《十二生肖歌》說(shuō)課稿

尊敬的孔老師、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)和大家一起探討誦讀課的教學(xué)。剛才聆聽(tīng)了孔老師執(zhí)教的誦讀課，以及精彩的講座使我受益匪淺，開(kāi)拓了我的視野，擦亮了我的眼睛，點(diǎn)亮了我心中教學(xué)的燈火。接下來(lái)我就《十二生肖歌》這首童謠進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)課，懇請(qǐng)孔老師和各位同仁提出寶貴的意見(jiàn)。

一、說(shuō)教材

《十二生肖歌》是《日有所誦》小學(xué)一年級(jí)下卷第七單元的一首童謠，選擇這首童謠，是因?yàn)樗锩姘撕⒆觽兪煜ざ蚁矚g的小動(dòng)物，每一行都是以“誰(shuí)干什么”的句式，簡(jiǎn)潔明了地向孩子們傳達(dá)了小動(dòng)物身上的鮮明特點(diǎn)。而且讀起來(lái)朗朗上口，特別有韻律感。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)童謠的特點(diǎn)，結(jié)合一年級(jí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、興趣需要，我制定出以下教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的誦讀童謠。2、體會(huì)童謠的文字美和節(jié)奏美，熟讀成誦。3、激發(fā)孩子們誦讀童謠的興趣。

三、說(shuō)教法學(xué)法

為了完成上面的教學(xué)目標(biāo)，課堂上我采用了：示范演示法、創(chuàng)設(shè)情境法、游戲法、觀察法等多種方法，通過(guò)形式多樣的教學(xué)策略和手段，使兒歌教學(xué)變得生動(dòng)、有趣，從而激發(fā)孩子讀童謠、讀童詩(shī)的興趣。

四、說(shuō)教學(xué)流程

下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)流程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，喜歡新奇，選擇他們熟悉的話題可以很快把孩子帶入學(xué)習(xí)的情境之中。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)問(wèn)孩子們都屬什么，爸爸媽媽屬什么，從而引出生肖，激發(fā)起孩子讀兒歌的欲望，然后導(dǎo)出課題《十二生肖歌》。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)兒歌

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)、情境體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方式，層層深入，引導(dǎo)孩子正確、流利、有感情的朗讀童謠，并通過(guò)不同形式的讀，體會(huì)童謠的節(jié)奏美和韻律美。

第一步，初讀童謠，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。首先，出示童謠，讓學(xué)生借助拼音讀正確，讀流利，然后抽個(gè)別學(xué)生讀，讓他們整體感知，讀中思考，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？這時(shí)候孩子們會(huì)說(shuō)“童謠中都是動(dòng)物”“每一行都有一個(gè)表示動(dòng)作的詞”“每一行都說(shuō)了這個(gè)動(dòng)物在干什么”。孩子們?cè)谡n堂中真正成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)了孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。

第二步，范讀童謠，感受節(jié)奏。學(xué)生讀通句子后老師范讀，讓孩子們?cè)u(píng)價(jià)老師讀的怎么樣？再讓他們學(xué)著老師的樣子讀一讀，通過(guò)師生對(duì)比讀，讓孩子們初步體會(huì)童謠的韻律美、節(jié)奏美。

第三步，創(chuàng)設(shè)情境，感受樂(lè)趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我告訴孩子們童謠其實(shí)有好多種讀法，還可以玩著讀，接著引導(dǎo)孩子們多種形式誦讀。

1、在單數(shù)行后面加個(gè)“呀”

2、在每一行前兩個(gè)字后面加個(gè)“呀”

3、把單數(shù)行動(dòng)物的名字頓開(kāi)讀。

4、師生合作讀

5、男女生合作讀

6、熟讀成誦

最后讓孩子們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)還可以怎么讀？進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀童謠的欲望。課堂中能看的出孩子們喜歡這樣的讀法，他們感受到誦讀課是玩而不是呆板地學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，這樣在不知不覺(jué)中達(dá)到了熟讀成誦的目的。

（三）好書(shū)推薦，延伸閱讀。

在最后這個(gè)環(huán)節(jié)中，我提出一個(gè)問(wèn)題：小小的老鼠為什么能在十二生肖中排名第一呢？把繪本《鼠》推薦給孩子們，激起孩子們讀書(shū)的興趣。每一節(jié)課的結(jié)束應(yīng)該成為孩子新的學(xué)習(xí)旅程的開(kāi)始，通過(guò)推薦繪本激起孩子的閱讀期待，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的自然延伸。

