第一篇：班會(huì)教案：怎樣開好主題班會(huì)（范文模版）

[論文摘要]介紹主題班會(huì)的類型、形式及要注意的問題 [關(guān)鍵詞]主題班會(huì)、班會(huì)、班主任、學(xué)生

有些年輕的班主任害怕上班會(huì)，特別是主題班會(huì)，常聽他們說“不知從何下手”。因此有些班級一個(gè)學(xué)期也不開一次主題班會(huì)，甚至班會(huì)課常常成了自習(xí)課。其實(shí)所謂主題班會(huì)就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。一節(jié)好的主題班會(huì)，能引起班集體成員的觸動(dòng)或共鳴，培養(yǎng)他們懂得思考、敢于發(fā)言，形成自己的見解。那怎樣才能開好一節(jié)影響深遠(yuǎn)、發(fā)人深醒的主題班會(huì)呢？下面我就結(jié)合一些優(yōu)秀的課例，談?wù)勛约旱目捶ǎ?主題班會(huì)的類型可從兩方面來進(jìn)行分類：

從內(nèi)容上來說，可分四類：

1、結(jié)合當(dāng)前的國際、國內(nèi)形勢，抓住一些熱點(diǎn)問題（如臺(tái)灣問題、香港、澳門回歸、“減負(fù)”、奧運(yùn)會(huì)等），設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、思考，培養(yǎng)學(xué)生形成事事關(guān)心的好習(xí)慣。

2、結(jié)合一些重大的節(jié)假日、紀(jì)念日，如國慶、少先隊(duì)建隊(duì)日、新年等，利用這些有利時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不甘落后的精神。

3、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)，選擇一些具有爭議性的現(xiàn)象或問題，如“中學(xué)生談戀愛”、“假如我是班長”等，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)中心進(jìn)行多方面的討論、辯論，發(fā)表自己的見解。

4、向?qū)W生介紹新方法、引導(dǎo)學(xué)生憧憬美好未來，如題為“學(xué)習(xí)二十法”、“二十年后的我”、“我們是祖國跨世紀(jì)的接班人”的主題班會(huì)都是屬于這一類型。

從形式上來說，可采用教師主講、師生討論、匯報(bào)、辯論、競賽、文藝表演等形式，或利用郊游、參觀、夏令營的時(shí)候進(jìn)行主題班會(huì)。

無論是什么內(nèi)容、哪種形式的主題班會(huì)，都要發(fā)動(dòng)全體班集體成員共同參與，達(dá)到自我教育的效果。我認(rèn)為要開好主題班會(huì)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)問題：

一、主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對性。班會(huì)的主題一定要有明確的目的，不能東講一點(diǎn)，西講一點(diǎn)。它不同于一些“大雜燴”式的班會(huì)課，每節(jié)課只要一個(gè)目的，解決一個(gè)問題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學(xué)生注意力，不能達(dá)到預(yù)期效果。班會(huì)的主題也要有較強(qiáng)的針對性，可以結(jié)合當(dāng)前的形勢也可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇容易引起學(xué)生興趣的主題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。

二、做好充足準(zhǔn)備工作。俗語說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，一節(jié)成功的主題班會(huì)就象一臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場直播的綜合性電視節(jié)目，具有較強(qiáng)的可預(yù)見性和不可預(yù)見性。因此從班會(huì)的開始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在開會(huì)前都要做好周密的安排，特別是一些匯報(bào)式的主題班會(huì)，要提前布置學(xué)生調(diào)查、研究，則要花更多的時(shí)間和精力。我曾搞過一次名為“雛鷹展翅繞端城”的主題活動(dòng)。主題確定后，做了大量的準(zhǔn)備工作：一是發(fā)動(dòng)全體學(xué)生調(diào)查所居住的端州城區(qū)的歷史、市政建設(shè)、交通情況、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等多方面的特點(diǎn)，并在整個(gè)過程經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行指導(dǎo)和了解情況，并對學(xué)生的調(diào)查過程、結(jié)果進(jìn)行評比。二是和學(xué)生干部一起，設(shè)計(jì)最后的競賽活動(dòng)中的題型、題量、獎(jiǎng)品等。整個(gè)準(zhǔn)備過程花了兩個(gè)月時(shí)間，而最后以競賽形式的匯報(bào)成果主題活動(dòng)只進(jìn)行了50分鐘，但在所有學(xué)生中引起的影響卻非常深遠(yuǎn)。

三、充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性。最好整個(gè)過程讓學(xué)生參與組織、實(shí)施，教師則充當(dāng)“幕后功臣”的角色。主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個(gè)過程，能達(dá)到更好的教育效果。例如，在高一年級有一節(jié)名為“面對挫折”的主題班會(huì)，班會(huì)前先由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演一些小品，內(nèi)容都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遭遇的挫折。然后組織全班同學(xué)來觀看并討論怎樣面對這些挫折。由于整個(gè)班會(huì)過程由始至終都有學(xué)生的參與，教師只在其中起到指導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，學(xué)生在之前已投入了時(shí)間、精力，在班中已形成一股討論的熱潮，所以在課堂上幾乎全體學(xué)生都積極地發(fā)表了自己的見解，并在最后全體同學(xué)形成了一個(gè)共識(shí)：要勇于面對挫折，客觀分析、冷靜思考，或請教別人，找出解決問題的方法。班會(huì)雖然隨著一曲“愛拼才會(huì)贏”結(jié)束了，但它讓同學(xué)在活動(dòng)中接受了教育，經(jīng)受了鍛煉、增長了才干，也給全班同學(xué)留下了難忘的回憶。

