第一篇：_pep小學(xué)三年級英語上冊_Unit_2_Colours_第二課時_說課稿

三年級英語上冊第二單元第二課時說課稿

仙臺壩鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉輝

尊敬的各位評委老師：大家好！我是仙臺壩鎮(zhèn)中心小學(xué)教師劉輝，今天我說課的課題是人教版小學(xué)英語三年級上冊第二單元colours。我按以下六個程序說課：教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)準備、教學(xué)過程、教學(xué)板書

一、說教材

我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)三年級英語上冊第二單元Let’s Learn和let’ do第二課時，本課時圍繞顏色展開學(xué)習(xí)，穿插著簡單的交際用語，配上色彩豐富的圖畫，給人以耳目一新的感覺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。顏色是與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的，在本課的教學(xué)中我采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

結(jié)合新課標(biāo)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、(1)、能聽說、認讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞。

(2)、能聽懂所接觸的指示語show me、、、，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。

（3）能用“I see、、、”句型說出自己看見的顏色。

2、教學(xué)重點：

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重點設(shè)置為掌握單詞red、green、yellow、blue。

難點：聽懂指令性語言“show me、、、”并作出正確的反應(yīng)。另外就是“green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。

三、教學(xué)策略

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點，突破難點，按照學(xué)生的認識規(guī)律，我采用情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級英語更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運用肢體語言、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過直觀演示法，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達自己的思想和感受。在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性方面，我采用了游戲法，讓全班參與其中，形成師生互動，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)準備 準備教材相關(guān)錄音

五、教學(xué)過程

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對學(xué)生的認識狀況及本課教材的特點，我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生之間相互問候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: What’s you name? S: My name is ?

T: This is?.每個同學(xué)站起來介紹自己的同桌。讓每個同學(xué)拿出自己的彩筆。

呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）這些同學(xué)畫的真好Let’s paint！Let’s draw a rainbow.What colour do you see? 出示彩色粉筆,引導(dǎo)學(xué)生回答：I see?.red yellow green blue purple（2）用blue, green, yellow, red, purple 的顏色彩筆再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。

（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊拿出不同彩筆，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

（4）鞏固新知識：用相應(yīng)的粉筆寫出該顏色單詞；給單詞涂上相應(yīng)的顏色。

（5）讓學(xué)生準備好蠟筆，教師邊發(fā)指令邊做動作。學(xué)生發(fā)指令小組比賽。聽錄音，做Let's do 部分的游戲。趣味操練(Practice)（1）教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。

（2）帶學(xué)生唱Colour song Homework: 抄讀本課單詞，跟同學(xué)交流。

六、板書設(shè)計：unit 2 colours Red(紅色)（綠色）green（藍色）blue（黃色）yellow Show me.板書主要以文字為主，考慮到學(xué)生年齡小的特點，簡單明了，吸引學(xué)生的注意力

第二篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊第四單元第二課時說課稿

PEP小學(xué)英語六年級上冊第四單元第四課時說課稿

各位老師，大家好！今天我很高興能在這里為大家說課！

我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語上冊第四單元《I Have A Pen Pal》B部分中的Let’s Learn.這節(jié)課主要圍繞五個動詞短語展開的。首先說教材。

1、教材地位和作用：

本課時的教材讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t.He lives in Beijing.一般現(xiàn)在時后，進一步學(xué)習(xí)lives ,teaches , goes, watches ,reads等短語，從而掌握了第三人稱單數(shù)加“S”或”es”的知識點，并為后面學(xué)習(xí)用英語書信奠定基礎(chǔ)。

2、說教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

（1）能夠聽、說、讀、寫五個動詞的第三人稱單數(shù)形式：lives ,teaches , goes, watches ,reads.(2)能夠聽、說、認、讀句子：Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t.He lives in Beijing.(3)能夠用英語描述Bill的一天。

2.知識目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫五個動詞的第三人稱單數(shù)形式：lives, teaches, goes, watches, reads.3.情感目標(biāo)：積極運用所學(xué)語言進行表達與交流，加強合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、說教法學(xué)法

