第一篇：maya教案——1.牙刷-手柄

第一節(jié)：可編輯多邊形

創(chuàng)建電動(dòng)牙刷

一、教學(xué)目的

本節(jié)主要介紹：如何使用使用可編輯多邊形制作物體。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何應(yīng)用可編輯的多邊形制作物體。難點(diǎn)：對(duì)繪制的對(duì)象造型的把握。

三、本次課主要內(nèi)容：

● 導(dǎo)入新課 ● 新課內(nèi)容

● 小 結(jié)

● 課后思考與練習(xí)

四、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容如下：

(一)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)（提問）: 編輯對(duì)象有哪些？(二)新課內(nèi)容：

牙刷手柄制作步驟：

1.在Top視圖中創(chuàng)建“圓柱體”（Cylinder），將數(shù)值設(shè)定為：HeightSegments為1;CapSegment為1；Side為8。

2.將其轉(zhuǎn)換為可編輯的多邊形：“Convert to polygon”。

3.在前視圖選擇上部的點(diǎn)放大：

4.M-給與默認(rèn)材質(zhì)。

5.選擇上部的面將其向上擠壓并縮小。

6.繼續(xù)向上擠壓。

7.向上擠壓，做出牙刷的桿,并把頂部縮小。

8.調(diào)整比例關(guān)系：

9.選擇豎方向的一根線：

10.選擇“Ring”:

11.選擇“Conncet”:

12.選擇一圈的線：

13.Connect:

14.進(jìn)行點(diǎn)的鏈接：“Cut”

15.選擇“面”

16.進(jìn)行“Inset”

17.選擇最低端的面進(jìn)行“Extrude”并縮?。?/p>

18.選擇一圈的線并“Ring”：

19.進(jìn)行“Connect”連接：

20.選擇一圈的線：

21.進(jìn)行“Conncet”并向上移動(dòng)：

22.選擇“Chamfer”:

23.選擇一圈線，進(jìn)行“Connect”:

24.將連接的線向內(nèi)部縮小“

25.選擇一圈的線進(jìn)行“Connect”:

26.進(jìn)行“Extrude”:

27.選擇一圈的線進(jìn)行“Connect”:

28.進(jìn)行“Extrude”:

29.選擇一圈的線：

30.添加“MeshSmooth”命令后調(diào)節(jié)點(diǎn)：

31.選擇“Chamfer”進(jìn)行切角：

32.點(diǎn)擊圓滑“MeshSmooth”看整體效果。

第二篇：maya教案——1.牙刷-刷毛

三：牙刷刷毛制作步驟：

1.創(chuàng)建圓柱：

2.創(chuàng)二維圓圈“Circle”:

3.中心對(duì)齊：

4.選擇圓柱-單擊“Tool”-“Align-SpacingTool”(Shift+I)陣列復(fù)制-拾取繪制的二維線圈：

5.條數(shù)值：

6.將圓圈半徑減小:

7.再次拾取減少數(shù)量：

8.將線圈縮小再次拾取減小數(shù)量：

9.將所有圓柱轉(zhuǎn)換為可編輯多邊形：

10.將所有圓柱“Attach”：

11.側(cè)視圖中選擇點(diǎn)調(diào)整長(zhǎng)短：

12.使用“FFD”將刷毛外形進(jìn)行調(diào)整：

13.電動(dòng)牙刷整體效果：

第三篇：maya教案——1.牙刷-頭部

創(chuàng)建電動(dòng)牙刷

二：牙刷頭部制作步驟：

1.取消光滑選項(xiàng)，將頂部的面刪除“Delete”。2.在前視圖“Front”創(chuàng)建圓柱（將Side改為20）：

3.將其以中心“center”對(duì)齊：

4.給其默認(rèn)材質(zhì)。

5.選擇牙刷手柄，再選擇“Attach”將頭部合并。

6.將頭部的圓柱底端的兩個(gè)面刪除。

7.在側(cè)視圖（“Left”）中將頭部圓柱的點(diǎn)用“點(diǎn)吸附工具”將其與手柄的點(diǎn)與之相對(duì)齊：

8.用“目標(biāo)焊接”（TargetWeld）將頭部的點(diǎn)和手柄的點(diǎn)進(jìn)行焊接。9.10.選擇一圈的線進(jìn)行“Connect”:

11.選擇面，進(jìn)行“Inset”:

12.進(jìn)行“Cut”:

13.進(jìn)行“目標(biāo)焊接”（TargetWeld）：

14.選擇面將其用縮放工具擠平：

15.將點(diǎn)進(jìn)行調(diào)節(jié)：

16.選擇一圈線進(jìn)行“Conncet”

17.進(jìn)行“目標(biāo)焊接”（TargetWeld）：

18.選擇邊界“Borde”:

19.進(jìn)行“Cap”封口：

20.將兩點(diǎn)“Conect”:

21.選擇一圈的線將其Ring再Connect：

22.將點(diǎn)“Connect”

23.選擇后背的圓進(jìn)行“Inset”：

24.將面向外移動(dòng)：

25.選擇一圈的線將其“Connect”值為2：

26.選擇前面的面進(jìn)行“Inset”：

27.進(jìn)行點(diǎn)的調(diào)節(jié)：

28.牙刷的頭部完成。

第四篇：牙刷教案

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我的牙刷》教案及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、好用又美觀的牙刷。

2、通過(guò)對(duì)生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計(jì)原理。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的牙刷。

3、通過(guò)對(duì)牙刷的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的大意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

分析、比較各種不同牙刷的每個(gè)局部的設(shè)計(jì)原理，就是為什么要這樣設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：

牙刷的設(shè)計(jì)要求既美觀又實(shí)用，盡可能突出以人為本的意識(shí)和節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

牙刷的圖片和設(shè)計(jì)圖幾張。繪畫工具等。

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、提出話題：

1、小調(diào)查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？” 大多數(shù)人都選擇牙刷。

2、小知識(shí)：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國(guó)考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計(jì)精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日?qǐng)?bào)道，在德國(guó)西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”。科學(xué)家介紹說(shuō)，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個(gè)牙刷的精美和“人性化”：10厘米長(zhǎng)的刷柄由動(dòng)物骨頭制成，另一端還雕刻成一個(gè)小巧的挖耳勺，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)令人贊嘆。

二、欣賞、分析、比較

1、牙刷的設(shè)計(jì)處處為人著想 看書本上的三組牙刷：

a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L(zhǎng)得不一樣嗎？你找到（）處？ b、我倆的個(gè)頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？ c、數(shù)一數(shù)我有（）個(gè)刷頭？這樣設(shè)計(jì)有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？ d、為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計(jì)？ e、牙刷背面的這些部分有什么作用？

學(xué)生通過(guò)觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計(jì)，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計(jì)。

2、小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問卻挺大。我們通過(guò)剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計(jì)也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。

三、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新

1、小組討論：自己在使用牙刷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題。

2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設(shè)計(jì)草圖。

3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計(jì)。

4、交流小組的設(shè)計(jì)初稿，其他同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善設(shè)計(jì)。

5、欣賞課本中的牙刷設(shè)計(jì)圖，了解設(shè)計(jì)圖的基本環(huán)節(jié)。

6、仿照設(shè)計(jì)圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計(jì)。

四、展示、介紹、評(píng)價(jià)

1、分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

2、介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

3、教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評(píng)價(jià)分。

五、拓展延伸

發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動(dòng)力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計(jì)師。這樣看來(lái)，身邊的事都不是小事哦 教學(xué)反思：

牙刷雖小，但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計(jì)新穎，想像獨(dú)特，教學(xué)效果很好！教案《小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我的牙刷》教案及教學(xué)反思》來(lái)自斐斐課件園！/JiaoAn/MeiShuJAX/85047.html 以下為贊助商廣告

五年級(jí)美術(shù)課《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)： 了解牙刷的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：觀察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一個(gè)的牙刷。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的牙刷。教法與學(xué)法：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等

教學(xué)準(zhǔn)備：各種造型不同的牙刷，彩色紙，彩筆，尺子，剪刀等。教學(xué)過(guò)程：

1．欣賞動(dòng)畫片，導(dǎo)入新課。

（1）教師播放愛護(hù)牙齒的動(dòng)畫片，問：每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰(shuí)呢？

（2）出示課題：我的牙刷。學(xué)生觀看動(dòng)畫片。明確課題。

以直觀有趣的動(dòng)畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)牙刷的興趣。

2、設(shè)置闖關(guān)游戲問題，主動(dòng)探究。

讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問題：

（1）牙刷的結(jié)構(gòu)？（刷頭、刷頸、刷柄）（2）牙刷各部分形態(tài)有哪些不同？

（3）設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì)這些不同的地方？有何作用？ 學(xué)生相互欣賞，并根據(jù)闖關(guān)游戲進(jìn)行觀察和分析。小組交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作品是如何設(shè)計(jì)的。啟發(fā)創(chuàng)作并了解設(shè)計(jì)圖的畫法。問：你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容？ 學(xué)生看書。小組討論設(shè)計(jì)圖中要包括的內(nèi)容?？磿械淖髌罚箤W(xué)生從書中得到啟發(fā)。

