100厘米○1米

2米○20厘米 26+15○36

24+38○62

4、在（）里填上厘米或米。

一棵樹高7（）樓房高80（）鋼筆長10（）

杯子高15（5、填一填，算一算。

1米=()厘米

400厘米=()米

48米-8米=()米

15厘米-7厘米=()厘米

6、在□里填上合適的數(shù)。

74+23=

54-14= 28+18=

36-18=

7、按規(guī)律填一填。

（1）24、32、40、（）、56、（）（2）93、86、79、（）、65、（）二判斷。（5分）

1、房間高3厘米。

（）2、49+44=83

（）

3、列豎式計(jì)算要先算個位，再算十位()

4、兩臂伸開的長度約是1米。

（）

5、畫線段的時候感覺能畫直就可以不用尺子。

（）

三、選一選，把正確答案的序號填到括號里。（10分）

1、黑板的長度大約是（）

A、4米

B、20厘米

C、12米

D、100厘米

2、小敏參加賽跑，他大約用11秒跑了50（）A、米

B、厘米

C、元

3、足球每個58元，排球每個39元。買排球比足球少用（）。

A、97元

B、29元

C、19元

4、一班參加植樹活動的有36人，二班比一班多5人，二班參加植樹活動的有（）人。A、51

B、31

C、41

5、一捆電線長100米，一班先用去了20米，又用去了38米。一共用去了（）米。A、58米

B、42米

C、80米

D、62米

四、計(jì)算。（38分）

1、口算。（8分）

45-5= 6+30= 32+6= 29-7= 50+25= 10+59= 42-20= 47-9=

30+23= 50+5= 31+（40-8）= 36-（18+2）= 40-20+17=

2、下面的計(jì)算對嗎？不對的改正過來。（6分））

3、列豎式計(jì)算。（9分）

20+67= 33-25= 59+4= 86-45=

4、列豎式計(jì)算。（16分）

65+23-20=

70-28-31= 86-（13+24）=

96-（26+30）=

三、量一量，.畫一畫。（7分）（1）量出下面線段的長度。（4分）__________________________（2）畫一條5厘米長的線段。（3分）

五、解決問題（15分）

1、一本《童話故事》38元,一本《科學(xué)家的故事》47元,兩本書共多少元?（3分）

2、一班有24名女生，男生比女生多3人，一班一共有多少人？

3、書架上29本科技書，故事書比科技書少16本，故事書有多少本？

4、科技館早上有56人，中午走了18人，下午又來了20人，這時科技館里有多少人？

第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析

二（2）班數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析

一、試卷分析

1，內(nèi)容覆蓋面廣，對每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識和能力，突出了重點(diǎn)。

2，題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。試卷共分五個大題：分為填空、選擇、計(jì)算、操作、解決問題等。試題靈活。

3、試卷中難度較大，有的題要通過2到3步思考才能算出來，考察了學(xué)生思維的廣闊性。

二、成績分析:

平均分是69.7分。85分以上4人，80-84分的5人，70-80分的10人，60-70分的5人，不及格7人。即優(yōu)秀率為13%，及格率為77.4%?？傮w來說成績很不理想。

三、試卷特點(diǎn)及典型錯例分析

1、試卷題型：

一、填空題（29分）；

二、選擇題（18分）；

三、計(jì)算（27分）；

四、畫一畫（4分）；

五、解決問題（22分）。

2、典型錯例：（1）第一填空題

1米（）63厘米+35厘米。這個題目看起來簡單，其實(shí)暗藏玄機(jī)。其一考到100以內(nèi)的加減法，有部分學(xué)生審題不認(rèn)真，導(dǎo)致算錯變成100，有部分學(xué)生掌握進(jìn)位加法得出100，卻沒能將單位進(jìn)行轉(zhuǎn)化。所以這題的考察需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生的思維還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。（2）第二選擇題。

不用口訣“三五十五”計(jì)算的算式是（）

A.3×5 B.5×3

C.5+5+5 D.3+3＋3 這個題目錯在讀不懂題意。題目要求我們選出“不用”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨開心，選A項(xiàng)的很多。這題的失敗從側(cè)面反映出學(xué)生的讀題能力不強(qiáng)。平時需要多加強(qiáng)訓(xùn)練，先讀題思考再下筆。

