第一篇：pep小學(xué)英語三年級上冊第三單元第二課時(shí)_教案

小學(xué)英語三年級上冊第三單元第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確認(rèn)讀單詞：blue, green, yellow, red, purple.2.能夠說唱歌謠，并能理解其大意。

3.進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們多姿多彩生活的情趣。

4.能根據(jù)指令，找出相應(yīng)的蠟筆。Show me your blue crayon.5.難點(diǎn)正確表述自己喜歡的顏色。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能正確認(rèn)讀單詞：blue, green, yellow, red, purple.2.能夠說唱歌謠，并能理解其大意。

3.能根據(jù)指令，找出相應(yīng)的蠟筆。Show me your blue crayon.4.難點(diǎn)正確表述自己喜歡的顏色。

三、教法和學(xué)法

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，在教學(xué)過程中，利用單詞卡片，以復(fù)習(xí)結(jié)合新授的形式，用一節(jié)課的時(shí)間，通過單詞學(xué)習(xí)、圖片結(jié)合、游戲競賽等方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂于用英語進(jìn)行交流的習(xí)慣。通過歌謠的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語貌和良好的語感。

四、教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、彩紙。錄音機(jī)和磁帶。

五、教學(xué)過程 1.熱身

聽錄音復(fù)習(xí)第二單元歌謠（Clap your hands ……）,讓學(xué)生邊說邊做，達(dá)到熱身的目的。2.復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)字母操，分組競賽。3.新課展示

（1）展示彩虹的圖片導(dǎo)入今天要學(xué)習(xí)的是關(guān)于顏色的單詞。（2）逐一展示單詞，通過游戲競賽的方式練習(xí)單詞。

（3）在blue后畫一個(gè)笑臉，說：I like blue.讓學(xué)生重復(fù)。讓學(xué)生說出他們喜歡的顏色。教學(xué)生自編Chant：I like blue, me too.I like green, me too.I like yellow, me too.I like red, me too.I like purple, me too.（4）復(fù)習(xí)短語：Show me your pen.導(dǎo)入Chant里的句子：Show me your red crayon.老師說句子，學(xué)生舉相應(yīng)顏色的蠟筆。（5）聽錄音認(rèn)讀單詞，聽錄音學(xué)唱歌謠。4.總結(jié)

先讓學(xué)生總結(jié)，后教師總結(jié)。5.布置作業(yè) 熟讀Chant。26個(gè)字母寫5遍。

板書：

Unit 3.Let’s paint.A PK B blue green yellow

red purple

第二篇：pep小學(xué)英語三年級上冊第三單元教案

pep小學(xué)英語三年級上冊第三單元教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body ,arm, leg, head, hand ,foot.2、head和hand發(fā)音易混淆

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body ,arm, leg, head, hand ,foot.教學(xué)難點(diǎn)：head和hand發(fā)音易混淆

教具準(zhǔn)備：有關(guān)身體各部位的PPT圖片

教學(xué)過程：1.熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/Revision）

(1)通過播放幾位同學(xué)的PPT，讓其他同學(xué)用This is ……來介紹這幾位同學(xué)的名字.(2)通過出示圖片來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞：eye, ear, mouth, face, nose.(3)游戲：I say ,you do.發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。

（4）學(xué)生齊讀大屏幕上有關(guān)五官的兒歌。

（5）通過兩幅圖片區(qū)分eye和eyes, ear和ears

(6)學(xué)生通過屏幕一邊做動作一邊說出上節(jié)課的Let’s do部分

2、.呈現(xiàn)新課（Presentation）

(1)在大屏幕上出示一位人頭像，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱eye, ear, mouth, face, nose來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用大屏幕進(jìn)一步學(xué)習(xí)body ,arm, leg, head, hand ,foot.head和hand發(fā)音易混，在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。

（3）游戲：大小聲。

規(guī)則：復(fù)習(xí)學(xué)過的六個(gè)新單詞：老師大聲說出一個(gè)單詞，學(xué)生小聲說。老

師小聲說出一個(gè)單詞，學(xué)生則大聲說出該詞。

（4）學(xué)生聽Let’s learn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。

（5）認(rèn)讀body ,arm, leg, head, hand ,foot的圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。

3、作業(yè)布置：

1、聽、讀28頁

2、給家長讀單詞，當(dāng)小老師教單詞

第三篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第三單元教案

PEP小學(xué)英語三年級上冊第三單元教案

教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能聽懂、會說How are you? I'm fine．/ Fine．/ Very well, thankyou．/Thanks．并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

2．能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, purple, white, black,brown, pink, orange這些表示顏色的單詞。

3．能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

4．能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

第一課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's talk

本部分主要教學(xué)How are you? Fine, thankyou．等問候語。教師要注意How are you?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場合。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見面都問此話。每天見面時(shí)，只要說Hello!或Hi!就可以了。

2．Let's play

本部分設(shè)計(jì)的兩人小組活動，主要是進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用Let'stalk部分的內(nèi)容。教師還可以設(shè)計(jì)其它的游戲活動進(jìn)行多種的練習(xí)。

二．課前準(zhǔn)備

1．Mr．Black, Miss White的頭飾，并可根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備MissGreen的頭飾。

2．一個(gè)小球。

3．“Hello” 的歌曲錄音帶。

4．教師與一位學(xué)生準(zhǔn)備下列對話：

T: Hello,...!How are you? S1: Fine, thank you．

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“Hello”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動作。

（2）師生互相問候。

（3）學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：

S1: Hello!/ Good morning． / Good afternoon．What's yourname?

S2: My name is....S1: Nice to meet you．

S2: Nice to meet you, too．等等。

也可采取開火車的方式進(jìn)行。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師舉起Miss White的頭飾說：This is MissWhite．然后教師戴上Miss White的頭飾與學(xué)生打招呼: Hello!/ Goodmorning, boys and girls．I'm Miss White．Nice to meetyou．讓學(xué)生說：Nice to meet you, too．用同樣的方法介紹MissGreen和Mr．Black．

（2）讓學(xué)生上講臺扮演Miss White, Miss Green和Mr．Black, 由MissGreen向Mr．Black介紹Miss White。教師可先做示范。如:

Mr．Black: Good morning, Miss Green．

Miss Green: Good morning, Mr．Black．This is Miss White．

Mr．Black: Nice to meet you．

Miss White: Nice to meet you, too．

（3）教師請課前與自己準(zhǔn)備好對話的學(xué)生上講臺扮演Miss Green,自己扮演Mr．Black 與學(xué)生進(jìn)行對話表演。

T: Good morning, Miss Green．How are you? S1: Fine, thank you．

（4）聽錄音、放投影，或通過錄象、VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。教師需幫助學(xué)生理解，因?yàn)镸r．Black和MissGreen有一段時(shí)間沒見面，所以用How are you?問她身體或近況如何，MissGreen回答：Fine, thankyou．表示身體和近況都很好。如果需要，可以用中文解釋。

3．趣味操練（Practice）

（1）教師說：How are you? 讓學(xué)生跟讀。教師再回答：Fine, thankyou．注意學(xué)生fine中的元音字母“i”的讀音是 / ai / , 而thank中“th"的發(fā)音，要夸大地讓學(xué)生看舌尖的位置處于上下齒之間。然后對學(xué)生說明，實(shí)際講話中，只要舌尖輕輕觸及上牙齒的下端，同時(shí)送氣，即可正確地發(fā)“th”這個(gè)音。

（2）游戲“拋繡球”

教師將小球拋給一個(gè)同學(xué)說：How are you? 這位同學(xué)說：Fine, thankyou．再將球拋給另一個(gè)同學(xué)，接著說：How are you? 以此類推。

（3）游戲：同桌兩人互相擊掌問好，如:

S1: Good morning．How are you?

