第一篇：maya教案——1.牙刷-頭部
創(chuàng)建電動(dòng)牙刷
二：牙刷頭部制作步驟：
1.取消光滑選項(xiàng)，將頂部的面刪除“Delete”。2.在前視圖“Front”創(chuàng)建圓柱（將Side改為20）：
3.將其以中心“center”對(duì)齊：
4.給其默認(rèn)材質(zhì)。
5.選擇牙刷手柄，再選擇“Attach”將頭部合并。
6.將頭部的圓柱底端的兩個(gè)面刪除。
7.在側(cè)視圖（“Left”）中將頭部圓柱的點(diǎn)用“點(diǎn)吸附工具”將其與手柄的點(diǎn)與之相對(duì)齊：
8.用“目標(biāo)焊接”（TargetWeld）將頭部的點(diǎn)和手柄的點(diǎn)進(jìn)行焊接。9.10.選擇一圈的線進(jìn)行“Connect”:
11.選擇面，進(jìn)行“Inset”:
12.進(jìn)行“Cut”:
13.進(jìn)行“目標(biāo)焊接”（TargetWeld）：
14.選擇面將其用縮放工具擠平：
15.將點(diǎn)進(jìn)行調(diào)節(jié)：
16.選擇一圈線進(jìn)行“Conncet”
17.進(jìn)行“目標(biāo)焊接”（TargetWeld）：
18.選擇邊界“Borde”:
19.進(jìn)行“Cap”封口：
20.將兩點(diǎn)“Conect”:
21.選擇一圈的線將其Ring再Connect：
22.將點(diǎn)“Connect”
23.選擇后背的圓進(jìn)行“Inset”：
24.將面向外移動(dòng)：
25.選擇一圈的線將其“Connect”值為2：
26.選擇前面的面進(jìn)行“Inset”：
27.進(jìn)行點(diǎn)的調(diào)節(jié)：
28.牙刷的頭部完成。
第二篇：maya教案——1.牙刷-手柄
第一節(jié)：可編輯多邊形
創(chuàng)建電動(dòng)牙刷
一、教學(xué)目的
本節(jié)主要介紹：如何使用使用可編輯多邊形制作物體。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：如何應(yīng)用可編輯的多邊形制作物體。難點(diǎn)：對(duì)繪制的對(duì)象造型的把握。
三、本次課主要內(nèi)容：
● 導(dǎo)入新課 ● 新課內(nèi)容
● 小 結(jié)
● 課后思考與練習(xí)
四、教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容如下：
(一)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)（提問）: 編輯對(duì)象有哪些？(二)新課內(nèi)容：
牙刷手柄制作步驟：
1.在Top視圖中創(chuàng)建“圓柱體”（Cylinder），將數(shù)值設(shè)定為：HeightSegments為1;CapSegment為1；Side為8。
2.將其轉(zhuǎn)換為可編輯的多邊形：“Convert to polygon”。
3.在前視圖選擇上部的點(diǎn)放大：
4.M-給與默認(rèn)材質(zhì)。
5.選擇上部的面將其向上擠壓并縮小。
6.繼續(xù)向上擠壓。
7.向上擠壓，做出牙刷的桿,并把頂部縮小。
8.調(diào)整比例關(guān)系：
9.選擇豎方向的一根線：
10.選擇“Ring”:
11.選擇“Conncet”:
12.選擇一圈的線：
13.Connect:
14.進(jìn)行點(diǎn)的鏈接：“Cut”
15.選擇“面”
16.進(jìn)行“Inset”
17.選擇最低端的面進(jìn)行“Extrude”并縮?。?/p>
18.選擇一圈的線并“Ring”：
19.進(jìn)行“Connect”連接：
20.選擇一圈的線：
21.進(jìn)行“Conncet”并向上移動(dòng)：
22.選擇“Chamfer”:
23.選擇一圈線，進(jìn)行“Connect”:
24.將連接的線向內(nèi)部縮小“
25.選擇一圈的線進(jìn)行“Connect”:
26.進(jìn)行“Extrude”:
27.選擇一圈的線進(jìn)行“Connect”:
28.進(jìn)行“Extrude”:
29.選擇一圈的線：
30.添加“MeshSmooth”命令后調(diào)節(jié)點(diǎn)：
31.選擇“Chamfer”進(jìn)行切角：
32.點(diǎn)擊圓滑“MeshSmooth”看整體效果。
第三篇：maya教案——1.牙刷-刷毛
三：牙刷刷毛制作步驟：
1.創(chuàng)建圓柱：
2.創(chuàng)二維圓圈“Circle”:
3.中心對(duì)齊：
4.選擇圓柱-單擊“Tool”-“Align-SpacingTool”(Shift+I)陣列復(fù)制-拾取繪制的二維線圈：
5.條數(shù)值：
6.將圓圈半徑減小:
7.再次拾取減少數(shù)量：
8.將線圈縮小再次拾取減小數(shù)量：
9.將所有圓柱轉(zhuǎn)換為可編輯多邊形：
10.將所有圓柱“Attach”：
11.側(cè)視圖中選擇點(diǎn)調(diào)整長(zhǎng)短：
12.使用“FFD”將刷毛外形進(jìn)行調(diào)整：
13.電動(dòng)牙刷整體效果：
第四篇：maya人物頭部的制作{圖解}
Polygon人物頭部制作
1.創(chuàng)建一個(gè)立方體
2.smooth立方體
3.調(diào)整模型大?。▊?cè)面觀察模型在一個(gè)正方形內(nèi)）
4.在側(cè)視圖調(diào)整模型
5.在前視圖調(diào)整模型
6.在頂視圖調(diào)整模型
7.在前視圖給模型加線（找到三庭位置）
8.在前視圖刪除一半的面
9.在前視圖給模型進(jìn)行關(guān)聯(lián)復(fù)制
10.在前視圖調(diào)整模型
11.側(cè)視圖調(diào)整模型
12.透視圖，在模型底部加脖子輪廓線
13.選擇模型相應(yīng)的面，將脖子擠壓出來
14.刪除脖子上不必要的面
15．在側(cè)視圖調(diào)整模型的形狀
16.在前視圖調(diào)整模型的形狀
17.在透視圖，調(diào)整模型的后面形狀
18.在前視圖加出鼻子的線
19.在側(cè)視圖調(diào)整模型，拉出鼻子形狀
20.在前視圖加眼睛的中線
21．選擇眼睛的中心點(diǎn)
22.進(jìn)行頂點(diǎn)倒角（Chamfer Vertex）
