第一篇：_體育教師名詞解釋填空題

1、心理健康：包括兩層含義：一種是指心理健康狀態(tài)，個(gè)體處于這種狀態(tài)時(shí)，不僅自我感覺良好，而且與社會(huì)處于契合和諧的狀態(tài)；另一種是指維持心理健康、減少行為問題和精神疾病的原則和措施。體育活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)人的心理健康具有積極的影響。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的心理健康，要求學(xué)生學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，增強(qiáng)自尊和自信，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

2、運(yùn)動(dòng)參與：指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：指在體育與健康課程中，按學(xué)習(xí)內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分的學(xué)習(xí)范疇。

4、領(lǐng)域目標(biāo)：指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。課程目標(biāo)通過各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)。

5、水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

6、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：指流行于某些區(qū)域的、帶有地方特色的或形成傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它包括由于地理、氣候條件和文化等原因在某些特定地區(qū)或民族中流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

7、體育教學(xué)要素：也稱“體育教學(xué)因素”，是指構(gòu)成體育教學(xué)活動(dòng)的幾個(gè)相關(guān)的部分。通常分為教師、學(xué)生、體育教學(xué)內(nèi)容和體育教學(xué)手段（物質(zhì)條件和組織方法）。

8、體育基本技術(shù)：指合理完成體育動(dòng)作的基本方法。

9、體育基本技能：指人們?cè)谡莆阵w育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)練習(xí)所獲得的科學(xué)鍛煉身體的能力。

10、準(zhǔn)備活動(dòng)：指進(jìn)行較劇烈運(yùn)動(dòng)前所進(jìn)行的一系列身體練習(xí)。目的是在于提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，加強(qiáng)各系統(tǒng)、器官機(jī)能的能力，克服生理惰性，預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。

11、整理運(yùn)動(dòng)：指體育活動(dòng)后，為了使精神和身體都得到放松而采取的練習(xí)。

12、超量恢復(fù)：指體育活動(dòng)的后，在恢復(fù)階段，人體內(nèi)被運(yùn)動(dòng)時(shí)所消耗的能源物質(zhì)，不僅能恢復(fù)到原來水平，且在一定時(shí)間內(nèi)還能超出原來水平，這一超出原來的恢復(fù)，稱為超量恢復(fù)。

13、身體素質(zhì)：指人體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、彈跳、柔韌等。

14、懸垂：是指握器械時(shí)，人體肩軸低于器械軸并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生拉力的動(dòng)作。

15、支撐：是指握器械時(shí)，人體肩軸高于器械軸并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生壓力的動(dòng)作。

16、克托萊指數(shù)：是評(píng)價(jià)人體充實(shí)度與勻稱度的指標(biāo)，它通過體重與身高的比例關(guān)系（體重/身高×1000）。

17、平衡：人體相對(duì)地球保持靜止或作勻速直線運(yùn)動(dòng)。

18、極點(diǎn)：是指進(jìn)行一定強(qiáng)度和一定持續(xù)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)時(shí)，在運(yùn)動(dòng)開始后的 一段時(shí)間里，運(yùn)動(dòng)員常感到呼吸困難、胸悶、頭暈，心率急增，肌肉酸軟無力，動(dòng)作遲緩不協(xié)調(diào)，甚至想停止運(yùn)動(dòng)等反應(yīng)，這種狀態(tài)稱為“極點(diǎn)”。

19、列：指學(xué)生左右并列成一線。20、路：指學(xué)生前后重迭成一行。

21、翼：指隊(duì)形的左右端。右端叫右翼，左端叫左翼。

22、間隔：指學(xué)生單個(gè)的或成隊(duì)的彼此之間相隔的間隙。

23、體育教學(xué):是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參加下，按照教育計(jì)劃和體育教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)和技能，發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好思想、道德意志品質(zhì)教育的過程。

24、步長:步長是指跑時(shí)兩腳著地點(diǎn)間的距離。

25、步頻:步頻是指單位時(shí)間內(nèi)兩腳交換的次數(shù)。

26、徑賽：是指運(yùn)動(dòng)會(huì)中把以時(shí)間計(jì)算成績的競走和跑的項(xiàng)目。

27、田賽：是指運(yùn)動(dòng)會(huì)中把以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成績的跳躍、投擲項(xiàng)目。

28、幫助：幫助是指給練習(xí)者以助力，使其體會(huì)到用力的時(shí)機(jī)、方向、幅度等，協(xié)助其完成動(dòng)作。

29、正握（單杠）：兩手大母指相對(duì)握杠。30、反握（單杠）：兩臂外旋、兩手打拇指向外握杠。

31、基準(zhǔn)學(xué)生：教師指定作為看齊動(dòng)作目標(biāo)的學(xué)生。

32、學(xué)校體育：是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)與技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。

33、體育與健康課程:是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。

1、健康:指個(gè)體在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)各方面都處于良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。體育是促進(jìn)健康的主要手段。

2、新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目:指國際上比較流行但在我國開展不久的或國內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛并適合在學(xué)校開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、運(yùn)動(dòng)量:指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。

4、體格:指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，包括人體生長發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。

5、體能（體適能）:指人體各器官的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力，包括身體素質(zhì)和身體基本活動(dòng)能力。

6、水平目標(biāo): 指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

7、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷:包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。

8、終身體育，是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。

9、運(yùn)動(dòng)技能:指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握 2

和運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，形成一定的運(yùn)用特長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

10．體育教學(xué):是教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。

11．身體素質(zhì):指人體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。12．完整法:是指整套動(dòng)作或單個(gè)動(dòng)作不分部分地進(jìn)行教學(xué)的方法,它常用于比較簡單的動(dòng)作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難以分解的動(dòng)作的教學(xué)。

13、體育與健康課堂常規(guī): 是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)部分。

13、課堂常規(guī):教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。

14、社會(huì)適應(yīng):是指個(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。

15、體育:以發(fā)展體能、鍛煉體魄為目標(biāo)的教育活動(dòng)。

16.運(yùn)動(dòng)表象:在過去運(yùn)動(dòng)感知覺的基礎(chǔ)上，在頭腦中重現(xiàn)出來的動(dòng)作形象。18.身體健康:指人的體能良好，機(jī)能正常，精力充沛的狀態(tài)。

19.有氧耐力:指長時(shí)間進(jìn)行有氧工作的能力。

20、體育教學(xué)模式:是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。

21、快樂三要素:簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。

22、生物年齡:指個(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生長發(fā)育的快慢程度。稱之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

23、運(yùn)動(dòng)指數(shù):課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。

24、誘導(dǎo)性練習(xí):體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。

25、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過程都是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

27、練習(xí)軌跡:指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。

28、體質(zhì):是指人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素綜合的相對(duì)穩(wěn)定的特征。

29、需氧量:人體為了維持某種生理活動(dòng)，提供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必不可少的氧量。

31、體育方法:是指體育教學(xué)、訓(xùn)練、鍛煉的途徑和辦法。

32、速度:是人體快速運(yùn)動(dòng)的一種能力。

33、力量:是指肌肉緊張或收縮時(shí)所表現(xiàn)出來的一種能力。

34、耐力:是指人體在盡可能長的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行肌肉活動(dòng)的能力。

35、靈敏:是指運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能和各種素質(zhì)在運(yùn)動(dòng)過程中的綜合表現(xiàn)。相關(guān)知識(shí)整合：

1.跨欄跑的過欄技術(shù)，起跨腿是抬、伸、壓，擺動(dòng)腿是蹬、展、拉。

2、評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。

3、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。

4、肌肉工作時(shí)的直接能源是atp，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

5、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的樞紐，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。

6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由 超量恢復(fù) 的生理機(jī)制決定的。

7、競技健美操比賽的項(xiàng)目有:男子單人操、女子單人操、混合二人操、三人操、六人操

8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先1-2報(bào)數(shù)。

9、耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸的節(jié)奏相配合。以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。

10、三級(jí)跳遠(yuǎn)由快速助跑，沿直線向前的連續(xù)三次跳躍組成。單腳跳、跨步跳和跳躍

11、體育鍛煉的六項(xiàng)原則:（自覺性）、（經(jīng)常性）、（個(gè)別性）、（全面性）、（漸進(jìn)性）、（適量性）。

12、籃球場地的長為（28m），寬為（15m），3分線半徑（6.25）米；排球場地的長為（18m）寬為（9m）。

13、現(xiàn)任國際奧委會(huì)主席（羅格）。

14、馬拉松全長（42.195公里）。

15、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)于（1894）年由法國教育家（顧拜旦）發(fā)起成立。第 二 任國際奧委會(huì)主席

16、人體所需營養(yǎng)素主要有（糖）、（脂肪）、（蛋白質(zhì)）、（維生素）、（無機(jī)鹽）和（水）。

17．高中體育與健康課程規(guī)定:學(xué)生每完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，且成績合格可獲得2個(gè)學(xué)分。高中三年中，學(xué)生修滿11個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中體育知識(shí)理論和田徑系列為必修必選內(nèi)容。

18．中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為室外課和室內(nèi)課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為新授課、復(fù)習(xí)課和綜合課。19．某學(xué)校高二年級(jí)8個(gè)班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行28場比賽,共有7輪。輪數(shù)=n-1 場數(shù)=n（n-1）/2 20．新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個(gè)方面的具體目標(biāo)，它們分別是運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo) 21．學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)揮的有利作用或效能_。

22．學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由條件目標(biāo)、過程目標(biāo)和效果目標(biāo)方面組成。

23．體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育知識(shí)和技能的體系。

24．現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型兩種。

25．發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、持續(xù)性原則、健康性原則等。

26．體育教學(xué)中學(xué)練法包括 自學(xué)法、自練法 和 自評(píng)法。

27．課堂常規(guī)一般包括課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)三個(gè)部分。28．學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，一般可由 報(bào)名 編排自序冊(cè) 比賽分工 畫跑道 比賽的記錄 宣告閉幕六個(gè)主要過程組成。

29．教師示范一般可分為 鏡面示范 正面示范 肢體示范 語言示范

30．學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃可分為年度體育教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

31、課時(shí)計(jì)劃也稱教案，它是根據(jù) 學(xué)期計(jì)劃、單元教學(xué) 計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場地器材的實(shí)際情況編寫的。

33、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。手法:推掌

34、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。

35、壘球握法:用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

38．在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)五、六年級(jí)的必測項(xiàng)目為身高、體重、肺活量三項(xiàng)。

