第一篇：我的牙刷教案

我的牙刷

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)： 了解牙刷的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：觀察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一個(gè)的牙刷。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的牙刷。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

教師出一則謎語(yǔ)：“一群胡子兵，當(dāng)了牙醫(yī)生，每天都要來巡查，消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。（打一日用品）”（學(xué)生猜謎）

教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要經(jīng)常用牙刷刷牙。牙刷有以下一些作用： 口腔的清潔師：清除殘留食物。

口腔的綠化師：全面清除牙齒、牙齦、牙周、舌苔部位的細(xì)菌，令口腔清爽舒暢，口氣清新。

牙齦的按摩師：給牙齦按摩，促進(jìn)牙齦微循環(huán)，防止牙齦萎縮，減少牙齦出血與口腔潰瘍。牙齒遇冷熱刺激不過敏。

牙齒的美容師：保護(hù)牙齒天然琺瑯質(zhì)完整，實(shí)現(xiàn)牙齦粉潤(rùn)有彈性。

二、探究活動(dòng)：

1.引導(dǎo)學(xué)生說一說牙刷的結(jié)構(gòu)。（牙刷包括：刷頭、刷頸、刷柄。）2.出示牙刷圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞種類繁多的牙刷，從牙刷的幾個(gè)結(jié)構(gòu)方面分析牙刷的不同功能。（比一比，它們的刷頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？它們的頸部為什么是彎的呢？它們的柄為什么是彎彎曲曲的？）（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。刷柄，與人的手形相吻合，防滑。刷頸，彎曲而有彈性??）

3．引導(dǎo)學(xué)生討論：“你在刷牙時(shí)曾出現(xiàn)過什么問題？你能想出解決的辦法嗎?”

4.出示一幅設(shè)計(jì)牙膏的圖紙，簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)方法。

三、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)：

布置活動(dòng)內(nèi)容：設(shè)計(jì)出美觀且實(shí)用的牙刷。（設(shè)計(jì)要求：以人為本，適用原則；材料顏色規(guī)格交代清楚；闡述出牙刷的使用方法和功能。）

針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行相對(duì)的指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)：

利用新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)內(nèi)容，講解、闡述創(chuàng)作意圖。

學(xué)生互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來評(píng)價(jià)。

第二篇：我的牙刷的教案

《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是一節(jié)“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解牙刷的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與實(shí)用相結(jié)合。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。

情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖，；了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的牙刷。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的牙刷。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入：

1．謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)牙刷的興趣。

師：上課前，先請(qǐng)同學(xué)們來猜一個(gè)謎語(yǔ)，打一樣生活用品。一群胡子兵，當(dāng)了牙醫(yī)師，每天都要來巡查，消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。生：牙刷。

2．出示課題《我的牙刷》。二．新授

1.了解牙刷的作用（或者說刷牙的好處）引導(dǎo)學(xué)生回答：

口腔的清潔師：清除殘留食物。

口腔的綠化師：全面清除牙齒、牙齦、牙周、舌苔部位的細(xì)菌，令口腔清爽舒暢，口氣清新。

牙齦的按摩師：給牙齦按摩，促進(jìn)牙齦微循環(huán)，防止牙齦萎縮，減少牙齦出血與口腔潰瘍。牙齒遇冷熱刺激不過敏。

牙齒的美容師：保護(hù)牙齒天然琺瑯質(zhì)完整，實(shí)現(xiàn)牙齦粉潤(rùn)有彈性。

2、回憶再現(xiàn)平時(shí)刷牙的情境，糾正刷牙方式。

師：我們每天都要刷牙，早晚兩次，保證口腔清潔衛(wèi)生，那我們同學(xué)平時(shí)是怎樣刷牙的？

學(xué)生回答、模仿，教師給予糾正，強(qiáng)調(diào)刷牙的正確姿勢(shì)。3.了解牙刷的歷史

人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國(guó)考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計(jì)精美，而且還“一刷兩用”。科學(xué)家介紹說，這個(gè)牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個(gè)牙刷的精美和“人性化”：10厘米長(zhǎng)的刷柄由動(dòng)物骨頭制成，另一端還雕刻成一個(gè)小巧的挖耳勺，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)令人贊嘆。4.認(rèn)識(shí)牙刷的結(jié)構(gòu)。刷頭、刷頸、刷柄。

5．游戲——找不同，每通過一關(guān)教師便“獎(jiǎng)勵(lì)”學(xué)生一些關(guān)于牙刷的小知識(shí)。①刷頭：硬、軟毛；平直型；前部凸出；波浪行；圓形?? ②刷頸：彎曲、直平、折疊??

