第一篇：務(wù)實有效后期管理 全面提高教學(xué)質(zhì)量

務(wù)實有效后期管理

全面提高教學(xué)質(zhì)量

為切實加強學(xué)校期末教學(xué)管理工作，2015年6月8日下午，高場鎮(zhèn)黃傘小學(xué)在三樓多媒體教室召開了期末復(fù)習(xí)迎考工作會。

復(fù)習(xí)會上，教務(wù)處主任傳達貫徹了中心校會議精神，并對期末階段教學(xué)和管理工作提出了要求。一是各教師要認真擬定切實可行的期末復(fù)習(xí)計劃，針對班上不同的學(xué)生分層設(shè)計復(fù)習(xí)知識點，要做到計劃在心頭；二是認真研究教材、考綱，把握不同學(xué)科的考點，教師只有跳進題海提煉出考試的題型，學(xué)生才能跳出題海；三是在復(fù)習(xí)時盡量分小組復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自主管理，自我監(jiān)督，共同進步；四是復(fù)習(xí)要做到精講，強練，認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課；五是強化后期的班級和學(xué)生管理，做細、做實，正確、正面引導(dǎo)學(xué)困生，在情感上多與之交流。會后，老師們積極討論，在工作上遇到的問題，分享在工作上比較成功有效的做法。

本次會議，對高場鎮(zhèn)黃傘小學(xué)的復(fù)習(xí)工作做了全面安排，給老師們下一步期末的復(fù)習(xí)指明了方向，統(tǒng)一了思想，鼓足了干勁，為今后學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個新臺階打下堅實的基礎(chǔ)。

第二篇：務(wù)實創(chuàng)新 真抓實干 全面提高教學(xué)質(zhì)量

務(wù)實創(chuàng)新 真抓實干 全面提高教學(xué)質(zhì)量

柳嘉鎮(zhèn)中心學(xué)校

一、加強宣傳，統(tǒng)一思想，進一步增強質(zhì)量生命意識和責(zé)任意識。

2005年8月全市教育大討論后，市、縣分別召開了義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量工作會，把教育質(zhì)量納入縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府的目標考核?？h建立了片區(qū)教研組，并規(guī)范了片區(qū)教研組的管理，再加之義務(wù)教育階段新的經(jīng)費保障機制，縣教育局迅速修訂下發(fā)了《初中教學(xué)常規(guī)管理意見》《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理意見》、和《2006年初中教育質(zhì)量評價方案》、《2006年鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評價方案》（試行）以及新的《目標考核方案》，在2006年3月10日，縣教育局專門開了義務(wù)教育階段質(zhì)量分析會。

根據(jù)縣上的這些舉措，我們召開班子會，認真分析柳嘉教育面臨的形勢和近幾年特別是2005年秋期全鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量狀況，統(tǒng)一了班子思想，在此基礎(chǔ)上，召開了全鎮(zhèn)教學(xué)工作會，進一步對教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析，找準差距和薄弱班科，認真學(xué)習(xí)了初中、小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理意見和初中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價方案，要求全鎮(zhèn)各級各類學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)，進而統(tǒng)一了全鎮(zhèn)各級各類學(xué)校班子和教師的思想，增強質(zhì)量生命意識，狠抓教學(xué)質(zhì)量。積極向鎮(zhèn)黨委政府匯報，爭取黨政的大力支持，二、修訂完善措施，狠抓落實。

1、落實德育日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)，營造良好的育人環(huán)境。中心學(xué)校從鎮(zhèn)初中、鎮(zhèn)小學(xué)首先抓起，以此帶動全鎮(zhèn)。從學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成入手，規(guī)范集合、升旗、在國旗下講話、隊列、兩操、衛(wèi)生的打掃與保持、就餐就寢習(xí)慣、文明禮貌、節(jié)約用水用電、學(xué)習(xí)習(xí)慣安全常規(guī)等。目前收到了明顯成效。

2、修改作息時間，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。根據(jù)省教育廳義務(wù)教育階段實施素質(zhì)教育八條規(guī)定，修改了作息時間，嚴格上下班制度，初中學(xué)校開始上早自習(xí)（原來沒有上），鎮(zhèn)小學(xué)、基點校教師下午離校時間不得早于16：30，村小教師下午離校時間不得早于16：00。班子成員開會，到各校督導(dǎo)檢查工作實行公示制，并且每周填報工作日志，接受全體教職工的監(jiān)督。