39．單杠的單掛膝擺動(dòng)上的保護(hù)與幫助方法是一手托肩膀，另一手按壓 擺動(dòng)腿。

40．科學(xué)鍛煉要遵循下列原則:（1）全面鍛煉；（2）堅(jiān)持經(jīng)常；（3）循序漸進(jìn)；（4）做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)；（5）要進(jìn)行自我監(jiān)督 ；（6）女生經(jīng)期要注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。

41、排球正面雙手墊球，要做到插、夾、提、移、蹬、跟。

42、對(duì)體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)包括: 職業(yè)道德、教學(xué)能力、教育科研能力。44．急行跳遠(yuǎn)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在助跑和踏跳的結(jié)合上。

45．籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等人體基本活動(dòng)組成的綜合性體育活動(dòng)。

46、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測試項(xiàng)目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。

47、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的 五分之三。

48、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類型。

49、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在 左腳上，動(dòng)令落在 右腳 上。

50、跑，不論距離的長短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即:起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。

51、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按 順 時(shí)針方向輪轉(zhuǎn)至1號(hào)位 一個(gè)位置。53、1—6年級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣。

54、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。

57、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必測項(xiàng)目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。

58、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。

59、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定內(nèi)容有:體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。60、在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)。65、2008年北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子比賽將有（團(tuán)體）和（單打）兩個(gè)比賽項(xiàng)目。66、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從（身體形態(tài)）、（機(jī)能）和（素質(zhì)）三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

67、在初中體育課教學(xué)中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學(xué)。

68、跳高的技術(shù)是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個(gè)緊密聯(lián)系的階段組成。

69、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）前面兩種是常用的

70、體育鍛煉前后要做（準(zhǔn)備）活動(dòng)和（整理）活動(dòng)。

71、培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。72、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

73、課程評(píng)價(jià)包括（學(xué)生的學(xué)習(xí)）、（教師的教學(xué)）和（課程建設(shè)）三方面的評(píng)價(jià)。

74、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目改造、新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引用和民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)。

75、人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。

76．體育與健康新課程，將根據(jù) 三維健康觀（身體、心理和社會(huì)）和 體育自身 的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng) 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。生物、心理、社會(huì)三維體育觀

77．新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為 六級(jí) 水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于 1—2年級(jí)、3—4年級(jí)、5—6年級(jí)、7—9年級(jí)、高中學(xué)段。

78、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)的測試項(xiàng)目為 身高、體重、坐位體前屈 三項(xiàng)；小學(xué)五至六年級(jí)和初中以上年級(jí)測試項(xiàng)目為 六 項(xiàng)，其中 身高、體重、肺活量 為必測項(xiàng)目，選測項(xiàng)目為 3 項(xiàng)。

81．一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道 和兩個(gè) 半徑相等的彎道 組成，跑道全長應(yīng)為 400 米；半徑為 36米 ；分道最小為 1.22 米，最大為 1.25 米。82．國際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從 2003 年 1 月 1 日起，除 標(biāo)槍（29度）外，各投擲項(xiàng)目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長線的夾角為 40 度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為 2.135 米 鐵餅2.5米。

83．排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為棄權(quán)，對(duì)方以每局的25:0比分和3:0的比局獲勝。

84、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合可采用傳切配合、策應(yīng)配合、突分配合、掩護(hù)配合和快攻配合。

86、跑的速度取決于步幅和步頻，增加步頻的方法有快慢交替小步跑、高抬腿跑等。牽引跑 原地快慢交替擺臂

87、足球運(yùn)動(dòng)主要用腳、頭、肩、胸等部位來支配、控制球的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

88、在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，一般采用以完整教學(xué)為主，分解與完整教學(xué)相結(jié)合的方法，教學(xué)重點(diǎn)是起跳技術(shù)。

89、排球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)包括墊球、傳球、發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)

90、足球踢球正確與否，主要取決于球點(diǎn)(擊球的部位)、作用力的方向(擺腿的方向)、擊球作用力的大小(擺腿的幅度和速度)。

92、投擲項(xiàng)目的完整技術(shù)都是由握持器械、助跑、最后用力和器械出手后的身體平衡四部分組成。

93、跨欄跑的技術(shù)可以分為:起跑至第一欄技術(shù)、跨欄步技術(shù)（即過欄技術(shù)）、欄間跑技術(shù)和終點(diǎn)沖刺跑技術(shù)，跨欄跑過欄技術(shù)包括起跨攻欄、騰空過欄和下欄落地三部分。

95、急行跳遠(yuǎn)的空中姿勢有蹲踞式跳遠(yuǎn)、挺身式跳遠(yuǎn)、走步式跳遠(yuǎn)三種。96、2008年北京奧運(yùn)會(huì)主題是“同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想”，理念是“綠色奧運(yùn),科技奧運(yùn),人文奧運(yùn)”?？谔?hào)、格言:更快、更高、更強(qiáng) 精神:互相了解、友誼長久、團(tuán)結(jié)和公平競爭

97、健康是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三方面都良好的狀態(tài)。

98、體能要素包括與健康有關(guān)的體能要素和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能要素。

99、健康的“四大基石”具體化為以下四個(gè)方面合理膳食、經(jīng)常適量運(yùn)動(dòng)、良好的生活習(xí)慣、健康的心理。

100、體育與健康課程學(xué)習(xí)的評(píng)定應(yīng)采用（絕對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)）與（相對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)）相結(jié)合的方法進(jìn)行。

102.原《體育教學(xué)大綱》與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想有很大的不同，前者的指導(dǎo)思想是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而后者則以 健康第一為指導(dǎo)思想。104.制訂運(yùn)動(dòng)處方時(shí)需充分考慮運(yùn)動(dòng)的 次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)要素，使體育鍛煉更加有針對(duì)性和時(shí)效性。

109、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想。

110、學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，（運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與參與意識(shí)的形成）是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。

112、課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的核心

113、《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。課程目標(biāo) 領(lǐng)域目標(biāo) 水平目標(biāo)

114、《標(biāo)準(zhǔn)》以（目標(biāo)）來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法去達(dá)成課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

115、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，要全面關(guān)注五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，特別要加強(qiáng)對(duì)心理健康和社會(huì)適應(yīng)這兩個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究，以促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)施。

116、《標(biāo)準(zhǔn)》所要求的教師教學(xué)評(píng)價(jià)，是指對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面的綜合評(píng)價(jià)。

117、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為精學(xué)類教材、簡學(xué)類教材、介紹類教材、鍛煉類教材四類教材層次。

118、體育與健康課程價(jià)值主要表現(xiàn)在增進(jìn)身體健康、提高心理健康水平、增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識(shí)和技能四個(gè)方面。

119、體育與健康教學(xué)中思想品德教育的途徑為 體育與健康課堂常規(guī)、體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。

121、國家、地方、學(xué)校 三級(jí)課程管理是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。123、體育與健康課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是 根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想、根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、根據(jù)學(xué)生的不同的需求。

124、體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是 健身性、科學(xué)性、興趣性、實(shí)效性、簡易性、地域性。

125、體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是 實(shí)踐性、靈活性、綜合性。

126、體育與健康課程教學(xué)分組的主要形式為 隨機(jī)分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組

127、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

128、體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度、判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)、為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育的能力。

129、體育與健康課程學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為 體能的評(píng)定、知識(shí)與技能的評(píng)定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定、情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定四個(gè)方面。

131、體育與健康課程資源包括 人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源 六個(gè)方面。

132、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域。133、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中運(yùn)動(dòng)技能 領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的。

134、敢于進(jìn)行難度較大的體育活動(dòng)是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中心理健康 領(lǐng)域中開始要求的。

135、使學(xué)生指出在體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中社會(huì)適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。

136、使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平五中運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域開始要求的。

137、使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中 社會(huì)適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。

138、通過體育活動(dòng)樹立學(xué)生的自尊自信是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中心理健康領(lǐng)域開始要求的。

139、體育鍛煉可以調(diào)節(jié)體能、保持良好心態(tài)、促進(jìn)身心健康。

140、課外體育鍛煉的意義是有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于終身體育基礎(chǔ)的形成，有助于形成良好生活習(xí)慣和豐富課外文化生活。

141、在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法。

142、體能主要包括與健康有關(guān)的能力和與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的體能兩個(gè)方面。143、人體基本的活動(dòng)方式是:走、跑、跳、投等。

144、把以高度和距離長度計(jì)算成績的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。

145、跑的教材共分為四大項(xiàng)，即耐久跑、快速跑、障礙跑、接力跑。146、體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。小學(xué)體育課的類型一般分為 理論課 與實(shí)踐課。

147、根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)部分。

148、體育課的分組教學(xué)，一般分為分組輪換和分組不輪換兩種形式。

12、練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。149、體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。

1．編寫中小學(xué)體育與健康教材的四條原則是教育性原則、健康性原則、興趣性

原則、發(fā)展性原則。

2．新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定形式有哪三種：自我評(píng)定、相互評(píng)定、教師評(píng)定。3．新課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為哪五大領(lǐng)域，包括運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。

4．新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是地域性、科學(xué)性、簡易性和健身性、興趣性、實(shí)效性。急行跳遠(yuǎn)主要由__助跑__、__踏跳__、__騰空__、落地_四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)組成。.6、做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是為了提高大腦皮層中樞的興奮性, 加強(qiáng)各器官系統(tǒng)的活動(dòng),克服各種機(jī)能惰性,做整理性活動(dòng)的目的是更好地放松恢復(fù)到安靜狀態(tài)。

7、決定投擲項(xiàng)目成績的最主要因素是初速度。決定跑速的主要因素是步幅和步頻。跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作一般有蹲距式、挺身式和走步式。

8、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)始人是法國的顧拜旦，現(xiàn)任國際奧委會(huì)主席是羅格。奧林匹克的格言是更高、更快、更強(qiáng)。我國承辦的2008年夏季奧運(yùn)會(huì)是第29屆。

第二篇：填空題+名詞解釋

一、填空題+名詞解釋

（一）專用詞和原則類

1.行政法是調(diào)整（行政權(quán)）被行使過程中所產(chǎn)生的社會(huì)關(guān)系以及對(duì)（行政權(quán)）進(jìn)行規(guī)范和控制的法律規(guī)范總稱。以行政法規(guī)范的性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，行政法可以分為(實(shí)體行政法)與(程序行政法)。2.行政法律關(guān)系的客體包括（物、行為）和（精神財(cái)富）。

