第一篇：23.春聯(lián)教案

春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解、背誦文中的五副春聯(lián)，并初步感知作者介紹春聯(lián)的方法。

3、初步了解春聯(lián)的特點，嘗試填寫春聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。教學(xué)重難點：

理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受春聯(lián)的對仗和音律美。教學(xué)過程：

第二課時

一、背春聯(lián)，明大意，拓展填補春聯(lián)

1、復(fù)習(xí)：

檢查背誦五副春聯(lián)：（1）師生對背

師：上節(jié)課，我們初步讀懂了課文，還一起欣賞、背誦了第一段中的四副春聯(lián)。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)與春聯(lián)相伴，在春聯(lián)的百花園中漫游。大家還記得上節(jié)課我們一起背的春聯(lián)嗎？我來背上聯(lián)，誰來對下聯(lián)？

（在背的時候，課件隨學(xué)生背誦之后逐條顯示，反饋背誦成果）（2）同桌互背（隱去課件內(nèi)容）

是不是每個人都會背了呢？同桌互相背一背？（3）男女生對背

來，現(xiàn)在我們男女生來對一對，看看是男生背得順，還是女生背得快?。ㄔ诒车臅r候，課件隨學(xué)生背誦之后逐條顯示，反饋背誦成果）

2、探究表達(dá)形式

（1）朗朗的誦讀聲，是多么美妙！這四副春聯(lián)，作者是怎樣巧妙地把它聯(lián)結(jié)起來，展示給我們讀者的呢？

（課件：四副春聯(lián)橫著顯示。）

找出“有的??有的??有的??更多的是??”，在書上做個記號。

課件出示：（有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。底下逐排顯示，“有的”后面的部分與春聯(lián)部分，顏色不同，以幫助孩子比較區(qū)別。）（2）指名根據(jù)不同顏色對讀，并進行句式練習(xí)：

讀到“芳草綠、杏花紅”，我們的眼前仿佛就看到了美麗的春光。讀到，你仿佛看到了。（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

師：讀到這里，你發(fā)現(xiàn)作者是怎么介紹春聯(lián)了嗎？ 小結(jié)：用“有的??有的??有的??更多的是??”這樣的珠子，把要介紹的春聯(lián)穿起來?！坝械摹焙竺媸菍Υ郝?lián)內(nèi)容的概括，接著就是相關(guān)的春聯(lián)列舉。

3、遷移運用填補

（1）現(xiàn)在，掌握了作者的這個奧秘，你能嘗試著運用這樣的方法，把底下的幾副春聯(lián)連起來介紹介紹嗎？ 課件出示

讀一讀 填一填：

田園無限美 山河分外嬌

花開富貴家家樂 燈照吉祥歲歲歡

稻花鋼花科技花，萬花絢麗 農(nóng)業(yè)牧業(yè)工商業(yè)，百業(yè)興隆

我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的描繪了美麗的自然風(fēng)光，如“，”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“，”。更多的是歌頌了勞動人民快樂幸福的生活，如“，”。（2）小組討論，反饋。(3)齊讀。

二、品春聯(lián)，知特點，學(xué)習(xí)創(chuàng)作春聯(lián)

1、了解春聯(lián)特點：講究對仗 聲律優(yōu)美

（1）誦讀這些春聯(lián)，我們會情不自禁地感到生活中充滿了幸福和希望。課文中，作者不僅向我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容，還給我們介紹了春聯(lián)的特點。它都有哪些特點呢？請同學(xué)們讀讀課文的第二、三自然段，把最能表現(xiàn)春聯(lián)特點的詞語畫出來。（2）反饋，板書：講究對仗 聲律優(yōu)美(3)探究：

課件出示：（以春聯(lián)的形式排列）綠柳舒眉辭舊歲 紅桃開口賀新年

A師：誰能以這副春聯(lián)為例，來給大家說說春聯(lián)怎么講究對仗？ “綠柳”對“紅桃”??