③刷柄：凹凸型、圓柱體、橡膠型??

6.課件出示種類繁多的牙刷圖片，供學(xué)生欣賞了解 7.想一想

牙刷的大小都是一樣的嗎？為什么要這樣設(shè)計(jì)？ 牙刷的刷毛是什么樣子的？ 有什么作用？

它們的手柄為什么是彎彎曲曲的呢？ 你還發(fā)現(xiàn)了什么？

8、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生作品是如何設(shè)計(jì)的，回答問題，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的觀察和分析方法，并了解設(shè)計(jì)圖的畫法。

問：你們認(rèn)為要設(shè)計(jì)一把實(shí)用，美觀，新穎的牙刷需要經(jīng)過哪些步驟？ 9.教師講解設(shè)計(jì)的步驟和要注意的地方。①結(jié)構(gòu)：圖紙?jiān)O(shè)計(jì)飽滿，設(shè)計(jì)物要舒適。

②年齡：符合大人和小孩的不同需要，考慮尺寸大小。③性別：符合男士和女士的性別特點(diǎn)，選擇顏色和造型。④材質(zhì)：符合大人和小孩的需求，柔軟、環(huán)保、綠色。

10.請(qǐng)學(xué)生說一說自己想設(shè)計(jì)怎樣的牙刷，教師給予啟發(fā)和肯定。三．學(xué)生作業(yè)。

小小牙刷包含了許許多多奇妙的創(chuàng)意，下面你們?cè)O(shè)計(jì)一款自己的牙刷吧。1.要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的牙刷。

2.學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指出糾正。3.提醒：

設(shè)計(jì)理念要以人為本，適用原則。設(shè)計(jì)品材料、顏色、規(guī)格交代清楚。

用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言闡述設(shè)計(jì)品使用方法和功能要領(lǐng)。四．展評(píng)

1.開展新品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，教師邀請(qǐng)或?qū)W生自愿介紹自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，講解設(shè)計(jì)意圖，其他學(xué)生給予投票，評(píng)選出最受歡迎獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。2.教師歸納總結(jié)。五.板書設(shè)計(jì)：

我的牙刷

結(jié)構(gòu)：刷頭、刷頸、刷柄 注意：結(jié)構(gòu)(舒適)

年齡（尺寸）

性別（造型、顏色）材質(zhì)（綠色）

第三篇：我的牙刷教案

《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì)

民族學(xué)校美術(shù)教師：王君

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與樣式之間的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。

3、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解牙刷的功能與樣式之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：以“以人為本”原則設(shè)計(jì)出一款既實(shí)用又美觀的牙刷。教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入新課

教師導(dǎo)語(yǔ)：一群胡子兵，當(dāng)了牙醫(yī)生，每天都要來巡查，消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。（打一日用品）學(xué) 生：可能猜出不同的答案。

教 師：點(diǎn)擊課件《我的牙刷》。今天我們一起來學(xué)習(xí)《我的牙刷》一課。

二、了解世界上第一支牙刷（1）了解最古老的牙刷 教 師：點(diǎn)擊課件

在歐洲，牙刷是由英國(guó)皮匠威廉〃阿迪斯于1780年在倫敦首先發(fā)明的。

威廉〃艾利斯因犯煽動(dòng)騷亂罪而被倫敦當(dāng)局逮捕，隨后又被投入臭名昭著的新門監(jiān)獄。

那時(shí)人們常用蘸著牙粉或食鹽的布片清潔牙齒。一天清晨，他正按通常的方式用小布片擦洗自己的牙齒，一個(gè)念頭突然闖進(jìn)了他的腦海：假如用一 把小刷子來刷牙齒，是不是比用布擦牙齒更方便也更有效呢？吃晚飯時(shí)，他將一根肉骨頭偷偷裝入口袋帶回自己的囚室，又向一個(gè)挺友好的看守要了一些豬鬃。這天夜里，他把骨頭磨成一根細(xì)棒，在上面鉆了些小孔，然后將豬鬃一束束地插進(jìn)小孔，并將它們修剪整齊。就這樣，世界上的第一把牙刷在監(jiān)獄里誕生了！離開監(jiān)獄后，阿迪斯辦起了自己的牙刷廠，產(chǎn)品備受青睞十分暢銷。