3.行政法律事實(shí)指由行政法法律規(guī)范所規(guī)定的能夠引起行政法律關(guān)系發(fā)生、變更或消滅的客觀事實(shí)，它可分為（行政法律事件）和（行政法律行為）。4.國家行政機(jī)關(guān)指一個(gè)國家的統(tǒng)治階級(jí)根據(jù)其統(tǒng)治意志，依照選法和有關(guān)法律的規(guī)定，行使國家權(quán)力、組織管理國家行政事務(wù)的機(jī)關(guān)。

5.行政主體是享有國家（行政權(quán)力）能夠以自己名義從事行政管理活動(dòng)，并（獨(dú)立）承擔(dān)由此產(chǎn)生的法律責(zé)任的（組織）。

6.行政關(guān)系指（行政權(quán)）被行使過程中產(chǎn)生的社會(huì)關(guān)系。

5.行政法律關(guān)系指行政法所調(diào)整和規(guī)定的，具有行政法上（權(quán)利）和（義務(wù)）內(nèi)容的各種社會(huì)關(guān)系。行政法律關(guān)系的變更包括(主體的變更)、(客體的變更)、(內(nèi)容的變更)。7.行政訴訟指公民、法人或其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)和法律法規(guī)授權(quán)的組織作出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法定程序向人民法院起訴，人民法院在當(dāng)事人及其他訴訟參與人的參加下，對(duì)具體行政行為的合法性進(jìn)行審查并作出裁決的制度。行政訴訟參與人包括（行政訴訟的當(dāng)事人）和（訴訟代理人）。當(dāng)事人在不同的訴訟程序中有不同的稱謂。在第二審程序中，稱為（上訴人）和（被上訴人）。

8.（行政相對(duì)方）指在行政法律關(guān)系中與行政主體相對(duì)應(yīng)的另一方當(dāng)事人，其權(quán)益受行政主體的行政行為影響的個(gè)人或組織。行政相對(duì)方的法律地位是通過其在行政法律關(guān)系中的（權(quán)利）和（義務(wù)）表現(xiàn)出來的。行政相對(duì)方針對(duì)特定的事項(xiàng)向行政主體提出(申請(qǐng))，是行政主體實(shí)施行政許可行為的前題條件。9.行政訴訟法指有關(guān)調(diào)整（人民法院）和（當(dāng)事人）及其他訴訟參與人在審理行政案件中所進(jìn)行的各種訴訟活動(dòng)以及所形成的各種訴訟關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。

10.行政訴訟管轄指（上下）級(jí)人民法院之間和（同）級(jí)人民法院之間受理第一審行政案件的分工的權(quán)限。

11.行政合同指行政主體之間，行政主體與公民、法人或其他組織之間，為了實(shí)現(xiàn)行政管理的目的，依雙方意思表示一致，而確立、變更或消滅相互權(quán)利與義務(wù)的協(xié)議。行政合同的當(dāng)事人一方必須是(行政主體)。在行政合同的履行、變更或解除中，行政主體享有（行政優(yōu)益權(quán)）。行政合同的締結(jié)方式主要有招標(biāo)（拍賣）（邀請(qǐng)發(fā)價(jià)）（直接磋商）等方式。12.行政責(zé)任指行政主體及其執(zhí)行公務(wù)的人員因違法或行政不當(dāng)，違反其法定職責(zé)和義務(wù)而 應(yīng)依法承擔(dān)的否定性的法律后果。行政責(zé)任產(chǎn)生的前提條件是（行政違法）或（行政不當(dāng)）。13.行政職責(zé)是指行政主體在行使職權(quán)過程中，必須承擔(dān)的（法定義務(wù)）。14.行政職權(quán)一般依其來源可分為(固有職權(quán))、(授予職權(quán))兩大類。

15.行政法的基本原則主要包括（合法性原則）與（合理性原則）。行政法的基本原則具有（普遍性）和(基礎(chǔ)性)和自身特殊性的特點(diǎn)。（行政合法性）原則是行政法治原則的核心內(nèi)容。

16.從法律意義上講，行政立法必須遵循的兩個(gè)原則是：（民主原則）（效率原則）。

17.資格許可指行政主體應(yīng)申請(qǐng)人的申請(qǐng)，經(jīng)過一定的考核程序核發(fā)一定的證明文書，允許其享有某種資格或具備某種能力的許可，如律師證，會(huì)計(jì)師執(zhí)照，駕駛執(zhí)照等。一般來說，資格許可中同時(shí)也飲食了對(duì)被許可人的行為許可。18.行政法律事實(shí)：可分為兩大類。法律事件：法律事件是指與當(dāng)事人意志無關(guān)的那些法律事實(shí)，主要包括：（1）人的出生、死亡。如人的出生、死亡會(huì)導(dǎo)致戶口登記、注銷等行政法律關(guān)系。（2）自然災(zāi)害和意外事故。如戰(zhàn)爭可以導(dǎo)致兵役征集和財(cái)產(chǎn)征用等行政法律關(guān)系；自然災(zāi)害可以導(dǎo)致稅收減免、社會(huì)救濟(jì)等行政法律關(guān)系。（3）時(shí)間的流逝和物的滅失。如物的滅失可能導(dǎo)致行政賠償法律關(guān)系。法律行為指當(dāng)事人有意識(shí)能產(chǎn)生相應(yīng)法律效果活動(dòng)。它可以是合法行為，也可以是違法行為。導(dǎo)致行政法律關(guān)系發(fā)生的法律行為，主要是行政主體的行為，也可以為行政相對(duì)方的行為，如行政主體吊銷相對(duì)方營業(yè)執(zhí)照的行為；行政主體沒收、征收財(cái)物的行為；行政相對(duì)方申請(qǐng)頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照的行為等。

（二）組織架構(gòu)類 1.我國，能夠成為行政主體的行政機(jī)關(guān)包括(國務(wù)院、國務(wù)院的組成部門、國務(wù)院的直屬機(jī)

構(gòu)、國務(wù)院各部、委管理的國家局、地方各級(jí)人民政府、地方縣級(jí)以上各級(jí)人民政府的職能部門和地方人民政府的派出機(jī)關(guān))。

2.按照行政機(jī)關(guān)所轄的區(qū)域范圍不同，可以分為（中央）行政機(jī)關(guān)和（地方）行政機(jī)關(guān)。3.最基層的人民政府是（鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）。

4.公務(wù)員指在各級(jí)國家機(jī)關(guān)中依法行使國家權(quán)力，執(zhí)行國家公務(wù)，除工勤人員以外的工作人員。公務(wù)員的雙重身份是指(公務(wù)身份)和(個(gè)人身份)。公務(wù)員標(biāo)志是用來（表明公務(wù)員身份）或（用于公務(wù)器具）。

5.行政法規(guī)由（總理）簽署，并以（國務(wù)院令）的形式發(fā)布，部門規(guī)章由（部門首長）。6.我國的政府派出機(jī)關(guān)有三種類型，分別是(地區(qū)行政公署)、(區(qū)公所)和(街道辦事處)。

（三）行為類

1.行政指導(dǎo)指行政機(jī)關(guān)在其所管轄的事務(wù)范圍內(nèi)，根據(jù)國家的法律、法規(guī)和政策，針對(duì)特定的公民、法人和其他組織，采取非強(qiáng)制的手段，取得行政相對(duì)方的同意和協(xié)助，有效的實(shí)現(xiàn)一定的行政目的主動(dòng)的管理的行為。

行政指導(dǎo)是行政機(jī)關(guān)單方面的意思表示，屬于（單方行為）。2.（行政侵權(quán)行為）是構(gòu)成行政賠償責(zé)任的首要條件。3.行政判決分為（維持判決）和（依法改判）。4.(行政復(fù)議)指公民、法人或其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，按照法定的程序和條件向作出該具體行政行為的上一級(jí)行政機(jī)關(guān)提出申請(qǐng)，由受理申請(qǐng)的行政機(jī)關(guān)對(duì)具體行政行為依法進(jìn)行審查并作出處理決定的活動(dòng)。5.行政案件審理中的特殊制度主要包括：（撤訴）、（缺席判決）、（財(cái)產(chǎn)保全）、（先予執(zhí)行）、（審理程序的延阻）等。6.（行政委托）是指國家行政機(jī)關(guān)在其職權(quán)職責(zé)范圍內(nèi)依法將某項(xiàng)行政職能委托給某一機(jī)關(guān)、機(jī)構(gòu)企事業(yè)單位、其他社會(huì)組織辦理的行為。7.（行政監(jiān)察）是指在行政系統(tǒng)中設(shè)置的專司監(jiān)察職能的機(jī)關(guān)對(duì)行政機(jī)關(guān)及其工作人員以及國家行政機(jī)關(guān)任命的其他人員的行政活動(dòng)及行政行為所進(jìn)行的監(jiān)督檢查活動(dòng)。8.我國行政救濟(jì)的途徑主要有兩種，即（行政機(jī)關(guān)救濟(jì)）和（司法機(jī)關(guān)救濟(jì)）。9.國家權(quán)力機(jī)關(guān)對(duì)行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督方式主要包括(法律監(jiān)督)、（工作監(jiān)督）、（人事監(jiān)督）。10.機(jī)關(guān)的民事行為同公務(wù)行為可以根據(jù)各自行為的特征來確認(rèn)：具有縱向管理性質(zhì)的行為屬于（公務(wù)行為），具有平等有償特點(diǎn)的行為一般是（民事行為）。

11.行政立法行為指國家行政機(jī)關(guān)按照法律的規(guī)定的權(quán)限和程序，制訂規(guī)章和法規(guī)的活動(dòng)。行政立法主體包括（國務(wù)院）、（國務(wù)院各部門）、（省、自治區(qū)、直轄市人民政府和較大市的人民政府）。

