第一篇：為什么體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的堅強品格[定稿]

為什么體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的堅強品格？

實施素質(zhì)教育是當(dāng)前教育的主旋律,體育課不但要通過鍛煉增強學(xué)生的體質(zhì),更重要的是通過鍛煉培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。體育課對培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)起到了重要的作用,只要堅持對學(xué)生進行有意識的培養(yǎng),我們的學(xué)生的意志品質(zhì)就會朝著良好的方向發(fā)展。

意志是指在認(rèn)識和變革現(xiàn)實的過程中,人自覺地確定目的,有意識地根據(jù)目的動機調(diào)節(jié)支配行動,努力克服困難,實現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。心理學(xué)家通過實驗表明:優(yōu)良的意志品質(zhì)并不是生來就有的,而是在兒童的實踐活動中,在克服困難的過程中逐漸形成起來的。小學(xué)時期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時期,重視對小學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)將對其一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

近年來,在校的學(xué)生幾乎都是獨生子女,學(xué)生的意志品質(zhì)發(fā)生了較大的變化。在體育課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生怕苦、怕累、怕苦難的現(xiàn)象較突出,對一些“較累”的內(nèi)容(如中長跑)產(chǎn)生厭惡、反感的消極情緒。針對這些情況,我在體育課上采取了一些措施,在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)方面收到了較好的效果。

一、激發(fā)學(xué)生增強意志的愿望

1、使學(xué)生明白一個人要想取得成功,必須有堅強的意志。如結(jié)合當(dāng)前實際,講一些我國優(yōu)秀運動員取得成功的經(jīng)歷,用他們的堅強意志鼓舞學(xué)生,使學(xué)生感受到意志對一個人成功的重要性。

2、開展評比,利用小學(xué)生爭強好勝的心理,激發(fā)學(xué)生增強意志的愿望。例如在體育課上,分小組評比,對于那些主動、努力完成“較累的”、“較難的”的內(nèi)容的學(xué)生進行獎勵,激起學(xué)生克服困難的決心。

二、創(chuàng)設(shè)情境,鍛煉學(xué)生的意志

1、加強目的動機教育

人的任何意志行動總是有一定的動機所引起的。所謂動機是指激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖,這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。學(xué)生的行動也不外乎于此。因此,激發(fā)學(xué)生的正確動機,對培養(yǎng)學(xué)生的意志起到重要作用。我多次采取表揚與鼓勵的方法,利用正確的輿論評價逐步培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉動機。例如不管是在課上還是在課下,我都夸那些不怕困難的學(xué)生,并撫摸他們的頭以示表揚。盡管這是一個微小的動作,卻收到了意想不到的效果。

2、通過榜樣,教會學(xué)生意志的自我培養(yǎng)

通過講故事,介紹體壇明星等多種形式進行宣傳,特別留意收集和他們同齡的小運動員刻苦鍛煉的動人事跡,及時講給他們聽,如:李小雙、李寧等體操名將小時候刻苦鍛煉的事跡,并經(jīng)常表揚他們身邊的為校爭光的小隊員,使他們有看得見、夠得著的榜樣,激勵他們刻苦鍛煉。堅持榜樣教育,使學(xué)生做到自我暗示、自我要求,培養(yǎng)了意志。

3、改進授課方法,創(chuàng)造愉快的課堂氣氛,讓學(xué)生在快樂中培養(yǎng)意志。

教師把學(xué)生認(rèn)為難的、累的一些內(nèi)容都編到游戲中去練習(xí),并給這些游戲取一些新鮮的名字。例如:把400米跑起名為“搶占無名高地”,分兩組進行比賽,并聲明勝利者將得到英雄的光榮稱號。這樣使游戲更情境化、游戲化,學(xué)生雖然在游戲中訓(xùn)練、流汗,但是興趣濃,氣氛十分活躍,積極性高,唯恐搶不到無名高地,苦點累點也就顧不得了。這時教師及時表揚速度快的同學(xué),更要表揚那些平時怕苦怕累而今天卻因高興堅持跑下來也沒叫一聲累的學(xué)生,提醒他們:“你看,這不是跑下來了嗎?你也很棒,希望今后更棒!”學(xué)生聽了也美滋滋的。因此經(jīng)常變換訓(xùn)練手段,更新內(nèi)容和游戲的名稱,運用形式多樣的訓(xùn)練法,變“讓我練”為“我要練”,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,是培養(yǎng)學(xué)生意志的重要途徑。

4、身教重于言教

身教的魅力在此不多說,只是說說體育課的身教的重要性。不管是一個簡單的前滾翻,還是b9w.bc5438.com 188jinbaobo.zrssstyl.net bmhylc.bc5438.com

一個復(fù)雜的跳山羊動作,都已遠遠超出了動作示范的意義。學(xué)生會被教師的行為所震撼,會希望有教師那樣優(yōu)美的動作,于是便毫不猶豫地模仿教師去練習(xí),也就很少去考慮怕不怕、難不難了。這對培養(yǎng)學(xué)生的意志,同樣起到了重要的作用。因此,教師在體育課上要勤奮,盡量給學(xué)生作示范,要求學(xué)生的,自己也一定做到。試想,當(dāng)教師在學(xué)生之前跑完一個1000米之后,學(xué)生會有怎樣的反應(yīng)呢?在此不多言。

