第一篇：實訓指導書(學生)

項目一 小車自動往返控制

一、課題目的：

1．了解狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖及步進指令的功能； 2．了解狀態(tài)轉(zhuǎn)移編程的幾種方法； 3．掌握送料小車自動運行的控制。

二、控制要求：

圖1-1所示為送料小車自動運行控制示意圖。小車的原位處于后端，小車在原位壓下后限位開關，若閉合啟動按鈕后小車前進，直到前限位開關閉合后，打開翻斗門（裝料），延時8s后小車向后運行，直到后限位開關閉合時，打開小車底門（卸料），暫停6s，完成一次運行的全過程。要求在小車啟動后，能實現(xiàn)連續(xù)往返動作的自動循環(huán)控制。

當按下停止按鈕，小車立即停止當前工作，迅速返回原位，并停止在原位，等待再次按下啟動按鈕后才能進入自動運行狀態(tài)。

圖1-1 送料小車示意圖

三、內(nèi)容與設計：

1、確定輸入輸出分配表

2、繪制PLC接線圖

3、程序設計（1）順序功能圖（2）指令語句表

項目二 工業(yè)用洗衣機控制

一、課題目的：

1．了解跳轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)編程的方法； 2．了解循環(huán)結(jié)構(gòu)編程的方法；

3．掌握全自動工業(yè)洗衣機的控制編程；

二、控制要求：

全自動洗衣機結(jié)構(gòu)示意圖如圖3-1所示。波輪式全自動洗衣機的洗衣桶（外桶）和脫水桶（內(nèi)桶）是以同一中心安裝的。外桶固定，作為盛水用，內(nèi)桶可以旋轉(zhuǎn)，作為脫水（甩干）用。內(nèi)桶的四周有許多小孔，使內(nèi)、外桶的水流相通。洗衣機的進水和排水分別由進水電磁閥和排水電磁閥控制。進水時，控制系統(tǒng)使進水電磁閥打開，將水注入外桶；排水時，使排水電磁閥打開將水由外桶排到機外。洗滌和脫水由同一臺電動機拖動，通過電磁離合器來控制，將動力傳遞給洗滌波輪或甩干桶(內(nèi)桶)。電磁離合器失電，電動機帶動洗滌波輪實現(xiàn)正、反轉(zhuǎn)，進行洗滌；電磁離合器得電，電動機帶動內(nèi)桶單向旋轉(zhuǎn)，進行甩干（此時波輪不轉(zhuǎn)）。

水位高低分別由高低水位開關進行檢測。啟動按鈕用來啟動洗

圖3-35 全自動洗衣機結(jié)構(gòu)示意圖 衣機工作。

洗衣機接通電源后，按下啟動按鈕，洗衣機開1—電源開關 2—啟動按鈕 3—PLC控制器 始進水。當水位達到高水位時，停止進水并開始正向洗滌。正4—進水口 5—出水口 6—洗衣桶 向洗滌5s

7—外桶 8—電動機 9—波輪 以后，停止以后，停止2s，然后開始反向洗滌，反向洗滌5s2s，如此反復進行。當正向洗滌和反向洗滌滿10次時，開始排水，當水位降低到低水位時，開始脫水，并且繼續(xù)排水。脫水10s后，就完成一次從進水到脫水的大循環(huán)過程。然后進入下一次大循環(huán)過程。當大循環(huán)的次數(shù)滿3次時，進行洗完報警。報警維持2s，結(jié)束全部過程，洗衣機自動停機。

三、內(nèi)容與設計： 1．系統(tǒng)配置

(1)FX2—48MR PLC一臺；(2)高級電氣實訓裝置；

2、安裝與接線

3、程序輸入與調(diào)試（1）I/O地址分配表（2）PLC接線圖（3）程序設計

4、通電試驗

項目三 大小球分揀的PLC控制

一、課題目的：

1．了解選擇序列結(jié)構(gòu)編程的方法；

2．了解選擇序列結(jié)構(gòu)編程的應用場合及特征； 3．掌握大小球分類選擇傳送裝置控制。

二、控制要求： 1，控制要求

圖4-1是使用傳送帶將大、小球分類選擇傳送裝置的示意圖。

圖4-1 大小球分類選擇傳送裝置示意圖

機械臂左上為原點，機械臂的動作順序依次為下降、吸住、上升、右行、下降、釋放、上升、左行回到原點。

其中，機械臂下降時，當電磁鐵壓著大球時，下限位開關SQ2（X2）斷開；壓著小球時，SQ2接通，以此可判斷吸住的是大球還是小球。

將球吸住后，上升至SQ3后開始右移，大、小球分別右移到SQ5、SQ4后開始下降，下降至SQ2后釋放，然后重新上升、左移回原點，等待啟動信號重新開始。

抓球和釋放球的時間均為1 s；左、右移分別由Y4、Y3控制；上升、下降分別由Y2、Y0控制；吸球電磁鐵由Y1控制。

三、內(nèi)容與設計： 1．系統(tǒng)配置

(1)FX2—48MR PLC一臺；(2)高級電氣實訓裝置；

2、安裝與接線

3、程序輸入與調(diào)試（1）I/O地址分配表（2）PLC接線圖（3）程序設計

4、通電試驗

項目四 物料自動混合控制

一、課題目的：

(1)用PLC構(gòu)成物料自動混合控制系統(tǒng)；

(2)掌提PLC編程的技巧和程序調(diào)試的方法；

(3)訓練應用PLC技術實現(xiàn)一般生產(chǎn)過程控制的能力；

二、控制要求： 1．初始狀態(tài)

容器是空的，電磁閥Fl、F2、F3和F4，攪拌電動機M，液面?zhèn)鞲衅鱈1、L2和L3，液位指示燈D1、D2、D3，加熱器H和溫度傳感器T均為OFF。2．物料自動混合控制

按下啟動按鈕，開始下列操作：

(1)電磁閥F1開啟，開始注人物料A，至高度L3（此時D3均為ON）時，關閉閥Fl，同時開啟電磁閥F2，注人物料B，當液面上升至L2時．關閉閥F2，同時開啟閥F3，注入物料C，當液面上升至L1時，關閉閥F3。