依行政立法的主體不同，可分為中央行政立法和（地方行政立法）。依行政立法權(quán)的來源不同，可分為（職權(quán)立法）與（授權(quán)立法）。

行政立法權(quán)是指行政機(jī)關(guān)制定和發(fā)布（行政法規(guī)）、（規(guī)章）的權(quán)力 行政立法性質(zhì)的雙重性體現(xiàn)在它既具有(行政性)，又具有(立法性)。行政立法的程序主要包括（起草）、（征求意見）、（審查）、（通過）、（簽署）、（發(fā)布和備案）。行政立法最具有實(shí)質(zhì)意義的程序是(征求意見)。12.行政法制監(jiān)督指（國家權(quán)力機(jī)關(guān)）、（國家司法機(jī)關(guān)）、（上級(jí)行政機(jī)關(guān)）、（專門行政監(jiān)督機(jī)關(guān)）及國家機(jī)關(guān)體系以外的公民、組織依法對(duì)行政主體及其工作人員是否依法行使行政職權(quán)和是否遵紀(jì)守法所進(jìn)行監(jiān)督。

行政法制監(jiān)督的對(duì)象是(行政主體)及其(公務(wù)人員)。13.行政監(jiān)督指(行政機(jī)關(guān))實(shí)施的法律監(jiān)督。14.行政行為指（行政主體）和（行政職權(quán)），作出的能夠產(chǎn)生行政法律效果的行為。依據(jù)行政行為為實(shí)施的對(duì)象以及適應(yīng)力的不同，可以將行政行為分為（抽象行政行為）和（具體行政行為）。以行政行為是否具備一定的法定形式為標(biāo)準(zhǔn)，可以將行政行為分為(要式行政行為)和(不要式行政行為)。

要式行政行為和不要式行政行為劃分的依據(jù)是(以行政行為是否具備一定的法定形式做為標(biāo)準(zhǔn))。要式行政行為指必須根據(jù)法定方式進(jìn)行或者必須具備法定的形式才能生效的行為。行政行為通常具有的法律效力包括(公定力)，確定力，(拘束力)和執(zhí)行力。15.行政許可指行政主體根據(jù)行政對(duì)方的申請(qǐng)，經(jīng)依法審查，通過頒發(fā)（許可證）、（執(zhí)照）等形式，賦予或確認(rèn)行政相對(duì)方從事某種活動(dòng)的法律資格或法律權(quán)利的一種（具體行政行為）。以許可享有的程度為標(biāo)準(zhǔn)，行政許可可分為（排他性許可）和（非排他性許可）。行政許可權(quán)的行使，應(yīng)當(dāng)以（行政相對(duì)方）申請(qǐng)為前提。

行政許可的實(shí)施主體包括(法定行政機(jī)關(guān))、(被授權(quán)組織)和受委托的行政機(jī)關(guān)。

行政許可實(shí)施主體制度中的創(chuàng)新包括(相對(duì)集中行政許可證權(quán))和一個(gè)窗口對(duì)外、統(tǒng)一辦理、集中辦理或者聯(lián)合辦理。16.（行政強(qiáng)制）指行政主體為實(shí)現(xiàn)一定的行政目的，保障行政管理的順利進(jìn)行，對(duì)行政相對(duì)方的人身及財(cái)產(chǎn)采取的強(qiáng)制性的具體行政行為總稱。行政強(qiáng)制包括：（行政強(qiáng)制措施）和（行政強(qiáng)制執(zhí)行）。以行政強(qiáng)制行為所指向的對(duì)象和內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，可分為對(duì)(人身)、(財(cái)產(chǎn))和(行為)的強(qiáng)制。行政強(qiáng)制執(zhí)行的性質(zhì)包括(行政性)強(qiáng)制性和(執(zhí)行性)。17.間接強(qiáng)制可以分為（代執(zhí)行）和（執(zhí)行罰）兩種制度。

（代執(zhí)行）指行政強(qiáng)制執(zhí)行機(jī)關(guān)或者第三人代替義務(wù)人履行法定義務(wù)，并向義務(wù)人征收必要費(fèi)用的強(qiáng)制執(zhí)行措施。

18.（即時(shí)強(qiáng)制）指因情況緊急，為了達(dá)到預(yù)期的行政目的，行政主體不以相對(duì)方不履行義務(wù)為前提，即對(duì)相對(duì)方的人身自由和財(cái)產(chǎn)予以強(qiáng)制的活動(dòng)或制度

19.（行政授權(quán)）指法律、法規(guī)將行政職權(quán)及行政職責(zé)的一部或全部授權(quán)給非行政機(jī)關(guān)的社會(huì)組織行使的法律行為。

20.行政不當(dāng)也叫行政失當(dāng)指行政主體及其執(zhí)行公務(wù)的人員，在執(zhí)行行政管理過程中作出的行政行為合法但不(合理)。

21.行政職務(wù)的產(chǎn)生主要有四種程序：(選任)(委任)(調(diào)任)(聘任)。22.行政復(fù)議原則上采?。〞妫彶榈霓k法。

23.人民法院在審理行政案件時(shí)，不得以調(diào)解為必經(jīng)審理程序及結(jié)案方式。但是，（行政賠償）訴訟可以適用調(diào)解。

24．被委托的行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在委托范圍內(nèi)以（委托行政機(jī)關(guān)）的名義實(shí)施行政許可。被授權(quán)的組織在被授權(quán)的范圍內(nèi)以(自己)的名義行使行政職權(quán)。

（四）時(shí)間、時(shí)效類

1.公民、單位的申請(qǐng)執(zhí)行生效法律文書的期限分別為（1年）（180天）。

2.人民法院認(rèn)為起訴符合法定條件，應(yīng)當(dāng)在（7日）內(nèi)立案，并通知原告。行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)于舉行聽證的（7日前）將舉行聽證的時(shí)間、地點(diǎn)通知申清人、利害關(guān)系人...3.公民、單位可于自知道該具體行政行為之日起（60日）內(nèi)提出行政復(fù)議。相對(duì)人對(duì)具體行政行為不服直接向人民法院提起訴訟，應(yīng)當(dāng)在知道作出具體行政行為之日起（3個(gè)月）內(nèi)提起...4.我國行政訴訟法是（1989年4月4日）由七屆全國人大二次會(huì)議通過；（1990年10月1日）起施行。

5.行政處罰適用的時(shí)效，《行政處罰法》規(guī)定的是(兩年)，治安管理處罰法》規(guī)定的是(六個(gè)月)。6.《中國行政強(qiáng)制法》是（2012年1月1日）施行的。

（五）處罰、賠償類 1.行政處罰是行政主體對(duì)(違反行政法律規(guī)范)的公民、法人或其他組織給予制裁的具體行政行為。行政處罰法定原則主要含義包括依據(jù)法定、(主體法定)、(職權(quán)法定)和程序法定。行政處罰案件由（違法行為發(fā)生地）的縣級(jí)以上人民政府具有行政處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)管轄。地方性法規(guī)可以設(shè)除(限制人身自由)、(吊銷企業(yè)營業(yè)執(zhí)照)以外的行政處罰。限制人身自由的行政處罰只能由（法律）來設(shè)定。行政處罰昕證應(yīng)當(dāng)制作(聽證筆錄)。行政處罰從大的方面可以分為（人身罰）、（行為罰）、（財(cái)產(chǎn)罰）、(申誡罰)。2.財(cái)產(chǎn)罰包括（罰款）、沒收（違法所得）和沒收（非法財(cái)物）是對(duì)行政相對(duì)人財(cái)產(chǎn)權(quán)的剝奪。3.申戒罰的具體形式有（警告）和（通報(bào)批評(píng)）。

4.（執(zhí)行罰）指行政強(qiáng)制執(zhí)行機(jī)關(guān)對(duì)拒不履行不作為義務(wù)或不可替代的作為義務(wù)的義務(wù)主 體，科以金錢給付義務(wù)，以促使其履行義務(wù)的強(qiáng)制執(zhí)行措施。

5.《行政處罰法》第33條規(guī)定：違法事實(shí)確鑿并有法定依據(jù)，對(duì)公民處以（50元）以下，對(duì)單位處以（1千元）以下罰款或者警告的行政處罰的，可以當(dāng)場作出行政處罰決定。6.《行政處罰法》第42條規(guī)定：行政機(jī)關(guān)作出（責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)）、（吊銷許可證或者執(zhí)照）、（較大數(shù)額罰款）等行政處罰決定之前，應(yīng)當(dāng)告知當(dāng)事人有要求舉行聽證的權(quán)力；當(dāng)事人要求聽證的，行政機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)組織聽證。當(dāng)事人不承擔(dān)行政機(jī)關(guān)組織聽證的費(fèi)用。

7.行政賠償指國家行政主體及其工作人員，在行使職權(quán)時(shí)侵犯了公民、法人或其他組織的合法權(quán)益，并造成了損害，由行政主體給予賠償?shù)姆芍贫取Ｐ姓穬斨感姓r償義務(wù)機(jī)關(guān)代表國家向行政賠償請(qǐng)求人支付賠償費(fèi)用后，依法責(zé)令有故意或重大過失的組織和個(gè)人承擔(dān)部分或全部賠償費(fèi)用的法律制度。行政賠償責(zé)任的歸責(zé)原則主要有：（過錯(cuò)責(zé)任）原則；（危險(xiǎn)責(zé)任）原則；違法責(zé)任原則。行政賠償?shù)呢?zé)任形式是（損害賠償）。

8.(行政處分)指同家行政機(jī)關(guān)基于行政隸屬關(guān)系或行政監(jiān)察機(jī)關(guān)基于職權(quán)對(duì)犯有違法失職的國家行政機(jī)關(guān)工作人員來取的一種行政懲戒措施.

