第一篇：小學(xué)語文春聯(lián)教案

《春聯(lián)》

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、用預(yù)習(xí)卡，檢查學(xué)生對(duì)字詞的掌握，培養(yǎng)識(shí)字、寫字、理解詞語的能力。

2、正確、流利地讀課文，整理感知對(duì)春聯(lián)的了解。

2、精讀第一自然段，品讀四副春聯(lián)，感受春聯(lián)的內(nèi)容豐富。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

品讀四副春聯(lián)，感受春聯(lián)的內(nèi)容豐富。

三、教學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、預(yù)習(xí)卡

四、教學(xué)過程：

一、介紹春聯(lián)，激趣導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，快到春節(jié)了，我想到了剛學(xué)過的王安石寫的《元日》。是呀，新春佳節(jié)，大紅春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。誰來讀一下圖中的春聯(lián)？（指名讀）“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”這是我國(guó)第一幅春聯(lián)。春聯(lián)分為上聯(lián)和下聯(lián)，右門上貼上聯(lián)，左門上貼下聯(lián)。在讀春聯(lián)的時(shí)候，應(yīng)該先讀右門的上聯(lián)，再讀左門的下聯(lián)。

2、看來讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《春聯(lián)》。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、課文中生字詞讀準(zhǔn)記住了嗎？（投影出示）

和睦 揣摩 抑揚(yáng)頓挫 和諧 張貼 氣氛 欣欣向榮 瀏覽 歌頌 辭舊 開卷有益 奧妙

2、這些生字詞語不但要準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確地書寫，你會(huì)寫嗎？

3、在預(yù)習(xí)時(shí)，有哪些詞語難住了你？現(xiàn)在你理解了嗎？

4、“開卷有益”，益：①增長(zhǎng)；②更加；③好處；④有好處的

聯(lián)系上下文，你知道在課文中是指

5、出示最后一自然段

過渡：我們從春聯(lián)中能學(xué)到些什么呢？

6、指名讀課文1—3小節(jié)，其他人思考。

7、交流，板書（各種各樣、講究對(duì)仗、和諧動(dòng)聽）整體把握

三、精講課文，學(xué)習(xí)春聯(lián)

過渡：春聯(lián)有這么多的學(xué)問，下面就讓我們一同走進(jìn)春聯(lián)的百花園中。

1、自學(xué)要求：

1.自己輕聲朗讀第一自然段。2.用直線畫出春聯(lián)。

3.用虛線畫出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。

畫好了把春聯(lián)讀幾遍。提醒：讀春聯(lián)和讀詩一樣，要注意適當(dāng)停頓，才能讀出韻味來。

（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們讀讀這些春聯(lián)，說說各是表現(xiàn)什么內(nèi)容的？(出示)“__________，___________?！边@副春聯(lián)_________了____________。

2、一副春聯(lián)就是一副畫?！坝质且荒攴疾菥G，依然十里杏花紅”，你從哪些詞感受到春光的美麗？

教師描述：和煦的春風(fēng)，溫暖的陽光，春邁著輕輕的腳步來了。你看，綠茵茵的春草，隨風(fēng)搖曳；粉紅粉紅的杏花，散發(fā)出醉人的芬芳。此情此景，我們一定會(huì)忍不住吟道：-——

指導(dǎo)朗讀。

3、一副春聯(lián)就能讓我們浮想聯(lián)翩，仿佛來到了那姹紫嫣紅的春天。本段中還有另三副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)大家再讀讀看。如果用心去讀，你一定會(huì)有獨(dú)特的感受，可以用這樣的句式說：

我讀著“，”感受到（想到、看到，聽到）。

4、這四副春聯(lián)，每副的意境都各不相同。過年時(shí)，家家戶戶都張貼著春聯(lián)，我們要是一一瀏覽，那不就像是漫游在萬紫千紅的百花園中？（課件出示句子）