S2: Fine，thank you．

也可讓學(xué)生在同桌練習(xí)完后，在教室自由走動，擊掌向他想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時(shí)間，音樂停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者，可給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）教師讓學(xué)生戴上Miss Green, Miss White,Mr．Black的頭飾來表演本部分的對話。

4．課堂評價(jià)（Assessment）

教師可根據(jù)前兩個(gè)單元學(xué)生獲獎(jiǎng)的具體情況，與學(xué)生討論本單元的獲獎(jiǎng)目標(biāo)，教師可根據(jù)自己的貼紙數(shù)量適當(dāng)調(diào)整獲獎(jiǎng)目標(biāo)。做活動手冊第三單元第1部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。

5．課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）在實(shí)際情景中會用How are you?來詢問身體狀況。也能用Fine,thank you．來表示自己的身體很好。

第二課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's learn

本部分主要教學(xué)關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red,purple。

2．Let's do

本部分是通過用“Show me....”的指令來練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。

二．課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備blue, green, yellow, red,purple的卡片（單詞卡片和顏色卡片）。

2．教師準(zhǔn)備Let's do中的有關(guān)動作的圖片。

3．教師準(zhǔn)備pencil, crayon, eraser, ruler, pen的圖片。

4．教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、紫色的蠟筆。

5．教師準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、紫色的彩墊。

6．教師準(zhǔn)備一張有紅、黃、綠、藍(lán)、紫色的彩虹圖。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）學(xué)生之間的日常對話，要求使用How are you? 來問好。

（2）用“猜物”游戲來復(fù)習(xí)Unit1所學(xué)的文具。教師先出示要復(fù)習(xí)的文具：pencil, pen, crayon, eraser,ruler。

（3）做Captain says或Simon says的游戲，給學(xué)生如下指令：

Show me your pencil / ruler / earser / crayon / pen．

2．新課展示（Presentation）（1）教師出示彩虹圖，指著藍(lán)色，教blue,讓學(xué)生跟讀。以同樣的方法教green, yellow,red和purple，并將顏色卡和詞卡貼在黑板上。

（2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯并要求學(xué)生指著相應(yīng)的顏色，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

（3）教師在自己喜歡的顏色卡旁畫一個(gè)笑臉，說：I like....讓學(xué)生重復(fù)。

（4）做“Listen and do”的游戲，由教師發(fā)指令，如：Show me yourcrayon．引出：Show me your red crayon．讓學(xué)生跟讀。

3．趣味操練（Practice）

（1）教師說一種顏色并指向一個(gè)學(xué)生，被指的學(xué)生重復(fù)說出那種顏色，并指出教室中有那種顏色的東西。

（2）游戲：猜顏色

教師請一位同學(xué)面朝黑板，然后請座位上的同學(xué)任抽一張顏色卡，請那個(gè)同學(xué)猜，給他（她）三次機(jī)會，猜對的可為本組贏一分。

（3）跳彩墊

教師將彩墊鋪在教室的空地上，全班分為兩大組，每組派一名選手，教師說一種顏色，他們就要跳到相應(yīng)顏色的彩墊上。誰的速度快，誰是勝利者。（注意活動的安全性）

（4）教師讓學(xué)生翻開課本，在自己喜歡的顏色旁畫笑臉，然后告訴同桌Ilike....（5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's do部分的活動。

（6）同桌兩人將自己準(zhǔn)備的蠟筆放在桌子上，互相給命令，如：Show meyour red crayon．

（7）教師使用Let'sdo的動作圖卡，請一個(gè)同學(xué)上講臺看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。

4．課堂評價(jià)（Assessment）

做活動手冊本單元第2部分練習(xí)?？勺寣W(xué)生先按要求圈出圖中物品，再根據(jù)錄音給物品涂色。方法和步驟參考第一單元。

5．課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，邊說邊做動作。（2）將自己家的物品的顏色用英語說給家長聽。

第三課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's pant

本部分是給小丑涂色，主要復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。

2．Let's sing

本部分是一首鞏固所學(xué)顏色的歌曲。

二．課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備一個(gè)未涂色的小丑的頭像。

2．教師準(zhǔn)備黃、紅、藍(lán)、綠、紫各色衣服一件。

3．學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)未涂色的小丑的頭像。

4．教師準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。

5．學(xué)生準(zhǔn)備一套彩色蠟筆，并準(zhǔn)備一張白紙。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）讓學(xué)生說第二單元 Let'schant的歌謠。將全班分為兩組，一組問：Where is your eye（ear...）?一組答：Here it is!并指相應(yīng)的部位。

（2）分別將學(xué)生以顏色來分組，可分為紅組、綠組等等，讓學(xué)生說出自己是哪個(gè)組的。

（3）讓學(xué)生說出他（她）在教室所看到的顏色，誰說的最多，可給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）教師將未涂色的小丑的圖貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)教師的指令來摸小丑頭部的各部位。如教師說：head，學(xué)生就上講臺摸小丑的頭。也可兩組派選手比賽，看誰最先摸到。2．新課展示（Presentation）

（1）教師將未涂色的小丑的頭像貼在黑板上，拿出蠟筆，邊說邊演示，如：Colourthe facepink．就將小丑的臉涂成粉紅色。演示時(shí)教師的動作要慢一點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，并強(qiáng)調(diào)動作colour。給小丑涂完色后，教師重復(fù)自己涂色的動作，并讓學(xué)生跟讀。

（2）教師穿上準(zhǔn)備好的黃色衣服，指著衣服問學(xué)生，Who is wearingyellow today? 然后回答Miss / Mr....is wearing yellowtoday．讓學(xué)生跟讀Who is wearing yellow today?

