第一篇：中職學(xué)?？亓鞴ぷ鞑呗詼\析

【2012年《江蘇教育》職業(yè)教育“三創(chuàng)”征文三等獎(jiǎng)】

中職學(xué)校控流工作策略淺析

江蘇省宜興丁蜀中等專業(yè)學(xué)校（江蘇 宜興）214221

王復(fù)盛

[摘 要]中職學(xué)校招生本就困難，而學(xué)生綴學(xué)率又長(zhǎng)期居高不下，這既不利于中職學(xué)校教育教學(xué)工作的穩(wěn)定發(fā)展，造成教育資源的閑置和浪費(fèi)，又不利于國(guó)家大力培訓(xùn)初中級(jí)技術(shù)人才的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。因此，中職學(xué)校的控流工作顯得意義異常重要，面對(duì)學(xué)生流失原因的多重性，我們?nèi)绾翁岣呖亓鞴ぷ鞒尚?？本文通過(guò)個(gè)人和學(xué)校的工作實(shí)踐，淺析中職學(xué)校流生問(wèn)題原因及控流工作的策略。

[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校 綴學(xué) 控流 策略

眾所周知，中職學(xué)校招生難，控流工作更難，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)中職學(xué)生每年綴學(xué)率平均達(dá)到8%，而有的中職學(xué)校的綴學(xué)率更是高達(dá)30%。中職學(xué)校學(xué)生綴學(xué)率居高不下已經(jīng)成為嚴(yán)重困擾中職學(xué)校發(fā)展和國(guó)家長(zhǎng)久發(fā)展的難題之一，一方面它使得中職學(xué)校的教育教學(xué)工作穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展困難重重，造成師資和設(shè)備的大量閑置；另一方面也使得國(guó)家大力培養(yǎng)初中級(jí)技術(shù)人才的產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃實(shí)施阻力重重，而這些當(dāng)學(xué)之時(shí)的學(xué)生過(guò)早走上社會(huì)更增多了社會(huì)不穩(wěn)定因素，所以做好控流工作，既是穩(wěn)定中職學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，也是國(guó)家維穩(wěn)的要求。中職學(xué)校學(xué)生綴學(xué)率高企的原因既有長(zhǎng)期以來(lái)的機(jī)制問(wèn)題，也有社會(huì)快速發(fā)展產(chǎn)生的特殊原因，成因復(fù)雜，因此控流工作也是困難重重。以下通過(guò)個(gè)人和學(xué)校的工作實(shí)踐，淺析中職學(xué)校流生問(wèn)題成因及開(kāi)展控流工作的策略：

1.中職學(xué)校學(xué)生綴學(xué)率偏高問(wèn)題的成因分析： 1.1對(duì)口單招機(jī)制引發(fā)流生率偏高

我省對(duì)中職學(xué)校學(xué)生升學(xué)推行“對(duì)口單招”政策，這一制度的推行雖然在一定程度上緩解了中職學(xué)校招生難的問(wèn)題，但是，也是學(xué)生綴學(xué)率高企的重要原因之一。

1.1.1家長(zhǎng)意愿得不到滿足導(dǎo)致生源流失

該政策使得大部分孩子中考成績(jī)不理想，未能成功進(jìn)入普高的孩子的家長(zhǎng)，走上通過(guò)送孩子念職校，最終通過(guò)對(duì)口單招考試走進(jìn)大學(xué)的“曲線高考”路線，一旦孩子在校念了一到兩年，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子通過(guò)對(duì)口單招考試升學(xué)的目的無(wú)實(shí)現(xiàn)希望或者希望渺茫，便打退堂鼓，這是部分學(xué)生，尤其是平時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生綴學(xué)的主要原因。

1.1.2導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)工作失衡引發(fā)學(xué)生流失

對(duì)口單招考試固然要比普通高考的難度要求低一些，但是，考試制度的存在，使得學(xué)校和教師在教學(xué)管理工作和課堂教學(xué)實(shí)施各環(huán)節(jié)，不得不以測(cè)驗(yàn)為手段，以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)繩，知識(shí)灌輸和習(xí)題訓(xùn)練成為了課堂教學(xué)主旋律，而中職學(xué)生本就是中考失敗者，學(xué)習(xí)意愿本來(lái)不高，而課程教學(xué)的無(wú)趣更是讓他們?cè)诳荚嚨闹貕合?，開(kāi)學(xué)時(shí)的點(diǎn)滴好奇之心和振作之勇不斷消磨，最終不愿繼續(xù)學(xué)業(yè)而綴學(xué)。

1.2人口流動(dòng)性問(wèn)題是流生問(wèn)題的新誘因

江蘇作為全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展前列地區(qū)，對(duì)外省市人員就業(yè)吸引力較大，外地務(wù)工人員子女已經(jīng)成為我省職業(yè)學(xué)校的重要生源組成部分，但是其流動(dòng)性大的特征也是學(xué)生流失的主要誘因：（1）家長(zhǎng)工作地點(diǎn)發(fā)生變動(dòng)，導(dǎo)致隨父母工作地就學(xué)的學(xué)生流失；（2）家長(zhǎng)工作狀況或者經(jīng)濟(jì)收入狀況一旦惡化，勢(shì)必引發(fā)學(xué)生因貧綴學(xué)；（3）家長(zhǎng)因孩子年齡問(wèn)題送孩子就讀，一旦孩子到了18周歲就讓孩子綴學(xué)打工；（4）相當(dāng)部分外地務(wù)工人員自身受教育程度較低，無(wú)法管束孩子，在孩子就學(xué)問(wèn)題上聽(tīng)之任之，一旦孩子要求退學(xué)，大多應(yīng)允；（5）外來(lái)務(wù)工人員居住地相對(duì)集中，孩子相互間較為熟稔，一旦出現(xiàn)某一學(xué)生尋到工作而退學(xué)，便會(huì)引發(fā)同伴集中退學(xué)問(wèn)題。

