欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      第四冊社會教案（5篇模版）
      
        
       時間：2019-05-15 01:40:29下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《第四冊社會教案》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《第四冊社會教案》。

      
	
      

      第一篇：第四冊社會教案
      

      1、林則徐虎門銷煙
      教學內(nèi)容 ：介紹林則徐虎門銷煙
      教學目標
      1、使學生知道鴉片走私對中國社會的危害和林則徐主持的禁煙運動的簡要情況。
      2、使學生認識虎門銷煙的偉大意義，從中受到愛國主義教育。
      3、使學生知道英國列強對我國進行鴉片走私和發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的罪惡目的。
      4、使學生知道鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果和對中國社會的影響。
      教學重點：林則徐領(lǐng)導的禁煙運動 教學難點： 鴉片戰(zhàn)爭與禁煙的關(guān)系 教學方法： 講授 教學過程
      一、導入新課
      師：從1840年開始，中國不斷受到列強的侵略。外國資本主義侵略勢力與中國封建主義勢力勾結(jié)，把中國逐步變成半殖民地半封建社會。中國人民為反抗帝國主義及其走狗清政府，爭取民族獨立和國家富強，進行了英勇的斗爭和艱苦的探索。從這節(jié)課開始我們將進入第七單元的學習
      （板書：近代的中國
      （一）——中國人民和仁人志士的英勇奮斗）
      師：打開書第一頁，找生讀課本上讀一讀的內(nèi)容，看“虎門銷煙”浮雕。今天我們就來學習林則徐領(lǐng)導的虎門銷煙。（板書：
      1、林則徐虎門銷煙）
      二、講授新課
      1.師：請你讀課文“罪惡的鴉片走私”這一部分，思考：鴉片走私對中國有哪些危害？禁煙運動的社會背景是什么？（板書：罪惡的鴉片走私）
      1)危害：吸食鴉片后容易上癮，長期吸食會使人變得枯瘦如柴，無力干活，甚至死去。鴉片賣價很高，由于吸食鴉片，無數(shù)人傾家蕩產(chǎn)，淪為乞丐。
      2)
      背景
      A.鴉片泛濫，使一些中國人身體遭到摧殘，也越來越貧窮。
      B.鴉片走私的罪惡目的，不顧危害中國人民的身體乃至生命，掠奪中國人民的財富。
      2．林則徐領(lǐng)導禁煙運動（林則徐簡介見參考16頁）
      1)禁煙運動領(lǐng)導人林則徐禁煙的決心與措施
      A.決心：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回” B.措施： a)停止中英貿(mào)易
      b)包圍英國人的商館。
      2)
      禁煙運動簡單情況
      A.時間：1893年6月3日 B.地點：虎門海灘
      C.規(guī)模：兩個心丈見方的大水池，110多萬公斤鴉片被燒。3)
      虎門銷煙及其歷史意義：向世界表明中國人民禁煙的決心和反抗外國侵略的堅強意志。
      3．英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭
      1)
      起因：不是因為人民禁煙造成，而是他們采取的侵略中國的又一種方式，是從經(jīng)濟上掠奪中國的手段。
      2)
      過程：面對英國的侵略，中國人民進行反抗斗爭；但是中國人民的反抗失敗了，其原因是清政府的妥協(xié)投降。
      3)
      結(jié)果：英國迫使清政府簽訂了我國近代史上第一個不平等條約——《南京條約》。4)
      影響：中國從此開始變成半殖民地半封建社會
      三、作業(yè)：見課本第四頁說一說
      2、洪秀全和太平天國
      教學內(nèi)容：金田起義、太平天國定都天京、太平天國失敗
      教學目標：
      1、使學生知道洪秀全領(lǐng)導金田起義的社會背景、起義發(fā)展的簡單情況，以及太平天國失敗的原因。
      2、使學生初步了解洪秀全發(fā)動起義的目的和他們希望建立一個怎樣的社會。
      教學重點： 金田起義、太平天國定都天京
      教學難點： 金田起義的目的教學方法： 講授 教學過程
      一、導入新課
      師：清政府為了支付鴉片戰(zhàn)爭的巨額賠款，加緊搜刮民財，激起各地農(nóng)民的反抗，農(nóng)民起義風起云涌。當時有個叫洪秀全的人，組織了我國歷史上最大規(guī)模的一次農(nóng)民革命戰(zhàn)爭。今天我們就來學習第2課：洪秀全和太平天國。（板書課題）
      二、講授新課
      1、介紹洪秀全的簡單情況：見書中“讀一讀”內(nèi)容。
      2、師：請你閱讀全文，討論：
      1)起義的原因：清政府腐敗無能，為支付巨額賠款，加緊剝削廣大勞動人民，人民生活越來越貧窮，所以奮起反抗。
      2）起義的目的：推翻清朝的腐敗統(tǒng)治，建立“天下一家，共享太平”的太平天國。3）起義的經(jīng)過：
      經(jīng)過2年多時間：從廣西——經(jīng)湖南——湖北——江西——安徽—— 打到江蘇——于1853年3月攻占南京，并改名為天京。
      4）起義的規(guī)模：從“天字旗號飄得遠，四方兄弟來金田”可以看出起義規(guī)模之大。從“四方兄弟到金田，斬龍降妖聲震天”這兩句話，以及圖片上洪秀全的舉止與太平軍戰(zhàn)士的神態(tài)，可以看出起義軍的斗爭意志高昂。（板書：金田起義）
      3、師：洪秀全建立國都后，采取了哪些措施？（見書）
      4、師提問：太平天國為什么會失?。?/p>
      1)
      清政府鎮(zhèn)壓太平天國，目的是維護其反動統(tǒng)治； 2)
      西方列強鎮(zhèn)壓太平天國，目的是為了繼續(xù)欺壓中國人民；中外反動勢力的強大與反動，但近代中國農(nóng)民探索的這條救國救民道路有其局限性。
      三、作業(yè)
      1.處理書中“說一說”的內(nèi)容 2.填充圖冊第二頁
      板書設(shè)計
      2、洪秀全和太平天國
      原因：受壓迫、受剝削、垂涎虎來越貧困、目的：天下一家，共享太平
      經(jīng)過：戰(zhàn)斗 2 年多建都天京
      結(jié)果：
      失敗
      意義：是一次規(guī)模最大的農(nóng)民起義，顯示了近代中國農(nóng)民的
      偉大力量與追求。
      3、甲午中日戰(zhàn)爭
      教學內(nèi)容：黃海大戰(zhàn)、清政府投降賣國
      教學目標
      1、使學生知道甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生的時間；了解黃海大戰(zhàn)的簡單經(jīng)過和鄧世昌英勇獻身的愛國壯舉。
      2、使學生初步認識戰(zhàn)爭的性質(zhì)和甲午戰(zhàn)爭的結(jié)果，及其對中國社會的影響。
      3、通過了解鄧世昌等官兵不怕犧牲、英勇作戰(zhàn)的事跡，對學生進行愛國主義教育；了解清政府的妥協(xié)投降，以激發(fā)學生對投降賣國行為的憎恨。
      教學重點
      使學生知道甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生的時間；了解黃海大戰(zhàn)的簡單經(jīng)過和鄧世昌英勇獻身的愛國壯舉。教學難點
      使學生初步認識戰(zhàn)爭的性質(zhì)和甲午戰(zhàn)爭的結(jié)果，及其對中國社會的影響。教學過程
      一、導入新課
      師：由于清政府的腐敗無能，對外采取妥協(xié)投降的政策，所以 1894 年，后起的資本主義國家日本，對中國發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭。這一年是農(nóng)歷的甲午年，因此，這場戰(zhàn)爭又稱甲午戰(zhàn)爭。請你打開書第8頁，今天我們學第三課
      （板書：甲午中日戰(zhàn)爭）
      二、講授新課、讀一讀：弄清黃海大戰(zhàn)的時間，地點，原因，經(jīng)過，結(jié)局。、議一議：弄清下列問題：
      （1）中國將士在對敵作戰(zhàn)中表現(xiàn)怎樣？
      （2）對世昌等官兵為什么如此英勇不屈，視死如歸？
      （3）通過這段史實的學習，對你受什么教育？你有什么感想？、找一找：讀課文的第二部分，思考：
      （1）黃海大戰(zhàn)的結(jié)果如何？
      （2）清政府對日作戰(zhàn)中的態(tài)度怎樣？ 這場戰(zhàn)爭給中國社會帶來了什么影響？
      結(jié)果：①前線戰(zhàn)事連連失??；
      ②北洋艦隊全軍覆沒；
      ③日軍不斷擴大侵略范圍，占領(lǐng)我國大片領(lǐng)土； ④簽訂中日《馬關(guān)條約》，割地賠款。
      四、說一說。
      重讀全文進行總結(jié):
      通過廣大官兵和清政府對待日本侵略的態(tài)度，行動和結(jié)果等幾方面進行對比，使我們明白
      一條真理：只有英勇抗爭，才能贏得人民的尊敬。妥協(xié)投降只能導致割地賠款，最后遭到人民的唾罵，希望同學們記住國恥，發(fā)憤學習，將來為國爭光，為報效祖國做出貢獻。讓我們的祖國永遠繁榮昌盛。
      板書設(shè)計
      3、甲午戰(zhàn)爭
      時間： 1894年9月
      地點：黃海大東溝
      經(jīng)過：雙方激戰(zhàn) 5 個多小時
      結(jié)果：
      ①北洋水兵英勇頑強重創(chuàng) 5 艘日艦，迫使日艦倉皇逃走。
      ②清政府妥協(xié)投降，導致全軍覆沒，領(lǐng)土被占，接受條約。
      影響：中國面臨亡國滅種的危險；中國人民陷入災(zāi)難深淵。
      4、戊戌變法
      教學內(nèi)容;戊戌變法
      教學目標
      1、使學生知道“公車上書”，戊戌變法產(chǎn)生的社會背景，簡單經(jīng)過和具體內(nèi)容，知道戊戌變法失敗的原因。
      2、使學生知道以康有為、梁啟超為代表的大批知識分子憂國憂民，主張變法救國的事跡，知道譚嗣同獻身變法的英雄壯舉，使學生受到愛國主義教育。
      教學重點:戊戌變法 教學難點
      學習譚嗣同等人獻身變法的壯舉。
      教學過程
      一、導入新課：
      1、師：同學們，你們知道什么叫變法嗎？你聽說過戊戌變法嗎？（板書課題）
      二、講授新課
      1、公車上書 1）師：從 1840 年鴉片戰(zhàn)爭以來，清政府與外國侵略者簽訂了哪個條約？打了哪幾次敗仗？說明什么？
      2）出示康、梁畫像，請學生講述其為國家利益，置個人功名，生死于不顧的愛國行為，激勵情感。
      3）請你閱讀課文思考：什么叫公車？什么叫公車上書？
      （板書：《馬關(guān)條約》，群情激憤。）
      4）看書第十二頁的圖，介紹聯(lián)名上書，請求變法。
      5）討論：康梁等人為什么要求變法？
      6）小結(jié)：①清政府投降賣國，割地賠款；②侵略者殘暴貪婪，為所欲為；③愛國者憂國憂民，力主變法。、戊戌變法
      1）讀課文，結(jié)合課文分析：從強占一詞可以看出什么？
      2）學生說說變法時間等。
      3）光緒帝是怎樣采納建議的？
      4）變法失敗的原因是什么？
      （板書：觸犯慈禧，變法失敗。）
      三、總結(jié)：
      師：轟轟烈烈的變法就這樣被專橫的慈禧太后給絞殺了，這是歷史的悲劇，國家的不幸，民族的不幸！從熱血男兒的公車上書到變法的實施，時間雖短，僅 103 天，卻凝聚著愛國志士的熱忱。我們永遠忘不了康有為、梁啟超、譚嗣同等人的愛國壯舉，激勵我們每一位中華兒女奮斗拼博，“為中華之崛起而發(fā)憤讀書”。
      板書設(shè)計
      4、戊戌變法 《馬關(guān)條約》，民情激憤——公車上書，請求變法——皇帝采納，實行變法——觸犯慈禧，阻撓變法——皇帝被囚，六君子被殺
      5、義和團反抗外國侵略者
      教學目標
      1、使學生知道義和團反抗外國侵略者的簡單情況；了解義和團的組成和他們反教會的原因。
      2、使學生知道廊坊大戰(zhàn)的的簡單經(jīng)過。
      3、使學生知道八國聯(lián)軍侵略中國的史實，以及八國聯(lián)軍在北京犯下的滔天罪行，以激發(fā)學生憎恨帝國主義強盜的情感。、使學生知道庚子賠款的來歷。
      教學重點
      使學生知道八國聯(lián)軍侵略中國的史實以及八國聯(lián)軍在北京犯下的滔天罪行。
      教學難點
      以激發(fā)學生憎恨帝國主義強盜的情感。教具準備
      布置學生找一找義和團的故事和八國聯(lián)軍火燒圓明園的小人書以及有關(guān)文字資料。
      教學過程
      一、導入新課
      鴉片戰(zhàn)爭后，外國列強對中國的侵略愈演愈烈。他們的行徑激起了我國人民的義憤，于是轟轟烈烈的義和團反帝運動就這樣爆發(fā)了。
      （板書：
      5、義和團反抗外國侵略者）
      二、講授新課
      1、義和團反教會
      師：讀課文第一部分，找一找：
      （1）義和團是由哪些人組成的？
      （2）他們打擊的是哪些人？
      （3）義和團為什么要打擊這些人？
      2、學習課文第二部分：廊坊大捷
      師：請同學講一講課前找到的有關(guān)義和團戰(zhàn)士和外國侵略者的故事，體會一下當年義和團戰(zhàn)士英勇戰(zhàn)斗的情景。
      3、學習課文第三部分：中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓義和團
      1）義和團運動為什么會失?。空埻瑢W們讀課文第三部分后回答。
      （板書：中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓義和團。）
      2）八國聯(lián)軍鎮(zhèn)壓了義和團，火燒了圓明園，搶掠了大量文物財寶，他們還做了些什么？ 生：迫使清政府簽訂喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。3）為什么說它是喪權(quán)辱國的條約？
      師：因為《辛丑條約》是帝國主義強加給中國的一個嚴重的不平等條約，從此，清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具?！缎脸髼l約》的簽訂，標志著中國半殖民地半封建社會秩序的完全建立，中國半殖民地半封建社會形成了。
      4）我們學過哪幾個條約，西方列強從我國共勒索了多少賠款？強占了哪些領(lǐng)土？ 中英《南京條約》
      賠款2100萬元
      香港島
      中日《馬關(guān)條約》
      賠款2億兩白銀
      臺灣、澎湖列島
      《辛丑條約》
      賠款4.5億兩白銀
      五、總結(jié)：
      師：義和團給了外國侵略者和國內(nèi)反動勢力沉重打擊，他們的愛國壯舉將永垂史冊。從鴉片戰(zhàn)爭到義和團運動短短 60 年時間，外國侵略者從我國勒索了近10 億兩白銀（搶掠的財寶還不算數(shù)），強占了大片領(lǐng)土，這是清政府的腐敗無能造成的，這是中國科學落后的結(jié)果。同學們，讓我們永遠記住這段屈辱的歷史吧！
      板書設(shè)計
      五、義和團反抗外國侵略者
      1、義和團反教會
      2、廊坊大捷
      經(jīng)過： 1900 年 6 月 11 日
      落垡車站之戰(zhàn)
      結(jié)果：
      月 14 日
      廊坊車戰(zhàn)大勝
      3、中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓義和團：
      結(jié)果：義和團慘遭失敗
      《辛丑條約》—— 庚子賠款
      6、孫中山和辛亥革命
      教學目標
      1、使學生知道孫中山的簡要生平，革命經(jīng)歷及其對我國反帝反封建民主革命的偉大貢獻。
      2、使學生了解辛亥革命前的斗爭歷程和武昌起義的簡要情況。使學生認識到辛亥革命的歷史意義。
      3、使學生初步了解革命斗爭的艱難，從而懂得珍惜今天的幸福生活。
      教學重點
      孫中山的革命志向和辛亥革命的偉大意義。
      教學難點
      使學生初步了解革命斗爭的艱難，從而懂得珍惜今天的幸福生活。
      教學過程
      一、導入新課
      1、師板書課題，問：你聽說過孫中山這個名字嗎？ 生：聽說過。、師簡介孫中山生平，生認真聽
      二、講授新課
      1、孫中山棄醫(yī)救國
      師：孫中山是個醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，為什么棄醫(yī)呢？請你在課文中找到答案。
      生讀課文后回答
      2、組織革命力量進行武裝起義
      1）孫中山棄醫(yī)后，就開始組織革命力量進行武裝救國。
      2）同盟會的革命綱領(lǐng)，目的是什么？
      3）從 1906年到 1911年，孫中山組織的武裝起義主要有1906 年的萍瀏醴起義； 1907年廣東潮州黃崗起義；1907年9月的防城起義；1907 年 12 月的鎮(zhèn)南關(guān)起義； 1908 年的云南河口起義； 1911 年 1 月的廣州黃花崗起義。其中，黃花崗起義的規(guī)模較大，現(xiàn)在仍應(yīng) 7 有紀念碑立于黃花崗，經(jīng)常有人憑吊。4）學生齊讀“讀一讀”。
      師簡要介紹陸?zhàn)〇|，秋瑾，喻培倫，林覺民。
      3、武昌起義
      師：雖然十幾次起義失敗了，死難的人不計其數(shù)。但孫中 山及其他革命志士并沒有停止斗爭。請你讀課文然后回答： 1）武昌起義是在什么時間和什么地點發(fā)動的？
      2）說一說，歷史上稱這次革命為辛亥革命？為什么？
      3）辛亥革命的歷史意義是什么？
      學生答，師板書：推翻了清朝腐朽統(tǒng)治；結(jié)束了中國的封建帝制。
      三、總結(jié)：
      師：孫中山為了拯救人民，放棄了醫(yī)生職業(yè)，組織領(lǐng)導了辛亥革命，推翻了腐朽
      清王朝，結(jié)束了我國千多年的封建皇帝的統(tǒng)治，從而使中國歷史發(fā)生了根本性的改變，為新中國的建立奠定了基礎(chǔ)。但是清朝遺臣袁世凱利用手中擁有的重兵脅近革命黨人選他為中華民國的大總統(tǒng)。孫中山為了達到推翻帝制，建立民國的目的，只好答應(yīng)了袁世凱的條件，這樣袁世凱竊取了革命成果，中國又陷入了北洋軍閥的統(tǒng)治，人民又落入苦海之中。但中國人民是不會屈服的。經(jīng)過十年的護爭，1921 年中國共產(chǎn)黨成立了，中國革命又掀開了新的一頁。我們將在下個單元學習這些內(nèi)容。
      板書設(shè)計
      6、孫中山和辛亥革命
      1、孫中山棄醫(yī)救國
      2、組織革命力量進行武裝起義
      3、武昌起義（辛亥革命）
      時間、地點、意義（結(jié)束了封建帝制）。
      中國共產(chǎn)黨的成立
      教學目標
      1、使學生知道馬克思主義在中國傳播和共產(chǎn)說到底上組的建立。
      2、使學生知道中國共產(chǎn)黨成立的時間，地點和主要創(chuàng)始人及中國共產(chǎn)黨第一個黨綱的簡要內(nèi)容。、使學生知道中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義。4、培養(yǎng)增強學生對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
      教學重點
      中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會的召開及意義。
      教學難點
      中國共產(chǎn)黨的成立及其偉大意義。
      教學過程
      一、導入新課：
      師：請問我們國家的執(zhí)政黨是哪個政黨？中國共產(chǎn)黨在哪年成立的？中國共產(chǎn)黨的成立是開天辟地的一件大事，今天我們來學習第一課
      中國共產(chǎn)黨的成立（板書課題）
      二、講授新課、我們先來學習中國共產(chǎn)黨成立的前提條件。
      （板書：
      一、馬克思主義的傳播和共產(chǎn)主義小組。
      1、馬克思主義的傳播）、1917 年世界歷史上有一重大事件，是什么事件？
      1917 年，俄國爆發(fā)十月社會主義革命，建立了第一個社會主義國家，中國一些先進的知識分子開始宣傳馬克思主義思想，他們看手組織中國共產(chǎn)黨。這是從思想上準備。、指名讀課文第一部分，思考：
      他們在組織方面又做了哪些準備？
      （板書： 2、成立共產(chǎn)主義小組。）、看圖冊：共產(chǎn)主義小組分布示意圖。請在圖上找出什么地方有共產(chǎn)主義小組成立？
      他們的主要發(fā)起人：北京：李大釗；漢口：董必武；濟南：王盡美，鄧恩銘；長沙：毛澤東；廣州：陳獨秀；巴黎：周恩來。各地的共產(chǎn)主義小組的成立，使深入到工人群眾中去，他們做了些什么事？、這樣中國共產(chǎn)黨建立的條件具備了，怎樣建立的？第一次黨的全國代表大會在什么時間，什么地點召開的？
      指名讀課文，請學生回答。
      （板書：中國共產(chǎn)學“一大” 1921、7）、黨的“一大”在規(guī)定的黨的奮斗目標是什么？
      中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義是什么？
      三、總結(jié)：
      中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事，自從有了共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新，中國的革命就從一個勝利走向另一個勝利。
      板書設(shè)計
      1、中國共產(chǎn)黨的成立
      一、馬克思主義的傳播、馬克思主義的傳播、成立共產(chǎn)主義小組
      二、中國共產(chǎn)黨“一大”： 1921、7
      北伐戰(zhàn)爭 教學目標
      1、使學生知道中國共產(chǎn)黨與孫中山領(lǐng)導的國民黨合作，鞏固了廣東革命政權(quán)，使廣東成為進行北伐的穩(wěn)固后方。
      2、使學生知道北伐戰(zhàn)爭的對象是吳佩孚，孫傳芳，張作霖三派軍閥。這場戰(zhàn)爭是在中國共產(chǎn)黨推動下，由廣東國民政府組織的一次推翻帝國主義及其走狗軍閥的革命戰(zhàn)爭。
      3、使學生知道北伐戰(zhàn)爭取得的勝利和以共產(chǎn)黨員，共青團員為骨干的葉挺獨立團所建功勛。
      4、使學生知道北伐戰(zhàn)爭勝利的根本保證是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和共產(chǎn)黨員的先鋒作用，以及工農(nóng)大眾的熱烈支援。激勵愛黨情感
      教學重點
      北伐戰(zhàn)爭勝利的進軍及原因。
      教學難點
      北伐戰(zhàn)爭的勝利是國共合作的結(jié)果。
      教學過程
      一、導入新課：
      同學們，上節(jié)課我們通過學習知道了中國共產(chǎn)黨的誕生，成立后不久與孫中山領(lǐng)導的中國國民黨，進行了許多聯(lián)絡(luò)，今天，我們來學習第二課，北伐戰(zhàn)爭。（板書課題）
      二、講授新課
      （一）第一部分：國共合作。、孫中山跟中國共產(chǎn)黨聯(lián)絡(luò)的同時，在廣州建立了廣東，革命政府，這就是當時的背景。
      板書：背景：國共合作，建立廣東革命政府。、指名讀第 2 自然段。
      找出國民黨“一大”召開的時間，地點。
      1924 年初，廣州。
