第一篇：一年級拼音過關(guān)測試方案

一年級拼音過關(guān)測試方案

一、測試目的：

漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學(xué)生識字的重要工具，而識字又是學(xué)生進行閱讀、習(xí)作等學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以漢語拼音在語文教學(xué)中起著非常重要的作用，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。希望通過拼音測試，了解漢語拼音部分教學(xué)情況，使學(xué)生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。同時根據(jù)測試結(jié)果進行分析總結(jié)，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。

二、測試對象

一年級全體學(xué)生

三、測試時間

口試：10月19日—22日下午4：20—5：20每天測試一個班。

筆試：10月29日第一節(jié)課

四、測試內(nèi)容

筆試能力檢測：

1、（檢測那天申請統(tǒng)一調(diào)成書法課）測試由班主任老師組織在本班進行。

2、請年級組長齊老師、語文教研組長陶靖老師巡視督察。

3、試卷由備課組長在四套筆試練習(xí)卷中選題組合形成，是對學(xué)生拼音的綜合檢驗。

4、測試后，每班試卷平均分成四份，每位語文教師批閱每班的四分之一，這樣可以對整個年級各班學(xué)生拼音掌握狀況有一定了解，便于整體改進和提高。

拼讀能力檢測：

1、單個漢語拼音字母認讀

2、帶調(diào)的單個音節(jié)認讀

3、音節(jié)詞認讀

4、拼音兒歌認讀

四、拼讀測試方法

1、全體一年級語文老師參與檢測，由本班家委會成員組織好考生按教師要求有序進行。

2、檢測時，每位老師檢測10——11名學(xué)生，第一次沒過關(guān)的學(xué)生可申請第二次檢測。

3、檢測前讓每位學(xué)生看卷五分鐘，然后有序進行。少數(shù)有困難的學(xué)生什么時候準(zhǔn)備好，就什么時候進行。

4、測試員開始時請用以下指導(dǎo)語：“請你從這一行開始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確。” 學(xué)生拼讀時，教師不催促，不作提示，只對讀錯的的音節(jié)做上記號，如果學(xué)生開始拼錯，后又自行糾正，則視為正確。

五、測試評分標(biāo)準(zhǔn)

1、拼錯，根據(jù)分值全扣；

2、如果拼對，但聲調(diào)錯誤，則扣一半；

3、句子不流暢或破句酌情扣分（最多2分）

六、檢測結(jié)果上報

讀錯1-5個音節(jié)給五星，讀錯6-10個音節(jié)給四星，讀錯11-20個音節(jié)給三星。要求每個學(xué)生均達五星級，達不到的學(xué)生一星期后進行補測。檢測結(jié)束后及時把情況匯總上報教導(dǎo)處，教師對各班級的情況進行總結(jié)，及時調(diào)整教學(xué)。

第二篇：一年級拼音過關(guān)測試A

一年級拼音過關(guān)測試A

一、讀一讀，拼一拼：

bthdzhsɑiuiānēnɡqch i?ěiqiújūnyǐnlǜxiamǐnjūnɡ?nɡ

二、讀詞語：

yánɡ m?ihuā ɡǒuchú shīshūběnpínɡ ɡuǒ

chuànɡ zàohǎi ōudiàn dēngm?i huāzhú sǔndàxiàngkuài la

三、讀句子：

1.wǒxǐhuānpāipíqiú.2.yěyebúpàhánlěnɡ.3.wǒ jiā mǎilexīn qì chē.4.nǎi nɑi měitiānqùtiào wǔ.一年級拼音過關(guān)測試B

一、拼一拼，讀一讀

shuǐɡānɡtáidēnɡxiónɡyīnɡɡāng qiánɡhónɡ xīnɡ

ɡōnɡ rénɡānjìnɡshēnɡ huóchítánɡxīnqínɡ

tài yánɡyǎnjīnɡyōnɡ bàoděnɡdàicǎi hónɡ

táifēnɡcōnɡm(xù)inɡxiōnɡm(xù)ěnɡqián tánɡ jiānɡ

pín qiónɡnào zhōnɡzhuānɡjiɑzhuànɡ jīshānɡ xīn

shànɡ shēnɡān jìnɡxiànɡ cèɡuǎnɡ dàchénɡ mén

běijīnɡnénɡɡànyánɡ ɡuānɡm(xù)ì fēngtīnɡjiǎnɡ

fēnɡ shōuliànɡ jīnɡ jīnɡzhènɡ quèzhěnɡ qí

chōnɡfēnɡqiū ɡāo qì shuǎnɡ

二、讀句子

（1）wǒ de bà bɑ shì yōu xiù fēi xínɡ yuán。

（2）wánɡ hónɡ hé xiǎo mínɡ shì duì hǎo pénɡ you。

（3）zì xuǎn shānɡ chǎnɡ lǐ de dōnɡ xi zhēn duō ɑ!