3．趣味操練（Practice）

（1）教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像，讓他們根據(jù)聽到的指令來涂色，教師可有意打亂指令，不按照課本上的指令。

（2）讓學(xué)生自己在白紙上畫個(gè)怪物，讓同桌之間發(fā)指令，如Colour theface purple．Colour the mouthgreen．等等，不拘泥于頭部，可給怪物的全身涂色。教師可根據(jù)實(shí)際情況安排。

（3）讓學(xué)生聽Let's sing錄音，拍手隨著節(jié)奏一起唱。

（4）當(dāng)學(xué)生熟悉歌曲后，教師可穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的衣服，讓學(xué)生替換歌曲中的顏色，以此來豐富歌曲內(nèi)容。如:Who is wearing green today? Green today?也可采取對歌的方式，讓一部分同學(xué)唱Who is wearing...today?，另一部分穿著此顏色衣服的同學(xué)答：I'm wearing...today．

4．課堂評價(jià)（Assessment）

做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。教師也可以讓學(xué)生比一比看誰的汽球涂得漂亮。

5．課外活動（Add-activities）

將Colour Song 唱給家長聽。

第四課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's talk

本部分主要是在A部分Let's talk會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加I'mfine．Thank you． / Very well,thanks．等對問候的多種回答語的教學(xué)，并讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用。

2．Let's play

本部分通過“Chain game”的活動，讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Let'stalk部分會話。

二．課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備Mike, Mike's mother, Sarah, Wu Yifan, John, BaiLing的頭飾。

2．學(xué)生每人準(zhǔn)備一套水彩筆。

3．教師準(zhǔn)備一套水彩筆和一張未涂色的小丑像。

4．教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。

5．教師準(zhǔn)備How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, you,thanks的詞卡。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）播放“Colour Song”這首歌，讓學(xué)生邊拍手邊唱。

（2）學(xué)生間的日常對話，如：

S1: Hello!What's your name?

S2: My name's....S1: How are you?

S2: Fine, thank you．等等。

也可采取值日生回答的方式，一個(gè)學(xué)生充當(dāng)值日生，他（她）要回答下面同學(xué)用英語提出的問題。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師同學(xué)生組織對話，讓學(xué)生向教師問好，如：

S1: Hello!How are you?

T: I'm fine, thanks．

讓學(xué)生跟讀：I'm fine, thanks．告訴學(xué)生thanks同thankyou一樣都是感謝語。

（2）教師拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑像及水彩筆，說：Let'spaint．并做涂色的動作。讓學(xué)生回答：Great!如果學(xué)生不理解，可用中文解釋。

（3）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示B部分 Let'stalk的內(nèi)容。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲: “拋繡球”

教師將小球拋給一個(gè)同學(xué)說：Let'spaint．這位同學(xué)說：Great．再將球拋給另一個(gè)同學(xué)，接著說：Let'spaint．以此類推。待學(xué)生熟練后，教師可開始進(jìn)行變化，如Let's open thepencil-case．Let's close the book．等等。

（2）請學(xué)生看Let's talk 的圖，并看圖說話。

（3）請學(xué)生三人一組表演Let's talk 部分的對話。

（4）教師請三個(gè)同學(xué)上講臺，同教師一起做Let's play的游戲。教師扮演Mike, 說：Very well, thanks．告訴學(xué)生Verywell．也是表示身體好，可用中文說明。

（5）讓學(xué)生做Let's play的游戲，要求學(xué)生相互要拍手，并使用自己的真實(shí)名字。

（6）給學(xué)生已準(zhǔn)備的詞卡，讓他們拼成完整的句子。

4．課堂評價(jià)（Assessment）

做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。教師可以讓學(xué)生做完練習(xí)后根據(jù)圖片對話。訓(xùn)練學(xué)生的記憶力和看圖說話能力。方法和步驟參考第一單元。

5．課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。

（2）按照Let's talk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，學(xué)習(xí)如何向別人問好及如何回答

第五課時(shí) 一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's learn

本部分是在A部分Let's learn中詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)：white,black, brown, pink, orange。

2．Let's do

本部分的目的是為了復(fù)習(xí)顏色，要求學(xué)生能根據(jù)指令做動作。

二．課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤。

2．教師準(zhǔn)備用有顏色的紙板制作的指令牌。

3．學(xué)生準(zhǔn)備一套蠟筆和一張白紙。

4．教師準(zhǔn)備一套蠟筆。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“Teddy Bear”的歌曲，讓學(xué)生跟著錄音唱。

（2）問候接力賽。內(nèi)容：Hello!/ Good morning． / Goodafternoon．How are you? I'm fine,thanks．等等。每組的第一個(gè)學(xué)生對第二個(gè)人說一句問候語，第二人回答后，對第三人說一句問候話，依次進(jìn)行。出現(xiàn)重復(fù)說過的問候語時(shí)便停止。以說得多的小組為勝。

（3）游戲“Simon says”來復(fù)習(xí)指令，如：Stand up．Sit down．Touchthe ground．Touch your head．Turn around．等等。

（4）教師將顏色為red, yellow, blue, green,purple的蠟筆藏在講臺里，請一個(gè)學(xué)生上講臺來選一支藏在身后，讓下面的同學(xué)猜他藏的是什么顏色的蠟筆。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師通過蠟筆或彩色紙來教black, white, pink, brown,orange這些顏色，注意black和brown的發(fā)音。

（2）讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）讓學(xué)生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動作，教師可出示相應(yīng)顏色的指示牌。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

教師將準(zhǔn)備好的轉(zhuǎn)盤放在手上或講臺上，自己先做示范，說一種顏色，然后開始轉(zhuǎn)，如果轉(zhuǎn)到的顏色同剛才說的顏色一致，則可得到獎(jiǎng)勵(lì)。也可每組派一名選手，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，待轉(zhuǎn)盤停下后，第一個(gè)說出轉(zhuǎn)盤上所呈現(xiàn)顏色的為勝利者。

（2）游戲：Bingo

教師讓學(xué)生將自己喜歡的三種顏色涂在白紙上,教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己喜歡的顏色，則將此色畫圈，畫完三個(gè)圈的站起來叫Bingo，為本游戲的勝利者。

（3）讓學(xué)生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色的時(shí)候就拍手。

（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。如：black,black（學(xué)生說）, stand up（教師說）。待學(xué)生熟悉后，可將第二單元Let's do部分的指令復(fù)習(xí)一下。如可說：Black, black．Touch yournose．也可讓學(xué)生來代替教師的位置。

4．課堂評價(jià)（Assessment）

做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。

5．課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀句子。

（2）讓學(xué)生畫一幅彩虹圖，將彩虹的顏色用英語說給家長聽。

第六課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's check

本部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2．Let's chant

本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來復(fù)習(xí)顏色。

二．課前準(zhǔn)備

1．讓學(xué)生帶自己畫的彩虹圖。

2．教師準(zhǔn)備粉、紫、橙、棕、綠的小球各一個(gè)。

3．教師將上一節(jié)課的指令牌準(zhǔn)備好。

4．教師準(zhǔn)備white, pink, orange, brown, black的顏色卡各多張。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）進(jìn)行日?？谡Z會話活動。

（2）教師將上一節(jié)課的指令牌拿出，讓學(xué)生上講臺來做Captain（船長）,由他（她）通過各種顏色的指令牌，給學(xué)生發(fā)指令，可全班做，也可每組派一個(gè)選手，看誰做的又快又好。

（3）教師將顏色卡面朝下貼在黑板上，然后快速打亂，讓學(xué)生先說一個(gè)顏色，然后自己去翻貼在黑板上的卡。如果翻的卡片的顏色同他所說的顏色相同的話，他就可以保留這張卡片。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師請學(xué)生拿出自己畫的彩虹，讓他們說出彩虹的顏色，然后，將一幅彩虹圖貼在黑板上，指著自己的眼睛說：Ican see a rainbow．接著，帶讀rainbow。