5、小結(jié)：難怪作者說誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。來吧，拿起書來，把你此時(shí)心里涌動(dòng)的感覺用你的聲音傳達(dá)出來！

春聯(lián)是畫，描繪著美麗的春光—— 春聯(lián)是詩，吟唱著幸福的生活—— 春聯(lián)是歌，贊頌著祖國(guó)的繁榮—— 春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著美好的愿望——

6、整理春聯(lián)

在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化長(zhǎng)河中，還有許多膾炙人口的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副，不過是亂的，請(qǐng)大家一起來幫老師整理整理。

田園無限美 風(fēng)光逐日新 事業(yè)隨春長(zhǎng) 山河分外嬌 花開富貴家家樂 九州同唱奮飛歌 萬眾共書開拓史 燈照吉祥歲歲歡 春風(fēng)催舊歲華夏百花艷 瑞雪兆豐年神州萬象新

自由地讀讀這些春聯(lián)。用這些春聯(lián)填一填。

我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的白花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“，”。有的展現(xiàn)了欣欣向榮的景象，如“，”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“，”。有的歌頌了勞動(dòng)人民美好的生活，如“，”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來的美好祝愿，如“，”。

7、同學(xué)們真聰明。老師還想告訴大家，由于春聯(lián)的內(nèi)容不同，它們應(yīng)用的場(chǎng)合也就不同了。請(qǐng)看，下面這些地方該選用什么春聯(lián)。

店好千家頌，壇開十里香

服裝店 妙手裁云錦，精心剪春光

酒店 價(jià)廉銷路廣，物美顧客多

四(3)班 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟

超市

四、總結(jié)

讀春聯(lián)是一種享受，寫春聯(lián)更是其樂無窮，春聯(lián)到底怎么寫呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書：

各種各樣

24春聯(lián)

講究對(duì)仗

開卷有益

和諧動(dòng)聽

附：預(yù)習(xí)卡

1、我會(huì)讀。

讀了這篇課文后，我想提醒大家以下字音：

（）

（）

（）

2、我會(huì)記。

我能美觀地書寫生字。有些字容易寫錯(cuò)，我想提醒大家：

3、我能理解：

通過查字典，聯(lián)系上下文，我理解了一些詞語的意思

4、我積累。

在（地點(diǎn)），我看到了一幅春聯(lián)：

我還搜集了一些春聯(lián)：

第二篇：《春聯(lián)》小學(xué)語文教案

一、設(shè)計(jì)思路

蘇教版語文第七冊(cè)《春聯(lián)》是一篇語言清新的知識(shí)小品文。這篇介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對(duì)仗及音律美”的特點(diǎn)，為了使學(xué)生通過學(xué)文懂得誦讀春聯(lián)，既是學(xué)習(xí)又是享受，從而使學(xué)生得到美的熏陶。我在教學(xué)過程中采取以下教學(xué)策略。

（一）、貼春聯(lián)，激興趣俗話說“良好的開頭是成功的一半?！币还?jié)課如何開頭是語文教學(xué)中很重要的一環(huán)根據(jù)本課實(shí)際，我在開頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《拜新年》伴著爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯(lián)和一個(gè)倒帖的福字，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著黑板上的春聯(lián)時(shí)，學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大增加了，不知不覺進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)之中。