（4）Xià tiān dào le,xiǎo shù ɡěi wǒ men chēnɡ kāi lǜ sèdexiǎo sǎn.（5）yè kōnɡ zhōnɡ yuán yuán de yuè liànɡ xiànɡ yù pán.作業(yè)安排：

周一：

語文課：

拼音過關(guān)測試A讀一讀，讓學(xué)生拼一拼，最后在自己的本子上寫一寫，每個一遍就好。家作：語文：拼音過關(guān)測試A，要求讀熟練

數(shù)學(xué)：家長出10個十以內(nèi)的口算，讓孩子以最快的速度完成。

朗讀：《日有所誦》P43-44

周二：

數(shù)學(xué)課：補充習(xí)題往后一頁

語文課：拼音過關(guān)測試B讀一讀，讓學(xué)生拼一拼，最后在自己的本子上寫一寫詞語，每個一遍就好。

下午語文課：

讀一讀拼音字母表，并默寫復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母

家作：

語文：拼音過關(guān)測試B，要求讀熟練

數(shù)學(xué)：家長出10個十以內(nèi)的口算，讓孩子以最快的速度完成。

朗讀：《日有所誦》P43-44

第三篇：一年級拼音過關(guān)測試方案（推薦）

一年級拼音過關(guān)測試活動方案

一、測試目的漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學(xué)生識字的重要工具，而識字又是學(xué)生進行閱讀、習(xí)作等學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以漢語拼音在語文教學(xué)中起著非常重要的作用。希望通過拼音測試，了解漢語拼音部分教學(xué)情況，使學(xué)生牢固地掌握漢語拼音知識，使學(xué)生熟練拼音，為識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。同時根據(jù)測試結(jié)果進行分析總結(jié)，改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。

二、測試時間

2013年10月30日（星期三）下午4:10-5：00（50分鐘）。

三、測試對象

一年級學(xué)生

四、測試地點

一（1）教室 一（2）教室一（3）教室一（4）教室 前（1）教室 前（2）教室前（3）教室前（4）教室

注：各班一半學(xué)生到學(xué)前班相對應(yīng)班級，例：一（1）前（1）

五、檢測辦法

本次測試著重從拼音的各個方面來檢查學(xué)生對拼音的掌握程度，測試內(nèi)容由語文科組統(tǒng)一安排，一年級老師交叉監(jiān)考的形式組織考試。

六、監(jiān)考人員安排

一（1）：陳房珠一（2）：陳景進一（3）：鐘英一（4）：方水養(yǎng)前（1）：陳美娟前（2）：吳秋前（3）：卜愛蘭前（4）：宋彩連

七、評卷

1、評卷人員：一年級語文老師、宋燕云、楊海英、楊廣妙、楊建英。

2、評卷形式：流水改卷。

3、評卷時間：周三（10月30日）晚上8：00。

八、其他事項：

1、在年級內(nèi)評出一、二、三等獎。

2、獎項安排：一等獎10名；二等獎15名；三等獎20名。（獎項待成績出來后依據(jù)分數(shù)再作安排）

3、活動結(jié)束后由各一年級老師寫出簡短總結(jié)性評語，教導(dǎo)處擇期召開總結(jié)暨表彰會。

洋青鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013-10-28

第四篇：師專三附小一年級拼音過關(guān)測試情況總結(jié)

師專三附小一年級拼音過關(guān)測試情況總結(jié)

師專三附小一年級拼音過關(guān)測試情況總結(jié)

為了檢驗一年級小朋友從開學(xué)至今對拼音的學(xué)習(xí)掌握情況，11月24日下午，我校教務(wù)處組織一年級全體學(xué)生進行了拼音過關(guān)測試，目的是為了檢驗學(xué)生對拼音的學(xué)習(xí)掌握情況和改進教師的教學(xué)。

測試內(nèi)容分三部分：一是正確認讀下列聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。二是拼讀音節(jié)詞。三是看拼音，讀句子。