隨著學(xué)生的回答，將這副春聯(lián)相對應(yīng)的部分一一以不同顏色加以區(qū)分。B引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)： 師生對讀。綠柳——紅桃 舒眉——開口 辭——賀 舊歲——新年 變換形式對： 師：綠柳對紅桃 生：舒眉對開口 師：辭對賀 生：舊歲對新年

師：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：兩個字對兩個字，一個字對一個字。上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？

生：綠柳是表示事物名稱的，紅桃也是表示事物名稱的。舒眉是表示？那么它所對應(yīng)的“開口”也是？ 這就叫“詞類相當(dāng)”。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)作（1）連一連

原來春聯(lián)在使用文字時，是這么講究對仗的！不僅春聯(lián)如此，凡是楹聯(lián)，都必須講究對仗。其實，對子就在我們身邊，只要有心，天地萬物皆可成對。有人根據(jù)福鼎的地方特色，編了幾副對子，你能更加春聯(lián)講究對仗的特點，給下面的上聯(lián)選好下聯(lián)嗎？ 前岐四季柚 太姥山 崳山島 點頭米粉湯 牛郎崗 翠郊甜臍橙 沙埕海鮮面 桐江溪

師生拍手對。是不是覺得很有趣？（2）填一填

爸爸帶著小芳到大街上散步。有戶人家門上貼著一副春聯(lián)，上聯(lián)是“風(fēng)拂千條柳”，下聯(lián)是“雨（）萬朵花”。因為破損，第二個字看不清了。同學(xué)們，你們認(rèn)為，下聯(lián)該補什么字呢？能說出理由嗎？

小小一個漢字就讓我們細(xì)心推敲，反復(fù)斟酌，用書上的一個詞來說就是——“揣摩”，只有細(xì)心揣摩，方能提高自己煉字的本領(lǐng)。

三、讀春聯(lián)，悟奧妙，感受祖國文化

1、誦讀，感受春聯(lián)的聲律美

師：一字一詞，能傳遞微妙的情感。老師要告訴你們，聲音也能表達(dá)情意的。因此，古人在寫詩、填詞時，也會常常注意聲調(diào)的變化，注意聲韻的轉(zhuǎn)換，使詩詞讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。寫春聯(lián)，也不例外。請看這副對聯(lián)： 和和順順千家樂

月月年年百姓福

指名讀。

2、講解，感知祖國的傳統(tǒng)文化

寫春聯(lián)，是講究平仄的。一般來說，現(xiàn)代漢語中的第一、二聲是平聲，第三、四聲是仄聲。那么，這副春聯(lián)，就是平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。（課件標(biāo)示）平聲的字，讀的時候聲音要拉長，仄聲的字，讀的時候比較短促。師示范朗讀。

這樣讀起來，聲音有高低起伏，有停頓轉(zhuǎn)折，就叫 生：抑揚頓挫

3、拓展名聯(lián)，感悟祖國語言奧妙（1）大肚能容，容世間難容之事 開口便笑，笑天下可笑之人（2）回文聯(lián)

上海自來水來自海上 黃山落葉松葉落山黃

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)：

通過今天的學(xué)習(xí)我們對春聯(lián)有了更深的認(rèn)識。正如書上第四自然段所說的那樣——引讀第四自然段

并出示：開卷有益。

希望大家在課后能多多去搜集名聯(lián)，背誦名聯(lián)！因為——生再讀“開卷有益”。板書：

春聯(lián)

內(nèi)容豐富 講究對仗 聲律優(yōu)美

第二篇：春聯(lián)教案

23、春聯(lián) 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，理解常用詞語。教學(xué)重點：

能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：

學(xué)會本課生字，理解常用詞語。教學(xué)過程：

一、揭題、讀題

新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了歡樂祥和的氣氛。讀讀這些春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的花園中。今天，咱們就一起到這座百花園中去暢游一番。來，讓我們先高興地讀一讀課題。

二、初讀課文

1、提自學(xué)要求：

（1）借助課文注音把課文讀正確，帶生字的句子要反復(fù)多讀幾遍。

（2）把生字詞畫出來多讀幾遍，看清生字字形，讀準(zhǔn)生字字音，嘗試?yán)斫?，不懂的詞可做上記號。（3）標(biāo)出段落序號。

2、檢查自學(xué)情況。（1）認(rèn)讀生字詞。

（2）分節(jié)讀課文，相機正音。

三、默讀課文，理清脈絡(luò)

第一段（第1節(jié)）寫了春聯(lián)的內(nèi)容。第二段（2~3節(jié)）寫了春聯(lián)的形式。

第三段（第4節(jié)）總結(jié)讀春聯(lián)是一種學(xué)習(xí)。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示生字，學(xué)生觀察字形。

2、師 講解生字。

3、學(xué)生描紅、仿影。板書設(shè)計：

23、春聯(lián)