（二）、讀春聯(lián)，重積累蘇教版語文注重積累，厚積累尚能博發(fā)。在語文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語言文字的機(jī)會(huì)。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛讀愛學(xué)，又在朗讀的過程中有所感悟，積累內(nèi)化。我首先知道學(xué)習(xí)第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受到春光是美好的？這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語言文字中感受到春的氣息，同時(shí)有加深了對(duì)春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。由于春聯(lián)語句短小，語言淺顯，我組織學(xué)生自學(xué)其余4幅春聯(lián)，自讀自悟，了解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫的意境。學(xué)生興趣濃，效率高，學(xué)習(xí)效果好。接著我開展一個(gè)春聯(lián)展示會(huì)的活動(dòng)要求學(xué)生把自己搜集到的春聯(lián)在實(shí)物投影儀上展示出來，并讀給大家聽，告訴大家這幅春聯(lián)所描寫的內(nèi)容，可以從哪些詞上看出來。因?yàn)槟苷驹谇懊嬗H自的春聯(lián)，學(xué)生積極性很高。展示的春聯(lián)內(nèi)容豐富，各不相同，課堂上氣氛非?；钴S。學(xué)生既是在展示自己的春聯(lián)，同時(shí)也在積累別人的春聯(lián)。從教學(xué)過程來看，由導(dǎo)到放，很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神，極富實(shí)效。

（三）、品春聯(lián)，拓視野作為小品文，就應(yīng)該讓學(xué)生有所得?；谶@一點(diǎn)，我把了解春聯(lián)對(duì)仗和聲律美的特點(diǎn)作為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)上不老生常談，仍然以讀為主，讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會(huì)特點(diǎn)，讀出感受，讀出語感來。精選名聯(lián)是教學(xué)上的關(guān)鍵。如了解“對(duì)仗”，我選了顧憲成的名聯(lián)——“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心”——來說明。音節(jié)上的停頓，自然把對(duì)仗的詞語劃分開來，學(xué)生一讀就感知了對(duì)仗的特點(diǎn)。再如要了解春聯(lián)音律美，我精選浙江海寧觀潮亭一幅名聯(lián)——“浮云漲，長(zhǎng)長(zhǎng)漲，長(zhǎng)漲長(zhǎng)消；朝潮落，朝朝落，朝潮朝落”——來說明。學(xué)生在品讀的過程中，不僅有理解后的高興，更有了解這些名聯(lián)背后故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識(shí)，開拓了他們今后閱讀的空間，為學(xué)生真正感受祖國(guó)語言文字打下了興趣的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

１、同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽見它。放錄音（恭喜恭喜）

２、誰來回答老師剛才提出的問題２（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會(huì)張貼大紅……齊讀（春聯(lián)）

(二）精讀課文第一自然段

１、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

２、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。板書：內(nèi)容

３、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

４、誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫出

５、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。出示幻燈：圍繞以下問題進(jìn)行討論：

（１）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容。

（２）從哪幾個(gè)詞中可以看出？看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？板書：各種各樣

６、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是……出示：“我們測(cè)覽……百花園中”

７、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來寫的？指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。

（三）精讀課文第二、三自然段。

過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書：特點(diǎn)

１、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。了解對(duì)仗，試著給它對(duì)對(duì)看。板書：對(duì)仗

２、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽聽老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)？

３、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳齊讀

４、誰能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體

５、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。板書：聲律美

(四）精讀課文第四自然段。

１、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

２、出示：開卷有益齊讀卷有兩種解釋（ｌ）試卷（２）書本清為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？

３、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)

（五）小結(jié)

（六）布置作業(yè)

抄寫課文中的五副春聯(lián)。

第三篇：蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)《春聯(lián)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《春聯(lián)》（第二課時(shí)）教案

孫璨

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀 春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解文中五副春聯(lián)的意思。

2.了解春聯(lián)的特點(diǎn)：內(nèi)容美、對(duì)仗美、聲律美。

一、故事導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）我先給你們講一個(gè)故事。從前，有位讀書人。他家門前有一片財(cái)主的竹林。春節(jié)時(shí)，他寫了一副對(duì)聯(lián)，貼在自家的大門上，上聯(lián)是“門對(duì)千顆竹”，下聯(lián)是“家藏萬卷書”。財(cái)主看了心中不服，夜里就把自家屋后這一片竹子攔腰截?cái)?，竹子變短了，心想，這下看你怎么寫。第二天，這位讀書人見此情景就將上下聯(lián)各添了一個(gè)字，變成“門對(duì)千顆竹短，家藏萬卷書長(zhǎng)”。財(cái)主看了非常生氣，到了夜里，干脆把屋后的竹子連根刨掉了。便暗自得意，這次看你還有什么能耐。這位讀書人第二天看見后又將上下聯(lián)各添了一個(gè)字，變成“門對(duì)千竿竹短命，家藏萬卷書長(zhǎng) ”。請(qǐng)你們想想，這位讀書人在下聯(lián)的結(jié)尾處加上了什么字呢？先想一想，不回答。

