第一篇：小班音樂活動《我是人》

活動目標：

1． 用對唱的形式學唱歌曲《我是人》

2． 用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。3．增強自信的自我體驗。

活動準備：與歌詞有關的物品及其他物品若干件?；顒舆^程：

1． 以“外星人來到地球”的故事情節(jié)導入活動

（1）外星人來到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問娃娃“你是xx？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說“我是人，你知道嗎?”

（2）外星人問錯了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）2． 用語言“我不是”，表達自己不同于周圍物品。

（1）教師結合歌詞內(nèi)容提問，幼兒及時回答“我不是！”

外星人不知道她是誰，我們小朋友知道嗎？外星人來考考小朋友了。（2）堅定地告訴對方：“我是人，你知道嗎?”（3）你到底是誰？娃娃是怎么對外星人說的？(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它說呢？(我是人，你知道嗎?)3． 用對唱的形式學唱歌曲。

（1）教師邊出示與歌詞相對應的物品，邊唱問句，幼兒邊唱邊回答“我不是！” 外星人還要和小朋友做游戲，它問：“你是xx？”

（2）幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句，教師邊唱邊回答“我不是！” 小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領給學會了對不對?你們來考考它吧（老師扮外星人）

4． 用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么？ 5．結束活動。外星人說和小朋友在一起真開心，再見。

第二篇：小班音樂活動 我是人

音樂活動:《我是人》 活動目標：

1、學會用對唱的形式學唱歌曲《我是人》，感受歌曲的趣味性。

2、學習創(chuàng)編，嘗試用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。

3、增強自信的自我體驗。

活動準備：

1、外星人手偶、娃娃一個,與歌詞有關的物品圖片。

2、前期鋪墊：外星人相關知識，什么是地球人，什么是外星人?；顒舆^程：

1、故事導入“外星人來地球”

（1）師: 昨天啊小朋友們已經(jīng)認識了外星人，今天啊，外星人乘著飛船來到了地球，他在地球上碰到了娃娃，于是外星人就問娃娃“你是盒子？”（唱出來），娃娃回答“我不是”（手勢）。外星人又問：“你是皮球。”（唱出來）娃娃回答：“我不是”外星人又問：“那你是地板還是墻？”（唱出來）娃娃急忙回答：“我不是，我不是”“那你是什么？”娃娃最后回答外星人說“我是人，你知道嗎?”

（2）師：外星人問了這么多問題，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）小結：原來外星人不知道人長什么樣，所以才問了那些問題呀！

2、用語言“我不是”，表達自己不同于周圍物品。（1）師:那這次王老師做外星人,你們來做娃娃,好嗎?(教師結合歌詞邊唱邊提問，幼兒及時回答“我不是！”)

3、完整欣賞感受歌曲旋律并跟著老師學唱

師：外星人把自己在地球上遇到的事情編成了一首好聽的歌曲呢，一起來聽聽吧?。?）欣賞音樂，教師借用手勢引導

（2）師：外星人想要和小朋友做游戲呢！小耳朵豎起來聽好哦！老師唱外星人部分，引導幼兒唱 “我不是！”

（3）師：小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領給學會了對不對?誰已經(jīng)學會了，請你來做外星人，但是王老師有個要求，外星人必須要會問這些問題才行。（請個別幼兒做外星人，小朋友做娃娃）

（4）師： 我發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)學會了外星人的本領了，那你們一起來做外星人，王老師做娃娃，你們來問我，好嗎？

（5）請男小朋友起立，你們做外星人。女小朋友做娃娃。（6）大家一起來唱。

4、創(chuàng)編歌曲

師：這個外星人已經(jīng)認識了我們?nèi)祟?，但是他的好朋友們不認識我們?nèi)祟惏?，他們來到地球以后又問了什么呢？你聽，（這里老師范編。你是桌子？你是電視機？）可以用手勢引導幼兒回答“我不是”，老師的語言不要多。

猜猜看，她們還會問什么？讓幼兒自由創(chuàng)編。

自我反思： 優(yōu)點：

在導入環(huán)節(jié)，我采用了“外星人來地球”這樣一個故事的形式，一方面引起了幼兒的學習興趣，另一方面也很好的闡述了這首歌曲。

其次，在歌曲學習上，我也吸取上次失敗的教訓，增加了孩子與老師，孩子與孩子之間的互動，使得形式多樣，孩子們學起來也比較有勁。

最后，在整個教學過程中，我也比較投入，大多數(shù)的孩子在課堂上都能跟著老師一起學，特別是“我不是”這一句話，通過老師在故事中的表演帶動了孩子的自發(fā)學習，使得歌曲學習起來省力多了。

缺點：

1、創(chuàng)編歌曲時，教師的示范創(chuàng)編到幼兒自主創(chuàng)編過渡太快。

2、問幼兒歌曲名字的時候，可以教師自己告訴幼兒，再讓他們回答。

3、第三條目標針對性不強。建議：

1、創(chuàng)編時，教師示范的歌曲可以讓幼兒先唱一遍，再進行創(chuàng)編。如果要幼兒創(chuàng)編跟歌曲一樣的格式，教師可以用簡筆畫將孩子們說的東西畫下了，再放在歌曲里唱出來。