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對聯(lián)。

2、初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一門很好的學(xué)問。

教學(xué)重點：

感情朗讀、背誦春聯(lián)。教學(xué)難點： 理解春聯(lián)意思 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、精讀課文第一自然段

1、春聯(lián)大家基本都見過，誰愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

2、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。板書：內(nèi)容

3、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

4、誰來把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

5、我們一起把畫出的句子讀一讀。

6、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？

指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

7、誰來試著讀讀看。

8、從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠

杏花紅）

9、你能來讀好它嗎？

10、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背）

11、接下去我們一起去看第二種內(nèi)容的春聯(lián)。

出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

12、誰來試著讀一讀。

13、從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個詞中看出？

（千山秀

百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺把這副春聯(lián)讀好嗎？

這里的“神州”指的是什么？

14、誰來試著讀好它。

15、快速把它記在腦子里。（指名背－－ 齊背）

16、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來、讀一讀

出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

梅開春爛漫，竹報歲車安

17、下面請一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進行討論。出示：圍繞以下問題進行討論：

（1）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？

（2）從哪幾個詞中可以看出？

18、誰來講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c撥）

19、下面考一下大家的反映能力我說內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來。

20、看了這么多的春聯(lián)后，請同學(xué)用書中的一個詞語來概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

板書；各種各樣

21、引讀：我們測覽著各種各樣的春聯(lián)，就是?? 出示：“我們測覽??百花園中”

三、精讀課文第二、三自然段。

過渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點呢？不信我們一起看課文。板書；特點

1、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點的句子。

2、指名交流。

3、對于對仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年

4、我們試著來讀一讀。

5、讀了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺？從哪幾個詞中可看出。（舒眉辭

開口賀）適當(dāng)點撥

辭：送走

6、書上是怎樣把它分別對起來的？

7、請在前面幾副春聯(lián)中挑你最喜歡的一副，試著給它對對看？

8、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅??而且?? 這就是一開始所說的，春聯(lián)是講究對仗的。板書：對仗

9、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語。（）細(xì)心揣摩體會，（）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

（如果??就??，因為??所以??，雖然??但是??）

10、齊讀第二自然段。

11、看春聯(lián)第二個特點前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽聽老師讀的 時候有什么特點？

12、這就是抑揚頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚頓挫和諧悅耳

齊讀

13、誰能任選一副春聯(lián)讀出它這個特點。個別、集體

14、讀了這么抑揚頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。

板書：聲律美

15、知道了春聯(lián)的這兩個特點后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

出示：載歌載舞慶新春

人新事新時代新

碧波跳紅鯉

同心同德于四化

山美人美風(fēng)光美

綠水躍白鰱

16、請同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀

小結(jié)過渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個特點后，又將說什么呢？

四、精讀課文第四自然段。

1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

2、出示：開耷有益齊讀卷有兩種解釋（1）試卷（2）書本

請為它選擇正確的解釋。你能說說“開卷有益”是什么意思嗎？、聯(lián)系上下文說說為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)

五、小結(jié)

文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！板書設(shè)計：

內(nèi)容

各種各樣

23、春聯(lián)

對仗

特點

值得一學(xué)

聲律美

文獻(xiàn)摘錄：

春聯(lián)及其他對聯(lián)寫作有如下要求：

一、上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相等。

二、對仗，即詞性相同。上聯(lián)某一處用了某一類詞，下聯(lián)某一處也要用同一類詞。

三、平仄相對。從句意上講，用對有正對、反對、串對之分。正對，上下對主題、內(nèi)容同一，意境也是一致的。反對，上下句內(nèi)容相對或相反，用語是相對立的。串對，又叫流水對。上下句內(nèi)容連貫，語氣緊緊相接，次序不能倒置，全聯(lián)貫通一氣，勢如流水。如“春種滿田皆碧玉，秋收遍野盡黃金”。

教學(xué)反思： 教學(xué)本課時，布置學(xué)生搜集幾副春聯(lián)，布置時就考慮可能有的學(xué)生搜集的不是春聯(lián)，而是其他的對聯(lián)，所以給學(xué)生多講了一些有關(guān)“對聯(lián)”的知識，如對聯(lián)包括：春聯(lián)、祝壽聯(lián)、新婚聯(lián)、開業(yè)慶典聯(lián)、挽聯(lián)等等，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。之后才分別行動，搜集春聯(lián)。雖然講了，有的學(xué)生仍然搜集的不是春聯(lián)，希望學(xué)生今后在生活中能做個有心人，觀察觀察各家各戶的對聯(lián)。