3、制定完善相關(guān)制度，向管理要質(zhì)量。

第三篇：開展有效教學(xué)行動全面提高教學(xué)質(zhì)量

開展有效教學(xué)行動全面提高教學(xué)質(zhì)量

------關(guān)于開展“落實教學(xué)常規(guī)月”的活動實施方案

為加強我校的常規(guī)教學(xué)管理，使我校的常規(guī)教育教學(xué)管理更為科學(xué)化、規(guī)范化，根據(jù)鎮(zhèn)教委20080910《關(guān)于深入開展“教學(xué)常規(guī)月”活動的通知》，特制定“落實教學(xué)常規(guī)月”實施方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)。

組長：夏國慶

副組長：王守剛呂占民劉寶華 成員： 劉英郭新玉周俊榮

二、宣傳發(fā)動

組織教師認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會鎮(zhèn)教委20080910《關(guān)于深入開展“教學(xué)常規(guī)月”活動的通知》的精神，明確此項活動對促進學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、教學(xué)管理的制度化、學(xué)生成長發(fā)展及大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義.三、具體措施：

（一）教師教學(xué)常規(guī)

在認真學(xué)習(xí)執(zhí)行《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的基礎(chǔ)上，針對目前教學(xué)工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和主要問題，還應(yīng)著力加強以下幾個方面的工作：

1、備課

新課程新理念賦予了新的內(nèi)涵和要求。作為學(xué)科教師，要認真學(xué)習(xí)新課程標準，理解并把握教材的編寫意圖，聯(lián)系學(xué)生實際，大膽的改造教材，整合學(xué)科知識，把教材變成學(xué)生樂于探索研究的素材和情境，選用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，體驗成功的快樂。

（1）備課首先要弄清楚學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點、思維水平、愛好特長、個性差異等，做到“目中有人”。（2）鉆研教材，吃透教材，做到“胸中有書”。

（3）備課是對教學(xué)過程的總體策劃，既要創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考、探索的的情景，又要搜集多方面的信息應(yīng)對開放性提問；既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)多種思路，預(yù)見可能發(fā)生的問題，又要靈活駕馭課堂，精心設(shè)計引導(dǎo)、點撥、講解總結(jié)的時機、內(nèi)容及所采取的形勢。（4）提倡設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)造性的、具有自己的風(fēng)格的、簡單易行的教案。（5）加強集體討論備課。既有統(tǒng)一要求，又尊重教師間的差異，體現(xiàn)個性特色講求備課實效。任何教師不得無教案上課，不得照搬照抄現(xiàn)成教案，不得寫應(yīng)付檢查的教案。

2、說課。

參照說課標準，說課要在深鉆研教材，熟知學(xué)生的基礎(chǔ)上；說課環(huán)節(jié)要齊全；重點說清教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計意圖、教學(xué)體會建議等。

3、上課

課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主陣地。教師的課堂教學(xué)常規(guī)，主要包括以下內(nèi)容：

（1）教師上課，語言要準確、精煉、清晰、親切，具有啟發(fā)性。語氣、音調(diào)、語速要抑揚適當，適合教學(xué)內(nèi)容和情感的需要。

（2）板書設(shè)計要規(guī)范化，做到字跡工整、簡明扼要、文字使用規(guī)范、重點突出，設(shè)計合理巧妙，使之成為學(xué)生獲得知識的思路和綱要信號圖。

（3）教師對學(xué)生必須一視同仁，充分尊重學(xué)生，不得歧視后進生；上課或輔導(dǎo)，應(yīng)兼顧好、中、差各個層次的學(xué)生；學(xué)生提出問題或回答問題時，教師應(yīng)耐心傾聽，不得粗暴急躁，或隨意打斷學(xué)生的發(fā)言，更不得挖苦、諷刺學(xué)生。