同學(xué)們，春節(jié)的時(shí)候，家家都要張貼對(duì)聯(lián)，這種對(duì)聯(lián)，我們又叫做——春聯(lián)。一起讀課題——春聯(lián)。咱們學(xué)習(xí)完這一課，同學(xué)們有了春聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，相信同學(xué)們一定能把下聯(lián)的這個(gè)字想出來。

二、新課講授

（一）活動(dòng)一：初步感知春聯(lián)內(nèi)容

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段。用“——”畫出你讀到的四副春聯(lián)，用“~~~~”畫出這些春聯(lián)所描繪的內(nèi)容。

2.同桌合作，一人讀春聯(lián)的內(nèi)容，一人讀春聯(lián)，把這段話連起來讀一讀。有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如 “勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。

更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如 “梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安”。

誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。

（二）活動(dòng)二：讀春聯(lián)，談感受

這些都是作者的感受，你有什么感受呢？現(xiàn)在，請(qǐng)你再讀一讀這四副春聯(lián)，然后用這樣的句式來說一說。讀“，”這副春聯(lián)，我___________________(可以填你仿佛看到了什么，或者聽到了什么，感受到了什么……)誰來匯報(bào)，誰來說一說？（這副春聯(lián)，我仿佛看到了春天那生機(jī)盎然的景象。我仿佛看見了一些在外打工的工人回到家，家人都很開心。我仿佛看到了紅花綠草，千紅萬紫的百花園。我知道了人們對(duì)新一年的期望和希望。我仿佛看到了春天那生機(jī)盎然的景象。我仿佛看到祖國(guó)越來越繁榮富強(qiáng)）教師：這就是你們讀這些春聯(lián)獨(dú)特的感受。讓老師覺得春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪著秀麗的春光；春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著人們美好的希望。既然春聯(lián)這么美，讓我們嘗試背誦一下好不好。

學(xué)生結(jié)合圖片回憶春聯(lián)內(nèi)容，背誦春聯(lián)。

教師：你們讀的投入，談的真實(shí)，千百年來，每逢新春佳節(jié)，家家戶戶都沉浸在春聯(lián)的海洋中。春節(jié)時(shí)，如果能自創(chuàng)一副春聯(lián)，貼在自家的大門上，那是多有情趣的事兒呀！到底怎樣寫春聯(lián)、春聯(lián)有什么樣的特點(diǎn)呢？

（三）活動(dòng)三：了解春聯(lián)特點(diǎn)

1.默讀第2、3自然段，劃出文中表示春聯(lián)特點(diǎn)的詞。字?jǐn)?shù)相等、此類相當(dāng)——對(duì)仗美 抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽——音律美

為了讓同學(xué)們?nèi)菀桌斫?，文中列出了一副春?lián)“綠柳舒眉辭舊歲紅桃開口賀新年”，它字?jǐn)?shù)相等嗎？上聯(lián)是多少個(gè)字，詞類相當(dāng)又怎么理解？文中怎么說的？（“綠柳” 對(duì) “紅桃”，“舒眉”對(duì)“開口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”）

經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)春聯(lián)的對(duì)仗有了一定的理解。下面咱們進(jìn)行一些游戲——（1）給春聯(lián)找朋友；（2）幫春聯(lián)填填字；（3）學(xué)著對(duì)春聯(lián)。

