第一篇：體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向，它表現(xiàn)為人們對某件事物和某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。激發(fā)興趣可以使人們對某項(xiàng)對象給予優(yōu)先注意，并伴隨愉快的情緒和主動(dòng)的意識(shí)努力，去積極地認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)。它直接影響并調(diào)節(jié)學(xué)生在教學(xué)中的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使體育成為學(xué)生內(nèi)心自發(fā)的需要，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由要我學(xué)變成我要學(xué)，是搞好體育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的因素。在體育教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一旦被激發(fā)，他們就會(huì)以飽滿的熱情投入到教學(xué)中。這對提高活動(dòng)效果、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)有不可忽視的作用。因此，在體育教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

一、興趣形成的機(jī)制

人的興趣不是天生的，而是在后天的生活過程中逐漸形成的。興趣是以需要為基礎(chǔ)，雖然不是所有的需要都會(huì)產(chǎn)生興趣，但是符合需要的事物都可以引起興趣，也就是說沒有需要是不能形成興趣的。因而產(chǎn)生興趣首先必須激發(fā)人們對事物或活動(dòng)的需要，而需要?jiǎng)t是以動(dòng)機(jī)的形式表現(xiàn)出來的，需要的強(qiáng)度達(dá)到某種水平以上才能成為動(dòng)機(jī)并引起活動(dòng)。當(dāng)人們的需要處于萌芽狀態(tài)時(shí)，它以不明顯的模糊的形式反映在人的意識(shí)中，產(chǎn)生不安之感，這就成為意向。意向因需要較小，還不足以被人意識(shí)到，在這個(gè)階段需要不能成為活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。隨著需要的不斷增強(qiáng)，人比較明確的知道，是什么事情讓自己感到不安，并意識(shí)到可以通過什么手段來滿足需要，這時(shí)意向轉(zhuǎn)化為愿望。人的心理進(jìn)入愿望階段后，在一定的外界條件下導(dǎo)致行為活動(dòng)，而當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果符合需要時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生肯定的情緒體驗(yàn)，并開始產(chǎn)生活動(dòng)的興趣。而這種短暫的興趣又會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化其行為，并獲得更多、更強(qiáng)烈的肯定情緒，從而使短暫的興趣得到進(jìn)一步的鞏固。由此可見，形成興趣的模式可以是：

興 趣

結(jié)果滿足

行為

需 要 動(dòng)機(jī)

強(qiáng) 化

二、培養(yǎng)體育興趣的措施

從興趣形成的機(jī)制中，不難發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的體育興趣必須從激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的需要和使學(xué)生得到肯定的情緒體驗(yàn)入手。

（一）激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的需要

學(xué)生都存在對體育教學(xué)的需要，只不過有的學(xué)生的需要更強(qiáng)烈些而已，但是在這些需要中，有些是合理的，有些是不合理的。合理的需要指的是通過體育課中的活動(dòng)進(jìn)行身心上的放松，提高自身的身體素質(zhì)；學(xué)習(xí)知識(shí)、技術(shù)、技能等等。不合理的需要?jiǎng)t表現(xiàn)為：為了應(yīng)付考試而不得不上體育課；為了利用體育課的時(shí)間來放松一下自己高度緊張的神經(jīng)，但不是進(jìn)行積極的放松等等。這些都不能引起他們對體育教學(xué)的需要。根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，以采取以下措施。

1、樹立正確的思想，提高對體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)

重智輕體是多年來遺留下的錯(cuò)誤思想，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有德智體全面發(fā)展才能成為一名合格的人才，闡明國家、社會(huì)、學(xué)校以及主管部門在體育方面的需求，使他們認(rèn)識(shí)到有了強(qiáng)健的體魄，才能完成艱苦的學(xué)習(xí)任務(wù)，畢業(yè)后才能更好的為國家及社會(huì)服務(wù)。

在體育教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)理論的教學(xué)。通過理論課使他們了解體育與智育、德育的關(guān)系；體育鍛煉與學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系；體育在人體發(fā)展過程中的重要性。轉(zhuǎn)變他們不合理的需要為合理的需要，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生上體育課的欲望，促理學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多的體育健身知識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高對體育的興趣。

2、創(chuàng)建優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境

創(chuàng)造一個(gè)藝術(shù)化的教學(xué)環(huán)境：綠草成茵的操場，平坦舒展的跑道，清晰醒目的線條，錯(cuò)落有序的器械布局。這樣的一個(gè)環(huán)境之下，對于一個(gè)整天面對白紙黑字的學(xué)生來說不僅可以放松緊繃的神經(jīng)，而且會(huì)使他們產(chǎn)生一種運(yùn)動(dòng)的欲望，這對調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性有一定的幫助，因此勢必影響學(xué)生的興趣。