4、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)換角色，拓展設(shè)計(jì)思路。

學(xué)校最近發(fā)現(xiàn)學(xué)生齲齒狀況有增多的趨勢(shì)，為了提高大家的口腔衛(wèi)生的意識(shí)，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次牙刷設(shè)計(jì)師大賽，咱們同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加。如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的牙刷？有什么特別的地方嗎？

學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)?；ハ鄦l(fā)創(chuàng)作思路。

5、提出作業(yè)要求：

設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的牙刷，注意體現(xiàn)以人為本的理念 明確作業(yè)要求。學(xué)生創(chuàng)作。

6、展示作業(yè)。

7、你在生活中還見過(guò)哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。課后延伸。板書設(shè)計(jì)：

9、我的牙刷 刷頭

牙刷的結(jié)構(gòu)： 刷頸 刷柄

教學(xué)反思：

牙刷雖小，但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計(jì)新穎，想像獨(dú)特，教學(xué)效果很好！

第9課我的牙刷（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。

隱性目標(biāo)：

1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。

2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。

教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。

教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。

（學(xué)生發(fā)言）

教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

1、有很多同學(xué)不滿足于市場(chǎng)上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來(lái)看看他們的想法吧！

2、（課件出示，欣賞分析）

小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？

比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？

這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？

它的把兒為什么是彎彎曲曲的？

它的頸部為什么是彎的呢

（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）

A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。

B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。

C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。

D、刷頸，彎曲而有彈性……

三、學(xué)生活動(dòng)：

我的牙刷我做主

設(shè)計(jì)要求：

以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。

四、展示：

學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來(lái)評(píng)價(jià)。

《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì)

包河苑小學(xué) 孫業(yè)軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與樣式之間的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。

3、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察分析牙刷各個(gè)部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)牙刷。

難點(diǎn)：以“以人為本”原則設(shè)計(jì)出一款既實(shí)用又美觀的牙刷。教學(xué)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入

教師導(dǎo)語(yǔ)：上課之前我們先插播一段廣告

這是一段國(guó)外比較有創(chuàng)意的牙刷廣告，今天老師也帶來(lái)了一把牙刷，但是老師不是來(lái)做廣告的，而是想說(shuō)一說(shuō)我的牙刷。（揭示課題）

二、了解牙刷的發(fā)展史（1）了解世界上最古老的牙刷（2）了解中國(guó)明清時(shí)期的牙刷

教師：在長(zhǎng)期的使用過(guò)程中，人們發(fā)現(xiàn)它并不是實(shí)用，又加以改進(jìn)，于是就有了我們現(xiàn)在的牙刷。（3）了解現(xiàn)代牙刷

同學(xué)們都帶來(lái)了自己的牙刷，我們可以互相的欣賞一下，現(xiàn)在的牙刷經(jīng)過(guò)工業(yè)的生產(chǎn)，外形美觀、顏色豐富、使用方便。

三、牙刷的結(jié)構(gòu)

觀看自己的牙刷再結(jié)合書上的問題思考一下，牙刷有哪些部分組成？這些部分又有哪些功能？

揭示牙刷的結(jié)構(gòu)：刷頭、刷頸、刷柄

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)牙刷時(shí)處處為人著想，有哪些精彩的地方呢？（功能）（教師小結(jié)）

四、牙刷的創(chuàng)意

刷頭的創(chuàng)意——刷頸的創(chuàng)意——刷柄的創(chuàng)意 生活當(dāng)中還有哪些有創(chuàng)意的牙刷呢？（欣賞圖片）

五、設(shè)計(jì)牙刷

老師也想設(shè)計(jì)一把牙刷（示范并說(shuō)明）

看完老師的牙刷我們?cè)賮?lái)看一張?jiān)O(shè)計(jì)圖（功能、材料、顏色、尺寸）還可以寫上牙刷的名稱及作者。

欣賞學(xué)生作品：你喜歡哪一幅，為什么？（教師小結(jié)）

作業(yè)提示：根據(jù)對(duì)生活的觀察，為自己或身邊的人設(shè)計(jì)一個(gè)造型美觀并且功能適用新穎的牙刷。

教師巡視指導(dǎo)