23．調(diào)整眼睛點(diǎn)的位置，使其符合“五眼”
24.在頂視圖調(diào)整眉弓線上的點(diǎn)
25.在前視圖添加嘴的線（“三庭”中最下一庭的上三分之一處）
26．加線，確定嘴角的位置
27.側(cè)視圖調(diào)整嘴的位置
28.給嘴加線
29.選擇口部相應(yīng)的面后，刪除
30．創(chuàng)建眼睛（polygon圓球），放在相應(yīng)位置
31.選擇眼球，在模型上右鍵不放，選Actions——template（使模型為線框參考模式）
32.選擇眼睛上的面并刪除
33.按照眼球的形狀來調(diào)節(jié)頭部模型眼睛部位的點(diǎn)
35.給眼睛加線
36.繼續(xù)調(diào)整眼睛的點(diǎn)
Polygon人物頭部制作 二 37.給嘴部加線
38.調(diào)整嘴形
39.繼續(xù)給嘴加線，調(diào)整
40.改嘴角的線，調(diào)形
41.嘴周圍加線，調(diào)形
42.刪除多余的線
43.加線，修改布線，調(diào)整嘴部
44.給額頭加線，修形狀
45.同上一步
第五篇：牙刷教案
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我的牙刷》教案及教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、好用又美觀的牙刷。
2、通過對(duì)生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計(jì)原理。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的牙刷。
3、通過對(duì)牙刷的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的大意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：
分析、比較各種不同牙刷的每個(gè)局部的設(shè)計(jì)原理，就是為什么要這樣設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：
牙刷的設(shè)計(jì)要求既美觀又實(shí)用，盡可能突出以人為本的意識(shí)和節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
牙刷的圖片和設(shè)計(jì)圖幾張。繪畫工具等。
教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：
一、提出話題：
1、小調(diào)查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？” 大多數(shù)人都選擇牙刷。
2、小知識(shí)：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國(guó)考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計(jì)精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日?qǐng)?bào)道，在德國(guó)西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”?？茖W(xué)家介紹說，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個(gè)牙刷的精美和“人性化”：10厘米長(zhǎng)的刷柄由動(dòng)物骨頭制成，另一端還雕刻成一個(gè)小巧的挖耳勺，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)令人贊嘆。
二、欣賞、分析、比較
1、牙刷的設(shè)計(jì)處處為人著想 看書本上的三組牙刷：
a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L(zhǎng)得不一樣嗎？你找到（）處？ b、我倆的個(gè)頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？ c、數(shù)一數(shù)我有（）個(gè)刷頭？這樣設(shè)計(jì)有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？ d、為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計(jì)？ e、牙刷背面的這些部分有什么作用？
學(xué)生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計(jì)，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計(jì)。
2、小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計(jì)也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。
三、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新
1、小組討論：自己在使用牙刷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題。
2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設(shè)計(jì)草圖。
3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計(jì)。
4、交流小組的設(shè)計(jì)初稿，其他同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善設(shè)計(jì)。
5、欣賞課本中的牙刷設(shè)計(jì)圖，了解設(shè)計(jì)圖的基本環(huán)節(jié)。
6、仿照設(shè)計(jì)圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計(jì)。
四、展示、介紹、評(píng)價(jià)
1、分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
