第一篇：媽媽買(mǎi)綠豆教案

《媽媽?zhuān)I(mǎi)綠豆》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓小朋友認(rèn)識(shí)綠豆，了解綠豆的用途。

2.從平凡家庭母子的親密對(duì)話中，探尋最美好的親情互動(dòng)

3.藉由一袋綠豆，發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣與生命力量的自我展現(xiàn)，鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本、硬卡紙（A4半張）、豆子（綠豆、紅豆、小米、黑豆）、鉛筆（或水彩筆）、速干白乳膠、棉棒（涂白乳膠）、一次性碗、配樂(lè)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自我介紹

小朋早上好，我是***的媽媽。

二、談話“說(shuō)綠豆”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

今天阿姨給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字是《媽媽買(mǎi)綠豆》，聽(tīng)完故事后，小朋友告訴爸爸、媽媽綠豆可以用來(lái)做些什么，好嗎？

二、理解故事內(nèi)容

1.出示封面，小朋友們有沒(méi)有和媽媽去買(mǎi)過(guò)菜呀？（哦，我們小朋友都是小能手）2.阿寶和媽媽在雜貨店是怎樣買(mǎi)到綠豆的呢？ 3.阿寶和媽媽從雜貨店回家要經(jīng)過(guò)哪些店？

4.一回家就去干什么呀？（理解阿寶迫不及待的心情）5.洗完綠豆，媽媽開(kāi)始煮綠豆了嗎？

6.為什么綠豆要泡大？（吸收水份會(huì)變軟，節(jié)省煮綠豆的時(shí)間）7.綠豆煮好了，要加入什么呀？（甜甜的綠豆湯，美味極了）

8.小朋友，現(xiàn)在你能教爸爸、媽媽怎么煮綠豆湯嗎？（買(mǎi)豆、泡豆、煮豆、放糖）9.為什么還要連鍋放到水池里呀？（泡冷水，綠豆湯快冷，能更快吃到綠豆湯）9.綠豆湯沒(méi)喝完，還可以干什么呀？

10.小朋友，種綠豆要哪些工具？（花盆、鏟子、泥土）

11.綠豆為什么要放在窗臺(tái)上？（因?yàn)榉N子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣）12.綠豆發(fā)芽了，要給綠豆干什么呀？（澆水）

13.最后，媽媽和阿寶在一起干什么呀？（吃綠豆冰）

14.現(xiàn)在，我們可以告訴爸爸、媽媽綠豆可以用來(lái)做什么？（做綠豆湯、綠豆冰、種在地里長(zhǎng)成植物）

三、活動(dòng)延伸：

（一）制作種子畫(huà)

還可以做種子畫(huà)。你們看???，F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作種子畫(huà)。??。小朋友你們會(huì)做種子畫(huà)了嗎？好，現(xiàn)在我們就和爸爸媽媽一起來(lái)制作種子畫(huà)吧。

制作豆子畫(huà)步驟：

1.構(gòu)思，畫(huà)圖。先用鉛筆紙上把想擺的形狀畫(huà)出來(lái)； 2.選擇種子 3.勾邊。用牙簽蘸白乳膠，建議用大的種子； 4.用牙簽蘸白乳膠，用種子把圖形內(nèi)部粘好；

（二）課后延伸

小朋友，你們自己種的綠豆會(huì)是怎么樣的呢？回家后，你們也試著種綠豆，好嗎？

《媽媽?zhuān)I(mǎi)綠豆》的故事分享完了，感謝大家的傾聽(tīng)。

第二篇：《媽媽,買(mǎi)綠豆》教案

《媽媽?zhuān)I(mǎi)綠豆》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.讓小朋友認(rèn)識(shí)綠豆，了解綠豆的用途。

2.從平凡家庭母子的親密對(duì)話中，探尋最美好的親情互動(dòng)

3.藉由一袋綠豆，發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣與生命力量的自我展現(xiàn)，鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