四、重過程，輕結(jié)果。馬克思的唯物辯證法指出：一切事物的內(nèi)部都包含著既對立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面。所以當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生對一些較具爭議性問題進(jìn)行談?wù)摃r(shí)，不是一定要對問題下一個(gè)絕對“對”或“錯(cuò)”的結(jié)論。只要能觸動(dòng)學(xué)生對問題進(jìn)行積極思考、激烈辯論就達(dá)到目的了。如去年我校初一（5）班的張老師在平時(shí)發(fā)現(xiàn)班中學(xué)生存在抄作業(yè) 的現(xiàn)象。雖然很多學(xué)生心里都知道抄作業(yè) 是不對的，但卻很少有人拒絕借作業(yè) 給其他同學(xué)作“參考”，甚至連班干部對此現(xiàn)象也熟視無睹。針對這種情況，張老師便精心設(shè)計(jì)了題為“應(yīng)不應(yīng)該抄作業(yè) ”的主題班會(huì)，把全班分為兩大組分別代表正反兩方，各方派代表進(jìn)行辯論。由于選擇的內(nèi)容就是發(fā)生在學(xué)生身邊的事，他們對此有深切的感受，因此正反兩方都能有理有據(jù)地對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行激烈的辯論。最后結(jié)果是反方勝利了，他們認(rèn)為：抄作業(yè) 是偷竊別人的勞動(dòng)成果，是不對的。但講座并沒有隨著班會(huì)的結(jié)束而停止。開完班會(huì)后，許多學(xué)生還意猶未盡地繼續(xù)討論，而抄作業(yè) 的現(xiàn)象卻大大減少了，在班中形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、善于抓住教育契機(jī)。做班主任一定要“眼觀六路，耳聽八方”，抓住一些有利的教育時(shí)機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)召開主題班會(huì)，往往能取得很好的教育效果。如有位擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任的老師，他在畢業(yè)前夕，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們雖都在忙于畢業(yè)復(fù)習(xí)，但思想也比較復(fù)雜，他們下面臨人生的一個(gè)十字路口，面對來自社會(huì)、家庭、學(xué)校各方面的“壓力”，對未來并沒有太大的信心。在這關(guān)鍵時(shí)刻，班主任經(jīng)過反復(fù)思考和精心策劃，決定在全班舉行“十年后一席談”主題班會(huì)，作為理想前途教育的一次活動(dòng)，并且要求每位同學(xué)在思想作好準(zhǔn)備：經(jīng)過艱苦奮斗，十年后的你、我、他，將會(huì)有怎樣的作為呢？有朝一日，我們相聚在一起，你要告訴大家一些什么？經(jīng)過主題班會(huì)大家暢所欲言后，全班同學(xué)情緒穩(wěn)定，精力集中，同學(xué)間相互鼓勵(lì)，互相幫助，勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，更加濃厚。經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，全班同學(xué)在畢業(yè)考試中終于取得了好成績。

六、結(jié)合學(xué)生心理、年齡特征，開展形式多樣的主題班會(huì)。中學(xué)生正處于少年期向青年期過渡的階段，感情易沖動(dòng)但不易控制，容易接受新事物但興趣不易持久。因此主題班會(huì)的形式不能太過單一，除了常用的競賽、文藝表演、討論、辯論等形式外，有條件的話，還可帶學(xué)生到教室外進(jìn)行實(shí)地的主題班會(huì)課。如到海洋館進(jìn)行海洋科學(xué)考察，到戒毒所與干警、戒毒病員座談，利用假日騎自行車到郊外感受大自然陶冶，到貧困的農(nóng)家或具有教育意義的紀(jì)念館、博物館參觀等，讓學(xué)生身臨其境往往能取得意想不到的效果。另外，初中學(xué)生較易接受感性的事物，高中學(xué)生知識(shí)增多，抽象思維能力有較大發(fā)展，對政治與社會(huì)總是比較關(guān)心，也喜歡發(fā)表自己的見解。這點(diǎn)在組織班會(huì)的時(shí)候也要考慮到。

七、引入多媒體工具，加強(qiáng)直觀效果。現(xiàn)代社會(huì)到處充滿了誘惑：五光十色的電視、電影節(jié)目，五花八門的電子游戲、雜志無不吸引著青少年的注意力。如果在這樣的環(huán)境下我們還只用干巴巴的說教來進(jìn)行教育，則很難引起學(xué)生參與的興趣。使用多媒體工具，通過錄像能帶領(lǐng)學(xué)生到不輕易到達(dá)的地方或重溫過往的歷史；通過計(jì)算機(jī)能讓學(xué)生快速地獲得大量信息；通過音樂能渲染氣氛、帶動(dòng)活動(dòng)的高潮。據(jù)有關(guān)研究表明，人們從聽覺獲得的知識(shí)能夠記憶15%，從視覺獲得的知識(shí)能夠記憶50%，如果視聽結(jié)合起來記憶的內(nèi)容達(dá)到65%。因而正確使用多媒體工具能夠促進(jìn)學(xué)生接受觀點(diǎn)，提高教育質(zhì)量。

在我們身邊，優(yōu)秀的主題班會(huì)還有很多，以上只是列舉了其中的一部分。只要你留意觀察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的主題，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題班會(huì)，必定能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生成長。

參考文獻(xiàn)：

《班主任》 《班主任之友》《馬克思主義哲學(xué)原理》

《學(xué)生情商與非智力因素培養(yǎng)訓(xùn)練實(shí)用全書》、

第二篇：怎樣開好主題班會(huì)

怎樣開好主題班會(huì)

有些年輕的班主任害怕上班會(huì)，特別是主題班會(huì)，常聽他們說“不知從何下手”。因此有些班級一個(gè)學(xué)期也不開一次主題班會(huì)，甚至班會(huì)課常常成了自習(xí)課。其實(shí)所謂主題班會(huì)就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。一節(jié)好的主題班會(huì)，能引起班集體成員的觸動(dòng)或共鳴，培養(yǎng)他們懂得思考、敢于發(fā)言，形成自己的見解。那怎樣才能開好一節(jié)影響深遠(yuǎn)、發(fā)人深醒的主題班會(huì)呢？下面我就結(jié)合一些優(yōu)秀的課例，談?wù)勛约旱目捶ǎ?主題班會(huì)的類型可從兩方面來進(jìn)行分類：