第三篇：《春聯(lián)》教案

23．春聯(lián)

教學(xué)要求: 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副春聯(lián)。

2．學(xué)會本課16個生字，其中田字格前面的7個只識不寫。理解由生字組成的詞語及文中五副對聯(lián)的意思。

3．初步了解春聯(lián)的特點，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點: 有感情地朗讀課文，理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容。教學(xué)難點: 感受春聯(lián)的對仗和音律美。媒體設(shè)計:投影片、詞卡。教學(xué)時間:二課時。

第 一 課 時

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

一、導(dǎo)入新課。

1、板書課題，讀題后圍繞課題質(zhì)疑。隨機板書:作用 內(nèi)容 特點

二、初讀指導(dǎo)。

1、自由朗讀課文，要求:(1)自學(xué)生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)讀順句子，讀通課文。

2、檢查:(1)出示生字卡片，朗讀生字，正音。注意下列字音:氣氛()開卷()有益(2)映示下列詞語，指導(dǎo)朗讀: 春聯(lián) 描繪 欣欣向榮 春回大地 抑揚頓挫 祥和 奧妙 萬紫千紅 開卷有益 和諧動聽(3)映示五副春聯(lián)，指導(dǎo)朗讀。又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。梅開春爛漫，竹報歲平安。

綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。(4)指名分自然段朗讀課文，正音。

3、朗讀課文，說說課文哪幾個自然段分別寫春聯(lián)的內(nèi)容、特點 和作用的?

三、寫字指導(dǎo)。

描、繪、技:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。祥:左部是“ ”，不是“ ”。榮:中間的“冖”要寫得伸展。

頌、辭:左部的“公”、“舌”要寫得稍短、偏上。奧:上部不能封口，“ ”要略瘦長，第三畫是橫折。益:上下結(jié)構(gòu)，下部要顯得托起上部。

四、作業(yè)。

1、見習(xí)字冊。

2、抄寫課后習(xí)題3的詞語。

第 二 課 時

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點突破

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫新詞:祥和 奧妙 欣欣向榮 萬紫千紅

二、細(xì)讀課文。(一)第一自然段。

1、新春佳節(jié)為什么要張貼大紅春聯(lián)? 指名回答后齊讀第一、二句。

映示:漫游--“漫”在字典上有的解釋有: ① 水過滿，向外流 ② 到處都是

③ 不受拘束，隨便 學(xué)生據(jù)詞選拔義項。

2、春聯(lián)都寫些什么內(nèi)容? 學(xué)生朗讀后映示: 春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達(dá)了人們對新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹報歲平安”。

(1)說說作者用了什么樣的句式來寫春聯(lián)的內(nèi)容的。板書:有的……有的……有的……更多的……(2)作者介紹了哪幾副春聯(lián)?具體寫了什么意思? 學(xué)生小小組討論。

(3)指名讀春聯(lián)，說說春聯(lián)的意思。

(4)指導(dǎo)朗讀春聯(lián):指句讀，范讀，師生評價，齊讀。(5)引讀寫春聯(lián)內(nèi)容的話。

(6)指導(dǎo)背誦春聯(lián):試背，分組背，指名背。

3、齊讀第一自然段。(二)第二自然段。

1、指名讀。

2、寫春聯(lián)要注意什么? 板書:講究對仗

3、映示春聯(lián):綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。讀后說說是怎么對仗的。板書:字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)

4、說說前面四副春聯(lián)是怎樣對仗的。

5、出示上聯(lián)三副，下聯(lián)三副，請學(xué)生找對子，并說說為什么這 么對，這副春聯(lián)描述的是什么內(nèi)容。

家慶祥和逢佳節(jié)，酒斟喜氣祝新春。院內(nèi)蓓蕾皆俊秀，園中桃李盡芬芳。

江山春色如畫，祖國前程似錦。(三)第三自然段。

1、指名朗讀，說說春聯(lián)還有什么特點? 板書:音律優(yōu)美

2、出示“抑揚頓挫”，說說詞義。朗讀春聯(lián)，讀出“抑揚頓挫”。

3、齊讀第三自然段。(四)第四自然段。

1、映示: 開卷有益--“益”在字典中的解釋有: ①

好處 ②

增加

③ 更加學(xué)生選擇義項。

2、齊讀。

環(huán)節(jié)

