第一篇：新人教版三年級上冊英語Unit 2 單元教案
Unit 2 Colours單元備課
教學目標: 【知識目標】
1.重點字母：Aa、Bb、Cc、Dd 2.重點詞匯：red、green、yellow、blue、black、white、orange、brown 3.重點句型：（1）Good morning.（2）This is...（3）Good afternoon.（4）—Nice to meet you.—Nice to meet you,too.【能力目標】
1.能運用句型“Good morning.”與他人打招呼；能在情景中運用“This is...”介紹他人。
2.能聽懂Let's do部分的指令，并做出動作。3.能在不同情景中正確運用不同的問候語。【情感目標】 學會問候他人。教學重點：
1.掌握字母Aa～Dd與單詞red、green、yellow、blue。2.句型“Good morning.”與“This is...”的運用。教學難點：
1.正確規(guī)范地書寫字母Aa～Dd。
2.聽懂Let's do部分的指令，并做出動作。教學準備：
課本、人物頭飾、不同顏色的蠟筆、字母卡片圖、課件。課時安排： 6課時
Unit 2 Colours
第一課時
教學目標與要求：
聽懂，會說Good morning!This is …..并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。教學重點：
學生學習早上問候語 Good morning.及介紹人物用語 This is …。教學難點：
介紹人物用語 This is …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。教學過程：
1、熱身、復習(Warm-up/Revision)
（1）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。
（2）用所學打招呼用語，師生互相問候。
（3）學生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)
（1）教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和 Good morning.一句。
（2）學生操練Good morning.（3）教師向學生打招呼：T: Good morning.I’m Miss Wang /Mr.… What’s your name? 學生回答 S: My name’s …
（4）教師呈現(xiàn)句式This is ….并把新朋友Miss Green介紹給學生。
（5）學生操練句式This is ….（6）聽錄音或VCD來展示Let’s talk部分的對話時，教師聯(lián)合幾位學生表演一下，幫助學生理解。
（7）學生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內容。
（8）學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師簡單介紹Miss, Mr的用法，并鼓勵學生說Miss , Mr。
（9）學生展示練習情況。
3、活動、操練(Activities/ Practice)
（1）游戲1：“擊鼓傳花”
（2）游戲2：“聽聲音，猜朋友”
4、課堂評價(Assessment)情景再現(xiàn)Let’t talk
5、課外活動(Add-activities)
板書設計：
Unit2 Colors Good morning!This is….Good morning!
第二課時
教學目標：
1、能聽說、認讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞。
2、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。教學重點：
學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, 教學難點：
“green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。教學過程：、Warm-up/Revision
（1）師生之間相互問候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.（2）游戲
T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。
（3）游戲 Simon says
教師或學生發(fā)指令，其他學生按指令做動作。指令內容如下：
Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen.、Presentation
（1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向學生介紹 This is a green tree.之后，強調 green，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說：This is blue.湖水閃動，教學blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學 yellow, red,。
（2）用blue, green, yellow, red, 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。
注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調的知識。
（3）讓學生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。
（4）鞏固新知識：
用Powerpoint 文件復習鞏固所學表示顏色的單詞。
（5）聽錄音，做Let's do 部分的游戲。
（6）教師用Let's do 部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。
如： 教師舉 Show me your blue crayon.的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。
3、Practice
（1）教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。
（2）游戲：猜顏色
讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。
（3）教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw
a nose.Color it red.（4）讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語。Show me your blue/… crayon.4、Assessment
做活動手冊本單元第二部分的練習。先讓學生按要求圈出圖中物品。
5、Add-activities
教師準備顏色的坐墊，將學生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應顏色的墊子上。誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。教師要注意學生的安全。板書設計:
Unit2 Colors blue, green, yellow, red，第三課時
教學目標：
1．能聽、說、讀、寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd。
2.能聽、說、讀以字母Aa, Bb, Cc開頭的單詞apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。教學重點: 學習英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能夠按正確筆順對字母進行描紅。能聽懂會說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。教學難點: 印刷體與手寫體的區(qū)別;It’s an apple.An的用法。教學過程：
（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）
1．師生做日?？谡Z練習:
A: Good morning.….B: Good morning.….2．請學生表演A部分Let’s do.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．學習字母Aa和單詞ant, apple。
1）教師播放ant, apple的錄音，讓生跟讀模仿。
2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學生：What are these?