從內(nèi)容上來說，可分四類：

1、結(jié)合當(dāng)前的國際、國內(nèi)形勢，抓住一些熱點(diǎn)問題（如臺(tái)灣問題、香港、澳門回歸、“減負(fù)”、奧運(yùn)會(huì)等），設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、思考，培養(yǎng)學(xué)生形成事事關(guān)心的好習(xí)慣。

2、結(jié)合一些重大的節(jié)假日、紀(jì)念日，如國慶、少先隊(duì)建隊(duì)日、新年等，利用這些有利時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不甘落后的精神。

3、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)，選擇一些具有爭議性的現(xiàn)象或問題，如“中學(xué)生談戀愛”、“假如我是班長”等，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)中心進(jìn)行多方面的討論、辯論，發(fā)表自己的見解。

4、向?qū)W生介紹新方法、引導(dǎo)學(xué)生憧憬美好未來，如題為“學(xué)習(xí)二十法”、“二十年后的我”、“我們是祖國跨世紀(jì)的接班人”的主題班會(huì)都是屬于這一類型。

從形式上來說，可采用教師主講、師生討論、匯報(bào)、辯論、競賽、文藝表演等形式，或利用郊游、參觀、夏令營的時(shí)候進(jìn)行主題班會(huì)。

無論是什么內(nèi)容、哪種形式的主題班會(huì)，都要發(fā)動(dòng)全體班集體成員共同參與，達(dá)到自我教育的效果。我認(rèn)為要開好主題班會(huì)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)問題：

一、主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對性。班會(huì)的主題一定要有明確的目的，不能東講一點(diǎn)，西講一點(diǎn)。它不同于一些“大雜燴”式的班會(huì)課，每節(jié)課只要一個(gè)目的，解決一個(gè)問題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學(xué)生注意力，不能達(dá)到預(yù)期效果。班會(huì)的主題也要有較強(qiáng)的針對性，可以結(jié)合當(dāng)前的形勢也可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇容易引起學(xué)生興趣的主題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。

二、做好充足準(zhǔn)備工作。俗語說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，一節(jié)成功的主題班會(huì)就象一臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場直播的綜合性電視節(jié)目，具有較強(qiáng)的可預(yù)見性和不可預(yù)見性。因此從班會(huì)的開始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在開會(huì)前都要做好周密的安排，特別是一些匯報(bào)式的主題班會(huì)，要提前布置學(xué)生調(diào)查、研究，則要花更多的時(shí)間和精力。我曾搞過一次名為“雛鷹展翅繞端城”的主題活動(dòng)。主題確定后，做了大量的準(zhǔn)備工作：一是發(fā)動(dòng)全體學(xué)生調(diào)查所居住的端州城區(qū)的歷史、市政建設(shè)、交通情況、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等多方面的特點(diǎn)，并在整個(gè)過程經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行指導(dǎo)和了解情況，并對學(xué)生的調(diào)查過程、結(jié)果進(jìn)行評比。二是和學(xué)生干部一起，設(shè)計(jì)最后的競賽活動(dòng)中的題型、題量、獎(jiǎng)品等。整個(gè)準(zhǔn)備過程花了兩個(gè)月時(shí)間，而最后以競賽形式的匯報(bào)成果主題活動(dòng)只進(jìn)行了50分鐘，但在所有學(xué)生中引起的影響卻非常深遠(yuǎn)。

三、充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性。最好整個(gè)過程讓學(xué)生參與組織、實(shí)施，教師則充當(dāng)“幕后功臣”的角色。主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個(gè)過程，能達(dá)到更好的教育效果。例如，在高一年級有一節(jié)名為“面對挫折”的主題班會(huì)，班會(huì)前先由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演一些小品，內(nèi)容都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遭遇的挫折。然后組織全班同學(xué)來觀看并討論怎樣面對這些挫折。由于整個(gè)班會(huì)過程由始至終都有學(xué)生的參與，教師只在其中起到指導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，學(xué)生在之前已投入了時(shí)間、精力，在班中已形成一股討論的熱潮，所以在課堂上幾乎全體學(xué)生都積極地發(fā)表了自己的見解，并在最后全體同學(xué)形成了一個(gè)共識(shí)：要勇于面對挫折，客觀分析、冷靜思考，或請教別人，找出解決問題的方法。班會(huì)雖然隨著一曲“愛拼才會(huì)贏”結(jié)束了，但它讓同學(xué)在活動(dòng)中接受了教育，經(jīng)受了鍛煉、增長了才干，也給全班同學(xué)留下了難忘的回憶。