      1924 年初，國民黨第一次全國代表大會在廣州召開，共產(chǎn)黨員李大釗、毛澤東等，參加了大會的領(lǐng)導工作。大會通過了國民黨新的黨綱，黨章和改組的具體方法，同意共產(chǎn)黨員和社會主義青年團員以個人身份加入國民黨，正式確立了“聯(lián)俄，聯(lián)共，扶助農(nóng)工“的三大政策。大會通過的宣言，接受了中國共產(chǎn)黨反帝反封建主張。國民黨“一大”，標志著國共兩黨開始合作。、1924、5，在蘇聯(lián)和中國共產(chǎn)黨的幫助下，孫中山在廣州黃埔軍校，創(chuàng)辦了陸軍軍官學校，培養(yǎng)軍事干部，因設(shè)在廣州黃埔島，因此叫黃埔軍校。
      誰任軍校校長？誰任軍校政治部主任？、小結(jié)：在國共合作下，廣東革命政權(quán)起來，廣東成為進行北伐戰(zhàn)爭的穩(wěn)固后方。
      （二）第二部分：北伐戰(zhàn)爭。、指名讀課文，思考：
      （1）北伐戰(zhàn)爭的目的是什么？
      （2）北伐的對象是誰？
      （3）主要戰(zhàn)場有哪些？、學生回答，板書：
      目的：推翻帝國主義和封建軍閥的統(tǒng)治。
      對象：吳佩孚，孫傳芳，張作霖、出示：北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖。
      板書：主要戰(zhàn)場：三路。、北伐戰(zhàn)爭為什么能迅速取得巨大勝利？
      板書設(shè)計
      北伐戰(zhàn)爭、背景：國共合作建立廣東革命政府、目的：推翻帝國主義和北洋軍閥統(tǒng)治、對象：吳佩孚，孫傳芳，張作霖、主要戰(zhàn)場：三路。、結(jié)果：取得巨大勝利。
      “八一”南昌起義
      教學目標
      1、使學生知道承受豐北伐戰(zhàn)爭的勝利進展，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的工農(nóng)群眾運動，迅速高漲起來，蔣介石發(fā)動“四一二”反共政變，使轟轟烈烈的大革命遭受失敗，蔣介石成立國民政府，是代表大地主，大資產(chǎn)階級利益的。
      2、使學生知道周恩來等領(lǐng)導南昌起義的簡單情況。、使學生知道南昌起義打響了反對國民黨反動派的第一炮，是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導武裝斗爭，創(chuàng)建人民軍隊的開始。
      教學重點
      “八一”南昌起義
      教學難點
      使學生知道南昌起義打響了反對國民黨反動派的第一炮，是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導武裝斗爭，創(chuàng)建人民軍隊的開始。
      教學過程
      一、導入新課：
      因為中國共產(chǎn)黨于 1927.8.1 在江西南昌領(lǐng)導武裝起義，來反抗國民黨的白色恐怖，從此中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導的一支革命軍隊誕生了。所以將 8月1 日定為中國人民解放軍的建軍節(jié)。南昌起義的背景如何？哪些人領(lǐng)導的？結(jié)果怎樣？有什么意義？今天我們來學習第三課。
      板書課題。
      二、講授新課
      （一）歷史背景。
      1924 年國共兩黨合作，建立了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。1926 年北伐戰(zhàn)爭打擊了帝國主義和封建國閥在中國的統(tǒng)治。北伐軍的聲威震動了全國，為什么中國共產(chǎn)黨還獨立領(lǐng)導“八一”南昌起義呢？是因為蔣介石叛變了革命，發(fā)動了“四一二”反共政變。板書：“四一二”反共政變。、蔣介石為什么要發(fā)動反共政變？ 圖示：上海的工人糾察隊、他們選中了誰？、說說“四一二”反共政變的經(jīng)過。
      (二)“八一”南昌起義。、面對敵人的屠刀，中國共產(chǎn)黨人被嚇倒了嗎？被殺絕了嗎？
      不，他們沒有被嚇倒，沒有殺絕，毅然決定發(fā)致力武裝起義。、指名讀課文 P36 第一段。、看書上的圖：說說南昌起義的主要領(lǐng)導人有誰。、自讀 P36 第二段，說說南昌起義的經(jīng)過。、齊讀 P38 頁最后一段。
      說說南昌起義的歷史意義是什么？
      三、對照板書總結(jié)：
      面對敵人的屠刀，中國共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒，南昌起義打響了反抗國民黨反動派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導武裝斗爭，創(chuàng)建人民軍隊的開始。
      井岡山會師
      教學目標
      1、使學生知道毛澤東領(lǐng)導秋收起義，并開辟了中國土地革命時期的第一個革命根據(jù)地----井岡山。
      2、使學生知道毛澤東與朱德，陳毅領(lǐng)導的兩支革命隊伍在井岡山會師，建立第一支工農(nóng)紅農(nóng)業(yè)紅軍，使革命力量壯大起來。
      3、使學生知道井岡山革命根據(jù)地的建立，為中國革命開辟了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路。
      教學重點
      毛澤東提出的從進攻大城市而轉(zhuǎn)向農(nóng)村建立根據(jù)地的原因及其意義。
      教學難點
      井岡山會師的意義。
      教學過程
      一、導入新課：
      師：南昌起義后，中國共產(chǎn)黨又領(lǐng)導了多次起義，其中最著名的是秋收起義，秋收起義
      的情況怎樣呢？由朱德，陳毅領(lǐng)導的部隊又怎樣呢？今天我們來學習第四課：井岡山會師。（板書課題）
      二、講授新課
      一）學習“秋收起義”。
      析書：秋收起義。、自讀 P39~P40 課文。
      思考下列問題：
      （1）1927.8.7，中共中央在漢口秘密召開會議確定的總方針是什么？ 派誰到湖南領(lǐng)導秋收起義？
      （2）秋收起義的隊伍由哪些力量組成？誰領(lǐng)導組織起來的？合編的工農(nóng)革命第一師什么時間開始起義 ？起義的結(jié)果怎樣？、學生回答。
      （二）“井岡山會師”、井岡山革命根據(jù)地建立以后于 1928 年 4 月又有一支誰領(lǐng)導的隊伍到達井岡山與毛澤東領(lǐng)導的秋收起義的隊伍勝利會師？、指名讀 P46 頁第三自然段。、出示掛圖：井岡山會師
      請學生說說：從圖中人物的表情上你能體會到什么？、兩支隊伍會師后，合編為中國工農(nóng)紅軍第四軍，毛澤東任黨代表，朱德任軍長。陳毅任政治部主任。會師后革命力量壯大起來，使革命根據(jù)地得到鞏固和擴大。
      讀課文最后一段，思考：
      （1）井岡山革命根據(jù)地的建立為中國革命開辟了一條什么道路？
      （2）毛澤東在秋收起義的杰出貢獻是什么？
      三、討論：
      毛澤東為什么帶領(lǐng)秋收起義隊伍向井岡山進軍？
      生：井岡山有優(yōu)越的自然地理環(huán)境，有較好的群眾基礎(chǔ)；地勢險要，易守難攻；離敵人統(tǒng)治中心
      紅軍長征
      教學目標
      1、了解紅軍長征的原因。
      2、知道長征途中的遵義會議的偉大歷史意義。
      3、知道紅軍長征歷盡了艱難，證明了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊是不可戰(zhàn)勝的。
      教學重點
      紅軍長征的過程。
      教學難點
      知道紅軍長征歷盡了艱難，證明了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊是不可戰(zhàn)勝的。
      教學過程
      一、導入新課：
      請同學們聽一首歌（播放：七律
      長征）這首歌贊頌了誰？這節(jié)課我們一起回顧一下紅軍二萬五千里長征的歷程。1、看圖。井岡山會師。
      請你描繪一下這是什么情景？ 板書：井岡山會師。、井岡山會師以后，革命力量有了很大發(fā)展，建立了中央革命根據(jù)地。、出示紅軍長征路線圖。（標示中央革命根據(jù)地）
      蔣介石發(fā)動了四次對根據(jù)地的“圍剿”，企圖消滅紅軍。1933.10，蔣又向中央根據(jù)地發(fā)動第五次“圍剿”。黨中央在“左”傾錯誤統(tǒng)治下，沒有打退敵人“圍剿”，被迫長征。板書：第五課，紅軍長征。
      二、講授新課
      （一）“長征”的開始。、思考：
      （1）國民黨反動派發(fā)動了幾次圍剿？
      （2）每次反圍剿的結(jié)果相同了嗎？為什么？
      板書：第五次反圍剿失利。、第五次反圍剿為什么會失利呢？ 四人小組討論。板書：被迫長征。
      （二）遵義會議和長征的勝利。、遵義會議有什么重要意義？
      板書：遵義會議，挽救革命。、讀課文，思考：
      （1）遵義會議后，長征的形勢有什么變化？
      （2）紅軍長征克服了哪些困難？
      討論后一學生自由發(fā)言，板書：歷盡艱險，長征勝利。、紅軍長征的勝利，說明了什么？
      板書：人民軍隊，所向無敵。
      三、總結(jié)。
      師：中國工農(nóng)紅軍舉世聞名的二萬五千里長征歷盡艱險，驚心動魄，令世人稱頌。
      日戰(zhàn)爭的爆發(fā)抗
      教學目標
      1、使學生知道日本帝國主義先侵占東北，又侵占華北，使中華民族處于生死關(guān)頭。中國共產(chǎn)黨要求停戰(zhàn)，一致對外，全國掀起抗日救國熱潮。
      2、使學生知道張學良，楊虎城為聯(lián)共抗日發(fā)動西安事變，扣留蔣介石，中國共產(chǎn)黨以全民族利益出發(fā)，促成西安事變的和平解決，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。、使學生知道盧溝橋事變是日本帝國主義全面侵華的開始，也是我國全民族抗戰(zhàn)的開始。
      教學重點
      講清抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成和盧溝橋事變的經(jīng)過。
      教學難點
      弄清西安事變?yōu)槭裁匆推浇鉀Q。
      教學方法
      講授、討論法
      教具準備
      教學過程
      一、導入新課：
      對日本帝國主義侵略中國的歷史，同學們都知道了照直些？請說說。
      那么日本帝國主義為什么要侵略中國呢？今天我們來學習第六課，抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)。（板書課題）
      二、講授新課
      （一）學習“全國抗日救亡高潮”、指名讀 P47 第一自然段。
      思考：你從哪里看出日本帝國主義對中國懷有野心？
      思考：日本侵略者是什么時候向東北軍發(fā)動進攻的？為什么占領(lǐng)東北三省并取侵占華北大片土地？、P48 “讀一讀”，體會家鄉(xiāng)淪亡的悲憤心情，然后用悲憤的心情唱“松花江上”。（放錄音）
      （1）淪陷后的東北人民已
      到了什么地步？
      （2）日本繼續(xù)侵略下去，中華民族到了什么關(guān)頭？
      （3）這時中國共產(chǎn)黨提出了什么主張？全國人民掀起了什么高潮？
      學生討論后回答。、邊看圖邊思考：
      在全國人民要求抗日的高潮中，蔣介石在干什么？（1）蔣介石做法對不對，為什么？
      （2）張學良，楊虎城為什么發(fā)動西安事變？西安事變發(fā)生在什么時候？
      （3）扣留蔣介于石好不好？怎樣處置也才好？
      學生談。、小結(jié)：
      中國共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，派周恩來去調(diào)停，蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日的確條件，西安事變秋平解決，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
      （二）“盧溝橋事變”、指名讀課文，思考下列問題：
      （1）從哪里可以看出日本帝國主義在加緊侵略我國？
      14（2）日軍為什么要進攻盧溝橋？發(fā)生在什么時間？、為什么說中國守軍二十九軍官兵是在忍無可忍的情況下奮起還擊的？
      三、總結(jié)：
      盧溝橋事變以后，日本帝國主義發(fā)動了大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭，我國開始了全民族的抗日戰(zhàn)爭，抗日戰(zhàn)爭從此開始。
      板書設(shè)計
      抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)
      一、全國抗日救亡高潮
      二、盧溝橋事變
      中國抗日戰(zhàn)爭的勝利
      教學目標
      1、使學生知道在抗日戰(zhàn)爭時期，在抗日戰(zhàn)爭時期，在正面戰(zhàn)場，國民黨軍隊的抗戰(zhàn)，特別是徐州戰(zhàn)中取得臺兒莊戰(zhàn)役的勝利。
      2、使學生知道抗戰(zhàn)時期敵后戰(zhàn)場中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的八路軍，新四軍的抗戰(zhàn)，特別是在敵后發(fā)動群眾，開展游擊戰(zhàn)，建立抗日根據(jù)地及 1940 年百團大戰(zhàn)的勝利。、使學生知道日本帝國主義制造的南京大屠殺。、教育學生學習抗戰(zhàn)英雄們的愛國主義精神。
      教學重點
      徐州會戰(zhàn)的臺兒莊戰(zhàn)役和八路軍的百團大戰(zhàn)。
      教學難點
      徐州會戰(zhàn)的臺兒莊戰(zhàn)役和八路軍的百團大戰(zhàn)。
      教學方法
      講授、討論法
      教學過程
      一、導入新課：
      從“九一八”事變開始，日本帝國主義侵占東北三省后，又悍然發(fā)動“七。七”盧溝橋事變，開始了大規(guī)模地侵華戰(zhàn)爭，與正此同時，我國也開始了全民族的抗日戰(zhàn)爭。（板書課題）
      二、講授新課
      （一）齊唱《國歌》，你知道這首歌的名字嗎？它創(chuàng)作于什么時候，大意是什么？(學生自由發(fā)言。)
      日本帝國主義妄想在三個月之內(nèi)一舉滅亡中國，對中國實行殖民統(tǒng)治。正是這首歌的激勵，使戰(zhàn)士們勇敢對日寇進行戰(zhàn)斗。
      （二）學習“中國軍隊的抗戰(zhàn)”
      首先了解一下國民黨軍隊的抗戰(zhàn)時期正面戰(zhàn)場的作戰(zhàn)情況。
      指名讀后，思考：
      （1）上海之戰(zhàn)戰(zhàn)況如何？
      （2）徐州之戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役--臺兒莊戰(zhàn)役戰(zhàn)況如何？
      （三）學習“敵后抗戰(zhàn)”
      八路軍，新四軍，都日抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命軍隊，中國共產(chǎn)黨為了戰(zhàn)勝日本帝國主義，在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立之后，根據(jù)和國民黨達成的協(xié)議，將陜北的紅軍主力部隊改名為國民革命軍，將江西、福建等八省的紅軍游擊隊集中，改名為國民革命軍新編第四軍。
      指名讀 P55-57。
      思考：
      （1）日軍是怎樣鞏固占領(lǐng)區(qū)的？
      （2）八路軍，新四軍是怎樣抗擊日本侵略的？（討論）
      三、總結(jié)：
      在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，中國人民經(jīng)過八年艱苦抗戰(zhàn)，1945 年 8 月 15 日，終于迫使日本帝國主義宣布無條件投降取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。
      板書設(shè)計
      7、抗日戰(zhàn)爭的勝利
      一、中國軍隊的抗戰(zhàn)
      二、敵后的抗戰(zhàn)。
      解放戰(zhàn)爭的勝利
      教學目標
      1、使學生知道國民黨反動派發(fā)動反人民的內(nèi)戰(zhàn)，遭到人民的反對。
      2、使學生知道，從 1948 年秋開始，人民解放軍同國民黨軍隊展開主力決戰(zhàn)，把國民黨軍隊的主力基本上殲滅，加速了解放戰(zhàn)爭的勝利。
      3、使學生知道人民解放軍通過渡江作戰(zhàn)，占領(lǐng)南京，又追擊殲敵，基本上解放了全國領(lǐng)土。
      教學重點
      三大戰(zhàn)役的經(jīng)過。
      教學難點
      三大戰(zhàn)役的經(jīng)過。
      教學過程
      一、導入新課：
      在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，中國人民經(jīng)過八年艱苦奮戰(zhàn)，終于打敗了日本帝國主義，取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利，同學們，你希望抗日勝利后的中國是什么樣子？
      二、講授新課
      （一）學習課文第一部分。
      師：剛才同學們談了自己的想法和希望，飽受戰(zhàn)爭苦難的中國人民多么渴望和平啊，但國民黨反動派與美帝國主義勾結(jié)，發(fā)動了反人民的內(nèi)戰(zhàn)，從此人民的解放戰(zhàn)爭也就開始了。
      國民黨反動派什么時間開始發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)？他為什么要發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)？
      （二）學習“三大戰(zhàn)役的勝利”
      1.出示：（看書或者圖冊）：遼沈戰(zhàn)役示意圖。
      淮海戰(zhàn)役示意圖。
      2.學生在老師指導下填表：
      時間
      戰(zhàn)役名稱
      殲敵人數(shù)
      1948.9
      遼沈戰(zhàn)役
      多萬
      1948.11  淮海戰(zhàn)役
      萬
      1949.1平津戰(zhàn)役
      萬
      3.討論：三大戰(zhàn)役的意義是什么？
      （三）學習“解放全中國”
      1.指名讀課文 P62
      2.思考：
      三大戰(zhàn)役后，國民黨反動派有什么企圖？
      1949 年 4 月 21 日，毛澤東主席，朱德總司令發(fā)布了什么命令？
      三、小結(jié)
      敵人的夢想僅兩在就在人民解放軍的強大攻勢下化為泡影，人民解放軍占領(lǐng)“總統(tǒng)府”標志著國民黨反動派垮臺了，中國人民解放軍乘勝追擊，消滅殘余敵人，到 1950 年 6 月，全國除西藏，臺灣和沿海一些島嶼外都獲得解放，中國人民盼望的和平終于到來了。
      板書設(shè)計
      8、解放戰(zhàn)爭的勝利一、三大戰(zhàn)役的勝利。
      二、解放全中國。
      第九單元 中華人民共和國和國家機構(gòu)
      1、中華人民共和國的成立
      教學目標
      1、使學生知道中華人民共和國成立的時間，經(jīng)過和 10 月 1 日開國大典的盛況。、使學生了解中華人民共和國成立的偉大意義。
      教學重點
      中華人民共和國成立的意義
      教學難點
      中華人民共和國成立的意義
      教學過程
      一、導入新課：
      1.看圖，師：同學們，你們見過這幅圖嗎？能說一說這幅圖反映的情景嗎？
      2.學生談：
      這幅圖叫《開國大典》，它濃縮了一段歷史，記錄了新中國誕生的那一偉大歷史時刻，黨和國家領(lǐng)導人站在雄偉的天安門城樓上，偉大的領(lǐng)袖毛主席莊嚴宣告：中華人民共和國中央人民政府成立了，這標志著我們祖國四分五裂，任人宰割的日子一去不復返了！
      （板書：新中國的建立。）
      二、講授新課
      （一）學習“新中國的建立”。
      1.指名讀 P67 頁第 1、2 自然段。
      2.思考：為新中國的建立，我黨提議召開了一次重大會議，會議的名稱是什么？會議是在什么時間在哪開的？會議做出了哪些重要決定。
      3.學生答。
      4.出示掛圖：國旗，國徽。
      5.思考：國旗，國徽各有什么象征內(nèi)容？
      為什么把《義勇軍進行曲》作為國歌？
      （二）學習“開國大典”
      第一屆全國人民政治協(xié)商會議為新中國的成立做好了一切準備，中國成立的消息馬上要向全世界宣布了，這就是我們要永遠記住那一刻----開國大典。
      看開國大典掛圖，播放國歌。
      讓學生感受開國大典的莊嚴盛況。
      齊讀 P69 課文，看 P69-70 插圖。
      三、總結(jié)
      通過本課的學習，知道了中華人民共和國成立的時間，經(jīng)過和開國大典的盛況，了解了中華人民共和國成立的偉大意義，同學們更加充滿了對祖國的熱愛。
      板書設(shè)計
      1、中華人民共和國的成立
      一、新中國的成立
      二、開國大典
      2、人民代表大會和我國的憲法
      教學目標
      1、使學生知道人民是怎樣通過選出穩(wěn)步發(fā)展
      代表來管理國家的。
      2、使學生知道我國有《中華人民共和國憲法》，它是我國的根本大法。、使學生知道憲法規(guī)定我國實行社會主義制度和人民代表大會制度。
      教學重點
      人民代表大會的召開。
      教學難點
      憲法是我國的根本大法。
      教學過程
      一、導入新課：
      1949 年 9 月舉行的中國人民政治協(xié)商會議為新中國的建立做了充分的準備，也為新中國的組織管理制定了綱領(lǐng)，這個綱領(lǐng)規(guī)定了新中國的政權(quán)組織形式是人民代表大會，第一屆全國人民代表大會制定了新中國第一部憲法。
      （板書課題）
      二、講授新課
      （一）學習“人民代表大會的召開”。
      1.指名讀 P71 第 1 自然段，回答： 1949 年 9 月第一屆中國人民政治協(xié)商會議制定了哪些綱領(lǐng)？規(guī)定了什么？
      2.學習：我國的行政區(qū)域分為幾級？
      參加第一屆中人人民政治協(xié)商會議的代表就是一級級選出來的。
      3.指導學生看 P71-72 圖，說說選區(qū)舉代表程序。
      師小結(jié)：①選舉宣傳活動②選民登記③投票選舉④選舉出人民代表。
      齊讀 P71 頁第 2 自然段。
      （二）學習“憲法是國家的根本大法”。
      1.讀 P72-73 課文。
      思考：這部法律是由誰制定的？為什么說它是國家的根本大法？
      師小結(jié)：這部法律是由全國人民代表大會制定的。憲法是國家的根本大法。主要體現(xiàn)在兩方面：①從內(nèi)容看，它規(guī)定是國家全局性的根本性的問題。②從法律效力看，任何法律都必須依照憲法制定，都不能同憲法相抵觸。
      2.我們已學過的社會果中都涉及哪些法律？
      師小結(jié)：有《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》《消費者權(quán)益保護法》及各項交通法規(guī)。
      三、總結(jié)
      請大家回家向家長了解北京市，區(qū)人民代表大會的代表是怎樣產(chǎn)生的？
      板書設(shè)計
      2、人民代表大會和我國的憲法
      一、人民代表大會的召開
      二、憲法是國家的根本大法
      3、我國的國家機構(gòu) 教學目標
      1、使學生知道全國人民代表大會是我國最高權(quán)力機關(guān)，知道我國人民代表大會常務(wù)委員會是它的常設(shè)機關(guān)。
      2、使學生知道國家主席是中華人民共和國的象征和代表，對外代表國家。
      3、使國務(wù)院是最高國家權(quán)力機關(guān)和執(zhí)行機關(guān)，是最高國客行政機關(guān)，知道它由哪些人員組成，知道它有哪些主要職責。
      4、使學生知道現(xiàn)任國家主席、總理，人大常委員委員長是誰。