3）教師讀一遍這兩個單詞。
4）讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。
5）教師教讀單詞ant, apple
6)教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？
7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Aa的大小寫。
8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。
2．學習字母Bb和單詞book, bag。
教師指著書和書包的卡片問學生：Can you tell me the words in English?(學生已學過這兩個單詞)教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，讓學生模仿錄音跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學生回答：b。
教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小寫。
教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學生仔細觀察后，做書空練習。
3． 學習字母Cc和單詞cat, crayon。
1）教師出示卡片，讓學生說出英文單詞。
2）教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。
3)教師出示字母卡，讓學生辨別字母Cc的大小寫。
4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進行書空練習。
4． 學習字母D d 和單詞dog, duck。
1)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。
2)分別出示大小寫字母，學生開火車認讀。
3)教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What’s this?”“It’s a dog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習。
4)D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。
5．讓學生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室
中巡視，及時給學生進行輔導。
6．播放錄音，讓生跟讀。
7．讓學生跟著錄音學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。
(三）趣味操練（Practice）
游戲1：看誰拿得快
教師可將字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞
教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。
（四）擴展性活動（Add-activities）
出示以Aa, Bb, Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問學生：What’s this?（學生也許認識其中一些單詞，這時教師引導他們用完整的句子回答。）學生回答：It’s an apple…It’s a bag….（五）家庭作業(yè)（Homework）
1.聽錄音，跟讀字母和單詞。2.書寫Aa, Bb, Cc,Dd各一行，每行八個。3.完成配套練習。
板書設計：
Unit2 Colors Aa, Bb, Cc,Dd
第四課時
教學目標與要求：
聽懂，會說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。
教學重點：
進一步學習打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you, too.教學難點：
Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教學過程：
1、熱身、復習(Warm-up/Revision)
（1）師生共同練習Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。
（2）游戲：Point and say 看圖認識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學的指令語： Touch your …做動作。比一比看誰最先學會。
（3）教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。
2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/ Practice)教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學習。學生操練Good afternoon!讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內容。教師強調Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區(qū)別。
3、活動、操練(Activities/ Practice)
（1）認一認，讀一讀，排一排
教師將B 部分Let’s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。
（2）教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內容。
（3）教師鼓勵學生自己讀 Let’s play 部分的句子。
4、課堂評價(Assessment)情景再現(xiàn)Let’t talk。
5、課外活動(Add-activities)板書設計：
Unit2 Colors Good afternoon!Good afternoon!Nice to meet you.Nice to meet you, too.第五課時
教學目標：
1、聽說、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。
2、能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。
3、訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。教學重點：
表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。教學難點：
1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。
2、Let's do部分的指令語，聽懂、會做即可。教學過程：
1、Warm-up/Revision
（1）師生相互問候
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.（2）游戲：Let’s do
（3）教師建議：T: Let's sing a song.S: Great.師生同唱歌曲 “Teddy Bear”，邊唱邊做動作。
（4）游戲： 猜顏色
讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（顏色以學過的為主blue, green, yellow, red）
2、Presentation
（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。
（2）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當提示，切
忌盲目糾音。
（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發(fā)音。
（4）學生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。
（5）游戲 BINGO
教師讓學生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。
3、Practice
（1）認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange（2）教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉動，說說看到的顏色。
（3）讓學生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。
（4）教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up.學生做起立的動作。
4、Assessment
做活動手冊本單元第5 部分的練習。
5、Add-activities
讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉動起來，說說所看 的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學生的能力，做事情、說英語。
板書設計：
Unit2 Colors white black brown orange
第六課時
教學目標：
1、復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。
2、做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課 內容的掌握情況。教學重點：
復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學難點：
歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。教學過程： 教學過程：、Warm-up/Revision
（1）師生進行口語對話活動。教師和學生做對話，為下面的生生對話做引路。
（2）生生進行口語對話活動?？谡Z內容可與師生對話內容相同或不同。
（3）游戲 Simon says
將顏色指令牌發(fā)給部分學生。指令內容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground.Touch your head.Turn around.White, white , Stand up.等等。
（4）師生同唱歌曲 Teddy Bear
2、Presentation
（1）教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學課件。請學生用 I can see… 的句型，說說圖上的內容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。T: “ Pink, red, yellow, green, blue… It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.。
（2）教師請學生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉起來，讓同學之間相互猜猜旋轉后的顏色。
（3）教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球學習方法同上。
(4)Find and read I see ………….3、Practice
（1）游戲：比比誰的記憶好。
請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如blue，第二個同學重復前一個同學說的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為優(yōu)勝者。
（2）游戲：Touch game
將教師準備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W生來代替教師發(fā)指令。
（3）聽力練習：Let's check：要求學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。
4、Assessment
本課的練習是讓學生根據(jù)標號來涂顏色。目的在檢查學生對本單元所學單詞掌握的情況。
5、Add-activities
游戲：抽牌游戲
?讓學生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。
?一名學生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并將兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學生抽出卡片的同時要說出單詞的英文。
?同伴用此方法抽卡片。
?繼續(xù)這個游戲。游戲結束時，手中卡片數(shù)量多的學生為勝。板書設計：
Unit2 Colors I see _________.
