第一篇：地球的第二聲嘆息 教學(xué)案

第二聲嘆息 教學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解空氣污染狀況。

2、從實際做起保護(hù)大氣層。重

點：目標(biāo)1 難

點：目標(biāo)2 教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)自學(xué)

1、導(dǎo)入

我頭發(fā)的脫落已經(jīng)讓我痛苦不堪，禍不單行的是，環(huán)繞在我身體周圍的大氣層也遭到了嚴(yán)重的污染。我每天都要吸入大量的有毒氣體，我快喘不過氣了。

2、自學(xué)提綱

（1）、地球第二聲嘆息的原因是什么?

（2）、你知道空氣污染給人類帶來了什么危害

嗎？人類為什么還要污染空氣呢？

（3）、你還知道哪些降低空氣污染的措施？

（4）、在一些農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民有焚燒秸桿的習(xí)慣，你認(rèn)為這種習(xí)慣好嗎？如果要改變這種習(xí)慣，你能想出什么絕招嗎？農(nóng)村生活中還有哪些不利于環(huán)境保護(hù)的生活習(xí)慣？該如何改進(jìn)？

二、小組合作

教材P101小討論，你贊同哪種觀點？說說你的理由。

三、交流展示

學(xué)生分別展示，師評、生評、互評，師生互動，生生互動。

四、反饋提高

我們青少年在防治大氣污染中應(yīng)該做些什么？

板書設(shè)計

地球嘆息的原因

空氣污染的危害 第二聲嘆息

防治環(huán)境污染的措施

幫助農(nóng)村解決生活污染

第二篇：地球的第三聲嘆息 教學(xué)案

第三聲嘆息 教學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水污染狀況。

2、節(jié)約水資源，防治水污染。重

點：目標(biāo)1 難

點：目標(biāo)2 教學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)自學(xué)

1、導(dǎo)入

我身上的水資源原先是多么豐富??！有煙波浩渺的海洋，奔流不息的江河，碧波蕩漾的湖泊，涓涓流淌的小溪?？扇缃?，大江斷流，水質(zhì)污染，人畜飲用水短缺，干旱頻繁發(fā)生，水生生物大量死亡······

2、自學(xué)提綱

（1）、結(jié)合身邊的情況，地球上的水出現(xiàn)了什么問題？

（2）、水資源缺乏的原因是什么？

（3）、如何解決水資源缺乏問題？

（4）、水污染的原因有哪些？我們自己生活的地區(qū)有哪些種類的水污染？原因何在？

（5）、防治水污染的措施有哪些？

二、小組合作

作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)該為保護(hù)水資源做點什么，我們怎樣做才能保護(hù)水環(huán)境呢？

三、交流展示

學(xué)生分別展示，師生互動，生生互動，師評、生評、互評。

四、反饋提高

地球的嘆息遠(yuǎn)不止這三個方面，請為地球想一想：

1、面對垃圾污染和噪音污染，地球會發(fā)出怎樣的嘆息？

2、地球還會有什么嘆息 ？為什么？該如何解決呢？

3、課外觀察與思考;

怎樣防止出現(xiàn)“破窗戶效應(yīng)”。

板書設(shè)計

水體污染的原因

污水處理措施

第三聲嘆息

其它污染

防止出現(xiàn)“破窗戶效應(yīng)”

第三篇：地球的第一聲嘆息

地球的嘆息

9.1課題：第一聲嘆息

教學(xué)目標(biāo)：

了解地球第一聲嘆息的原因 教學(xué)重點：

怎樣保護(hù)地球上的植被 教學(xué)難點：

怎樣保護(hù)地球上的植被 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課:

請學(xué)生觀看幻燈片，通過兩在組不同圖片的對比，引出地球為何嘆息。

講授新課：第一聲嘆息

請學(xué)生表演：

地球就診記

人物：地球先生（1人），醫(yī)生（2人）

護(hù)士小姐（1人）道具：制作分別象征地球、護(hù)士、醫(yī)生身份的裝飾，制作分別標(biāo)有“眼科”“皮膚科”字樣的牌子；眼鏡一副：放大鏡一個；兩把椅子；一張桌子。劇情：略

一、地球嘆息的原因，各抒己見: ___________________________________________________

___________________________________________________________ ____________________________________________________________。

二、頭發(fā)的哭泣，我的嘆息，很多人都聽不到，我只能給人類發(fā)一封電子郵件了提醒他們認(rèn)識到我頭發(fā)脫落的原因與后果，你能幫我擬份草稿嗎？

________________________________________________________________________________________________________________________。