繪本、配樂(lè)音樂(lè)、綠豆、泥土、盆子 【活動(dòng)過(guò)程】：

一、自我介紹

小朋友下午好，我是你們的XX老師，今天我要跟你講一個(gè)故事，這個(gè)故事的主人公叫做阿寶。那現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)阿寶的故事，好不好！

二、談話“說(shuō)綠豆”，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣 故事的名字是《媽媽買(mǎi)綠豆》，聽(tīng)完故事后，小朋友告訴自己的家人綠豆可以用來(lái)做些什么，好嗎？

二、理解故事內(nèi)容

1.出示封面，小朋友們有沒(méi)有和媽媽去買(mǎi)過(guò)菜呀？（哦，我們小朋友都是小能手）2.阿寶和媽媽在雜貨店是怎樣買(mǎi)到綠豆的呢？ 3.阿寶和媽媽從雜貨店回家要經(jīng)過(guò)哪些店？

4.一回家就去干什么呀？（理解阿寶迫不及待的心情）5.洗完綠豆，媽媽開(kāi)始煮綠豆了嗎？

6.為什么綠豆要泡大？（吸收水份會(huì)變軟，節(jié)省煮綠豆的時(shí)間）7.綠豆煮好了，要加入什么呀？（甜甜的綠豆湯，美味極了）

8.小朋友，現(xiàn)在你能教爸爸、媽媽怎么煮綠豆湯嗎？（買(mǎi)豆、泡豆、煮豆、放糖）9.為什么還要連鍋放到水池里呀？（泡冷水，綠豆湯快冷，能更快吃到綠豆湯）9.綠豆湯沒(méi)喝完，還可以干什么呀？

10.小朋友，種綠豆要哪些工具？（花盆、鏟子、泥土）

11.綠豆為什么要放在窗臺(tái)上？（因?yàn)榉N子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣）12.綠豆發(fā)芽了，要給綠豆干什么呀？（澆水）

13.最后，媽媽和阿寶在一起干什么呀？（吃綠豆冰）

14.現(xiàn)在，我們可以告訴爸爸、媽媽綠豆可以用來(lái)做什么？（做綠豆湯、綠豆冰、種在地里長(zhǎng)成植物）【拓展活動(dòng)】： 種綠豆

第三篇：《買(mǎi)礦泉水》教案

買(mǎi)礦泉水

吳中麗

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算過(guò)程。

3、能與同伴進(jìn)行交流、比較、借鑒、溝通和反思，在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中找到適合自己的計(jì)算技能。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

師：同學(xué)們?cè)覆辉敢夂屠蠋熑ド痰昕匆豢矗ń處煶鍪厩榫硤D），從圖中你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？

二、主動(dòng)探究，構(gòu)建新知

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算；

2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算過(guò)程；

3、能與同伴進(jìn)行交流、比較、借鑒、溝通和反思，在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中找到適合自己的計(jì)算技能。

自學(xué)指導(dǎo)一：

/ 3

1、請(qǐng)你先估計(jì)一下，買(mǎi)兩箱飲料大約需要多少錢(qián)?(學(xué)生先獨(dú)立思考)