第二篇：小學英語三年級上冊Unit2 Colours教案
課題：Unit 1 Colours 第一課時
教學目標：1.能用英語進行簡單的打招呼及用This is??向別人介紹身邊的人。
2.通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。3.培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。
教學重難點：【教學重點】This is ??句型的學習。
【教學難點】1.This is ??的得體運用。
2.This is ?? 句型字母 i 及th的發(fā)音不容易到位。
教學準備：1．本課 Let's talk/ 部分的教學課件。
2.本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。3.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。
教學過程：
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1．播放歌曲Good morning，讓學生跟唱，集中學生注意力，調動學生學習興趣。2.游戲 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一單元B.Let's do的內容。3.師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。
4.教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Miss White的頭飾說：This is Miss white然后戴上Miss white的頭飾說： Good morning, boys and girls.I'm Miss White.5.請三個學生扮演 Mr.Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相問候。“Hello”。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．師生觀看教學課件。課件內容為Let's talk/A 的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。
2.再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 3.教師演示 Let's talk/A 的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調This is??。
4.教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。
5.聽本課時 Let's talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is??一句中的元音字 “i” 的讀音是[i]，提示學生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的積極性。
6.分組練習。每三個學生一組進行練習Good morning ,this is ??。
（三）趣味操練（Practice）
畫一畫，說一說（Draw and say）
(1)讓學生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。(2)向同桌用句型：This is??介紹自己所畫的人物。
(3)分四個大組用句型：This is??介紹自己所畫的人物大組進行比賽。
（四）擴展性活動（Add-activities）
自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ??介紹，并把此句型抄寫下來?！景鍟O計】
Unit 1 Colours Good morning, Miss Green.This is ?
【課后反思】
課題：Unit 1 Colours 第二課時 教學目標：1．知識目標:（1）能聽，說，認讀red，blue，yellow green purple五個顏色單詞并再真實情景中運用。
（2）能流利地玩成let’s do部分的內容。
2.情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作，再活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識。
3.技能目標：讓學生熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。
教學重難點：【教學重點】：能聽、說、認讀五個顏色單詞并運用；能玩成let’s do部分。
【教學難點】熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。
教學準備：1．單詞卡片。
2．教材相配套的教學課件。
教學過程：
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1．日?？谡Z練習（復習上一節(jié)課所學內容）
t: good morning boys and girls!
ss: good morning miss liu.t: how are you?
ss: fine thank you.how are you?
t: i’m fine too.(指著一名學生)what’s your name?
s1: my name is?
t:(握著s1的手)nice to meet you!
s1: nice to meet you，too.2．let’s do活動（unit 1 a let’s do）
師生一起邊說邊做動作。
[設計思路] 通過復習，用學生所熟悉的語言幫助學生適應英語語感，結合學生所喜愛的活動，讓學生邊唱邊跳，使學生再玩中快樂必進入學習英語的良好狀態(tài)，同時，為后面學習的顏色的事物和游戲呈現(xiàn)語言做鋪墊。
3．free talk
t： what’s this?(出示不同顏色的文具)
ss ：book ruler crayon?
教師出示彩虹圖問“ what’s this?”告訴學生“this is a rainbow.”