（2）了解中國(guó)明清時(shí)的牙刷

教 師：點(diǎn)擊課件，我們一起來了解一下。

教 師：在長(zhǎng)期的使用過程中，人們發(fā)現(xiàn)它并不是實(shí)用，于是又加以改進(jìn)

三、講解現(xiàn)代牙刷

你現(xiàn)在用的是什么牙刷？（點(diǎn)課件）了解現(xiàn)在種類繁多的牙刷（1）了解普通牙刷的功能（點(diǎn)擊課件）教 師：這就是我們常用的牙刷。（2）手指牙刷（點(diǎn)擊課件）

教 師：為了人們方便，如在午餐后為了不影響下午的工作（3）聲波牙刷（點(diǎn)擊課件）

聲波牙刷牙刷是指刷毛/刷頭的振動(dòng)頻率與聲波頻率一致或者相近，因此也叫聲波震動(dòng)牙刷。類似于聲波振動(dòng)頻率的刷毛快速運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造了超越傳統(tǒng)手動(dòng)牙刷近100倍的超強(qiáng)清潔效果，而且還有按摩牙齦、美白/堅(jiān)固牙齒的保健作用，是至今為止科技含量最高，清潔和保健效果最好的牙刷。（4）音樂牙刷（點(diǎn)擊課件）

教 師：是在刷柄內(nèi)裝有一個(gè)音樂播放器（5）牙膏和牙刷的組合（點(diǎn)擊課件）教 師：刷頭和刷柄是分離的，有節(jié)能優(yōu)點(diǎn)（6）不倒翁牙刷（點(diǎn)擊課件）教 師：利用了很底的重心原理。（7）海綿牙刷（點(diǎn)擊課件）

教 師：主要是為老人和兒童設(shè)計(jì)的，有防傷牙齦的作用。（8）折疊盒裝牙刷（點(diǎn)擊課件）

教 師： 是能廣泛用于旅行或外出時(shí)隨身攜帶安全、方便的牙刷。（9）卡通伸縮趣味牙刷（點(diǎn)擊課件）教 師：提高兒童刷牙的興趣（10）噴泉式牙刷（點(diǎn)擊課件）

教 師：特征是在構(gòu)成刷頭和刷柄的刷體中開設(shè)有導(dǎo)水用的通水管道，在刷頭上設(shè)有刷毛的部位開設(shè)有一排與通水管道出水口相接通的噴水孔口，在刷柄尾端部即通水管道的進(jìn)水口處套接有一根可與水龍頭相接的導(dǎo)水軟管。使用本新型牙刷時(shí)先將導(dǎo)水軟管接在水龍頭上，刷牙時(shí)從牙刷的刷毛縫中可噴射出清水，做到邊刷牙邊沖洗牙齒及口腔，與普通牙刷比較，刷牙潔齒更快更輕松方便，清潔口腔更徹底干凈，同時(shí)還保證了牙刷自身的潔凈度。（11）電動(dòng)牙刷（點(diǎn)擊課件）

教 師：調(diào)查顯示，電動(dòng)牙刷與普通牙刷相比，更為科學(xué)有效?？梢愿鼜氐浊宄谰?、減少牙齦炎和牙齦出血，也是目前歐美許多國(guó)家普遍流行的日用品。而電動(dòng)牙刷通過快速旋轉(zhuǎn)，使刷頭產(chǎn)生高頻振動(dòng)，瞬間將牙膏分解成細(xì)微泡沫，深入清潔牙縫；與此同時(shí)，刷毛的顫動(dòng)能促進(jìn)口腔的血液循環(huán)，對(duì)牙齦組織有意想不到的按摩效果。

