第一篇：《形體(二)》教學(xué)大綱(表演專業(yè)女生)

形體

（二）一、課程教學(xué)目標(biāo)

廣播影視藝術(shù)學(xué)院的形體

（二）作為表演系的專業(yè)課程之一，它的主要目的是服務(wù)于學(xué)生的舞臺表演和影視表演。形體

（二）是形體

（一）的延續(xù)與提高。本學(xué)年通過中華民族民間舞蹈、外國代表性舞蹈以及現(xiàn)代舞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，掌握國內(nèi)外各民族舞蹈的基本風(fēng)格與特點，進(jìn)一步提高學(xué)生的肌肉控制能力和協(xié)調(diào)能力，以及時間節(jié)奏感和空間運動感的培養(yǎng)，增強(qiáng)舞臺的表現(xiàn)能力和審美能力的培養(yǎng)，以及用肢體語言表達(dá)思想情感的能力。另外，通過一些簡單的舞臺技巧的訓(xùn)練，為學(xué)生的表演藝術(shù)打好專業(yè)基礎(chǔ)，滿足各種角色的形體運動需要。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求 第一章 中華民族民間舞蹈

民族舞蹈是指在人民群眾中廣泛流傳，具有鮮明的民族風(fēng)格和地方特色的傳統(tǒng)舞蹈形式。由于各民族不同的生活環(huán)境，風(fēng)土人情，歷史進(jìn)程，自然條件，形成了各民族舞蹈獨特的風(fēng)格特點?！ぶ袊耖g舞常以載歌載舞為主要形式。

·中國民間舞蹈大多使用道具。手絹，扇子，長綢，手鼓，單鼓，長鼓，花棍，花燈，花傘等等。

·中國民間舞蹈比較注重內(nèi)容。多以神話傳說故事作為創(chuàng)作素材，在民俗民情基礎(chǔ)上，對之進(jìn)行加工創(chuàng)作運用。

·中國民間舞蹈具有自娛性與表演性相結(jié)合的特點。

·中國民間舞蹈有些表演形式具有即興性，具有自然生動的情感表現(xiàn)力。·中華民族民間舞蹈具有地域性和民族性。

中國的民間舞蹈繁多，由于課時的原因，我們選擇了幾種具有代表性的民族舞蹈進(jìn)行學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)首先對各民族的風(fēng)格和地方特色初步了解，再學(xué)習(xí)各民族舞蹈的基本姿態(tài)和基本律動特點，掌握各民族民間舞的語匯和風(fēng)格。然后把各不相同的風(fēng)格特點動作，熟練地運用到組合動作中去。還可把組合動作進(jìn)行綜合，編排成舞蹈形式進(jìn)行表演。從而來提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生感情、知覺、聯(lián)想、形象思維等能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的水平。

一．云南花燈民間舞

云南花燈是指在明間歌舞基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一個戲曲劇種。云南花燈的動律特點為“崴”，所謂“無崴不成燈”。道具也是人的情感的外化和延伸，云南花燈的道具是扇子和手絹。

（一）基本動作： 1．基本體態(tài)和基本腳位

2．扇子部位名稱和持扇法、持巾法

3．常用舞姿：斜上立扇、斜下立扇、扛扇、荷花愛蓮

（二）基本組合： 1．小崴徒手訓(xùn)練組合 2．小崴捻扇與扇位訓(xùn)練組合 3．正崴扣扇訓(xùn)練組合 4．正崴捻扇組合 5．扇花訓(xùn)練組合 6．跳顛崴訓(xùn)練組合 7．反崴訓(xùn)練組合 二．藏族民間舞

藏族人民能歌善舞，藏族的舞蹈藝術(shù)內(nèi)容極其豐富。由于自然環(huán)境，民族性格，服飾特點和受壓迫的宗教心理痕跡，使得藏族舞蹈形成了不屈不成功，欲動必先屈的動作規(guī)律。給人一種飄逸而沉穩(wěn)的感覺。藏族民間舞的主要表演形式有弦子，踢踏，鍋莊等。

（一）基本動作： 1．基本體態(tài)與基本腳位 2．基本手型與基本手位

3．常用手臂動作：晃手、蓋手、翻蓋手、外劃手、里劃手、悠手、前后擺手、圍腰悠擺手、蓋分手、“8”字劃手

（二）基本組合： 1．顫膝與岡達(dá)訓(xùn)練組合 2．悠步與擺步訓(xùn)練組合 3．抬踏步與嘀嗒步訓(xùn)練組合 4．基本步伐訓(xùn)練組合

5．弦子靠步訓(xùn)練組合 6．撩步訓(xùn)練組合 7．牧區(qū)舞訓(xùn)練組合 三．蒙古族舞蹈

蒙古族人民世代生息在遼闊的大草原，蒙古族舞蹈熱情奔放，穩(wěn)健有力，節(jié)奏歡快，具有粗獷，剽悍，質(zhì)樸，莊重的鮮明特點。蒙古族舞蹈的主要表演形式有筷子舞，盅碗舞，狩獵舞，摔跤舞，牧馬舞，安代舞等。

（一）基本動作： 1．基本體態(tài)與基本腳位 2．基本手型與基本手位

（二）基本組合：

1．體態(tài)與腳位、手位訓(xùn)練組合 2．肩與步伐訓(xùn)練組合 3．硬腕訓(xùn)練組合

4．?dāng)Q轉(zhuǎn)、橫擺、點頓動律訓(xùn)練組合 5．劃圓動律組合 6．柔肩訓(xùn)練組合 7．彈撥手訓(xùn)練組合 8．馬步綜合訓(xùn)練組合 四．傣族舞蹈

傣族舞蹈有著極具東方韻味的藝術(shù)風(fēng)格。“三道彎”是傣族舞蹈富有雕塑美的典型特征，還有“一順邊”的舞姿造型和變化繁多的手型，形成了傣族舞蹈的柔媚，安詳，舒緩的特點。傣族舞蹈主要的表演形式有孔雀舞，水舞和嘎光舞等。

（一）基本動作： 1．基本體態(tài)與基本腳位

2．基本手型、基本手姿與基本手位

3．常用的手臂動作：準(zhǔn)備手、推拉手、頂上撣手、翻蓋手

（二）基本組合：

1．起伏動律與步伐訓(xùn)練組合

2．頭眼與體態(tài)訓(xùn)練組合 3．基本手位訓(xùn)練組合 4．小跳訓(xùn)練組合 5．孔雀飛訓(xùn)練組合 6．步伐、手位綜合訓(xùn)練組合 7．小卜少訓(xùn)練組合 五．維吾爾族舞蹈

維吾爾族有著悠久的文化傳統(tǒng)和豐富的藝術(shù)遺產(chǎn)，其中歌舞藝術(shù)更是絢麗多姿。維吾爾族舞蹈強(qiáng)調(diào)昂首挺胸，立腰拔背，給人一種高傲挺拔，外向的感覺。舞蹈動作擅長運用頭部和手腕的動作。另外柔軟的下腰和快速的旋轉(zhuǎn)是維族舞蹈中最具表現(xiàn)力的技巧。其主要表演形式有多朗，賽乃姆和手鼓舞等。