六、作品講評(píng)

1、老師今天扮演顧客想買你的牙刷，哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)理念？（展示作品）

2、學(xué)生扮演顧客想買哪種牙刷（生評(píng)）

3、老師買下最喜歡的牙刷（點(diǎn)評(píng)）

小結(jié)：相信不久的將來(lái)，老師一定能用上你們?cè)O(shè)計(jì)的牙刷。

七、課堂拓展

9月20日是世界愛牙日，不僅要愛護(hù)我們的牙齒，還要學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。（學(xué)習(xí)正確的刷牙方法）

八、課堂小結(jié)

在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛，如果我們多觀察生活中的事物，一定會(huì)有更多的奇思妙想，用自己的雙手創(chuàng)造更美好的生活。

聲波牙刷的作用

口腔的清潔師：獨(dú)有牙漬軟化系統(tǒng)，定向清除殘留食物、牙菌斑系統(tǒng)。

牙齒的美容師：安全呵護(hù)，保護(hù)牙齒天然琺瑯質(zhì)完整，實(shí)現(xiàn)牙齦粉潤(rùn)有彈性。

牙齦的按摩師：給牙齦專業(yè)安全的按摩體驗(yàn)。促進(jìn)牙齦微循環(huán)，防止牙齦萎縮，減少牙齦出血與口腔潰瘍。牙齒遇冷熱刺激不過(guò)敏。

口腔的綠化師：聲波牙刷全面清除牙齒、牙齦、牙周、舌苔部位的細(xì)菌，令口腔清爽舒暢，口氣清新。

謎語(yǔ)：一群胡子兵，當(dāng)了牙醫(yī)生，每天都要來(lái)巡查，消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。（牙刷）

第五篇：MAYA動(dòng)畫教案

《動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律》教學(xué)大綱

適用專業(yè)：動(dòng)畫

課程編號(hào)： 80305041 總學(xué)時(shí)：64 課內(nèi)練習(xí)學(xué)時(shí)：40 學(xué)分：8

第一部分 使用說(shuō)明

一、課程的性質(zhì)、地位和教學(xué)目標(biāo) １.課程的性質(zhì)、地位

本門課程是藝術(shù)類動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)課，對(duì)于學(xué)生掌握動(dòng)畫藝術(shù)創(chuàng)作的技能具有重要地位。本課程的任務(wù)是學(xué)習(xí)人和事物運(yùn)動(dòng)繪制的方法，通過(guò)課堂訓(xùn)練，使學(xué)生掌握 繪制動(dòng)態(tài)事物的相關(guān)技巧。逐步培養(yǎng)創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的思維，從而使設(shè)計(jì)構(gòu)思到藝術(shù)實(shí)現(xiàn)的途徑更加通暢。２.教學(xué)目標(biāo)

（1）、知識(shí)目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)規(guī)律的“基本原理”以及“人物的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律”、“動(dòng)物的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律”和“自然現(xiàn)象的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律”；掌握的運(yùn)動(dòng)事物繪制原理相關(guān)知識(shí)。

（2）、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和訓(xùn)練，掌握繪制動(dòng)漫畫中人物和事物運(yùn)動(dòng)方法，能利用各種工具合理表現(xiàn)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)和速度。

二、教學(xué)要求

1、了解：了解動(dòng)畫中運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和原理。

2、熟悉：人物、動(dòng)物、植物以及自然事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本原理。

3、掌握：熟練掌握人物、動(dòng)物、植物以及自然事物運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)方法.三、實(shí)施說(shuō)明

1、授課方式

授課過(guò)程分為兩個(gè)部分：理論講授部分與課內(nèi)實(shí)踐部分。理論講授部分以教師授課為主，學(xué)生隨堂練習(xí)為輔，形式為邊講邊練。課內(nèi)實(shí)踐部分以設(shè)計(jì)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，教師專題指導(dǎo)、示范、修改作業(yè)，形成與學(xué)生的互動(dòng)式教學(xué)。作業(yè)課上未完成部分可由課下完成。

2、成績(jī)考核方法平時(shí)成績(jī)（出勤情況）占20 %（滿分20分），實(shí)踐表現(xiàn)成績(jī)（包括課堂表現(xiàn)、授課筆記、課堂練習(xí)）占20%（滿分20分），結(jié)課作業(yè)成績(jī)（包括一套完整的設(shè)計(jì)圖）占60%（滿分60分），三者合計(jì)，90分以上為優(yōu)；80-90分為良；70-80分為中，60-70分為及格，60分以下為不及格。