（3）第三題用豎式計(jì)算90-64= 有些學(xué)生對退位減法沒有掌握牢固。0減4不夠減怎么辦？這個問題還沒有解決。錯在用4減0=4.（4）畫一條5厘米長的線段。

不少學(xué)生沒有畫出端點(diǎn)，暴露出老師教學(xué)時強(qiáng)調(diào)不夠。（5）第六解決實(shí)際問題。

同學(xué)們分成5組做游戲，其中3個組都是4人，另一組6人，做游戲的一共有多少人？

這個題一方面題目本身有毛病，前面說分成5組，后面只告訴我們4組人數(shù)，造成有的學(xué)生去改題。也有的學(xué)生不認(rèn)真讀題，“3個組都是4人”理解為3個組是4人。故4+6=10(人)這題的失敗從側(cè)面反映出，學(xué)生沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題、審題的好習(xí)慣。

四、今后提高質(zhì)量的措施。

1．加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。個別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真，要培養(yǎng)小朋友認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

2．學(xué)生的聽讀能力和審題能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有些題目學(xué)生會做，但是沒有聽懂意思，有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習(xí)中我們會加強(qiáng)學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。

3．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證百分之百的的正確率。

4．學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們會多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時認(rèn)真細(xì)致、靜下心來做題目，學(xué)會理解題意，學(xué)會檢查。

6、重視考后反思，師生共同分析試題。

教師和學(xué)生要通過考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問題，學(xué)生反思自己在知識、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。

7、多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。

8、做好幫差補(bǔ)缺工作。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：二年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析

二年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析

一、試題概況分析

本次試題相對于以往的試題，更加注意計(jì)算過程的簡化，各種題型都注重解題思維過程，而計(jì)算成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現(xiàn)代社會數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展是一致的。輕計(jì)算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學(xué)教學(xué)一個很重要的方面。試題繼續(xù)堅(jiān)持“貼近生活”“數(shù)學(xué)即生活”的理念，引導(dǎo)教學(xué)以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識為憑借，通過個體的思維加工，生發(fā)出合理的數(shù)學(xué)問題，并有效的解決實(shí)際問題，如應(yīng)用題中分桃子、賣書、買球等問題，既做到了知識的應(yīng)用，又充分體現(xiàn)了生活。試題在強(qiáng)調(diào)思維能力的同時，仍然沒有放棄計(jì)算能力的檢測，計(jì)算能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。合理的計(jì)算、是學(xué)生良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。

二、學(xué)生答題分析：

1、學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。第一大題第6小題找規(guī)律填一填上，大多數(shù)學(xué)生理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平時教學(xué)中對數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識仍有缺失。還有第二大題看圖寫算式，很多學(xué)生粗心大意，看圖不仔細(xì)，導(dǎo)致列式不對，因此丟了分。

2、計(jì)算題大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計(jì)算。

3、解決問題包括5個小題，其中第4小題出錯最多。第4小題：小花、小明、小華跳繩比賽，小花跳了72下，小明比小花少跳8下，小華比小明少跳15下。小華跳了多少下？這個題目在平時的練習(xí)中經(jīng)常遇到，學(xué)生們做的也不錯，但是在這次考試中，有很多學(xué)生因?yàn)闆]看清題目只求出了小明跳了多少下就沒有了，因此，丟分很多。

三、幾點(diǎn)反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級期中考試試卷分析

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級期中考試試卷分析

一、試題概況分析：

1、試題主要由知識萬花筒、請你當(dāng)裁判、計(jì)算擂臺賽、動手又

動腦、解決問題構(gòu)成。試題題型多、考查角度靈活。第一題知識萬花

筒”，分值20分，該題注重考查學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律和數(shù)

學(xué)知識的掌握程度，在熟練應(yīng)用知識的同時，體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的精

度、廣度、深度。第二題“請你當(dāng)裁判”，分值6分。第三題“計(jì)算

擂臺賽”，分值34分，主要考查學(xué)生計(jì)算能力,。第四題“動手又動

腦”，分值10分。第五題“解決問題”，分值30分，該題貼近身邊

生活現(xiàn)象，通過貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)的情境展示數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在具體情

境中抽象出數(shù)學(xué)知識，建立解決問題的模型，從而滲透“數(shù)學(xué)建模思

想”。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺親了，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。