（一）基本動作： 1．基本體態(tài)與基本腳位

2．基本手型、基本手姿與基本手位 3．常用動作：動脖子、下腰、旋轉(zhuǎn)

（二）基本組合： 1．頭頸與手位訓(xùn)練組合 2．步伐移動訓(xùn)練組合 3．腰胯部動作訓(xùn)練組合 4．旋轉(zhuǎn)與造型訓(xùn)練組合

（三）維吾爾族成品舞蹈表演：表演曲目《少女之春》 第二章 國外代表性舞蹈

國外代表性舞蹈作為成品舞蹈的表演性項目，安排在后階段的形體課中學(xué)習(xí)。各種不同風(fēng)情的舞蹈有著不同的舞蹈內(nèi)涵與風(fēng)格，在教學(xué)中首先要對各民族的風(fēng)格和地方特色進(jìn)行初步的了解。再開始學(xué)習(xí)各民族舞蹈的基本姿態(tài)和基本律動特點，掌握各民族民間舞的語匯和風(fēng)格。把各不相同的風(fēng)格特點動作，熟練地運用到組合動作中去。然后可把組合動作進(jìn)行綜合，編排成舞蹈形式進(jìn)行表演。從而來提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生感情、知覺、聯(lián)想、形象思維等能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的水平。

本章選用埃及宮廷舞、西班牙斗牛舞、日本風(fēng)情舞、印度腳鈴舞以及爵士舞等一些國外有代表性的舞蹈進(jìn)行舞蹈小組合以及成品舞蹈的學(xué)習(xí)和介紹。第三章 現(xiàn)代舞

現(xiàn)代舞作為一種現(xiàn)代藝術(shù)，產(chǎn)生于資本主義高度發(fā)展的西方，是現(xiàn)代思潮與現(xiàn)代文化的必然產(chǎn)物?，F(xiàn)代舞是一種適應(yīng)能力很強(qiáng)的載體，純現(xiàn)代舞養(yǎng)成了一種容易溝通的國際語言?，F(xiàn)代舞的含義觀念、動作分析法、地面訓(xùn)練、氣息的運用、動作組合方法等，對于舞蹈藝術(shù)的發(fā)展起到了積極推動作用?，F(xiàn)代社會創(chuàng)造了現(xiàn)代舞，它有著自己獨特的品質(zhì)和特點?！け畴x傳統(tǒng)的特點。·強(qiáng)調(diào)不斷創(chuàng)新的特點。·抽象的表現(xiàn)手段。·現(xiàn)代舞的時代性。

現(xiàn)代舞作為一種無聲的語言，要表達(dá)舞蹈者對生活、對人生的思考及其感受。因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生不斷揣摩所表達(dá)的內(nèi)心感受。不要求一味的模仿，要強(qiáng)調(diào)舞蹈者是獨立的個體，強(qiáng)調(diào)有自己的創(chuàng)造與表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)獨立的思想和技術(shù)。多鼓勵學(xué)生發(fā)展個性，表現(xiàn)自我本能，表現(xiàn)直覺。

在現(xiàn)代舞章節(jié)中，我們也采用成品舞蹈來進(jìn)行表演性學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的舞蹈基本功情況，選擇難易程度合適的舞蹈進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)中要給予學(xué)生自我發(fā)揮的部分。例如：在一個完整的舞蹈中，留有一小段給予學(xué)生自我編排完成。第四章 舞臺技巧

作為影視表演者一些簡單的舞臺技巧是必備的專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的身體情況安排了一些簡單的墊上技巧動作進(jìn)行練習(xí)，在掌握動作的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)。

在教學(xué)中，動作選擇要從最簡單的開始，逐漸提高難度。在初學(xué)時完成動作必須在老師的保護(hù)下進(jìn)行，防止傷害事故的發(fā)生。在練習(xí)前要做好充分的準(zhǔn)備活動和學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生克服心理恐懼。

一．簡單的滾翻：前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等 二．倒立練習(xí)：肩肘倒立、頭手倒立、靠墻倒立等 三．稍復(fù)雜的滾翻：魚躍前滾翻、經(jīng)肩后滾翻等 四．各種摔：硬摔、軟摔、從高處摔等

五．墊上技巧動作組合

三、教學(xué)安排與方式

形體藝術(shù)是一門專業(yè)技術(shù)課，其教學(xué)以課堂教師講授與學(xué)生練習(xí)為主，學(xué)生課后的自主練習(xí)為輔。穿插進(jìn)行一些教學(xué)表演、教學(xué)匯報以及學(xué)生的第二課堂來鞏固與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。形體藝術(shù)

（二）安排在兩個學(xué)期授完，共128個課時，三個學(xué)分。學(xué)生課內(nèi)與課外所用時間之比為1：2。教學(xué)安排如下： 第一學(xué)期 課程主要 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)課時 課內(nèi)外 學(xué)時比 課外作業(yè)及 批改要求 實踐環(huán)節(jié) 云南花燈舞 6 1∶2 1．每次課都要布置課外練習(xí)。2．每次上課都要有學(xué)生的回課練習(xí)。3．回課情況作為平時成績計算。1．在每學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)匯報。2．組織學(xué)生參加各種文藝匯演。藏族舞 6 1∶2 蒙古舞 8 1∶2 傣族舞 1∶2 維吾爾族舞蹈 8 1∶2 舞臺技巧 6 1∶2 第二學(xué)期 課程主要 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)課時 課內(nèi)外 學(xué)時比 課外作業(yè)及 批改要求 實踐環(huán)節(jié) 埃及宮廷舞 4 1∶2 1．每次課都要布置課外練習(xí)。2．每次上課都要有學(xué)生的回課練習(xí)。3．回課情況作為平時成績計算。1．在每學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)匯報。2．組織學(xué)生參加各種文藝匯演。西班牙斗牛舞 6 1∶2 日本風(fēng)情舞 4

1∶2 印度腳鈴舞 6 1∶2 爵士舞 4 1∶2 現(xiàn)代舞 8 1∶2 舞臺技巧 8 1∶2 四．考核方式

1．本課程為專業(yè)必修課，每學(xué)期末進(jìn)行一次考試，考試合格者可獲得學(xué)分。兩個學(xué)期共有三個學(xué)分。

2．期評分包括期末考試成績和平時成績兩個部分。期末成績占70%，平時成績占30%。

3．期末考試采取個人或小組現(xiàn)場表演的形式進(jìn)行。教師根據(jù)學(xué)生的表演情況給出期末考試成績。

4．平時成績由每次回課情況、上課的出勤情況、課堂表現(xiàn)情況、參加各類文藝表演的綜合情況而定。五．推薦教材及參考資料

本專業(yè)目前國內(nèi)尚無專門的教材，只能參考一些舞蹈專業(yè)的教材，根據(jù)本專業(yè)學(xué)生的具體情況，教師進(jìn)行修改、確定上課內(nèi)容。