      教學重點
      我國三個主要的國家機構(gòu)
      教學難點
      我國三個主要的國家機構(gòu)
      教學過程
      一、導入新課：
      我國的國家機構(gòu)，除全國人民代表大會外，還包括國家主席，國務(wù)院，中央軍事委員會和地方各級人民代表大會，各級人民政府等。今天我們來學習第三課。（板書課題。）
      二、講授新課
      （一）學習“全國人民代表大會” 1.指名讀 P74 頁第 2 自然段。
      2.思考：全國人民代表大會具有哪些國家最高權(quán)力？
      3.指導學生看 P74 頁圖回答。
      小結(jié)：全國人民代表大會代表人國人民，在全國范圍內(nèi)行使國家的最高權(quán)力，它有權(quán)制定國家憲法和法律，選舉，決定和罷免國家機關(guān)的領(lǐng)導人員，決定國家對內(nèi)對外重大問題，對國務(wù)字最高人民法院最高人民檢察院的工作進行監(jiān)督。
      全國人民代表大會不能一年到頭總開會，閉會期間，誰來行使它的權(quán)力呢？學生答。
      板書：全國人民代表大會常務(wù)委員會
      你知道我國現(xiàn)任全國人民代表大會常務(wù)委員長是誰？（板書： 吳邦國）
      （二）學習“國家主席”
      除全國人民代表大會外，我國的國家機構(gòu)還有國家主席，你知道國家主席的職權(quán)是什么？我國現(xiàn)任國家主席是誰？
      學生談。板書：胡錦濤。
      展示國家主席參加國家活動的圖片。
      （三）學習“國務(wù)院”
      國務(wù)院是最高國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)。是最高國家行政機關(guān)。你知道國務(wù)院是由哪些人員組成的？我國現(xiàn)任的國務(wù)院總理是誰？學生答。板書：溫家保。
      看 P76 圖“說一說”。
      三、總結(jié)：
      國家機構(gòu)是國家機關(guān)的總體，我國的國家機構(gòu)，按憲法的規(guī)定，除今天我們學的全國人民代表大會，中華人民共和國主席，國務(wù)院外，還應(yīng)有中央軍事委員會，地方各級人民代表大會和地方各級人民政府，民族自治區(qū)的自治機關(guān)，人民法院和人民檢察院等。
      3、我國的國家機構(gòu)
      板書：
      一、全國人民代表大會常務(wù)委員會
      委員長： 吳邦國
      二、國家主席：胡錦
      三、國務(wù)院總理： 溫家保
      第十單元
      社會主義建設(shè)的輝煌成就
      1.我國第一輛汽車的誕生
      教學目標
      1、使學生知道解放牌汽車在我國汽車工業(yè)史上的重要意義。
      2、使學生初步了解我國主要汽車的分布狀況。、使學生知道我國汽車工業(yè)的發(fā)展前景。
      教學重點
      解放牌汽車誕生的重要意義。
      教學難點：我國汽車工業(yè)的發(fā)展前景。
      教學過程
      一、導入新課：
      1949 年前,我國是一個貧窮落后的國家，中華人民共和國成立以后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，我國各族人民團結(jié)奮斗，各條戰(zhàn)績
      社會主義建設(shè)取得了舉世矚目的輝煌成就，今天我們來學習第一課，我國第一輛汽車的誕生。(板書課題)
      二、講授新課
      （一）學習“揚眉吐氣的解放牌汽車”板書。、出示掛圖,思考：
      ①《人民日報》 1957 年發(fā)表了玫條什么樣的振奮人心的消息？
      ②新中國成立后，我國政府決定在什么地方建立第一汽車制造廠？
      ③解放牌汽車誕生有什么重要意義？ 2、自讀課文 P79-81。、回答以上思考題。、我國只在長春這一城市生產(chǎn)汽車嗎？、指導學生看 81 頁圖“找一找”我國哪些城市汽車工業(yè)比較發(fā)達？
      （二）學習“汽車大檢閱”。（板書）1、指名讀 P82。、看圖：
      ①你見過這些種尖的汽車嗎？知道它們的不同用途嗎？
      ②還見過哪些？
      三、總結(jié)。
      板書設(shè)計
      1、我國第一輛汽車的誕生
      一、揚眉吐氣的解放牌汽車
      二、汽車“大檢閱”
      2.大慶油田的開發(fā)
      教學目標
      1、使學生知道大慶油田在我國石油工業(yè)中的重要地位，認識我國石油工業(yè)從小到大的發(fā)展歷程。
      2、使學生知道我國主要大油田的分布，了解我國石油工業(yè)的基本格局。
      教學重點
      大慶油田的建設(shè)。
      教學難點
      我國主要的油田的分布。教學過程
      一、導入新課：
      同學們，你知道現(xiàn)在的汽車是以什么為燃料的嗎？現(xiàn)在公路上奔跑的汽車不會擔心沒有燃料，而在四十年前，可不是這樣的。
      二、講授新課
      （一）學習“摘掉了石油落后的帽子”（板書）、五十年代我國石油落后的狀況。
      看，這是我國五十年代初跑在公路上的一種帶大包的汽車，汽車頂上為什么會有一個奇怪的大包呢？
      指名讀 P84 頁第 2 自然段。
      這個大包是一個煤氣包，可見那時我國石油工業(yè)是多么落后，一些外國人把我們中國稱為“貧油國”。
      (板書：石油落后，貧油國)2、1959 年 9 月 26 日，這是我們中華人民共和國成立五十周年的大喜之日的前夕，在黑龍江省的西南部一片黑油油的土地上鉆出了工業(yè)油流，為了紀念 這個喜慶的日子，油田定為----大慶油田。
      （二）學習“油田新篇章”（板書）、出示掛圖“石油分布圖”
      學生看圖說說除大慶外，我國東部地區(qū)還有哪些主要大油田？ 在西部哪個自治區(qū)發(fā)現(xiàn)了油田？、齊讀 P86-87 課文。
      聽到這個好消息，你們高興嗎？為什么高興？你們長大后打算去開發(fā)這個世界上最大的油田嗎？
      三、總結(jié)：
      這節(jié)課我們知道大慶油田開發(fā)的意義，了解我國主要大油田的分布，并對大慶人艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神有了體會。板書設(shè)計
      2、大慶油田的開發(fā)
      一、摘掉了“石油落后的帽子”
      石油落后，貧油國
      二、油田新篇章
      3、原子彈爆炸試驗成功
      教學目標
      1、使學生知道中國第一顆原子彈爆炸成功，知道我國研制原子彈是為了粉碎霸權(quán)主義國家的核壟斷，加強我國的國防力量，保衛(wèi)和平。
      2、使學生知道氫彈爆炸試驗成功。
      3、使學生知道建設(shè)核電站是和平利用原子能，將原子能旅游服務(wù)地生產(chǎn)和生活方面的重要途徑，學符在地圖上找出我國的核電站。
      教學重點
      我國研制原子彈的目的。
      教學難點
      原子彈的威力及核能的利用。
      教學過程
      一、導入新課：
      新中國成立后，我國工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速，在高科技領(lǐng)域，特別是核技術(shù)方面的成就更令世界震驚，今天我們來學習第三課，原子彈爆炸試驗成功。（板書課題。）
      二、講授新課
      （一）學習“我國第一顆原子彈爆炸成功”、自讀課文 P88-89。
      師：中國第一顆原子彈爆炸成功的時間？我國為會么要研制原子彈？ 學生發(fā)言。、指名讀 P88 頁“讀一讀”、我國第一顆氫彈爆炸成功的時間是哪一年？從第一顆原子彈到第一顆氫彈中間間隔了幾年？其它國家用了多長時間？、P89 頁表格還可以說明什么？
      學生回答。
      師：你從中得出什么道理？
      師歸納小結(jié)：我國核技術(shù)發(fā)展很快。
      教學過程、為什么我國核技術(shù)發(fā)展這么快？
      指名讀 P89 頁“讀一讀”。
      （二）學習“我國第一座核電站建成”。1、指名讀 P90。
      研制原子彈和氫彈，把巨大的核能應(yīng)用于哪個方面？能不能運用于生產(chǎn)和生活中呢？、看圖。
      找出秦山核電站和大業(yè)灣核電站的位置。
      三、小結(jié) 板書設(shè)計
      3、原子彈爆炸試驗成功
      一、中國第一顆原子彈爆炸成功。
      二、中國第一座核電站建成
      4、人造衛(wèi)星升空
      教學目標
      1、使學生知道我國用自己研制的“長征”號運載火箭成功地射了我國第一顆人造衛(wèi)星成為世界上第五個能獨立發(fā)射衛(wèi)星的國家。知道中國的航天技術(shù)已這到世界先進水平。
      2、使學生了解 20 多年來我國航天技術(shù)取得的舉世矚目的成就，知道中國的航天技術(shù)已是入國際市場。
      3、使學生知道我國將人造衛(wèi)星廣泛應(yīng)用于科研，生產(chǎn)，生活等方面，知道我國航天事業(yè)發(fā)展的前景。
      教學重點  中國第一顆人造衛(wèi)星升空的意義。
      教學難點
      激發(fā)學生的民族自豪感，樹立歷史責任感。
      教學過程
      一、導入新課：
      放錄音：《東方紅》。師：剛才大家聽到的這首曲子就是從我國發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星上播放出來的。我國的第一顆人造衛(wèi)星是怎樣升空的呢？它的意義是什么？我國的航天事業(yè)的前景怎樣呢？今天我們來學習第四課：人造衛(wèi)星升空。（板書課題。）
      二、講授新課
      (一)我國第一顆人造衛(wèi)星升空、指名讀 P92-93 第 1、2 自然段。
      思考：我國第一顆人造衛(wèi)星升空的情況怎樣？時間在哪一年？衛(wèi)星的名字叫什么？它繞地球一周用多少時間？
      學生回答。、東方紅 1 號是用什么火箭發(fā)射的？我國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，有什么重要意義呢？、出示表格
      (1)對照表格，說說中國是世界上第幾個獨立發(fā)射衛(wèi)星的國家？
      發(fā)射國(前)蘇聯(lián)
      美國
      法國
      日本
      中國
      發(fā)射時間 1957.10.04 1958.02.01 1965.11.26 1970.02.11 1970.04.24
      衛(wèi)星重量
      83.60
      8.22
      42.00
      9.40
      173.00千克
      （2）算算：蘇、美、法、日四國第一顆衛(wèi)星重量的總和，并與中國第一顆衛(wèi)星重量比較。（3）計算、比較的結(jié)果說明了什么？
      學生回答。
      師歸納：中國航天技術(shù)已達到世界先進水平。、齊讀 P93 第二自然段。
      目前我國衛(wèi)星發(fā)射情況是怎樣的？、默讀 P93 頁第三自然段。
      （1）20 多年來，我國先后共發(fā)射各式衛(wèi)星多少顆？
      （2）我國火箭發(fā)射技術(shù)怎樣？、看圖。認識我國制造的衛(wèi)星火箭。、你知道我國為哪幾個國家發(fā)射過衛(wèi)星？、指名“讀一讀”。（P94）
      （二）學習“瞄準世界最先進水平”。、為什么我們坐在家中就能從電視中看到世界各地的精彩體育比賽等？ 2、舉例說說人造衛(wèi)星的實際用途。
      三、作業(yè)
      收集有關(guān)的航天知識及圖片，結(jié)合少先隊活動參觀青少年活動基地。
      板書設(shè)計
      4、人造衛(wèi)星升空
      中國第一顆人造衛(wèi)星升空： 1970 年 4 月 24 日 東方紅 1 號
      長征號火箭發(fā)射
      第五個獨立發(fā)射衛(wèi)星的國家
      航天技術(shù)達到世界先進水平，進入世界市場
      瞄準世界最先進水平：加緊研制新型衛(wèi)星，研究載人航天技術(shù)
      5、葛洲壩水利樞紐工程
      教學目標
      1、使學生知道葛洲壩水利樞紐工程建設(shè)及其作用，知道葛洲壩水利樞紐工程是目前我國已建成的最大的水電站。
      2、使學生知道已經(jīng)正式投入建設(shè)的三峽水利樞紐工程，將是我國最大的水利樞紐工程。、使學生知道新中國成立后，我國興修水利方面取得的巨大的成就。
      教學重點
      葛洲壩水利樞紐工程的建設(shè)及作用。
      教學難點
      葛洲壩水利樞紐工程的建設(shè)及作用。
      教學過程
      一、導入新課：
      新中國成立 40 多年來，除建了火力發(fā)電廠，核電站以外，還在各大江河上建成了許多水電站，你知道目前最大的水電站是哪一座嗎？今天我們就講一講“葛洲壩水利樞紐工程”(板書課題)
      二、講授新課
      （一）學習“萬里長江第一壩”。、看圖。
      為了開發(fā)利用長江豐富的水能資源，在長江干流上建成了我國目前最大的水利樞紐工程----葛洲壩水利樞紐工程。、請同學從圖上找出葛洲壩的位置。、指名讀 P98 第一自然段。
      說說葛洲壩是什么時候破土動工的？葛洲壩長多少米？高多少米？、自讀 P98 讀一讀。
      （二）學習“我國目前最大的水電站”。、葛洲壩水利樞紐工程中，有兩座電站，就是大江電站和三江電站，這是我國目前最大的水電站。、誰來說說兩座電廠每年可發(fā)電多少度？這些電源不斷地輸送到哪些省市？起到了什么作用？
      學生談。
      （二）籌建中的三峽水利樞紐工程。、出示長江流域簡圖。
      請同學們找一找三峽水利樞紐工程的位置。、正在籌備建設(shè)的三峽水利樞紐工程，地處葛洲壩西三斗坪地區(qū)，這項工程的攔洪大壩更 長，壩高有 185 米，建成后的三峽水電站發(fā)電量更大，每年將發(fā)電 840 億度，將是世界上最大的水電站。
      三、總結(jié)
      板書設(shè)計
      5、葛洲壩水利樞紐工程
      一、萬里長江第一壩
      二、我國目前最大的水電站
      6、十一屆三中全會和對外開放
      教學目標
      1、使學生知道中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來，我國實行的開放政策。
      2、使學生知道我國東部沿海地區(qū)設(shè)立的五個經(jīng)濟特區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)在加速祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。
      3、使學生知道我國對外開放地區(qū)向沿邊，沿江，內(nèi)陸擴展。
      教學重點
      經(jīng)濟特區(qū)的建設(shè)。
      教學難點
      經(jīng)濟特區(qū)在我國社會主義建設(shè)中所起的作用。
      教學過程
      一、導入新課：
      師：聽歌《走進新時代》片段，然后齊讀歌詞。如果說毛主席是使我們站起來的人，那么鄧小平就是使我們富起來的人。師：你了解鄧小平嗎？（出示：照片）
      師：鄧小平是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導人，是我國改革開放的總設(shè)計師。它是怎么使我們富起來的呢？就讓我們從十一屆三中全會開始了解吧！請你打開書101頁（板書課題）
      二、講授新課
      （一）中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會
      師：中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會是中國共產(chǎn)黨第十一屆中央委員會第三次全體會議的簡稱。我請一位學生讀第一部分,其他同學邊聽邊把你認為重點的內(nèi)容畫下來。（學生讀課文時教師板書：中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會）
      生說說自己畫的內(nèi)容：A.工作重點轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來、實行改革開放。B.鄧小平是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的總設(shè)計師。（板書：經(jīng)濟建設(shè)
      改革開放）
      （二）我國的五個經(jīng)濟特區(qū)
      1.師：中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以后，我國實行了改革開放政策，在東部沿海地區(qū)先后建立了五個經(jīng)濟特區(qū)，是哪五個經(jīng)濟特區(qū)呢？請你認真看這段錄像，看完后告訴我答案（板書：經(jīng)濟特區(qū)的建設(shè)）（讓生在黑板上寫出五個經(jīng)濟特區(qū)的名稱：廈門、汕頭、深圳、珠海、海南)2.看我國的經(jīng)濟特區(qū)圖，讓學生在圖上找出我國的五個經(jīng)濟特區(qū)，并回答問題。生：毗鄰香港的經(jīng)濟特區(qū)是深圳；毗鄰澳門的經(jīng)濟特區(qū)是珠海。
      3.師：一提起經(jīng)濟特區(qū)，人們首先會想到深圳。深圳從1980年設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)以來，到底發(fā)生了什么變化呢？
      4.師:深圳設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)后從國民經(jīng)濟、工業(yè)生產(chǎn)、人民收入等方面發(fā)生了局大的變化,你們想不想看看他現(xiàn)在的樣子呀?生:想。
      5.師：現(xiàn)在的深圳已經(jīng)由一個南海邊陲小鎮(zhèn)變成了足以和世界任何城市媲美的現(xiàn)代化大都市，那么同為經(jīng)濟特區(qū)的珠海又有什么變化呢？請全班齊讀 104頁 “讀一讀”，然后看珠海圖。
      6.師：下面請大家以小組為單位討論一下：我國為什么要設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)？可以引用書中的話，也可用自己的話說。
      師總結(jié)：因為我國還是一個發(fā)展中國家，社會主義建設(shè)雖然取得了很大成就，但我國的底子還比較薄，經(jīng)濟和人民收入與發(fā)達國家的差距還很大。實行對外開放政策，有利于吸收外資，引進國外先進技術(shù)和科學管理方法，以加速我國社會主義建設(shè)的進程。經(jīng)濟特區(qū)是我國對外開放的窗口和基地。
      （三）對外開放地區(qū)不斷擴大
      師：隨著改革開放的不斷深入，我國對外開放地區(qū)也在不斷擴大。請你自讀 P105 課文，說說對外開放地區(qū)是怎么擴大的？
      生：由沿海向沿邊境、沿江、沿主要鐵路線和內(nèi)陸發(fā)展的。
      三、總結(jié)
      師：通過剛才的學習，大家對改革開放有了進一步的了解，咱們再來聽一遍《春天的故事》，你對歌詞及畫面會有更深的體會。聽完之后，請你談一談你對本課內(nèi)容的理解和感受。
      板書設(shè)計
      6、十一屆三中全會和對外開放
      一、中國共產(chǎn)黨第十一屆三中全會
      二、經(jīng)濟特區(qū)的建設(shè)
      廈門、汕頭、深圳、珠海、海南
      三、對外開放地區(qū)不斷擴大
      第二篇：美術(shù)第四冊教案
      《美術(shù)》第四冊教案
      聽音樂畫畫
      教材分析
      本課是—節(jié)學科之間的綜合課，以美術(shù)學科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進行學習。活動設(shè)置為學生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學感受相織的藝術(shù)情感。讓學生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達方式進行交流學習。
      教材中的一些學生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學習活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù)、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的學習環(huán)境，鼓勵學生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術(shù)的感悟和共鳴。
      本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)(繪畫)、音樂(旋律)、文學(歌詞)三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學習之中，不斷提高學生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學習方式，學生將呈現(xiàn)極大的學習熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。教學目的、認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內(nèi)心的感受。
      3、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。重點難點
      激發(fā)學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動。教學過程
      一、興趣導入
      l、繪畫
      播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動。學生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。
      2、回味
      讓學生相互說說在作畫時的感受，如：聽音樂作畫時的心情。手觸摸顏料時的感覺，不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。
      學生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺。才會急切地投入到綜合學習的活動中來。
      二、綜合學習活動、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\用起伏的線條、對比色彩來表現(xiàn)。、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學生聽一聽并隨著歌曲齊唱。、請喜歡舞蹈的學生上臺挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學習活動，激活音樂、文學與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn)。
      三、創(chuàng)作表現(xiàn)
      用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運動聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進行具象表達；用毛筆、水彩、油畫棒進行抽象表達。
      四、學習活動評價
      自評與互評都參考下列條件：
      1、自己是否對本次學習感興趣
      2、是否積極地參與學習活動、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。
      4、在體驗練習及創(chuàng)造時有無注意清潔 ?、是否與同學和睦相處，不發(fā)生沖突 ?、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學習以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 ? 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 ?