四、重過程，輕結(jié)果。馬克思的唯物辯證法指出：一切事物的內(nèi)部都包含著既對立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面。所以當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生對一些較具爭議性問題進(jìn)行談?wù)摃r(shí)，不是一定要對問題下一個(gè)絕對“對”或“錯(cuò)”的結(jié)論。只要能觸動(dòng)學(xué)生對問題進(jìn)行積極思考、激烈辯論就達(dá)到目的了。如去年我校初一（5）班的張老師在平時(shí)發(fā)現(xiàn)班中學(xué)生存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。雖然很多學(xué)生心里都知道抄作業(yè)是不對的，但卻很少有人拒絕借作業(yè)給其他同學(xué)作“參考”，甚至連班干部對此現(xiàn)象也熟視無睹。針對這種情況，張老師便精心設(shè)計(jì)了題為“應(yīng)不應(yīng)該抄作業(yè)”的主題班會(huì)，把全班分為兩大組分別代表正反兩方，各方派代表進(jìn)行辯論。由于選擇的內(nèi)容就是發(fā)生在學(xué)生身邊的事，他們對此有深切的感受，因此正反兩方都能有理有據(jù)地對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行激烈的辯論。最后結(jié)果是反方勝利了，他們認(rèn)為：抄作業(yè)是偷竊別人的勞動(dòng)成果，是不對的。但講座并沒有隨著班會(huì)的結(jié)束而停止。開完班會(huì)后，許多學(xué)生還意猶未盡地繼續(xù)討論，而抄作業(yè)的現(xiàn)象卻大大減少了，在班中形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、善于抓住教育契機(jī)。做班主任一定要“眼觀六路，耳聽八方”，抓住一些有利的教育時(shí)機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)召開主題班會(huì)，往往能取得很好的教育效果。如有位擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任的老師，他在畢業(yè)前夕，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們雖都在忙于畢業(yè)復(fù)習(xí)，但思想也比較復(fù)雜，他們下面臨人生的一個(gè)十字路口，面對來自社會(huì)、家庭、學(xué)校各方面的“壓力”，對未來并沒有太大的信心。在這關(guān)鍵時(shí)刻，班主任經(jīng)過反復(fù)思考和精心策劃，決定在全班舉行“十年后一席談”主題班會(huì)，作為理想前途教育的一次活動(dòng)，并且要求每位同學(xué)在思想作好準(zhǔn)備：經(jīng)過艱苦奮斗，十年后的你、我、他，將會(huì)有怎樣的作為呢？有朝一日，我們相聚在一起，你要告訴大家一些什么？經(jīng)過主題班會(huì)大家暢所欲言后，全班同學(xué)情緒穩(wěn)定，精力集中，同學(xué)間相互鼓勵(lì)，互相幫助，勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，更加濃厚。經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，全班同學(xué)在畢業(yè)考試中終于取得了好成績。

六、結(jié)合學(xué)生心理、年齡特征，開展形式多樣的主題班會(huì)。中學(xué)生正處于少年期向青年期過渡的階段，感情易沖動(dòng)但不易控制，容易接受新事物但興趣不易持久。因此主題班會(huì)的形式不能太過單一，除了常用的競賽、文藝表演、討論、辯論等形式外，有條件的話，還可帶學(xué)生到教室外進(jìn)行實(shí)地的主題班會(huì)課。如到海洋館進(jìn)行海洋科學(xué)考察，到戒毒所與干警、戒毒病員座談，利用假日騎自行車到郊外感受大自然陶冶，到貧困的農(nóng)家或具有教育意義的紀(jì)念館、博物館參觀等，讓學(xué)生身臨其境往往能取得意想不到的效果。另外，初中學(xué)生較易接受感性的事物，高中學(xué)生知識(shí)增多，抽象思維能力有較大發(fā)展，對政治與社會(huì)總是比較關(guān)心，也喜歡發(fā)表自己的見解。這點(diǎn)在組織班會(huì)的時(shí)候也要考慮到。

七、引入多媒體工具，加強(qiáng)直觀效果?，F(xiàn)代社會(huì)到處充滿了誘惑：五光十色的電視、電影節(jié)目，五花八門的電子游戲、雜志無不吸引著青少年的注意力。如果在這樣的環(huán)境下我們還只用干巴巴的說教來進(jìn)行教育，則很難引起學(xué)生參與的興趣。使用多媒體工具，通過錄像能帶領(lǐng)學(xué)生到不輕易到達(dá)的地方或重溫過往的歷史；通過計(jì)算機(jī)能讓學(xué)生快速地獲得大量信息；通過音樂能渲染氣氛、帶動(dòng)活動(dòng)的高潮。據(jù)有關(guān)研究表明，人們從聽覺獲得的知識(shí)能夠記憶15%，從視覺獲得的知識(shí)能夠記憶50%，如果視聽結(jié)合起來記憶的內(nèi)容達(dá)到65%。因而正確使用多媒體工具能夠促進(jìn)學(xué)生接受觀點(diǎn)，提高教育質(zhì)量。

在我們身邊，優(yōu)秀的主題班會(huì)還有很多，以上只是列舉了其中的一部分。只要你留意觀察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的主題，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題班會(huì)，必定能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生成長。

第三篇：如何開好主題班會(huì)

如何開好主題班會(huì)

開一節(jié)成功的主題班會(huì)，必須把握好以下三個(gè)要素：主題、內(nèi)容和形式。其中，主題是靈魂，內(nèi)容和形式是展現(xiàn)主題的載體。

一、主題

主題是統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的靈魂，好似一條紅線貫穿于活動(dòng)的始終，影響著活動(dòng)內(nèi)容的確定和活動(dòng)形式的選擇。

1、主題提煉的途徑

⑴“小”中見“大”，從學(xué)生的實(shí)際中選擇主題?！靶　敝笇W(xué)生生活中的一些小事或普遍現(xiàn)象，“大”指這些小事、現(xiàn)象反映出的問題或蘊(yùn)含的道理。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊(yùn)藏著教育的契機(jī)，學(xué)生的一言一行都是其內(nèi)心思想的反映，因此班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的內(nèi)部需求，從學(xué)生實(shí)際中選取主題，進(jìn)行有針對性的教育。