小活動：全班同學(xué)分為兩組，一組幫地球發(fā)郵件給人類，另一組在收閱郵件后，代表人類給地球回信，講講人類的感受和補救的辦法。課后小結(jié)：學(xué)生小結(jié) 板書：

第一聲嘆息

一、森林植被遭到破壞

二、保護(hù)森林和植被

教學(xué)反思：

教學(xué)反思：這節(jié)課主要告訴學(xué)生地球嘆息什么?地球的頭發(fā)是什么？有什么作用？掉了頭發(fā)后會出現(xiàn)什么后果？以次引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球上的植被。還好內(nèi)容剛好講完，只是，讓學(xué)生回答問題時浪費的時間多了點，沒有給學(xué)生拓展知識。

第四篇：第二聲嘆息(說課稿)

《第二聲嘆息》說課稿

各位評委老師，下午好！

今天我要進(jìn)行說課的題目是《第二聲嘆息》。下面，我將從以下六個方面進(jìn)行說課：

一、說教材的地位和作用

《第二聲嘆息》是人民版思想品德七年級上冊第三單元第九課《地球的嘆息》的第二節(jié)。第三單元的主題是傾聽自然的聲音，講述我們與自然環(huán)境的關(guān)系。在此之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元第八課《生命之間》，從生命的角度認(rèn)識到了每一種生命都有其存在的意義和價值，懂得了人與自然需要和諧，人與動物需要友誼。接著我們又學(xué)習(xí)了第九課《地球的嘆息》中的《第一聲嘆息》，知道植被遭到破壞致使地球環(huán)境的惡化，這為過渡到我們《第二聲嘆息》的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。而我要說的《第二聲嘆息》講述大氣污染造成環(huán)境的破壞，損害地球生物的生存和發(fā)展，以及降低大氣污染的措施，它對第九課的整體學(xué)習(xí)起到承上啟下的作用，并和其它兩節(jié)內(nèi)容一起，構(gòu)成了我國的環(huán)境國情。幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識和積極的生活態(tài)度，作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)，對學(xué)生未來的成長具有基礎(chǔ)性的作用。是中學(xué)生感受環(huán)境污染、了解環(huán)境污染狀況、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的重要內(nèi)容，為學(xué)生今后如何去保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球提供了智力支持和引導(dǎo)。因此，本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生提高環(huán)保意識具有重要的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道，我們雖然現(xiàn)在生活在地球這個美麗的家園，感覺挺不錯的，但這個家園的生態(tài)環(huán)境正在一步步的遭受破壞，環(huán)繞在我們周圍的大氣層正遭到嚴(yán)重污染，地球環(huán)境已經(jīng)逐漸惡化。從而認(rèn)識到保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的重要性。

2．能力目標(biāo)：要求同學(xué)們掌握保護(hù)環(huán)境的基本常識，知道大氣污染的原因、表現(xiàn)、危害及解決辦法，并通過所學(xué)知識認(rèn)識和分析環(huán)境問題，學(xué)會如何去保護(hù)大氣層，如何為保護(hù)我們的地球環(huán)境盡一份力。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聆聽地球的嘆

息，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的思考，增強學(xué)生的危機感和保護(hù)環(huán)境的緊迫感，激發(fā)學(xué)生熱愛地球家園的情感，使同學(xué)們能夠重視環(huán)境保護(hù)，從身邊的小事做起，并積極探索更多保護(hù)環(huán)境的方法，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣和意識。

三、說教學(xué)的重、難點

本著七年級思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點。

重點：了解大氣污染的狀況，即造成大氣污染的原因，大氣污染的危害。因為只有掌握了大氣遭到破壞的原因及危害，才能喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識和責(zé)任感。

難點：如何降低空氣污染，從自身實際做起保護(hù)大氣層。面對我們的大氣層遭到污染，我們應(yīng)該怎么辦呢，這是這節(jié)課的歸宿的落腳點，也是難點。

四、說教法。

基于本節(jié)課內(nèi)容貼近生活的特點，我主要采取以下教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)，帶著問題預(yù)習(xí)教材，抓住重點和核心，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2.師生合作探究學(xué)習(xí)。通過圖片欣賞對比、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過學(xué)生自主思考，體驗到獨立獲取知識的喜悅感，從而全面掌握教學(xué)的重點和難點，完成教學(xué)任務(wù)。

3.分組討論學(xué)習(xí)法。通過學(xué)生分組討論，了解更多不同觀點和看法，提升思維和表達(dá)能力。

4.總結(jié)歸納法，通過“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點和難點。

五、說教學(xué)過程

（一）預(yù)習(xí)自學(xué)

