第一篇：第五課敬人者人恒敬之教案

第五課 敬人者 人恒敬之 教案

一、教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與能力] 1．懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。

2．懂得人與人之間是平等的。明確“人與人之間是平等的”是指在人格和在法律地位上的平等。能夠正確分析現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象。

3．懂得尊重他人、平等待人的最基本表現(xiàn)。懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。掌握基本的交往禮儀和技能。

4．能夠說明為什么不能凌弱欺生，不能以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。[過程與方法] 1．與同學(xué)相處要正確對待彼此間的差異，尊重同學(xué)。

2．在日常生活中，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，平等尊重他人。[情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 1．體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重。在日常生活中能夠尊重他人。

2．建立人與人之間是平等的觀念。平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。3．對現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象有正確的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．必須尊重他人是本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)尊重別人是本課的又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

3．本課的教學(xué)難點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象。

三、知識(shí)體系

第一框 受人尊重的奧秘 1．受人尊重的奧秘是什么? 一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。2．要做到尊重他人，前提是什么? 我們要尊重別人，必須首先認(rèn)識(shí)到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認(rèn)識(shí)人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。

3．人與人之間平等的含義是什么? 人與人之間平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地說，就是一個(gè)人做人的資格。人與人之間在人格上平等是說任何人的人格尊嚴(yán)都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴(yán)。人與人之間在法律地位上是平等的，是說作為公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。

第二框 學(xué)會(huì)尊重別人

1．要學(xué)會(huì)平等尊重他人，需要我們怎樣做?(1)我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。

(2)我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。

(3)我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

2．我們怎樣正確對待家境貧富、智力差異、父母職務(wù)及職業(yè)的不同等等這些人與人之間的差異? 家境有貧富差別，但富裕并不能作為炫耀的資本，貧窮也并不就是一種恥辱，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，決不能歧視。影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有后天的環(huán)境因素、實(shí)踐因素。一個(gè)智力平平的人，經(jīng)過自己的努力，同樣能取得一定的成績。即使智力低下的人，也不是一無是處，在他們身上也有許多閃光點(diǎn)。父母的職務(wù)、工作不盡相同，這只是由社會(huì)分工的不同造成的，并沒有高低貴賤之分。

3．我們要怎樣對待弱小和陌生的人? 人群中總會(huì)有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，有的人甚至有生理上的殘疾。對他們，我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負(fù)他們。在日常生活中，我們總要與不相識(shí)的人交往。對熟悉的人要尊重，對不熟悉的人同樣也要尊重。

四、教法：閱讀討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法、案例教學(xué)法。

五、課時(shí)安排：2課時(shí)

六、教學(xué)過程

第一課時(shí) 受人尊重的奧秘

導(dǎo)入新課：生活在線——小何的苦惱

討論：小何為什么會(huì)有苦惱呢？你對小何有什么建議？

過渡：每個(gè)人都希望得到別人的尊重，在與人交往中，得不到別人的尊重，我們就會(huì)很苦惱。怎樣才能得到別人的尊重？

一、受人尊重的奧秘是什么（板書）

活動(dòng)內(nèi)容：共同探究——教材P43“我最尊重的人”

1．值得我尊重的人：在我們的身邊所熟悉的人中，你尊重和尊敬的人是誰？原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生完成教材P44的表格，認(rèn)真填寫他們待人接物的特點(diǎn)和具體事例。請同學(xué)交流所填內(nèi)容。

2．值得我們尊重的人：十里長街送總理或小平您好（教師介紹周恩來和鄧小平的事跡。有條件的可以做成課件。）在中國，到目前為止逝世后聯(lián)合國為之下半旗致哀的人只有兩位，一位是人民的好總理——周恩來，一位是改革開放的總設(shè)計(jì)師——鄧小平。他們之所以受到國人甚至世界各國人民的尊敬，是因?yàn)??

討論：我們從他們身上感悟出什么？

問題提示：受人尊重的奧秘首先是尊重他人。學(xué)生很可能會(huì)說到其他方面的原因，對此，教師不要輕易否定，因?yàn)橐粋€(gè)人受人尊重確實(shí)有德、識(shí)、才、學(xué)許多因素。但在這里，要引導(dǎo)學(xué)生看到“首先”是他們尊重別人。

設(shè)計(jì)意圖：通過我尊重的人和我們尊重的人，讓學(xué)生明白普通人和偉人一樣，要得到別人的尊重，首先要尊重他人。教師小結(jié)：一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。（板書）

活動(dòng)內(nèi)容：世界可以變得美好

列舉生活中不尊重他人的現(xiàn)象和這種現(xiàn)象產(chǎn)生的后果。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生列舉社會(huì)生活中不尊重他人的現(xiàn)象及后果，是從社會(huì)角度方面說明人們生活在一起需要相互尊重。教師小結(jié)：尊重他人，不僅對我們個(gè)人來說很重要，而且對整個(gè)社會(huì)來說也很重要。只有彼此尊重，社會(huì)才能和諧。同樣，只有彼此尊重，我們的班集體才能團(tuán)結(jié)和睦。

活動(dòng)內(nèi)容：心理診所——芳芳的煩惱

麗麗是一位七年級學(xué)生，她堅(jiān)持每天寫日記。在日記里，她可以傾訴自己的心事，表達(dá)自己的喜怒哀樂，小小日記本里裝著許多不想讓外人知道的小秘密。芳芳是麗麗的很要好的朋友，但她很想探尋麗麗日記本里的秘密。

一天，芳芳趁麗麗不在，偷看了麗麗的日記。后來，麗麗知道了，很氣憤，對芳芳的態(tài)度一下子冷淡下來了。芳芳很苦惱，她想與麗麗重歸于好，但??

芳芳與麗麗要重歸于好，應(yīng)該怎么做？請你給她一些建議。

提示：要充分尊重別人。每個(gè)人都有自己的小秘密。在這個(gè)問題上，我們要區(qū)分隱私與朋友交情的關(guān)系。交情再好，不能窺探朋友的隱私，更不要因?yàn)榕笥驯Ａ粢恍╇[私，就認(rèn)為朋友對自己的感情不夠深。有的事情，朋友不愿意與自己交流時(shí)，就不要勉強(qiáng)，不要偷看別人的日記和書信。這樣處理自己和周圍人的關(guān)系，才能成為一個(gè)受歡迎的人。

二、為什么要尊重他人（板書）

過渡：之所以要尊重他人，因?yàn)槿伺c人之間是平等的?；顒?dòng)內(nèi)容：朗讀短詩，漫畫賞析（教材P45）

討論：1．大象和螞蟻在質(zhì)量上不平等，但在什么樣的天平上是平等的？ 2．利用教材P51“平等和不平等”讓學(xué)生列舉：

人與人之間在 不平等，但在 是平等的。

設(shè)計(jì)意圖：從大象和螞蟻在質(zhì)量上不平等，但在生命上是平等的問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生討論人與人之間不平等和平等的現(xiàn)象。從討論中，使學(xué)生明確人與人在很多客觀方面是存在差異的，如年齡、生活水平、社會(huì)分工、管理制度、接受適合自己的教育、民族習(xí)慣、風(fēng)俗習(xí)慣等方面都存在差異，這是正常的，但在人格上和法律上是平等的。特別要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到平等不等于沒有差異，人與人之間的差異是始終存在的。

信息點(diǎn)擊：教材P46 公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。公民在法律面前一律平等。

——摘自《中華人民共和國憲法》

補(bǔ)充：憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，是一切國家機(jī)關(guān)、組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則。

（一）人與人平等的含義（板書）

教師小結(jié)：人與人之間的平等，是指在人格和法律地位上的平等。（板書）1．人格上的平等

活動(dòng)內(nèi)容：閱讀教材P46“蕭伯納和佩斯萊婭”的故事 討論：這個(gè)故事說明了什么？

提示：人與人之間在人格上是平等的，人應(yīng)該維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

教師小結(jié)：任何人的人格尊嚴(yán)都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)，同時(shí)也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴(yán)。（板書）

活動(dòng)內(nèi)容：案例分析

見資料包“人格尊嚴(yán)不受侵犯”

討論1．聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，說說這一案例告訴我們什么？

提示：不尊重他人的人格尊嚴(yán)，觸犯了法律，要受到法律制裁。討論2．當(dāng)你的人格尊嚴(yán)受到不法侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

設(shè)計(jì)意圖：這一案例的設(shè)計(jì)一是為了說明公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，侵害公民的人格尊嚴(yán)要受到法律制裁；二是為了幫助學(xué)生樹立維權(quán)意識(shí)，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵害時(shí)，能通過合法的手段維護(hù)自己的權(quán)益。

教師小結(jié)：不尊重他人的人格尊嚴(yán)，觸犯了法律，要受到法律制裁。當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到不法侵害時(shí)，自己有權(quán)制止，也可以向司法機(jī)關(guān)提起訴訟，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

2．法律上的平等的含義（法律面前一律平等）（板書）活動(dòng)內(nèi)容：案例分析

見資料包“中國反腐敗情況” 討論：上述案例說明了什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)個(gè)高官由于貪污受賄走上違法道路，讓學(xué)生感受到我國懲治腐敗的決心，同時(shí)也深切感受到在我國沒有任何特殊的公民，也沒有任何特殊的權(quán)力。

教師小結(jié)：在我國，公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。沒有特殊的公民，也沒有特殊的權(quán)力。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。（板書）

（二）尊重他人的前提 活動(dòng)內(nèi)容：請你幫助

某單位職工大強(qiáng)沒事整天圍著領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)，為領(lǐng)導(dǎo)倒茶送水，對領(lǐng)導(dǎo)好言奉承。同事們說他拍馬屁，大強(qiáng)對同事們說了這樣兩句話，第一：尊重別人很重要，只有尊重他人，才能得到別人的尊重。第二：我是普通職工，與單位領(lǐng)導(dǎo)本來就不平等，當(dāng)然要尊重領(lǐng)導(dǎo)。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

1．你認(rèn)為大強(qiáng)的第一句話說得有沒有道理?為什么? 2．大強(qiáng)的第二句話說，他與領(lǐng)導(dǎo)之間存在職位上的高低，他們之間是不平等的。對此，你怎樣看?你又認(rèn)為怎樣才是對領(lǐng)導(dǎo)真正的尊重? 提示：1．大強(qiáng)的第一句話說得是對的。一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。有的人只知道要求別人尊重自己，自己卻不去尊重他人，這不僅是十分錯(cuò)誤的，而且最終也得不到別人的尊重。

2．①人與人之間存在著職位上的高低，這只是社會(huì)分工的不同造成的，并沒有什么高低貴賤之分，不能據(jù)此說職工和領(lǐng)導(dǎo)之間就不平等。②對領(lǐng)導(dǎo)要尊重，但尊重一個(gè)人又不能失去自己的自尊和人格。對領(lǐng)導(dǎo)禮貌相待，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對領(lǐng)導(dǎo)工作上的不足通過合理的渠道提出批評和建議，都是尊重單位領(lǐng)導(dǎo)的具體表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：一方面通過上述問題的討論，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新的問題；另一方面進(jìn)一步理解人與人之間平等的含義，澄清一些平等與不平等的模糊認(rèn)識(shí)。

教師小結(jié)：認(rèn)識(shí)人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。（板書）課后延伸：

教材P51拓展天地——平等與不平等

請列舉現(xiàn)實(shí)生活中哪些人與人之間不平等現(xiàn)象應(yīng)該承認(rèn)，哪些不平等現(xiàn)象是與法律規(guī)定相違背，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)。

第二課時(shí) 學(xué)會(huì)尊重別人

導(dǎo)入新課：上一節(jié)課“課后延伸” 教材P51拓展天地——平等與不平等

請列舉現(xiàn)實(shí)生活中哪些人與人之間不平等現(xiàn)象應(yīng)該承認(rèn)，哪些不平等現(xiàn)象是與法律規(guī)定相違背，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)。提示：現(xiàn)實(shí)生活中與法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象，如有的人犯罪卻逍遙法外；有的人侵吞國家財(cái)產(chǎn)而致富；有的人和有的行業(yè)搞特權(quán)；有的人靠制假售假而發(fā)財(cái)??

注意事項(xiàng)：先引導(dǎo)學(xué)生對“現(xiàn)實(shí)生活中與法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象”進(jìn)行討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)實(shí)生活中存在與我國法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象，是我們所反對的和要解決的問題，隨著我國社會(huì)的發(fā)展和依法治國進(jìn)程的深入，一個(gè)法制健全、公正民主的和諧社會(huì)一定會(huì)建立起來，這些與法律相違背的不平等現(xiàn)象一定會(huì)越來越少。再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課——怎樣平等尊重他人？（板書）

活動(dòng)內(nèi)容1：情景表演

活動(dòng)要求：分小組選擇下列一個(gè)情景，可用小品形式表演。表演時(shí)特別要將“我”的想法、說法或做法表達(dá)出來。全班根據(jù)提出的問題作點(diǎn)評。

A組：新來的同學(xué)（隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)民工子女受教育的問題。）核心問題：家境清貧就低人一等嗎? 提示：并不低人一等。家境富裕或清貧，是經(jīng)濟(jì)狀況上的差異，所造成的原因很復(fù)雜。因此不能以家境好壞來論人。不管家境好與壞，人在人格上和在法律地位上都是平等的。

B組：一道數(shù)學(xué)題

核心問題：我們應(yīng)該怎樣正確看待智力的差異? 提示：應(yīng)該承認(rèn)，人與人之間在智力上是有差異的。但智力經(jīng)過后天的培養(yǎng)是可以變化的。而且，智力的差異并不就決定成就的大小。

C組：小白的書包

核心問題：父母職務(wù)、工作的不同說明什么? 提示：職務(wù)不同、工作不同，只說明社會(huì)分工不同，不說明人有高低貴賤之分。在我國，各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)都是社會(huì)所需要的，都是社會(huì)生活不可缺少的，因此，從事各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)都是光榮的。

D組：一根冰棍

核心問題：為什么我們不能凌弱欺生?當(dāng)你遇到高年級同學(xué)欺負(fù)時(shí)，你會(huì)怎么辦？當(dāng)遇到弱小或陌生人需要幫助時(shí)，你會(huì)怎么做？

提示：弱者和生人都有人格尊嚴(yán)，在法律地位上也是平等的，必須尊重他們。從道德的角度講，不僅不能欺負(fù)他們，而且應(yīng)關(guān)心和幫助他們。

當(dāng)遇到高年級同學(xué)欺負(fù)時(shí)，告訴老師、保安人員，或報(bào)警??

對他們應(yīng)該盡力去關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負(fù)他們，對熟悉的人要尊重，對陌生的也要尊重。

設(shè)計(jì)意圖：通過四組學(xué)生中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，讓學(xué)生把平時(shí)的所想所說所做演出來，可以有針對性地加強(qiáng)對學(xué)生的教育。A、B、C三組現(xiàn)象，家庭的貧富、智能的高低、父母職業(yè)的不同，是造成學(xué)生心理問題常見的因素。通過討論要糾正和批判學(xué)生中錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，家庭的貧富可以通過勞動(dòng)改變，智能的高低可以通過勤奮彌補(bǔ)，父母職業(yè)的不同是社會(huì)分工不同造成的，況且職業(yè)不可能遺傳，從而使這些方面有優(yōu)勢的學(xué)生能不自傲，這方面處于劣勢的學(xué)生能不自卑。D組的現(xiàn)象，要使學(xué)生能樹立敢于維權(quán)和依法維權(quán)的意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)的方法；要使學(xué)生明確忍氣吞聲和以暴制暴都是錯(cuò)誤的，不僅不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，而且會(huì)縱容違法犯罪或侵犯他人的合法權(quán)益。

教師小結(jié)：(1)我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。（板書）

(2)我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。（板書）活動(dòng)內(nèi)容2：從點(diǎn)滴做起

學(xué)生填寫教材P50，并進(jìn)行交流。也可結(jié)合《中學(xué)生行為規(guī)范》在文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法等方面的具體要求進(jìn)行知識(shí)競賽。

教師小結(jié)：

(3)我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。（板書）

活動(dòng)內(nèi)容3：法國人的風(fēng)度（教材P52）討論：法國人的風(fēng)度表現(xiàn)在哪里? 提示：法國人的風(fēng)度表現(xiàn)在尊重別人，不僅尊重本國的人，而且尊重別國的人。這把尊重他人的外延擴(kuò)大到國際的范圍。設(shè)計(jì)意圖：隨著我國對外開放的不斷深入，人與人之間的交往不再局限于國內(nèi)，我國與其他國家之間的國際交流越來越頻繁，要求我們不僅要尊重本國人，還要尊重外國人。

活動(dòng)內(nèi)容4：請你診斷

又是一個(gè)周末，小明決定出去放松一下，緩解一周的緊張學(xué)習(xí)所帶來的壓力。他來到城市公園，看到盛開的鮮花煞是好看，便摘了一把；聞著花香小明來到秋千架旁，見幾個(gè)小朋友正在蕩秋千，他一把拉下一個(gè)小朋友，自己坐上了秋千架；公園管理員發(fā)現(xiàn)后上前制止，小明卻說管理員多管閑事，跟他吵了一架。回家乘公交車時(shí)，小明見人多座位少，又?jǐn)D到排隊(duì)上車的隊(duì)伍前面上了車。到家后，小明把在外的行為告訴了媽媽，媽媽對小明進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評，說他沒有做到平等尊重他人。

請問小明的做法哪些地方違背了平等尊重他人的要求。在日常生活中，要做到時(shí)平等尊重他人，我們要怎樣做? 提示：①小明在公園里摘花；把小朋友從秋千架上拉下，自己坐上；和公園管理員吵架；乘公交車不排隊(duì)都是違背平等尊重他人要求的行為。②在日常生活中，我們要真正做到尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對情境進(jìn)行判斷，既是對知識(shí)的鞏固、運(yùn)用，也是一種導(dǎo)行。

七、資料包

公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯

人格是指作為權(quán)利與義務(wù)主體的公民的獨(dú)立資格，公民的人格尊嚴(yán)指公民作為法律關(guān)系主體的獨(dú)立資格應(yīng)受到尊重，包括公民的姓名、肖像、榮譽(yù)、名譽(yù)、隱私等方面。我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。我國刑法規(guī)定對犯有侮辱、誹謗和誣陷罪者予以處罰。我國民法規(guī)定了對公民姓名、肖像、名譽(yù)等侵權(quán)的民事責(zé)任。我國治安管理處罰條例對公然侮辱他人或捏造事實(shí)誹謗他人，但未構(gòu)成犯罪的，處以拘留、罰款或警告等處罰。

幾個(gè)方面的禮節(jié)

外出遇到熟人的禮節(jié)。你出門時(shí)，肯定會(huì)經(jīng)常遇到熟人，你可以對他們友好地一笑，走上前去：“嗨，你早啊!”僅僅一句話就可能使他們對你的評價(jià)提高了許多。再說，這樣的寒暄，不用費(fèi)太多的心思，隨便打打招呼就可以了。

接、打電話的禮節(jié)。當(dāng)你因?yàn)闆]有記清對方的電話號(hào)碼而打錯(cuò)電話時(shí)，你應(yīng)禮貌地向?qū)Ψ降狼?，并在下次打電話時(shí)注意不要撥錯(cuò)了號(hào)碼。在接電話時(shí)，最好在鈴聲響過兩聲后拿起聽筒，首先要問好：“喂，你好?！币⒁饧?xì)心地用清楚的語調(diào)回答對方，讓對方感受到你是一個(gè)有禮貌的人。如果是找父母的而他們不在家時(shí)，你最好記錄下對方的姓名及聯(lián)系方式，以免遺忘。

招待客人的禮節(jié)?？腿说絹硎悄阏宫F(xiàn)自己的大好時(shí)機(jī)。你可以先打掃一下房間，如果把室內(nèi)打掃干凈再迎接客人的話，就

能傳遞對客人的友好和尊重。你最好能仔細(xì)一些，把不顯眼的地方也打掃得干凈并有舒適感。如果是夏天，你要設(shè)法讓房間清涼一些；如果是冬天，則可以弄得暖和一些。你還可以在客廳里插上鮮花，擺些裝飾物，這樣客人就不會(huì)產(chǎn)生拘束感。

為客人開門時(shí)要表示歡迎。把客人接到客廳后，你最好親手準(zhǔn)備一些零食拿出來招待客人，并用漂亮的餐具盛放食物，讓客人感到“這是專門為自己準(zhǔn)備的”。這樣，客人會(huì)感到很愉快。

如果客人為你帶來了禮物，你不要當(dāng)場打開，在交談中你要表示感謝。但如果是吃的東西，你可以馬上拿出來與客人一起吃，最好能當(dāng)著客人的面夸獎(jiǎng)幾句。

客人要回去時(shí)，你可以說：“著什么急呀!多呆一會(huì)兒吧!”以表示挽留。但對方如有急事，你也不要勉強(qiáng)。

在送客時(shí)，你應(yīng)該送到門外或是附近的車站，并關(guān)照地說“一路走好”、“慢走”之類的話，要注意的是，不要等客人一出門，你就“咣當(dāng)關(guān)上大門，這些小節(jié)切不可以忽視。

人格尊嚴(yán)不受侵犯

星期天，朱女士陪同母親一起上街閑逛，不知不覺逛到某超市內(nèi)。母女二人四處看了看，沒有發(fā)覺什么想購買的物品，就決定到別處走走。誰知道朱女士通過出口處的檢測儀時(shí)，檢測儀的警鈴卻響了起來，超市的工作人員立刻圍了上來。朱女士本人也不知道是怎么回事，以為是超市的檢測儀有問題。這時(shí)，超市的工作人員要求朱女士退回來重新經(jīng)過檢測儀，但是，檢測儀同樣再次響了起來。朱女士不明白是什么原因，因?yàn)樽约捍_實(shí)沒有拿超市里的任何東西，怎么超市的檢測儀在自己通過時(shí)就會(huì)響起來呢？超市的工作人員將朱女士帶到管理部門，提出對朱女士進(jìn)行搜身的要求，朱女士當(dāng)然反對搜身，但是不管朱女士怎樣辯解都沒有用，超市工作人員表明不同意搜身就不能脫身，萬般無奈下朱女士只好將包和外衣讓超市工作人員檢查。經(jīng)過超市工作人員的檢查，并沒有發(fā)現(xiàn)朱女士身上有任何屬于超市的東西。最后經(jīng)過反復(fù)檢查，終于發(fā)現(xiàn)引起超市檢測儀警鈴響起的原因，是因?yàn)橹炫康男咨险沉艘粔K超市物品的條碼標(biāo)簽。在整個(gè)過程當(dāng)中，許多不明真相的圍觀群眾對朱女士指指點(diǎn)點(diǎn)，朱女士感到精神上受到極大的傷害，于是向人民法院提起訴訟，要求追究該超市的民事責(zé)任，對其進(jìn)行精神賠償。

經(jīng)過人民法院審理，法院認(rèn)為超市違反了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十五條的規(guī)定：“經(jīng)營者不得對消費(fèi)者進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由?！?，超市強(qiáng)行對朱女士搜身，侵害了其名譽(yù)權(quán)和人身自由。根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第四十三條的規(guī)定，判決超市向朱女士賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)6000元人民幣。

中國反腐敗情況 成克杰，原全國人大常委會(huì)副委員長、中共廣西壯族自治區(qū)委員會(huì)副書記、自治區(qū)人民政府主席。于1992年下半年至1998年利用擔(dān)任廣西壯族自治區(qū)政府主席職務(wù)的權(quán)力，伙同情婦李平瘋狂攫取錢財(cái)，大肆收受賄賂，款物合計(jì)人民幣達(dá)四千余萬元。1999年4月20日中央紀(jì)委開除成克杰黨籍，1999年7月31日北京市第一中級人民法院一審判處成克杰死刑，1999年9月14日被執(zhí)行死刑。

胡長清，原江西省副省長。自1995年5月至1999年8月，利用職務(wù)之便先后90次收受、索取他人財(cái)物，折合人民幣545.55 萬元。此外，對明顯超過其合法收入的161.77 萬元人民幣的巨額財(cái)產(chǎn)，不能說明合法來源。1999年12月中央紀(jì)委給予胡長清開除黨籍處分，2000年2月15日南昌市中級人民法院一審判處胡長清死刑，2000年3月8日被槍決。

李紀(jì)周，原公安部副部長、全國打擊走私領(lǐng)導(dǎo)小組副組長。自1994年下半年至1997年8月間，利用其擔(dān)任公安部部長助理、副部長的職務(wù)便利，多次收受賄賂。其中：收受廈門遠(yuǎn)華公司董事長賴昌星人民幣100萬元、美元50萬元、港幣3萬元,收受廣東開平建安公司董事長周民興賄賂1萬美元。2001年2月27日中央紀(jì)委宣布開除李紀(jì)周黨籍，2001年10月22日北京市第一中院一審判處其死刑，緩期兩年執(zhí)行。

2003年12月至2004年11月，各級紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)共立案162032件，結(jié)案160602件，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分164831人。其中縣（處）級干部5916人，廳（局）級干部415人，省（部）級干部15人。涉嫌犯罪被移送司法機(jī)關(guān)的有4775人，占受黨紀(jì)政紀(jì)處分人員總數(shù)的2.9％。

王懷忠：2004年2月，經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)，安徽省原副省長王懷忠在濟(jì)南被執(zhí)行死刑。

劉方仁：2004年8月，北京市高級人民法院對貴州省原省委書記劉方仁受賄案作出二審裁定，駁回劉方仁的上訴，維持一審判決。劉方仁因受賄罪被一審判處無期徒刑，沒收贓款661萬元、美元1.99萬元，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。

王鐘麓：2004年８月底，浙江省原副省長王鐘麓犯受賄罪和國有公司人員濫用職權(quán)罪，一審被判有期徒刑12年。1998年～2000年間，王先后５次非法收受他人人民幣39萬元。

張國光：2004年12月，中共湖北省委原副書記、湖北省原省長張國光因受賄罪被一審判處有期徒刑11年，受賄所得款物被依法沒收。張國光曾分別多次收受他人款、物，共計(jì)價(jià)值人民幣572288元。

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第二篇：2016年高考作文題目預(yù)測及敬業(yè)者人恒敬之

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之2016年高考作文題目預(yù)測及范文：敬業(yè)者，人恒敬之

閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的作文（60分）。社會(huì)主義核心價(jià)值觀中這樣詮釋“敬業(yè)”：敬業(yè)是對公民職業(yè)行為尊則的價(jià)值評價(jià)，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)，充分體現(xiàn)社會(huì)主義職業(yè)精神。

關(guān)于“敬業(yè)”你有何感受、見聞或思考？

請選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。敬業(yè)者，人恒敬之

何謂敬業(yè)？敬，尊敬；業(yè)，行業(yè)；尊敬行業(yè)即為敬業(yè)。它是對公民職業(yè)行為尊則的價(jià)值評價(jià)，要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì)，充分體現(xiàn)社會(huì)主義職業(yè)精神。因此說，敬業(yè)者，人恒敬之。敬業(yè)，是一種精神。每當(dāng)我們放假時(shí)，有些人卻更加緊張忙碌，格外地警覺，他們便是軍人。他們擁有著神圣不可侵犯的職責(zé)，就是無論是戰(zhàn)爭期間，還是和平時(shí)代，他們都要保家衛(wèi)國；在國家遭遇自然災(zāi)害時(shí)，他們抗震救災(zāi)、抗洪搶險(xiǎn)……為人民服務(wù)。那一身的綠色，好似沙漠中的綠洲，帶來生機(jī)無限，國泰民安，河清海晏。假如沒有人民軍隊(duì)，人民就沒有人保護(hù)，災(zāi)難就沒有人抗擊，如此等曾，充分彰顯了人民軍隊(duì)的敬業(yè)精神，表現(xiàn)了人民軍隊(duì)的堅(jiān)強(qiáng)使命感和責(zé)任感，以及一不怕苦二不怕死的奉獻(xiàn)和犧牲，這種精神值得我們肅然起敬。敬業(yè)，是一種態(tài)度。作為平民百姓，也要有一種敬業(yè)的態(tài)度。對待工作，就如同“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣。沒錯(cuò)，春蠶與蠟燭是敬業(yè)的，用它們來比喻的人的敬業(yè)行為比較準(zhǔn)確，她們便是老師。她們用辛勤的汗水，播撒希望的種子，換得桃李滿天下；她們用溫暖的肩膀，為一屆屆莘莘學(xué)子抵擋外界的風(fēng)雨；她們用自己的青春，換得祖國永久的繁榮昌盛。無私奉獻(xiàn)，不計(jì)回報(bào)的她們，正是敬業(yè)的代名詞，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效法的榜樣。

如此看來，國家需要民眾敬業(yè)，因?yàn)橹挥羞@樣，社會(huì)公平才能得以實(shí)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)增長才能得以保障。民眾同樣需要國家敬業(yè)，只有這樣，民族才有尊嚴(yán)，國民才有地位，才能崛起于東方，屹立于世界民族之林。怠業(yè)，會(huì)釀成災(zāi)難。1987年，蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站爆炸，一瞬間，生靈涂炭，方員300公里內(nèi)成為不宜居住區(qū)，核輻射粒子在3天內(nèi)繞地球2圈，污染數(shù)以億計(jì)的水面。而這一切的原因，并非設(shè)計(jì)有誤，而是因?yàn)楸O(jiān)控室的工人偷懶，私自脫崗，隔棒因過熱碎裂，使反應(yīng)內(nèi)爐爆炸，進(jìn)而發(fā)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，觸發(fā)了這顆相當(dāng)于250次長崎原子彈當(dāng)量的巨形核彈。那名不敬業(yè)而消極怠業(yè)的工人，在瞬間化為焦土。由此可見，怠業(yè)失職會(huì)帶來怎樣的后果。

業(yè)是用來敬畏的，不敬業(yè)更是可怕的。倘若沒有那從清晨4點(diǎn)就開始掃地的環(huán)衛(wèi)工人，倘若沒有警察每日的巡邏，倘若沒有邊防戰(zhàn)士數(shù)年如一日的守衛(wèi)，我們的生活，我們的社會(huì)，我們的國家又會(huì)是怎樣一番情形呢？

敬業(yè)者，人恒敬之。敬業(yè)者如沙漠中的綠洲，給迷路之人以生的希望；敬業(yè)者如太陽般照耀，為大地帶來生機(jī)無限；敬業(yè)者，為我們創(chuàng)造了一切美好的事物，為我們每個(gè)人的生活保駕護(hù)航。這便是我們生活中的正確的敬業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度?！拘薷呐c點(diǎn)評教師：孫延堂】

1.題目《敬業(yè)者，人恒敬之》從敬業(yè)與被敬的來兩個(gè)個(gè)方面，揭示結(jié)業(yè)的因果關(guān)系。擬題精準(zhǔn)深刻，內(nèi)涵考生的文化底蘊(yùn)與文化積淀。2.結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。并列式的分論點(diǎn)+總結(jié)+對照式的分論點(diǎn)+總結(jié)。段落與段落之間環(huán)環(huán)相扣，行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論述有力，結(jié)論得當(dāng)，顯示了一定的文學(xué)功底。

3.結(jié)尾照應(yīng)開頭，用排比句式，展示了對敬業(yè)者的禮贊和歌頌。

第三篇：敬人誠信 敬業(yè)創(chuàng)新

敬人誠信 敬業(yè)創(chuàng)新

“敬人是為人處世之本；誠信是修身立業(yè)之本；敬業(yè)是成功進(jìn)步之本；創(chuàng)新是發(fā)展壯大之本?！?-青特人

一、敬人者，人恒敬之

孟子曰：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！?/p>

如果你去尊敬別人，你得到的也是尊敬；反之輕視別人，那么你看到的只有輕視；當(dāng)你蔑視別人的時(shí)候，肯定你得到的也是蔑視。對于每一個(gè)人，都希望別人對己尊重，但要想得到別人的尊重，首先必須做到的是--尊重別人；對于一個(gè)企業(yè)，想要得到員工的尊重，尊重人顯得格外重要。企業(yè)中人人都是平等的，沒有哪個(gè)人不想得到別人的尊重，即便是車間一名普通操作工，某種程度上他們得到的尊重、可能比任何物質(zhì)上的回報(bào)更具意義。

若要人敬己，先要己敬人，俗話說“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，這是一種人與人之間的禮尚往來，敬人無出其外。對于任何一個(gè)企業(yè)來說，員工的認(rèn)可、員工的激情無疑是企業(yè)最具競爭力的生命。

二、敬業(yè)先敬人

提起敬業(yè)，許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)就大搖其頭，在大談當(dāng)今職業(yè)道德滑坡，世風(fēng)日下的狀況之后，突然筆鋒一轉(zhuǎn)，便自然地從員工身上找原因，查緣由。最后歸咎于員工的思想覺悟不高，職業(yè)素質(zhì)低下，奉獻(xiàn)精神貪乏等等等等。似乎要處理好這些問題，敬業(yè)精神就會(huì)重放光華，企業(yè)便會(huì)重獲新生。雖然此言不無道理，但似非關(guān)鍵所在。竊認(rèn)為，敬業(yè)應(yīng)當(dāng)從敬人做起，敬業(yè)先敬人。

學(xué)會(huì)尊重他人，愛戴他人，付出的越多，那么你得到的尊重與回報(bào)也就越多。東漢末年群雄逐鹿，劉備三顧茅廬，從襄陽隆中請出諸葛亮為其軍師，敬人惜才之心千古流芳，而諸葛孔明是如何做的呢——終其一生不辭辛苦，兢兢業(yè)業(yè)，為國為民，嘔心瀝血，“鞠躬盡瘁，死而后已”，最終幫助實(shí)力羸弱的蜀國一步步走向強(qiáng)大，建立起魏、蜀、吳三足鼎立之勢。敬人立業(yè)的例子，無獨(dú)有偶，作為松下公司的董事長松下幸之助先生，亦將其員工視為師友。每天早晨竟不厭其煩地站在公司大門恭迎員工上班，以表達(dá)其對員工的感謝和敬意。這種敬人之舉、敬業(yè)之情，在我們國家的企業(yè)中是絕對見不到的。

敬人與敬業(yè)是一個(gè)企業(yè)精神文明的具體表現(xiàn)，它不僅是每個(gè)職員面對的問題，更是管理層應(yīng)該深刻思考的。

三、以誠為本，信能化金

誠實(shí)是企業(yè)的命脈，是一切價(jià)值的源泉。

企業(yè)要做到最優(yōu)秀、最具競爭力，必須在企業(yè)誠信層面下工夫。技術(shù)可以學(xué)習(xí)，制度可以規(guī)定，但企業(yè)之間、企業(yè)內(nèi)部之間至誠至信的企業(yè)文化、企業(yè)倫理卻是很難移植、很難模仿的。從這個(gè)意義上說，企業(yè)文化才是最終意義上的第一核心競爭力；而企業(yè)倫理、企業(yè)信用、企業(yè)商譽(yù)是企業(yè)文化不可或缺的基本要素，而這些也是企業(yè)利潤的源泉。

英籍美國學(xué)者查爾斯·漢普頓和阿爾方斯·特龍佩納在對美、英、德、意、瑞典、日本、新加坡等12個(gè)國家15000名企業(yè)經(jīng)理調(diào)查后指出，不同的企業(yè)在創(chuàng)造財(cái)富的過程中都受到各自獨(dú)特價(jià)值體系的影響，但是有一點(diǎn)是相同的，那就是絕大多數(shù)的企業(yè)經(jīng)理人都認(rèn)識(shí)到，從事“反經(jīng)濟(jì)信用行為”的企業(yè)成本大大增加了，因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)信息傳播的速度極快，社會(huì)輿論的監(jiān)督力度也在不斷增強(qiáng)，企業(yè)一旦偏離誠信的軌道，做出“反經(jīng)濟(jì)信用行為”，幾乎馬上就會(huì)被曝光，它最重要的無形資產(chǎn)——商譽(yù)就會(huì)受到重創(chuàng)，這對于任何企業(yè)都是致命性的打擊。

四、敬業(yè)樂業(yè) 開拓創(chuàng)新

梁啟超說，要把一種勞作做到圓滿，第一要敬業(yè)，第二要樂業(yè)。

孔子也說過，其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

“敬業(yè)”無疑是做好本職工作的根本，發(fā)自內(nèi)心的忠誠、強(qiáng)烈的責(zé)任心于事業(yè)正如生命于萬物，企業(yè)無敬業(yè)精神何以立。而“樂業(yè)”的心緒則是對待職業(yè)的最佳心態(tài)，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果每個(gè)人都能從自己從事的職業(yè)中尋求無限趣味，那工作能做不好嗎？有人說最有效的個(gè)人激勵(lì)是金錢的杠桿。而在我看來，長期持續(xù)的興趣和對職業(yè)目標(biāo)的終生追求，才是敬業(yè)精神的本原。

敬業(yè)精神經(jīng)常表現(xiàn)為員工對崗位生涯長期不懈的追求和強(qiáng)烈的工作偏好，甚至是具有藝術(shù)家般的熱情、癡迷和癲狂，擁有長期熏陶和積淀起來的內(nèi)在氣質(zhì)。他們往往具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)和實(shí)質(zhì)性訴求，愿意為自己所向往的事業(yè)付出時(shí)間和精力。只有在這樣飽含敬業(yè)精神的土壤上，才能開出開拓創(chuàng)新的花朵。創(chuàng)新需要敬業(yè)精神作為動(dòng)力基礎(chǔ)，而敬業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新來開拓激勵(lì)之源。

急功近利并不能幫助我們復(fù)制一個(gè)完美的市場經(jīng)濟(jì)，敬人敬業(yè)、誠信創(chuàng)新加之一以貫之的執(zhí)行力，才是我們青特突出重圍、持續(xù)繁榮的動(dòng)力源泉。

第四篇：靠天敬人（范文模版）

“靠天敬人”詮釋隆力奇新經(jīng)濟(jì)形勢下的經(jīng)營理念

2013-05-07 17:07:37北方企業(yè)新聞網(wǎng)

最近商界盛行“稻盛和夫熱”的現(xiàn)象。他創(chuàng)辦的“盛和塾”，專責(zé)培育踐行稻盛人生與經(jīng)營哲學(xué)的全球企業(yè)家，吸引了近7000名的企業(yè)家學(xué)習(xí)。稻盛和夫是日本著名的實(shí)業(yè)家，他只手創(chuàng)辦了兩家世界500強(qiáng)企業(yè)，并且兩家企業(yè)已連續(xù)50年實(shí)現(xiàn)正增長。他是日本四位“經(jīng)營之圣”中年紀(jì)最小且唯一健在者。稻盛哲學(xué)的根本就是——敬天愛人。

“敬天愛人”出自明治維新三杰西鄉(xiāng)隆盛的《西鄉(xiāng)南洲翁遺訓(xùn)》，“天”就是道理，合乎道理即為“敬天”，即遵從事物的自然發(fā)展規(guī)律，不逆天而行;而“愛人”，便是由人的本性出發(fā)，自然為人。人都是自己的同胞，以仁慈之心關(guān)愛眾人就是“愛人”。做人應(yīng)該做的正確的事情，把員工放在首位，這就是對“靠天敬人”的詮釋。結(jié)合隆力奇的“三個(gè)上帝”企業(yè)文化：企業(yè)的員工、客戶(消費(fèi)者)和社會(huì)有不謀而合之處。對企業(yè)而言，“靠天”就是要遵守社會(huì)法律，守住道德和法律底線，做規(guī)范、守法、誠實(shí)、信用的企業(yè);關(guān)于“敬人”，員工是董事長的“上帝”;維系企業(yè)發(fā)展的根本是人才，吸引和留住人才是公司的長期致力的目標(biāo)，人生在世最重要的事情就是要修煉靈魂，使其在謝幕之時(shí)比在開幕之初高尚一點(diǎn)點(diǎn)。公司珍惜每一位員工，盡力為每一個(gè)員工創(chuàng)造更適合展示自我，提升自我的舞臺(tái);董事長和員工的“上帝”是客戶(消費(fèi)者);企業(yè)創(chuàng)立之初就有，讓廣大的中國老百姓能夠買得到、用得起物美價(jià)廉的大眾日化用品，一直以來堅(jiān)守“高質(zhì)量、低價(jià)格、大覆蓋”的經(jīng)營理念，并且會(huì)一直貫徹堅(jiān)持下去。

“付出不亞于任何人的努力;要謙虛，不要驕傲;要每天反省;活著就要感謝;積善行、思利他;不要有感性的煩惱?！薄翱刻炀慈恕钡纳虡I(yè)精神和哲學(xué)思想已經(jīng)深深植根于董事長的管理哲學(xué)中。

敬畏上天，關(guān)愛眾人?！翱刻炀慈恕钡恼軐W(xué)標(biāo)志商業(yè)文明的新動(dòng)力，隆力奇將會(huì)繼續(xù)認(rèn)真貫徹、深化“三個(gè)上帝”的企業(yè)方針，把“靠天，敬人”的理念貫徹到我們工作的每個(gè)環(huán)節(jié)!

第五篇：人音版五年級上冊教案第五課 故鄉(xiāng)

小學(xué)音樂人音版五年級上冊第五單元

《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。 能力目標(biāo)：繼續(xù)唱好二聲部合唱。知識(shí)目標(biāo)：了解變拍子與變音記號(hào)。

能力目標(biāo)：從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。 教學(xué)內(nèi)容

聆聽：小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》、歌曲《鄉(xiāng)間的小路》、歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。表演：歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》、《故鄉(xiāng)的小路》。教材分析

1、歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。

這是我國影片《紅日》中的插曲。影片以解放戰(zhàn)爭中我英雄的人民解放軍在山東孟良崮一役大敗敵軍的史實(shí)為題材，不僅描寫了英勇殺敵的人民戰(zhàn)士，也描寫了積極支前的革命群眾。這首歌曲就是由在炮火紛飛、硝煙彌漫的戰(zhàn)場上為解放軍運(yùn)送糧食的農(nóng)村姑娘所唱。它反映了軍民一家的魚水情，它表達(dá)了人民對幸福的向往，它也傾吐了人們對家鄉(xiāng)的縱情贊美。歌曲優(yōu)美流暢，熱情爽朗，影片放映之后，這首歌曲不脛而走，在全國廣為流傳，深受群眾喜愛。歌曲結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的二段體。第一樂段由各為兩小節(jié)的四個(gè)樂句組成。這個(gè)段落旋律高回低轉(zhuǎn)，節(jié)奏張弛有致，生動(dòng)地描繪了青山起伏、綠水環(huán)繞的美麗風(fēng)光。高亢嘹亮的長音“哎”，引入了第二樂段。在“哎”后的一小節(jié)，由于巧妙地使用了“"音，產(chǎn)生了調(diào)性色彩的變化(以”5“為宮音)，與前一樂段形成對比，突出了歌曲的主題”誰不說俺家鄉(xiāng)好“，旋即又轉(zhuǎn)回到原來調(diào)性(”1“為宮音)，并將第一樂段的第四樂句擴(kuò)展再現(xiàn)，表達(dá)了對家鄉(xiāng)、對解放軍的贊美之情。作曲者呂其明。他還作有電影音樂《城南舊事》、管弦樂《紅旗頌》、歌曲《彈起我心愛的土琵琶》等。

2、小提琴曲《思鄉(xiāng)曲》。

用小提琴奏出的哀婉纏綿、如訴如泣的旋律帶著濃重的思鄉(xiāng)愁情撲面襲來，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們那種”冷冷清清、尋尋覓覓“，欲回家鄉(xiāng)而又不能的情境似呈眼前。這就是我國作曲家、小提琴演奏家馬思聰所作的《思鄉(xiāng)曲》。該曲是馬思聰創(chuàng)作于1937年的管弦樂曲《綏遠(yuǎn)組曲》中的第二首，后被改編為小提琴獨(dú)奏曲，常被小提琴演奏者選為表演曲目。上述旋律為樂曲主題，直接采自內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》，由四個(gè)均等的樂節(jié)構(gòu)成上、下樂句。遞次下降的波浪型旋律線，商調(diào)式的柔和色彩，加上緩慢的速度，傾訴出魂?duì)繅艨M的鄉(xiāng)思和縷縷不斷的憂傷。樂曲在使用傳統(tǒng)的再現(xiàn)三部曲式的同時(shí)，運(yùn)用了民間創(chuàng)作中最常用的變奏手法。樂曲中的三次變奏，一方面不斷賦予主題新的形象，一方面又使感情逐層高漲。第一變奏：第二變奏：第一和第二變奏分別從調(diào)式、節(jié)奏和音區(qū)等方面揭示和深化了主題的音樂內(nèi)容，使思鄉(xiāng)之情更為濃厚。第三變奏是樂曲的第二部分，也是本曲的高潮。除了將原商調(diào)式的主題變?yōu)閷m調(diào)式以外，在內(nèi)部結(jié)構(gòu)、旋律密度、調(diào)性、速度等方面都進(jìn)行了較大的變化，音樂顯得活潑、明朗，給人以溫暖的感覺，對往事的美好的回憶。第三部分，主題在明亮的高音區(qū)再現(xiàn)，小提琴的柔美音色使情感的表達(dá)更加細(xì)膩。樂曲的結(jié)尾十分短小，最后落在羽調(diào)式的不穩(wěn)定的屬***上，仿佛思鄉(xiāng)之情揮之不去、久久回蕩。作曲者馬思聰(1912～1987)。他一生從事小提琴演奏、作曲和音樂教育工作。作有《綏遠(yuǎn)組曲》、《山林之歌》、《祖國大合唱》、《新疆舞曲》、《中國少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》等作品。

3、歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。

這是一首頗為流行的臺(tái)灣校園歌曲。歌中明快流暢的曲調(diào)和形象生動(dòng)的歌詞，編織了一幅農(nóng)

村的風(fēng)情畫，表現(xiàn)了農(nóng)村青年淡泊、寧靜的心態(tài)和熱愛生活的樂觀精神。歌曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。第一樂段的旋律比較平穩(wěn)，但節(jié)奏富于變化。第一樂句的八分體止符、第三樂句的三連音、第四樂句的切分節(jié)奏，使原來勻稱、齊整的節(jié)奏產(chǎn)生了波動(dòng)，在恬靜之中的增添了生氣。第二樂段的音樂更富于活力，旋律在高音區(qū)流動(dòng)，節(jié)奏也更為活躍，歌曲洋溢著舒暢、滿足，無憂無慮的樂觀情緒。這個(gè)樂段以半終止()結(jié)束，然后進(jìn)入第三樂段--第一樂段的再現(xiàn)。最后，尾句連續(xù)反復(fù)，短笛聲、歌聲伴隨著夕陽、霞光漸漸消失在天際。

4、歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。

這首歌用第一人稱的手法，描寫了農(nóng)村兒童天真純樸的感情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛。通過頗具特色的兒童心理活動(dòng)，把谷垛比作山，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了農(nóng)村一派大豐收的歡樂景象。歌曲為五聲羽調(diào)式、一段體。引子后的第1-8小節(jié)是兩個(gè)句首相似的平行樂句，節(jié)奏相同，旋律忽高忽低，十分貼切地描寫了母子(女)倆的對話。第三樂句第9-14小節(jié)，節(jié)奏緊縮，插入兩個(gè)過門，表現(xiàn)出興奮、喜悅的心情。第四樂句為兩聲部合唱，以斷音唱出爽郎的笑聲，充分抒發(fā)了兩人幸福愉快的心情。最后8小節(jié)是一個(gè)擴(kuò)充樂句，節(jié)奏拉寬，歌聲柔和連貫，使人感受到母親與孩子間的無限深情。歌曲的音調(diào)很有民族特色，形象生動(dòng)，具有兒童語言特征，是一首很好地反映農(nóng)村生活題材的兒童歌曲。

5、歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。

這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/

4、3/4拍，D宮調(diào)式，曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動(dòng)的心情。歌曲的第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成，此段音區(qū)低而深沉，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調(diào)，表達(dá)了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上，勾起了對往事美好的回憶。在第二樂句中還出現(xiàn)了一個(gè)臨時(shí)變化音。音調(diào)上使人感到對小路是多么親切的情感流露。在第二樂句中一個(gè)八度跳進(jìn)，使人仿佛追憶到兒時(shí)歡樂生活的情景。歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂段，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區(qū)上升高，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。全曲未句，在”呣“的哼鳴中結(jié)束，但心情久久不能平靜，往事歷歷在目，仿佛”童年多美好“的話語還要向你傾訴。教學(xué)重點(diǎn)：

通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。 教學(xué)難點(diǎn)：

了解變拍子與變音記號(hào)。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、多媒體設(shè)備、電子琴。課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思鄉(xiāng)曲》。

2、做變奏創(chuàng)作練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)：

能力

1、欣賞歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，嘗試跟隨音樂哼唱歌詞。情感

2、欣賞并學(xué)唱臺(tái)灣校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，感受少年歡快的情緒。知識(shí)

3、欣賞小提琴獨(dú)奏曲《思鄉(xiāng)曲》，了解樂曲的背景并背唱樂曲主題旋律。教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受三首曲子的情感并能嘗試跟唱部分歌曲。

2、背唱其中《思鄉(xiāng)曲》的主題旋律。

課前準(zhǔn)備：課件琴投影學(xué)生收集部分歌曲等資料。教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)節(jié)奏。教學(xué)過程：

一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

1、課前請幾位同學(xué)在網(wǎng)上或圖書館尋找關(guān)于影片《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作

介紹。

2、把歌曲或歌詞投影在屏幕上展示。

3、初聽歌曲。

4、師生議論歌曲內(nèi)容：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。

5、復(fù)聽歌曲。

師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對家鄉(xiāng)的愛。

6、演唱歌曲。

把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或?qū)W生(鼓勵(lì)學(xué)生唱)看譜演唱。

7、小結(jié)：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。

二、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》

1、直接導(dǎo)入：初聽歌曲。

設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲?(臺(tái)灣校園歌曲) 歌曲反映了什么內(nèi)容?(青少年對故鄉(xiāng)的熱愛)

2、把歌曲(至少是歌詞)通過投影在屏幕上展示。

3、邊看歌曲邊聽錄音，以加深對歌曲的印象。允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。

4、師生議論歌曲給自己的感受。

5、小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。

三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》

1、導(dǎo)入：由介紹《中國少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》→作者馬思聰→《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。

2、學(xué)唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱(該曲調(diào)即教材本曲的主題)。

3、初聽樂曲。

設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)時(shí)，請舉手。

4、復(fù)聽樂曲。

設(shè)問：小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受?

5、小結(jié)：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。

四、活動(dòng)與練習(xí)

1、三首反映故鄉(xiāng)的音樂作品在情緒上有什么不盡相同之處?(《誰不說俺家鄉(xiāng)好》--贊美；《思鄉(xiāng)曲》--思(懷)念；《鄉(xiāng)間小路》--歡樂、樂觀。)

2、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌(最好課前先請部分同學(xué)準(zhǔn)備好，鼓勵(lì)學(xué)生即興唱歌)。

五、師生再見

課堂檢測：有感情演唱《鄉(xiāng)間的小路》

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《故鄉(xiāng)小路》

2、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》，”唱唱自己家鄉(xiāng)的歌“。

3、音樂知識(shí)：變拍子。教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：通過聽，結(jié)合前幾節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行表演，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的愛。知識(shí)目標(biāo)：通過揮拍，初步感受變奏，感受”4“與”#4“。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、感受到歌曲中的思念之情，有感情的表演。

2、了解變奏，感受到歌曲中兩聲部的旋律。教學(xué)過程：

一、表演《故鄉(xiāng)的小路》

1、直接導(dǎo)入：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。

2、聆聽范唱。提出三個(gè)要求：

(1)歌曲的內(nèi)容是什么?(2)有幾個(gè)聲部組成?

(3)隨范唱?jiǎng)澲笓]圖式，有什么發(fā)現(xiàn)?

3、討論以上三個(gè)問題，不清楚的可再聽范唱。

4、聽一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。

5、結(jié)合曲調(diào)講解變拍子(詳見右邊)。

6、學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)。要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。(每小節(jié)強(qiáng)拍拍手，其它拍拍腿)

7、在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為二個(gè)聲部。分聲部各學(xué)唱自己的聲部曲調(diào)。(因?yàn)檫@部分節(jié)奏與前8小節(jié)一樣，所以必需在前8小節(jié)熟練的前提下再學(xué)習(xí)第二部分。)

8、弱起小節(jié)不必從理論上去講，而是從歌調(diào)的重音布局去闡述，如”我那故鄉(xiāng)的小路“其重音在”故“字上。這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。

9、歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點(diǎn)與難點(diǎn)。要以對故鄉(xiāng)”彎彎小路“與”路旁小花“的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁”我“的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。

10、設(shè)計(jì)打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的交換。如：

二、活動(dòng)與練習(xí)。

1、三首反映故鄉(xiāng)的音樂作品在情緒上有什么不盡相同之處?(《誰不說俺家鄉(xiāng)好》--贊美；《思鄉(xiāng)曲》--思(懷)念；《鄉(xiāng)間小路》--歡樂、樂觀。)

2、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌(最好課前先請部分同學(xué)準(zhǔn)備好，鼓勵(lì)學(xué)生即興唱歌)。

三、音樂知識(shí)：變拍子。

1、變拍子的樂理知識(shí)結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)小路》的教學(xué)順帶進(jìn)行。

2、教學(xué)時(shí)不從理論上講解，而從譜的現(xiàn)象上去切入。

設(shè)問：這首歌曲每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣?除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型?

歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。

3、復(fù)習(xí)音名變音記號(hào)，比較”4“與”#4“的音高關(guān)系以及”4“與”#4“的手勢。唱準(zhǔn)”“。因此”#4“的教學(xué)也結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)的小路》進(jìn)行。

四、師生再見。

課堂檢測：什么是變拍子？

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《如今家鄉(xiāng)山連山》

2、畫、寫故鄉(xiāng)等綜合表演。教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，繼續(xù)學(xué)習(xí)兩聲部，感受歌曲的歡快情緒。能力目標(biāo)：小組合作進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、通過示唱練習(xí)完成歌曲中的兩聲部學(xué)習(xí)，唱好歌曲。

2、歌曲中前倚音、前八分休止附等處的學(xué)習(xí)和處理。教學(xué)過程：

一、表演《如今家鄉(xiāng)山連山》

1、歌曲以天真而富有想像力的描述，表達(dá)少兒對家鄉(xiāng)的贊美。所以演唱時(shí)要把這種歡樂的情緒、天真可愛的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來。

2、歌曲的學(xué)習(xí)可以用多種形式。

(1)第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí)，通過聽辨相同與不同小節(jié)進(jìn)行識(shí)譜學(xué)唱。

(2)二聲部合唱4小節(jié)，可作為發(fā)聲訓(xùn)練。頓音要唱得有彈性，表達(dá)一種開懷大笑的情緒。

(3)最后二句的曲調(diào)采用聽唱與視唱相結(jié)合手段學(xué)唱。

(4)當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字”啦“唱(在合唱時(shí)仍用”哈“)。在”啦“唱得天真歡快的基礎(chǔ)上再唱歌詞，并唱好語氣的起伏。(5)在對歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣、熟練的基礎(chǔ)上，分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))。(6)各組展示。

(7)小結(jié)：純樸、可愛、天真的故鄉(xiāng)情。

二、創(chuàng)作活動(dòng)

1、拓展藝術(shù)的領(lǐng)域，以畫、詩歌、短文等綜合藝術(shù)的手段表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的眷戀。

2、”畫“主要是寫意，所以要求簡潔，不必太復(fù)雜精細(xì)，意到即可。

3、短文有條件的可以進(jìn)行采訪，一段情況下以收集為主，到圖書館、或家里有電腦的上網(wǎng)者，可將網(wǎng)上資料下載即可。

4、以上兩項(xiàng)活動(dòng)重在過程、重在參與，教師要鼓勵(lì)、表揚(yáng)積極參與者。

三、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動(dòng)。

1、不講變奏的概念。

2、從本書上的”例“開始練習(xí)。

3、完善書本上的”例“，如：

4、學(xué)生自己作變化發(fā)展。不要受書上的”例"限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號(hào)，還可以是變拍子的。

四、師生再見。

課堂檢測：表演《如今家鄉(xiāng)山連山》。