t：is it beautiful? ss： yes.t：now let’s go to see the colour.[設計思路]通過“彩虹圖”將學習內容巧妙引出，對學生進行視覺刺激，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．(播放課件)讓學生觀看sally，跟著sally老師學習彩虹的顏色用英語怎么說?！皉ed”暫停（教師拿出一朵紅色的花）
t: what colour? ss: red.t:yes！you are right.it’s red.運用教室內的紅色事物反復操練。用同樣方法學習其他幾個新詞。
2． 出示不同顏色的文具，讓學生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老師讀所學的新詞。
4． 讓學生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。
5． 找顏色: 讓學生仔細觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設施、同學的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪組回答得更好更快，對優(yōu)勝組進行適當獎勵。[設計思路]此活動鍛煉了學生對顏色的快速反應能力，也培養(yǎng)了學生的團隊意識。
（三）趣味操練（Practice）
1.let’s play
[設計思路]此活動鍛煉了學生對顏色的快速反應能力，加強對單詞的使用能力。
2.game：把學生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發(fā)個每個組的第一個同學，然后放音樂，音樂響起第一個同學開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應的圖片下。比一比哪一組的同學做得又快又對。
[設計思路]學生對此活動感興趣、記得牢，再輕松的氛圍中掌握了知識。真正實現(xiàn)了再玩中學，再學中玩。同時加強了學生對聽、說、認讀的操練。
（四）擴展性活動（Add-activities）
1.用所學內容描述自己家庭中事物的顏色。
[設計思路] 學生將所學知識運用到現(xiàn)實生活中，訓練了學生的口語表達能力?！景鍟O計】
Unit 1 Colours
red yellow green blue 【課后反思】
課題：Unit 1 Colours 第三課時 教學目標：1．知識與技能目標：
a、能夠聽和認讀字母Aa Bb Cc Dd.b、能夠在四線三格中正確書寫字母。2.讓學生了解單詞是由字母組成的。
教學重難點：【教學重點】能聽和認讀字母Aa Bb Cc Dd。
【教學難點】能夠在四線三格中正確書寫字母。
教學準備：1．字母卡片。
2．教材相配套的教學錄音帶。
教學過程：
（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）
1．Free talk.用所學的句子與學生對話。2.Sing the邊唱邊拍手。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）
1.學習并練習認讀字母Aa, a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調讀，并帶上手勢(金字塔形)。b、出示字母卡，分組比賽認讀字母Aa 并帶上手勢。好的小組給予獎勵。c、教學生區(qū)分字母的大小寫。d、讓學生觀察書上的書寫筆順。e、教師在黑板上范寫，學生書空。f、學生在練習本上練習，師巡視。g、學生展示。
h、哪些單詞離不開Aa。如：
AAA aaa字母發(fā)音 apple apple apple AAA aaa字母發(fā)音 ant ant ant 2.用同樣的方法學習Bb、Cc、Dd。
3.抽讀字母卡片。學生快速讀出老師出示的字母卡。
4.大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學生都拿一張，去找自己的好朋友）
5.Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學生聽，最后核對答案，并讓學生讀出正確的字母。
6.多媒體出示Find and say的內容，學生用I see?句型說出看到的字母。(三）趣味操練（Practice）
1.學生按順序讀出今天所教的字母。2.let’s chant.(帶讀，再齊讀)AAA，say OK BBB,touch your knee CCC, look and see DDD,make a D
（四）擴展性活動（Add-activities）
1.書寫今天所教的字母。
2.讓學生回去后用硬紙做成字母卡片。
【板書設計】
Unit 1 Hello!
字母 Aa Bb Cc Dd的書寫?！菊n后反思】
課題：Unit 1 Colours 第四課時
教學目標：聽懂，會說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。
教學重難點：【教學重點】進一步學習打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you，too?！窘虒W難點】Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。
教學準備：1．單詞卡片。
2．教材相配套的教學錄音帶。
教學過程：
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1.師生共同練習Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。2.游戲：Point and say 看圖認識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學的指令語： Touch your ?做動作。比一比看誰最先學會。
3.教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1.教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學習。2.學生操練Good afternoon!3.讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內容。教師強調Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區(qū)別。
4.分角色朗讀對話。
（三）趣味操練（Practice）
1.認一認，讀一讀，排一排。
教師將B 部分Let’s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。2.教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內容。3.教師鼓勵學生自己讀 Let’s play 部分的句子。(四)擴展性活動（Add-activities）
1.聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。
2.創(chuàng)設情景，按照Let’s talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準備下一課表演。
【板書設計】
Unit 1 Colours Good afternoon!Nice to meet you.Nice to meet you, too.【課后反思】
課題：Unit 1 Colours 第五課時
教學目標：1.聽說、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。
2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。3.訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。
教學重難點：【教學重點】表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。
【教學難點】1.white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。
2.Let's do部分的指令語，聽懂、會做即可。
教學準備：1．單詞卡片。
2．教材相配套的教學錄音帶。
教學過程：
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1.師生相互問候
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.游戲：Let’s do
3.教師建議：T: Let's sing a song.S: Great.師生同唱歌曲 “Teddy Bear”，邊唱邊做動作。4.游戲： 猜顏色
讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（顏色以學過的為主blue, green, yellow, red。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。
2.教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。
3.利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發(fā)音。
4.學生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。5.游戲 BINGO 教師讓學生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。
（三）趣味操練（Practice）
1.認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。2.教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉動，說說看到的顏色。
3.讓學生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。
4.教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up.學生做起立的動作。(四)擴展性活動（Add-activities）
讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉動起來，說說所看的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學生的能力，做事情、說英語。
【板書設計】
Unit 1 Colours
white black brown orange 【課后反思】
課題：Unit 1 Colours 第六課時
教學目標：1.復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。
2.做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課 內容的掌握情況。
教學重難點：【教學重點】復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。
【教學難點】歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語
調。
教學準備：1．字母卡片。
2．教材相配套的教學錄音帶。
教學過程：
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1.師生進行口語對話活動。教師和學生做對話，為下面的生生對話做引路。2.生生進行口語對話活動?？谡Z內容可與師生對話內容相同或不同。3.游戲 Simon says 將顏色指令牌發(fā)給部分學生。指令內容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground.Touch your head.Turn around.White, white , Stand up.等等。
4.師生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1.教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學課件。請學生用 I can see? 的句型，說說圖上的內容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。T: “ Pink, red, yellow, green, blue? It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.2.教師請學生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉起來，讓同學之間相互猜猜旋轉后的顏色。
3.教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球學習方法同上。
4.Find and read I see C,a,D????.（三）趣味操練（Practice）
1.游戲：比比誰的記憶好。
請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如blue，第二個同學重復前一個同學說的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為優(yōu)勝者。
2.游戲：Touch game
將教師準備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W生來代替教師發(fā)指令。
3.聽力練習：Let's check：要求學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。(四)擴展性活動（Add-activities）
1.要求學生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。2.將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。
【板書設計】
Unit 1 Hello!