(2)停止物料C注入后．啟動攪拌電動機M，使A、B、C三種物料混合10s。

(3)10s后停止攪拌，開啟電磁閥F4，放出混合物料，當液面高度降至L3后，再經(jīng)5s關閉閥F4。3．停止操作

按下停止按鈕，在當前過程完成以后，再停止操作，回到初始狀態(tài)。

三、內(nèi)容與設計： 1．系統(tǒng)配置

(1)FX2—48MR PLC一臺；(2)高級電氣實訓裝置； 2．安裝與接線 3．程序輸入與調(diào)試（1）I/O地址分配表（2）PLC接線圖（3）程序設計

4、通電試驗

項目五 交通信號燈的控制

一、課題目的：

根據(jù)控制要求，掌握PLC的編程方法和程序調(diào)試方法，使學生了解用PLC的解決一個實際問題的全過程。

1．了解并行序列結(jié)構(gòu)編程的方法；

2．了解并行序列結(jié)構(gòu)編程的應用場合及特征； 3．掌握十字路口交通燈的控制。

二、控制要求：

十字路口交通燈是最典型的交通道路管理系統(tǒng)之一，如圖。整個系統(tǒng)中有6對信號燈，其按照規(guī)則更迭光色訊號。信號燈受一個啟動開關控制，當啟動開關接通時，信號燈系統(tǒng)開始工作，且先南北紅燈亮、東西綠燈亮。當啟動開關斷開時，所有信號燈均熄滅。南北紅燈亮維持25 s，在南北紅燈亮的同時東西綠燈也亮，并維持20 s。到20 s時，東西綠燈閃亮，頻率為1 s，閃亮3次后熄滅。在東西綠燈熄滅時，東西黃燈亮，并維持2 s。到2 s時，東西黃燈熄滅，東西紅燈亮，同時，南北紅燈熄滅，綠燈亮。東西紅燈亮維持25 s。南北綠燈亮維持20 s，然后閃亮3次后熄滅。同時南北黃燈亮，維持2 s后熄滅，這時南北紅燈亮，東西綠燈亮。如此周而復始。

三、內(nèi)容與設計： 1．系統(tǒng)配置

(1)FX2—48MR PLC一臺；(2)高級電氣實訓裝置； 2．安裝與接線 3．程序輸入與調(diào)試（1）I/O地址分配表（2）PLC接線圖（3）程序設計

4、通電試驗

項目六 自動送料裝車控制

一、課題目的：

(1)通過自動送料裝車控制系統(tǒng)的建立，掌握應用PLC技術設計傳動控制系統(tǒng)的思想和方法。(2)學根PLC編程的技巧和程序調(diào)試的方法。(3)訓練解決工程實際控制問題的能力。

二、控制要求：

自動送料裝車控制系統(tǒng)如圖所示，其控制要求如下。1．初始狀態(tài)

紅燈L1滅，綠燈L2亮．表明允許汽車開進裝料。料斗出料口K2關閉，電動機M1,M2和M3皆為OFF。2．裝車控制

(1)進料 如料斗中料不滿(S1為OFF)，5s后進料閥K1開啟進料；當料滿(S1為ON)時，中止進料.(2)裝車 當汽車開進到裝車位置(SQ1為ON)時，紅燈L1亮，綠燈L2滅；同時啟動M3．經(jīng)2s后啟動M2，再經(jīng)2s后啟動M1．再經(jīng)2s后打開料斗(K2為ON)出料。

當車裝滿(SQ2為OFF)時，料斗K2關閉，2s后Ml停止，M2在Ml停止2s后停止，M3在M2停止2s后停止，同時紅燈L1滅，綠燈L2亮，表明汽車可以開走。3．停機控制

按下停止按鈕SB2，整個系統(tǒng)中止運行。

三、內(nèi)容與設計： 1．系統(tǒng)配置

(1)FX2—48MR PLC一臺；(2)高級電氣實訓裝置； 2．安裝與接線 3．程序輸入與調(diào)試（1）I/O地址分配表（2）PLC接線圖（3）程序設計

4、通電試驗 項目七

帶直流能耗制動的Y-Δ起動控制電路

一、課題目的：

1，用PLC改造繼電－接觸控制電路；

2，掌提PLC編程的技巧和程序調(diào)試的方法；

3，訓練應用PLC技術實現(xiàn)一般生產(chǎn)過程控制的能力；

二、控制要求：

用PLC改造斷電延時帶直流能耗制動的Y-Δ起動控制電路

三、內(nèi)容與設計：

1．系統(tǒng)配置

(1)FX2—48MR PLC一臺；(2)高級電氣實訓裝置；

(3)根據(jù)PLC改造斷電延時帶直流能耗制動的Y-Δ起動控制電路的控制要求，配置及接線如圖所示；

2．安裝與接線 3．程序輸入與調(diào)試（1）I/O地址分配表（2）PLC接線圖（3）程序設計

4、通電試驗

第二篇：學生實習實訓指導書

學生實習實訓指導書

一、總則

1.實習、實訓是本科室教學工作的重要內(nèi)容，是學生掌握好專業(yè)技能，培養(yǎng)分析問題、解決問題能力的重要手段，是學生學好后續(xù)課程，畢業(yè)后從事專業(yè)技術或管理工作的重要環(huán)節(jié)。

2.為了培養(yǎng)學生從事專業(yè)技能工作及管理工作所必須的各種基本技能和實踐能力，加強對學生實習、實訓工作的指導，提高實習、實訓教學的質(zhì)量，制定本規(guī)定。

3.本規(guī)定適用于輕化科各專業(yè)學生的實習、實訓管理。

二、實習、實訓的內(nèi)容

1.走崗認識實習：其目的在于通過見習、參觀、訪問等形式，了解本專業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)、管理、服務第一線的局部或全面情況，增加感性認識，提高對所學專業(yè)的理解；鞏固、印證已學過的課程內(nèi)容，為進一步學習專業(yè)課作好準備。