1.導(dǎo)學(xué)。教師導(dǎo)入新課，以第一人稱語氣范讀第一段，讀出地球大氣遭到污染，將要窒息的那種悲痛，旨在讓學(xué)生一起感知、一起體會、喚起學(xué)生的共鳴。

2.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)并思考本課的一些重點問題，從而達(dá)到對知識整體結(jié)構(gòu)的把握，從而以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，完成后面的教學(xué)。

（二）師生合作探究學(xué)習(xí)

1．圖片展示。將沒有被污染過的環(huán)境圖片與大氣受污染后的圖片向同學(xué)們

展示，從而讓他們更直觀的感受到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性。

2． 教師講解。在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點、學(xué)生的實際，通過舉例子、提出問題等方式，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識的同時，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動探索知識，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。

3．進(jìn)行分組討論，獲得思維的啟發(fā)和擴散，并能知悉很多不的看法。

（三）反饋提高

這部分通過結(jié)合學(xué)生的實際，提出一些合理的建議和方法，教學(xué)生如何切實地做到保護(hù)大氣，保護(hù)我們的地球，實現(xiàn)本課的教育目的。

（四）課堂小結(jié)，鞏固知識

通過對整節(jié)課內(nèi)容的回顧，強化知識點，以加深印象。(五)布置課后作業(yè)，反思和消化課堂學(xué)習(xí)的知識

六、教學(xué)反思

在課堂教學(xué)過程中，講解過快，部分知識講解得不是很清楚，缺乏與同學(xué)之間的互動，以及課本的內(nèi)容之間的銜接不是很順，還有時間控制得不是很好。總體來看，沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，要在日后多學(xué)習(xí)和練習(xí)。

第五篇：地球的嘆息教案

地球的嘆息

——關(guān)注身邊的水

一 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：了解我國的水資源現(xiàn)狀，知道我國目前的水污染狀況、原因，知道地球嘆息的原因，掌握應(yīng)對水污染的策略。

（二）能力目標(biāo)：能夠通過調(diào)查了解的方法概括我國的水資源現(xiàn)狀，能夠分析造成水污染的原因并找到應(yīng)對之策。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：熱愛自然，關(guān)心自然，珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，樹立保護(hù)資源和環(huán)境的責(zé)任意識。

二 教學(xué)重點：能夠分析造成水污染的原因并找到應(yīng)對之策，樹立保護(hù)資源和環(huán)境的責(zé)任意識。

三 教學(xué)難點：能夠分析造成水污染的原因并找到應(yīng)對之策。四 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、討論法 五 教學(xué)手段：多媒體課件 六 課時安排：1課時 七 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：2010年的洪澇災(zāi)害。通過圖片引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的水，激發(fā)學(xué)生對于我國水資源現(xiàn)狀的興趣。（板書：地球的嘆息——關(guān)注身邊的水）活動一：調(diào)查了解（板書：

一、中國水資源現(xiàn)狀）請結(jié)合你所搜集的資料，概括總結(jié)我國當(dāng)前水資源的特點。學(xué)生準(zhǔn)備自己手中的材料，討論整理，概括結(jié)論。