（2）教師拿出粉紅色球說：This is a ball．It's a pinkball．再讓學(xué)生說教師準(zhǔn)備的其他顏色的球，如：purple ball, orangeball等等。

（3）教師在黑板上根據(jù)Let'schant中各色球的順序，將它們畫在黑板上，如第一行畫pink ball,第二行畫pink ball, purple ball, 第三行畫pink ball, purpleball，orange ball，以此類推，給學(xué)生一個(gè)直觀感受。

3．趣味操練（Practice）

（1）操練Let's chant

a．游戲：誰的記憶好。

請一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如：red,第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要再加一種顏色，如：red, pink,每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。

b．將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說一個(gè)顏色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者。學(xué)生熟練后，可請學(xué)生來代替教師。

c．讓學(xué)生聽錄音，邊說邊隨著節(jié)奏拍手。教師帶著學(xué)生說: How aboutyou?并用中文解釋意思。

d．讓學(xué)生看黑板上畫的球，每組說一行，最后一起說：I can see arainbow!How about you?

（2）聽力練習(xí)：Let's check

要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

錄音內(nèi)容：1．I like red．

2．-How are you?-I'm fine, thank you．

3．Show me green．

4．-Let's paint．-OK．

答案：1．A 2．A 3．B 4．B

4．課堂評價(jià)（Assessment）

做活動手冊本單元第6部分練習(xí)。本課練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號來涂顏色。旨在檢查學(xué)生對本單元所學(xué)單詞掌握的情況。教師可先讓學(xué)生看英語單詞猜猜是什么顏色，假如看英語單詞涂顏色對學(xué)生難度太大，教師可以用英文告訴他們每個(gè)標(biāo)號所代表的顏色，學(xué)生涂完后可以用英語談?wù)勥@張圖，比比誰涂得漂亮。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)。

別忘了！該給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了！

5．課外活動（Add-activities）

聽錄音，跟讀A、B部分的內(nèi)容并做表演和交流, 將Let'schant說給家長聽。

C部分

本部分屬于本單元的選用部分，是在A、B部分的教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展語言。Storytime部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學(xué)生能理解故事的大意，擴(kuò)展并運(yùn)用語言。本課的文化部分為各國國旗的顏色。

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

Story time 部分

1．本部分呈現(xiàn)的是Zoom和Zip在公園中發(fā)生的故事。需要通過這個(gè)故事對學(xué)生進(jìn)行德育教育，在公共場所不能隨便摘花。

2．學(xué)生要能聽懂并領(lǐng)會one在故事中是被用來代替flower的,ticket在故事中是罰款單的意思，$ 讀作dollar（元）。

Culture部分

本部分是關(guān)于國旗的顏色。國旗是一個(gè)國家的重要標(biāo)志，對于其他國家國旗的了

解可以加深學(xué)生對異國文化的了解。以下是一些國家國旗的顏色：加拿大的國旗是紅色和白色的；日本的是紅、白色；德國的是黃、紅、黑色；法國的是藍(lán)、白、紅色；澳大利亞的是紅、藍(lán)、白色；中國的是紅、黃色；美國的是紅、白、藍(lán)色；英國的是紅、藍(lán)、白色。

二．教學(xué)方法與建議

1．Story time 部分

（1）教師在黑板上用簡筆畫的形式畫一朵藍(lán)色花，一朵紅色花，一朵黃色花和一朵有紅、黃、藍(lán)三色的花（也可用圖片或?qū)嵨铮?。教師先說：Thisis a flower, a blue flower．教flower,讓學(xué)生跟讀。然后指著紅色花說：This is a redone．強(qiáng)調(diào)one。讓學(xué)生明白在這里one是代替flower的。

（2）讓學(xué)生聽錄音，看投影、錄像或VCD，了解故事內(nèi)容。教師問學(xué)生什么是ticket，啟發(fā)學(xué)生回答。如有困難，教師可用中文解釋。

（3）教師可組織學(xué)生對Zoom的行為展開討論，注意在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。

2．Culture部分

（1）教師帶加拿大、中國、美國、英國的國旗圖片或用紙制作的這些國家的國旗到課堂上。

（2）教師拿著中國國旗說：Look at my flag．It's red andyellow．

（3）讓學(xué)生上講臺選擇旗子，并描述旗子的顏色。

（4）讓學(xué)生描述自己課前準(zhǔn)備好旗子的顏色。

（5）有條件的可鼓勵(lì)學(xué)生在圖書館或網(wǎng)上查取其它國家國旗的相關(guān)資料。

3．Let's sing部分

教師將彩虹的圖片貼在黑板上，給學(xué)生一個(gè)五彩繽紛的氣氛。先放一遍錄音，然后教師用動作教:Listen with your ears and sing everything yousee．讓學(xué)生跟錄音唱。

1．游戲：“搶座位”

全班同學(xué)每人準(zhǔn)備自己喜歡的顏色卡，教師任意說一個(gè)顏色，有該顏色卡的同學(xué)站起來換座位，教師沒有座位，所以教師要參與搶座位。沒有搶到座位的就站到講臺上再說一個(gè)顏色，繼續(xù)進(jìn)行，最后沒有座位的為失敗者。

2．看顏色，做動作。

每個(gè)學(xué)生將兩支鉛筆放在課桌上，作為自己的兩次生命。教師舉起準(zhǔn)備的指令牌,讓學(xué)生看顏色做動作。待學(xué)生熟悉后，加快速度，跟不上的學(xué)生或做錯(cuò)動作的學(xué)生則將放在桌上的鉛筆放回鉛筆盒，如果兩支鉛筆都放回鉛筆盒，則退出游戲。

3．游戲：速認(rèn)速記。

教師每次從顏色卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One, two,three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾種顏色。最快舉手說對這三種顏色的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說One,two, three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）

4．填表格

給學(xué)生發(fā)一張表格，讓他們在自己喜歡的顏色下面畫笑臉，并告訴班上同學(xué)自己喜歡什么顏色，看他們能找到多少和自己喜歡的顏色一樣的同學(xué)。表格如下：

blue green yellow red purple brown black white pink orange

第四篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第二單元教案

PEP小學(xué)英語三年級上冊第二單元教案

教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能聽懂、會說 Good morning!/ Good afternoon!This is....Niceto meet you．/ Nice to meet you, too．Let's go toschool．并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

2．能聽說、認(rèn)讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。

3．能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

第一課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's talk

本部分主要是通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語及介紹人物用語，并且在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。

2．Let's play

本部分的游戲設(shè)計(jì)是為了練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的 Let's talk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會。此外，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動。

二．課前準(zhǔn)備

1．Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip 和Zoom 的頭飾。

2．為Let's play 準(zhǔn)備所需要的Mickey, Minnie, Donald, Snoopy的卡通頭飾。

3．準(zhǔn)備一個(gè)畫有眼、嘴、鼻的卡通蘋果頭飾。

4．一盤快節(jié)奏的音樂帶，一個(gè)小球和一所學(xué)校的圖片。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“Hello”歌曲，師生共唱，伴有拍手等動作。

（2）師生互相問候。

（3）請學(xué)生使用自己的英文名字分別表演第一單元 A、B兩個(gè)部分 Let'stalk 中的對話。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上8:00am。教“Goodmorning．“，然后教師用學(xué)生的英文名字同他們打招呼，要求學(xué)生用“Goodmorning, Miss / Mr....．” 來回答。

（2）教師向?qū)W生打招呼：Good morning．I'm Miss / Mr....．What'syour name? 學(xué)生回答: My name's....教師主動同學(xué)生握手，說：Nice tomeet you．

（3）學(xué)生跟讀、模仿Nice to meet you．注意學(xué)生nice 的發(fā)音。

（4）請一個(gè)學(xué)生到講臺前同教師進(jìn)行對話。

T: Good morning．What's your name?