2.專業(yè)實習、實訓：

（1）基本操作技能訓練（實訓）：其目的在于使學生通過某一基本操作過程的實際操作或模擬練習，掌握相關的操作技能和技巧。

（2）社會調(diào)查：其目的在于使學生帶著所學課程中的某方面的理論或技術等問題。向企業(yè)、事業(yè)單位及機關等進行調(diào)查，搜集資料，分析研究問題，得出結(jié)論，撰寫調(diào)查報告。

3.頂崗生產(chǎn)實習：其目的在于通過在校內(nèi)、外實訓基地及實習單位接受崗位實務訓練，將專業(yè)課基礎理論、基本知識和基本技能運用到實際工作中去，從而熟練掌握該專業(yè)的基本操作技能，獲得綜合的專業(yè)操作技能和實際工作經(jīng)驗。

（1）畢業(yè)實習：其目的在于使學生獨立運用專業(yè)技能知識完成崗位工作，把握和解決實際問題，提高工作能力，鞏固所學知識，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)品質(zhì)；同時擴大知識范圍，結(jié)合生產(chǎn)實際，深入研究實習報告的內(nèi)容，搜集所需要的資料。

（2）畢業(yè)設計：其目的在于培養(yǎng)和提高學生理論聯(lián)系實際、分析問題、解決問題的綜合能力，強化學生綜合職業(yè)能力，做好上崗的過渡準備。綜合檢驗學生學習效果，為學生就業(yè)提供機遇、創(chuàng)造條件。

三、實習、實訓大綱和指導書

1.實習、實訓大綱是進行實習、實訓的指導性文件，是制定實習、實訓計劃、組織實習、實訓和對學生進行考核的依據(jù)。

2.實習、實訓大綱一般由有關教研室在系主任領導下，依據(jù)教學計劃及人才培養(yǎng)目標組織制定,報教務處審定后頒布執(zhí)行。

3.實習、實訓大綱應根據(jù)學院《關于制（修）訂課程教學大綱的原則及管理辦法》的有關規(guī)定組織編寫。

4.實習、實訓指導書，要詳細說明實習、實訓要求和完成實習、實訓大綱規(guī)定內(nèi)容的辦法，并于實習、實訓前連同實習、實訓大綱一起發(fā)給帶隊教師和每個學生。

5.實習、實訓指導書應能較全面地反映該實習、實訓環(huán)節(jié)的教學要求和教學內(nèi)容，便于學生自學，啟發(fā)學生的思維，以幫助學生系統(tǒng)理解實習內(nèi)容，掌握實

習方法，提高分析問題和解決問題的能力。

6.原則上每個實習、實訓環(huán)節(jié)均應有適合學生自學的實習指導書和實習、實訓參考書或參考資料。

四、實習、實訓準備工作

1.實習、實訓計劃：學生專業(yè)課程要求的實習、實訓由相關的教研室，根據(jù)實習、實訓大綱，制定實習、實訓的實施計劃，各教研室應于每學期結(jié)束前5周，將下一學期經(jīng)教研室主任審簽后的各專業(yè)及班級的實習安排（包括實習專業(yè)、年級、實習性質(zhì)和內(nèi)容、實習學生數(shù)、指導教師數(shù)、接收實習單位、實習起止日期等）計劃報系，經(jīng)系審核后報教務處。

2.實習、實訓計劃的內(nèi)容應包括：

①單位及部門。

②實習、實訓內(nèi)容和要求。

③過程和時間安排，即每天的實習內(nèi)容、實習崗位、實習進行方式（如現(xiàn)場參觀、技能訓練、報告、社會調(diào)查等）及途中時間、總結(jié)、考核等日程安排。

④技術講座的內(nèi)容與時間安排。

⑤參觀鄰近工廠或車間的安排。

⑥經(jīng)費預算。

3.實習、實訓地點的選定：

學生專業(yè)課程需要的實習、實訓，由所在教研室負責安排落實，集中或分散進行。

4.參加畢業(yè)實習的學生，由學生所在教研室統(tǒng)一安排實習。要盡量選擇專業(yè)對口、業(yè)務內(nèi)容全面、設備完備、技術比較先進、經(jīng)驗比較豐富、資料比較齊全，重視學生實習的企事業(yè)單位或工廠、公司作為實習單位。

5.學生分散自主畢業(yè)實習必須按下列程序聯(lián)系、落實實習單位：

由學生本人將實習基本要求送達接受單位，接受單位在確認有條件滿足實習要求的情況下，委派l名具有中高級職稱以上的人員擔任實習學生的指導教師，并將同意接受學生實習的意見、要求以及指導人員名單反饋給學生所在系；系在接到實習單位反饋意見后，方可批準學生前往實習。

6.實習、實訓前應完成的準備工作包括：

①確定集中實習、實訓領隊和實習指導教師，包括聘請實習、實訓單位的技術人員擔任指導教師。

②編寫印發(fā)實習、實訓指導書或?qū)嵙?、實訓指導提綱。

③制定實習、實訓學生編組定崗及實習、實訓崗位輪換計劃。

④解決實習、實訓勞保用品及生活等問題。

7.實習、實訓前要對學生進行動員。講清實習、實訓的目的意義、內(nèi)容和要求，宣布實習、實訓紀律，強調(diào)安全注意事項，宣布實習指導教師職責和對學生的要求。

五、實習、實訓紀律

1.學生實習、實訓時應嚴格遵守學院及實習、實訓單位的各項規(guī)章制度，遵守勞動、工作紀律。做到：

①認真完成實習、實訓大綱和實習進度要求的實習任務，記好實習筆記，按時完成教師布置的各項任務，積極發(fā)揮主觀能動性，主動地學習專業(yè)業(yè)務知識和操作

技能。

②按時出勤，有病有事要請假。請假時間超過實習總時間的1/3，或無故缺勤3天以上者，實習成績?yōu)椴患案?。實習時間內(nèi)不串崗，不做與實習無關的事。③嚴格執(zhí)行實習單位的安全操作規(guī)程，按規(guī)定穿著工作服、使用防護用品，不擅動設備、電器等。