小結(jié)：

1、水資源短缺。表現(xiàn)為總量大人均少，分布不均衡，旱澇頻繁。

2、水污染嚴(yán)重。

（三）活動二：分組討論（板書：

二、分析水污染的原因）造成水體污染的原因都有哪些？

圖片展示之后，學(xué)生分組討論，派代表整理發(fā)言。

小結(jié)：

1、工業(yè)廢水

2、農(nóng)業(yè)化學(xué)污染

3、生活水污染

4、石油對水體的污染

（四）活動三：出謀劃策（板書：

三、我們的應(yīng)對之策）針對所分析的原因探討解決水體污染的對策。根據(jù)學(xué)生的討論回答，引導(dǎo)并總結(jié)。

工業(yè)廢水：提高企業(yè)的污水處理能力，凈化之后再排放。對策一：設(shè)立污水處理廠

生活污水：提倡使用無磷洗滌劑；培養(yǎng)良好的用水習(xí)慣，盡量將生活中的水再利用。對策二：生活用水再利用

農(nóng)業(yè)化學(xué)污染：減少使用或研發(fā)新型農(nóng)藥、化肥。

石油對水體的污染：提高石油工業(yè)的工藝水平，減少污染物的排放。對策三：提高防治污染的科技水平

石油泄漏事故：加強對石油設(shè)備的安全檢查，防患于未然。對策四：增強對水資源保護(hù)的法律意識《環(huán)境保護(hù)法》、《水污染防治法》

小結(jié)：

1、設(shè)立污水處理廠,提高防治污染的科技水平

2、生活用水再利用,從身邊的小事做起

3、加大對水污染防治的投入力度

4、充分運用法律和教育手段保護(hù)資源和環(huán)境

再請學(xué)生根據(jù)引導(dǎo)的過程分析思考應(yīng)對之策的啟示：（從國家、社會、個人三個角度進(jìn)行引導(dǎo)分析）

1、國家完善相應(yīng)的法律法規(guī)，加大執(zhí)法監(jiān)管力度。

2、企業(yè)提高對水資源保護(hù)的意識，科學(xué)合理用水。

3、中學(xué)生樹立保護(hù)水資源的責(zé)任意識，拒絕污染水資源的行為。

（五）活動四：延伸思考（板書：

四、對地球嘆息的延伸思考）設(shè)計三個問題，把本課的知識擴展到課堂之外，并向?qū)W生介紹分析環(huán)境問題的方法。

1、除了關(guān)于植被、大氣和水的嘆息外，地球有沒有其他的嘆息？請學(xué)生認(rèn)真思考自己身邊的其他環(huán)境問題，并討論回答。

三聲嘆息之外：全球氣候變暖；土地荒漠化，沙塵暴；垃圾污染；噪聲污染；極端惡劣天氣 ??

2、地球在為誰而嘆？引導(dǎo)學(xué)生思考課堂中所涉及到的例子，揭示每一種污染背后都有人類不合理的生產(chǎn)生活方式。

我們素來稱地球為“母親”，一面接受她的恩賜，一面卻對她掠奪和破壞，而且越來越肆無忌憚！地球之嘆則為人類而嘆！

3、地球嘆息的根本原因？揭示地球嘆息的根本原因，指出環(huán)境問題的根本原因是人類對資源不合理的開發(fā)和對環(huán)境的破壞。

人類的對資源的掠奪，對環(huán)境的破壞，導(dǎo)致環(huán)境問題惡化，已經(jīng)開始制約人類社會的發(fā)展。

通過三個問題引導(dǎo)學(xué)生思考我們該怎么做，講述身邊正在用行動保護(hù)環(huán)境的人的例子，用實際的行動愛護(hù)地球。

滇池衛(wèi)士——張正祥：生命只有一次，滇池只有一個，他把生命和滇池緊緊地綁在了一起。因為有這樣的人，人類的風(fēng)骨得以傳承挺立!感動中國的張正祥未必感動的了云南，滇池的環(huán)境問題像一朵烏云壓在當(dāng)?shù)厝嗣竦念^頂，越來越低，揮之不去。一個人的力量畢竟有限，環(huán)境問題需要全社會行動起來，共同努力。

我們的行動：讓母親不再嘆息（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考怎樣用行動去保護(hù)環(huán)境）

1、樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識。

2、宣傳保護(hù)環(huán)境的基本國策，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

3、從身邊的點滴小事做起，用行動保護(hù)環(huán)境。

（六）學(xué)習(xí)方法小結(jié)：

今天我們通過調(diào)查分析水資源的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)了我國嚴(yán)重水污染問題，大家一起討論分析了造成水污染的原因，并找到了應(yīng)對之策，而且從中受到啟示，要用實際行動保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球。

那么我們來用這個方法再分析一下三聲嘆息之外的環(huán)境問題，留做作業(yè)來檢查一下大家的學(xué)習(xí)成果。

（七）課后練習(xí)：

通過對地球三聲嘆息的學(xué)習(xí)，自己思考設(shè)計一個解決其他嘆息的行動計劃，提高對保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。八 板書設(shè)計：

地球的嘆息 ——關(guān)注身邊的水

一 中國水資源現(xiàn)狀 二 分析水污染的原因 三 我們的應(yīng)對之策 四 對地球嘆息的延伸思考 九 教學(xué)反思：

本節(jié)課的理論性和系統(tǒng)性比較強，需要非常清晰的邏輯思路，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種分析問題、解決問題、思考問題的方法。通過對水污染問題的討論分析，教給了學(xué)生一定的技巧，學(xué)生關(guān)于水資源的保護(hù)，環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識有了系統(tǒng)的了解。但也存在不足：課堂中材料的選擇離學(xué)生的實際生活比較遠(yuǎn)，過于抽象。在處理解決水資源污染和用實際行動保護(hù)環(huán)境部分沖突，顯得不夠簡練。對學(xué)生行為的界定過于寬泛不夠具體感性的成份不多，要注重理性知識和感性態(tài)度的平衡。

2010-9-12