1．賈安林、鐘寧：《中華民族民間舞初級教程》，上海音樂出版社，2004年版。

2．《現(xiàn)代舞初級教程》，上海音樂出版社，2004年版。

第二篇：《形體(二)》教學(xué)大綱(表演專業(yè)男生)

一、課程教學(xué)目標(biāo)

形體課是表演性藝術(shù)類學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課程。在學(xué)生通過一年時間的芭蕾形體訓(xùn)練和中國古典舞的學(xué)習(xí)以后，本的教學(xué)重點放在適用性教學(xué)和學(xué)生全面藝術(shù)審美能力的提高上來，適用性教學(xué)主要針對學(xué)生以后的藝術(shù)實踐中可能用到的技能技巧的訓(xùn)練來培養(yǎng)，審美能力的提高主要是通過國內(nèi)外具有代表性舞蹈種類的學(xué)習(xí)來實現(xiàn)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)來實現(xiàn)復(fù)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容及基本要求

教學(xué)采取課堂教學(xué)和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合的辦法，第一學(xué)年，照顧中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度；第二學(xué)年，采取撥高的辦法，以優(yōu)生帶差生，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生要具有一定的柔韌性、靈活性和控制能力等方面的基本功，掌握摔、翻、滾、跳等方面的基本技巧，具備用所學(xué)知識為塑造人物形象服務(wù)的能力。

第四章 交誼舞

交誼舞，交誼舞又稱交際舞或舞廳舞，是人們用來傳遞友誼、交流感情、自娛自樂，以男女雙從舞為主的自娛性舞蹈樣式，主要有三步舞、四步舞、倫巴。

一、慢三：

慢三（華爾慈）是交誼舞中最優(yōu)雅的一種舞蹈，要求動作連慣、優(yōu)美、典雅。所以學(xué)完慢四以后為在此基礎(chǔ)上更好地使學(xué)生的舉手投足更有紳士風(fēng)度而學(xué)習(xí)慢三。同時加通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握三步舞的基本要領(lǐng)，了解三步舞與“三拍子”音樂間的關(guān)系，能根據(jù)音樂的節(jié)奏起舞。

慢三不能做成散開的自由步，必須在音樂的3/4節(jié)奏的規(guī)定里完成動作。既以每三拍為一個單位，在音樂的“強(qiáng)弱 弱|強(qiáng) 弱 弱||”的律動中完成步伐的“大 小 小|大 小 小||”的律動規(guī)則。它所構(gòu)成的身體律動線條同樣是“U”字形的下弧線。

二、快三：

快三是種優(yōu)雅中帶有活潑的交誼舞，它歡快、活潑而富有喜慶色彩，是摩登舞中間以旋轉(zhuǎn)著稱的一個舞種，它要求演員具有良好的基本功，尤其要有很強(qiáng)的旋轉(zhuǎn)的配合能力和技巧。

在快速的三拍子節(jié)奏中，既要有按照音樂的節(jié)奏每拍一步的快速瓜能力，又要有應(yīng)用一些簡單的技巧的能力。其技巧主要有兩種：一是“一代三”，即：腳下一步，代替音樂的“三拍”；二是交叉的連續(xù)旋轉(zhuǎn)。

三、慢四：

在交誼舞的學(xué)習(xí)過程中，去了解形體美的特性，從而改變生活中不良的生活習(xí)慣姿態(tài)。教學(xué)重點：四步有快、中、慢三種形式，其中慢四較為輕松優(yōu)雅，步伐攻有大小之分，一、二步較大，三、四步較小。

一、二步向下，三、四向稍起，形成一個“U”字形的下弧線。

四、快四：

快四與慢四的區(qū)別很大，慢四是每拍一步，而搶四是三拍里走了四步，而且它可以加入旋轉(zhuǎn)技巧，且它的旋轉(zhuǎn)是所有舞廳舞蹈中最有特色的。所以，它可以用來培養(yǎng)男女舞者雙方的配合能力和協(xié)作精神。

重點掌握三拍里完成四步的能力，第四步要一帶而過。難點在于如何發(fā)揮技巧，把搶四節(jié)奏的技術(shù)掌握清楚。

五、倫巴：

這是一種比較活潑的交誼舞形式，它步伐隨意翩然酒脫，游弋自如較松，它可以按照傳統(tǒng)的交誼舞的男女搭配的搶位法，也可以采用較為隨意的拉手方法，它沒有旋轉(zhuǎn)技巧，主要靠男女雙方手上和腳上舞姿和步伐的變化來展示舞技。這個舞蹈的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生身體的韻律感。

身體胯部動作的上弧線感覺，是學(xué)習(xí)這個舞種的關(guān)鍵所在，并在運動中保持步伐的輕松自如，培養(yǎng)豁達(dá)悠閃的氣度和神韻。第五章 民族民間舞

一、藏族舞

藏族居住在西藏、青海、甘肅、四川、云南等省，舞蹈種類極春豐富，如諧、卓、果諧、堆諧、牧區(qū)舞、熱巴等，都是兼有自娛性和表演性的歌舞。而這些舞蹈主要以四川地區(qū)的卓（鍋莊）、諧（弦子），堆諧（踢踏）、牧區(qū)舞、熱巴等為素材，經(jīng)過專業(yè)舞蹈工作者的加工整理，形成了目前的體系。

男生的藏舞以踢踏、弦子為主，突出膝部訓(xùn)練的不同顫動，以及外開性的懈胯、秀臂的體態(tài)特征，所膝部的不同律動是我們訓(xùn)練的核心。

踢踏舞：顫踏步、屈伸、抬踏步； 弦子：屈伸、撩步； 屈伸動律組合；

悠、擺、滑、踢幾種步伐的做法； 綜合性、表演性的組合。

二、蒙古族舞

主要是分布在我國內(nèi)蒙古自治區(qū)，以及新疆、青海一帶的蒙古民族傳承下來的一種傳統(tǒng)的民間舞蹈形式，它的舞蹈語匯主要是反映蒙古民族的游牧生活和模仿雄鷹的飛翔。

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解蒙古民族粗獷豪放的性格，并能從其舞蹈中找到該民族與眾不同的特征，這同時也是對學(xué)生自身性格的一種塑造。