      五、學習遷移
      出示—些繪畫作品，讓學生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達對音樂美術(shù)的感受，進一步激發(fā)學生對綜合學習的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。
      火車開了
      教學目的：
      1、用多種形式表現(xiàn)火車。
      2、提高學生的觀察力表現(xiàn)力。
      3、通過對火車的了解，表達學生對生活的美好感受的體驗。教學重點：讓學生了解火車的知識，開擴學生的視野。教學難點：學生用各種方法表現(xiàn)制作火車。
      教學準備：學生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。教學過程:
      1、進教室給學生在黑上寫大大美術(shù)字，對于我來說很輕松。學生在下面議論，情不自禁的喊到“火車開啦”
      2、老師也很高興，告訴學生在講《火車開啦》
      老師當火車頭讓坐的好的學生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。
      3、學生高興，激動萬分，學生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學生沸騰了，真的很熱鬧。
      4、師生開始講各種各樣的火車。
      火車如果按動力方式可分為蒸汽機車,內(nèi)燃機車和電力機車;如果按用途來分有客運列車,貨運列車和特殊用途列車;還有按軌道方式來分有輕軌列車和重軌列車.5、學生四人小組商量做什么？畫什么？
      6、學生作業(yè)： 老師巡回輔導
      7、展示學生的作業(yè)
      立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。
      8、請一個火車頭（一個學生）帶大家看展覽。
      我們愛運動
      教學目標
      1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。
      2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
      3、初步認識較復雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。教學課時 ：一課時 課前準備
      1、課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關(guān)樹和自己、同學的不同變化的影子；
      2、教師結(jié)合教材實際準備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；
      3、教學直觀示范作品等；
      4、準備一些粉筆或者用水作畫。教學過程
      教師帶學生到外面操場上，指導學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化； 問題思考：如果把影子給重疊起來又會有什么變化？ 學生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。學生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。
      一、觀賞與啟發(fā)。
      指導學生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。
      二、請每個小組同學用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。
      三、重點指導學生學習用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。教師邊示范邊講解。
      四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？
      五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。
      六、讓學生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。
      七、教師作簡單的作業(yè)布置。
      1、全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；
      2、討論并說一說對影子的了解和認識；
      3、學生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4
      4、、重點學習、觀察影子重疊的變化。
      5、學習運用對稱的描繪方法進行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。
      6、學生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進行造型；
      ② 有主題的所感所想，進行 想象、聯(lián)想、創(chuàng)作；
      7、鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。
      8、讓學生知道本節(jié)課學習評價要求及標準。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負責自己的活動。提醒學生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。
      八、作業(yè)與評價
      指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。讓學生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學習情況，選一選哪一小組在學習中比較認真，作業(yè)效果也比較好。鼓勵學生互相學習，并把與眾不同的作品拍照留作資料。
      九、教學拓展
      本課教學設(shè)計須強調(diào)學生在美術(shù)學習中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認識較復雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學生的態(tài)度表達和學習能力的發(fā)展。
      馬戲團里的小丑
      教學目的：
      1、通過啟發(fā)引導，使學生能夠用畫筆較豐富地表現(xiàn)小丑表演的情景。
      2、培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和大膽表現(xiàn)的能力。
      3、激發(fā)學生熱愛生活并樂于體驗生活的美好情趣。教學重點：激發(fā)發(fā)學生熱愛生活，了解馬戲團里的小丑。教學難點：讓學生自由創(chuàng)作小丑形象。教學準備：油畫棒、水彩筆、手工紙。教學過程：
      一、引入課題：
      老師帶一小丑面具吸引學生，老師很高興的說“小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈……哈……哈……”學生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。
      二、講受新課：
      1、觀賞馬戲團里小丑的表演課件。
      2、讓學生談感受，分析馬戲團里的小丑。
      3、欣賞學生作品。⑴在球上擺手的小丑。⑵在花瓶上耍雜技拋球的小丑。⑶縣官搖帽子的小丑。⑷胡子跳上跳下的小丑。⑸做倒立擺腳的小丑。
      4、老師示范一個小丑。
      畫幾個小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。
      三、學生表現(xiàn)制作馬戲團里的小丑。
      四、展示馬戲團里的小丑。
      大森林里的故事
      教學目的：
      欣賞各種形式的頭飾，進行生活美與藝術(shù)美的審美教育。培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學習的嘗試。學會制作
      一、兩種頭飾。教學重難點：
      通過學習制作頭飾，培養(yǎng)動腦動手能力，激發(fā)學生創(chuàng)造力，進行綜合學習的嘗試，通過學習拓展，進行跨學科學習的嘗試，提高學生藝術(shù)素養(yǎng)。教學理念：
      自主探究學習；互動學習；跨學科學習；老師組織、促進學生學習。學習準備：
      彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品、相關(guān)資料光碟等教具。教學時間：二課時 教學過程： 第一課時
      一、組織教學。
      了解學生學習準備情況，將學生分成若干小組。
      二、舞蹈欣賞，導入新課。
      1、提出問題：你們喜歡跳舞嗎？（為什么？）會跳什么舞？接下來請大家欣賞一段舞蹈。
      2、欣賞《郊游》舞蹈電視片段。
      3、這個舞比較簡單，你們有信心學會嗎？下節(jié)課大家要戴上自己親手制作的動物頭飾學跳這個舞，再比一比，看哪一組跳得更好。這節(jié)課大家先把動物頭飾做出來。
      三、探究頭飾制作方法。
      1、分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。
      2、各組派一名同學來說一說探究結(jié)果。
      3、欣賞范例圖片，說說它們的做法。
      4、小結(jié)學習。
      四、自主嘗試，協(xié)作互動，完成頭飾制作。
      1、了解了制作方法，同學們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。大家先來欣賞一段精美的動物圖片展。
      讓幾個同學說說喜歡什么動物，它有什么特點？準備用什么形式方法去做？
      2、自主嘗試，有困難可以找同學或老師尋求幫助。（鼓勵學生標新立異，大膽表現(xiàn)。）
      五、互動學習，促進發(fā)展。
      讓一些制作速度快的同學上臺展示他的作品，大家來說一說做得好的和做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學從中獲得啟迪。第二課時
      一、互動學習，共同發(fā)展。
      1、學生展示自己的作品，互相評點，共同提高。（教師引導學生從構(gòu)思新穎、作工、造型情趣、工藝繁簡、整體效果等方面進行評價。）
      2、學生進行最后改進完善。
      二、學習拓展，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。
      1、觀看電視短片，熟悉舞曲節(jié)奏，組員協(xié)作學習舞蹈動作。
      2、比一比，看看哪一組跳得更好。教后感：
      童話中的城堡 教學目的：
      1學習蠟筆刮畫的表現(xiàn)方法，進一步認識常用色。
      2、啟發(fā)學生 大膽想象，提高學生的想象力和創(chuàng)作力。
      3、在欣賞的同時提高學生的造型表現(xiàn)能力。
      教學重點：通過故事把學生引到城堡的殿堂，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。教學難點：學生能用刮刻法表現(xiàn)創(chuàng)作童話中的城堡。學生準備：油畫棒、八開紙、大頭針。教學過程：
      一、故事導入：（讓學生欣賞動畫的課件）
      從前有一個叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。有一天，他碰見一個法師。這個法師說是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。只聽見“隆隆”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門。他得到了油燈。拉丁想把油燈擦乾凈。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個巨人出現(xiàn)。巨人說：“我是燈神。誰有了我，我就聽誰的指揮做事?！?阿拉丁起先吃了一驚，后來說：“你給我辦一桌酒席來！”話還沒說完，眼前就出現(xiàn)了一桌酒席。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。阿拉丁聽說國王要給公主找一個丈夫，就讓燈神給他變了一座城堡，請同學想一想，燈神變了一個什么城堡。
      二、師生欣賞童話的城堡圖片
      1、欣賞學生作品
      2、欣賞生活中的作品
      3、了解刮刻法
      1、用較淺的色如黃色、草綠、淺藍、桔紅在畫紙上平涂。
      2、學生在涂好的線上在用重色，黑色、深藍、紫色涂一遍。
      3、用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。
      4、學生感受刮刻效果。
      三、師示范一張（可以和學生）
      四、讓學生嘗試這種表現(xiàn)方法。
      老師巡回輔導,指導學生用較淺的色平涂畫紙。
      五、展示童話中的城堡
      1、在教室里擺四十多副學生的大作。
      2、學生開車式的到前邊欣賞。
      3、學生之間互相評價。
      小豬蓋房子
      教學目的：
      1、聽故事看故事說故事，引導學生聯(lián)想，讓學生展開充分想象談自己給小豬造房子的方案，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
      2、引導學生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計小小豬的房子。
      3、課堂評價讓森林中的三只小豬（學生）上臺來評價一下，森林中的小設(shè)計師們（學生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。教學重點、難點：
      1、讓大森林中的小設(shè)計師們談自己的方案。讓學生充分 想象三只小豬的房子的形狀和特點。
      2、學生能夠個人或小組合作的方式進行制作或表現(xiàn)創(chuàng)作。
      課前準備：課件、蠟筆、彩色筆、卡紙、報紙、掛歷紙、剪刀、紙盒、膠水和橡皮泥、玩具、水果。教學過程：
      一、師生欣賞動畫《小豬蓋房子》
      三只小豬蓋房子，小黑蓋了個草房子，小白蓋了個木房子，小花蓋了所磚房，山后有一只大灰狼，想拿小豬當點心。大灰狼來到草房前，對著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子給拆了。第二天三只小豬帖出了告示：
      我們小豬要蓋房子，現(xiàn)在向大森林中的動物設(shè)計師們征集蓋房子的方案，希望大家大力支持，給我們家小豬家設(shè)計一個房子。
      二、師讓學生看各種各樣的房子的資料和小朋友的作品。
      1、欣賞各種各樣的房子。
      2．師出示學生作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進行房子造型設(shè)計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）
      3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準備選用哪些顏色進行裝飾、打扮你所設(shè)計的房子？（小組再次討論，互說想法和做法。師指名回答。）
      三、學生談給小豬蓋房子的方案
      讓大森林中的小設(shè)計師們談自己的方案。讓學生充分想象三只小豬的房子的形狀和特點。生：我要給小豬建一個結(jié)實的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒兒狼，保護小豬。生：我要給小豬建一個漂亮的房子，房子上面蓋一個紅色的帶花邊的屋頂。生：我要給.......師總結(jié)
      你們說的都很好，有這么多的方案可以給小豬病房子，小豬的房子有希望了。
      四、引導學生選用不同的材料，感受不同的材料，分析和討論學生帶的材料適合蓋房子的什么地方，生活中的房子有石頭的，有瓷磚的.........五、讓學生大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計小小豬的房子。
      六、學生開始表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導。
      七、課堂評價讓森林中的三只小豬（學生）上臺來評價一下，森林中的小設(shè)計師們（學生）在臺下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。最后讓三只小豬給他們發(fā)獎。
      洞的聯(lián)想
      教學目標：
      1.初步感受和了解圖形聯(lián)想，創(chuàng)作關(guān)于洞的聯(lián)想作品。2.能夠大膽聯(lián)想，完成作品，提高綜合運用工具材料的能力。3.學生愿意進行洞的聯(lián)想練習，提高形象思維能力。教學準備 蜂房實物及課件 教學過程
      教學設(shè)計 設(shè)計意圖
      一、導出洞
      今天我們又見面了，說真的我很高興，為這我特意給同學們帶來了一件禮物，（緩慢拿出）你們知道這是什么嗎？是馬蜂的蜂房，也就是馬蜂的家，怎么樣馬蜂的家還不錯吧，同學們你們從這上面都看到了什么？（很多洞）這些動是什么樣子的，同學們還可以設(shè)想一下，小馬蜂又曾經(jīng)在這里發(fā)生過怎樣的故事。出示課題洞
      二、說洞
      1、說到洞同學們應(yīng)該一點也不陌生，只要你注意觀察和想象，你就會發(fā)現(xiàn)，在我們的身邊和生活中，在美麗的大自然中，存在這各種各樣的的洞。
      2、那同學們你們還見過或發(fā)現(xiàn)過那些洞。(設(shè)法調(diào)動學生回答的積極性.說洞講洞的故事)
      三、看洞、聯(lián)想洞
      1、同學們你們知道嗎？我可是個造洞的大師，我用紙就能造洞，看我在這里造了了一個洞，是一個在白紙上隨意挖出的洞，那同學們想一想，除了可以在白紙上隨意挖洞外，你們還可以怎樣利用這張紙來表現(xiàn)洞。下面就請同學們拿出紙，看你還發(fā)現(xiàn)了那些用紙造洞的方法。（畫、卷、折）
      2、那現(xiàn)在老師想考驗一下同學們的想象力，你們能不能根據(jù)我隨意挖出的這個洞樣子，還有你們自己創(chuàng)出的洞，結(jié)合同學們剛才說到的洞，展開聯(lián)想（出示洞的聯(lián)想）說一說這個洞是什么洞，洞里洞外又有那些故事。
      3、同學們可以思考一下，也可以互相說一說自己的想法，過一會我們找同學回答，我們可以比一比看誰聯(lián)想的最有趣，看 誰聯(lián)想的最與眾不同。
      4、同學們說的真好，我真沒有想到就這樣一個普通的洞竟讓大家想到了那么多新奇、美妙的東西，看來洞的聯(lián)想還真是奇妙無窮。
      四、表現(xiàn)“洞”
      1、說到這我突然有一個想法，同學們剛才對洞聯(lián)想的那么美好，如果大家能把剛才看到的、想到的都畫出來，表現(xiàn)出來，展示給我們學校其他班級的同學看，讓他們也感受一下同學們那新奇美妙的想法，那不就更美好了嗎。
      2、怎么樣，同學們愿意試一試嗎？不過先別急，在開始動手之前我們先來看看其它同學是怎樣設(shè)計和表現(xiàn)洞的聯(lián)想的（出示幻燈和學生的實物作業(yè)，觀察分析，吸收好的設(shè)計思路）
      3、看了這些同學的作品是不是對你有些啟發(fā)呢？你是不是也想好怎樣表現(xiàn)對洞的聯(lián)想呢？那下面我們就開始吧。
      五、講評“洞”
      今天同學們都非常的棒，創(chuàng)作出了這么多美妙的與眾不同的洞的聯(lián)想的作品，那么課下同學們可以繼續(xù)對自己的作品加以修改和完善，同時我們也可以試著對我們身邊的其他事物和圖形進行大膽的聯(lián)想表現(xiàn)，我想只要同學們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經(jīng)過巧妙的添加，這些生活中不起眼的東西，都可以變成新奇美妙的作品。今天的課就到這里，同學們再見 用實物蜂房導出洞，讓學生對洞有一個直觀的認識。拓展孩子們對洞的認識，激發(fā)學生的想象空間。認識用紙表現(xiàn)洞的方法。用考驗的方法激發(fā)學生對洞展開聯(lián)想激勵大家用美術(shù)的方法去表現(xiàn)洞的聯(lián)想肯定同學們的聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵大家嘗試對身邊其他事物進行圖形聯(lián)想。
      雄偉的長城 教堂目的：
      1、讓學生了解我們偉大的長城，增強民族自豪感。
      2、在欣賞長城時學生體會長城的偉大用剪貼、畫等形式讓學生探索表現(xiàn)長城。
      3、學生欣賞自己的長城，相互交流。教學過程：
      1、引導學生欣賞長城的圖片
      2、欣賞課本學生作品
      3、學生和老師在黑板上一起表現(xiàn)長城。
      4、學生個人或集體用粘貼或制作立體的長城，有舉興趣的學生可畫長城。
      我畫《西游記》
      教學目標：
      1、運用各種創(chuàng)作形式，拓展學生的思維空間，培養(yǎng)學生發(fā)散思維，促進學生造型表達能力。
      2、培養(yǎng)學生對祖國經(jīng)典文學藝術(shù)的了解和熱愛，熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。教學重點：培養(yǎng)學生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力 教學過程：
      一、講授新課
      1、提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下《西游記》（學生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～1582?)最后完成。西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個作品，成為世界文化的一部分、它不僅是一部文學作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。我們一起來看看。
      2、老師今天還帶來一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動畫，看看你們看過嗎？看的時候要好好觀察一下動畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動畫）（看完后提問：有幾個人物是誰？是什么故事?。▽W生回答）故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請同學來說。接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動，他會像我們這樣站立，和你說話嗎？學生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點來給他設(shè)計動作。
      西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。里面描寫了許多有意思的幻想神話人物。你還知道哪些西游記人物呢）（學生回答）。?
      老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認識誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾。（一邊看一邊像剛才分析唐僧師徒一樣在下面可以小聲描述這些人物的服飾和外貌特征）
      3、形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。（學生回答）?
      孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，我們聽聽他說些什么：“老孫來也！自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日子，很是無聊，聽說現(xiàn)在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來個西游!你們幫我們設(shè)想一下我們西游會有什么事情發(fā)生呀！”
      今天由我們?nèi)嘁黄饋韼椭鷮O悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會發(fā)生什么事情，誰來說說你打算怎么幫孫悟空？（學生回答）
      4、有幾位同學也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的。（課件圖片欣賞，學生做好的各種作品圖片）每看完一個問這些同學用了什么方法進行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學像導演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個自己的西游記。你們能不能也像他們一樣設(shè)新西游記，并用簡單的話語表現(xiàn)出來。
      現(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空了，（拿出一本空白的書）這里面的內(nèi)容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)喙餐韯?chuàng)作出新西游記。
      二、學生制作、老師巡視指導。制作時放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。
      三、展示在學生制作過程中拍攝的學生活動和部分作品圖片進行點評，（1）評價作品、評價本課課堂表現(xiàn)（2）學生談體會并對不足提出建議
      大街上
      教學目標：
      情感領(lǐng)域：引導學生體驗多種表現(xiàn)形式的樂趣。認知領(lǐng)域：分析、感受物體間的前后遮擋關(guān)系。
      能力領(lǐng)域：能夠用二維立體的方法表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。教學準備：
      錄制聲音、制作多媒體教學課件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙、廣告紙等。教學流程： 第一課時
      一、聆聽導入
      播放錄音，學生分辨這是哪里，引出課題“大街上”。（直入主題，喚起學生的直接記憶）
      二、回憶形象
      播放多媒體教學課件，引導學生觀察思索：大街上除了有各種各樣的聲音，還有什么呢？（通過觀察和分析與主題有關(guān)的事物，為進一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。）
      三、突破難點
      出示范畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。
      1.將范畫中的一些車輛立起來，進一步引起學生的學習興趣。問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？（用實物比較的方法突破教學的知識點）
      2.出示一個小女孩，問：“這個小女孩想過馬路，你覺得應(yīng)該把她放在哪里呢？” 請學生幫助粘貼，介紹“過馬路要走人行橫道”。再問：“她是否擋住了別人？”
      再出示一輛汽車，問：“這輛汽車應(yīng)該放在哪里呢？”
      請學生幫助粘貼，重點指導粘貼的位置，幫助學生認識“車輛和行人靠右行”。提醒學生：“是否可以想辦法讓這輛車擋住其他的物體？”
      （在介紹交通安全知識的同時，進一步幫助學生明確物體的前后關(guān)系）3.引導學生思考：這些車輛和建筑到底是怎樣立起來呢？ 學生交流討論，研究制作方法。（學習這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）
      四、提出要求 出示展示用的模型——空蕩蕩的馬路，問：你想制作些什么放在這條路上？ 小結(jié)，可以制作建筑、車輛、行人等。
      （結(jié)合交通安全知識進行提示，體現(xiàn)藝術(shù)的人文性及綜合性。）
      五、創(chuàng)作表現(xiàn)
      學生自主進行創(chuàng)作。教師結(jié)合實際出現(xiàn)的問題隨時進行指導。
      學生制作的作品如果出現(xiàn)嚴重的比例失調(diào)，可以進行必要的提醒，但是不做影響要求。
      學生如果制作了比較高大的作品，在站立時會遇到麻煩。遇到這種情況可以提示學生觀察教師的示范作品，取得相應(yīng)的幫助信息。
      （為學生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。讓學生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學習的精神實質(zhì)。）
      六、集體賞評
      邀請學生對自己和他人創(chuàng)作的作品進行集體賞評，主要結(jié)合這節(jié)課的教學內(nèi)容進行講評。（抓住教學重、難點進行講評，進一步突出這節(jié)課的教學中、難點。）
      七、課后延伸
      下節(jié)課我們將會學習在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系，大家可以先自己想個好辦法。（把學生的思維引向下一節(jié)課的教學活動。）
      第二課時
      一、課前準備
      1.教師準備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。
      2.教師根據(jù)所在地區(qū)的實際情況，在課前讓學生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果。3.學生準備學具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。
      二、課堂教學 1.引導階段
      交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。2.發(fā)展階段
      討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？
      知道了“近大遠小”的規(guī)律后，說說你準備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？ 3.收拾與整理
      要讓學生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進紙簍的習慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。
      三、課后拓展
      尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。
      太空旅行
      教學目標
      1、了解淺顯的太空知識。(了解)
      2、能畫出各種想象中的飛行器及太空的背景。(練習)
      3、能大膽、夸張地表現(xiàn)要表現(xiàn)的內(nèi)容。(接受)
      4、培養(yǎng)從小熱愛科學的思想感情。(接受)課時安排： 一課時 課前準備
      教師：有選擇地準備地球、太陽、月亮、星星、火箭、宇宙飛船、宇航員、孫悟空、嫦娥奔月等模型、圖片或幻燈片，教師繪的太空旅行范圖及四張?zhí)毡尘皥D。學生：常規(guī)用品、小剪刀、膠水。教學過程：
      1、師生談話，激發(fā)興趣，引人課題(配合模型，圖片或幻燈片)。
      (1)出示《孫悟空大鬧天宮》《嫦娥奔月》圖片，由神話故事引出有關(guān)宇宙、太空的話題。(2)介紹:（略）
      2、學生自由討論:如何飛向太空?在太空中怎么邀游?  由學生自己確定要畫的內(nèi)容和表現(xiàn)方法，包括飛行器的特征，在干什么，背景特征，顏色特點等等。
      3、學生作業(yè)
      要求學生一要畫出太空的背景，二要畫出人物驚奇、愉快的表情，三要畫出飛行器的完整結(jié)構(gòu)。人物和飛行器要顏色鮮艷、醒目，背景色要有冷有暖，要表現(xiàn)出太空的無限寬廣和深遠。
      鼓勵學生大膽、肯定地去畫。教師巡視指導中如發(fā)現(xiàn)新穎、有創(chuàng)意的畫面，要及時展示，以引起更大的創(chuàng)作興趣。作業(yè)講評
      以不同的畫面、角度進行適當?shù)脑u述、表揚和鼓勵，并可由學生本人編講情節(jié)，進一步激發(fā)學生的想象和興趣。
      可愛的民間玩具
      教學目標
      1、初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。（了解）
      2、培養(yǎng)對民間美術(shù)的興趣。（接受）課時安排：一課時 課前準備
      1、有關(guān)中國民間美術(shù)的圖片、掛圖或教學幻燈片。
      2、中國民間玩具實物若干。教學過程
      1、出示中國民間玩具實物讓學生欣賞?？赏ㄟ^看看、摸摸、玩玩、說說的形式進行。
      2、教師講述中國民間玩具的歷史及大致的分類情況。
      3、教師講述課本中出現(xiàn)的中國民間玩具。
      4、讓學生比較各種玩具的不同特點。如制作材料，表現(xiàn)內(nèi)容，造型，色彩等有何不同?可采用教師提問，學生討論、回答問題，教師總結(jié)等形式進行。
      5、教師在總結(jié)中可要求學生今后在條件許可的情況下，多留意觀察、收集、了解民間玩具。
      第三篇：第四冊 美術(shù)教案
      畫家眼中的兒童
      【教學目的】初步感知中國畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風格；能用語言表達自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。
      【教學重點】能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶?！窘虒W難點】了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式?！窘虒W時間】第1周 【教學準備】范作
      【教學內(nèi)容】畫家眼中的兒童 【教學過程】
      一、體驗活動：創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。
      摸一摸：讓學生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點。畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”，觀察兩者有什么不同。
      找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來的？
      二、體驗活動：比較工筆畫與意筆畫的不同。想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧?！贰ⅰ镀压ⅰ啡龔堊髌?，作者哪些地方用了流暢細膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？
      說一說：流暢細膩的線條給你什么感覺？粗獷的點、線給你什么感覺？
      三、探究活動：選擇自己喜歡的一張畫進行欣賞與評述。
      選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動、親情等）說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導觀察作品的形與色，體會不同畫種、不同時代、不同地方的風土人情及生活情趣。）
      四、評述活動：評一評我喜歡的好作品。
      描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語言，讓學生選擇。）分析：以個人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。（引導欣賞作品的造型與色彩）
      解釋：教師提供作品的背景資料，或補充解說。評價：說說自己對作品的感想或提出改進意見。
      五、評述活動：感受自己的生活照片，美在哪里？
      找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關(guān)詞語讓學生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）
      說一說：描述一下照片上的情景（引導細致的觀察），自己在干什么？ 畫一畫：我的童年。
      評一評：我的作品美在哪里？同學作品美在哪里？（與同學作品比較一下）【板書設(shè)計】畫家眼中的兒童
      范作
      【布置作業(yè)】找出自己喜歡的一張生活照片把它畫下來。
      【教學后記】通過學習，學生基本能用簡短的語言表達自己對作品“形與色”的感受，并且能用繪畫的形式表達自己對童年的感受。
      可愛的卡通形象（欣賞 評述）
      教學目標：
      1.認識一些中外著名的卡通形象；
      2.了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法；
      3.能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受。教學重點：
      能用簡單的語言表達自己對卡通形象“形與色”的感受 教學難點：
      了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法 教學過程：
      一、卡通形象“趣”在那里？ 你收集了哪些卡通明星？
      卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受）
      二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎？
      找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同？（色彩、單純、造型幽默、生動）
      看一看，想一想：卡通形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法）
      三、中外卡通形象各有什么特點？
      找一找：哪些是中國卡通形象、那些是外國卡通形象？你從哪里看出來？
      比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結(jié)構(gòu)、動物的結(jié)構(gòu)）
      四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么？
      找一找：“用線勾勒，平涂設(shè)色”的卡通形象（體會民族風格）；卡通形象夸張、擬人的部位； 你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫）
      五、何欣賞卡通形象？
      說一說：你喜歡的卡通形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強、聰明、善良等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美能力）
      六、想象與創(chuàng)作。
      以小組為單位，編一個故事，并為卡通故事設(shè)計一些卡通形象。
      第3課彩色字母娃娃（設(shè)計應(yīng)用）教學目標：
      1.能繪畫或剪出字母形狀；
      2.能對字母進行“擬人化”的想象創(chuàng)造表現(xiàn)；
      3.在裝飾設(shè)計游戲中，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。教學重點：
      能運用多種材料表現(xiàn)“擬人化”的字母及進行裝飾。教學難點：
      運用對稱、均衡、夸張等手法表現(xiàn)字母。教學過程：
      一、我能行：
      學生運用多種材料、工具，嘗試繪畫或剪出幾個自己喜歡的字母形狀。（比較對稱、均衡、變化、夸張的美感。
      二、像什么？
      以小組為單位進行“人體字母造型”和“手勢造型”比賽，激發(fā)學生“擬人化”的觀察和想象。
      三、他們是什么？ 欣賞藝術(shù)家表現(xiàn)的字母。思考： 1.是什么字母？
      2.藝術(shù)家用什么表現(xiàn)字母？（人物、動物、靜物）3.字母美在哪里？（對稱、均衡、擬人、夸張）4.表現(xiàn)的物象與字母有什么關(guān)系？（符合字母結(jié)構(gòu)）5.感受單純和豐富的色彩。
      四、想象設(shè)計游戲。
      1.提供每個小組1——2個字母造型，讓學生在特定的字母形狀上進行想象，如想象字母中的人在干什么？
      2.欣賞書上人物卡通字母圖。比一比，自己設(shè)計的人物字母與書上的人物卡通字母有什么不同？
      3.感受美感形式：卡通式造型趣在哪里？那些字母表現(xiàn)了對稱均衡的美感？
      五、想象與創(chuàng)作。1.材料的聯(lián)想： 2.設(shè)計的聯(lián)想。
      六、想象與評價。評價：
      1.有創(chuàng)意； 2.擬人化； 3.裝飾美.美妙多變的線條
      【教學目的】感知線是繪畫語言之一；培養(yǎng)線控與線性的感知與表達能力；感受生活中與作品中的線及其美感，提高審美能力。
      【教學重點】認識線是繪畫語言之一；感受線的不同種類及其美感作用?！窘虒W難點】線性的感受與表達。【教學時間】第3周 【教學準備】范作
      【教學內(nèi)容】美妙多變的線條 【教學過程】
      一、探究活動1：尋找生活中和大自然中的線。目的：感受線的豐富與多變。過程：交流自己收集的資料；探討線的種類及作用；玩一玩手中的線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
      二、探究活動2：尋找線的排列美及用線表現(xiàn)美的方法。
      目的：在體驗、探究中感受線的美感，培養(yǎng)線構(gòu)成的能力；感受用線表現(xiàn)的速度、力度而產(chǎn)生的畫面效果變化。
      過程：做一做，選一張教材上的照片，用硬筆和軟筆分別進行“線表現(xiàn)”，感受粗細不同的線感；說一說，自己表達的是什么線？如何排列？（有序與無序）美在哪里？如何畫線才好看？
      三、探究活動3：畫家與小朋友的畫美在哪里？
      目的：感受線是繪畫的基本元素之一，感受畫面線的組織、排列的美感和各種線表現(xiàn)的情感。過程：說一說，畫家（小朋友）想說些什么？他們運用什么線表現(xiàn)？他們用什么方法組織畫面？美在哪里？
      四、探究活動4：閱讀教材，分析、歸納各種線的不同美感。目的：體會線的豐富多變與美妙。
      過程：以小組為單位進行各種線的比較（各組選擇一種）進行探討，教師可提供一些適當?shù)母杏X詞語，然后各小組匯報，最后歸納板書。
      五、評價活動：檢測學習結(jié)果。評價點：
      1、能運用線表現(xiàn)物象與裝飾；
      2、能運用不同的線表達不同的情感（提供：優(yōu)美、流暢、剛勁有力、平靜、穩(wěn)定、活潑、生動）；
      3、能運用各種線材、線性表現(xiàn)自己的情感?！景鍟O(shè)計】美妙多變的線條
      范作
      【布置作業(yè)】說出各種線條表達的感覺，并用線條表現(xiàn)一幅美麗的畫面。
      形文字的聯(lián)想（造型 表現(xiàn)）
      教學目標：
      1.感知象形文字；
      2.了解象形文字的描摹實物形象的特點；
      3.能運用形與色表現(xiàn)象形文字，并裝飾成畫面； 教學重點：
      1.感知象形文字及其發(fā)展變化過程；
      2.發(fā)揮想象創(chuàng)新能力，表現(xiàn)象形文字的畫面。教學難點：
      能根據(jù)象形文字的結(jié)構(gòu)，運用夸張、變形、重復、排列等方法裝飾成畫面。教學過程：
      一、它們是什么？ 1.猜一猜，它們是畫還是字？
      2.連線游戲，根據(jù)象形文字，找出對應(yīng)的圖形和簡體字，并說出為什么這樣連線。（略）
      二、想象與造型：是畫還是文字？
      1.欣賞課文中的“巖畫、金文“、”古畫與古文字“，并進行比較，猜一猜，哪些是畫？哪些是文字？它們像什么？它們想說什么？
      2.說一說，象形文字是怎樣演變成今天的文字的？（從意象——簡化）的過程 3.想一想，小朋友是怎樣根據(jù)象形文字的形狀進行想象的？
      4.猜一猜，小朋友的畫想說一個什么故事？小朋友是用什么工具材料表現(xiàn)的？ 5.說一說，你見過用象形文字裝飾的物象嗎？
      三、把象形文字變成什么？
      1.選擇一個或多個象形文字進行有序或無序的重復書寫，構(gòu)成一幅美麗的畫面； 2.選擇一個象形文字，并將其放大，加粗筆畫，進行裝飾； 3.創(chuàng)造一個象形文字并進行變化，創(chuàng)作成與字義相關(guān)的形象。
      四、評價。1.想象力豐富。2.圖形與字義相符。3.有創(chuàng)意。
      美麗的花園
      教學目的： 教學重難點： 教學過程：
      一．激發(fā)情趣 導入新課
      出示一份請柬，讀出請柬的內(nèi)容，告訴同學們，這是銀河座使者，邀請你們?yōu)樗麄兊挠嬅利惖幕▓@。以此導入新課。
      二．講授新課
      （－）分析花的構(gòu)成及其特征
      １ 學生發(fā)言，描述花的結(jié)構(gòu)形態(tài)，教師出示實物，得出結(jié)論
      ２ 分析花葉的形狀及特點
      （１）學生討論葉子的形狀，屏幕顯示天使咪咪的家，據(jù)說他喜歡收藏花的葉子，引發(fā)同學們的興趣
      （２）欣賞咪咪的＂天使花葉標本＂，師生分析葉子的特點
      ３ 分析花瓣的特征及組合
      （1）學生猜猜，咪咪的花園里有什么樣子的花
      （２）屏幕顯示花園，帶學生賞花，教師引導學
      生說出花的大小，外形特征，花瓣的區(qū)別
      ４ 啟發(fā)學生創(chuàng)新，想象特異花卉
      如由花想到蝴蝶，可畫蝴蝶花；因外星球的花園設(shè)
      計，想到宇宙花園等(二)教師演示并講解制作步驟
      為了讓畫面更新穎，給外星使者以驚喜，我們用刀來代替筆，設(shè)計花園。1． 想一想 主題 花的聚散、大小、高矮
      2． 涂一涂 以蠟筆或油畫棒隨意涂在紙上，單色或多色均可  3． 刮一刮 以刀尖刮線、刀刃刮面的手法，刮畫形象  4． 分一分 把主要花卉分出，加以提煉刻畫
      5． 添一添 對不滿意的局部，再重新添色，重新刮畫
      三．學生設(shè)計，教師輔導
      同學們“我是小小設(shè)計家”美麗的花園設(shè)計比賽就要開始了，設(shè)計要注意：  1． 想象力豐富 畫面新穎  2． 主要花卉要鮮明  3． 畫面的構(gòu)圖合理
      即花的高矮、聚散要有美感，合理地運用了線與面
      四．評講作業(yè)
      評出“小小設(shè)計家”，以實物投影展示作品，師生共評。
      五．教師小結(jié)
      同學們,世界不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn),讓我們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,讓我們的世界變的更加美好!
      板書設(shè)計：
      美麗的花園
      想一想 涂一涂
      刮一刮 分一分
      添一添
      我們愛吃的水果（綜合 探索）
      教學目標：
      1.感知一些南北佳果的形與色的特點；
      2.在“視、觸、嗅”的感覺體驗中，學習多角度物體的方法。教學重點：
      能進行整體記憶和學會從多角度觀察水果的形與色。教學難點：
      能從多角度想象和創(chuàng)造未來的水果。教學過程：
      一、創(chuàng)設(shè)視、觸感覺體驗情境，學習多角度觀察水果，表現(xiàn)水果。1.出示水果，讓學生自己介紹愛吃的水果，說出其香味和形狀色彩。2.探討南北水果，南方：紫紅色的荔枝、彎彎的香蕉、圓滾滾的龍眼、香甜的木瓜、金黃色的芒果、長著五條棱的楊桃、胭脂紅的番石榴、長滿“魚鱗”的菠蘿??，北方佳果：紅彤彤的蘋果、葫蘆狀的雪梨、光滑的西紅柿、皮綠紅的西瓜、珍珠般的葡萄、誘人的水蜜桃??。
      二、欣賞與評述《靜物》
      1.仔細觀察畫家用什么形狀表現(xiàn)蘋果和橘子？
      2.畫家從哪些角度觀察與表現(xiàn)水果？（正面、上面、半側(cè)面等，一道多角度觀察）3.你喜歡大師的作品嗎？為什么？
      4.你知道大師的名字和他的藝術(shù)成就嗎？
      三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，表現(xiàn)自己心中的水果。1.選一個自己喜歡的水果，想想從哪個角度畫才好看。
      2.你心中的水果是什么形狀？什么色彩？發(fā)揮想象力把原來的水果變一變，畫下來放到“百果樹”上。
      四、評一評，誰的水果有特色。評價點：
      1.幾何形、具象形。2.色彩與眾不同。
      切開的果實（設(shè)計應(yīng)用）
      教學目標：
      1.感知切開的果實形狀產(chǎn)生的變化，切面是由點、線、面、色組合而成的圖案。2.能運用點、線、面、色及拓印方法，表現(xiàn)切開的果實和切面美麗的圖案。教學重點：
      感知切開的果實形狀和點、線、面、色組成的圖案及其美感。教學難點：
      運用繪畫及拓印方法表現(xiàn)對稱、均衡、放射等水果切面的圖案。教學過程：
      一、激發(fā)想象、探究的興趣