2、介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
3、教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評(píng)價(jià)分。
五、拓展延伸
發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動(dòng)力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計(jì)師。這樣看來，身邊的事都不是小事哦 教學(xué)反思：
牙刷雖小，但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計(jì)新穎，想像獨(dú)特，教學(xué)效果很好！教案《小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我的牙刷》教案及教學(xué)反思》來自斐斐課件園！/JiaoAn/MeiShuJAX/85047.html 以下為贊助商廣告
五年級(jí)美術(shù)課《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)： 了解牙刷的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與實(shí)用相結(jié)合。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。
3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：觀察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一個(gè)的牙刷。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的牙刷。教法與學(xué)法：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等
教學(xué)準(zhǔn)備：各種造型不同的牙刷，彩色紙，彩筆，尺子，剪刀等。教學(xué)過程：
1．欣賞動(dòng)畫片，導(dǎo)入新課。
（1）教師播放愛護(hù)牙齒的動(dòng)畫片，問：每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰呢？
（2）出示課題：我的牙刷。學(xué)生觀看動(dòng)畫片。明確課題。
以直觀有趣的動(dòng)畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)牙刷的興趣。
2、設(shè)置闖關(guān)游戲問題，主動(dòng)探究。
讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問題：
（1）牙刷的結(jié)構(gòu)？（刷頭、刷頸、刷柄）（2）牙刷各部分形態(tài)有哪些不同？
（3）設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì)這些不同的地方？有何作用？ 學(xué)生相互欣賞，并根據(jù)闖關(guān)游戲進(jìn)行觀察和分析。小組交流。
3、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作品是如何設(shè)計(jì)的。啟發(fā)創(chuàng)作并了解設(shè)計(jì)圖的畫法。問：你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容？ 學(xué)生看書。小組討論設(shè)計(jì)圖中要包括的內(nèi)容?？磿械淖髌?，使學(xué)生從書中得到啟發(fā)。
4、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)換角色，拓展設(shè)計(jì)思路。
學(xué)校最近發(fā)現(xiàn)學(xué)生齲齒狀況有增多的趨勢(shì)，為了提高大家的口腔衛(wèi)生的意識(shí)，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次牙刷設(shè)計(jì)師大賽，咱們同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加。如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的牙刷？有什么特別的地方嗎？
學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)?；ハ鄦l(fā)創(chuàng)作思路。
5、提出作業(yè)要求：
設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的牙刷，注意體現(xiàn)以人為本的理念 明確作業(yè)要求。學(xué)生創(chuàng)作。
6、展示作業(yè)。
7、你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。課后延伸。板書設(shè)計(jì)：
9、我的牙刷 刷頭
牙刷的結(jié)構(gòu)： 刷頸 刷柄
教學(xué)反思：
牙刷雖小，但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計(jì)新穎，想像獨(dú)特，教學(xué)效果很好！
第9課我的牙刷（2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：
1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。
2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。
隱性目標(biāo)：
1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。
2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。
教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。