2、請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的估算方法。

3、全班交流估算方法。

(5分鐘后比一比哪一小組說(shuō)的好)自學(xué)指導(dǎo)二：

1、獨(dú)立思考、自主探索算法。

2、小組內(nèi)交流算法。

（5分鐘后比一比誰(shuí)是自學(xué)小能手。）

展示自學(xué)成果

方法一：24×3=72（元）72×2=144（元）

24×3×2 =72×2 =144（元）

方法二：24×2=48（瓶）48×3=144（元）

三、獨(dú)立嘗試，鞏固練習(xí)1、15 × 4 × 7

× 8 × 6

× 4 ×

2、估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人？

3、哪道題的得數(shù)大？畫(huà)“√”。

0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9

（0 × 1 × 2 × 3 × 4 × 6 × 7 × 8 × 9（4、15 × 6 × 8

÷ 9 × 12

+ 17 × 3

（15 + 35）× 6

/ 3））× 18 × 7

× 2 × 5

5、我每分大約打41個(gè)字（1）小明5分能打多少個(gè)字？

（2）一篇稿件共325個(gè)字，5分后還剩多少個(gè)字每打完？（3）再打3分，能打完這篇稿件嗎？

6、楊樹(shù)168棵，今年種的松樹(shù)是楊樹(shù)的5倍。（1）今年鐘松樹(shù)多少棵？（2）楊樹(shù)和松樹(shù)共有多少棵？

四、全課總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？

/ 3

第四篇：買(mǎi)球 教案

買(mǎi)球

教案

張璐

一、教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷8和9的乘法口訣的編制過(guò)程，會(huì)用8和9的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.結(jié)合直觀圖，發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的一些規(guī)律，能巧用記憶9的乘法口訣。3.通過(guò)編制口訣，嘗試運(yùn)用類(lèi)推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)用8和9的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的一些規(guī)律。

三、教具準(zhǔn)備

ppt

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1.溫故知新（1）口算

（2）補(bǔ)充口訣 2.情境導(dǎo)入

T：體育活動(dòng)課上需要購(gòu)買(mǎi)一些足球和籃球，我們一起去買(mǎi)球吧！請(qǐng)你告訴我你得到了什么信息？

S：足球8元一個(gè)，籃球9元一個(gè)。

T：最近我們都在學(xué)乘法口訣，看到8元和9元，你覺(jué)得我們今天要學(xué)什么？

S：我們今天要學(xué)8和9的乘法口訣。

T：你的推理能力真強(qiáng)，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)8和9的乘法口訣（板書(shū)）。

3.探索新知

T：買(mǎi)一個(gè)足球需要8元錢(qián)，那么買(mǎi)兩個(gè)足球需要多少元呢？三個(gè)呢？??

S：兩個(gè)16元，三個(gè)24元，??。

T：你找到了什么規(guī)律呢？

S：每一次都加8。

T：這個(gè)表格你會(huì)填嗎？

S：會(huì)！

T：請(qǐng)你將表格第三行“買(mǎi)籃球的錢(qián)”補(bǔ)充完整，并和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣填的。

3.編寫(xiě)口訣

T：你能根據(jù)這兩個(gè)表格編寫(xiě)八和九的乘法口訣嗎？請(qǐng)你翻到書(shū)本p82編一編。

T：這兩個(gè)口訣，哪幾句是新學(xué)的？

S：八八六十四，八九七十二，九九八十一。

4.尋找規(guī)律

T：看看你們自己編的口訣，在八的乘法口訣里，相鄰兩句口訣之間有什么關(guān)系？

S：八的口訣相鄰兩句得數(shù)相差八。

T：八的乘法口訣里還有什么規(guī)律?。?/p>

S：所有的數(shù)乘八都是雙數(shù)。

T：在九得乘法口訣里，相鄰兩句口訣之間有什么關(guān)系？

S：九的口訣相鄰兩句得數(shù)相差九。

T：九的乘法口訣里有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下！

S1：得數(shù)每次加9。（板書(shū)：得數(shù)每次加9）

S2：18對(duì)81，27對(duì)72，36對(duì)63，45對(duì)64。（板書(shū)：18對(duì)81??）

S3：十位加個(gè)位等于9。（板書(shū)：十位加個(gè)位等于9.）

S4：9×1＝10－1，9×2＝20－2，??。（板書(shū)：整十?dāng)?shù)得關(guān)系。）

T：同學(xué)們太能干了，像是會(huì)推理得小偵探！

5.用手指記住9的乘法口訣。

T：接下來(lái)，老師要教大家用10個(gè)手指記9的乘法口訣，先看看圖，你能接著坐下去嗎？

S：一九得九??