3、活躍課堂氣氛

課堂氣氛是教學(xué)過程中，師生相互作用而產(chǎn)生與發(fā)展起來的，是由大多數(shù)學(xué)生的共同態(tài)度和情感的優(yōu)勢狀態(tài)形成的，它是課堂學(xué)習(xí)賴以發(fā)生的心理背景。健康的課堂氣氛有助于提高學(xué)生的積極性，而造就生動(dòng)活潑的課堂氣氛，有賴于教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用。教師在教學(xué)中應(yīng)不斷了解學(xué)生的心理活動(dòng)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，掌握和調(diào)節(jié)課堂氣氛，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)中安排一些適合學(xué)生心理特點(diǎn)的活動(dòng)，如比較歡快的游戲、幽默的語言、瀟灑的示范動(dòng)作等都能活躍課堂氣氛。

（二）努力培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生積極的情緒體驗(yàn)

培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的體育興趣，讓學(xué)生得到肯定的情緒體驗(yàn)是非常重要的，這是形成體育興趣的關(guān)鍵。培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的積極性情緒體驗(yàn)應(yīng)重視以下幾個(gè)方面的工作。

1、制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)

體育教學(xué)中，學(xué)生之間必然存在著差異，因此在制定目標(biāo)時(shí)要考慮全面，對于體育素質(zhì)較差的學(xué)生目標(biāo)可以適當(dāng)?shù)牡鸵恍?，但也不能過低，否則會(huì)傷害學(xué)生的自尊，這樣就很難得到積極的情緒體驗(yàn)。而對于體育素質(zhì)較好的學(xué)生則可以適當(dāng)?shù)奶岣咚哪繕?biāo)，使其在原有水平上得到相應(yīng)的情緒經(jīng)驗(yàn)，但一樣不能過高，過高會(huì)因?yàn)閷掖蔚氖《ゾ毩?xí)的信心。合理的目標(biāo)可以使學(xué)生對正確動(dòng)作感覺體驗(yàn)增多，練習(xí)成功的體驗(yàn)也就更多，有了成功的體驗(yàn)?zāi)芴岣呔毩?xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

2、科學(xué)地處理教材

目前，體育教學(xué)中很多教材不是過于單調(diào)，就是技術(shù)性太強(qiáng)，使學(xué)生不是覺得動(dòng)作枯燥無味，就是感覺動(dòng)作太難學(xué)不會(huì)，這樣學(xué)生的興趣也就隨之消失，因此科學(xué)地處理好教材能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。單調(diào)的教材可以從提高它的趣味性著手，比如改編成游戲，采用多種手段使教材變得豐富等等。例如說學(xué)生最討厭的耐久跑，可以不要一味的操場跑，而是將其變成繞字跑、花樣跑等，這樣不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到了歡樂，而且體驗(yàn)到了自己也行的肯定情緒。技術(shù)性強(qiáng)的教材，也就是說相對比較難的教材，則可以適當(dāng)?shù)耐ㄟ^動(dòng)作的幅度、速度、節(jié)奏等來降低難度，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)動(dòng)作，使學(xué)生的能力得到體現(xiàn)，從而得到肯定的情緒體驗(yàn)。

3、靈活運(yùn)用組織教法

教學(xué)有法無定法，只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生對體育的興趣的方法，是好方法。一節(jié)體育課，采用多種教學(xué)方法比單一的講解示范要好的多，課堂氣氛也會(huì)因此而活躍。在體育教學(xué)中，可充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，體驗(yàn)成功的樂趣。同樣團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)也可以由于學(xué)生好勝的心理，使學(xué)生注意力更集中，練習(xí)更認(rèn)真，以取得勝利，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性。

4、合理運(yùn)用評價(jià)的措施

評價(jià)在教學(xué)過程中,對于學(xué)生得到成功的體驗(yàn)具有重要的作用。往往教師的一個(gè)好字會(huì)使學(xué)生興奮不已，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。評價(jià)中學(xué)生的自我評價(jià)和教師的評價(jià)對于感受成功的提議都有重要的作用，教師在評價(jià)時(shí)要從兩個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。第一就是結(jié)果的評價(jià)，學(xué)生在練習(xí)時(shí)，得到成功的體驗(yàn)與否，是形成興趣之所在，所以在學(xué)生做完動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)給予肯定。第二就是過程中的評價(jià)，體育教學(xué)過程中的評價(jià)是不可缺少的，因?yàn)槊總€(gè)項(xiàng)目都會(huì)由許多小的技術(shù)動(dòng)作組成，在教學(xué)法過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷給以表揚(yáng)、鼓勵(lì)，特別是對于平時(shí)體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)給以肯定、鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們充滿成功感，以得到肯定的情緒體驗(yàn)。

在評價(jià)中，教師要以表揚(yáng)為主，但適當(dāng)?shù)囊惨o以批評，并指出動(dòng)作錯(cuò)誤所在及糾正方法，不致錯(cuò)誤動(dòng)作的定型，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極努力，提高練習(xí)的興趣。

興趣是上好體育課的關(guān)鍵，只要我們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取有效的方法和手段，以學(xué)生為中心，滿足其心理和生理的各種需要，就一定能培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，使得他們將要我學(xué)變成我要學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，得到最佳的教學(xué)效果。