2、本次試題相對于以往的試題，更加注意計(jì)算過程的簡化，各

種題型都注重解題思維過程，而計(jì)算成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現(xiàn)代社會數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展是一致的。輕計(jì)算，重思維，培

養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學(xué)教學(xué)一個很重要的方面。試題繼續(xù)

堅(jiān)持“貼近生活”“數(shù)學(xué)即生活”的理念，引導(dǎo)教學(xué)以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識為憑借，通過個體的思維加工，生發(fā)出合理的數(shù)

學(xué)問題，并有效的解決實(shí)際問題，如應(yīng)用題中分桃子、賣書、買球等

問題，既做到了知識的應(yīng)用，又充分體現(xiàn)了生活。試題在強(qiáng)調(diào)思維能

力的同時，仍然沒有放棄計(jì)算能力的檢測，計(jì)算能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。合理的計(jì)算、是學(xué)生良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。

二、學(xué)生考試情況分析：

本次考試全級部22人參加。總分：100分平均成績：91分

及格人數(shù)：22人及格率：100％優(yōu)秀人數(shù)：15人

三、學(xué)生答題分析：

1、計(jì)算題大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計(jì)

算。

2、學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小

題規(guī)律尋找上大多數(shù)學(xué)生理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平時教學(xué)

中對數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識仍有缺失。

3、學(xué)生在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數(shù)學(xué)生做錯，說明

平時教學(xué)中對觀察物體教學(xué)不夠細(xì)心。

4、應(yīng)用題偏知識應(yīng)用，將繁、難的，脫離生活實(shí)際的一些應(yīng)用

題拋開。所以這套試題應(yīng)用題的難度不是很大。

四、幾點(diǎn)反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。

第五篇：三年級數(shù)學(xué)期中考試試卷及答案

三年級數(shù)學(xué)期中考試試卷

一、認(rèn)真思考，對號入座。（每空1分，共20分）1.2000年一、二、三月份共有（）天。

2.要使3□2÷8的商小于40且正好整除，□里應(yīng)填（）。

3.2008年小明9歲了，他的出生年份是（）。

4.平年全年有（）天，閏年全年有（）天，每（）年里有一個閏年。5.亮亮比媽媽小24歲，可是他們過的生日一樣多，猜一猜媽媽的生日是（）。6.學(xué)校元月24日放寒假，2月23日開學(xué)，學(xué)校一共放（）天假。

7.372÷9≈（）是把372看作（）來計(jì)算的，32×60≈（）是把32看作（算的。8．一年有（）個月，有31天的月份是（），有30天的月份是（9．余數(shù)一定要比（）小，當(dāng)除數(shù)是7時，余數(shù)最大是（）。10．找規(guī)律填數(shù)： A 3、6、9、12、（）；

B 2、8、32、128、（）；

C 162、54、18、6、（）。

二、判斷題。(對的打∨,錯的打×)（每小題1分，共１０分）1.457÷3的商是三位數(shù)。（）

2.今天是5月30日，明天就是六一兒童節(jié)。（）3.□□÷5=13……7 ,這是錯誤的答案。（）

4.1900年是閏年，1998年是平年。（）5.小剛的生日是2月30日。（）6.被除數(shù)中間有0，商中間也一定有0。（）

7．小麗家在學(xué)校的東北方向，那么她上學(xué)時要向東北方向走才能到學(xué)校。（）8.晚上8時用24時計(jì)時法表示是20：00（）9.因?yàn)椤吧媳?、下南、左西、右東”，所以我的右上方永遠(yuǎn)是東北面。（）10.0除以任何不是0的數(shù)都得0。

三、快樂的選擇，我要最準(zhǔn)確的一個。（每小題1分，共10分）1.91里連續(xù)減去7，最多能減多少次？列成算式是（）。

①91-7 ②91+7 ③91×7 ④91÷7 2.632÷7>(),括號里最大能填（）。

①90 ②80 ③100 3.三位數(shù)除以一位數(shù)，商是（）。

①兩位數(shù) ②三位數(shù) ③可能是三位數(shù)也可能是兩位數(shù) 4.下午3時用24時計(jì)時法表示是（）。

① 3時 ②15時 ③下午15時

5.南南6：40開始晨練，練了30分鐘，（）結(jié)束。

①17 ②27 ③7：10 6.被除數(shù)中間有0，商的中間（）。①一定有0 ②沒有0 ③無法確定

7、劉利1996年2月29日出生，到今年她過了（）個生日。）。））來計(jì)