      1.把橘子進行縱切與橫切會產(chǎn)生什么圖形？把自己觀察的結(jié)果用線條表現(xiàn)出來。2.看一看切開的橘子，比一比自己畫的橘子線描畫，說一說，像什么？好看在哪里？ 3.運用點線面色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。（探究形式美的排列）4.把切開的水果沾上顏色，在畫紙上印，看看印出來的圖案與畫出來的圖案有什么不同？
      二、欣賞大師作品，在比較中提高審美和造型能力。
      1.你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導欣賞：由點線面色組成的不同圖案及其對稱美，透疊美，重疊美）
      2.大師用什么線與色來表現(xiàn)？大師想說什么？
      三、在作業(yè)評價中提高自評能力和培養(yǎng)自信心。比一比、說一說：與大師的作品比一比，我的作品好看在那里？ 評價點：線條美、形式美、個性美。
      第9課吃瓜果的人 【教學目的】
      知識與技能：
      1、感知水果的豐富營養(yǎng)；
      2、能運用各種工具，以夸張的手法表現(xiàn)“吃水果的人”。過程與方法：
      1、在“吃”中學會細心觀察；
      2、在觀察中聯(lián)想夸張部位如何表現(xiàn)；
      3、在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)“趣”
      4、在比較中欣賞提高自信和表現(xiàn)能力。情感、態(tài)度、價值觀：
      1、感受勞動人民的辛勤勞動，激發(fā)珍惜情感；
      2、感受“吃”瓜果的愉快；
      3、養(yǎng)成關(guān)注生活的情感。
      【教學重點】用夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。
      【教學難點】擺脫固有形象，從夸張、有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”?！窘虒W時間】第8周 【教學準備】范作
      【教學內(nèi)容】吃瓜果的人 【教學過程】
      一、創(chuàng)設(shè)情境，引導觀察，進行夸張的聯(lián)想與表現(xiàn)?？匆豢?、說一說：看看自己帶回來的水果：
      1、是什么形狀與顏色的？
      2、有什么營養(yǎng)？鼓勵與同學分享。吃一吃、看一看：
      1、手拿著鏡子看看自己的吃相，鼓勵嘗試“夸張地吃”，看看自己的五官有什么變化？
      2、看看同學誰吃得最有趣？哪些部位最有趣？
      3、手里拿著什么瓜果，是整體的、是切開的，還是吃過的瓜果？培養(yǎng)細心觀察的能力。請幾位同學表演：狼吞虎咽地吃、甜滋滋地吃、快活地吃等，激發(fā)興趣?？匆豢?、想一想：邊觀察邊想象：
      1、夸張哪些部位最有趣？是線描畫還是色彩畫？
      2、從什么地方開始畫？
      二、欣賞、比較與評價。看一看、說一說：
      1、你喜歡哪一幅畫，為什么？
      2、找一找小朋友畫中哪些部位最夸張？
      3、小朋友運用什么線條、什么形狀子表現(xiàn)夸張的部位？
      4、比一比自己的作品，有趣在哪里？夸張了哪些部位？ 評價點：
      1、有趣；
      2、夸張；3有個性。
      三、感受“甜美的果實，快樂的人”。
      創(chuàng)設(shè)情境，收集相關(guān)瓜果種植、收獲等過程的錄像資料或有關(guān)圖片，引導學生思考：
      1、甜美的果實從哪里來？（突出勞動創(chuàng)造生活、創(chuàng)造快樂）
      2、我們?nèi)绾握湎В?/p>
      【板書設(shè)計】吃瓜果的人
      范作
      【布置作業(yè)】將吃瓜果時的有趣樣子畫下來。
      【教學后記】本課的學習激發(fā)學生興趣外還讓學生在吃的過程中學會了細心觀察與發(fā)現(xiàn)。
      我們的影子
      【教學目的】
      知識與技能：
      1、了解“影子”形成的因素；
      2、能運用線與色表現(xiàn)“影子”并組成有趣的畫面。過程與方法：
      1、在“造影”中，理解小博士的話，知道形成影子的條件要素；
      2、在造影與表現(xiàn)中，感受“動態(tài)與靜態(tài)”美；
      3、在“想象創(chuàng)作”中，感受“創(chuàng)造影子人物”的趣味。情感、態(tài)度、價值觀：
      1、了解美術(shù)與科學現(xiàn)象的關(guān)系；
      2、能主動地與同學一起造影子、畫影子；
      3、對造影子和創(chuàng)作影子感興趣。
      【教學重點】能用線與色表現(xiàn)影子，并組成有趣的畫面。
      【教學難點】了解影子形成的要素及原因；能畫出裝飾美觀的影子畫面?！窘虒W時間】第9周 【教學準備】范作
      【教學內(nèi)容】我們的影子 【教學過程】
      一、在造影活動中理解小博士的話。
      玩一玩、看一看：在陽光下，做各種動作，看看影子與自己有什么不同？想一想，像什么？（感受靜態(tài)美與動態(tài)美）
      比一比、說一說：影子與人（實體）有什么不同？（感受概括美）
      玩一玩、想一想：為什么會產(chǎn)生影子？（反饋課前學生與父母探討的結(jié)果）
      二、在燈光下造影，感受“具象美、抽象美和意想美”。
      玩一玩、描一描：利用燈光，用手“造影”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相合作，選個最美的手影描下來，看誰的手影最有趣？
      看一看、說一說：移動燈光，固定手影，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（從具象形變抽象形或意象形）玩一玩、畫一畫：把手造影的各種具象形、抽象型和意象形用線描摹下來，組成有趣的畫面，注意手影重疊的部位描畫（參考教材中的黑白手影作品），感受重疊美。
      三、創(chuàng)新與表現(xiàn)。想一想、畫一畫：
      1、用什么方式表現(xiàn)生動的影子？（觀察教材的學生作業(yè)）我準備畫獨立影子還是重疊影子？
      2、用筆進行描畫。
      3、著色。
      4、欣賞與評價。
      評價點：概括美、動態(tài)美（靜態(tài)美）、重疊美。
      自我評價：與教材中的作品比一比，看誰的作品更有創(chuàng)意和美感?！景鍟O(shè)計】我們的影子
      范作
      【布置作業(yè)】把有趣的影子描下來，或利用影子畫成一幅很特別的畫。
      【教學后記】本課以影子這一科學常識為學習內(nèi)容進行有趣的造影與聯(lián)想活動，激發(fā)了學生  對現(xiàn)實的關(guān)注和興趣，培養(yǎng)了他們的想象力與概括能力。學習興趣很高，作業(yè)完成也很好。
      生動的吉祥物
      【教學目的】
      知識與技能：
      1、感知卡通吉祥物及其作用；
      2、能用線描平涂方法裝飾、設(shè)計卡通吉祥物。
      3、運用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物。過程與方法：
      1、在探討中感知吉祥物的作用；
      2、在欣賞中感受卡通吉祥物的擬人化、夸張的藝術(shù)手法；
      3、在合作中，互相啟發(fā)掌握設(shè)計方法；
      4、在評價中培養(yǎng)自信與修改能力。情感、態(tài)度、價值觀：
      1、喜歡吉祥物；
      2、能與同學合作創(chuàng)作；
      3、大膽發(fā)言，積極參與各種學習活動。
      【教學重點】能運用擬人法和“形與色”表現(xiàn)吉祥物。
      【教學難點】發(fā)揮想象力，進行大膽夸張的創(chuàng)作，設(shè)計出與眾不同的卡通形象；對一些動物結(jié)構(gòu)不熟悉，創(chuàng)作時產(chǎn)生困難?！窘虒W時間】第10周 【教學準備】范作
      【教學內(nèi)容】生動的吉祥物 【教學過程】
      一、感知吉祥物。
      看一看、想一想：看看課文，想一想吉祥物給你什么感覺？（擬人化、吉祥、有趣、幽默、神奇、生動、可愛、代表好運）吉祥物與卡通形象有什么異同？
      二、探討吉祥物的作用。
      1、你在哪些場合，哪些地方見過吉祥物？
      2、為什么要用吉祥物？（渲染活動氣氛、象征好運氣、代表商品的形象等）
      3、在課文中，選一個你喜歡的吉祥物，猜猜它們的含義。
      三、比較吉祥物的藝術(shù)特征。找一找、說一說：
      1、吉祥物有什么共同點？（擬人化、夸張、幽默）
      2、吉祥物美在哪里？
      四、探討吉祥物的藝術(shù)特征。
      1、選一選、說一說：選一個自己喜歡的吉祥物，說說是由什么形組合裝飾而成的？
      2、比一比、想一想：用什么方法設(shè)計吉祥物？也可以把課前自己畫好的動物與同學交流，如何“變”成吉祥物？
      具體討論內(nèi)容（提供一些動物形象讓學生選擇與思考）：
      1、選一個什么形象？（具象或抽象）抓住該物象什么特征？運用什么手法？（夸張、擬人）夸張哪些部位可使形象生動、吉祥、有趣？
      2、用什么造型、表情、動作表現(xiàn)“擬人化”？
      3、為學?；顒釉O(shè)計一個吉祥物。
      創(chuàng)作思考：
      1、夸張頭部，表現(xiàn)機靈；
      2、夸大眼睛，表現(xiàn)有神；
      3、腮幫鼓鼓，逗人喜愛；
      4、省去脖子，更加有趣；
      5、添加衣服，站著像人；
      6、笑的表情，加上動作；
      7、色彩簡單，形象鮮明；
      8、幽默生動，吉祥和氣。
      五、比較與評價。
      評價點：擬人化、夸張法、有趣、個性化。
      比一比、說一說：我的設(shè)計美在哪里？我的吉祥物有什么用？ 【板書設(shè)計】生動的吉祥物
      范作
      【布置作業(yè)】為學校的活動設(shè)計一個生動可愛的吉祥物。
      【教學后記】本課在上一課的基礎(chǔ)上，以與社會生活為切入點，以學生熟悉喜愛的卡通吉祥物為內(nèi)容，使學生感受吉祥物應(yīng)用之廣的同時，學習了嘗試運用擬人化手法設(shè)計心中的吉祥物，而且多數(shù)學生都能用線和色表現(xiàn)擬人化的卡通吉祥物的同時，能抓住物象結(jié)構(gòu)進行夸張和擬人化的表現(xiàn)。
      送給爸爸媽媽的禮物
      【教學目的】 知識與技能:
      1、感知有關(guān)父母的節(jié)日；
      2、認識對稱美、均衡美、重復美等形式美感；
      3、能用各種材料設(shè)計制作小禮物。過程與方法：
      1、在探討中感知父母的節(jié)日；
      2、在嘗試各種材料中，激發(fā)材料妙用，發(fā)展創(chuàng)造力；
      3、在評價中，感受形式美。情感、態(tài)度、價值觀：
      1、學會關(guān)心、尊重父母；
      2、學會關(guān)心別人；喜歡自己設(shè)計制作禮物送給父母。
      【教學重點】感知有關(guān)父母的節(jié)日，學會關(guān)心父母；能用各種材料設(shè)計制作小禮物?！窘虒W難點】設(shè)計制作具有形式美、有創(chuàng)意的小禮物?！窘虒W時間】第11周 【教學準備】范作
      【教學內(nèi)容】送給爸爸媽媽的禮物 【教學過程】
      一、探究活動1：創(chuàng)設(shè)情境，感受父母的愛。說一說：
      1、播放有關(guān)父母親情的音樂，回憶父母的愛；
      2、你知道哪些有關(guān)父母的節(jié)日？
      想一想：父母最需要什么？（感受父母的期望）準備送什么禮物給父母，報答他們的養(yǎng)育之恩？
      二、探究活動2：探究“禮物與材料”的關(guān)系。
      想一想：看看自己準備的材料，想一想可以做些什么小禮物？（激發(fā)材料的想象與妙用）
      三、探究活動
      3、探究“美觀、精致”的設(shè)計制作方法。想一想：課文中的“小項鏈”美在哪里？不美在哪里？ 試一試：運用什么形式進行設(shè)計小禮物才好看？ 說一說：你喜歡書上哪一件小禮物？為什么？
      四、探究活動
      4、創(chuàng)作與眾不同的精美的小禮物。
      想一想：在觸摸材料中進行想象，如何才能材料妙用？ 做一做：運用形式美感進行創(chuàng)作。
      五、探究活動五：欣賞與評價。評價點：有趣、精美、有創(chuàng)意。
      自評、他評：以我的作業(yè)與他人的作業(yè)比較，找出努力方向。
      【板書設(shè)計】送給爸爸媽媽的禮物
      范作
      【布置作業(yè)】選擇合適的材料做小飾物，送給爸爸、媽媽。
      【教學后記】本課的學習，使學生很好的感知了節(jié)日的意義，激發(fā)了他們制作小禮物的興趣和感謝父母養(yǎng)育之恩的情感。
      民族娃娃
      【教學目的】
      知識與技能：
      1、知道我國有56個民族，都各有不同的服飾特點；
      2、能妙用材料和剪、撕紙方法粘貼成“民族娃娃”。過程與方法：
      1、在資料交流中感知各民族的不同服飾和風土人情；
      2、在對比欣賞中，學會找不同服飾特點，體驗不同審美情趣；
      3、在嘗試中了解撕紙方法和粘貼方法； 情感、態(tài)度、價值觀：
      1、增強民族團結(jié)意識；
      2、欣賞各民族的審美趣味；
      3、能與同學合作。
      【教學重點】能用紙材和剪、撕紙貼畫的方法，創(chuàng)作有民族特點的民族娃娃。
      【教學難點】妙用紙材和抓住不同民族特色，表現(xiàn)色彩對比鮮明、動態(tài)生動的民族娃娃。【教學時間】第12周 【教學準備】范作
      【教學內(nèi)容】民族娃娃 【教學過程】
      一、探究活動1：為什么課文中“56個民族，56朵花”？ 交流：
      1、自己收集的資料中，你最喜歡哪個民族的服飾？為什么？
      2、你認為服飾美在哪里？（造型獨特、色彩強烈、裝飾性強）
      二、探究活動二：撕紙的方法和拼貼的方法。游戲：
      1、看誰“直線撕、弧線撕和變線撕”撕得最美？
      2、嘗試用力撕，輕柔地撕，感受不同力度撕出的效果。
      3、試一試對稱撕。
      游戲：把撕出來的形狀組合拼成一個可愛的娃娃。
      1、把剛才大家嘗試“直線撕、弧線撕和變線撕”時撕出來的“點、線、面”的紙材形狀，組合拼成一個可愛的娃娃。
      2、先貼什么，后貼什么？是“進行塊面剪貼”還是“進行撕點粘貼”？
      3、試一試，把點拼成娃娃的形狀。
      4、說一說有什么困難。
      三、探究活動3：創(chuàng)作有特色的民族娃娃。動腦：
      1、在圖片中選一個服飾風格明顯的少數(shù)民族圖片作參考。
      2、思考什么動作才生動、有趣？
      3、選擇色彩底板紙。（冷暖對比、明暗對比）
      4、選擇塊面紙粘貼，還是撕點拼貼？ 動手：
      1、小組分工，如分工負責撕“點”、“撕線“、撕“形”，并按形狀色彩分類放好。
      2、合作或個人進行拼圖與粘貼。
      四、探究活動4：哪個撕紙拼貼的民族娃娃最美？
      評價點：
      1、色彩妙用；
      2、形象生動；
      3、有民族特色。
      【板書設(shè)計】民族娃娃
      范作
      【布置作業(yè)】用撕紙的辦法做民族娃娃的服飾。
      【教學后記】中國是一個多民族的國家，各民族擁有不同的生活環(huán)境、風土人情，也形成了各自不同的民族風格。本課學生通過學習，了解了一些少數(shù)民族的服飾、頭飾，體會了不同民族的審美情趣，增強了民族團結(jié)的意識，同時也掌握了一些撕紙的方法和提高妙用紙材的能力，體驗了造型的樂趣。
      我們的大花瓶
      【教學目的】
      知識與技能：
      1、感知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點；
      2、感知對稱剪紙和陰刻剪紙；
      3、能用對稱法剪出有裝飾花紋的大花瓶。過程與方法：
      1、在欣賞中，探討中國陶瓷花瓶的外形美、花紋美及審美價值；
      2、在探討中，自主理解和掌握對稱式花瓶剪紙法和花紋的設(shè)計制作方法；
      3、在創(chuàng)作中，進行不同形的組合嘗試，發(fā)展創(chuàng)造思維。和同學合作，設(shè)計與裝飾與眾不同的花瓶。
      情感、態(tài)度、價值觀：
      1、增強民族自豪感和保護文物的情感；
      2、積極探討對稱剪法；
      3、能與同學共同合作、互相幫助。
      【教學重點】探討對稱剪紙和陰刻剪紙的方法，剪出有花紋圖案、造型美觀的大花瓶?！窘虒W難點】感知古陶瓷的美及價值；剪后張開左右對稱的花瓶，外形獨特美觀?！窘虒W時間】第13周 【教學準備】范作
      【教學內(nèi)容】我們的大花瓶 【教學過程】
      一、探討中國古陶瓷花瓶的審美價值。找一找、說一說：
      1、造型美?；ㄆ康男螤蠲涝谀睦?？各有什么特色？
      2、實用美。猜猜它們各有什么作用？
      3、裝飾美。找一找有哪些花紋和圖案？怎樣排列？美在哪里？
      4、審美價值：教師介紹。
      二、探討花瓶造型美、實用美。說一說、試一試：
      1、看課文，想一想，找出花瓶的基本形：瓶口、瓶頸、瓶身和瓶腳。
      2、拼擺游戲，運用幾何形拼出各種各樣的花瓶，體驗由不同基本形和不同組合方法能設(shè)計出不同造型的花瓶。
      看一看、試一試：選一張紙，試一試剪出對稱式花瓶造型。
      看一看、比一比：誰剪的花瓶造型美、實用？（放得穩(wěn)、能插花、供觀賞等）
      三、探討花紋的形式美?？匆豢?、說一說：
      1、在學生作業(yè)中，你認為哪個花瓶的圖案好看？好看在哪里？
      2、運用什么表現(xiàn)花紋？（具象美與抽象美）
      3、找一找，哪些地方有月牙形和鋸齒形的花紋？（感受傳統(tǒng)剪紙技法）
      4、你準備選用什么花紋裝飾花瓶？
      想一想、做一做：在剛才剪的花瓶造型的基礎(chǔ)上，嘗試剪出花紋（體會陰刻剪紙）。
      四、創(chuàng)新與表現(xiàn)。
      想一想、做一做：怎樣運用基本形組合成與眾不同的造型？運用什么花紋裝飾？
      五、欣賞與評價。
      看一看、說一說：把自己的作業(yè)與教材中學生作業(yè)比一比，美在哪里？ 評價點：
      1、造型美；
      2、花紋美；
      3、對稱美；
      4、創(chuàng)意美。
      【板書設(shè)計】我們的大花瓶  范作
      【布置作業(yè)】用對稱的方法剪出多種形狀的大花瓶。
      【教學后記】本課學生學習興趣很高，都能剪出對稱式花瓶及簡單的裝飾花紋，并能嘗試創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨特的對稱式大花瓶及形式美的花紋圖案。
      有趣的剪紙娃娃
      【教學目的】
      知識與技能：
      1、感知民間剪紙的審美情趣；
      2、感知民間剪紙造型簡練、飽滿和對稱的形式美；
      3、用紙材剪出對稱的娃娃形象。過程與方法：
      1、在欣賞中感受民間剪紙的情趣；
      2、在“找一找”活動中掌握“對稱、連接不斷、有趣的圖象”的設(shè)計與制作；
      3、在動手嘗試中大膽創(chuàng)新。情感、態(tài)度、價值觀：
      1、表現(xiàn)出對民間剪紙欣賞與傳承的興趣；
      2、能與同學共享資源、分享成功的快樂。
      【教學重點】感受剪紙作品中的優(yōu)美線條、有趣的紋樣、審美的情趣；能用紙材剪出對稱娃娃及花紋裝飾。
      【教學難點】理解民間剪紙的寓意；掌握線條連續(xù)不斷的設(shè)計?！窘虒W時間】第14周 【教學準備】范作
      【教學內(nèi)容】有趣的剪紙娃娃 【教學過程】
      一、探究民間剪紙的審美情趣。
      想一想、說一說：“吉祥物”有什么作用想一想與“吉”同音的字和圖象。找一找、說一說：
      1、抓髻娃娃中有與“吉”字同音的圖象嗎？
      2、這張民間剪紙想告訴我們什么？（激發(fā)興趣與文化傳承情感）
      3、你喜歡這張“抓髻娃娃”嗎？為什么？它美在哪里？
      二、在比較中探究作品的形式美。找一找、說一說：
      1、《抓髻娃娃》和《劉海撒金錢》的娃娃形象有什么相同與不同的地方？
      2、它們各用什么圖象表現(xiàn)“吉”與“避邪”？
      3、它們各用什么“點、線、面、具象形”進行裝飾設(shè)計？
      4、你喜歡哪一幅？為什么？
      三、在嘗試中探究和剪出對稱的具有裝飾紋樣的娃娃形象。想一想、做一做：
      1、對折；
      2、怎樣設(shè)計使娃娃生動、有趣；
      3、描繪半個娃娃形象及裝飾紋樣（設(shè)計剪掉地方不能剪斷中軸線）；
      4、先剪出細小部位，再剪出較大的部位。
      四、在比較評價中增強自信。
      評價點：
      1、對稱娃娃；
      2、有裝飾的對稱娃娃；
      3、有寓意紋樣的對稱娃娃。比一比、說一說：我的剪紙娃娃美在哪里？
      【板書設(shè)計】有趣的剪紙娃娃
      范作
      【布置作業(yè)】用色紙剪出對稱的娃娃形象。
      【教學后記】通過本課學習，學生掌握了一些剪紙娃娃的創(chuàng)作方法及技巧，了解了一些典型的民間剪紙的審美情趣，培養(yǎng)對民間剪紙藝術(shù)傳承與交流的情感。
      百變卡通玩具
      【教學目的】
      知識與技能：
      1、感受卡通形象夸張的比例；
      2、能與同學合作，共同創(chuàng)作六個頭部與身體一樣大的卡通形象；
      3、知道“百變卡通玩具”正、反面的設(shè)計方法。過程與方法：
      1、在欣賞中，感受一夸張比例設(shè)計的卡通形象，激發(fā)變化創(chuàng)新的興趣；
      2、在“玩一玩”中，感受創(chuàng)作愉悅。情感、態(tài)度、價值觀：
      1、對造型的多種變化產(chǎn)生興趣；
      2、能與同學合作創(chuàng)作，共享成功的歡樂。
      【教學重點】能設(shè)計比例夸張的卡通形象，并設(shè)計制作成百變玩具。【教學難點】正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置?！窘虒W時間】第15周 【教學準備】范作
      【教學內(nèi)容】百變卡通玩具 【教學過程】
      1、玩一玩，感受夸張的比例能產(chǎn)生幽默的卡通形象。
      變一變、看一看：在原來的卡通形象上，貼上自己的頭像激發(fā)思考興趣，如1/2的人物頭像與身體比例，使你產(chǎn)生什么感覺？（有趣、幽默）
      畫一畫、比一比：取相同的兩張方格進行反繪畫合作競賽，一人在正反面頭部，一個在正反面畫身體，兩人組合成卡通形象，感受簡單的“百變形象”。看哪一組合作得最好。（鼓勵創(chuàng)作有趣、夸張的卡通形象及組合方法）
      2、在探究中，欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維?？匆豢?、說一說：你最喜歡哪一張“卡通形象”？為什么？
      想一想、說一說：有趣在哪里？（感受“線與色”的表現(xiàn)和具有人一樣的表情、動作、衣服的卡通形象。）
      看一看、說一說：提供一些卡通動物形象，引導進行擬人化變一變，激發(fā)創(chuàng)造思路。
      3、探究折疊卡片的設(shè)計制作方法。
      看一看、說一說：小組討論思考，為什么要12個小格？卡通人物為什么這樣設(shè)計？
      想一想、說一說：設(shè)計接力游戲，小組先設(shè)計好12個格子，然后每人畫一個格子，注意頭部與身體的位置。剪好后小組內(nèi)進行“折、疊、玩”游戲，看看是否設(shè)計制作適當，是否要修改。
      4、比一比，培養(yǎng)自信心。
      評價點：卡通形象有趣、幽默；頭部與身體的設(shè)計正確；剪、折美觀。
      【板書設(shè)計】百變卡通玩具
      范作
      【布置作業(yè)】做一個正反折疊的卡通造型玩具。
      【教學后記】本課學習內(nèi)容學生很感興趣，學習積極性很高，基本都掌握了“折疊剪紙”的方法，而且還能進行夸張、有趣的動態(tài)造型想象，激發(fā)了他們審美的興趣和創(chuàng)作的沖動。
      課神秘的城堡
      【教學目的】
      知識與技能：
      1、感知“城堡”的造型特點；
      2、妙用紙材進行城堡的設(shè)計與制作。過程與方法：
      1、在說一說中，交流城堡的故事，激發(fā)建造城堡的興趣；
      2、在比較中探索掌握設(shè)計與制作城堡的快樂。情感、態(tài)度、價值觀：
      1、對建造城堡產(chǎn)生興趣；
      2、大膽想象，妙用紙材，增強環(huán)保意識；
      3、能與同學合作建造城堡；
      4、感受成功的快樂。
      【教學重點】感知城堡的造型特點；選用紙材合作設(shè)計制作小城堡?！窘虒W難點】能設(shè)計制作高低錯落、造型奇特、有趣的城堡?！窘虒W時間】第16周 【教學準備】范作
      【教學內(nèi)容】神秘的城堡 【教學過程】
      一、探究城堡的造型特征?？匆豢?、說一說：
      1、從兩張照片中找出自己喜歡的建筑物，并說說為什么喜歡。
      2、建筑物是有什么形體組合而成的？猜一猜建筑物為什么要圍起來？
      3、能說說城堡有什么特征嗎？
      4、說一說城堡的年故事。
      二、探究城堡的設(shè)計與制作方法。比一比、說一說：
      1、四組作業(yè)中，你喜歡哪一組的城堡？為什么？
      2、城堡給你什么感覺？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（造型、紙材、色彩等）看一看、想一想：
      1、樓房的基本形是什么？（樓房、窗、門）由什么形組合的樓房才好看？如何剪出好看的窗與門的形狀？選擇什么紙材才合適？
      2、小組討論：設(shè)計一座什么城堡？（神秘、華麗、有趣、古老、精美）為城堡起個好聽又神秘的名字。想一想、做一做：