④尊重實習單位的技術人員和工人，聽從指導，虛心學習；注意搞好與實習單位職工的關系；維護學院集體榮譽；發(fā)揚團結(jié)、友愛、互助精神；

⑤愛護公物，節(jié)約水電，注意衛(wèi)生，參加力所能及的公益勞動。

2.學生在實習期間違犯紀律或犯有其它錯誤時，指導教師應及時給予批評教育。對情節(jié)嚴重、影響極壞者，帶隊教師有權及時處理直至終止其實習，并向系、學院教務處報告。

3.學生實習期間，因違反安全規(guī)程和實習紀律造成自身傷害者，由學生本人負責；造成國家和他人財產(chǎn)損失或他人傷害者，應由學生本人及家長承擔經(jīng)濟損失或法律責任。

4.教師要以身作則，言傳身教，既教書又育人，全面關心學生的思想、學習、生活、健康與安全；要注意搞好與實習單位的關系，主動爭取所在實習單位的支持；定期向所在實習單位有關部門匯報工作；在處理有關實習問題時，尊重實習單位的意見。

5.指導教師不得擅自離開崗位從事其它工作，不得私自找人頂替指導，否則作為教學事故處理，指導實習期間，原則上不得請假。確因特殊情況必須請假，應經(jīng)系主任批準，并指派其他教師頂崗。

第三篇：實訓指導書

《物流管理概論》實訓指導書

一、實訓目的物流管理概論課程是一門實踐性很強的課程，實訓利用學校高等院校物流管理教學模擬系統(tǒng)，仿真物流配送中心的實際運作方式和全部過程，并與電子商務系統(tǒng)相連，給學生一個整體的實操運作過程。通過實訓使學生更好的掌握倉儲和配送作業(yè)的主要業(yè)務流程,基本管理技術,理論和方法,明確倉儲與配送在物流系統(tǒng)中的本質(zhì)，把所學知識和實踐結(jié)合起來，能提高學生的實際操作和動手能力，為企業(yè)培養(yǎng)更多合格的高職高專人才，更好的為社會服務。

二、實訓基本要求

(一)對教師的要求

實訓是培養(yǎng)和提高學生專業(yè)技能的關鍵，教師要認真負責，對每次實訓要做到有計劃、有控制、有指導、有實訓成績、有實訓講評。教師對整個實訓過程要作具體指導，特別是活動中的現(xiàn)場指導，以便學生順利完成實訓任務。

(二)對學生的要求

1．遵守紀律，遵守作息時間，不許擅自缺席。

2．服從指導老師的指導，嚴格按要求完成實訓內(nèi)容。

3．實驗內(nèi)容必須獨立完成，嚴禁抄襲。

三、實訓任務

為配合《物流管理概論》課程的理論教學，增強學生對物流基本概念和基本理論的學習，實現(xiàn)從認識、設計、實施到運作的一體化的實訓指導思想。在理論講授的同時，安排實訓內(nèi)容與實訓環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學生的調(diào)查能力、資料收集能力、資料整理與分析能力、實習報告的撰寫能力，為今后學習專業(yè)課程打下良好的基礎。

四、實訓方式

1．物流設施與設備認知實習

選擇典型的物流設施與設備讓學生了解各種設施與設備的功能、用途、操作注意

事項。

2．典型案例評析

首先，選擇較為典型的具有討論意義的案例。其次，進行案例分析時，即可學生獨立分析，然后分散書面完成報告，也分小組進行討論然后到全班集中討論。教師對案例的分析與總結(jié)，側(cè)重于對學生的分析進行歸納、拓展和升華。

3．資料整理與分析

指定一類企業(yè)，讓學生根據(jù)調(diào)查或搜集的資料按教師的要求理行整理、分析，寫出報告。

4．報告撰寫與交流

在大量參觀、調(diào)查研究與資料收集的基礎上，讓學生按調(diào)查報告的要求寫出報告，教師組織評選，之后進行交流。

5.軟件模擬

五、實訓方法

1．參觀實習

組織學生到省內(nèi)知名物流進行現(xiàn)場參觀，并邀請企業(yè)老師向?qū)W生講解本企業(yè)物流運作現(xiàn)狀、物流管理現(xiàn)狀、物流作業(yè)流程、信息化建設、行業(yè)物流等相關知識，以拓展學生的知識面，加深對所學知識的理解。

2．實地調(diào)查

（1）分小組制定調(diào)查提綱與方案，設計調(diào)查問卷，分片區(qū)對咸陽市內(nèi)的物流企業(yè)、工商企業(yè)進行深入調(diào)查，了解咸陽市物流行業(yè)市場現(xiàn)狀、存在的問題、未來的發(fā)展趨勢等問題，在此基礎上確定研究問題，進行深入調(diào)查并寫出調(diào)查報告。

（2）要求學生利用假期和節(jié)假日對自己家鄉(xiāng)的物流企業(yè)進行調(diào)研，并撰寫調(diào)查報告。

（3）可通過調(diào)查、去圖書館與上網(wǎng)等來了解資料的來源，并對資料理行整理分析來撰寫報告。

3．聘請企業(yè)、行業(yè)專家為學生進行物流行業(yè)相關知識專題講座，之后讓學生撰寫心得體會。

4.利用多媒體組織學生觀看物流技能競賽、物流作業(yè)等物流實操視頻，在此基礎上盡心問題討論。

六、實訓內(nèi)容

項目一物流功能

【技能要點】

了解運輸、倉儲、包裝、裝卸搬運、配送、流通加工不合理的現(xiàn)象及其影響因素，能夠?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)象提出合理化的有效措施；熟悉運輸、倉儲、配送的基本業(yè)務流程，熟練掌握各種運輸方式的特點及優(yōu)缺點；熟悉運輸合理化、倉儲合理化、包裝合理化、裝卸搬運合理化、配送合理化、流通加工合理化的途徑。