綜上所述,教師堅持采用上述的方式方法,(當(dāng)然有更多更好的方法)就一定能對培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)起到良好作用。祖國的未來是孩子們的,相信我們的未來是意志堅強的群體。

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第二篇：《培養(yǎng)孩子的堅強品格,增強孩子的抗壓能力》家長會教案

《培養(yǎng)孩子的堅強品格，增強孩子的抗壓能力》家長會教案

教學(xué)內(nèi)容:《培養(yǎng)孩子的堅強品格，增強孩子的抗壓能力》 教學(xué)目的：

1、提高家長對培養(yǎng)孩子堅強品格，增強孩子抗壓能力的認(rèn)識。

2、幫助家長掌握引導(dǎo)孩子增強抗壓能力的方法

教學(xué)重點：幫助家長掌握引導(dǎo)孩子增強抗壓能力的方法

教學(xué)方法：談話講授法、材料分析法、教學(xué)互動、多媒體輔助 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)的多媒體課件。授課時間：一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

尊敬的各位家長，你們好。首先歡迎你們參加我校本次家長會，感謝你們在百忙之中抽出時間，共同來關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是培養(yǎng)孩子的堅強品格，增強孩子的抗壓能力》。

二、直面現(xiàn)實

1、看。在我們的現(xiàn)實中，就有不少的孩子一遭遇挫折就失去了生活的勇氣和信心，輕的情緒低落，一蹶不振，嚴(yán)重者輕生自殺。請看一組資料：（多媒體出示一組文字或畫面）數(shù)據(jù)鏈接：

2013年1月18號，一名女大學(xué)生從薊門橋西過街天橋跳下身亡，警方從她口袋里找到了5頁的遺書，女生在遺書中說自己壓力過大；

2013年1月17日，16歲初三學(xué)生留下遺書稱因“害怕”不得不自殺，隨后從教學(xué)5樓跳下； 2013年1月12日，一位24歲的大學(xué)生因求職不順，與父親吵架后，在荊州古城外跳河自殺；

2013年1月11日，“火箭班”初一學(xué)生因?qū)W習(xí)成績排名下降從11層樓跳下； 2013年1月6日，集美大學(xué)大一學(xué)生從17樓墜亡。2014年12月，18歲女孩丁雙琴疑在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)街頭遭遇詐騙后留下遺書離家出走，后自殺身亡。2014年12月20日下午，成都一位20多歲的女子從春熙路北口人行天橋跳下，墜落到總府路主道上，當(dāng)場身亡。

2014年12月24日晚，西南政法大學(xué)[微博]才子聶兆威在網(wǎng)上留詩一首：“平生終負氣，一死謝仇讎。憐我生父母，白發(fā)送黑頭 ”后在校外自殺身亡。

2015年3月29日衡水市第二中學(xué)高三學(xué)生許某早晨五點半左右在學(xué)校跳樓，場面慘不忍睹，經(jīng)搶救無效死亡； 2015年10月28號，合肥一中高二9班的一個男同學(xué)，從四樓教師休息室窗戶墜下摔傷.2015年11月1號，晚上大約7點半左右，合肥一中高二6班的一個女同學(xué)，在第一節(jié)自習(xí)課課間休息時，從教學(xué)樓三樓西邊的連廊,跳下來；

3、析。

各位家長，從孩子降生起，我們想的都是讓孩子健康快樂地成長，但是，近幾年來，青少年自殺的事件不斷涌現(xiàn)，到底為何會引發(fā)如此的慘??？的確值得我們大人深思。在我們看來很小的事情，也許會改變孩子一生的性格或是對待事物的態(tài)度。您看了剛才的畫面后，有什么想法？能不能幫忙分析一下原因和疏忽在哪里呢？

4、講。家長自由發(fā)言，說看到的、想到的、悟到的。歸納：

疏忽了孩子的承受能力與抗壓能力水平，過高地估計孩子的能力； 不注重對孩子心理健康和抗壓能力等的培養(yǎng)；

孩子心理素質(zhì)能力較差、不懂得樂觀對待挫折的方法。

三、提出疑問。

我們的孩子每天與家長接觸，您了解您的孩子的挫折嗎？ 歸納：

身體發(fā)育方面： 生活自立方面： 學(xué)習(xí)成績方面： 交結(jié)朋友方面： 等等。

家長講自己的處理辦法；家長講自己的困惑；比如孩子封閉了心靈不與家長交流、比如孩子太嬌氣一個家長無原則遷就，另一個不好實施教育、比如孩子沒有吃苦精神、比如孩子沒有自信心等等。過渡：