white black brown orange
red yellow green blue 【課后反思】
第三篇：pep新三年級英語上冊Unit2教案
課題：Unit 1Colures 第一課時
教學目標：1.能用This is??向別人介紹身邊的人。
2.通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。
教學重難點【教學重點】This is ??句型的學習。
【教學難點】1.This is ??的得體運用。
2.This is ?? 句型字母 I 及the的發(fā)音不容易到位。
教學準備：1．本課 Let's talk 部分的教學課件。
2.本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。
3.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。
教學過程：
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1．播放歌曲Good morning，讓學生跟唱，集中學生注意力，調動學生學習興趣。
2.游戲 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一單元Blet’s do的內容。
3.師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．師生觀看教學課件。課件內容為Let's talk/A 的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。
2.再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing?
3.教師演示 Let's talk/A 的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調This is??。
4.教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。
5.聽本課時 Let's talk/A 教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is??一句中的元音字 “i” 的讀音是[i]，提示學生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的積極性。
6.分組練習。每三個學生一組進行練習Good morning ,this is ??。
（三）趣味操練（Practice）
畫一畫，說一說（Draw and say）
(1)讓學生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。
(2)向同桌用句型：This is??介紹自己所畫的人物。
(3)分四個大組用句型：This is??介紹自己所畫的人物大組進行比賽。
（四）擴展性活動（Add-activities）
自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ??介紹，并把此句型抄寫下來。
【板書設計】
Unit 1 Coolers
Good morning, Miss Green.This is …
教學目標：
（1）能聽，說，認讀red，blue，yellow green purple五個顏色單詞。
（2）能流利地做出let’s do部分的內容。
教學重難點：【教學重點】：能聽、說、認讀五個顏色單詞并運用；能玩成let’s do部分。
【教學難點】熟練運用所學顏色單詞，并能對身邊的事物進行簡單描述。
教學準備：1．單詞卡片。
2．教材相配套的教學課件。
教學過程：
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1．日常口語練習
t: good morning！!
ss: good morning miss Zhang.2．let’s do活動（unit 1 a let’s do）
師生一起邊說邊做動作。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．(播放課件)讓學生觀看sally，跟著sally老師學習彩虹的顏色用英語怎么說?！皉ed”暫停（教師拿出一朵紅色的花）
t: what colour?ss: red.t:yes！you are right.it’s red.運用教室內的紅色事物反復操練。用同樣方法學習其他幾個新詞。
2． 出示不同顏色的文具，讓學生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老師讀所學的新詞。
4． 讓學生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。
5． 找顏色: 讓學生仔細觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設施、同學的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪組回答得更好更快，對優(yōu)勝組進行適當獎勵。
（三）趣味操練（Practice）
1.let’s play
2.game：把學生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發(fā)個每個組的第一個同學，然后放音樂，音樂響起第一個同學開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應的圖片下。比一比哪一組的同學做得又快又對。
（四）擴展性活動（Add-activities）
1.用所學內容描述自己家庭中事物的顏色。
Unit 1 Colours
Red yellow green blue
教學目標：1.能夠聽和認讀字母AaBbCcDd.2.能夠在四線三格中正確書寫字母。
教學重難點：【教學重點】能聽和認讀字母AaBbCcDd。
【教學難點】能夠在四線三格中正確書寫字母。
教學準備：1．字母卡片。
2．教材相配套的教學錄音帶。
教學過程：
（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）
1．Free talk.用所學的句子與學生對話。
2.Sing asong.邊唱邊拍手。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
T: Boys and girls, you are very clever, can sing the ABC song, but, can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）
1.學習并練習認讀字母Aa,a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調讀，并帶上手勢.b、出示字母卡，分組比賽認讀字母Aa 并帶上手勢。好的小組給予獎勵。
c、教學生區(qū)分字母的大小寫。
d、讓學生觀察書上的書寫筆順。
e、教師在黑板上范寫，學生書空。
f、學生在練習本上練習，師巡視。
2.用同樣的方法學習Bb、Cc、Dd。
3.抽讀字母卡片。學生快速讀出老師出示的字母卡。
4.大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學生都拿一張，去找自己的好朋友）
5.Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學生聽，最后核對答案，并讓學生讀出正確的字母。
6.多媒體出示Find and say的內容，學生用I see?句型說出看到的字母。
(三）趣味操練（Practice）
1.學生按順序讀出今天所教的字母。
2.let’s chant.(帶讀，再齊讀)
（四）擴展性活動（Add-activities）
讓學生回去后用硬紙做成字母卡片。
【板書設計】
Unit 1 Hello!