P1: My name's....T: Nice to meet you．

然后向全班同學(xué)介紹: This is....（5）教師通過第一單元的Let's chant中的內(nèi)容 I'm going toschool．引出Let's go toschool．教師自己背著學(xué)生的書包，邀請一個(gè)學(xué)生背著自己的書包上講臺，模擬上學(xué)的情景，教師牽著學(xué)生的手，指著學(xué)校的圖片說：“Let'sgo to school．” 引導(dǎo)學(xué)生說“OK”

（6）學(xué)生跟讀、模仿Let's go to school．

（7）聽錄音、放投影或通過錄像、VCD來展示Let's talk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3．趣味操練（Practice）

（1）教師出示卡通的蘋果頭飾，請一個(gè)同學(xué)上講臺，戴好頭飾，與教師一起做示范：

T: Good morning．What's your name?

P1: My name's Miss / Mr．Apple．

T: Nice to meet you．

找學(xué)生替換教師，熟練后用真實(shí)的英文名字代替Miss / Mr．Apple。

（2）學(xué)生兩人一組上講臺，其中一個(gè)同學(xué)選擇Chen Jie, Mike, WuYifan, Sarah, Zip 或Zoom 的頭飾戴上，另一同學(xué)介紹：This is....正確的可以給本組贏得一分。

（3）游戲“拋繡球”

教師將小球拋給一個(gè)同學(xué)說：Let's go toschool．該同學(xué)說：OK．再將球拋給另一個(gè)同學(xué)，接著說：Let's go toschool．以此類推。

（4）教師通過提供學(xué)生所熟悉的卡通人物的頭飾，如Snoopy, Minnie,Mickey, Donald 的頭飾來表演Let's play中的游戲。教師對每個(gè)人物都只用This is....介紹一次，依此訓(xùn)練學(xué)生的記憶力。游戲開始，一邊放音樂，一邊傳小球，小球傳到誰的手里，誰就要介紹卡通人物，他的下一個(gè)同學(xué)就要用：Hello!Nice to meet you．來問候這位卡通人物。

4．課堂評價(jià)（Assessment）

教師可根據(jù)第一單元學(xué)生達(dá)標(biāo)獲獎(jiǎng)的具體情況，與學(xué)生討論本單元的獲獎(jiǎng)目標(biāo)，可在第一單元的基礎(chǔ)上略有提高。做活動手冊第二單元第1部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。

5．課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）早上遇到老師時(shí)，要用Good morning!打招呼。

（3）會用This is....來介紹自己的老師、朋友和家長。

第二課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's learn

本部分主要學(xué)習(xí)關(guān)于頭部各部位的單詞：head, ear, eye，nose, face,mouth。Let's do

本部分是通過TPR活動練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

二．課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備head, ear, eye, nose, face, mouth的卡片（詞卡和圖卡）。

2．教師準(zhǔn)備John, Chen Jie, Mike, Zoom 的頭飾。

3．教師準(zhǔn)備Let's do 中的有關(guān)動作的圖卡。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）復(fù)習(xí)第一單元中Let's chant部分的內(nèi)容,全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。

（2）學(xué)生三人一組，戴上John, Chen Jie,Mike的頭飾表演本課A部分Let's talk 的對話。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師戴上Zoom 的頭飾，說：Good morning!/ Hello!/ Hi!I'mZoom．Look at me．并指著自己的頭介紹：This is myhead．同樣依次介紹：face, ear, eye, nose,mouth。讓學(xué)生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音：head, nose,mouth．以及ear, eye 指的是耳朵和眼睛。

（2）教師可借助動作和表情，比如，指著自己的頭說：my head,指著學(xué)生的頭說：your head。再通過 my face, your face;my book, yourbook 等讓學(xué)生領(lǐng)會my, your 的意思。

（3）教師可通過動作教“touch”。比如，摸自己的頭說：Touch myhead．摸學(xué)生的頭說：Touch your head．

（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3．趣味操練（Practice）

（1）教師將表示頭部部位的圖片和單詞卡片舉起，帶讀，讓學(xué)生跟讀練習(xí)。

（2）配對游戲：將學(xué)生分為兩大組，選一個(gè)同學(xué)作教師，每一組派一個(gè)選手，聽指令，如mouth,則一組的同學(xué)找表示口部部位的圖片，另一組的同學(xué)找相應(yīng)的單詞卡片，誰快則是勝利者。

（3）游戲：畫鼻子

教師在黑板上畫一個(gè)缺鼻子的臉譜，讓學(xué)生蒙住眼睛，畫鼻子，其他同學(xué)一起說：nose,nose。也可畫頭部其他的部位。

（4）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說相應(yīng)的指令。

（5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的活動。

（6）教師使用Let's do的動作圖片，請一個(gè)同學(xué)上講臺看圖片，然后根據(jù)圖片做動作，下面的同學(xué)要說出圖片上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。

（7）游戲：耳語

把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個(gè)學(xué)生耳語一個(gè)指令，如Touchyourhead．每組的第一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語這個(gè)指令。每行最后一個(gè)學(xué)生快步跑到講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確將為他們組贏一分。然后，每組的第一個(gè)學(xué)生站到每組的隊(duì)尾。

（8）看動作，下指令（Look and tell）

教師站在全班同學(xué)的最后，使學(xué)生都不能看到教師。請班里的一個(gè)學(xué)生來到教室前面，面向教師和全體學(xué)生。教師做一個(gè)動作，這個(gè)學(xué)生觀察教師的動作，并且用英語指示班里的其他學(xué)生做同樣的動作。做錯(cuò)動作的同學(xué)退出游戲，完成后這個(gè)同學(xué)坐下，然后另外一個(gè)同學(xué)到教室的前面繼續(xù)進(jìn)行以上的活動。

4．課堂評價(jià)（Assessment）

做活動手冊本單元第2部分練習(xí)。在做此練習(xí)前，教師可以讓學(xué)生說說圖上的動作并且告訴學(xué)生做的方法。如果錄音中內(nèi)容和圖上相符的在笑臉上打勾，如果不符的在哭臉上打勾。方法與步驟可參考第一單元。