作為家長誰都希望自己的孩子“萬事如意”“一帆風(fēng)順”。但是，在人的成長過程中，失敗與挫折是不可避免的，重要的是怎么看待挫折和怎么應(yīng)對挫折。挫折之于孩子的發(fā)展既有“利”又有“弊”?！袄闭?，能引導(dǎo)人不斷提高認(rèn)識能力，增長才干，正如古人云“吃一塹，長一智”的道理就在于此。“弊”者，則使人內(nèi)心痛苦，情緒紊亂，行為偏離，甚至引起過激的舉動。我們接下來看一個案例：

順德區(qū)一名初中的女孩，她很小的時候父親去世，沒過多久她媽媽又車禍身亡，寄居在伯父家里，但后來她又遇到車禍，失去一條胳膊，成了肢體不全的殘疾人，在一個個不幸降臨她身上時，她選擇了堅強，不但學(xué)習(xí)好，而且積極聯(lián)系游泳，在省市比賽中屢獲佳績，她的臉上，總是透露出自信、快樂的微笑，她就是這樣一位堅強的女子。

歸納：這名女孩，他為什么能堅強地面對挫折，沒有被打垮呢？其實就是因為她有堅毅的好性格、樂觀面對困難的態(tài)度、較強的抗壓能力等。過渡：我們結(jié)合剛才各位家長提出的疑問，想一想我們應(yīng)該如何加強培養(yǎng)孩子們從小面對挫折的能力，讓他們在風(fēng)雨中健康成長。請家長說自己的建議、主意。家長發(fā)言。

四、集思廣益

（一）國內(nèi)外的做法：

大家都說得很好，其實挫折教育早已引起中外家長們的廣泛關(guān)注。請看： 課件出示：

1、在美國，父母從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值，讓孩子自己動手、修理、裝配摩托車，到外邊去參加勞動。即使是富家子弟也要自謀生路，美國的中學(xué)生有句口號“要花錢，自己掙！”

2、在瑞士，十六七歲的姑娘給有教養(yǎng)的人家當(dāng)傭人，上午勞動，下午上學(xué)，依靠父母生活被人恥笑。

3、在日本，每逢冬天，幼兒園的幼兒都要赤身裸體于風(fēng)雪之中摸爬滾打一定時間。天寒地凍，不少幼兒嘴唇凍得發(fā)紫，渾身發(fā)抖，但站在一邊的家長，個個“鐵石心腸”，沒有一個上前摟住自己的孩子。

4、在原聯(lián)邦德國，法律規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋。

5、在中國，⑴武昌區(qū)中華路小學(xué)舉行了一次“重走紅軍路”的吃苦夏令營活動，報名的家長超出學(xué)校總?cè)藬?shù)的一半；

⑵有的家長利用假期帶孩子到山區(qū)體驗艱苦生活；

⑶全國十佳少年黃思路的故事：兩歲用筷子；三歲自己洗澡；三歲學(xué)琴，第一節(jié)課就讓她單獨去老師家，每次去自己背一個大枕頭，放在琴凳上以補充自己身高的不足；四歲自己洗頭；十二歲去北京開會自己買機票，自己整理行李? 這些看似細小的做法，都是挫折教育的萌芽，然而也有曲解了挫折教育的，一些自認(rèn)為懂得挫折教育的家長認(rèn)為，挫折教育就是批評、罰站、不給飯吃，與孩子對著干，讓孩子服輸?shù)?。有的家長認(rèn)為孩子的耐挫力差是因為家庭溺愛造成的，所以只要讓他吃點苦就能解決問題，其實不然?，F(xiàn)在的孩子摸透了家長的心思，只要自己不吃飯，即使媽媽不管，爸爸也會心疼，有時還有爺爺奶奶外公外婆一起上陣。結(jié)果造成孩子虛假兩面的投機心理。真正的挫折教育應(yīng)該是使孩子有勇氣敢于面對困難，有機智能夠應(yīng)付困難，有能力善于解決困難。要根據(jù)孩子的性格特征有的放矢地進行有效教育，決不是苛刻的批評、大聲的謾罵、嚴(yán)厲的責(zé)打或者與孩子對著干。

（二）給家長的建議：

1、在日常生活中激發(fā)孩子的自信心。在日常生活中，我們可以有意識地培養(yǎng)孩子學(xué)會自己照顧自己，自己的事情自己做。像自己穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具、整理自己的小房間等等。孩子力所能及的事盡量讓孩子自己做，父母要做的是經(jīng)常用鼓勵性的語言去激勵孩子的行動，如“我的剛剛自己把房間整理得多漂亮呀！”這樣的話能激勵孩子把自己的事情做得更好。別看這些瑣碎的小事，孩子就是在親自動手中學(xué)會了自理，增強了自信。而凡事由父母親自過問、一切包辦，偶爾動動手就因為動作慢或是出錯而被訓(xùn)斥的孩子在遇到困難的第一意識只能是——天塌下來還有個兒高的撐著呢！這樣的孩子沒有積極主動解決困難的想法，更沒有具體的實施辦法，當(dāng)他終有一天必須獨當(dāng)一面的時候，他除了選擇逃避和消 沉之外還能做些什么呢？