【實訓方式】

1、物流系統(tǒng)及功能教學案例分析與討論

2、觀看物流功能環(huán)節(jié)實操視頻

3、企業(yè)參觀與調(diào)研

項目二物流成本管理

【技能要點】

熟悉物流成本的構(gòu)成項目，明確物流成本管理的思路，熟悉降低物流成本的途徑。

【實訓方式】

物流成本管理案例分析

【參考案例】

安利如何降低物流成本

簡談沙河服裝批發(fā)市場物流運作過程

項目三物流庫存管理

【技能要點】

掌握庫存的分類方法、庫存成本管理的種類；掌握庫存持有成本的計算、庫存價值的記錄方法、ABC分析法、定量訂貨法和定期定貨法。

【實訓方式】

庫存管理教學案例分析

庫存控制的方法習題訓練

【參考案例】

高效中轉(zhuǎn)站是如何煉成的？

項目四第三方物流

【技能要點】

熟悉第三方物流企業(yè)管理的內(nèi)容及其業(yè)務流程

【實訓方式】

初步了解和演練第三方物流模擬教學軟件系統(tǒng)

【參考案例】

科龍與第三方物流

項目五供應鏈管理

【技能要點】

明確供應鏈的構(gòu)成及供應鏈管理下的物流功能環(huán)節(jié)，樹立供應鏈管理的思想意識。

【實訓方式】

供應鏈管理案例分析

項目六現(xiàn)代物流技術

【技能要點】

了解現(xiàn)代物流技術裝備及其功能，明確其在現(xiàn)代物流管理中的重要性。

【實訓方式】

現(xiàn)代物流技術相關案例分析

【參考案例】

RFID技術典型應用案例

項目七專業(yè)基本技能綜合訓練

【技能要點】

1．了解物流行業(yè)的構(gòu)成、現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢；了解現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流的區(qū)別；了解物流法律法規(guī)；理解物流行業(yè)環(huán)境；掌握現(xiàn)代物流企業(yè)的運作流程（以真實物流企業(yè)為例開展專題報告）；掌握企業(yè)物流的實踐操作環(huán)節(jié)（以真實企業(yè)的物流運作流程為例開展專題報告）。

2．在咸陽市區(qū)或周邊地區(qū)選擇貨運公司/倉儲公司/第三方物流公司/大型連鎖企業(yè)的物流部門，或者是涉及各項物流活動的生產(chǎn)性/銷售型企業(yè)進行實地參觀。要求有企業(yè)技術人員和管理人員分部門、分步驟、分設備對物流各環(huán)節(jié)的運作流程和管理方法進行講解。從而使學生掌握企業(yè)內(nèi)外部物流的真實運作流程；掌握企業(yè)運作過程中涉及到的各物流功能模塊；了解相關物流設備的功能與用途，選擇相關簡單物流設備，提供給學生進行真實操作，掌握簡單設備的操作方法。

【實訓方式】

1．物流綜合專題報告

2．集體參觀調(diào)研企業(yè)

3．相關設備的操作與使用

七、成績的考核

考核模式：考核方式分為實習總結(jié)、實習表現(xiàn)情況兩部分；

成績構(gòu)成：實習表現(xiàn)情況20%，實習總結(jié)80%。

第四篇：實訓指導書

綜合英語 實訓指導書

主 編：英語教研室

課程類別：公共基礎課

適用對象：全院各專業(yè)學生（三年學制）獨立實踐學時：110學時

海南政法職業(yè)學院

公共教育部

目 錄

一、實訓項目一 聽力訓練

1、實訓目的

2、實訓條件

3、實訓內(nèi)容及要求

4、實訓學時分配

5、實訓過程（步驟）

6、實訓報告的編寫指導 7．考核方式

二、實訓項目二 口語訓練

1、實訓目的

2、實訓條件

3、實訓內(nèi)容及要求

4、實訓學時分配

5、實訓過程（步驟）

6、實訓報告的編寫指導 7．考核方式

三、實訓項目三 閱讀訓練

1、實訓目的

2、實訓條件

3、實訓內(nèi)容及要求

4、實訓學時分配

5、實訓過程（步驟）

6、實訓報告的編寫指導 7．考核方式

四、實訓項目四 寫作訓練

1、實訓目的

2、實訓條件

3、實訓內(nèi)容及要求

4、實訓學時分配

5、實訓過程（步驟）

6、實訓報告的編寫指導 7．考核方式

五、實訓項目五 翻譯訓練

1、實訓目的

2、實訓條件

3、實訓內(nèi)容及要求

4、實訓學時分配

5、實訓過程（步驟）

6、實訓報告的編寫指導 7．考核方式 實訓項目一 聽力訓練

一、項目的目的

該項目旨在提高學生的英語聽力。對于程度較低的學生，通過該項目的練習，能基本聽懂教材的內(nèi)容和題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)不太復雜、基本上沒有生詞、語速為每分鐘100-120詞的會話、報道、或故事等，能掌握其中心大意，領會講話者的觀點。對于程度較高的學生，能聽懂句子結(jié)構(gòu)不太復雜、基本上沒有生詞、語速為每分鐘150-170詞的篇幅較長的會話、談話、報道和講座，能掌握其中大意，抓住要點和有關細節(jié)，領會講話者的觀點和態(tài)度，并能進行分析、推理和判斷。