5．課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀句子。

（2）將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語說給家長聽。

第三課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's draw

本部分是要求學(xué)生根據(jù)單詞所示的位置畫出相應(yīng)的臉部五官圖，主要是檢測學(xué)生用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。

2．Let's sing

本部分是學(xué)生們跳繩時(shí)唱的一首兒歌。兩個(gè)學(xué)生搖繩，第三個(gè)學(xué)生跳入。其他學(xué)生唱這首兒歌，第三個(gè)學(xué)生做下列動作（touchyour nose, turn around, touch your head, touch the ground）,然后跳出，輪到下一位學(xué)生做這個(gè)游戲。

二．課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備一根跳繩和六個(gè)Teddy Bear 的頭飾。

2．教師準(zhǔn)備頭部各個(gè)部位的圖片和單詞卡片。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師將頭部各個(gè)部位的圖片的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪個(gè)部位，以此復(fù)習(xí)單詞。

（2）將學(xué)生分為兩組，每組派一個(gè)代表上講臺，教師給學(xué)生發(fā)指令，如Touchyourhead．誰的動作又快又準(zhǔn)誰就是勝利者，待熟悉后也可選一位學(xué)生代替教師。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師說：Turn around, 同時(shí)做兩遍動作。

（2）教師重復(fù)指令，讓學(xué)生和教師一起做動作。

（3）教師用同樣的方法介紹 Touch the ground．

（4）請學(xué)生跟讀”Turn around．”和”Touch the ground．“

3．趣味操練（Practice）

（1）請一名學(xué)生上講臺，讓他（她）聽指令，同時(shí)做兩個(gè)動作，如Touchyour head．和Touch theground．正確的可給予鼓勵(lì)，并請他做小老師繼續(xù)活動。（要考慮到同時(shí)動作的安全性。）

（2）教師用Teddy Bear的頭飾介紹Teddy Bear。

（3）讓學(xué)生聽Let's sing 錄音，拍手并有節(jié)奏的一起唱。

（4）請八位同學(xué)上講臺，兩個(gè)學(xué)生搖繩，其他六人戴Teddy Bear的頭飾，當(dāng)?shù)谌齻€(gè)學(xué)生跳入時(shí)，其他所有學(xué)生唱這首歌曲，第三個(gè)學(xué)生做以下動作（touchyour nose, turn around, touch your head, touch theground），然后跳出，輪到下一位同學(xué)。誰的動作不正確或沒跳過，則要罰下?lián)u繩，輪流游戲。學(xué)生熟練后，可讓他們自由發(fā)揮，將上一節(jié)課所教的指令都替換到歌詞中，編成新歌，繼續(xù)游戲。

（5）聽一聽，畫一畫：Let's draw

讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫的圖與單詞連線。

4．課堂評價(jià)（Assessment）

做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫出動物身體上所缺的部分。方法和步驟參考第一單元。

5．課外活動（Add-activities）

在課外玩跳繩游戲，要求學(xué)生邊跳邊唱“Teddy Bear”的歌曲或聽歌曲錄音，邊聽邊拍手歌唱。

第四課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's talk

本部分是在A部分學(xué)習(xí)Good morning!This is....Nice to meetyou．的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Good afternoon!Nice to meet you,too．等會話并與師生之間進(jìn)行簡單的交流。

2．Let's play

本部分是讓學(xué)生通過做活潑有趣的布袋木偶游戲活動，練習(xí)和運(yùn)用Let'stalk部分的內(nèi)容。

二．課前準(zhǔn)備

1．Wu Yifan, Mike, Wu Yifan's mother, Chen Jie,Sarah的頭飾。

2．給Wu Yifan's mother 準(zhǔn)備手提包。

3．一個(gè)時(shí)鐘。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）教師播放“Teddy Bear”的歌曲，學(xué)生在唱“Teddy Bear”時(shí)拍手，并根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作。

（2）請同學(xué)上講臺表演A部分Let's talk 的對話。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師參與A部分 Let's talk 的表演，扮演John, 在Chen Jie說完Nice to meet you．后，教師馬上接著說 Nice to meet you,too．并和Chen Jie 握手。

（2）用準(zhǔn)備好的時(shí)鐘或通過畫太陽來表示afternoon,讓學(xué)生明白“下午”的意思。并比較morning 和afternoon, 讓學(xué)生跟讀Goodafternoon．

（3）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD 來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲：從后往前來問候

教師先說“Nice to meet you, too．”然后重復(fù)“too”，學(xué)生重復(fù)“too”。教師接著說: “you, too”,學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一個(gè)詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Niceto meet you, too．”

（2）請學(xué)生三人一組角色表演Let's talk 部分的對話。

（3）將Let's talk的句子寫在卡片上，一個(gè)句子一張卡，讓學(xué)生根據(jù)錄音順序，排好對話，也可提供Let'stalk 的圖片讓學(xué)生排列。

（4）請學(xué)生來表演Let's play的對話。

（5）將學(xué)生分為三人一組，用本課準(zhǔn)備的頭飾表演對話,教師可先做示范。例如：

A: Good afternoon, B．This is C．

B: Hello, C!Nice to meet you．

C: Nice to meet you, too．

A, B: Goodbye!C: Bye!

4．課堂評價(jià)（Assessment）

做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。

5．課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。

（2）按照Let's talk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向家長及老師介紹自己的朋友。

第五課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's learn

本部分主要呈現(xiàn)身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger,foot。

2．Let's do

本部分是關(guān)于身體活動的多個(gè)指令，學(xué)生要能根據(jù)指令做動作。

二．課前準(zhǔn)備

1．一個(gè)活動木偶（有條件的話）。

2．教師自備的body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片（單詞卡片和圖片），圖片要多套。

3．一個(gè)船長的帽子或頭飾。

4．關(guān)于Let's do 部分的圖片。

5．教師自備“If you're happy”的歌曲錄音帶。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）用“Captain says”的游戲來復(fù)習(xí)A 部分Let's do的指令活動。游戲規(guī)則同 “Simonsays”。請一個(gè)同學(xué)戴上船長的帽子或頭飾扮演captain。

（2）請學(xué)生表演上節(jié)課后要求他們排練的對話。2．新課展示（Presentation）

（1）教師通過復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱來導(dǎo)入身體各部位的名稱?？梢允褂媚九蓟蛏眢w各部位的圖片。使用圖片時(shí)可以從頭至尾的順序介紹身體各部位的名稱。讓學(xué)生注意hand和head發(fā)音的區(qū)別。

（2）讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）讓學(xué)生站起來，一邊聽Let'sdo部分的錄音，一邊模仿書上圖片做動作。隨后，教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào)clap,snap, wave, cross, shake, stamp的動作。

（4）教師通過動作，如Clap your hands．來表示hand和hands的區(qū)別。同樣講解fingers 和finger, arms 和arm, foot和feet,legs 和leg的區(qū)別。注意“s” 的不同發(fā)音。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲：畫怪物