2、教孩子學(xué)會樂觀對待挫折。

父母要注意的是當(dāng)孩子感受到挫折時往往會有消極反應(yīng)，如垂頭喪氣、唉聲嘆氣等，如果父母再呵斥孩子、打罵孩子，他往往會更沮喪，對于挫折的抵抗能力就更弱。父母正確的做法是調(diào)整、挑戰(zhàn)、承諾。即幫助孩子認(rèn)識到困難不等于絕境；讓孩子在不高興的事情中看到快樂的一面；用承諾的方式幫助孩子看到生活的目的和意義。例如：孩子在考試中失利后，父母可以跟孩子說：“你考不好讓我們很失望，但是爸爸媽媽一直希望你健康快樂，不管怎樣，只要你盡力了，爸爸媽媽是不會介意的”?？傊?，在孩子遇到困難時，父母首先要以樂觀的情緒感染孩子，同時鼓勵孩子樂觀對待，從而不斷提高孩子的抗壓能力。

3、培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝挫折的積極態(tài)度

當(dāng)父母的與其一輩子替孩子遮風(fēng)擋雨，不如讓孩子自己學(xué)會面對人生中的風(fēng)雨。其實，挫折對于孩子來說未必是件壞事，關(guān)鍵在于他對待挫折的態(tài)度，而良好的態(tài)度是要靠父母去精心培養(yǎng)的。

4、培養(yǎng)孩子的心理承受力 良好的承受能力，受挫折后的恢復(fù)能力和不想挫折屈服的精神，是成功人士但不可或缺的素質(zhì)。在日本，會讓孩子體驗生活，定期向孩子提供、玉米粒煮成的“饑饉午餐”，目的是想讓孩子了解父輩的艱苦生活。著名作家肖復(fù)興老師這樣說過“孩子摔倒的時候，如果你立即上前扶起他，以后，他總會要人扶助；孩子摔倒的時候，如果你埋怨他，以后，他會變得格外小心翼翼；孩子摔倒的時候，如果你嘲笑他，以后，他也許會對人不信任乃致敵視；孩子摔倒的時候，如果你鼓勵他自己站起來，以后的生活道路上，他會面對困難而坦然，會不怕摔，3 會覺得摔倒是正常的。” 所以，家長可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，為孩子提供鍛煉的機會。

5、教會孩子學(xué)會變挫折為動力

面對挫折，如果父母引導(dǎo)得當(dāng)，完全可以激發(fā)孩子克服困難的勇氣和力量，使孩子在經(jīng)歷挫折的過程中逐漸走向成熟

五、我們的希望：（結(jié)束語）

人活著就是要做熱愛生活的人才是強者。大凡成功者都是在困難與挫折的爭斗中獲取成功的。著名的唐三藏若不是經(jīng)過諸多的艱難險阻恐怕也不會取得真經(jīng)。其實，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。只有那些敢于面對同學(xué)，面對教師，面對父母，面對社會，面對困難，面對人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。

通過額不能辭家長會的學(xué)習(xí)，我們知道，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的各種能力固然重要，但更重要的是培養(yǎng)孩子堅毅的性格。讓孩子在失敗中，教育孩子學(xué)會承受挫折，不怕挫折的堅強，幫助孩子學(xué)會變挫折為動力，讓孩子們在挫折中成長為人生的成功存儲動力。

六、板書

培養(yǎng)孩子的堅強品格，增強孩子的抗壓能力

第三篇：怎樣培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)

怎樣培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)

現(xiàn)代家庭，獨生子女較多。由于社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，家庭生活水平的提高，使不少父母無意識地放松了對孩子堅強意志品質(zhì)的培養(yǎng)，致使他們過起了衣來伸手，飯來張口的小皇帝、小公主式的生活。到了學(xué)校后，生活上不能自理，學(xué)習(xí)上不能自制，意志力薄弱，常常不能抵抗各種誘因、不能控制自己的行為。因此，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)已迫在眉睫。

首先，教師應(yīng)加強學(xué)生的目的動機教育，培養(yǎng)正確的人生觀。對中學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的和動機教育，要采取適合學(xué)生特點的生動活潑的教育形式。

中學(xué)生正是世界觀逐步形成的時期，因此對他們進行革命的人生觀、世界觀教育，是十分必要的。怎樣進行這方面的教育呢？首先要用馬列主義理論和科學(xué)知識來武裝學(xué)生參加一些社會調(diào)查、社會實踐活動，培養(yǎng)勞動觀念、群眾觀念和辯證唯物主義觀點，要引導(dǎo)中學(xué)生明辨是非觀念，提高判斷是非的能力。其次，要發(fā)揮集體和團隊組織的教育作用。采取生動活潑、形式多樣和榜樣的教育方式進行教育。要引導(dǎo)學(xué)生把正確的思想和道德知識轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖吕硐肱c信念。