（四）合作探究：小組討論，春聯(lián)的音律美怎樣通過平仄音來體現(xiàn)的？（平仄相間、則起平收）

三、復(fù)習(xí)鞏固

感受音律美之后進(jìn)行誦讀訓(xùn)練，有感情地朗讀春聯(lián)課文中出現(xiàn)的幾副春聯(lián)。教師指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)并誦讀。

全班交流自己喜歡的春聯(lián)。同學(xué)們，在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化長(zhǎng)河中，還流傳著很多膾炙人口的春聯(lián)。

最后，我們回到課前的小故事。根據(jù)今天所學(xué)的春聯(lián)的對(duì)仗和聲律的特點(diǎn)，“門對(duì)千竿竹短命，家藏萬卷書長(zhǎng) ”？（存）

四、課堂小結(jié)

人們常說“開卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。最后，老師送大家一副春聯(lián)——誦春聯(lián)生活處處皆學(xué)問；求新知祖國(guó)歲歲添良才；開卷有益。

五、布置作業(yè)

嘗試著自己獨(dú)立創(chuàng)作一副春聯(lián)，過春節(jié)時(shí)貼在自己家的大門上，也可以送給親戚、朋友。

六、板書

春聯(lián)

內(nèi)容美

對(duì)仗美

聲律美

第四篇：春聯(lián)教案

23、春聯(lián) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解常用詞語。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，理解常用詞語。教學(xué)過程：

一、揭題、讀題

新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛。讀讀這些春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的花園中。今天，咱們就一起到這座百花園中去暢游一番。來，讓我們先高興地讀一讀課題。

二、初讀課文

1、提自學(xué)要求：

（1）借助課文注音把課文讀正確，帶生字的句子要反復(fù)多讀幾遍。

（2）把生字詞畫出來多讀幾遍，看清生字字形，讀準(zhǔn)生字字音，嘗試?yán)斫?，不懂的詞可做上記號(hào)。（3）標(biāo)出段落序號(hào)。

2、檢查自學(xué)情況。（1）認(rèn)讀生字詞。

（2）分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。

三、默讀課文，理清脈絡(luò)

第一段（第1節(jié)）寫了春聯(lián)的內(nèi)容。第二段（2~3節(jié)）寫了春聯(lián)的形式。

第三段（第4節(jié)）總結(jié)讀春聯(lián)是一種學(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示生字，學(xué)生觀察字形。

2、師 講解生字。

3、學(xué)生描紅、仿影。板書設(shè)計(jì)：

23、春聯(lián)

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對(duì)聯(lián)。

2、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一門很好的學(xué)問。

教學(xué)重點(diǎn)：

感情朗讀、背誦春聯(lián)。教學(xué)難點(diǎn)： 理解春聯(lián)意思 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、精讀課文第一自然段

1、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

2、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。板書：內(nèi)容

3、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

4、誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

5、我們一起把畫出的句子讀一讀。

6、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？

指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

7、誰來試著讀讀看。

8、從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠

杏花紅）

9、你能來讀好它嗎？

10、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背）

11、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

12、誰來試著讀一讀。

13、從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？

（千山秀

百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？

這里的“神州”指的是什么？

14、誰來試著讀好它。

15、快速把它記在腦子里。（指名背－－ 齊背）

16、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來、讀一讀

出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

梅開春爛漫，竹報(bào)歲車安

17、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。出示：圍繞以下問題進(jìn)行討論：

（1）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？

（2）從哪幾個(gè)詞中可以看出？

18、誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）

19、下面考一下大家的反映能力我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。

20、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

板書；各種各樣

21、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是?? 出示：“我們測(cè)覽??百花園中”

三、精讀課文第二、三自然段。

過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文。板書；特點(diǎn)

1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。

2、指名交流。

3、對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

4、我們?cè)囍鴣碜x一讀。

5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺？從哪幾個(gè)詞中可看出。（舒眉辭

開口賀）適當(dāng)點(diǎn)撥

辭：送走

6、書上是怎樣把它分別對(duì)起來的？

7、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對(duì)對(duì)看？

8、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅??而且?? 這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。板書：對(duì)仗