（4）若遇到學(xué)生不遵守課堂常規(guī)，應(yīng)及時適當?shù)姆椒ㄌ嵝选⒁龑?dǎo)，不能聽之任之，視而不見。嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。對學(xué)生的批評應(yīng)是善意的，采用適當?shù)恼Z言和方式，不得傷害學(xué)生的自尊心，侮辱學(xué)生的人格。

（5）教師要更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，課堂上要精講點撥，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機會，讓每一個學(xué)生在探索研究的過程中體驗到學(xué)習(xí)的快樂。（6）教師在課堂上要及時捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點，客觀、公正、積極地評價 每一個學(xué)生，使學(xué)生增強自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣個欲望。

（7）對教學(xué)過程教師要及時調(diào)控，把握好討論、點撥、引導(dǎo)、總結(jié)、升華的時機，提高駕馭課堂的能力。

4、作業(yè)布置與批改。

作業(yè)布置要求：

（1）作業(yè)內(nèi)容要符合課程標準和教學(xué)內(nèi)容的要求，要有目的性、針對性，要注意理論聯(lián)系實際，能啟發(fā)學(xué)生思考。（2）作業(yè)布置份量要適當，難易要適度，要兼顧全體學(xué)生的水平，提倡按學(xué)生水平分類布置作業(yè)。

（3）教師布置作業(yè)要對格式、書寫、交作業(yè)時間等提出明確的要求，對作業(yè)中的難點和疑點進行必要的引導(dǎo)，要重啟發(fā)過程，不要直接將答案告訴學(xué)生。

（4）作業(yè)力戒機械、重復(fù)和過量，要給學(xué)生留有更多的自由支配時間。要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點和認知水平，變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式，適當設(shè)計動手操作類和探索實踐類作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)展的空間。作業(yè)批改要求：

（1）批改作業(yè)要認真細致，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足，應(yīng)用一定的符號或文字明確標注，以引起學(xué)生注意。

（2）教師對學(xué)生作業(yè)評分時，應(yīng)力求統(tǒng)一標準和客觀公正，寬嚴適度。需要寫評語的，應(yīng)寫在適當位置上，也要指出缺點。

（3）對作業(yè)中存在的問題要及時講評，充分發(fā)揮其反饋作用。

（4）不能有漏批現(xiàn)象、不批的課文或習(xí)題，不能在一頁上連續(xù)批兩次。

5、輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)分課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。內(nèi)容包括解答疑難問題、指導(dǎo)作業(yè)、給學(xué)生補課、對成績優(yōu)異者進行個別指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)態(tài)度指導(dǎo)、競賽指導(dǎo)等等?；疽笫牵海?）輔導(dǎo)態(tài)度要和藹可親，耐心認真，不能因?qū)W生提出的問題幼稚可笑或離奇古怪而置之不理，更不能嘲笑、挖苦諷刺。

（2）注重學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力。

（3）要加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)。及時成立學(xué)科輔導(dǎo)組織，加強輔導(dǎo)力量。專門安排時間，確保學(xué)科競賽 取的得優(yōu)異成績。

6、聽評課。

隨著教學(xué)改革的不斷深化，聽評課已經(jīng)成為新的教學(xué)常規(guī)內(nèi)容。作為教師，除按有關(guān)規(guī)定保證聽課的數(shù)量外，還要著力提高評課的質(zhì)量。聽課不是目的，關(guān)鍵在于通過聽課、評課交流，啟迪思維，開闊思路，互相學(xué)習(xí)，提高對課堂教學(xué)的認識水平和操作能力。

7、教學(xué)質(zhì)量分析與評價。

教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線，加強教學(xué)質(zhì)量分析，勢在必行。教學(xué)質(zhì)量分析一般分三個層面：一是教師自身對教學(xué)質(zhì)量的分析；二是學(xué)生在教師幫助下，對學(xué)習(xí)質(zhì)量的分析；三是領(lǐng)導(dǎo)對管理質(zhì)量的分析。分析既要要有量化的指標和參數(shù)，也要有質(zhì)行的總體評價，特別要找出存在的問題、分析問題產(chǎn)生的原因，及時制定解決問題的辦法和措施。同時，加強對學(xué)生的評價管理。教師作為學(xué)生評價的執(zhí)行者，要進一步豐富評價內(nèi)容，規(guī)范評價程序，并嚴格按照既定的工作計劃組織實施。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)