例如一部分女生對學(xué)習(xí)缺乏信心，認(rèn)為“女生到了高中比男生差”，感到前途渺茫。班主任A老師覺察到女生的思想動(dòng)態(tài)后，設(shè)計(jì)召開了“信心是成功的基石”的主題班會(huì)。B老師在新年過后，看到班中的學(xué)生有了大把零用錢之后，花錢請客、打游戲機(jī)的現(xiàn)象增多，就組織學(xué)生調(diào)查討論，召開了“合理使用零花錢”的主題班會(huì)。C老師在擔(dān)任小學(xué)一年級班主任的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生讀寫姿勢不正確，影響了視力，就設(shè)計(jì)了“正確的讀寫姿勢”的主題班會(huì)，及時(shí)引導(dǎo)。D老師觀察到有些學(xué)生沉迷于游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，就設(shè)計(jì)了“網(wǎng)絡(luò)游戲知多少”的主題班會(huì)。可見，一個(gè)具有敏銳觀察力的班主任，善于從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕捉到大的教育主題。⑵“大”中見“小”，從社會(huì)大背景中提煉主題。“大”指國內(nèi)外的重大事件，“小”指學(xué)生的思想實(shí)際。我們班主任的教育不能脫離改革開放的偉大時(shí)代，不能落后于風(fēng)云變幻的國際形勢。班主任在進(jìn)行主題提煉時(shí)應(yīng)該緊扣時(shí)代脈搏，把握教育發(fā)展的趨勢，善于從國際國內(nèi)的最新熱點(diǎn)話題或大事件中挖掘主題。

如2003年“非典型性肺炎”突然而至?xí)r，有的班主任在主題班會(huì)充分利用“抗非”斗爭中涌現(xiàn)出的英雄壯舉和身邊的感人事例，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的民族精神教育，引導(dǎo)學(xué)生把“抗非”斗爭中激發(fā)的愛國激情落實(shí)到學(xué)習(xí)生活中；有的班主任利用學(xué)習(xí)、宣傳“預(yù)防非典”知識(shí)的時(shí)機(jī)，進(jìn)行了一次科學(xué)精神大普及，教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；有的班主任教育學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國傳染病防治法》，做到令行禁止……

⑶“常規(guī)”中見“創(chuàng)新”，從傳統(tǒng)教育中拓展主題。愛國主義教育、集體主義教育、文明禮儀教育等是教育永恒的主旋律，是多年不變的“常規(guī)”主題，新時(shí)期，我們不但要賦予新的內(nèi)涵，還要有所“創(chuàng)新”發(fā)展。

此外，主題班會(huì)還應(yīng)順應(yīng)形勢發(fā)展，拓展諸如心理健康教育、性知識(shí)教育、挫折教育、網(wǎng)絡(luò)教育、禁毒教育、國際形勢教育等新的教育主題，以滿足新時(shí)代對學(xué)生素質(zhì)的新要求。

2、主題提煉的原則

⑴主題的提煉應(yīng)凸現(xiàn)“以人為本”的教育理念。主題班會(huì)應(yīng)該是師生之間就共同關(guān)心的話題頻繁交流、雙向互動(dòng)。學(xué)生有自己的喜怒哀樂，有自己的思維方式，一個(gè)遠(yuǎn)離學(xué)生思想的話題很難引起他們的關(guān)注，只有貼近學(xué)生心靈的話題才能令他們產(chǎn)生共鳴。所以，教師要了解學(xué)生在想什么、怎么想，要選擇他們共同關(guān)心的話題，讓每個(gè)人都有話可說，有情可觸。如針對當(dāng)前中學(xué)生戀愛問題，設(shè)計(jì)主題“異性交往大家談”，針對學(xué)生對統(tǒng)一校服有意見，設(shè)計(jì)主題“統(tǒng)一著裝與張揚(yáng)個(gè)性”，這些主題“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，體現(xiàn)了“以人為本、以生為本”的教育理念，從而收到了較好的效果。

⑵主題的切入口要小。一節(jié)主題班會(huì)的時(shí)間在45分鐘左右，如果選取的主題較大，試圖面面俱到，則往往是蜻蜓點(diǎn)水，主題的深化就無從落實(shí)。因此，主題的提煉要盡量從小處著眼，從一個(gè)側(cè)面或一個(gè)點(diǎn)入點(diǎn)，切忌“假、大、空”。

二、內(nèi)容

活動(dòng)主題確定以后，就要進(jìn)一步選擇活動(dòng)內(nèi)容。在充分考慮學(xué)生的思想基礎(chǔ)、活動(dòng)能力、文化素質(zhì)和興趣愛好的前提下，緊扣主題，服務(wù)主題。

1、活動(dòng)內(nèi)容要有針對性

不同年級的學(xué)生心理、生理發(fā)展有差異，思想狀況、興趣愛好也不盡相同，因此，不同年級應(yīng)該有不同的活動(dòng)主題。同一內(nèi)容，也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平的差異，突出針對性。如“三觀”（人生觀、價(jià)值觀、世界觀）教育，2、活動(dòng)內(nèi)容要有鮮活性

主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩，要在變換中求鮮活，特別要關(guān)注那些新時(shí)期出現(xiàn)的新事物和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，這樣內(nèi)容既新鮮又富有時(shí)代精神。如某年班主任策劃的“中秋節(jié)月光晚會(huì)”，一改過去吃月餅、做游戲、搞聯(lián)歡的老做法，從嫦娥奔月的故事講到阿波羅登月的趣聞，從中秋佳節(jié)倍思親，聯(lián)系到一國兩制，臺(tái)灣回歸祖國。又如“我心獻(xiàn)祖國”中，隊(duì)員們模擬造鐵路，造了鐵路乘著“小火車”上北京，游香港、逛澳門、去臺(tái)灣。這些活動(dòng)妙趣橫生，其樂無窮，深授意學(xué)生喜愛。

三、形式

主題班會(huì)的形式應(yīng)該由內(nèi)容來決定，無論組織什么活動(dòng)，都應(yīng)該選擇那些最為理想的活動(dòng)形式，以達(dá)到最佳的教育效果。

