第一篇：軍民大生產(chǎn)（共）

《軍民大生產(chǎn)》

執(zhí)教教師：XX

一、課題《軍民大生產(chǎn)》

二、教材分析：《軍民大生產(chǎn)》是人音版七年級(jí)上冊(cè)第五單元（勞動(dòng)的歌）中的內(nèi)容之一。這首歌曲是張寒暉在1945年用隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞改編成歌曲《邊區(qū)十唱》，這首歌曲原共有10段歌詞，描寫陜甘寧邊區(qū)軍民大生產(chǎn)的情景，當(dāng)時(shí)在陜甘寧邊區(qū)廣為流傳，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開(kāi)荒生產(chǎn)的熱烈情景。1964年，《邊區(qū)十唱》被選入音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》，歌詞精簡(jiǎn)為5段，并更名為《軍民大生產(chǎn)》

三、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》能對(duì)我國(guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，正確理解歌曲的情緒，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)并利用各種音樂(lè)活動(dòng)感受、體驗(yàn)并表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)及樂(lè)觀精神。

2.能夠用富有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀精神，了解歌曲的創(chuàng)作背景，并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)。

3.通過(guò)師生合作、同學(xué)互助等學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，讓學(xué)生較好地學(xué)習(xí)歌曲及完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：1.完整演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，明白領(lǐng)唱，齊唱的演唱方式。2.學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中陶冶情操。

五、教學(xué)難點(diǎn)：1.切分節(jié)奏，重音符號(hào)，襯詞句的掌握。2.能夠順利完成歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。

六、課型：綜合課

七、課時(shí)：1課時(shí)

八、教具準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體，鼓，小鈸

九、教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、課前互動(dòng)游戲，創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒

1.在上課之前，老師想和大家一起做個(gè)小小的活動(dòng)，放松一下，想找3名男生和 1名女生來(lái)幫我一個(gè)小忙？有誰(shuí)愿意？

2.假設(shè)，你們四位現(xiàn)在是搬運(yùn)工人，桌子上有塊大石頭，請(qǐng)你們4位同學(xué)思考并 討論，怎么樣才能夠齊心協(xié)力地把它搬走？（提示學(xué)生要把搬運(yùn)重物的感覺(jué)，動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）

3.學(xué)生展示：（可出現(xiàn)2種情況）（1）成功搬走（2）失敗

老師提示：1.選定1名隊(duì)長(zhǎng)，喊口號(hào)“1、2、3起”（為了統(tǒng)一發(fā)力，統(tǒng)一步伐。）2.假設(shè)在搬運(yùn)過(guò)程中，女生出現(xiàn)了體力支撐不住的情況，就會(huì)影響到

大家的搬運(yùn)過(guò)程，（為了鼓舞士氣），隊(duì)長(zhǎng)喊口號(hào)“嘿呦！”隊(duì)員“雄 起！”

游戲總結(jié)并引出勞動(dòng)號(hào)子，導(dǎo)入新課。

三、新課教授：

（一）觀看視頻，了解歌曲的創(chuàng)作背景以及初聽(tīng)歌曲后，你覺(jué)得歌曲的情緒怎樣？ 情緒：歡快，熱烈激昂，積極向上，堅(jiān)定有力

（二）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起帶著這種歡快，熱烈的情緒按照節(jié)奏，有感情地

朗讀歌詞并思考歌詞描繪了哪些勞動(dòng)場(chǎng)景？（只讀123段，每段分要求）勞動(dòng)場(chǎng)景：開(kāi)梢林，開(kāi)荒地，紡線

（三）老師教唱歌曲，找出們認(rèn)為歌曲難唱的地方？ 1.切分節(jié)奏 2.襯詞句 ——回聲游戲解決

（1）師領(lǐng)生回：老師帶領(lǐng)學(xué)生拍手感受節(jié)奏；加入歌詞時(shí)（鋼琴伴奏），體會(huì)加入歌詞后的節(jié)奏。

（2）男領(lǐng)女回：教師鋼琴伴奏，感受切分節(jié)奏和襯詞句

3.重音符號(hào)——數(shù)學(xué)符號(hào)，音樂(lè)符號(hào)，“嗬”“嗨”強(qiáng)而有力地體現(xiàn)出勞動(dòng)人民齊心協(xié)力，熱情高漲地正在勞動(dòng)中。

（四）解決了難點(diǎn)后，同學(xué)們有沒(méi)有信心來(lái)完整的，有感情的演唱歌曲呢？ 1.通過(guò)我們完整地演唱，同學(xué)們覺(jué)得哪一句給你留下了深刻的印象？ 襯詞句：具有勞動(dòng)特色的襯詞渲染了歌曲熱烈，歡騰的氣氛。