教 師：看了這么多種類的牙刷，同學(xué)們想一想，設(shè)計(jì)者為什么要這么做？ 學(xué) 生：說

教 師：同學(xué)們?cè)儆^察一下，牙刷是由哪幾部分組成的？ 學(xué) 生：刷頭、刷頸、刷柄。（可能有不同的答案）

四、學(xué)生作品欣賞（點(diǎn)擊課件）

五、教師范畫（點(diǎn)擊課件）

教 師：一張完整的設(shè)計(jì)圖上應(yīng)該有哪些內(nèi)容呢？（點(diǎn)擊課件）

產(chǎn)品名稱、規(guī)格尺寸、功能說明、材料、設(shè)計(jì)者姓名等。教 師：注意事項(xiàng)（點(diǎn)擊課件）

六、布置作業(yè)

作業(yè)要求：根據(jù)對(duì)生活中牙刷的觀察，為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的并且有特點(diǎn)牙刷，要求寫清牙刷的功能、材料、顏色和尺寸。（點(diǎn)擊課件）

七、展示作業(yè)

小設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。

八、小結(jié)

老師收到了許多有創(chuàng)新作品的牙刷，今天不是結(jié)束，而是新的開始。希望同學(xué)們用此方法去創(chuàng)造新型的牙刷，在生活中做個(gè)有心人，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)更多的美，用自己的雙手創(chuàng)造更多的美，學(xué)為所用。

九、拓展

在我們的生活中，還有很多充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品和公共設(shè)施，為我們的生活帶來了便利。如：腳踏式垃圾桶、感應(yīng)門、感應(yīng)水龍頭、暖寶寶等等，你還知道有哪些? 教學(xué)板書設(shè)計(jì)

上世界上第一支牙刷

明清牙刷

現(xiàn)代牙刷

學(xué)生作品欣賞

作業(yè)要求：

寫清牙刷的功能、材料、顏色和尺寸。

第四篇：牙刷教案

小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我的牙刷》教案及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解牙刷的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)牙刷的設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)造性地為自己設(shè)計(jì)一個(gè)新穎、好用又美觀的牙刷。

2、通過對(duì)生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計(jì)原理。設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的牙刷。

3、通過對(duì)牙刷的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，讓學(xué)生更多的關(guān)心身邊的事，從細(xì)微處入手，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的大意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

分析、比較各種不同牙刷的每個(gè)局部的設(shè)計(jì)原理，就是為什么要這樣設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：

牙刷的設(shè)計(jì)要求既美觀又實(shí)用，盡可能突出以人為本的意識(shí)和節(jié)約、環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

牙刷的圖片和設(shè)計(jì)圖幾張。繪畫工具等。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、提出話題：

1、小調(diào)查：“生活中你最離不開的是什么？牙刷、汽車還是電腦？” 大多數(shù)人都選擇牙刷。

2、小知識(shí)：人類擁有牙刷已經(jīng)有幾百年的歷史了，德國(guó)考古學(xué)家近日挖掘出了歐洲最古老的牙刷，不僅設(shè)計(jì)精美，而且還“一刷兩用”。據(jù)美聯(lián)社11月18日?qǐng)?bào)道，在德國(guó)西部城市明登一家廢舊的醫(yī)院，考古學(xué)家們挖出了這位歐洲牙刷的“鼻祖”?？茖W(xué)家介紹說，這支牙刷至少已經(jīng)有250年的歷史了，雖然毛已不復(fù)存在，但依然能看出整個(gè)牙刷的精美和“人性化”：10厘米長(zhǎng)的刷柄由動(dòng)物骨頭制成，另一端還雕刻成一個(gè)小巧的挖耳勺，獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)令人贊嘆。

二、欣賞、分析、比較

1、牙刷的設(shè)計(jì)處處為人著想 看書本上的三組牙刷：

a、你能比較我們?nèi)值苡心男┑胤介L(zhǎng)得不一樣嗎？你找到（）處？ b、我倆的個(gè)頭為什么相差這么大？哪支是大人用的？哪支是小孩用的？ c、數(shù)一數(shù)我有（）個(gè)刷頭？這樣設(shè)計(jì)有什么作用嗎？（花紋）你知道這里是做什么用的嗎？ d、為什么牙刷的毛要這樣設(shè)計(jì)？ e、牙刷背面的這些部分有什么作用？

學(xué)生通過觀察，分析、比較這些牙刷的局部設(shè)計(jì)，了解牙刷為什么要這樣設(shè)計(jì)。

2、小結(jié)：牙刷雖小，學(xué)問卻挺大。我們通過剛才的分析比較，知道牙刷還要根據(jù)不同的使用者的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。不僅如此，牙刷的刷頭、刷柄、材料等的設(shè)計(jì)也要人性化、從使用者的需求出發(fā)。