1、形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。

內(nèi)容要通過一定的形式才能表現(xiàn)出來，形式必須依托于一定的內(nèi)容才有存在的價(jià)值，二者只能統(tǒng)一，不能分離。在選擇主題班會(huì)形式時(shí)，應(yīng)明確認(rèn)識(shí)到，選擇主題班會(huì)形式是為使內(nèi)容更好地表現(xiàn)出來，使學(xué)生在積極參與中受到深刻教育。如在“信心是成功的基石”的主題班會(huì)活動(dòng)中，大家收集了許多古今中外女科學(xué)家、女作家、女詩人、女企業(yè)家的故事，男生談了對女生的看法，考取了北大、復(fù)旦的女校友現(xiàn)身說法，家長代表還給予了鼓勵(lì)，多種形式的活動(dòng)重新喚起了女生的自信，鼓起了她們求學(xué)的信心。再如開展“好書伴我成長”讀書活動(dòng)時(shí)，可以采取書評座談會(huì)、演講會(huì)、知識(shí)競賽以及出專刊等多種形式?？傊?，只要是適合既定內(nèi)容的活動(dòng)形式，都可以采用。當(dāng)然，置班會(huì)的內(nèi)容不顧，一味去追求形式上的新穎、有趣，就會(huì)違背主題班會(huì)預(yù)定的目的，失去經(jīng)驗(yàn)意義。

2、形式與條件的統(tǒng)一

選擇活動(dòng)形式要從實(shí)際出發(fā)，不可簡單套用他人的活動(dòng)形式。有時(shí)，同樣的內(nèi)容，因?qū)嶋H條件不同需要采取不同的活動(dòng)形式。以開展愛國主義教育活動(dòng)為例，如果學(xué)校附近有革命紀(jì)念地、名勝古跡等，就可以采用參觀活動(dòng)這一形式；如果能請到革命前輩、英雄模范來作報(bào)告，就可以舉行報(bào)告會(huì)；如不具備這些條件，可舉辦“我的祖國”詩歌朗誦會(huì)，或國情知識(shí)競賽等。有的形式固然好，卻由于缺乏某些條件而無法開展。如邀請專家作專題報(bào)告，對于大、中城市的學(xué)校來說容易做到，然而對于農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)來說，卻是件困難的事情。相反，農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有著自然環(huán)境的優(yōu)勢，隨時(shí)隨處可以進(jìn)行野外活動(dòng)，但對于城市學(xué)生來說，野外活動(dòng)就有相當(dāng)難度。因此，應(yīng)根據(jù)學(xué)校條件、社會(huì)條件和自然環(huán)境，“因地制宜”選擇活動(dòng)形式。

3、形式求新求變

俗話說變則新，不變則腐，活動(dòng)形式要不斷創(chuàng)新，年年老一套只能使學(xué)生厭倦。北京四中特級教師丁榕這樣一句名言：決不重復(fù)別人的路，也不重復(fù)自己的路。她當(dāng)班主任20年，20個(gè)元旦晚會(huì)各有特色。有一年元旦，正當(dāng)全班學(xué)生興高采烈的時(shí)候，忽然有人報(bào)告：“老師宿舍被撬”！熱鬧的晚會(huì)中斷了。怎么辦？她要求班委迅速做出決定。學(xué)生們在班委的帶領(lǐng)下，展開了一場抓小偷的“戰(zhàn)斗”。當(dāng)“小偷”抓住后，學(xué)生們沒有想到這是老師一手設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)。學(xué)生們在這個(gè)活動(dòng)中找到了真正的自己：有的平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，關(guān)鍵時(shí)刻嚇得尿了褲子；有的“淘氣包”今天卻機(jī)智勇敢；有的奮不顧身；有的卻做了逃兵。這項(xiàng)活動(dòng)深深震撼了學(xué)生。再如，崇明一所小學(xué)，在“愛鳥周”舉行了一次愛鳥宣傳活動(dòng)，每人頭戴一頂小鳥造型的帽子，將隊(duì)伍開到了集貿(mào)市場，模擬鳥的哀鳴，勸說賣鳥人將鳥放生，實(shí)在不行，他們花錢買下鳥，然后把它們放回到大自然。又如，在對學(xué)生進(jìn)行“挫折教育”時(shí)，天津市十佳班主任欒愛晴開展了騎自行車游外環(huán)線、賞外環(huán)線美景的活動(dòng)，深受學(xué)生的歡迎。在活動(dòng)中突然風(fēng)雨交加，面對重重困難，師生們斗志昂揚(yáng)，表現(xiàn)為不怕挫折、團(tuán)結(jié)互助的精神。后來，學(xué)生們把這次活動(dòng)稱為“風(fēng)雨外環(huán)線”?？梢?，活動(dòng)形式新穎，不落俗套，才能受到學(xué)生歡迎。

主題班會(huì)在思想品德教育中具有多方面的功能，是道德認(rèn)識(shí)的階梯，是陶冶情感的熔爐，是轉(zhuǎn)化行為的動(dòng)力。一次成功的主題班會(huì)往往能對學(xué)生產(chǎn)生巨大、深刻的影響。怎樣上好班會(huì)課，充分發(fā)揮其思想教育功能，是每個(gè)班主任必須認(rèn)真考慮的問題。讓我們牢牢把握住“主題、內(nèi)容、形式”三個(gè)要素，精心上好每一節(jié)主題班會(huì)，使之成為班主任工作中的“法寶”。

第四篇：如何開好主題班會(huì)

怎樣開好主題班會(huì)

有些年輕的班主任害怕上班會(huì)，特別是主題班會(huì)，常聽他們說“不知從何下手”。因此有些班級一個(gè)學(xué)期也不開一次主題班會(huì)，甚至班會(huì)課常常成了自習(xí)課。其實(shí)所謂主題班會(huì)就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。一節(jié)好的主題班會(huì)，能引起班集體成員的觸動(dòng)或共鳴，培養(yǎng)他們懂得思考、敢于發(fā)言，形成自己的見解。那怎樣才能開好一節(jié)影響深遠(yuǎn)、發(fā)人深醒的主題班會(huì)呢？下面我就結(jié)合一些優(yōu)秀的課例，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