二、項目的要求

（一）學生根據(jù)教師的發(fā)音，把聽到的生詞、詞組和句子寫下來。

（二）學生課堂上認真聽課文錄音，糾正和完善英語發(fā)音和語音語調(diào)，并弄明白所聽到的內(nèi)容。

（三）課堂上集中精力，努力聽懂教師全英文授課的內(nèi)容，并能根據(jù)教師和同學的發(fā)音做出積極的回應。

（四）聽簡單錄音材料時，可跟隨錄音進行復述。

三、項目的條件

1、多媒體教學設備及課件

2、語音實驗室

3、聽力光盤和磁帶

四、項目的組織實施

（一）教師采用“由詞入句”法讓學生聽寫課文生詞、詞組和句子，學生根據(jù)教師的發(fā)音寫下要求的內(nèi)容。

（二）教師播放課文錄音，學生根據(jù)錄音糾正英語發(fā)音并理解課文大意。

（三）在聽簡單錄音材料時，教師可用復述法進行教學，要求學生根據(jù)錄音的內(nèi)容進行復述,最開始可先進行句子的復述，然后再提高到課文大意的復述。

（四）教師利用聽說結(jié)合法在課堂上讓學生就相關話題進行討論和自由發(fā)言，讓學生適應不同人的英語發(fā)音。

五、考核標準及方法

根據(jù)學生的平時表現(xiàn)進行考查。

六、分配學時

（一）課內(nèi)學時20課時。

（二）課外學時20課時 實訓項目二 口語訓練

一、項目的目的

培養(yǎng)學生的英語口語表達能力，使其能用英語進行一般的課堂交際（包括回答教師提問、參與小組討論、概括課文大意等），能進行日常生活交流（如打招呼、介紹、問路和指路等）及說明、論述給定情境中的內(nèi)容（如說明圖表內(nèi)容或論述觀點）。表達思想清楚，語音、語調(diào)基本正確。

二、項目的要求

（一）模仿：學生觀看英語口語演講錄像、英語電影并模仿發(fā)音及演講形式等。

（二）勤讀：學生多讀課文，做到盡量熟悉課文內(nèi)容。

（三）對練：學生選擇口語搭檔，在課后就既定主題進行口語操練。

三、項目的條件

（一）多媒體教學設備及課件。

（二）語音實驗室。

（三）英語演講錄像。

四、項目的組織實施

（一）每次課最初5分鐘要求學生輪流做英語主題演講。演講完畢后回答其他同學及教師提出的問題。教師點評。

（二）課文導入環(huán)節(jié)學生分組就與課文主題相關的話題進行討論，發(fā)表個人看法。小組推舉代表發(fā)言，教師點評。

（三）教師講解課文后要求學生就課文內(nèi)容回答問題；用英語概括課文，時間限定在2分鐘內(nèi)。教師點評。

（四）針對《實用英語》每單元Skills Development & Practice中的口語訓練環(huán)節(jié)基本訓練步驟如下：教師簡要講解常用句型——學生朗讀句型——學生分配角色練習對話(sample dialogue)——根據(jù)給定的情境練習同主題對話——教師點評。

（五）不定期組織學生觀看英語口語演講錄像、英語短片，以利于提高。

五、考核標準及方法

（一）讓學生（2人）根據(jù)情境在規(guī)定的時間內(nèi)組織英語對話。任課教師根據(jù)個人表現(xiàn)（包括語音、語調(diào)、流利程度、表達是否清楚等）自行評分。

（二）根據(jù)給定的題目在規(guī)定的時間內(nèi)做英語演講。任課教師根據(jù)個人表現(xiàn)（包括語音、語調(diào)、流利程度、表達是否清楚等）自行評分。

六、分配學時

（一）課內(nèi)學時20課時。

（二）課外學時20課時。實訓項目三 閱讀訓練

一、項目的目的

掌握基本閱讀技能，能看懂語言難度中等的一般題材文章、科普讀物和與專業(yè)有關的資料、簡短實用文字材料，如信函、技術說明書、合同等，理解正確。掌握中心大意、以及說明中心大意的事實和細節(jié)，并能進行一定的分析、推理和判斷，理會作者的觀點和態(tài)度，閱讀速度達到每分鐘60詞。在閱讀篇幅較長、難度略低、生詞不超過總詞數(shù)3%的材料時，能掌握中心大意，抓住主要事實和有關細節(jié)，閱讀速度達到每分鐘100詞。

二、項目的要求

（一）在教師指導下，學生結(jié)合自己的閱讀水平差異來選擇合適的閱讀材料，從而擴大詞匯量。

（二）學生根據(jù)自己的水平，閱讀教師推薦的課外書刊，如《英浯沙龍》、《英語世界》、《21世紀報》、《英語學習》等多種報刊雜志。

（三）加強語法基礎知識的學習，掌握一定的閱讀技巧，糾正不良的閱讀習慣。

三、項目的條件

（一）多媒體教學設備及課件。

（二）課文閱讀材料：每單元Skills Development & Practice中的閱讀訓練。

（三）課外書刊：如《英浯沙龍》、《英語世界》、《21世紀報》、《英語學習》等多種報刊雜志。

四、項目的組織實施

（一）每次課最初10分鐘要求學生閱讀一篇文章，之后由教師提出問題并講解分析給出答案。本環(huán)節(jié)采用任務驅(qū)動法。

（二）教師講解后要求學生尋找各段主題句、概括文章的中心思想。本環(huán)節(jié)采用互動交流練習以及復述法。

（三）針對《實用英語》每單元Skills Development & Practice中的閱讀訓練環(huán)節(jié)基本訓練步驟如下：教師簡要講解閱讀技巧--學生練習--教師點評。本環(huán)節(jié)采用講授法和練習法。

在閱讀項目教學環(huán)節(jié)，教師作為課堂主導，引導學生自主參與閱讀訓練。我們則建立相應的評價環(huán)節(jié)，可采取學生自評、互評或教師評價等形式，評選最佳讀者，并給予獎勵。

五、考核標準及方法

評分方法采用百分制，具體分布為：出勤率30％，課堂實踐40%，最后的測試30%。

六、分配學時

（一）課內(nèi)學時20課時。

（二）課外學時20課時。實訓項目四 寫作訓練

一、項目的目的

（一）根據(jù)全國《高職高專教育英語課程教學基本要求》的內(nèi)容和精神，系統(tǒng)訓練學生的英語寫作能力，注重培養(yǎng)學生實際使用語言的技能，使學生能夠?qū)懗龇嫌⒄Z表達習慣的句子、段落和篇章，從而全面完成教學大綱規(guī)定的英語寫作教學的內(nèi)容和要求。

（二）提高學生的英語寫作能力，使其能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記、回答問題、寫提綱和摘要，能就一定的話題、提綱、表格或圖示在半小時內(nèi)寫出150-180詞的短文，能寫日常應用文（如信函、簡歷等），內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順。