將學(xué)生分為四大組，每組派一個(gè)小畫家，聽教師發(fā)指令，依次在黑板上畫出怪物的頭、耳、眼、鼻、身體、腿、臂、手、手指、腳，誰按指令正確的畫出怪物，誰就是最佳小畫家。

（2）教師將Let's do部分的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。

（3）教師請兩位學(xué)生上講臺，將Let's do部分的內(nèi)容做出動作來，看誰做得準(zhǔn)、做得快。

（4）教師可根據(jù)“If you're happy”歌曲的曲調(diào)，將Let's do的內(nèi)容作為新歌詞，和學(xué)生一起邊唱邊做動作。

4．課堂評價(jià)（Assessment）

做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。做完之后教師可以讓學(xué)生模仿機(jī)器人的聲音和動作介紹自己身體各部分的名稱。

5．課外活動（Add-activities）

（1）聽本課的錄音，邊聽邊表演。

（2）將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語說給家長聽。

第六課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Let's check

本部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2．Let's chant

本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來練習(xí)身體的各部位的名稱。

二．課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備一個(gè)空書包及鉛筆、尺子、橡皮等第一單元學(xué)過的文具。

2．Zoom 身體各部分的圖卡。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）

（1）通過唱“If you are happy”的歌曲，復(fù)習(xí)B部分Let'sdo中所學(xué)的單詞，學(xué)生可邊唱邊做動作。

（2）通過拼圖游戲來復(fù)習(xí)身體各部位的名稱。講臺上放棕熊身體各部位的圖片，教師說一個(gè)部位，就請一個(gè)學(xué)生上臺來將相關(guān)卡片貼在黑板上，直到完成了棕熊的圖片為止。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師拿出空書包，把筆、尺等文具放入包中。教師一邊放一邊引導(dǎo)學(xué)生一起說其英文名稱。然后攤開手做出找東西的樣子，問：Whereis my pencil? 再從包中拿出鉛筆回答：Here it is!再用尺、橡皮等重復(fù)演示，讓學(xué)生明白這個(gè)情景的意思。

（2）教師問學(xué)生：Where is your pencil?讓學(xué)生拿出自己的鉛筆說：Here it is．教師再引出：Where is your mouth/ hand / ear / nose?

3．趣味操練（Practice）

（1）操練Let's chant

a．先讓學(xué)生聽錄音，拍手并伴著節(jié)奏, 邊說邊做動作。

b．將全班分為兩大組。第一組攤開手問：Where is your nose?第二組的同學(xué)指著自己的鼻子回答：Here itis．然后就由第二組問，第一組回答，以此類推。

c．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，可自由發(fā)揮，用文具來代替身體的各部位。并要求學(xué)生上講臺表演，設(shè)最佳表演獎(jiǎng)，可給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）聽力練習(xí)：Let's check

要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

錄音內(nèi)容：1．Touch your nose．

2．This is Mike．

3．Let's go to school．

4．Close your mouth．

答案：1．B 2．B 3．B 4．A

4．課堂評價(jià)（Assessment）

做活動手冊本單元第6部分的練習(xí)。通過小組活動，讓學(xué)生在隱藏圖中找到人體各部位后，通過Thisis....或者Look at the....來表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位（foot, head, face, nose,mouth, ear, eye, arm, finger, leg, body,hand）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)。

別忘了！該給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了！

5．課外活動（Add-activities）

聽錄音，讀A、B部分的全部內(nèi)容，邊讀邊做動作。

C部分

本部分屬于本單元的選用部分，是在A、B部分的教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展語言。Storytime部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學(xué)生能理解故事的大意，擴(kuò)展并運(yùn)用語言。本課的文化部分為西方的萬圣節(jié)（Halloween）。

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

Story time 部分

1．本部分呈現(xiàn)的是Zoom 和Zip 一起制作一個(gè)木偶小兔的故事。

2．學(xué)生要能聽懂并領(lǐng)會用first, then來表示動作的先后順序。并在日常生活中學(xué)習(xí)使用“Goodidea!”來贊賞別人的意見。

Culture 部分

萬圣節(jié)（10月31日）是西方孩子們最喜歡的節(jié)日之一。他們身穿不同的戲裝，戴上千奇百怪的面具，在街區(qū)里走來走去。不少孩子手中還提著一盞“杰克燈”（Jack-o?lantern）,這種燈的做法是先把南瓜挖空，在南瓜上挖出眼睛、嘴和鼻子，貼上藍(lán)色紙，制成南瓜燈，當(dāng)中點(diǎn)上一支小蠟燭，放出幽靈似的藍(lán)白光。

孩子們常常從一家走到另一家，在人家門前高喊：“你想挨捉弄，還是款待我們！”（Trickor Treat!）如果主人不給糖果或零錢，這些孩子就會捉弄他（她）。他們有時(shí)在門把手上涂上肥皂，有時(shí)把人家的貓涂上顏色。這些惡作劇常令大人啼笑皆非。當(dāng)然，大多數(shù)人家都非常樂意款待這些天真的小客人。在晚上，人們常舉行晚會，孩子和大人都身穿不同的服裝。萬圣節(jié)中人們常常做一些傳統(tǒng)的游戲和活動，像：試圖摘懸掛的蘋果，算命，聽有關(guān)鬼的故事。學(xué)校也經(jīng)常舉行晚會或化裝游行。

二．教學(xué)方法與建議

1．Story time 部分

（1）讓學(xué)生聽錄音，看投影、錄象或VCD，了解故事內(nèi)容。

（2）教師用第一課時(shí)中拋繡球的游戲組織對話：

A: Let's go to school．

B: Good idea!

C: Let's make a puppet．

D: Good idea!

（3）教師通過木偶（實(shí)物）來教：puppet。

（4）教師通過動作來教：first, then

如：First, touch your head．

Then,touch your leg．（5）教師讓學(xué)生邊聽錄音，邊看老師制作木偶。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行故事表演。

（7）如有可能，教師讓學(xué)生做一個(gè)木偶。教師說：Let's make apuppet．然后說：First, make the head．Then make thebody．并做兩次示范。教師再說Let's play with thepuppet．并做動作。教師也可以讓學(xué)生以組為單位做木偶。教師說指令，并做示范，讓每組中一位學(xué)生使用實(shí)物做動作，其他同學(xué)只做動作。每個(gè)（每組）學(xué)生都舉起自己（或小組）做的木偶，教師給他們拍張照片以做紀(jì)念。

2．Culture部分

（1）教師從Happy Birthday!引出Happy Halloween!

（2）讓學(xué)生做一個(gè)鬼面具。

（3）讓學(xué)生做一個(gè)（南瓜）燈籠。每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)橘子，橙子，或柿子和一支黑色的筆。讓他們在燈籠上畫一個(gè)可笑或可怕的面孔。

（4）請四個(gè)學(xué)生扮演家長，每人代表一個(gè)房子，并給他們每人一包糖果，學(xué)生邊唱歌邊走到每個(gè)媽媽或爸爸面前，然后獲得糖果。

歌詞為：Trick or treat!Trick or treat!

Give me something good to eat!