嚴(yán)格管理教育，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣。自覺遵守紀(jì)律的行為是順利地從事學(xué)習(xí)和其他活動的重要條件，也是良好品質(zhì)意志的重要特征。自制力弱的學(xué)生，常常不斷抵制誘因或干擾。不能控制自己行為而違犯紀(jì)律。因此嚴(yán)格管理教育，養(yǎng)成自覺守紀(jì)的習(xí)慣是非常必要的。

在行動中鍛煉，增強克服困難的毅力。堅強的意志品質(zhì)是在與困難作斗爭中鍛煉并在行動中表現(xiàn)出來的。只要在困難面前，學(xué)生付出意志的努力，才能取得鍛煉意志的效果。中學(xué)生鍛煉意志的途徑很多，上課專心聽講，按時完成作業(yè)、在干擾和困境中堅持學(xué)習(xí)，擔(dān)任社會工作，參加公益勞動，堅持體育鍛煉，遵守學(xué)校制度等，都是鍛煉意志的好方式。在任何情況下只要做到不放松對自己的要求，持之以恒，就可能逐步培養(yǎng)起堅強的意志品質(zhì)。

針對個別差異，培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)。針對學(xué)生意志類型的差異，采取不同的鍛煉內(nèi)容，對優(yōu)良意志品質(zhì)的培養(yǎng)是非常必要的。如對行動盲目和易受暗示的學(xué)生，應(yīng)加強目的動機教育，培養(yǎng)學(xué)生的目的性、自覺性、責(zé)任心；對優(yōu)柔寡斷、冒險輕率的學(xué)生，應(yīng)培養(yǎng)其大膽果斷、沉著耐心的品質(zhì)；對缺乏自信心、萎靡不振和自卑感強的學(xué)生，應(yīng)采取正面誘導(dǎo)法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強自信心、提高自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力；對于軟弱個性膽怯的學(xué)生應(yīng)著重膽量、勇氣和獻身精神的培養(yǎng)；對缺乏毅力、缺乏恒心的學(xué)生，應(yīng)著重激發(fā)學(xué)生奮發(fā)有為和堅韌頑強的精神。

啟發(fā)學(xué)生覺悟，加強意志的自我鍛煉。自我教育是整個教育工作的必要手段之一，對于良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)來說，自我鍛煉更為重要。因此教師必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我鍛煉。如樹立自我效仿的學(xué)習(xí)榜樣；制定切實可行的自我鍛煉計劃，搜集名言錦句，當(dāng)作座右銘自勉，以促進意志的自我鍛煉，達到培養(yǎng)堅強意志品質(zhì)的目的。

第四篇：體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生團隊精神

體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生團隊精神

袁春夫?qū)幒？h西店中學(xué)

[摘要]：體育是增強學(xué)生體質(zhì)關(guān)注學(xué)生身體、生理、心理健康和社會適應(yīng)能力及重要特性之一是在體育運動中互相合作，在合作中愉悅自己，快樂大家，學(xué)會共同生活、學(xué)會與人相處是新世紀(jì)所要具備的重要素質(zhì)之一。

[關(guān)鍵詞]：體育教學(xué) 團隊精神 合作

當(dāng)今社會競爭日趨激烈，社會分工越來越細，社會需要的是具有較好合作能力和較強團隊精神身心健康的人才，發(fā)表于《紫金之顛》，調(diào)查報告中在眾多企業(yè)給大學(xué)生的建議中的是要畢業(yè)生能吃苦耐勞占53%和增強團隊合作精神占35%，可見在培養(yǎng)中學(xué)生的團隊精神的重要性，中學(xué)生缺乏團隊精神的原因有以下幾點：

一、由于我國計劃生育的影響下目前大多數(shù)家庭都是獨生子女，父母對孩子比較寵愛，不忍心讓孩子吃苦，所以現(xiàn)在較多學(xué)生以自我為中心。

二、由于我國的社會經(jīng)濟發(fā)展、現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都生活在較富裕的家庭中，已經(jīng)不需要向上一代那樣解決溫飽和吃一些苦，可以說現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生還不知道苦的真正味道，特別是經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)。

三、學(xué)校和家長平時對學(xué)生培養(yǎng)最多的是學(xué)習(xí)，對于團隊合作精神沒有足夠的重視，甚至有家長認(rèn)為學(xué)生只要成績好其他什么都不重要。

1、團隊精神的概念

團隊是由兩個以上相互依賴的承諾共同的規(guī)則，具有共同愿望，愿意為共同的目標(biāo)而努力的互補技能成員組成的群體。通過相互的溝通，信任、合作和承擔(dān)責(zé)任產(chǎn)生群體的協(xié)作效益從而獲得以個體成員績效總和大的多的團隊績效。

2、體育教學(xué)中學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)

在忙碌的學(xué)習(xí)中，學(xué)生心中總盼望著每天都有體育課，能夠放松心情，愉悅心境，可見體育在整個教育課程體系中的重要地位，在體育教學(xué)中注重學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)，對整個班集體的形成班分、校分的好壞有著重要意義。建立成功團隊的四個基