第二篇：體育教學(xué)中如何培養(yǎng)智障學(xué)生的興趣

體育教學(xué)中如何培養(yǎng)智障學(xué)生的興趣

智障學(xué)生雖然是人類社會(huì)中的不幸者，但他們也是我們?nèi)祟惔蠹彝ブ械囊徊糠?，他們也?yīng)該和普通學(xué)生一樣接受適合其身心特點(diǎn)的體育與健康教育，共享教育資源。尤其在體育與健康教育中更應(yīng)該尊重智障學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，滿足智障學(xué)生的需要，引導(dǎo)智障學(xué)生主動(dòng)參與體育與健康的教育，激發(fā)智障學(xué)生的積極性，使每個(gè)智障學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，更健康的適應(yīng)社會(huì)。

一、體育與健康教育對智障學(xué)生的培智有一定的重要性

1.對智障學(xué)生身體機(jī)能發(fā)展的重要性 智障學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力非常差，走路的時(shí)候，步子都是歪歪扭扭的，更別說要讓他們掌握復(fù)雜的動(dòng)作技能了;做操時(shí)絕大多數(shù)的孩子伸了手卻不會(huì)踢腿，或者左右手動(dòng)作變換能力差，或者蹲下身子就站不起來，體育課排隊(duì)集合連縱隊(duì)橫隊(duì)的概念也沒有。對此，體育教師要以智障學(xué)生為主，為發(fā)展他們的身體素質(zhì)，運(yùn)用適合的方式矯正其身心缺陷，營造適合他們的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康活潑地成長。

2.對智障學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展的重要性 開展智障學(xué)生體育健康活動(dòng)，不僅能夠增強(qiáng)智障學(xué)生體質(zhì)，改善和增強(qiáng)身體的機(jī)能，而且通過體育活動(dòng)，積極參與社會(huì)，增添他們生活情趣，陶冶情操，促進(jìn)身心健康，擴(kuò)大生活領(lǐng)域;還可以通過意志和體能的較量，向生命的潛能挑戰(zhàn)，展示人的創(chuàng)造力和價(jià)值。中國智殘人運(yùn)動(dòng)員在國內(nèi)外賽場上以其不畏艱難、百折不撓、樂觀進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神和對人生的深刻理解，不僅擴(kuò)大了我國在世界的影響，激發(fā)了愛國熱情，振奮了民族精神，而且也為動(dòng)員更多智殘人平等參與社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。

二、體育與健康教學(xué)與智障學(xué)生的現(xiàn)狀及存在的問題

通過數(shù)年的體育教學(xué)研究及調(diào)查，發(fā)現(xiàn)由于缺少教學(xué)大綱和教材，教學(xué)內(nèi)容由教師自行決定，隨意性較大，缺乏系統(tǒng)性;大多數(shù)照搬普校的做法，針對性不強(qiáng)。在課堂教學(xué)中個(gè)體差異區(qū)分不顯著。在內(nèi)容安排上，普通學(xué)生與智障學(xué)生教學(xué)內(nèi)容一模一樣（走步、跑步、跳繩）。另外，社會(huì)對該類學(xué)生終身體育與健康意識(shí)養(yǎng)成關(guān)注不夠。

三、如何讓智障學(xué)生上好體育課的建議及措施

我們要改變體育課中只對其傳授知識(shí)技能、發(fā)展體力的身體教育觀念，要從功能缺陷補(bǔ)償入手，發(fā)展體質(zhì)的同時(shí)進(jìn)行知識(shí)、思品并重的人格教育。要以他們?yōu)橹黧w和啟發(fā)式的教學(xué)。要多渠道的引導(dǎo)智障學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)。

1.建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上這門課 教師的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果及學(xué)生的身心發(fā)展。教師要對智障學(xué)生充滿信心和好感，這是智障學(xué)生充滿信心的基礎(chǔ)。相反，如果老師始終都認(rèn)為該類學(xué)生難以成器，不管不問，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性就會(huì)受壓抑，運(yùn)動(dòng)技能也難以發(fā)揮。我們要關(guān)愛智障學(xué)生，并和他們一起參與課堂活動(dòng)。在球類運(yùn)動(dòng)中，注重師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師生間的溝通與交流。在傳球、拍球的活動(dòng)中教師和學(xué)生相互傳接球，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行耐心提示并示范，拉近師生間的距離。

2.激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)活學(xué) 捷克教育家夸美紐斯：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！彼麄兏兄俣染徛胰狈Ψe極性。體育課本身對智障學(xué)生就有一定的吸引力，那么，如何才能根據(jù)體育課的特點(diǎn)以及智障生感知特點(diǎn)，對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、使其積極參與到體育課堂中呢？