1、課堂常規(guī)：

（1）預(yù)備鈴響后，學(xué)生立刻進入教室就座，并做好課前準備。

（2）上課鈴響后教師進入教室，班長喊“起立”。學(xué)生起立向教師致敬，待老師還禮叫“坐下”，學(xué)生才能坐下。（3）遲到的學(xué)生，進入教室要喊“報告”，經(jīng)老師允許后，才能進入。（4）上課精神要飽滿，坐姿要端正。

（5）上課時必須認真聽講，認真記筆記，認真完成課堂練習(xí)，不看與課本無關(guān)的書籍，不做與上課無關(guān)的事情，教師不要求討論不討論，不調(diào)位下位。

（6）積極思考，踴躍發(fā)言，回答教師的提問時要起立，經(jīng)老師同意再坐下。要求討論時，要積極討論。

（7）下課鈴響，教師宣布下課，班長喊“起立”，教師還禮后方可離開座位，有其他教師聽課時，應(yīng)等于聽課教師離開教室方離開座位。

（8）在課堂上，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提問題的習(xí)慣、主動表達自己觀點的習(xí)慣、積極與他人交流、評價的習(xí)慣等等。

2、自習(xí)課常規(guī)：

（1）學(xué)校規(guī)定的自習(xí)課（含早自習(xí)）都要認真上好，不準無故遲到，早退和曠課。（2）保持安靜，不做與自習(xí)無關(guān)的事，不準隨意下位、調(diào)位，不得在教室內(nèi)談笑，不得高聲朗讀課文（早自習(xí)除外）。

3、作業(yè)常規(guī)：

（1）各科作業(yè)本，必須保持整潔美觀，不準在作業(yè)本上亂涂亂畫或書寫與作業(yè)本無關(guān)的字。

（2）各科作業(yè)要按規(guī)定格式書寫，做到章節(jié)條理分明，每次作業(yè)之間應(yīng)適當留出空行，以便教師批改。

（3）作業(yè)必須字跡端正、清楚、整齊。

（4）必須按時認真完成教師布置的各科作業(yè)。作業(yè)時要的獨立思考，不得抄襲，不得拖拉。作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，必須在下次作業(yè)前改正。

（5）對于實踐活動類作業(yè)，必須認真對待，要有計劃、有組織地完成，并積極與同學(xué)交流活動的成果，體驗實踐活動的價值，感受學(xué)習(xí)的快樂。

四、具體活動

1.本階段要重點學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》（9.15-9.30）

2.教師要人人建立專門學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校進行及時檢查指導(dǎo)。本次學(xué)習(xí)筆記及學(xué)習(xí)的相關(guān)資料將作為本學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查的一項重點內(nèi)容。活動結(jié)束后搞一次專項的書面考核，計入對每一位教師的考評之中。3.在活動中每一位教師上一節(jié)自我設(shè)計的有效課，對每一位教師作一次有針對性地講評，每個學(xué)科確立一節(jié)示范課在全校推廣，并參加全鎮(zhèn)的有效課堂教學(xué)大比武。

4.組織教師開展以“我離有效教學(xué)有多遠”為主題的大討論，活動結(jié)束后，每位教師，都要寫出活動總結(jié)或心得體會，參加全鎮(zhèn)教學(xué)總結(jié)及心得評比，優(yōu)秀的編輯成冊全鎮(zhèn)學(xué)習(xí)。

5.學(xué)校要報送優(yōu)秀征文，選出優(yōu)秀學(xué)科教師參加比武，鎮(zhèn)教委將根據(jù)有關(guān)規(guī)定進行表彰。學(xué)科優(yōu)秀教師作為選送縣優(yōu)質(zhì)課及觀摩活動的人選。學(xué)校報送優(yōu)秀文章3-5篇，推報3-4名學(xué)科突出的教師。截止時間：2008年10月17日。

孫武鎮(zhèn)中心小學(xué)