肩、馬步：

肩和馬步是蒙古民族民間舞蹈中最有特色的部分，這兩部分對于蒙古族舞蹈風(fēng)格的獨特性的定位起著至關(guān)重要的作用。

表演性的舞蹈組合。第六章 現(xiàn)代舞

一、概述現(xiàn)代舞與人性解放的關(guān)系。介紹瑪莎格萊姆的現(xiàn)代舞體系、收縮與擴(kuò)張； 現(xiàn)代舞是20世紀(jì)歐洲舞蹈家開創(chuàng)的一種自由舞蹈，主張不受任何程式約束，隨音樂節(jié)奏自由即興表達(dá)內(nèi)心感受。注重人體關(guān)節(jié)、肌肉訓(xùn)練。摒棄了傳統(tǒng)的風(fēng)格和規(guī)范，極大限度地利用因人體動作的表現(xiàn)力來揭示人的思想感情和反映現(xiàn)實生活。其創(chuàng)始人是美國的現(xiàn)代舞之母——依莎多拉·鄧肯?，F(xiàn)在較為流行的體系是瑪莎·格萊姆的“收縮和擴(kuò)張”。

讓學(xué)生了解現(xiàn)代舞是文藝復(fù)興時期思想解放運動的產(chǎn)物，它蘊含著對傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)和人們追求自由的心態(tài)和思想。從內(nèi)容到形式上講究新、奇、怪的審美情調(diào)。

二、帶表演性的現(xiàn)代舞組合《流動》。第七章 代表性舞蹈：西班牙舞

一、概述西班牙的民俗與舞蹈的關(guān)系，介紹火特、童維亞納、波萊羅、弗蘭明戈、塞巴地亞克斗牛舞。

介紹西班牙的風(fēng)土人情。其地理位置決定了它受古希臘、羅馬和基督文化的影響。是具有典型東方情調(diào)的西方代表性舞蹈。它的斗牛習(xí)俗，更使它的民族性格和舞蹈具備了熱情奔放、粗獷豪放的性格特征。

首先讓學(xué)生在總體上對西班牙舞蹈有個認(rèn)識，然后再從具體語匯等各方面了解西班牙的習(xí)俗與舞蹈的關(guān)系。

二、介紹手型、站姿、手位及韻律；

三、西班牙舞蹈韻律組合；

四、西班牙的基本姿態(tài)組合；

五、西班牙民間舞：塞維亞納；

六、帶表演性的西班牙牛舞。第八章 武術(shù)

一、長拳套路；

二、擒拿與格斗。

三、教學(xué)安排及方式

本課程分兩年完成，每周課堂教學(xué)時數(shù)為4學(xué)時，學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)時比為1∶2。另外安排一些作業(yè)片段或去其它院校學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會。

第一學(xué)期教學(xué)安排

課程主要內(nèi)容 章課學(xué)時 課內(nèi)外學(xué)時比 作業(yè)及批論要求 實踐環(huán)節(jié) 華爾茲 2 1∶2 維也納華爾茲 2 1∶2

① 每次課都有作業(yè)；

② 每章節(jié)設(shè)有專門的考查課程，結(jié)果計入平時成績。① 結(jié)合考查內(nèi)容，編排一些形體藝術(shù)片段； ② 去其它藝術(shù)院校參觀學(xué)習(xí)。慢四 2 1∶2 快四（搶四）2 1∶2 倫巴 4 1∶2 藏族踢踏舞 1∶2 藏族弦子舞 2 1∶2 表演性組合 6 1∶2

蒙古舞的手型、手位 2 1∶2

蒙古舞馬步、肩組合 4 1∶2 表演性組合 6 1∶2 現(xiàn)代舞的理念 4 1∶2

第二學(xué)期教學(xué)安排

課程主要內(nèi)容 章課學(xué)時 課內(nèi)外學(xué)時比 作業(yè)及批論要求 實踐環(huán)節(jié) 現(xiàn)代舞收縮與擴(kuò)張 2 1∶2

① 每次課都有作業(yè)；

② 每章節(jié)設(shè)有專門的考查課程，結(jié)果計入平時成績。

① 結(jié)合考查內(nèi)容，編排一些形體藝術(shù)片段； ② 去其它藝術(shù)院校參觀學(xué)習(xí)。表演性組合《流動》 8 1∶2 西班牙舞概述 2 1∶2

手型、站姿、手位 3 1∶2 塞維亞納 3 1∶2

表演性組合（一）6 1∶2

表演性組合（二）6 1∶2 武術(shù)：長拳 4 1∶2 擒拿格斗 6 1∶2

四、考核方式

1、本課程為專業(yè)必修課，考試以期末技能考試為主，平時成績?yōu)檩o；

2、考試成績以平時成績加考試成績的方式；平時成績占30%，考試成績占70%。

五、教材及參考書

1、北京舞蹈學(xué)院編：《少數(shù)民族舞蹈》，北京環(huán)球音像出版社，1998年版。

2、北京舞蹈學(xué)院編：《形體訓(xùn)練》，北京環(huán)球音像出版社，1998年版。

3、郜大琨、張勇等編著：《中國古典舞身韻》，浙江美術(shù)學(xué)院出版社，2002年版。

4、孟廣城主編：《青年芭蕾形體訓(xùn)練》，中央音樂學(xué)院、北京環(huán)球音像出版社發(fā)行，2001年版。

第三篇：音樂表演專業(yè)形體課立項

音樂表演專業(yè)形體課立項

（一）、立項依據(jù)：

一、地位：

當(dāng)今社會對人的綜合素質(zhì)要求越來越高，優(yōu)秀的人才無論從事何種職業(yè),要想使自已在激烈的社會競爭中立足,得到社會、同行以及周圍人的認(rèn)可,除了需要具備一定的專業(yè)知識和技能外,還要擁有一個健康健美的形體、高雅的氣質(zhì)、優(yōu)美的舉止和良好的身體素質(zhì)。《形體》是音樂表演專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，緊緊圍繞培養(yǎng)和造就德智體美全面發(fā)展，具有較高職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代社會的高等技能應(yīng)用型人才，以能力為導(dǎo)向，實施系統(tǒng)的課程教學(xué)內(nèi)容。既注重外在美的訓(xùn)練，又注重美的鑒賞力、美的情操等內(nèi)在美的培養(yǎng)。在課程理念上強(qiáng)調(diào)知與行的統(tǒng)一。學(xué)以致用，以發(fā)展學(xué)生能力為主。通過本課程的教學(xué)，構(gòu)建形體技能教育與職業(yè)文化素質(zhì)教育結(jié)合的平臺，充分展示形體塑造在校園文化建設(shè)和人的發(fā)展中的重要作用，將形體塑造與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，主動服務(wù)、服從于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，使形體塑造成為提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的重要手段與途徑。

二、作用：

本課程為職業(yè)核心能力支撐課。根據(jù)本課程的教學(xué)現(xiàn)狀及高職教育特點，通過身體練習(xí)，塑造形體、形象，培養(yǎng)道德品質(zhì)的一個有目的、有計劃、有組織的教育過程。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的個人素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

本課程的定位是：在保證學(xué)生個人可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，以社會職業(yè)崗位(群)對職業(yè)人的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)技能的需要為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生健美的形體、高雅的氣質(zhì)、優(yōu)美的舉止和良好的身體素質(zhì)，以內(nèi)在美和外在美兼修為課程宗旨，培養(yǎng)成為高技能型藝術(shù)人才。