（①12 ② 3 ③ 4 8．8月份最多有（）。①4個星期余2天 ② 4個星期余3天 ③4個星期余1天

9．一列火車從甲站開往乙站，下午5時出發(fā)，22時30分到達(dá)，路上用了（）。①17時30分

②27時30分 ③5小時30分

10．7□5÷7要使商中間有0，□里最大可以填（）。①７ ②６ ③ ５

四、看清題目，精心細(xì)算。（共２０分）1.口算。（每小題0。5分，共6分）120÷6= 30×10= 300÷5= 300÷3= 12×30= 505÷5= 960÷3= 69÷3= 0÷4= 550÷5= 90×5= 53×2= 2.用豎式計(jì)算下面各題。（每小題２分，共８分）

856÷7= 402÷2=

804÷5= 680÷4=

３．列式計(jì)算：（每小題３分，共６分）把6800平均分成8份，每份是多少？

一個數(shù)除以4商21余3，這個數(shù)除以2商多少余多少？

五、觀察下圖，完成問題：（共10分）

▲恒山

2017米 北

黃河 ▲泰山 華山▲ 1524米

2160米 ▲ 嵩山 長江 1440米 ▲ 衡山 1290米

1、上圖所示是我國的五座名山，合稱“五岳”。它們分別是中岳嵩山、（）岳華山、東岳（）、北岳（）、南岳（）。

2、恒山在黃河以（）；衡山在長江以（）。

3、“五岳”中（）的海拔高度最高。

4、根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，完成“五岳”海拔高度統(tǒng)計(jì)圖。

嵩山 泰山 華山 恒山 衡山

六、走進(jìn)生活，解決問題。（每題5分，共30分）

1、一個修路隊(duì)，前2天平均每天修25千米，后3天平均每天修15千米，這幾天平均每天修多少千米？

2、爺爺今年65歲，小聰今年5歲，今年?duì)敔數(shù)哪挲g是小聰?shù)膸妆?？明年?duì)敔數(shù)哪挲g是小聰?shù)膸妆叮?/p>

3、學(xué)校開聯(lián)合會需要搬22張桌子，每兩名同學(xué)搬一張，現(xiàn)在有15名同學(xué)，還需要多少名同學(xué)才能一次搬完？

4、有六個數(shù)排成一列，它們的平均數(shù)是27，前四個數(shù)的平均數(shù)是23，后三個數(shù)的平均數(shù)是34，求第四個數(shù)是多少？

5、李老師拿來163本作業(yè)本發(fā)給三⑴班每人3本，還剩13本。三⑴班有多少人？

6、有50個同學(xué)劃船，大船每條可以坐6人，租金10元，小船每條可以坐4人，租金8元，如果今天你是小當(dāng)家，算一算怎樣租船租金最少？租金最少是多少元？

答案

一、認(rèn)真思考，對號入座。（每空1分，共20分）

1、（91）

2、（1）

3、（1999）

4、（365）（366）（4）

5、（2月29日）

6、（30）

7、（40）（360）（1800）（30）

8、（12）（1、3、5、7、8、10、12）（4、6、9、11）

9、（除數(shù)）（6）

10、（15）（512）（2）

二、判斷題。(對的打∨,錯的打×)（每小題1分，共１０分）√ × √ × × × × √ × √

三、快樂的選擇，我要最準(zhǔn)確的一個。（每小題1分，共10分）

1、④

2、①

3、③

4、②

5、③

6、③

7、②

8、②

9、③

10、②

四、看清題目，精心細(xì)算。（共２０分）

1.口算。（每小題0。5分，共6分）略

2.用豎式計(jì)算下面各題。（每小題２分，共８分）122……2 201 160……4 170 ３．列式計(jì)算：（每小題３分，共６分）6800÷8=850（21×4+3）÷2=43……1

五、（共10分）略

六、走進(jìn)生活，解決問題。（每題5分，共30分）

1、（25×2+15×3）÷（2+3）=19（千米）2、65÷5=13（65+1）÷（5+1）=11 3、22×2-15=29（名）4、23×4+34×3-27×6=32

5、（163-13）÷3=50（人）6、7條大船2條小船 7 ×10+2 ×8=86（元）