本要素：目標(biāo)、關(guān)系、規(guī)范與領(lǐng)導(dǎo)力。

（1）心理學(xué)家馬斯洛說：杰出團隊的顯著特征便是具有共同的愿望與目的，因此，建立團隊的首要要素便是建立團隊共同的愿望與目的，由于人的需求不同、動機不同、價值觀不同、內(nèi)心的恐懼不同，因此要讓目標(biāo)趨于一致，也是極為困難的。但是，俗話說“人同此心，心同此理”，只要能有具有同理心加上熟練的技巧，建立共同的目標(biāo)還是不難的。

（2）建立團隊組織領(lǐng)導(dǎo)，強化團隊聯(lián)系。

在體育課的教學(xué)中體育教師要注意在建立組織的基礎(chǔ)上強化團隊之間的聯(lián)系。每個團隊中都要有自己的組織領(lǐng)導(dǎo)，采取一些應(yīng)聘競爭的方式，在團隊中擔(dān)任一定的職務(wù)。首先，要健全一種有利于小組的有效監(jiān)督和約束機制，營造一種團結(jié)干事的工作范圍，培養(yǎng)學(xué)生整體配合的協(xié)作精神，形成分工不分家，互相支持和努力工作的習(xí)慣，其次，相信每位同學(xué)，讓每位同學(xué)都能有擁有自我發(fā)展的空間，但要破除個人主義唯我才行，夜郎自大的傲慢心理。第三，尊重每一位同學(xué)，讓每一位同學(xué)都學(xué)會包容、欣賞、尊重其他同學(xué)的個別差異，使每個團隊產(chǎn)生團結(jié)感，樹立共同目標(biāo)。

（3）組織協(xié)調(diào)與團隊的關(guān)系，培養(yǎng)人人參與。

在教學(xué)中為了加強學(xué)生的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生主人公的責(zé)任感，體育教師有目的的走進每個團隊與學(xué)生一起參加活動，一起探討在體育課中出現(xiàn)的各種問題。在教學(xué)過程中，不能急于把教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，而忽視對學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我評價、自我教育的能力培養(yǎng)，在體育教學(xué)中多運用合作學(xué)練，把體育競賽、體育游戲引入課堂，克服一些學(xué)生的惰性，在主動與被動之間認(rèn)識了自我，找到自信。如：

（一）在迎面接力比賽中，每個小組為了完成各小組的利益不計較個人快慢，在小組長的帶領(lǐng)下按照小組內(nèi)一致同意的方案進行比賽。

（二）在體育節(jié)和運動中團體分工更加仔細，體育委員與各小組成員共同擬訂詳細分工方案，指定各小組負責(zé)黑板報、解說詞、拉拉隊、服務(wù)、成績報告、安全、班級排名、運動賽前心理輔導(dǎo)等一系列問題，通過比賽相互協(xié)作、相互幫助、共同完成任務(wù)，增強人與人之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生之間的團隊精神。

（4）建立團隊制度，加強紀(jì)律教育

體育教學(xué)一般在室外活動范圍廣，內(nèi)容變化多，受外界干擾大，每有一個良好的組織規(guī)范，紀(jì)律約束就無法進行教育。如：集合、整隊、隊行、隊列變換，限制在一定時間內(nèi)的動作以保證教學(xué)順利進行。因此，要使學(xué)生明確一個思想品德作風(fēng)良好的整體是校風(fēng)、班風(fēng)的窗口，從而引導(dǎo)他們建立必要的制度，制定一套完整嚴(yán)密的制度對每個團隊來說都是必不可少的，建立良好的團隊制度可以規(guī)范教學(xué)行為，例如：良好的紀(jì)律、嚴(yán)格的考勤、團結(jié)互助和安全教育、愛護與運動場地和器材等，具備這些有利于課堂教學(xué)的新局面的出現(xiàn)，學(xué)生能夠積極配合體育教師完成教學(xué)任務(wù)，提高體育課的教學(xué)效果，建立健全制度時應(yīng)遵循一定的原則、導(dǎo)向性原則是管理團隊的整體目標(biāo)和方向，整體性原則是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，可控性原則要求團隊在發(fā)展過程中不斷的進行調(diào)整和控制，保證整個課堂的有序進行，有效性原則要求合理有效利用場地器材、人力、時間等資源，保證體育課堂獲得最大的利益。

（5）在教學(xué)之余，學(xué)校應(yīng)出臺多項競賽活動和舉辦體育文化節(jié)。

舉辦體育文化節(jié)和運動會是培養(yǎng)學(xué)生團隊精神的平臺，學(xué)校在出臺競賽和體育文化的項目上，應(yīng)充分考慮既適合學(xué)生的個性發(fā)展又能體現(xiàn)班集體建設(shè)的項目，如：籃球、足球、排球、連腳板、田徑比賽中的接力項目、體育游戲等。以適應(yīng)不同群體的學(xué)生參加活動并在其中得到鍛煉，讓他們加深對團隊的理解，培養(yǎng)他們的集體意識，使他們懂的個人和全局的關(guān)系，培養(yǎng)他們團隊協(xié)作互相配合的集體主義精神從而逐漸加深對團隊構(gòu)成的認(rèn)識更加熱愛自己的團隊。