三、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新

1、小組討論：自己在使用牙刷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題。

2、圍繞發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試解決問題的方案，試著畫設(shè)計(jì)草圖。

3、小組可選擇比較典型的問題展開討論和設(shè)計(jì)。

4、交流小組的設(shè)計(jì)初稿，其他同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完善設(shè)計(jì)。

5、欣賞課本中的牙刷設(shè)計(jì)圖，了解設(shè)計(jì)圖的基本環(huán)節(jié)。

6、仿照設(shè)計(jì)圖的繪制方法，在小組內(nèi)分工完成討論稿中的牙刷設(shè)計(jì)。

四、展示、介紹、評(píng)價(jià)

1、分小組展示并且詳細(xì)介紹自己的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

2、介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

3、教師和學(xué)生共同為作品的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)力、繪制能力打上評(píng)價(jià)分。

五、拓展延伸

發(fā)現(xiàn)生活中的需求、為有需求的事物展開想象和創(chuàng)新，從中可以獲得創(chuàng)造的動(dòng)力，也許你一不小心就成為了發(fā)明家、設(shè)計(jì)師。這樣看來，身邊的事都不是小事哦 教學(xué)反思：

牙刷雖小，但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計(jì)新穎，想像獨(dú)特，教學(xué)效果很好！教案《小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《我的牙刷》教案及教學(xué)反思》來自斐斐課件園！/JiaoAn/MeiShuJAX/85047.html 以下為贊助商廣告

五年級(jí)美術(shù)課《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)： 了解牙刷的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：觀察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一個(gè)的牙刷。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的牙刷。教法與學(xué)法：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等

教學(xué)準(zhǔn)備：各種造型不同的牙刷，彩色紙，彩筆，尺子，剪刀等。教學(xué)過程：

1．欣賞動(dòng)畫片，導(dǎo)入新課。

（1）教師播放愛護(hù)牙齒的動(dòng)畫片，問：每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰(shuí)呢？

（2）出示課題：我的牙刷。學(xué)生觀看動(dòng)畫片。明確課題。

以直觀有趣的動(dòng)畫導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)牙刷的興趣。

2、設(shè)置闖關(guān)游戲問題，主動(dòng)探究。

讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問題：

（1）牙刷的結(jié)構(gòu)？（刷頭、刷頸、刷柄）（2）牙刷各部分形態(tài)有哪些不同？

（3）設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì)這些不同的地方？有何作用？ 學(xué)生相互欣賞，并根據(jù)闖關(guān)游戲進(jìn)行觀察和分析。小組交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作品是如何設(shè)計(jì)的。啟發(fā)創(chuàng)作并了解設(shè)計(jì)圖的畫法。問：你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容？ 學(xué)生看書。小組討論設(shè)計(jì)圖中要包括的內(nèi)容?？磿械淖髌罚箤W(xué)生從書中得到啟發(fā)。

4、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)換角色，拓展設(shè)計(jì)思路。

學(xué)校最近發(fā)現(xiàn)學(xué)生齲齒狀況有增多的趨勢(shì)，為了提高大家的口腔衛(wèi)生的意識(shí)，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次牙刷設(shè)計(jì)師大賽，咱們同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加。如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的牙刷？有什么特別的地方嗎？

學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)?；ハ鄦l(fā)創(chuàng)作思路。

5、提出作業(yè)要求：

設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的牙刷，注意體現(xiàn)以人為本的理念 明確作業(yè)要求。學(xué)生創(chuàng)作。

6、展示作業(yè)。

7、你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。課后延伸。板書設(shè)計(jì)：

9、我的牙刷 刷頭

牙刷的結(jié)構(gòu)： 刷頸 刷柄

教學(xué)反思：

牙刷雖小，但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計(jì)新穎，想像獨(dú)特，教學(xué)效果很好！

第9課我的牙刷（2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。

隱性目標(biāo)：

1、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。

2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。

教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。

教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說。

（學(xué)生發(fā)言）

教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷有不同的功能。

二、新授：

1、有很多同學(xué)不滿足于市場(chǎng)上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙刷。我們一起來看看他們的想法吧！