9、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。（）細(xì)心揣摩體會(huì)，（）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

（如果??就??，因?yàn)??所以??，雖然??但是??）

10、齊讀第二自然段。

11、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽聽老師讀的 時(shí)候有什么特點(diǎn)？

12、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳

齊讀

13、誰能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體

14、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。

板書：聲律美

15、知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

出示：載歌載舞慶新春

人新事新時(shí)代新

碧波跳紅鯉

同心同德于四化

山美人美風(fēng)光美

綠水躍白鰱

16、請(qǐng)同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀

小結(jié)過渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后，又將說什么呢？

四、精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

2、出示：開耷有益齊讀卷有兩種解釋（1）試卷（2）書本

請(qǐng)為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)

五、小結(jié)

文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！板書設(shè)計(jì)：

內(nèi)容

各種各樣

23、春聯(lián)

對(duì)仗

特點(diǎn)

值得一學(xué)

聲律美

文獻(xiàn)摘錄：

春聯(lián)及其他對(duì)聯(lián)寫作有如下要求：

一、上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相等。

二、對(duì)仗，即詞性相同。上聯(lián)某一處用了某一類詞，下聯(lián)某一處也要用同一類詞。

三、平仄相對(duì)。從句意上講，用對(duì)有正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)之分。正對(duì)，上下對(duì)主題、內(nèi)容同一，意境也是一致的。反對(duì)，上下句內(nèi)容相對(duì)或相反，用語是相對(duì)立的。串對(duì)，又叫流水對(duì)。上下句內(nèi)容連貫，語氣緊緊相接，次序不能倒置，全聯(lián)貫通一氣，勢(shì)如流水。如“春種滿田皆碧玉，秋收遍野盡黃金”。

教學(xué)反思： 教學(xué)本課時(shí)，布置學(xué)生搜集幾副春聯(lián)，布置時(shí)就考慮可能有的學(xué)生搜集的不是春聯(lián)，而是其他的對(duì)聯(lián)，所以給學(xué)生多講了一些有關(guān)“對(duì)聯(lián)”的知識(shí)，如對(duì)聯(lián)包括：春聯(lián)、祝壽聯(lián)、新婚聯(lián)、開業(yè)慶典聯(lián)、挽聯(lián)等等，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。之后才分別行動(dòng)，搜集春聯(lián)。雖然講了，有的學(xué)生仍然搜集的不是春聯(lián)，希望學(xué)生今后在生活中能做個(gè)有心人，觀察觀察各家各戶的對(duì)聯(lián)。

第五篇：《春聯(lián)》教案

23．春聯(lián)

教學(xué)要求: 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。

2．學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格前面的7個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語及文中五副對(duì)聯(lián)的意思。

3．初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn): 有感情地朗讀課文，理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn): 感受春聯(lián)的對(duì)仗和音律美。媒體設(shè)計(jì):投影片、詞卡。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

第 一 課 時(shí)

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

一、導(dǎo)入新課。

1、板書課題，讀題后圍繞課題質(zhì)疑。隨機(jī)板書:作用 內(nèi)容 特點(diǎn)

二、初讀指導(dǎo)。

1、自由朗讀課文，要求:(1)自學(xué)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)讀順句子，讀通課文。

2、檢查:(1)出示生字卡片，朗讀生字，正音。注意下列字音:氣氛()開卷()有益(2)映示下列詞語，指導(dǎo)朗讀: 春聯(lián) 描繪 欣欣向榮 春回大地 抑揚(yáng)頓挫 祥和 奧妙 萬紫千紅 開卷有益 和諧動(dòng)聽(3)映示五副春聯(lián)，指導(dǎo)朗讀。又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安。

綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。(4)指名分自然段朗讀課文，正音。

3、朗讀課文，說說課文哪幾個(gè)自然段分別寫春聯(lián)的內(nèi)容、特點(diǎn) 和作用的?