1．教法：（1）歸類比較法：在呈現(xiàn)單詞時采用觀察、比較動詞原形和第三人稱單數(shù)形式，在比較、歸類中逐步掌握加-s或-es規(guī)則。（2）.游戲法：在鞏固活動中采用快看快說游戲、快寫比賽和看圖說話。激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且在教學(xué)中注意新舊知識之間的聯(lián)系，依舊引新。

2.學(xué)法：用游戲和比賽等任務(wù)形式來進行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言。

三、說教學(xué)過程

新課標(biāo)指出，教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，基于這一理念，本節(jié)課我以學(xué)生的學(xué)為立足點，對教學(xué)作了以下設(shè)計： 第一步：熱身。

第二步：導(dǎo)入：談話復(fù)習(xí)舊知引入新知。第三步：新課呈現(xiàn)：情景引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知 教學(xué)Let’s Learn（1）讓學(xué)生出示前置性作業(yè)，自主學(xué)習(xí)，合作探究，完成表格下面的問題。

（2）回歸課本，打開書聽錄音正音。讓學(xué)生指著仔細聽語音語調(diào)，并跟讀。

（3）小組合作學(xué)習(xí)（在小組內(nèi)輪流讀）。

（4）引導(dǎo)學(xué)生看黑板觀察，比較動詞原形和第三人稱單數(shù)形式，并歸類總結(jié)第三人稱單數(shù)的構(gòu)成規(guī)則。、第四步：趣味操練

（1）快看快說游戲：教師出示詞卡，讓學(xué)生認讀練習(xí)。（2）書寫比賽：看誰寫的快。寫出read，do，live，go，watch，teach的第三人稱單數(shù)形式。

（3）看圖片，然后用所給詞語造句。第五步：鞏固拓展，靈活運用

學(xué)英語是為了用英語，為了更好的讓學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為技能，在學(xué)生學(xué)完之后，我設(shè)計了2個活動： 第一個活動： Let’s practice.利用課件展示圖片操練句型，讓學(xué)生在組內(nèi)討論描述Bill的一天。小組內(nèi)輪流用英語描述，然后派代表介紹。

第二個活動：看短文，仿照說話。小組討論自己的一天，然后讓另外一個同學(xué)起來給大家介紹。

四、說板書設(shè)計

為了讓孩子更加清楚本節(jié)課的重點，我把本節(jié)課的重點五個動詞短語和一個句型都呈現(xiàn)在黑板上，便于學(xué)生記憶、理解。

五、理想中的英語課堂：學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、共同發(fā)展、共同進步。

第三篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit2Colours第二課時教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 2 Colours

第二課時教學(xué)設(shè)計

儒溪小學(xué)

胡芳

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo):

（1）能聽，說，認讀red，green，yellow，blue 四個顏色單詞，并在真實情景中運用句子I see ??，Show me??.。

（2）能聽懂let’s do部分的指示語，并按指示語做出相應(yīng)的動作。

2、情感目標(biāo)：認識交通燈，學(xué)會遵守交通規(guī)則，教育學(xué)生要熱愛大自然，從小樹立環(huán)保意識。

3、技能目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作的協(xié)作精神和競爭意識。

二、教學(xué)重點和難點

重點：能聽、說、認讀四個顏色單詞并運用。

難點：熟練運用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物的顏色進行簡單描述。

三、課前準備 1．錄音材料

2．多媒體課件及電子白板 3．單詞卡片 4．彩色蠟筆

四、教學(xué)過程

Step 1 Warm-up

1、日常口語練習(xí)（復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）

T: Good morning boys and girls!

SS: Good morning Miss Hu.T: How are you?

S1: Fine thank you.How are you?

T: I’m fine too.(指著一名學(xué)生)what’s your name? S1: My name’s?

T:(握著S1的手)Nice to meet you!

S1: Nice to meet you，too.T： what’s this?(出示不同顏色的文具)

SS ：book ruler crayon?

2.教師出示彩虹圖問“ what’s this?”告訴學(xué)生：This is a rainbow.”