2008.09.10

第四篇：實施精細化管理 全面提高教學(xué)質(zhì)量

實施精細化管理 全面提高教學(xué)質(zhì)量

阿城區(qū)交界中心學(xué)校小學(xué)部

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量永遠是學(xué)校的生命線，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校工作的主旨和主線。我校在強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量方面，通過十年的課改實踐，總結(jié)出四點有效途徑。

一、理念先行是提高教學(xué)質(zhì)量的前提

1、及時學(xué)習(xí)新理念，應(yīng)用于教育教學(xué)。

為了確實提升教學(xué)質(zhì)量，我校把相關(guān)新的教學(xué)理念在第一時間傳達給老師，充分創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機會讓老師學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念，用課改的最新成果來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

2、規(guī)范教學(xué)行為，確保政令暢通。

認真組織教師落實《阿城區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作實施意見》，要求教師在“備教改輔考評研”等方面都要規(guī)范到位，并狠抓落實，對教師的備課、上課、作業(yè)的批閱、學(xué)生的輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)進行全程督查指導(dǎo)。每學(xué)期定時不定時對教師的備課、上課、作業(yè)的批閱等作認真細致的檢查。

3、學(xué)習(xí)先進教師，做到愛崗敬業(yè)。

通過學(xué)習(xí)教學(xué)理論和模范教師的事跡，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，使每位教師樹立正確的職業(yè)道德和職業(yè)操守，形成正確的榮辱觀和價值觀。例如，在全校范圍內(nèi)開展了向張麗莉?qū)W習(xí)活動，結(jié)合實際情況號召大家向省師德先進個人、哈市陽光美德教師雷育梅學(xué)習(xí)，切實的加強了教師的師德修養(yǎng)，樹立了愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)氣。

4、加強教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，提高教師的教學(xué)水平。我校特別注重結(jié)合教學(xué)實際，進行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每周進行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常派教師參加各級各類培訓(xùn)，外出聽課取經(jīng)，聆聽講座、觀看課例、學(xué)習(xí)專著、撰寫設(shè)計、課堂實踐等形式的培訓(xùn)，使一線教師能接觸、學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)。通過校本教研、教學(xué)競賽、基本功大賽等活動，提高課堂教學(xué)水平。

二、措施有力是提高教學(xué)質(zhì)量的保障

1、召開家長會，做好家訪工作。

在家長座談會上，教師把學(xué)生在校的具體情況如實反映給家長，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，任課教師進行家訪，特別是后進生，盡量爭取家長的配合、支持，建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，杜絕學(xué)生流失，若有流失生出現(xiàn)，嚴格按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度執(zhí)行。

2、抓好學(xué)生思想教育。

建立良好的紀律是提高教育教學(xué)成績的保證。為搞好教育，學(xué)校要求任課教師要為人師表，身先士卒，率先垂范，要求學(xué)生做到的教師必須先做到。教師要樹立威信，使學(xué)生既怕教師，又敬佩教師。要求教師既要認真研究教材，熟悉教材，又博覽群書，具有豐富的知識。處理學(xué)生之間的事時，做到公平合理，不偏不待，對學(xué)生不諷刺、挖苦、打擊，多表揚，少批評，多笑臉，少冷酷，多激勵，少打擊，用教師的溫暖熱情，感化學(xué)生的心靈。

3、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。樹立民主思想，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師是主人，學(xué)生是處于被支配的地位。這樣的教學(xué)思想，使我們培養(yǎng)的學(xué)生沒有自主意識，奴性強，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高，學(xué)生失去了思考、交流的機會。我校教師充分發(fā)揚課堂教學(xué)民主，讓學(xué)生參與教學(xué)設(shè)計，養(yǎng)成積極參與課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

鼓勵支持,培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言、敢于質(zhì)疑、敢于表達自己見解的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中遇到疑難時，有的學(xué)生怕別人笑話或怕老師批評而不敢問，這種現(xiàn)象很普遍。因此，老師就要積極調(diào)控教學(xué)過程，設(shè)計科學(xué)合理的反饋，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要鼓勵支持，多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生表現(xiàn)自己機會，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的習(xí)慣。