Aa Bb Cc Dd
教學目標：聽懂，會說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實際情景中進行運用。
教學重難點：【教學重點】進一步學習打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you, too。
【教學難點】Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教學準備：1．單詞卡片。
2．教材相配套的教學錄音帶。
教學過程：
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1.師生共唱歌曲，邊唱邊表演。
2.游戲：教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1.教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學習。
2.學生操練Good afternoon!
3.讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內容。教師強調Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區(qū)別。
4.分角色朗讀對話。
（三）趣味操練（Practice）
1.認一認，讀一讀，排一排。
教師將B 部分Let’s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。
2.教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內容。
3.教師鼓勵學生自己讀 Let’s play 部分的句子。
(四)擴展性活動（Add-activities）
創(chuàng)設情景，按照Let’s talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。
【板書設計】
Unit 1 Colours
Good afternoon!
Nice to meet you.Nice to meet you, too.教學目標：1.聽說、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。
2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。
教學重難點：【教學重點】表示顏色單詞white, black, brown, orange的學習。
【教學難點】 white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。
教學準備：1．單詞卡片。
2．教材相配套的教學錄音帶。
教學過程：
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1.師生相互問候
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.sing a song.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。
2.教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。
3.利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發(fā)音。
4.學生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。
（三）趣味操練（Practice）
1.認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。
2.教師拿出準備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤。邊說英語邊轉動，說說看到的顏色。
3.讓學生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。
4.教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up.學生做起立的動作。
(四)擴展性活動（Add-activities）
讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉動起來，說說所看的顏色。
【板書設計】
Unit 1 Colours
whiteblackbrownorange
教學目標：1.復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。
2.做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課 內容的掌握情況。
教學重難點：【教學重點】復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。
【教學難點】歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。教學準備：1．字母卡片。
2．教材相配套的教學錄音帶。
教學過程：
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1.師生進行口語對話活動。
2.師生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1.教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學課件。請學生用 I can see? 的句型，說說圖上的內容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。T: “ Pink, red, yellow, green, blue? It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.2.教師請學生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉起來，讓同學之間相互猜猜旋轉后的顏色。
3.教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球學習方法同上。
4.Find and read
I see C、a、d????.（三）趣味操練（Practice）
1.游戲：比比誰的記憶好。
請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如blue，第二個同學重復前一個同學說的顏色，還要在加一種顏色，如black, white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為優(yōu)勝者。
2.游戲：Touch game
將教師準備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W生來代替教師發(fā)指令。
3.聽力練習：Let's check：要求學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。
(四)擴展性活動（Add-activities）
將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。
【板書設計】
Unit 1 Hello!
Whiteblackbrownorange
Red yellow green blue
第四篇：三年級英語上冊Unit2教案
Unit
2Colours
一、單元教學目標：
⒈能聽懂會說Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.會介紹他人：This is ?并能在實際情境中運用，要求模仿自然，語調自然。
⒉能聽說認讀： blue, green, yellow, red, purple.white, black, brown, pink, orange等顏色的單詞。
3、能聽懂指示語：Show we? Stand up , Sit down, Turn around, Touch the ground
4、復習字母Aa到Dd的發(fā)音及書寫占格，認讀這四個字母開頭的單詞：ant apple book bag cat crayon dog duck.5.能完成課后練習，會唱歌曲：Colour song
二、單元教學重點：
⒈Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.會介紹他人：This is ?等問候語的學習。
⒉表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的學習。
三、單元教學難點：
1、Nice to meet you.Nice to meet you, too.的得體運用.會介紹他人：This is ?。
2、“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。
3、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。
4、Let’s do部分的指令語，聽懂、會做即可。
四、課時安排：
A 3課時
B 3課時
第一課時
一、教學目標：：
1、能聽懂、會說Good morning.Good afternoon.等問候語。能介紹同學：This is ?