三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練

三、總結(jié)課文

這。篇課文給我們介紹了春聯(lián)的主要內(nèi)容和特點，告訴我們，讀 春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，使我們懂得了生活中處處有學(xué)問。

四、朗讀課文。

五、組織交流:學(xué)生交流事先搜集的春聯(lián)，朗讀后說說該春聯(lián) 是反映什么內(nèi)容。

六、作業(yè)。

1、抄寫詞語。

2、搜集春聯(lián)，寫三至五副。板書設(shè)計: 30 春 聯(lián)

作用

內(nèi)容 有的……有的……

有的……更多的……

特點 講究對仗(詞數(shù)相等，詞類相當(dāng))聲律優(yōu)美(抑揚頓挫)教學(xué)后記:

第四篇：春聯(lián)教案

《春 聯(lián)》

（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

教會學(xué)生反復(fù)品讀語言文字，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧秘，激發(fā)學(xué)生熱愛祖**語的思想感情。交流課后搜集的春聯(lián)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過程：

（課前播放《恭喜發(fā)財》的樂曲）

一、導(dǎo)入

1、隨著一曲熱鬧的《恭喜發(fā)財》，我們感覺農(nóng)歷新年的腳步離我們越來越近了！每逢新春佳節(jié)，無論在農(nóng)村還是城市，家家戶戶都要張貼大紅（春聯(lián)）

2、今天，我們一起再來學(xué)習(xí)

23、春聯(lián)（學(xué)生朗讀課題）

3、下面，請小朋友拿起書本自由地讀讀課文，看看你對春聯(lián)有有了哪些新的認(rèn)識？

二、分析課文第一部分

1、那么，春聯(lián)都有哪些內(nèi)容呢？請小朋友自己輕聲地讀讀課文第一小節(jié)。

2、學(xué)生自由朗讀課文第一小節(jié)

3、請你拿起手中的筆，把描寫春聯(lián)內(nèi)容的語句用“----”畫下來，把相關(guān)的春聯(lián)用波浪線畫下來。

4、交流：請學(xué)生說一說

5、你對哪一內(nèi)容的春聯(lián)最感興趣？

● 學(xué)習(xí)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅?！?A、這條春聯(lián)是描寫什么的？你從哪里知道的？ B、學(xué)生交流

C、閉上眼睛聽老師朗讀，學(xué)生在頭腦中想象，你仿佛看到了什么？ D、練習(xí)有感情地朗讀

● 學(xué)習(xí)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興?！?/p>

A、這條春聯(lián)是描寫什么的？你從哪里感受到祖國的欣欣向榮？

B、用這句春聯(lián)來形容我們鹽城這幾年的變化也再合適不過了！你能聯(lián)系實際來談?wù)勎覀兗亦l(xiāng)欣欣向榮的景象嗎？ C、用自豪、高興的語氣來讀讀

6、請學(xué)生回憶剛才我們用什么方法學(xué)習(xí)這兩條春聯(lián)的？

7、還有的兩幅春聯(lián)請學(xué)生用同樣的方法來自己學(xué)習(xí)，同桌間也可以開展合作學(xué)習(xí)。

8、交流

● “勤勞門第春光好，和睦人家幸福多?！保梢月?lián)系自己的家庭說）● “梅開春爛漫，竹報歲平安。”

9、課文一共向我們介紹了春聯(lián)四個方面的內(nèi)容，它是用哪些詞語把它連接起來的？（有的—有的—有的—更多的是----）

10、對，為了表示并列的內(nèi)容，我們可以用上“有的—有的—有的—更多的是----”。

11、那么，這四部分內(nèi)容都是圍繞哪句話來寫的呢？對春聯(lián)的餓內(nèi)容用一個詞語來說（板書：各種各樣）

12、配合朗讀這些內(nèi)容的語句

13、那么，誦讀、張貼這些春聯(lián)都有什么作用呢？請小朋友讀讀第一小節(jié)頭和尾，想想你有了解了什么？

14、請學(xué)生朗讀，再來說說

15、有感情地朗讀第一小節(jié)