管理與教學(xué)并重，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。教學(xué)效果與管理是分不開的，作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的重手段，是課堂教學(xué)效果的一面鏡子。教師要加強學(xué)生作業(yè)的管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)，使學(xué)生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的習(xí)慣?！奥牎笔且粋€重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中，孩子“聽”的習(xí)慣不好，將會極大地影響他們的學(xué)習(xí)效率。在實施課題時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣幾種傾向：還沒有聽完老師的要求，便開始活動了；在一個同學(xué)回答問題的過程中，其余孩子便沒有耐心聽下去，著急地代替他回答；有的孩子不愿靜下心來聽老師讀題，往往審錯題意；還有的孩子在老師留作業(yè)時沒有認真聽，等到別人都寫上作業(yè)了，他再問一遍。

三、制度落實是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)

沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校的各項工作也是要用制度來規(guī)范的。我們根據(jù)教師、學(xué)生、學(xué)校的實際情況，詳細制定了各項工作的制度，以規(guī)范教師的教育教學(xué)行為和學(xué)生的行為習(xí)慣。在各種制度的指導(dǎo)下，師生能夠更正自己的行為，把自己的學(xué)習(xí)和工作做的更好。

學(xué)校對教師的常規(guī)工作，實行周查月評。教務(wù)處每周主要對教師備課、上課、作業(yè)批改實施監(jiān)管。無教案或教案不合格不準上課，把監(jiān)管的重點放在課堂教學(xué)上，實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，有問題及時交流指導(dǎo)；學(xué)生作業(yè)必須精選細批，教務(wù)處定期兩周一查，隨機抽查學(xué)生，問卷座談，了解教師批改作業(yè)和輔導(dǎo)情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的行為及時糾正。到每月底對本月工作進行小結(jié)，每一項工作的檢查結(jié)果，都記錄在教師教學(xué)常規(guī)工作檢查檔案里，年終納入教師的工作考評，結(jié)果與評優(yōu)和獎勵掛鉤，也同績效工資掛鉤。

四、抓好常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

1、認真?zhèn)湔n，做好課前準備。

備課的重點放在對教材的分析上，把教材的分析、處理意見直接寫在教師用的課本上，要求達到上課時即使只用課本，就可以上課。復(fù)習(xí)課要求教師寫復(fù)習(xí)教案，教案上既要有對知識的梳理過程，又要有針對所復(fù)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的的鞏固練習(xí)題。

2、優(yōu)化教學(xué)，提高課堂效益。

課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，注重過程教學(xué)。抓住重點，突破難點，既要讓學(xué)生知其然，又要讓學(xué)生知其所以然。師生配合密切，講練結(jié)合，結(jié)構(gòu)完整。我們通過“人人一課”、“青年教師優(yōu)質(zhì)課”、“校名師展示課”等形式為老師們樹立標桿，以“我聽人人課，人人聽我課”為理念的“推門聽課”為抓手不斷提升課堂效益。

3、做好培優(yōu)幫輔工作，全面提高質(zhì)量。

輔導(dǎo)學(xué)生時，要講究方式方法，要耐心細致，全心投入，熱情大方，要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生所取得的點滴成績，肯定他們所取得的成績。后進生做題時，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)他們做題，批閱后進生作業(yè)要求盡量面批，讓學(xué)生說清楚做題思路，明確算理。輔導(dǎo)后進生，要利用好學(xué)生群體優(yōu)勢，讓優(yōu)生當后進生的老師，這樣既輔導(dǎo)了后進生，又使優(yōu)生對知識有所鞏固，達到一舉兩得，共同提高的目的。

以上是我校提高教學(xué)質(zhì)量的一些粗淺做法和感悟，還存在著許多的不足。今后，我們將更加努力，使我校教育教學(xué)工作再上新臺階。

第五篇：強化管理深化改革全面提高教學(xué)質(zhì)量

強化管理深化改革全面提高教學(xué)質(zhì)量

作為一所農(nóng)村小學(xué)，我們感到非常自豪。這個成績的取得離不開我校全體師生的共同努力，更離不開鎮(zhèn)中心學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。為了雙溝教育的更好發(fā)展，為了我校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，現(xiàn)將我校教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗在這里與大家交流一下：

強化管理，深化改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一直以來，我校都朝著大力推進素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量這一目標邁進。各教研組根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的特點，在區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心學(xué)校等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，全體教師團結(jié)協(xié)作，大膽地進行課堂教學(xué)改革實踐。