2、通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。
3、培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。
二、教學重點: 1.Good morning.Good afternoon.等問候語的學習。2.Good morning.Good afternoon.的得體運用。
三、教學準備：
1、本課時教學配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的錄音帶。
2、Mr.Black, Miss White, Miss Green 的頭飾。Teaching procedure :
四、教學過程：
（一）、熱身、復習
1、教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學生問候，并鼓勵學生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學打招呼。
2.用所學打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m?
3.讓學生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學生可將制作的英文名卡戴在胸前。
（二）、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.打招呼，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和 Good morning.。然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。用Hello/Hi, A.和Good morning, A.兩種方法同時進行（A代表人名）。
2.教師一一向學生問好：A,Goodmorning.到了不認識的學生面前時故意停頓，讓其與學生說出他的名字。教師故作明白導出句子：Oh, this is? 讓學生給老師介紹班里的同學。3.教師指導學生進一步理解課件內容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子練習回答This is ?。
4.教師介紹書中人物：Miss Green Mr Jones還可用頭飾或簡筆畫，并讓學生先簡單了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr。
5.以班上同學為例介紹：This is Miss Liu?.6.學生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內容。
7.再次給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師在可鼓勵學生說Miss, Mrs , Mr 8.熟讀本課對話。完成Draw and say 中為老師或著同學畫一幅像下次課上作介紹。
（三）家庭作業(yè)： 背誦Let’s talk.第二課時
一、教學目標： 進一步鞏固 Good morning.Good afternoon..等問候語，能在情景中準確運用This is ?。能聽說、認讀blue, green, yellow, red,(補充)purple 這些表示顏色的單詞。能說I see green? 能聽懂所接觸的指示語show me?并能按照指示語做出相應的動作。
二、教學重難點: 學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple “green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。
三、教學準備: 教師準備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。
2教師和學生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。
教材相配套的本課時錄音帶。
四、教學過程:
（一）熱身、復習(Warm-up/Revision)
1.師生之間相互問候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: What’s you name? S: My name is ? T: This is?.每個同學站起來介紹自己的同桌。讓每個同學拿出自己上節(jié)課畫的人物圖給大家介紹。
（二）.呈現(xiàn)新課(Presentation)1.這些同學畫的真好Let’s paint！Let’s draw a rainbow.What colour doyou see? 出示彩色粉筆,引導學生回答：I see?.red yellow green blue purple 2.用blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。
注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調的知識。
3.讓學生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。
4.鞏固新知識：用相應的粉筆寫出該顏色單詞；給單詞涂上相應的顏色。
5.讓學生準備好蠟筆，教師邊發(fā)指令邊做動作。學生發(fā)指令小組比賽。聽錄音，做Let's do 部分的游戲。
（三）.趣味操練(Practice)1.教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。2.帶學生唱Colour song
（四）.作業(yè): 抄讀本課單詞，跟同學交流。
第三課時
一.教學目標：
1.復習一二課時內容,復習字母Aa到Dd，認讀幾個其開頭的單詞ant apple book bag cat crayon dog duck.2.學習本課時的有關顏色的歌曲。3.完成找字母的練習Start to read。
二.教學重難點: 復習顏色的名稱和學習本課時的單詞：ant apple book bag cat crayon dog duck.牢固掌握字母Aa到Dd 三.教學準備:
1.教師準備一個較大且未涂色的小丑的頭像。
2.教師和學生每人準備一套彩色蠟筆。
四、教學過程:
（一）熱身、復習(Warm-up/Revision)
1.Greetings師生日常會話。
2.師生共唱歌曲：“Colour song” 復習表顏色的單詞。
3.教師把表示顏色的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學生面前晃過并提問： “What?” 學生根據(jù)卡片內容，說出單詞red 等單詞。
4.教師讓學生準備好顏色，師發(fā)指令學生做：Show me ? 聽錄音做Let’s do.比賽:教師將學生分為兩大組，每組每次派一名選手，憑記憶把老師展現(xiàn)的顏色正確排列。
（二）呈現(xiàn)新課(Presentation)1.Start to read:全班背字母表及字母占格口訣。
復習字母Aa到Dd，讓學生在書中范體上描紅，再讓學生將這幾個字母寫到格子里并聽寫。認讀幾個其開頭的單詞ant apple book bag cat crayon dog duck.教師自編chant與學生一起吟唱：Aa Aa Aa / / apple ant?讓學生說一說這四個字母在這些單詞中的發(fā)音。
2.教師帶讀字母和單詞。3.放錄音跟音練習。
4.再放錄音完成練習：Listen and circle
5.游戲——傳遞單詞和字母：每一縱排為一小組，教師向每一組第一個同學耳語字母或者單詞。傳遞到最后的同學看哪組又快又好。
（三）家庭作業(yè):抄寫字母并默寫字母表。
第四課時
一.教學目標：.復習鞏固所學問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在 A 部分 Let's talk 會話學習的基礎上，增加 Nice to meet you.Nice to meet you, too..等對問候的多種回答語。
2.在不同情景中，準確運用所學用語，語音語調自然。二.教學重難點：
學習Let's talk部分對話。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調自然。
Teaching aids:
1.本課時教學內容的錄音帶。
2.教師準備Sarah, Mike, Mike's mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。
三.教學過程：
（一）.熱身、復習(Warm-up/Revision)
1.復習所學問候語、打招呼及介紹用語。
Hello.Hi.Good morning.Good afternoon.Good evening.What's your name? My name's ?I'm ?