三、分析課文第二部分

1、請小朋友自己再仔細(xì)讀讀這幾句春聯(lián)，你看看它們有什么共同的特點嗎？請學(xué)生朗讀二、三小節(jié)。把寫出它特點的句子畫下來。

2、學(xué)生交流： ● 對仗

A、什么叫對仗？在課文的第三小節(jié)中，把它的解釋畫下來！B、出示“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”請學(xué)生說說它對仗的特點。C、剛剛學(xué)過的春聯(lián)，你也能來說一說嗎？ D、朗讀課文第三小節(jié)

3、老師這兒有一些春聯(lián)寫好后，被一陣風(fēng)給吹亂了！聰明的小朋友，你能運用春聯(lián)要求對仗的特點，幫我對一對嗎？

4、出示、學(xué)生對春聯(lián)，請他們說說理由

田園無限美 風(fēng)光逐日新 事業(yè)隨春長 山河分外嬌 花開富貴家家樂 九州同唱奮飛歌 萬眾共書開拓史 燈照吉祥歲歲歡

春風(fēng)催舊歲華夏百花艷 瑞雪兆豐年神州萬象新 自由地讀讀這些春聯(lián)。用這些春聯(lián)填一填。

我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的白花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“，”。有的展現(xiàn)了欣欣向榮的景象，如“，”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“，”。有的歌頌了勞動人民美好的生活，如“，”。更多的是表達(dá)了人們對未來的美好祝愿，如“，”。

2、補充春聯(lián)

老師這兒有一副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看！風(fēng)拂千條柳

雨 萬朵花

（教師評點：該填什么字呢？你們正在推想、探求，用課文中的詞語來形容就是“細(xì)心揣摩”。板書：揣摩）

相互討論討論。討論好了嗎？誰來說說？

5、春聯(lián)還有一個很大的特點就是要講究聲律美，讀起來抑揚頓挫，你愿意用你的朗讀讓我們感受到它的這個特點嗎？

6、請學(xué)生朗讀兩條名聯(lián)。

（風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心。

7、教師帶過第四小節(jié)

四、課外拓展

1、讓學(xué)生課前搜集的春聯(lián)在小組中介紹，說明白，這條春聯(lián)是描寫什么的？給其他小

伙伴講講春聯(lián)的意思

2、指名學(xué)生上講臺，介紹自己搜集到的春聯(lián)，想送給誰，祝愿他什么？

3、這節(jié)課上我們了解了春聯(lián)的內(nèi)容和它的特點，學(xué)到了很多的知識，中國的語言文字真是趣味無窮啊！其實，生活中處處都有著語文知識，老師真心地希望小朋友做生活的有心人，從生活中快樂地學(xué)習(xí)語文！

附板書：

春聯(lián) 字?jǐn)?shù)相等 詞類相當(dāng)

抑揚頓挫 和諧動聽 美

教后反思 ：

《春聯(lián)》一課通過生動優(yōu)美的語言介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)“對仗、聲律美”的特點。通過學(xué)習(xí)課文，我希望學(xué)生懂得誦讀春聯(lián)既是一種學(xué)習(xí)，又是一種享受，從而達(dá)到美的熏陶。然而，精心的設(shè)計，用心的準(zhǔn)備，還是沒有達(dá)到預(yù)想的效果，我想：教學(xué)的成敗，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)的處理和教育機智的運用。

1、由于對教材的鉆研不夠深入，細(xì)節(jié)處理的不到位，加上課堂教育機智的欠缺，使得語文味變淡了。

2、沒有及時充分指導(dǎo)朗讀，導(dǎo)致整堂課失去了對聯(lián)的聲律美，缺少了美的享受。

3、課堂“對話”中，教師要真心實意地聆聽每一個學(xué)生的發(fā)言，敏銳地捕捉課堂教學(xué)中的生成點，及時調(diào)整自己的教學(xué)過程，而不是一味地走教案，那么，學(xué)生將會輕松、愉快地學(xué)習(xí)春聯(lián)，享受春聯(lián)。如：檢查課文朗讀時，我讓學(xué)生進行評價，有一個學(xué)生這樣說：“她的春聯(lián)讀得好?！边@時，教師如果及時抓住課堂的生成，緊接著追問：“好在哪兒？”隨即出示五副春聯(lián)，順理成章進入下個環(huán)節(jié)的教學(xué)，同時引領(lǐng)學(xué)生自由讀課文第三自然段，想一想她讀得好在哪兒??