3、教學(xué)方法、教學(xué)手段

根據(jù)課程性質(zhì)，要求在專業(yè)設(shè)計(jì)教室（能放四開畫板的桌椅）上課。理論課教授時(shí)，需要多媒體教學(xué)設(shè)備，方便學(xué)習(xí)理解和掌握。

本課程在教學(xué)方法上應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，在教學(xué)中多采用引導(dǎo)、啟發(fā)性教學(xué)，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通、舉一反三。運(yùn)用典型案例組織教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)伴隨理論講解相應(yīng)安排練習(xí)，理論與實(shí)踐要求緊密結(jié)合；在教學(xué)過(guò)程中注重結(jié)合具體運(yùn)動(dòng)實(shí)例進(jìn)行講解，加強(qiáng)與實(shí)際例子的結(jié)合；并建議使用設(shè)計(jì)教室與多媒體結(jié)合方式授課。

在教學(xué)中，對(duì)基本理論和基本方法的教學(xué)要求分為了解和理解兩個(gè)層次；對(duì)基本方法和技能的教學(xué)要求分為了解和掌握兩個(gè)層次。屬于了解層次的，考核時(shí)所占分量較輕；屬于理解或掌握層次的，是考核的重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容一定要十分清楚。

四、課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求

1、人物運(yùn)動(dòng)繪制、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)繪制、自然現(xiàn)象運(yùn)動(dòng)繪制

2、主要包括：人物的走跑跳、動(dòng)物的走跑跳、自然現(xiàn)象風(fēng)雨雷電

具體要求：結(jié)合實(shí)際所講授理論進(jìn)行相應(yīng)運(yùn)動(dòng)的繪制，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)出各種動(dòng)作運(yùn)動(dòng)規(guī)律，利用電腦無(wú)紙繪制或傳統(tǒng)二維動(dòng)畫的繪制方法完成連貫的動(dòng)作的繪制。

五、作業(yè)要求

根據(jù)教學(xué)安排，伴隨課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)完成。作業(yè)應(yīng)當(dāng)按照大綱規(guī)定的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)比例要求來(lái)安排。

1、總體要求：

畫具：鉛筆、橡皮、透臺(tái)、A4紙、塑料抽桿夾、電腦

作業(yè)數(shù)量及要求：平時(shí)課上作業(yè)封面自行設(shè)計(jì)（標(biāo)明課程名稱、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師）、5套完成的動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)圖，A4，橫版，抽桿夾裝訂;設(shè)計(jì)一個(gè)人物的走跑跳連貫動(dòng)作，不少于60張，電腦合成出短片。上交時(shí)間：結(jié)課當(dāng)天即上交作業(yè)。

2、具體要求：（1）根據(jù)課程性質(zhì)，作業(yè)要求動(dòng)作清楚準(zhǔn)確，連貫性強(qiáng)，能夠完整出片。圖紙包括： 一套人物走路動(dòng)作、一套人物跑步動(dòng)作、一套動(dòng)物走路動(dòng)作、一套動(dòng)物跑步動(dòng)作、一套自然現(xiàn)象的動(dòng)畫;一個(gè)人物走、跑、跳的連貫動(dòng)作。

（2）紙質(zhì)版：封面（標(biāo)明課程名稱、班級(jí)姓名學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師），所有動(dòng)作過(guò)程的每一幀圖紙，裝訂成冊(cè)。

（3）電子版：將所有圖電子版裝進(jìn)以學(xué)生姓名命名的文件夾中，以班級(jí)為單位刻錄光盤，盤面標(biāo)明課程名稱、班級(jí)、授課教師。

六、本課程與其它課程的聯(lián)系

學(xué)習(xí)本課程前應(yīng)先學(xué)習(xí)透視、卡通畫基礎(chǔ)、素描、色彩、動(dòng)畫原畫設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)習(xí)本科目大有幫助。該課程在動(dòng)畫學(xué)科體系中處于重要的地位，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)主干課程的必要前提和基礎(chǔ)。主要使學(xué)生掌握繪制二維動(dòng)畫的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括人物動(dòng)作的繪制、動(dòng)物動(dòng)作的繪制等主要角色動(dòng)畫的繪制，同時(shí)為后續(xù)專業(yè)主干課程如動(dòng)畫技法等課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為將來(lái)的實(shí)際工作奠定理論基礎(chǔ)和一定的職業(yè)技能。