2、（課件出示，欣賞分析）

小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？

比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？

這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？

它的把兒為什么是彎彎曲曲的？

它的頸部為什么是彎的呢

（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）

A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。

B、多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。

C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。

D、刷頸，彎曲而有彈性……

三、學(xué)生活動(dòng)：

我的牙刷我做主

設(shè)計(jì)要求：

以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。

四、展示：

學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來評(píng)價(jià)。

《我的牙刷》教學(xué)設(shè)計(jì)

包河苑小學(xué) 孫業(yè)軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與樣式之間的關(guān)系。

2、根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。

3、感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察分析牙刷各個(gè)部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)牙刷。

難點(diǎn)：以“以人為本”原則設(shè)計(jì)出一款既實(shí)用又美觀的牙刷。教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入

教師導(dǎo)語(yǔ)：上課之前我們先插播一段廣告

這是一段國(guó)外比較有創(chuàng)意的牙刷廣告，今天老師也帶來了一把牙刷，但是老師不是來做廣告的，而是想說一說我的牙刷。（揭示課題）

二、了解牙刷的發(fā)展史（1）了解世界上最古老的牙刷（2）了解中國(guó)明清時(shí)期的牙刷

教師：在長(zhǎng)期的使用過程中，人們發(fā)現(xiàn)它并不是實(shí)用，又加以改進(jìn)，于是就有了我們現(xiàn)在的牙刷。（3）了解現(xiàn)代牙刷

同學(xué)們都帶來了自己的牙刷，我們可以互相的欣賞一下，現(xiàn)在的牙刷經(jīng)過工業(yè)的生產(chǎn)，外形美觀、顏色豐富、使用方便。

三、牙刷的結(jié)構(gòu)

觀看自己的牙刷再結(jié)合書上的問題思考一下，牙刷有哪些部分組成？這些部分又有哪些功能？

揭示牙刷的結(jié)構(gòu)：刷頭、刷頸、刷柄

設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)牙刷時(shí)處處為人著想，有哪些精彩的地方呢？（功能）（教師小結(jié)）

四、牙刷的創(chuàng)意

刷頭的創(chuàng)意——刷頸的創(chuàng)意——刷柄的創(chuàng)意 生活當(dāng)中還有哪些有創(chuàng)意的牙刷呢？（欣賞圖片）

五、設(shè)計(jì)牙刷

老師也想設(shè)計(jì)一把牙刷（示范并說明）

看完老師的牙刷我們?cè)賮砜匆粡堅(jiān)O(shè)計(jì)圖（功能、材料、顏色、尺寸）還可以寫上牙刷的名稱及作者。

欣賞學(xué)生作品：你喜歡哪一幅，為什么？（教師小結(jié)）

作業(yè)提示：根據(jù)對(duì)生活的觀察，為自己或身邊的人設(shè)計(jì)一個(gè)造型美觀并且功能適用新穎的牙刷。

教師巡視指導(dǎo)

六、作品講評(píng)

1、老師今天扮演顧客想買你的牙刷，哪位同學(xué)愿意說說你的設(shè)計(jì)理念？（展示作品）

2、學(xué)生扮演顧客想買哪種牙刷（生評(píng)）

3、老師買下最喜歡的牙刷（點(diǎn)評(píng)）

小結(jié)：相信不久的將來，老師一定能用上你們?cè)O(shè)計(jì)的牙刷。

七、課堂拓展

9月20日是世界愛牙日，不僅要愛護(hù)我們的牙齒，還要學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。（學(xué)習(xí)正確的刷牙方法）

八、課堂小結(jié)

在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛，如果我們多觀察生活中的事物，一定會(huì)有更多的奇思妙想，用自己的雙手創(chuàng)造更美好的生活。