三、教材研究：

課程設(shè)計的理念與思路正是根據(jù)學(xué)生的就業(yè)崗位及崗位需要學(xué)生具備的能力來制訂和設(shè)計的。因此，本課程的設(shè)置具有雙重意義與作用，一是塑造學(xué)生美的個人形象，二是培養(yǎng)學(xué)生具有直接勝任崗位資格所需要的相關(guān)素質(zhì)，提高職業(yè)能力。通過本課程的教學(xué)，塑造體形、培養(yǎng)學(xué)生高雅優(yōu)美的身體姿態(tài)和良好的道德品質(zhì)，并通過練習(xí)使學(xué)生了解形體塑造的基本理論和常識，初步掌握形體塑造的基本技術(shù)、基本技能，同時學(xué)習(xí)個相關(guān)專業(yè)的職業(yè)文化，提高職業(yè)能力，為從事服務(wù)工作奠定基礎(chǔ)。我院形體教學(xué)的具體定位是：塑造形體形象、提升職業(yè)素養(yǎng)、服務(wù)專業(yè)。

我們在查閱國內(nèi)外大量有關(guān)形體形象塑造文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國高職生的體型特點，建立了形體課完整的教學(xué)體系，總結(jié)歸納了形體課應(yīng)包含的內(nèi)容，整理、創(chuàng)編了一整套行之有效的形體形象塑造方法和形體形象塑造教程。

教學(xué)內(nèi)容包括：形體訓(xùn)練、民族民間舞組合式訓(xùn)練、劇目排練、舞蹈創(chuàng)編、實踐教學(xué)指導(dǎo)五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域又分若干個模塊，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、緊密相連。教學(xué)特點：科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做相結(jié)合，使理論與實踐一體化。

表一： 序子領(lǐng)域 號

樹立學(xué)生正確的舞蹈形體，鍛煉身體各部位單一訓(xùn)練

形體訓(xùn)1 練

并由此掌握古典（芭蕾）的舞蹈風(fēng)格。

中間訓(xùn)練 藏族民間舞蹈組合

通過民族民間舞蹈教學(xué)，使學(xué)生掌握四至六漢族民間舞民間民個民族民間舞蹈基本風(fēng)格、韻體特點豐富學(xué)蹈組合 族舞蹈生的舞蹈眼界和知識，不斷提高自身鑒賞舞維吾爾族民組合

蹈，表演舞蹈的能力。

間舞蹈組合 蒙族民間舞蹈組合

中國古典舞

通過劇目排練，幫助學(xué)生對舞臺的基本結(jié)構(gòu)、劇目排民族民間舞 3 舞臺空間方位的運用，對舞蹈節(jié)目有一個完練 現(xiàn)代舞

整的感性認(rèn)識，為舞蹈創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

當(dāng)代舞

指導(dǎo)學(xué)生獲得舞蹈動作、舞姿造型、舞蹈構(gòu)舞蹈創(chuàng)編法

舞蹈創(chuàng)4 編

編舞的一般技巧，使之能創(chuàng)作出有主題、有踐 圖、舞蹈節(jié)奏諸方面的運用方法，基本掌握舞蹈創(chuàng)編實的肌肉，使之具有柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性，把上訓(xùn)練

培養(yǎng)目標(biāo)

模塊 立意、有一定結(jié)構(gòu)的舞蹈。

舞蹈訓(xùn)練教實踐教通過實踐教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生具有舞蹈教學(xué)，學(xué)指導(dǎo) 5 學(xué)指導(dǎo) 組織、參與各類文藝演出等能力。

舞蹈劇目教學(xué)指導(dǎo)

四、教學(xué)改革：

1、教學(xué)內(nèi)容模塊化：按音樂表演專業(yè)工作崗位所要求的知識、技能、素質(zhì)分析表，確定課程內(nèi)容教學(xué)模塊，并列出每個教學(xué)模塊明確的教學(xué)要求、參考資料，按教師講授演示——學(xué)生練習(xí)——教師點評，個別輔導(dǎo)——學(xué)生自我評價——實踐測評的教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)。

2、能力培養(yǎng)任務(wù)化：高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，在教學(xué)方法、組織手段上都應(yīng)體現(xiàn)與專業(yè)特點結(jié)合。在教學(xué)實際過程中，在教學(xué)內(nèi)容選擇上模擬職業(yè)場景（如現(xiàn)場音樂、器樂表演等）。提高形體教學(xué)與專業(yè)培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)度與教學(xué)的實效性。以舞蹈組合，片段，劇目為案例，整個教學(xué)圍繞培養(yǎng)舞蹈表演，舞蹈編排，組織舞蹈教學(xué)的能力展開。突出知識的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主研習(xí)。首先教師指導(dǎo)完成相關(guān)知識點，然后組織小團(tuán)隊（學(xué)生）獨立完成新的舞蹈作品片段創(chuàng)新，在解決典型工作任務(wù)中提高知識與技能的運用能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊精神、綜合職業(yè)素質(zhì)。

3、語言描述形象化：從音樂表演專業(yè)的學(xué)生生理條件和就業(yè)需求等方面考慮，教師善于運用形象化的文學(xué)語言能啟發(fā)學(xué)生的舞蹈想象力，調(diào)動學(xué)生的情感，在一定情緒引導(dǎo)下積極完成的舞蹈動作會變得氣韻生動。

4、注重利用現(xiàn)代教育手段如錄音設(shè)備、錄像設(shè)備、攝像設(shè)備將學(xué)生的表演圖像紀(jì)錄下來，作為教學(xué)和研究的第一手素材，通過分析學(xué)生的表現(xiàn)，教師及時的給予學(xué)生反饋，并進(jìn)行有針對性地指導(dǎo)。

5、注重利用現(xiàn)有的圖書資料、音像資料，拓展學(xué)生的知識面，通過專家講授的課程錄像和舞蹈家的作品，使學(xué)生在感受舞蹈的巨大魅力的同時，找出自己的不足之處，進(jìn)行改進(jìn)。

6、注重微格教學(xué)方法的應(yīng)用。通過在上課的過程中現(xiàn)場錄制學(xué)生練習(xí)的情況，并及時的給予學(xué)生反饋，使學(xué)生能自己找出問題的所在，有意識地、有針對性的改正自己的問題，大大地縮短了學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的周期。

7、注重舞蹈課件的運用，通過多媒體教學(xué)課件的運用，把舞蹈教學(xué)內(nèi)容生動直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，易于學(xué)生對知識的理解和記憶。尤其是動畫、影片資料在課件中的運用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了知識的消化吸收。