第三篇：名詞解釋或填空題

一、名詞解釋或填空題

1.另行轉(zhuǎn)讓給第三方，同時(shí)許可方也不能在該時(shí)間和地域范圍內(nèi)自行使用該項(xiàng)出讓的技術(shù)。

2.CAATT國民待遇原則：一締約方的產(chǎn)品輸入到另一締約方時(shí)，稅和國內(nèi)費(fèi)用，在關(guān)于產(chǎn)品銷售的法律實(shí)施方面，不得用來歧視外國產(chǎn)品，保護(hù)本國產(chǎn)品。

3.貿(mào)易術(shù)語：責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)的劃分。貿(mào)易術(shù)語是國際貿(mào)易慣例的一種，帶有很大隨意性。

4.5.險(xiǎn)人基于保險(xiǎn)事故對(duì)東道國所享有的索賠權(quán)及其它權(quán)益，向東道國索賠。

6.在和未來給予任何第三國國民的待遇。

7.8.《世界版權(quán)公約》規(guī)定，作品包括：文字的、音樂的、戲劇的、電影的作品以及繪畫、雕刻盒雕塑。）享有的權(quán)利。

9.部分，國際商事合同的變更、解除、終止、無效或失效以及存在與否，均不影響仲裁協(xié)議的效力，一方當(dāng)事人仍可依據(jù)仲裁協(xié)議提交雙方約定的仲裁機(jī)構(gòu)仲裁。

10.11.國際金融機(jī)構(gòu)貸款：是指國際金融機(jī)構(gòu)貸款人向借款人以貸款協(xié)議方式提供的優(yōu)惠性國際貸款。

12.13.14.15.16.《巴黎公約》中的優(yōu)先權(quán)原則：是指已經(jīng)在一個(gè)成員國正式提出了發(fā)明專利、實(shí)用新型專利、外觀專利或商標(biāo)注冊(cè)的申請(qǐng)人，在其他成員國提出同樣的申請(qǐng)，在規(guī)定期限內(nèi)應(yīng)該享受有優(yōu)先權(quán)。

17.18.19.臨時(shí)性限制進(jìn)口措施（保障措施），以保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)。

20.21.邀約：是向一個(gè)或一個(gè)以上特定的人提出的訂立合同的建議。一項(xiàng)有效地邀約必須具備以下條件：（1）是向一個(gè)或一個(gè)以

上特定的人發(fā)出。（2）內(nèi)容必須十分明確、肯定，一經(jīng)對(duì)方接受合同即告成立。（3）要約要送達(dá)受約人。

22.WTO

23.國際貨幣基金組織：是根據(jù)，一個(gè)專門機(jī)構(gòu)。國際貨幣基金組織是協(xié)調(diào)成員國貨幣政策的國際組織。

24.商標(biāo)權(quán)：是商標(biāo)所有人對(duì)法律確認(rèn)并給予保護(hù)的商標(biāo)所享有的權(quán)利，通常包括商標(biāo)專用權(quán)、商標(biāo)續(xù)展權(quán)、商標(biāo)轉(zhuǎn)讓權(quán)、商

標(biāo)許可權(quán)等。

25.BOT（建設(shè)-經(jīng)營-轉(zhuǎn)讓）：是指政府通過契約授予私營企業(yè)（包括外國企業(yè)）以一定期限的特許專營權(quán)，許可其融資建設(shè)和經(jīng)營特定的公用基礎(chǔ)設(shè)施，并準(zhǔn)許其通過向用戶收取費(fèi)用或出售產(chǎn)品以清償貸款、回收投資并賺取利潤。特許權(quán)期限屆滿時(shí)，該基礎(chǔ)設(shè)施無償移交給政府。

26.承諾：是受要約人對(duì)要約表示無條件接受的意思表示。

27.28.貸款人才履行貸款義務(wù)。是各類國際融資中常用的共同條款之一。

29.稅就是指國際重復(fù)征稅。

30.31.32.資保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)保險(xiǎn)后，若承保的政治風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生，致使投資者遭受損失，則由國內(nèi)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)償其損失的制度。

33.國際投資法：調(diào)整國際間私人直接投資關(guān)系的有關(guān)國內(nèi)法和國際法法律法規(guī)的總稱。

34.CATT保障措施：是CATT制措施。

35.36.37.直接投資：伴有對(duì)企業(yè)經(jīng)營管理權(quán)和控制權(quán)的投資。

38.《海牙規(guī)則》：全稱為《1924年統(tǒng)一提單的若干法律規(guī)則的國際公約》

39.含有涉外因素的融資租賃，如當(dāng)事人非屬于同一國家、租賃標(biāo)的物作跨國活動(dòng)、各種款項(xiàng)作跨國流動(dòng)等等。

40.征用（征收）

41.國際貨物多式聯(lián)運(yùn)：以至少兩種不同的運(yùn)輸方式將貨物從一國接管貨物的地點(diǎn)運(yùn)至另一國境內(nèi)指定交付貨物的地點(diǎn)的運(yùn)輸。

42.43.44.45.方交單為條件。

46.質(zhì)損害威脅，或?qū)δ骋粐鴥?nèi)工業(yè)新建產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性阻礙，構(gòu)成傾銷。

47.約國對(duì)某項(xiàng)專利、商標(biāo)權(quán)申請(qǐng)的處理對(duì)另一締約國沒有影響。

48.國際雙重征稅：是指兩個(gè)或兩個(gè)以上國家各自依據(jù)其稅收管轄，對(duì)同一納稅主體或同一納稅客體在同一征稅同樣或類似的稅收。

49.50.51.解決方法。

52.稱世界銀行集團(tuán)。

53.二、問答題

1.《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》的基本原則有哪些？

答：（1）.國民待遇原則；（2）有限權(quán)原則；（3）專利權(quán)商標(biāo)權(quán)獨(dú)立性原則；（4）臨時(shí)保護(hù)原則。

2.多邊《反補(bǔ)貼協(xié)議》是如何認(rèn)定補(bǔ)貼的定義？其范圍包括哪些？

答：（1）補(bǔ)貼是指政府或任何公共機(jī)構(gòu)提供的財(cái)政捐助和對(duì)收入或價(jià)格的支持。（2）其范圍包括①政府直接轉(zhuǎn)讓資金、捐贈(zèng)或貸款，資產(chǎn)注入，或貸款擔(dān)保；②政府財(cái)政收入的放棄或不收繳；③政府提供貨物、服務(wù)或購買貨物；④政府向基金機(jī)構(gòu)撥款，或委托私人機(jī)構(gòu)履行前述政府職能；⑤構(gòu)成總協(xié)定第16條含義內(nèi)的任何形式的收入或價(jià)格支持。

協(xié)議槍挑一項(xiàng)補(bǔ)貼首先要區(qū)別是普遍性的還是特殊性的，只有特殊性的，給予個(gè)別企業(yè)或行業(yè)的補(bǔ)貼才應(yīng)約束，這種補(bǔ)貼帶有專向性和歧視性，與CATT不符。WTO《反補(bǔ)貼協(xié)議》約束的并允許其成員采取反補(bǔ)貼措施的補(bǔ)貼是有限制的某些特定的補(bǔ)貼。

3.試述WTO爭議解決的主要程序。

答：協(xié)商、

第四篇：體育教師專業(yè)知識(shí)考試二、填空題

體育教師專業(yè)知識(shí)考試

二、填空題

1.跨欄跑的過欄技術(shù)，起跨腿是抬、伸、壓，擺動(dòng)腿是蹬、展、拉。

2、評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。

3、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。

4、肌肉工作時(shí)的直接能源是ATP，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

5、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的樞紐，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。

6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由 超量恢復(fù) 的生理機(jī)制決定的。

7、競技健美操比賽的項(xiàng)目有：男子單人操、女子單人操、混合二人操、三人操、六人操

8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先1-2報(bào)數(shù)。

9、耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸的節(jié)奏相配合。以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。

10、三級(jí)跳遠(yuǎn)由快速助跑，沿直線向前的連續(xù)三次跳躍組成。單腳跳、跨步跳和跳躍

11、體育鍛煉的六項(xiàng)原則：（自覺性）、（經(jīng)常性）、（個(gè)別性）、（全面性）、（漸進(jìn)性）、（適量性）。

12、籃球場地的長為（28m），寬為（15m），3分線半徑（6.25）米；排球場地的長為（18m）寬為（9m）。

13、現(xiàn)任國際奧委會(huì)主席（羅格）。

14、馬拉松全長（42.195公里）。

15、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)于（1894）年由法國教育家（顧拜旦）發(fā)起成立。第 二 任國際奧委會(huì)主席（羅格）

16、人體所需營養(yǎng)素主要有（糖）、（脂肪）、（蛋白質(zhì)）、（維生素）、（無機(jī)鹽）和（水）。17．高中體育與健康課程規(guī)定：學(xué)生每完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，且成績合格可獲得2個(gè)學(xué)分。高中三年中，學(xué)生修滿11個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。其中體育知識(shí)理論和田徑系列為必修必選內(nèi)容。

18．中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為室外課和室內(nèi)課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為新授課、復(fù)習(xí)課和 綜合課。

19．某學(xué)校高二年級(jí)8個(gè)班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行28場比賽,共有7輪。輪數(shù)=N-1 場數(shù)=N（N-1）/2

20．新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個(gè)方面的具體目標(biāo)，它們分別是運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。21．學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)揮的有利作用或效能_。22．學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由條件目標(biāo)、過程目標(biāo)和效果目標(biāo)方面組成。

23．體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育知識(shí)和技能的體系。24．現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型兩種。

25．發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、持續(xù)性原則、健康性原則等。26．體育教學(xué)中學(xué)練法包括 自學(xué)法、自練法 和 自評(píng)法。27．課堂常規(guī)一般包括課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)三個(gè)部分。

28．學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，一般可由 報(bào)名 編排自序冊(cè) 比賽分工 畫跑道 比賽的記錄 宣告閉幕六個(gè)主要過程組成。

29．教師示范一般可分為 鏡面示范 正面示范 肢體示范 語言示范

30．學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃可分為體育教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

31、課時(shí)計(jì)劃也稱教案，它是根據(jù) 學(xué)期計(jì)劃、單元教學(xué) 計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場地器材的實(shí)際情況編寫的。

33、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。手法：推掌

34、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。

35、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。36．發(fā)展小學(xué)生投擲能力的練習(xí)有投、擲、拋、推等多種方法 37．小學(xué)體育教材中有維族、藏族、蒙古族 等幾種民族舞蹈。

38．在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)五、六年級(jí)的必測項(xiàng)目為身高、體重、肺活量三項(xiàng)。

39．單杠的單掛膝擺動(dòng)上的保護(hù)與幫助方法是一手托肩膀，另一手按壓 擺動(dòng)腿。40．科學(xué)鍛煉要遵循下列原則：（1）全面鍛煉；（2）堅(jiān)持經(jīng)常；（3）循序漸進(jìn)；（4）做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)；（5）要進(jìn)行自我監(jiān)督 ；（6）女生經(jīng)期要注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。

41、排球正面雙手墊球，要做到插、夾、提、移、蹬、跟。

42、對(duì)體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)包括： 職業(yè)道德、教學(xué)能力、教育科研能力。44．急行跳遠(yuǎn)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在助跑和踏跳的結(jié)合上。

45．籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等人體基本活動(dòng)組成的綜合性體育活動(dòng)。

46、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測試項(xiàng)目包括身高、體重、肺活量、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。