（假設(shè)：剛才的演唱同學(xué)們有沒(méi)有把這種熱烈，歡騰的氣氛唱出來(lái)？——沒(méi)有）

請(qǐng)同學(xué)們用洪亮的聲音，熱情高漲的情緒來(lái)把邊區(qū)居民積極踴躍投入大生產(chǎn)的熱烈場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)，老師帶來(lái)了兩個(gè)小樂(lè)器，幫助大家更好地演唱，加入鑼鼓隊(duì)（師示范第一段，怎么加入鼓和镲）

四、活動(dòng)拓展

1.“勞動(dòng)場(chǎng)上好聲音”比賽，分男，女生隊(duì)，按照要求進(jìn)行比拼。

————唱出了區(qū)軍民踴躍投入開(kāi)荒大生產(chǎn)的熱烈場(chǎng)面。

2.“創(chuàng)編之星”自由組合進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，體現(xiàn)不同的場(chǎng)景，加入音樂(lè)演唱。

（運(yùn)動(dòng)會(huì)，大課間，大掃除）

五、總結(jié)

我們的生活處處充滿著美妙的音樂(lè)，讓我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)勞動(dòng)，用雙手努力創(chuàng)造出屬于自己的美好明天!

第二篇：軍民大生產(chǎn)

《軍民大生產(chǎn)》教案（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》

2、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》和聆聽(tīng)《杵歌》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。

3、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽(tīng)教材中的號(hào)子和歌曲。

4、初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系，積極參與勞動(dòng)號(hào)子的編創(chuàng)活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒。難點(diǎn)：歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏，和切分音組成的節(jié)奏。教學(xué)用具：

電子琴、教學(xué)光盤、課件。課時(shí)安排：1課時(shí) 授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩首曲子，聽(tīng)的時(shí)候注意一下歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。

（1）用多媒體播放《搖籃曲》。問(wèn)：這是在干什么的時(shí)候唱的呢？（曲調(diào)柔和、舒緩）

（2）用多媒體播放一首勞動(dòng)號(hào)子。問(wèn)：這是在干什么的時(shí)候唱的呢？（旋律豪邁、亢奮、鏗鏘有力）

二、教授新課

1、師：今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)這首勞動(dòng)時(shí)唱的歌曲——《軍民大生產(chǎn)》，（請(qǐng)同學(xué)們把書翻到44頁(yè)，）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，并找出你認(rèn)為歌曲中最有特點(diǎn)的地方。（歌曲的襯詞）

2、介紹作品

這首歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時(shí)在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開(kāi)荒生產(chǎn)的熱烈情景。

簡(jiǎn)介作曲家、戲劇家張寒暉，代表作品有：《松花江上》、《去當(dāng)兵》《軍民大生產(chǎn)》等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格：樸素、洗煉，形象鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)。

3、再一次感受歌曲。（多媒體播放《軍民大生產(chǎn)》的視頻）跟著音樂(lè)，自己想象勞動(dòng)的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動(dòng)場(chǎng)面”中。

4、教唱歌曲

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們帶著勞動(dòng)時(shí)積極的情緒，一起來(lái)朗讀歌曲中的襯詞，老師讀“領(lǐng)”的部分（注意：按節(jié)奏讀歌詞）。（讀1、2段歌詞）

（2）師：請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀3——5段歌詞。

（3）師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了歌詞，下面，我們一起來(lái)唱唱這首歌的歌譜吧！（跟琴唱譜）

（4）師：請(qǐng)同學(xué)們跟著琴來(lái)唱唱第一、二兩段歌詞。

（5）師：唱得真不錯(cuò)！下面，我們跟著歌曲錄音，自己來(lái)學(xué)唱3——5段。

（6）歌曲處理： 師：這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開(kāi)荒大生產(chǎn)的熱烈場(chǎng)面，我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)的積極地心情？（洪亮、有彈性，樂(lè)觀、高興的心情）

（7）師：我們跟著音樂(lè)再來(lái)唱唱，自己想象勞動(dòng)的形式，讓我們一起投入到熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面中去吧?。ǚ执蠼M輪唱）

5、介紹勞動(dòng)號(hào)子

師：其實(shí)，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲體裁是勞動(dòng)號(hào)子，那么，哪位同學(xué)知道什么是勞動(dòng)號(hào)子？

生：??