（6）把拓展訓(xùn)練引入教學(xué)中，激發(fā)潛能、熔煉團隊。

拓展訓(xùn)練是借鑒先進的團隊理論，由傳統(tǒng)外展訓(xùn)練發(fā)展而來的，它利用大自然的各種條件通過設(shè)定具體的任務(wù)與規(guī)則結(jié)合大自然環(huán)境本身存在的各種險阻困難來提升個人意志力，團隊的溝通能力、協(xié)作能力為目的拓展訓(xùn)練?！靶湃伪乘ぁ薄ⅰ懊と诉^河”就是要求信任，現(xiàn)在越來越多的企業(yè)引入拓展訓(xùn)練來培養(yǎng)員工團隊精神的重要手段。

結(jié)束語：“兩彈一星”、“航天飛機”的成功的發(fā)射，它不是一個人的功勞，是集體智慧的結(jié)晶，“團結(jié)就是力量????”，令人振奮的旋律一直在耳邊回蕩。時代

需要英雄更需要默默為團隊做貢獻的無名英雄，在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，為未來打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

1、王科：在體育教育中培養(yǎng)了學(xué)生團隊精神：遼寧教育行政院學(xué)報2005.42、方正泉：論大學(xué)生團隊精神的培育，江蘇高教 2006.53、毛振明：體育教學(xué)論[M]，北京高等教育出版社 20054、越飛：論在體育運動教師培養(yǎng)學(xué)生團隊精神重要性，科技信息 207

第五篇：《為堅強喝彩》教學(xué)設(shè)計

《為堅強喝彩》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：知道堅強意志品質(zhì)的四種表現(xiàn)：自覺性、果斷性、自制力、堅韌性；知道堅強意志的作用。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對事物的分析歸納能力。

2、能夠理解堅強意志的表現(xiàn)及作用

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生樹立正確面對困難挫折、自覺抵制誘惑的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。

2、堅定學(xué)生磨礪堅強意志的信念?！窘虒W(xué)重點】 堅定正確的人生方向 【教學(xué)難點】 意志品質(zhì)的表現(xiàn) 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

故事導(dǎo)入框題教學(xué)：教師講述張海迪的故事（見教材71頁的引言）。同學(xué)們，你也想象張海迪這樣成為一個意志堅強的人嗎？??那么，我們應(yīng)該怎樣磨礪自己的意志，才能使自己成為一個意志堅強的人呢？這就是我們在第六課“為堅強喝彩”將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容。展開教學(xué)：

一、堅強意志的表現(xiàn)：

▲閱讀著名數(shù)學(xué)家華羅庚的故事。著名數(shù)學(xué)家華羅庚中學(xué)畢業(yè)后，因交不起學(xué)費被迫輟學(xué)。但他沒有忘記求學(xué)，回到家鄉(xiāng)后，一面幫父母干活，一面繼續(xù)頑強地讀書自學(xué)。不久，他又身染傷寒，病勢垂危。他在床上躺了半年，病痊愈后，卻留下了終身的殘疾──左腿的關(guān)節(jié)變形，瘸了。當(dāng)時他只有19歲，在那迷茫、困惑、近乎絕望的日子里，他沒有自暴自棄，并決定用健全的頭腦代替不健全的雙腿。白天，他拖著病痛，忍著關(guān)節(jié)劇烈的疼痛，拄著拐杖一顛一顛地干活，晚上，他在油燈下自學(xué)到深夜。1930年，他的論文在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了，這篇論文驚動了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來教授。以后，清華大學(xué)聘請華羅庚當(dāng)了助理員。在名家云集的清華園，他一邊做助理員的工作，一邊在數(shù)學(xué)系旁聽，還用四年的時間自學(xué)了英文、德文、法文，發(fā)表了十篇論文。他25歲時，已是蜚聲國際的青年學(xué)者了。

思考：“你眼中的堅強是什么？”，可以用自己特有的方式比如繪畫、詩歌等表達出來。

總結(jié)：例如堅強就是一把劍，堅不可摧！堅強就是一幅美麗的人生藍圖繪描筆，因為只有堅強的人才能實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。堅強是一棵松樹，生命力很強。堅強是加油站，讓我永遠熱情洋溢地向前進?！M織學(xué)生閱讀教材第73頁《抗震救災(zāi)小英雄的事跡》 思考1：這些抗震救災(zāi)英雄少年身上體現(xiàn)出那些優(yōu)秀品質(zhì)？ 思考2：意志堅強的人有哪些表現(xiàn)呢？

1、目的明確，勇往直前－自覺性：意志堅強的人，對自己的行為動機和目的有清醒而深刻的認(rèn)識。正因為如此，他們在困難面前，就不會退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前。