教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。
（學(xué)生發(fā)言）
教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。
二、新授：
1、有很多同學(xué)不滿足于市場(chǎng)上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧！
2、（課件出示，欣賞分析）
小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？
比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？
這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？
它的把兒為什么是彎彎曲曲的？
它的頸部為什么是彎的呢
（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）
A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。
B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。
C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。
D、刷頸，彎曲而有彈性……
三、學(xué)生活動(dòng)：
我的牙刷我做主
設(shè)計(jì)要求：
以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。
四、展示：
學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來評(píng)價(jià)。
《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì)
包河苑小學(xué) 孫業(yè)軍
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與樣式之間的關(guān)系。
2、根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。
3、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察分析牙刷各個(gè)部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)牙刷。
難點(diǎn)：以“以人為本”原則設(shè)計(jì)出一款既實(shí)用又美觀的牙刷。教學(xué)過程：
一、視頻導(dǎo)入
教師導(dǎo)語：上課之前我們先插播一段廣告
這是一段國(guó)外比較有創(chuàng)意的牙刷廣告，今天老師也帶來了一把牙刷，但是老師不是來做廣告的，而是想說一說我的牙刷。（揭示課題）
二、了解牙刷的發(fā)展史（1）了解世界上最古老的牙刷（2）了解中國(guó)明清時(shí)期的牙刷
教師：在長(zhǎng)期的使用過程中，人們發(fā)現(xiàn)它并不是實(shí)用，又加以改進(jìn)，于是就有了我們現(xiàn)在的牙刷。（3）了解現(xiàn)代牙刷
同學(xué)們都帶來了自己的牙刷，我們可以互相的欣賞一下，現(xiàn)在的牙刷經(jīng)過工業(yè)的生產(chǎn)，外形美觀、顏色豐富、使用方便。
三、牙刷的結(jié)構(gòu)
觀看自己的牙刷再結(jié)合書上的問題思考一下，牙刷有哪些部分組成？這些部分又有哪些功能？
揭示牙刷的結(jié)構(gòu)：刷頭、刷頸、刷柄
設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)牙刷時(shí)處處為人著想，有哪些精彩的地方呢？（功能）（教師小結(jié)）
四、牙刷的創(chuàng)意
刷頭的創(chuàng)意——刷頸的創(chuàng)意——刷柄的創(chuàng)意 生活當(dāng)中還有哪些有創(chuàng)意的牙刷呢？（欣賞圖片）
五、設(shè)計(jì)牙刷
老師也想設(shè)計(jì)一把牙刷（示范并說明）
看完老師的牙刷我們?cè)賮砜匆粡堅(jiān)O(shè)計(jì)圖（功能、材料、顏色、尺寸）還可以寫上牙刷的名稱及作者。
欣賞學(xué)生作品：你喜歡哪一幅，為什么？（教師小結(jié)）
作業(yè)提示：根據(jù)對(duì)生活的觀察，為自己或身邊的人設(shè)計(jì)一個(gè)造型美觀并且功能適用新穎的牙刷。
教師巡視指導(dǎo)
六、作品講評(píng)
1、老師今天扮演顧客想買你的牙刷，哪位同學(xué)愿意說說你的設(shè)計(jì)理念？（展示作品）
2、學(xué)生扮演顧客想買哪種牙刷（生評(píng)）
3、老師買下最喜歡的牙刷（點(diǎn)評(píng)）
小結(jié)：相信不久的將來，老師一定能用上你們?cè)O(shè)計(jì)的牙刷。
七、課堂拓展
9月20日是世界愛牙日，不僅要愛護(hù)我們的牙齒，還要學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。（學(xué)習(xí)正確的刷牙方法）
八、課堂小結(jié)
在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛，如果我們多觀察生活中的事物，一定會(huì)有更多的奇思妙想，用自己的雙手創(chuàng)造更美好的生活。
聲波牙刷的作用
口腔的清潔師：獨(dú)有牙漬軟化系統(tǒng)，定向清除殘留食物、牙菌斑系統(tǒng)。
牙齒的美容師：安全呵護(hù)，保護(hù)牙齒天然琺瑯質(zhì)完整，實(shí)現(xiàn)牙齦粉潤(rùn)有彈性。
牙齦的按摩師：給牙齦專業(yè)安全的按摩體驗(yàn)。促進(jìn)牙齦微循環(huán)，防止牙齦萎縮，減少牙齦出血與口腔潰瘍。牙齒遇冷熱刺激不過敏。
口腔的綠化師：聲波牙刷全面清除牙齒、牙齦、牙周、舌苔部位的細(xì)菌，令口腔清爽舒暢，口氣清新。
謎語：一群胡子兵，當(dāng)了牙醫(yī)生，每天都要來巡查，消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。（牙刷）
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