五、教材試用效果：

《形體》課程從2008年開設(shè)選修課以來一直受到廣大學(xué)生的喜愛，滿足了學(xué)生的需求，因為她們知道，當(dāng)今社會對人的綜合素質(zhì)要求越來越高，優(yōu)秀的人才無論從事何種職業(yè),要想使自已在激烈的社會競爭中立足,得到社會、同行以及周圍人的認(rèn)可,除了需要具備一定的專業(yè)知識和技能外,還要擁有一個健康健美的形體、高雅的氣質(zhì)、優(yōu)美的舉止和良好的身體素質(zhì)?！缎误w》課正是把職業(yè)教育與形體塑造相結(jié)合，既注重外在美的訓(xùn)練，又注重美的鑒賞力、美的情操等內(nèi)在美的培養(yǎng)的課程。

2010年開始，為了滿足音樂專業(yè)課程需求，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一規(guī)劃下，制訂出形體課程的能力標(biāo)準(zhǔn)與實施綱要。在廣泛調(diào)研、集中研討的基礎(chǔ)上，組織教師重新制訂了《形體教學(xué)大綱》，在制度上，完善了整個高職音樂表演專業(yè)形體課程的教學(xué)體系。在內(nèi)容上，把職業(yè)文化與形體塑造相結(jié)合，使學(xué)生在塑造優(yōu)美形體的同時提升自身內(nèi)涵。在形式上，采用課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生的課堂練習(xí)延伸至課外，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、社會效益：

1、學(xué)生一次性就業(yè)率達(dá)到90%，就業(yè)行業(yè)涉及文藝團(tuán)體、中小學(xué)及文化管理部門、培訓(xùn)結(jié)構(gòu)等。畢業(yè)生分布在首都以及全國各地；據(jù)用人單位反映，畢業(yè)生具有良好的綜合素質(zhì)，能很快適應(yīng)工作環(huán)境，業(yè)務(wù)能力突出，成為工作骨干。2、2006年以來，均有學(xué)生通過專升本進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績名列前茅。

3、學(xué)生參加全國、各省市各種演出活動受到各方好評，獲得良好的社會聲譽。

（二）、立項標(biāo)準(zhǔn)及編寫特色：

1、技能訓(xùn)練與藝術(shù)表現(xiàn)結(jié)合

舞蹈技術(shù)的訓(xùn)練固然重要，但是最終呈現(xiàn)在舞臺上的必須是有血有肉、生動鮮明的形象。大多數(shù)音樂表演專業(yè)的學(xué)生從生理條件上來看，離舞蹈專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，但是可以在藝術(shù)表現(xiàn)力上下功夫。在教學(xué)中，始終將技能訓(xùn)練與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，使學(xué)生在簡單的動作練習(xí)中培養(yǎng)舞臺感覺。

2、音樂素養(yǎng)與舞蹈訓(xùn)練結(jié)合

音樂表演專業(yè)的學(xué)生通過聲樂、鋼琴、試唱練耳、樂理等多方面的學(xué)習(xí)，具有音樂的感受力，因此在教學(xué)中，用不同風(fēng)格的鋼琴曲、爵士樂、民間音樂等激發(fā)學(xué)生的興趣，同時要求學(xué)生配合音樂舞蹈，舞姿、動作、呼吸、感覺都要與音樂融為一體。

3、集體授課與個性培養(yǎng)結(jié)合

學(xué)生個性不同，對于不同舞種學(xué)習(xí)和掌握的能力就不同。在集體授課的同時，挖掘?qū)W生個人的表現(xiàn)力和擅長的舞蹈，在教學(xué)中著重培養(yǎng)個性，使他們了解了自己適合和擅長的舞蹈，在學(xué)習(xí)時就更有動力。

4、技術(shù)傳授與理論學(xué)習(xí)結(jié)合

在教學(xué)中，不僅重視舞蹈技術(shù)的傳授和練習(xí)，同時要為學(xué)生了解掌握舞蹈藝術(shù)的歷史發(fā)展和美學(xué)特征等搭建平臺。

5、課堂教學(xué)與藝術(shù)實踐結(jié)合

除課堂學(xué)習(xí)外，大力加強(qiáng)劇目排練，結(jié)合音樂表演專業(yè)的特點，編排歌舞劇片斷等，同時帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校園，參加各種有意義的校內(nèi)外演出活動，通過藝術(shù)實踐一方面檢驗教學(xué)成果，一方面為學(xué)生以后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

（三）、工作安排及進(jìn)度：

1、本課程的建設(shè)目標(biāo)：

在3—5年內(nèi)，將本課程建設(shè)成具有科學(xué)性、先進(jìn)性，符合教育學(xué)普遍規(guī)律，體現(xiàn)本課程特色和具有一流教學(xué)水平的課程。

2、本課程建設(shè)的主要內(nèi)容和步驟：

1）、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合促進(jìn)教師職業(yè)素質(zhì)提高，提高現(xiàn)有教師的學(xué)歷水平，形成結(jié)構(gòu)合理、思想穩(wěn)定、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熽犖椤?/p>

2）、加強(qiáng)教材建設(shè)，編制適用，可學(xué)，便于學(xué)生自學(xué)、自練的帶彩色圖譜的特色教材(正在編寫過程中）。

3）、加強(qiáng)教學(xué)改革和研究，探索出更符合職業(yè)教育特點的形體與舞蹈教學(xué)體系和方法。

4）、全面建成和完善本課程教學(xué)網(wǎng)站，步豐富網(wǎng)上資源和盡快實現(xiàn)全部教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化。

5）、進(jìn)一步研究和使用更多的互動式教學(xué)手段以及培養(yǎng)學(xué)生們個人能力的方法。

（四）主要條件與措施：

一、主要條件：

配備了設(shè)施完善的舞蹈訓(xùn)練場所，配有鏡子、把桿、舞蹈地膠、音響設(shè)備、鋼琴、更衣室等，還配有先進(jìn)的多媒體儀器，可供舞蹈劇目教學(xué)和學(xué)生觀看影像資料使用。

二、保障措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

學(xué)校成立了“課程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)全校課程建設(shè)，正副組長由院長和主管教學(xué)的副院長擔(dān)任。下設(shè)辦公室，主任由教務(wù)處長兼任，設(shè)專職人員，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)課程建設(shè)；各院、系相應(yīng)成立了課程建設(shè)工作小組。

2、建立激勵約束機(jī)制

（1）設(shè)立“課程建設(shè)專項經(jīng)費”，對院級、市級和國家級的精品課程項目，建設(shè)期間分別給予經(jīng)費資助。

（2）對承擔(dān)各級精品課程任務(wù)的教師及專業(yè)技術(shù)人員，在工資晉級、職稱評聘、培訓(xùn)進(jìn)修等方面享受優(yōu)先考慮待遇。

3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

加強(qiáng)教師隊伍培養(yǎng)與課程建設(shè)相結(jié)合，課程負(fù)責(zé)人必須由專業(yè)帶頭人或骨干教師擔(dān)任，通過課程建設(shè)形成一個結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)效果良好的教師團(tuán)隊。