師：號(hào)子是一種隨勞動(dòng)而歌唱的、帶有呼號(hào)的歌曲，是我國(guó)民歌主要體裁之一。主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和。音樂(lè)和勞動(dòng)動(dòng)作的特點(diǎn)緊密聯(lián)系，歌詞多即興創(chuàng)作。

師：誰(shuí)知道號(hào)子的特點(diǎn)和作用呢？

號(hào)子的特點(diǎn)：勞動(dòng)中產(chǎn)生，為勞動(dòng)服務(wù)，節(jié)奏規(guī)整，強(qiáng)弱鮮明。號(hào)子的作用：協(xié)調(diào)節(jié)奏，鼓舞干勁，調(diào)節(jié)精神。

四、總結(jié)

這堂課我們一起學(xué)會(huì)了《軍民大生產(chǎn)》，從而知道了什么是勞動(dòng)號(hào)子以及勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)并在這堂課中同學(xué)們積極參加，并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動(dòng)號(hào)子，同學(xué)們非常的了不起！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪卸喽嘤^察，將平時(shí)所看到勞動(dòng)場(chǎng)景編入到樂(lè)曲中，做一個(gè)有心人。

第三篇：軍民大生產(chǎn)

軍民大生產(chǎn)

丹水鎮(zhèn)第四中心小學(xué)

馬牧原

教材分析：

《軍民大生產(chǎn)》是根據(jù)甘肅東部的打夯號(hào)子《推炒面》的曲調(diào)填寫而成，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開(kāi)荒生產(chǎn)的熱烈情景，后被選入音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》，改為現(xiàn)在的五段詞，表現(xiàn)開(kāi)荒、紡線、習(xí)武等勞動(dòng)生活場(chǎng)景，歌曲中富有勞動(dòng)特色的襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛，其具有“一領(lǐng)眾和”的勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，節(jié)奏堅(jiān)定有力，表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂(lè)觀精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)《船工號(hào)子》感受勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)。

2、聲音富有彈性的演唱《軍民大生產(chǎn)》，表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀精神。

3、通過(guò)本課的聆聽(tīng)和演唱使學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：下載視頻，制作課件。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：切分音的演唱

教法學(xué)法：

三疑三探、欣賞法

教學(xué)準(zhǔn)備：

下載視頻，制作課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑自探

二、1、師生問(wèn)好！（琶音上行，全體起立）1＝D 2/4

2、激情導(dǎo)入，設(shè)疑自探。

師：同學(xué)們，你們注意到老師課前播放的歌曲了嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的感受這就是我們今天要學(xué)習(xí)的勞動(dòng)號(hào)子（出示課件，介紹勞動(dòng)號(hào)子）勞動(dòng)號(hào)子小游戲。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首著名的勞動(dòng)號(hào)子《軍民大生產(chǎn)》并介紹創(chuàng)作背景。

5、初聽(tīng)歌曲：

師: 初聽(tīng)歌曲,你有哪些問(wèn)題? 生：“>”“#”什么意思？ 生：歌曲的演唱形式？

生：這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些? 生：這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

6、學(xué)生自探

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法解決自探問(wèn)題，教師巡視。

二、解疑合探，表現(xiàn)歌曲。

1、解疑合探

師：這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些? 老師指導(dǎo)學(xué)生打切分音的節(jié)奏

師：這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？ 生：旋律比較有力、熱情。

2、表現(xiàn)歌曲

師：好，我們對(duì)歌曲有了一定的了解，想不想表現(xiàn)一下？ 生：想。（節(jié)奏的讀歌詞）

3、教師范唱歌曲

師：同學(xué)們拍的這么起勁是不是已經(jīng)感受到了這首好聽(tīng)的歌曲了？那么想不想聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲呢？現(xiàn)在老師就把這首歌曲唱給你們聽(tīng)，讓我們靜靜地體會(huì)歌曲帶給我們的感受。生：靜靜地聆聽(tīng)教師范唱

4、生：模唱旋律（在模唱過(guò)程中，要注意學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的掌握，要加強(qiáng)反饋，尤其要關(guān)注學(xué)困生和中等生的學(xué)情）。

（1）齊唱，抽測(cè)，反饋；

（2）讓學(xué)生自己選擇襯詞模唱旋律2-3遍。（3）多種形式展示、反饋。

三、質(zhì)疑再探

師：學(xué)到這里，你還有什么想知道的嗎？ 學(xué)生討論師總結(jié)

四、拓展延伸

五、總結(jié)