從這次過關(guān)測試看，整體情況良好。有25名學(xué)生因生病未參加，參賽的學(xué)生合格率為100%，優(yōu)秀率達到84%，其中有39名學(xué)生的成績?yōu)榱蓟蛄家韵?，需要補測。有些學(xué)生不光讀得正確，還讀得快，既有質(zhì)量又有速度。當(dāng)然測試中也反映出一些問題。

主要存在問題：

1、學(xué)生發(fā)音時音調(diào)不是很準(zhǔn)，尤其是第二聲和第三聲，聽上去有點含糊。

2、個別學(xué)生在拼讀音節(jié)時常拖長音，這是拼讀不熟練的表現(xiàn)。

3、p和q，b和d，iu和ui等比較形近的聲母和韻母，個別學(xué)生辨別存在混淆。

4、個別學(xué)生翹舌音的發(fā)音不怎么到位；前鼻音與后鼻音區(qū)別不大。教學(xué)建議：

1、發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，強化拼音認讀。

2、每天擠出一部分時間，尤其是語文記憶課，要進行拼音認讀。

3、建立以師帶生、以生促生的教學(xué)機制，讓拼音教學(xué)在低段教學(xué)中扎實推進。

4、加大閱讀量以及閱讀面。班級里發(fā)揮圖書角的作用，讓學(xué)生通過多讀拼音讀物提高認讀能力。

一年級拼音測試與現(xiàn)在實施的新課程先閱讀，后識字的教學(xué)方法非常吻合。我們將根據(jù)本次測試所反映出的問題進行分析總結(jié)，改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，使學(xué)生能更加牢固地掌握漢語拼音知識，熟練地拼讀拼音，為識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。

第五篇：拼音測試方案

拼音測試計劃方案

一、測試目的：

漢語拼音是推廣普通話的工具，也是學(xué)生識字的重要工具，而識字又是學(xué)生進行閱讀、習(xí)作等學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以漢語拼音在語文教學(xué)中起著非常重要的作用，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。希望通過拼音測試，了解漢語拼音部分教學(xué)情況，使學(xué)生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識字、閱讀打下扎實的基礎(chǔ)。同時根據(jù)測試結(jié)果進行分析總結(jié)，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。

二、測試時間：

三、測試地點：班級教室內(nèi)

四、測試內(nèi)容：1.認讀聲母、韻母、整體認讀音節(jié) 2.拼讀音節(jié)

五、測試操作程序

漢語拼音測試的基本形式，每個孩子的測試時間５分鐘左右。

第一題：認讀聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，并將韻母帶聲調(diào)進行朗讀。

第二題：拼讀音節(jié)．

1.下午第一節(jié)課進行測試，按照班級順序進行測試，并準(zhǔn)備相關(guān)名單，進行測試。

2.測試時，測試學(xué)生應(yīng)當(dāng)先登記好被測學(xué)生的姓名，并逐題拼讀各題中的拼音，測試學(xué)生根據(jù)情況在試卷中圈出錯誤之處。3.拼讀測試的方法：學(xué)生拼讀時測試學(xué)生不可催促，如學(xué)生第一遍讀錯可以適當(dāng)提示，如：“你再看看仔細”或者“看清楚，應(yīng)該讀什么”等。如提示后仍不能正確讀出相應(yīng)扣分。4.每位學(xué)生測試后，登記好該生的測試得分。

5.評價方法：拼讀音節(jié)為50個。對學(xué)生的測試成績以“優(yōu)、良、及格、待及格”的三種方式進行評價。50個全部讀對，給優(yōu)。讀錯11-15個，給良等級。讀錯16-20個，給及格等級。讀錯21個以上，待及格。注：凡是待及格為不合格，需要再經(jīng)過一段時間的練習(xí)后補測。

6.各組測試后，將被測學(xué)生登記表交給負責(zé)人進行總結(jié)。7.測試情況統(tǒng)計完畢后，各一年級語文老師對本班學(xué)生拼音整體情況進行評價分析，總結(jié)前段拼音教學(xué)的得與失，思考今后的教學(xué)該如何改進等，并上交分析材料。（本班等級統(tǒng)計以及優(yōu)良及格待及格人數(shù)）

六、相關(guān)人員安排（一年級組的語文老師不參與本班的拼音檢測）

場內(nèi)負責(zé)、場外負責(zé)均為六年級優(yōu)秀的學(xué)生。教室布置和照相：1-4班的班主任