老師們：童謠對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常熟悉，可以說(shuō)我們每個(gè)人都是聽(tīng)著童謠長(zhǎng)大的，童謠節(jié)奏明快，朗朗上口，所以在課堂上我特別關(guān)注孩子們一定要讀出節(jié)奏和韻律。這一課我嘗試了孔老師執(zhí)教《瓜娃娃》時(shí)所用的教學(xué)方法，孩子們覺(jué)得誦讀童謠原來(lái)可以這樣好玩，讀書(shū)是如此的快樂(lè)。對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)誦讀的興趣比什么都重要。所以，我們?cè)谡b讀教學(xué)中要抓住孩子的興趣點(diǎn)，做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教童謠，實(shí)實(shí)在在重積累。

對(duì)于誦讀教學(xué)我們嘗試用新的教材已經(jīng)有三個(gè)年頭，除了教育局下發(fā)的《小學(xué)生經(jīng)典誦讀》外，我們學(xué)校還給每個(gè)孩子配備了親近母語(yǔ)的《日有所誦》。第一次我們用的《新編兒歌365》，后來(lái)用《好媽媽兒歌400首》，今年用的《日有所誦》。低年級(jí)孩子在背誦這件事上個(gè)個(gè)是“天才”，所以我順應(yīng)孩子的天性，充分挖掘孩子的背誦潛能。低年級(jí)誦讀、閱讀做到：

1、每天晨誦10分鐘，引導(dǎo)孩子背誦兒歌、童謠、童詩(shī)。

2、每節(jié)課前背誦一首古詩(shī)；

3、每天放學(xué)吟誦經(jīng)典，讓國(guó)學(xué)扎根在孩子的心里；因此，在讓孩子揮灑天性的同時(shí)，切勿錯(cuò)過(guò)養(yǎng)成“日有所誦”習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。對(duì)孩子們背誦情況我設(shè)計(jì)一頂頂高帽、一項(xiàng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，變化著花樣去表?yè)P(yáng)，孩子們誦讀熱情高漲。

4、師生共讀20分鐘；

5、每周一節(jié)閱讀課；

6、每月一次讀書(shū)交流會(huì)。

每周的閱讀課是孩子們翹首以盼的時(shí)刻，剛開(kāi)始我給孩子們講繪本，慢慢地和他們共讀一本書(shū)。目前，我們一年級(jí)已經(jīng)讀了60本繪本和四本書(shū)。（《一年級(jí)鮮事多》《小豬唏里呼?！飞舷隆逗脣寢寖焊?00首》）孩子們已經(jīng)通過(guò)圖畫(huà)書(shū)愛(ài)上整本書(shū)。他們上課的熱情勁足以證明對(duì)閱讀的熱愛(ài)。回報(bào)給我們的是學(xué)習(xí)的熱情和能力的飛速提高。

俗話說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法?！睂?duì)于誦讀課的教學(xué)還處于摸索的階段，值得慶幸的是我們也加入到“親近母語(yǔ)”的行列，我們會(huì)在這條道路上堅(jiān)定不移地走下去。希望通過(guò)今天的活動(dòng)可以解決教學(xué)中的一些困惑，同時(shí)懇請(qǐng)專(zhuān)家孔老師和在座的各位給我們提出寶貴的意見(jiàn)。為了孩子，我們一起探索，一起成長(zhǎng)。謝謝大家！

十二生肖說(shuō)課稿

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容

《十二生肖》是人教版五年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，這是一節(jié)工藝制作課，是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。也可以用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。我根據(jù)教材要求分兩課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)：用彩泥制作十二生肖。第二課時(shí)用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖。這里，我將第二課時(shí)內(nèi)容作為我的說(shuō)課內(nèi)容。

2、教材的地位和作用

學(xué)習(xí)剪紙或拼貼制作，不僅是讓學(xué)生們接觸傳統(tǒng)剪紙方法，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力，在學(xué)習(xí)中體會(huì)手能創(chuàng)造美的樂(lè)趣，用剪紙或用拼貼的方法表現(xiàn)十二生肖，將童稚娛樂(lè)活動(dòng)融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，做到在玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)造，寓教于樂(lè)。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能，又重過(guò)程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀”;“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：

1、通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解十二生肖的有關(guān)知識(shí)，在制作拼貼十二生肖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2、學(xué)習(xí)紙條造型的方法，通過(guò)教學(xué)，掌握用紙條造型的方法，能生動(dòng)地拼貼生肖圖。培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

了解、分析生肖動(dòng)物的外形特征。傳輸有關(guān)十二生肖的傳統(tǒng)文化

四、教學(xué)難點(diǎn)。

抓住生肖動(dòng)物的外形特征,并能以自己的形式生動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。