Trick or treat!I'm a ghost．

Trick or treat!Give me toast!

3．Let's sing部分

先放一遍錄音，然后教師有節(jié)奏地說出head and shoulders, knees andtoes。教師帶領(lǐng)學(xué)生在說出單詞時(shí)用手指摸相應(yīng)的部位，頭、肩膀、膝蓋和腳趾，然后讓學(xué)生起立，隨錄音唱歌。

1．游戲“真假難辨”

兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Let's do的內(nèi)容。游戲開始時(shí)，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動作，如Touchyourhead．如果對方相信，就執(zhí)行這個(gè)動作；如果不相信，就搖頭，并翻開這張牌檢驗(yàn)。如果發(fā)的指令是真話，而對方未做動作或發(fā)的指令是假話，而對方做了動作，則此牌歸對方所有。反之，則歸指令方所有。誰先出完牌，誰是勝利者。

2．Bingo

學(xué)生每人準(zhǔn)備一套A、B 部分Let's do的圖片（共12張），任意抽3張，面朝上放在桌上。教師任意說出一張卡片的動作，學(xué)生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個(gè)將自己三張卡片都翻過去的同學(xué)站起來說Bingo，并可得到教師給予的獎(jiǎng)勵(lì)。

3．照我說的做，不要照我做的做（Do as I say,not as I do）

教師下指令，但故意做錯(cuò)誤的動作，比如：Touch yourhead．但教師做Touch yourmouth．的動作。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來做動作，而不是簡單地模仿教師的動作。

4．扔骰子，下指令

教師選擇學(xué)生熟悉的六個(gè)動作的圖片，把它們分別貼在一個(gè)裝牛奶的紙盒或紙板盒作成的6面的骰子上。一個(gè)學(xué)生扔這個(gè)骰子，并按照位于骰子頂部的圖片向教師或另一個(gè)學(xué)生發(fā)指令。如果指令正確，就可得一分。

5．聽音，畫出缺少的部位

教師在黑板上畫（掛出）四個(gè)小丑的面孔，他們都缺少面部的一個(gè)部位。請學(xué)生上來完成面孔，并說出他（她）畫的是什么。

說明：

在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡“Head, shoulders, knees andtoes”這首歌，所以我們建議在本單元的第六個(gè)課時(shí)可以教這首歌。

第五篇：pep新版三年級英語下冊第三單元第二課時(shí)教案

Unit 3 At the zoo

高堂小學(xué)： 馬艷芳

一、教學(xué)內(nèi)容：

A Let’s learn

Let’s do

二、Teaching aims:

（一）、知識技能目標(biāo)：

能聽、說、認(rèn)讀形容詞 tall，short，thin，fat并理解詞義，并能簡單運(yùn)用。

（二）、過程方法目標(biāo)：

1、能用“ Look at...It's...”的句型介紹動物特征。

2、進(jìn)一步掌握表示高矮、胖瘦的單詞 tall, short, fat, thin，并結(jié)合本課的對話用這幾個(gè)單詞來描述某物的簡單情況。

（三）情感目標(biāo)：

在活動中習(xí)得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩湎圩o(hù)動物。

三、T eaching difficulties and importance：

重點(diǎn): 能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)新單詞tall，short，thin，fat，以及聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動作。

難點(diǎn): 單詞tall 中[ l ] 的發(fā)音thin中的th的發(fā)音，short中的sh的發(fā)音。

四、Teaching aids： 1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備所學(xué)動物類單詞卡片和圖片。

五、Teaching steps ： Step 1:warm-up

（1）Greeting.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning.T: How are you?

Ss: I am fine, thank you.What about you?

T: I am very well.Thanks.（過渡：Now, let's play a game.）

（2）TPR

Touch your nose.Touch your eye.Touch your ear.Touch your mouth.Touch your ···.[設(shè)計(jì)意圖]通過與學(xué)生的日常生活用語會話和TPR動，既復(fù)習(xí)了新知、活躍了課堂氣氛、拉近了師生之間的距離](3)Let’s chant: 課本P15 Step2:Presentation

（1）T：出示長頸鹿圖片，問：what’s this？

活

Ss：It’s a giraffe.T: Wow!It’s so tall.（教學(xué)tall并板書）師領(lǐng)讀。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過觀察圖片直接發(fā)出感嘆Wow!It’s so tall.直接導(dǎo)出新單詞tall的教學(xué)。這種設(shè)計(jì)比較自然，簡潔。并培養(yǎng)同學(xué)良好的觀察能力。

操練：Be tall.Be tall.Be tall, tall, tall!

Look at that giraffe.It’s tall.[設(shè)計(jì)意圖]：通過邊說邊表演，不但鞏固了新學(xué)的單詞，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；還降低了let’s do的難度。

（2）T: 師指一名比自己矮的學(xué)生說I’m tall, you’re short。板書short并教學(xué)這個(gè)單詞。

操練：Be short.Be short.Be short, short, short!

Look at that giraffe.It’s short.[設(shè)計(jì)意圖]：通過邊說邊表演，不但鞏固了新學(xué)的單詞，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；還降低了let’s do的難度。（3）通過以上方式教學(xué)thin 與fat。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過師與學(xué)生的身高對比，形態(tài)對比，自然導(dǎo)出short，thin 與fat的教學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的觀察能力。

（4）Listen to the tape and repeat.（5）Practise:

Say sentences:Look

at

that...It’s...Step

3、Practice

1、Let’s do.a.Listen to the tape.b.Listen to the tape again and act it out.[設(shè)計(jì)意圖]：通過學(xué)生表演，增強(qiáng)了對本課單詞的記憶力，并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、Let’s play。

I say you do.(老師發(fā)出指令，學(xué)生做動作。例如：Be fat.Be fat.同學(xué)們做出相應(yīng)動作)

[設(shè)計(jì)意圖]操練時(shí)采用先扶后放的形式，帶動全班同學(xué)進(jìn)行表演，從而鞏固新知，形成技能。

3、出示不同小動物的圖片進(jìn)行形體比較，學(xué)生說句子。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過同學(xué)們喜歡的小動物圖片做比較，不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察能力，還提高了所學(xué)單詞的運(yùn)用能力。

Step

4、Add-activities

小結(jié)：出示下面兩句話。讓學(xué)生與動物交朋友，但同時(shí)要注意保護(hù)自己。

Animals are lovely.we should love animals.Animals are our good friends.But

sometimes

they

are dangerous, so we must be careful.[設(shè)計(jì)意圖]在英語課中滲透愛護(hù)、保護(hù)動物和自我保護(hù)的意識。

Step

5、Homework:

1、Read words :tall short fat thin

2、用今天所學(xué)單詞討論家庭成員或朋友。

3、Write words :tall short fat thin 板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 At the zoo tall short fat thin Look at that monkey.It’s

fat.教學(xué)反思：

結(jié)合教材和學(xué)生的身心特點(diǎn)，在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)識水平出發(fā)，利用漂亮的動物圖片，玩游戲以及TPR活動學(xué)習(xí)了幾個(gè)重要的形容詞。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。