2、教師可以提醒孩子好聽的聲音不一定是大喊大叫的聲音，是要自然、動聽，訓練孩子的美感。

3、請幼兒個別做外星人時，可以將教具拿在手里，這樣比斜著頭看舒服。

4、教師制作教具時，可以加上一張圖譜，培養(yǎng)小班幼兒初步認識圖譜的能力。

5、在男孩女孩分角色唱的時候，可以提高難度，拿掉一張圖片，讓幼兒回憶，這樣可以讓幼兒記住歌詞同時也能提高興趣。

第三篇：小班音樂活動：我是小豆子

小班音樂活動：我是小豆子

活動班級：芽芽班

執(zhí)教老師：鐘如&鐘利英

活動目標：

1、通過故事、游戲讓幼兒熟悉旋律，學唱歌曲。

2、在活動中體驗與同伴共同游戲的快樂，交流情感?；顒訙蕚洌?/p>

1、豆子生長過程的操作材料1、2、3、42、每人一個豆子頭飾

活動過程：

1、故事導入課題，熟悉歌曲。

T：“寶寶們，看我?guī)砹耸裁?它里面是什么呢?”(教師出示豆莢，幼兒認識豆莢，并知道豆莢中是豆子)

T：“關于它有個很美麗的故事：在一個陽光明媚的下午，風輕輕地吹著。很輕，很輕——小豆莢在太陽公公的照射下張開了小嘴巴，小豆莢離開了媽媽，跟著風婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到了池塘邊，有的跳到了花叢中。下雨了，下雨了，小豆子寶寶張開了小嘴巴開心地喝著水。漸漸地，小豆子寶寶怎么啦?(請幼兒說一說，教師示范演唱歌曲邊使用操作材料1)

T：“小豆子發(fā)芽了，慢慢的慢慢的，發(fā)芽的小豆子又會怎么樣呢?”(教師示范演唱，使用操作材料2)以下相同，直到使用完操作材料4。(讓幼兒熟悉歌曲的旋律，了解豆子的生長過程)

2、通過游戲，學唱歌曲。

T：“我們今天教室里也有許多的小豆子，想不想慢慢長大啊?”(教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌，教師讓幼兒在不同的地方長大“草叢、花叢、池塘邊、座位上”)

T：“小豆子們長大了，你高興嗎?那我們一起到外面去曬曬太陽吧!好讓我們的寶寶快快成熟!”(教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌曲走出教室，結束活動)

第四篇：小班音樂活動教案：我是小豆子

活動目標：

1.感知音樂“我是小豆子”的節(jié)奏，嘗試用肢體動作表現(xiàn)豆豆出土的音樂形象。

2.體驗和同伴一起表演的樂趣。

活動準備：

錄音磁帶、課件、已認識各類小豆子

活動過程：

一、引起興趣

游戲：聽一聽

師：今天我?guī)硪粋€小罐子，猜猜里面裝了些什么呢？

二、再現(xiàn)歌曲

我們還會唱小豆子的歌呢！（聲音方面要求、演唱表情的要求）

三、嘗試表現(xiàn)

1.小豆子是怎么長大的？誰來學學小豆子

2.幼兒欣賞課件，探索用肢體表現(xiàn)小豆了長大的形象。

我們一起來雪小豆子長大吧

（1）教師示范活動，激發(fā)幼兒學習的興趣

（2）通過幼兒集體和個別，嘗試跟隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)豆豆出土的形象。教師關注幼兒的表現(xiàn)情況以及幼兒的個體差異。

四、樂意與同伴共同表演。

第五篇：小班音樂《我是棉花糖》

小班音樂《我是棉花糖》

小班音樂《我是棉花糖》

活動目標：

1、認識棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。

2、想像自己是棉花糖，用肢體語言表現(xiàn)棉花糖，體會活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準備。

2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個大舌頭。

3、棉花糖。

活動過程：

一、引題

這幾天呀，小朋友們吃過好多的糖果，今天劉老師帶來了一種不一樣的糖果，看看它是誰？

二、觀察棉花糖

1、先不要吃，我們來摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）

2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）

3、棉花糖還會變魔術呢?？矗冏冏?，變變變，變出什么來啦？

（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來呢？

請你們也來變變看。

小結：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會變魔術呢。

唱：變變變，變變變，變出小兔來。

三、品嘗棉花糖

真有意思！我好喜歡它哦，來聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？

我們來慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）

輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的怎么樣啦？（引導幼兒說出越來越小，慢慢融化了）

最后都放進嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？

小結：棉花糖一碰舌頭之后，就會變的越來越小，慢慢融化了。

四、表現(xiàn)棉花糖

1、棉花糖吃進了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來，閉上眼睛，變變變。

（請配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）

3、現(xiàn)在你是誰？（要求幼兒說出：我是棉花糖）

4、來，我用大手壓一壓，棉花糖會怎么樣？來做出扁扁的（胖胖的）樣子。

鼓勵幼兒想出各種動作表示棉花糖的特性。

5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會怎么樣啊？（鞏固棉花糖會“融化”的特性）

6、大舌頭碰到了你，你來做做棉花糖融化的樣子。游戲數(shù)次。

五、唱出棉花糖

1、棉花糖變來變?nèi)フ嬗幸馑?，我也來跟你們一起來做棉花糖吧?/p>

（教師一邊貼胸飾，一邊說：我是棉花糖！）

2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來做做小兔的動作？

3、結合伴奏，師生一起唱唱跳跳。

4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動作做出來？（游戲數(shù)遍）

六、延伸 告訴你們哦。棉花糖還有個秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來，到外面我們也找一個好朋友，緊緊地粘一粘。

棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！

我是棉花糖

1=C 2/4 活潑地 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3

棉花 糖，棉 花 糖，我是一顆 棉花

棉花 糖，棉 花 糖，我是一顆 棉花 3 5 5︱1-‖

變出 小兔 來。

變出 小熊 來。

︱4 2 2︱ 糖，變變 變，變變糖，變變 變，變變變，變，