4、完善制度，強(qiáng)化過程管理

課程組按照上級對課程建設(shè)的要求，通過強(qiáng)化過程管理，不斷更新教學(xué)內(nèi)容；虛心接受評審專家的指導(dǎo)意見和相關(guān)行業(yè)的合理化建議，不斷提高精品課程的質(zhì)量；同時，學(xué)校的相關(guān)政策與制度，也確保了課程建設(shè)的順利進(jìn)行。

面對越來越激烈的社會競爭和日益急迫的就業(yè)壓力，畢業(yè)生的質(zhì)量（德智體諸方面），最終決定著學(xué)校的品牌和專業(yè)課程的取舍?！缎误w》這一理論與實踐相結(jié)合的課程，將呈現(xiàn)出愈來愈強(qiáng)大的生命力，理應(yīng)受到關(guān)注與支持。誠懇希望該課程的質(zhì)量不斷得到提升與發(fā)展，為高職高專院校的學(xué)科建設(shè)和課程研發(fā)做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：音樂表演專業(yè)鋼琴教學(xué)大綱

宜賓學(xué)院音樂系

音樂表演（本科）專業(yè)《鋼琴》課程

教學(xué)大綱

課程名稱：鋼琴

課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

課程代碼：***18

學(xué)分：2學(xué)分

總 學(xué) 時：36 學(xué)時

適用專業(yè)：音樂表演專業(yè)（本科）

先修課程： 無

一、課程性質(zhì)

本課程為宜賓學(xué)院音樂系音樂表演專業(yè)必修課。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

1、具備扎實地基本功，準(zhǔn)確的節(jié)奏，以及干凈，優(yōu)美，圓潤的音色。

2、掌握科學(xué)的演奏方法及良好的演奏姿態(tài)。使學(xué)生能夠運用科學(xué)的演奏技術(shù)去進(jìn)行良好的音樂表現(xiàn)。在演奏中應(yīng)具備較豐富的想象力與表現(xiàn)力，對聲音，節(jié)奏，曲式結(jié)構(gòu)，踏板，和聲等有良好的詮釋和把握。

3、全面提高鋼琴演奏技巧，學(xué)習(xí)多樣的觸鍵方法，增強(qiáng)演奏的音樂表現(xiàn)力。

4、熟悉并掌握各個時期不同流派鋼琴作品的風(fēng)格特點，并進(jìn)行正確到位的詮釋和把握。使其演奏知識與水平更加系統(tǒng)和專業(yè)化。

5、豐富學(xué)生的曲目量，指引學(xué)生積極瀏覽鋼琴文獻(xiàn)，開闊學(xué)生的視野、擴(kuò)寬知識面，促進(jìn)其鋼琴水平的提高。拓寬專業(yè)口徑，增加適應(yīng)性，有效得激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和在未來世界的競爭力。

三、考試形式和時間安排

1、本課程除第一期以外，其余每期進(jìn)行二次考試，中期進(jìn)行基礎(chǔ)部分的考試，期末進(jìn)行技能技巧以及藝術(shù)實踐的考試

四、考試內(nèi)容

基礎(chǔ)練習(xí)：二十四個大小調(diào)音階琶音的練習(xí)（四個八度）

練習(xí)曲：拜厄、599、849、299、莫什可夫斯基技巧練習(xí)、克列門蒂名手之道、肖邦練習(xí)曲 復(fù)調(diào)：二部創(chuàng)意、三部創(chuàng)意、基格、法國組曲、十二平均律

樂曲： 中國作品、外國作品

大型樂曲：中外奏鳴曲

正譜彈奏：中外的正譜歌曲（包括正譜視奏）

即興伴奏：為中外歌曲配簡譜伴奏

藝術(shù)實踐：為不同年級的同學(xué)擔(dān)任伴奏

五、教學(xué)內(nèi)容與要求

第一部分： 鋼琴基本觸鍵法

教學(xué)內(nèi)容：

1、手指的獨立靈活的基本功訓(xùn)練及正確的觸鍵練習(xí)。

2、音階演奏預(yù)備訓(xùn)練，講述大小調(diào)音階的結(jié)構(gòu)特點。

3、音階演奏中的指法設(shè)計。

4、二十四個大小調(diào)音階和弦琶音練習(xí)，在四個八度內(nèi)進(jìn)行。

要求：

1、樹立正確的演奏理念

2、讓學(xué)生掌握規(guī)范專業(yè)的演奏方法

第二部分：讀譜與視奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、準(zhǔn)確地把握音樂的基本要素（包括節(jié)拍、節(jié)奏、音樂表情術(shù)語、觸鍵法等）。

2、正確細(xì)致劃分樂句與樂段，把握樂曲的整體結(jié)構(gòu)框架。

3、掌握視奏的方法，并有效的提高視奏的速度。

要求：

1、準(zhǔn)確的把握表現(xiàn)音樂的要素

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的讀譜習(xí)慣

第三部分：鋼琴演奏的技術(shù)與技巧

教學(xué)內(nèi)容：

1、根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要選擇相應(yīng)的練習(xí)曲，訓(xùn)練學(xué)生的五指功夫。

2、通過各類練習(xí)曲，訓(xùn)練學(xué)生手指的獨立，均勻與靈活，使其掌握正確的演

奏理念，為更好的勝任樂曲的演奏打下堅實的基礎(chǔ)。

要求：

1、手指的獨立與靈活，速度與力度

2、訓(xùn)練并提高學(xué)生的演奏技術(shù)

第四部分：中外樂曲的演奏

教學(xué)內(nèi)容：

1、以《鋼琴基礎(chǔ)教程》、《中國作品選》、《外國作品》以及四川與全國考

級教材為基礎(chǔ)選取中外樂曲，在學(xué)習(xí)程度允許的狀態(tài)下，可多接觸各個時期多

種風(fēng)格的優(yōu)秀作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生具備對樂曲的整體駕馭能力。

3、通過中外樂曲的學(xué)習(xí)使學(xué)生具備多種演奏方法。

要求：

1、正確到位的把握和詮釋樂曲的風(fēng)格

2、引導(dǎo)學(xué)生跟細(xì)膩完美的演奏中外樂曲

第五部分；藝術(shù)實踐教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：

1、以聲樂正譜伴奏教材為基礎(chǔ)，進(jìn)行專門的訓(xùn)練與彈奏，以加強(qiáng)學(xué)生的快速視

奏能力以及與歌者的配合能力。

2、以聲樂簡譜伴奏教材為基礎(chǔ)，進(jìn)行專門的訓(xùn)練與彈奏，以加強(qiáng)學(xué)生的快速配

奏能力以及與歌者的配合能力。

要求：

1、音階和弦琶音、視奏，即興伴奏是音樂專業(yè)工作者的必需的基本素養(yǎng)，也是

鋼琴專業(yè)學(xué)生的重要鋼琴基本技能，音樂系通過鋼琴基本功大賽的比賽形式，使學(xué)生熟悉崗位需求。

2、通過準(zhǔn)備音階和弦琶音的基本功訓(xùn)練，正確熟練掌握鋼琴基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好、科學(xué)習(xí)的練琴習(xí)慣知識問答內(nèi)容涵蓋中西方音樂史、樂理、演奏技巧、音樂術(shù)語等多方面，鞏固所學(xué)音樂理論，從而提高學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)。