（1）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。根據(jù)智障學(xué)生感知的特點(diǎn)，從場地的布置、隊(duì)形、活動(dòng)的內(nèi)容及組織的形式等方面，給學(xué)生一種好奇感。課堂中我們可以采用生活展現(xiàn)情境、實(shí)物演示情境、圖畫、錄像、音樂渲染情境、表演體會(huì)情境、語言描述情境，用我們常見的身邊的東西著手，只有激發(fā)了智障學(xué)生的興趣，才會(huì)收到事半功倍的效果。

（2）采用新奇的教法及手段激發(fā)興趣。上籃球課，主要是為發(fā)展學(xué)生的上肢力量以及學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，我以籃球小組賽形式上了這節(jié)課。首先，我在課前準(zhǔn)備好了大量的礦泉水瓶，里面裝上少量的水，放在規(guī)定的地方，讓學(xué)生手拿籃球以打保齡球的形式投準(zhǔn)礦泉水瓶，將礦泉水瓶打倒多的一組為勝隊(duì)，并給予該組一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生的興趣一下子就給激發(fā)出來了，熱情也很高漲，這樣教學(xué)效果自然很高。

3.充分發(fā)揮評價(jià)作用，激勵(lì)智障學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 多渠道了解學(xué)生并分析確定學(xué)生自身的狀況及努力后所能取得的進(jìn)步，讓學(xué)生清楚自我潛力，根據(jù)各類型學(xué)生的實(shí)際情況定不同類型的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中取得進(jìn)步。

讓學(xué)生相互觀察，發(fā)現(xiàn)并以“送禮物”的形式指出別人練習(xí)中的正確與錯(cuò)誤，對照自己進(jìn)行討論評價(jià)，明確自己的不足，從中得到提高。

教師要及時(shí)表揚(yáng)智障學(xué)生作為其他學(xué)生的榜樣，激發(fā)其他學(xué)生的練習(xí)興趣和熱情，增強(qiáng)“我也能完成”的信心，比教師的講解、示范、指導(dǎo)更有說服力。智障學(xué)生更加渴望得到別人的認(rèn)可，心理上也更容易得到滿足，所以教師應(yīng)該更多地進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)和口頭的表揚(yáng)。例如“好”“不錯(cuò)”“有進(jìn)步”“太棒了”等，這些口頭的適時(shí)評定對提高學(xué)生的自覺性、積極性能起到很好的作用。

總之，智障學(xué)生的體育與健康教學(xué)是一個(gè)特殊的教育過程，有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在體育教學(xué)中，只有激發(fā)他們的興趣，才能以更加積極的態(tài)度上好體育課，體育課的意義才能更好地得以體現(xiàn)，他們的身體狀況和心理狀況才能得到提高，將來他們才能更好地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，更有信心地面對生活。

（作者單位：內(nèi)蒙古赤峰市元寶山區(qū)特殊教育學(xué)校）

第三篇：如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

課堂教學(xué)反思

——如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

摘要：培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，包括多方面。例如，教師的表情，知識(shí)的淵博，教師的基本技能，教師對學(xué)生的信任，學(xué)生對體育知識(shí)的了解，學(xué)生對體育競賽項(xiàng)目的欣賞能力的提高等方面，都有助與進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。形成堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。為了培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，因加強(qiáng)多方面的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：威信 技藝 激勵(lì) 激發(fā) 興趣

在體育教學(xué)中，要想取得良好的教學(xué)效果，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)尤為重要，興趣是最好的教師，興趣是求知的起點(diǎn)，一個(gè)好的教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生求知求技欲，才能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而自覺地去鍛煉去學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)鍛煉中得到樂趣。下面分別從以下幾方面談?wù)勗鯓诱T發(fā)學(xué)生對體育的興趣。

一、深化教學(xué)改革，來培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

1、改變傳統(tǒng)體育教學(xué)，提倡“快樂體育”讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中得到快樂，營造一種快樂，輕松的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)方法要靈活多樣。充分利用中學(xué)生這一年齡特點(diǎn)，利用田徑與球類、體操、游戲等項(xiàng)目交換循環(huán)學(xué)習(xí)，來代替枯燥無味的跑、跳、投等各種素質(zhì)練習(xí)，從而提高學(xué)生對體育的興趣。

3、準(zhǔn)備活動(dòng)要多樣化，要新穎活潑，趣味橫生。課的準(zhǔn)備部分，可以根據(jù)教材的不同內(nèi)容選擇一些具有游戲性質(zhì)或配有音樂的練習(xí)活動(dòng)，它可以激發(fā)學(xué)生的興趣為基本部分營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、因人因材施教，區(qū)別對待。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡、性別、體制、體育水平實(shí)際情況來分別選擇不同的教發(fā)和練習(xí)方式及測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

5、男女合練法。利用學(xué)生愛在異性面前表現(xiàn)自己的個(gè)性心理，可采用男女追蹤跑，男女混合游戲及項(xiàng)目來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

6、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，來激發(fā)學(xué)生興趣，如室內(nèi)課可安排學(xué)生到電教室觀看體育圖片、幻燈片及體育比賽電視節(jié)目或錄象來激發(fā)學(xué)生興趣。