主題班會(huì)的類型可從兩方面來進(jìn)行分類：

從內(nèi)容上來說，可分四類：

1、結(jié)合當(dāng)前的國際、國內(nèi)形勢，抓住一些熱點(diǎn)問題（如抗日戰(zhàn)爭勝利70周年9.3閱兵、“雙創(chuàng)”、奧運(yùn)會(huì)等），設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、思考，培養(yǎng)學(xué)生形成事事關(guān)心的好習(xí)慣。

2、結(jié)合一些重大的節(jié)假日、紀(jì)念日，如國慶、少先隊(duì)建隊(duì)日、新年等，利用這些有利時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不甘落后的精神。

3、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)，選擇一些具有爭議性的現(xiàn)象或問題，如“談戀愛”、“假如我是班長”等，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)中心進(jìn)行多方面的討論、辯論，發(fā)表自己的見解。

4、向?qū)W生介紹新方法、引導(dǎo)學(xué)生憧憬美好未來，如題為“學(xué)習(xí)二十法”、“二十年后的我”、“我們是祖國跨世紀(jì)的接班人”的主題班會(huì)都是屬于這一類型。

從形式上來說，可采用教師主講、師生討論、匯報(bào)、辯論、競賽、文藝表演等形式，或利用郊游、參觀的時(shí)候進(jìn)行主題班會(huì)。

無論是什么內(nèi)容、哪種形式的主題班會(huì)，都要發(fā)動(dòng)全體班集體成員共同參與，達(dá)到自我教育的效果。我認(rèn)為要開好主題班會(huì)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)問題：

一、主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對性。班會(huì)的主題一定要有明確的目的，不能東講一點(diǎn)，西講一點(diǎn)。它不同于一些“大雜燴”式的班會(huì)課，每節(jié)課只要一個(gè)目的，解決一個(gè)問題已經(jīng)足夠，太多的目的只能分散學(xué)生注意力，不能達(dá)到預(yù)期效果。班會(huì)的主題也要有較強(qiáng)的針對性，可以結(jié)合當(dāng)前的形勢也可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇容易引起學(xué)生興趣的主題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的討論、思考、辯論的熱情。

二、做好充足準(zhǔn)備工作。俗語說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，一節(jié)成功的主題班會(huì)就象一臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場直播的綜合性電視節(jié)目，具有較強(qiáng)的可預(yù)見性和不可預(yù)見性。因此從班會(huì)的開始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在開會(huì)前都要做好周密的安排，特別是一些匯報(bào)式的主題班會(huì)，要提前布置學(xué)生調(diào)查、研究，則要花更多的時(shí)間和精力。

三、充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性。最好整個(gè)過程讓學(xué)生參與組織、實(shí)施，教師則充當(dāng)“幕后功臣”的角色。主題班會(huì)主要是讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個(gè)過程，能達(dá)到更好的教育效果。例如，一年級名為“面對挫折”的主題班會(huì)，班會(huì)前先由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演一些小品，內(nèi)容都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遭遇的挫折。然后組織全班同學(xué)來觀看并討論怎樣面對這些挫折。由于整個(gè)班會(huì)過程由始至終都有學(xué)生的參與，教師只在其中起到指導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，學(xué)生在之前已投入了時(shí)間、精力，在班中已形成一股討論的熱潮，所以在課堂上幾乎全體學(xué)生都積極地發(fā)表了自己的見解，并在最后全體同學(xué)形成了一個(gè)共識(shí)：要勇于面對挫折，客觀分析、冷靜思考，或請教別人，找出解決問題的方法。班會(huì)雖然隨著一曲“愛拼才會(huì)贏”結(jié)束了，但它讓同學(xué)在活動(dòng)中接受了教育，經(jīng)受了鍛煉、增長了才干，也給全班同學(xué)留下了難忘的回憶。

四、善于抓住教育契機(jī)。做班主任一定要“眼觀六路，耳聽八方”，抓住一些有利的教育時(shí)機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)召開主題班會(huì)，往往能取得很好的教育效果。如有位擔(dān)任畢業(yè)班班主任的老師，他在畢業(yè)前夕，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們雖都在忙于畢業(yè)設(shè)計(jì)，但思想也比較復(fù)雜，他們下面臨人生的一個(gè)十字路口，面對來自社會(huì)、家庭、學(xué)校各方面的“壓力”，對未來并沒有太大的信心。在這關(guān)鍵時(shí)刻，班主任經(jīng)過反復(fù)思考和精心策劃，決定在全班舉行“十年后一席談”主題班會(huì)，作為理想前途教育的一次活動(dòng)，并且要求每位同學(xué)在思想作好準(zhǔn)備：經(jīng)過艱苦奮斗，十年后的你、我、他，將會(huì)有怎樣的作為呢？有朝一日，我們相聚在一起，你要告訴大家一些什么？經(jīng)過主題班會(huì)大家暢所欲言后，全班同學(xué)情緒穩(wěn)定，精力集中，同學(xué)間相互鼓勵(lì)，互相幫助，勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，更加濃厚。