師：音樂(lè)源于生活，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，擁有一雙欣賞美的眼睛，相信大家將來(lái)都能創(chuàng)作出非同凡響的音樂(lè)，成為小小音樂(lè)家。

第四篇：軍民大生產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)號(hào)子特點(diǎn)，用樂(lè)觀、熱烈的情緒演唱《軍民大生產(chǎn)》。

3、初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)的關(guān)系，積極參與勞動(dòng)號(hào)子的編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏。教學(xué)用具： 多媒體 琴

教學(xué)過(guò)程： 一． 創(chuàng)設(shè)情境

1、交流：同學(xué)們熱愛(ài)勞動(dòng)嗎？你們參加過(guò)什么體力勞動(dòng)？

2、出示圖片：請(qǐng)同學(xué)們看幾種勞動(dòng)場(chǎng)景的圖片

設(shè)問(wèn)：這幾種勞動(dòng)有什么共同特點(diǎn)？如何才能更好地地?fù)]大家的力量把活干好呢？ 創(chuàng)編口號(hào)，如：一二，加油！

3、模擬：幾個(gè)人抬木頭行進(jìn)的情景，一個(gè)人喊一二，其他人喊加油。小結(jié)：大家不知不覺(jué)上演了一出簡(jiǎn)單的勞動(dòng)號(hào)子。

4、多媒體播放民工修路打夯實(shí)況視頻，并一起參與勞動(dòng)。討論：（1）號(hào)子與勞動(dòng)動(dòng)作的關(guān)系

（勞動(dòng)中產(chǎn)生 為勞動(dòng)服務(wù)）（2）號(hào)子聲音特點(diǎn)（粗獷有力 強(qiáng)弱鮮明）

（3）號(hào)子的作用（協(xié)調(diào)節(jié)奏鼓舞干勁 調(diào)節(jié)精神）

5、勞動(dòng)號(hào)子概念：勞動(dòng)號(hào)子是一種直接伴隨勞動(dòng)而歌唱的歌曲。勞動(dòng)特點(diǎn)不同，配合勞動(dòng)的節(jié)奏也不同。在勞動(dòng)中，號(hào)子起著統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏和步調(diào)的組織作用，同時(shí)也起著調(diào)劑勞動(dòng)者的精神，鼓舞勞動(dòng)熱情，激發(fā)勞動(dòng)干勁的作用。多為一領(lǐng)眾和的演唱形式。音調(diào)鏗鏘有力。節(jié)奏有律動(dòng)性。音樂(lè)性格粗獷、豪邁的特點(diǎn)。

二、學(xué)唱《軍民大生產(chǎn)》 導(dǎo)入：在我們生活中許多與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲就是根據(jù)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編的，下面我們就來(lái)聆聽(tīng)這樣一首歌曲。

1、觀看影音資料。設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)出歌曲描寫的是哪個(gè)時(shí)期的勞動(dòng)場(chǎng)面了嗎？（解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期）歌曲有什么最有特點(diǎn)？（屏幕出示襯詞，請(qǐng)生朗讀，后加快速度。）今天我們要欣賞和演唱的就是這首歌，板書《軍民大生產(chǎn)》。這首歌曲選自上個(gè)世紀(jì)年代大型舞蹈史詩(shī)《東方紅》，2、聆聽(tīng)歌曲，1）歌曲都描寫了什么勞動(dòng)的場(chǎng)面？開(kāi)梢林、開(kāi)荒地、紡線、習(xí)武、學(xué)文化。2）了解演唱形式。3）歌曲情緒：熱烈地，表現(xiàn)了革命樂(lè)觀主義精神。

3、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨范唱模唱襯詞部分。

4、師生互動(dòng)，師領(lǐng)唱，生齊唱。提示：唱得有力，整齊。

5、隨琴學(xué)唱一二段。

6、自學(xué)三四五段，提出難點(diǎn)，共同解決。

7、齊唱全曲。

8、設(shè)計(jì)演唱形式，表演唱。

四、創(chuàng)騙歌詞演唱

提示：可據(jù)學(xué)校大掃除或農(nóng)民豐收打糧運(yùn)糧等勞動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編。

五、欣賞《船工號(hào)子》

第五篇：軍民大生產(chǎn)

《軍民大生產(chǎn)》

《勞動(dòng)的歌》第一課時(shí)