二、教師以自己威信來激發(fā)學(xué)生興趣

1、榜樣的力量是無窮的，中學(xué)生很多“追星族”的所作所為已經(jīng)讓我們充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)生對一個(gè)人的喜愛和崇拜中所迸發(fā)出的熱情是巨大的，教師的知識(shí)廣博，能使學(xué)生產(chǎn)生敬仰之情，從而喜歡上體育課并感受到教師是可信賴的人。

2、在體育教學(xué)中，利用精湛的技藝使學(xué)生平時(shí)善于去模仿。如在球類比賽時(shí)利用優(yōu)美動(dòng)作，簡單熟練的戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。

3、在課堂上，教師要利用風(fēng)趣語言來啟發(fā)學(xué)生興趣，教師要善于在不同的場合利用不同語調(diào)和講話時(shí)輕重、快慢、停頓來表示要點(diǎn)的地方，來激發(fā)學(xué)生激情。

4、教師要有感情投入，用信任的語言表情、眼神，使學(xué)生感受到教師的和藹可親，同時(shí)創(chuàng)造一種與同學(xué)之間的相互尊重，相互關(guān)心團(tuán)結(jié)友好的氣氛，使學(xué)生對教師產(chǎn)生敬而不畏之情。

三、用激勵(lì)法激發(fā)學(xué)生興趣

1、每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，體育較差的同學(xué)同樣也有許多閃光點(diǎn)。作為一名教師，要善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，或者也可夸張說他經(jīng)過努力也能達(dá)到優(yōu)異的成績，作為體育教師還必須突出自己示范性和指導(dǎo)性，在練習(xí)難度較大的動(dòng)作時(shí)，對技能素質(zhì)差的同學(xué)，首先在心理上樹起信心，示范時(shí)加強(qiáng)講解力度，練習(xí)是給予重點(diǎn)幫助與保護(hù)，讓這部分同學(xué)聯(lián)系能夠獨(dú)立完成，逐漸培養(yǎng)他的上進(jìn)心和自信心來激發(fā)學(xué)生興趣。

2、如果不知道某些學(xué)生對體育興趣不夠高的原因，可以從他的知心朋友入手，教師從他的知心朋友了解情況，并通過他的知心朋友給他施加積極的影響，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、多與班主任、家長聯(lián)系。班主任、家長是學(xué)生接觸較多的人且影響也很大。如果遇到解決不了的問題能及時(shí)與班主任、家長聯(lián)系，讓班主任家長做些工作，效果可能會(huì)更好些。

四、利用人的需要來激發(fā)學(xué)生興趣

1、人類的興趣是以需要為基礎(chǔ)的。當(dāng)今，體育已成為人們生活的一部分，這就要求人們在學(xué)生時(shí)代養(yǎng)成體育健身習(xí)慣，并在學(xué)生時(shí)代鍛煉自己協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，為自己今后走上工作崗位帶來方便。

2、體育鍛煉可使青少年多長高8——12cm，學(xué)生時(shí)代是人一生中身體生長發(fā)育的黃金時(shí)代，身體各系統(tǒng)和器官的機(jī)能水平的高低很大程度上都取決與這一時(shí)期的營養(yǎng)和鍛煉。如果你想在生活和工作中擁有旺盛的精力、健美的身材、迷人的氣質(zhì)，那么科學(xué)的體育鍛煉是必不可少的，所以學(xué)生對體育活動(dòng)的需求是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。

五、教師的素質(zhì)的提高

體育教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師的主導(dǎo)作用是無可質(zhì)疑的，即使是很有經(jīng)驗(yàn)的教師，即使他的教案很完善，但在具體實(shí)施中，也難免教育對象因情緒、體力、環(huán)境、氣候等因素的變化而受到影響，出現(xiàn)與原教案不相符的現(xiàn)象。重要的是在這種情況下，教師如何采取有效措施，因勢利導(dǎo)，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。我們把教師的這種素質(zhì)稱為“應(yīng)變能力”。這種能力的形成，是隨著教師知識(shí)面的不斷開闊，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，對于運(yùn)動(dòng)規(guī)律的了解，對教學(xué)方法的探索以及對工作得失不斷總結(jié)而日趨完善起來的，具備了這種素質(zhì)，就會(huì)使教學(xué)更合理更富有實(shí)效性。

總之，在體育教學(xué)中作為體育教師，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的體育成績，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的文化課成績。如果一個(gè)學(xué)生的文化課成績非常差，那么他上體育課的積極性也不容易調(diào)動(dòng)起來。培養(yǎng)學(xué)生對體育興趣是一個(gè)復(fù)雜的體系，不同的激勵(lì)方法，不同的側(cè)重點(diǎn)，在運(yùn)用時(shí)都應(yīng)注意合理組合、綜合運(yùn)用，學(xué)生只有對體育感興趣，通過科學(xué)持續(xù)訓(xùn)練，日后才能使體育教學(xué)取得較好效果。