4、教師的評價語言要有導(dǎo)向性和激勵性，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生的發(fā)展。如：在推薦春聯(lián)環(huán)節(jié)中，有一個學(xué)生說到：“老師，我想推薦‘勤勞門第春光好，和睦人家幸福多’，祝福你家庭和睦，幸福美滿?！笨墒牵鳛榻處熤皇呛唵蔚恼f：“很好。”這不能調(diào)動學(xué)生的熱情，同時也顯得評價語單一，其實，教師應(yīng)該

及時感謝學(xué)生的祝福，并決定選這一副春聯(lián)，以刺激其他的學(xué)生，帶動其他的學(xué)生參與到推薦春聯(lián)這一環(huán)節(jié)中。

一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，雖然有點遺憾，但是我收獲很多，因為前輩的指導(dǎo)和同事的幫助讓我找到了自身的不足。我需要更多的實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗，這樣才能更快、更好地充實自己。

第五篇：《春聯(lián)》教學(xué)教案

《春聯(lián)》教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、背誦課文中的五副對聯(lián)，并能在自己理解的基礎(chǔ)上加橫披。

2、初步了解春聯(lián)講究對仗、追求聲律的特點。

3、積累春聯(lián)及張貼方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt電子文稿、大紅春聯(lián)、練習(xí)紙。

教學(xué)過程：

春聯(lián)，對聯(lián)的一種。五代，出現(xiàn)了對聯(lián)的雛形。公元964年的除夕之夜，后蜀皇帝孟昶(chang)書“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”聯(lián)，開創(chuàng)了我國春節(jié)張貼春聯(lián)的先河。“春聯(lián)”名稱的出現(xiàn)，是在春聯(lián)興盛的明代。

1、文中有一幅圖，畫著什么呀？還記得嗎？橫披呢？

2、描繪美麗春光的對聯(lián)：

3、哪一副展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象。

4、歌頌勞動人民幸福、美好生活的對聯(lián)誰還記得？

5、還有一副表達(dá)了人民對新的一年的美好祝愿。

教學(xué)步驟：A、師示范提問，答對者可提問。

B、加橫披，加對者推薦粉筆字寫得優(yōu)秀的同學(xué)板演。

C、讀一讀。

1、對仗的要求：字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。

2、說一說以上五副對聯(lián)，什么對什么？

3、對對子：

春回大地，物華天寶，處處春光好，4、總結(jié)：對聯(lián)的對仗，從句意上講，有正對、反對、串對之分。正對，上下聯(lián)內(nèi)容同一，意境一致，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！狈磳?，上下聯(lián)內(nèi)容相對或相反，如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”串對，又叫流水對，上下聯(lián)內(nèi)容連貫，語序不可倒置，如“春種滿田皆碧玉，秋收遍野盡黃金?！睂β?lián)的對杖，讀起來便悅耳和諧。

1、說說春聯(lián)聲律美標(biāo)準(zhǔn)：抑揚頓挫，和諧動聽。

2、誦讀春聯(lián)：自讀、個別讀、評讀、齊誦。

1、人們常說開卷有益。其實讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。除了文中學(xué)的，你還讀過哪些春聯(lián)呀？以小組為單位開展比賽，比一比，哪組同學(xué)讀過的春聯(lián)多，不可以重復(fù)喲！

2、單位用聯(lián)：

1、商場春聯(lián)；

2、學(xué)校春聯(lián)；

3、醫(yī)院春聯(lián)；

4、銀行春聯(lián)

3、給四班貼春聯(lián)。

今年過年，咱們四班也想貼春聯(lián)，請同學(xué)們幫著選擇一下該用哪副春聯(lián)：

生意興隆通四海，財源茂盛達(dá)三江

開源能引千泓水，節(jié)流可聚萬盤金

縮千里為咫尺，聯(lián)兩地為一家

山青水秀風(fēng)光好，人壽年豐喜事多

學(xué)海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀

學(xué)習(xí)步驟：

1、選一選；

2、寫一寫；

3、貼一貼；

4、讀一讀；

5、評一評：上下聯(lián)皆豎寫；上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，橫披橫寫。

1、獎對聯(lián)。

2、文中說開卷有益。其實讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？

3、師總結(jié)：

新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。隨著春聯(lián)在明代的興盛，后又由春聯(lián)演變出壽聯(lián)、挽聯(lián)、賀聯(lián)、名勝聯(lián)、殿堂聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、徐贈聯(lián)真正成了我們中華民族文化中的一顆璀爛的明珠。