3.教師示意師生一起唱關(guān)于彩虹的歌.Step 2 Presentation—let’s learn

1、(播放課件)讓學(xué)生觀看紅蘋果，指名學(xué)生說出顏色名稱并想一想用英語怎么說，板書并泛讀“red”，師拿出一張卡片問： What colour?

SS : red.T :Yes！You are right.It’s red.運用紅色的蠟筆進行操練，I see red.并板書。

2、出示不同顏色的蘋果，讓學(xué)生注意蘋果變成了什么顏色，快速說出來，如 “green”,拿出單詞卡片問：What colour?

SS : green.T :Yes！You are right.It’s green.運用綠色的蠟筆進行操練，I see green。并板書

3、出示香蕉，示意學(xué)生用英語說出其顏色，教學(xué)“yellow”，拿出單詞卡片問：What colour?

SS :.yellow

T :Yes！You are right.It’s yellow 運用黃色的蠟筆進行操練，I see yellow。并板書

4、利用香蕉的背景顏色教學(xué)“blue”，讓學(xué)生說出生活中的藍色，拿出單詞卡片問：what colour?

SS :.blue

T :Yes！You are right.It’s blue。運用黃色的蠟筆進行操練，I see yellow。并板書 跟讀Let’s learn部分的詞匯。

5、找顏色: 讓學(xué)生仔細觀察圖中事物的顏色，如方便面、汽車、藍貓、漢堡、餅干、摩托車。用“I see?..”進行顏色的表達。

Step 3.practice1、Let’s play

（2）Game：把學(xué)生分成四個大組，教師將學(xué)生分成四組，看哪一組最快說出什么顏色沒有了或者什么顏色出現(xiàn)了。及時給以表揚。

Step 4．extension

（1）let's do:學(xué)生聽指令拿出不同顏色的蠟筆。（2)聽錄音，邊說邊做。要求學(xué)生認真模仿語音語調(diào)。（3）Let's check小組合作,由一名掌握熟練的學(xué)生說指令（let's do部分），其他人拿出所說的蠟筆,并重復(fù)指令中表示顏色的單詞。

例：--Show me your red crayon.--red!red!red!（4）出示let's chant，讓學(xué)生觀察這是什么？通常在什么地方能看到他們？教師作詳細介紹，并教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。

（5）看圖猜單詞，了解彩虹是由哪些顏色構(gòu)成的，教育學(xué)生“大自然很美，五彩繽紛，我們要熱愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”。

Step 5 Summary

1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2、教師表揚學(xué)生本節(jié)課善于思考、學(xué)習(xí)積極努力，希望今后有更好的表現(xiàn)。

Step 6 homework

1、Say colours to your mom and dad(把所學(xué)的顏色說給爸爸媽媽聽)。

2、Listen to and repeat “Let's learn”.3、Sing the colours song.Unit 2 Colours

I see red.I see yellow.I see green.I see blue.Show me red.

第四篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit2Colours第二課時教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 2 Colours

第二課時教學(xué)設(shè)計

白花長塘小學(xué) 張苑玲

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo):

（1）能聽、說、認、讀red，green，yellow，blue 四個顏色單詞，并在真實情景中運用句子I see...，Show me....。

（2）能聽懂let’s do部分的指示語，并按指示語做出相應(yīng)的動作。

2、情感目標(biāo)：認識交通燈，學(xué)會遵守交通規(guī)則。

3、技能目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作的協(xié)作精神和競爭意識。

二、教學(xué)重點和難點

重點：能聽、說、認讀四個顏色單詞并運用。

難點：熟練運用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物的顏色進行簡單描述。

三、課前準備 1．錄音材料 2．多媒體課件 3．單詞卡片 4．彩色蠟筆 5.書包、蘋果和香蕉

四、教學(xué)過程

Step 1 Sing a song(A B C song)Step 2 情景創(chuàng)設(shè)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、今天Miss Zhang起床起晚了，匆匆忙忙收拾好書包就來學(xué)校了。Look，this is my bag.看這就是Miss Zhang的書包，可愛嗎？Do you like it? 你們想知道Miss Zhang的書包里有什么嗎？

Let’s guess what’s in it? S:ruler,pencil,crayon,eraser,pencil box,pen,book.1

2、Let’s chant I have a ruler.Me too!I have a pencil.Me too!I have a crayon.Me too!I have an eraser.Me too!I have a pen.Me too!I have a pencil box.Me too!I have a book.Me too!I have a bag.Me too!