參考文獻(xiàn)：

1．《學(xué)校體育論叢》 李晉裕 天津教育出版社 2．《中學(xué)體育教學(xué)》 王占春 人民教育出版社

第四篇：淺談體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

淺談體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

新體育教學(xué)大綱的頒布出臺(tái)，健康體育、快樂體育、終身體育，成為教師研究的焦點(diǎn)。同時(shí)，新的教學(xué)大綱頒布出臺(tái)，教師在教學(xué)中的轉(zhuǎn)軌，學(xué)生成為了教學(xué)中的主體。那么如何讓兩種主體很好的結(jié)合來適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要呢？我認(rèn)為興趣才是兩者結(jié)合產(chǎn)物?！芭d趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”(夸美紐斯)。下面通過我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談一下培養(yǎng)興 第一、從體育心理學(xué)角度談?wù)?----體育興趣

體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對體育感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入活動(dòng)的結(jié)果 將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。所以，體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一，它是影響著人們體育參與的具體活動(dòng)方向和強(qiáng)度。因此，教師應(yīng)通過教學(xué)和組織課外活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面起到主導(dǎo)作用。

第二、成功教育法

學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進(jìn)步時(shí)，他對成功的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對此項(xiàng)體育活動(dòng)更加關(guān)心。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣?！币虼?，要想使學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。

第三、愉快教學(xué)法

在學(xué)校體育教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在體育活動(dòng)的過程中體驗(yàn)到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望。由此而產(chǎn)生體育興趣。

貫徹愉快教學(xué)的關(guān)鍵是教師。教師要以充沛的感情，專注的精神，優(yōu)美的動(dòng)作，生動(dòng)的語言，嫻熟的技巧，組織得法的體育游戲，和藹可親的態(tài)度來感染學(xué)生，用“樂教”影響學(xué)生“樂學(xué)”，防止由于體育活動(dòng)內(nèi)容的苦、累、臟及其他因素造成學(xué)生懼學(xué)的消極心理。

第四、需要滿足法

活潑好動(dòng)是少年兒童的天性，所以他們之中絕大多數(shù)喜歡上體育課，參加體育活動(dòng)。但是他們的自我約束能力差，注意易分散，這就需要對他們積極引導(dǎo)。

中、小學(xué)生求新好奇的心理明顯。好奇心是一種帶有情緒色彩的探索事物或獲得知識(shí)的認(rèn)識(shí)需要。體育課上學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容常換常新，使每節(jié)課教有新東西、新收獲、新活動(dòng)。體育教師應(yīng)在貫徹大綱內(nèi)容有前提下，盡量在“新”字上下功夫，如喊口令，可由教師喊或吹哨子做，也可由學(xué)喊、師生輪呼口令做，敲擊樂器做，音樂伴奏做等，同是隊(duì)列練習(xí)，可排成四列橫隊(duì)、四路縱隊(duì)、園形隊(duì)、弧形隊(duì)等，只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性，教法手段運(yùn)用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動(dòng)性、游戲性和娛樂性，就能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展體育興趣。

爭強(qiáng)好勝是中小學(xué)生的突出特點(diǎn)。采取比一比、測一測的方法學(xué)生會(huì)感到有變化、有新意、有趣味。

愛美是少年兒童的又一特點(diǎn)。體育活動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的美的因素。教師的語言美、動(dòng)作美、教態(tài)美、形體美能使學(xué)生耳濡目染受到美的熏陶，優(yōu)美的環(huán)境也能使學(xué)生產(chǎn)生美的感受。通過美的啟迪，易于實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)中的“苦學(xué)”變“樂學(xué)”。

第五、“引趣”教學(xué)法

體育興趣離不開教師的引導(dǎo)和環(huán)境因素的誘發(fā)。教學(xué)中持續(xù)“引趣”是引起學(xué)生愉快體驗(yàn)并逐漸形成體育興趣的重要條件。教師要在嚴(yán)肅地執(zhí)行教學(xué)任務(wù)過程中注意引趣因素的運(yùn)用?！耙ぁ眱?nèi)容有： 新穎教法引趣-----教法靈活 多變有新奇感。

?

用語引趣-----生動(dòng)形象的技術(shù)講解.熱情.簡潔。趣的方法。?

示范引趣-----示范動(dòng)作準(zhǔn)確.熟練.規(guī)范.?

活動(dòng)引趣-----多種形式的教學(xué)比賽或游戲。

?

疑難引趣-----開始上課設(shè)疑、教材難點(diǎn)設(shè)疑、新學(xué)、侍學(xué)動(dòng)作設(shè)疑。?

器材引趣。

?