      1、小組分工合作，每人負責設(shè)計一幢建筑物；
      2、根據(jù)城堡要求選擇合適的紙材，如何表現(xiàn)“神秘”的紙材，表現(xiàn)“圍城”的紙材。。
      3、可運用點、線、面和紙材的花紋進行裝飾；
      4、把每個人設(shè)計制作的建筑物連接起來，圍成堡壘式的小城；
      5、添上人物、路燈、樹木等，增添情趣。
      三、在比較中感受創(chuàng)作的樂趣?？匆豢础⒈纫槐龋?/p>
      1、互相參觀，提出問題。
      2、小組介紹：城堡的名稱、妙用紙材、造型特點等。
      3、感受廢舊紙材的妙用，培養(yǎng)環(huán)保意識?！景鍟O(shè)計】神秘的城堡
      范作
      【布置作業(yè)】運用合適的材料做神秘的城堡。
      【教學后記】孩子們夢中的城堡，美麗而神秘，在孩子的世界里，奇特的、古老的城堡住著童話里的仙子、快樂的小矮人、神秘的女巫。。。，本課的學習既激發(fā)了他們的學習興趣，又學習了利用各種廢舊紙材進行城堡設(shè)計與制作，同時提高了他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)了想象力創(chuàng)造力，感受了合作建造“城堡”的快樂。
      紙碟怪臉
      【教學目的】
      知識與技能：
      1、感知民間面具的審美趣味；
      2、能利用各種材料和紙碟設(shè)計制作一個造型美觀、色彩對比鮮明的“紙碟怪臉”面具。過程與方法：
      1、在欣賞中感受面具的藝術(shù)趣味；
      2、在比較中找出面具的造型與色彩特色，啟發(fā)創(chuàng)作思路；
      3、在探索中，運用各種廢棄物進行“怪”面具的形狀、色彩、五官的夸張造型與裝飾設(shè)計，發(fā)展創(chuàng)造力。情感、態(tài)度、價值觀：
      1、對民間面具產(chǎn)生好奇與興趣；
      2、能與同學交流，互相幫助；
      3、增強環(huán)保意識。
      【教學重點】能利用紙碟和廢棄物設(shè)計制作一個 “紙碟怪臉”?！窘虒W難點】妙用各種廢棄物，設(shè)計和裝飾怪面具。【教學時間】第17周 【教學準備】范作
      【教學內(nèi)容】紙碟怪臉 【教學過程】
      一、探究民間面具的審美情趣。找一找、想一想：
      1、找一找面具上的“點、線、面、色”及具象形。想一想，這些造型元素是用來裝飾什么？面具是五官有什么特征？（幾何形表現(xiàn)、具象形表現(xiàn)、夸張表現(xiàn)）
      2、找一找，面具造型奇特的地方和夸張的色彩。
      想一想、說一說：
      1、面具給你什么感受？（怪異、神秘、恐怖??）
      2、哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？
      3、面具有什么功能？
      二、探究面具美的設(shè)計制作方法。
      看一看、做一做：根據(jù)書上的步驟圖，邊做邊想。
      1、用什么材料才能妙用。
      2、怎樣排列裝飾才美。
      3、造型、五官及色彩要怎樣設(shè)計才有奇特和怪的效果。
      三、合作創(chuàng)作，共享成功快樂。
      合作創(chuàng)作：材料共享，分工合作，共同完成。
      1、構(gòu)思；
      2、選材料；
      3、如何妙用（形式美的設(shè)計和運用材料）；
      4、合作創(chuàng)作。
      戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，體驗創(chuàng)造的快樂。可模仿非洲民間的一些風俗進行古老的“驅(qū)魔保平安”游戲。了解利用面具的猙獰的造型進行驅(qū)魔的做法，是古人對“疾病”的恐懼，在缺乏醫(yī)學知識和藥品的情況下，祈求通過“驅(qū)魔”能得到“神”的幫助，而體驗古面具文化。
      四、審美與評價。評價點：
      1、造型獨特；
      2、色彩強烈。
      【板書設(shè)計】紙碟怪臉
      范作
      【布置作業(yè)】用廢舊材料和紙碟做一個面具，造型要大膽夸張。
      【教學后記】面具是世界性的古老藝術(shù)，它不但具有藝術(shù)的內(nèi)涵和價值，更以其夸張多變的造型、豐富鮮艷的色彩、能游戲娛樂和美化環(huán)境而深受孩子們的喜愛。通過學習，學生基本能掌握一些簡單的面具設(shè)計制作方法與妙用材料的技能，發(fā)展創(chuàng)新思維和動手能力的同時，感受了面具的藝術(shù)魅力，提高審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)。
      變廢為寶
      【教學目的】
      知識與技能：
      1、感知廢棄物的形、色、材質(zhì)的美感和潛在的利用價值；
      2、能選擇廢棄物進行設(shè)計、組合與裝飾，創(chuàng)造玩具或裝飾品。過程與方法：
      1、在欣賞中，體驗廢棄物的妙用及環(huán)保的作用；
      2、在選擇與嘗試創(chuàng)作中，學會利用廢棄物的形、色、質(zhì)進行創(chuàng)造性的組合裝飾設(shè)計；
      3、在合作創(chuàng)作中，體驗實踐的快樂。情感、態(tài)度、價值觀：
      1、體會廢棄物利用的樂趣；
      2、形成環(huán)保意識。
      【教學重點】利用廢棄物的形狀、色彩、質(zhì)感特性進行玩具的想象組合創(chuàng)作。【教學難點】妙用廢棄物的特性設(shè)計制作成形式美的玩具或裝飾品。【教學時間】第18周 【教學準備】范作
      【教學內(nèi)容】變廢為寶 【教學過程】
      一、布置廢棄物回收展覽，培養(yǎng)環(huán)保意識。玩一玩、分一分：
      1、按點材、線材、面材進行廢棄物分類。如點體、直線體、曲線體、平面體、曲面體、幾何行狀等；
      2、同質(zhì)感進行生活廢棄物的分類，如軟與硬、粗糙與光滑等；
      3、按不同造型進行生活廢棄物的分類，如具體形、抽象形等；
      4、按不同色彩進行生活廢棄物的分類，如冷色與暖色等。
      想一想、說一說：
      1、選一個你喜歡的廢棄物，說一說它美在哪里；（學會發(fā)現(xiàn)和利用廢棄物）
      2、這些廢棄物使你想到什么；（資源的浪費）
      3、與同學說一說你見過、用過的廢棄物設(shè)計的裝飾品、玩具、用具。
      二、妙用廢棄物設(shè)計裝飾品游戲，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維。玩一玩、想一想：
      1、明確游戲目標，以小組為單位，每組用一張方形厚卡紙，合作設(shè)計與裝飾成相框；
      2、探討物體整齊排列的裝飾美感，選兩位同學到“廢棄物處”選擇適當?shù)牟牧希M行設(shè)計與裝飾（如在厚卡紙方框上用牙簽有規(guī)律地排列裝飾、用紐扣有序排列裝飾、用色彩紙裝飾、用雪條棍排列裝飾、用瓶蓋排列裝飾、用鉛筆屑裝飾??）；
      3、感受設(shè)計與應(yīng)用的關(guān)系。在相框上放一張照片或圖片，感受“材料妙用”。
      三、在合作中感受創(chuàng)作的樂趣。想一想、做一做：
      1、想一想，哪些廢棄物有被塑造的條件？
      2、做一做，哪些廢棄物可設(shè)計制作玩具、裝飾品、生活用品？引導從應(yīng)用方面選材或根據(jù)材料進行聯(lián)想創(chuàng)作。
      四、布置變廢為美的展覽。
      想一想、做一做：可從“玩具、裝飾品、用品”方面分別擺放，擺放時，想想怎樣布置才整齊、美觀？
      五、欣賞與評價。評價點：
      1、妙用廢棄物；
      2、裝飾美。
      看一看、評一評：分組參觀、評價?！景鍟O(shè)計】變廢為寶
      范作 【布置作業(yè)】
      分類垃圾桶
      【教學目的】
      知識與技能：
      1、知道分類垃圾桶與環(huán)境保護的關(guān)系；
      2、知道分類垃圾桶是由基本形體或基本形體組合的方法設(shè)計與制作的；
      3、利用廢棄物的造型特點進行組合設(shè)計，制作分類垃圾桶。過程與方法：
      1、在調(diào)查中，學會分門別類地投放廢棄物，提高環(huán)境保護意識；
      2、在欣賞中，感知分類垃圾桶的造型美、色彩美、實用美的特點；
      3、在巧用廢棄物進行設(shè)計與制作中，了解分類垃圾桶的造型特點，發(fā)展形象思維；
      4、在動腦、動手中，掌握分類垃圾桶的設(shè)計與制作方法，感受創(chuàng)作的快樂。情感、態(tài)度、價值觀：
      1、對分類投放垃圾引起注意與提高環(huán)境保護的意識；
      2、體會妙用廢棄物進行設(shè)計制作的快樂。
      【教學重點】運用基本形體組合的方法設(shè)計分類垃圾桶。
      【教學難點】巧用廢棄物的造型特點設(shè)計制作形式美觀的分類垃圾桶?！窘虒W時間】第16周 【教學準備】范作
      【教學內(nèi)容】分類垃圾桶 【教學過程】
      一、布置“別讓分類垃圾桶‘吃’錯東西的展覽。（目的：感知分類垃圾桶與人類生存環(huán)境的關(guān)系）
      1、調(diào)查居住地的社區(qū)有多少分類垃圾桶？它的造型、色彩、功能、垃圾分類投放口各有什么特點？
      2、人們對分類垃圾桶有多少認識？知道分類投放標志嗎？共有多少名路人往垃圾桶里扔廢棄物？有多少人分門別類地投放廢棄物？家里的垃圾如何處理？
      3、以小組為單位，確定一個主題，如“別讓分類垃圾桶‘吃’錯東西”，再把調(diào)查結(jié)果用文字、繪畫、照片體現(xiàn)出來，布置展覽。
      二、探討“分類垃圾桶”的組合設(shè)計與制作方法。（目的：從關(guān)注環(huán)保、關(guān)注垃圾的處理方式，養(yǎng)成樂意往垃圾桶丟垃圾的習慣方面思考創(chuàng)作）
      1、參觀“別讓分類垃圾桶‘吃’錯東西”展覽。
      2、小組進行分類垃圾桶與一般垃圾桶的圖片比較（根據(jù)下面的拍賣條件）。
      3、組織“拍賣垃圾桶”游戲，提出評價條件，各組依據(jù)“條件”選1-2幅垃圾桶圖片，進行拍賣（啟發(fā)創(chuàng)作思維）：
      A、造型美觀大方：造型優(yōu)美——幾何形或具象形設(shè)計，色彩——簡單、鮮明； B、分類功能齊全； C、使用方便； D、選用環(huán)保材料。
      三、閱讀課文，探索“垃圾桶的基本形體”與“基本形體組合后變成新的造型”之間的關(guān)系。
      1、學會讀書與思考：
      A、認識分類垃圾桶的基本形；
      B、如何利用基本形進行不同的組合，掌握多種組合設(shè)計制作方法。
      2、從“學生作品”中，探討環(huán)保材料的選用。
      四、合作創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的快樂。
      根據(jù)拍賣條件，選用材料，進行組合設(shè)計與裝飾。
      五、布置“關(guān)注環(huán)境、從我做起”展覽。（目的：通過拍賣合作作品的形式，進行欣賞與評價，體驗應(yīng)用的目的，感受成功的快樂）
      1、提供評價點：a造型美觀大方；b分類功能齊全；c廢棄物投放方便；d選用環(huán)保材料。
      2、創(chuàng)作作品拍賣。各小組依據(jù)評價點，對自己小組的創(chuàng)作作品進行推薦、拍賣，并送“關(guān)注環(huán)境、從我做起”展覽。
      3、感受“關(guān)注環(huán)境，從我做起”，提高環(huán)保意識。通過參觀兩個不同的展覽，體會“廢物利用”和應(yīng)用的目的。【板書設(shè)計】分類垃圾桶
      范作
      【布置作業(yè)】設(shè)計制作一個別具一格的分類垃圾桶。
      【教學后記】城市美如畫，要靠你我他。然而，倡導垃圾分類與環(huán)境保護以來，雖然設(shè)計新穎的分類垃圾桶遍布城市，但令人遺憾的是，幾乎沒有人注意這些分類垃圾桶，沒有人留心辨認不同的投放標志，沒有人分門別類地投放廢棄物。本課的學習設(shè)計與制作分類垃圾桶，很好地引導了學生對分類垃圾的注意與提高環(huán)境保護的意識。
      第四篇：第四冊音樂教案
      第四冊音樂教案
      第一課 天天好心情
      教學目標：
      1、能學會演唱歌曲《天天好心情》。
      2、能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。
      3、能在活動過程中，體驗生活的快樂、學習的快樂和與人合作的快樂。教學重點：學會演唱《天天好心情》。教 具：教學用琴一臺、實物等。教學過程：
      一、體會音樂
      導入：播放《快樂小舞曲》的音樂，與老師一起律動，踩著節(jié)奏點進教室。
      1、師生互動
      師問：“大家現(xiàn)在心情怎么樣？”“那就用你們臉上的表情表達出來看一看！”讓學生用表情來表達愉快的心情。
      師：“看來大家的心情真不錯，大家天天都要擁有一份好心情！”
      二、體會歌曲情感
      1、引入歌曲內(nèi)容 讓學生說出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。
      2、歸納、提示
      師生共同歸納歌詞，強調(diào)語氣襯詞（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學生說出選擇的原因及道理。）
      3、隨樂模唱：要求學生隨樂模唱，師生共同糾正錯誤。
      4、學唱歌曲
      分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共同糾正錯誤。應(yīng)以鼓勵為主，強調(diào)合作。
      6、教師總結(jié)結(jié)（歌詞）校園——生活——學習生活——家庭生活。
      每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個人都可以讓好心情充滿整個生命，所以只要有好心情就可以讓復雜的問題變得簡單，困難變得容易，生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢？請三個小組準備幾分鐘，然后進行展示和表演！在教學中為激發(fā)學生學習興趣，我注重將教學內(nèi)容與學生實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。
      第二課 小樹快長高
      一、教學目標：
      1、通過復習聽賞樂曲《小芽快快長》，能用肢體語言展現(xiàn)感受小芽出土、成長的過程。
      2、初步學會歌曲《小樹快長高》，并能交流感情地演唱歌曲，感受樂曲節(jié)奏明快、富有動感而又活潑的情緒，體驗小樹成長、小朋友對小樹輕聲說話的生動情景，表現(xiàn)出小朋友祝愿小樹快快長高的心情。
      二、教學重點：體驗歌曲情感，能有交流地演唱歌曲。
      三、教學過程：
      （一）復習
      1、在《小芽快快長》的音樂片斷中，學生跟著音樂用動作感受小芽出土、生長的過程。
      （二）歌曲新授
      1、導入 A、詩歌朗誦
      全班同學用整齊的聲音有感情的朗誦詩歌《快快長》，說明：通過主題詩朗讀，讓學生初次聆聽歌曲旋律。
      2、感受歌曲
      A、在歌曲《小樹快長高》的音樂聲中，做做“護綠隊”的律動表演。
      說 明：以聽覺領(lǐng)先、動覺切入讓學生隨著音樂舉手投足流露真實情感，使學生能全身心地投入到音樂中去，使學生感受到音樂的愉悅。B、在《小樹快長高》的音樂聲中，繪制“五彩樹”
      說 明：全班同學動手繪制五彩樹，調(diào)動學生的積極性，提高學生學習興趣，同時也是體現(xiàn)了音樂與美術(shù)的課程整合。
      3、歌曲學唱
      老師范唱，揭示課題 出示歌譜，聽錄音范唱
      模唱：（1）默唱、（2）用lu模唱
      說 明：在模唱中感受演唱的“親切感”，同時能唱好歌曲中弱起拍的節(jié)奏。按節(jié)奏讀歌詞
      師生對唱，說 明：感受老師與小朋友演唱的不同，體會跳躍和連貫抒情交替出現(xiàn)的演唱方法
      說說最喜歡歌曲中哪一句，并感受春風、小鳥“抱”小樹的親切感等 找小伙伴唱一唱，傾聽對方的演唱 分男女生演唱，點評 用小樂器伴奏
      說 明：在歌曲學唱的教學中，通過師生交流、生生交流，感受歌曲跳躍、連貫抒情交替出現(xiàn)的旋律，感受與小樹的親密感，表現(xiàn)出小朋友對小樹的美好祝愿！
      3、歌表演：在歌曲的音樂聲中小組合作表演
      說 明：通過小組合作表演，讓學生再一次感受歌曲的情感，體會小樹長高的美好意境。
      （三）小結(jié)。
      第三課 阿里里
      教學目標：
      1、能學會演唱歌曲《阿里里》。
      2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情境，并能隨音樂律動。
      3、在一系列活動中，能自主地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。教學重點：
      1、能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲《阿里里》。
      2、能為歌曲《阿里里》設(shè)計打擊節(jié)奏、身勢伴奏與表演動作。
      3、能感受《阿細跳月》的基本情緒，并能參與表現(xiàn)音樂的活動。教學過程：
      一、情境定向
      學生隨音樂《阿細跳月》即興律動。
      二、初步體驗
      創(chuàng)設(shè)情境導入，云南去旅行。云南簡介以及云南少數(shù)民族生活的圖片，讓學生欣賞。
      師：圖片將我們帶到哪兒了？圖片中的人物都在干什么？ 師：第一站：云南納西族。
      三、學唱歌曲《阿里里》
      （出示課件畫外音：歡迎大家到我們納西族做客。）師：你們聽，納西族的小朋友們用歌聲迎接我們啦??
      1、初聽歌曲《阿里里》
      師：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪一些歌詞？（引導學生說出“阿里里”。）
      （出示課件：點擊出現(xiàn)“阿里里”。）
      （畫外音：真聰明—“阿里里”是云南納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。）老師講解歌詞中“撒小秧”的意思。
      2、再聽歌曲《阿里里》
      師：仔細地聽，看你能不能跟納西族的小朋友學上一兩句。師：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。
      3、學唱《阿里里》
      4、為歌曲《阿里里》進行身勢伴奏 師：納西族小朋友有話要告訴大家。
      （點擊課件畫外音：我們納西族人唱歌時還喜歡邊唱邊動，你也試試。）（1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。（注意強弱的變化。）（2）引導學生說出哪兒強些，哪兒弱些，并自己嘗試。
      5、情感處理 師：納西族人為什么在撒小秧的時候要唱歌呢？因為他們勞動時很開心、很快樂，所以情不自禁地唱起了歌兒。
      6、用歡快活潑的聲音演唱《阿里里》
      7、參與表現(xiàn)：
      我們分成兩個快樂小隊去幫納西族小朋友撒小秧，邊勞動邊唱《阿里里》。
      第四課 春天來了
      教學目標：
      1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
      2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
      3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
      4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教學重點：
      1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
      2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
      教學難點：引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。教具準備：音響、課件、打擊樂器等
      教學方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。教學過程
      一、情境導入：
      1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。2．說說春天有些什么美麗的景色嗎？
      3．欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放一些春天的美景圖）
      二、感受體驗1 1．今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應(yīng)的動作。
      3．我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾只小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂??（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）
      4．你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？
      5．你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？小提琴。（出示小提琴圖）《郊外去》是用什么樂器的演奏的？鋼琴。（出示鋼琴圖）
      三、感受體驗2 1．在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）2．學唱歌曲：
      A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。C．按節(jié)奏讀歌詞。D．聽唱歌曲。
      3．鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。4．課外延伸、環(huán)保教育
      四、鼓勵評價
      課堂小結(jié)：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。
      第五課 小企鵝
      教學目標：
      1.能學會演唱《小企鵝》這首歌。
      2.能積極參與歌表演的創(chuàng)編活動，體驗和表現(xiàn)歌曲的歡快活潑的情緒。教學重點：學唱歌曲《小企鵝》和表演的創(chuàng)編活動。
      教學難點：歌曲中的切分節(jié)奏“X X X”和和后半拍起“O X”。教學課時：一課時
      教學準備：多媒體課件、企鵝頭飾等。
      一、環(huán)境定向
      1.聽音樂《小企鵝》進教 2.師生問好，安定學生情緒。
      二、導學鋪墊 1．教師導言
      2．師：今天，老師邀請了一群可愛的朋友 來做客，你們看，他們唱著歌來了。
      （南極企鵝的活動，背景音樂為《小企鵝》掌握首歌。）2發(fā)聲練習
      聽了小企鵝唱的歌，你們知道小企鵝是怎樣用聲音和動作打招呼的嗎？ 剛才同學們學小企鵝的動作學的挺像，現(xiàn)在我們來學著小企鵝的聲音，互相打招呼，好嗎？（多媒體展示發(fā)聲練習譜。）0 5 | 5 3 3 | 5 3 | 1 5 5 | 5
      （甲）啊 噢 哩呀 噢 哩 噢 哩 哩 哩 0 1 | 6 4 4| 6 4 | 1 5 5 | 5
      （乙）啊 噢 哩啊 噢 哩 噢 哩 哩 哩 方法：
      （1）學生隨琴學唱一遍。
      （2）讓學生跟琴分組自由地邊模仿小企鵝互相大招呼的動作對唱兩遍。
      三、學唱歌曲《小企鵝》
      1.學習歌詞：看看小企鵝，聽聽他們的歌，說說小企鵝的外貌特點，以及小企鵝的家住哪里。（播放南極企鵝活動）。
      2.學唱歌詞：多媒體播放，隨音樂逐句出示字幕，學生跟MTV一起默唱一遍。提示： 0 1| 1 5| 5 5 5 5| 3 0| 5 6 6| 5 3| 2 2 2 3| 1-我 問 企 鵝 企鵝 家在 哪？ 哎呀呀 她說 老家在南 極。學唱這一段時，讓學生隨老師指劃弧線“⌒”，體驗附點四分音符一拍半的時值感，再唱“老家在南極”。
      （2）分角色將歌曲唱兩遍，思考：為什么最后一句歌詞要重復？（3）齊唱歌曲，邊唱邊自由模仿小企鵝的體態(tài)。3.學唱歌譜
      四、綜合表現(xiàn)
      1.模仿小企鵝的動作
      五、課堂小結(jié)
      學生一邊聽音樂，一邊唱《小企鵝》，一邊表演著離開教室。
      第六課 大鹿
      教學內(nèi)容: 1.學習歌曲《大鹿》2.創(chuàng)編歌表演 教學目標：
      1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。
      2．通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3．通過歌曲的學習，教育學生團結(jié)友愛、樂于助人。
      教學重點：學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學難點：歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準確： xx xx | xx xxx | xx xx | x— || 教具準備：錄音機、歌片、掛圖、頭飾等。教學過程：
      一、組織教學
      課前律動表演《金孔雀輕輕跳》，引導學生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。
      二、新課導入：
      1．今天老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴：小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子??