T：你知道這些手勢(shì)的意思嗎？

S：

用手指數(shù)數(shù)：雙手掌心向上，十指伸直，然后從左往右順次彎曲其中一指，其左邊手指數(shù)目為積的十位上的數(shù)，右邊的為積的個(gè)位上的數(shù)。

T：我們一起來(lái)跟著他試試吧！我有一雙巧巧手，共有十個(gè)手指頭，我用它來(lái)記口訣，記住口訣不用愁！

T：下面，老師說(shuō)口訣，請(qǐng)你比一比?；仡櫺〗Y(jié)

T：今天我們學(xué)了什么？ 鞏固練習(xí)

T：學(xué)完了口訣，我們來(lái)練一練吧！

（1）解決問(wèn)題（2）判斷對(duì)錯(cuò)

（7）拓展提升。

買(mǎi)球

教學(xué)反思

1.教材并未要求分成兩課時(shí)上，但也未做硬性規(guī)定必須一課時(shí)上完，既然分課時(shí)，就必須讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2.老師說(shuō)的太多，學(xué)生說(shuō)的太少，應(yīng)該讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，暢所欲言。

第五篇：教案買(mǎi)文具

北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

第一課時(shí) 買(mǎi)文具

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在解決實(shí)際問(wèn)題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性。

2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)方法：情景教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：又是一年開(kāi)學(xué)季，同學(xué)們?cè)陂_(kāi)學(xué)時(shí)都應(yīng)該置辦寫(xiě)哪些東西??？同學(xué)們舉手回答，老師加以引導(dǎo)，引出新課。

課件出示教材例題圖，讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)從圖中獲得的信息。

生：計(jì)算器每個(gè)22元，鉛筆盒每個(gè)18元，圓珠筆每個(gè)4元，鋼筆每盒24元，羽毛球拍每副35元，足球每個(gè)40元。

師：買(mǎi)三個(gè)計(jì)算器和一支鋼筆要多少元？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容列出算式

生：22×3=66(元)24÷4=6（元）66+6=72（元)生：22×3+24÷4=72（元）

師：兩位學(xué)生的列式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 二 探索新知

1．不同點(diǎn)：列式的方式不同，分布列式和綜合列式

相同點(diǎn)：運(yùn)算順序相同，都是先算乘除法，后算加減法。（1）在只有乘除或只有加減時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；（2）在加減乘除混合運(yùn)算的算式里，要先算乘除后算加減； 2.課件出示教材第47頁(yè)下面綠點(diǎn)問(wèn)題。先說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算

35+65×40÷5 12×（153-83）÷8（96-6）×（15+9）（3）在有小括號(hào)的算式里，要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。

3.你能添上括號(hào)使9÷3×5-2=1成立嗎？（檢查預(yù)習(xí)效果）口述總結(jié)：中括號(hào)也可以改變運(yùn)算順序，小括號(hào)和中括號(hào)都出現(xiàn)在同一個(gè)式子時(shí)，先算小括號(hào)里面的，后算中括號(hào)里面的。

三 鞏固練習(xí)：課本48頁(yè)練習(xí)題第2、4題。

四 課堂小結(jié) 只有加減或只有乘除運(yùn)算時(shí)，我們就按照從左往右

北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的順序進(jìn)行計(jì)算；既有加減又有乘除運(yùn)算時(shí)，先算乘除后算加減；如果有括號(hào)，先算小括號(hào)，后算中括號(hào)。

五 作業(yè)布置 課本49頁(yè)第3、6題 六 板書(shū)設(shè)計(jì)

買(mǎi)文具 ————加減乘除混合運(yùn)算

（1）在只有乘除或只有加減時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；（2）在加減乘除混合運(yùn)算的算式里，要先算乘除后算加減；（3）如果有括號(hào)，先算小括號(hào)里面的，后算中括號(hào)里面的。