信息引趣-----優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為國爭光事跡，世界體育明星圖片等。

總之，興趣是最好的老師。只有教師把學(xué)生的興趣充分調(diào)動(dòng)后，學(xué)生就會(huì)精神飽滿、積極熱情地投入而不感到疲勞，刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果提高。

第五篇：淺談體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

淺談體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

摘要：在體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而多年來以競技體育項(xiàng)目為主編排的體育的教材及活動(dòng)內(nèi)容貫穿于學(xué)校的體育教學(xué)中，雖然這些內(nèi)容中的技術(shù)要求很高，改變了過去的嚴(yán)謹(jǐn)有余活潑不足的編排風(fēng)格，但是由于常規(guī)的教學(xué)手段根深蒂固，課中的活動(dòng)內(nèi)容枯燥單調(diào)，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單調(diào)，致使學(xué)生感到枯燥乏味，被動(dòng)性的學(xué)習(xí)導(dǎo)致了學(xué)生對體育課的熱情下降，久而久之就會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，因而影響教學(xué)效果，本文主要針對以上問題，在前人研究的基礎(chǔ)上，從目的性教育，豐富教材內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段落，講解及正確示范等幾方面，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便對提高教學(xué)效果有所幫助。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 目的性教育 豐富教材內(nèi)容

改進(jìn)教學(xué)方法 更新教學(xué)手段 講解及正確示范前言：從心理學(xué)上解釋，興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的傾向。當(dāng)一個(gè)人對某種事物有興趣時(shí)，他就把自己的注意力經(jīng)常集中和趨向于某種事物上，同時(shí)也對該事物產(chǎn)生一定的情感。因此，興趣是對人的活動(dòng)具有非常重要的作用。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是教學(xué)成功的重要因素。所以，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)采取各種方法去培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到完成課的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。

1.進(jìn)行目的性教育心理學(xué)上告訴我們，興趣與一個(gè)人的追求有關(guān)，追求是人們用積極行動(dòng)經(jīng)過努力爭取達(dá)到的某種目的，練習(xí)有明確的需要，具體的需要指標(biāo)，使學(xué)生懂得經(jīng)過努力會(huì)產(chǎn)生所需達(dá)到的效果，才會(huì)對練習(xí)有濃厚的興趣，產(chǎn)生進(jìn)取行為。例如，為了提高學(xué)生短跑成績，應(yīng)使學(xué)生明白短跑是所有田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，它對整個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)水平提高有重要影響。要想提高其它項(xiàng)目如鉛球、跳遠(yuǎn)、跳高等的成績，必須先提高短跑的成績，因?yàn)槎膛馨怂俣取⒘α?、靈敏、彈跳力等素質(zhì)在內(nèi)，而短跑又是我們的教材內(nèi)容，就更應(yīng)該努力提高它的成績了。通過上述啟發(fā)使學(xué)生明確努力的方向，有所追求的目標(biāo)，練習(xí)興趣就這樣產(chǎn)生了，那么學(xué)生練習(xí)的積極性也就大大加強(qiáng)了。

2.不斷豐富教材內(nèi)容美國著名教育家布內(nèi)認(rèn)為：“學(xué)生對學(xué)習(xí)材料本身具有內(nèi)在興趣，這是最好不過的動(dòng)機(jī)?！睆男睦韺W(xué)上分析，是誘因促使動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。以學(xué)習(xí)材料作為分部刺激的“誘因”來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到這種“動(dòng)機(jī)”的產(chǎn)生。它的選擇和設(shè)計(jì)也是很重要的。因此教師在選擇和設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)要注意教材的科學(xué)性、趣味性、難度性和實(shí)用性。2.1科學(xué)性在教學(xué)上做到難易合理，新舊教材搭配得當(dāng)，一般來說，課的前半部分學(xué)生的精力和體力充沛，注意力較集中，應(yīng)把新授內(nèi)容和動(dòng)動(dòng)負(fù)荷較小的教材以及靈敏、速度、柔韌和協(xié)調(diào)性的練習(xí)內(nèi)容安排在課的前半部分；課的后半部分學(xué)生體力有所下降，注意力不易集中，為使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興奮性和積極性，應(yīng)把競爭性較強(qiáng)的游戲、比賽、測試、力量性、耐力性的教材安排在課的后半部分。

2.2趣味性教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而且牢固。采用多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對新異刺激的探究反射，換句話說，就是采用新穎的教法手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教籃球基礎(chǔ)配合時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，我們設(shè)計(jì)了一個(gè)籃球基礎(chǔ)配合課件，利用聲音、圖像、動(dòng)畫來表現(xiàn)籃球基礎(chǔ)配合的全過程，比較形象的展現(xiàn)了籃球基礎(chǔ)配合的動(dòng)作要點(diǎn)、動(dòng)作方法、移動(dòng)路線等，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，使學(xué)生快速的掌握此項(xiàng)技術(shù)。

2.3難度性有關(guān)研究表明：人們從語言獲得的知識(shí)能夠記憶15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識(shí)可接受65%。在以往的體育與健康知識(shí)的教學(xué)中，抽象的知識(shí)往往以語言描述為主,即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。采用多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì)，全方位地剖析難點(diǎn)、化難為易，使看不見，摸不著的生理現(xiàn)象變得生動(dòng)形象，加快了學(xué)習(xí)速度，提高了學(xué)習(xí)效率。例如在前滾翻教學(xué)中，利用前滾教學(xué)課件慢放，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幾種常見的錯(cuò)誤動(dòng)作的原因、過程，從而在練習(xí)時(shí)盡量避免，在教學(xué)中起到積極作用。