47、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的 五分之三。

48、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類型。

49、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在 左腳上，動(dòng)令落在 右腳 上。

50、跑，不論距離的長短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。

51、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按 順 時(shí)針方向輪轉(zhuǎn)至1號(hào)位 一個(gè)位置。

53、1—6年級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣。

54、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。

57、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必測項(xiàng)目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。

58、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。

59、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)定內(nèi)容有：體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。

60、在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)。65、2008年北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子比賽將有（團(tuán)體）和（單打）兩個(gè)比賽項(xiàng)目。66、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從（身體形態(tài)）、（機(jī)能）和（素質(zhì)）三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。09.9.7

67、在初中體育課教學(xué)中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學(xué)。68、跳高的技術(shù)是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個(gè)緊密聯(lián)系的階段組成。69、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）前面兩種是常用的 70、體育鍛煉前后要做（準(zhǔn)備）活動(dòng)和（整理）活動(dòng)。

71、培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。

72、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

73、課程評(píng)價(jià)包括（學(xué)生的學(xué)習(xí)）、（教師的教學(xué)）和（課程建設(shè)）三方面的評(píng)價(jià)。74、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目改造、新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引用和民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)。

75、人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。

76．體育與健康新課程，將根據(jù) 三維健康觀（身體、心理和社會(huì)）和 體育自身 的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng) 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。生物、心理、社會(huì)三維體育觀

77．新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為 六級(jí) 水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于 1—2年級(jí)、3—4年級(jí)、5—6年級(jí)、7—9年級(jí)、高中學(xué)段。78、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)的測試項(xiàng)目為 身高、體重、坐位體前屈 三項(xiàng)；小學(xué)五至六年級(jí)和初中以上年級(jí)測試項(xiàng)目為 六 項(xiàng)，其中 身高、體重、肺活量 為必測項(xiàng)目，選測項(xiàng)目為 3 項(xiàng)。

81．一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道 和兩個(gè) 半徑相等的彎道 組成，跑道全長應(yīng)為 400 米；半徑為 36米 ；分道最小為 1.22 米，最大為 1.25 米。

82．國際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從 2003 年 1 月 1 日起，除 標(biāo)槍（29度）外，各投擲項(xiàng)目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長線的夾角為 40 度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為 2.135 米 鐵餅2.5米。

83．排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為棄權(quán)，對(duì)方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。

84、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合可采用傳切配合、策應(yīng)配合、突分配合、掩護(hù)配合和快攻配合。86、跑的速度取決于步幅和步頻，增加步頻的方法有快慢交替小步跑、高抬腿跑等。牽引跑 原地快慢交替擺臂

87、足球運(yùn)動(dòng)主要用腳、頭、肩、胸等部位來支配、控制球的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

88、在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，一般采用以完整教學(xué)為主，分解與完整教學(xué)相結(jié)合的方法，教學(xué)重點(diǎn)是起跳技術(shù)。

89、排球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)包括墊球、傳球、發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)

90、足球踢球正確與否，主要取決于球點(diǎn)(擊球的部位)、作用力的方向(擺腿的方向)、擊球作用力的大小(擺腿的幅度和速度)。

92、投擲項(xiàng)目的完整技術(shù)都是由握持器械、助跑、最后用力和器械出手后的身體平衡四部分組成。

93、跨欄跑的技術(shù)可以分為：起跑至第一欄技術(shù)、跨欄步技術(shù)（即過欄技術(shù)）、欄間跑技術(shù)和終點(diǎn)沖刺跑技術(shù)，跨欄跑過欄技術(shù)包括起跨攻欄、騰空過欄和下欄落地三部分。95、急行跳遠(yuǎn)的空中姿勢有蹲踞式跳遠(yuǎn)、挺身式跳遠(yuǎn)、走步式跳遠(yuǎn)三種。96、2008年北京奧運(yùn)會(huì)主題是“同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想”，理念是“綠色奧運(yùn),科技奧運(yùn),人文奧運(yùn)”?？谔?hào)、格言：更快、更高、更強(qiáng) 精神：互相了解、友誼長久、團(tuán)結(jié)和公平競爭

97、健康是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三方面都良好的狀態(tài)。

98、體能要素包括與健康有關(guān)的體能要素和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能要素。

99、健康的“四大基石”具體化為以下四個(gè)方面合理膳食、經(jīng)常適量運(yùn)動(dòng)、良好的生活習(xí)慣、健康的心理。

100、體育與健康課程學(xué)習(xí)的評(píng)定應(yīng)采用（絕對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)）與（相對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)）相結(jié)合的方法進(jìn)行。

102.原《體育教學(xué)大綱》與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想有很大的不同，前者的指導(dǎo)思想是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而后者則以 健康第一為指導(dǎo)思想。

104.制訂運(yùn)動(dòng)處方時(shí)需充分考慮運(yùn)動(dòng)的 次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)要素，使體育鍛煉更加有針對(duì)性和時(shí)效性。

109、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想。

110、學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，（運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與參與意識(shí)的形成）是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。

112、課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的核心

113、《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。課程目標(biāo) 領(lǐng)域目標(biāo) 水平目標(biāo)

114、《標(biāo)準(zhǔn)》以（目標(biāo)）來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法去達(dá)成課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

115、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，要全面關(guān)注五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，特別要加強(qiáng)對(duì)心理健康和社會(huì)適應(yīng)這兩個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究，以促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)施。

116、《標(biāo)準(zhǔn)》所要求的教師教學(xué)評(píng)價(jià)，是指對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面的綜合評(píng)價(jià)。117、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為精學(xué)類教材、簡學(xué)類教材、介紹類教材、鍛煉類教材四類教材層次。

118、體育與健康課程價(jià)值主要表現(xiàn)在增進(jìn)身體健康、提高心理健康水平、增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識(shí)和技能四個(gè)方面。

119、體育與健康教學(xué)中思想品德教育的途徑為 體育與健康課堂常規(guī)、體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。

121、國家、地方、學(xué)校 三級(jí)課程管理是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。

123、體育與健康課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是 根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想、根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、根據(jù)學(xué)生的不同的需求。

124、體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是 健身性、科學(xué)性、興趣性、實(shí)效性、簡易性、地域性。

125、體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是 實(shí)踐性、靈活性、綜合性。126、體育與健康課程教學(xué)分組的主要形式為 隨機(jī)分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組

127、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。128、體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度、判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)、為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育的能力。129、體育與健康課程學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為 體能的評(píng)定、知識(shí)與技能的評(píng)定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定、情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定四個(gè)方面。

131、體育與健康課程資源包括 人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源 六個(gè)方面。

132、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域。

133、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中運(yùn)動(dòng)技能 領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的。

134、敢于進(jìn)行難度較大的體育活動(dòng)是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中心理健康 領(lǐng)域中開始要求的。

135、使學(xué)生指出在體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中社會(huì)適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。

136、使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平五中運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域開始要求的。

137、使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中 社會(huì)適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。

138、通過體育活動(dòng)樹立學(xué)生的自尊自信是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中心理健康領(lǐng)域開始要求的。

139、體育鍛煉可以調(diào)節(jié)體能、保持良好心態(tài)、促進(jìn)身心健康。

140、課外體育鍛煉的意義是有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于終身體育基礎(chǔ)的形成，有助于形成良好生活習(xí)慣和豐富課外文化生活。

141、在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法。142、體能主要包括與健康有關(guān)的能力和與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的體能兩個(gè)方面。143、人體基本的活動(dòng)方式是：走、跑、跳、投等。

144、把以高度和距離長度計(jì)算成績的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。

145、跑的教材共分為四大項(xiàng)，即耐久跑、快速跑、障礙跑、接力跑。

146、體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。小學(xué)體育課的類型一般分為 理論課 與實(shí)踐課。

147、根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)部分。148、體育課的分組教學(xué)，一般分為分組輪換和分組不輪換兩種形式。

12、練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。149、體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。

第五篇：體育教師招聘考試名詞解釋

1、體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以

增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。

2、競技體育：指為培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才、創(chuàng)造優(yōu)

異成績而進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練和競賽。

3、社會(huì)體育：指公民自愿參加的以增進(jìn)身心健

康為主要目的的群眾性體育活動(dòng)。

4、社區(qū)體育：以社區(qū)自然環(huán)境和體育設(shè)施為物

質(zhì)基礎(chǔ)，以全體社區(qū)成員為主要對(duì)象，以滿足社

區(qū)成員體育需求，增進(jìn)社區(qū)成員的身心健康為主

要目的，就地就近開展的區(qū)域性群眾體育。

5、終身體育：是人們?cè)谝簧袨榱硕喾N需要，不間斷地進(jìn)行的體育的總和。

7、健康：指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。

8、身體健康：指人的體能良好、機(jī)能正常、精

力充沛的狀態(tài)。

9、心理健康：一種是指心理健康狀態(tài)，個(gè)體處

于這種狀態(tài)時(shí)，不僅自我感覺良好，而且與社會(huì)

處于契合和諧的狀態(tài)；另一種是指維持心理健

康、減少行為問題和精神疾病的原則和措施。

10、社會(huì)適應(yīng)：指個(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而

調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。

11、運(yùn)動(dòng)參與：指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度

與行為表現(xiàn)。

12、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)

作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。

13、體能(體適能)：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。

14、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：指在體育與健康課程中，按學(xué)習(xí)

內(nèi)容性質(zhì)的不同劃分的學(xué)習(xí)范疇。

15、領(lǐng)域目標(biāo)：指期望學(xué)生在特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。課程目標(biāo)通過各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成而實(shí)現(xiàn)。

16、水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

17、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：指流行于某些區(qū)域的、帶

有地方特色的或形成傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

18、體育教學(xué)：指在教師指導(dǎo)和學(xué)生參加下，按

照教學(xué)計(jì)劃和體育教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授

體育知識(shí)、技術(shù)、技能，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)和

進(jìn)行思想品德教育的過程。

19、體育課程：指教師在學(xué)校課程表規(guī)定的時(shí)間

內(nèi)，根據(jù)大綱規(guī)定內(nèi)容，對(duì)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行

系統(tǒng)教學(xué)的形式。

20、體育教學(xué)要素：是指構(gòu)成體育教學(xué)活動(dòng)的幾

個(gè)相關(guān)的部分。通常分為教師、學(xué)生、體育教學(xué)