云和三中

徐金金

教學(xué)目標(biāo)：

1、用有彈性的聲音歌唱《軍民大生產(chǎn)》，表現(xiàn)出熱烈的情緒。嘗試運(yùn)用多種形式演唱，并創(chuàng)編歌詞。

2、知道勞動(dòng)號(hào)子及其基本類別，體驗(yàn)勞動(dòng)號(hào)子的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)中國(guó)五聲調(diào)式音階，并能依據(jù)結(jié)束音來(lái)判斷調(diào)式。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用有彈性的聲音歌唱《軍民大生產(chǎn)》。

2、學(xué)習(xí)民族五聲調(diào)式

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用多種形式演唱，并創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)用具： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 抬鋼琴

請(qǐng)兩位同學(xué)幫老師移動(dòng)鋼琴的位置，在教師的指揮下搬動(dòng)鋼琴。教師領(lǐng)：嗬嗨！學(xué)生和：加油！

二、學(xué)唱歌曲

1、觀看《東方紅》中《軍民大生產(chǎn)》的片段

提問(wèn)：視頻中有哪些不同身份的人物？（有農(nóng)民、有解放軍）

人們?cè)谧鍪裁?？（鋤地、耕地等）

歌曲的情緒如何，表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？（豪邁、熱烈，表現(xiàn)軍民大生產(chǎn)的情景）

2、觀看青年歌唱演員劉和剛在“青歌賽”中的問(wèn)答環(huán)節(jié)了解歌曲的歌名、背景資料和體裁

《軍民大生產(chǎn)》、勞動(dòng)號(hào)子

3、中國(guó)民歌按體裁分類：（勞動(dòng)）號(hào)子、山歌、小調(diào)。

《軍民大生產(chǎn)》屬于民歌中的哪類？為什么？（號(hào)子。有呼號(hào)。）

4、勞動(dòng)號(hào)子的概念特點(diǎn)及其分類：農(nóng)事號(hào)子、船漁號(hào)子、搬運(yùn)號(hào)子、工程號(hào)子。

提問(wèn)：《軍民大生產(chǎn)》屬于哪類號(hào)子？（農(nóng)事號(hào)子）

5、跟鋼琴唱歌詞（一、二段）

提問(wèn)：（1）歌曲中哪些歌詞是反復(fù)出現(xiàn)的？（那么、呀么、嗬嗨！西里里里、察拉拉拉、索羅羅羅太）

教師小結(jié)：這里使用了極富勞動(dòng)特色的襯詞，（2）襯詞（號(hào)子、呼號(hào)）的作用是什么?(再聽(tīng)歌曲)學(xué)生回答后教師小結(jié)：襯詞渲染了歌曲熱烈、歡騰的氣氛。

6、繼續(xù)跟唱（三、四段）

找出歌曲中的一個(gè)特殊記號(hào)。（“＞”記號(hào)）

請(qǐng)同學(xué)們演唱到“＞”記號(hào)處握緊拳頭用力向下?lián)]動(dòng)來(lái)配合演唱。

7、跟唱第五段歌詞

提問(wèn)：這段歌詞和前四段有什么不一樣？（一、二、三、四的隊(duì)列口號(hào)）

教師小結(jié)：口號(hào)使得歌曲更加威武、雄壯！

8、跟隨伴奏演唱

要求：用洪亮、有彈性的聲音演唱

9、嘗試多種形式演唱。（師領(lǐng)生齊、分小組等）

在此環(huán)節(jié)中教師小結(jié)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一領(lǐng)眾和是勞動(dòng)號(hào)子中最常見(jiàn)的歌唱形式，進(jìn)而進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的合作。

10、創(chuàng)編歌詞（書本51頁(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第一題）保留襯詞，即興創(chuàng)編領(lǐng)唱部分歌詞并進(jìn)行演唱。

在幻燈片上打出學(xué)生創(chuàng)編的歌詞，優(yōu)秀的作品全班一起演唱。

三、學(xué)習(xí)中國(guó)五聲調(diào)式音階

1、唱唱歌曲的旋律，并找出歌曲中用到的所有音進(jìn)行排列 2 3 #4 5 6

2、#4在歌曲中只出現(xiàn)一次，是一個(gè)經(jīng)過(guò)性的特色音，不是正音，不排列于音階中 2 3 5 6 1

3、學(xué)習(xí)五聲調(diào)式（幻燈片）

宮、商、角（jue）、徴(zhi)、羽、4、找主音，并排列調(diào)式音階 方法：找歌曲的結(jié)束音

《軍民大生產(chǎn)》以“2”為主音，構(gòu)成的商調(diào)式音階：2 3 5 6 1 2

四、歌聲中下課

教師：勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活，讓我們唱著勞動(dòng)之歌去創(chuàng)造美好的未來(lái)。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！