五、結(jié)合學(xué)生心理、年齡特征，開展形式多樣的主題班會(huì)。學(xué)生正處于少年期向青年期過渡的階段，感情易沖動(dòng)但不易控制，容易接受新事物但興趣不易持久。因此主題班會(huì)的形式不能太過單一，除了常用的競賽、文藝表演、討論、辯論等形式外，有條件的話，還可帶學(xué)生到教室外進(jìn)行實(shí)地的主題班會(huì)課。如到海洋館進(jìn)行海洋科學(xué)考察，到戒毒所與干警、戒毒病員座談，利用假日騎自行車到郊外感受大自然陶冶，到貧困的農(nóng)家或具有教育意義的紀(jì)念館、博物館參觀等，讓學(xué)生身臨其境往往能取得意想不到的效果。另外，學(xué)生較易接受感性的事物，學(xué)生知識(shí)增多，抽象思維能力有較大發(fā)展，對政治與社會(huì)總是比較關(guān)心，也喜歡發(fā)表自己的見解。這點(diǎn)在組織班會(huì)的時(shí)候也要考慮到。

六、引入多媒體工具，加強(qiáng)直觀效果?，F(xiàn)代社會(huì)到處充滿了誘惑：五光十色的電視、電影節(jié)目，五花八門的電子游戲、雜志無不吸引著青少年的注意力。如果在這樣的環(huán)境下我們還只用干巴巴的說教來進(jìn)行教育，則很難引起學(xué)生參與的興趣。使用多媒體工具，通過錄像能帶領(lǐng)學(xué)生到不輕易到達(dá)的地方或重溫過往的歷史；通過計(jì)算機(jī)能讓學(xué)生快速地獲得大量信息；通過音樂能渲染氣氛、帶動(dòng)活動(dòng)的高潮。據(jù)有關(guān)研究表明，人們從聽覺獲得的知識(shí)能夠記憶15%，從視覺獲得的知識(shí)能夠記憶50%，如果視聽結(jié)合起來記憶的內(nèi)容達(dá)到65%。因而正確使用多媒體工具能夠促進(jìn)學(xué)生接受觀點(diǎn)，提高教育質(zhì)量。

在我們身邊，優(yōu)秀的主題班會(huì)還有很多，以上只是列舉了其中的一部分。只要你留意觀察學(xué)生的言行舉止，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的主題，和學(xué)生一起組織、策劃形式多樣的主題班會(huì)，必定能引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生成長。

關(guān)于新生入學(xué)第一節(jié)班會(huì)課的指導(dǎo)和建議：

不要著急想著去設(shè)計(jì)怎么樣的主題來開，先開1到2次的班級常規(guī)工作班會(huì)，因?yàn)榘嗉壒芾砉ぷ飨葟某Ｒ?guī)抓起。那么建議前面1、2次的班會(huì)課這么開：

1、在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，調(diào)整安排座位，把調(diào)皮的分開坐，愛講話睡覺的坐到前面來，班干部或者好的學(xué)生盡可能分開坐到每一個(gè)方向去。

2、組建班委會(huì)（根據(jù)情況，臨時(shí)性的或者是固定下來的，民主選舉或者自薦或者班主任指定），班長、紀(jì)律委員、生活委員、體育委員、文藝委員、學(xué)習(xí)委員，后期按分組來管理，每組5到6人，設(shè)一個(gè)組長，實(shí)行組長責(zé)任制。表格上墻（包括班級名單）

3、安排班級衛(wèi)生值日工作，2到4人一組就好；安排宿舍公區(qū)衛(wèi)生值日表（劃分責(zé)任區(qū)到人，可輪流可固定），表格上墻。

4、學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)作息時(shí)間、校規(guī)校紀(jì)

5、制定班歌、班訓(xùn)、班規(guī)（上墻、喊唱、執(zhí)行），書寫我的夢想、班級夢想（上墻）

注：以上各項(xiàng)常規(guī)工作在開班會(huì)前都要做好充分的思考和準(zhǔn)備工作，老師要起到主導(dǎo)、決定性的作用。

第五篇：如何開好主題班會(huì)

如何開好主題班會(huì)

羅偉昌

開主題班會(huì)是班主任工作的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)對班級管理的重要方法和手段，是班主任與學(xué)生心靈溝通的橋梁，是維系師生情感的紐帶。開好主題班會(huì)有助于班主任潛移默化把學(xué)校的一些規(guī)章制度讓學(xué)生接受，而主題班會(huì)的失敗則意味著師生溝通的障礙，不利于班級的管理和各項(xiàng)活動(dòng)的開展?，F(xiàn)就如何開好主題班會(huì)談一下我自己的幾點(diǎn)想法。

一、早準(zhǔn)備，早安排，切勿臨陣磨槍，倉促上陣。首先自己要做好充分的準(zhǔn)備，包括主題和內(nèi)容，預(yù)先策劃組織班會(huì)的形式，有需要的時(shí)候先指導(dǎo)學(xué)生布置好會(huì)場。另外，還需要讓學(xué)生有思想上的準(zhǔn)備，如果安排學(xué)生發(fā)言，還需要讓其做好內(nèi)容上的準(zhǔn)備，最好能夠提前一周告知學(xué)生班會(huì)的主題。

二、主題的選擇要貼切，切忌空喊口號，說大話。主題選擇恰當(dāng)是主題班會(huì)成功的關(guān)鍵，班主任需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)綜合考慮，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題，最好能根據(jù)校歷的指導(dǎo)和學(xué)校當(dāng)前正在開展的一此活動(dòng)來選擇，這樣既能把學(xué)校的一些活動(dòng)安排實(shí)時(shí)的傳達(dá)出去，同時(shí)也達(dá)到了動(dòng)員的目的，避免了漫無目的的空講空談，讓學(xué)生能夠把主題與自己緊密的聯(lián)系在一起，容易引起共鳴。

三、要廣泛吸引學(xué)生參與，不能自己一人唱獨(dú)角戲。針對某一主題可安排恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行發(fā)言，雖然需要給每一個(gè)學(xué)生公平的展示自我的機(jī)會(huì)，但學(xué)生的選擇上也不能為完成任務(wù)而完成任務(wù)，實(shí)行簡單