3.不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段在體育教學(xué)中，必須要有學(xué)生的積極參與，要想使學(xué)生對新學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師就應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用新穎、多樣、有效的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

3.1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景通過用感情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和利用特定的教學(xué)情景，化理為情融情入理，用真情實(shí)感感染學(xué)生，才能觸及其靈魂。震撼其心魂，達(dá)到以情激情，以情育情之目的。例如講授乒乓球技術(shù)時(shí)，先讓學(xué)生唱國歌，再讓學(xué)生觀看中國體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上取得優(yōu)異成績時(shí)升旗儀式的錄像，接著介紹容國團(tuán)、江嘉良、鄧亞萍、馬林等乒乓體育健兒勇奪世界多項(xiàng)金牌的動(dòng)人事跡。結(jié)果許多學(xué)生被他們的愛國行為所感動(dòng)，紛紛表示要以他們?yōu)榘駱?，為?bào)效祖國而努力，緊接著教師提出這樣的問題：“那么新時(shí)期作為青少年應(yīng)如何報(bào)效祖國呢？”答案只有一個(gè)，那就是學(xué)好知識(shí)，將來為祖國多做貢獻(xiàn)。通過一系列教學(xué)活動(dòng)就達(dá)到了化理為情，融情入理的效果。另外教師結(jié)合自身獨(dú)特經(jīng)歷的感受來說明教材上的一些原理。使學(xué)生有如身臨其境，若歷其事之感。同樣可以達(dá)到用感情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

3.2開設(shè)游戲情景教學(xué)為了活躍課堂氣氛，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集體育學(xué)科最新技術(shù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝隆重地介紹激發(fā)學(xué)生的興趣。平時(shí)多利用豐富多彩的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對體育游戲的興趣，體育游戲來源于生活，創(chuàng)造于實(shí)踐中，它具有 鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展思維能力的功能。而且內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑。根據(jù)小學(xué)生年齡小的特點(diǎn)和教材內(nèi)容的要求，制作一些既符合教學(xué)要求，又符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的小卡片、小動(dòng)物頭像，設(shè)置在體育游戲中。如老膺捉小雞這一游戲，可將“老鷹”“母雞”和“小雞”的頭像讓學(xué)生戴在頭上進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，成功的喜樂。使學(xué)生情緒倍增，效果良好。

4.正確的示范及講解根據(jù)小學(xué)生情緒不穩(wěn)定，注意力不集中，練習(xí)的積極性和自覺性不持久的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)進(jìn)行正確的示范和生動(dòng)簡練的講解進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.1充分利用電教媒介體進(jìn)行示范動(dòng)作：本人通過這幾年的摸索，如果采用現(xiàn)代教育技術(shù)（即多媒體教學(xué)）能使學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象。因?yàn)榍逦膭?dòng)作表象是形成技能的重要基礎(chǔ)，它來源于教師的講解、示范、演示等教學(xué)過程。體育教學(xué)過程中有些技術(shù)動(dòng)作很難用言語來描述清楚，尤其是騰空之后的一些技術(shù)細(xì)節(jié)，講解的難度大，示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能十分輕松地解決這些疑難問題，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象。例如，在前面所說的前滾翻的教學(xué)中，魚躍前滾翻動(dòng)作有一個(gè)騰空過程，而教師的示范只能是完整聯(lián)貫的技術(shù)動(dòng)作，不可能停留在空中讓學(xué)生看清楚了空中的動(dòng)作，對于初學(xué)者來說，這樣的示范在腦中只能留下支離破碎的模糊的印象，不利于他們的學(xué)習(xí)。而利用多功能媒體課件，可以想快就快，想慢就慢，學(xué)生比較清晰地建立動(dòng)作表象。實(shí)踐表明，利用此項(xiàng)技術(shù)，可以充分提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.2生動(dòng)的講解由于體育課的時(shí)間有限，任務(wù)重不可能也不應(yīng)該長篇大論，滔滔不絕地光由教師講，所以教師講話務(wù)必力求簡明扼要、條理清楚、重點(diǎn)突出。講解分析要形象生動(dòng)，新鮮活潑富有鼓動(dòng)性和幽默感。5小結(jié)綜上所述，在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須滿足學(xué)生的需要，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)體育的目的。通過不斷地改進(jìn)和更新教學(xué)方法，讓學(xué)生在活潑愉快的教學(xué)氛圍中享受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”的教學(xué)活動(dòng)，只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的素質(zhì)能力。

主要參考文獻(xiàn)：

1、張建祥的《淺談體育課的興趣》北京體育師范學(xué)院出版

2、《體育心理學(xué)》高等教育出版