二、項目的要求

（一）模仿：在教師指導下，套用所學應用文寫作的基本模式，就指定內(nèi)容寫出80-100詞的命題作文。

（二）勤練：重視每一單元的課后練習，在課堂上進行多種寫作技能輔助練習，如填空，造句，句型變換，連詞成句，連句成段以及閱讀后寫摘要等；通過大量練習逐步掌握寫作技巧，尤其是應用文的特點、作用、種類、體式、寫作的基本要求、常用應用文的寫作方法等。

（三）鞏固：牢記應用文套用格式，經(jīng)常復習寫作的基本格式，將書本知識轉(zhuǎn)化為自己知識。

三、項目的條件

（一）多媒體教學設備。

（二）《實用英語》寫作部分范文

（三）《A級考試學習指南》

四、項目的組織實施

（一）針對《實用英語》每單元Skills Development & Practice中的寫作訓練環(huán)節(jié)基本訓練步驟為：教師講解應用文的基本格式、常用語等，學生套用格式按規(guī)定內(nèi)容寫一篇80-100字的作文，學生互評或教師以作業(yè)的形式批改。

第一步：審題。要求學生能在最短時間內(nèi)判斷出寫作體裁，理解題目要求，在完全領悟得基礎上才能下筆。

第二步：列出提綱。緊緊圍繞題目要求擬好提綱，搭好文章的框架結(jié)構(gòu)。

第三步：關鍵詞。根據(jù)寫作體裁套用關鍵詞句、常用句型。第四步：校對。校對事項：單詞拼寫、語法錯誤、標點符號、格式、一致性等。

（二）在教學過程中，注意引導學生達到如下技能要求：

1、正確使用所學的詞、詞組和句型；

2、正確使用語法及標點，使句子結(jié)構(gòu)完整；

3、所寫句子意思清楚，符合邏輯順序；

4、正確使用連接手段：如first、second等；

5、正確套用或使用常見的應用文格式。

五、考核標準及方法

短文寫作考試。

六、分配學時

（一）課內(nèi)學時20課時。

（二）課外學時20課時。實訓項目五 翻譯訓練

一、項目的目的

通過本項目的訓練，使學生掌握英譯漢和漢譯英的基本方法和技巧，能借助詞典翻譯中等偏下或中等難度的一般題材的文字材料和對外交往中的一般業(yè)務文字材料。理解正確，譯文達意，格式恰當。在翻譯生詞不過5%的實用文字材料時，筆譯速度每小時200個詞。

二、項目的要求

（一）學習掌握翻譯的常用基礎技能（詞類轉(zhuǎn)換，詞義引申，正說反譯、反說正譯，增詞、省詞等翻譯基本知識）；

（二）學習特殊句式的翻譯技巧(被動句式、倍數(shù)、定語從句及長句拆分等的基本翻譯技巧和方法)；

（三）課內(nèi)和課后運用所學翻譯知識及技巧進行實踐練習；

三、項目的條件

（一）多媒體設備及課件；

（二）《實用英語綜合教程》, 《高等學校英語應用能力考試A級考試學習指南》；

（三）摘自報刊、雜志等的不同體裁的短文、段落，如，《21st Century》、《英語沙龍》、《英語世界》等。

四、項目的組織實施

（一）課堂上詳細講解翻譯基礎技能及技巧；

（二）學生在課堂上獨立完成教材每單元Translation Skills 部分所附的英譯漢和漢譯英部分練習；

（三）教師點評學生的譯文；

（四）學生課后獨立完成英語應用能力考試輔導材料或模擬試題中的句子翻譯練習；

（五）將學生分為2-3人一組，課后完成英語應用能力考試輔導材料活模擬試題中的段落翻譯；

（六）各小組間互評譯文或教師以作業(yè)形式批改并點評。

五、考核標準及方法

英譯漢、漢譯英的句子翻譯。

六、分配學時

（一）課內(nèi)學時20課時。

（二）課外學時20課時。

第五篇：學前教育學生實訓實習指導書

學前教育學實習實訓指導書

《學前教育學》是職業(yè)學校學前教育專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎課之一，它的內(nèi)容豐富，涵蓋了幼兒園保教工作的全部內(nèi)容，偏重于研究幼兒教育的宏觀指導理論及其一般教育活動規(guī)律等問題，在學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標中起著核心作用。為了更好地貫徹理論和實踐相結(jié)合的教學原則，進一步提高《學前教育學》的教學質(zhì)量和教學效果，突出《學前教育學》課程在專業(yè)培養(yǎng)中的重要作用。校內(nèi)實習實訓校外集中實習是學前教育專業(yè)教學計劃的重要組成部分，其目的是使高職學生了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的教育理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，使學生能夠科學地制定教育活動計劃，設計活動方案并合理組織，正確指導幼兒的教育活動，加深學生對專業(yè)的理解和熱愛。本課程除必須完成課堂理論教學的42學時外，還安排30學時用于實踐形式的教學，其中課內(nèi)8學時，校外見習22學時。

一、《學前教育學》實習實訓目的 《學前教育學》實習實訓是學前教育專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)，本實踐教學環(huán)節(jié)在學前 教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中占據(jù)著較重要的地位：學生在學習本科程過程中接受了大量的有關幼兒園教育現(xiàn)象和規(guī)律的基礎知識和基本理論，通過本實踐教學環(huán)節(jié)的訓練，學生將學會把理論的知識轉(zhuǎn)化為實際的教育技能。鍛煉和培養(yǎng)學生從事幼兒園課程與教育活動的設計及指導能力，使之熟悉幼兒園教學實際，培養(yǎng)教學實踐能力，并能正確地進行評價幼兒園教育活動。

通過實踐教學活動，幫助學生理解、掌握和運用本課程的基礎知識和基本理論，形成科學的幼兒教育觀，提高幼兒園保教工作所必需的基本技能和技巧，以獲得幼兒園教育教學工作所必需的綜合應用能力，形成從事幼兒園教師職業(yè)所必備的綜合素質(zhì)，更好地適應我國幼兒園教育改革對新時代幼兒教師的職業(yè)要求。