3、咦，還有東西在書包里，Do you know what else in it? Step 3 Presentation —— Let’s learn1、從書包里面拿出一個紅蘋果，What’s this？

引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s an apple.Apple apple.apple apple 蘋果 What colour is it?(播放課件)讓學(xué)生觀看紅蘋果，并想一想用英語怎么說，板書并泛讀“red”，師拿出一張卡片問： What colour? S: red T :Yes！You are right.It’s red.運用紅色的蠟筆進行操練，I see red.并板書。

2、出示不同顏色的蘋果，讓學(xué)生注意蘋果變成了什么顏色，快速說出來，如 “green”,拿出單詞卡片問：What colour? S: green T :Yes！You are right.It’s green.運用綠色的蠟筆進行操練，I see green.并板書。課件出示五星紅旗，問：What colour? 讓學(xué)生認真觀察，紅旗除了red，還有什么顏色？ 引出單詞yellow

3、出示香蕉，示意學(xué)生用英語說出其顏色，教學(xué)“yellow”，拿出單詞卡片問：What colour? 2

S: yellow T :Yes！You are right.It’s yellow 運用黃色的蠟筆進行操練，I see yellow.并板書。T：沒成熟的香蕉是什么顏色的？

課件出示green bananas，問：What colour? S：green T：香蕉成熟后變成?? S：yellow

4、書包里還有其它東西嗎？拿起來倒過來 T&S:No！

T：What colour is the bag? S: blue T :Yes！You are right.It’s blue.運用藍色的蠟筆進行操練，I see blue.并板書。

5、揭示今天的課題 A Let’s learn 并板書。

跟讀錄音——師帶讀——全班讀——四人小組讀——請個別小組讀

Step 4 Practice

1、做練習(xí)，連線

2、Find and say.我們的世界色彩繽紛，非常美麗，請你找一找你的周圍都有哪些我們學(xué)過的顏色，用英語和同伴交流一下吧。

3、Play a game(火眼金睛、我猜我猜我猜猜猜）Step 5 extension

（1）let's do:學(xué)生聽指令拿出不同顏色的蠟筆。（2)聽錄音，邊說邊做。要求學(xué)生認真模仿語音語調(diào)。

（3）Let's check小組合作,由一名掌握熟練的學(xué)生說指令（let's do部分），其他人拿出所說的蠟筆,并重復(fù)指令中表示顏色的單詞。

例：--Show me your red.--red!red!red!3

（4）課件出示交通三顏色，讓學(xué)生用英語說出這些顏色？并猜猜這三種顏色會組成什么？通常在什么地方能看到他們？教師作詳細介紹，并教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。

Step 6 Summary 學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Step 7 homework

1、Say colours to your mom and dad(把所學(xué)的顏色說給爸爸媽媽聽)。

2、Listen to and repeat “Let's learn”.4

第五篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit2Colours第二課時教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 2 Colours

第二課時教學(xué)設(shè)計

朝陽小學(xué) 谷巧娜

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo):

（1）能聽，說，認讀red，green，yellow，blue 四個顏色單詞，并在真實情景中運用句子I see ??.（2）能聽懂let’s do部分的指示語，并按指示語做出相應(yīng)的動作。

2、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過各種生動有趣的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，并能體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力，在課堂交流中積極思考，積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。

二、教學(xué)重點和難點

重點：能聽、說、認讀四個顏色單詞并運用。

難點：熟練運用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物的顏色進行簡單描述。

三、課前準備

1．多媒體課件 2．彩色物品 3單詞卡片

四、教學(xué)過程

Step 1 Warm-up

1、日?？谡Z練習(xí)（復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）

T: Hello, boys and girls!