六、課時的設(shè)置與分配

1、鋼琴表演專業(yè)的學(xué)生，一周應(yīng)有兩節(jié)專業(yè)課。其中一節(jié)為專業(yè)技能課，以2至3人為一節(jié)課，另一節(jié)為實踐課，可以以小組課的形式出現(xiàn)。

2、開設(shè)表演心理學(xué)課程。

七、考核方式與成績評定

1、期末考試的演奏，由鋼琴教研組全體教師評分。學(xué)生的最后成績?yōu)槠谀┏煽兗由?/p>

學(xué)生的中期基礎(chǔ)分，及任課教師的平時成績。

2、藝術(shù)實踐的考試{聲樂鋼琴伴奏}，在聲樂考試中完成，由聲樂教研組全體教師評

分。

第五篇：形體舞蹈教學(xué)大綱

形體舞蹈教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)和定位

形體舞蹈是音樂學(xué)系的一門專業(yè)必修課，隨著表演藝術(shù)的發(fā)展，使得形體舞蹈的發(fā)展更為迫切，它不但在培養(yǎng)人的高雅的體態(tài)、優(yōu)美的氣質(zhì)以及保持好的身段等方面有著特殊的作用，同時在培養(yǎng)人的思想、品德、修養(yǎng)、情操、禮節(jié)、藝術(shù)品味以及鑒賞能力等方面也都有不可忽略的作用。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

1、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的興趣和舞蹈欣賞能力，提高審美情趣。

2、掌握形體舞蹈的基本特征和基本技能，培養(yǎng)良好體態(tài)，提高學(xué)生的形象素質(zhì)，擁有健康的身體和高雅的氣質(zhì)。

三、教學(xué)建議

1、把芭蕾基本功和舞蹈小組合相結(jié)合，科學(xué)地訓(xùn)練形體、姿態(tài)，即通過拉伸和舞蹈來訓(xùn)練體態(tài)，而不是為了完成某項技術(shù)動作。

2、地面練習(xí)、把桿部分、中間部分和舞蹈小組合的設(shè)置應(yīng)由初級到中級，淺顯易學(xué)。

3、把各關(guān)節(jié)的訓(xùn)練，特別是中段訓(xùn)練應(yīng)加入教材中，以此彌補芭蕾基本功訓(xùn)練或形體訓(xùn)練的不足，使練習(xí)更具有趣味性，更靈活。

四、教學(xué)時數(shù)和課時安排

教學(xué)時數(shù)：104課時（三學(xué)期）

課時安排：第一學(xué)年第一學(xué)期 2/周 共32課時 第一學(xué)年第二學(xué)期 2/周 共36課時 第二學(xué)年第一學(xué)期 2/周 共36課時

五、課程考核及成績評定

本課程為考試科目，平時成績占總成績的30%，期末考試占總成績的70%，成績評定采用百分制，60分為及格。教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 關(guān)節(jié)訓(xùn)練

一、上段訓(xùn)練

1、頭頸練習(xí)

前、后、左、右傾頭 關(guān)頸的轉(zhuǎn)動

2、肩部練習(xí)

（1）提肩和繞動（2）肩部的上下彈動

二、中段下段訓(xùn)練

1、胸的練習(xí)含胸 展胸 仰胸

2、兩肋的練習(xí)

左、右旁移，前、后繞

3、膝關(guān)節(jié)的練習(xí)

屈膝、點踏步、吸伸、吸撩、環(huán)動、踢、搬、控腿

4、胯關(guān)節(jié)的練習(xí)

左、右挺胯 左、右、前、后環(huán)動蕩不安 第二節(jié) 地面素質(zhì)訓(xùn)練

1、坐地勾繃腳練習(xí)

勾腳 繃腳 向內(nèi)旋向外旋

2、盤腳壓胯

3、坐地吸腿練習(xí)單、雙腿

4、側(cè)臥旁吸腿練習(xí)

5、俯臥后吸腿練習(xí)單、雙腿

6、仰臥吸腿練習(xí)單、雙腿

7、腰的訓(xùn)練

8、仰臥前踢腿

9、側(cè)臥旁踢腿

10、俯臥后大踢腿

11、跪姿后踢腿

12、腿的前、旁、后的訓(xùn)練 第三節(jié) 扶把訓(xùn)練

一、擦地1 [Battement tendu 巴特芒?唐迪]

1、一位前、旁、后擦地

2、擦地帶半腳尖

二、擦地2 [Battement tendu 巴特芒?唐迪]

1、擦地帶勾繃腳，并與半蹲組合 三、五位擦地 [Battement tendu 巴特芒?唐迪]

四、半蹲和全蹲 [ Demiplie?Grandplie 德米?普利耶 格朗普利耶 ]

五、單腿蹲 [Battement fondue 巴特芒?豐迪]

六、小踢腿 [Battement tendu jete 巴特芒?唐迪?熱泰]

七、劃半圓下腰 [Grand rond de jambe?Bort de brass 格朗?路德?讓與波?德?布拉] 八、一位半腳尖練習(xí)

九、小彈腿 [frappe 弗拉佩]

十、控制 [Adagio 阿達(dá)若]

十一、大踢腿 [Grand Battenent Jete 格朗?巴特芒?熱泰]

十二、壓腿

正腿、旁腿、后腿

十三、壓胯、劈叉 第四節(jié) 中間部分

一、組合練習(xí)一 手位與腳位的訓(xùn)練

二、組合練習(xí)二 手肩波浪

三、組合練習(xí)三 腳劃圈

四、組合練習(xí)四 小跳

五、組合練習(xí)五 半腳尖

六、組合練習(xí)六 腳尖部

七、組合練習(xí)七 擦地

八、組合練習(xí)八 身體屈伸傳導(dǎo)組合

九、組合練習(xí)九 踢腿（前、旁、后）

十、組合練習(xí)十

轉(zhuǎn)的訓(xùn)練（平轉(zhuǎn)、跨腿轉(zhuǎn)、掖腿轉(zhuǎn)）

十一、組合練習(xí)十一

跳與分解練習(xí)（小跳、中跳、大跳、單腿的變身跳）

十二、組合練習(xí)十二

常用的舞步介紹（柔軟步、足尖步、跑跳步、跑馬步、踏跳步、變換步、吸腿跳、插秧步、波樂卡、跨跑步、華爾茲、貓?zhí)┑谖骞?jié) 舞蹈組合訓(xùn)練

一、華爾茲組合

二、跑跳步組合

三、恰恰舞組合

四、爵士舞組合

五、街舞組合

六、民間舞組合

第六節(jié) 女性、男性修身訓(xùn)練

一、行走

二、如何照顧好胸部的曲線

三、防止運動后小腿變粗