一、強化教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。加強了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。每月就鎮(zhèn)中心學(xué)校來我校進行教學(xué)常規(guī)檢查中對我校的教學(xué)工作提出的寶貴意見和建議，我們馬上制定整改意見，并馬上在教學(xué)工作中加以落實。

（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們充分發(fā)揮電子備課的優(yōu)勢，同時要求教師依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材。恰當?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。每月教導(dǎo)處都會對各教師的教學(xué)案做一次檢查。每次檢查后，教導(dǎo)處都認真總結(jié)，如實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

（3）抓作業(yè)批改。學(xué)校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。對各科作業(yè)批改情況進行抽查，我們針對存在的各種情況問題，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。

（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思?！缎抡n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學(xué)反思，達到提高自身教學(xué)水平的目的。

（6）加強質(zhì)量監(jiān)控的力度。新學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處就對部分年級進行摸底性的質(zhì)量抽測，根據(jù)抽測中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象。

二、深化課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

實施“二五五”課堂教學(xué)模式的課堂教學(xué)改革，就是要實現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標，建立高效課堂，提高學(xué)生能力，提高學(xué)生終身發(fā)展的素質(zhì)，全面提高

教育教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期，我校按照區(qū)教研室的安排和部署，在中心學(xué)校的關(guān)心指導(dǎo)下，緊緊圍繞“課堂教學(xué)改革”這一中心工作，積極開展了“二五五”課堂教學(xué)模式的改革與嘗試。

1、按照區(qū)教研室文件精神，我校做教師的思想工作，強調(diào)改革的重要性，提出了改革的具體要求，為改革做好思想鋪墊。要求每名教師認真學(xué)習(xí)理論材料，寫好學(xué)習(xí)筆記，寫好理論學(xué)習(xí)心得和實際工作的教學(xué)案例。學(xué)習(xí)方式采取教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)兩種。要求教師在學(xué)習(xí)的過程中，不斷與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合，把理論真正應(yīng)用到實際中；要求每名教師逐步形成適合自己的“二五五”教學(xué)模式。

2、新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程必須通過教師的實踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的課程，我校本著全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)的原則，有條不紊地安排教師參加培訓(xùn)，鼓勵教師學(xué)習(xí)外地先進經(jīng)驗，為外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。我校教師外出聽課取經(jīng)，觀摩學(xué)習(xí)，在回校的匯報課中，將課改理念深植每一位教師的心中。通過外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了、眼界遠了、觀念新了、方法多了。

3、突破課堂教學(xué)，落實課程改革。

課堂，是教學(xué)的主渠道。課程改革的關(guān)鍵和重點是課堂教學(xué)。因此，我們把課堂作為課改的突破口。

（1）、嚴格按新課程計劃開課設(shè)節(jié)。做到有課時、有教師、有考評，真正走進課堂，落到了實處。

（2）、為確保各學(xué)科正常教學(xué)，進行嚴格的查堂制度，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)未實施“二五五”課堂教學(xué)模式的情況，立即登記，作為教師教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，并納入教師工作評價。

（3）、開展課堂教學(xué)交流與研究活動。一是進行集體備課，以備課組為單位，每周進行一次集體備課，由組內(nèi)成員輪流主持，研究本周的教學(xué)內(nèi)容、探討新的、適合于本校學(xué)生的教學(xué)方法。二是進行課堂交流，每位教師每學(xué)期必須上一堂 “二五五”教學(xué)模式的教研課。課后，及時進行說課、評課，總結(jié)成績，找出不足，讓各位教師不斷汲取他人長處，不斷在做中提高、做中完善。

（4）、積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動，在比教學(xué)活動中，讓教師圍繞“自主、合作、探究”的主體思路開展課堂活動，開出了教學(xué)改革的新思路。

（5）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課堂教學(xué)，經(jīng)常深入班級聽課，并與教師一同探索，使課堂教學(xué)改革得以深入進行。

（6）、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，將學(xué)課、備課、導(dǎo)課、上課、說課、評課、反思各環(huán)節(jié)融為一體，使課改工作盡快落實到每一位教師、每一節(jié)課堂