      2．“這時又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰?！保ń沂拘“淄茫?/p>
      3．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？
      大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講。6．證實學生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。
      三、新歌學習
      1．聽一遍錄音范唱。
      2．朗讀歌詞，突出最后一句。
      （1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點。
      （2）全體學生讀，個別學生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。4．師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點，讓學生容易掌握）
      “33  33  | 32  4 44
      |55   67 | 1-||”
      兔兒 兔兒 快進 來，咱們 手把 手挽 牢。
      5．錄音范唱，學生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。第七課 布娃娃彈琴
      課題：布娃娃彈琴 教學內(nèi)容：
      1、聆聽《會跳舞的洋娃娃》
      2、歌曲《布娃娃彈琴》 教學目的：
      1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受 分辨音樂的不同情緒。
      2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學習，使學生能用甜美 而富有彈性的聲音演唱，能用動作感受音樂的強弱規(guī)律并了 解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。
      3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛音樂 和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。教學難點：
      1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏
      2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動，用動作感受節(jié)拍 教學準備：鋼琴、多媒體 教學過程：
      一、組織教學
      學生隨著《星光恰恰恰》律動。
      二、新課學習
      1、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》
      2、學唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學習（1）聽錄音初步感受歌曲。
      師：你們聽見她都唱了些什么呀？（2）老師范念歌詞（配樂）。
      （3）聽教師范唱，學生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學生用簡單律動 表示三拍子。
      （4）學生跟琴用“LU”哼唱旋律。
      師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰？ 引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。（5）學生跟琴試著輕輕演唱歌曲。
      注意歌中兩處一字多音要唱準，四處的休止符要停頓以及“叮叮 咚”要唱得輕快。
      （6）學生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學生歌唱的速度，稍慢但不要
      拖拉，使歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。7）學生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。
      三、鞏固歌曲
      1、學生聽音樂變對形，討論編創(chuàng)簡單律動。（配樂）
      2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。
      3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。（唱歌、跳舞、器樂）
      四、師小結(jié)下課
      學生隨音樂邊唱邊跳出教室。
      第八課 我給太陽打電話
      教學內(nèi)容：
      1、學唱《我給太陽打電話》
      2、歌曲欣賞《種太陽》 教學目標：
      1、能學會演唱歌曲《我給太陽打電話》,并展開想象。
      2、在聽賞〈種太陽〉時,能感受其歡快的情緒和意境,豐富自己的想象力。教學重點：學會演唱歌曲〈我給太陽打電話〉。
      教學難點：感受〈種太陽〉歡快的情緒和意境。唱太陽
      一、情境導入。
      1、猜太陽：猜謎語！
      有個老公公, 整天熱烘烘, 晚上落在西, 早上出在東。你說它是誰？
      2、賞太陽：
      3、說說太陽
      太陽公公是我們生活中不可缺少的好朋友，沒有了太陽，我們的生活會變成什么樣子??？
      請同學們來說一說
      二、學唱歌曲
      1、熟悉歌詞（聽歌詞）
      師：太陽離我們這么遠，老師有話想對太陽公公說，你們能幫我想個好辦法嗎？“打個電話吧”
      師示范唱
      〈我給太陽打電話〉，學生邊看圖邊欣賞歌曲。
      師：你們聽出來了嗎？老師借用什么給太陽公公打電話？打電話又說了些什么？（出示歌單，讀歌詞）
      2、學唱歌曲
      三、聽賞〈種太陽〉
      師：地球上有許多許多的地方需要光和熱，可是太陽公公每天太辛苦了，有個小朋友，他想了一個辦法讓世界每一個角落都變得溫暖又明亮，你們猜，他想的是個什么辦法呢？
      1、聽〈種太陽〉，感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容，并隨著音樂自由律動。
      2、復聽全曲，隨音樂哼唱
      師：那你們想想這個小朋友種太陽后心情怎么樣呢？你覺得音樂的節(jié)奏是不是很歡快？（節(jié)奏歡快）讓我們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂唱一唱吧！
      四、總結(jié)：
      同學們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。老師相信不僅是太陽，世界在你們手里也將會變得更加精彩絢麗的。
      第九課 六一的歌
      教學目標：
      1：能學會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。
      2：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。
      教學重點：學會唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。
      教學難點：旋律中的音程跳進以及
      教學準備：電子琴，氣球，幸運星
      教學過程：
      一、情景定向
      1：學生隨著歌曲的音樂，拍手進教室，師生問好。
      2：欣賞一段“六一”的活動錄像，然后讓學生談一談準備用怎樣的方式來慶祝兒童節(jié)。（學生自由談）
      二：導學鋪墊
      1：導入語：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來了禮物，誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰。
      2：師：小朋友，“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運星，誰能選擇最合適的字填在幸運星中，幸運星就獎給他。
      （1）、CAI課件展示：
      “六一”的歌兒是（）的；“六一”的鮮花是（）的 “六一”的小朋友一個個都是（）的
      A香
      B甜
      C美
      （2）同桌互相討論，然后請學生選擇。
      （3）請學生用動作或表情來表現(xiàn)香、甜、美，并請個別學生上臺表演。
      三：學習新歌：
      1、課件播放“六一”的歌，學生初步感受音樂。
      2、：旋律組合（課件展示旋律）
      3、朗誦歌詞的接龍游戲。（課件展示）
      4：學唱歌曲：
      （1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。
      （2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。
      （3）指導學生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。
      6：參與表現(xiàn)
      師：現(xiàn)在小精靈來請你領(lǐng)唱，其他同學來跺腳，拍肩，拍手。
      五：課堂小節(jié)
      師：同學們，今天我們學習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！
      播放《“六一”的歌》，學生手牽手跑跳步出教室。第十課 靜夜思
      教學目標：
      1、能學會歌曲《靜夜思》，并有感情地演唱。
      2、能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《靜夜思》的情境。教學設(shè)計
      〈靜夜思〉是一堂將音樂與文學、美術(shù)等學科內(nèi)容融為一體的綜合課。根據(jù)教學目標，從動、靜、唱、畫、評等五個環(huán)節(jié)來完成教學。首先通過律動讓學友生感受快樂的情緒，與〈靜夜思〉中的情緒進行對比，接著讓學生自由朗誦古詩，導入課題〈靜夜思〉。然后師生下起賞析和學唱詩歌。在教師示范演唱的同時，采用全場黑燈或拉上窗簾來營造五種寧靜、溫馨的教學氛圍，使學生在寧靜之中逐步地體驗思念之情，在感受模信的過程中學會歌曲，并準確地把握歌曲的演唱風格。最后通過讓學生開展想像、自由配畫的活動，表達他們對詩歌的理解，并讓學生在自評、互評的多元評價活動中，提高表現(xiàn)欲望和審美能力。教學重點：有感情地演唱。
      教學難點：把握歌曲的演唱風格。課時安排：一課時。教學準備
      1、課件、獎品、電子琴。
      2、每個學生準備一張白紙以及水彩筆和蠟筆、毛筆。過學過程： 1組織教學。
      2演唱歌曲〈劃小船〉
      3讓學生回憶以前所熟悉的詩歌。1在歌唱中分組進行律動。2有表情地朗誦
      導入課題〈靜夜思〉，并設(shè)問：詩中的表是什么意思？思又是什么意思？ 1教師有感情地范唱。2教師帶唱一遍。3師生接唱歌詞 1找思念的感覺。2有感情地演唱
      1以《靜夜思》為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩歌的意境。
      第十課 詠鵝
      教學目標：
      1、能學會演唱歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。
      2、在參與創(chuàng)作活動工，能充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境，并對非音樂音源進行大膽的探索。
      3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛，在輕松、愉快的氛圍中真正體會生活是音樂的源泉。
      教學重點：充分激發(fā)學生的想像力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)《詠鵝》的情境。教學步驟：導入——展開——深入|——拓展
      教學準備：多媒體一臺音響一臺；各他作組招牌數(shù)張；天鵝頭飾四個；紙、彩筆、塑料袋、易拉罐、沙子、小水桶、水、玻璃杯、彩色皺紋紙、剪刀等；投影儀一臺；照相機一部。教學課時一課時。教學過程：
      一、組織教學：拍手念兒歌： O鵝·O鵝 O鵝 O鵝，河邊 來了 鵝媽 媽，帶著 一群 鵝娃 娃，撲通 撲通 跳下河，嘻嘻 哈哈 追浪花，鵝媽 媽，O鵝 鵝：
      “小河 就是 我們的 家！” O鵝 O鵝 O鵝 鵝！
      二、導入
      創(chuàng)設(shè)情景：（出示課件。）
      池塘里，鵝媽媽帶著一群上鵝戲耍的場面。
      師：同學們，看到這幅生動的畫面你們會想到一首什么古詩呢？《詠鵝》。師：對了，這是唐朝詩人駱賓王七歲時寫的一首詩。讓我們一起來誦一遍，好嗎？（出示《詠鵝》詩詞。）
      師：這首詩大家最熟悉不過了，有的同學甚至三歲就會背誦了。誰來講講這首詩寫了什么？寫出了駱賓王對鵝的喜愛之情。鵝可愛的樣子?? 師：大家說得真好。詩人用寥寥幾筆就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩人對鵝的喜愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致。
      三、學唱歌曲
      師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。
      1、學唱歌曲
      （1）放錄音，學生隨樂小聲哼唱。（2）采用聽唱法學唱歌曲。（3）解決反復跳越記號的唱法。（4）學生完整地演唱歌曲。
      2、啟發(fā)情緒：古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情？第十一課洋 娃娃和小熊跳舞
      【教學目標】：
      1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感
      2、學會歌唱表演，培養(yǎng)學生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進行律動
      3、初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力
      【教學重點、難點】： 有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作 【教具安排】：多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干
      【教學過程】
      一、律動
      學生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進教室（教師同時進行表演）師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們二1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧.二、音樂游戲:“猜一猜，學一學”
      1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物?。俊?/p>
      師：“讓老師去問問”????”哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢.2.播放音樂片段A 師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么?（因為音樂聽上去速度快，活潑??）
      師: 你能用動作來表現(xiàn)嗎? 3.播放音樂片段B 師：“仔細聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動作把你聽到的小動物表現(xiàn)出來嗎?（學生自由想像：大象、老虎、獅子??）師：“你為什么覺得是這種動物呢？”（學生：因為音樂很沉重，速度慢??）
      三、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)師：“小動物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”
      學生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律
      四、學唱歌曲
      1、看課件,聽歌曲
      師：“洋娃娃家到了.聽，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）
      師提問（1）你聽到了什么?（2）你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?（生：很快樂，很活潑??）2.用“l(fā)a””beng” 進行模唱旋律
      師:讓我們也來學學洋娃娃用”“l(fā)a”來感受一下快樂的心情吧 師:再來學學小熊用“ beng”來感受一下快樂的心情吧
      3、按節(jié)奏歌詞接龍
      師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一）。
      師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。（小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈）。
      師：“喜歡這首歌嗎?這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎？”（生：好）（聽唱法學習）（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”（學生邊看錄像邊演唱歌曲）
      （多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？” 師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？”（生：能）師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。”
      （老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）
      五、創(chuàng)編歌表演
      小熊：“這次唱的太棒了?！薄澳銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶?？”
      師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學生進行討論并進行練習師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）
      師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！”（老師請一位同學同時進行表演）
      六、深化創(chuàng)作
      師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）師：“小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？”（生：愿意）
      師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。”
      （示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請學生把改好的歌曲演唱一遍）
      （提示學生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）
      師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？”（請三對學生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）師：“好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”（學生進行集體表演）
      七、小結(jié)
      師：“小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。”
      （學生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室
      第五篇：第四冊年級信息技術(shù)教案
      第1課 認識word 教學目標 ：
      1能啟動和退出word程序。
      2、熟悉word 操作界面、教學重點：能啟動和退出word程序。教學難點：熟悉word 操作界面、教學準備：安裝一些漂亮的圖標。教學過程：
      這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時，內(nèi)容相對來說比較枯燥，文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾個）讓學生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設(shè)置一兩陷井，如：在D盤的文件讓學生在C盤找。
      創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如：讓幾個學生用不同的方法執(zhí)行一個命令（例如執(zhí)行Word，1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行
      2、查找到Word，雙擊執(zhí)行
      3、一步一步找到Word并執(zhí)行
      4、雙擊桌面的Word 快捷圖標??）由學生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學生明白快捷方式的作用。
      快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據(jù)自己的教學特點及學生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
      更改“快捷方式”圖標：這個內(nèi)容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生試著找到那些漂亮的圖標。
      第2課 word視圖與格式菜單
      教學目標 ：
      1.認識Word的基本界面、啟動方法及其作用。
      2.熟悉Word 的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化課時安排：
      教學重點：啟動Word的方法和在Word中排版文字課前準備：
      教學過程：
      1．介紹Office：Office2000（Word2000 Excel2000  Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。
      2．Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞Word的作品來激發(fā)學生興趣。
      3．Word 的啟動。
      4．Word 的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。
      5．Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板非富得多，這里可以給學生稍作介紹；
      6．動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提高學生學習Word的積極性。
      7．這里應(yīng)留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。
      8．文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。
      第3課輸入文章，插入符號
      教學目標 ：
      1.學會在Word中輸入文章，插入符號
      2.掌握圖片的移動、縮放等設(shè)置。
      教學重點： 剪貼畫的插入、移動和縮放。教學過程：
      1、Word97默認的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，Word2000默認的方式是嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊其中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。
      2．Word2000的對話框的Word2000略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均會碰到。
      3．Word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。．當圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這
      5．圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設(shè)置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指向這個工具。6．頁面邊框：讓學生了解就可以了。
      第4課 插入藝術(shù)字
      教學目標 ：
      1.學會在Word中插入藝術(shù)字。
      2.了解分欄。
      教學重點：藝術(shù)字的設(shè)置。教學過程：：
      1．插入藝術(shù)字：利用第二種方法插入藝術(shù)字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，教學時可以先讓學生打開繪圖工具欄。
      2．藝術(shù)字在Word中是作為圖形處理的，因此，藝術(shù)字的移動，縮放等設(shè)置均和圖片一樣的。
      3．藝術(shù)字工具欄：利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進行修改更快捷方便，并且有更多的選擇，在操作上難度不大，可以讓學生自已看書和嘗試。
      4．藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)：這里要強調(diào)，在選中藝術(shù)字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕。
      5．陰影和三維的設(shè)置：補充一點，為了更方便地進行設(shè)置，Word中可以將陰影設(shè)置拖出來，象藝術(shù)字工具欄一樣使用。方法是單 擊陰影按鈕，選擇“陰影設(shè)置”，將出現(xiàn)如下工具欄。
      第5課 編輯藝術(shù)字
      教學目標 ：
      1、了解編輯藝術(shù)字的工具。
      2、能使用藝術(shù)字編輯工具美化藝術(shù)字。
      教學重點：
      學會插入自選圖形。教學難點 ：
      能使用藝術(shù)字編輯工具美化藝術(shù)字。教學過程：
      1．打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。2．進一步認識繪圖工具欄。
      3．畫一支煙：這一步比較復雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學生操作。注意，如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住Ctrl鍵不放，用光標鍵來微調(diào)位置，也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標線”命令，將水平間距和垂直間距均設(shè)為1。
      4．畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住Shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當?shù)难a充。5．這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設(shè)置無填充色，無線條色。
      無填充色的目的是可以使文本西框透明。
      第6課插入剪貼畫
      教學目標 ：
      1、學會插入剪貼畫的方法。
      2、掌握正確地處理剪貼畫的要領(lǐng)。教學重點：學會插入剪貼畫的方法。
      教學難點 掌握正確地處理剪貼畫的要領(lǐng)。：
      教學過程：
      1．本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應(yīng)用整合在文章中，注重知識的運用。
      2．表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。（3）插入行列，在Word 97中插入列，必需先選定一列，這個問題在Word 2000中得到解決，可以直接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，Word 中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復雜的表格。（5）表格線色和表格底色，課文中雖沒有講到，教學時可以根據(jù)實際情況讓學生自己試一試。（練習中用到）。（6）合并和拆分單元格在教材中沒有講到，教學時可以根據(jù)實際需要添加。
      3．利用表格，修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來，更清晰。4．表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。
      第7課 文章的修改
      教學目標 ：
      1、了解文章修改包含的內(nèi)容。
      2、能對文章進行簡單的修改。教學重點：能對文章進行簡單的修改。
      1．制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當快捷。學習這一課，能讓學生確確實實感受到電腦的快捷實用。
      2．Word中可插入的對象很多，課文以Graph對象為例，要求學生掌握插入對象的一般方法。
      3．圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示，學生再做。
      4．統(tǒng)計圖插入好后，在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應(yīng)的內(nèi)容，如在圖例上雙擊，就可以設(shè)置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。
      5．Word 中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學生思考，哪一種最適合這里。6．制作圖表可以和數(shù)學中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。
      第8課文章的刪除和移動
      教學目標 ：
      1、能使用鼠標選擇文章內(nèi)容。
      2、學會將選定的內(nèi)容進行復制、粘貼和移動
      教學重點： 學會將選定的內(nèi)容進行復制、粘貼和移動
      1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動。
      2、當圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選擇圖片。
      1．制作小報是對學生綜合能力的煅煉，也是對Word的全面的練習。教學時，首先要讓學生想好，制作小報的主題。
      2．本課另一個目的就是培養(yǎng)學生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文中列舉了很多種方法。3．制作小報要求主題突出，美觀大方。
      第9課 文章的對齊
      教學目標 ：
      1、認識段落格式。
      2、學會使用段落格式對話框設(shè)置段落格式 教學重點：認識段落格式 教學過程：
      這一課創(chuàng)設(shè)了學校舉行籃球比賽這樣一個情境，引出海報制作這樣一個任務(wù)，然后以制作海報為基本任務(wù)引出PowerPoint幻燈片制作。分在四個部分。
      第一部分：打開PowerPoint。
      第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱蟆＿@部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機的提示來完成，因此教學時可以通過多媒體教學網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學生跟著做。
      第三部分：在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次，第一層次是修改海報內(nèi)容，第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。
      “內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊?，海報的雛形已經(jīng)具備了，進入了大綱視圖，這時可以向?qū)W生介紹PowerPoint的五個視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細考慮幻燈片的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在Word里一樣修改文本，在這兒每輸入一個主題（打一個回車）系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱——“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點”改為“校體育館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊’——四（4）班‘飛豹隊’”；把“RSVP：電話”一行刪除，海報的內(nèi)容就完成了。
      第10課文字的美化
      教學目標 ：
      1、了解文字的不同格式。
      2、能用調(diào)整文字字體格式的方式美化文章 教學重點：了解文字的不同格
      教學難點 ：能用調(diào)整文字字體格式的方式美化文章 教學過程：
      1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散，在組織教學時要先給學生創(chuàng)設(shè)一個好的情境，然后提出一個好而切實可行的任務(wù)，除了教材中的任務(wù)外，還可以讓學生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。
      2、在教學模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。
      第11課插入來自文件的圖片和文章
      教學目標 ：
      1、學習插入來自文件的其他文件的文章。
      2、能插入來自文件的圖片并編輯。
      教學重點：、學習插入來自文件的其他文件的文章 教學難點 ：能插入來自文件的圖片并編輯。在設(shè)置動畫效果之前要先選中對象。教學過程：
      1、可以為對象設(shè)置動態(tài)效果是PowerPoint和Word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動畫對于學生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學生看，以激發(fā)他們的學習興趣。
      2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動PowerPoint時從“PowerPoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動PowerPoint以后，選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。
      3、設(shè)置動畫效果之前必須先選中要設(shè)置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象后單擊鼠標右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學生明白，為對象設(shè)置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設(shè)置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇其他對象進行設(shè)置，再進行設(shè)置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進行動畫設(shè)置。
      第12課插入文本框
      教學目標 ：
      1、了解文本框。
      2、能根據(jù)需要調(diào)整文本框的位置。教學重點：了解文本框。
      教學過程：
      1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一組介紹動物的文本框，讓學生在完成任務(wù)的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學生比較感興趣的任務(wù)，教師的范例要選擇幾種學生特別喜愛的動物，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學生的學習興趣。
      2、插入文本框有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“文本框”命令；第二種方法，單擊常用工作欄上的“文本框”按鈕。
      3、一張新文本框沒有文本框就不能輸入文本，這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，然后輸入需要的文本。
      4、文本框里可以為標題添加“項目符號”，項目符號還可以修改，方法是先選中該項目符號所在的文本，再選擇“格式”中的“項目符號”，通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。
      5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變文本框的位置。
      第13課 用word制作課表等
      教學目標 ：
      1、學會在word中插入表格。
      2、能利用插入表格的方法制作課程。
      教學難點 ：學會在word中插入表格
      教學過程：
      1、教師可以選擇一段有關(guān)動物的有趣電影片斷，激發(fā)學生的學習興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。
      2、在指定位置插入新表格時，先切換到表格瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠標左鍵，然后單擊表格。
      3、插入表格時，先要確定表格所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名?？梢韵?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點，一方面可以從圖標的外形上看出來，也可以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是，也叫做視頻文件?？梢酝ㄟ^Windows的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入“*.avi”，這樣Windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到表格，4、插入表格對學生也非常有吸引力，因為學生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令?？梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色，也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設(shè)置方法，其他方法可以讓學生自己去試一試。
      第14課 日歷的制作
      教學目標 ：
      1、認識日歷制作向?qū)А?/p>
      2、能夠使用日歷制作向?qū)е谱魅諝v
      教學重點：認識日歷制作向?qū)?/p>
      教學難點 ：能夠使用日歷制作向?qū)е谱魅諝v
      教學過程：
      1、這節(jié)課的基本任務(wù)是制作一張日歷，想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單來比喻比較容易讓學生接受。在這一日歷片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎？我們一起來學習，請同學們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。
      2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的日歷，在上面列出了被鏈接的日歷名稱。日歷的名稱可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術(shù)字或圖片的形式出現(xiàn)，然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應(yīng)的超級鏈接了。在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件，還可以鏈接到一個網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。
      首先選中需要設(shè)置超級鏈接的對象，然后選擇“日歷”中的“動作設(shè)置”，或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”。
      3、最后可以讓每個學生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進一步學習的興趣。
      第16課作品展示與評價
      教學目標 ：
      1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。
      2、學會設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接。教學重點：
      設(shè)置對象與文件之間的超級鏈接 教學難點 ： 整理文件 教學過程：
      1、這節(jié)課的基本任務(wù)是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，學生要在完成這個基本任務(wù)的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別類保存好；二是學會設(shè)置對象和其他文件之間的超級鏈接。
      2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件結(jié)構(gòu)比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自已的作品，都放在一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導學生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習慣。
      3、設(shè)置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當選擇了一個對象，選擇“幻燈片切換”中的“動作設(shè)置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選擇需要的文件。
       
      
    
      

        下載第四冊社會教案（5篇模版）word格式文檔
        
      
            
      下載第四冊社會教案（5篇模版）.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
72服務(wù)社會教案
社會發(fā)展教案
社會角色教案

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔相關(guān)法律責任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進行舉報，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        小學語文第四冊教案
        2、誰來告訴我,在你的印象中狼和羊的本性是什麼?小結(jié):大家都說的非常好,狡猾、兇殘的狼，善良、溫順的羊，它們會發(fā)生什麼故事呢?我們一起來學習課文,請大家翻開書本132頁.二.初......
        第四冊第四單元教案
        《廉頗藺相如列傳》教學設(shè)計 【學情說明】這是必修4的古代人物傳記單元。通過必修1——3的文言學習，以及《中國古代詩歌散文欣賞》的學習，學生已經(jīng)有了文言閱讀的經(jīng)驗，積累了較......
        蘇教版第四冊美術(shù)教案
        全冊教材分析 一、 教學內(nèi)容安排： 蘇教版美術(shù)教材二年級下冊既有生動有趣的活動，又有技能技巧的訓練。全冊共有十六課，其采用的形式有想象畫、小制作、等等，他們與其他年段的相......
        小學語文第四冊教案
        二、教學準備：CIA課件。三、教學過程：（一）、引讀第一自然段，奠定基調(diào)。這節(jié)課我們繼續(xù)學習——《丑小鴨》，通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道，這是一只怪模怪樣的鴨子，你看，（課件出示圖、......
        新編實用英語第四冊教案
        《新編實用英語4》教案任課教師：程敏 Unit One  English Studies and Tests Teaching Objectives: 1. Learn to talk about: 1) Taking English tests 2) Overcoming the tro......
        小學體育教案第四冊
        學習階段：水平一 學習目標：能較準確掌握出升的太陽前四節(jié)操的動作方法；培養(yǎng)相互配合，互相幫助的精神。 學習步驟： 一、統(tǒng)一規(guī)章、身體力行 教師活動：1.集合隊伍，進行課堂常規(guī)等方面......
        人教版美術(shù)教案第四冊
        人教版美術(shù)教案第四冊 課題：紙片插接 課時：2課時 教學目的：1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。 2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。 教學......
        小音樂家 第四冊第七課 教案
        小音樂家 第四冊第七課 (2008-06-19 14:52:14) 轉(zhuǎn)載 標簽： 教育 分類：常規(guī)教案 第1課時 課題：7、小音樂家 教學目標： 1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現(xiàn)歌曲的不同音......