SS: Hello, Miss Peng.T:(握著S1的手)Hello,I’m Miss Peng.S1:Hello, I’m ?.T： what’s this?(出示不同顏色的文具)

SS ：book ruler pen?

2.教師出示彩虹圖問“ what’s this?”告訴學(xué)生：This is a rainbow.”

3.教師示意師生一起唱關(guān)于彩虹的歌.Step 2 Presentation—let’s learn

1、(播放課件)讓學(xué)生觀看紅蘋果，指名學(xué)生說出顏色名稱并想一想用英語怎么說，板書并泛讀“red”，師拿出一張卡片問： What colour?

SS : red.T :Yes！You are right.It’s red.運用紅色的蠟筆進行操練，I see red.并板書。

2、出示不同顏色的蘋果，讓學(xué)生注意蘋果變成了什么顏色，快速說出來，如 “green”,拿出單詞卡片問：What colour?

SS : green.T :Yes！You are right.It’s green.運用綠色的蠟筆進行操練，I see green。并板書

3、出示香蕉，示意學(xué)生用英語說出其顏色，教學(xué)“yellow”，拿出單詞卡片問：What colour?

SS :.yellow

T :Yes！You are right.It’s yellow 運用黃色的蠟筆進行操練，I see yellow。并板書

4、利用香蕉的背景顏色教學(xué)“blue”，讓學(xué)生說出生活中的藍色，拿出單詞卡片問：what colour?

SS :.blue

T :Yes！You are right.It’s blue。運用黃色的蠟筆進行操練，I see yellow。并板書

Step 3.ractipce

1、Let’s play a game(火眼精金)：把學(xué)生分成四個大組，教師將學(xué)生分成四組，看哪一組最快說出看到了什么顏色。及時給以表揚。

Step 3．Practice

（1）let's do:學(xué)生聽指令拿出不同顏色的蠟筆。（2)聽錄音，邊說邊做。要求學(xué)生認真模仿語音語調(diào)。（3）Let's check小組合作,由一名掌握熟練的學(xué)生說指令（let's do部分），其他人拿出所說的蠟筆,并重復(fù)指令中表示顏色的單詞。

例：--Show me your red.--red!red!red!

（4）出示五環(huán)圖片，讓學(xué)生觀察這是什么？how many colours ? what are they?

讓學(xué)生根據(jù)自己的理解為五環(huán)涂色，最后出示正確答案，看看多少人能涂對。

老師介紹奧運五環(huán)的知識。（6）Find and say:

你趕快來找找你的周圍都有哪些我們學(xué)過的顏色，用英語和同伴交流一下吧。(找同學(xué)來說，用到I see?)（7）Practice:出示圖片，把第一單元所學(xué)的學(xué)習(xí)用品的單詞跟本單元所學(xué)的顏色的單詞融合到一起來練習(xí)I see?

Step 4.extension

1、Let’s play a game(火眼精金)：把學(xué)生分成四個大組，教師將學(xué)生分成四組，看哪一組最快說出看到了什么顏色。及時給以表揚。

2.Find and say:

你趕快來找找你的周圍都有哪些我們學(xué)過的顏色，用英語和同伴交流一下吧。(找同學(xué)來說，用到I see?)3.Practice:出示圖片，把第一單元所學(xué)的學(xué)習(xí)用品的單詞跟本單元所學(xué)的顏色的單詞融合到一起來練習(xí)I see?

Step 5 Summary

1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。出示單詞卡片。

2、教師表揚學(xué)生本節(jié)課善于思考、學(xué)習(xí)積極努力，希望今后有更好的表現(xiàn)。

Step 6 homework 1，回家后聽本節(jié)課所學(xué)單詞句子的磁帶，并做跟讀練習(xí)。2 設(shè)計一副畫，用上我們學(xué)過的顏色，來到學(xué)校后把它介紹給你的朋友。

Step 7 板書

Unit 2 Colours

red I see red.yellow I see yellow.green I see green.blue I see blue.