2、判斷準(zhǔn)確，處事果斷－果斷性：意志堅強的人，能在復(fù)雜的情境中，冷靜而迅速的做出判斷，毫不遲疑的采取堅決的措施和行動。

3、調(diào)節(jié)情緒，勝不驕敗不餒－自制力：意志堅強的人在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不喪氣、不焦躁；面對成功和勝利，不驕傲、不自滿。

4、精神頑強，毅力堅定－堅韌性：意志堅強的人，能以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝困難和挫折，實現(xiàn)自己的目標(biāo)?！M織學(xué)生閱讀和討論教材第73－74頁的材料，思考：材料中的四個小故事分別體現(xiàn)了堅強意志品質(zhì)的哪一方面？你還能列舉出幾個類似的實例嗎？

①材料中的中學(xué)生——學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)自覺性比較高、不怕苦、不怕累、不畏艱辛；意志品質(zhì)的自覺性。

②材料中的下崗工人——面對下崗不氣餒、不灰心，果斷、機智地另尋自強之路；意志品質(zhì)的果斷性。

③材料中的博士 ——有理想、有志氣（一定要作一個不受外國人欺負、堂堂正正 的中國人）意志品質(zhì)的自覺性；自制力強（給自己立下一個嚴(yán)格的規(guī)矩，保證要有充足的時間學(xué)習(xí)）意志品質(zhì)的自制力；

④材料中的柏拉圖——頑強、有韌性、有毅力；意志品質(zhì)的堅韌性。

二、實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障（板書）

同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)堅強意志的表現(xiàn)，也初步了解了堅強意志在獲得成功中具有極其重要的作用。下面就讓我們來將進一步探討堅強意志品質(zhì)的作用有哪些？

▲組織學(xué)生閱讀教材第75頁的活動內(nèi)容： 思考：頑強的意志品質(zhì)有哪些作用？

總結(jié)：堅強的意志是人們在進行有目的的活動中克服困難、戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標(biāo)的重要保障。

1、堅定正確人生方向，需要堅強的意志（板書）

在很多情況下，我們與成功無緣，并不是我們不聰明，而是我們?nèi)狈詮姷囊庵尽Ｎ覀兠恳惶焐踔撩繒r每刻都面臨著正確與錯誤、應(yīng)該與不應(yīng)該、放棄與堅持等種種選擇。如果具備堅強的意志，就能自覺抵制不良行為和思想的影響，做出正確的選擇，堅定正確的人生方向?！滩牡?6頁中學(xué)生身邊常見的種種誘惑。

2、走出失敗陰影，需要堅強的意志(板書)“失敗乃成功之母”，這句話并不是絕對的，只有意志堅強、善于總結(jié)教訓(xùn)并能重新站起來的人，才能邁過失敗這道門檻，走向成功?？梢姏]有堅強意志，是不能把失敗轉(zhuǎn)化為成功的?！滩牡?7頁的材料巴爾扎克的故事。

3、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅強的意志（板書）

習(xí)慣是一種無形的巨大的力量，無論是對我們學(xué)習(xí)還是將來的工作，都有巨大的影響，良好的習(xí)慣不是輕而易舉就能養(yǎng)成的，只有具有堅強意志的人，才能持之以恒，逐步形成良好的習(xí)慣?！滩牡?7頁張海迪和寶兒的故事。

4、成就一番事業(yè)，需要堅強的意志（板書）

意志堅強的人，能不斷戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和工作中的困難，從而成就大業(yè)。無數(shù)事實證明，人們能否取得事業(yè)成功，關(guān)鍵取決于是否有堅強的意志?！滩牡?7頁居里夫人的故事?！M織學(xué)生閱讀教材第78頁的活動內(nèi)容 思考：判正誤、說理由

學(xué)生討論后回答，教師點評。??

▲一次，一位著名的體操教練到業(yè)余體校去選拔隊員，他覺得那里的孩子們身體條件都很好，在技術(shù)上也各有特長，實在是不分上下，旗鼓相當(dāng)。于是，他二話沒說，當(dāng)即要求孩子們排成一排，靠墻倒立。而那位教練，卻走到幾十米之外，和別人聊天去了。時間就這樣一分鐘十分鐘二十分鐘地過去了??.教練為什么要這樣做？他會挑選什么樣的隊員？他為什么要挑選這樣的隊員？這樣的孩子長大后會成為什么樣的人？這樣的特點對他的成長會有哪些影響？而沒被選中的隊員又會怎樣發(fā)展？ 總結(jié)：擁有堅強的意志，才能取得最后的成功。課堂小結(jié)

今天我們主要分析了堅強意志的表現(xiàn)和作用，從而了解到堅強的意志是我們生活中不可缺少的一種品質(zhì)，是我們戰(zhàn)勝困難、克服弱點、完成學(xué)業(yè)、取得成功的一把利劍，所以，我們要努力地把自己培養(yǎng)成為一個意志堅強的人。怎樣才能提高自己的意志水平呢?這就是我們第二個框題“鋼鐵是怎樣煉成的”要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。作業(yè)布置：

完成作業(yè)本（P.29-30）思考題：

1、意志堅強的人有哪些表現(xiàn)？