內(nèi)容和體育教學(xué)手段。

21、體育教學(xué)方法：指在體育教學(xué)過程中所采用的途徑和手段，是教學(xué)技巧與藝術(shù)的表現(xiàn)。

22、體育教學(xué)原則：指體育教學(xué)必須遵循的準(zhǔn)則，它反映體育教學(xué)的客觀規(guī)律。

23、體育教學(xué)風(fēng)格：指不同于一般文化課教學(xué)的一些特點(diǎn)。

24、體育教學(xué)組織：指體育教師根據(jù)體育教學(xué)特

點(diǎn)、任務(wù)和實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生、場地器材等進(jìn)行

合理安排的各種措施。

25、課堂常規(guī)：指體育教師為了保證體育教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生雙方提出和一系列基本要求，屬教學(xué)管理的一項(xiàng)具體規(guī)定。

26、分組教學(xué)：指在體育教學(xué)中，體育教師將全

班同學(xué)，按一定條件分成若干小組，在教師領(lǐng)導(dǎo)

下，分別進(jìn)行練習(xí)和一種組織形式。

27、教學(xué)分組：指體育教學(xué)中，體育教師為了方

便教學(xué)，按學(xué)生的年齡、性別、身體發(fā)育、健康

狀況和體育基礎(chǔ)等條件，進(jìn)行綜合考慮，把學(xué)生

分成若干小組進(jìn)行教學(xué)的組織形式。

28、分組不輪換：指體育教學(xué)中，把學(xué)生分成若

干組，在教師統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按內(nèi)容安排的順序，依次進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)組織形式。

29、分組輪換：指體育教學(xué)中，把學(xué)生分成若干

組，在教師的指導(dǎo)和小組長的協(xié)助下，各組學(xué)生

分別練習(xí)不同性質(zhì)的內(nèi)容，按預(yù)定時(shí)間互相輪換

練習(xí)內(nèi)容的一種教學(xué)組織形式。

30、體育教學(xué)內(nèi)容：指為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)而選

用的體育基本知識(shí)和各種身體練習(xí)總稱。

31、教材排列：指將教學(xué)內(nèi)容按一定方式處理后，排出一種程序式系列。

32、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃：指以年級(jí)為單位，按照體育

教學(xué)大綱和學(xué)校實(shí)際情況，將該年級(jí)的基本教材

和選用教材、時(shí)數(shù)、考核項(xiàng)目，按一定要求合理

地分配到每次課中去的一種表格式的排列。

33、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：又稱教學(xué)進(jìn)度表，它是把年

度教學(xué)計(jì)劃中所規(guī)定的兩個(gè)學(xué)期的各項(xiàng)教材、時(shí)

數(shù)、考核項(xiàng)目，按一定要求合理地分配到每次課

中去的一種表格式文件，是教師編制教案的依

據(jù)。

34、單元教學(xué)計(jì)劃：又稱單項(xiàng)教學(xué)進(jìn)度，它是把

某年級(jí)的某項(xiàng)材，按課次順序訂出每次課的教學(xué)

任務(wù)、要求和組織教和教學(xué)進(jìn)度，保證各項(xiàng)主教

材有重點(diǎn)、有步驟、有系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。

35、課時(shí)計(jì)劃：又稱教案，它是教師根據(jù)學(xué)期和

單元教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合班級(jí)具體實(shí)際，編寫出的每堂課的具體執(zhí)行方案。

36、教學(xué)目的：是用普通語言表達(dá)出來的關(guān)于教

育意圖的一種廣泛的陳述。

37、教學(xué)目標(biāo)：指學(xué)習(xí)者在教學(xué)終結(jié)時(shí)應(yīng)做到什

么或獲得什么特定能力和一種明確的陳述。

38、體育基本技術(shù)：指合理完成體育動(dòng)作的基本

方法。

39、體育基本技能：指人們?cè)谡莆阵w育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)練習(xí)所獲得的科學(xué)

鍛煉身體的能力。

40、體育課的結(jié)構(gòu)：指組成一堂課的幾個(gè)部分，以及各個(gè)部分教材內(nèi)容和組織工作的安排順序

與時(shí)間分配等。

41、隊(duì)列練習(xí)：指全體學(xué)生按一定的隊(duì)形，在教

師口令的統(tǒng)一指揮下，進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作，其

內(nèi)容包括整隊(duì)、原地轉(zhuǎn)法、行進(jìn)間轉(zhuǎn)法、各種走

步、跑步、立定、集合、解散以及隊(duì)列練習(xí)中的隊(duì)形變化。

42、隊(duì)形練習(xí)：隊(duì)列練習(xí)基礎(chǔ)上所做的各種隊(duì)形、圖形的變化。

43、準(zhǔn)備活動(dòng)：指進(jìn)行較劇烈運(yùn)動(dòng)前所進(jìn)行的一

系列身體練習(xí)。

44、專門性準(zhǔn)備活動(dòng)：指主要是與完成基本部分主教材有關(guān)的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和器官、系統(tǒng)做92、間隔：指學(xué)生單個(gè)的或成隊(duì)的彼此之間相隔141、體育方法：是指體育教學(xué)、訓(xùn)練、鍛煉的好準(zhǔn)備的身體練習(xí)。機(jī)能的能力，克服生理惰性，的間隙。途徑和辦法。預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。93、距離：指學(xué)生（包括成隊(duì)的）彼此之間前后142、速度：是人體快速運(yùn)動(dòng)的一種能力。

45、一般性準(zhǔn)備活動(dòng)：是指采用一般發(fā)展的身體相距的間隙。143、力量：是指肌肉緊張或收縮時(shí)所表現(xiàn)出來練習(xí)。94、隊(duì)形寬度：指兩翼之間的橫寬。的一種能力。

46、誘導(dǎo)練習(xí)：是指為了正確掌握動(dòng)作技術(shù)所采95、隊(duì)形縱深：指從第一個(gè)（或第一列）學(xué)生到144、耐力：是指人體在盡可能長的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行用的過渡性練習(xí)。最后一個(gè)（或一列）學(xué)生的距離。肌肉活動(dòng)的能力。

47、輔助練習(xí)：是指為了發(fā)展某一動(dòng)作所需的身96、縱隊(duì)：指學(xué)生前后重迭組成的隊(duì)形。在縱隊(duì)145、靈敏：是指運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能和各種素質(zhì)體素質(zhì)，或?yàn)榱诉_(dá)到積極性休息而采用的身體練中，隊(duì)形的縱深大于隊(duì)形的寬度或相等。在運(yùn)動(dòng)過程中的綜合表現(xiàn)。習(xí)。97、橫隊(duì)：指學(xué)生左右并列組成的隊(duì)形。在橫隊(duì)146、運(yùn)動(dòng)量：是指人體在身體練習(xí)中所能完成48、穩(wěn)定狀態(tài)：人體進(jìn)入工作后，各種生理機(jī)能中，隊(duì)形的寬度大于隊(duì)形的縱深或相等。的生理負(fù)荷量。惰性的逐步克服，各系統(tǒng)、器官活動(dòng)功能和工作98、伍：指二列或二列以上的橫隊(duì)中前后重迭的 效率提高并超穩(wěn)定稱為穩(wěn)定狀態(tài)。兩個(gè)以上的學(xué)生。

49、整理運(yùn)動(dòng)：指體育活動(dòng)后，為了使精神和身99、排隊(duì)：指位于縱隊(duì)之首或橫隊(duì)右翼的學(xué)生（一體都得到放松而采取的練習(xí)。個(gè)或幾個(gè)）。50、恢復(fù)過程：指體育活動(dòng)結(jié)束后，人體各種機(jī)100、排尾：指位于縱隊(duì)之尾或橫隊(duì)左翼的學(xué)生能活動(dòng)仍處于高的水平，必須經(jīng)過一段時(shí)間才能（一個(gè)或幾個(gè)）?；謴?fù)到活動(dòng)前的狀態(tài)，這段期間內(nèi)的機(jī)能變化，101、基準(zhǔn)學(xué)生：指集體做動(dòng)作時(shí)，按教師所指稱為恢復(fù)過程。定的作為目標(biāo)的學(xué)生。

51、超量恢復(fù)：指體育活動(dòng)的后，在恢復(fù)階段，102、動(dòng)作要領(lǐng)：動(dòng)作要領(lǐng)指身體練習(xí)的技術(shù)基人體內(nèi)被運(yùn)動(dòng)時(shí)所消耗的能源物質(zhì)，不僅能恢復(fù)礎(chǔ)。它包括身體練習(xí)的主要環(huán)節(jié)及其動(dòng)作順序。到原來水平，且在一定時(shí)間內(nèi)還能超出原來水104、難點(diǎn)：教材的難點(diǎn)是指學(xué)生對(duì)某教材在技平，這一超出原來的恢復(fù)，稱為超量恢復(fù)。術(shù)上不易掌握的部分。

52、積極性休息：即在體育活動(dòng)時(shí)，通過轉(zhuǎn)換運(yùn)105、練習(xí)：一般性練習(xí)指為了全面發(fā)展學(xué)生的動(dòng)練習(xí)或插些放松動(dòng)作作為積極休息手段，以謀身體或充分全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的機(jī)體，使之進(jìn)入良好求更有效地消除疲勞，使體力盡快得到恢復(fù)。工作狀態(tài)而進(jìn)行的活動(dòng)。

53、運(yùn)動(dòng)：指從事體育活動(dòng)的基本內(nèi)容和方法。106、專門性練習(xí)：專門性練習(xí)指為了學(xué)習(xí)某項(xiàng)

54、體質(zhì)：人體的質(zhì)量。是在遺傳性和獲得性的基本教材而選用的身體練習(xí)?；A(chǔ)上，人體所表現(xiàn)出來的機(jī)能和形態(tài)上相對(duì)穩(wěn)107、體育人口：指在一定時(shí)期，一定地域，經(jīng)定的特征。常從事體育鍛煉、健身娛樂，接受體育教育、參

55、體格：人體外表的形態(tài)結(jié)構(gòu)。包括人體生長加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競賽，以及其他與體育事業(yè)密切相發(fā)育的水平，身體的整體指數(shù)與比例，以及身體關(guān)的、具有統(tǒng)計(jì)意義的一種社會(huì)群體。的姿態(tài)。108、社會(huì)體育團(tuán)體：是根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和