聲波牙刷的作用

口腔的清潔師：獨(dú)有牙漬軟化系統(tǒng)，定向清除殘留食物、牙菌斑系統(tǒng)。

牙齒的美容師：安全呵護(hù)，保護(hù)牙齒天然琺瑯質(zhì)完整，實(shí)現(xiàn)牙齦粉潤(rùn)有彈性。

牙齦的按摩師：給牙齦專業(yè)安全的按摩體驗(yàn)。促進(jìn)牙齦微循環(huán)，防止牙齦萎縮，減少牙齦出血與口腔潰瘍。牙齒遇冷熱刺激不過敏。

口腔的綠化師：聲波牙刷全面清除牙齒、牙齦、牙周、舌苔部位的細(xì)菌，令口腔清爽舒暢，口氣清新。

謎語(yǔ)：一群胡子兵，當(dāng)了牙醫(yī)生，每天都要來巡查，消滅細(xì)菌講衛(wèi)生。（牙刷）

第五篇：我的牙刷公開課教案

我的牙刷

郭洋

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)一款既美觀實(shí)用又具有自己特色的牙刷。

情感目標(biāo)：感受設(shè)計(jì)中“以人為本”的理念。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功能的牙刷。教學(xué)難點(diǎn)：

為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師問：每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰(shuí)呢？（學(xué)生集體發(fā)言：牙刷）

對(duì)了，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課題是我的牙刷。（板書課題）

二、新授：

1、牙刷最基本的功能是什么呢？（學(xué)生回答：清潔牙齒—保護(hù)牙齒，板書牙刷功能）

2、下面我們就要請(qǐng)出我們的好幫手牙刷，學(xué)生拿出牙刷，互相展示，互相欣賞。（激發(fā)學(xué)生對(duì)牙刷的興趣。）師發(fā)出問題，牙刷由那幾部分組成，學(xué)生小組討論研究。師巡視。

學(xué)生回答：刷頭、刷頸、刷柄。（教師可適當(dāng)引導(dǎo)）（師板書牙刷構(gòu)造）

3、好，現(xiàn)在我們對(duì)牙刷有了初步的認(rèn)識(shí)，想必大家還想了解更多關(guān)于牙刷的細(xì)節(jié)問題，以小組為單位，觀察牙刷，制定自己想了解的問題。師巡視（如牙刷的刷毛為何是波浪的形的，刷毛為什么有硬有軟，刷柄為何是彎曲的,牙刷的頸部為什么是彎的，牙刷個(gè)頭為什么不一樣呢？）學(xué)生提出問題，師歸納總結(jié)學(xué)生的提問。小組針對(duì)問題進(jìn)行討論和研究。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。(一一攻克問題，使學(xué)生更加深入了解牙刷特點(diǎn)和功能。)師發(fā)問：牙刷的這些設(shè)計(jì)是處處為誰(shuí)著想啊。學(xué)生齊發(fā)言：為人著想。師引出，所以牙刷的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以人為本的理念（師板書設(shè)計(jì)理念）

4、引導(dǎo)學(xué)生看書回答書中的問題。

5、看書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫法。（看作品使學(xué)生得到啟發(fā)）師提問如果你現(xiàn)在要設(shè)計(jì)牙刷，從哪幾個(gè)步驟入手？學(xué)生小組討論，師巡視。學(xué)生回答。那么老師給大家示范設(shè)計(jì)圖的畫法。分步示范分步板書設(shè)計(jì)步驟1.定尺寸2.構(gòu)圖3.上色定稿4.細(xì)節(jié)說明5.注物品及設(shè)計(jì)者。（讓學(xué)生更加深入體會(huì)設(shè)計(jì)圖完成的整個(gè)過程。）

6、下面我們來欣賞一下種類繁多的牙刷吧。

7、師出示自己的牙刷設(shè)計(jì)圖并講解。

三、學(xué)生活動(dòng)

1、小小牙刷包含了許許多多奇妙的創(chuàng)意，我們的小設(shè)計(jì)師快快動(dòng)起來，發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，設(shè)計(jì)一款既美觀實(shí)用又具有自己特色的牙刷吧。

2、課件出示設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

設(shè)計(jì)理念要以人為本，適用原則。

設(shè)計(jì)圖的功能、材料、顏色、尺寸、物品名稱、設(shè)計(jì)者交代清楚。

3、教師巡視并指導(dǎo)。

四、展示作業(yè)

開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言闡述設(shè)計(jì)品使用方法和功能要領(lǐng)。學(xué)生展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、課堂拓展

你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品？給大家講一講。

六、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課你了解到了什么，學(xué)到了什么？

在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛，如果我們多觀察生活中的事物，一定會(huì)有更多的奇思妙想，用自己的雙手創(chuàng)造更美好的生活。