1.3學(xué)校辦學(xué)理念的落后導(dǎo)致學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重 1.3.1輕視學(xué)生主體性，工作中忽視學(xué)生訴求

高中生身心發(fā)展周期大多數(shù)處于叛逆期，這一時(shí)期他們遇事開(kāi)始有自我主見(jiàn)，喜歡突破傳統(tǒng)。而中職學(xué)生更是思維活躍、平等意識(shí)強(qiáng)烈、追求時(shí)髦和新鮮事物，而學(xué)校及教師大都對(duì)這些孩子存在偏見(jiàn)，認(rèn)為他們的要求和意見(jiàn)幼稚或者無(wú)理取鬧，不予正視和及時(shí)處理，使得學(xué)生壓抑感與日俱增，不愿再過(guò)校園生活。

1.3.2德育管理粗放化，只管不理，易使學(xué)生流失

職業(yè)學(xué)校的德育管理工作還停留在傳統(tǒng)的學(xué)校常規(guī)管理層面，工作粗放，班主任在工作中以吼代教，“差生”等歧視性語(yǔ)言不絕于耳，對(duì)于經(jīng)常違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生缺乏耐心，一味高壓，企圖將后進(jìn)生趕走了事，缺乏關(guān)愛(ài)的德育，使得本身關(guān)愛(ài)不足的中職學(xué)生更覺(jué)得校園生活毫無(wú)意思，輟學(xué)事件便屢見(jiàn)不鮮。

1.3.3學(xué)生社團(tuán)組織工作不力，校園文化建設(shè)力度不足

中職學(xué)生活力無(wú)限，但是不愿將精力用于課程學(xué)習(xí)，這不是靠教師單方面課改就可以解決的，要想將學(xué)生留在學(xué)校就應(yīng)該盡心盡力開(kāi)發(fā)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于參與的校園活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)的有序工作提升學(xué)校的校園文化品位，牢牢吸引學(xué)生，但是，現(xiàn)在大部分學(xué)校除建有學(xué)生自我檢查的學(xué)生會(huì)外，社團(tuán)建設(shè)滯后，文化建設(shè)落后，難以用充實(shí)、豐富、有趣而不失高雅的校園文化吸引學(xué)生。

當(dāng)然導(dǎo)致職校流生率居高不下的原因還包括家庭經(jīng)濟(jì)因素、家長(zhǎng)意識(shí)、生源質(zhì)量、學(xué)生觀念等多個(gè)方面，這就不再一一詳述，下面結(jié)合我校在提高控流工作實(shí)效性上的一些舉措，粗淺地分析下控流工作策略：

2.控流工作策略淺析

2.1升學(xué)變革，提高門(mén)欄，政策扶持

如前所述對(duì)口單招考試對(duì)于中職學(xué)校的生存發(fā)展好比是柄雙刃劍，我們應(yīng)該積極提取提升中職校招生吸引力的有效因素，規(guī)避應(yīng)試教育引來(lái)的學(xué)生綴學(xué)不利因素。近年，我省開(kāi)始試行的中高職對(duì)接和中職與本專科院校合作的辦學(xué)模式，是解決對(duì)口單招考試弊端的有效嘗試，過(guò)程中肯定會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題，但是這是提升中職學(xué)校吸引力的好事，要積極處理問(wèn)題，深化發(fā)展。同時(shí)，勞動(dòng)部門(mén)應(yīng)該進(jìn)一步提高用工單位的崗位門(mén)檻，減少因用工荒就無(wú)門(mén)檻招工的現(xiàn)象，采取職業(yè)技術(shù)證書(shū)準(zhǔn)入制度，提升各級(jí)技術(shù)工人的待遇，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都感受校園學(xué)習(xí)考證的必要性，自覺(jué)完成中職學(xué)業(yè)。

2.2以生為本，開(kāi)辟言路，接受訴求

在實(shí)踐中我校于教學(xué)區(qū)、綜合樓和校門(mén)口設(shè)置了多個(gè)校長(zhǎng)信箱，并向全體學(xué)生廣泛宣傳，只要他們?cè)谛Ｉ钪懈鳝h(huán)節(jié)有意見(jiàn)、建議都可以通過(guò)寫(xiě)信給校長(zhǎng)的方式得到快速、及時(shí)處理，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)做法一方面快速的提高了學(xué)校從教學(xué)、德育到后勤等各條線的工作效率，大大提高了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的滿意度，學(xué)生訴求有了解決渠道，壓抑感明顯減少；同時(shí)我們通過(guò)校園心理咨詢室開(kāi)通心理咨詢熱線，每班設(shè)置心理聯(lián)絡(luò)員，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中產(chǎn)出的心理問(wèn)題，讓他們哭訴有人聽(tīng)、難題有人解，身心和諧發(fā)展了，對(duì)于學(xué)業(yè)、家庭問(wèn)題引發(fā)的退學(xué)的偏執(zhí)觀念就明顯減少了。堵不如疏，廣開(kāi)言路，了解學(xué)生心靈訴求，讓學(xué)生和學(xué)校同氣連枝，感受主人翁的地位，怎么會(huì)想退學(xué)呢？

2.3多方合力，解決困難，留住學(xué)生

大部分流生問(wèn)題的產(chǎn)生總是與學(xué)生家庭發(fā)生經(jīng)濟(jì)上的問(wèn)題有直接或者間接的關(guān)系，所以要提高在校生鞏固率，做好控流工作，千方百計(jì)籌措資金，成立各種助學(xué)基金，解決學(xué)生家庭的燃眉之急，這是治標(biāo)又治本的措施。就這幾年的情況看來(lái)，在國(guó)家和省財(cái)政扶持下，中職學(xué)生專項(xiàng)助學(xué)金解決了大部分的培養(yǎng)費(fèi)，但是對(duì)許多低收入家庭、特困家庭、低保家庭而言，學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)等依然是很大的開(kāi)銷，我校一方面制定助學(xué)金發(fā)放制度，將社會(huì)媽媽助學(xué)金、退休教師助學(xué)金發(fā)放到最需要的學(xué)生手中，另一方面積極鼓勵(lì)教師設(shè)立愛(ài)生助學(xué)金，像我校孫伯春老師建立紫砂專業(yè)困難學(xué)生專項(xiàng)助學(xué)金等事跡層出不窮，一方面使得和諧校園建設(shè)工作成效顯著，另一方面也切實(shí)減少了學(xué)生因貧退學(xué)的現(xiàn)象。2.4立足地域，開(kāi)發(fā)專業(yè)，吸引學(xué)生

學(xué)習(xí)無(wú)興趣、就業(yè)不對(duì)口等現(xiàn)象使得讀書(shū)無(wú)用論在中職學(xué)校也很盛行，這也是導(dǎo)致學(xué)生流失的主要因素，針對(duì)此問(wèn)題，如何開(kāi)發(fā)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系緊密的實(shí)用專業(yè)，在教學(xué)過(guò)程中如何打造精品、特色課程，提高教學(xué)趣味度，增強(qiáng)課堂吸引力，就成為了做好控流工作的基礎(chǔ)性依托。學(xué)校所在的江蘇省宜興市丁蜀鎮(zhèn)，是我國(guó)著名的紫砂之都，且近幾年該地處于紫砂產(chǎn)業(yè)井噴式發(fā)展時(shí)期，我校以此為依托，大力發(fā)展紫砂制壺專業(yè)，從入學(xué)、教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等各環(huán)節(jié)實(shí)施一條龍式的強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)之路，該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)對(duì)口率高，而且該專業(yè)獲取各級(jí)技術(shù)工人證書(shū)有嚴(yán)格的學(xué)歷要求，所以學(xué)生流失現(xiàn)象很少，學(xué)籍穩(wěn)固率非常高。

2.5強(qiáng)化德育，做強(qiáng)隊(duì)伍，穩(wěn)定學(xué)生

班主任與學(xué)生聯(lián)系最密切，可以說(shuō)一個(gè)流生的背后至少是30%班主任德育工作的失敗，因此做強(qiáng)班主任隊(duì)伍，強(qiáng)化德育工作是減少流生的重要工作。我校建有流生班主任問(wèn)責(zé)制，將流生問(wèn)題直接與班主任津貼掛鉤，對(duì)經(jīng)濟(jì)原因之外的流生問(wèn)題向班主任問(wèn)責(zé)，對(duì)因班主任工作原因造成的流生問(wèn)題加大處理力度。在探索的過(guò)程中，我們要求在學(xué)生寫(xiě)出退學(xué)原因的同時(shí)，班主任要能夠?qū)懡o該學(xué)生一封信，告訴其不應(yīng)退學(xué)的至少5個(gè)原因；建立德育導(dǎo)師制度，通過(guò)行政、黨員與班級(jí)掛鉤的方式，協(xié)助班主任做好德育工作；深入開(kāi)展宜興市特色德育活動(dòng)——四幫一活動(dòng)，通過(guò)退休教師、班主任、任課教師、優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶，從學(xué)習(xí)到生活全面關(guān)注。在這樣幾方面立體式的協(xié)助班主任做好控流工作，也使得學(xué)校的流生數(shù)量降到了應(yīng)控范圍內(nèi)。

2.6文化立校，開(kāi)發(fā)活動(dòng)，豐富學(xué)生

哀莫大于心死，學(xué)生綴學(xué)大都是無(wú)奈之舉，而校園生活的無(wú)聊是讓他們選擇退學(xué)的最主要的主觀因素。要想留住學(xué)生，豐富他們的學(xué)余生活，讓他們?nèi)苡诟鞣N活動(dòng)，樂(lè)于校園文化，自然無(wú)瑕思考退學(xué)問(wèn)題。一方面要積極創(chuàng)建學(xué)生喜愛(ài)的社團(tuán)，如運(yùn)動(dòng)類的乒乓球社、羽毛球社，文藝類的文學(xué)社、話劇社、舞蹈團(tuán)，業(yè)余興趣類的集郵社、十字繡社、折紙社，專業(yè)類的陶社、茶道社等等，假如校園社團(tuán)能夠吸引60%以上的在校學(xué)生，校園文化必定豐富多彩，學(xué)生有志同道合的同伴，都樂(lè)不思蜀還何談退學(xué)！兼之結(jié)合技能大賽和文明風(fēng)采大賽積極組織技能比武和各類學(xué)生活動(dòng)，各式展現(xiàn)自我風(fēng)采的校園活動(dòng)都讓學(xué)生自顧不暇，他不思索其他問(wèn)題了，控流自然也無(wú)從談起了。

流生問(wèn)題產(chǎn)生原因各式各樣，但終究原因除了家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題這一客觀因素外，都可歸咎于中職學(xué)校吸引力不足。只要上級(jí)對(duì)中職學(xué)校進(jìn)一步加大政策傾斜和資金投入，中職學(xué)校進(jìn)一步努力做好自身教學(xué)和德育工作革新工作，積極締造具有吸引力的校園，控流工作終將從中職學(xué)校的工作流程中消失！

參考文獻(xiàn)：

1.代國(guó)榮.中等職業(yè)學(xué)校班主任如何做好保生控流工作[J].中等職業(yè)教育（理論）, 2009(8).2.高慎淼.中職流生問(wèn)題的原因與對(duì)策研究[J].職業(yè)教育研究, 2011(11).3.于中偉.中職校流生現(xiàn)象歸因及應(yīng)對(duì)策略[J].考試周刊, 2011(69).

第二篇：學(xué)校防流控流工作方案

學(xué)校防流控流工作方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，保證每一個(gè)適齡青少年充分享有法律規(guī)定的接受九年制義務(wù)教育的權(quán)利，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，依據(jù)上級(jí)有關(guān)防流控輟工作的精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校防流控輟方案。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)有關(guān)防流控流工作的要求，明確職責(zé)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，把控制學(xué)生輟學(xué)列入重要工作議程，積極開(kāi)展控輟保學(xué)活動(dòng)，層層制訂控輟工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)措施，多位互動(dòng)，綜合治理，定防流控輟工作是學(xué)校工作重中之重的地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持依法控輟、以防為主、防治結(jié)合、綜合治理的控輟方針，突出“宣、勸、助、職、規(guī)”五字控輟策略，切實(shí)做到依法控輟、管理控輟、教改控輟、情感控輟、扶貧控輟。繼續(xù)弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)、鍥而不舍的精神抓好防流控輟工作，使我校在校生鞏固率達(dá)到98%以上。

二、防流控流工作安排及措施

1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

（1）成立以校長(zhǎng)為首的防流控流工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：許永利

副組長(zhǎng)：黃周成、黃玉進(jìn)

組員：黃美就、許則仁、汪國(guó)強(qiáng)、陳兆國(guó)、張益忠、伍景財(cái)（2）落實(shí)逐級(jí)包干責(zé)任制

校長(zhǎng)為防流控流工作第一責(zé)任人，年級(jí)負(fù)責(zé)人包年級(jí)，了解掌握各班的學(xué)生情況，督促班主任做好回流生的動(dòng)員工作，班主任包班級(jí)，摸清班內(nèi)“動(dòng)搖生”、“家困生”、“學(xué)困生”底數(shù)，掌握學(xué)生的出勤情況，發(fā)現(xiàn)流失苗頭，及時(shí)家訪。學(xué)校將年級(jí)學(xué)生保留率作為對(duì)年級(jí)負(fù)責(zé)人考核的重要依據(jù)，將班級(jí)學(xué)生保留率作為對(duì)班主任考核的重要依據(jù)，統(tǒng)一教師學(xué)期成績(jī)統(tǒng)計(jì)口徑，成績(jī)統(tǒng)計(jì)以學(xué)期初人數(shù)計(jì)算，班級(jí)是否存在流失生將直接影響任課教師的教學(xué)成績(jī)。

（3）實(shí)行班級(jí)學(xué)生月報(bào)制度

班主任每月向教導(dǎo)主任匯報(bào)一次本班的學(xué)生回校情況，教導(dǎo)主任及時(shí)匯總向校長(zhǎng)報(bào)告各年級(jí)各班的學(xué)生變動(dòng)情況，督促班主任會(huì)同任課教師做好防流控流工作。

2、強(qiáng)化宣傳工作（1）提高教師思想認(rèn)識(shí)。積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》的文件，從法律法規(guī)的高度來(lái)領(lǐng)會(huì)義務(wù)教育的重要性，讓所有教師認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育涉及青少年的健康成長(zhǎng)，涉及中華民族的振興，也涉及我們教師的切身利益。

（2）提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。通過(guò)理想與前途教育，激發(fā)青少年學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好文化知識(shí)，今后為國(guó)家多作貢獻(xiàn)。

（3）爭(zhēng)取家庭、社會(huì)的支持與配合。采取“義務(wù)教育宣傳月”、“告家長(zhǎng)書(shū)”等多種形式，大力宣傳《義務(wù)教育法》，使之家喻戶曉，人人皆知，強(qiáng)化社會(huì)和家庭依法保障青少年接受義務(wù)教育的法律意識(shí)。要求班主任每學(xué)期對(duì)每位學(xué)生至少進(jìn)行一次家訪活動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。在流失生動(dòng)員工作遇到困難時(shí)，年級(jí)負(fù)責(zé)人、班主任要及時(shí)主動(dòng)聯(lián)系政府、村委，共同做好解釋、動(dòng)員工作。

3、強(qiáng)化防控措施

（1）加強(qiáng)師德建設(shè)。教育教師要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，真心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，立足于學(xué)生的全面健康發(fā)展，幫助他們克服困難，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，成長(zhǎng)成才。杜絕歧視差生、外地生現(xiàn)象，教師對(duì)所有學(xué)生要一視同仁，不得對(duì)任何學(xué)生，尤其是學(xué)困生進(jìn)行諷刺、挖苦，嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰行為，體罰或變相體罰行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)和查實(shí)，學(xué)校嚴(yán)肅處理。

（2）改變教學(xué)方式。要求教師要不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，靜心備課，潛心研究，精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)教學(xué)情趣，活躍課堂教學(xué)的氛圍，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，感到學(xué)中有樂(lè)，把學(xué)生的心留在課堂，留在學(xué)校。要求教師平時(shí)上課十分關(guān)注“學(xué)困生”，在提問(wèn)、板演、練習(xí)等方面優(yōu)先考慮“學(xué)困生”，防止造成過(guò)度“兩極分化”，導(dǎo)致學(xué)生因厭學(xué)而流失，每位語(yǔ)數(shù)英科任必須制定“補(bǔ)困”計(jì)劃，備好課，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。

（3）重視學(xué)生行為規(guī)范教育。學(xué)校積極配合有關(guān)部門(mén)，搞好周邊環(huán)境的整治工作，經(jīng)常舉辦法制教育講座，請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員到校宣講法律知識(shí)，使廣大學(xué)生懂得如何學(xué)法、守法、護(hù)法，勇于抵制不良思想的侵蝕，自覺(jué)遠(yuǎn)離游戲廳、網(wǎng)吧。學(xué)校每學(xué)期通過(guò)實(shí)行學(xué)生德育操行量化考核和開(kāi)展日常行為規(guī)范示范班、示范生評(píng)比活動(dòng)，教育學(xué)生知榮辱、懂禮儀、守紀(jì)律、講文明、重小節(jié)，提高自控能力，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

第三篇：中職學(xué)校學(xué)生科控流自糾自查報(bào)告

中職學(xué)校學(xué)生科自糾自查報(bào)告

為積極響應(yīng)學(xué)校做好自糾自查工作的指示，也為進(jìn)一步有效加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，依據(jù)實(shí)事求是的原則，下面是本科室自糾自查報(bào)告的反饋：

一、學(xué)生德育教育缺乏計(jì)劃性和針對(duì)性

本學(xué)期“四學(xué)會(huì)”始于新生培訓(xùn)階段，新生進(jìn)校的講座不如上學(xué)期系統(tǒng)性強(qiáng)，未結(jié)合一個(gè)時(shí)期和階段德育教育工作的任務(wù)和實(shí)際,缺乏一套完整的德育教育實(shí)施方案，計(jì)劃性差，在男生中效果不理想。

二、學(xué)生日常管理工作缺乏持續(xù)性

⑴早操、晚自習(xí)督查工作

學(xué)生利用下課時(shí)間進(jìn)寢室或者到商店買(mǎi)零食現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生 ⑵文明衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成個(gè)別學(xué)生存在爬墻上網(wǎng)、染發(fā)、吸煙和出口成臟的行為，在學(xué)生當(dāng)中造成不良影響；新生當(dāng)中仍有不問(wèn)自取的情況發(fā)生，破壞了班級(jí)的和諧；有些寢室衛(wèi)生時(shí)好時(shí)差，尤其是男生宿舍，私人物品隨意擺放的情形較嚴(yán)重。

三、學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理工作

學(xué)生進(jìn)出學(xué)校出示證明（主要是校牌、假條）的要求不夠嚴(yán)格；傳達(dá)室衛(wèi)生環(huán)境不好，特別是前段時(shí)間門(mén)衛(wèi)人員素質(zhì)不高，出入登記記錄不夠詳細(xì)，對(duì)外勤保衛(wèi)的定點(diǎn)定時(shí)定人監(jiān)管力度不 1

夠，給學(xué)校的管理造成了被動(dòng)。

四、學(xué)生干部的教育管理工作不夠細(xì)致

學(xué)生會(huì)和護(hù)校隊(duì)的干部在值勤工作中個(gè)別學(xué)生不能以身作則，工作態(tài)度稍有粗暴，有時(shí)以工作為借口不去上課，在學(xué)生中產(chǎn)生了不好的影響；特別是護(hù)校隊(duì)工作環(huán)境不能按時(shí)整理，管理制度上還存在漏洞。

五、學(xué)生法制教育活動(dòng)的開(kāi)展

本期學(xué)生文體活動(dòng)按計(jì)劃開(kāi)展得較為順利，但還需在課余活動(dòng)、豐富第二課堂內(nèi)容上下功夫，特別是法制教育的系統(tǒng)性、經(jīng)常性上有待加強(qiáng)。學(xué)生科已經(jīng)聯(lián)系相關(guān)負(fù)責(zé)人，決定下周舉行新生法制教育講座，教育學(xué)生學(xué)法懂法守法，責(zé)任人……。

六、控流的反思及對(duì)策

合班后的人數(shù)統(tǒng)計(jì)和去向沒(méi)有及早地做好記錄，導(dǎo)致流失率的統(tǒng)計(jì)和責(zé)任不明朗，目前學(xué)生科已經(jīng)計(jì)算出各班的流失率，針對(duì)具體情況，草擬了《學(xué)生流失率考核辦法》，希望能在控流上提供參考。

總結(jié)學(xué)生管理的根本原因，一方面是學(xué)生的自我管理意識(shí)差，自我約束能力低，另一方面是管理人員抓的不緊缺乏計(jì)劃性和針對(duì)性。

面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，在接下來(lái)的學(xué)生工作中，我們將采取以下措施加強(qiáng)管理：

一、明確管理目標(biāo)實(shí)行全方位管理

⑴加強(qiáng)班主任管理

努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，要求班級(jí)有一套切實(shí)有效的班級(jí)規(guī)章制度，做到有事有規(guī)可依；創(chuàng)建民主、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心人，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，電話溝通。對(duì)學(xué)生的上課到位率和寢室衛(wèi)生班主任要常抓不懈，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，使其綜合素質(zhì)得以提升。學(xué)生科將根據(jù)《班主任考核方案》對(duì)管理不嚴(yán)整改不到位的班級(jí)通報(bào)批評(píng)并給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰。

⑵要在全校形成人人都參與學(xué)生管理的氛圍。管理學(xué)生不是哪一個(gè)人或者哪一個(gè)部門(mén)的事，而是全校職工都需付出努力，共同參與的事，如看見(jiàn)學(xué)生抽煙、高空擲物、行為不檢等，我們都有義務(wù)去制止。全員參與學(xué)生管理活動(dòng)，為共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)生管理氛圍作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

⑶加強(qiáng)日常管理。每天下課派專人到宿舍督促學(xué)生上課和檢查衛(wèi)生情況，由護(hù)校隊(duì)和學(xué)生會(huì)的干部輪流值勤不準(zhǔn)攜帶零食進(jìn)入教學(xué)樓，上網(wǎng)、抽煙、亂扔垃圾的學(xué)生除進(jìn)行思想教育外，還要結(jié)合班級(jí)考核和經(jīng)濟(jì)處罰，第一責(zé)任人是……。

⑷加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理。嚴(yán)格實(shí)施學(xué)生出入證制（有學(xué)生證并在學(xué)生科辦理相關(guān)手續(xù)方可外出），24小時(shí)校門(mén)衛(wèi)有人值勤，嚴(yán)禁缺崗，李義老師作為直接責(zé)任人每天上午下午各檢查一次，督促

門(mén)衛(wèi)管理工作，如發(fā)生投訴，經(jīng)查確實(shí)，當(dāng)事人罰款50元，責(zé)任重大的依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

⑸加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理。宿舍是學(xué)生在校生活中的一個(gè)重要場(chǎng)合，必須制定嚴(yán)格的宿舍管理制度，制訂寢室內(nèi)務(wù)檢查標(biāo)準(zhǔn)，并每日檢查寢室內(nèi)務(wù)，每周進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，檢查結(jié)果予以公布，第一責(zé)任人……。

二、加強(qiáng)學(xué)生的自身管理

對(duì)學(xué)生會(huì)、護(hù)校隊(duì)中個(gè)別遭到投訴違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生干部要加強(qiáng)教育，采取干部輪換和淘汰的方法，每周進(jìn)行1-2次思想教育和管理方式教育，制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，在思想和行動(dòng)上要求他們積極認(rèn)真地參與學(xué)校管理，維護(hù)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活秩序，真正樹(shù)立干部隊(duì)伍的形象。

三、加強(qiáng)新生的德育教育工作 豐富而有意義的活動(dòng)往往能夠成為廣大學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)、展示青春活力的舞臺(tái)，能夠引導(dǎo)廣大學(xué)生在道德實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操、健全人格、健康成長(zhǎng)。有了教師的參與，學(xué)生的熱情會(huì)更加高漲，通過(guò)教師的親力示范使得學(xué)生受到感染和熏陶，從而實(shí)現(xiàn)思想道德的全面提升。基于這一現(xiàn)實(shí)意義，由校團(tuán)委牽頭，以各支部委員會(huì)為機(jī)構(gòu)，定期組織開(kāi)展各種有意義的活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。組織督促各班級(jí)每周開(kāi)展主題班會(huì)，通過(guò)設(shè)計(jì)班級(jí)宣傳欄（班徽、口號(hào)、活動(dòng)照片等），加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)校園文化氛圍。團(tuán)委內(nèi)部宣傳部的學(xué)生動(dòng)起手來(lái)美化校園；口才與

演講協(xié)會(huì)引導(dǎo)文明行為風(fēng)尚的形成；跆拳道協(xié)會(huì)、書(shū)法美術(shù)協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)、三葉草、廣播站開(kāi)展各類活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活；爭(zhēng)取為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的文化氛圍，也使得德育不再枯燥乏味。

制定“四學(xué)會(huì)”授課計(jì)劃，加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育，結(jié)合學(xué)校情況給學(xué)生上法制課，讓他們懂得用法律來(lái)保護(hù)自己用法律約束和規(guī)范自己，教育學(xué)生怎樣做人，做怎樣的人，怎樣適應(yīng)社會(huì)，如何做受企業(yè)歡迎的人；下周起開(kāi)展“四學(xué)會(huì)”教育，由學(xué)生科科長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

總之，學(xué)生的管理關(guān)系學(xué)校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，他需要我們?nèi)w師生共同參與，而我們學(xué)生科更要常抓不懈，只要我們真抓實(shí)干，就一定能開(kāi)創(chuàng)學(xué)校學(xué)生管理的新局面。

學(xué)生科

第四篇：學(xué)校防流控輟方案

黃沙中心校2009年“防流控輟”工作總結(jié)

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的健康發(fā)展，確保適齡兒童完成九年義務(wù)教育，我校高度重視“防流控輟”保學(xué)工作，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，并做了大量工作，為了總結(jié)工作，積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將我校

“防流控輟”工作情況予以總結(jié)。

一、強(qiáng)化措施，落實(shí)責(zé)任，增強(qiáng)了全體教師的責(zé)任感和使命感

每學(xué)期初，學(xué)校都制定了依法控輟、管理控輟、助學(xué)控輟、教改控輟等措施。校長(zhǎng)與班主任、教師，分別簽定了目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校把控輟工作列入班主任和教師考核方案里。做到和班主任津貼和年終考核掛鉤。對(duì)每年鞏固率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)給予班主任獎(jiǎng)勵(lì)。并將學(xué)額鞏固率做為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)和班主任的條件之一。

二、加強(qiáng)學(xué)籍管理，從制度上保證學(xué)生“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好”

1、在開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校就安排部署開(kāi)展了學(xué)籍核查工作，對(duì)轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生要求必須嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。轉(zhuǎn)入學(xué)生要有轉(zhuǎn)出學(xué)校證明，轉(zhuǎn)出學(xué)生要有轉(zhuǎn)入學(xué)校接收證明，并及時(shí)上報(bào)審核，確保每名學(xué)生“來(lái)得明白，走得清楚”。

同時(shí)要求全校加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，嚴(yán)禁歧視、體罰學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不能讓學(xué)生因貧困而失學(xué)，更不能因教師體罰、歧視而讓學(xué)生厭學(xué)而失學(xué)。要求各班豐富班級(jí)文化生活，讓每一

位學(xué)生在學(xué)校都學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得。另外，學(xué)校還加強(qiáng)了食宿管理，為住宿學(xué)生提供良好的食宿條件。讓每一位學(xué)生都能“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”。

2、建立輟學(xué)報(bào)告制度：

學(xué)校做好控輟活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作外，對(duì)有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時(shí)下去家訪、了解情況，做好動(dòng)員工作。學(xué)校歷年來(lái)都把家訪工作作為控輟保學(xué)的主要手段，要求教師進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生家庭情況，加強(qiáng)與全體家長(zhǎng)的聯(lián)系，其重點(diǎn)是家貧學(xué)生，單親家庭學(xué)生的家訪；增強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)的自信心，在對(duì)學(xué)習(xí)中，紀(jì)律上出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生隨時(shí)家訪，及時(shí)了解問(wèn)題，取得了良好的控輟效果。深入細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作，用真情感動(dòng)家長(zhǎng)，贏得學(xué)生的心，用我們樸實(shí)無(wú)華的真實(shí)工作得到社會(huì)各界的支持。

3、堅(jiān)持“興趣”控輟，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

我校學(xué)生來(lái)自五個(gè)自然村，加之有不斷隨父母打工返鄉(xiāng)回來(lái)的學(xué)生，因此，學(xué)生之間的差異很大。有個(gè)別的一部分，經(jīng)過(guò)的努力，成績(jī)跟不上，往往失去學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)致厭學(xué)，最后輟學(xué)，對(duì)這一部分學(xué)生，我們做了大量的工作。首先，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，給予各方面的鼓勵(lì)和幫助。促進(jìn)教師對(duì)問(wèn)題學(xué)生的責(zé)任感，并進(jìn)行因材施教，相對(duì)降低目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格規(guī)定后進(jìn)生的的作業(yè)批改質(zhì)量及提問(wèn)記分的次數(shù)。爭(zhēng)取達(dá)到，由輟學(xué)生到常曠生，再到差生，最后再到合格生。其次，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，如讓學(xué)生的體育特長(zhǎng)、藝術(shù)特長(zhǎng)、良好的口才等通過(guò)各種活動(dòng)，都能得到良好的發(fā)揮。使他

們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)成功的情感，每天都有個(gè)新的目標(biāo)。進(jìn)而產(chǎn)生凝聚力和集體榮譽(yù)感，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的各項(xiàng)比賽如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、書(shū)畫(huà)展、征文、演講比賽中涌現(xiàn)很多優(yōu)秀特長(zhǎng)生。再次，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念。學(xué)校嘗試改過(guò)去的“師道尊嚴(yán)”為民主、和諧、公平的教育方法，讓師生達(dá)到“以心換心”同時(shí)努力提高教師的教學(xué)水平，讓每個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂、學(xué)好、愛(ài)上、愛(ài)聽(tīng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱清高了，興趣濃了，厭學(xué)自然就消除了，盡而有效控制了輟學(xué)。

三、建立困難學(xué)生檔案和學(xué)困生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失

學(xué)校建立健全經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和學(xué)困生檔案，利用國(guó)家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生的“兩免一補(bǔ)”陽(yáng)光政策、積極動(dòng)員社會(huì)各界人士共同關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)階層家庭子女的教育問(wèn)題、利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展“手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心”，確定每一名學(xué)困生和經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的幫扶措施，實(shí)行結(jié)對(duì)子救助和幫扶轉(zhuǎn)化措施，使這些學(xué)生得到關(guān)愛(ài)和幫助，在生活和學(xué)習(xí)上都重新樹(shù)立起信心，進(jìn)而使他們安心留在學(xué)校繼續(xù)完成他們的學(xué)業(yè)。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。為此，我們開(kāi)展了學(xué)困生思想交流與總結(jié)。在交流與總結(jié)會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)和班主任都直接參與，讓學(xué)困生能夠感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一直在關(guān)心著他們。首先在學(xué)困生交流會(huì)上點(diǎn)燃他們的上進(jìn)心和自信心，然后班主任客觀的評(píng)價(jià)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)和有待改進(jìn)之處，激勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，每天讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實(shí)際情況，按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標(biāo)。這樣通過(guò)師生雙向互動(dòng)思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次有進(jìn)步，嘗試成功體驗(yàn)，重塑自信心。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，也進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)困生的自主管理。同時(shí)，對(duì)這些學(xué)生，學(xué)校還采用“一幫一，結(jié)對(duì)子”的方式，努力提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)，幫扶教師利用休息時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)課，單獨(dú)留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過(guò)程就是控輟保學(xué)的過(guò)程。

堅(jiān)持扶貧控輟，構(gòu)建溫暖工程。學(xué)校除了在進(jìn)行家訪外，對(duì)有輟學(xué)跡象的學(xué)生和個(gè)別生隨時(shí)進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭情況，針對(duì)一些因家庭困難而面臨輟學(xué)的學(xué)生在各方面給予幫助和照顧，通過(guò)減免學(xué)雜費(fèi)和捐款，救濟(jì)等方式減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力。

總之，在控輟方面，我們采取了一定的措施，做了大量的工作，將輟學(xué)率控制在最低點(diǎn)。經(jīng)過(guò)努力我校的保留率為94%，其中原有350人，新生入學(xué)111人，畢業(yè)98人，轉(zhuǎn)出2人，輟學(xué)22人。

當(dāng)然，我們也充分認(rèn)識(shí)到這樣的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到上級(jí)的要求，今后，在此項(xiàng)工作中將一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，將“防流控輟”工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：學(xué)校控流保學(xué)措施

和平學(xué)校控流保學(xué)措施

基本普及九年義務(wù)教育是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定要求，“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”是我校控流保學(xué)的奮斗目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取更多生源享受我校優(yōu)質(zhì)教育為下一步工作的重中之重。為進(jìn)一步貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，鞏固創(chuàng)建合格學(xué)校工作成果，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好控流保學(xué)工作，結(jié)合我校實(shí)際工作情況，制定如下措施：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，明確職責(zé)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持控流保學(xué)工作是學(xué)校工作重中之重的地位不動(dòng)搖?！耙再|(zhì)量求生存，以生源促發(fā)展”，落實(shí)“宣、勸、助、愛(ài)、法”五字工作策略，實(shí)行“以法控流、以質(zhì)控流、以德控流、以資控流”，動(dòng)員和組織社會(huì)、家庭、學(xué)生等各方面的力量，共同參與控流保學(xué)工作，繼續(xù)弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)、鍥而不舍的精神抓好控流保學(xué)工作。

二、工作目標(biāo)

我校在校生鞏固率要達(dá)到100%，并力求實(shí)現(xiàn)生源不斷增加。

三、主要措施

（一）以法控流，綜合治理。

1、學(xué)校根據(jù)《義務(wù)教育法》制定《和平學(xué)?？亓鞅W(xué)工作措施》，明確規(guī)定教師、學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，按規(guī)定的司法程序，依法進(jìn)行教育和處罰，建立起完備、有效的控流方案和制度。

2、利用國(guó)旗下講話、周會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，組織全體師生學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。通過(guò)書(shū)寫(xiě)標(biāo)題、致家長(zhǎng)的一封信、進(jìn)行家訪等在全社會(huì)大造輿論，形成濃厚強(qiáng)烈的氛圍。還要宣傳表彰保學(xué)控流先進(jìn)班集體、保學(xué)控流工作中的典型教師以及學(xué)生和突出貢獻(xiàn)的開(kāi)明家長(zhǎng)。

（二）以管控流，措施保學(xué)。

1、控流保學(xué)工作是學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育的中心工作，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的控流領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：校長(zhǎng)，副組長(zhǎng)：教導(dǎo)主任，組員：校行政人員及各班主任，責(zé)任人：全體教師。

2、各班主任和任課教師要澄清底子，摸清“動(dòng)搖生”、“家困生”、“學(xué)困生”底子，了解班級(jí)基本情況，做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥。

3、教師不行排擠差生，不得歧視、辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生，避免學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)。

4、要高度重視并加強(qiáng)對(duì)學(xué)籍的管理工作，建立規(guī)范的休退學(xué)、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù)。

（三）以德控流，以情勸學(xué)。

切實(shí)做好厭學(xué)生和有輟學(xué)苗頭學(xué)生的思想工作，學(xué)校要求教師與學(xué)生結(jié)“幫扶”對(duì)子，傳授知識(shí)有耐心，生活情感有愛(ài)心，控流保學(xué)有恒心，做好“雙困生”思想工作，用真心愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常家訪，及時(shí)掌握“雙困生”的思想動(dòng)態(tài)，解決“雙困生”的各種困難，讓他們安心上學(xué)，以真情實(shí)感把“雙困生”留住。

（四）以質(zhì)控流，特色育人。

1、狠抓常規(guī)教學(xué)，始終樹(shù)立“質(zhì)量第一”意識(shí)，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)乃至全縣的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，真正做到“讓農(nóng)村教師具有城里教師的優(yōu)良素質(zhì)，讓農(nóng)村孩子享有城里孩子的優(yōu)質(zhì)教育”。

2、繼續(xù)抓好學(xué)校特色教育，開(kāi)設(shè)好英語(yǔ)、電腦、音樂(lè)、體育、美術(shù)、校本等科目，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生合格加特長(zhǎng)發(fā)展。

（五）以資控流，幫困助學(xué)。

學(xué)校要加強(qiáng)收費(fèi)管理，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)現(xiàn)象，切實(shí)減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，爭(zhēng)取資金實(shí)現(xiàn)對(duì)貧困寄宿生的生活補(bǔ)助，通過(guò)愛(ài)心捐助，援助貧困生，不讓一個(gè)學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難上不起學(xué)。

（六）合力控流，鞏固成果。

要建立家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，鞏固在校生，穩(wěn)定動(dòng)搖生，爭(zhēng)取新生源，讓家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)同并共同參與，經(jīng)常及時(shí)地和家長(zhǎng)溝通，積極爭(zhēng)取社會(huì)的支持，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的合力效應(yīng)。