教具準(zhǔn)備：彩色水筆、硬紙板、鉛筆、紙、刀片、直尺。

五、教法、學(xué)法

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)貴在興趣，興趣出勤奮，勤奮出天才?！睕](méi)有興趣的教學(xué)只會(huì)把課堂引入呆板、沉悶的死胡同，只有生動(dòng)活潑的課堂氣氛，才能讓學(xué)生愉快而又輕松地學(xué)到知識(shí)。那么，怎樣抓住學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)出一堂生動(dòng)活潑的美術(shù)課呢?為了真正讓美術(shù)課活起來(lái)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知及思維特點(diǎn)，在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我準(zhǔn)備采用“直觀教學(xué)法”、“啟發(fā)式教學(xué)”以及“示范教學(xué)法”。在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上我采用“觀察法、討論法，操作法，欣賞法”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，同時(shí)，我還用生動(dòng)有趣的畫(huà)面吸引學(xué)生，通過(guò)這些教法、學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生用紙條拼貼的造型方法，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力，更增強(qiáng)美術(shù)課的綜合性和個(gè)性化特點(diǎn)。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，制作出自己喜愛(ài)或自己的生肖造型，充分享受到成功的樂(lè)趣。

六、教學(xué)流程

(一)、歌曲先導(dǎo)，目標(biāo)定向

聽(tīng)《十二生肖歌》問(wèn)問(wèn)題

老師在黑板上畫(huà)出動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)生猜

十二生肖的排列順序：

1、鼠

2、牛

3、虎

4、兔

5、龍

6、蛇

7、馬

8、羊

9、猴

10、雞

11、狗

12、豬

(二)、講授新課

1.課前搜集出傳說(shuō)故事，課上分享

2、師；十二生肖你們喜歡那個(gè)呢？

（讓幾個(gè)同學(xué)上黑板畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物）

3、生活中人們非常喜歡這些動(dòng)物，不但想出了各種寓言、成語(yǔ)來(lái)形容它們，還采用了各種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)它們的美。（ppt）

這些藝術(shù)形式各不相同，但是我們?nèi)匀灰谎劬湍苷J(rèn)出它們。怎樣才能做到這一點(diǎn)？生：這是因?yàn)橥怀隽藙?dòng)物們的特征。比如雞的冠子，兔子耳朵，牛角，虎的‘王’字、豬鼻子等等。（讓孩子善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自行解決問(wèn)題，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方

再來(lái)看黑板上的畫(huà)擦去五官。。

總結(jié)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不在五官，而是他們的外形特征。找到特征，加以法）突出、大膽夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生

4、出示剪好的部分動(dòng)物組件，請(qǐng)幾名同學(xué)上前組合、拼貼到黑板上。觀察這些動(dòng)物的外形特點(diǎn)。（可采用競(jìng)賽形式，加快速度，并可活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。讓學(xué)生更直接地知道自己本堂課要做什么，引起他們制作十二生肖的欲望。）

(三)、指導(dǎo)制作 培養(yǎng)能力。

用較快的速度剪一個(gè)有特點(diǎn)的動(dòng)物。學(xué)生觀察。邊剪邊請(qǐng)學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察自己歸納制作過(guò)程、步驟。老師補(bǔ)充注意事項(xiàng)。讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中掌握制作技法（1、設(shè)計(jì)外形并裝飾五官細(xì)節(jié)、花紋。

2、剪刻制作。

3、整理細(xì)節(jié)。

4、粘貼）

（四）學(xué)生分小組實(shí)踐設(shè)計(jì)、制作，自主學(xué)習(xí)

把你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)、表現(xiàn)出來(lái)。你的生肖圖案能與眾不同嗎？運(yùn)用寫(xiě)實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫(huà)在彩紙的背面，特別注意動(dòng)物的外形。提示學(xué)生注意用剪安全，衛(wèi)生保持。從細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、(五)、品評(píng)欣賞 培養(yǎng)情趣。

學(xué)生將他們的作品擺放在展示臺(tái)展示上、介紹自己的作品?？煞纸M討論，讓學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，從形象特征和制作中的態(tài)度、興趣、能力、組織、設(shè)計(jì)方法等各方面來(lái)進(jìn)行再評(píng)價(jià)。讓同學(xué)們集體選出最喜歡的幾幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡。每組派代表，上臺(tái)介紹自己組的最佳設(shè)計(jì)作品。最后，讓設(shè)計(jì)者上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法，教師做小結(jié)性講評(píng)，這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，也能讓學(xué)生對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印

(六)、總結(jié)：

1、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。

2、布置課外作業(yè)。