二、《學前教育學》實習實訓要求

1、要求學生要善于思考，善于學習，不能僅僅局限在教材與教師講課范圍內(nèi)，而應該開拓視野，活躍思想，培養(yǎng)自己的科研能力，訓練自己的理論分析能力和思維能力。

2、要求學生在學習理論與實踐活動中形成正確的幼兒教育觀念，初步掌握幼兒教育工作的規(guī)律，學習幼兒教育工作的方法。

3、要求學生能理解學前教育學中的基本概念和基本理論，學會靈活運用它們解決實際問題，能夠運用所學的理論知識對幼兒園教育現(xiàn)象進行分析、評價的能力，以及能夠與幼兒、家長進行溝通的能力。

4、要求學生能將課堂聽課與課外自學結(jié)合起來，閱讀與收集各類幼教資料，培養(yǎng)自學能力和查找資料的能力；初步學會運用現(xiàn)代幼兒教育思想、教育理念和教育技術探討幼兒園教育工作的特點、一般規(guī)律和方法。

三、《學前教育學》實習實訓內(nèi)容

學前教育學是一門理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)理論課，因此在實踐教學中，任課教師和實踐基地的老師共同承擔指導任務，主要結(jié)合所學內(nèi)容了解幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、教學活動設計目標原則、不同年齡班幼兒的認知特點、教師的教學方式等內(nèi)容，在見習、觀察、觀摩課程的同時，要求學生對個別幼兒及活動內(nèi)容追蹤觀察，寫出觀察日志；在見習活動后，要會做出對該活動從目標、準備、內(nèi)容、過程的分析，鍛煉學生的看課、評課能力，同時鍛煉學生的實踐教學能力和提升開展實踐課題的研究能力，學會運用所學研究方法，比如觀察法、調(diào)查法、訪談法和案例研究法等；結(jié)合自己所學理論和直觀的實踐感受，會設計出不同領域幼兒活動設計計劃，并能在班上或幼兒園實踐操作鍛煉；通過實踐活動要掌握基本的幼兒體操、韻律操和組織幼兒一日活動的基本技能

四、實訓方式

運用學前教育學的基本理論，有效地為3——6歲幼兒設計和組織指導各種教育活動、教學技能訓練，并進行說課訓練，并學會評價教學效學中，任課教師和實踐基地的老師共同承擔指導任務，主要結(jié)合所學內(nèi)容了解幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、教學活動設計目標原則、不同年齡班幼兒的認知特點、教師的教學方式等內(nèi)容，在見習、觀察、觀摩課程的同時，要求學生對個別幼兒及活動內(nèi)容追蹤觀察，寫出觀察日志；在見習活動后，要會做出對該活動從目標、準備、內(nèi)容、過程的分析，鍛煉學生的看課、評課能力，同時鍛煉學生的實踐教學能力和提升開展實踐課題的研究能力，學會運用所學研究方法，比如觀察法、調(diào)查法、訪談法和案例研究法等；結(jié)合自己所學理論和直觀的實踐感受，會設計出不同領域幼兒活動設計計劃，并能在班上或幼兒園實踐操作鍛煉；通過實踐活動要掌握基本的幼兒體操、韻律操和組織幼兒一日活動的基本技能

四、實訓方式

運用學前教育學的基本理論，有效地為3——6歲幼兒設計和組織指導各種教育活動、教學技能訓練，并進行說課訓練，并學會評價教學效果。

五、實訓步驟

講解《學前教育學》基本理論

講解幼兒園活動設計的基本理論和方法

運用多種方法模仿設計各種幼兒園活動

討論交流

模擬實踐操作

評價（自評和他評）

寫出實訓報告

六、教師指導實訓中應注意問題

1、訓練學生的觀察及記錄能力，通過對一些已有的記錄讓他們分析，讓她們了解應通過事件描述或情景、對話記錄的方式重現(xiàn)畫面，將她們聽到的、看到的以及通過其他途徑獲得的信息，能如實、客觀地記錄下來，并做出客觀的分析；

2、對初次下園的常見問題和現(xiàn)象進行分析，有針對性的指導學生了解幼兒園教學實踐，明確幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容與要點，初步學會看課和聽課；

3、對學生評課過程，進行點評和講解指導學生從課程活動設計的目標去聽課和分析幼兒教師對活動的組織，能在看課的基礎上寫出對該活動 從目標、準備、內(nèi)容、過程的分析；

4、引導學生結(jié)合自己所學理論和直觀的實踐感受，設計出不同領域幼兒活動設計計劃，并能在班上或幼兒園實踐操作鍛煉。通過圖片和錄像分析的方法，讓學生了解自己在教學實踐中的特點，有效的提高學生的實踐教學能力。

對于實踐環(huán)節(jié)的考核采用形成性評價，主要包括觀察記錄的撰寫是否客觀、詳細并有文本分析；對于教師上課是否能結(jié)合所學教學原則的要求來做出評價，評價方法是否得當、結(jié)論是否客觀；自己設計的教學活動的規(guī)范性如何、對教學目標的貫徹如何？教學組織過程是否符合幼兒認知特點，教學方法是否得當?shù)确矫婵己恕Ｖ饕橇私鈱W生在實踐中對理論的應用能力，這種考核也是動態(tài)性的，將教師積累的一些圖片、學生的反思、總結(jié)等內(nèi)容作詳細的事后分析，以便在日后的實踐指導中對計劃進行調(diào)整和修正，能更好的指導實踐。

七、教育實習成績的考核要求評定方法

因為這門課程是學前教育的基本理論課程，理論要扎實，故作業(yè)和成績考核應體現(xiàn)這一特點?？偝煽?幼兒園教育活動設計基礎理論40%+幼兒園教育活動設計30%+實際操作與演示組成30%。

1、成績在實習班指導老師和幼兒園領導評定基礎上，由理論教師和指導教師根據(jù)學生提供的材料，審核確定實習成績；

2、實習成績按“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五級記分；

3、評定實習成績時要嚴格掌握評分標準，從實際出發(fā)、實事求是，避免標準過寬與學生實際水平差距較大的傾向，成績?yōu)椤皟?yōu)”的人數(shù)，必須嚴格加以控制。