56、身體素質(zhì)：指人體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來體育自身的規(guī)律，按照不同人群，不同的志趣愛的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、好需求，彈跳、柔韌等。自愿組織起來，以開展體育、健身和娛樂為宗旨

57、力量素質(zhì)：是指身體或身體某部肌肉工作時(shí)的民間體育團(tuán)體?？朔枇Φ哪芰ΑＫ峭瓿梢磺袆?dòng)作的基礎(chǔ)。

110、新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目：《標(biāo)準(zhǔn)》中的新興運(yùn)動(dòng)類

58、耐力素質(zhì)：指人體在長時(shí)間活動(dòng)中，克服疲項(xiàng)目是指國際上比較流行但在我國開展不久的勞的能力?；驀鴥?nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛并適合在學(xué)校開

59、速度素質(zhì)：指人體進(jìn)行快速運(yùn)動(dòng)的能力。它展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、起動(dòng)速度、加速度、111、體育基本技能：指人們?cè)谡莆阵w育基礎(chǔ)知最高速度、高速耐力等。識(shí)、基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)練習(xí)所獲得的60、靈敏素質(zhì)：指在各種復(fù)雜條件下，快速、協(xié)科學(xué)鍛煉身體的能力。調(diào)、準(zhǔn)確、靈活地完成動(dòng)作的能力。它取決于掌112、預(yù)令、動(dòng)令：口令分預(yù)令和動(dòng)令，口令的握動(dòng)作技術(shù)、技能的多寡，熟練程度，以及大腦前部分，使聽口令者注意并準(zhǔn)備做動(dòng)作叫預(yù)令。皮層反應(yīng)的靈活性。口令的后部分，使聽口令者立即做動(dòng)作叫動(dòng)令。61、柔韌素質(zhì)：指人體各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)幅度，肌預(yù)令與動(dòng)令之間一般有一定的時(shí)間間隔。肉與韌帶的彈性和伸展性。114、運(yùn)動(dòng)處方：是指符合個(gè)人狀況所制定的運(yùn)62、體育手段：是指各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉方動(dòng)程序。法的總稱。115、有氧運(yùn)動(dòng)：也叫做有氧代謝運(yùn)動(dòng)，是指人63、身體練習(xí)：專指為了實(shí)現(xiàn)體育目的和任務(wù)的體在氧氣充分供應(yīng)的情況下進(jìn)行的體育鍛煉。條件反射活動(dòng)。由身體姿勢，練習(xí)的軌跡、時(shí)間、116、體育與健康教學(xué)評(píng)價(jià)：依據(jù)體育與健康教速率、速度、力量、節(jié)奏等基本要素綜合構(gòu)成。學(xué)目標(biāo)，對(duì)體育與健康教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果進(jìn)行64、身體姿勢：指身體及身體的各部分在練習(xí)的價(jià)值判斷。各個(gè)階段所處的狀態(tài)。117、形成性評(píng)價(jià)：是根據(jù)反饋原理，反映教學(xué)65、開始姿勢：指用來為做后面練習(xí)的主要部分內(nèi)容分解成若干個(gè)單元目標(biāo)，在教學(xué)過程中多次創(chuàng)造有利條件的身體姿勢。檢查和評(píng)價(jià)學(xué)生達(dá)到單元目標(biāo)的程度。66、練習(xí)過程姿勢：指身體在完成練習(xí)主要部分118、相對(duì)評(píng)價(jià)：是判斷被評(píng)價(jià)者在某一群體成時(shí)的活動(dòng)狀態(tài)。績的優(yōu)劣，也就是在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中選取一個(gè)67、結(jié)束姿勢：指練習(xí)結(jié)束時(shí)身體及各部分處的或若干個(gè)作為基準(zhǔn)進(jìn)行比較，或者是用某種方法狀態(tài)。排成先后順序。68、練習(xí)軌跡：指在體育活動(dòng)中，身體及身體某120、體育教材：體育教材是體育教學(xué)中師生據(jù)些部分的移動(dòng)路線。以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要媒體。69、練習(xí)時(shí)間：也稱練習(xí)的“延續(xù)時(shí)間”，指完121、課堂教學(xué)質(zhì)量觀：是人們對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量成某一練習(xí)所需要的全部時(shí)間。的基本看法或基本觀點(diǎn)，它是影響課堂教學(xué)運(yùn)行70、課的密度：指教師在一節(jié)課中合理運(yùn)用的時(shí)和進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。間和這一課總時(shí)間的比例。122、診斷性評(píng)價(jià)：是在教學(xué)進(jìn)行教學(xué)之前，了71、專項(xiàng)密度：是指學(xué)生做練習(xí)的密度。計(jì)算方解學(xué)生身體、技術(shù)和運(yùn)動(dòng)能力的現(xiàn)狀和初始水法是：一節(jié)課中，某項(xiàng)練習(xí)運(yùn)用的時(shí)間與實(shí)際上平。課總時(shí)間的比例。123、目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)：目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)是把評(píng)72、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：指學(xué)生在體育課中做練習(xí)時(shí)所承價(jià)視為將學(xué)校體育課程計(jì)劃或教學(xué)結(jié)果和預(yù)定受的生理負(fù)荷。由速度、數(shù)量、密度、時(shí)間和項(xiàng)課程目標(biāo)相對(duì)照的過程。目特點(diǎn)等因素構(gòu)成。124、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)：是比較個(gè)人或群體在不73、心理負(fù)荷：在體育教學(xué)過程中，由于課的內(nèi)同時(shí)間的成績有無進(jìn)行，評(píng)價(jià)中參照的標(biāo)準(zhǔn)是同容、形式、方法、組織、練習(xí)等對(duì)學(xué)生心理機(jī)制一個(gè)個(gè)體或群體以前的狀態(tài)，以此來判斷某一個(gè)產(chǎn)生各種不同程度的影響，造成不同程度的心理體或群體教學(xué)前后進(jìn)行幅度的變化。壓力。125、體育與健康課程建設(shè)評(píng)價(jià)：是依據(jù)學(xué)校教74、人格：指在人的社會(huì)化過程中形成的道德品育的總目標(biāo)和體育與健康課程的任務(wù)，對(duì)國家、質(zhì)和行為習(xí)慣，是個(gè)人綜合素質(zhì)的外在行為表現(xiàn)地方和學(xué)校三級(jí)課程進(jìn)行的周期性評(píng)價(jià)。形式，包括智慧、道德、意志三要素。126、絕對(duì)評(píng)價(jià)：是把測試的原始成績與客觀的75、逆反心理：它是一種對(duì)外界環(huán)境的刺激產(chǎn)生應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)個(gè)體或群體是否達(dá)到了與一般人對(duì)立或相反情緒體驗(yàn)的較穩(wěn)定的行為這一標(biāo)準(zhǔn)。傾向。127、教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值判76、氧債：在劇烈運(yùn)動(dòng)中，機(jī)體的需氧量超過最斷的一種活動(dòng)，包括教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果，是對(duì)大攝氧量，能量供應(yīng)靠無氧分解代謝所造成的氧教和學(xué)的統(tǒng)一過程進(jìn)行的評(píng)價(jià)。虧。128、異質(zhì)分組(中學(xué))：是指分組后同一小組內(nèi)的77、表象訓(xùn)練：是指有意識(shí)地、積極地利用自己學(xué)生在體能和運(yùn)動(dòng)技能方面均存在差異，各組之頭腦中已經(jīng)形成的運(yùn)動(dòng)表象進(jìn)行回顧、重復(fù)、修間在整體實(shí)力上差距不大。正、發(fā)展和創(chuàng)造自己的動(dòng)作。129、學(xué)習(xí)方式：學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)79、目標(biāo)定向：指一個(gè)人能否積極參加活動(dòng)時(shí)所任務(wù)過程時(shí)基本的行為和認(rèn)知的取向。依據(jù)的成就目標(biāo)傾向。130、體育教學(xué)模式：體育教學(xué)模式是指在一定80、運(yùn)動(dòng)心理效應(yīng)：由運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽產(chǎn)生的積教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為極或消極的心理作用。穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。81、懸垂：是指握器械時(shí)，人體肩軸低于器械軸131、快樂三要素：簡單的，沒有附加條件的，并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生拉力的動(dòng)作。發(fā)自內(nèi)心的。82、支撐：是指握器械時(shí)，人體肩軸高于器械軸132、生物年齡：指個(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能并對(duì)握點(diǎn)產(chǎn)生壓力的動(dòng)作。等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生83、克托萊指數(shù)：是評(píng)價(jià)人體充實(shí)度與勻稱度的長發(fā)育的快慢程度。指標(biāo)，它通過體重與身高的比例關(guān)系（體重/身133、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過高×1000）。程都可稱之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。84、平衡：人體相對(duì)地球保持靜止或作勻速直線134、運(yùn)動(dòng)指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安運(yùn)動(dòng)。靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。85、極點(diǎn)：是指進(jìn)行一定強(qiáng)度和一定持續(xù)時(shí)間的135、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技運(yùn)動(dòng)時(shí)，在運(yùn)動(dòng)開始后的一段時(shí)間里，運(yùn)動(dòng)員常術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。感到呼吸困難、胸悶、頭暈，心率急增，肌肉酸137、幫助：幫助是指給練習(xí)者以助力，使其體軟無力，動(dòng)作遲緩不協(xié)調(diào)，甚至想停止運(yùn)動(dòng)等反會(huì)到用力的時(shí)機(jī)、方向、幅度等，協(xié)助其完成動(dòng)應(yīng)，這種狀態(tài)稱為“極點(diǎn)”。作。86、隊(duì)形：指學(xué)生共同動(dòng)作時(shí)，按教材規(guī)定排成138、籃球三分區(qū)：即以球籃的中點(diǎn)垂直線與地的隊(duì)伍的形式。面的交點(diǎn)為圓心，以此為6.25米為半徑,畫一個(gè)87、列：指學(xué)生左右并列成一線。半圓的弧,弧線以外的區(qū)域叫籃球比賽3分區(qū) 88、路：指學(xué)生前后重迭成一行。139、拳：四指卷攏,拇指屈壓于食指中節(jié),拳面要89、翼：指隊(duì)形的左右端。右端叫右翼，左端叫平,任何四指不準(zhǔn)凸出拳面 左翼。140、需氧量：人體為了維持某種生理活動(dòng)，提90、正面：指隊(duì)列里學(xué)生所面向的一面。供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必91、后面：指與正面相反的一面。不可少的氧量。