2.師生問答，教師要求學生反問老師。
3.讓學生們自由組合用所學語言編對話展示。適時呈現(xiàn)句子：Nice to meet you.Nice to meet you, too..的教學。小組開火車練習。
（二）呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，并問學生，這個時間段能否用 Good morning.打招呼或問候，引出 Good afternoon!的學習。
2.讓學生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案。提問：What time is it?Is it in the morning? 教師再次強調Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區(qū)別。
3.教師讓學生看圖提問Who is she?/he? 并引導學生回答：This is Mike’s mum.學習媽媽和爸爸的英文：mum（英音）mom（美音）mommy mother father dad daddy 主要會讀mum dad.4.熟讀并表演對話。教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的頭飾，在給Wu Yifan's mother準備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進行簡單的交流。
Wu Yifan: Hi, Mom.Wu Yifan's mother: Hi.Wu Yifan: Mom, this is Mike.Wu Yifan's mother: Good afternoon, Mike.Mike: Good afternoon.Wu Yifan's mother: Nice to meet you.Mike : Nice to meet you, too.（在說 Nice to meet you.Nice to meet you, too.兩句話時，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。）
（三）趣味操練(Practice)
1.認一認，讀一讀，排一排
（1）教師將B 部分Let's talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。
（2）步驟：a.學生讀卡片上的句子 b.學生聽錄音，指句子 c.不聽錄音，學生排列句子 d.聽錄音，訂正句子順序 e.全體學生讀排列正確的句子。
2.教師鼓勵學生自己讀 Let's play 部分的句子。
3.小組練習Let's play 部分的對話。學生可用自己的自畫像或用擬人化的小熊的頭飾進行。
（四）故事時間: 帶學生聽并看懂英語小故事。
第五課時
一.教學目標：
1.聽說、認讀white, black, brown, pink, orange這些表示顏色的單詞。2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。3.訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。二.教學重難點：
1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。
2、Let's do部分的指令語，聽懂、會做即可。
三.教學準備：教師準備有顏色的紙板制作的指令牌。配套教材的錄音帶。四.教學過程:
（一）熱身、復習(Warm-up/Revision)1.Colour song 2.師生相互問候
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?
S: Very well, thanks.3.游戲：猜顏色
讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（顏色以學過的為主blue, green, yellow, red, purple）
（二）呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。
2.教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, pink, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：Pink, pink, this is pink.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。3.利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange，提示 white, black, brown 的發(fā)音。
4.讓學生給老師的單詞上色：學習句子：Colour it brown.讓幾個學生上講臺畫一些一單元所學文具。其余學生聽音涂色。
5.學生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。
6.讓學生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。
7.教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White, white , 教師說：Stand up.學生做起立的動作。
8.讓學生選擇自己喜歡的顏色做自我介紹。
（三）作業(yè)：抄讀新單詞
第六課時(單元測試)
一.復習顏色單詞，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。
二.做本課的聽力練習及同步指導，訓練聽力的同時檢查學生對本課內容的掌握情況。
三。單元反思：
2016年9月1日
第五篇：pep三年級英語上冊unit2 第四課時教案
教學過程：
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1.師生共同練習Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。
2.游戲：Point and say
看圖認識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學的指令語： Touch your ?做動作。比一比看誰最先學會。
3.教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1.教師出示鐘表，使學生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學習。
2.學生操練Good afternoon!
3.讓學生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內容。教師強調Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區(qū)別。
4.分角色朗讀對話。
（三）趣味操練（Practice）
1.認一認，讀一讀，排一排。
教師將B 部分Let’s talk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。
2.教師給學生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內容。
3.教師鼓勵學生自己讀 Let’s play 部分的句子。
(四)擴展性活動（Add-activities）
1.聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。
2.創(chuàng)設情景，按照Let’s talk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準備下一課表演。
點擊咨詢 