三、寫字指導(dǎo)。

描、繪、技:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。祥:左部是“ ”，不是“ ”。榮:中間的“冖”要寫得伸展。

頌、辭:左部的“公”、“舌”要寫得稍短、偏上。奧:上部不能封口，“ ”要略瘦長(zhǎng)，第三畫是橫折。益:上下結(jié)構(gòu)，下部要顯得托起上部。

四、作業(yè)。

1、見習(xí)字冊(cè)。

2、抄寫課后習(xí)題3的詞語。

第 二 課 時(shí)

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫新詞:祥和 奧妙 欣欣向榮 萬紫千紅

二、細(xì)讀課文。(一)第一自然段。

1、新春佳節(jié)為什么要張貼大紅春聯(lián)? 指名回答后齊讀第一、二句。

映示:漫游--“漫”在字典上有的解釋有: ① 水過滿，向外流 ② 到處都是

③ 不受拘束，隨便 學(xué)生據(jù)詞選拔義項(xiàng)。

2、春聯(lián)都寫些什么內(nèi)容? 學(xué)生朗讀后映示: 春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹報(bào)歲平安”。

(1)說說作者用了什么樣的句式來寫春聯(lián)的內(nèi)容的。板書:有的……有的……有的……更多的……(2)作者介紹了哪幾副春聯(lián)?具體寫了什么意思? 學(xué)生小小組討論。

(3)指名讀春聯(lián)，說說春聯(lián)的意思。

(4)指導(dǎo)朗讀春聯(lián):指句讀，范讀，師生評(píng)價(jià)，齊讀。(5)引讀寫春聯(lián)內(nèi)容的話。

(6)指導(dǎo)背誦春聯(lián):試背，分組背，指名背。

3、齊讀第一自然段。(二)第二自然段。

1、指名讀。

2、寫春聯(lián)要注意什么? 板書:講究對(duì)仗

3、映示春聯(lián):綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。讀后說說是怎么對(duì)仗的。板書:字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)

4、說說前面四副春聯(lián)是怎樣對(duì)仗的。

5、出示上聯(lián)三副，下聯(lián)三副，請(qǐng)學(xué)生找對(duì)子，并說說為什么這 么對(duì)，這副春聯(lián)描述的是什么內(nèi)容。

家慶祥和逢佳節(jié)，酒斟喜氣祝新春。院內(nèi)蓓蕾皆俊秀，園中桃李盡芬芳。

江山春色如畫，祖國(guó)前程似錦。(三)第三自然段。

1、指名朗讀，說說春聯(lián)還有什么特點(diǎn)? 板書:音律優(yōu)美

2、出示“抑揚(yáng)頓挫”，說說詞義。朗讀春聯(lián)，讀出“抑揚(yáng)頓挫”。

3、齊讀第三自然段。(四)第四自然段。

1、映示: 開卷有益--“益”在字典中的解釋有: ①

好處 ②

增加

③ 更加學(xué)生選擇義項(xiàng)。

2、齊讀。

環(huán)節(jié)

三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練

三、總結(jié)課文

這。篇課文給我們介紹了春聯(lián)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，告訴我們，讀 春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，使我們懂得了生活中處處有學(xué)問。

四、朗讀課文。

五、組織交流:學(xué)生交流事先搜集的春聯(lián)，朗讀后說說該春聯(lián) 是反映什么內(nèi)容。

六、作業(yè)。

1、抄寫詞語。

2、搜集春聯(lián)，寫三至五副。板書設(shè)計(jì): 30 春 聯(lián)

作用

內(nèi)容 有的……有的……

有的……更多的……

特點(diǎn) 講究對(duì)仗(詞數(shù)相等，詞類相當(dāng))聲律優(yōu)美(抑揚(yáng)頓挫)教學(xué)后記: