第一篇：教案 交往講藝術(shù)

教案

第二項(xiàng)目《交往講藝術(shù)》

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

善于與人交往，交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。

3、知識目標(biāo)：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

教學(xué)內(nèi)容分析

本課是思想品德課的第二單元第四課的第二項(xiàng)目：交往講藝術(shù)，主要是針對學(xué)生交往中實(shí)際存在的問題，幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營造和諧的人際關(guān)系。本項(xiàng)目共設(shè)三個(gè)層次，第一個(gè)層次“學(xué)會傾聽”主要闡述交往中傾聽的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生重視傾聽并學(xué)會傾聽。第二個(gè)層次“學(xué)會表達(dá)”主要闡述交往中表達(dá)的藝術(shù)，讓學(xué)生掌握交往中表達(dá)的藝術(shù)，提高說話藝術(shù)。第三層次“學(xué)會贊美”主要闡述交往中贊美的藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識贊美他人的重要性，掌握與人交往中如何毛病營造和諧的人際關(guān)系。交往講藝術(shù)是教學(xué)難點(diǎn)，交往是一門學(xué)問，要成功地與人交往，建立良好的人際關(guān)系就必須掌握基本的交往藝術(shù)產(chǎn)。而學(xué)生要把握人際交往的規(guī)律勢必給教師的教學(xué)帶來一定的難度。而學(xué)生自身又缺少交往技巧，在處理人際關(guān)系方面遇到不少障礙，教學(xué)有難度。同時(shí)要成功地與人交往，又離不開傾聽、表達(dá)、贊美等內(nèi)容，所以又很重要。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要是幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營造和諧的人際關(guān)系。

教學(xué)中教師需要留意學(xué)生在活動(dòng)過程中的切身體驗(yàn)和情感反應(yīng)，引導(dǎo)其更好地體會交往的藝術(shù)。教學(xué)圍繞“ 學(xué)會傾聽”、“學(xué)會表達(dá)”、“學(xué)會贊美”、展開。具體通過情境導(dǎo)入------自主感悟、出示目標(biāo)與指導(dǎo)------自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)------合作探究、回歸生活-----當(dāng)堂訓(xùn)練、成果交流------積累收獲、拓展運(yùn)用------達(dá)標(biāo)檢測六個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。

1、關(guān)于“學(xué)會傾聽”的教學(xué)

首先通過展示一組漫畫，創(chuàng)設(shè)一種情境，讓學(xué)生感悟漫畫中的情形，指出交往中注意什么？提出問題，其次讓學(xué)生思考回答傾聽的意義，學(xué)會傾聽。最后結(jié)合莎士比亞的名言進(jìn)一步讓學(xué)生感悟?qū)W會傾聽的道理，增進(jìn)對傾聽的認(rèn)識。通過相關(guān)鏈接，增進(jìn)對學(xué)會傾聽的把握。

2、關(guān)于“學(xué)會表達(dá)”的教學(xué)

首先讓學(xué)生判斷幾種表達(dá)方式的優(yōu)劣，引導(dǎo)學(xué)生思考討論“為什么要學(xué)會表達(dá)？”、“怎樣學(xué)會表達(dá)？”。通過討論使學(xué)生明確： 學(xué)會表達(dá)的意義和方法。然后引導(dǎo)學(xué)生分析幾位同學(xué)在談話時(shí)有不妥之處的事例，學(xué)會表達(dá)。

3、“學(xué)會贊美”的教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生分析課文第51頁的小麗的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考討論“為什么要學(xué)會贊美他人？”，“怎樣贊美他人”。之后通過用“用贊美的眼光看身邊的同學(xué)”的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何贊美他人。最后總結(jié)全文。

教學(xué)方法策略

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，立足于學(xué)生的生活世界，采用多種靈活的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生體會交往的藝術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)“知、情、意、行”的統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、精讀教材，提煉教學(xué)主要問題，建構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

2、選擇教學(xué)案例，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入------自主感悟

活動(dòng)

一、書面測試“自己是否是一個(gè)受歡迎的人”。引入對本課的學(xué)習(xí)。

教師： 對此，你有何感悟？ 學(xué)生：試著交流內(nèi)心的感受。

環(huán)節(jié)二：出示目標(biāo)與指導(dǎo)------自主學(xué)習(xí)

多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及自學(xué)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2、能力：初步掌握人際交往的技能，提高人際交往的能力。

3、知識：了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

環(huán)節(jié)三：師生互動(dòng)------合作探究

活動(dòng)

二、分析漫畫 學(xué)會傾聽 活動(dòng)

三、判斷分析學(xué)會表達(dá)

活動(dòng)

四、用贊美的眼光看身邊的同學(xué) 學(xué)會贊美

師生討論總結(jié)： 交往是門藝術(shù)，要講究技巧，才能營造出和諧、溫馨的人際空間。

環(huán)節(jié)四：回歸生活-----當(dāng)堂訓(xùn)練 走進(jìn)生活：

有個(gè)人為了慶祝自己四十歲的生日，特別邀請了四個(gè)朋友，中午在家吃飯。三個(gè)人準(zhǔn)時(shí)到了。只剩下一人，不知何故，遲遲沒有來。

這人等得有些著急，不僅脫口而出：“急死人了！該來的怎么還沒有來呢？”其中有一個(gè)人聽了之后很不高興，對主人說：“你說改來的沒來，意思是我們是不該來的了，那我告辭了，再見！”說完，就氣沖沖地頭也不回地走了。

一個(gè)沒來，另一個(gè)又被氣走了，這人急得又冒出一句：“真是的，不改走的卻走了。”剩下的兩人，其中一人生氣地說：“照你這么，說走的是我們了！好，我走。”說完，掉頭就走了。

又把一個(gè)人氣走了。主人急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。最后剩下的一個(gè)朋友交清較深，就上來勸這人說：“朋友都被你氣走了，你說話應(yīng)該注意一下?！?這人很無奈很委屈地說：“他們都誤會我了！我根本不是說他們?！弊詈筮@位朋友聽了，再也按捺不住，臉色大變道：“什么！你不是說他們，那你就是說我了！莫名其妙，有什么了不起?！闭f完，就鐵著臉走了。

（1）他的客人為什么都生氣走了？

（2）我們在與他人說話時(shí)，應(yīng)注意哪些問題？

（3）你認(rèn)為要建立和諧融洽的人際關(guān)系，應(yīng)該注意些什么？

環(huán)節(jié)五：成果交流------積累收獲

教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有什么疑惑？

學(xué)生展示收獲并質(zhì)疑。教師點(diǎn)評或解答。

環(huán)節(jié)六：拓展運(yùn)用------達(dá)標(biāo)檢測

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

一、我來選擇

1、愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮。下列對微笑的評述錯(cuò)誤的是（）

A、微笑是一種無聲的親切的語言

B、微笑是一種無聲的動(dòng)人的音樂 C、微笑是人類一種高尚的表現(xiàn)

D、微笑永遠(yuǎn)是存在于朋友之間

2、馬克·吐溫說“僅靠一句贊揚(yáng)我就能很好地活兩個(gè)月?！?說明交往中我們要（）

A．學(xué)會傾聽 B．學(xué)會表達(dá) C．學(xué)會批評 D．學(xué)會贊美

3、只要你登錄國內(nèi)的大部分語音聊天網(wǎng)站，就可以聽到里面“國罵”聲不斷。要掃除這樣的“語言垃圾”，就要從自身做起。要（）

①在待人接物中要會使用禮貌用語 ②說話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人。

③談吐文雅，不說粗話臟話。④與人交談要謙虛、尊重對方。A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

二、材料分析：閱讀下面材料后，回答問題： 材料一：如何巧妙地贊美別人——先找到一些值得贊揚(yáng)的人和事，然后贊揚(yáng)他們。贊揚(yáng)要真誠，要能夠給對方渴望得到的那份贊美；贊揚(yáng)一定要具體，要有的放矢。材料二：如何巧妙地批評別人——批評必須在單獨(dú)相處時(shí)提出；批評前必須略微地給予贊揚(yáng)或恭維；批評時(shí)，不要針對人，批評某種行為，而不要批評某個(gè)人；以友好的方式結(jié)合批評。材料三：如何巧妙地感謝別人——僅僅在自己心里感激、贊賞別人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)把你的這種感激、贊賞的感情向值得你感激的人表達(dá)出；態(tài)度要真誠；清晰、自然地表達(dá)；注視著你感激的對方；致謝時(shí)說出對方的名字；盡力地致謝。

（1）學(xué)會交往，掌握一定的妙招是非常必要的。你最欣賞上述哪一條妙招？為什么？

（2）你在與人交往的過程中，要贏得對方的信任和贊許，除了材料中的三個(gè)技巧外，你還知道些其他的交往藝術(shù)嗎？請列舉1—2條，并就其中一條談?wù)劸唧w的做法。

第二篇：第四課第二框交往講藝術(shù)教案

《掌握交往藝術(shù) 提高交往能力》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．善于與人交往，交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2．初步掌握人際交往的基本禮儀和技能，提高人際交往的能力。3.了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用所學(xué)知識，指導(dǎo)自己的社會實(shí)踐。

教學(xué)難點(diǎn)

對交往講藝術(shù)的重要性及交往技巧的理解。

教學(xué)方法

合作探究法 設(shè)置問題情景法

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：上節(jié)課知識復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)

課時(shí)安排

2課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

引用名言“一棵樹，如果花不鮮艷，葉子也會綠的青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會長的錯(cuò)落有致；如果花、葉子和枝干都不美麗，也許它生長的位置很好，在藍(lán)天的映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綽約多姿，也會流露出幾分美感。

美學(xué)家說，世界上缺乏的不是美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛?？匆豢脴?，看花、看葉、看枝干，只要你帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情，總能在一棵樹上發(fā)現(xiàn)出美來。其實(shí)，生活中和人相處，看人也是一樣”導(dǎo)入新課---交往講藝術(shù)。

二、新授

環(huán)節(jié)一：讀故事，談感受

一個(gè)同學(xué)講故事，下面同學(xué)的表現(xiàn)：一個(gè)在目不轉(zhuǎn)睛的聽，不時(shí)點(diǎn)頭贊成；一個(gè)在打哈欠；一個(gè)在看報(bào)紙；一個(gè)在對講故事者評頭論足；一個(gè)高聲說“你講的不對”；另一個(gè)不屑一顧地說“這個(gè)故事我早就聽過了”；又一個(gè)說“快點(diǎn)講，后來怎么樣了？”

交往的藝術(shù)之一：學(xué)會傾聽 課件：傾聽的意義：

學(xué)會傾聽能夠使我們更好的與他人溝通；學(xué)會傾聽還是擴(kuò)大人際交往的好辦法。解疑釋惑：賞析關(guān)于“學(xué)生交往”的漫畫，解答問題。問題探究：請?jiān)u析四位聽眾的表現(xiàn)。點(diǎn)撥：傾聽的技巧

學(xué)會傾聽，就要認(rèn)真、仔細(xì)地聽別人講話，做到耐心、虛心、用心、會心。學(xué)以致用：掌握了傾聽的技巧以后： 在聽課時(shí)，我會?? 父母批評教育時(shí)，我會?? 與他人交談時(shí)，我會?? 環(huán)節(jié)二：讀故事 談啟示

有個(gè)人請客，看看時(shí)間到了，還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急，便說：“急死人了，該來的客人怎還不來?”一些客人聽了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的了?”于是悄悄地走了。

主人一看走了幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“真是的，不該走的卻走了?！笔Ｏ碌目腿艘宦牐窒耄骸罢账@么說，該走的是我們了？”于是掉頭走了。

最后只剩一好友，看了這種尷尬的場面，就勸他說:“朋友都被你氣走了，你說話應(yīng)注意一下。”主人急忙解釋說：“他們誤會了，我根本不是說他們!”朋友聽了大為惱火，“你不是說他們，那就是說我了，莫名其妙！”說完，頭也不回地離開了。

溫馨提示：人際交往中要注意表達(dá)的技巧：

表達(dá)時(shí)要選擇雙方都感興趣的話題，不要只顧自己說； 說話要注意分寸和角度；

說話時(shí)要有情感投入、語氣誠懇、姿態(tài)端莊、態(tài)度謙虛友善等。身臨其境：

下列表達(dá)方式你喜歡嗎？

1、喜歡吹噓自己、表現(xiàn)自己

2、愛盤問別人，打聽別人的隱私

3、好議論別人，與人竊竊私語

4、說話時(shí)咄咄逼人

5、說話時(shí)逼視或斜視對方 環(huán)節(jié)三：心靈故事

卡耐基小時(shí)候是一個(gè)非常淘氣的男孩。在他9歲那年，他父親又娶了一位妻子，他的父親是這樣向新婚的妻子介紹卡耐基的：“親愛的，希望你注意這個(gè)全郡最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定會在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什么壞事，總之讓你防不勝防?！崩^母微笑著說：“你錯(cuò)了！他不是全郡最壞的男孩，而是最聰明但還沒有找到地方發(fā)泄熱忱的男孩?！?/p>

在這之前，沒有一個(gè)人稱贊過卡耐基聰明，他的父親和鄰居認(rèn)定他就是壞男孩，但繼母的一句話改變了他的人生。就是這一句話，卡耐基和繼母開始建立起友誼；也是這一句話，成為激勵(lì)他的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功之道。

從這個(gè)小故事中我們感悟到了什么？

點(diǎn)撥：生活中，我們應(yīng)該學(xué)會贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。

生活考場：你認(rèn)為哪種贊美方式更好？ 甲：班長，你真棒，咱班很多工作都離不開你。乙：班長，你太有能力了，咱班離了你簡直就不能轉(zhuǎn)了。甲：運(yùn)動(dòng)會上你表現(xiàn)得太精彩了，全班都為你驕傲。乙：別看你學(xué)習(xí)不咋地，運(yùn)動(dòng)會上跑得還挺快。點(diǎn)撥：贊美是藝術(shù)，也有技巧

1、要有針對性，需自然、順勢,具體、真誠

2、能夠給對方渴望得到的那份贊美

3、多贊美哪些不被注意的人們 同享陽光：

我們的生活和生活的集體有很多人(或事)使我們深深感動(dòng)過，那今天就讓我們慷慨地把贊美的陽光撒向親愛的同學(xué)。

班上的男生： 班上的女生： 成績比我好的：

成績不如我的： 班上的體育委員得了冠軍： 班長獲得榮譽(yù)：(通過“學(xué)樂師生APP拍照、錄音，學(xué)生大膽發(fā)言)環(huán)節(jié)四：學(xué)生小結(jié)：

我們已學(xué)習(xí)了哪些交往的技巧？ 我還知道: 學(xué)會妥協(xié) 學(xué)會批評

學(xué)會微笑 學(xué)會拒絕

三、練習(xí)

每個(gè)問題只回答“是”或“否”。（1）是不是很容易生氣？

（2）如果有人贊美或幫助了你，你是否向他說“謝謝”？（3）別人尷尬時(shí)，你是否覺得十分有趣？

（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也此？（5）你是否認(rèn)為禮貌對男生無足輕重？

（6）在你的談話或?qū)懶胖校闶欠窠?jīng)常顯露自己？（7）跟別人談話時(shí)，你是否一直很注意他？

（8）你對商店售貨員是不是跟對你的朋友一樣有禮貌？

記分方法每題5分，1、3、5、6題答“是”計(jì)0分，答“否”計(jì)5分；2、4、7、8題答“是”計(jì)5分，答“否”計(jì)0分。我們算一算自己得了多少分？

35～40分的同學(xué)，你在社交中很受歡迎。

30分的同學(xué)，你比較懂社交中的禮儀，但做得還不夠，因而受歡迎程度一般。25分及以下的同學(xué)，你不太注意社交中的禮儀，還需要努力。

四、總結(jié)

1、交往的技巧有哪些？（交往的藝術(shù)？）

2、交往中如何傾聽？

3、如何表達(dá)？（表達(dá)需要注意的問題有什么？）

4、如何贊美他人？（贊美有哪些技巧？）

五、作業(yè)

我們生活的集體有很多人(或事)使我們深深感動(dòng)過，用贊賞的語言給小組中的一個(gè)同學(xué)寫下你對他（她）的欣賞。

六、板書 交往講藝術(shù)： 1.學(xué)會傾聽； 2.學(xué)會表達(dá)； 3.學(xué)會贊美； 4.學(xué)會微笑

第三篇：交往講藝術(shù)教案2

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，在交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

（二）能力：初步掌握人際交往的基本技能，提高人際交往能力。

（三）知識：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）搜集、整理針對性的教學(xué)案例。

（二）了解學(xué)生在交往中的困惑，以備課堂教學(xué)更有針對性、時(shí)效性。

（三）組織學(xué)生排練小品；制作課堂教學(xué)所需的課件。教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師引領(lǐng)：同學(xué)們，我們都希望在與人交往的過程中，人緣廣泛，成為一個(gè)受大家歡迎的人?？晌覀兪遣皇钦娴挠懭讼矚g，受人歡迎呢？同學(xué)們想不想知道呢？（學(xué)生答：想）下面就讓我們來做一個(gè)小測試，檢測一下自己是否受歡迎。課件展示：自我測試

每個(gè)問題只回答“是”或“否”

1、是不是很容易生氣？

2、別人尷尬時(shí)，你是否覺得很有趣？

3、你是否認(rèn)為禮貌對男生無足輕重？

4、在你的談話或?qū)懶胖?，你是否?jīng)常展露自己？

5、如果有人贊美或幫助你,你是否向他說“謝謝”？

6、你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？

7、跟別人談話時(shí)，你是否一直很注意他？

8、你對商店售貨員是不是跟對你的朋友一樣有禮貌？

? 計(jì)分方法是每題5分，共40分，1、2、3、4題答“是”計(jì)0分，答“否”計(jì)5分；5、6、7、8題答“否”計(jì)0分，答“是”計(jì)5分。? 得35—40分，表明你在交往中很受歡迎。

? 得30分左右，比較懂得社交，但做的還不夠，受歡迎程度一般。? 得25分以下，需要好好反思，認(rèn)真努力。學(xué)生活動(dòng)：做自測題，計(jì)算得分，自我檢測。

教師點(diǎn)撥：通過剛才的自測，我們不難看出，要想營造良好的人際關(guān)系，除了要注意交往的禮儀和掌握交往的原則之外，還要掌握一定的交往藝術(shù)。今天我們就一起來聊一聊“交往講藝術(shù)”這一個(gè)話題。課件板書：交往講藝術(shù) 環(huán)節(jié)二：小組探究，交流分享 課件展示：受人歡迎的韋恩

韋恩是羅賓見到的最受歡迎的人士之一。他總能受到邀請。

一天晚上，羅賓碰巧到一個(gè)朋友家參加一次小型社交活動(dòng)。他發(fā)現(xiàn)韋恩和一個(gè)漂亮女孩坐在一個(gè)角落里。出于好奇，羅賓遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注意了一段時(shí)間。羅賓發(fā)現(xiàn)那位年輕女士一直在說，而韋恩好像一句話也沒說。他只是有時(shí)笑一笑，點(diǎn)一點(diǎn)頭，僅此而已。幾小時(shí)后，他們起身，謝過男女主人，走了。

“昨天晚上我在斯旺森家看見你和最迷人的女孩在一起。她好像完全被你吸引住了。你怎么抓住她的注意力的？”

“很簡單?！表f恩說，“斯旺森太太把喬安介紹給我，我只對她說:你今年去哪兒度假了？阿卡普爾科還是夏威夷？”

“夏威夷?！彼f，“夏威夷永遠(yuǎn)都風(fēng)景如畫”。

“你能把一切都告訴我嗎？”我說。

“當(dāng)然”。我們就找了個(gè)安靜的角落，接下去的兩個(gè)小時(shí)她一直在談夏威夷?！敖裉煸绯繂贪泊螂娫捊o我，說她很喜歡我陪她。她說很想再見到我，因?yàn)槲沂亲钣幸馑嫉恼劙?。但說實(shí)話，我整個(gè)晚上沒說幾句話?！豹?/p>

開動(dòng)腦筋：

1、韋恩為什么會成為最受歡迎的人？·

2、這個(gè)故事對我們以后交往有何啟示？

學(xué)生1答：因?yàn)樗浑S意打斷別人的談話，認(rèn)真傾聽，尊重他人。學(xué)生2答：在與人交往的過程中，要學(xué)會認(rèn)真傾聽他人的談話。

教師小結(jié)：韋恩之所以受人歡迎，是因?yàn)樗麜J(rèn)真傾聽他人的談話，這就是我們要聊的交往藝術(shù)的第一個(gè)方面。課件板書：學(xué)會傾聽

教師點(diǎn)撥：傾聽在交往中有什么重要意義呢？結(jié)合剛才分享的故事，我們來看一下。喬安小姐第二天早上主動(dòng)給韋恩打了電話，說韋恩是她最有意思的談伴，希望以后繼續(xù)與他交往。那么其他與韋恩交往的人是否也有同感呢？（學(xué)生回答：是）這樣韋恩就會被更多的人所喜歡，就會有更多的談話伙伴，他的社交圈子就會不斷的擴(kuò)大，所以他才成為最受歡迎的人。那么如何才能在交往中做到會傾聽呢？ 小品欣賞：聽的藝術(shù)

劇情簡介：在傾聽的過程中，甲聽眾睡著了，乙聽眾玩東西，丙聽眾說：“你講的還不如我講的好”，丁聽眾注意力集中、認(rèn)真傾聽，不斷與講話者進(jìn)行目光交流，偶爾點(diǎn)一下頭，還不時(shí)做一些記錄。

分組探究：每小組評價(jià)一位聽眾的言行，并展示討論結(jié)果。

學(xué)生1答：甲聽眾和乙聽眾在聽的過程中注意力不夠集中，不尊重對方，缺乏耐心。學(xué)生2答：丙聽眾隨意打斷別人的談話，不禮貌，并認(rèn)為對方講的不如自己好，不虛心。學(xué)生3答：丁聽眾認(rèn)真傾聽并不時(shí)做記錄，說明他很用心；他還不斷用目光與對方交流，是會心的表現(xiàn)。

教師小結(jié)：傾聽的藝術(shù)要求我們在傾聽時(shí)要有四心：耐心、虛心、用心、會心。課件展示：四心

課件展示：惱人的烏鴉嘴

有個(gè)人請客，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的羅?”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看了這種尷尬的場面，就勸他說：“你說話前應(yīng)該先考慮一下，否則說錯(cuò)了，就不容易收回來了?！敝魅舜蠼性┩?，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為光火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了?！闭f完，頭也不回地離開了。說一說 ：主人為什么會出現(xiàn)如此尷尬的局面？ 議一議 ：這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？

學(xué)生1答：因?yàn)樗f話不好聽，沒有把內(nèi)心的意思恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來。學(xué)生2答：這個(gè)故事告訴我們在與人交往的過程中要學(xué)會表達(dá)。

課件板書：學(xué)會表達(dá)

教師點(diǎn)撥：同學(xué)們，我們的生活中，是否也有類似故事中主人這樣的人，（學(xué)生回答：有）你喜歡與這樣的人交往嗎？（學(xué)生回答：不喜歡）有人因?yàn)闀磉_(dá)而受歡迎，有人則因?yàn)楸磉_(dá)方式不當(dāng)而在人際交往中吃虧，所以說學(xué)會表達(dá)在交往中有非常重要的意義，那么如何學(xué)會表達(dá)呢？下面就讓我們結(jié)合一些事例來共同探討一下。學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本50頁的6個(gè)事例，分組討論并展示。學(xué)生1答：與人交談時(shí)要選擇雙方感興趣的話題，不要只顧自己。學(xué)生2答：說話時(shí)要注意分寸和角度，要選擇合適的談話時(shí)機(jī)。學(xué)生3答：說話時(shí)要語氣誠懇，姿勢大方，謙虛友善。

教師引領(lǐng)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們的表達(dá)能力肯定會有大幅度的提高，下面就讓我們小試牛刀。課件展示：故事續(xù)寫

李光亞是初一（5）的學(xué)習(xí)委員。星期天，他到同學(xué)馬玉家借一本科幻小說。當(dāng)馬玉的爸爸知道李光亞是班里的學(xué)習(xí)委員后便向他詢問起馬玉的學(xué)習(xí)情況。李光亞想：這次期中考試，馬玉的成績非常差，全班倒數(shù)第三。當(dāng)著馬玉的面，李光亞該如何回答馬玉的爸爸呢？ 學(xué)生活動(dòng)：續(xù)寫故事并交流展示。

學(xué)生1答：“叔叔，馬玉這次考試成績不是很好，但是他很聰明，我想今后只要他多用功，他的成績肯定會有大幅度的提高。”

學(xué)生2答：“叔叔，馬玉這次考試成績不是很理想，您不用擔(dān)心，馬玉其實(shí)頭腦靈活、反應(yīng)迅速，今后我要多幫助他，相信他會有很大的進(jìn)步，您放心好了。” 學(xué)生3答：???

教師點(diǎn)評：同學(xué)們續(xù)寫的都很好，因?yàn)闀r(shí)間有限，我們在這兒就不一一展示了。但是我們在續(xù)寫的時(shí)候要始終掌握這樣一個(gè)原則：既要照顧馬玉的面子，又要把他的學(xué)習(xí)情況真實(shí)的告訴他爸爸，還要對馬玉給予信心。

教師小結(jié)：古人說：“口者，心之門戶也?！薄Z言表達(dá)的技巧是溝通心靈的橋梁。讓我們在學(xué)會表達(dá)中開辟出廣闊的交往空間。下面繼續(xù)我們的故事之旅。課件展示：春天后母心

卡耐基小時(shí)候是一個(gè)非常淘氣的男孩。在他9歲那年，他父親又娶了一位妻子，他的父親是這樣向新婚的妻子介紹卡耐基的：“親愛的，希望你注意這個(gè)全縣最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定會在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什么壞事，總之讓你防不勝防。”繼母微笑著說：“你錯(cuò)了！他不是全縣最壞的男孩，而是最聰明但還沒有找到地方發(fā)泄熱忱的男孩?！?/p>

在這之前，沒有一個(gè)人稱贊過卡耐基聰明，他的父親和鄰居認(rèn)定他就是壞男孩，但繼母的一句話改變了他的人生。就是這一句話，卡耐基和繼母開始建立起友誼；也是這一句話，成為激勵(lì)他的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功之道。

開動(dòng)腦筋：

1、是什么使卡耐基有了前進(jìn)的動(dòng)力？

2、這個(gè)故事給了我們什么啟示？

學(xué)生1答：繼母的一句贊美的話，使卡耐基有了前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生2答：今后在與人交往的過程中，要多去贊美他人。課件板書：學(xué)會贊美他人

教師引領(lǐng)：同學(xué)們，當(dāng)別人贊美我們時(shí)，我們內(nèi)心有什么感受？(學(xué)生回答：高興)。我們就覺得對方真是善解人意，把話說到我們心坎里了，心靈上感覺與對方的距離拉近了許多，愿意與他交往。

課件展示：感悟名言

僅靠一句贊揚(yáng)我就能很好地活兩個(gè)月?！R克.吐溫

教師點(diǎn)撥：有些同學(xué)可能會說：“贊美他人很簡單，不就是多說好話嗎？”不知你是否贊同他的觀點(diǎn)。下面就讓我們來分享一些生活中的實(shí)例。

課件展示：暢所欲言

甲：你的衣服實(shí)在是太漂亮了！乙：你簡直就是絕世佳人！丙：你孩子真好！

?。耗愫⒆訚饷即笱邸⑵つw白嫩，真可愛！說一說：你覺得哪種贊美效果要好一些？為什么？

學(xué)生1答：第一種贊美效果要好一些，給人感覺比較真實(shí)；第二種贊美有些過于夸張，感覺有些虛偽。

學(xué)生2答：第二種贊美效果要好一些，讓人明白好在哪兒，很具體；第一種贊美太籠統(tǒng)，沒有針對性。

議一議：我們贊美他人時(shí)注意些什么？

學(xué)生1答：我們贊美他人時(shí)要有針對性，需自然、順勢、具體、、真誠。

教師歸納：另外，要能夠給對方渴望得到的那份贊美，還要多贊美那些不被注意的人們。有些同學(xué)可能會說：“對方身上很難找出值得讓人贊美的地方？”那么怎樣才能練就一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼呢？

課件展示：美文賞析

一棵樹，如果花不鮮艷，葉子也會綠的青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會長的錯(cuò)落有致；如果花、葉子和枝干都不美麗，也許它生長的位置很好，在藍(lán)天的映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綽約多姿，也會流露出幾分美感。

美學(xué)家說，世界上缺乏的不是美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。看一棵樹，看花、看葉、看枝干，只要你帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情，總能在一棵樹上發(fā)現(xiàn)出美來。其實(shí)，生活中和人相處，看人也是一樣。

教師引領(lǐng)：我想通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的欣賞眼光和審美水平都會有很大的提高，下面就讓我們來走進(jìn)生活，學(xué)以致用，幫我們的朋友小蕓一把。

情景劇場：（教師和一位女同學(xué)共同表演）教師:小蕓在班上是一個(gè)不快樂的人,她總是離群索居.有人說她孤傲,她卻自視清高.她對什么人都看不慣.教師:男生嘛---------小蕓:一群傻小子.教師:女生嘛--------小蕓:一伙瘋丫頭.教師:成績比她好的---------小蕓:應(yīng)試機(jī)器.教師:成績不如她的---------小蕓:笨蛋一個(gè).教師:體育委員校運(yùn)動(dòng)會折桂---------小蕓:四肢發(fā)達(dá),頭腦簡單.教師:班長當(dāng)選為優(yōu)秀學(xué)生干部---------小蕓:天天就知道忙忙碌碌,沽名釣譽(yù).教師:因?yàn)榭凑l都不順眼,小蕓說話就難免尖酸刻薄,總是刺傷別人,跟誰都合不攏.學(xué)生活動(dòng)：

填充課本52頁空白的地方，交流、展示、分享。

學(xué)生展示：

班上的男生：堅(jiān)強(qiáng)勇敢、吃苦耐勞、勇挑重?fù)?dān) 班上的女生：溫柔大方、耐心細(xì)致、樂于助人 成績比我好的：刻苦努力、勤奮好學(xué)、追求上進(jìn) 成績不如我的：關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng) 班上的體育委員得了冠軍：體質(zhì)很棒、為班級爭光 班長獲得榮譽(yù)：任勞任怨、無私奉獻(xiàn)、是學(xué)習(xí)的榜樣

教師引領(lǐng)：交往講藝術(shù)，要我們學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人，還有其他什么呢？下面就讓我們一起來分享一些素材，相信你會有所感悟。

課件展示：北京奧運(yùn)會禮儀小姐圖片北京奧運(yùn)召開期間，禮儀小姐們優(yōu)雅的舉止、多姿多彩的禮服，尤其是他們臉上洋溢著的微笑征服了全世界，讓外國觀眾和運(yùn)動(dòng)員不斷豎起大拇指，嘖嘖稱贊：中國小姐美極了！棒極了！課件展示：心靈獨(dú)白

1、到朋友家去玩，推門一看，幾個(gè)好朋友正在吞蕓吐霧，見你來了，馬上遞給你一支。請你找一個(gè)借口，學(xué)會拒絕。

2、朋友借了一張你心愛的光盤，過了好長時(shí)間才還給你，卻已損壞。請你寫一句表達(dá)自己不滿的但又不至于翻臉的話。

3、籃球場上，小明和小杰因碰撞發(fā)生了口角，小明揮舞著拳頭沖向小杰。假如你是小杰，你會怎樣做？

學(xué)生活動(dòng)：感悟素材，小組討論，展示分享 學(xué)生1答：要學(xué)會微笑 學(xué)生2答：要學(xué)會拒絕 學(xué)生3答：要學(xué)會批評 學(xué)生4答：要學(xué)會妥協(xié) 課件展示：域外采風(fēng)，學(xué)會微笑 學(xué)會拒絕 學(xué)會妥協(xié) 學(xué)會批評

教師點(diǎn)撥：交往不僅僅限于個(gè)人與個(gè)人之間，還包括團(tuán)體與團(tuán)體之間、國家與國家之間的交往。交往是門藝術(shù)，它有很多技巧，需要我們在交往的過程中不斷學(xué)習(xí)、不斷體會。只有這樣，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。故事旅途到此告一段落，下面就讓我們一起再來欣賞一下沿途的優(yōu)美風(fēng)景。課件展示：知識回眸 交往講藝術(shù) 學(xué)會傾聽 學(xué)會表達(dá) 學(xué)會贊美 學(xué)會微笑 學(xué)會拒絕 學(xué)會妥協(xié) 學(xué)會批評

環(huán)節(jié)三：歸航點(diǎn)貝

1、通過本課的學(xué)習(xí)，我對交往有了新的認(rèn)識————————。

2、為營造和諧溫馨的人際關(guān)系，今后在交往中我要做到—————————。教師寄語：聯(lián)合國教科文組織指出，學(xué)會共處是21世紀(jì)十分重要的教育命題。新的世紀(jì)需要的是善于與人交往、與人合作的新型人才。因此，我們當(dāng)代中國的青少年應(yīng)用21世紀(jì)的教育理念滋潤自己的心田，學(xué)會交往、學(xué)會共處，做一個(gè)具有現(xiàn)代意識、文明意識、國際意識的合格人才，擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會主義和諧社會的重任，實(shí)現(xiàn)民族振興，中華騰飛。教學(xué)思路：“交往講藝術(shù)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)榻煌且婚T學(xué)問，本身很復(fù)雜。要想成功與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要掌握基本的交往藝術(shù)。只有掌握了規(guī)律，才能使自己在人際交往中占主動(dòng)，建立良好的人際氛圍，創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。針對著本課的教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，為了更好的貫徹落實(shí)思品課堂教學(xué)策略，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，嚴(yán)格按照新課標(biāo)總目標(biāo)和分類目標(biāo)的要求，選取了一些與學(xué)生心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)的典型事例，采用“故事分享旅途”的形式，在授課過程中通過自我測試、故事分享、欣賞小品、案例分析、故事續(xù)寫、感悟名言、生活劇場、小試牛刀等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。另外我還挖掘并創(chuàng)造地使用教材，針對初中生的日常實(shí)際和交往的特點(diǎn)，本著“三貼近”的原則，深入淺出地對學(xué)生進(jìn)行交往技巧的教育，寓教于樂,把傳授知識同培養(yǎng)情操、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣有機(jī)結(jié)合在一起，取得了較好的教學(xué)效果

第四篇：交往講藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)依據(jù)： 發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力；掌握基本的交往禮儀和技能，學(xué)會人際交流與溝通；懂得學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)和學(xué)會贊美的重要性，初步掌握傾聽、表達(dá)和贊美的技巧。教材分析：

本單元的主題是交往講藝術(shù),這一主題既體現(xiàn)了方法要求又體現(xiàn)了目的要求。本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往,建立和諧的人際關(guān)系,做一個(gè)受歡迎的人。

教學(xué)目標(biāo): 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。2.能力：初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往的能力。3.知識：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.教學(xué)重點(diǎn)：交往的技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：對交往講藝術(shù)重要性及交往技巧的理解。學(xué)情分析： 青少年時(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，中學(xué)生渴望交往，渴望建立和諧人際關(guān)系，但由于缺乏交往方面的藝術(shù)性而苦惱。所以，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識交往的藝術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)知識指導(dǎo)自己的行為，廣交益友。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，特別是學(xué)生身邊的事例，通過學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)，教師幫助創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料，多媒體課件制作及相關(guān)視頻。教學(xué)方法：案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程： 歡迎走進(jìn)交往天地 展示2008北京奧運(yùn)會開幕式的精彩圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶那精彩的夜晚，并播放錄像：第29屆北京奧運(yùn)會閉幕式及殘奧會閉幕式的視頻。播放錄像時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽國際奧委會主席羅格和國際殘奧會會主席范雷文先生用了怎樣的詞匯來評價(jià)中國？ 師：羅格用了怎樣的詞來評價(jià)北京奧運(yùn)會？ 范雷文先生呢？ 學(xué)生回答：（略）師：這是對一個(gè)國家、一個(gè)民族對我們所有對我們所有的奧運(yùn)組織工作和參與者最高的贊美。那么我們的生活需不需要贊美呢？在現(xiàn)實(shí)生活中如何表達(dá)我們的贊美？怎樣去傾聽他人的心聲呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 出示課題 :交往講藝術(shù) 第一版塊：交口稱贊

（一）學(xué)會贊美他人 P51 心情廣場 一直學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生小明在數(shù)學(xué)單元檢測中，通過自己的努力，考了85分，你認(rèn)為他的的媽媽會怎樣說？ 學(xué)生回答（略）師：我今天還想給大家介紹這樣一位媽媽。

第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你兒子有多動(dòng)癥，最好去醫(yī)院看一看?！? 媽媽聽了差點(diǎn)流下淚來。全班30位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對他，老師 表現(xiàn)出不屑。她還是告訴她的兒子：“老師表揚(yáng)你了，原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘，其他媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了?！?小學(xué)了，家長會上，老師懷疑他智力上有些障礙，說你最好能帶他去醫(yī)院查一查。媽媽流下了眼淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心，他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！?/p>

初中了，又一次家長會。她兒子的名字在差生的行列都沒有聽到。她有些不習(xí)慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?她懷著驚喜告 訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！?/p>

高中畢業(yè)了。她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學(xué)。兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”。師：（1）從這個(gè)小故事中，我們感悟到了什么？ 生活中，我們應(yīng)該學(xué)會贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。贊美是溫暖人心靈的陽光，我們的成長離不開它。贊美是門藝術(shù)，要用愛心去駕馭.師：（2）贊美有何意義？ 生活中，我們應(yīng)該學(xué)會贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進(jìn)雙方的交流，增進(jìn)雙方的友誼。

環(huán)節(jié)二：生活考場 你認(rèn)為哪種贊美方式更好? 甲：班長，你真棒，咱班很多工作都離不開你。乙：班長，你太有能力了，咱班離了你簡直就不能轉(zhuǎn)了。甲：運(yùn)動(dòng)會上你表現(xiàn)得太精彩了，全班都為你驕傲。乙：別看你學(xué)習(xí)不咋地，運(yùn)動(dòng)會上跑得還挺快。師：同樣是贊美，在人際交往中，贊美應(yīng)掌握哪些技巧？ 贊美要有針對性（閃光點(diǎn)），需自然、順勢，具體、真誠；要努力給對方渴望得到的那份贊美，還要贊美那些不被注意的人們。環(huán)節(jié)三： 贊美接龍（學(xué)生活動(dòng)）人生絮語： 1.世界上有兩件東西比金錢更為人們所需要----認(rèn)可與贊美。2．多一份贊美的眼光看世界，生活就會更精彩。師 贊美的確是門藝術(shù)，經(jīng)常說：“送人玫瑰，手有余香”，掌握了贊美的藝術(shù)，我們還要學(xué)會什么？請看小故事：請朋友吃飯 有個(gè)人請客，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的羅?” 于是悄悄地走了。主人一看走掉好幾位客人，著急的說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。

最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看了就勸他說:“你說話前應(yīng)該先考慮一下，否則說錯(cuò)了，就不容易收回來了?！敝魅舜蠼性┩?，解釋說：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為發(fā)火不是叫他們走，那就是叫我走了?！闭f完，頭也不回地離開了。師：學(xué)會表達(dá)是學(xué)會與人溝通的重要內(nèi)容。

第二板塊：巧言勝千金

（二）學(xué)會表達(dá) 環(huán)節(jié)一：進(jìn)入設(shè)身處地、請你明辨環(huán)節(jié)

1、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要?jiǎng)e人聽到底。

2、小明與同學(xué)交談時(shí)十分留意他人的發(fā)言，總是當(dāng)場糾正他人的發(fā)言中的錯(cuò)誤，令人尷尬。師：喜歡這些同學(xué)的談話嗎？為什么？P50（師生活動(dòng)）環(huán)節(jié)二：續(xù)說故事：四塊糖的故事 當(dāng)年陶行知任育才學(xué)校校長的時(shí)候，有一天，他看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。陶行知簡單地了解了一下情況后回到辦公室，見男生已在等他。問：假如你是陶校長你會怎么做？ 老師講述四塊糖的故事。問題：根據(jù)小故事，你認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陶校長在語言表達(dá)方面的哪些技巧？P50 說話時(shí)要注意分寸和角度，要善于選擇談話的時(shí)機(jī)，善于創(chuàng)設(shè)談話的氛圍； 說話時(shí)要有情感的投入，注意語氣誠懇、態(tài)度謙虛友善。人生絮語： 令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術(shù)！師：在日常交往中，我們往往只注重了如何說，而忽略了如何聽，西方有句名言：上帝給了我兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，無非是告訴我們要少說，多聽。進(jìn)入第三版塊：側(cè)耳傾聽

（三）學(xué)會傾聽 環(huán)節(jié)一：情景劇場：（鏡頭一）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說了，我知道，是數(shù)學(xué)作業(yè)又沒交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒法說……!”（鏡頭二）小敏：“我最近很煩惱，我的……” 小飛：“別說了，我知道，是數(shù)學(xué)作業(yè)又沒交吧？要不就是考試作弊被老師抓到了……” 小敏：“唉，跟你沒法說……!”（鏡頭三）小東：“小敏，你有什么事嗎？” 小敏：“我心里煩死了！” 小東：“那就說給我聽聽吧……” 師：（1）看了短劇后你的感受是什么，你喜歡跟誰交朋友？（2）傾聽時(shí)應(yīng)注意什么？ 1.在家庭生活中，面對父母的嘮叨—— 2.在學(xué)校生活中，上課聽講時(shí)—— 和同學(xué)請教問題時(shí)—— 3.和老師交流時(shí)—— 環(huán)節(jié)二：怎樣的傾聽習(xí)慣會為你贏得好人緣？（略）人生絮語： 對別人述說自己，這是一種天性； 認(rèn)真對待別人向你述說他自己的事，這是一種教養(yǎng)?！璧?學(xué)會傾聽，能使我們更好地與他人溝通，擴(kuò)大人際交往范圍，會被更多的人喜愛，交到

更多的好朋友。知識再現(xiàn)：（略）播放視頻：（掌聲篇）課后寄語： 人們常說：春天播種，秋天收獲。今天我們播種文明交往的種子，對我們的心靈而言,收獲的是我們的一生。

作業(yè)： 請制作卡片，在卡片上寫上班里一位同學(xué)的姓名，并在姓名下寫上自己對該同學(xué)的贊美之詞

第五篇：交往講藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

交往講藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) [教材分析] 第四課從屬于第二單元“學(xué)會交往天地寬”。.本單元的主題是學(xué)會交往,這一主題既體現(xiàn)了方法要求又體現(xiàn)了目的要求。.本單元的生活主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往,建立和諧的人際關(guān)系,做一個(gè)受歡迎的人。.第四課“掌握交往藝術(shù),提高交往能力”包括兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，第二個(gè)項(xiàng)目“交往將藝術(shù)”主要引導(dǎo)學(xué)生理解交往藝術(shù)性及學(xué)會一些交往方面的技巧和方法。做一個(gè)受歡迎的人。[學(xué)情分析] 青少年時(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，中學(xué)生渴望交往，渴望建立和諧人際關(guān)系，但由于缺乏交往方面的藝術(shù)性而苦惱。所以，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識交往的藝術(shù)，并能運(yùn)用所學(xué)知識指導(dǎo)自己的行為，廣交益友。[教學(xué)目標(biāo)] 情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、善于與人交往，在交往中學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2、知道交往是一門學(xué)問，又是一門藝術(shù)，樹立文明交往的意識，做一個(gè)受歡迎的人。能力

1、了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

2、初步掌握人際交往的藝術(shù)和技巧，提高人際交往電腦能力。知識

1、了解交往講藝術(shù)的重要性。

2、正確理解交往中應(yīng)注意的技巧和方法。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識，指導(dǎo)自己的社會實(shí)踐

2、難點(diǎn)：對交往講藝術(shù)重要性及交往技巧的理解 [教學(xué)準(zhǔn)備] 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：小品表演 [教學(xué)過程]

課前背景音樂：歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》 新聞會客廳： 生：神舟六號新聞發(fā)布 師：此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 由一篇《中學(xué)生日記》片斷創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 走出心靈孤寂的沼澤 最近我心里感到煩，看誰都不順眼，不知為什么班里的同學(xué)都不愿意和我說話。特別是原來和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了。朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿意為大家?guī)ヒ黄试?，我多么想走出這片心靈孤寂的沼澤?！砸晃恢袑W(xué)生的日記片段 請問:這位中學(xué)生為什么感到煩惱?

二、走進(jìn)生活、共同探究 環(huán)節(jié)一 校園場景A：請同學(xué)們觀看同學(xué)們自編自演的小品《課外活動(dòng)時(shí)間》 問題探究：

1、你認(rèn)為小明的做法有什么不妥之處？

2、你認(rèn)為小明應(yīng)該怎樣做才是正確的？ 學(xué)會傾聽，就要認(rèn)真、仔細(xì)地聽別人講話，做到耐心、虛心、用心、會心。

3、這樣對他的交往會產(chǎn)生怎樣的積極影響？

學(xué)會傾聽，能使我們更好地與他人溝通，擴(kuò)大人際交往范圍，會被更多的人喜愛，交到更多的好朋友。

校園場景B:運(yùn)用所掌握的交往技巧重新給同學(xué)表演《課外活動(dòng)時(shí)間》 環(huán)節(jié)二 趣味故事談感悟 古時(shí)候，有個(gè)人請客吃飯，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來。主人心里很著急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來？”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的嘍！”于是悄悄走了。主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？” 剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”于是又都走了。請問：這則故事給我們以什么啟示？

參考答案：人際交往中要注意說話的技巧。走近你我他

1、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯表示出厭煩，他卻堅(jiān)持要人聽到底。

2、梅子與人說話時(shí)總是談災(zāi)論禍、疾病及其它不愉快的事。

3、曉穎在發(fā)表不同意見時(shí)總愛說：“你錯(cuò)了。我對了?！?請你思考：

1、你喜歡這些同學(xué)的談話嗎？談一談你的認(rèn)識。

2、根據(jù)剛才的交流，你認(rèn)為我們在語言表達(dá)方面應(yīng)掌握哪些技巧？ 參考答案：表達(dá)時(shí)要選擇雙方都感興趣的話題，不要只顧自己說；說話要注意分寸和角度；說話時(shí)要有情感投入、語氣誠懇、姿態(tài)端莊、態(tài)度謙虛友善。身臨其境 假若你遇到下列情形，你會怎樣說？

1、媽媽不在家，阿姨到我家，我會??

2、我上課遲到了，班主任老師找我談話，我會??

3、我借了同學(xué)的圖書，今天應(yīng)歸還，但我忘帶了，我會??

4、同學(xué)拖地，不小心濺了我一腳臟水我會?? 環(huán)節(jié)三 心情廣場 那天,小麗的心情特別好.她覺得校園特別美，同學(xué)都很可愛，并很樂意的承擔(dān)了班上黑板報(bào)的編寫工作。她自己也說不清楚這到底是為了什么。其實(shí)這不是因?yàn)樗裉齑┝艘患碌倪B衣裙，而是因?yàn)樗齽倓傋哌M(jìn)校門就碰到了班長路璐，路璐脫口就說：“哇，你今天真美！” 路璐一句很平常的贊美，卻給小

麗帶來了一天的好心情。（1）從這個(gè)小故事中，我們感悟到了什么？ 生活中我們應(yīng)該學(xué)會贊美恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨增 進(jìn)雙方的友誼。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，增進(jìn)雙方的友誼。（2）在人際交往中應(yīng)掌握那些技巧？ 贊美要有針對性，需自然、順勢，具體、真誠；要努力給對方渴望得到的那份贊美，還要贊美那些不被注意的人們。人生絮語

1、僅靠一句贊揚(yáng)的話我就能很好地活兩個(gè)月。

2、把贊美的陽光慷慨地施予別人，既鼓舞他人，又愉悅自己。

3、多一份贊美的眼光看世界，生活就會更精彩。鮮花和小草同享陽光 我們的生活和生活的集體有很多人(或事)使我們深深感動(dòng)過，那今天就讓我們慷慨地把贊美的陽光撒向親愛的同學(xué)。

環(huán)節(jié)四 我還知道: 學(xué)會讓步 學(xué)會批評

學(xué)會道歉 學(xué)會慎獨(dú) 學(xué)會以誠相交 學(xué)會結(jié)交益友 學(xué)會平等待人 學(xué)會拋棄嫉妒心學(xué)會少發(fā)脾氣 學(xué)會莫論人是非 學(xué)會善惡分明 學(xué)會遠(yuǎn)近兼顧

三、收獲平臺：我收獲、我感悟 通過本課的學(xué)習(xí)，我懂得了：_______________________________。在今后的交往中，我要做到:________________________________。

四、回歸生活、創(chuàng)新實(shí)踐 你我攜手并行 最近我心里感到特別煩，看誰都不順眼，不知為什么班里的同學(xué)都不愿意和我說話。特別是原來和我比較好的朋友也一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)了我，我不知在哪個(gè)方面得罪了他們。我感到生活中的人際關(guān)系太復(fù)雜了。朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿意為大家?guī)ヒ黄试?，我多么想走出這片心靈孤寂的沼澤。請你運(yùn)用所學(xué)知識，來幫助這位中學(xué)生朋友走出心靈孤寂的沼澤 答案舉例： 在人際交往中要掌握一定的技巧，學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人；學(xué)會平等待人、學(xué)會尊重他人、寬容他人；在朋友遇到困難和挫折時(shí)，伸出援助之手，在交往中完善自我。

五、教師寄語 你的微笑，就是我的快樂，你的幸福，就是我的最大心愿，你的成功我為你驕傲。朋友，讓我們攜手，世界因有你、我、他而精彩！